Making good choices - Putnam City Schools

Transcripción

WORK
~~2m6
NG
TOGETHER
FOR
A
G
REA T
S TAR T
~~~~~~~~~~~~~~~~~~p-u-t-n-a-m~C-it-Y-S~Ch-O-O-IS
~
My own space
All siblings squabble
occasionally. Keep the peace by set
ting aside a separate corner where
each child can play by himself. Create
a mle that siblings must leave each
other alone when they are in their
special places. That way, when they
need a break from each other, they'll
have somewhere to go.
No littering
Show your youngster that shes old
enough to start taking care of the
earth. Let her tuck a small paper bag
into her pocket when you take a walk
or visit a playground. She'll have a
portable trash can for her tissues and
snack wrappers, and she'll get into the
habit of putting litter where it belongs.
Letter-lac-toe
Instead of Xs and Os, use different
letters when you play tic-tac-toe with
your child. He might mark his spots
with As, and you mark yours with
Gs, for instance. It's a fun opportunity
for your little one to practice printing
letters of the alphabet.
Worth quoting
"Every moment is a fresh beginning."
T S. Eliot
Just for fun
Q: What's the easiest way to double your money? A: Put it in front of a mirror!
Making good choices
The more your youngster
uses deciSion-making skills, the
better she will get at thinking
through different options. Let
her practice with these tips.
In everyday situations
Give your child some con
trol over daily choices like how
to wear her hair or which veg
etable she'll have for dinner.
Ask questions that might help
her make the decisions. Exam
ple: "You have PE tomorrow, so
would you rather wear your hair
up in a ponytail or down?" Do this
regularly, and she'll learn to ask herself
questions-and make good decisions on
her own.
During playtime
Offer simple choices when the two of
you play. Would your youngster rather
play pick-up sticks or jacks? Does she
want to build a fort in the living room
or in the kitchen? Encourage her to
share her reasoning. ("There's more
space in the living room , so I can make
a bigger fort there. ")
At stOry time
Let your child step into a storybook
characters shoes and make a decision
from that person's perspective. She
might pretend to be Cinderella's step
sister and decide to be kind. Have your
child imagine the result of the different
choice. ("If I treat Cinderella nicely, we
can share the chores, and maybe my
mother will help her go to the ball. ").,
Fun with kazoos
Making and playing a kazoo lets your youngster explore
music and science. Here's how.
1. Have him decorate a cardboard tube with markers or paint. 2. Help him cover one end with a piece of waxed paper and secure it with a mbber band. 3. With a sharp pencil, poke a small hole in the side of the tube about 1 inch from the covered end. 4. Show him how to hum a tune into the open end, making sure his fingers don't cover the hole on the side. How does your child think the kazoo produces sound?
Answer: When he hums, air in the tube moves around, causing the waxed paper to
vibrate. This amplifies his humming, or makes it louder."
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March 2016 • Page :2
Number combinations.
Math is our friend
Use
to
show your child
there are ""'<CUCll.
ways to
the same
Hold
on
count
you the
number sentence
make. For msrance,
you show
on one hand
on the
say, "4 + 1 him to make the same number (5) another way gers + 3 5 or 5 + 0 5).• activities. Pizza party. Let your youngster action figure "guests"
party. He
and make
each one (3 pizzas
example). Idea: Get
and have him count
to decide how many pizzas
•............•......•.......... .
". •••••••••• ....................................=.
.. ..
., "".,..,
.......... ............................................ . ....
""
...
Loyal to each other
What's
like
thumb at horne.
from the water? This
your youngster's memory a
.~i,,~,~,~
washcloth. It doesn't
sink or float. Have your
eyes while you take one
"""'U,Uv,
item away:
Ask her to tell you which item is
missing. Give her
if she needs
such as, "It's
and it floats."
Variation: Add
to the water.
put items in the
her eyes. Take away
to open her eyes, and
removed. Can she
remember
are still under
the bubbles?
OUR
vate i","roy",,,>.,,,,,
would want to keep private.
know she's afraid of monsters, and Chloe
we are loyal to each
between us.
apologized for
and she promised to stick up
sister if anyone teases her about sucking her thumb-or anything else .•
in
Switching gears
Q: I
playing with my son, but
when its time for us to stop, he
What should I do?
A: Little ones rarely want to
'"U''''''F~<- activities when they
<;()ll1f'l-hHHY they
PURPDSE
ity to
tive way.
time
when it's
playing.
you to
You could set a phone or
© 2016 Oesollrces lor Educators, a dlVistoll 01 CCH tncorporated
to
kitchen timer for five minutes and say, "1
have to start dinner when the timer
off, so we'll have to
our game by then,"
Another tip is to find
a way that he can
spend time with you.
For instance, if you
to cook, let him tear
tuce for the
Or if
it's time for him to
to
bed, you could
your teeth side
before you tuck
U N T 0
TRABAJAN
S
PAR A
U N
G RAN
Marzo de 2016
COMIENZO
Putnam City Schools
Mi propio eSJ)aCiio
Los hermanos a veces
rmen.
la paz
una
esquina clistinta a cada nino para que
puedan
solos. Establezca como
hermanos no se moles
ten
vayan a su lugar es~)ecial.
As!, cuando necesiten descansar uno
del otro, tendnin un sitio donde it.
Elegir bien
Cuantas mas decisiones
tome su hija, mas capaz sera
de pensar en las distintas op
dones a su disposici6n, Pon
1)1~IClICal can estos
situaciones cotidianas
No arrojar basura
Ensene a su
que tiene la sufidente
edad para ocuparse de la tierra. Digale
que se meta en e! bolsillo una bolsita de
pape! cuanda vayan de
a al parque. Tendni asi una
portatil
para sus
de pape! y envolto
rios de
y se acostumbrara a
paner la basura clonde rfYrrp,cnrH'lrI"
Dele a su hija
de con
trol sobre cosas que
cada dla como por ejemplo la
forma de
ver
cuano de estar, asi que alIi
un fuerte mas grande"')
y
Tres en raya de letras En lugar cle X y de 0, use distintas le
tras cuando
a las tres en raya can su hijo,
podria marcar su lugar can A y us ted el suyo can
por ejem
plo. Es una ocasi6n agradable su
elau,,~~'ual Vale la pena citar
Durante el iuego
A~~'A""'''
sencillas cuando
jugal' a los
chinos 0 a la matatena? l.Quiere cons
tmir un fuerte en el ellano de estar 0 en
la eocina? Anfme!a a que Ie explique su
razonamiento. ("Hay mas espado en eI
"Cada momenta es un comienzo nuevo".
T S. Eliot
hacer
A la hora del c:uento
Que su
se meta en la
del percle un euento y que tome una deci
la perspectiva de esa persona,
Pod ria
que es una hermanastra
de Cenicienta que decide ser amable.
a su
que imagine el resultaclo de una
e!ecd6n distinta. ("5i trato con amabilidad
a Cenidenta podemos haeer juntas las ta
reas y
mi madre la ayudara a que
vaya a1 baile" .).
Diverlirse can laloos
Simplemente c6mico
P: LCual es la forma mas Mcil de clo
blar tu dinero? R: i Ponerlo frente a un
AI construir y toear un kazoo su
la deneia. He aqui como,
explorara la musica y
1.
que decore un tubo de carton con marcadores
o pintura.
2.
a que cubra un extrema con un trozo de encerado y a que 10
can una cinta elastica. 3. Con un lapiz afilado hagan un del tubo a 1 pulgada de distancia 4. Ensenele a tara rear una melodfa por e! extrema cerdonindose de que no cubra e!
de!lado can los dedos. l C6mo cree su
que se produce el sonido'?
Respuesta: Cuando tararea, el aire del tuba se mueve y haee que vibre eI pape! encera
do. Esto amplifica su melodla, es
e! sonido es mas [uerte .•
© 20)6 Reoources lor Educalors, a dIVision 01 CCH
loco/pomle,'
Marzo de 2016 • Pagina 2
Combinadones de mi·
meros. Con esta acHvi
Nuestras amigas
las matematicas
numeros, su
desarrollando
cas basicas.
dad ensefJara a su
que
varias formas
de sumar el mismo
numero. Levante algu
nos declos en caela
mano.
a su h~o
que los cuente y que Ie
diga Ia frase numerica
que forman. Por
plo, sl Ie ensefia 4 dedos
en una mana y 1 declo
en la otra, cliffa "4 + 1 ==
5". Retelo a que forme el
mismo numero (5) de otra
manera usando sus dedos
+ 3 = 5 05 + 0 == 5).•
matemati
estas actividades.
su hijo invite a
unas cuantas
de acci6n como
"convidados" a una fiesta con
de
plastilina. Poclr!a con tar los invitados y
hacer una
para cada uno
(3 pizzas para 3 invitados, por ejemp\o).
Idea: Inviten a otras dos personas y que
su hijo cuente
para decidir cuan
tas pizzas necestta ahora (5).
~
..•••.•...•••..•......
.......•... :
............ ~
-
I
1
I... , )
.................•.....•.... "" ... ,,"
••• " ••
"".« "".,,"" """ .". " "" .""" • ""."
."""
Lealtad mutua
Desaffo de memoria
LQue falta en el
Estejuego
ta la memoria de su
Dfgale que
elija cuatro 0
cinco ob
para
ponerlos
en el agua a
la hora del
bano. Ejemplos:
esponja, barco de
IU".U~L", animales de
toallita. No importa que floten 0
se hundan.
a su hija que cierre los
ojos mientras usted retira un objeto.
Preg(mtele
falta. Dele
si las necesita como "Es azul y flota".
Variaci6n: Afladan burbujas al agua.
que
objetos en las
a su
ojos. Retire un
burbujas y que cierre
objeto, cligale
abra los ojos y ensefiele
el objeto que
retirado. LRecuerda
objetos siguen
las burbl~as?
NUESTIIA
'INAIiIDAD
los
y un mejor clltendimiento entre padres e hijos.
Resources ror Educators. una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue' Front Royal, VA 22630
540-636-4280 • rfecustomct®Woltcrskluwer.com
www.rreonline.com
ISSN 1540·5575
© 2016 Resoulees lor Educalors. a division 01 CCH Incorporated
Mi
Chloe quiere que en casa. As! que se nadie sepa que se chupa el
avergonzo se disgusto cuando su hermana gemela, a sus
de clase. A Isabella, se
mi me dio tristeza que '''~'u~u« hermana. Les a las ninas que ser leal
apo
y no
informaci6n
otms. Les pedl
pen saran en cosas que querian mantener en privado.
que no quiere que
sepa que les tiene mieclo a los mOl1struos y
Chloe dijo que no quiere que sepan que a veces se hace pipf. Yo les dije que en nuestra
decir que esas cosas las guardamos entre nosotms.
familia somos leales y que eso
defender a su hermana si
Isabella
por avergonzar a Chloe y
alguien se
ella pOl'
el declo y pOl'
otra cosa .•
~~~~:~u!~"~~j~ha
6
•
pero cuando
el momento
de
R: Es raro que los pequeflines
quieran cambiar de actividad
que les
cuando hacen
gusta. El secreta esta en
conseguir
pase can ""~''''''''v.
una actividad a otra de
forma positiva,
Procure advertirle un
paquito antes de
de
jugaL Podrfa poner alar
ma del telefono 0 del
de cocina para que suene cinco minutos
que empezar a hacer
antes y
la cena cuando suene la alar
ma, asi que tenemos que
terminar entonces"
Otm idea es encontrar
la forma de que
pa
sando tiempo con usted.
Por
que
de acostar, usted poclna
lavarse los dientes con
el antes de
en la cama.•
orne
Putnam City Schools
March 20/6
Cal" chats
If you carpool, your
childs conversations with
other
kids can shed
on whats happenat
or with activities.
use what you heard to start a conver
sation. (Hyou mentioned something
about a new science club. Is that an
be int,~re5;tecl
Double-check homework
Looking over completed
carefully will
your youngster tum
in her best
She should check for
adding
instead
them Suggest that she pay attention to
mistakes she
makes.
she
could write reminders
on my
to
work area.
Which group am I inl
As your child
older, you may
notice him
on how he
to form
groups, but it's nice to be
with
a wide variety people. For exam
he might have friends in
from soccer, and Uw,,,,"UJ~'
by watch
In real life: Beyond screen time Toclay's children-and
computers,
smartphones, and TVs. And that
means fewer
on screen time
the amount
together.
I • Track habits
A little screen time here and
there really adds up. For one
week, have each person carry
a small notebook to log usage.
bit
young
ster might write "Music video on
laptop, four
" and you
J:<ac:eb()ol< on
two minutes."
2016 Resources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporated
MANIA
~~
1. Set .....,.......,...
to see how
you spent your screen time.
come up with rules to
you cut
and
your child
to write them
Her
turning off screens an hour
bed, and not using
in the car. A whole-family
be no screens during
3. Brainstorm alternatives
Together, think of screen-free
activities
on the
go. E.xamples:
kites, play
hangman on restaurant
read aloud to
other from
doctor's office.
can't jump!
RE
sent
phrases.
Take turns making
to
out. For instance:
..
~ +
"'"
for each other
~
III = tree house
<II> + " + U = I love you
that your youngster say words
He will hear word help, such as arrow in JUj'J',<C."C
to
that
®+B+-+
Mention that he can
What
he think
one means?
o +.r
s
Answer: unloch
too!
Home & School CONNECTION®
March 20/6 ..
How to talk about
report cards
Focus on the future.
If your child
grade, or a
drops from discuss ways he
improve, He may need to
get help or he might have to
in more
attention to too. Maybe your youngster's
math grade stayed the same
grade went up. He'll appreciate
"You're
in math. Keep up the good work"
cards are one way that teachers communicate with parents about
their youngsters are
Use these
to
discuss
with your Start out positive. First, ask your young-
ster to tell you about his
card. Have
him show you something he is
such as
a good
in writing
up his social studies mark Then, point positive you noticed. It.
for
of
best. ("Your
you'll
to read that new series you saw at the library!") •
rpu,,<>rtic
...•......•..•...
...
..
......•..............
. ...............
Understanding
. . . it . . . . . . . . . . . ,. . . . . . . . . . . . . . .
.B
.
;.
state tests
will be
"performance-based" tests What are
and how can I prepare?
Q:
A: These tests ask
students to per
form tasks
9..
mation
given. For
instance, your
daughter may have
to read a
answer
create her own
need to read two articles on the same topic the
in them. The best way for your child to pre
pare is by
hard in school each day and by reading regularly sure. If the teacher sends
a test or a practice test, look it when your will give both
idea of what to expect..
OUR.
PURPOSE
wilh pracrical ideas lhal pwmole
success, parent involvement, and more effective parenting. Resources for Educators, division of CCH
www.rfeQlllinc.com
ISSN 1540-5621
© 2016 Resources lor Educators, a division 01 CCH Incorporaled
2
W!f.i
....
•
....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . it . . . . . . . . . . . "" II . . . . . . . . . .. ""
~4 Pin the magnet
_~!LJL on
map
in the world is Iceland? How
South Africa?
version of Pin the Tail on the Donkey will help your youngster learn locations on a map, Hang a world map on the refrigerator, and stand with
your backs to it. One person names a continent or an
ocean, Each
takes a turn
her eyes,
ning
trying to
a
"pin"
on the correct location. Variation: Call out countries or states, and have
small
notes onto them,
Who came the closest? Let your child use a
string or a
to measure
the distance
each
to the
students could use the
map's scale to calculate how many miles away it is.
person who wins that round
picks
next spot..
Parent volunteering:
A first-time experience
volunteer like some of his
ents, I
it was too late in
but I sent a note to the teacher
anyway. I was glad when he
called and said he'd love
to have my
It turns out that
my
to speak
Spanish and my sew
ing skills
come
even if my
change
for me to
Tony was
to see
me at school, and he and
his
are excited
Trabajando juntos para el exito escolar
Marzo de 2016
Putnam City Schools
Conversaciones
..........I11II8I. en el auto
Si com parte el auto para transportar a
SlI hijo al colegio, las conversaciones
que el mantenga can los otros ninos
darle una idea sobre la escuela
y las actividades.
mas tarde
10 que escuch6 para empezar una con
versaci6n. ("Mencionaste algo sobre un
nuevo club de ciencias.
una activi
dad que te interesa?")
Repasar los deberes
Revisar los deberes con cuidado contri
buira a que su
un buen
Podrfa
preguntas que
saltado y errores matematicos
como sumar numeros en
de res
tarlos. Sugierale que ponga atenci6n a
las faltas que comete a menudo. Puede
escribirse recordatorios (" i Poner mi
nombre en el
y colocarlos en
eI
donde
hacer los deberes.
que grupo
"""'1~"""'"
se vaya haciendo mayor su hijo,
us ted se dani cuenta de la importancia
que Ie da a c6mo
can sus com
ExpJiquele que es natural que
formen
pero que es
bonito tener
can una amplia
variedad de personas. Par ejemplo, po
dria tener amigos en
amigos del
[titbol y amigos del barrio.
Vale la pena citar
"Simple mente mirando
mucho". Yogi Berra
.,1; i;! i;
observar
i,:,; i l ); i t{a
P: LPuede un canguro saltar
mas alto que el
State
© 2016 ~esources lor Educators, a divisloll of CCH IncQrporaled
n la vida real: Adernas del
tiempo frente a la pantalla
pasan mas y mas
"'~V'~J, tabletas,
tes y televisores. Y eso
menos
oportunidades de relacionarse como fa
milia. Sigan estos pasos
reducir e\
frente a la f'~"H~'''~ que I. Observen sus habitos
Unos minutos
yalla frente
a la pantalla terminan acumulan
close. Que cada persona lleve una
libretita durante una semana para
ana tar en ella sus
Cuenta
RE
cuatro minutos" y usted poclrfa
escribir "Facebook en el teldono,
dos minutos".
1. Pongan normas
Compartan sus
ver c6mo pasaron su
frente
a la pantalla. A continuaci6n p6n
ganse unas normas que les ayuden
a reducirlo y pidale a su hija que
las escriba. Sus normas podrfan
incluir hacer los deberes primero,
apagar las pantallas una hora antes
de acostarse y no usar los aparatos
en el auto. Una norma para tad a la
familia poclria ser no usar
durante las comidas.
3. Propongan alternativas
Piensen juntos en actividades
sin pantalla que
hacer en
caSa y wando
Volar cometas,
en las servilletas del restaurante,
leerse en voz alta revistas en la
consulta del medico.
la lista donde puedan
la mire
Digale a su
con frecuencia y
que
anacla mas ideas .•
MANiA
Anime a su hijo a
que
las partes y
los soniclos de las pala
bras en ingles haciendo
pictogramas por turnos para que el
otro los resue1va. Par
.. +
<II>
it
=;
tree house
+ ., + U
=:
I love you
a su hijo que
las palabras en
voz
para que se Ie ocurran ideas. Oira partes en una palabra que Ie
como arrow
en wheelbarrow:
®+B+-+
Menci6nele que tambien
cree que significa esta?
o +.r
s
un/oel?
quitar
Home & School CON
Marzo de 2016 •
Como hablar de
las calificaciones
Las
con las calificaciones son una forma en que los maestros comunican a los
c6mo van sus hijos en los estudios,
n"'"\"""~IP estas ideas para comental' las notas En1piiece con 10 positivo. En
que Ie hable a usted de sus
que Ie ensene
de 10 que se
siente
por ejemplo que
mantenido
en estudios
una buena nota en escritura 0 que ha
sociales.
digale algo positivo que usted ha obsel'vado.
.................
...........•.•.........
'
8
En~ender los
.
·
examenes estatales
P: Mi hija tomara exc1menes este mes "basa~
dos en la ejecuci(jn". lQW" son Y como
ayudarla a que se prepare?
?
R: Estos exa
menes
•
estu~
~~I~~u
adiantes
los que
~::
tareas
~
basandose en la informa
ci6n que se les cia. Por tenciria que leer una
a preguntas sobre esa
crear la suya propia. Tambien
de artfculos de prosa informa~
leer un
tiva
eI mismo tema y comparar los
datos cle ambos.
La
manera de que su hija se
pare es
seriamente cada dfa en
escuela y leer por gusto, Si su maestra
envfa a casa fotocopias para repasar a un
test de
repaselo con ella cuando
10 termine: esto les dani una idea de que
esperarse en eI examen.•
NUESTRA
FINALIDAD
Proporcionar a los padres ideas
eI exilO cscolar, la
y un mejor cntendimiento entre padres e hijos.
Resources for Educators, una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue' Fronl Royal, VA 22630 540-636-4280' rfecustomer®wolterskluwcr,col11 www.r[eonlinc.col11 nw"mn.'von
ISSN 1540-563X
© 2016 Resources lor Educalors, a division 01 CCH InCOffXlrated
2
Concentrese en el fu.tu.ro.
Si su hijo saca una mala nota,
o una mas baja que en la eva
luacion c6mo puede
necesite
a su
maestra 0 dedicar mas al estudio. Preste tambien
atenci6n a sus calificaciones
por esfuerzo. Puede que la
nota de matematicas se mantu
viera igual, pero la de
subia. Su hijo diga: UTe estas esforzando en matematicas. Sigue Nota: Evite pagar a su hijo
0 darle premios pOl' sus notas.
en
a concentrarse en la satisfaccian que siente por
haber hecho todo 10 que pudo. ("Ha mejorado tu nota de lectura:
ipronto
leer la nueva serie que viste en la
.......•....• ........•...•.......•
....•....•.•................••......•..•...••
.
Pon
iman en el mapa que lugar del mundo esta Islandia?
Sudafrica? Esta
versi6n de Ponerle la Cola al Burro ensenara a su hija a situar
en un mapa.
de espal
Coloquen un mapamundi en la nevera y
das al mapa. Una persona dice el nombre de un continente
o un oceano. Cada jugador en su tllmo cierra los ojos, gira
correcto.
e intenta colocar un iman para neveras en el
Variad6n: Digan nombres de
0 de estados y que los jugadores LV'VLIUCH notitas
adhesivas en elias,
se aproxim6 mast
use un trazo de cuerda 0 una
la distancia desde el iman de cada
al sitio. Los estudiantes mayores
la escala del mapa para calcular a cuantas millas de distancia se encuentra,
el
para la
ronda.•
Padres voluntarios: La primera
•
•
experlencla
Hace poco camble al segundo tumo en
mi
y 10 primero que me
es que ahora podia hacer volunde
tariado en su clase igual que los
"'l'.",,"vv de sus
Me
este curso era demasiado
pero
todas formas Ie
envie una nota al maestro.
Me dio mucha alegrfa
cuando me lIamo y me
que estaria encan
con mi ayuda.
Resulta que mi ha~
bilidad con el espanol
y mis dotes de costura son muy utiles. Pri
mere trabaje con un grupo de estudiantes
hablantes de espanol que estan
do
Ahora
cosiendo
para
la obra de teatro de la clase.
Mr. Brown me
que
tra
aunque m! horario
bajo vuelva a cambiar
echar una
Ie
mana, A
verme en la escuela y el
y sus
estan
con eI
vestuario de la obra.•
Building
!-vr'ITOlmOI"lT
and Success for
March 2016
Schools
Quick! How many?
her "sort
time. (Note: Make sure
her hands before handling
fail tales
Why do animals have tails? Lots of
reasons, actually. Take turns naming
animals and what they
do with their tails. For
Subitizing is a big
simple but important
ability to
of objects in a small group with
out actually counting them.
Being able to instantly recognize
quantities will allow your child
to count, add, subtract, multi
ply, and divide faster and more
easily Use these ideas to help
him develop this skill.
Finger "flash"
Put your hand behind your
back, quickly bring it out, hold
ing up a few fingers for your youngster
to see-but not count-and return your
hand behind your back. Can he correctly
name the number? Idea: Try this with
straws or chopsticks, too.
square. Take turns, and who
the most squares wins.
'-V"\cL'.::J
fen frame
Boxes of dots
Divide a sheet of paper into 30
In each one, draw 1-7 dots,
deSigns (arrange
in '~LlaL'r;","
circles, line them up, or
Have your child place a square of con
struction paper on each box. Then, lift
a square for 3 seconds, and
it
down. Your youngster cans out the
number he saw. If he's
he
~--- ...•....•..•..•~
Q:Whywas
the
hot?
A: Because
he put on an
extra coat.
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Help your youngster understand
and night with this activity.
Let her cut out pictures from old magazines.
Then, she can make a big Venn diagram by draw
ing two circles that overlap in the middle. Have
her label one circle "Day," the other circle "Night,"
and the overlapping part "Day and night."
Now, teU her to glue the pictures where they
go. For example, she might paste a picture of a
school bus into "day," a photo of a bed into "night,"
and one of people eating into the "day and night" section. Ask her
activities are better suited to clay or
t&
certain
March 2016 • Page 2
Graph the shapes
S. a die, and
move the
of
spaces rolled. Color
on your bar
the
will win the race? Play this
shape recognition, patdesign a game board
from "Start" to "Fin
the path into boxes
in each one, creating
could use
shapes:
pentagon,
and hexagon.
the
sheet of paper, each player should start a
a column divided into boxes for each
cone, cylinder, pyramid, sphere. Your
cut pictures of objects with these
.............":: :{:s.; ~
••••••••••••••
0.
q"
with the most boxes wins the game.
Idea: Make a game board with 3-D
-ij prism,
can draw or
from
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••
..•................•...•..•••...••....•....... W
. .••.. "F
~
9UbfraCfi~
8·
!~~~:.~
~~~ers
~ strategy
·
~~v>".~",
can I
SLtre
about math
When your child is working on
him to "think
Never let on
shes
ehas~naway the!~,~~?
from his
of the bowl.
youngster write all
erful
subtraction sentences he problem. Encourage to create them: 14 8 = 6, 14 - 6 = 8.
uy double
such as 28 -11.
W
To provide busy purents wit h pract ieal ways to
promote their children, math and science skills.
ror Educators,
CCH Incorporated
Avenue' FrOllt Royal, VA 22630
540·63c)·42:BO • I'[email protected]
www.rfeonline.com
ISSN 1942·910X
my
I do?
A: For starters,
•
© 2016 nesources lor Edut'olors, a division 01 CCH Incorf,{)raled
How
water.
The peppe< will
"run
to the
Why? There is
top of the water
"skin." But add
soap, and the surface tension is reduced.
The water
scatter,
which your
can "see"
by watching the
that rides
the
of the water.
everyday life,
sion allows insects
the water
to
on water."
el exito en los ninos
Fomentar el
Marzo de
6
Putnam City Schools
iRapido! lCuantos?
Cuando tenni
nen de hacer la compra,
~'fo,""'~~ la [ruta que
a
par color, ta
mano, forma, textura 0 [rutas can semi
lIas 0 hueso. Pidale que Ie explique
cada vez su "metoda de organizaci6n".
(Nota: Cerciorese de que se lave las
manas antes de tocar Ia [ruta.)
Historias de colas
iPor que tienen colas los animales? POl'
muchas razones, la verdad. Digan par
turnos nombres de ani
males y 10 que hacen
con sus colas. Por
plo, los caballos, las
vacas, las cebras y los
elefantes espantan las
moscas. Las ardillas usan la cola para
mantener eI
los monos se
cuelgan de las ramas y los perros Ia me
nean cuando estan contentos. Que su
hijo dibuje los animales que comenten
icon sus colas en accion!
Ubros para hoy
lID Three
One Wolf, Seven
Shapes
Maccarone) cuenta me
diante tangram 1a historia de tres cerdi
tos. Incluye
del rompecabezas
tangram e
para usarlas.
lID
a una abuelita y a su
en eI
le
"MU«IIMH
yenclo
y
descubran la canticIad de cosas buenas
que hacen las lombrices. Parte de la
serie Read and Wonder.
8imllemenle oamioo
P: tPor que
F-----
tenia calor
el
R: Porque
puso una
capa extra.
© 2016 Resources lor Educalors. a division of CCH Incoff,<lraled
eno[
sencilla
pero
la capacidad de
reconocer sin contarlos un mime
ro de objetos en un grupo peque
no. AI ser
de reconocer
su hijo
cantidades
podra contar, sumar, res tar, multi
plicar y dividir mas ra~lld:lmenlte
y con mas facilidad.
estas ideas para
rrollar esta
UG\!.lU.luau
"Flash" de dedos
Coloquese la mana detras de la es
palda, saquela
mostrando
unos cuantos
para que su
los
vea-pero no los cuente-y
detras de la
clecir el numero
correcto?
esto tambien con
pajitas de beber 0 palillos chinos.
C~jas
de puntos
Dividan un folio de papd en 30 recua
dros. Dibuje en cad a uno de 1 a 7
variancIo el diseno
los
en
~~'«","'U"~J 0
p6ngalos en linea 0
revuelvalos).
a su hijo que ponga un
cuadrado de cartulina sobre cada recuadro.
A continuaci6n levante 3 segundos un cua
drado y vuelvalo a poneI' en su sitio. 5u hijo
dice en voz alta el numero que vio. 5i acierta
se queda d recuadro de cartulina.
altemando tlunos. Gana
mas cuadrados.
Marco de diez
Ayude a su hijo a pegar 12 palitos de
manualidades para hacer un marco de
una cuaclricula con dos filas de 5 recuadros
cada una.
tras tanto ponga
de juego) en unos cuantos recuadros, uno
par caja.
que abra los ojos y que Ie
inmediatamente e1 numero. Jueguen
de nuevo, rellenando olras recuadros. Prac
tican} la habilidad
es decir,
natiCatnel1te, por ejemplo 5
para "ver" 8.
t*1
IiI I noile
Ayude a su
a que entienda la alternancia de dfa y noche con esta actividad. Digale que recorte fotas de revistas puede hacer un gran diagrama de Venn dos circulos que se sobreponen en el centro. que escriba en uno "Dia", en el otro "Noche" yen la parte
noche". A continuacion
que pegue las fotas donde
corresponda. Por
podrta pegar una foto de
un autobus escolar en "dia", una foto de una cama en
"noche" y una de
comiendo en la secci6n para "dia y noche". Preguntde por que
ciertas actividades son mas adecuadas para eI dia 0 para la noche.
t*1
Graficas de formas
3. A continuacion lancen
un dado y avancen el nu
mero de espacios que les
salgan. Coloreen un re
cuadro en su grafica de
barras para la forma a
la que lIegaron. (Nota:
Cerciorense de ali near
bien los recuadros.)
1.Que forma ganara la carrera? Jueguen a este
juego para practical' el reconocimiento de for
mas, disenos y graficas.
1. Digale a su hija que dibuje un tablero de
juegos con un sendero serpenteante desde
el "Inicio" hasta el "Fin". Dividan el sende
ro en recuadros y dibujen una forma en
cada uno, creando un diseno. Podria usar
estas formas: cuadrado, rectangulo, circulo,
triangulo, pentagono, trapecio , rombo y
hexagono.
2. En otro folio de papel cada jugador tiene que hacer una grafica
de barras con una columna dividida en recuadros para cada forma.
If
................................. :.
1m.
l ,::;, ; .-J)
.
••••••••••.
W'
.
....... ... ....... ........... ...........................................
e.
m'
,C6mo p",", ","omnn, d, q" hya"
simta mas comoda que yo con las matematicas?
Cuando su hijo haga restas, animelo a
que "piense en la suma". Aprendera la re
lac ion inversa entre suma y resta yadquiri
ra una estrategia para resolver problemas
de resta.
Pongale una resta, 0
que use una de sus
deberes, por ejem
plo 14 - 8. Diga
Ie que conecte 8
piezas de Lego
rojas. A continua
cion pod ria anadir pie
zas azules, contando hasta que Uegue a 14
("9, 10, 11, 12, 13, 14"). 1. Cuantos bloques
azules anadio? Este numero Ie cia la res
puesta a su problema de resta: 14 - 8 = 6.
Sugierale a su hijo que escriba todas las
frases de restas y sumas que pueda crear
desde ese problema. Animelo a que use los
bloques para crearlos: 8 + 6 = 14,6 + 8 =
14, 14 - 8 = 6, 14 - 6 = 8.
Nota: Para ninos mayo res hagan una
resta de digitos dobles como 28 -11.
W'
flNALIPAP
Proporcionar a los padres con ocupaciones ideas pnicticas que promuevan las habilidades de sus hijos en matematicas y en cienc ias. Resources for Educators. una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue' Front Royal. VA 22630 540-636-4280' [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1946-9829 © 20 t6 Resources lor Educators, a division 01 CCH Incomoraled
•••••••••••
Idea: Hagan un tablero de juegos con formas en 3-D: cubo,
prisma, cono, cilindro, piramide, esfera. Su hija puede dibujar 0
recortar en catalogos imagenes de objetos con estas formas .
~
U ~~~~~s~m~~"~!~~!~~S
Estrategia para
la resta NUESfRA
~\~
4.Jueguen hasta que
todos los jugadores cru
cen la linea de llegada y
comparen sus graficos.
Sum en los totales: gana la forma con mas recuadros.
R: En principio muestre entusiasmo por las mate
maticas. Nunca diga que no Ie gustan los nume
ros 0 su hija entendera eso como el permiso para
sentir 10 mismo. A continuacion piense en las
matematic;as que usa a diario y vera que a us ted
se Ie dan bien las matemciticas. Por ejemplo, usa matematicas cuando paga facturas, sigue
una receta de cocina, calcula una propina 0 toma meclidas para instalar persianas.
Cuando los ninos son pequenos las matematicas les resultan c1ivertidas por naturale
za. Aprovechese de eso jugando a juegos que usen matematicas como Yahtzee 0 gin
rummy Lean libros de cuentos con tern as matematicos. Y he aqui otra idea: En la tienda,
pague en efectivo las compras pequenas y que su hija se ocupe del dinero. Se sentira
mayor y aprendera el valor de las monedas y a con tar el cambio.
W'
Espanta la pimienta
Este divertido
experimento ensefia una buena leccion de
quimica sobre la tension de superficie y
como se comporta el agua.
Necesitaran: cuencos, agua, pimienta
negra molida, detergente liquido
He aqui como: Que su hijo Ilene eI cuen
co con agua. Luego puede anadir pimienta.
Digale que ponga el dedo en eI agua y obser
ve que sucede (nada). A conti
nuacion digale que moje su
dedo en el detergente li
quido y sumerja ese dedo
inmediatamente en eI
cuenco con agua.
lQue sucede? La pimienta "huira" de
su dedo desplazanclose hacia los lados del
cuenco.
l Por que? En la superficie del agua hay
tension que funciona como una "piel" elas
tica. Pero al anadir algo dense como deter
gente liquido la tension de superficie se
reduce. Las moleculas del agua se
esparcen y eso es 10 que su hijo
puede ver cuando la pimienta
se mueve por el agua. Data di
vertido: En la vida cotidiana,
la tension de superficie per
mite a algunos insectos
"andar sobre el agua".
W'
(tl\ediate Edition
Math9Scien~e connection Building Understanding and Excitement for Children
March 2016
Putnam City Schools
your youngster
in his daily life. It
eats a quarter-pound
(t lb.)
a freeway exit
in t mile, or is measured at 55t" tall.
Suggest that he
a running list to
see how many
of fractions
he finds in a day.
Factors and multiples
Your child knows how she's
to you and how you're related to her.
But does she know how 15 and 5
are
to each other?
Since 5 x 3 '" 15,5 is a
Jactor
and 15 is a
of 5. Factors
A better mousetrap
How can your child
away
to catch a mouse? She
prop
up a box on a pencil,
"
a
animal
.:
"mouse")
and
pull the pencil away-making the
box fall onto the mouse. Or maybe
she will build a
maze with preWhat else could she come up with? ~
Book picks
~II
Math meets
when kid
detectives use
to solve the
case in The Math Inspectors: The Case
oj the Claymore Diamond (Daniel
Kenney and
(il Why Is the Sea
Questions
And Other
Oceans (Benjamin
Richmond)
ocean
other (1f'i>n-.'~f'a
Good VU<.::>t,lV
Eliminate the numbers
writes the numbers
sheet of paper. Get
2. Take turns rolling both dice to
number (ron 1 and 2, and
a
make 12 or
Then, cross off that
on your
For
cross off 1, 3, and 7
== 21 and 3 x 7 == 21)
3. The winner is the
her numbers.
to cross off all
the
Just for fun
Q: How are reCiprocal numbers like
gymnasts?
A: They flip!
© 2016 Resources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporated
Don't break the chain
1. Draw one 10 x 10
and number
the boxes 1-100.
beans as tokens,
one on any square
2. The first player
factor or multiple
instance, 3, '-'''''_""...,'''
3. The next player
a factor or
multiple of the new
(3). Example: Cover up
since 3 x 5", 15. Keep
turns, each time
of the last
4. The last person who can make a
move wins. (j
Ilange tie varialie
discoveries can happen when variables in
an
are changed one at a time
the
results are
Let your youngster try changing a while
pancakes. He could divide batter in
and leave the baking
out one batch. What
he observe when you ones without baking
are flat.) Your child the batter rise." Another
he might temperature or
of pan. Make sure he knows that in any science
it's
to one variable at a time and leave
else constant. If he tests more than one thing, he wouldn't know which one caused a change. (j MathoScien~e Connection Intermediate Edition
Reason it out
Which piece fits?
Basic reasoning skills help your child
with mathematical thinking. Stretch his reasoning skills with these fun activities and you'll stretch his mathematical think ing, too. Which number doesn't belong?
Give your youngster a string of num
bers, and ask him which one doesn't
belong. Any answer could be correct if he can
justify his choice I For instance, list: 11,555,42, 9l.
He might say 555 is different because it has three digits
while the others have two . Or perhaps he'll pick 42 because
it's the only even number. Switch places, and let him list
nUlnbers for you .
Work on a jigsaw puzzle
together to help your child develop problem-solving strategies. What does he notice about the different pieces? He may spot Oat sides,
different numbers of knobs,
and various colors or designs.
When looking for a specific
piece, he could figure out that
it needs to have a knob on two
adjacent sides and be mostly
blue. Or maybe he needs a piece with no knobs and part of
a cloud against blue sky. (j
. ......................................................• . . . . . . . . :~. . . . . i!.. . .i·W'iI·i~~~:~!:spf::ts MATH In the area
CORNER
Your youngster
will practice finding the area of rectan
gles with this fun game.
On separate sheets of graph paper,
have each player outline a large rectan
gle, 20 squares across by 30 squares
down. The object of the game is to cover
the most area.
The first player
rolls two dice. Then,
she colors in a rect
angle with length
and width matching
the numbers rolled
and writes the area
inside. If she rolls 5
and 6, for example,
she would shade a rectangle 5 squares x
6 squares and write "30" inside. (Note:
Area = length x width.)
Keep playing, fitting in rectangles on
your sheet. Anytime a player can't make
the rectangle fit, she should mark an X
on the side. The game ends when a
player has three Xs. Add up the areas
you've covered (the numbers inside
your rectangles) . High score wins. (j
OUR
PURPOSE
To provide busy parents with prac tical ways to promote their children's math a nel science skills. Resources for Educato rs , a division of CCH In corpo rated 128 N. Royal Avenue· Fro nt Roya l, VA 22630 540-636-4280· rfecus tomer@wolt erslduwer.com www.rfconli ne.co m © 2016 Resources lor Educalors. a division 01CCH Incorporaled
... .
Plants need water, but what happens in
drought or heavy-rain conditions? Use this
experiment to find out.
You'll Jleed: three same-type plants (one per
pot) , ruler, paper, tape, marker, water, colored pencils
Here's how: Ask your youngster to measure the plants' heights and label the pots:
"too wet," "just right," and "too dry." Have her place the pots in a sunny spot. For
two weeks, she should keep the too-wet plant wet and soggy, water the just-right
plant to stay moist, and not water the too-dry plant at all. Then, she can measure the
heights, sketch what each plant looks like, and jot notes.
WlJat JJapprns? The heavy-rain (too-wet) plant and the drought (too-dry) plant
will be wilted, with yellow or brown leaves. The just-right plant will have grown the
most and look healthy.
WJty? Plants need water, but too much or too little will damage them. This is why
plants may be lost in heavy rains or need irrigation in dry regions. (j
Getting to the STEM
Q: My children's classes now go to
STEM lab once a week. Can you
tell me more about STEM and
why it's important?
A: STEM stands for Science, Technology,
Engineering, and Math-and in todays
complex world, these topics are impor
tant [or your youngsters to
understand. Exposing them
early can open doors of
possibility, including
careers in these growing,
well-paid fields.
You could foster their
curiosity by asking about
what they're doing in
STEM lab. When they seem interested
in a topiC, such as chemistry, get library
books and find experiments to do at
home or through activities like Boy or
Girl Scouts. Use a family walk to observe
nature and count and graph objects, or
engineer a "dam" in a stream. Or encour
age them to practice coding with kid
friendly websites.
Your children may even
tually choose careers out
side of STEM, but in this
information age, these
topics are likely to
influence whatever
work they do. (j
t((\ediate Edition MathoScien~e Connection Para
2016
TAI>'Y'I".nT
City Schools
W.liw..;~-..."
Ver fraccienes
ve una salida de autopista a
milIa de distancia 0 mide 55t pul
de altura.
que lleve una
p,pnw,IA" de frac-
Una ratenera mejer
disefiar su hija una
un raton? Podria apo
yar una
en un
Iapiz, colocar un ani
/'
mal de peluche (e1
"raton") debajo y reti
rar el
hacienda que la caja caiga
sobre el raton. Tal vez pueda construir
un laberinto con Lego y queso de ju
guele al final. LQue mas se Ie ocurre?
forma
~
Factores y multiplos
Su
sabe que relacion tlene
relacion
ella can usted y
tlene usted can ella.
sabe como se relacionan
15 y 57
Como 5 x 3 '"
5 es
un factor de
y 15 es un
mulliplo de 5. Los factores
multiplican
formar
un numero y
multi
plos son el resultado de
un numero multiplicado
por otro. 5u hija
bus
car factores y multiplos con
estos dos juegos.
Elimina los numeros
III
1. Cada jugador escribe los numeros 1-12
dos dados y en uno
en un folio.
de ellos coloquen cinta de pintar sobre el
3 Yescriban O.
2. Por turnos lancen ambos dados para
formar un m.imero de dos cifras (si sacan
1 y 2, formen 12 a 21). A continuacion la
chen los factores de esos numeros en su
folio. Ejemplo: Para 21, tachen 1,3 Y 7
(porque 1 x 21 21 Y3 x 7 21).
10 Why Is the Sea Salty? And Other Ques
3. Gana quien primero tache rodos sus
mlmeros.
libros para hoy
La matematica se encuentra con el
misterio cuando unos jovenes detecti
ves usan los numeros para resolver el
cas a de The Math Inspectors: The Case of
the Claymore Diamond (Daniel Kenney
y Emily Boever).
tions About Oceans (Benjamin Richmond)
explica 10 hondo que es el oceano, que
causa las olas y otras cUliosidades relati
vas a las profundidades marinas. Parte de
la serie Good Question!
Sirnplernenle cornico
P:
se parecen los mlmeros recf
procos a los
R:
que
se dan la
vuelta!
Resources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporalcd
No rompas
cadena
1.
una cuadrfcula de 10 x 10 y nu
recuadros del 1 al 100. Usando
uno en
Ul)',"""'J::> que eI33).
2. La primera jugadora coloca un frijol en
factor 0 multiplo de ese numero
3, porque 3 x II 33).
nHlc"rl,,,,.., marca un factor
o
del nuevo l1umero (3). Ejemplo:
Cubran el15
3 x 5 15.
tur
marcando cad a vez
del (1ltimo numero
peJrsoua que pueda reali
zar una
lamlia la varialle
Los descubrimientos cientfficos cuando se cambian de una en una experimento y se observan los resultados. Que su hijo cambie una variable cuando haga panqueques. Podria dividir la masa par la mitad y omitir el
de hornear en una tanda. (Que observa cuando cocinan los 1J'''''-I'''''4 que no tienen
de horn ear
Su
HEI de hornear
a
riable como la temperatura Cerci6rese de
cientffico es tante cambiar las variables
una en una
constante todo 10 demas. 5i un cambio. Gil prueba mas de una cosa no sabria cual
MathoScien~e Connection Intermediate Edition
Marzo
2
Razonalo
Las destrezas basieas de razonamiento ayu
dan a su
con el
matematico.
la
razonar de su hijo
con estas amenas actividades y tam bien
ejercilara su
matematico.
,Que mimero no encaja?
Dele a su
una serle de mimeros y
preguntele
no
jCualquier res
puesta
ser COlTecta sl justifica su elec
tenga un
cion! Por
escribale: 11,555,
91. Podria
y que sea azul casi por
dedr que 555 es distinto porque tiene tres
y los
o tal vez necesite una pieza sin salientes y
de
olros lienen dos. 0 bien
elegir 42 pOl'que es el tinieo nuuna nube sobre eI cielo azul. rjI
mero par. Cambien de
y que el
la !ista de numeros
para usted.
.............•....•.•..•..•....................•............. ,.
............. .....
e ..... ,.· .. ·" .. ·....
."
........................
Ricitos de oro y
............ las tres plantas
Su
de los
c6mo averiguar el area
con este divertido juego.
de papel cuadricula
que dibuje un
rectangulo
de 20 recuadros en
horizontal y 30 reeuadros hacia abajo. EI
objetivo del
es
eubrir la mayor can
tidad posible de area.
La primera
dora lanza dos
clados. A eontinua
nllmeros que
y dentro eseribe el
area. Si Ie salen 5 6, por ejemplo, cleberia
x 6 reeuadros y es
sombrear 5
cribir "30" dentro. (Nota: Area = longitucl
x anchura.)
lUQanlClo. encaj:mclo reetangulos
Cuando una jugadora no pueda
liene que marcar una
termina cuanclo una
tres X. Sumen las areas que
cubierto
numeros clentro de los
mas alto. (j
Gana el
NUES1'RA
FINALIDAD
Proporcionar a los padres ocupados ideas
pniclicas que promuevan las habilidades de SlIS
hijos en malcmalicas y en ciencias.
for Educators.
eel-! nco"florated
128 N.
ISSN 2155-4544
© 2016 newurces lor
a division 01 CCH Incorporated
necesitan agua, pero
sucede en
condiciones de sequia 0 de Iluvia intensa? Usen este
para averiguarlo.
Necesitanin: tres
del mismo
por
papel, cinta,
agua,
de colo res
He aqut cOmo: Dfgale a su
que micla la altura de las plantas y que escriba en las
las mace
macetas "demasiado humedo",
y "demasiado seco". Dfgale que
tas en un
soleado. Durante dos semanas c1eberfa saturar de agua la
humeda, regar la planta perfecta para humeclecerla y no regar la planta W;"'."";:JIClUV
continuad6n puede mediI' las
el aspecto de cada planta
sucede? La planta de la Iluvia intensa (demasiado humeda)
demasiaclo
se marchitan1n con
amarillas 0 marrones. La
la que mas crezca y tendni
sano.
la de la
(la
lPor que7Las plantas necesitan agua, pero demasiada 0 demasiaclo poea las dai'iani.
Por esta raz6n a veces se
durante las lluvias intensas 0 necesitan
en las
secas. (j
Para conocer STEM
P: Las clases de mis hijos van alla
borato rio de STEM una vez por se
mana. iPueden l1ablarme un poco
de pOl' que es importante?
las palabras en
para
Tecnologia, "L~"~L"~'
tematicas y en el
munclo
es
que sus hijos entienclan
estos lemas. Exponerlos temprano a
elios
abrirles puertas a mlilti
incluyendo a
carreras bien remuneraclas en
estos campos en expansion.
Poclria estimular su curio
sidad
que
hacen en e1laboratorio de
STEM, Cuando parezcan
interesados en un tema como la quimica,
ex
saque libros de la biblioteca y
perimentos que pueclan hacer en casa 0
mediante actividacles como los
0 Girl
Scouts. Aprovechen un paseo en
para observar la
con
0 construir
y haeer una
una "presa" en un arroyo. Animelos tam
en
bien a que praetiquen
sitios web para nin~s.
Puede que sus
carreras [uera clel
STEM, pero en la era
informacion es muy probable que estos temas
en
Putnam City Schools
Fitness forecast
This time of year, the
weather can
from
day to
to warm, snowy
to
Have
your child look at
the weather
cast to see which days will
playing
this week
could mark the calendar with ideas.
Go to the
Have a long-jump contest
basemenl ")
~
tlealthy eating is
to success m
fact,
who eat nutritiously
have better attendance, fewer visits
to the school nurse, and
test
scores. To
tlli!1W
Let's play nutrition!
March is National Nutrition
Month.
by build
ing nutrition knowledge
with these
aCtiVIties.
When your child knows
more about
foods,
he'll be more likely to
choose them
meals
and snacks.
Name a food
Quick, think of a healthy
food! In
game, tal<e turns corning up
with a nutritious food - in
ABC orderbreakfast, lunch,
first player holds a ball
or dinner.
"llove _ __
says, "I love _ __
coli)
lunch." Keep going,
how many
can name. Then,
a
of the
to eat this week.
or run
and family.
'~n'r'D,"'~ school
or high
is open to families after
Or look into open gym
at your
local community center. Note: Paren
tal
may be
Just
nutrition with home
made
brainstorm
eating
and come up with
gans to use. You could suggest "Start
your
with breakfast1
say, "Milk is
Do~;teI·s. and display
reminders of ways to
group
Focus on food groups with
twist
on bingo. Each player makes a 5 x 5
carel with these headings: Fruits,
bles,
and Dairy. Next,
writes a
food in each column
and also writes
of paper. Give all
who mixes
up
reads them out,
out any duplicates). If
one by one
calls an item on your board, mark it.
first one with five across, down, or
nally yells
to win .•
eic:luring portions
)""YD~,.i~.,.,.
often comes down to
fun
too
your
youngster eyeball healthy portion sizes:
•1
of meat or chicken
of your of fish = checkbook • 1
""""V'A'",'-' (no bun) or "'<.«eLva,
of cards
= your thumb
rice = ~UIJ"'''''' wrapper
to
.. 2
.. t cup nuts
.. 1 serving
.. 1 baked
n<T_~·"n('(
ball
cooked pasta = t U"",'C.UCUl
computer mouse.
'-V'JIM'U
© 2016 nesources for Educators. a division of CCH Incorporaled
USDA is an equal opportunity provider and employer.
Nutrition Nugge=--'=-ts"-TM_ __________________M
__arc
____h-=2~O:.....::16_.~
H20 to the rescue
Add flavor. Make your
punch"
U'-'''~'UJ; an orange
of water
into a
and floating an orange
slice on top. Or drop in
a strawberry one day
and a cucumber slice
the next. Try this: Each
fill a pitcher with
water and add fruit. Your
V".UJ;"''-~ will be excited
to see what today's water
is!
One of the
most 'UlCAIJ'Ll
as your
sources of good nutrition is as
kitchen sink
your youngster to
drink water all day
with these ideas.
Keep a log. Hang a small whiteboard on your
refrigerator. Write each
member's name
down the left side.
a
of water, she
name. Note: Have your
results each p",,·nlY'"
and
----- --
B&R
W
U
No meat?
What now?
Be a role model. Let your child see
drinking water, Take it
along when you go out together,
a glass of water beside
you
bills, or read.
not to drink soda
rp"""r('n shows that children
drinkers are
to drink it regularly. ..
",
I
I
I
I
\
Q: I can't believe it-my
UUI.tl:fi'U::' has decided to be a
We're all meat eaters, and I
how to cookJor
or make sure she gets
the protein she needs.
A: Don't despair. There are easy-and
nutritious-ways to
family meals
to accommodate your
choice.
....
_--------- --- --------------------Enjoy nature walks
Walking v .... ,,,,,,'"
way to combine
activity,
family bonding, and learning about nature. Try
Make my name
Have your youngster coUect items
the name. He may find that he could use to
or
he can
them into the walk or on grass. Or he might
onto paper and hang up serving meat and side. For a stir-fry, you
bles in one skillet and
Or put the meatballs in a
when you're having sp'lgrletltl.
might substitute eggs, veggie ~~4F<.,.4~, " She could nuts, and milk And heres
to know:
A balanced vegetarian diet can every
bit as healthy as a meat eater's diet. In fact,
typically eat less saturated fat
more fruits,
and fiberand they're less likely to
overweight. ..
Resources for Educators,
a division of CCH InCOn)fll'llled
128 N. Royal Avenue' Front
llSlomer@'woilcrsl<lll!Wer.CO!
540·636-4280 •
www.rfeonline.com
Nltfri/iOIl NuggclST.\I is reviewed by it
physician before bcgi"lltling any Iilnjor
dlctittrHl, Consult a
in diet or eXercis(',
ISSN 1935-4630
© 2016 Resources lor Educalors, a division 01 CCH Inwrporaled
Take a photo safari
Let your child use a digital camera or your phone to snap 1-"'-CI."'-0.
on
trees, birds,
or
Make prints
that he turn them into a collage or a
Idea: Have him label
guide
or websites to
"
Sheet"pan meals
For easy weeknight
dinners, consider sheet-pan entrees.
: Here are two
I
: Fish & potatoes. Slice 2 russet pota
I toes, and toss with 1 tbsp. olive
:
and
pepper. Cover a
I
pan
paper,
: arrange
in overlapping
0
I slices. Roast at 425 for 30
: minutes. Remove from
I the oven,
top
: with 4
I (cod,
\a~c~:" _
I
Roast 10-15 minutes more, until
fish Oakes easily with a fork
Citrus chicken. In a bowl, ,-v,.aUH''
3 lbs. chicken drumsticks or
with
4
carrots and 1 "'WJI-'~/'-\.A
pepper
sheet, and roast at 475 0
30 minutes, until chicken is
through and
der. Whisk
-----"
I
Putnam City Schools
Pronostico para estar
en forma
En esta epoca del ano el
tiempo puede cambiar de un dia a otro,
de frio a calido, de
nieve a cielos des- ~
pejados. Digale a
~~
"'..
su hija que consul
te el pronostico del
tiempo para ver que dias son mejores
para jugar esta semana al aire libre. A
continuacion puede ana tar ideas en
el calendario. ("Lunes: lr al parque"
"Martes: Concurso de salta de 10ngitud
en el sotano".)
~
La alimentacion sana esta
relacionada con el triunfo
en los estudios. Esta comprobado que
los nifios que comen alimentos nutriti
vos asisten con mas regularidad a clase,
van menos a la enfermera del colegio y
obtienen notas mas altas en los exame
nes. Para que su hijo coma una dieta
mas sana, Hene su nevera y su despensa
de alimentos nutritivos y procure no
compmr com ida basura.
l.!11l1!lI
Gimnasios abiertos
Un "gimnasio abierto" orrece la oportu
nidad perfecta para que su hijo lance a
canasta, juegue al voleibol 0 corra con
sus amigos y familiares. Averigi.\e si eI
gimnasio del colegio de su hijo 0 el de
una escuela media 0 un instituto de su
zona esta abierto a las familias despues
del horario escolar. Enterense tambien
del horario del gimnasio abierto en su
centro comunitario local. Nota: Quiza
se requiera la supervision de los padres.
Simplemente
comico
P: (Que dice un ca
mcol cuando caba/
ga en el caparazon
de una tortuga?
R: "iHurra!"
© 2016 Resources lor Educators. a division 01 CCH Incorporaterj
iVamos a jugar a la nutricion! Marzo es el Mes Nacional de la Nutri
d6n. Cd'bcenio 'mpb,ncio sus conoClmlentos de nutnclOn con estas
amenas actividades. Cuando su hijo
conozca mejor los alimentos nutriti
vos, probablemente los elegira para
sus comidas y golosinas.
@
~.
0
o
,
-
Nombra un alimento
Deprisa, ipiensa en un alimento
sano! En este rapido juego hay que
turnarse mencionando un alimento
nutritivo-en orden alfabetico-para
el desayuno, el almuerzo 0 Ia cena. El
primer jugador sostiene una pelota y
dice "Me encantan las ___ Calcachofas)
de desayuno". A continuaeion lanza la pe
Iota a la siguiente persona que dice "Me
encanta el
(br6coli) en el al
muerzo". Sigan jugando y yean cuantos
alimentos pueden nombrar. A continua
cion elijan unos cuantos de esos alimentos
y coman los esta semana.
Disenen carteles
Den relevancia a Ja buena nutrici6n ha
ciendo carteles en casa, Piensen primer·o
en consejos para comer saludablemente
e inventen lemas atractivos. Ustecl pocirfa
sugerir "i Ponte en marcha con el desayu
no!" y su hijo podlia ai'iaclir "i La leche es
Imaginal' la ROl'cion
Comer en exceso suele estar relacio
nado COI1 eI tamano de las porciones: son
demasiado grandes. Comparta esta (\til
lista con su hija para que calcule a ojo un
tamano de pOI-cion sana:
• 1 porcion de carne 0 pallo = la palma
de tu mana
• 1 porcion de pescado = chequera
• 1 hamburguesa (sin pan) 0 rodaja de
pastel de carne = baraja de cartas
• 1 onza de queso = tu pulgar
•1- taza de arroz cocido = molde de
magdalenas
10 mejor!" Decoren sus caneles yexhfban
los para tener presente a diario como vivir
sanamente.
Reconozcan el grupo
Concentrense en grupos de alimentos
con esta variaeion del bingo. Cada jugador
hace un carton de bingo de 5 x 5 can estos
encabezamientos: Frutas, verduras, cereales,
proteina y Jacteos, A continuaeion escribe
un alimento en cad a columna y tambien
escribe las palabras en tiras individuales de
pape!. Den toclas las tiras al "vocero" el cual
las mezclara y las leera en voz alta, una par
una (descarten los duplicados). Si dice una
palabra que esta en su carton, tachenla. La
primera persona que tenga cinco en hori
zontal, vertical a en diagonal exclama
"Bingo" y gana ...
• 2 cucharadas de manteca de cacahuate
= pelota de ping pong
· t taza de frutos secos = pelota de golf
• 1 poreion de pasta coeida = 1- pelota de
beisbol
• 1 papa asada = raton de la computadora ..
EI USDA es un proveedor y empleador que ofrece igualdad de oportunidades para todos.
Nutrition Nugge=--=-ts=--TM_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _----'--'-------'-~J~2
H20 al reState
una en un vaso de agua con una
rodaja de
flotando encima, 0 bien
fresa un ella y una
Prueben
pepino el
esto: Llenen cada dia una
jarra con fruta, jA su ver cual es el sabor
dia! Una de las fuentes mas sanas y menos caras
de la buena nutrici6n esta tan cerea como el fregadero de su cocina. Anime a su
a
beber agua todo el elia can estas ideas. Ueven un registro.
un
blanco en su nevera.
el nombre de
cada miembro de la familia en vertical a la iz
quierda. Cada vez que
beba un vasa de agua, pongan una
a su nombre. Nota: Que su hija anunde
resultados cada noche: practicanl 1a lectura de
y la in
terpretacion de datos.
"'------------
----
A&A ,Sin carne?
v W i Vahora que?
P: No me /0 puedo creer: mi
de 10 afios
Ita decidido ser vegetariana. lodos comemos
carne en casa y no Sf c6mo coci.nar para ella
o cerciorarme de que come toda la nYf""'!YIn
que necesita. iSocorrO!
R: No desespere. Hay formas ,,,-.,,""-
nutritivas-de ajustar las comidas
res para acomodar las
de su
hija.
tJ
"I
,
~
I
I
" "'- --------_ .... -----
NUEIIRI
flNlllPID
wwwrfeonlinc.com
L1. reviSt('m de Nujritlmt Nuggets™ corre;) cargo de lin ('specialist" en dieH~ticfl, Consulte a su medico inlroducir c<tmbios imporrantcs en la dicta 0 en e1 ejercicio
ISSN 1935-4673
© 2016 nesources lor Educaiors. a division of CCH Incofporaled
----------------------~
. . Disfrutar los paseos
_
por el campo
Pasear al aire libre es una manera
de
combinar la actividad fisica, 1a relacion familiar y
a
el conocimiento de la naturaleza.
estas sugerencias.
Haz mi nombre
a su hijo que
Podr!a encontrar
usar los objetos para
Tambien podria pegarlos en
Procure servir la carne
allado.
Si esta hacienda un '''Ul<:a.uu
cocien
nar las verduras en una sart<~n y el
otra. Ponga las albondigas en un cuenca
cuando coman espaguetis.
pod ria consumir Ia proteina
can legumbres, huevos,
getales 0 "boeaelitos" de
drla conseguir la proteina
como
cereales integrales, [rutos secos y leche.
Y es buena recordar esto: Una dieta vegetariana equilibrada
ser tan sana
como la dieta can carne. De hecho los vegetarianos comen menos
saturadas
y mas frutas, verduras
y suelen
tener menos sobrepeso ...
Den ejemplo.
vea a los mayo res
un vaso allado cuan
Lleven agua cuando
facturas 0 lean.
Procuren no beber
este presente: la
ha demos
beben refrescos suelen tambien be-
del slldo con los que
escribir su nombre.
o plumas. A continuacion
de su nombre sobre \a acera 0 la hierba.
Safari de fotos
osu telefono para hacer fotos. Poclna concentrarse en
Que su hijo use una camara
paisajes, arboles, pajaros, insectos 0 animales,
sus fotos y sugierale que las trans
forme en un collage 0 en un libro. Idea:
que rotule sus fotos usando una guia de
campo de la biblioteca 0 de sHios web para identificar
0 animales que no conozca, ..
. - C:~~~O~~H~~~dej~e:~6~-H~~:e~ ~O~~5-minutoo
I
I
I
cena durante la semana cocinando el
principal en la
del homo.
He
dos recetas.
: Pescado y papas. Part an 2 papas russet
I en rodajas y recubranlas can 1 cucharada
: de aceite de oliva, de cucharadita de sal
I y
de cucharadita
pimienta. Recubran
1 una bandeja del homo con
pergaI
Imino y co\oql1en las rodajas
papas soI brepuestas, Homeen a 425 OF
: durante 30 minutos. RetiI ren del homo y recu: bran can 4 metes de
pe:SC8,OO (bacalao,
t
'\
I
hasta que el pescado se separe facilmente
en laminas con un tenedor.
Polio con dtric:os. Combinen en un
cuenco 3 Iibras de muslos 0 contraml1S
los de pollo con 4 zanahorias en
y 1 cebolla troceada. Salpimienten
mente. Extiendan todo sabre In ualllU'Cla
del homo y horne en a 475 OF unos 30
minutos hasta que el pallo este totalmen- I
te cocinado y las verduras tiemas. I
Batan t de taza de jugo de naran- I
ja, 3 cucharaclas
de
1 cucharadita de comino y cu
charadita de oregano seco, y vier
t
~4_"'_" v_"_/ ~4_r~d~j:s_______________ !a~ ~o~r~ ~l E~Il~.~________
"
_eadittg ___
Tips for Reading Success
ria-." ijij' a~ 1;IiIii
[t]
ij
Putnam City Schools
March 2016
Read with an eagle eye
Read-aloud favorites
• Biscuit Finds a Friend
(Alyssa Satin CapucillO
Close reading is reading carefully
and thoughtfully-really thinking
about what a passage says and
what it means. Noticing and
reflecting on the words an
author chooses is one way for
your youngster to practice
reading closely:
In this adorable story for beginning
readers, Biscuit the puppy befriends a
lost baby duckling. Even after Biscuit
helps him find his family, the little
duck continues to follow his puppy
friend. Part of the Biscuit series. (Also
available in Spanish.)
• The Listening Walk (Paul Showers)~.
Senses
.
A girl takes a
.~,
walk with
j,
/
_
_ <'cc her dad and
P
~_
"
enjoys all the sounds of their neighborhood. From crickets to lawnmowers to
woodpeckers, the book features
many familiar sounds-and it just
may inspire your family to go on a
listening walk of your own.
Which words or phrases
appeal to your child's five
senses? On a sheet of paper,
have her draw a large eye, ear,
mouth, nose, and hand to rep
resent seeing, hearing, tasting, smelling,
and touching. As you read a book aloud,
she can write words on the pictures to
match the senses. For example, if she
hears "bowls of spicy chili," she might
write "spicy chili" on the mouth.
feelings
• Before We Eat: From Fann to Table
(Pat Brisson)
Food doesn't grow in a
supermarket! Using simple
language, this nonfiction
book explains to children
where food comes from.
Your youngster will dis
cover how farmers plant seeds, grow
crops, and tend animals to give us
fruit, vegetables, grains, and milk.
• How to Draw a Dragon
(Douglas Florian)
"Dragons, when they wake, are
grumpy, and their heads are rather
bumpy." Through clever rhymes, this
how-to book teaches young
artists to draw dragonS':Jj'
Your child will be eager to
try his hand at draw
ing his own dragons
after reading the book!
© 2016 Resources lor Educalors. a division 01 CCH Incorporaled
Your youngster can use clues from a
story to teU how characters feel. Encour
age her to listen for words that desClibe
or hint at emotions. ("The bunny hopped
in delight." "The queen sighed.") Then,
ask her to act out each feeling. She might
hop around to show the bunny's delight.
Can she explain why the character felt
that way? ("The bunny was happy
because she found a carrot.")
lime and place
Authors add details to give readers a
sense of when and where the story hap
pens. A sentence like "Mornings were
cold and dark now when she woke for
school" suggests that it's winter. Read
a book without showing your child the
illustrations. Next, let her draw a picture
of the setting. She could use details about
the weather, clothing, and activities to
imagine the time and place.•
If your child opened a bookstore, what would it be like?
Suggest that he find out by creating a pretend one.
He could start by making a store sign ("Eric's Excellent
Books") and arranging books by type (fiction, poetry, biog
raphies), topiC (animals, sports), or alphabetically by
author. Then, he could add price tags ("50 cents")
..:c:::::::r::~~"i'i
and write a calendar of events ("Story Hour").
Now its time for family members to shop! Ask
your youngster to recommend books-he'll practice
summarizing stories and giving opinions. Finally,
"buy" a book with play money so he can make change. Idea: Have him hold story
time. As he reads aloud, he'll work on reading smoothly and with expre...c;sion.•
Write about books
Continue a series. What if
the Berenstain Bears went to
Mars, or
and Toad
a roller coaster? Your child
forcan use the
Books can
your child to write,
these ideas for having fun with
or nonfiction.
he reads
JU)"-l'.<"'"
a book to your
family. Have your youngster write ques
tions about it on
index cards,
Spread them out facedown, and take turns
pointing to one. Your child plays "host,"
over the
and reading the questions aloud, Who
answers the most chooses a new book to react
write new questions, and
let your
again.
Hold iii
...•.....•...........•.........•......... Dictionary
games
.
··
·It.
For example,
the bear cubs
a problem and their
teach a lesson about good
ter to help solve it
Write an argument.
cally at an
book. Maybe
beans talk, or np¥'h>;]y",
a planet
sons to CHY'nnrt
0
....... ......•.•.....•....... .............•..•.........
When your young
the dictionary, she'll up words. Use a
to play these games. •••••••••••••••••••••••••••••••••
.....
'" Sing, read, and write You can use songs to help your
and writing. Heres how:
Word detective
YV'."'J~"L'~'
practice
out library books of songs. Your child can
the
while you run your
such as The Wheels on the Bus
or Old MacDonald
Yoon). Look back
her to point out words she
round or cow.
your youngster to create her own
Have her write each line of a
song on a separate
the pages together. Or she
She could illustrate the lyrics and
own version ("The Wheels on the
instead of "The Wheels on
her turn the pages as you sing
song together,.
U"''''VV " ,
a words part of
how to pronounce it.
Speed
Spelling confusion
the diction
(lilac, pLtmp
she spots your
entry. Next, she
to locate.•
to promote
with practical ways
reading, writing,
and language skills,
128 N,
© 2016 Resources lor Educators, division 01 CCH Incorporated
Your son knows that a
e (lake) makes a long vowel
forgot that a consonant
goes between them, He also learned
ch sounds like hand igh
not. You can ask his
makes a long i sound.
teacher
his spelling i s @ ( £ ) k
Teachers caU this "using
the examples you
~, C r-- ::
but confusing" -and
gave actually
",
look at youngsters' UU""'IJ'"''''
to
what to teach next. If
isn't concerned, then you can
frlrm,,,rn to
steady
learns a
In the
tern, he
to
1<:''''U''", "'AV"~"J will expose him to
use it every time he
are spelled correctly.•
hears the
it
son often spells
ways. He'll write laeck
or wight for white. Should
e
_eadi"Q
Ideas para triunfar en la Iectura
Marzo de 2016
14WtiijiUWii!tD(.j'
Putnam City Schools
~
1r~"IIII~~~~--~
Para leer en
.. Biscuit Finds a Friend
VOl
alta
(Alyssa Satin Capucilli)
En esta encantadora historia para lecto
res principiantes, el perrito Biscuit hace
amistad con un patito extraviado. Pero
despues de que Biscuit Ie ayude a en
contrar a su familia, el patito sigue a su
amigo el perrito. Parte de la serie Bis
cuit. (Disponible en espano!.)
.. Tlte Listening Walk (Paul Showers)
Una nina va de paseo con su papa y
disfruta de 10S~
soniclos de
,.
su barrio.
~..
r
;,
De>ddo,
.
,,< "
grillos a las
segadoras de pasta y a los pajaros car
pintero, ellibro presenta muchos soni
dos familiares y quiza tambien inspire
a su familia a pas ear y escuchar.
~! .~~~
_;l;,.
.. Before We Eat: From Farm to
Table (Pat Brisson)
i Los alimentos no crecen en el super
mercado! Con un lenguaje
sen cillo este libro de prasa
informativa explica a los
ninos de donde viene la co
mida. Sus hijos descubri
ran como los agricultares
plantan las semillas, cose
chan y se ocupan de los animales para
damos [ruta, verduras, cereales y leche.
.. How to Draw a Dragon
(Douglas Florial1)
"Grunen los dragones al despertar y sus
cabezas no dejan de chocar". Con inge
niosas rimas, este libra de instrucciones
ensena a los jovenes artis
tas a dibujar dragones. iA
su hijo Ie apetecera po
nerse a dibujar sus
propios dragones
despues de leer
ellibro!
© 2016 nesources lor Educators. a division 01 CCH Incorporated
Leer con ojo de aguila
Una lectura esmerada requiere leer con
cuidado y con atenci6n, es decir, pensar en
10 que realmente dice un pasaje y en 10
que significa. Observar y reflexionar
sobre las palabras que elige un autar
es una manera de que su hija practi
que la lectura esmerada.
Sentidos
LQue palabras 0 expresiones Ie re
sultan atractivas a su hija? Digale
que dibuje en un folio en tamano
grande un ojo, una oreja, una boca,
una nariz y una mann para representar
\a vista, el oido, el gusto, el olfato y el
tacto. Cuando Ie lea un libro en voz alta
su hija puede escribir palabras en las ima
genes para emparejarlas con los sentidos.
Por ejemplo, si escucha "platos de chile
picante", podrfa escribir "chile picante"
en la boca.
Sentimientos
Su hija puede usar pistas que encuentre
en una historia para decir c6mo se sienten
los personajes. Anfmela a que preste aten
cion a palabras que describen a sugieren
emociones. (" EI conejito saito con placer".
"La reina suspiro".) A continuacion digale
que represente cada sentimiento. Pod ria
dar saltitos para mostrar el placer del
conejito. LPuede explicar por que se siente
asf el personaje? ("EI conejito estaba feliz
porque encontr6 una zanahoria".)
Tiempo y lugar
Los autores anaden detalles para dar a
los lectores una idea de cuanclo y doncle se
desarrolla la historia. Una Frase como "Las
mananas eran Frias y oscuras cuando la
nina se despert6 para ir al colegio" sugiere
que es inviemo. Lean un libra sin ensenarie
a su hija las ilustraciones. A continuacion,
que ella clibuje el escenario del euento. Po
dria usar pistas sabre el tiempo, la ropa y
las actividacles para imaginar eI tiempo
yellugar.•
IIi DrODie lilreris
Si su hijo abriera una Iibreria, Lc6mo seria 7 Sugierale que 10
averigue creando una imaginaria.
Para empezar podrfa hacer elletrero de la tienda ("Superli
bros Eric") y colocar los libros por tipo (ficcion, poesia, bio
graffas), tema (animales, deportes) 0 por autor en orden
alfabetico. A continuaci6n podrfa anadir etiquetas con
el precio ("50 centimos") y escribir un calenclario de
eventos ("Hora de cuentos").
iY ahora los miembros de su familia pueden ir de
compras! Digale a su hijo que recomiende libros: ad
quirinl pnictica en resumir historias y dar opiniones. Finalmente "compren" un !ibro
con dinero de juguete para que pueda darles cambio. Idea: Organicen un cuentacuen
tos. Cuando su hijo lea en voz alta practicara la lectura fluida y con expresividad .•
Readitlg ~ID Jegimlit1g Editiot1
hace de "presentador" descu
briendo las fichas y leyendo las
preguntas en voz alta. Quien
conteste mas preguntas elige
el siguiente libro. A continua
cion su hijo escribe nuevas
preguntas y juegan de nuevo.
Escribir sobre libros
Los libros pueden servir de inspiracion a su
hijo para que escriba. Sugierale estas ideas para
divertirse escribiendo cuando lea libros, sean 0
no de ficcion.
Celebren un concurso. Lea un libro a su familia.
Digale a su hijo que escriba preguntas sobre e\
libro en fichas de cartulina, una por ficha. Extien
danlas boca abajo y por tumos senalen una. Su hijo
.................................... -..
.·
Juegos con el
diccionario
Cuando su hija se familiarice con el dic
cionario se sentini mas segura buscando
palabras en ingles. Usen un diccionario
infantil para jugar a estos juegos.
Detective de palabras
Abran una pagina
al azar. Por turnos
elijan una palabra
en secreto para
que el otro jugador
la aclivine. Den pis
tas como "Empiezo con E. Soy un animal.
Tengo tres silabas". Cuando su hija en
cuentre la palabra (elephant), puede leer la
definicion. Descubrira que un diccionario
tambien dice que parte dellenguaje es la
palabra y ensena a pronunciarla.
Busca rapida
Su hija aprenclera a usar las palabras
guia del diccionario con este juego. Ense
flele las palabras que aparecen en la parte
superior de la pagina y expliquele que
toclas las palabras de una pagina estan
entre esas dos palabras en orden alfabetico.
A continuacion hojee el diccionario y elija
una palabra cualquiera (lilac, pumpkin)
para que ella la encuentre. Cuando localice
su palabra aylidela a que lea esa entrada. A
continuacion puede darle a usted una pa
labra para que la localice .•
NUESTRA
FINALIDAD
Proporcionar a los padres atareados ideas pnlct icas que promuevan la lectura, la escritura y la ex presi6n oral de sus hijos. Resources for Educators, una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue' Front Royal, VA 22630 540-636-4280 • [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1540-5656 © 2016 nesources lor Educalors, a division 01 CCH Incorporaled
.
.
·.
Continuen una serie. i. Y si los
Osos Berenstain [ueran a Marte
o Rana y Sapo montaran en la
montana rusa? Su hijo puede usar el
[onnato del argumento de una de sus
series favoritas para escribir la siguiente entrega. Por ejemplo,
quiza sepa que los osos siempre se meten en un problema y que
sus padres les dan una buena leccion sobre el canicter para ayu
darles a resolverlo.
Escriban un argumento. Anime a su hijo a que considere cntica
mente la decision de un autor 0 una infonnaci6n en un libro. Quiza
piense que Jack no debena haber trepado por la mata de frijoles 0
quiza crea que Pluton deber ser catalogado de nuevo como planeta.
Podna explicar su punto de vista y dar razones para apoyarlo .•
· ....
.................................................................................... . '.
'"
Cantar, leer y escribir
Puede usar canciones para ayudar a su hija a practicar
la lectura y la escritura. He aqui como: ,
• Saquen libros de canciones de la biblioteca. Su hija
puede can tar mientras usted pasa el dedo bajo la letra en
un libro como The Wheels on the Bus (PaulO. Zelinsky)
o Old MacDonald Had a Farm (Salina Yoon). Vuelvan a
leer las paginas y digale a su hija que localice palabras
que conoce como round 0 cow.
• Animela a que cree su propio cancionero. Dfgale que
escriba cada linea de su cancion favorita en un folio de papel. Pod ria i1ustrar la letra y
grapar todas las paginas. Tambien podrfa inventar su propia version ('The Wheels on
the Bike" en lugar de "The Wheels on the Bus"). A continuacion, canten la cancion y
que su hija pase las paginas .•
•
~M~~~~:~~~,;~;~pan I~,~~~~~~q", "p,,,,n" Su
labras en ingles de forma extrafla. Escribe
laeck en lugar de lake 0 Wight en lugar de
white. (Deberfa preoCliparme?
hijo sabe que una vocal mas una e muda
(lake) hace un sonido vocalico largo, pero
sencillamente se Ie olvido que entremedias
va una consonante. Tambien aprendio que
Probablemente no. Puede preck suena como k y que igh hace
~ un sonido de i larga.
guntarle a su maestra por su or
~, C
Los maestros se refleren a esto
tograffa, pero los ejemplos ~ue
ha dado muestran que su hlJo
.
,
como "uso con confusion" y exa
sabe mucho sobre la orto
0
minan los errores de los ninos para
grafia de esas palabras.
decidir que ensenar a continuacion. Si la
0
Cuando un nino em
maestra no esta preocupada us ted puede es
perarse mejoras constantes en la ortografia.
pieza a aprender un
patron de ortografia
Mientras tanto, la lectura regular expondra
en ingles pod ria in
a su hijo a palabras perfectamenle escritas .•
tentar usarlo cad a
e
k :: ,
~~J(ftJfIII!IJ~--I1!11111111". INTERMEDIATE ~::... Connection _~_o_r_k_in_g_~_o_g_e_th_e_r_f_o_r_L_e_a_rn_in~g~S_uc_c_e~s~s________________________________________March2016
Putnam City Schools
• The Invention of Hugo
Cabret (Brian Selznick)
1welve-year-old Hugo is
determined to find out how his dead
father, a broken robot, and an old toy
maker are connected. But while he does
he must keep a secret - he lives alone '
in a Paris train station. Will Hugo be
able to repair the robot without getting
caught? A mystety novel with stunning
illustrations. (Also available in Spanish.)
• Parrots Over Puerto Rico
(Susan L Roth and Cindy Trumbore)
.'
This is the true story of one
.,,~"
of the worlds most endan
gered birds, the Puerto
Rican parrot. Your child
can read about the history of the island,
learn how humans have affected the
parrots, and discover what scientists
are doing to save the beautiful birds.
~
• The Tapper Twins Go to
War (With Each Other)
(Geoff Rodkey)
Twins Claudia and Reese
Tapper are waging a prank
war against one another.
The twins each tell their side of the
hilarious story through emails, inter
views, cartoons, text messages, and
chat logs. When the dust settles, does
anybody really win? The first book in
the Tapper Twins series.
• MaIling Books That Fly, Fold,
Wrap, Hide, Pop Up, Twist & Tunt
(Gwen Diehn)
Your child can learn to create home
made books with this guide. Eighteen
projects include books with secret com
partments, books made into scrolls, and
pop-up books. Featur~<; diagrams and
photographs, along with
suggestions for writing
and illustrating each
type of book
© ~016 Resources lor Educators, a division 01 CCH tncorporaled
The road to fluency
When your youngster
reads fluently, she recognizes
words without much effort,
understands the material,
and uses good expression.
Reading this way will help
her do better in all subjects,
Here are fun suggestions for
building fluency by reading
and rereading books and
other material.
HI
"I
\\'
Be a comedian
Have your youngster read aloud
from a joke book, looking up unfamiliar
words so she won't stumble over them
and so she "gets" the humor. She can
rehearse until she's comfortable and then
hold a stand-up comedy night where she
reads favorite jokes to friends or relatives,
Record a story
Ask your child to read a short story
aloud a few times, and watch for places
where the meaning might change if she
reads with different expression, For
example, should "That's just fantastic!"
sound enthusiastic or sarcastic? Under
standing the passage will determine her
tone. Next, record her reading the story
She could listen and re-record any parts
she's not satisfied with. Idea: Let her
entertain your family by playing the
recording at dinner or in the car,
Do impressions
Together, list six characters your
whole family is familiar with. Examples:
Scooby-Doo, the Queen of Hearts, Little
Orphan Annie. Write each character's
name on a separate index card and stack
the cards facedown. Now, pick a maga
zine or newspaper article your child can
read. Take turns drawing a card and
reading a paragraph in that character's
voice, When all the cards are used, start
over with a new article. tID
Turn writing into a family affair with these activities: • Write about a simple activity or task you do regularly-it can be something you like or don't like. Each person chooses his own topic, perhaps playing hopscotch, riding the school bus, or wash
ing the dishes. Swap papers, and see what you learn about each others days. • L~t your child choose a sentence from a magazine, and have family members each
put It mto a story. The twist: One person has to use the sentence as his opening,
another has to make it the ending, and the others have to put it in the middle. Read
your stories aloud. How did the placement of the sentence change the plot? tID
Reading Connection
INTERMEDIATE EDITION
March 2016 •
Research strategies
Organize before taking
notes. Have your child set
aside a cprv:lr"tp
for each "<ltC',,,,,",,
in
can help him
when he writes
Know what's inside. Will a book, an article,
or a website contain
facts your youngster
Have
information he wants. For a
on hippopotamuses,
list might
and
Then, he could check his list
of contents or
in each book or use the search feature on
each

.. .
..•.••......•....•......••..•..
~
e •••
.
a
famous person may include
for "childhood," "education," and
" That
way, his
will already
and easy to find-when hes ready to write.
Remind
to use his own
notes. He
put quotes around any
copies directly and cite the source. III
.. ... .. ..••........•........•
...
Read and write
for a cause
are many reasons for your
to read and write. Here's a
in the
Singular
•
~r Plural1
.'
Should that verb be singular or
of the sentence
plural? If
is a pronoun, it can
for
to decide, Play this game to help your
pronouns with the correct verbs.
On separate index cards, you and your
should write:
• six singular pronouns, such as 1, she, he, you, evelybody, someone
in.
could read
neighborhood
"",clt"ti>'"" and bulletin boards to
about a stream cleanup day or a race to
raise money for cancer research. Remind
her to write down the
including
the date,
• six plural pronouns like we, they, few, many, several, both
• six singular verbs, such as loves,
or
• six plural verbs like eat, swim, or teU
Hint:
verbs end with 5, and plural ones don't-even though that
in rows. Take turns
over two at a time.
and a singular
use them in a sentence.
and tum over two more. If the
over, and your tum ends.
any more
the player
2. Give your youngster
or
newsletters that your power or water
company
or the inserts that come
in your bills. Based on what she
your family
can she write up a plan
to use less energy or water?
3. Clip or
issues she
about, such as ani
mal
or pollution. Then,
her to write a letter to
To provide busy parents with practical ways
promote their childrens reading, wriling, and language skills, \0
Resources for Educators, a diVISion of CCH InC()rpe,ratc:d 128 N.
www.rfeonline.com
Educ~tors.
a dlviSIOfr ot CGH Incorporaled
2
with the most
ta Jog your memory
W
o
0My
it~
son says hard to
remember information that he
studies. Any suggestions that might help?
Encourage your child to use mem
For
ory strategies to
can try visual devices, like
named ~~'J'",,~
Atlantic to
(Atlanta).
Also, have your young
ster think up acronyms
such
(judicial,
legislative). Or he
could link each word he needs to remem
ber with a familiar item. For the
Writing them
them in view-are
memory builders, too. tID
___~,."",~. .-
Trabajando juntos para el exito en los estudlos
. . 'N TE RM EOlATE
Connection
--
EI camino a la soltura
y un
fabricante de
Pero
mientras 10 hace tiene que guardar un
secreta: vive solo en una estacion de
tren de Paris.
reparar Hugo el
robot sin que 10 descubran? Una novela
de misterio con
i1uslra
dones.
en espafiol.)
• Parrots Over Puerto Rico
(Susan L Roth y
Trwnbore)
es la verfdica historia
de una de las aves con mas
de extincion, la co
torra puertorriquefia.
leer la historia de la isla,
<In,·,,,·,,rl,,,.. como los seres humanos han
en las cotorras y descubrir 10
que los cientfficos hacen para
salvar a estos bellos
• The Tapper Twills Go to
War (Wid! Each Other)
(Geoff Rodkey)
Los
Claudia y Reese
Tapper estan enfrentados en una guerra
cuentan su vi
de bromas. Los
sion del asunto en esta divertida historia
con correos
entrevistas,
historietas,
de texto y conver
saciones de chat. Cuando todo se calma,
EI primer
de verdad un
libra de la serie
Twins.
• Makhlg Books That Fly, Fold, Wrap,
Hide, Pop Up, Twist &> Turn
(Gwen Diehn)
Su hijo
aprender a crear libros en
Los diedocho pro
libro can compartimen
en forma de rolla y
troquela,dos. Contiene diagramas
con
"u,''''''CUI...''''''' para escri
e Hustrar cada tipo
de libro.
© 2016 Resources lor Educalors, a division 01 CCH Incorporated
Cuando su hija lee can soltura
reconoce las palabras sin excesi
vo
entiende el material
y se expresa bien, Leer as! la ayu
dara a triunfar en todas sus
amenas
naturas. He
su~~en~nC:las para desarrollar la
y releyendo li
bros y otros materiales.
Hade comediante
a su hija que lea en voz alta
chistes de un libra, sin olvidarse de bus
car las
que no conoce para no
''';''ltc/.a, en elias y para "pillar" el humor.
p,.."""",.. hasta que se sienta
y
una noche de
la que keni a sus
0
sus
chistes favoritos.
a su
que lea un relato breve
en voz alta unas cuantas veces y que busque
donde
cambiar el
con diferente expresion. POl'
fantastico!", (suena con en
tusiasmo 0 con sarcasmo? Entender el pasa
je determinara su tono. A continuacion
la lectura del cuento. SU hija podna
las partes con las
escuchar y volver a
que no este satisfecha. Idea: ::'u:gH':lrale
trp!·pn,.,.., a su familia ret!ro(:lU(:lerlClo
la cena 0 en el auto.
Imita
una !ista de seis
conozca bien su familia.
la Reina de Corazones, Annie la
huerfanita, Escriban el nombre de cada
personaje en una [icha de cartulina y pon
las fichas boca abajo. A continuadon
un articulo de revista 0
que
leer su hija. Saquen
con la voz
ese
nos y lean un
Cuando ago ten todas las
lean ot1'o articulo. (jII
Convierta la escritura en un asunto de familia
con estas actividades:
• Deseriban una actividad sencilla 0 una tarea
que
con regularidad: puede ser algo que
0 que no les guste. Cada persona
su
les
jugal' a la 1'ayuela, ir en el
platos. Cambiense los
de
uno de ustedes.
sobre la
una frase de una revista y que los miembros de su familia la inclu
su
tiene que usar 1a frase para t:UlllJt:L.<l1
yan en un cuento. La eondicion: Una
su
otra tiene que usarla como
y los demas tienen que usarla en
central. Lean sus euentos en voz alta,
cambio la colocacion de la frase el
rrollo del
ID
Reading Connection
INTERMEDIATE EDITION
de 2016 • Pagina 2
Estrategias para la investigacion Saber buscar informacion es una habilidad que Ie sera uti! a su hijo en sus estudios y tam
bien en su carrera profesionaI y en la vida. Estos a encontrar datos y a
escriba sus trabajos.
Conoce el contenido. LTendni un !ibro, un arti
culo 0 un sitio
la informacion que necesita su hijo? y los encontranl. con facilidad-cuando se ponga a escribir. que haga una !ista de los
que necesita. Para un
sobre los
su lisla
incluir "dieta", '->L'''~ICIU. Recuerdele a su hijo que use sus UI~IUl(ib "'m",r"",
y "duracion de vida". A continuad6n puede
su lista con cuando tome notas. Deberia entrecomillar la la tabla de contenidos 0 el fndice de cada Iibro 0 usar
co pie directamente y dtar la procedencia.1lI
la herramienta de h';~~"~rl~ en cada 5itio web.
~'
ltiJ
..
.......••......................•. ........
~
..........•........................ . . to......... ...
Leer y escribir por una causa
,Singular 0 plural? muchas razones para que su
lea y escriba. He
una buena: i mejorar eI mundo!
en cuenta estas ideas. 1.
a su
que busque un evento
en el que pueda su fa
milia. Podria leer octavillas los tablones
anuncios de Sll
barrio para infor
mar5e sobre el dia
de
del arroyo 0 de una carrera
recabar fondos para la nVlcstuzaCIOn
cancer. Recuerdele que
los detalles
incluyendo la fecha, la hora y el
verba debe ir en lar a en plural? Si eI
de la [rase es un pro
nombre a los pequenos les puede costar trabajo
decidir. ]ueguen a este juego para que su hija aorerlCla a
los
con los verbos .seis
.seis
Proporcionar a los padres atareados ideas pnicticas
que promuevan la lectura, la escrilUru
y la expresion oral de sus hijos. Resources for Educators, una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue. From Royal, VA 22630 540·636-4280' [email protected] www.rfeonline.com both
como eat,
terminan con s, los verbos en
no, aunque pa
rezca que tend ria
ser al reves.
Coloquen las
boca abajo en mas. Descubran por turnos dos a la vez. Si les
y un verbo singular, usenlo en una frase. ("Everybody loves
salen un sujeto
chocolate.")
las fichas y descubran dos mas. Si las
no van bien
juntas ("Everybody
vue\van a
y su turn~ termina. Cuando usen todas las fichas
no se les ocurran mas
gana el
que
(ill
Pista: Los verbos en
0 bole tines infor
mativos que su
electrica 0 del
envfe 0 incluya con la
Basan-
en 10 que
escribir un plan
para que su
gaste menDs luz 0
menos agua?
0 impriman artfculos de noti
mucho
cias sobre temas que Ie
como los
de los animales 0 la
po lucian. A continuacion anfmela a
escriba una carta al editor
10 que cree
puntos de vista y
que debe hacer la comunidad. (ill
como we, they,jew, many,
o
2. Dele a su hija folletos
3. Recorten
de cartulina usted y su hija deberfan escribir: you, everybody, someone
como 1,
En
•
Refresca tu memoria
....0
A mi
Ie cuesta recordar
la inJormaci611 que estudia. "Me pueden su
gerir a/go que Ie ayw:le?
4)
Anime a su
a ":;UIlJl<.<ll eSltra·teg,ias
de memoria para recordar datos. Por
plo, puede emplear recursos visuales como
imaginar a una nina
dando en el Atlantica
la de UCUl);l<l
a su acronimos para las tres ramas del
gobierno (judicial,
Tambien
rela
cionar cada palabra que tlene que recordar
con un objeto familiar. Para los .... n ...:"''''''
en Mt. Rushmore (Washington,Jefferson,
Roosevelt,
usar eI nombre
de sus
fa-
"''''I'.,e" "",- que
ilustre sus recursos y
los coloque a la vista.
verlos
"'A"',-',,-O la memoria. II
\
City
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Practical Activities to
MARCH 2016
Your
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© 2016 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated. 128 N. Royal Avenue' From Royal, VA 22630' 540-636-4280 • rfecustome&lwolterskluwer.com • wVlwxfeonline.com
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Putnam City Schools
~
ReCIpeS for Success
Cartel del Refr1gerador
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ca~e Recetas
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Actividades practicas que contribuyen al exito de su hijo
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\--4
LEeTURA
Mi lista de 'ecturas
VALOR POR POSlelON
EI numero maS grande
"tnt"gi,
Motive a su hijo a que lea una variedad de !ibros con esta intenninable
"!ista de! cubo".
dl
Ingredientes: Idpiz, papel, cubo grande, cinta adhesiva, libros de la biblioteca
Piensen en varios tipos de !ibros para que los lea su hijo. El puede escribir ideas
t:1r en un folio largo de pape! y pegarlo en e! exterior del cubo. Ejemplos: Ubro de
I prosa infonnativa sobre un animal de la jungla, una biografia de un cientlfico,
historias situadas en los siete continentes. i Hacer esta lista 10
animara a pensar CUanto se puede leer I
~
Luego vayan a la biblioteca y ayude a su hijo a
que encuentre unos cuantos libros que se
ajusten a su criterio. En casa puede
guardarlos en e! cubo. SegUn va le
yendo y tachando libros de su lista,
digale que anada una idea nueva
para otro libro.
- "1 ara
",u<oo".
Las. monedas
sonp",tia>'
una herra.
. un P
","end de "AB"
mlenta
a
(,en"VO,una
mo
de ,mOO,
',:"taVO , n.
Emplece
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neda
Y que 'u ;'Jo \, co e mo
de dn,O)
tinue.
A oontinuao , que e emp<" neda
una ",",",ia pa"on
que]a
usted. Pam ,lgo nuls esumu
y ormen usen "" 0 ouat,o mo
nedas
secuencias mas comphcadas.
'~nunue '~te, <:J I: l <:?
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un ,omponam:,:'d,
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una marca en . nto
" pOSJtlvo. 0
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I~~:in::e~l:.a"r~e;c~eta;'~
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Pongan I, b,rnja bo", abajo. Cada jug"dorn pOne ouatro
de ""'ulina en ill,
y <>nib< en cl1", de uquienla, d""ha "milia",", "cen"n»", "de"na>" y "uni.
d,dl'S". Saque POt tumo, un naipe de Ia bataja y ool6quenlo boaUriba en
una de 'u, ["h" de "rtulina. II objetivo t'S "'," d numem mas
de PO>ible. Si una jugado" "'" un 3 podna ponedo en ):
I&.
ellugar de las Unidades reservando las centenas y los
•
0""..., millares para valores mas altos.
~'nf: 11/'
\1./1'
?J!iJ '.7'
~, Cuando "da jug,do" haya ""do eoatm naipl'S, digan sus numeros en Voz alta. Gana el mas alto. DeVUelvan los naipes, ~
ba"Jen y )ueguen orra va.
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© 2016 Resaurces far Educa
U><n Ia
(y un pOCo de ,u,",e) para fonnar el numero mas grande.
Ingredientes: fichas de cartulina, Idpiz, naipes
(sin e/ 10, figuras :: 0, ases '" 1)
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Iopien"" plastilina, objeto, de "';0 _"tiw, tapa de wja de zapat"' \:I:
Mien"'" estan ill"a anime a 'u hija a que bosque ,,,go, del pai>aj< oom"
oolin", rio, Ybahia>. Cuando "I<'"en puede u»,]a pla>tilina y 10' objeto, que en,"en"e po' =a pam h,," la maqu,", de un pai>aje
en la "P' de]a oaja de ",pato>. Puede ,010'" una "P' de pla;;tili·
n, v"de en ]a tapa y aMdh un hilo llul pa" un rio y papel de
K? aluminio para un lago.
Digale a su hija que dirija una "visita
guiada" por su maqueta, re1aciomin
dola con 10 que vio durante su ex
cursi6n. ("AI superar la montana
vimos e1lago en e1 valle".)
:;~~:<:J::===~~~~I::l~~<:?~~<:J~~E~~~::~~~5E;~~~~~~~;
I: l <:? <:? I: l <:? <:?
. . .
tors, a dIVISIon of CCH Incarparaled • 128 N . Roya I Avenue'
<:J
Front Rayal, VA 22630 • 540-636-4280 • [email protected] m • www.rfeanline.cam
<:J
<:J
Re
~
for Success
rTnll""nac
MARZO DE 2016
practicas que contribuven al exito de su
<::::>
<::::>
<::::>
I::>
<::::>
<::::>
y
el cielo nocturno.
su hijo que
ve. Usando tiza
una
negra
luna creciente 0 una cons
telacion.
en el
cada noche
ESFUERZO
a su hija que describa
que
recientemente y que Ie casto
una
Su
mucho esfuerzo
in, !;asy,
las
letras
como
deletrear su
Vayan a la
dele una nueva
y
ilDjJil,~Lll)U
UNlOAD FAMILIAR
,-,,,,",,,eH"'.
Planeen una salida en familia que
para cada uno.
que a liSted Ie
marcha por el campo, a su
las mufiecas a la mayor la fotografia.
iFelicidades!
Terminamos_ _ _ actividades
Fi.rmado
(padre, madre
adulto de 1a familia)
o
I::>
'V
en este cartel.
Fimlado
hija)
~1)
<::::>
c:>
<:j
~O
<::::>
© 2016 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated. 128 N. Royal Avenue· Front Royal, VA 22630 • 540-636-4280 • rfecustorner®wolterskluweLcorn • wwwrfeonline.com • ISSN 1540·5672

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