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Mezclas Mezclas
Parte 1 Color Mezclas Textura Forma de las partículas Tamaño de las partículas Prepara tres vasos. Pon 1 cuchara rasa (5 mL) de cada material sólido en un vaso distinto. Observa los tres materiales sólidos. Completa la tabla de propiedades de abajo. Grava Polvo Sal Parte 2 Investigación 1: Separar mezclas Nro. 1—Hoja del cuaderno Agrega 50 mL de agua (una jeringuilla llena) a cada vaso. Remueve y observa. Escribe tus observaciones en la página opuesta. Grava y agua: Polvo y agua: Sal y agua: Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Parte 1 Color Mezclas Textura Forma de las partículas Tamaño de las partículas Prepara tres vasos. Pon 1 cuchara rasa (5 mL) de cada material sólido en un vaso distinto. Observa los tres materiales sólidos. Completa la tabla de propiedades de abajo. Grava Polvo Sal Parte 2 Investigación 1: Separar mezclas Nro. 1—Hoja del cuaderno Agrega 50 mL de agua (una jeringuilla llena) a cada vaso. Remueve y observa. Escribe tus observaciones en la página opuesta. Grava y agua: Polvo y agua: Sal y agua: Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. 7/1/11 10:11:33 AM 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 1 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 2 7/1/11 10:11:34 AM Investigación 1: Separar mezclas Nro. 2—Hoja del cuaderno Investigación 1: Separar mezclas Nro. 2—Hoja del cuaderno Papel de filtrar Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Sal Sal Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Polvo Polvo Rejilla ¿Separaste las mezclas? Anota tus resultados. Separa las tres mezclas usando rejillas y filtros. 1. Coloca una rejilla sobre un vaso vacío y etiquetado. 2. Remueve bien la mezcla. 3. Vierte la mezcla sobre la rejilla. 4. Vierte la mezcla sobre el papel de filtrar. Procedimiento Grava Papel de filtrar Separaciones ¿Cómo puede separarse una mezcla? Grava Rejilla ¿Separaste las mezclas? Anota tus resultados. Separa las tres mezclas usando rejillas y filtros. 1. Coloca una rejilla sobre un vaso vacío y etiquetado. 2. Remueve bien la mezcla. 3. Vierte la mezcla sobre la rejilla. 4. Vierte la mezcla sobre el papel de filtrar. Procedimiento ¿Cómo puede separarse una mezcla? Separaciones Agua Hacer una solución Piezas de 1 gramo Agua Hacer una solución Piezas de 1 gramo g 2. Masa de 50 mL de agua 1. Masa de la solución salina g g Procedimiento 1. Pesa 50 mL de agua. Anota su masa en la línea 2. 2. Agrega 1 cuchara rasa de sal para hacer una solución. 3. Pesa la solución con cuidado. Anota su masa en la línea 1. 1. Masa de la solución salina g Procedimiento 1. Pesa 50 mL de agua. Anota su masa en la línea 2. 2. Agrega 1 cuchara rasa de sal para hacer una solución. 3. Pesa la solución con cuidado. Anota su masa en la línea 1. 2. Masa de 50 mL de agua g Investigación 1: Separar mezclas Nro. 3—Hoja del cuaderno 3. Masa de la sal Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. g Investigación 1: Separar mezclas Nro. 3—Hoja del cuaderno 3. Masa de la sal Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. 7/1/11 10:11:34 AM 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 3 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 4 7/1/11 10:11:34 AM Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. b. Explica por qué funcionaría tu plan. Investigación 1: Separar mezclas Nro. 4—Hoja del cuaderno a. ¿Cómo podría saber la masa (gramos) de la sal que usó para hacer la solución? Una amiga hizo una solución. Usó 100 mL de agua y varias cucharas de sal. Se disolvió toda la sal. Después de hacer esta solución, se dio cuenta de que necesitaba saber cuántos gramos de sal había usado para hacer otra solución como la primera. Hoja de respuestas: Investigación 1 Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. b. Explica por qué funcionaría tu plan. Investigación 1: Separar mezclas Nro. 4—Hoja del cuaderno a. ¿Cómo podría saber la masa (gramos) de la sal que usó para hacer la solución? Una amiga hizo una solución. Usó 100 mL de agua y varias cucharas de sal. Se disolvió toda la sal. Después de hacer esta solución, se dio cuenta de que necesitaba saber cuántos gramos de sal había usado para hacer otra solución como la primera. Hoja de respuestas: Investigación 1 Recetas de refrescos Diferencias Solución 2 Solución 1. 3 cucharas de polvo y 1000 mL de agua Solución 2. 1 cuchara de polvo y 1000 mL de agua Semejanzas Solución 1 Recetas de refrescos Diferencias Solución 2 Solución 1. 3 cucharas de polvo y 1000 mL de agua Solución 2. 1 cuchara de polvo y 1000 mL de agua Semejanzas Solución 1 Semejanzas Solución A. 2 cucharas de polvo y 1000 mL de agua Solución B. cucharas de polvo y 500 mL de agua Semejanzas Investigación 2: Concentración Nro. 5—Hoja del cuaderno Solución B Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Solución A Diferencias Investigación 2: Concentración Nro. 5—Hoja del cuaderno Solución B Diferencias Solución A. 2 cucharas de polvo y 1000 mL de agua Solución B. cucharas de polvo y 500 mL de agua Solución A Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. 7/1/11 10:11:34 AM 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 5 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 6 7/1/11 10:11:34 AM Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Investigación 2: Concentración Nro. 6—Hoja del cuaderno Masa (g) Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. 2 Solución 2 Volumen (mL) 1 Masa (g) Solución 2 Investigación 2: Concentración Nro. 6—Hoja del cuaderno Volumen (mL) Masa y volumen de las Soluciones 1 y 2 Solución 1 1 Solución Solución 2 Diferencias Diferencias Masa y volumen de las Soluciones 1 y 2 Solución 1 Semejanzas Solución 1. 1 cuchara de sal y 50 mL de agua Solución 2. 3 cucharas de sal y 50 mL de agua Soluciones salinas 1 y 2 Semejanzas Solución 1. 1 cuchara de sal y 50 mL de agua Solución 2. 3 cucharas de sal y 50 mL de agua Soluciones salinas 1 y 2 Masa medida: Solución 1 ________ Solución 2 ________ Predicción Si comparas la masa de 50 mL de la Solución 1 con la masa de 50 mL de la Solución 2, ¿qué observas? Comparar volúmenes iguales Solución salina 3: 3 cucharas de sal y 150 mL de agua Masa medida: Solución 1 ________ Solución 2 ________ Predicción Si comparas la masa de 50 mL de la Solución 1 con la masa de 50 mL de la Solución 2, ¿qué observas? Comparar volúmenes iguales Comparar soluciones salinas Solución salina 3: 3 cucharas de sal y 150 mL de agua ¿Es la Solución 3 más concentrada, menos concentrada o tiene la misma concentración que la Solución 2? Explica tu respuesta. Comparar soluciones salinas ¿Es la Solución 3 más concentrada, menos concentrada o tiene la misma concentración que la Solución 2? Explica tu respuesta. Pregunta de enfoque Investigación 2: Concentración Nro. 7—Hoja del cuaderno Pregunta de enfoque Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. ¿Cómo puedes determinar qué solución salina es más concentrada? Investigación 2: Concentración Nro. 7—Hoja del cuaderno ¿Cómo puedes determinar qué solución salina es más concentrada? Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. 7/1/11 10:11:34 AM 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 7 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 8 7/1/11 10:11:34 AM 4 cucharas de sal 100 mL de agua 5 cucharas de sal 150 mL de agua Solución 3 Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Investigación 2: Concentración Nro. 8—Hoja del cuaderno Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Investigación 2: Concentración Nro. 8—Hoja del cuaderno b. ¿Cómo podría usar una balanza para determinar cuál es la más concentrada? 2 cucharas de sal 50 mL de agua Solución 2 b. ¿Cómo podría usar una balanza para determinar cuál es la más concentrada? 5 cucharas de sal 150 mL de agua Solución 1 Una estudiante comparó estas tres soluciones salinas. a. ¿Cómo podría comparar las soluciones usando las matemáticas? 4 cucharas de sal 100 mL de agua 2 cucharas de sal 50 mL de agua Solución 3 Hoja de respuestas: Investigación 2 Una estudiante comparó estas tres soluciones salinas. a. ¿Cómo podría comparar las soluciones usando las matemáticas? Solución 2 Solución 1 Hoja de respuestas: Investigación 2 Capas de líquidos Usa los sorbetes para anotar los colores de las soluciones salinas que intentaste clasificar. Capas de líquidos Usa los sorbetes para anotar los colores de las soluciones salinas que intentaste clasificar. Cuando consigas clasificar las cuatro soluciones, ponlas en orden de la más concentrada a la menos concentrada en la tabla de abajo. Menos concentrada Más concentrada Menos concentrada Color Cuando consigas clasificar las cuatro soluciones, ponlas en orden de la más concentrada a la menos concentrada en la tabla de abajo. Color Más concentrada ¿Qué solución es la más densa? ¿Cuál es la menos densa? Investigación 2: Concentración Nro. 9—Hoja del cuaderno ¿Qué solución es la más densa? ¿Cuál es la menos densa? Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. ¿Por qué crees que es así? Investigación 2: Concentración Nro. 9—Hoja del cuaderno ¿Por qué crees que es así? Módulo Mezclas y soluciones de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. 7/1/11 10:11:34 AM 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 9 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 10 7/1/11 10:11:34 AM Investigación 3: Alcanzar la saturación Módulo Mezclas y soluciones de FOSS Nro. 10—Hoja del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. 50 mL de agua y piezas de 1 gramo Investigación 3: Alcanzar la saturación Módulo Mezclas y soluciones de FOSS Nro. 10—Hoja del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Solución saturada Procedimiento 1. Pon papel de filtrar en el embudo. Moja el papel para empaparlo. 2. Coloca un vaso etiquetado bajo el embudo. 3. Vierte la solución saturada de la botella en el filtro mojado. 4. Coloca la solución saturada a un lado de la balanza. Pon un vaso con 50 mL de agua al otro lado. 5. Agrega piezas de 1 gramo al agua hasta que el sistema esté equilibrado. Procedimiento 1. Pon papel de filtrar en el embudo. Moja el papel para empaparlo. 2. Coloca un vaso etiquetado bajo el embudo. 3. Vierte la solución saturada de la botella en el filtro mojado. 4. Coloca la solución saturada a un lado de la balanza. Pon un vaso con 50 mL de agua al otro lado. 5. Agrega piezas de 1 gramo al agua hasta que el sistema esté equilibrado. 50 mL de agua y piezas de 1 gramo Determina la cantidad de material sólido necesario para saturar 50 mL de agua. Determina la cantidad de material sólido necesario para saturar 50 mL de agua. Solución saturada Saturar una solución Saturar una solución 1 Botella 4 2 Cucharas de azúcar Hoja de respuestas: Investigación 3 Un estudiante escribió en su cuaderno: 2 2 1 Botella 6 4 2 Cucharas de azúcar Hoja de respuestas: Investigación 3 Un estudiante escribió en su cuaderno: 3 Hice 3 soluciones de agua y azúcar. Puse la misma cantidad de agua en cada botella. Agregué azúcar. 6 Hice 3 soluciones de agua y azúcar. Puse la misma cantidad de agua en cada botella. Agregué azúcar. Agité cada botella durante 1 minuto. Cuando terminé, sabía que había una solución saturada en la Botella 3. 3 Agité cada botella durante 1 minuto. Cuando terminé, sabía que había una solución saturada en la Botella 3. Las 3 botellas del estudiante se muestran arriba. En la Botella 2, dibujó el nivel del líquido y dónde creía que estaba el azúcar en la solución. 3 Las 3 botellas del estudiante se muestran arriba. En la Botella 2, dibujó el nivel del líquido y dónde creía que estaba el azúcar en la solución. a. Dibuja el nivel del líquido en las Botellas 1 y 3. 2 a. Dibuja el nivel del líquido en las Botellas 1 y 3. b. Dibuja X en las Botellas 1 y 3 para mostrar dónde está el azúcar. 1 b. Dibuja X en las Botellas 1 y 3 para mostrar dónde está el azúcar. c. El estudiante sabía que había una solución saturada en la Botella 3. ¿Cómo podía estar seguro de que la solución era saturada? 3 c. El estudiante sabía que había una solución saturada en la Botella 3. ¿Cómo podía estar seguro de que la solución era saturada? d. Si el estudiante usara sales de Epsom en vez de azúcar, ¿esperarías los mismos resultados? ¿Por qué? 2 d. Si el estudiante usara sales de Epsom en vez de azúcar, ¿esperarías los mismos resultados? ¿Por qué? Investigación 3: Alcanzar la saturación Módulo Mezclas y soluciones de FOSS Nro. 11—Hoja del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. 1 Investigación 3: Alcanzar la saturación Módulo Mezclas y soluciones de FOSS Nro. 11—Hoja del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. 7/1/11 10:30:53 AM 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 11 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 12 7/1/11 10:11:34 AM Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Bromuro de bario Ácido cítrico Sales de Epsom Sal Acetato de sodio Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Bromuro de bario Ácido cítrico Sales de Epsom Sal Acetato de sodio Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Bromuro de bario Ácido cítrico Sales de Epsom Sal Acetato de sodio 26 17 40 67 52 Cantidad necesaria para saturar 50 mL de agua (g) Investigación 3: Alcanzar la saturación Módulo Mezclas y soluciones de FOSS Nro. 12—Hoja del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Apariencia Material 26 17 40 67 52 Cantidad necesaria para saturar 50 mL de agua (g) Tabla de solubilidad Apariencia Material 26 17 40 67 52 Cantidad necesaria para saturar 50 mL de agua (g) Tabla de solubilidad Apariencia Material Tabla de solubilidad Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Apariencia 26 17 40 67 52 Cantidad necesaria para saturar 50 mL de agua (g) 26 17 40 67 52 Cantidad necesaria para saturar 50 mL de agua (g) Investigación 3: Alcanzar la saturación Módulo Mezclas y soluciones de FOSS Nro. 12—Hoja del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Acetato de sodio Sal Sales de Epsom Ácido cítrico Bromuro de bario Material Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Apariencia 26 17 40 67 52 Cantidad necesaria para saturar 50 mL de agua (g) Tabla de solubilidad Acetato de sodio Sal Sales de Epsom Ácido cítrico Bromuro de bario Material Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Granitos blancos Apariencia Tabla de solubilidad Acetato de sodio Sal Sales de Epsom Ácido cítrico Bromuro de bario Material Tabla de solubilidad Vaso 2: 1 cuchara de cloruro de calcio, 1 cuchara de ácido cítrico 50 mL de agua Vaso 1: 1 cuchara de cloruro de calcio, 1 cuchara de bicarbonato de sosa 50 mL de agua Vaso 2: 1 cuchara de cloruro de calcio, 1 cuchara de ácido cítrico 50 mL de agua Vaso 1: 1 cuchara de cloruro de calcio, 1 cuchara de bicarbonato de sosa Mezclas de dos sustancias 50 mL de agua Vaso 3: 1 cuchara de bicarbonato de sosa, 1 cuchara de ácido cítrico Mezclas de dos sustancias Vaso 3: 1 cuchara de bicarbonato de sosa, 1 cuchara de ácido cítrico 50 mL de agua 1. ¿Qué sustancias reaccionaron y formaron un gas? 50 mL de agua 1. ¿Qué sustancias reaccionaron y formaron un gas? 2. ¿Qué sustancias reaccionaron y formaron un precipitado? Investigación 4: Prueba efervescente Módulo Mezclas y soluciones de FOSS Nro. 13—Hoja del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. 2. ¿Qué sustancias reaccionaron y formaron un precipitado? Módulo Mezclas y soluciones de FOSS Investigación 4: Prueba efervescente Nro. 13—Hoja del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. 7/1/11 10:11:34 AM 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 13 1325314_Mixtures_SP_NB.indd 14 7/1/11 10:11:34 AM Primero mezclé el jabón y el bicarbonato de sosa. No pasó nada. Luego agregué el vinagre. ¡La mezcla burbujeó y se derramó del vaso! Cuando paró el burbujeo, el líquido era transparente. No había precipitado. Mi vecino dijo, Creo que hice una buena mezcla, una solución y una reacción. ¿Crees que hizo una mezcla? Explica. ¿Crees que hizo una solución? Explica. ¿Crees que hizo una reacción? Explica. Primero mezclé el jabón y el bicarbonato de sosa. No pasó nada. Luego agregué el vinagre. ¡La mezcla burbujeó y se derramó del vaso! Cuando paró el burbujeo, el líquido era transparente. No había precipitado. Mi vecino dijo, Creo que hice una buena mezcla, una solución y una reacción. ¿Crees que hizo una mezcla? Explica. ¿Crees que hizo una solución? Explica. ¿Crees que hizo una reacción? Explica. Investigación 4: Prueba efervescente Módulo Mezclas y soluciones de FOSS Nro. 14—Hoja del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Mi vecino quería hacer una maqueta de un volcán. Su tía le dijo que con una mezcla de vinagre, bicarbonato de sosa y jabón podría crear muy buena “lava”. Hizo la mezcla para ver qué pasaba. Estas son sus observaciones. Mi vecino quería hacer una maqueta de un volcán. Su tía le dijo que con una mezcla de vinagre, bicarbonato de sosa y jabón podría crear muy buena “lava”. Hizo la mezcla para ver qué pasaba. Estas son sus observaciones. Investigación 4: Prueba efervescente Módulo Mezclas y soluciones de FOSS Nro. 14—Hoja del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en talleres y salones de clase. Hoja de respuestas: Investigación 4 Hoja de respuestas: Investigación 4
