pag.5 - - Davy College

Martes 1 de Septiembre del 2015 / Tuesday September 1st, 2015
EDICIÓN
06
06
ISSUE
2015
Visión: Nuestra visión es la de formar personas con criterio
internacional quienes, reconociendo su cualidad humana en común y
responsabilidad compartida de velar por el planeta, contribuyan para
crear un mundo mejor y más pacífico como LÍDERES en sus
comunidades correspondientes.
Mision: El Davy College es un colegio bilingüe que provee una
educación internacional que es equilibrada y exigente. Nuestra misión
es facultar a los alumnos para que lleguen a ser ciudadanos activos y
responsables a nivel local y global durante su vida.
Davy College tiene la suerte de
ser Centro Evaluador Cambridge
de idiomas. Sería bueno si los
estudiantes comenzasen a
obtener estos certificados en los
exámenes de idiomas
Cambridge, ya que esta es una
manera de asegurar que el nivel
de Inglés sea cada vez mejor. Los
principales exámenes son KET
(prueba Inglés Key, grado 5), PET
(Prueba de Inglés Preliminary,
grado 6) y FCE (Primer
Certificado en Inglés, grados 8 o
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Los profesores están actualmente frente al reto de
que los conceptos formales de conocimiento,
mente y aprendizaje no sirven en un mundo donde
lo que sabemos es menos importante somos...pag.3
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Cada dos años se lleva a cabo un evento
internacional, en esta oportunidad le tocó
recibirnos a San José de Costa Rica. Fuimos siete
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Desde una edad muy temprana los niños
adquieren y practican una serie de habilidades
básicas esenciales para tener un desarrollo
integral como personas....
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INICIAL / EARLY YEARS:
Ha sido un semestre arduo para
los chicos del Consejo Estudiantil
Davy 2015: entre donaciones,
organización de actividades como
la celebración de la Pascua ...
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Las noticias deportivas siguen alentándonos, Cajamarca estará representada en
la mayoría de sus pruebas deportivas por nuestros destacados alumnos nada
más y nada menos en la etapa Macro regional que se desarrollará en la ciudad de
Chiclayo en el mes de setiembre...
pag.5
Davy College
CAMBRIDGE
INTERNATIONAL ENGLISH
DÍA DEL MAESTRO
by Ian Raitt
por Ian Raitt
Davy College tiene la suerte de ser Centro
Evaluador Cambridge de idiomas. Sería
bueno si los estudiantes comenzasen a
obtener estos certificados en los exámenes de
idiomas Cambridge, ya que esta es una
manera de asegurar que el nivel de Inglés sea
cada vez mejor. Los principales exámenes son
KET (prueba Inglés Key, grado 5), PET
(Prueba de Inglés Preliminary, grado 6) y FCE
(Primer Certificado en Inglés, grados 8 o 9). A
su vez, los alumnos de Primaria son atendidos
con los exámenes de Cambridge Young
Learners, que son Starters, Movers y Flyers,
apropiado para estudiantes en los grados 2-4.
La Universidad de Cambridge sigue el Marco
Común Europeo de Referencia, que es una
forma estándar de describir la capacidad
lingüística en todos los idiomas europeos. Por
ejemplo, A1 es un principiante, y C2 es un
usuario competente. B1 significa usuario
''independiente” que cubre a los exámenes
PET y FCE. Algunos estudiantes en Davy ya
han obtenido el CAE (Cambridge Advanced) y
algunos también han obtenido el CPE
(Proficiency). Felicitaciones a ellos, ya que
son el camino a seguir!
Pero lo que es interesante, es que los
resultados de los exámenes se superponen el
uno del otro. Por ejemplo, un estudiante que
toma el examen PET, y lo pasa con Merito,
podría ser considerado por haber alcanzado el
nivel C de FCE.
En Europa, los estudiantes tienen que tener
estos certificados de inglés para avanzar en
sus carreras o en el trabajo. Ellos toman los
exámenes muy en serio, y constantemente
tratan de avanzar al siguiente nivel. Sin
embargo, aquí en Davy College, no todos los
estudiantes tienen la misma ambición. Así, la
posesión de un certificado es muy importante
en estos días, ya que verifica el nivel de Inglés
que uno tiene.
Los costos de los exámenes de idiomas
Cambridge en el Davy College son
aproximadamente un tercio menos que los
costos en Lima. Esperamos que este año el
número de candidatos se incremente. Sin
embargo, es importante obtener una
calificación suficiente en el examen simulacro
para que se refleje también en el examen
formal en noviembre.
Vivimos en un mundo competitivo. Los
estudiantes del Davy tienen una buena
oportunidad de demostrar su nivel de idioma
Inglés con los exámenes de Cambridge. Se
espera que aprovechen esta oportunidad en
número creciente.
1
Ian Raitt
Headteacher
“Se quiere
más,
aquello que
se ha
conseguido
con muchas
fatigas”
Davy College is fortunate to be a Cambridge
centre of language examinations. It would
be good if students started to collect passes
in the Cambridge language examinations,
as this is a way to ensure that the level of
English is increasing. The main
examinations to pass are KET (Key English
Test, grade 5), PET (Preliminary English
Test grade 6) and FCE ( First Certificate in
English, grades 8 or 9). The students in the
Primary School are served by the
Cambridge Young Learners examinations,
which are Starters, Movers and Flyers,
appropriate for students in grades 2 - 4.
Cambridge University follows the Common
European Framework of Reference which is
a standard way of describing language
ability across all the European languages.
For example, A1 is a beginner, and C2 is a
proficient user. B1 means ´independent
user´ which covers the PET and FCE
examinations. Some students in Davy have
already gained the CAE (Cambridge
Advanced) and a few have also gained the
CPE (Proficiency). Congratulations to them,
since this is the way to go!
But what is interesting, is that the exam
results shade into each other. For example,
a student who takes the PET examination,
and achieves a Distinction pass, would be
judged as having reached the FCE level C
pass.
In Europe, students must have these
English certificates to advance their careers
in study or in work. They take the exams
very seriously, and constantly try to advance
to the next level. However, here in Davy
College, not all students have the same
ambition. But the possession of a certificate
is very important these days, since it verifies
the level of English possessed.
The costs of the Cambridge language
exams in Davy College are about one third
less than the costs in Lima. We are hoping
this year that the number of entries will
increase. However, it is important to gain a
sufficient grade in the mock examination to
be put forward for the examination in
November.
We live in a competitive world. Davy
students have a good opportunity to
demonstrate their English language level
with the Cambridge exams. It is hoped that
they will take this opportunity in increasing
numbers.
INICIAL
EARLY YEARS
EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS EN LOS NIÑOS DE INICIAL
Desde una edad muy temprana los niños adquieren y practican una serie de habilidades
básicas esenciales para tener un desarrollo integral como personas.
Todas estas habilidades los ayudan a crecer y desarrollarse en el aspecto físico, cognitivo,
emocional y afectivo, permitiéndoles conocer su cuerpo, aprovechar las posibilidades que el
mundo les ofrece, aprender a expresarse y a relacionarse con su entorno. Por tal motivo es
esencial trabajar estas habilidades en Inicial, principalmente a través del juego espontáneo y
con nuestro papel de guías y/o facilitadores dentro de este proceso.
Tanto las habilidades motrices, perceptivas como matemáticas se adquieren a través de
experiencias reales y significativas. Estas experiencias generan estímulos, los cuales ingresan
por los canales sensoriales del niño y promueven diversas alternativas para que su cerebro
adquiera estas habilidades.
A través de una variedad de actividades, nuestros niños desarrollan sus habilidades motrices
empezando de lo más simple a lo más complejo. Logrando afianzar el control y destreza digito
manual así como la coordinación viso motriz.
Por medio de los sentidos los niños se mantienen en contacto
con el mundo que les rodea, de aquí la importancia del
desarrollo continuo de las habilidades perceptivas, mediante
las cuales logramos que el niño identifique mejor la posición de
una figura en el espacio (direccionalidad), identifique,
discrimine o compare objetos, localice sonidos, así como
también logre expresarse con una correcta competencia
semántica. Las habilidades matemáticas van más allá de
identificar o dibujar números y formas. Se relacionan con el
aprendizaje de nociones matemáticas básicas para lograr en
nuestros pequeños un buen razonamiento y juicio lógico
apropiado para su edad.
Día a día las maestras ofrecemos una serie de actividades que
ayudan al buen desarrollo de las habilidades básicas para que
así los niños y niñas posean un nivel de desarrollo óptimo que
les permita enfrentar adecuadamente su ingreso a la
educación primaria.
THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN EARLY CHILDHOOD
From an early age, children acquire and practice a variety of essential skills which help them to
achieve an integral development.
These skills help children to grow and develop in physical, cognitive and emotional aspects. They
allow them to know their body, to take advantage of the possibilities that the world offers, to learn to
express themselves and relate to the environment. Therefore it's important to reinforce these skills
in Early Childhood, taking into account the importance of spontaneous play and our role as
facilitator during this process.
Motor, perceptual and mathematical skills are acquired through real and meaningful experiences.
These experiences generate encouragements, which go through the children's senses to promote
different alternatives to help the brain in acquiring these skills.
Through a variety of activities, our children develop motor skills
beginning from the easiest to the most complex, consolidating their
control and manual ability as well as the visual motor coordination.
Children are in contact with the world around them through the
senses, for that reason it's very important the continuous
development related to perceptive skills, through which they are able
to identify the position of objects in the space, compare objects,
identify sounds and express using a correct semantic form.
The mathematical skills are not related to identify and draw numbers
only, they are based on the learning of mathematical concepts to help
our children in getting a good reasoning and logical judgment
according to their age.
Daily, we as teachers give students different activities, which help
them in the development of the skills, in order to children are sure to
face their primary studies.
Misses:
Silvia Quiroz y Karlita Sánchez
2
PRIMARIA
PRIMARY
DIVIRTIÉNDONOS A TRAVÉS DE LA INDAGACIÓN
Los profesores están actualmente frente al reto de que los conceptos formales de
conocimiento, mente y aprendizaje no sirven en un mundo donde lo que sabemos es
menos importante que lo que somos capaces de hacer con nuestro conocimiento en
diferentes contextos.
El poder del enfoque basado en la indagación en el proceso de enseñanzaaprendizaje, tiene como potencial incrementar el compromiso intelectual e incentivar
la adecuada comprensión a través del desarrollo de actividades intelectuales y
manuales basadas en la investigación.
En Segundo grado nuestros niños vienen trabajando en cómo los sistemas de
transporte están directamente relacionados con las necesidades de la comunidad. Es
así que ellos se divierten al aprender acerca de los diferentes medios de transporte
utilizando distintas herramientas como lecturas, juegos, manualidades y canciones. Es
por esto que se muestran muy comprometidos
a indagar más sobre este tema haciendo uso
del internet, libros, preguntando a sus padres,
haciendo encuestas etc. y a su vez conectando
lo que van investigando con los otros cursos
del grado.
Estamos muy orgullosas de ver cómo nuestros
niños están muy deseosos de aprender más
acerca de esta unidad de indagación y ver que
disfrutan al construir su aprendizaje
sintiéndose parte de la comunidad.
HAVING FUN THROUGH INQUIRY BASED LEARNING
Teachers are now faced with the challenge that former conceptions of knowledge,
minds and learning no longer serve a world where what we know is less important
that what we are able to do with knowledge in different contexts.
The power of an inquiry-based approach to teaching and learning is its potential to
increase intellectual engagement and foster deep understanding through the
development of a hands-on, minds-on and 'research-based disposition' towards
teaching and learning.
In second grade students are working on how transportation systems are directly
related to the needs of a community. They are having fun learning about the different
means of transport through reading, games, art crafts, and songs. They are
committed to research using internet, books, asking their parents, and making
surveys.
They are also connecting what they
are exploring with the other
subjects they learn.
We are very proud to see how our
second grade students are eager to
learn more about this unit of inquiry
and how they enjoy building up
their learning by being part of the
community.
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EQUIPO DE SEGUNDO GRADO
SECUNDARIA
SECONDARY
INTERCAS EN COSTA RICA
Programa del Bachillerato Internacional
Cada dos años se lleva a cabo un evento
internacional, en esta oportunidad le tocó
recibirnos a San José de Costa Rica. Fuimos
siete países con un aproximado de 180
estudiantes y 20 Coordinadores CAS, quienes
conocimos ASOBITICO, una organización del
Bachillerato Internacional, con una nueva visión
de apoyo a las comunidades de bajos recursos.
Trabajamos en la Comunidad El Silencio a 35°
grados centígrados, fueron días calurosos. Una
comunidad muy acogedora y servicial. Hicimos
trabajos como: Pintado de paredes, pintado del
logo del InterCAS, cambio de un juego de
madera en el jardín de la comunidad, pintado de
la cancha de fulbito, colocando una malla de
refuerzo, se trabajó bancas de madera, hicieron
senderos, puentes, escaleras.
Nuestros alumnos estuvieron a la altura de la
exigencia del evento. También se divirtieron con
las actividades de canotaje, noche de talentos y
tuvieron una gran despedida, muy emotiva, con
la Comunidad El Silencio. Una gran experiencia
que es difícil de olvidar.
Testimonio de Tabata Zapata G10: Lo que más
me gustó es conocer diferentes culturas, jergas,
costumbres, personas de diferentes
nacionalidades con todas las ganas de querer
ayudar a la comunidad. Aprendí muchas cosas
que las llevaré conmigo por siempre.
INTERCAS IN COSTA RICA
International Baccalaureate Program
Every two years, an international event is held,
this time San José de Costa Rica was the host.
We were seven countries with approximately 180
students and 20 CAS coordinators, who met
ASOBITICO, an International Baccalaureate
organization with a new vision to support lowincome communities.
We worked in Community El Silencio at 35°
Celsius. The days were hot. It was a very friendly
and helpful community. We painted walls, painted
the logo of InterCAS, we changed a part of
wooden playground set in the community garden,
painted the football pitch, replacing a reinforcing
fence, worked on wooden benches, made paths,
bridges, ladders.
Our students met the demands of the event. They
also had fun with the activities of boating, talent
night and had a great and moving farewell, with
the Community El Silencio. It was a great
experience that is hard to forget.
Tabata Zapata´s testimony G10: What I liked the
most is to know different cultures, slang, customs,
people of different nationalities with all the desire
to help the community. I learned many things that
will remain with me forever.
Cecilia Montes A.
Ex Coordinadora CAS
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Las noticias deportivas siguen
alentándonos, Cajamarca estará
representada en la mayoría de sus
pruebas deportivas por nuestros
destacados alumnos nada más y nada
menos en la etapa Macro regional que se
desarrollará en la ciudad de Chiclayo en el
mes de setiembre. Luego de ganar la
etapa regional ante las diferentes
provincias de Cajamarca la misma que se
desarrolló en el mes de julio, nuestros
aguerridos alumnos se hicieron con los
primeros puestos en sus categorías, lo que
les ha permitido proseguir con esta
competencia escolar, Esperamos saber
que su participación en el camino les dé la
oportunidad de clasificar a la etapa
nacional. Gracias por hacernos sentir
orgullosos de ustedes y Muchos éxitos.
Romina Parodi (medallas de oro en 150 mts y 80 mts
Vallas y postas 5 x 80 mts)
Adriana Quiroz (medalla de oro en Salto Alto) y
(Medalla de Plata en 150 mts 5 x 80 mts planos)
Bruno Chavez (Medalla de oro en Salto Alto)
Fabiana Garcia (Medalla de Oro en Salto alto)
Kate Castañeda (Medalla Bronce Salto Largo)
Juan Diego Abanto (Medalla de bronce en salto largo)
Flavia del Águila (Medalla de bronce 100 mts vallas)
Axel Chao Loo (Medalla de Oro Postas 4 x 100 mts)
Giancarlo Sotomayor (Medalla de Oro Postas 4 x 100
mts)
Alejandra Chaparro (Medalla de oro postas 4 x 100 mts)
Manuel Becerra (Medalla de plata Postas 4 x 50 mts)
Ronald Bustamante (Medalla de plata Postas 4 x 50
mts)
Nicolás Arango (Medalla de plata en 4 x 50 mts)
Maria Jose Lopez Romero (Medalla de plata en Tenis de
mesa)
Raul Cruzado Medina
Head of P. E. Department
Davy College - Cajamarca
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y esfuerzo para el mantenimiento y
mejoramiento de las sillas de los laboratorios de
cómputo.
Ha sido un semestre arduo para los chicos del
Consejo Estudiantil Davy 2015: entre
donaciones, organización de actividades como
la celebración de la Pascua para sus
compañeros de Primaria; así como el Torneo
FIFA 2015 (Play Station) para sus compañeros
de Secundaria. Todas estas experiencias
contribuyen a formarlos de acuerdo al perfil del
IB de acuerdo a nuestra realidad: Davy College.
La sonrisa de las imágenes no es únicamente, la
sonrisa común de una foto, sino que encierran el
mensaje de la tarea cumplida y el orgullo de
pertenecer a esta organización tan importante
para nuestra escuela.
Los que pertenecen al Consejo y colaboran con
él; son testigos del crecimiento que los
estudiantes de secundaria desarrollan: son
capaces de decidir, trabajar en equipo, ser
felices con sus éxitos y reflexivos con aquello
que tienen que mejorar.
Estoy muy agradecido por el trabajo de los
estudiantes y soporte que brindan: personal de
servicio, administrativo y profesores para que
esta organización sea un impulso en la
esforzada calidad educativa que brinda el
colegio.
El COES 2014, hizo realidad su donación este
año, entregando en efectivo el fruto de su trabajo
Ricardo Fumachi
Asesor COES 2015
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