Resultados nacionales aplicación EXIM 2009

Resultados nacionales aplicación EXIM 2009

2009
Resultados nacionales aplicación
EXIM
Realizó: Simón Andrés De león Novoa
Revisó: Luis Alberto González Araujo
RESULTADOS NACIONALES APLICACIÓN 2009
Conformación
La prueba estuvo compuesta por dos cuadernillos de 140 ítems, distribuida así:
Tabla 1. Conformación de la prueba
Componente
Matemáticas
Física
Química
Biología
TOTAL
Número de Preguntas
45
35
30
30
140
Tabla 2. Dominios conceptuales componente Matemáticas
Dominio 1
Dominio 2
Dominio 3
Dominio 4
Dominio 5
Variación y cambio
Medición
Convergencia
Estructuras
Aleatorio
Tabla 3. Dominios conceptuales componente Física
Dominio 1
Dominio 2
Dominio 3
Campos
Ondas
Sistemas de partículas
Dominio 4
Medición y modelos
experimentales
Tabla 4. Dominios conceptuales componente Química
Dominio 1
Dominio 2
Medición
Cuantificación de
transformaciones
Dominio 3
Generación y
modificación de las
transformaciones
Dominio 4
Control de las
transformaciones
Tabla 5. Dominios conceptuales componente Biología
Dominio 1
Características de los seres vivos
Dominio 2
Mecanismos reproductivos y
herencia
Dominio 3
Ecología y medio
ambiente
Tabla 6. Competencias para los cuatro componentes
Competencia 1
Competencia 2
Competencia 3
Capacidad de Abstracción,
análisis y síntesis
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la practica
Capacidad para identificar,
plantear y resolver problemas
pág. 2
Número de preguntas por competencias y dominios conceptúales 2009
Tabla 7. Número de preguntas de Matemáticas
Competencia 1
Competencia 2
Competencia 3
Total
Dominio 1
6
6
5
17
Dominio 2
6
4
2
12
Dominio 3
1
3
2
6
Dominio 4
1
1
3
5
Dominio 5
2
1
2
5
Total
16
15
14
45
Tabla 8. Número de pregunta de Física
Competencia 1
Competencia 2
Competencia 3
Total
Dominio 1
6
5
3
14
Dominio 2
2
0
0
2
Dominio 3
2
6
2
10
Dominio 4
6
2
1
9
Total
16
13
6
35
Dominio 4
4
2
2
8
Total
14
10
6
30
Tabla 9. Número de preguntas de Química
Competencia 1
Competencia 2
Competencia 3
Total
Dominio 1
2
0
2
4
Dominio 2
4
5
0
9
Dominio 3
4
3
2
9
Tabla 10. Número de preguntas de Biología
Competencia 1
Competencia 2
Competencia 3
Total
Dominio 1
5
5
4
14
Dominio 2
5
3
1
9
Dominio 3
3
3
1
7
Total
13
11
6
30
pág. 3
Los promedios naciones para cada componente para el 2009 fueron:
Tabla 11. Promedios nacionales para cada componente 2009
Matemáticas
Física
Química
Biología
50,8
49,5
53,3
49,8
Gráfica 1. Red de los promedios por componente EXIM 2009
Matemáticas
54
53
52
51
50
49
48
Biología
47
Física
Química
pág. 4
Tabla 12. Resultados generales componente Matemáticas EXIM 2009
Puntaje total
Promedio Nacional
50.8
Desviación
8.5
Dominios Conceptuales
Variación y cambio
Medición
Convergencia
Estructuras
Aleatorio
50,9
49,8
50,1
51,2
49,5
8.8
9,1
9,1
9,4
9,9
Competencias
50,4
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
practica
50,2
Capacidad para identificar,
plantear y resolver
problemas
51.1
8,9
9,1
8,8
Capacidad de Abstracción,
análisis y síntesis
Gráfica 2. Red de los dominios conceptuales Matemáticas
Variación y cambio
52
51
50,9
50
Aleatorio
49,5
Medición
49
49,8
48
50,1
51,2
Estructuras
Convergencia
pág. 5
Tabla 13. Resultados generales componente Física EXIM 2009
Puntaje total
49,5
8,5
Promedio Nacional
Desviación
Dominios conceptuales
Campos
Ondas
49,9
8,9
49,6
9,3
Sistemas de
partículas
49,2
9,6
Medición y modelos
experimentales
49,8
8,9
Competencias
Capacidad de Abstracción,
análisis y síntesis
49,6
8,8
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
practica
49,4
9,6
Capacidad para identificar,
plantear y resolver
problemas
49,7
8,8
Gráfica 3. Red de los dominios conceptuales Física
Campos
51
50
49,9
49
48
47
46
Medición y modelos
experimentales
49,6
Ondas
45
49,8
49,2
Sistemas de partículas
pág. 6
Tabla 14. Resultados generales componente Química EXIM 2009
Puntaje total
53,3
9,0
Promedio Nacional
Desviación
Dominios Conceptuales
Cuantificación de
transformaciones
52,8
9,5
Medición
51,3
9,9
Generación y modificación
de las transformaciones
52,2
8,9
Control de las
transformaciones
51,9
9,5
Competencias
Capacidad de Abstracción,
análisis y síntesis
52,6
9,1
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
practica
52,6
9,4
Capacidad para identificar,
plantear y resolver
problemas
52,0
9,0
Gráfica 4. Red de los dominios conceptuales Química
Medición
53
52
51
51,3
50
49
Control de las
transformaciones
Cuantificación de
transformaciones
52,8
48
51,9
52,2
Generación y
modificación de las
transformaciones
pág. 7
Tabla 15. Resultados generales componente Biología EXIM 2009
Promedio Nacional
Desviación
Puntaje total
49,8
8,4
Dominios Conceptuales
Características de los seres
vivos
49,9
9,3
Mecanismos reproductivos y
herencia
49,3
9,1
Ecología y medio
ambiente
50,3
9,3
Competencias
Capacidad de Abstracción,
análisis y síntesis
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la practica
49,9
8,8
49,6
9,1
Capacidad para
identificar, plantear y
resolver problemas
49,9
9,4
Gráfica 5. Red de los dominios conceptuales componente Biología
Características de
los seres vivos
51
50
49,9
49
48
47
46
45
Ecología y medio
ambiente
50,3
Mecanismos
reproductivos y
49,3
herencia
pág. 8
Gráfica 6. Dispersión de resultados componente Matemáticas por instituciones
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Nivel Alto (71 - 100)
61
63
51
4646
44
46
56
54
47
51
55
47
4848
42
5353
50
45
56
60
Nivel medio (50 - 70)
55
525251
464546
43
Nivel Bajo (0 - 49)
Tabla 16. Número de instituciones por nivel para Matemáticas
Nivel
%
Bajo
46,67
Medio
53,33
Rango
# de Instituciones
%
40 - 44
3
10,00
45 - 49
11
36,67
50 - 54
9
30,00
55 - 59
4
13,33
60 - 64
3
10,00
Total
30
100
pág. 9
Gráfica 7. Dispersión de resultados componente Física por instituciones
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Nivel Alto (71 - 100)
57
47
43
45
61
56
48
40
43
5656
46
52
Nivel Medio (50 - 70)
56
4950
54
51
46
49
50
46
48
5151
46
49
42
4342
Nivel Bajo (0 - 49)
Tabla 17. Número de instituciones por nivel para Física
Nivel
%
Bajo
56,67
Medio
43.33
Rango
# de Instituciones
%
40 - 44
6
20,00
45 - 49
11
36,67
50 - 54
7
23,33
55 - 59
5
16,67
60 - 64
1
3,33
Total
30
100
pág. 10
Gráfica 8. Dispersión de resultados componente Química por instituciones
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Nivel Alto (71 - 100)
68
65
51
63 63 63
54
48 47
50
46
48 47
50
54
48
58 Medio (50 - 70)
Nivel
53
52 52
51 50
49
48
47
47 47 46
Nivel Bajo (0 - 49)
Tabla 18. Número de instituciones por nivel para Química
Nivel
%
Rango
# de Instituciones
%
Bajo
42.86
45 - 49
12
42,86
50 - 54
10
35,71
55 - 59
1
3,57
60 - 64
3
10,72
65 - 69
2
7,14
Total
28
100
Medio
57.14
pág. 11
Gráfica 9. Dispersión de resultados componente Biología por instituciones
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Nivel Alto (71 - 100)
59
56
54
48 49
46
50
42
48
53
46
Nivel Medio (50 - 70)
58
57
56
49
52
46
47
50
46 47
51
44
Nivel Bajo (0 - 49)
Tabla 19. Número de instituciones por nivel para Biología
Nivel
%
Bajo
52.18
Medio
47.82
Rango
# de Instituciones
%
40 - 44
2
8,70
45 - 49
10
43,48
50 - 54
6
26,08
55 - 59
5
21,74
Total
23
100
pág. 12
Gráfica 10. Dispersión de resultados de los estudiantes en Matemáticas
100
90
Nivel Alto (71 - 100)
80
70
60
Nivel Medio (50 - 70)
50
40
30
20
Nivel Bajo (0 - 49)
10
0
Tabla 20. Número de estudiantes por nivel para Matemáticas
Nivel
Bajo
Medio
Alto
%
51,02
45,48
3,50
Rango
# de Estudiantes
%
15 - 19
1
20 - 24
0
90 - 94
1
0,09
0,00
0,60
2,39
11,01
15,70
21,25
19,97
10,24
11,35
3,92
2,13
0,68
0,34
0,26
0,09
Total
1172
100
25 - 29
7
30 - 34
28
35 - 39
129
40 - 44
184
45 - 49
249
50 - 54
234
55 - 59
120
60 - 64
133
65 - 69
46
70 - 74
25
75 - 79
8
80 - 84
4
85 - 89
3
pág. 13
Gráfica 11. Dispersión de resultados de los estudiantes en Física
100
90
Nivel Alto (71 - 100)
80
70
60
Nivel Medio (50 - 70)
50
40
30
20
Nivel Bajo (0 - 49)
10
0
Tabla 21. Número de estudiantes por nivel para Física
Nivel
Bajo
Medio
Alto
%
45,49
51,16
3,35
Rango
# de Estudiantes
%
20 - 24
6
25 - 29
16
30 - 34
50
35 - 39
139
40 - 44
92
45 - 49
227
50 - 54
243
55 - 59
161
60 - 64
137
65 - 69
55
70 - 74
24
75 - 79
9
80 - 84
5
85 - 89
1
0,52
1,37
4,29
11,93
7,90
19,48
20,86
13,82
11,76
4,72
2,06
0,77
0,43
0,09
Total
1165
100
pág. 14
Gráfica 12. Dispersión de resultados de los estudiantes en Química
100
90
Nivel Alto (71 - 100)
80
70
60
Nivel Medio (50 - 70)
50
40
30
20
Nivel Bajo (0 - 49)
10
0
Tabla 22. Número de estudiantes por nivel para Química
Nivel
%
Bajo
53,52
Medio
42,32
Alto
4,16
Rango
# de Estudiantes
%
25 - 29
30 - 34
35 - 39
40 - 44
45 - 49
50 - 54
55 - 59
60 - 64
65 - 69
70 - 74
75 - 79
80 - 84
85 - 89
90 - 94
Total
3
15
74
79
202
147
47
81
20
18
7
3
0
1
697
0,43
2,15
10,62
11,33
28,98
21,09
6,74
11,62
2,87
2,58
1,00
0,43
0,00
0,14
100
pág. 15
Gráfica 13. Dispersión de resultados de los estudiantes en Biología
100
90
Nivel Alto (71 - 100)
80
70
60
Nivel Medio (50 - 70)
50
40
30
Nivel Bajo (0 - 49)
20
10
0
Tabla 23. Número de estudiantes por nivel para Biología
Nivel
%
Bajo
46,53
Medio
50,41
Alto
3,06
Rango
# de Estudiantes
%
25 - 29
30 - 34
35 - 39
40 - 44
45 - 49
50 - 54
55 - 59
60 - 64
65 - 69
70 - 74
75 - 79
Total
1
32
22
48
125
85
55
94
13
9
6
490
0,20
6,53
4,49
9,80
25,51
17,35
11,22
19,18
2,65
1,84
1,22
100
pág. 16
RESULTADOS COMPARATIVOS 2007, 2008 y 2009
Tabla 24. Comparación de dominios conceptuales de Matemáticas años 2007, 2008 y 2009
Años
Dominios conceptuales Matemáticas
Medición
Convergencia
Estructuras
Aleatorio
Medición
2007
50,2
50,0
50,6
50,0
50,0
2008
49,4
49,4
49,5
42,8
49,5
2009
50.9
49,8
50,1
51,2
49,5
Gráfica 14. Comparación de dominios conceptuales de Matemáticas años 2007, 2008 y
2009
52
51
50
49
48
47
46
45
44
43
42
2007
2008
Variación y cambio
Convergencia
2009
Estructuras
Aleatorio
Medición
pág. 17
Tabla 25. Comparación de dominios conceptuales de Física años 2007, 2008 y 2009
Dominios conceptuales Física
Campos
Ondas
Sistemas de
partículas
Medición y
modelos
experimentales
2007
49,3
49,7
49,2
49,1
2008
48,9
49,0
49,1
48,9
2009
49,9
49,6
49,2
49,8
Años
Gráfica 15. Comparación de dominios conceptuales de Física años 2007, 2008 y 2009
52,0
51,0
50,0
49,0
48,0
2007
2008
2009
Campos
Ondas
Sistemas de partículas
Medición y modelos experimentales
pág. 18
Tabla 26. Comparación de dominios conceptuales de Química años 2007, 2008 y 2009
Años
Medición
Dominios conceptuales Química
Generación y
Cuantificación de
modificación de las
transformaciones
transformaciones
Control de las
transformaciones
2007
49,8
50,1
49,3
50,7
2008
48,7
48,9
49
49,2
2009
51,3
52,8
52,2
51,9
Gráfica 16. Comparación de dominios conceptuales de Química años 2007, 2008 y 2009
53
52
51
50
49
48
2007
2008
2009
Medición
Cuantificación de transformaciones
Generación y modificación de las transformaciones
Control de las transformaciones
pág. 19
Tabla 27. Comparación de dominios conceptuales de Biología años 2007, 2008 y 2009
Años
Dominios conceptuales Biología
Mecanismos
Características de
Ecología y medio
reproductivos y
ambiente
los seres vivos
herencia
2007
51,0
50,3
51,1
2008
49,0
48,6
48,5
2009
49,9
49,3
50,3
Gráfica 17. Comparación de dominios conceptuales de Biología años 2007, 2008 y 2009
52
51
50
49
48
2007
2008
Características de los seres vivos
2009
Mecanismos reproductivos y herencia
Ecología y medio ambiente
pág. 20
Tabla 28. Comparativo de competencias EXIM Años 2007 ,2008 y 2009:
Comparación
Capacidad de Abstracción,
análisis y síntesis
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
practica
Capacidad para
identificar, plantear y
resolver problemas
2007
2008
2009
2007
2008
2009
2007
2008
2009
Matemáticas
50,0
49,4
50,4
50,0
49,4
50,2
50,0
49,5
51.1
Física
49,0
48,9
49,6
49,0
48,9
49,4
50,0
49,0
49,7
Química
43,0
49,1
52,6
43,0
48,9
52,6
44,0
49,0
52,0
Biología
49,0
48,8
49,9
49,0
48,9
49,6
47,0
48,6
49,9
Gráfica 18. Comparación competencia componentes años 2007, 2008 y 2009
53,0
52,0
51,0
50,0
49,0
48,0
2007
2008
Matemáticas
Física
2009
Química
Biología
pág. 21