¡Me muevo por Sant Martí! Un paseo por las herramientas

¡Me muevo por Sant Martí! Un paseo por las herramientas

¡Me muevo por Sant Martí!
Un paseo por las herramientas
María Ferrer Sanz
Pedagoga y maestra de educación especial
Profesora de la USEE del IES Icària
Curso 2012-13
Quiero compartir con vosotros la experiencia vivida este curso en nuestra aula con el uso de las
herramientas de la web 2.0.
Soy profesora y tutora de un grupo de alumnos de una USEE (Unidad de Apoyo a la Educación
Especial), pero nosotros le llamamos el Aula de Apoyo. Esta aula está formada por un grupo de 6
alumnos de primero de ESO y tres de tercero, que tienen discapacidades o trastornos de
diferentes tipologías, uno de ellos en silla de ruedas, y todos presentan varios niveles cognitivos.
Para algunos de ellos ha sido la primera experiencia con el uso de los ordenadores como una
herramienta de trabajo personal y de comunicación.
Estoy realmente convencida de que el trabajo por proyectos, con la utilización de las tecnologías
digitales, es una de las formas más adecuadas para la adquisición de conocimientos, habilidades
personales y sociales (competencias imprescindibles en este tipo de alumnado) y al mismo
tiempo nos permite hacer un trabajo multinivel. La motivación que les proporciona el uso de los
ordenadores y el iPad para la realización de las actividades contribuye a su éxito.
Este curso al Proyecto hemos trabajado "Me muevo por Sant Martí" , proyecto con el que hemos
conocido un poco más el entorno donde está ubicado nuestro instituto. De nuestro horario
hemos dedicado tres horas a la semana a hacer proyecto. Una vez más hemos tenido la
oportunidad de participar en la
actividad
del
distrito
"La
memoria virtual de la gente
mayor de San Martí" que es un
proyecto
multimedia
que
pretende recuperar la memoria
histórica
del
distrito
y
digitalizarla.
Este
proyecto
permite a los alumnos de los
centros educativos conocer la
historia de su barrio y a la gente
mayor entrar en contacto con las
nuevas tecnologías. De esta
manera dos generaciones del
barrio han entrado en contacto y
han
podido
compartir
experiencias y conocimientos.
Mediante este proyecto hemos trabajado de manera interrelacionada las materias de catalán,
castellano, inglés y sociales. Realizando esta actividad de aprendizaje hemos trabajado las
competencias de aprender a aprender, lingüística y comunicativa, de autonomía e iniciativa
personal, social y comunicativa y de tratamiento de la información y competencia digital.
Los objetivos a alcanzar en realizar el proyecto han sido los siguientes:
- Conocer nuestro distrito, sus barrios, límites y algunos de sus lugares singulares.
- Conocer la transformación de la fachada litoral del distrito y obtener información sobre las
barreras arquitectónicas a partir de la información aportada por las personas mayores y el
trabajo posterior realizado.
- Aprender a utilizar las herramientas informáticas en las actividades de aprendizaje y de
comunicación.
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ENTERA2.0|NÚM.1|SEPTIEMBRE 2013| ASOCIACIÓN ESPIRAL, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA|ISSN 2339-6903
Esta actividad nos ha permitido compartir conocimiento con la gente mayor que participa. Los
temas que este año hemos compartido y que han sido vinculados a nuestro proyecto han sido la
transformación de la fachada litoral y las barreras arquitectónicas. La comunicación con las
mujeres mayores participantes en la actividad del distrito se hacía mediante e-mail y esto ha
hecho aumentar su uso.
El trabajo sobre la transformación de la fachada litoral nos ha permitido utilizar el iPhone, iPad y
el PC. El uso de estas herramientas ha propiciado una motivación en los alumnos que han
mostrado un mayor interés en la búsqueda de información. Han ganado mucha autonomía y
competencia digital.
Las Apps como Aurasma nos han ayudado
a conocer y aprender sobre los cambios
que se habían producido en el litoral,
haciendo que el proceso sea muy
divertido, ya que al poner el iPhone sobre
una foto antigua veían el lugar en la
actualidad; y también hemos utilizado
Eduloc para crear un itinerario del barrio,
que todavía está en borrador, pero pronto
colgaremos en la web. Los alumnos tenían
que buscar información en Internet sobre
las barreras arquitectónicas y a partir de una de las sesiones surgió la idea de hacer una consulta
y una sugerencia a TMB (Transportes Municipales de Barcelona) sobre las rampas que utilizan los
autobuses.
La valoración de los alumnos y de las familias también ha sido muy positiva y yo como profesora
me he sentido muy a gusto y con un nivel de satisfacción muy elevado al poder utilizar estas
herramientas digitales en mi tarea educativa. Os animo a que vosotros también lo hagáis.
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