¿Qué es la Gran IDEA? - Parents Reaching Out

¿Qué es la Gran IDEA? - Parents Reaching Out

¿Qué es la Gran IDEA? # 20
La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) es una ley que asegura los servicios para niños con
discapacidades a través de la nación. IDEA rige como los estados y las agencias públicas proporcionan intervención
temprana, educación especial, y servicios relacionados a más de 6.5 millones de infantes, niños y jóvenes con
discapacidades que son elegibles. Esta serie está diseñada para ofrecer información acerca de IDEA como fue mejorada
en el 2004. Cada hoja de información se enfocará en un aspecto diferente de IDEA.
Restricción y Reclusión
En este momento no hay leyes federales, incluyendo la ley de IDEA, que específicamente prohíban el uso de la
restricción y la reclusión en las escuelas públicas. Sin embargo, si los padres están preocupados acerca del uso de la
restricción y la reclusión, hay pasos que pueden tomar que están dentro del sistema en la ley de IDEA. Ante todo
asegúrese de que el tema sea discutido en la reunión del Programa Educacional Individualizado (IEP) de su niño. Si
usted tiene estrategias que funcionan en casa y que le gustaría que se implementaran en la escuela, asegúrese de que
estén claramente descritas en el IEP. Usted va a querer estar segura de que cualquier tipo de restricción es solamente
llevado a cabo por personal que ha sido entrenado en ese procedimiento específico de restricción. La Guía del
Departamento de Educación Pública de Nuevo México dice que cualquier uso de restricción y la reclusión deben de
ser cuidadosamente monitoreado y llevado a cabo con el proceso de IEP. Mientras se reúne con el equipo de IEP,
mantenga en mente que ni la restricción ni la reclusión están consideradas como una herramienta educacional.
Tampoco le ayuda al niño a aprender habilidades nuevas para manejar o mejorar su comportamiento. La siguiente
definición y la mayoría de la información incluida en esta forma viene de la guía, ¿Qué no las Escuelas Deberían de
Estar Seguras? Lo cual es publicado por TASH, una organización de abogacía para las personas con discapacidades.
La guía completa está disponible para bajar en: http://tash.org/wp-content/uploads/2011/05/TASH_ShouldntSchool-Be-Safe1.pdf
“La restricción es un tipo de aversión que involucra la restricción forzada o la inmovilización del cuerpo o partes
del cuerpo del niño, que es contingente a un comportamiento designado.” La restricción es usualmente llevada a
cabo ya sea por un método mecánico o manual. La restricción manual quiere decir que un adulto está usando sus
manos, sus piernas o su cuerpo para mantener a un niño en una posición restringida. La restricción mecánica quiere
decir usar alguna cosa como cinta adhesiva, correas o una cobija y que algunas escuelas pueden usar diferentes
términos para tal restricción tal como, detener, soporte físico, contención y las manos encima.
“La reclusión involucra el aislamiento forzado en un salón o espacio de la cual el niño no puede escapar.” Algunos
otros términos de reclusión de los que usted querrá tener conocimiento son al aislamiento, el encierro, la exclusión y
tiempo fuera prolongado.
Nota: El Departamento de Educación Pública de Nuevo México (DEP) no condena el uso de restricciones
mecánicas.1La Oficina de Educación Especial (OEE) del Departamento de Educación Pública de Nuevo México
(DEP) “no condena el uso de tiempo fuera como un castigo por un comportamiento negativo del estudiante o como
medio de quitar al estudiante indefinidamente de la colocación del salón de clases, ya que esto no va de acuerdo con
la intención de la ley de IDEA.”2
¿Cómo podemos asegurarnos de que la restricción y la reclusión no sean usadas en mi niño?
•
Ante todo asegúrese de que la restricción, la reclusión u otra práctica de aversión no estén escritos en el Plan
de Intervención del Comportamiento (BIP) del IEP de su niño. Ayúdele al equipo a que desarrollen un IEP o
un BIP que enfatice los Soportes e Intervenciones para un Comportamiento Positivo (ver nuestra hoja de
información #19 para mas información acerca de los BIPs). La guía del PED de Nuevo México requiere que
los padres den su aprobación por escrito para el uso de restricciones y reclusión excepto en situaciones de
crisis donde otros estén en riesgo.
Parents Reaching Out
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1920 B Columbia Dr SE, Albuquerque, NM 87106
505-247-0192 · 1-800-524-5176 · www.parentsreachingout.org
•
Firme una “Carta de No Restricción.” Esta es un tipo de nota que usted puede individualizar y firmar. Esta
dice que usted no está de acuerdo con el uso de restricción en su niño. Usted querrá estar seguro de que las
escuelas tengan una copia de esta forma. Usted puede obtener una copia de Parents Reaching Out.
•
Pida una copia del reglamento de disciplina del distrito/escuela.
•
Establezca un Reporte de Padres para compartir la información acerca de su niño con el personal de la
escuela. Usted puede usa el reporte para describir las habilidades de su niño y las estrategias de
comunicación. Puede proporcionar sugerencias de maneras de ayudarle a su niño a calmarse.
•
Comunicarse frecuentemente con los maestros y el resto del personal escolar.
¿Qué debo de hacer si pienso que mi niño está siendo restringido o reclutado sin mi consentimiento?
•
Lleve a su niño con el doctor para ver si hay cualquier señal visible de abuso.
•
Tome fotos de las condiciones de su niño tan pronto como pueda y escriba en las fotos la fecha y la hora.
•
Póngase en contacto con la escuela. Pida hablar con el maestro y el director y solicite un informe verbal de lo
que pasó. Tenga seguimiento de la solicitud verbal con una solicitud escrita para una explicación completa
por escrito del incidente. Se requiere que la escuela documente el incidente y que le proporcione esa
documentación.
•
Si su niño ve a un profesional de salud mental, usted querrá ponerse en contacto con esa persona y pedirle
que hablen con su niño.
•
Usted puede considerar reportar el incidente con la policía o con el Departamento de Familias, Jóvenes y
Niños de Nuevo México.
•
Solicite una reunión con el equipo de IEP, incluyendo al director de la escuela. En esta reunión el equipo
debe de revisar el BIP de su niño, con un enfoque en la prevención de una crisis. El equipo va a querer
responder a las primeras señales de advertencias con intervenciones seguras y positivas. Usted también
querrá preguntar acerca de entrenamiento en una prevención de crisis y de disminución de la intensidad. ¿En
qué sistema está entrenado el personal? Pida ver las fechas de los certificados de entrenamiento.
•
Puede que usted también quiera ponerse en contacto con la Oficina de los Derechos Civiles (ODC) en el
Departamento de Educación de E.U. para ver si una investigación debe de ser considerada.
Si usted tiene más preguntas acera del uso de Restricción y Reclusión en la escuela de su niño, nosotros le
sugerimos que se ponga en contacto con Parents Reaching Out al 1-800-524-5176 o 505-247-0192 para más
información.
1
2
DEP memorándum de guía en el uso de restricciones físicas con fecha de Marzo 14, 2006.
DEP memorándum de guía en el uso de tiempo fuera con fecha de Agosto 7, 2003.
“¿Qué es la Gran IDEA?” las hoja de información son desarrollada por Parents Reaching Out bajo una subvención del
Departamento de Educación de E.U., Oficina de Educación Especial. Las opiniones expresadas no necesariamente representan la
política del Departamento de Educación de E.U. y no debe de ser considerado como un endoso por el gobierno federal.
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