Enews 6 - Fundación Mar

La revista electrónica de la Red SILMAR
Nº 6 · invierno 2011
Edita: Fundació Mar
www.silmar.org
sumario
1 carta de presentación
 2  actualidad SILMAR
 3  agenda & eventos
3 las estaciones
3 equipos
4 información SILMAR
El Proyecto SILMAR es una acción de vigilancia
permanente del estado del patrimonio litoral
mediterráneo español que funciona en red gracias
a la participación de la sociedad civil, empresas y
organizaciones sociales vinculadas al uso, gestión y
conservación de medio marino.
carta de
presentación
D “la educación ambiental”
esde bien pequeños, los humanos estamos constantemente aprendiendo y formándonos. A pesar de que
la fuerza de los genes tiene un papel muy importante en
la caracterización de nuestra persona, la influencia del
entorno es básica en nuestra capacidad de comprensión
del mundo y en nuestro desarrollo, creando la persona
que somos.
La educación puede ir orientada hacia el aprendizaje de
diferentes ámbitos, priorizando unos u otros en función
del momento histórico que el hombre vive. Hacia los
años 60 y 70, empezó a crecer una preocupación por
las condiciones ambientales, y el medio ambiente fue
adquiriendo la importancia que merece. Así pues, la
educación ambiental es consecuencia de la toma de
conciencia del deterioro de nuestro planeta.
Adquirir conocimientos es importante, pero saber
transmitirlos es básico para un desarrollo sostenible de
nuestra sociedad. La divulgación es la herramienta más
poderosa que tenemos en la lucha para la conservación
y preservación del patrimonio natural. La formación de
las futuras generaciones y de la población en general
garantiza el éxito de nuestra capacidad de adaptación y de
convivencia con los otros seres vivos.
Actualmente, muchos proyectos están orientados hacia la
docencia y divulgación de los valores de la naturaleza, de la
importancia de mantener el equilibrio de los ecosistemas
y, entre ellos, contribuyen a generar una sociedad más
sensible, más formada y con un espíritu crítico sólido.
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El futuro lo construimos
entre todos los que estamos
y los que vendrán
Es una iniciativa de Fundació Mar con la colaboración
de Fundación Biodiversidad
Evelyn Segura
Coordinadora del Proyecto SILMAR
actualidad SILMAR
www.silmar.org
nº 6 invierno 2011
iniciamos la fase III del
proyecto SILMAR
L E a Fundació Mar presentó a mediados de verano de
2010 la tercera fase del Proyecto SILMAR a la convocatoria
de proyectos medioambientales que convoca anualmente
la Fundación Biodiversidad. Dicha entidad comunicó a
nuestra entidad la aprobación de esta tercera fase. Aunque con
un recorte presupuestario importante, de momento tenemos
garantizada una tercera fase del proyecto que se llevará a cabo
durante este 2011.
2
preparando los
informes finales
SILMAR.doc 2010
l equipo SILMAR está trabajando a contrarreloj
recogiendo los datos obtenidos durante este año por los
voluntarios en sus respectivas estaciones de control y
contactando con la administración para redactar los informes
finales 2010. Este año a los 6 informes de la provincia de
Girona se les sumarán los 4 por provincia de Barcelona y
Tarragona y los 3 de Baleares. Marzo es el mes previsto para
su publicación y difusión.
Identificación de la anémona Sargatia eleganse
H
ace un tiempo, los voluntarios de Cala Vidre (TGNM0410),
Albert Alfonso y Leticia Baig, nos enviaron unas imágenes
fabulosas de una anemona de color rojo intenso, tomadas en el
municipio de L’Atmetlla de Mar. Nadie la havia visto antes y su
identificación era una incógnita.
Se detectaron más ejemplares en otros puntos del litoral pero
seguíamos sin saber su nombre. Gracias a la colaboración
de la Profesora y Bióloga Creu Palacín, del Departamento de
Invertebrados Marinos de la Universidad de Barcelona, y a Xavier
Turón, del CSIC de Blanes, se ha logrado identificar.
Esta bella anemona corresponde a la espécie Sargatia eleganse.
¡Misterio resuelto! ¡Muchas gracias a todos!
convenio con DEPANA
L
a entidad DEPANA, asociación de referencia
catalana en el ámbito medioambiental, firmó el
convenio de colaboración con la Fundació Mar
para encargarse de la coordinación y gestión
de se seguimiento de la estación SILMAR
TGNM0110 situada en Punta de la Móra
(Tarragona). Lluís Toldrà firmó el pasado mes
de diciembre de 2010 en Barcelona el acuerdo
después de haber sido aprobado después de una
asamblea celebrada por la entidad.
nueva herramienta de aprendizaje
Los efectos del cambio climático sobre
la biodiversidad marina mediterránea
L
a Fundació Mar lleva desde mediados de 2010 trabajando en
un recurso pedagógico para jóvenes de 12 a 18 años totalmente
accesible por internet y que gira entorno al cambio climático y sus
efectos sobre la biodiversidad marina mediterránea. Esta acción
complementa a las otras actuaciones que la Fundación ha llevado a cabo
este año para conmemorar el
2010 como Año Internacional
para la conservación de la
Biodiversidad.
El proyecto SILMAR ha sido
integrado a la plataforma como
una de las herramientas de las que
dispone la sociedad para comprobar
de primera mano cómo cambia el
medio submarino. Los resultados
y experiencias de los voluntarios
podrán ser consultadas por estos
jóvenes estudiantes.
P
alamós se sitúa en el sector meridional del litoral del
Baix Empordà y se la puede considerar como el puerto comercial
del Nordeste de Catalunya. El paisaje de su costa es el típico de
la Costa Brava, con acantilados y pequeñas calas rocosas o de
arena, con unos fondos marinos de gran riqueza, pero sometidos
a una fuerte presión pesquera y náutica.
El transecto GIM0210 se sitúa la cara norte del espigón del puerto
deportivo Port Marina de Palamós, en la denominada Caleta de
Palamós o Cala de Morro del Vedell. Su orientación y la cercanía a
las infraestructuras del puerto, la protegen de los vientos del norte,
que son los dominantes en la zona. En cambio, los temporales de
Este pueden crear olas que cubren totalmente la cala.
El punto de inicio de la estación silmar se localiza a unos 30
metros en perpendicular a la línea de costa, a una profundidad
de unos 5 metros. Siguiendo siempre el rumbo SSE, el transecto
va recorriendo un fondo arenoso con megabloques, con una
pendiente suave que lo lleva a una profundidad máxima de unos
14 metros.
Hacia el metro 65 se localiza una primera comunidad de Posidonia
oceánica. La segunda se localiza más adelante, en el metro 75. Al
final de la estación encontramos una gran roca, inicio de una llosa
sumergida, cubierta de algas, esponjas y cnidarios, además de
una activa población de peces típicos de estos fondos: Doncellas
(Coris julis), vacas serranas (Serranus scriba), el pez verde
(Thalassoma pavo), sargos (Diplodus sp.) y diversas especies de
gobios. Si estamos bien atentos, no es raro encontrar algún pulpo
y sepias.
3
Albert Alfonso y
Letícia Baig
el equipo de Cala Vidre TGNM0410
N o podemos presentar a Albert sin mencionar a
Leticia, y a la inversa. Esta pareja de submarinistas se
conocieron hace poco a través de un foro de submarinismo
y fue el principio de una bonita amistad y ¡de lo más activa!
Albert es realizador y productor de televisión. Desde muy
pequeño mostró un gran interés por el mundo subacuático
pero su participación en el montaje de un documental
submarino despertó lo que ahora es su gran pasión, el
submarinismo.
Leticia empezó a sumergirse en 2007, pero desde que
conoció a Albert, pasa más tiempo bajo el agua que en la
superficie.
Ambos son el equipo responsable de la estación
TGNM0410, ubicada en Cala Vidre, en l’Ametlla de Mar.
Se sumergen casi cada fin de semana, han participado
en otras estaciones de control, registran imágenes de
gran calidad, tienen un olfato formidable para encontrar
los pequeños opistobranquios (especialmente Leticia) y
para las especies poco frecuentes. Su vitalidad no parece
tener fin y también se sumarán al Grup de Recerca de
Opistobranquis de Catalunya (GROC).
El equipo de Fundació Mar nos sentimos
inmensamente agradecidos de poder contar
con ellos. ¡Muchísimas gracias!
No os perdáis las imágenes que tienen en su
perfil de equipo SILMAR!
 Fotos de Cala Vidre
hechas por Albert Alfonso)
GIM0210
la Caleta
(Palamós)
los equipos
el transecto de...
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nº 6 invierno 2011
El fácil acceso a la zona y la proximidad a un puerto, convierta la
Caleta en una zona sometida a fuertes impactos como la pesca con
canya, la pesca con arpón, los efectos de las anclas de los barcos
que fondean principalmente en la época estival.
agenda & eventos
Del 3 Marzo al 1 abril - Curso de introducción a la Investigación
Oceanográfica, dirigido por el Dr. Josep Ma Gili y organizado por ACOIO
(Associació Catalana d’Oceanògrafes i Oceanògrafs)
Marzo 2011 - inicio de la fase III SILMAR: consolidación de la Red en
Cataluña y Baleares
Marzo 2011 (finales) - inmersión colectiva SILMAR y presentación
de los equipos subacuáticos de la empresa MARES en convenio con el
proyecto SILMAR
Marzo - Abril 2011 - VI Jornades del mar i el fons marí. Organizadas
por el Club de Inmersión de Biología
16 Abril 2011 - Seminario de la Red SILMAR
Abril 2011 - Primeras inmersiones de seguimiento en las estaciones
SILMAR Ibiza y Formentera
4
 Foto: Jordi Coronas
Pinceladas de
educación ambiental
en el medio marino
por Myriam Serrano*
Para definir qué es Educación Ambiental se debe tener presente
que cada uno de los autores (investigadores, profesores, pedagogos...)
habla de ella des de diferentes campos. En todos, se tiene una preocupación comuna que es la del medio ambiente y el reconocimiento del papel central de la educación para mejorar la
relación con el entorno que nos rodea. Pero cada uno propone
diferentes formas de percibir y practicar la educación ambiental.
Están los que consideran que es importante aprender a partir de la
experiencia con el entorno natural; se debe mencionar el modelo de Steve Van Matre (1990) con la creación de “la Educación para
la Tierra”, que consiste en que los niños y niñas vivan experiencias en
contacto con la naturaleza sobre todo a través del juego.
Otros modelos educativos parten de la conservación de los recursos
naturales: del agua, de la energía, de las plantas, etc. y se realizan actividades relacionadas. También hay modelos que se decantan más por
una educación ambiental científica: con la realización de
experimentos en la naturaleza.
En muchos ámbitos la educación ambiental incluye también
todo el medio cultural y social que rodea al medio natural,
partiendo de la base que todas las construcciones que conforman la
cultura humana también son parte de la naturaleza. Bajo este modelo
se realizan actividades en un entorno más urbano para aprender educación ambiental a partir del paisaje que nos rodea.
Actualmente la educación ambiental se practica con una
mezcla de todas estas aportaciones y disciplinas. En cada
entorno concreto se aplica el sistema pedagógico y educativo más adecuado.
El medio marino nos ofrece un gran surtido de oportunidades educativas. Si nos empezamos a acercar, nos damos cuenta
que para la mayoría de nosotros es un mundo desconocido; nos entra
miedo porqué es oscuro y a la vez curiosidad porqué es inmenso.
Visitando la zona marina del Cap de Creus nos damos cuenta que
esconde muchas posibilidades que desde el ámbito terrestre a veces nos son desconocidas. En este espacio natural, todo
el año se pueden ver cetáceos y sobretodo es bastante habitual que
durante los meses de marzo a mayo y de setiembre a noviembre se
vean fácilmente rorcuales, muy cerca de la costa. Estos animales
los encontramos por el Cap de Creus porque se cree que en
su migración hacia el mar de Liguria (Italia), aprovechan los
cañones submarinos del Cap de Creus y del Cap de Begur
para alimentarse.
En las aguas del Cap de Creus navega el grupo Noa, un
grupo de amigos que hace un par de años realizan salidas a bordo del velero Actium II. Su objetivo es tener encuentros con los cetáceos y otros animales marinos. En su blog:
http://noa18nusos.blogspot.com podéis consultar y visualizar
todas sus observaciones.
La primavera pasada durante los meses de marzo, abril y mayo
se realizaron diversas salidas en la zona del Cap de Creus donde
se observaron algún pequeño grupo de delfín listado (Stenella
coeruleoalba) o de delfín molar (Tursiops truncatus) y varios
individuos solitarios o grupos de máximo tres individuos de rorcuales
común (Balaenoptera physalus).
El delfín listado (Stenella coeruleoalba) es una especie que puede
llegar a hacer hasta 2,5m de longitud en los adultos. Las aguas
profundas del Cap de Creus hacen que la presencia de este delfín a
pocas millas de la costa no sea rara.
El rorcual común (Balaenoptera physalus) es el segundo cetáceo
de medida más grande del planeta, después de la ballena azul y
el más grande que se puede ver en nuestras aguas.
A parte de los cetáceos también cabe mencionar las numerosas observaciones del pez luna (Mola mola). Parece ser que es el pez óseo
más pesado conocido y habita en aguas tropicales y temperadas
alrededor del mundo. Suelen moverse solos, pero a veces se reúnen
en parejas o grupos grandes, sobre todo cuando son limpiados y desparasitados por aves marinas en la superficie. Los espacios dónde se
realiza la eliminación de los parásitos son las llamadas estaciones de
limpieza, dónde las aves y los peces limpiadores van a eliminar los
parásitos de los peces luna.
Es este un ejemplo de educación ambiental marina que no
te deja indiferente y que está acompañado de muchas reflexiones para aprender a conocer y apreciar aquello que
conoces.
 Vista de un rorcual común
(Balaenoptera physalus)
en el Cap de Creus.
Autor de la foto:
Joanma Baqués
* licenciada en ciencias ambientales y miembro del grupo NOA
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nº 6 invierno 2011