Enseñar mejor, enseñar con amor. Lic. Yaima Ruano Fernández

Enseñar mejor, enseñar con amor. Lic. Yaima Ruano Fernández

Articulo
Enseñar mejor, enseñar con amor.
Lic. Yaima Ruano Fernández, Intructor, ISPETP “H. A. Pineda Zaldívar”.
Lic. Leyvis García Amador, Instructor, ISPETP “H. A. Pineda Zaldívar”.
Vicedecanato de Informática. Grupo de Atención a Maestros Emergentes
de Computación Básica.
Resumen.
La informática en la escuela primaria cubana se caracteriza actualmente por un uso progresivo del software educativo en las clases, es decir
se enfatiza el trabajo con ellos como medio de enseñanza- aprendizaje. El uso del mismo es fundamental ya que contribuye a la asimilación
de los contenidos, y se puede concretar mediante la realización de tareas docentes dirigidas a la búsqueda, selección, procesamiento
interactivo y conservación de la información.
Repensar su uso y tratar de aprovechar al máximo la información, sobre todo histórica, que nos brindan en el primer ciclo de la enseñanza
primaria es objetivo fundamental en este trabajo.
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La asignatura historia es de vital importancia en el sistema educacional cubano de ahí que la necesidad de conocerla obedece no solo a
razones de orden cultural, sino también a razones de orden político- ideológico, dado el papel axiológico que desempeña la historia patria en
las diferentes generaciones de cubanos.
La inserción de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones dentro del sistema educacional desde edades tempranas,
forma parte esencial de las profundas transformaciones que en esta esfera lleva a cabo, con gran esfuerzo, la Revolución con el propósito de
elevar la calidad del aprendizaje.Los cambios educacionales que tienen lugar en el país, especialmente en la educación primaria, reclaman de
un nuevo estilo de trabajo, donde se atienda la diversidad y la individualidad de cada niño o niña y se lleve a niveles superiores los resultados
de la labor educativa.
Es por esta razón que la obra educacional de la Revolución, en los momentos actuales, le concede gran importancia a los medios
audiovisuales, la televisión, el video y la computadora han pasado vertiginosamente de utopía a una palpable realidad. Repensar su uso
óptimo y utilidad pedagógica, replantearse el rol del maestro y de los alumnos, perfeccionar las relaciones didácticas en el proceso docente
educativo y lograr que los maestros se conviertan en educadores y preceptores de sus 20 alumnos en cada aula resulta cada vez más
necesario. Con la inserción de la computación en la escuela primaria, se han desarrollado cambios inimaginables, el empleo de software en las diferentes
asignaturas hace que la clase sea mucho más instructiva y educativa por lo que se puede plantear que se ha generado un cambio cualitativo
en todo el proceso docente educativo, en este sentido se ha logrado una interdisciplinariedad entre las diferentes asignaturas a fin de lograr un
conocimiento general integral en los niños y niñas que recién comienzan ha incursionar en el mundo del saber que les reserva la escuela
primaria.
Primeramente, es necesario aclarar que en el primer ciclo la historia no se da como una asignatura, sino que dentro de la asignatura El Mundo
en que Vivimos, el niño recibe conocimientos históricos que permiten ir sentando las bases fundamentales para el desarrollo de la asignatura
que darán con mayor profundidad en 5to y 6to grado.
La colección Multisaber cuenta con una serie de software que se convierten en un medio de suma importancia para los educadores; entre ellos
se encuentran:
v La historia entre medallas.
v Nuestros museos.
v El más puro de nuestra raza.
v K100fuegos
v Nuestros héroes.
Con el uso sistemático y coherente de los software mencionados se puede lograr que los niños tengan sus primeros contactos con la historia
de un modo novedoso, pudiendo contar en muchas ocasiones con recursos multimediales que transmiten hechos y fenómenos que la mejor
explicación de un maestro no lo lograría.
Sin embargo a través de la práctica diaria, las visitas realizadas a las escuelas primarias del consejo Jesús del Monte del municipio 10 de
Octubre y sobre todo a las clases de El Mundo en que Vivimos, se pudo constatar que no siempre el uso de los software educativos es el
más fructífero y el más eficaz, en ocasiones no se explota al máximo todas las potencialidades que brinda el mismo y en mucho de los casos
no hay un conocimiento completo de toda la información que ellos contienen y ¿Cuánto nos puede servir ese conocimiento al impartir una
clase con el uso de estos medios?; sin un conocimiento previo se limita la realización de otras actividades complementarias para la clase y se
pierde de esta forma la creatividad, la originalidad y la asimilación de los conocimientos de los estudiantes.
Como en toda actividad docente, la planificación ocupa un lugar imprescindible y para lograr un uso eficiente del software el docente debe
dedicar especial atención al dominio de las posibilidades que el mismo brinda para el contenido. En resumen la consulta anticipada del
software con que se trabajará es uno de los pilares básicos para el posterior éxito.
En esta misma dirección hay que apuntar que algunos software presentan imprecisiones tanto de contenido como de ortografía, lo que
concede mayor importancia a la necesidad de realizar un estudio exhaustivo de todo el contenido de éste, para precisar los errores con
anterioridad a su uso y saberlos utilizar adecuadamente en su momento.
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En muchas ocasiones el profesor, como guía del proceso de enseñanza aprendizaje no aprovecha al máximo las potencialidades de sus
estudiantes, el tratamiento de los hechos y fenómenos no se realiza de la manera más amena, es decir, no lleva al unísono lo cognitivo y lo
afectivo por lo que existen ciertas insuficiencias en la orientación, motivación y en el trabajo con este medio de enseñanza.
Si bien es cierto que en el primer ciclo de la enseñanza primaria sólo se abordan elementos básicos de la historia patria, esto no significa que
se limite a estos niños y niñas al simple uso de los software para observar o para buscar las fotografías , el día y el año de nacimiento de un
héroe de la Revolución, sin tener en cuenta que la realización de muchas de las tareas que se presentan en los software y que la observación
de animaciones y videos pueden dejar huellas imborrables que contribuyen a la formación de las nuevas generaciones.
Sin violar los objetivos a cumplir en este ciclo, hay que aprovechar más los contenidos de los software educativos, el maestro debe lograr una
clase atractiva y participativa que posibilite un aprendizaje desarrollador y motive el interés del alumno, desarrollar habilidades que favorezcan
al desarrollo intelectual como:
Observar, describir, comparar hechos y situaciones sobre la base del proceso de análisis y ejemplificar como forma de concretar lo general.
Se pueden planificar actividades que contribuyan a garantizar la máxima productividad de cada alumno durante todo el tiempo que dura la
clase, estimular la búsqueda de información en otras fuentes, propiciando el desarrollo del pensamiento reflexivo y de la independencia
cognoscitiva para que de esta manera los alumnos comprendan el valor del nuevo conocimiento, propiciar la ejecución de tareas por parejas,
por equipos o por grupos favoreciendo con estas últimas los procesos de socialización para que luego se realicen actividades de control y
valoración por parejas y colectivas, en fin se deben aprovechar todas las posibilidades que el contenido de los software ofrece para educar a
los alumnos y no olvidar que este ciclo es la base para el quinto y sexto grado.
Por tanto, desde el punto de vista político – ideológico se debe lograr que el niño o niña exprese sentimientos de amor por la patria, la
revolución, sus símbolos y mártires, en fin hacia todo aquello que la identifica, conocer los acontecimientos más relevantes que han sucedido a
lo largo de la historia patria y demostrar el sentimiento de orgullo por ser cubano. Contribuir a la formación de una cultura general integral de
las nuevas generaciones a partir del vínculo con las diferentes asignaturas.
Sin dudas los cambios en el sistema educacional resultan un reto ineludible, en la formación continua de los hombres en este siglo que recién
comienza, en el cual la tecnología continúa su avance incesante y la necesidad de los profesionales de mantenerse bien preparados y
actualizados se acentúa. Es por eso que se debe ir en busca de la excelencia pedagógica, ya que ahora se requiere de un maestro que sea
quía al lado de sus alumnos , que tenga la preparación necesaria para enseñar a aprender, que estén en capacidad para aprender durante
toda la vida, que propicie el trabajo en grupos y que prepare a los niños para que puedan adaptarse de manera creativa a un mundo que
cambia con una frecuencia impresionante, de forma tal que puedan tomar decisiones correctas; es cierto que estas cuestiones no se logran en
un día sino con la preparación continua y sistemática no solo de los maestros de computación básica sino de todos los que se encuentran
frente a las aulas con sus estudiantes.
Enseñar mejor pero por sobre todas las cosas enseñar con amor, a partir de la creatividad del maestro para el uso de la tecnología disponible,
son metas imprescindibles y alcanzables de la pedagogía cubana de estos tiempos.
Bibliografía.
Ø Colectivo de autores: Algunas exigencias para el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje en la escuela primaria. Editorial
Gente Nueva, 2004.
Ø Colectivo de autores: Programa de El mundo en que Vivimos para segundo grado. Editorial Pueblo y Educación. Ministerio de
Educación, Ciudad de la Habana,2001.
Ø Colectivo de autores: Programa de El mundo en que Vivimos para tercer grado. Editorial Pueblo y Educación. Ministerio de Educación,
Ciudad de la Habana,2001.
Ø Colectivo de autores: Programa de El mundo en que Vivimos para cuarto grado. Editorial Pueblo y Educación. Ministerio de Educación,
Ciudad de la Habana,2001
Ø Colectivo de autores: Temas metodológicos de Historia de Cuba para los maestros primarios. Editorial Pueblo y Educación. Ministerio
de Educación, Ciudad de la Habana,2001.
Ø Ministerio Nacional de Educación. III Seminario Nacional para Educadores. Ciudad de la Habana. Curso Escolar 2002-2004.
Ø Ministerio de educación. Tabloide de la Colección Multisaber. Software Educativos. Material en soporte digital.
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