Guía de Estudios 2014

Transcripción

GUÍA DE
ESTUDIOS
2014
LICENCIATURA EN
COMUNICACIÓN
SOCIAL
GUÍA DE
ESTUDIOS
2014
LICENCIATURA EN
COMUNICACIÓN
SOCIAL
Consejo de Dirección:
Dra. María del Carmen Grillo
Decana
Dr. Fernando Ruiz
Vicedecano
Mag. Teresa Bosch
Directora de Estudios
MBA Marcos Scoccimarro
Administrador
Guía de Estudios FC
Edición 2014
Coordinación académica: Esteban Pittaro
Lucía Bassani
Armado y diagramación: Sebastián Centurión
Esta edición se terminó de imprimir en el mes de abril de 2014
en Bibliográfika de Voros S.A., Bucarelli 1160, Buenos Aires, Argentina.
www.bibliografika.com
Índice
1. La Facultad de Comunicación........................................................................8
2. Plan de estudios de la carrera........................................................................9
3. Régimen de enseñanza................................................................................ 11
Incorporación.............................................................................................. 11
Inscripción de materias para los dos cuatrimestres........................... 11
Asistencia a clases...................................................................................... 11
Evaluación.................................................................................................... 11
Condiciones para alumnos recursantes................................................ 13
Condiciones de permanencia.................................................................. 13
Ayudantías.................................................................................................... 14
Acreditación de actividades complementarias................................... 15
Proyecto Profesional.................................................................................. 16
Práctica Profesional Supervisada (PPS) ................................................ 17
Condiciones para graduarse.................................................................... 18
Correlatividades.......................................................................................... 18
Consultas...................................................................................................... 18
Asesoramiento Académico Personal..................................................... 19
Delegados de curso.................................................................................... 19
Equivalencias............................................................................................... 19
Ayuda económica....................................................................................... 19
Intercambios................................................................................................ 20
Estudios de Doctorado.............................................................................. 20
Estudios de Maestría.................................................................................. 21
Excepciones al presente reglamento..................................................... 21
4. Calendario de actividades para el año 2013........................................... 22
Fechas de Actividades Generales de la Universidad.......................... 22
Feriados Inamovibles................................................................................. 23
Feriados Trasladables................................................................................. 23
5. Biblioteca......................................................................................................... 23
6. Escuela de Inglés............................................................................................ 23
7. Capellanía........................................................................................................ 24
8. Horarios............................................................................................................ 24
9. Profesores, programas y bibliografía........................................................ 24
10. Teatro ................................................................................................................ 24
11. Régimen de correlatividades para cursar................................................. 25
12. Reglamento de Intercambios con universidades extranjeras............. 27
Procedimiento para el Intercambio....................................................... 29
Primer Año .................................................................................................... 31
Segundo Año .................................................................................................... 67
Tercer Año ..................................................................................................103
Cuarto Año ..................................................................................................131
1. La Facultad de Comunicación
La Facultad de Comunicación es una comunidad de profesores, alumnos y personal
técnico y administrativo que busca preparar profundos conocedores del fenómeno
humano y social de la comunicación pública, capaces de desarrollar su labor profesional en el periodismo, la publicidad, las relaciones públicas, la comunicación política, etc.
La propuesta actual de la FC incluye una Licenciatura, dos Maestrías y un Doctorado,
y cuenta además con una oferta de programas de capacitación dirigidos a profesionales que trabajan tanto en medios como en otras áreas de la comunicación.
La carrera de grado otorga el título de Licenciado en Comunicación; las Maestrías, el
de Magister en Gestión de la Comunicación en las Organizaciones y Magister en Gestión de Contenidos, y la carrera de Doctorado, el de Doctor en Comunicación Social.
Consciente de que los horizontes de la información no tienen fronteras, la FC desarrolla todas sus actividades con proyección internacional.
La comunicación es un fenómeno unívoco aunque sus manifestaciones y medios
sean múltiples y variados. La estructura de la carrera responde también a esta realidad, que implica no especializar a los alumnos en unos medios o modos determinados de información que limitarían notablemente el posterior ejercicio de la profesión. La Facultad de Comunicación de la Universidad Aus
tral entiende que la
especialización es algo propio de la actividad profesional o de los posgrados, y no de
la carrera universitaria de grado.
Las prácticas de los alumnos se desarrollan en los talleres y laboratorios de la Facultad. Las prácticas pre-profesionales, en cambio, se realizan en escenarios reales (medios de comunicación, organismos públicos o empresas privadas, agencias de publicidad, etc.) mediante el sistema de pasantías.
Un elevado número de profesores tiene dedicación exclusiva, y los estudiantes cuentan con un sistema de asesoramiento académico personal. La Facultad recibe a profesores visitantes, profesionales destacados de los medios y docentes de las mejores
universidades del país y del exterior.
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Guía de estudio • 2014
2. Plan de estudios de la carrera
PRIMER AÑO
Asignatura
Carga horaria Teóricos Prácticos
Contenidos Culturales Contemporáneos
128
Historia Argentina y Latinoamericana
48
Historia y Cultura de la Comunicación
48
Teoría y Práctica de la Lengua I
96
Teología I
64
Antropología
32
Cultura Informativa Visual
64
Introducción al Periodismo
96
Epistemología de la Comunicación
96
Historia Universal Contemporánea
48
Teoría y Práctica de la Lengua II
96
Introducción a la Publicidad
80
96
32
64
32
32
32
64
32
SEGUNDO AÑO
Asignatura
Análisis e Información de la Política
64
Tecnologías de la Información y la Comunicación
96
Teoría General de la Información
96
Narración Audiovisual
54
Diseño Editorial
96
64
32
64
32
Análisis del Discurso
128
96
32
Producción Discursiva
64
32
32
Imagen Corporativa
64
Teología II
64
Estructura y Crítica de la Información
96
9
TERCER AÑO
Asignatura
Géneros y Estilos Informativos
64
Producción Radiofónica
64
Psicología de la Comunicación Pública
64
Teoría y Técnica de la Narración Audiovisual
96
Análisis e Información de la Sociedad
64
Análisis e Información Internacional
96
Deontología
96
32
32
64
32
Realización Radiofónica
48
16
32
Taller de Realización Audiovisual
64
32
32
Taller de Redacción Periodística
48
CUARTO AÑO
Asignatura
Carga horaria Teóricos
Géneros y Estilos Creativos
96
Información y Persuasión Publicitaria
64
Introducción al Management
64
Comunicación en las Organizaciones
64
Seminario de Inserción Profesional
48
Economía e Información Económica
64
Marketing y Gestión de Empresas Informativas
96
Derecho de la Información
64
Proyecto Profesional
48
Identidad Cultural Argentina
48
Periodismo y Democracia
48
Sociología de la Comunicación Colectiva
96
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Prácticos
3. Régimen de enseñanza
Incorporación
1. La condición de alumno de la Facultad de Comunicación se adquiere en el
momento de la inscripción y dando cumplimiento a las pautas establecidas.
Deben presentarse en regla los certificados que acrediten que el postulante está
en condiciones de realizar una carrera universitaria de grado.
Si el alumno no presentó el certificado de título en trámite hasta julio del primer
año de la carrera, no podrá continuar con sus estudios universitarios hasta tanto
regularice su situación como egresado del colegio secundario.
Inscripción de materias para los dos cuatrimestres
2. La inscripción en las materias que cursan los alumnos durante alguno de los dos
cuatrimestres es personal. Se realiza a través del Sistema de Información
Académica (SIA), en los períodos establecidos en el calendario académico. Los
alumnos que no figuren como inscriptos en cualquiera de las materias antes del
1° parcial, no podrán rendirlo. Deberán dejarlo para la semana de recuperatorios.
Los alumnos podrán inscribirse como máximo en 6 (seis) materias por cuatrimestre.
Asistencia a clases
3. Los alumnos de Primer Año tienen que asistir al 75% -como mínimo- de las
clases de cada materia.
4. Cuando el número de las faltas supere el 25% de las clases teóricas o de clases
prácticas, los alumnos deberán volver a cursar la materia correspondiente.
5. Para los alumnos de Segundo, Tercer y Cuarto Año de la carrera, queda a criterio
de la cátedra establecer un mínimo obligatorio de asistencia a clase. Los
profesores podrán instrumentar formas alternativas a la de tomar lista para
verificar la asistencia habitual de los alumnos a las clases.
En lo referido a las clases de trabajos prácticos, se mantiene la obligatoriedad de la asistencia al 75% de las clases, ya que por su misma naturaleza no se pueden recuperar.
Evaluación
6. Cada cátedra tiene la facultad de realizar una evaluación continua del proceso
de aprendizaje de sus alumnos valiéndose de los criterios que juzgue
convenientes. Dichos criterios han de ser conocidos por los alumnos y tenidos
en cuenta para la evaluación final.
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7. Todas las materias de la carrera se promueven con examen final o con régimen
de promoción sin examen final, de acuerdo con los requisitos que establezca
cada cátedra. La escala de notas es de 1 (uno) a 10 (diez) y se aprueba con 4
(cuatro).
8. El alumno está en condiciones de rendir examen final luego de obtener por lo
menos dos calificaciones parciales satisfactorias al término de un cuatrimestre.
Las instancias y la forma de evaluación son fijadas por el profesor a cargo de
cada materia y son comunicadas a los alumnos a principio de cada cuatrimestre.
En el caso de desaprobar, el alumno cuenta con la posibilidad de rendir un
examen recuperatorio en la semana asignada para tales exámenes. Si el alumno
obtiene dos calificaciones parciales insatisfactorias en una misma materia
(incluido el recuperatorio) debe recursar la materia.
9. El temario del examen parcial se comunica a los alumnos por lo menos con 15
días de anticipación.
10. Los exámenes finales se rinden en tres turnos anuales: febrero- marzo, julio y
noviembre-diciembre, en fechas determinadas en el calendario de actividades.
11. Para aquellos alumnos que hayan finalizado de cursar el Cuarto Año de la carrera
y solamente adeuden finales se abrirán mesas extraordinarias en el mes de mayo.
12. La inscripción a los exámenes finales es personal, se realiza a través del Sistema
de Información Académica (SIA) y en las fechas designadas para ello en el
calendario académico.
13. Las condiciones para rendir exámenes finales son las siguientes: haber cursado
regularmente la materia, haber aprobado las correlativas anteriores, tener las
cuotas al día, inscribirse hasta 24 horas hábiles antes de la fecha de examen, no
deben adeudar ejemplares en biblioteca y deberá presentarse a la hora fijada
para el comienzo de la evaluación.
El alumno inscripto para rendir un examen en el primer llamado, y que no se
presente o no se desinscriba 24 horas hábiles antes del examen, no podrá rendir
en la segunda fecha de ese llamado.
14. Al cuarto aplazo en el examen final de una materia el alumno deberá cursarla
nuevamente.
15. Los alumnos no podrán rendir el último examen final de la carrera hasta que no
hayan obtenido los 20 (veinte) créditos de Actividades Complementarias.
16. Los alumnos que adeuden un solo examen final para graduarse podrán solicitar
mesa extraordinaria de la siguiente manera:
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a. Deberán enviar una carta por correo electrónico desde su casilla particular
(en lo posible con nombre propio identificable) a la dirección:
[email protected] dirigida a la Secretaría de Alumnos de la Facultad.
b. La fecha y el horario de la mesa especial los determina la Secretaría de
Alumnos, el profesor titular de la materia y el Consejo de Dirección conjuntamente. La fecha de la mesa examinadora podrá establecerse en un plazo de
hasta 30 días desde que fue realizado el pedido.
c. La respuesta con fecha y hora definitiva de la última mesa de examen será
enviada por correo electrónico al alumno y deberá confirmarse en un plazo de
48 horas. En caso de no presentarse, deberán solicitarla nuevamente siguiendo
el mismo procedimiento.
d. Los alumnos no podrán solicitar la última mesa de examen durante los períodos ordinarios de finales.
e. El alumno podrá elegir la modalidad (oral o escrita) para su último examen
final.
Condiciones para alumnos recursantes
17. A partir de la matrícula 2005 (es decir, quienes hayan ingresado a Primer Año en
2005 en adelante) el alumno que recurse podrá inscribirse sólo en cuatro
materias en total durante el cuatrimestre en que debe recursar.
18. Deberá asistir al 75% -como mínimo- de las clases de cada materia que recurse.
19. El profesor a cargo de la materia podrá asignarle trabajos especiales durante el
cuatrimestre a fin de recuperar aquellos aprendizajes que no han sido alcanzados
de modo satisfactorio con anterioridad.
20. En caso de que, con motivo de recursar materias, su calendario de cursada
sufra superposiciones horarias, las cátedras y, en última instancia, el
Consejo de Dirección se reserva el derecho de aprobarle o no el plan de
materias para ese cuatrimestre.
Condiciones de permanencia
21. El tiempo máximo para cursar la carrera es de siete años.
22. Los alumnos no podrán cursar por cuarta vez una materia.
23. Si un alumno acumulara 12 aplazos (en exámenes finales) a lo largo de la carrera,
queda automáticamente fuera de ella.
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Ayudantías
24. Los profesores a cargo de las distintas cátedras podrán proponer a la consideración
del CD la designación de alumnos en el grado de “ayudantes alumnos”.
25. Dicha designación tendrá carácter de “Ad honorem”.
26. La designación tendrá una duración efectiva de un cuatrimestre académico y
podrá ser renovada si así lo estima el CD por propuesta del profesor titular.
27. Los requisitos que deben cumplir los candidatos son:
a. Haber aprobado la asignatura con la nota mínima de 8 en el examen final.
b. Haber llevado el curso satisfactoriamente y mostrado un marcado interés
por los contenidos específicos de la materia.
c. Ser alumno regular de la carrera con las cursadas al día y con las dos terceras
partes de las posibles materias aprobadas, de acuerdo con la instancia en que
esté de la carrera.
d. Compartir el ideario de la Universidad Austral y estar de acuerdo con el Reglamento de Profesores.
e. Comprometerse formalmente a cumplir con las tareas asignadas. En caso de
que surjan dificultades en su desempeño, podrá ser relevado de su cargo por el
CD mediando solicitud del profesor a cargo.
28. Funciones que podrá desarrollar el Ayudante Alumno:
• Podrá colaborar con trabajos diversos que le sean asignados por el profesor a
cargo u otro profesor de la cátedra con asentimiento del profesor a cargo. Por
ejemplo: investigación; búsqueda de material necesario para la cátedra; preparación de trabajos prácticos; etc.
• Podrá asistir en el estudio de la asignatura a aquellos alumnos que tengan dificultades que él pueda solucionar.
• Colaborará con el profesor de trabajos prácticos, secundándolo en las tareas preparación de material; primera corrección de evaluaciones o ejercicios; dictado de
los trabajos prácticos a los que deberá asistir regularmente.
• Sólo podrá dictar clases teóricas preparadas con la ayuda de algún profesor de la
cátedra que estará presente en el desarrollo de la exposición.
• El profesor a cargo de la materia deberá trazar un plan de lecturas complementarias y ampliatorias de la propia asignatura para que el Ayudante Alumno las cumpla durante el año y asegurar así un progreso en su formación intelectual.
29. El alumno obtendrá un máximo de 2 créditos por el correcto desempeño de un
cuatrimestre de Alumno Ayudante. La evaluación escrita de su rendimiento por
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parte del profesor será la condición para otorgarle los créditos, y constará en sus
antecedentes.
30. Queda a criterio de cada profesor si el alumno merece recibir 1 crédito, 2 o
ninguno, según cómo haya sido su desempeño.
31. Los alumnos no podrán obtener, a lo largo de su carrera, más de 6 créditos por
este concepto.
Acreditación de actividades complementarias
32. La propuesta curricular de la FC integra a las materias del plan de estudios y a la
realización de las pasantías a otras actividades obligatorias u optativas, tales
como participaciones en cursos, seminarios, congresos, elaboración de trabajos
de investigación, etc.
Quienes deseen obtener créditos por este tipo de actividades deberán enviar a Coordinación de Grado el plan para su aprobación y luego presentar el certificado que lo
acredite.
Propuesta Curricular FC:
-- Materias del plan de estudios.
-- Actividades complementarias: Seminarios de Crédito y Clubes.
-- Pasantías.
33. Por la realización de estas actividades se otorgan créditos según las siguientes
condiciones:
-- Cada alumno deberá sumar 20 (veinte) créditos al término de su carrera. Los
alumnos matriculados antes del año 2005 deberán sumar un total de 18 (dieciocho) más 2 (dos) créditos de la realización de la pasantía. Corresponde al Consejo
de Dirección de la FC asignarlos en cada caso.
Los alumnos matriculados a partir de 2005 deberán sumar 20 créditos en total. La
práctica profesional no otorga créditos.
-- Todos los alumnos deberán aprobar las actividades complementarias previstas
para cada año de la carrera.
-- Pueden obtenerse hasta 4 (cuatro) créditos mediante la acreditación de actividades promovidas por otras instituciones o a través de la realización de materias
por fuera del plan de equivalencias durante la experiencia de intercambio. Deberán ser previamente autorizadas por el Consejo de Dirección de la FC contra presentación de la solicitud y de la información necesaria. No se darán créditos sobre actividades que no cumplan estos requisitos.
-- La información sobre las actividades complementarias optativas se expondrá
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oportunamente en las carteleras de la Facultad y cada alumno cursará las actividades que libremente elija.
34. Dentro de la oferta de actividades complementarias optativas, desde 2010 la FC
ofrece una propuesta de Clubes Profesionales.
-- A partir del segundo año de carrera, los alumnos tendrán la posibilidad de inscribirse y participar en Clubes Profesionales.
-- Existen cuatro clubes, coordinados por un profesor líder, organizados temáticamente, de acuerdo con las orientaciones que se ofrecen como diplomas:
• Ficción-Entretenimiento,
• Periodismo,
• Comunicación Institucional,
• Publicidad y Marketing.
-- Los clubes son los cauces para la obtención de Diplomas, que permiten así añadir
una orientación específica a la formación de grado.
Además, los profesores y los alumnos que participan de ellos forman una comunidad
de aprendizaje para trabajar en temas que superan la oferta de contenidos de las
asignaturas, y que proporcionan cruces interdisciplinarios.
-- Cada club tendrá un mínimo de ocho sesiones anuales, con un total de 16 horas,
con lo que un alumno obtendrá 4 créditos anuales por participar. Es el docente
líder quien determina si el alumno está en condiciones de obtener los dos créditos al final del cuatrimestre.
-- Los alumnos que participen dos años en un mismo club, además de los 8 créditos, obtendrán, con el título de la licenciatura, un Diploma correspondiente al
ámbito temático del club. Se presentará la solicitud en Coordinación de Grado y
será analizada.
-- Los alumnos de primer año y los de intercambio podrán participar de sesiones
abiertas a todo público en calidad de invitados.
-- Habrá dos inscripciones anuales: en marzo y en julio. Quien no desee seguir en
un club, puede cambiarse en esas fechas, solamente. En caso de que no desee
seguir en un club, se sugiere que lo comunique al profesor líder, pero no hay
transferencias una vez iniciadas las sesiones.
Proyecto Profesional
35. Durante el último año de la carrera los alumnos realizan un trabajo de síntesis e
integración llamado Proyecto Profesional. En él vuelcan los conocimientos
teóricos y prácticos adquiridos durante la carrera, aplicados a la invención,
planificación y realización de un prototipo real (proyecto) de emprendimiento
comunicativo. El trabajo se realiza en equipos conformados de acuerdo con las
preferencias de los alumnos.
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PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA (PPS)
36. La práctica profesional supervisada (PPS) es un requisito para la obtención del
título de Licenciado con lo cual la Facultad proporciona a sus alumnos la
posibilidad de poner en práctica los conocimientos aprendidos e incrementar
las habilidades necesarias para el desempeño profesional en las distintas áreas
de la comunicación. Se desarrolla en ámbitos laborales reales (medios de
comunicación, agencias de publicidad, empresas, etc.).
37. Hay dos tipos de PPS, las que se realizan a través de un acuerdo de Pasantía
Educativa entre la empresa y la FC y las que se realizan a través de acuerdos
individuales entre los alumnos y las organizaciones. En ambos casos la PPS
deberá contar con la aprobación del Coordinador Académico del área de PPS,
profesor designado por la Facultad.
38. Antes de comenzar la PPS el alumno deberá notificar y validar la misma con el
Coordinador Académico, quien determinará si la experiencia laboral ofrecida
por la organización se ajusta a los requisitos de una pasantía educativa de la FC:
habilidades requeridas, tipo de tareas encomendadas, condiciones de trabajo,
supervisión de las tareas, etc.
Es indispensable para la aprobación de la PPS que el alumno la haya notificado y validado con el Coordinador Académico, con antelación a la firma de un acuerdo individual con la organización y/o del comienzo de la práctica profesional.
39. La PPS exigida por la FC debe realizarse cuando el alumno ha finalizado la
cursada completa del segundo año de la carrera. La duración mínima requerida
para la PPS es de 240 horas reloj. En el caso de las Pasantías educativas el alumno
podrá realizar prácticas durante más tiempo con el consentimiento del
Coordinador Académico. Tal como lo dispone la Ley 26.427 solo podrán iniciar o
renovar contratos de Pasantías Educativas quienes cumplan con todas las
condiciones de alumno regular de la Universidad.
40. La práctica profesional del alumno será supervisada por un tutor designado por
la empresa y por un docente guía designado por la universidad. Ambos
elaborarán y evaluarán en forma conjunta un plan de trabajo que determine el
proceso educativo del estudiante para alcanzar los objetivos pedagógicos.
41. Al término de la PPS o cuando el alumno ya haya cumplido con las horas
requeridas para la acreditación de su práctica profesional en su legajo el alumno
deberá entregar al Coordinador Académico:
a.Un informe completo del trabajo realizado en el que destaque las oportunidades
que tuvo de aplicar los conocimientos, así como las dificultades que debió afrontar.
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b. Un certificado firmado por la empresa, en el que consten además de la duración y la carga horaria, una descripción de las tareas realizadas y una evaluación
del trabajo del alumno.
Condiciones para graduarse
42. Un alumno está en condiciones de graduarse cuando:
-- Aprobó todas las materias del plan de estudios de la carrera.
-- Aprobó las actividades complementarias que deben cursarse durante la carrera.
-- Cumplió con el requisito de la pasantía y la presentación del certificado correspondiente.
43. El alumno tendrá plazo para cumplir con los requisitos de graduación (rendir la
última materia, completar las actividades complementarias y la pasantía) hasta
el 31 de julio si desea participar del acto de colación de ese año. En caso contrario,
pasará para el acto de graduación del año siguiente.
44. La presentación del certificado de la realización de la pasantía en forma
satisfactoria deberá presentarse 90 (noventa) días antes de la graduación.
45. El acto de graduación será el último viernes de octubre o el primer viernes de
noviembre.
Correlatividades
46. El plan de correlatividades ordena el proceso de enseñanza-aprendizaje fijando
un orden para cursar y rendir las materias (ver Cuadro de Correlatividades).
47. Asimismo está establecido que para inscribirse en Tercer Año deben tenerse
aprobadas todas las materias de Primero, y para inscribirse en Cuarto, las de
Segundo.
48. El cuadro de correlatividades es el único vigente para todos los alumnos,
cualquiera sea su año de ingreso. En caso de dudas, los alumnos podrán consultar
en Secretaría.
Consultas
49. Los profesores atienden consultas de los alumnos en horarios fijos establecidos
por cada uno a ese efecto. Esos horarios se amplían en períodos previos a los
exámenes parciales y finales.
50. Los alumnos pueden solicitar una entrevista con el profesor después de cada
examen para requerir información sobre el criterio con que fueron evaluados o
corregidos, y para pedir asesoramiento sobre el modo de superar los errores.
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Asesoramiento Académico Personal
51. A todos los estudiantes se les asigna un profesor de la FC para su Asesoramiento
Académico Personal. El objetivo es ayudar al alumno en su rendimiento académico,
en su orientación profesional, vida universitaria y formación cultural y humana.
Delegados de curso
52. Los alumnos de cada curso deben elegir un delegado titular y otro suplente. Es
competencia de los delegados canalizar las inquietudes o propuestas del curso
a las autoridades de la FC a través de la Dirección de Estudios.
53. Son funciones del o los delegados de curso:
-- Conocer al resto de sus compañeros, con el propósito de establecer un diálogo
fluido con todo el curso.
-- Diagnosticar las distintas cuestiones y problemas que se puedan plantear durante el año.
-- Percibir las distintas posturas que se dan en el curso ante una situación determinada con el propósito de consensuar opiniones y sugerir soluciones.
-- Saber comunicar al Coordinador de curso las distintas cuestiones que se planteen a lo largo del curso lectivo.
54. A criterio de las autoridades de la FC, los delegados pueden ser invitados a
participar en alguna reunión del Consejo de Dirección donde se trate algún
tema en el que interese conocer la opinión de los alumnos.
Equivalencias
55. Quienes se inscriban en la FC provenientes de otras facultades o institutos,
pueden realizar el trámite de equivalencias si pretenden que una o más materias
aprobadas en sus instituciones académicas de origen se convaliden en la
Facultad de Comunicación de la Universidad Austral. El Consejo de Dirección de
la FC, previa consulta con los profesores a cargo de las materias en cuestión,
dictaminará acerca de lo solicitado mediante una resolución inapelable.
56. Cualquier situación no contemplada en el presente reglamento será decidida
por el Consejo de Dirección y comunicada mediante una resolución.
Ayuda económica
57. Los alumnos que hayan obtenido ayuda económica (beca, crédito o descuento)
para conservarla deberán mantener un promedio superior a 7 (siete) puntos,
cursar regularmente la totalidad de las materias del año correspondiente,
adeudar solamente dos exámenes finales del año anterior y documentar la
necesidad de sostener la ayuda.
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58. La ayuda deberá ser renovada todos los años, previa solicitud del alumno, por
decisión del Consejo de Dirección de la Facultad y sólo cuando se cumplan los
requisitos mencionados en el punto anterior. El pedido de renovación deberá
ser dirigido al Consejo de Dirección antes del segundo viernes de febrero. En
caso de no cumplir con esta disposición, la Facultad se reserva el derecho de
renovar la ayuda.
Según el Reglamento de Becas los alumnos podrán ser convocados para realizar trabajos de becario.
Para más información, ver el Reglamento de Becas en:
www.austral.edu.ar
Intercambios
59. La Universidad Austral cuenta con un programa de intercambios con
universidades extranjeras. Los alumnos de la Facultad de Comunicación pueden
postularse para vivir la experiencia del intercambio a partir del segundo
cuatrimestre de tercer año. Para ello, deberán cumplir con una serie de requisitos
que están explicados en el Reglamento de Intercambios, en las últimas páginas
de esta guía.
Estudios de Doctorado
Para alcanzar el grado de Doctor en la Universidad Austral es necesario:
a. Estar en posesión del título de Licenciado.
b. Ser admitido en la carrera de Doctorado.
c. Aprobar los cursos y seminarios de la carrera.
d. Presentar y aprobar una tesis doctoral.
60. Obtenidos los créditos y el reconocimiento de suficiencia para el desarrollo de
tareas de investigación que otorga la Comisión del Doctorado de la FC, el
aspirante a la obtención del título de Doctor deberá presentar y obtener la
aprobación de la correspondiente tesis doctoral, consistente en un trabajo
original de investigación.
61. La Carrera deberá realizarse bajo la supervisión y responsabilidad académica del
Director de Tesis.
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Estudios de Maestría
62. Con la Maestría se pretende, por un lado, capacitar y formar especialistas en la
gestión de las comunicaciones internas y externas de empresas, organizaciones
e instituciones. Asimismo, la Maestría se orienta a transmitir conocimientos
especializados, metodologías, esquemas de pensamiento, habilidades, técnicas,
competencias y actitudes que le permitan al futuro magíster dirigir o acompañar
la gestión y la organización de departamentos o áreas de comunicación en
empresas o instituciones, como también ofrecer aquellos conocimientos
necesarios que ayuden a desarrollar procesos de asesoramiento e investigación
profesional.
63. Para alcanzar el grado de Magíster en Gestión de la Comunicación en las
Organizaciones o Magíster en Gestión de Contenidos es necesario:
a. Estar en posesión del título de Licenciado
b. Ser admitido en la carrera de Maestría.
c. Aprobar los cursos y seminarios de la carrera de Maestría.
d. Presentar y aprobar un trabajo final de Maestría.
64. Obtenidos los créditos y el reconocimiento de suficiencia para el desarrollo de
tareas de investigación que otorga el Comité Académico de las Maestrías de la
FC, el aspirante a la obtención del título de Magister deberá presentar y obtener
la aprobación del correspondiente trabajo final de maestría, consistente en un
trabajo original de investigación aplicada.
65. La carrera de maestría tendrá una duración de un año y medio (part time).
Excepciones al presente reglamento:
* Sólo deberán pedirse en casos de extrema necesidad y urgencia por causas graves.
Se cursan por escrito y se dirigen al Consejo de Dirección, previa consulta y aprobación del Asesor Académico.
Las respuestas serán enviadas no antes de los quince días hábiles.
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4. Calendario de actividades para el año 2014
Exámenes Finales
Del 3 al 21 de febrero (Sede Garay)
Del 3 al 28 de febrero (Sede Pilar)
Primer Cuatrimestre
Del 24 de febrero al 6 de junio (Sede Garay)
Del 10 de marzo al 20 de junio (Sede Pilar)
Exámenes Recuperatorios
Del 9 al 13 de junio (Sede Garay)
Del 23 al 27 de junio (Sede Pilar)
Exámenes Finales julio
Del 7 al 18 de julio (Sede Garay) * Se confirmarán estas fechas de finales según el plan de mudanza
de la sede Buenos Aires.
Del 30 de junio al 11 de julio (Sede Pilar)
Segundo Cuatrimestre
Del 4 de agosto al 21 de noviembre
Exámenes Recuperatorios
Del 24 al 28 de noviembre
Exámenes Finales Diciembre
Del 1 al 30 de diciembre
FECHAS DE ACTIVIDADES GENERALES DE LA UNIVERSIDAD
Acto Académico de inicio de curso lectivo
Lunes 31 de marzo en la sede Pilar con suspensión de clases
Santa Misa de inicio de Año Académico
Jueves 3 de abril
Actividad conmemorativa de San Josemaría Escrivá, inspirador de la Universidad Austral
Jueves 26 de junio
Comienzo del 2º cuatrimestre
Lunes 4 de agosto
Asunción de la Virgen María (Feriado Institucional):
Viernes 15 de agosto
Día del Campus:
Miércoles 24 de septiembre
Jornada Conmemorativa sobre el aniversario de la fundación del Opus Dei
Jueves 2 de octubre
Santa Misa en acción de gracias al finalizar el curso académico
Jueves 6 de noviembre
Santa Misa y Celebración de la Navidad
Martes 23 de diciembre
22
FERIADOS INAMOVIBLES
1° de Enero
3 y 4 de Marzo
24 de Marzo
2 de Abril
17 y 18 de Abril
1° de Mayo
2° de Mayo
25 de Mayo
20 de Junio
9 de Julio
8 de Diciembre
24 y 25 de Diciembre
Año Nuevo (miércoles)
Feriados por Carnaval (lunes y martes)
Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia (lunes)
Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas (miércoles)
Jueves y Viernes Santo
Día del Trabajador (jueves)
Feriado Puente Turístico
Día de la Revolución de Mayo (domingo)
Paso a la Inmortalidad del General Manuel Belgrano (viernes)
Día de la Independencia (miércoles)
Inmaculada Concepción de María (lunes)
Navidad (miércoles y jueves)
FERIADOS TRASLADABLES:
17 agosto (a) lunes 18 de Agosto: Paso a la Inmortalidad del Gral. José de San Martín
12 de octubre (a) lunes 13 de Octubre: Día del respeto a la Diversidad Cultural
20 de Noviembre (a) lunes 24 de Noviembre: Día de la Soberanía Nacional
5. Biblioteca
La Biblioteca está a disposición de profesores y alumnos en el horario informado en
cada sede.
Hay dos modalidades para efectuar consultas:
-- Lectura de obras en sala.
-- Préstamos a domicilio.
En el segundo caso, se podrán retirar aquellas obras de las cuales la Biblioteca posea
más de un ejemplar, por el término de tres días.
6. Escuela de Inglés
La Facultad considera que el manejo del inglés es necesario para un buen desempeño profesional, pero su enseñanza, como la de otros idiomas, no está incluida en el
currículo de la carrera. El idioma se presupone como una habilidad adquirida o por
adquirir de la que es responsable cada uno de los alumnos.
Sin embargo, la Universidad Austral tiene una Escuela de Inglés. Los profesores, alumnos y graduados de la FC tendrán un descuento en los aranceles.
Informes a la profesora Marta Daneri ([email protected]).
23
7. Capellanía
La atención espiritual se presta diariamente a través de la Capellanía.
Consultar en cada sede por los horarios de celebración de la Santa Misa.
8. Horarios
Los horarios pueden verse en http://planning.austral.edu.ar/fc
9. Profesores, programas y bibliografía
Ver el capítulo correspondiente a cada curso.
10. Teatro
La FC brinda a sus alumnos la posibilidad de mejorar sus capacidades expresivas a
través del teatro. Por esta razón ofrece a sus alumnos cuatro cursos al año, y los anima
a que cursen al menos uno de ellos.
Los objetivos principales son generar un espacio de investigación y experimentación
dramático, desplegar la imaginación, la expresión y la creatividad y potenciar las capacidades de expresión y comunicación, tanto verbales como gestuales.
Cada curso tendrá una duración de dos meses con un encuentro semanal de 3 horas
cada uno.
El “Taller de realización audiovisual” del tercer año de la carrera (a partir de matricula
2011) tendrá en cuenta la cursada de al menos un seminario de Teatro.
Asistencia: Cada alumno deberá tener el 75 % de asistencia a cada seminario para
tenerlo aprobado.
Se presentan variados seminarios de teatro con una temática diferente para que los
alumnos puedan elegir.
24
11. Régimen de correlatividades para cursar
Régimen de correlatividades para cursar
Para cursar la materia
Debe haberse regularizado
1er Año
1er Año
2do Año
1er Año
Diseño Editorial
2do Año
1er Año
Teología II
2do Año
Teología I
1er Año
3er Año
3er Año
3er Año
3er Año
3er Año
2do Año
3er Año
2do Año
3er Año
3er Año
Régimen de correlatividades para rendir exámenes finales
Para rendir el examen final de
Debe haber aprobado previamente el final de
1er Año
1er Año
2do Año
1er Año
Diseño Editorial
2do Año
1er Año
Teología II
2do Año
Teología I
1er Año
25
Correlatividades vinculadas al primer año
1er año
1er Año
2do Año
1er Año
Diseño Editorial
2do Año
1er Año
Teología II
2do Año
Teología I
1er Año
Régimen de correlatividades para errendir exámenes finales vinculadas
al 1 Año
1er Año
1er Año
2do Año
1er Año
Diseño Editorial
2do Año
1er Año
Teología II
2do Año
Teología I
1er Año
Correlatividades vinculadas al segundo año
2do Año
1er Año
Diseño Editorial
2do Año
1er Año
Teología II
2do Año
Teología I
1er Año
3er Año
2do Año
3er Año
2do Año
Régimen de correlatividades paradorendir exámenes finales vinculadas
al 2 Año
2do Año
1er Año
Diseño Editorial
2do Año
1er Año
Teología II
2do Año
Teología I
1er Año
26
Correlatividades vinculadas al tercer año
3er Año
3er Año
3er Año
3er Año
3er Año
2do Año
3er Año
2do Año
3er Año
3er Año
12. Reglamento de Intercambios con universidades extranjeras
1. Podrán postularse para acceder al Programa de Intercambio los alumnos
regulares que, al momento de presentar la solicitud para participar del programa,
cumplan con los siguientes requisitos:
• Hayan rendido satisfactoriamente los exámenes finales de todas las materias correspondientes al segundo año de la Facultad de Comunicación;
• Se encuentren cursando el segundo cuatrimestre de tercero, o el cuarto año de
la Carrera;
• Tengan un buen rendimiento académico (promedio de 7 o superior), si quedaran
plazas disponibles se podrán presentar alumnos con un promedio no inferior a 6
(seis) que no hubieran recursado materias;
• Deben estar al día con las cuotas;
• Estén adheridos al sistema de débito bancario (CBU), de lo contrario deberán
abonar por adelantado el cuatrimestre en el que se encontrarán fuera del país;
• Si tuvieran Crédito Universitario acumulado, deberán cancelarlo antes de viajar.
2. El alumno que desee acceder a un intercambio (de ahora en adelante “el
aspirante”) deberá presentar, en los plazos que se indican en el punto 8, lo que
se detalla a continuación:
a. Una carta dirigida al Consejo de Dirección de la FC en la que explique los
motivos, indique la Universidad en la que quiera realizar su intercambio y fundamente su elección.
b. Formulario de solicitud debidamente completado.
3. El aspirante debe optar por alguna de las Universidades con las cuales nuestra
27
Facultad haya firmado un convenio específico de intercambio que se encuentre
vigente, y/o con la cual existan relaciones institucionales que habiliten los
intercambios estudiantiles.
4. El aspirante puede proponer la firma de nuevos convenios, o bien impulsar la
generación y/o consolidación de relaciones institucionales que habiliten la
realización de intercambios de hecho. En este supuesto, el aspirante podrá optar
por:
a. Condicionar su viaje de intercambio al resultado de las negociaciones pertinentes.
b. Solicitar, en subsidio, una plaza en alguna de las universidades comprendidas en el inciso anterior.
5. Los trámites tendientes a gestionar una plaza para intercambio en alguna
Universidad del exterior no se iniciarán hasta tanto el aspirante haya aprobado
los exámenes finales de las materias del segundo año de la carrera y se encuentre
cursando el primer cuatrimestre del tercer año.
6. El aspirante podrá realizar el viaje de intercambio en alguno de los dos
cuatrimestres del año académico.
7. Si el número de aspirantes a realizar un intercambio con alguna Universidad
extranjera excede el número de plazas disponibles en la misma, tendrá derecho
a viajar el candidato con mejor promedio.
8. Plazos para la presentación de las solicitudes:
a. Hasta el último día hábil del mes de marzo, o fecha anunciada en reunión
informativa, si desea cursar en el segundo semestre del año en curso.
b. Hasta el último día hábil del mes de agosto, si desea cursar el primer semestre del año siguiente.
9. Las solicitudes de intercambio presentadas extemporáneamente se resolverán
discrecionalmente, dejando siempre a salvo el derecho de prioridad sobre las
plazas limitadas en universidades extranjeras, de los aspirantes que hubieren
presentado su solicitud en tiempo y forma, aun cuando su promedio fuere
menor al de los nuevos aspirantes.
10. Una vez asignada su plaza deberá utilizarla en el plazo previsto. Este plazo podrá
extenderse hasta un año académico más, si existieren razones atendibles para
ello, y dejando a salvo el derecho de prioridad sobre las plazas limitadas de los
aspirantes a realizar intercambios en el plazo ordinario.
28
11. Los alumnos serán evaluados por la universidad donde desarrollan el intercambio
y, por lo tanto, la Facultad de Comunicación de la Universidad Austral tomará
como válidas las calificaciones que informe la universidad extranjera. En caso de
que el alumno resultara desaprobado y no hubiera regularizado la materia que
cursó en el exterior, deberá recursar la materia equivalente en la Facultad de
Comunicación y, por lo tanto, no podrá rendir el examen final de la materia
equivalente sin haberla recursado.
Procedimiento para el Intercambio:
1. Participar de la reunión informativa que se realiza al comienzo de cada
cuatrimestre (segunda semana de marzo y segunda semana de agosto), que se
difunde a través del SIA a todos los estudiantes.
2. Inscribirse en el formulario publicado en el site: http://www.austral.edu.ar/international/inscripcion-a-intercambios/.
3. El Consejo de Dirección, junto con la Coordinadora Académica, aprueban o
deniegan el intercambio, y lo notifican a los alumnos.
4. Se envían las solicitudes a las universidades correspondientes y se reciben las
cartas confirmando el pedido de intercambio. Desde la International Office, se
comunican a los alumnos las respuestas de las universidades.
5. Se desarrollan los trámites de visado en las embajadas respectivas, excepto para
los ciudadanos europeos o para extranjeros.
6. Presentan el plan tentativo de materias aprobado por la Coordinación de Grado
para convalidar en la universidad extranjera.
7. Los alumnos se inscriben en las materias a convalidar desde el SIA.
8. Una vez arribado a la Universidad donde hará el intercambio, debe presentarse
en el Departamento de Relaciones Internacionales, inscribirse en las materias y
enviar un mail a la Coordinación de Grado detallando las materias elegidas.
9. Teniendo en cuenta que los requerimientos de las universidades de origen no
siempre coinciden con la universidad de destino, está previsto que el Intercambio
pueda generar una demora en la finalización de la carrera.
29
Primer
Año
Primer Año
CONTENIDOS CULTURALES CONTEMPORÁNEOS
Profesores
Pedro Luis Barcia
Gabriela Fabbro
Gabriela Pauer
Juan Ignacio Barrena
Ma. Laura Ventura
Ignacio Di Tullio
Objetivos
• Contribuir a situar al futuro profesional de Comunicación en el complejo contexto
cultural de la actualidad que lo tiene por participante y protagonista.
• Estimular el contacto del alumno con los momentos, corrientes y obras más representativos de los diversos niveles culturales, para que matice su percepción estética,
agudice y flexibilice su capacidad interpretativa, desarrolle un fundado sentido crítico y
relacione, con la mayor plenitud de sentido posible, las manifestaciones culturales concretas con los temas y problemas que la motivan y con las concepciones del mundo y
presupuestos conceptuales subyacentes.
• Permitir que el estudiante se ejercite en tareas de periodismo cultural (reseña bibliográfica, crítica fílmica) y en formas de participación oral (presentaciones, debates, mesas redondas, exposiciones y otras formas de dinámica grupal).
Programa
Unidad 1: Tradición y ruptura
A- Temas
1-Conceptos sobre la cultura. 2-Contactos de cultura. 3-Etnocentrismo cultural. 4-El
realismo. 5-Las vanguardias. Concepto y manifestaciones: futurismo, creacionismo, expresionismo y surrealismo. 6- Arte figurativo y no figurativo.7-La contracultura.
Formas. 8-Las tribus urbanas. Su cultura. 9-Modernidad. 10-Posmodernidad.11-Cristianismo. Proyecciones. 12. Imagología
B- Textos
- Literarios: 1- La metamorfosis, de Franz Kafka. 2- “Una rosa para Emily”, de
William Faulkner. 3- “Cazadores de viejos”, de Dino Buzzati. 4- Selección de poemas
y de manifiestos vanguardistas. 5- Pedro Páramo, de Juan Rulfo. 6- “Ajedrez”, de
Jorge Luis Borges. 7. Tlon, Uqbar, Orbis, Tertius, de Jorge Luis Borges. 8. Memorias del
subsuelo, de Fiodor Dostoievski.
- Fílmicos: 1- El gabinete del Dr. Caligari, (1919), de Robert Wiene (frag.). 2- Ladrón
de bicicletas (1948), de Vittorio De Sica. (frag.). 3- Un perro andaluz (1928), de Luis
Buñuel. (frag.), 4- El acorazado Potemkin (1925), de Sergei Eisenstein. 5. Entreacto
(1924), de René Clair (frag.)
- Icónicos: Quino.
33
Primer Año
C- Bibliografía obligatoria
• Guías temáticas.
• Barcia, Pedro Luis. “Modernidad y secularización de la cultura” y “Proyecciones de la posmodernidad”, en Los nuevos
lenguajes y la educación, Córdoba, 1995.
• Barcia, Pedro Luis. “Posmodernidad y literatura”, en La Nueva Provincia.
• Barcia, Pedro Luis. “Tlôn y el textum mundi”.
Unidad 2: Identidad cultural
A- Temas
1- Concepto de identidad cultural. 2- Cultura nacional y globalización cultural. 3- Mito.
4- La utopía.
B- Textos
- Literarios: 1-“Las ruinas circulares”, de Jorge Luis Borges. 2- “Casa Tomada”, de Julio
Cortázar. 3- Un mundo feliz, de Aldous Huxley. 4- Antígona, de Sófocles. 5- Antígona
Vélez, de Leopoldo Marechal. 6. A puerta cerrada, de Jean Paul Sartre.
- Fílmicos: 1- Thelma & Louise (1991), de Ridley Scott , (frag.) 2- Drácula (1992), de Francis Ford Coppola, (frag.). 3- El príncipe de las mareas (1992), de Barbra
Streisand, (frag.). 4- Un lugar en el mundo (1991), de Adolfo Aristarain, (frag.)
- Icónicos: Quino
• Guías temáticas
• Backzo, Bronislaw. Los imaginarios sociales. Memorias y esperanzas colectivas. Buenos Aires, Nueva Visión, 1991.
• Barcia, Pedro Luis. “Elementos de laberintología” y “Abenjacán el Bojarí, muerto en su laberinto”, en La matemagia del
laberinto, Buenos Aires, Magisterio del Río de la Plata, 1997.
• Barcia, Pedro Luis. “Educación y valores”, en El desafío ético del hombre de hoy, Córdoba, Arzobispado de Córdoba, 1993.
• Barcia, Pedro Luis. “Las utopías literarias”.
Unidad 3: Renovación técnica de la literatura
A- Temas
1- La renovación técnica en la literatura y la aliteratura. 2- Tiempo y literatura. 3- La renovación del espacio escénico. 4- El teatro del absurdo. 5- Literatura y cine: adaptación
cinematográfica.
B- Textos
- Literarios: 1- “Axolotl”, “La noche boca arriba”, “Carta a una señorita en París” y
“Lejana”, de Julio Cortázar. 2- “Viaje a la semilla”, de Alejo Carpentier. 3- “Tiempo de pasaje”, de J.G. Ballard. 3- “Divina locura”, de R. Zelasny. 4- “La escopeta”, de
Julio Ardiles Gray. 5- “El milagro secreto”, de Jorge Luis Borges. 6- Cuentos medievales
del monje y el pájaro. 6- “El brujo postergado”, de J. L. Borges. 7- Esperando a Godot, de
Samuel Beckett.
- Fílmicos: 1-Enrique V (1945), de Lawrence Olivier, (frag.). 2- Enrique V (1989), de
Kenneth Branagh, (frag.).
34
Primer Año
• Barcia, Pedro Luis. “Proyecciones pedagógicas del pensamiento de McLuhan”.
• Gimferrer, Pere. Cine y literatura, Madrid, Cátedra, 1985.
Unidad 4: El arte en la cultura de masas
A- Temas
1- La literatura policial. 2- La ficción científica. 3- Los géneros cinematográficos.
B- Textos
- Literarios: 1- “La carta robada”, de E. A. Poe. 2- “La muerte y la brújula” y “La espera”, de
Jorge Luis Borges. 3- “El carbunclo azul” , de Arthur Conan Doyle. 4- “La cruz azul”, de G.
K. Chesterton. 5- “Si muriera antes de despertar”, de W. Irish. 6“Las señales”, de Adolfo Pérez Zelaschi. 7- “Los asesinos”, de E. Hemingway. 8“Orden Jerárquico”, de E. Goligorsky. 9-Crónicas marcianas, de Ray Bradbury.
- Fílmicos: 1- El halcón maltés (1941), de John Huston. 2- Selección de fragmentos de
filmes policiales.
• Barcia, Pedro Luis. “La carta robada, cuento poelicial” y “Geometrización del cuento: la muerte y la brújula”, en Los matematicuentos, Buenos Aires, Magisterio del Río de la Plata, 1995.
• Capanna, Pablo. El mundo de la ciencia ficción. Sentido e historia, Buenos Aires, Ediciones Letra Buena, 1992.
Unidad 5: El lenguaje del cine
A- Temas
1- El film como representación visual y sonora: analogía, montaje y textualidad. 2Cine y narración: conceptos de análisis y crítica. 3- El montaje: definición y funciones.
B- Textos
- Fílmicos: 1- Apuntes del natural (1989), de Martín Scorsese, (frag.). 2- Tiempos modernos (1935), de Charles Chaplin, (frag.). 3- Octubre (1927) de Sergei Eisenstein, 4- Sherlock Junior (1924), de Buster Keaton, (frag.). 5- El ciudadano (1941), de Orson Welles.
6- Rumble Fish (1983), de Francis Ford Coppola.
• Aumont, J. Análisis del film, Buenos Aires, Paidós, 1990: capítulos 1 y 2.
• Aumont, J. Estética del cine, Buenos Aires, Paidós, 1986: capítulos 2 y 4.
• Cassetti, Francesco. Cómo analizar un film, Buenos Aires, Paidós, 1991: capítulos 4 y 6.
Bibliografía de consulta
Unidad 1:
• Carrier, Hervé. Diccionario de la cultura para el análisis cultural y la inculturación. Pamplona, Verbo Divino, 1994.
• Horia, Vintila. Introducción a la literatura del siglo XX. (Ensayo de epistemología literaria). Madrid, Gredos, 1976.
• Torre, Guillermo. Historia de las literaturas de vanguardia. Madrid, Ediciones Guadarrama, 1965.
• Osorio, Nelson. Manifiestos, proclamas y polémicas de la vanguardia hispanoamericana. Caracas, Biblioteca Ayacucho,
1988.
35
Primer Año
• Triado, Juan Ramón. Las claves de la pintura. Barcelona, Planeta, 1989.
• Martín González, J. J. Las claves de la escultura. Barcelona, Planeta, 1989.
• Bosch, Jorge. Cultura y contracultura. Buenos Aires, Emece, 1992.
Unidad 2:
• Cencillo, Luis. El mito. Buenos Aires, BAC, 1975.
• Rojas, Enrique. El hombre light: una vida sin valores. Madrid, Ediciones Temas de Hoy, 1992.
• Esslin, Martín. El teatro del absurdo. Barcelona, Seix Barral, 1966.
Unidad 3:
• Mc Luhan, Marshall. La galaxia Gutenberg. Génesis del “Homo typographicus”. Barcelona, Planeta-Agostini, 1985.
• Mc Luhan, Marshall. La comprensión de los medios como las extensiones del hombre. México, Editorial Diana, 1969.
Unidad 4:
• Dorfles, Gillo. Nuevos ritos, nuevos mitos. Barcelona, Lumen, 1969.
• Brunori, Vittorio. Sueños y mitos de la literatura de masas. Análisis crítico de la novela popular. Barcelona, Editorial Gustavo Gili, 1980.
• Vázquez De Parga, Salvador. Héroes de la aventura. Barcelona, Planeta, 1983.
• Bazin, André. ¿Qué es el cine? Madrid, Rialp, 1991.
Unidad 5:
• Aumont, J. Estética del cine. Buenos Aires, Paidós, 1986.
• Aumont, J. Análisis del film. Buenos Aires, Paidós, 1990.
• Casetti, Francesco. Cómo analizar un film. Buenos Aires, Paidós, 1991.
HISTORIA ARGENTINA Y LATINOAMERICANA
Profesoras
Cristina Méndez Elizalde de Fernández Cronenbold
María Cecilia Borscak
Objetivos
• Comprender la actualidad a través de la Historia.
• Desarrollar el espíritu crítico y la facultad de síntesis.
• Adquirir hábitos de investigación y búsqueda de la verdad.
• Conocer la Historia Argentina y Americana desde 1945 hasta nuestros días, comparando y analizando los episodios más salientes de este período.
• Aprender a dialogar, respetando la libertad de opinión.
Programa
Unidad 1. Nacimiento y crisis de la Argentina peronista
Ascenso político del general Perón. El 17 de Octubre de 1945. Campaña presidencial.
Primera presidencia. Reformas políticas, sociales y económicas. Eva Perón. Segunda
presidencia de Perón. Conflictos con la Iglesia. La revolución de 1955. Lonardi y Aramburu. La proscripción: Perón en el exilio.
36
Primer Año
Bibliografía recomendada
• Saenz Quesada, María, La Argentina. Historia del país y su gente, Buenos Aires: Sudamericana, 2012
• Cattaruzza, Alejandro, Historia de la Argentina, 1916 – 1955, Buenos Aires: Siglo XXI, 2009.
• Gerchunoff, Pablo y Llach, Lucas, El ciclo de la ilusión y el desencanto, Buenos Aires: Ariel, 2003.
• Potash, Robert, El Ejército y la Política en la Argentina; 1945 – 1962, de Perón a Frondizi. Buenos Aires: Sudamericana,
l994.
• Sáenz Quesada, María, La Libertadora. 1955 – 1958, Buenos Aires: Sudamericana, 2007.
• Santos Martínez, Pedro. La nueva Argentina 1946-1955, Buenos Aires: Ediciones la Bastilla, 1979, 2 tomos.
• Torre, Juan Carlos, Nueva Historia Argentina. Los años peronistas (1943-1955). Buenos Aires: Sudamericana, 2002.
• Waldmann, Peter, El peronismo 1943 – 1955, Caseros: EDUNTREF, 2009.
Unidad 2. Proscripción y retorno del peronismo
Frondizi y el desarrollismo. Golpe de estado: Guido. Presidencia de Illia. Los sesenta: “juvenilismo” y guerrilla. Revolución Argentina. Onganía. Lanusse y el retorno del peronismo. La transición política de 1973. Presidencias de Cámpora, Juan Perón e Isabel Perón.
• Saenz Quesada, María, La Argentina. Historia del país y su gente, Op. cit.
• Gerchunoff, Pablo y Llach, Lucas, El ciclo de la ilusión y el desencanto, Op. cit.
• Gillespie, Richard, Soldados de Perón, Los Montoneros, 3ª ed., Buenos Aires: Grijalbo, 2011.
• James, Daniel, (director), Nueva Historia Argentina. Violencia, Proscripción y Autoritarismo (1955-1976) Buenos Aires:
Sudamericana, 2003.
• Novaro Marcos, Historia de la Argentina 1955 – 2010, Buenos Aires: Siglo XXI, 2010.
• Potash, Robert, El Ejército y la Política en la Argentina 1962-1973, Op. cit.
• Reato, Ceferino, Operación Traviata ¿Quién mató a Rucci?, Buenos Aires: Sudamericana, 2008.
• Rouquié, Alain, Poder militar y sociedad política en la Argentina II. 1943 – 1973, Buenos Aires: Emece, 1983.
Unidad 3. De los gobiernos militares a la restauración democrática
Proceso de Reorganización Nacional: Videla. Política económica. Represión y conflictos
armados. Retorno a la democracia: Alfonsín, Menem, de la Rúa. La crisis política y económica del 2001. Duhalde. Néstor Kirchner y Cristina Fernández de Kirchner.
• Saenz Quesada, María, La Argentina. Historia del país y su gente, Op. cit.
• Gerchunoff, Pablo y Llach, Lucas, El ciclo de la ilusión y el desencanto, Op. cit.
• Novaro Marcos, Historia de la Argentina 1955 – 2010, Op. cit.
• Novaro, Marcos y Palermo, Vicente, La dictadura militar 1976 – 1983: del golpe de estado a la restauración democrática,
Buenos Aires: Paidós, 2003.
• Suriano, Juan (dir), Nueva Historia Argentina. Dictadura y Democracia (1976-2001) Buenos Aires, Sudamericana, 2001.
Unidad 4. América del Sur
Chile y su modelo republicano. Golpe de Estado: Pinochet. Retorno a la democracia y
evolución posterior.
37
Primer Año
Brasil: de la república popular a la república militar. Transición a la democracia y evolución posterior.
Uruguay. Paraguay. Bolivia: inestabilidad y golpes de Estado. Evolución hasta la actualidad.
• Skidmore, Thomas y Smith, Peter, Historia contemporánea de América Latina. América Latina en el siglo XX, Madrid: Crítica, 1996.
• Bethell, Leslie (ed.) Historia de América Latina, Barcelona: Crítica, 2002. Tomo 15, El Cono Sur desde 1930
• Cockcroft, James D., América Latina y Estados Unidos, Historia y política país por país, México, Siglo XXI, 2001.
• Diez Espinosa, José Ramón y otros, Historia del Mundo Actual, (desde 1945 hasta nuestros días), 2ª ed., Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Científico, Universidad de Valladolid, 2000. Capítulo IX.
• Frega, Ana y otros, Historia del Uruguay en el siglo XX (1890 – 2005), Montevideo: Ediciones de la Banda Oriental, 2005.
• Rouquié, Alain, A la sombra de las dictaduras. La democracia en América Latina, Buenos Aires: Fondo de Cultura Económico, 2011..
Unidad 5. América Latina
Perú: Partidos políticos. Guerrilla. Retorno de la democracia. Fujimori y los conflictos
por la sucesión. Situación actual.
Colombia: Narcotráfico y guerrilla. Venezuela: evolución hasta el “chavismo”.
Nicaragua y el sandinismo.
México: El PRI. Rebelión zapatista de Chiapas.
El Caribe: Cuba y Haití.
• Skidmore, Thomas y Smith, Peter, Historia contemporánea de América Latina. América Latina en el siglo XX, Op. cit.
• Bethell, Leslie (ed.) Historia de América Latina, Barcelona: Crítica, 2002. Tomo 13, México y el Caribe desde 1930 y Tomo
16 Los países andinos desde 1930.
• Contreras, Carlos y Cueto, Marcos, Historia del Perú Contemporáneo, 5ª ed., Lima: universidad del pacífico, 2013.
• Cockcroft, James D., América Latina y Estados Unidos, Historia y política país por país, Op. cit.
• Diez Espinosa, José Ramón y otros, Historia del Mundo Actual, op.cit.
• Rouquié, Alain, A la sombra de las dictaduras. La democracia en América Latina, Op. cit.
• von Wobeser, Gisela, Historia de México, México D.F.: Fondo de Cultura Económico, 2010.
38
Primer Año
HISTORIA Y CULTURA DE LA COMUNICACIÓN
Profesor
Fernando J. Ruiz
Objetivos
Lograr que los alumnos:
• Enriquezcan su perspectiva histórica para entender el momento actual y sus futuros
desarrollos.
• Valoren la historia como experiencia acumulada para la acción.
• Conozcan y comprendan la historia de la relación entre las distintas formas de comunicación y la sociedad
Programa
Unidad 1. Historia y comunicación
Unidad 2. Comunicación y comunidad
El caso de los griegos/ agenda y comunidad/periodismo cívico/periodismo y comunidad/ televisión y comunidad.
Unidad 3. Comunicación y religión
El caso de la Edad Media / Evangelización y medios / otras religiones y medios de comunicación.
Unidad 4. Comunicación y educación
Formación de las preferencias y comunicación a lo largo de la historia.
Unidad 5. Comunicación, estado y nación
La nación es una idea que se construye y se comunica.
Unidad 6. Comunicación y política
Comunicar la legitimidad para obtener la representación.
Unidad 7. Comunicación y revolución
Historia de las revoluciones modernas y los medios.
Unidad 8. Comunicación y dictadura
Modelos de dictaduras y formas de comunicación.
Unidad 9. Comunicación y democracia (1)
La comunicación en los orígenes de la democracia moderna.
Unidad 10. Comunicación y democracia (2)
Modelos de democracias y formas de comunicación.
Unidad 11. Comunicación y guerra
Historia de la comunicación en las guerras.
39
Primer Año
Unidad 12. Comunicación y economía
Percepciones y mercados en la historia.
Bibliografía
• Alberdi, Juan Bautista, Cartas Quillotanas, Editorial La Cultura Argentina, Buenos Aires, 1916.
• Anderson, Benedict, Comunidades imaginarias: Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2000.
• Banderia Ortíz, Eric (y otros), Historia de la comunicación social: voces, registros y conciencias, Editorial Síntesis, Madrid,
1998.
• Barrera, Carlos (coord.), Historia del periodismo universal, Ariel, Madrid, 2004.
• Beltrán Salmón, Luis Ramiro, El gran comunicador Simón Bolívar, Plural, Plural Editores, La Paz, 1998,
• Besancon, Alain, La imagen prohibida: una historia intelectual de la iconoclastia, Ciruela, Buenos Aires, 2003.
• Borrini, Alberto, Cómo se vende un candidato. Un siglo de campañas políticas en la Argentina, La Crujía, Buenos Aires,
2003
• Briggs, Asa y Burke, Peter, De Gutemberg a Internet: una historia social de los medios de comunicación, Taurus, Madrid,
2002
• Burke, Peter, Historia social del conocimiento: de Gutemberg a Diderot, Paidos, Barcelona
• Chiaramonte, José Carlos, Nación y Estado en Iberoamérica. El lenguaje político en tiempos de las independencias, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 2004
• Dayan, Daniel y Katz, Elihu, Historia en directo. La retransmisión televisiva de los acontecimientos, G.Gili, México, 1995.
• De Tocqueville, Alexis, La democracia en América, Alianza Editorial, Madrid, 1983.
• Goebbels, Joseph, Diarios, Plaza & Janes, Barcelona, 1975
• Gómez Mompart, Josep L., Enric Marin Otto, Historia del periodismo universal, Editorial Síntesis, Madrid, 1999.
• Goodman, Dena, The Republic of Letters. A Cultural History of the French Enlightenment, Cornell University, 1994.
• Gruzinsky, Sergio. La colonización de lo imaginario. Sociedades indígenas y occidentalización en el México Español S.XVIXVIII. Fondo de Cultura Económica, México D.F., 1991
• Guerra, Francois Xavier, Modernidad e independencia, Colección Mapfre, Madrid, 1992.
• Guerra, Francois-Xavier, Los espacios públicos en Iberoamérica. Ambigüedades y problemas, siglos XVIII-XIX, Fondo de
Cultura Económica, México, 1998.
• Hallin, Daniel, The Uncensored War. The Media and Vietnam, Berkeley, Universidad de California, 1989.
• Havel, Vaclav, El poder de los sin poder, Ediciones Encuentro, Madrid, 1990.
• Havelock,E., Prefacio a Platón. Madrid, ed. Visor, 1994.
• Havelock,E.- La musa aprende a escribir. Barcelona, ed. Paidós, 1996.
• Hobsbawm, Eric, (ed.) La invención de la tradición, Crítica, Barcelona, 2002.
• Jordan, David, Robespierre, El primer revolucionario, Vergara, Buenos Aires, 2004,
• La Boetie, Etienne de, El discurso de la servidumbre voluntaria, Tusquets Editores, Barcelona, 1980.
• Lewis, Sian, News and Society in the Greek Polis, University of North Carolina Press, Chapel Hill, 1996.
• López, Marcela. Quiera el pueblo votar : imágenes de un siglo de campañas políticas.
• Menachen, Sophia, The Vox Dei: Communication in the Middle Ages, Oxford University Press, Oxford, 1990.
• Morris, Dick, Juegos de Poder. Cómo juegan la partida los grandes líderes políticos de la historia, El Ateneo, Buenos Aires,
2003.
• Thomas Munck, Historia social de la Ilustración, Crítica, Barcelona, 2000,
• Ong,W.- Oralidad y escritura. F.C.E, México, 1993
• Plotkin, Mariano, Mañana es San Perón: Propaganda, rituales políticos y educación en el régimen peronista, 1946-1955,
Ariel Historia Argentina, Buenos Aires, 1994.
• Rey Lennon, Federico, Edward Bernays. El hombre que inventó las relaciones públicas, Editorial Imagen, Buenos Aires,
1999.
40
Primer Año
• Rodríguez, Esteban (comp.), Contra la prensa. Antología de diatribas y apostillas, Ediciones Colihue, 2001.
• Ruiz, Fernando J., Las palabras son acciones: historia política y profesional del diario La Opinión de Jacobo Timerman,
1971-1977, Perfil Libros, Buenos Aires, 2001.
• Ruiz, Fernando J., El señor de los mercados. Ambito Financiero, la City y el poder del periodismo económico desde Martínez
de Hoz a Cavallo, El Ateneo, Buenos Aires, 2005.
• Ruiz, Fernando J., “La democracia editada: 25 años de periodismo y democracia en Argentina, 1983-2008”, en Temas de
comunicación, Universidad Católica Andrés Bello, Caracas, Venezuela, nº 16, Primer semestre 2008, pp.89-107.
• Sábato, Hilda, La política en las calles: entre el voto y la movilización, Buenos Aires, 1862-1880. Editorial Sudamericana,
Buenos Aires, 1988.
• Sábato, Hilda (coord.), Ciudadanía política y formación de las naciones. Perspectivas históricas de América Latina, El Colegio de México/Fondo de Cultura Económica, México, 1999.
• Saborido, Jorge y Borrelli, Marcelo (compiladores), Voces y silencios: la prensa argentina y la dictadura militar (19761983), Eudeba, Buenos Aires, 2011.
• Saítta, Silvia, Regueros de tinta: el diario Crítica en la década de 1920, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1998.
• Schudson, Michael, Discovering the News: A Social History of American Newspapers, HarperCollins, 1989.
• Schudson, Michael, The Good Citizen: a History of American Civic Life, The Free Press, New York, 1998.
• Shumway, Nicolas, La invención de la Argentina, Emecé, Buenos Aires, 2002.
• Sidicaro, Ricardo. La política mirada desde arriba: Las ideas políticas del diario La Nación, 1909-1989. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. 1993.
• Streitmatter, Rodger, Mightier than the Sword. How the News Media have Shaped American History, Harper Collins, 1997,
pp. 187-203.
• Ulanovsky, Carlos. Días de Radio. Espasa Calpe. Buenos Aires. 1996.
• Ulanovsky, Carlos. Paren las Rotativas. Emece. Buenos Aires. 2005.
• Valenzuela Márquez, Jaime. Las liturgias del poder. Celebraciones públicas y estrategias persuasivas en Chile colonial
(1609-1709). Santiago, Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, Centro de Investigaciones Diego Barros Arana / LOM
Ediciones, 2001.
• Varela, Mirta. La televisión criolla. Desde sus inicios hasta la llegada del hombre a la Luna, 1952 a 1969, Edhasa, Buenos
Aires, 2005.
• Vinelli, Natalia, ANCLA: Una experiencia de comunicación clandestina orientada por Rodolfo - Walsh, La Rosa Blindada,
Buenos Aires, 2000.
• Waisbord, Silvio y Ruiz, Fernando J., “De la era de las dictaduras a la era de las democracias, 1975-2003”, en: Carlos Barrera (coord.), Historia del periodismo universal, Ariel, Barcelona, 2004.
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA LENGUA I
Profesoras
Patricia Nigro
Victoria Tonelli
Objetivos
•
•
•
•
Conocer y ejercitar las diferencias entre comunicación oral y escrita.
Mejorar la comunicación oral y escrita.
Aprender a corregir los errores que puedan cometerse en ambas áreas.
Producir textos informativos, apelativos y expresivos.
41
Primer Año
Unidad I: El proceso de comunicación oral y escrita
El lenguaje como hecho humano. Las diferencias entre la comunicación oral y escrita. El
proceso de comunicación. La lingüística de Ferdinand de Saussure. Lengua y habla. El
signo lingüístico: significado y significante. Funciones del lenguaje según Jackobson.
Concepto de corrección lingüística. Variedades de lengua. Historia de la lengua castellana.
Unidad II: El texto oral
La comunicación oral. Importancia de la oratoria. El miedo oratorio. El público. Métodos
oratorios. La comunicación no verbal. Invención. Disposición: estructura. Elocución. Las
ayudas audiovisuales. Tipos de textos orales. Narración oral.
Trabajo práctico Nº 1: Narración oral.
Unidad III: La normativa española
Estudio obligatorio de la Ortografía Escolar de la Real Academia Española. Usos de la
puntuación. Palabra, sílaba, letras y fonemas. Vocales y consonantes. Diptongos y triptongos. Abreviaturas, siglas y acrónimos.
Trabajo práctico Nº 2: Ejercicio calificado sobre ortografía.
Unidad IV: Las clases de palabras (primera parte)
El sustantivo. Clasificación semántica. Funciones sintácticas. Morfología: género y número. El adjetivo. Clasificación semántica. Funciones sintácticas. Grados de significación. El artículo. Usos correctos.
Trabajo práctico Nº 4: Comprobación de lecturas de la bibliografía.
Unidad V: Las clases de palabras (segunda parte)
El adverbio. La preposición. El pronombre. Clasificación semántica. Funciones sintácticas. Aspectos morfológicos. Usos correctos.
Unidad VI: Los textos académicos
Los textos académicos. El informe de académico de lectura. Características del parcial
universitario. Cómo se cita la bibliografía en los textos académicos.
Trabajo práctico Nº 4: redacción de un breve informe académico de lectura.
Unidad VII: El texto escrito
La oración: definición. Estructura de la oración simple y compuesta. Errores en la sintaxis de la oración. Queísmo y dequeísmo. El párrafo. Tipos de párrafos. Los marcadores
textuales. La conjunción. Clases. Usos correctos. Mecanismos de cohesión gramatical.
Unidad VIII: El verbo
El verbo. Verbos regulares e irregulares, impersonales y defectivos. Formas no personales del verbo. Usos correctos del gerundio. Errores en la correlación de los tiempos verbales y en el uso de los tiempos.
42
Primer Año
Unidad IX: El proceso de la escritura
Características del texto escrito. Tipos textuales. El proceso de composición de textos:
etapas. Clases de diccionarios. Cuestiones de estilo. La carta: la solicitud y la carta de
lectores. Texto para analizar. Cartas a un joven poeta de Rainer María Rilke.
Trabajo práctico Nº 5: La carta de lectores y la solicitud.
Bibliografía obligatoria:
1) Libros completos:
• Cartas a un joven poeta de Rainer María Rilke. Cualquier edición.
• Academia Argentina de Letras, (2010), Diccionario argentino de dudas idiomáticas, Buenos Aires, Santillana.
• Real Academia Española, Ortografía escolar de la lengua española. Madrid, Espasa, 2013.
Para el examen final, los alumnos leerán los siguientes libros:
• Grijelmo, Álex (2004), El genio del idioma, Madrid, Taurus.
• Rodriguez Larreta, E., Las dos fundaciones de Buenos Aires, cualquier edición.
2) Módulos brindados por la Cátedra.
3) Blog de la Cátedra.
4) Textos para cada unidad:
• Unidad 1: 1) Curso de lingüística general de Ferdinand de Saussure (Introducción, capítulos 3 y 4; Primera parte, capítulos 1, 2 y 3); 2) El proceso de comunicación de David Berlo (Capítulos 1, 2 y 3); 3) La cocina de la escritura de Daniel Cassany
(Capítulo “Niveles de formalidad”) y 4) Gramática esencial del español de Manuel Seco (Capítulo 16).
• Unidad 2: Libro en pdf. La oratoria aplicada a las organizaciones de Patricia Nigro (en el blog).
• Unidad 3: 1) Ortografía escolar de la lengua española de la Real Academia Española; 2) Módulo brindado por la Cátedra
• Unidades 4, 5 y 6: Módulos brindados por la Cátedra.
• Unidad 7: 1) Módulo brindado por la Cátedra; 2) Manual de español correcto de Gómez Torrego (Tomo 2, Capítulo “Incorrecciones sintácticas en la construcción de las frases: anacolutos”).
• Unidad 8: 1) Módulo brindado por la Cátedra; 2) La gramática descomplicada de Álex Grijelmo (Capítulos 7 y 8).
• Unidad 9: 1) Describir el escribir de Daniel Cassany (Capítulos “Introducción”, “Qué es el código escrito”, “Qué es el proceso de composición”); 2) Cómo se escribe de María T. Serafini, (Capítulos “La elección de las palabras” y “La revisión”); 3)
Manual de español correcto de Gómez Torrego (Tomo 2 , capítulo “Cuestiones de estilo”); 4) Redacción comercial e informativa de Carlos Loprete (Capítulo 10) ; 5) La escritura epistolar de Nora Bouvet (Capítulos 1 a 4).
• Academia Argentina de Letras, (2008), Diccionario del habla de los argentinos, Segunda edición corregida y aumentada,
Buenos Aires, Emecé.
• Adelstein, A. y Kuguel, I., (2007), Los textos académicos en el nivel universitario, Buenos Aires, Universidad Nacional de
General Sarmiento.
• Alvar, M. (Dir.), (2000), Introducción a la lingüística española, Barcelona, Ariel.
• Arnoux. E. y otros, (2002), La lectura y la escritura en la universidad, Buenos Aires, Eudeba.
• Academia Argentina de Letras, (2010), Diccionario argentino de dudas idiomáticas, Buenos Aires, Santillana.
• Asociación de Academias de la Lengua Española, (2010), Diccionario de americanismos, Lima, Santillana.
• Berlo, D., (1990), El proceso de la comunicación, Buenos Aires, El Ateneo.
• Bouvet, n., (2006), La escritura epistolar, Buenos Aires, Eudeba.
• Calsamiglia Blancaflort, H. y Tusón Valls, A., (2002), Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona, Ariel.
• Cascón Martín, E., (1999), Manual del buen uso del español, Madrid, Castalia.
• Cassany, D., (1993), Describir el escribir, Buenos Aires, Paidós.
• ----, (1995), La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama.
• Ciapuscio, G., (1994), Tipos textuales, Bs. As., Eudeba.
43
Primer Año
• Creme, P. y Lea, M., (2005), Escribir en la universidad, Barcelona, Gedisa.
• Corripio, F., (2000), Diccionario de ideas afines, Barcelona, Herder.
• Fernández, J., (1998), La expresión oral, Buenos Aires, Ed. de Belgrano.
• García Negroni, M. y otros, (2004), El arte de escribir bien en español. Manual de corrección de estilo, Buenos Aires, Santiago Arcos Instrumentos.
• Gómez Torrego, L., (1992), Manual de español correcto, Tomo II, Madrid, Arco Libros.
• Grijelmo, Álex, (2006), La gramática descomplicada, Madrid, Taurus.
• Grillo, M. y Nigro, P., (2001), Las palabras de la lengua. Vocabulario de las ciencias del lenguaje para los niveles medio y
superior, Buenos Aires, Magisterio Río de la Plata.
• Instituto Cervantes, (2007), Saber escribir, Buenos Aires, Aguilar.
• Instituto Cervantes, (2008), Saber hablar, Buenos Aires, Aguilar.
• Instituto Cervantes, (2010), Saber leer, Buenos Aires, Aguilar.
• Loprete, C., (1996), Redacción comercial e informativa, Buenos Aires, Plus Ultra.
• Martínez de Sousa, J., (2007), Diccionario de las mayúsculas y minúsculas, Gijón, Trea.
• ----, (2007), Manual de estilo de la lengua española. MELE 3, 3° edición revisada y ampliada, Gijón, Trea.
• Montolío, E., (2001), Conectores de la lengua escrita, Barcelona, Ariel.
• ----, (coord.), (2002), Manual práctico de escritura académica, Volumen I, II y III, Barcelona, Ariel.
• Nogueira, S., (2005), Manual de lectura y escritura universitarias. Prácticas de taller, Buenos Aires, Biblos.
• ----, (2007), La lectura y la escritura en el inicio de los estudios superiores. Prácticas de taller sobre discursos académico,
político y parlamentario, Buenos Aires, Biblos.
• Padilla, C., Douglas, S. y López, E., (2007), Yo expongo. Córdoba. Comunicarte.
• Parodi, G., (2005), Comprender textos escritos, Buenos Aires, Eudeba.
• Real Academia Española, (2012), Ortografía básica de la lengua española. Buenos Aires, Espasa-Calpe.
• ----, (2011), Nueva gramática de la lengua española. Buenos Aires, Espasa.
• ----, (2005), Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Aguilar.
• ----, (2001), Diccionario de la lengua española, Tomos I-II, Madrid, Espasa.
• Romero, M., (Coord.), (2002), Lengua y comunicación, Barcelona, Ariel.
• Saussure, F. de, (1967), Curso de lingüística general, Buenos Aires, Losada.
• Serafini, M., (1989), Cómo redactar un tema, Buenos Aires, Paidós.
• ----, (1994), Cómo se escribe, Barcelona, Paidós.
• Seco, M., (1989), Gramática esencial del español, Madrid, Espasa.
• Solomon, P., (1998), Guía para redactar informes de investigación, México, Trillas.
• Zorrilla de Rodríguez, A., (1990, 1991, 1992 y 1993), Manual del corrector de textos. Guía normativa de la lengua española, Tomos I, II, III, IV y V, Buenos Aires, Litterae.
44
Primer Año
TEOLOGÍA I
Manuel J. de Elía
Unidad 1: Introducción
Naturaleza de la Teología. Fuentes de la Teología. Método y partes de la Teología.
Bibliografía
• J.L. Illanes Maestre, Voz “Teología” I-III, Gran Enciclopedia Rialp (no incluye todo el texto)
Unidad 2: La existencia de Dios
1. La dimensión religiosa del ser humano; 2. Pruebas de la existencia de Dios: A) De las
criaturas materiales a Dios (Comentarios de Tanzella-Nitti); B) Del espíritu humano a
Dios; 3. La negación de Dios: las causas del ateísmo; 4. El agnosticismo y la indiferencia
religiosa; 5. El pluralismo religioso: Hay un único y verdadero Dios que se ha revelado en
Jesucristo.
Lectura sugerida
• GOD, Giuseppe Tanzella-Nitti. Fuente: www.disf.org
• Catecismo de la Iglesia Católica, 27-49
Unidad 3: La revelación
1. Dios se revela a los hombres; 2. La Sagrada Escritura, testimonio de la Revelación; 3.
La Revelación como historia de la salvación culminada en Cristo; 4. La transmisión de la
Revelación divina; 5. El Magisterio de la Iglesia, custodio e intérprete autorizado de la
Revelación; 6. La inmutabilidad del depósito de la Revelación.
Bibliografía:
• H. Valla, Mensaje cristiano, cap, 3-4. Capítulo 3:Dios comienza a manifestarse: Israel, el pueblo elegido. Capítulo 4: Dios
se hace hombre: Nuestro Señor Jesucristo.(Libro completo en internet). Disponible en fotocopiadora.
• Catecismo de la Iglesia Católica, 50-133.
Unidad 4: La fe sobrenatural
1. Noción y objeto de la fe; 2. Características de la fe; 3. Los motivos de credibilidad; 4.
El conocimiento de fe; 5. Coherencia entre fe y vida.
Bibliografía:
Unidad 5: La naturaleza de Dios y su obrar
1. ¿Quién es Dios?; 2. ¿Cómo es Dios?; 3. ¿Cómo conocemos a Dios?
Bibliografía:
• Catecismo de la Iglesia Católica, 199-231; 268-274.
• Jean Daniélou, Dios y Nosotros, Ed. Taurus, Madrid 1966 (Edición completa en internet: Ediciones Cristiandad, Madrid
2003). Para bajar en PDF:
• Capítulo 1: “El dios de las religiones” (Lectura obligatoria)
• Capítulo 2: “El dios de los filósofos”
Unidad 6: La santísima Trinidad
1. La Revelación del Dios uno y trino; 2. Dios en su vida íntima; 3. La vida del cristiano en
45
Primer Año
Dios. La Trinidad. Operaciones ad extra y ad intra. Procesiones y relaciones. Misiones
trinitarias. Historia de la Salvación y Economía salvífica.
Bibliografía:
• Jesus Ortiz, Palabras de vida, capítulo 5, y apuntes de clase.
Unidad 7: La creación
1. Introducción; 2. El acto creador; 2.1. “La creación es obra de la Santísima Trinidad” (Catecismo, 292), Creador del cielo y de la tierra, Por quien todo fue hecho, Señ or y dador
de vida; 2.2. “El mundo ha sido creado para la gloria de Dios” (Concilio Vaticano I); 2.3.
Conservación y providencia: El mal; 2.4. Creación y salvación; 3. La realidad creada; 3.1.
El mundo espiritual: los ángeles; 3.2. El mundo material; 3.3. El hombre; 4. Algunas consecuencias prácticas de la verdad sobre la creación.
Bibliografía:
• Lorda, J.L., Las tres explicaciones sobre el origen y la evolución del universo.
Unidad 7 (II): Precisiones sobre la creación
Características filosófico-teológicas de la Creación y el diálogo con las Ciencias Naturales. Relaciones entre Dios y el mundo creado: trascendencia e inmanencia, autonomía
de la creación y Providencia. Creación y Evolución: coordenadas para el diálogo.
Lectura sugerida:
• CREATION. Giuseppe Tanzella-Nitti
• III. The Philosophical-Theological Characteristics of Creation and the Natural Sciences. IV. The Relationships between
God and the Created World. V. Creation and Evolution. VI. The Biblical Concept of “New Creation” and the Future of the
Universe.
Unidad 8: La elevación sobrenatural y el pecado original
1. La creación del hombre y la mujer: interpretación del relato bíblico. La elevación sobrenatural; 2. El pecado original: interpretación del relato bíblico. Dones preternaturales y sobrenaturales. Consecuencias del pecado; 3. Otras consecuencias prácticas. Relato histórico-simbólico. Interpretación luterana. Jesucristo viene a restaurar la imagen
rota.
Bibliografía:
• Apuntes de clase sobre la Presentación n. 07.
Unidad 9: Jesucristo, Dios y hombre verdadero (y Jesucristo II)
1. La Encarnación del Verbo; 2. Jesucristo, Dios y Hombre verdadero; 3. LA unión hipostática; 4. La Humanidad Santísima de Jesucristo.
Bibliografía:
• Jesus Ortiz, Palabras de vida, Capítulo 8. (en link y fotocopiadora). Apuntes de clase.
46
Primer Año
Unidad 10: La Encarnación
1. La obra de la Encarnación; 2. La Virgen María, Madre de Dios; 3. Figuras y profecías de
la Encarnación; 4. Los nombres de Cristo; 5. Cristo es el único mediador perfecto entre
Dios y los hombres. Es Maestro, Sacerdote y Rey; 6. Toda la vida de Cristo es redentora.
Bibliografía:
• Jesus Ortiz, Palabras de vida, Capítulos 8,9,10 y 11. (en link y fotocopiadora). Apuntes de clase.
• Catecismo de la Iglesia Católica, 484-570, 720-726 Y 963-975.
Unidad 11: La Pasión y la muerte en la cruz
1. El sentido general de la Cruz de Cristo; 1.1. Algunas premisas; 1.2. Aplicación al misterio de la Cruz; 2. La Cruz revela la misericordia y la justicia de Dios en Jesucristo; 3. LA
Cruz en su realización histórica; 4. Sacrificio y redención; 5. Los efectos de la Cruz; 6. Corredimir con Cristo.
Bibliografía:
• Lecturas del Evangelio y del Catecismo de la Iglesia Católica.
• Jesus Ortiz, Palabras de vida, Capítulos 8,9,10 y 11. (en link y fotocopiadora). Apuntes de clase.
Unidad 12: Resurrección, ascensión y segunda venida de Jesucristo
1. Cristo fue sepultado y descendió a los infiernos; 2. Sentido general de la glorificación
de Cristo; 3. La resurrección de Jesucristo; 4. La exaltación gloriosa de Cristo: “subió a los
cielos y está sentado a la derecha de Dios Padre”; 5. La segunda venida del Señor: “desde allí ha de venir a juzgar a los vivos y a los muertos”.
Bibliografía:
• Jesús Ortiz, Palabras de vida. Capitulo 11 (en link y fotocopiadora).
Unidad 13: Creo en el Espíritu Santo. Creo en la Santa Iglesia Católica
1. Creo en el Espíritu Santo; 1.1. La Tercera Persona de la Santísima Trinidad; 1.2. La misión del Espíritu Santo; 1.3. ¿Cómo actúan Cristo y el Espíritu Santo en la Iglesia?; 2. Creo
en la Santa Iglesia Católica; 2.1. La revelación de la Iglesia; 2.2. La misión de la Iglesia;
2.3. Las propiedades de la Iglesia: una, santa, católica, apostólica. La Economía de Salvación: los sacramentos.
Bibliografía:
• Jesús Ortiz, Palabras de vida. Capitulo 12 (en link y fotocopiadora).
Unidad 14. Creo en la resurrección de la carne y la vida eterna
La Resurrección de la Carne. El sentido cristiano de la muerte. La vida eterna en comunión íntima con Dios. El infierno como rechazo definitivo de Dios. La purificación necesaria para el encuentro con Dios. Los niños que mueren con el bautismo.
47
Primer Año
Bibliografía Obligatoria:
• Juan Pablo II, Catequesis
• El Cielo, 21 julio 1999
• El Infierno, 28 julio 1999
• El Purgatorio, 4 agosto 1999
• La vida cristiana, 11 agosto 1999
Otra Bibliografía:
• Catecismo de la Iglesia Católica, 988-1066
Unidad 15. Los sacramentos
La Liturgia y los Sacramentos en general. Bautismo y confirmación. Eucaristía. Penitencia. Unción de los enfermos. Orden Sagrado. Matrimonio. Noción y desarrollo de cada
uno según el Catecismo de la Iglesia Católica y Bibliografía.
Bibliografía:
• Capítulos 17a 25 del Apunte de cátedra.
• Presentaciones 17 a 25.
• Catecismo de la Iglesia Católica.
• Héctor Valla, Mensaje Cristiano, Ed. Didascalia, Rosario 1992. Capítulo 9: La Gracia y los Sacramentos de la Iglesia. Capítulo 10: Los Sacramentos de la iniciación. (Libro completo en internet)
ANTROPOLOGÍA
Profesor
Ignacio De Marinis
Objetivos
• El curso se propone llevar a cabo una mirada filosófica sobre la realidad propia del
hombre.
• Se tematizarán bajo una mirada integral las diversas dimensiones que hacen a la
existencia humana.
• Se abrirá a una consideración reflexiva las problemáticas contemporáneas que hacen
a la determinación de la esencia del hombre y de su lugar en el universo circundante.
Programa
Unidad 1: Introducción a la Antropología Filosófica
Introducción general al pensamiento antropológico. El problema del hombre en el
marco de las disciplinas filosóficas. Antropología filosófica y antropología cultural. El
problema del método. Razón, reflexión y empatía. Perspectiva histórica. La pérdida
contemporánea de la evidencia sobre qué es el hombre.
48
Primer Año
Unidad 2: El hombre como apertura
El hombre como apertura al mundo. Naturaleza y Cultura. La ipseidad: vida y mundo.
Vida intelectiva y volitiva. Singularidad e interioridad. El existir relativamente a sí mismo y la responsabilidad. La irreductibilidad de la singularidad. La huida ante el sí mismo. Pasividad originaria de la vida y actividad en el mundo. La libertad del hombre.
Autenticidad e inautenticidad. Muerte y finitud.
Unidad 3: Persona humana, corporalidad y afectividad
La persona humana. Notas distintivas de la persona. Intimidad e incomunicabilidad. La
encarnación. Cuerpo objetivo y cuerpo subjetivo. La afectividad. El sufrimiento y el gozo. Las viviencias del hombre.
Unidad 4: Intersubjetividad
La intersubjetividad desde la experiencia del cuerpo ajeno. Analogía y empatía. El conocimiento indirecto de la conciencia ajena. La relación Yo-Eso y Yo-Tu: caracterización
y diferencias. La intersubjetividad como mirada integradora de la Antropología. El encuentro como reconocimiento. El amor y la amistad. La hospitalidad. La experiencia del
símbolo y la trascendencia.
Bibliografía
• Agustín de Hipona, Las Confesiones. B.A.C., Madrid, 1974.
• Amengual, G. Antropología Filosófica. B.A.C., Madrid, 2007.
• Arendt, H., La condición humana. Paidós. Barcelona, 1998.
• Aristóteles, Acerca del alma, Gredos, Madrid, 1978.
• Blumenberg, H. Descripción del ser humano. FCE. México, 2011.
• Buber, M., Yo y Tú y otros ensayos. Lilmod, Buenos Aires, 2006.
• Cassirer, E., Antropología Filosófica. FCE. México, 1967.
• Henry, M., Fenomenología de la vida. Prometeo. Buenos Aires, 2010.
• Husserl, E., Ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica. Libro II. FCE. México, 2005.
• — La crisis de las ciencias europeas y la fenomenología trascendental. Prometeo. Buenos Aires, 2008.
• Levinas, E., Totalidad e Infinito. Sígueme, Salamanca, 1987.
• Marion, J-L., El ídolo y la distancia. Cinco estudios. Sígueme, Salamanca, 1999.
• Merleau-Ponty, M., Fenomenología de la Percepción. Península. Barcelona, 1975.
• Ricoeur, P., El sí mismo como otro. Siglo XXI, México, 2006.
• —Finitud y culpabilidad. Trotta, Madrid, 2004.
• Rombach, H., El hombre humanizado. Antropología estructural. Herder. Barcelona, 2004.
• Stein, E., Ser finito y ser eterno. FCE, México, 2004.
• Tomás de Aquino, Comentario al “Libro del alma” de Aristóteles. Buenos Aires, 1959. 7
• Welte, B., El hombre entre lo finito e infinito. Guadalupe. Buenos Aires, 1973.
• Wojtyla, K. Persona y acción. B.A.C. Madrid, 1982.
• Yepes Stork, R. Fundamentos de la Antropología. Un ideal de la excelencia humana. Eunsa, Pamplona, 1996.
49
Primer Año
INTRODUCCIÓN AL PERIODISMO
Profesores
Fernando J. Ruiz
Hugo Alconada Mon
Esteban Pittaro
Agustín D’Empaire
Objetivos
• Que los alumnos ingresen en el mundo del periodismo, entendiendo cuáles son sus
actores más importantes y cuáles las ideas, prácticas, valores y efectos de la profesión. Se
hará hincapié en describir los medios y periodistas considerados de calidad en el mundo
y que, por lo tanto, funcionan como ejemplos normativos para el campo profesional. Asimismo, se los introducirá en las prácticas fundamentales para el ejercicio de la profesión.
Unidad 1. Qué es el periodismo.
Funciones. Tres dimensiones del periodismo: política, economía y profesión.
Unidad 2. Concepto de noticia.
El proceso de fabricación de la noticia. Factores que determinan la noticiabilidad de un
hecho. ¿Qué es noticia en los medios digitales?
Unidad 3: Fuentes.
Tipología. Atribuciones. Qué dicen los manuales de estilo sobre el uso de las fuentes
periodísticas. Las fuentes en el periodismo de investigación. La utilización de las fuentes en los medios digitales.
Unidad 4. Mapa de situación del periodismo latinoamericano.
Evaluación de factores políticos, sociales económicos y profesionales. Riesgos y oportunidades principales en el periodismo regional.
Unidad 5. Los valores del periodismo. La identidad moral del periodista (Gardner y otros). Tipos de periodismo y de periodistas. Cambios actuales en la profesión periodística. El periodismo y sus críticos. Caso:
Rodolfo Walsh.
Unidad 6. La calidad periodística.
El contexto social y la calidad. Los factores de la calidad: directivos, gobiernos, periodistas, fuentes, anunciantes, audiencia. La calidad como acumulación de competencias. La
calidad en los diferentes tipos de medios. Competencias periodísticas (Donsbach). Caso: Ryzsard Kapuscinski.
Unidad 7. El periodismo de referencia en Estados Unidos y Europa. Valores, prácticas y contenidos de los principales medios periodísticos. Análisis de los
premios periodísticos. Casos a analizar: BBC, The New York Times, The Wall Street
Journal, The Washington Post, El País, The Guardian, CBS, Reuters, y otros. Estudio de
caso: “El informante”, de Michael Mann.
50
Primer Año
Unidad 8. El periodismo de referencia en América Latina y Argentina.
Panorama del periodismo argentino. Los medios y periodistas de referencia. La calidad
en contextos restrictivos u hostiles. Análisis de los premios periodísticos.
Películas de referencia:
• El informante, de Michael Mann.
• Verónica Guerin, de Joel Schumacher.
• Un corazón indomable, de Michael Winderbotton.
• Buenas noches, buena suerte, de George Clooney.
• Todos los hombres del presidente, de Alan Pakula.
• Los secretos del poder, de Kevin MacDonald.
Bibliografía
• Albornoz, Luis A. Periodismo digital. Los grandes diarios en la Red. La Crujía, Buenos Aires, 2006.
• Angeletti, Norberto y Oliva, Alberto, Revistas que hicieron historia. Orígenes, desarrollo e influencia. Editorial Sol, Barcelona, 2004.
• Arrese, Angel, La identidad de The Economist, EUNSA, Pamplona, 1995.
• Diezhandino Nieto, M. Pilar (coord.). Periodismo en la era de internet. Claves para entender la situación actual de la información periodística en España. Ariel, Fundación Telefónica, Barcelona, 2007.
• Donsbach, Wolfgang, “Legitimacy through competence rather than value judgements: The concept of Journalistic Professionalization reconsidered”, Gazette 27 (1981), 47-67.
• Downie Jr., Leonard, Kaiser, Robert G., The News About The News. American Journalism in Peril, Vintage Books, New York,
2004.
• Eisenmann, Jr., Robert y Reyes, Herardo, La Prensa de Panamá. La creación de un diario sin dueño. Editorial La Prensa,
Panamá, 1995.
• Fernández, Claudia y Paxman, Andrew, El Tigre: Emilio Azcárraga y su imperio Televisa, Grijalbo, México, 2000.
• FOPEA, Debates sobre periodismo de calidad, La Crujía, Buenos Aires, 2007.
• Frankel, Max, The Times of My Life and My Life with The Times, Random House, New York, 1999.
• García Avilés, José Alberto, Periodismo de calidad: estándares informativos en la CBS, NBC y ABC, Eunsa, Navarra, 1996.
• Gardner, Howard, Csikszentmihalyi, Mihaly, Damon, William, Buen trabajo: Cuando ética y excelencia convergen, Paidós,
Barcelona, 2002.
• Graham, Katharine, Personal History, Vintage, New York, 1998.
• Jornet, Carlos, Gestión periodística. Herramientas para lograr un periodismo efectivo y de calidad, Prometeo, Buenos Aires,
2006, pp. 53-86.
• Martíni, Stella y Luchessi, Lila. Los que hacen la noticia. Periodismo, información y poder. Biblos, Buenos Aires, 2004.
• Miceli, Walter. ¿Qué es noticia en los medios nacionales?: contextos de construcción y legitimación. GITTEPP, Universidad
de la Plata, 1999. • Muñoz Torres, Juan Ramón. ¿Por qué interesan las noticias? Un estudio de los fundamentos del interés informativo. Herder,
Barcelona, 2002.
• Orihuela, José Luis. La Revolución de los Blogs. La Esfera de los Libros, Madrid, 2006.
• Pavlik, John, V. El Periodismo y los nuevos medios de comunicación. Paidós Ibérica, Barcelona, 2005.
• Restrepo, Javier Darío, El zumbido y el moscardón. Taller y consultorio de ética periodística, Fundación para un Nuevo Periodismo Iberoamericano, FCE, 2004,
• Ruiz, Fernando J., Indicadores de periodismo y democracia a nivel local en América Latina. (informes desde el 2004 al
2009).
• Santoro, Daniel, Técnicas de investigación: Métodos desarrollados en diarios y revistas de América Latina, FCE, México,
2004. Guía de estudio • 2014
51
Primer Año
• Scharff, Edward E., Una gran potencia mundial: The Wall Street Journal, Planeta, Barcelona, 1987.
• Talese, Gay, O Reino e o poder. Uma história do New York Times, Compahnia Das Letras, Sao Paulo, 2000.
• Tifft, Susan E y Jones, Alex, The Trust: the private and powerful family behind the New York Times, Little Brown, Boston,
2002.
• Verbitsky, Horacio, Un mundo sin periodistas. Las tortuosas relaciones de Menem con la prensa, la ley y la verdad, Planeta,
Buenos Aires, 1997.
• Verbitsky, Horacio, Hemisferio derecho, Planeta, Buenos Aires, 1998.
• Wiñazki, Miguel, La noticia deseada. Leyendas y fantasmas de la opinión pública, Marea, Buenos Aires, 2004.
Evaluaciones
1) Parcial.
2) Promedio de trabajos prácticos.
3) Controles de lectura y tests sobre actualidad nacional e internacional.
EPISTEMOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
Profesores
Gabriel Zanotti
María Dolores del Río
Programa
1. Paradigma de la información.
Noción tradicional de conocimiento.
Origen histórico
Sujeto / objeto
Sujeto / idea / objeto
Noción de mundo “físico”.
¿Nos sirve esto?
“Esto” ha derivado en la paradigma de la información:
Subjetivo – objetivo
Objetivo como dato que cae en un sujeto pasivo
“dato” como = a verdadero
Separación entre humanidades y ciencias
Importancia de lo numérico
Volver a los ejemplos.
Paradigma del conocimiento.
Giro en la noción de “mundo”.
Ejemplo de la clase
Sujeto/objeto cambia por inter-subjetividad
Conocer / entender / interpretar
Los 3 elementos del “mundo de la vida”.
52
Primer Año
Horizontes
Límite
Qué enfatiza: la historicidad
La historicidad.
Ejemplo
Pasado como constitutivo del presente (historia efectual)
Actitud natural y actitud teorética
Distancia temporal
Círculo hermenéutico
Comprender el horizonte del otro
Empatía
Comprender como “defensa de”
Comprender como “instalarse en” (viaje)
Ver cada afirmación como una pregunta
El eslabón participativo de sentido
¿Cómo es posible entonces intersectar horizontes?
El significado analogante
La captación “histórica” del sentido
Hermenéutica y giro lingüístico
El giro lingüístico en Wittgenstein
La noción especular de lenguaje
Los juegos de lenguaje
Las “formas de vida”
(G) el mundo “hace” lenguaje y el lenguaje “hace” mundo.
Lenguaje como concomitante al mundo
Lenguaje y persona
Lenguaje y actos del habla
Clasificación habitual
El problema de los actos del habla solamente locutivos
Relevancia e intención del hablante
Juegos del lenguaje y niveles del lenguaje
Clasificación habitual
El sentido del mensaje
Diferencia entre sentido y verdad
¿un sentido sólo pragmático?
Elementos del sentido del mensaje
El problema de la verdad: verdad y hermenéutica
El problema de la verdad como representación
La solución vía signo formal
La verdad como la expresión del mundo de vida habitado
Cercanía y lejanía al mundo
53
Primer Año
Mayor interpretación, mayor verdad
Aspecto ético:
Sinceridad
Credibilidad
Sistematización de una hermenéutica realista en comunicación social.
El realismo “objetivista”.
Relación con el paradigma de la información
Hechos y opiniones
Noticia = hecho
Análisis de la noticia = interpretación
El comunicador como “contaminante” del hecho
Pesimismo gnoseológico en comunicación social.
Lo conocido no es la realidad, sino los paradigmas del sujeto
El conocimiento es sólo intra/paradigmático
Hay interpretación “pero” desligada de la intención de verdad.
Hermenéutica realista en comunicación social
Realidad como mundo de la vida
La pre-comprensión del comunicador: relevancia/selección/diseño
Mensaje: 1ra. interpretación (titular)
Interpretaciones adicionales (análisis de la noticia)
Destinatario: ídem
Los malentendidos en el “circuito”.
Conclusiones:
Cuál es la presencia del CS
¿Hay receptor “pasivo”?
(la conciencia crítica)
“hecho sin interpretación”: imposible. Tampoco ideal.
Mensaje honesto: posible e ideal.
Diversos sentidos de “objetividad”:
Honestidad / comunicable inter-subjetivamente
VI: Niveles de verdad (filosófico/religioso/científico).
Mito y filosofía en Grecia
El encuentro con el horizonte judeo-cristiano
La no-revelación del mundo físico: la ciencia
VII: El diálogo
Tema ético.
Diálogo como encuentro de horizontes (preconceptos positivos y negativos).
Condiciones de diálogo:
Respeto
Sinceridad
Lenguaje dialógico
54
Primer Año
Condiciones de diálogo en EF
Lo contrario al diálogo:
Instrumentalización
Manipulación
Alienación
Causas psicológicas de la alienación:
Neurosis noógena
Psicología de las masas y análisis del yo
El miedo a la libertad.
Bibiografía:
• Conesa, F., y Nubiola, J. —Filosofía del lenguaje; Herder, Barcelona, 1999
• Descartes, R. —Discurso del método y Meditaciones metafísicas, Espasa-Calpe, Madrid, 1979
• Gadamer, H-G —El giro hermenéutico, Cátedra, Madrid, 1998
• —El inicio de la filosofía occidental [1988]; Paidos, 1999
• —El problema de la conciencia histórica [1959], Tecnos, Madrid, 1993
• —En conversación con Hans-Georg Gadamer, Tecnos, 1998, Carsten Dutt. (Editor)
• —Mis años de aprendizaje [1977]; Herder, Barcelona, 1996
• —La actualidad de lo bello, Paidos, 1991
• —Mito y razón, Paidos, 1997
• —Verdad y método, I, y II [1960/1986]; Sígueme, Salamanca, 1991/1992
• Habermas, J. —Teoría de la acción comunicativa, Taurus, Barcelona, 1987
• Husserl, E. —Experiencia y juicio [1919-20 aprox.]; Universidad Nacional Autónoma de México, 1980
• —Ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica [1913];
• Fondo de Cultura, México, 1986
• —Ideas… Second book [1928 aprox.], Kluwer Academic Publishers, 1989
• —Investigaciones lógicas [1900]; Alianza, Madrid, 1982, tomos I y II
• —Invitación a la fenomenología, Paidos, 1992
• —La filosofía como ciencia estricta [1911]; Universidad Nacional de Buenos Aires, 1951
• —Meditaciones cartesianas, Tecnos, Madrid, 1986 [1931]
• —Problemas fundamentales de la fenomenología, Alianza, Madrid, 1994
• —The Crisis of European Sciences [1934-1937 aprox.]; Northwestern University Press, 1970
• Kuhn, T. —La estructura de las revoluciones científicas; FCE, 1971
• Leocata, F. —Del iluminismo a nuestros días, Don Bosco, Buenos Aires, 1979
• —Persona, Lenguaje, Realidad, UCA, Buenos Aires, 2003
• —“El hombre en Husserl”, Sapientia, 1987, vol. XLII, pp. 345-370
• Levinas, E. —La huella del otro, Taurus, 2000, y Etica e infinito, Visor, Madrid, 1991
• Nubiola, J. —El taller de la filosofía; Eunsa, Pamplona, 1999
• Popper, K. La lógica de la investigación cientifica,Tecnos, Madrid, 1985
• Santo Tomás: Suma Contra Gentiles, BAC, Madrid, 1967
• Schutz, A. —On Phenomenology and Social Relations; University of Chicago Press, 1970.
• Sciacca, M. —Historia de la filosofía, Luis Miracle, ed., Barcelona, 1954
• Searle, J. —Actos de habla, Cátedra, Madrid, 1990.
• Silar, Mario, “Hermenéutica analógica y semiótica en Mauricio Beuchot: un encuentro fecundo”, en Analogía Filosófica.
Revista de Filosofía. Investigación y Difusión, México D.F., Año XV, 2001.
• Stein, E. —El ser finito y eterno (FCE, México, 1996 [1936]
55
Primer Año
• —La pasión por la verdad, Bonum, Buenos Aires, 1994; Introducción, traducción y notas del Dr. Andrés Bejas
• —Sobre el problema de la empatía [1916], Universidad Iberoamericana, México, 1995
• Theresia A Matre Dei —Edith Stein, en busca de Dios, Verbo Divino, Navarra, 1994
• Ure, M. —El diálogo yo-tú como teoría hermenéutica en Martín Buber; Eudeba, Buenos Aires, 2001
• Wittgenstein, : Investigaciones filosóficas, Crítica, Barcelona, 1988
• Wojtyla, K. —Cruzando el umbral de la esperanza, Plaza y Janés, Barcelona, 1994
• Zanotti, G. Hacia una hermenéutica realista, Austral, Buenos Aires, 2005
• “La llamada objetividad en los medios de comunicación social y sus paradójicas consecuencias para la verdad”, en Austral Comunicación, (2013) Vol. 2 Nro. 1, pp. 17-42.
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
Profesoras
Cristina Méndez Elizalde de Fernández Cronenbold
María Cecilia Borscak
Objetivos
• Comprender la actualidad a través de la Historia.
• Desarrollar el espíritu crítico y la facultad de síntesis.
• Adquirir hábitos de investigación y búsqueda de la verdad.
• Conocer la Historia del Mundo Actual, relacionando los procesos y comparando la
evolución de los distintos países.
• Respetar y valorar las diferentes culturas.
Unidad 1: Los Estados Unidos y su inserción en la política mundial.
Truman: la política de contención. Macarthismo y Guerra de Corea. Conflictos políticos
y raciales: Eisenhower.
Los mil días de Kennedy. Johnson y la Guerra de Vietnam. Nixon: Relaciones Internacionales y crisis interna.
Carter y los derechos humanos. Reagan y la restauración conservadora.
George H. W. Bush y la Guerra del Golfo. Clinton. George W. Bush. Las Torres Gemelas.
Obama.
Bibliografía Recomendada
• Sellers, Charles, May, Henry, Mc Millen, Neil R, Sinopsis de la Historia de los Estados Unidos, Buenos Aires, Ed. Fraterna,
l992. Capítulos 28 al 32.
• Lowe, Norman, Guía Ilustrada de la Historia Moderna, 3ª ed., México: Editorial Fondo de Cultura Económica, 2010
• Diéz Espinosa, José Ramón y otros, Historia del Mundo Actual, (desde 1945 hasta nuestros días), 2ªedición, Valladolid,
Secretariado de Publicaciones e Intercambio Científico, Universidad de Valladolid, 2000. Capítulo VIII.
• Gómez Antón, Francisco, 7 potencias, Instituciones políticas e historia reciente (1945-2000), Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias, 2000. Capítulo I.
• Fuentes, Juan Francisco y La Parra, Emilio, Historia universal del siglo XX: de la Primera Guerra Mundial al ataque a las
Torres Gemelas, Madrid, Editorial Síntesis, 2001.
• Zinn, Howard, La otra historia de Estados Unidos, Madrid: Siglo XXI, 1999.
56
Primer Año
Unidad 2: El nuevo orden mundial
España: consecuencias de la Guerra Civil. El franquismo. La transición a la democracia.
Ocupación y división de Alemania Democrática y Federal. Gobierno de Adenauer. Construcción del Muro. Ostpolitik. Kohl y el proceso de reunificación.
Italia: evolución desde la caída de la monarquía.
• Mammarella, Giuseppe, Historia de Europa Contemporánea, Barcelona, Ariel, l990.
• Fulbrook, Mary, Historia de Alemania, 2ª ed., Madrid: Akal, 2009. Capítulos VII al IX.
• Fuentes, Juan Francisco y La Parra, Emilio, Historia universal del siglo XX: de la Primera Guerra Mundial al ataque a las
Torres Gemelas, Madrid, Editorial Síntesis, 2001.
• Gómez Antón, Francisco, 7 potencias, Instituciones políticas e historia reciente (1945-2000), Madrid, Ediciones Internacionales Universitarias, 2000.
• Lowe, Norman, Guía Ilustrada de la Historia Moderna, Op. cit.
• Paredes, Javier (coordinador). Historia Contemporánea de España (1808-1939). Barcelona, Editorial Ariel, 1996. (Capítulos 25 al 28).
Unidad 3: Francia y Gran Bretaña y la descolonización.
Francia: La IV República, conflictos coloniales: Argelia e Indochina. Nacimiento de la V
República. De Gaulle y la grandeur. Mayo francés. Gaullistas y socialistas en el poder.
Gran Bretaña: Laboristas y Conservadores La desintegración del imperio británico: India, Ghana, Sudáfrica y el Apartheid. El thatcherismo. Blair y la tercera vía.
• Gómez Antón, Francisco, 7 potencias, Op. cit.
• Mammarella, Giuseppe, Historia de Europa, Op. Cit.
• Diéz Espinosa, José Ramón y otros, Historia del Mundo Actual, op.cit. Capítulo XI (Las tres Áfricas).
• Hobsbawm, Eric, La historia del siglo XX, Buenos Aires, Editorial Crítica, 2003. Cap. XII.
• Johnson, Paul, Tiempos Modernos, Buenos Aires, Vergara, 1988. Capítulo 15.
• Lowe, Norman, Guía Ilustrada de la Historia Moderna, México, Fondo de Cultura Económica, l995. Capítulos XX, XXII, XXIII
y XVIV.
• Martinez Carreras, José, Introducción a la Historia Contemporánea, desde 1917. El siglo XX, Madrid, Editorial Istmo, 1995.
• Paredes Alonso, Javier, Historia Universal Contemporánea, de la Primera Guerra Mundial a nuestros días, Barcelona: Editorial Ariel, 1999. Capítulos 16; 18 y 20.
Unidad 4: La Unión Soviética y el mundo comunista
Los últimos años de Stalin. Expansión soviética y Guerra Fría. Gobierno de Kruschev.
Relaciones exteriores. La era Breznev. Gobierno de Gorbachov. Disolución de la URSS.
Yeltsin. Análisis de la evolución rusa.
Los países de la órbita soviética: las democracias populares en Europa. Comparación de
los sistemas políticos de Polonia, Hungría, Checoslovaquia y Yugoslavia.
China: Gobierno de Mao. Su herencia. China en la política mundial.
La descolonización de Angola.
57
Primer Año
• Fuentes, Juan Francisco y La Parra, Emilio, Historia universal del siglo XX, op. cit.
• Mammarella, Giuseppe, Historia de Europa Contemporánea, op. cit.
• Bogdan, Henry La historia de los países del Este, Buenos Aires : Vergara, 1992. Cuarta parte.
• de Diego, Emilio, La desintegración de Yugoslavia, Madrid, Actas, l993.
• Eguiagaray, Francisco, Europa del Este: La revolución de la libertad, Barcelona, Ediciones del Drac, l99l.
• Moreno, Julia, China contemporánea 1916 – 1990, Madrid, Istmo, 1991.
• Paredes Alonso, Javier, Historia Universal Contemporánea, op.cit. Capítulo 15.
• Taibo, Carlos, La Unión Soviética. El espacio ruso-soviético en el siglo XX, 2da ed., Madrid, editorial Síntesis, 1999.
Unidad 5: El Medio Oriente y los países islámicos.
Conflictos árabe-israelíes desde la creación del Estado de Israel. Guerras entre Israel y
los países árabes. El problema palestino.
Egipto, Nasser y el panarabismo. Acuerdos de Camp David. Libia.
Los estados islámicos. Revolución islámica: el fundamentalismo en Irán. Sadam Husein
en Irak.
Guerras del Golfo y de Irak. Análisis de la actualidad.
Indonesia. Sukarno y Suharto.
• Diéz Espinosa, José Ramón y otros, Historia del Mundo Actual, op.cit.
• Martínez Carreras, José Urbano, El mundo árabe e Israel: el Próximo Oriente en el siglo XX, 3ª ed. Madrid: Istmo, 2002.
Capítulo V al X.
• Aracil, Rafael, Oliver, Joan, Segura, Antoni, El Mundo Actual. De la Segunda Guerra Mundial a nuestros días, Barcelona,
Ediciones Universitat de Barcelona, 1998.
• Fuentes, Juan Francisco y La Parra, Emilio, Historia universal del siglo XX, op. cit.
• Hobsbawm, Eric, La historia del siglo XX, Op. cit.
• Lowe, Norman, Guía ilustrada de la Historia Moderna, op. Cit Capítulo XXV.
• Moreno Garcia, Julia, El Cercano Oriente (1914-1991).Madrid, Akal, 1996.
58
Primer Año
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA LENGUA II
Profesoras
Patricia Nigro
Victoria Tonelli
Objetivos
• Dominar los recursos fónicos, morfológicos, sintácticos, léxico-semánticos y estilísticos de la lengua española.
• Adquirir una correcta y fluida expresión oral y escrita.
• Producir eficazmente distintos tipos de texto.
• Aprender a argumentar y a debatir.
Unidad 1: El diálogo y la cortesía verbal
El diálogo. Principios generales. La cortesía verbal. Justificación del diálogo en la narración. Discursos directo e indirecto: características, transformación.
Trabajo práctico: 1) Transformación de estilo directo a indirecto.
Unidad 2: La descripción y el retrato
La descripción: técnica, clases. El punto de vista. Anclaje, aspectualización y puesta en
relación. Pasos del proceso descriptivo: conocimiento del objeto, observación de rasgos, jerarquización, puesta en relieve. Retrato. Etopeya. Prosopografía.
Trabajos prácticos: 2) Descripción objetiva.
Unidad 3: La argumentación y el debate
La argumentación. Estructura del texto argumentativo. Las falacias. Diferencias entre la
argumentación escrita y la argumentación oral. Estrategias para la argumentación y el
debate.
Trabajos prácticos: 3) Argumentación Oral, 4) Argumentación Escrita y 5) Debate.
Unidad 4: La obra narrativa
La obra narrativa. Características. El formalismo ruso de Vladimir Propp. Conceptos básicos de Genette. Historia 1 e historia 2, según Ricardo Piglia. El cuento. Fundamentos
de narratología. Análisis de cuentos escogidos. Misteriosa Buenos Aires de Manuel
Mujica Lainez.
Trabajo práctico 6: El cuento.
Unidad 5: El léxico
Campos semántico y léxico. Sinonimia, paronimia, homonimia. Barbarismos. Latinismos, extranjerismos, americanismos y argentinismos. Neologismos. Tecnicismos. Formación de palabras. Las frases hechas y los lugares comunes.
Bibliografía obligatoria
1) Libros completos:
• Misteriosa Buenos Aires de Manuel Mujica Lainez.
LIBROS DE LECTURA OBLIGATORIA PARA RENDIR EL EXAMEN FINAL.
• Antología de cuentos preparada por la Cátedra.
59
Primer Año
• La seducción de las palabras de Álex Grijelmo.
• Días de viaje. Relatos en primera persona de Aniko Villalba.
2) Módulos brindados por la Cátedra.
3) Blog de la Cátedra.
4) Textos para cada unidad:
• Unidades 1, 2 y 3: Módulos preparados por la Cátedra
• Unidad 4: 1) Módulo preparado por la Cátedra; 2) Stanton, R., Introducción a la narrativa (cap. 1 a 3); 3) Klein, I., La narración, cap. 1, 2 y 3.
• Unidad 5: Módulo preparado por la Cátedra.
• Academia Argentina de Letras, (2008), Diccionario del habla de los argentinos, Segunda edición corregida y aumentada,
Buenos Aires, Emecé.
• AA. VV., (2008), Cómo se empieza a escribir una narración, Buenos Aires., Centro Cultural Rojas.
• Anderson Imbert, E., (1992), Teoría y técnica del cuento, Barcelona, Ariel.
• Asociación de Academias de la Lengua Española, (2010), Diccionario de americanismos, Lima, Santillana.
• Barcia, P. y Pauer, G., (2010), Diccionario fraseológico del habla argentina. Frases, dichos y locuciones, Buenos Aires, Emecé.
• -----------------------------------, (2013), Refranero de uso argentino, Buenos Aires, Emecé.
• Bohm, D., (1996), Sobre el diálogo, Barcelona, Kairós.
• Brunetti, P., (2009), El discurso referido. Formas canónicas y no canónicas de citación en la prensa diaria, Córdoba, Comunicarte.
• Cattani, A., (2003), Los usos de la retórica, Madrid, Alianza Editorial.
• Corripio, F., (2000), Diccionario de ideas afines, Barcelona, Herder.
• Da Silveira, P., (2004), Cómo ganar discusiones (o al menos evitar perderlas). Una introducción a la teoría de la argumentación, Buenos Aires, Taurus.
• Díaz, A., (2002), La argumentación escrita, Antioquía, Universidad de Antioquía.
• Escandell Vidal, V., (2005), La comunicación, Madrid, Gredos.
• Giammateo, M. y Albano, H., (2009), Lengua. Léxico, gramática y texto. Un enfoque para su enseñanza basado en estrategias múltiples, Buenos Aires, Biblos.
• ---------------------------------------, (2012), El léxico. De la vida cotidiana a la comunicación cibernética, Buenos Aires,
Biblos.
• Grillo, M. y Nigro, P., (2000), Las palabras de la lengua. Vocabulario de las ciencias de lenguaje para los niveles medio y
superior, Buenos Aires, Magisterio del Río de La Plata.
• Hamon, P., (1991), Introducción al análisis de lo descriptivo, Buenos Aires, Edicial.
• Instituto Cervantes, (2007), Saber escribir, Buenos Aires, Aguilar.
• ----, (2008), Saber hablar, Buenos Aires, Aguilar.
• Klein, I., (2007), La narración, Buenos Aires, Eudeba.
• Marafioti, R., (2003), Los patrones de la argumentación, Buenos Aires, Biblos.
• Marafioti, R. y Santibáñez Yáñez, C., (2010), Teoría de la argumentación. A 50 años de Perelman y Toulmin, Buenos Aires,
Biblos.
• Martín Vivaldi, G., (1990), Curso de redacción. Madrid, Paraninfo.
• Mujica Lainez. M. (1951), Misteriosa Buenos Aires, Buenos Aires, Sudamericana.
• Perelman, Ch. y Olbrechts-Tyteca, L., (1989), Tratado de la argumentación. La nueva retórica, Madrid, Gredos.
• Plantin, C. y Muñoz, N., (2011), El hacer argumentativo, Buenos Aires, Biblos.
• Raiter, A. y Zullo, J., (2004), Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística del uso, Buenos Aires, Gedisa.
• Real Academia Española, (2012), Ortografía básica de la lengua española. Buenos Aires, Espasa-Calpe.
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Primer Año
• ----, (2011), Nueva gramática de la lengua española. Buenos Aires, Espasa.
• ----, (2005), Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Espasa-Calpe.
• Romero Gualda, M. (coord.), (2002), Lengua y comunicación, Barcelona, Ariel.
• Stanton, R., (1969), Introducción a la narrativa, Buenos Aires, Carlos Pérez Editor.
• Villalba, A. (2013), Días de viaje. Relatos en primera persona, Buenos Aires, Edición de la autora.
• Tusón Valls, A., (1997), Análisis de la conversación, Barcelona, Ariel.
INTRODUCCIÓN A LA PUBLICIDAD
Profesores
Maxi Bongiovanni
Objetivos:
• Desarrollar una visión crítica sobre la publicidad, su presente y futuro.
• Comprender la problemática del profesional de la publicidad y su trabajo dentro de
una agencia
• Desarrollen una actitud crítica hacia los factores que conforman el contexto en el que
ocurre el hecho comunicacional en general, y publicitario en particular.
Unidad 1: Publicidad y propaganda. De los orígenes a la industria.
Orígenes. Definición y tipologías: La publicidad comercial, institucional y otras denominaciones. Conceptos básicos, semejanzas y diferencias. Propaganda. Breve historia de
la Propaganda: orígenes y propaganda moderna (comunismo ruso y fascismo alemán).
Técnicas y reglas clásicas de producción.Tipos de publicidad institucional. Campañas
de bien público. La nueva publicidad: la pospublicidad. Funciones sociales de la publicidad.
• Costa, Joan (1992), Reinventar la publicidad. Reflexiones desde las ciencias sociales. Madrid, FUNDESCO. Introducción y
capítulos 1 y 2.
• Costa, Joan y Moles,Abraham (1999). Publicidad y diseño. Buenos Aires, Ediciones Infinito. Capítulos 1.
• Amado Suárez,Adriana y Zuñeda Castro, Carlos, (1999), Comunicaciones públicas, Buenos Aires, Editorial Temas. Cap. 3.
• Rincón, Omar (2006). Narrativas mediáticas. Barcelona, Gedisa. Capítulo 5.
• Domenach, Jean-Marie. (1993). La propaganda política. Buenos Aires, Eudeba. Capítulos 2, 3,4 y 5.
• Pellicer Jordá, Maite. (2011).“El cambio de paradigma publicitario” en Razón y palabra. Número
• 77.Agosto-diciembre 2011.
• Martín Llaguno, M., Baquerin de Riccitelli,T. (2011). Radiografía del sector publicitario argentino : características sociodemográficas, organizacionales y actitudinales de la fuerza laboral de la comunicación comercial [en línea], Ecos de la
Comunicación, 4(4).
• Costa Solà-Segalés, Joan (2007). Pospublicidad. La era de la comunciación global. En Pensar la publicidad.Volumen 1,
número 1.
Unidad 2: Públicos y audiencias.
Análisis y definición del target. Consumidores y clientes. Comportamiento y conducta
del prospect. Perfil sociodemográfico y psicográfico. Los perfiles de nichos de mercado
61
Primer Año
considerados por la publicidad. Criterios y bases para la segmentos de mercados. El Índice de Nivel Socioeconómico de la Asociación Argentina de Marketing. Consumo de
medios.
• Cuende, Daniel. (2010). Investigación de audiencias. Medición de la exposición multimedia. EnRevista Investigación y
marketing. Número 93.
• Índice de Nivel Socioeconómico (2002).
• Rivas, Javier y Grande Esteban, Ildefonso (2010). Comportamiento del consumidor. Barcelona: ESIC. Capítulo 12 y 13.
• Scolari, Carlos (2013). Narrativas transmedias. Barcelona: Deusto. Capítulo 5.
• CIMEL- IAE Universidad Austral (2011). “Segmentación del consumidor de medios y nuevas tecnologías en Latinoamérica”.
Selección de artículos:
• Quiroga, Carla.“50 nuevos segmentos a los que su marca puede conquistar” en Revista
• Target. Edición Especial.Año 14. 2010.
• Quiroga, Gustavo (2007).“Nueva clasificación del nivel socio económico argentino”.
• AAM, SAIMO, CEIM (2006),“NSE 2006.Antecedentes, marco conceptual, enfoque metodológico y fortalezas” publicado
en SAIMO (Sociedad Argentina de Investigación de marketing y opinión).
• CAAM (2012). El consumidor argentino.
• LAMAC (2012).“TV paga en Argentina”.
Unidad 3: El trabajo publicitario.
El trabajo en la agencia de publicidad.Agencias. Roles y funciones. El brief como documento base. Concepto y definición. El trabajo profesional.Tipos de brief. El planner:
Consumer insights. La nueva agencia de publicidad.
• Fossati, Guillermina.“Las agencias de publicidad se reinventan en el nuevo escenario digital”. Revista Infobrand Digital.
Noviembre 2007.
• Cooper,Alan, (compilador) (2006), Planning: cómo hacer el planeamiento estratégico de las comunicaciones, Buenos
Aires,APG Thomson. Capítulos 1.
• Sánchez Keenan, Sebastián. El brief. Mimeo de cátedra.
• LINTAS. Brief. Material de cátedra.
• Solana, Daniel (2012).“El papel de las agencias de publicidad en la era de la pospublicidad”. En Cuadernos de Comunicación Evoca. Número 6.
• Dario Laufer (2013).“La nueva agencia deberá contar historias” En El modelo de la nueva agencia V.2. Interact Argentina.
• Olivera, Santiago (2013).“Mas que un cambio de modelo, un cambio de sentido” En El modelo de la nueva agencia V.2.
Interact Argentina.
• Sánchez Blanco, Cristina (2010).“La voz del consumidor en comunicación comercial: 40 años de evolución de la Planificación Estratégica publicitaria” en Doxa Comunicación. Número 12.
• García Guardia, María Luisa (2009).“El planner, la clave de la publicidad eficaz”. En Economía industrial. Número 373.
• Ibánez, Juanjo.“Debate abierto: consumer insight”. En Investigación y marketing. Número 76.
• Rainey, M.T. (2006).“El contexto del planning”. En Planning: cómo hacer el planeamiento estratégico de las comunicaciones. Buenos Aires APG.
• Quiñones, Cristina (2012).“ADN del Consumer insight: Los 5 criterios clave”. En Blogs Gestión.
62
Primer Año
Unidad 4: Soportes publicitarios.
Medios tradicionales: gráfica, radio,TV, cine y vía pública. Nuevos medios y redes sociales. Publicidad below the line. Publicidad no tradicional. Brand Placement. Advergaming. Branded content. La nueva publicidad. Storytelling. Eficacia de la campaña publicitaria en el consumidor y en los canales.
Acciones ATL y BTL.
Bibliografía obligatoria:
• Vásquez Millán, Carolina.“Características de los sistemas de comunicación”. Mimeo de cátedra. Año de la última actualización: 2009.
• Amado,Adriana y Castro Zuñera, Carlos (1999). Comunicaciones públicas. Buenos Aires:Temas. Páginas 234-245.
• Salmon, Christian (2007). Storytelling. Barcelona: Quinteto. Capítulo 1.
• Clemente, Carmen y Romay, Emma (2007).“Medios y soportes alternativos para una publicidad convencional” En Pensar
la publicidad.Volumen 1, número 2.
• Carreras, Roberto (2012).“Nuevos medios, nuevos formatos y nuevos conceptos” en En
• Cuadernos de Comunicación Evoca. Número 6.
• Aguado, Guadalupe (2008).“Branded content más allá del product placement en la televisión digital”. En Enlaces: revista del CES Felipe II. Número 8.
• Del Pino, Cristina y Olivares, Fernando (2007).“Brand placement y advertiment: integración y fusión entre la ficción audiovisual y las marcas”. En Revista Zer. Número 22.
• López, Javier (2011).“Red Bull, energy marketing”. En Comunicas ?: revista de tendencias en comunicación, número 21.
• Del Pino, Cristina (2007).“Nueva era en la comunicación comercial audiovisual: el marketing viral”. En Revista Pensar la
publicidad.Volumen 1, número 2.
Unidad 5: Creatividad publicitaria
Diferencias entre el “qué” y el “cómo”. Creatividad: definiciones y funcionamiento. Hemisferios cerebrales. El proceso creativo y técnicas de creatividad (brainstorming, mapas conceptuales, etc.). Ideación. Concepto, idea y recurso creativo. Explicación y funcionamiento en una campaña.
• Amado,Adriana y Castro Zuñeda, Carlos. (1999). Comunicaciones públicas. Buenos Aires:Temas. Páginas 225-228.
• Martín Requero, María Isabel (2007) “Creatividad publicitaria y nuevas tendencias de consumo” en Martín Requero,
María Isabel y Alvarado López, María Cruz (2007). Nuevas tendencias en la publicidad del siglio XXI. Sevilla: Comunicación
Social.
• De Bono, Edward (2000). Seis sombreros para pensar. Buenos Aires: Paidós. Síntesis de la cátedra.
• López Vázquez, Belén (2006). Publicidad emocional. Estrategias creativas. Madrid: ESIC. Capítulo 1.
• Roberts, Kevin. (2004). Lovemarks. Buenos Aires: Empresa Activa. Capítulos 7.
• Scolari, Carlos (2013). Narrativas transmedia. Barcelona: Deusto. Capítulo 6.
• Palmieri, Ricardo (2003). En pocas palabras: manual de redacción publicitaria para avisos gráficos y folletos. Buenos Aires:
La Crujía. Capítulos 4,5,9 y 10.
Unidad 6: Planificación de medios.
Estrategia, planificación y mix de medios. Estrategia y planificación de medios. Campañas. Mediciones. Rating. Diseño de una campaña de comunicación integral. El planning.
63
Primer Año
• •IBOPE, (2013), Selección de artículos.
• •Cámara de Control de Medición de Audiencia (2013). Selección de artículos.
• González Lobo, María de Los Ángeles y Carrero López, Enrique (2009). Manual de planificación de medios. Barcelona:
ESIC. Capítulo 1.
• •Amado,Adriana y Castro Zuñeda, Carlos (1999). Comunicaciones públicas. Buenos Aires:Temas. Páginas 228-234.
• •Blua, Beatriz, (2011), El rating de la televisión, Buenos Aires, La Crujía.
• •Rival, Horacio, (2007), La planificación de medios y sus herramientas, Buenos Aires, La Crujía.
http://goo.gl/9Y2kpX
Durante la cursada se asignaran nuevas lecturas.
Condiciones de aprobación: Sobre la cursada:
Todas las semanas se publicarán notas de interés, ejemplos y afines en la página de FB
de la cátedra. Además utilizaremos esa plataforma para comunicarnos durante la semana. Pueden ingresar desde aquí http://goo.gl/bD20ny o desde el buscador de facebook: “Intro Publicidad 2014”.
Las consignas de los TPs y las notas serán publicadas en la página de FB (http://goo.gl/
bD20ny).
Sobre la evaluación:
La cátedra prevé:
• Dos (2) exámenes parciales sobre contenidos teóricos con una sola instancia de recuperación. El examen de recuperación será único.
• Trabajos prácticos breves realizados en clase.
• Guías de lecturas y participación en clase.
• Trabajos prácticos grupales.
Sobre el examen final:
Están eximidos de rendir examen final aquellos estudiantes que obtuvieron en AMBOS
parciales y en los TPs 8, 9, o 10.
Rinden examen final escrito aquellos estudiantes que tengan en ambos parciales
4, 5, o 6.
Rinden coloquio oral aquellos estudiantes que tengan 8, 9 o 10 en alguno de los dos
parciales y un 7 en otro de los parciales.
Rinden examen final de la primera parte del cuatrimestre aquellos estudiantes que obtuvieron 4, 5, 6 en el primer parcial.
Rinden examen final de la segunda parte del cuatrimestre aquellos estudiantes que
obtuvieron 4, 5, 6 en el segundo parcial.
Un examen recuperatorio sin justificación médica inválida la posibilidad de
la promoción de la materia.
Bibiografía general:
• Arébalos,Alberto y Alonso, Gonzalo, (2009), La Revolución horizontal. Buenos Aires, Ediciones B
64
Primer Año
• Ávalos, Carlos, (2010), La marca, Buenos Aires, La Crujía.
• Blua, Beatriz, (2011), El rating de la televisión, Buenos Aires, La Crujía.
• Caro,Antonio y Scolari, Carlos ( coordinadores), (2011), Estrategias globales. Publicidad, marcas y semiocapitalismo, Buenos Aires, La Crujía.
• Chaves, Norberto y Belluccia, Raúl, (2004), La marca corporativa, Barcelona, Paidós.
• Cooper,Alan, (compilador) (2006), Planning: cómo hacer el planeamiento estratégico de las comunicaciones, Buenos
Aires,APG Thomson.
• Costa, Joan y Moles, Abraham, (1999), Comunicación y Diseño, Buenos Aires, Ediciones Infinito.
• Duncan,Tom y Moriarty, Sandra, (1997), Driving brand value, New York, McGraw Hill.
• Igartua, Juan José, Humanes, María Luisa, (2004) Teoría e investigación en comunciación social, Madrid. Editorial Síntesis.
• Klein, Naomi, (2000), No logo, Barcelona, Paidos.
• Kleppner, Otto, Russell, Thomas y Lane, Ronal, (1993), Publicidad. México, Prentice Hall.
• Kotler, Philip, (1991), Fundamentos de mercadotecnia, México, Prentice Hall.
• Levine, Rick, Locke, Christopher, Searls, Doc,Weinberger, David, (2001), The Cluetrain Manifesto: The End of Business as
Usual, New York, Basic Books.
• Mattelart, Armand, (1991), La publicidad, Barelona, Paidós.
• Naso,Alberto, (2002), Manual de planificación de medios, Buenos Aires, Editorial de las Ciencias.
• Qualter, Terence, (1994), Publicidad y democracia en la sociedad de masas, Barcelona, Paidós.
• Ries Al y Trout Jack, (2005), Posicionamiento, la batalla por su mente, México, Editorial Mc Graw-Hill.
• Ries Al y Ries Laura, (2005), Las 22 leyes inmutables de la marca, Madrid, Editorial Mc Graw-Hill.
• Rival, Horacio, (2007), La planificación de medios y sus herramientas, Buenos Aires, La Crujía.
• Van Peborgh, Ernesto, (2010), Odisea 2.0, Buenos Aires, La Crujía.
65
Segundo
Año
Segundo Año
ANÁLISIS E INFORMACIÓN DE LA POLÍTICA
Profesores
Enrique Aguilar
Juan Negri
Objetivos
Introducir a los alumnos en las nociones fundamentales de la ciencia política mediante
el estudio de las principales corrientes de pensamiento.
Reconocer la influencia de las ideas sobre los hechos y, recíprocamente, de los elementos externos sobre las concepciones de cada autor.
Introducir a los estudiantes a un conjunto de conocimientos básicos acerca de la organización política de las sociedades y sus procesos políticos centrales, con el énfasis
puesto en el papel de las instituciones.
UNIDADES TEMÁTICAS
Primera Parte: instituciones políticas
Unidad I
Política, conflicto y poder. ¿Por qué y cómo se enfrentan los actores? Estado, régimen y
gobierno. Surgimiento del Estado. Autoridad y legitimidad ¿Cómo se domestica el conflicto?
Lecturas
• Mann. Michael. 1991. Las fuentes del poder social. Volumen II. Madrid: Alianza Editorial, pp. 22 a 27.
• Weber, Max. 1922. Economía y Sociedad. México: Fondo de Cultura Económica, pp. 1056-1060 (“El Estado racional como
asociación de dominio institucional con el monopolio del poder legítimo”).
• Held, David. 1997. La democracia y el orden global: del Estado moderno al gobierno cosmopolita. Barcelona: Paidós. Capítulo 3.
• Mann, Michael. “La Crisis del Estado Nación en América Latina”, Desarrollo Económico Nº 174, Vol. 44. pp. 179-186.
• Oszlak, Oscar. 1982. “Reflexiones sobre la formación del Estado y la construcción de la sociedad argentina”, en Desarrollo Económico, v. 21, N° 84 (enero-marzo).
Unidad II
El papel de las instituciones. ¿Cómo regulan/administran/agudizan conflictos?
Lecturas
• Hirschman, Albert, “Los Conflictos Sociales como Pilares de la Sociedad de Mercado Democrática”, en Ágora, Nº4, 1996,
pp. 117-133. Ver especialmente puntos IV a VII.
• Elster, Jon. 1991. Tuercas y Tornillos. Barcelona: Gedisa. pp.146-149.
• North, Douglas. 1993. Instituciones, Cambio Institucional y Desempeño Económico. México: Fondo de Cultura Económica.
Introducción, pp. 13-16.
• Elster, Jon. 1998. “Regla de la mayoría y derechos individuales”, en Agora. Cuaderno de estudios políticos, No. 8. Verano.
Unidad III
Democracia. Definiciones y evolución histórica. El derecho y la aparición de los ciudadanos. ¿Quienes participan y cómo? Transición del autoritarismo a la democracia.
69
Segundo Año
Lecturas
• Przeworski, Adam. 1991. Democracia y Mercado. Cambridge: Cambridge University Press. pp. 14-22.
• Dahl. Robert. 1974. La Poliarquía. Buenos Aires: Rei. Capítulo 1.
• Sen, Amartya. 1999. “La democracia como valor universal”, en Journal of Democracy Vol. 10, Nº 3 (julio).
• Morlino, Leonardo. 2004. “Las alternativas no democráticas”, en POSTData. Revista de Reflexión y Análisis Político, Vol.
10, Diciembre. pp. 149-183.
• Bobbio, Norberto. 1986. El Futuro de la Democracia. México: Fondo de Cultura Económica. pp. 13-31.
• Dahl, Robert. 1991. La democracia y sus críticos. Buenos Aires: Paidós. Capítulo 4.
• Levitsky, Steven y Lucan Way. 2002. “El aumento del autoritarismo competitivo”, Journal of Democracy, Volumen 13 (2),
Abril. pp. 51-65.
Unidad IV
Constitución y formas de gobierno: presidencialismo vs. parlamentarismo. El debate.
División de poderes. Funciones y funcionamiento de los poderes ejecutivo, legislativo y
judicial. La distribución territorial del poder: Federalismo.
Lecturas
• Linz, Juan. 1988. “Democracia Presidencialista o Parlamentaria ¿Hay alguna diferencia?”, en AA.VV., Presidencialismo
vs. Parlamentarismo. Buenos Aires: EUDeBA. pp.19-43.
• Lijphart, Arend. 1994. Modelos de Democracia. Barcelona: Ariel. Capítulos 10, 11 y 12.
• Gibson, Edward y Ernesto Calvo. 2001. “Federalismo y sobrerrepresentación: la dinámica territorial de la reforma económica en Argentina” en Abal Medina, Juan Manuel y Ernesto Calvo. El federalismo electoral argentino. Buenos Aires: EUDEBA. Pp. 179-204.
• Gervasoni, Carlos. 2005. “Poliarquía a nivel sub-nacional. Aspectos conceptuales y normativos en el contexto de las democracias federales” en Revista Colección, N° 16, año XI.
Unidad V
Representación Política: Partidos Políticos y Otros Medios. Sobre la representación. Partidos y sistemas de partidos. Sistemas Electorales.
Lecturas
• Manin, Bernard. 1998. “Metamorfosis de la representación”, en Los principios del gobierno representativo. Madrid: Alianza.
• Panebianco, Angelo. 1990. Modelos de Partido. Madrid: Alianza. pp. 27-59.
• Sartori, Giovanni. 1976. Partidos y Sistemas de Partido. Madrid: Alianza. Capítulo 5.
• Torre, Juan Carlos. 2003. “Los huérfanos de la política de partidos. Sobre los alcances y la naturaleza de la crisis de representación partidaria”, en Desarrollo Económico, Vol. 42 (168), pp. 647-665.
• Calvo, Ernesto et. al. 2001. “Las fuentes institucionales del gobierno dividido en Argentina: sesgo mayoritario, sesgo
partidario y competencia electoral en las legislaturas provinciales argentinas”, en Calvo, Ernesto y Abal Medina, Juan Manuel. El federalismo electoral argentino. Buenos Aires: EUdeBA.
• Pérez Liñán, Aníbal. 2004. “Las instituciones electorales y su impacto político: los países del Mercosur en perspectiva
comparada”, Revista Argentina de Ciencia Política, Nro 7/8.
• Ferreira Rubio, Delia M. 2007. “Los sistemas electorales en las provincias”, El Economista, 13 de abril.
• Tula, María Inés y Miguel De Luca. 1999. “Listas sábana”, preferencias y tachas. Algunas reflexiones a propósito de la
reforma electoral en la Argentina”, en POSTData. Revista de Reflexión y Análisis Político Volumen 5, pp. 97-146.
70
Segundo Año
Segunda Parte: Ideas políticas
Unidad VI
La perspectiva clásica. Maquiavelo: Ser y deber ser político. La adquisición y conservación del poder. Hobbes: la guerra civil, el poder y el consenso. La búsqueda de significados inequívocos.
Lecturas
• Maquiavelo, El Príncipe, caps. XV-XVIII.
• Hobbes, Leviatán, primera parte cap. XIII-XIV, segunda parte cap. XVII.
• Wolin, Sheldon S., Política y perspectiva, Amorrortu, Bs. As., 1974, cap. VII.
• Manent, Pierre, Historia del pensamiento liberal, Emecé, Bs. As., 1990, cap. III.
Unidad VII
Locke: derechos inherentes y fundación política del Estado liberal; el gobierno por consentimiento. Montesquieu: el diálogo entre la razón y la historia; las formas de gobierno: naturaleza, principio y propiedades distintivas; el régimen mixto: equilibrio de poderes y gobierno de la ley. La teoría política de la Revolución Norteamericana. El
proceso de organización constitucional. El Federalista.
Lecturas
• John Locke. El segundo tratado sobre el gobierno civil, caps. 2, 8-9, 11, 14 y 19.
• Montesquieu. Libros I-III, XI-XII, XIX-XX.
• El federalista, artículos 9-10, 47-51, 85.
• Manent, Pierre, Historia del pensamiento liberal, Emecé, Bs. As., 1990, cap. IV.
• Bobbio, Norberto, La teoría de las formas de gobierno en la historia del pensamiento política. Fondo de Cultura Económica, México 1987, cap. 10.
• Hampsher-Monk, Iain, Historia del pensamiento político moderno. Los principales pensadores políticos de Hobbes a
Marx, Ariel, Madrid, 1996, cap. 5.
Unidad VIII
Rousseau: desigualdad y desarrollo histórico de la civilización; la soberanía intransferible; la crítica al régimen representativo. Sieyès: la libertad como ausencia de privilegios;
el poder constituyente y el poder constituido. Burke y la crítica a la revolución francesa;
la libertad como herencia histórica.
Lecturas
• Jean Jacques Rousseau. Discurso sobre las ciencias y las artes. El contrato social. Libro I (caps. 6-7), Libro II (caps. 1-4, 7),
Libro III (caps. 1, 11, 15), Libro IV (cap. 8).
• Sieyes. ¿Qué es el tercer estado?, cap. 1.
• Edmund Burke. Reflexiones sobre la Revolución Francesa (selección de páginas).
• Bloom Allan “Jean-Jacques Rousseau”, en Leo Strauss y Joseph Cropsey (comps.), Historia de la filosofía política, Fondo de
Cultura Económica, México, 1993.
• Hampsher-Monk, Iain, Historia del pensamiento político moderno. Los principales pensadores políticos de Hobbes a Marx,
Ariel, Madrid, 1996, cap. 4 y 6.
71
Segundo Año
Unidad IX
Constant: la libertad de los antiguos y la de los modernos; los límites de la soberanía y
el poder neutro. Tocqueville: la emergencia de la igualdad; la democracia y la libertad:
estado social y régimen político; centralización y despotismo moderno. El liberalismo a
mediados del siglo XIX. El utilitarismo. John Stuart Mill: libertad de pensamiento y democracia representativa.
Lecturas
• Benjamin Constant. Principios de política, cap. 1. Discurso sobre la libertad de los antiguos comparada con la de los modernos.
• Alexis de Tocqueville. La democracia en América. Introducción, Vol. I, primera parte, cap. 2, 4, segunda parte, cap. 3, 6,
7, 9. Vol. II, segunda parte, caps. 1- 4, 8, 14, cuarta parte, cap. 2, 6.
• John Stuart Mill. Sobre la libertad. Caps. 1 y 2.
• Manent, Pierre, Historia del pensamiento liberal, Emecé, Bs. As., 1990, cap. VIII.
• Botana, Natalio R., La tradición republicana, Sudamericana, Bs. As., 1984, cap. IV.
Unidad X
El pensamiento nacionalista. Surgimiento y distintas expresiones. Fichte. El principio de
las nacionalidades. Renan y el “plebiscito cotidiano”. El pensamiento socialista. El primer
socialismo. Marx y Engels. La crítica al sistema capitalista. Clases sociales y desarrollo
histórico. Evolución posterior del socialismo.
Lecturas
• Johann, Fichte, Discursos a la nación alemana, Discurso IV.
• Ernesto, Renan, ¿Qué es una nación?
• Carlos, Marx, Prólogo a Contribución a la crítica de la economía política, Manifiesto comunista.
• Andrés de Blas Guerrero, Nacionalismo e ideologías políticas contemporáneas. Espasa-Calpe, Madrid, 1984 (selección de
páginas).
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Profesores
Francisco Albarello
Martín Salaberri
Objetivos
• Que el alumno comprenda los diferentes aspectos de la revolución tecnológica actual, del cambio de paradigma comunicacional y de las transformaciones de la identidad y las relaciones sociales
• Introducir al alumno a las diferentes tecnologías y desarrollar su capacidad de apropiación productiva de las mismas de acuerdo con sus objetivos comunicacionales.
72
Segundo Año
• Fomentar en el alumno la creatividad en el uso de las herramientas disponibles.
Condiciones de cursada
Para regularizar la materia se debe tener al menos un 75% de asistencia a las clases. Para aprobar la materia se deben aprobar el examen parcial y el trabajo práctico integrador al final de la cursada. El recuperatorio del parcial se tomará sin excepción al finalizar
la cursada.
Los alumnos aprobados podrán rendir el examen final, de carácter individual. Esta materia no es promocionable.
La materia contará con una aula virtual complementaria en el campus virtual de la Universidad Austral (http://campus.austral.edu.ar/), donde estarán disponibles contenidos
y actividades. La participación de los alumnos en el aula virtual es obligatoria, y será
considerada para la calificación final.
Unidad 1. Tecnología, información y comunicación
1.1- Evolución del concepto de tecnología. 1.2- La postura relacional hacia la tecnología. 1.3- La tecnología y las transformaciones de las capacidades humanas. 1.4- Tecnologías de la información y la comunicación. 1.5- La revolución de las TICs y el paradigma
de la sociedad de la información. 1.6- El paréntesis de Gutenberg. 1.7- Nativos, migrantes, residentes y visitantes digitales.
Unidad 2. Nuevos medios y convergencia tecnológica y cultural
2.1- La evolución y transformación de los medios de comunicación: mediamorfosis, remediación, convergencia. 2.2- Historia de Internet. 2.3- Internet como medio de comunicación 2.4- Internet y la cultura de la convergencia. 2.5- La ética hácker, el software libre y la
Web 2.0. 2.6- El caso Google. 2.7- La cultura del software. 2.7- Las marcas en los medios
sociales.
Unidad 3. Internet, usos y usuarios
3.1- Interfaces de lectura/navegación. 3.2- Los consumos culturales de los nativos digitales. 3.3- Telefonía móvil: la convergencia en la cuarta pantalla. 3.4- Movilidad de dispositivos y ubicuidad de las redes. 3.5- Las redes sociales y su influencia sobre la identidad y las
relaciones sociales. 3.6- Prosumo, multitarea y narrativas transmedia. 3.7- Gamification.
Unidad 4. Hardware
4.1- Que es Tecnología “Hardware y Soft”. 4.2- Hardware componentes básicos de la informática. 4.3- Otros dispositivos (fotografía, video, impresoras 3D, etc); 4.4- Interfaces
(cómo dar y recibir información del hombre). 4.5- El camino del hardware al software.
4.6- Redes y protocolos.
Unidad 5. Software
5.1- ¿Que es el software? Programación. 5.2- Lenguajes (tipos, generaciones). 5.3- Proceso de producción [pasos: RUP, AGILE]. 5.4- Tipos de Software (Arquitecturas, EA,
ejemplos por capa) [OS, Antivirus, ESB, BPM, ERP, CMS, CRM]. 5.5- Tipos de licenciamiento y distribución; 5.6- Nube pública y privada.
73
Segundo Año
Unidad 6. Web 2.0
6.1- Internet e Intranet. 6.2- Registro de dominios y servidores. 6.3- Protocolos y lenguajes de Internet. 6.4- Introducción a HTML, CSS, JS (Automatización de generación de
páginas). 6.5- Formularios para envío de datos (Google Drive). 6.6- Redes sociales.
UNIDAD 1
• Burbules, Nicholas. Callister, Thomas, Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información, (Barcelona), Granica, 2001. 2000.
• Carr, Nicholas, Superficiales. Qué está haciendo Internet con nuestras mentes, (Madrid), Taurus, 2011, cap. 2 y 3.
• Castells, Manuel, La era de la información: economía sociedad y cultura. La sociedad red. Vol I, (México D.F.), Alianza,
1998. 1997.
• Lion, Carina, “Mitos y realidades en la tecnología educativa”, En: Tecnología educativa: política, historias, propuestas,
(Buenos Aires), Paidós, 1995, pp. 41- 64.
• Ong, Walter, Oralidad y escritura. Tecnología de la palabra, (Bogotá), Fondo de Cultura Económica, 1994. 1982.
• Piscitelli, Alejandro, El paréntesis de Gutenberg, La religión digital en la era de las pantallas ubicuas (Buenos Aires), Santillana, 2011.
• Prensky, Marc, Digital Natives Digital Immigrants, On the Horizon, MCB University Press, Volumen 9 N° 5, Octubre de
2001.
• http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20
Part1.pdf
• White, David, Le Cornu, Alison, Visitors and Residents: A new typology for online engagement,
• First Monday, Volume 16, Number 9 - 5 September 2011
• http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/3171/3049
UNIDAD 2
• Bolter, Jay David, Writing Space: The Computer, Hypertext, and the Remediation of Print, Lawrence Erlbaum Assoc., 2001.
• Canella, Rubén, Albarello, Francisco, Tsuji, Teresa, Periodismo Escolar en Internet. Del aula al ciberespacio, (Buenos Aires),
Ediciones La Crujía, 2008.
• Carr, Nicholas, Superficiales. Qué está haciendo Internet con nuestras mentes, (Madrid), Taurus, 2011, cap. 8.
• Fidler, Roger, Mediamorfosis. Comprender los nuevos medios, (Buenos Aires), Granica, 1998. 1997
• Jenkins, Henry, Convergence Culture. La cultura de la convergencia de los medios de comunicación, (Barcelona), Paidós,
2008. 2006.
• Himanen, Pekka, La ética del hacker y el espíritu de la era de la información, (Barcelona), Destino, 2002, 2001.
• Manovich, Lev, Software takes command, Bloomsbury Academic, 2013.
• de Kerckhove, Derrick, Inteligencias en conexión, (Barcelona) Gedisa, 1999. 1997
• Scolari, Carlos, Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación Digital Interactiva, (Barcelona), Gedisa,
2008.
• Piscitelli, Alejandro, Internet, la imprenta del siglo XXI, (Barcelona), Gedisa, 2005.
• Piscitelli, Alejandro, Ciberculturas 2.0 En la era de las máquinas inteligentes, Buenos Aires), Paidós, 2002.
• Van Peborgh, Ernesto, Odisea 2.0. Las marcas en los medios sociales, (Buenos Aires) La Crujía Ediciones, 2010.
UNIDAD 3
• Albarello, Francisco, Leer/navegar en Internet. Las formas de lectura en la computadora, (Buenos Aires), Ediciones La Crujía, 2011.
• Igarza, Roberto, Vacas, Francisco, Vibes, Federico, La cuarta pantalla. Marketing, publicidad y contenidos en la telefonía
móvil, (Buenos Aires), Lectorum Ugerman, 2008.
• Igarza, Roberto, Burbujas de ocio. Nuevas formas de consumo cultural, (Buenos Aires) Ediciones La Crujía, 2009.
74
Segundo Año
• Jenkins, Henry, Fans, blogueros y videojuegos: la cultura de la colaboración, (Barcelona), Paidós, 2009
• López, Guadalupe, Ciuffoli, Clara, Facebook es el mensaje. Oralidad, escritura y después (Buenos Aires), La Crujía Ediciones, 2012.
• Morduchowicz, Roxana, Los adolescentes y las redes sociales, (Buenos Aires), Fondo de Cultura Económica, 2012.
• Murray, Jannet, Inventing the medium: principles of interaction Design as a cultural practice, (Londres), The MIT press, 2012.
• Piscitelli, Alejandro, Adaime, Iván, Binder, Inés (Comps.), El Proyecto Facebook y la posuniversidad. Sistemas operativos
sociales y entornos abiertos de aprendizaje, (Madrid), Ariel, 2010.
• Scolari, Carlos, Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan, (Barcelona), Deusto, 2013.
• Turkle, Sherry, La vida en la pantalla, (Barcelona), Paidós, 1995.
• Turkle, Sherry, Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other, (New York), Basic Books,
2011.
• Barbero, Jesús Martín, De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía, (México), Gustavo Gili,
1998. 1987.
• Berners-Lee, Tim, Tejiendo la red. El inventor del World Wide Web nos descubre su origen, (Madrid), Siglo XXI, 2000.
• Bettetini, Gianfranco y Colombo, Fausto, Las nuevas tecnologías de la comunicación, (Barcelona), Paidós, 1995.
• Urresti, Marcelo (editor), Ciberculturas juveniles, (Buenos Aires), La Crujía, 2008, pp. 105-120.
• Carlón, Mario, Scolari, Carlos (editores), El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate, (Buenos Aires), La Crujía,
2009.
• Castells, Manuel, La galaxia Internet, (Barcelona), Plaza & Janés Editores, 2001.
• Landow, George, Hipertexto. La convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología, (Barcelona), Paidós,
1995. 1992.
• Lévy, Pierre, ¿Qué es lo virtual?, (Barcelona), Paidós, 1999. 1995.
• Mattelart. Armand, Historia de la sociedad de la información, (Buenos Aires), Paidós, 2002. 2001
• Nunberg, Geoffrey (comp.), El futuro del libro, (Barcelona), Paidós, 1998. 1996.
• Rodríguez de las Heras, Antonio., Navegar por la información, (Madrid), Fundesco, 1991
TEORÍA GENERAL DE LA INFORMACIÓN
Profesores
Luciano H. Elizalde
Arturo Fitz Herbert
Manuel Iglesia
Objetivos
• Aprender a pensar desde la perspectiva de la comunicación en tanto esquema de
análisis.
• Conocer los conceptos básicos y avanzados de la teoría de la comunicación.
• Aprender a aplicar los conceptos básicos a problemas reales.
• Entender la función socio-cultural que cumple la comunicación y los medios como
sistemas culturales en la sociedad humana.
• Estudiar las principales teorías de los efectos y consecuencias de los medios sobre la
sociedad, la cultura, las instituciones y las personas sociales (consecuencias).
• Practicar la lectura teórica y ejercitar el análisis teorético.
75
Segundo Año
Unidad I: Teoría de la comunicación
1.1. La comunicación como intercambio: modelos, estructuras de los modelos, elementos, efectos, funcionamiento, problemas del modelo. La teoría de la transmisión y del pro
cesamiento de la información (M. Wolf). La comunicación como transmisión de signos (M.
Wolf): semiosis, mensajes, signos y realidad, características del signo, tipos de signos (Th.
Sebeok). La comunicación como transmisión de textos: texto, efectos del texto.
1.2. La comunicación como proceso existencial o modelo relacional: modelo, estructura, elementos, efectos, funcionamiento, problemas del modelo. Definición de comunicación de G. Bateson. Los axiomas básicos y sus patologías (P. Watzlawick). Meta-co
municación (Bateson y Watzlawick).
1.3. La comunicación como procesos sistémico.
1.3.1. Introducción: “individualismo”, “colectivismo”, “sistemismo”. Sistema. Entorno. Elementos y relaciones. Sistemas abiertos y cerrados. Función y estructura. Selección y
Adaptación. Sistemas sociales. Tipos. Sistemas psíquicos. Acoplamiento estructural.
Sentido. Doble contingencia. Sistemas auto-referenciales o autopoiéticos. Lo social y la
comunicación.
1.3.2. La comunicación como elemento constitutivo de la sociedad. Proceso de comunicación como mecanismo sistémico de triple selección. 1.3.2.1. “Información”: concepto, clasificación, distribución, contexto (G. Bateson). 1.3.2.2. “Acto de notificación”: pro
ceso de notificación o “participación” en una conducta pública. 1.3.2.3. “Comprensión”:
Competencias comprensivas: información, notificación, mecanismo de semiosis, sis
temas de modelización primario, secundario y terciario. Actualizaciones comprensivas:
mundo-de-la-vida (esquemas y temas).
Bibliografía
• 1.1. Apuntes de la cátedra: “Comunicación: modelo de intercambio de signos, modelo existencial y modelo sistémico”
• 1.1. WOLF, Mauro. (1987) La investigación de la comunicación de masas. Críticas y perspectivas, Barcelona, Paidós Instrumentos.
• 1.1. SEBEOK, Thomas. (1996) Signos: una introducción a la semiótica. Barcelona, Editorial, Paidós, pp. 19-32.
• 1.2. WATZLAWICK, Paul. (1992). “Esencia y formas de las relaciones humanas”, en La coleta del Barón de Münchhausen.
Psicoterapia y realidad. Barcelona, Herder, pp. 9-25.
• 1.2. BATESON, Gregory. (1994) “Comunicación”, en La nueva comunicación. Bateson, Birdwhistell, Goffman y otros. Kairós, Barcelona, pp. 120-150.
• 1.2. WATZLAWICK, Paul y otros. (1983) Teoría de la comunicación humana. Interacciones, patologías y paradojas, Barcelona, Herder, pp. 49-72.
• 1.1./1.2. TOMASELLO, Michael (2007). “Comunicación lingüística y representación simbólica”, en Los orígenes culturales
de la cognición. Buenos Aires, Amorrortu editores.
• 1.3.1. Apuntes de la cátedra. “Teoría de los sistemas: sus ideas básicas y su evolución”.
• 1.3. MATURANA, H. (1998) “Seres humanos individuales y fenómenos sociales humanos” en ELKAÏM, M. (compil.) La
terapia familiar en transformación. Barcelona, Paidós. pp. 121-125.
• 1.3.2. Apuntes de la cátedra: “Proceso de comprensión en la teoría de la comunicación de Niklas Luhmann”.
• 1.3.2.1 LUHMANN, Niklas. “Comunicación”, en Introducción a la teoría de Sistemas, México , Universidad Iberoamericana/
ITESO/Editorial Anthropos, 1996, pp. 217-232.
• 1.3.2.1. BATESON, G. (1993). “El mensaje de refuerzo”, en Una Unidad Sagrada. Pasos ulteriores hacia una ecología de la
mente. Barcelona, Gedisa, pp. 187-202.
76
Segundo Año
Unidad II: Teoría de los medios: antropología de los medios y teoría técnica de
los medios
2.1. Relación entre la tecnología y el mundo: la representación, la expresión, la confu
sión (L. Sfez). Determinismo tecnológico versus análisis institucional (R. Williams). Los
mecanismos de determinación de la tecnología actuando en los medios de comunicación (L. Elizalde).
2.2. Los medios como extensiones (M. McLuhan). Medium: sustancia y forma (N. Luhmann). Ambiente y efectos. Las consecuencias antropológicas de los medios (M. Mcluhan y W. Ong). Transporte y transmisión en el cibermundo según Paul Virilio.
2.3. El efecto de la técnica sobre la comunicación. La evolución de los medios según la
combinación de sustancia medial y forma. Evolución de los medios en la historia de la
sociedad humana: lenguaje, escritura, imprenta, medios de difusión, nuevos medios.
Consecuencias sobre la información, el acto de notificación y la comprensión (N. Luhmann y R. De Georgi).
2.4. Medios de comunicación simbólicamente generalizados. Poder, dinero, verdad y
amor: eficacia comunicativa, sociedad compleja y alternativas al lenguaje (N. Luhmann
y R. De Georgi).
Bibliografía
• 2.1. Apuntes para la clase: “La relación entre la técnica y el mundo según Lucien Sfez”.
• 2.1. WILLIAMS, Raymond (1984): “Cultura y tecnología”, en Hacia el año 2000, Barcelona, Grijalbo, p. 150-177.
• 2.1. ELIZALDE, Luciano H. (2006): “Tecnología, sociedad y comunicación. Hacia un modelo integrado de explicación de
los efectos y determinaciones de la tecnología de la comunicación”, en Doxa comunicación, N° 4, Mayo 2006, Revista Inter
disciplinar de Estudios de Comunicación y Ciencias Sociales, Facultad de Humanidades y de Ciencias de la Comunicación,
pp. 113-139.
• 2.2. LUHMANN, Niklas (2006). “Medios de comunicación: Médium y forma”, en La sociedad de la sociedad. Editorial Herder – Universidad Iberoamericana de México, pp. 145-155.
• 2.2. McLUHAN, Marshall (1996): “El medio es el mensaje”, en Comprender los medios de comunicación. Las extensiones
del ser humano. Barcelona, Paidós, (edición en inglés: 1964), p.29-42.
• 2.2. McLUHAN, Marshall (1971): Contraexplosión, Buenos Aires, Ed. Paidós.
• 2.2. ONG, Walter (1967): “Breakthrough in Communications”, in In the human grain. Further explorations of contemporary culture. The Macmillan Company, New York, p. 1-16.
• 2.2. VIRILIO, Paul (1997). “De la revolución de los transportes a la revolución de las transmisiones”, en El Cibermundo, la
política de lo peor. Barcelona, Editorial Cátedra, pp. 13-39.
• 2.3. LUHMANN, Niklas (2006). “Medios de difusión y medios de consecución”, en La sociedad de la sociedad. Editorial
Herder – Universidad Iberoamericana de México, pp. 155-157.
• 2.3. LUHMANN, Niklas (2006). “Medios de difusión: resumen”, en La sociedad de la sociedad. Editorial Herder – Universidad Iberoamericana de México, pp. 242-245.
• 2.4. Apuntes de la cátedra: “Medios de comunicación simbólicamente generalizados: eficacia comunicativa y sociedad
compleja”.
Unidad III: Teoría de la cultura de masas
3.1. Principales factores determinantes de la sociedad de masas (D. Bell). Cultura de masas, sociedad de masas y política (H. Arendt). Estado, artistas y obra de arte (P. Bourdieu).
77
Segundo Año
3.2. Las formas históricas de la producción cultural (A. Hauser).
3.3. Discusión entre defensores y críticos de la cultura de masas y de la industria cultural: argumentos centrales, aplicación a la actualidad (U. Eco).
Bibliografía
• 3.1. BELL, Daniel. (1979) “Modernidad y sociedad de masas: variedad de las experiencias culturales” en AA.VV. Industria
cultural y sociedad de masas. Caracas, Monte Ávila Editores, p. 11-57.
• 3.1. ARENDT, Hannah (1996). “La crisis en la cultura: su significado político y social”, en El pasado y el futuro. Ocho ejercicios sobre la reflexión política. Barcelona, Ediciones Península (primera edición 1954), pp. 209-238.
• 3.1. BOURDIEU, Pierre (2010). “Cuestiones sobre el arte a partir de la escuela de arte cuestionada”, en El sentido social del
gusto. Elementos para una sociología de la cultura, Buenos Aires, Siglo XXI Editores, pp. 19-41.
• 3.2. HAUSER, Arnold (1984). “Historia del arte según los estratos culturales: arte del pueblo y arte popular”, en Teorías
del arte según los estratos culturales: arte del pueblo y arte popular. Barcelona, Editorial Labor, 5ta ed, p. 279-365.
• 3.3. ECO, Umberto (1980). Apocalípticos e integrados, Barcelona, Editorial Lumen, p.51-82.
Unidad IV: Teoría de los efectos sociales y culturales de los medios masivos
a) Teorías Críticas. Objetivos. Bases teóricas, intereses, perspectivas ideológicas
4.1. Escuela de Frankfurt. Contexto histórico. El problema de la razón. La cultura de
masas vs. la industria cultural. El individuo. La calidad de la fruición. Los efectos y los
géneros.
4.2. Escuela de Birmingham. Contexto histórico. Presupuestos. Objetivos e intereses.
Medios de comunicación y cultura. Producción y consumo. Negociación.
4.3. Teoría Culturológica. Contexto histórico. Objetivo. Método. Cultura y sus con
tradicciones. Ética del consumo. Efectos de la cultura.
b) Los medios omnipotentes y la manipulación de masas
4.4. Aguja hipodérmica. La sociedad de masas. Públicos: aislamiento axiológico y nor
mativo. Medios omnipotentes. Modelo de comunicación: estímulo, respuestas y refuerzo. Efectos. Modelo de Lasswell. Formas interrogativas. Categorías sociodemográficas.
Medios, emisor, mensaje, efectos.
c) Los efectos limitados
4.5. Corriente empírico-experimental. Audiencia: interés y mecanismos de selección
(efecto latente, decodificación aberrante, disonancia cognoscitiva, efecto asimilación,
efecto de contraste, campo de aceptación y campo de rechazo). Efecto latente. Mensaje: credibilidad, argumentaciones (efectos primacy y efectos recency) y conclusiones.
Mediación actitudinal.
4.6. Estudios empíricos sobre el terreno. Influencia. Efectos preselectivos y sucesivos.
Líderes de opinión y grupos de referencia. Efectos políticos: activación, reforzamiento y
conversión. Cristalización. Generación de actitudes.
c) Las funciones y los usos de los medios
4.7. Funcionalismo. Teoría de la sociedad. Sistema social y acción social (conservación,
adaptación, finalidad, integración). Funciones y disfunciones. Latentes y manifiestas.
Usos y gratific aciones. Usos y necesidades sociales, motivaciones, contexto socio-cultural. Gramática. Exposición. Contenidos. Gratificaciones alternativas.
78
Segundo Año
d) Los estudios cognitivos o los efectos potentes.
4.8. Agenda setting. Hipótesis. Características. Efectos cognoscitivos y predisposicio
nes. Influencia indirecta. Construcción de la imagen. Conocimientos y públicos. Métodos. Tematización (visibilidad y enfatización). Proceso de agenda setting: focalización,
enmarcado y relación simbólica, internalización.
4.9. La teoría de la dependencia de los medios. Hipótesis. Supuestos. Elementos de la
teoría: objetivos, recursos, concepto de información, tipos de dependencia individual
(conocimiento, orientación, diversión), concepto de audiencia. Modelos: cognitivos
(concepto de implicación), interaccionismo simbólico, estructural funcionalista, proceso de influencia.
e) Perspectivas de los efectos de la comunicación 2.0.
4.10. Nuevos medios de comunicación: los efectos sobre el escenario público. Scott
Lash: formas de vida y formas “tecnológicas” de vida (FTV): el “sujeto”, las “marcas”, la
política en las FTV. Manuel Castells: comunicación, política y nuevo poder. Los nuevos
medios
Bibliografía
• 4.1. al 4.8. WOLF, Mauro. (1987) La investigación de la comunicación de masas. Críticas y perspectivas, Barcelona, Paidós
Instrumentos.
• 4.8. Mc COMBS, Maxwell. EVATT, Denis. (1995) “Los temas y los aspectos: explorando una nueva dimensión de la agenda setting”, en Comunicación y Sociedad, Vol. VIII, n 1, p. 7-32.
• 4.9. DE FLEUR, Melvin.- BALL-ROKEACH, Sandra. (1993) Teoría de la comunicación de masas, edición ampliada, Barcelona, Paidós, p. 379-416.
• 4.10. LASH, Scott (2005). “Formas tecnológicas de vida”, en Crítica a la información, Buenos Aires,
Amorrortu editores, 2005, pp. 39-58.
• 4.10. CASTELLS, Manuel. Comunicación, poder y contrapoder en la sociedad red (I). Los medios y la política, Revista TELOS, Madrid, enero-marzo 2008, Nº 74.
• 4.10. CASTELLS, Manuel. Comunicación, poder y contrapoder en la sociedad red (II). Los nuevos espacios de la comunicación, Revista TELOS, Madrid, Abril-Junio 2008, Nº 75.
NARRACIÓN AUDIOVISUAL
Profesores
Gabriela Fabbro de Nazábal
Alfredo Solari
Fundamentación
• La presente materia tiene un fuerte contenido teórico que se complementará con
diversas actividades prácticas basadas en el análisis y en la aplicación de categorías.
• Se trabajará con lecturas seleccionadas, artículos escogidos, visionado de materiales
audiovisuales y otros ejercicios que permitan a los alumnos reflexionar acerca de la importancia de narrar con sonido e imágenes. La asignatura aspira a convertirse en un
estímulo para el espíritu crítico y la creatividad del alumno.
79
Segundo Año
Objetivos de la asignatura
• Favorecer a la formación de los alumnos de Comunicación Social a través del conocimiento de los medios audiovisuales: lenguaje, sistemas, recursos, la familiarización con
lo audiovisual como medio expresivo y de las herramientas teóricas como fundamentación de la aplicación analítica.
Programa
Unidad 1: La narración audiovisual.
• Introducción al lenguaje audiovisual: el cine, la televisión y el video: su especificidad
y puntos en común. ¿Qué es la narración? Historia del relato cinematográfico. El sistema
audiovisual: su carácter espectacular, creativo, textual, narrativo y argumentativo.
• Elementos y sistema del relato: historia, narración y diégesis. La enunciación narrativa. El discurso audiovisual. Acontecimientos, existentes y transformaciones.
• La enunciación televisiva. El directo. La función bárdica de la televisión.
• El discurso televisivo: Showing y telling. El espectador: La apropiación educativa.
• Estructura narrativa. La escaleta: principales herramientas. Funciones y posiciones
del narrador respecto del relato. Tipos de narrador y de narratario. Focalización y punto
de vista.
• Estructura de la imagen: la importancia fundamental de la imagen. La relación entre
el contenido de la escena y su expresión plástica. La adecuada distribución de formas y
espacios, para valorizar escenarios, objetos y personajes. Lo estático y el movimiento.
Unidad 2: El discurso televisivo
•
•
•
•
Características del discurso televisivo. Las funciones de la televisión.
Diferentes posturas teóricas.
Análisis de la banda visual. Leyes de composición y encuadre.
Análisis de la banda sonora. Clasificación del sonido. Funciones.
Unidad 3: El montaje
• El principio de montaje. Objetos. Montaje interno y montaje externo. La edición televisiva.
• Tipos, funciones.
• El montaje del MRI. Espacio y tiempo cinematográficos. El espacio en televisión.
• La efectividad del relato: efectos sobre el espectador: anticipación, suspense, movimiento hacia adelante. Unidad, identificabilidad y claridad.
• El montaje probatorio.
Unidad 4: Los géneros y la intertextualidad.
• Lo verosímil. El carácter informativo de la ficción y el carácter ficticio de la información.
• El rol del espectador como destinatario.
• El problema de los géneros a partir de las nuevas tecnologías y el sistema informativo.
• La hibridización genérica.
80
Segundo Año
• Teoría genérica. Cuadro taxonómico.
• Géneros televisivos: noticiero, telenovela, serie, sitcom, reality show, magazine, videoclip,
documental, etc.
• Lógica narrativa del documental. Modalidades del documental.
• La investigación de los medios audiovisuales: proceso de una investigación audiovisual, fases, mecanismos e instrumentos de análisis, grillas, mediciones. Introducción a
su metodología.
Actividades Teóricas:
• El desarrollo de las clases teóricas se basará en la siguiente dinámica de trabajo:
• Exposiciones de carácter participativo, con planteo de interrogantes al profesor.
• Bibliografía sobre los temas desarrollados en cada unidad temática, con el fin de
complementar y profundizar los conocimientos adquiridos.
• Discusión de textos en clase.
• Visionado, análisis y crítica de diferentes textos audiovisuales.
Actividades Prácticas:
• Realización de trabajos prácticos escritos de aplicación de conocimientos adquiridos.
• Análisis de textos audiovisuales.
• Confección de los siguientes trabajos prácticos: encuadre a partir de diapositivas tomadas por los alumnos; fotos documentales; aplicación de bibliografía desde lo creativo, análisis de un noticiero, trabajo final sobre género a definir.
El desarrollo de los trabajos prácticos se basará en la siguiente dinámica de
trabajo:
• Visionado, análisis y crítica de trabajos realizados por los alumnos. La autocrítica, la
crítica de los pares, el intercambio de dificultades, la resolución de problemas, realizados en conjunto, enriquece el trabajo efectuado y ayuda a proseguir con los proyectos.
• Visionado y análisis de videos.
• Análisis de fragmentos de filmes, programas de TV, documentales, noticieros y otros
géneros televisivos.
Modo de evaluación y aprobación
Esta asignatura se aprueba mediante:
• un examen parcial
• tres trabajos prácticos obligatorios
• un trabajo final
• un examen final
• siendo el cuatro (4) la nota mínima en todos los casos. Y pudiendo promocionar
aquellos alumnos que obtengan 8 o más de 8 como promedio general.
Bibliografía general
• AA.VV. Videoculturas de fin de siglo, Ed. Cátedra, Madrid, 1990.
• Alsina Thevenet, Homero y ROMAGUERA I RAMIÓ, Joaquim. Fuentes y documentos del cine, G. Gili, Barcelona, 1980.
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Segundo Año
• Aumont, Jacques y otros. Estética del cine - Espacio fílmico, montaje, narración, lenguaje, Paidós, Barcelona, 1985.
• Barroso García, Jaime, Realización de los géneros televisivos, Síntesis, Madrid, 1996.
• Betettini, Gianfranco. La conversación audiovisual - Problemas de la enunciación fílmica y televisiva, Cátedra, Madrid, 1986.
• Casetti, Francesco y DI CHIO, Federico, Análisis de la televisión, Paidós, Barcelona, 1999.
• Chion, Michel. La audiovisión, Paidós, Madrid, 1993.
• Fabbro, Gabriela, Calidad televisiva. Tendencias y valores en la programación argentina, Universidad Austral, Buenos Aires, 2006.
• Farre, Marcela, El noticiero como mundo posible, La Crujía, Buenos Aires, 2004.
• Ferres, Joan, Televisión y educación, Paidós, Barcelona, 1995.
• García Jiménez, Jesús, Información audiovisual. Los géneros, Cátedra, Madrid, 2000.
• González Requena, Jesús. El discurso televisivo: espectáculo de la posmodernidad, Cátedra, Madrid, 1988.
• Imbert, Gérard, El transformismo televisivo – Postelevisión e imaginarios sociales, Cátedra, Colección Signo e Imagen,
Madrid, 2008.
• Martinchuk, E. y Mietta, D., Televisión para periodistas, La Crujía, Buenos Aires, 2002.
• Mazzioti, Nora, La industria de la telenovela, Paidós, Buenos Aires, 1996.
• Nichols, Bill, La representación de la realidad. Cuestiones y conceptos sobre el documental, Paidós, Barcelona, 1997.
• Orozco Gomez, Guillermo y Vassallo De Lopes, María Immacolata, La ficción televisiva en Iberoamérica, Ediciones de La
Noche, México, 2009.
• Rabiger, Michael, Dirección de documentales, Instituto de Radio y Televisión de España, Madrid, 1989.
• Richeri, Giuseppe y Lasagni, María Cristina, Televisión y calidad, La Crujía, Buenos Aires, 2006.
• Soler, Llorenc, La televisión. Una metodología para su aprendizaje, Gustavo Gili, México, 1994.
• Truffaut, François. El cine según Hitchcock, Alianza, Madrid, 1988.
• Zunzunegui, Santos. Pensar la imagen, Cátedra, Madrid, 1992.
Bibliografía específica
• Se indicará oportunamente, según cada unidad temática. Se trabajará con módulos de bibliografía.
DISEÑO
Profesores
Daniel Higa
Christian Doyle
Objetivo general
• Se espera que los alumnos logren valorar el diseño como medio para potenciar los
aspectos de fondo de la comunicación, capaces de desarrollar su labor profesional en
forma interdisciplinaria.
Objetivos específicos
• Comprender al diseño y la composición visual como medios para destacar los aspectos visuales de la comunicación.
• Conocer en forma teórica y práctica los elementos básicos del diseño implementados
en los medios de comunicación gráfica y editorial.
• Desarrollar la capacidad crítica y estética para proyectar y evaluar prácticamente las
diversas expresiones del diseño editorial.
82
Segundo Año
Programa
Unidad 1. Introducción
Nociones fundamentales del diseño. Componentes: tipografía básica, textos y fotos.
Herramientas del diseñador.
Unidad 2. Imagen como elemento del diseño
Imágenes y fotografías digitales.
Unidad 3. La tipografía
Morfología de la letra. Modificaciones y variaciones tipográficas. El mensaje y el tipo de
letra. Los componentes del texto. Composición. Tratamiento de las iniciales. Títulos. Elementos tipográficos accesorios.
Unidad 4. El color
Color: funciones y actuación del color en el diseño. Estrategias de uso de color en comunicación.
Unidad 5. Estructuras de diseño
Estructura, concepto básico para el planteo del diseño. Grilla y retículas.
Diseño modular. Formatos posibles y papel como soporte.
Unidad 6. Infografía e ilustración
Información rápida, gráficos, infografías, e ilustraciones. Claves y características.
Unidad 7. Creatividad
Concepto de creatividad, observación y generación de conceptos de comunicación.
Unidad 8. Marca
La marca como fenómeno de comunicación en la actualidad. Concepto de marca, características, ventajas y posibilidades del branding en el diseño y la comunicación masica.
Unidad 9. La autoedición
El trabajo en la computadora y los centros de edición. Imprentas y talleres gráficos. Impresión digital.
Proceso de impresión del color en la industria gráfica.
Software:
Adobe Photoshop y Adobe InDesign a cargo de Cristian Doyle.
Trabajos prácticos de presentación y aprobación obligatoria:
• Infografía / fotografía: investigar un tema a elección y realizar una infografía A4 para
verificar aplicación de estructura, color, imágenes y tipografía (Photoshop)
• Proyecto y realización de una publicación periódica, en blanco y negro, incluyendo
elementos de composición tipográfica, folleto díptico A4 abierto, con aplicación de niveles de tipografía (Indesign)
83
Segundo Año
Bibliografía
• MEGGS, Philip. Historia del Diseño Gráfico. Trillas. México. 1998
• MüLLER-BROCKMANN, Josef. Sistema de retículas. Un manual para diseñadores gráficos. G. Gili. Barcelona.1992..
• RUDER, Emil. Manual de diseño tipográfico. GGili, Barcelona, 1983.
• SANDERS, Norman & BEVINGTON, William. Manual de producción del diseñador gráfico. GGili. México. 1992
• SAKHUJA, S. Introducción a la preimpresión digital en color. Agfa - Gevaert, 1992.
• SANTARSIERO, Hugo. La producción gráfica, una nueva dimensión. Producción Gráfica Ediciones. Buenos Aires, 1998.
• SATUE, Enric. El diseño gráfico desde los orígenes hasta nuestros días. Alianza Editorial. Madrid. 1997.
• SWANN, Alan. La creación de bocetos gráficos. GGili. Manuales de diseño. Barcelona. 1990.
• SWANN, Alan. Bases del diseño gráfico. GGili, Manuales de diseño. Barcelona. 1995.
• SWANN, Alan. Cómo diseñar retículas. GGili, Manuales de diseño. Barcelona. 1993.
ANÁLISIS DEL DISCURSO
Profesores
Damián Fernández Pedemonte
María Teresa Taccone
Objetivos
• Introducir al alumno en el estudio del discurso social y de los medios de comunicación.
• Capacitar en una lectura crítica y analítica de textos y de discursos de los medios.
• Desarrollar una adecuada competencia textual en la práctica sistemática de producción y comprensión de textos.
Programa
Unidad 1: El ámbito del discurso
Concepto de discurso. Enfoque histórico: de la Retórica al Análisis del discurso. Enfoque
epistemológico: paradigmas inmanentes y trascendentes. Semiótica. Enunciado y
enunciación. Reformulación del circuito de la comunicación. Modelos comunicativos:
el modelo semiótico-enunciacional. Concepto de texto. Cohesión y coherencia. Isotopía. Reglas de encadenamiento del discurso: Tema y rema. Macroestructura y superestructura. Historia y relato. Modelo de análisis estructuralista. Metarrelato. Los medios y
la textualidad.
Textos: “Continuidad de los parques” de J. Cortázar; El perjurio de la nieve, de A. Bioy
Casares; El origen (Inception) de Christopher Nolan.
Trabajo práctico n. 1: Análisis de mensajes sociales en los medios (primera parte: relevamiento temático)
Bibliografía de la unidad 1
• Ducrot, O. Y Todorov. “Texto” en Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje, Siglo XXI, México, 1974.
• Eco, Umberto. “Límites naturales: dos definiciones de semiótica” y “El interpretante”, en Tratado de semiótica general,
Lumen, Barcelona, 1977.
• Fernández Pedemonte, Damián. La producción de sentido en el discurso poético, Capítulo 1, Edicial, Buenos Aires, 1996.
84
Segundo Año
• Kerbrat-Orecchioni, Katherine. “La problemática de la enunciación” en La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje,
Hachette, Buenos Aires, 1986.
• Maingueneau, Dominique. “Situación del análisis del discurso” en Introducción a los métodos de análisis del discurso,
Hachette, Buenos Aires, 1980.
• Mannetti, Giovanni. “Los modelos comunicativos y la relación texto-lector en la semiótica interpretativa”, en Grandi,
Roberto. Texto y contexto en los medios de comunicación, Capítulo 2, Bosch, Barcelona, 1995.
• Todorov, Tzvetan. “Historia y discurso” en VVAA. Análisis estructural del relato, Primera Editora, México, 1985.
• Van Dijk, Teun. La noticia como discurso (selección), Paidós, Barcelona, 1990.
Unidad 2: Del giro lingüístico al giro pragmático
Filosofía del lenguaje: el giro lingüístico. Semántica: Sentido y referencia. Designación,
significado y sentido. Pragmática: Teoría de los actos de habla. La conversación: principio de cooperación y máximas. Implicaturas, supuestos y sobreentendidos. Modelo
sociocognitivo. Representaciones sociales. Discurso social: tabúes, prejuicios, tópicos,
eufemismos.
Textos: Casos periodísticos en prensa y televisión.
Trabajo práctico n. 2: Análisis de mensajes sociales en los medios (segunda parte: interpretación).
• Álvarez Teijeiro, C., Farré M. y Fernández Pedemonte, D. Medios de comunicación y protesta social, La Crujía, Buenos Aires,
2002.
• Austin, John L. (1962) Cómo hacer cosas con palabras, Paidós, Barcelona, 1982.
• Coseriu, Eugene. “El lenguaje y la comprensión de la existencia” en El hombre y su lenguaje, Gredos, Madrid, 1977.
• Fernández Pedemonte, Damián. “El silencio como discurso” en Boletín de la Academia Argentina de Letras, Buenos Aires,
2009.
• Grice, H. Paul. “Logica y conversación” en Valdés Villanueva, Luis M. (ed.) La búsqueda del significado, Tecnos, Madrid,
1991.
• Van Dijk, Teun. Prensa, racismo y poder. México, Universidad Iberoamericana, 1984.
• Raitter, Alejandro. “Representaciones sociales” en Representaciones sociales, Eudeba, Buenos Aires, 2001.
Unidad 3: Géneros discursivos estéticos: discurso literario
El problema de los géneros discursivos. Teoría clásica de los géneros literarios. Sistemas
modelizadores secundarios. Denotación y connotación. Polifonía e intertextualidad.
Obra y texto. Lector y autor modelo. Pacto de lectura. Mundos posibles. Obra abierta y
metáforas epistemológicas. Crítica literaria de prensa. Tipos de crítica.
Textos: “Pierre Menard, autor del Quijote” de Jorge Luis Borges; “Hoja de Niggle” de J.
R. Tolkien.
Trabajo práctico n. 3: Crítica literaria.
• Bajtín, Mijail. (1979) “El problema de los géneros discursivos” en Estética de la creación verbal, Siglo XXI, México, 1985.
• Barthes, Roland. “De la obra al texto”, en El susurro del lenguaje, Paidós, Barcelona, 1984.
• Eco, Umberto. “Denotación y connotación”, en Tratado de semiótica general, Lumen, Barcelona, 1976.
• Eco, Umberto. Lector in fabula (selección), Lumen, Barcelona, 1981.
• Lotman, Iuri. “El arte como lenguaje”, en La estructura del texto artístico, Itsmo, Madrid, 1978.
85
Segundo Año
Unidad 4: Géneros discursivos persuasivos: discurso político
Discurso del poder. Capital simbólico. Locutor y enunciadores; algunos casos: la cita, la
ironía, la negación. Alocutarios y destinatarios. Ideología y dimensión ideológica. Entidades y componentes del discurso político. Evolución del discurso de campaña. Campaña oficial y oficiosa. Discurso parlamentario y representación social del Congreso. La
política en los nuevos medios.
Textos: Discursos políticos y campañas electorales en distintos medios.
Trabajo práctico n. 4: Análisis de un texto (esbozo del plan).
• Bourdieu, Pierre. “Economía de los intercambios lingüísticos” en ¿Qué significa hablar? Barcelona, Akal/Universidad, 1986.
• Grimson, Alejandro y Rocha, Amparo. “Algunas tendencias del discurso político en la televisión”, en Mangone, C. y Warley, J. (Eds.) El discurso político del foro a la televisión, Buenos Aires, Biblos, 1994.
• Sarlo, Beatriz. “Política 2.0” en La audacia y el cálculo. Kirchner 2003-2010, Buenos Aires, Sudamericana, 2011.
• Sigal, S. & Verón, Eliseo. “Prólogo” a Perón o muerte. Los fundamentos dicursivos del fenómeno peronista, Buenos Aires,
Legasa, 1986.
• Verón, Eliseo. “Interfaces, sobre la democracia audiovisual avanzada” en VVAA. El nuevo espacio público, Barcelona, Gedisa, 1992.
• Verón, Eliseo. “La palabra adversativa” en El discurso político, Buenos Aires, Hachette, 1985.
Unidad 5: Géneros discursivos persuasivos: discurso publicitario
La publicidad como institución. La publicidad como modelo. Filosofías de la publicidad.
Carácter mixto del discurso publicitario: anclaje y relevo. Retórica de la publicidad. Registros y niveles de los códigos publicitarios. La pieza publicitaria. El corto publicitario:
elementos de análisis. Nuevos medios publicitarios.
Textos: Campañas publicitarias gráficas y televisivas.
Trabajo práctico n. 5: Análisis de un texto (informe).
• Barthes, Roland. “Retórica de la imagen”, traducción de “Rethorique de l’image” en Comunnications, número 4, París,
1964 en Lo obvio y lo obtuso, Barcelona, Paidós, 1986.
• Durand, Jacques. “Retórica e imagen publicitaria” en VVAA. Análisis de las imágenes, Buenos Aires, Tiempo contemporáneo, 1972.
• Eco, Umberto. “Algunas comprobaciones: el mensaje publicitario” en La estructura ausente, Barcelona, Lumen, 1973.
• Vilarnovo, A. y Sánchez, F. Discurso, tipos de texto y comunicación (selección), Pamplona, Eunsa, 1992.
Unidad 6: Géneros discursivos informativos: la noticia como discurso.
La información como discurso. El contexto de la información. Estilo del discurso periodístico. Retórica del discurso periodístico. Producción y comprensión de la noticia. Elementos para una matriz de análisis. Análisis de casos periodísticos. El noticiero como
institución. El noticiero como discurso. El discurso informativo en los nuevos medios.
Textos: Selección de notas periodísticas y noticieros televisivos.
Trabajo práctico n. 6: Análisis y comparación de versiones informativas.
• Charaudeau, Patrick. “Los problemas de la información”, “Una definición discursiva de la información” y “Los fundamentos del discurso informativo”, en El discurso de la información, Barcelona, Gedisa, 2003.
86
Segundo Año
• Farré, Marcela. “El discurso informativo en la neotelevisión”, en El noticiero como mundo posible. Estrategias ficcionales
en la información televisiva, Buenos Aires, La Crujía, 2004.
• Fernández Pedemonte, Damián. Diarios y empresas: Relatos de conflictos, Buenos Aires, Cuadernos Australes de Comunicación, Universidad Austral, 1999.
• Núñez Ladevéze, Luis. “Contextualización de la noticia”, en Manual para periodismo, Madrid, Ariel, 1991.
• Van Dijk, Teun. La noticia como discurso (selección), Barcelona, Paidós, 1990.
Unidad 7: El problema de los géneros informativos en los medios.
Tipología clásica de los géneros periodísticos. Crítica y nueva propuesta. El grado cero
de la escritura. Los géneros informativos en la televisión. Valor informativo de la ficción.
La novela de no ficción. El Nuevo Periodismo. Periodismo informativo de creación y
tendencias actuales.
Textos: Aguafuertes porteñas (selección) de R. Arlt; Crónicas del ángel gris (selección)
de A. Dolina.; A sangre fría de T. Capote; El nuevo periodismo de T. Wolfe.
• Vilarnovo, A. y Sánchez, F. Discurso, tipos de texto y comunicación (selección), Pamplona, Eunsa, 1992.
Bibliografía de ampliación
• Aristóteles. Poética, traducción y notas de Eilhard Schlesinger, Buenos Aires, Emecé, 1947.
• Bal, Mieke. Teoría de la narrativa, Madrid, Cátedra, 1990.
• Barthes, Roland. El grado cero de la escritura (1972), México, Siglo XXI editores, 1986.
• Benveniste, Emile. Problemas de lingüística general, México, Siglo XXI, 1982.
• Bettetini, Gianfranco. La conversación audiovisual, Madrid, Cátedra, 1986.
• Diccionario de Análisis del Discurso. Buenos Aires, Amorrortu, 2005.
• Ducrot, O. Y Todorov. Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje, México, Siglo XXI, 1974.
• Ducrot, Oswald. Decir y no decir, Barcelona, Anagrama, 1982.
• Escudero, Lucrecia. Malvinas, el gran relato, Barcelona, Gedisa, 1996.
• Fiske, John. Television Culture. London-New York, Routledge, 1987.
• Floch, Jean-Marie. Semiótica, márketing y comunicación. Barcelona, Paidós, 1993.
• García Noblejas, Juan José. Comunicación y mundos posibles , Pamplona, Eunsa, 1996.
• Genette, Gérard. Figuras III, Barcelona, Lumen, 1989.
• Greimas, A. J. (1966). “La isotopía del discurso” en Semántica estructural, Madrid, Gredos, 1987.
• González Requena, Jesús. El discurso televisivo: espectáculo de la posmodernidad. Madrid, Cátedra, 1992.
• Halliday, M. A K. & R. Hassan. Cohesion in English, Londres, Longman, 1978.
• Kerbrat-Orecchioni, K. La connotación, Buenos Aires, Hachette, 1983.
• Lavandera, Beatriz. Curso de lingüística para el análisis del discurso, Buenos Aires, CEDAL, 1985.
• Llano, Alejandro. Metafísica y lenguaje, Pamplona, Eunsa, 1984.
• Lozano, J.; Peña Marín, C y Abril, C. Análisis del discurso, Cátedra, Madrid, 1982.
• Mattelart, A. La publicidad, Barcelona, Paidós, 1992.
• Péninou, G. Semiótica de la publicidad, Barcelona, Gustavo Gili, 1976.
• Reyes, Graciela. Polifonía textual, Madrid, Gredos, 1984.
• Ruiz, F (coord.), Álvarez Teijeiro, C., Elizalde, L. y Fernández Pedemonte D. Prensa y congreso, Buenos Aires, La Crujía, 2001.
• Saborit, José. La imagen publicitaria en televisión, Madrid, Cátedra, 1992.
• Saussure, Ferdinand de. Curso de lingüística general, Buenos Aires, Losada, 1986.
• Searle, John. Actos de habla, Madrid, Cátedra, 1980.
• Steiner, George. (1989). Presencias reales, Barcelona, Destino, 1992.
87
Segundo Año
• Van Dijk, Teun. La ciencia del texto, Barcelona, Paidós, 1983.
• Van Dijk, Teun. Texto y contexto, Madrid, Cátedra, 1980.
• Vilches, Lorenzo. Manipulación de la información televisiva. Barcelona, Paidós, 1995.
PRODUCCIÓN DISCURSIVA
Porfesores
Maricruz Barcia
Dolores Arrieta
Objetivos:
Lograr en el alumno:
• Una adecuada competencia comunicativa general, oral y escrita, aplicable a la práctica sistemática de la producción de diversos tipos de textos.
• Un correcto dominio de estrategias básicas de la escritura para responder con eficacia a las consignas específicas de determinados trabajos periodísticos.
• Una actitud crítica e interesada en la expresión lingüística aplicable a la autocorrección y estimación de trabajos ajenos.
Unidad 1: Introducción.
Características del estilo periodístico convencional. Los “valores-noticia”. Géneros periodísticos: una propuesta de clasificación. La rutina periodística.
Unidad 2: La palabra.
Elección semántica y matices de palabras. La “subjetividad escondida”. El campo semántico. Ideas afines.
Unidad 3: De la palabra a la oración.
El título: condiciones básicas para su redacción. Errores más frecuentes. Tipos de titulares. El título periodístico y sus paratextos (cintillo, volanta, bajada, epígrafe, destacado
y despieces gráficos, textuales y multimedia). La edición periodística. Cómo sumar información sin repetir.
Trabajo práctico nº 1: Redacción de títulos.
Unidad 4: De la oración al párrafo.
La información breve. Las 5W y otras preguntas para prestar atención. Cómo lograr la
concisión en un texto. Características introductorias a la redacción para la oralidad (radio, TV, presentaciones) y la escritura digital.
Trabajo práctico nº 2: Redacción de breves a partir de cables de noticias. Ejercicios
de concisión.
Unidad 5: Del párrafo al texto.
La noticia como especie del género informativo. La pirámide invertida y su aplicación a
todo tipo de textos. Ventajas y desventajas de la estructura convencional. Conexión de
ideas, enlaces y tipos de párrafo.
88
Segundo Año
Producción de una noticia: investigación, observación, contacto con las fuentes a través de distintas vías (teléfono, correo electrónico, rueda de prensa, redes sociales).
Agenda fría y agenda caliente de los medios.
Trabajo práctico nº 3: Redacción de una noticia a partir de cables de agencia.
TRABAJO PRÁCTICO PARCIAL: Contenidos multiplataforma.
Unidad 6: La entrevista
La entrevista: características y tipos. Entrevista informativa y de creación. Los tres momentos de la entrevista: antes, durante y después. Antes: documentación para la entrevista; contacto previo con el entrevistado, acuerdos y condicionamientos; la elaboración de las preguntas esenciales y las opcionales, e información del periodista sobre el
tema y el entrevistado. Durante: el arte de conversar sin tensiones, articulaciones, formas de la cortesía, humor. Después: edición de la entrevista; cómo eliminar los rasgos
de la oralidad; adaptación del lenguaje técnico al común.
Cómo intercalar la palabra ajena en el texto. Estilo directo, indirecto y mixto.
Trabajo práctico nº 4: Redacción, realización y edición de una entrevista pregunta-respuesta.
TRABAJO PRÁCTICO PARCIAL: Entrevista multimedia.
Además de los trabajos prácticos antes mencionados, durante las clases prácticas
de la materia, desarrollaremos ejercitación con textos sobre diversas competencias
lingüísticas. La corrección de estos trabajos llevará nota de concepto.
Bibliografía de lectura y consulta obligatoria
• Bastenier, Miguel Ángel. Curso de periodismo. Ediciones El País. Madrid, 2001.
• Benavides Ledesma, José Luis; Quintero Herrera, Carlos. Escribir en prensa. 2° edición. Pearson Prentice Hall, Madrid,
2004.
• Camps, Sibila; Pazos, Luis. Así se hace periodismo. Manual práctico del periodista gráfico. Paidós. Buenos Aires, 2003.
• Clarín. Manual de estilo. Aguilar, Buenos Aires, 1997.
• Clauso, Raúl. Cómo se construyen las noticias. Secretos de las técnicas periodísticas. Buenos Aires, Crujía, 1997.
• Contreras, Diego. “El lenguaje periodístico. Características y limitaciones”, en Perspectives on Communication, Pontificia
Universita della Santa Croce, octubre de 2005.
• El País. Manual de estilo en línea. Disponible en http://estudiantes.elpais.com/libroestilo/indice_estilos.htm
• Fundeu. Manual del español urgente. Disponible en http://www.fundeu.es/eUrgente.aspx?frmOpcion=VADEMECUM&
frmFontSize=2.
• Grijelmo, Alex. El estilo del periodista. Taurus. Madrid, 1998.
• Halperín, Jorge. La entrevista periodística. Intimidades de la conversación pública. Aguilar, Buenos Aires, 2008.
• Martínez Albertos, J. L. Curso general de redacción periodística. Editorial Paraninfo, Madrid, 1992.
• Randall, David. El periodista universal. Siglo Veintiuno Editores. Madrid, 1999.
• Real Academia Española. Diccionario Panhispánico de Dudas. Disponible en http://buscon.rae.es/dpdI/.
• Sánchez, José Francisco. La entrevista periodística: introducción práctica. EUNSA. Navarra, 1997.
• Sánchez Lobato, Jesús (coord.). Saber escribir. Instituto Cervantes. Bogotá, 2007.
• Briggs, Mark. Periodismo 2.0. Una guía de alfabetización visual para sobrevivir y prosperar en la era de la información.
Una iniciativa del J-Lab y el Knight Citizen News Network. 2007. Disponible en http://www.clasesdeperiodismo.com/libros-recomendados/
89
Segundo Año
• Briz, Antonio (coord.). Saber hablar. Instituto Cervantes. Aguilar, Buenos Aires, 2008.
• Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Anagrama, Barcelona, 1995.
• Castelli, Eugenio. Manual de periodismo. Teoría y técnica de la información. Plus Ultra, San Pablo, 1981.
• Covarrubias, Jorge. Manual de técnicas de redacción periodística. The Associated Press. Nueva York, 1996.
• Crucianelli, Sandra. Herramientas digitales para periodistas. Iniciativa del Centro Knight para el Periodismo en las Américas de la Universidad de Texas. Disponible en http://knightcenter.utexas.edu/hdpp.php
• Díaz Noci, Javier; Salaverría Aliaga, Ramón (coords.). Manual de redacción ciberperiodística. Editorial Ariel, Barcelona, 2003.
• Franco, Guillermo. Cómo escribir para la web. Bases para la discusión y construcción de manuales de redacción online. Iniciativa del Centro Knight para Periodismo en las Américas de la Universidad de Texas. Disponible en http://knightcenter.
utexas.edu/como_web.php.
• Frattini, Eric; Quesada, Montse. La entrevista. El arte y la ciencia. Eudema. Madrid, 1994.
• González, Fernando. ¡¡¡Último momento!!! La cocina de la noticia. Colihue, Buenos Aires, 1998.
• La Nación. Manual de estilo y ética periodística. Espasa, Buenos Aires, 1997.
• Perfil. Cómo leer el diario. Libros Perfil, Buenos Aires, 1998.
• Potter, Deborah. Manual de periodismo independiente. Newslab, 2006. Disponible en http://www.clasesdeperiodismo.
com/libros-recomendados/
• Quesada, Montse. La entrevista: obra creativa. Editorial Mitre. Barcelona 1984.
• Rodríguez Vilamor, José. Cómo escribir en Internet. Editorial Universitas S.A., Madrid, 2001.
• Salaverría, Ramón. Redacción periodística en Internet. EUNSA, Pamplona, 2005.
• Serra, Alfredo; Rittaco, Edgardo. Curso de periodismo escrito. Los secretos de la profesión desde la teoría universitaria. Editorial Atlántida. Buenos Aires, 2004.
• TEA y DEPORTEA. Periodismo por periodistas. Manual de TEA y DEPORTEA. Ed. TEA y DEPORTEA, Buenos Aires, 2006.
• Yanes Mesa, Rabel. Géneros periodísticos y géneros anexos. Una propuesta metodológica para el estudio de los textos publicados en prensa. Editorial Fragua. Madrid, 2004.
IMAGEN CORPORATIVA
Profesores
Guillermo Nanni
Lucía Bassani
Objetivos
Que el alumno:
• Conozca los principales conceptos de la práctica de la comunicación de las organizaciones.
• Adquiera una lógica de pensamiento de los responsables de áreas de comunicación
institucional.
• Practique situaciones simuladas de comunicación de las organizaciones.
Unidad 1: Presentación de la comunicación institucional y su entorno
1.1. Comunicación institucional o relaciones públicas. 1.2. ¿Qué es la comunicación institucional? 1.3. ¿Qué es la comunicación estratégica? 1.4. Perfil del comunicador estratégico y del relacionista público. 1.5. Historia y evolución de las relaciones públicas
(desde 1900 a la actualidad). 1.6. Espacio público y opinión pública. 1.7 Marco. 1.8. Las
90
Segundo Año
instituciones y la comunicación pública. 1.9. La persuasión. 1.10 Percepción y expectativas. 1.11 La opinión pública es emocional. 1.12. Del control de la comunicación a la
generación de confianza. 1.13 Diferenciación con otras prácticas de comunicación.
Bibliografía:
• Dennis L. Wilcox, Glen T. Cameron, Jordi Xifra (2006), Relaciones públicas. Estrategias y tácticas 8° Edición. Ed. Pearson
Educación.
• Grunig, J., Hunt, T. 2000, Dirección de Relaciones Públicas, Gestión 2000, Barcelona. Capítulo 1.
• Costa, Joan (2000), Comunicación en el siglo XXI, Premios Eikon.
• Amado Suárez, Adriana (2008) Auditoría de comunicación Editorial La Crujía Ediciones.
• Rey Lennon, Federico (1995). Edgard Bernays, el inventor de las relaciones públicas. Editorial de laa Universidad Católica Argentina.
Unidad 2: Planificación de la comunicación institucional
2.1. La Planificación. 2.2. Estrategias de comunicación institucional. 2.3. Comunicación
interna: generación de la cultura organizacional. 2.4. Comunicación externa: generación de la imagen corporativa. 2.5. El proceso de transformación de la identidad a la
imagen. 2.6. Gestión de comunicación de marca. 2.7. Gestión de la reputación. 2.8. Gestión de la Credibilidad 2.9. Los públicos, como punto de partida de la planificación.
2.10. Buscando al público. 2.11. Distinción de públicos y vínculos. 2.12. El Plan de comunicación: Mensaje. 2.13. El Plan de comunicación: Herramientas. 2.14. El Plan de comunicación: Acciones. 2.15. Conflictos y crisis de comunicación. 2.16. Issures management.
Bibliografía:
Educación.
• Capriotti, Paul (1999), Planificación estratégica de la imagen corporativa. Barcelona: Ariel.
• Costa, Joan: La comunicación en acción: informe sobre la nueva cultura de gestión. Paidós, Barcelona, 2001.
• Costa, Joan (2004), Resumen de La imagen de marca. Un fenómeno social. Barcelona, Paidós.
• Ávalos, Carlos (2009) La Marca: identidad y estrategia. La Crujía.
• Ontiveros, Diego A. (2009) ¿Branding 360°? Revista DIRCOM N° 86.
• Elizalde, Luciano (2004) Estrategias en las crisis publicas, Ed. La crujía.
• Adán, Graciela (2009) Issues Management, una herramienta para el futuro.
Unidad 3: Estructura de la comunicación institucional
3.1. Glosario de algunos términos. 3.2. Relaciones con los medios. 3.3. Relación con los
Consumidores. 3.4. Comunicación Financiera o con los Inversores. 3.5. Relaciones públicas con líderes de opinión. 3.6. Asuntos públicos: relaciones con el poder. 3.7. El Lobby
y sus diferencias con las Relaciones públicas. 3.8. El boca a boca. 3.9. Protocolo y Ceremonial. 3.10. Comunicación política. 3.11. Publicidad institucional. 3.12. Folletería. 3.13.
Publicaciones institucionales. 3.14. Organización de eventos. 3.15. Relaciones públicas
2.0. 3.16. Generación de comunidades. 3.17. Relaciones con la comunidad. 3.18. Comunicación en las ONG.
Bibliografía:
Educación.
91
Segundo Año
• Maurette, Hernán (2009), La comunicación con el gobierno. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación N° 28, Universidad de Palermo, Facultad de Diseño y Comunicación.
• Gotelli, Aníbal (2001) Manual de Ceremonial empresario institucional. Revista Imagen 2001.
• López Alonso, Gerardo (2001)Empresas y Medios, un enfoque pragmático. Cuadernos Australes de Comunicación. Universidad Austral.
• Alonso Pineiro, Armando (2001) Lobbying, la trama secreta. Valleta ediciones.
• Grunig, J., Hunt, T. 2000, Dirección de Relaciones Públicas, Gestión 2000, Barcelona. Capítulo 25 y 26.
• Van Peborgh, Ernesto (2010) Odisea 2.0: Las marcas en los medios sociales, La Crujía, Buenos Aires.
• Siga las instrucciones. (2011). Revista Imagen N° 87.
• Nadie puede tener el control en las redes sociales (2011). Revista Apertura N° 215.
Unidad 4: Modelos de gestión y evaluación de la comunicación institucional
4.1 Contratación de proveedores y servicios. 4.2 Esquemas de gestión de comunicación
institucional, tercerizado y mixto. 4.3 Medición de la comunicación. 4.4 Volver a planificar luego del análisis.
Bibliografía:
Educación.
• Big Brother 2.0 (2011). Revista Imagen N° 87.
Unidad 5: La comunicación institucional y su entorno
5.1. Comunicación de la Responsabilidad Social (RS). 5.2. Global Reporting Initiative. 5.3.
La presencia de la información de RSE en los medios. 5.4 Vinculación con los sectores de
la Educación y la salud. 5.5 Promoción de la cultura. 5.6 Promoción del espectáculo. 5.7
Promoción del deporte. 5.8 Promoción del turismo. 5.9 La fascinación por los famosos
Bibliografía:
Educación.
• Etkin, María Eugenia (2009) Responsabilidad comunicativa: RSE y comunicación institucional. Revista DIRCOM N° 84.
• El Proceso (2011). Revista Imagen N° 87.
Unidad 6: Tendencias de la gestión de la comunicación
6.1 Tendencias de la gestión de la comunicación institucional. 6.2 La tecnología y la sociología como sectores de influencia de las relaciones públicas.
Bibliografía:
Educación.
• Perazo, Cintia (2013) Los pequeños internautas son el nuevo target de las marcas. La Nación.
• Erica Swallow (2010), The Future of Public Relations and Social Media. mashable.com.
• (2010), PR stunt or the new journalism?: The titans of public relations are going direct to viewers and reader. The Independent.
• Vara, Carla Mariel (2010), E-Volution 3.0 Revista DIRCOM N° 89.
• Vender con la fama ajena (2011). Revista Apertura N° 215.
92
Segundo Año
Unidad 7: Práctica de la comunicación institucional.
8.1. Grupos de presentación de casos y proyectos de comunicación institucional. 8.2.
Trabajo en equipo y desenvolvimiento personal.
TEOLOGIA II
Profesores
Juan María Gallardo (Buenos Aires)
Manuel De Elía (Pilar)
Unidad 1. La libertad, la ley y la conciencia
La libertad de los hijos de dios. La ley moral natural. La ley divino-positiva. Las leyes civiles. Las leyes eclesiásticas y los mandamientos de la iglesia. La libertad y la ley. La conciencia moral. La formación de la conciencia.
Bibliografía básica
• Catecismo de la Iglesia Católica, 1730-1742, 1776-1794 y 1950-1974.
• Juan Pablo II, enc. Veritatis splendor, 6-VIII-1993, 28-64.
Lecturas recomendadas
• San Josemaría, Homilía “La libertad, don de Dios”, en Amigos de Dios, 23-38.
• J. Ratzinger, “Conciencia y verdad, en ID.”, la Iglesia: una comunidad siempre en camino, ediciones paulinas, Madrid 1992,
pp. 95-115.
• E. Colom, A. Rodríguez Luño, Elegidos en Cristo para ser santos. Curso de teología moral fundamental, Palabra, Madrid
2000, pp. 269-289, 316-332, 348-363, 399-409 y 430-434.
Unidad 2. La moralidad de los actos humanos
Moralidad de los actos humanos. El objeto moral. La intención. Las circunstancias. Las
acciones indirectamente voluntarias. La responsabilidad. El mérito.
• Juan Pablo II, enc. Veritatis splendor, 6-viii-1993, 71-83.
• San Josemaría, Homilía El respeto cristiano a la persona y a su libertad, en Es Cristo que pasa, 67-72.
Unidad 3. La gracia y las virtudes
La gracia. La justificación. La santificación. Las virtudes teologales. Las virtudes humanas. Las virtudes y la gracia. Las virtudes cristianas. Los dones y frutos del espíritu santo.
Influencia de las pasiones en la vida moral.
• Catecismo de la Iglesia Católica, 1762-1770, 1803-1832 y 1987-2005.
• San Josemaría, Homilía Virtudes humanas, en Amigos de Dios, 73-92.
• Santo Tomás de Aquino, Summa theologiae, I-II, qq. 22ss; 109-114; II-II, qq. 1-27; 47 62; 139-143.
93
Segundo Año
Unidad 4. La persona y la sociedad
La sociabilidad humana. La sociedad. La autoridad. El bien común. Sociedad y dimensión trascendente de la persona. Participación de los católicos en la vida pública.
• Catecismo de la Iglesia Católica, 1877-1917; 1939-1942; 2234-2249.
• Compendio de la doctrina social de la Iglesia, 34-43; 149-151; 164-170; 541-574.
• San Josemaría, Homilía «Cristo rey», en Es Cristo que pasa, 179-187.
• Congregación para la doctrina de la fe, nota doctrinal sobre algunas cuestiones relativas al compromiso y la conducta
de los católicos en la vida política, 24-XI-2002.
Unidad 5. El pecado personal
El pecado personal: ofensa a Dios, desobediencia a la ley divina. Pecado mortal y pecado venial. Efectos del pecado mortal. Efectos del pecado venial. La opción fundamental. Otras divisiones. La proliferación del pecado. Las tentaciones.
• Juan Pablo II, ex. Ap. Reconciliatio et Paenitentia, 2-XII-1984, 14-18.
• Juan Pablo II, enc. Veritatis splendor, 6-VIII-1993, 65-70.
• San Josemaría, Homilía la lucha interior, en Es Cristo que pasa, 73-82.
• E. Colom, A. Rodríguez Luño, Elegidos en Cristo para ser santos, Palabra, Madrid 2000, cap. XI.
• A. Fernández, Teología moral, vol. I, Aldecoa, Burgos 19952, pp. 747-834.
Unidad 6. El decálogo. El primer mandamiento
Los diez mandamientos o decálogo. El primer mandamiento. La fe y la esperanza en
Dios. Amor a los demás por amor a Dios. El amor a uno mismo por amor a Dios.
• Benedicto XVI, enc. Deus caritas est, 25-XII-2005, 1-18.
• Benedicto XVI, enc. Spe salvi, 30-XI-2007.
• San Josemaría, Homilías Vida de fe, la esperanza del cristiano, con la fuerza del amor, en Amigos de Dios, 190-237.
Unidad 7. El segundo y el tercer mandamiento del decálogo
El segundo mandamiento. El nombre de Dios. Honrar el nombre de Dios. El nombre del
cristiano. El tercer mandamiento del decálogo. El domingo o día del Señor.
La participación en la santa misa el domingo. El domingo, día de descanso. El culto público y el derecho civil a la libertad religiosa.
• Segundo mandamiento: Catecismo de la Iglesia Católica, 203-213; 2142-2195.
• Tercer mandamiento: Catecismo de la Iglesia Católica, 2168-2188; Juan Pablo II, carta ap. Dies domini, 31-V-1998.
• Benedicto XVI - Joseph Ratzinger, Jesús de Nazaret, La esfera de los libros, Madrid 2007, 176-180 (cap. 5, §2).
94
Segundo Año
• Lecturas recomendadas
• San Josemaría, Homilía El trato con dios, en Amigos de Dios, 142-153.
Unidad 8. El cuarto mandamiento del decálogo: honrar padre y madre
Diferencia entre los tres primeros mandamientos del decálogo y los siete siguientes.
Significado y extensión del cuarto mandamiento. Deberes de los hijos con los padres.
Deberes de los padres. Deberes con los que gobiernan la Iglesia.
Deberes con la autoridad civil. Deberes de las autoridades civiles.
• Compendio de la doctrina social de la Iglesia, 209-214; 221-254; 377-383; 393-411.
Unidad 9. El quinto mandamiento del decálogo
“No matarás”. Plenitud de este mandamiento.
El respeto de la vida humana. El homicidio voluntario. El aborto. La eutanasia. El suicidio. La legítima defensa. La pena de muerte.
El respeto de la dignidad de las personas. El respeto al alma del prójimo: el escándalo.
El respeto a la salud del cuerpo. El trasplante de órganos. El respeto a la libertad física y
a la integridad corporal. El respeto a los muertos.
La defensa de la paz.
• Juan Pablo II, enc. Evangelium vitae, 25-III-95, cap. III.
• L. Ciccone, La vita umana, Ares, Milano, 2000.
• L. Melina, Corso di bioetica. Il vangelo della vita, Piemme, Casale Monferrato, 1996.
Unidad 10. El sexto mandamiento del decálogo
Hombre y mujer los creó. La vocación a la castidad. La educación a la castidad. La castidad en el matrimonio. La castidad en el celibato. Pecados contra la castidad.
• Benedicto XVI, enc. Deus caritas est, 25-XII-2005, 1-18.
• Juan Pablo II, ex. ap. Familiaris consortio, 22-XI-1981.
• San Josemaría, Homilía Porque verán a dios, en Amigos de Dios, 175-189; el matrimonio, vocación cristiana, en Es Cristo
que pasa, 22-30.
• Congregación para la doctrina de la fe, decl. Persona humana, 29-XII-1975.
• Congregación para la educación católica, orientaciones educativas sobre el amor humano, 1-XI-1983.
• Pontificio consejo para la familia, sexualidad humana: verdad y significado, 8 XII-1995.
• Pontificio consejo para la familia, lexicon de términos ambiguos y discutidos sobre familia, vida y cuestiones éticas
(2003). (De especial interés para los padres y educadores la voz educación sexual de Aquilino Polaino-Lorente).
95
Segundo Año
Unidad 11. El séptimo mandamiento del decálogo
El destino universal y la propiedad privada de los bienes. El uso de los bienes (templanza, justicia y solidaridad).
El respeto de los bienes ajenos. La doctrina social de la iglesia. Actividad económica y
justicia social. Justicia y caridad.
• San Josemaría, Homilía Vivir cara a dios y cara a los hombres, en Amigos de dios, 154 174.
Unidad 12. El octavo mandamiento del decálogo
Vivir en la verdad. Verdad y caridad. Dar testimonio de la verdad. Las ofensas a la verdad. El respeto de la intimidad.
• San Josemaría, Homilía El respeto cristiano a la persona y a su libertad, en Es Cristo que pasa, 67-72.
• T. Trigo, “El bien de la verdad”, en A. Sarmiento – T. Trigo – E. Molina, Moral de la persona, Eunsa, Pamplona 2006, quinta parte, pp. 302-391.
Unidad 13. El noveno y el décimo mandamientos del decálogo
Los pecados internos. La purificación del corazón. El combate por la pureza. La pobreza
del corazón.
• San Josemaría, Homilía Porque verán a Dios, en Amigos de Dios, 175-189; Domilía Desprendimiento, en Amigos de Dios,
110-126.
Unidad 14. La oración
Qué es la oración. Contenidos de la oración. Expresiones o formas de la oración. Condiciones y características de la oración.
• Catecismo de la iglesia católica, 2558-2758.
• San Josemaría, Homilías El triunfo de Cristo en la humildad; la Eucaristía, Misterio de fe y amor; la Ascensión del Señor
a los cielos; el gran desconocido y por María, hacia Jesús, en Es Cristo que pasa, 12-21, 83-94, 117-126, 127-138 y 139149; Homilías El trato con dios; vida de oración y hacia la santidad, en Amigos de Dios, 142-153, 238-257, 294-316.
• J. Echevarría, Itinerarios de vida espiritual, Planeta, Barcelona 2001, pp. 99-114.
• J. L. Illanes, Tratado de teología espiritual, Eunsa, Pamplona 2007, pp. 427-483.
• M. Belda, Guiados por el espíritu de Dios. Curso de teología espiritual, Palabra, Madrid 2006, pp. 301-338.
Unidad 15. Padre nuestro que estás en el cielo
Jesús nos enseña a dirigirnos a Dios como padre. Filiación divina y fraternidad cristiana.
96
Segundo Año
El sentido de la filiación Divina como fundamento de la vida espiritual. Las siete peticiones del padre nuestro.
• Benedicto XVI - Joseph Ratzinger, Jesús de Nazaret, La esfera de los libros, Madrid 2007, pp. 161-205 (capítulo dedicado
a la oración del señor).
• San Josemaría, Homilías El trato con dios y hacia la santidad, en Amigos de Dios, 142-153 y 294-316.
• J. Burggraf, El sentido de la filiación Divina, en A.A.V.V., Santidad y mundo, Pamplona 1996, pp. 109-127.
• F. Fernández-Carvajal y P. Beteta, Hijos de Dios. La filiación Divina que vivió y predicó el beato Josemaría Escrivá, Madrid
1952.
• F. Ocáriz, La filiación Divina, realidad central en la vida y en la enseñanza de mons. Escrivá de Balaguer, en A.A.V.V.,
mons. Escrivá de Balaguer y el Opus Dei. En el 50 aniversario de su fundación, Pamplona 1952, pp. 173-214.
• B. Perquin, abba, Padre: para alabanza de tu gloria, Madrid 1993.
• J. Sesé, La conciencia de la filiación Divina, fuente de vida espiritual, en J. L. Illanes (dir.), El Dios y Padre de nuestro Señor
Jesucristo, XX Simposio internacional de teología de la Universidad de Navarra, Pamplona 2000, pp. 495-517.
• J. Stöhr, La vida del cristiano según el espíritu de filiación Divina, en «Scripta Theologica» 24 (1992/3) 872-893.
ESTRUCTURA DE LA COMUNICACIÓN
(Estructura y Crítica de la Información Periodística)
Profesoras
Ethel A. Pis Diez
Marta Villar
Objetivos
• Complementar la visión de los medios como instituciones sociales con la visión de
los medios como organizaciones económicas.
• Identificar las características únicas y diferenciales de cada sector de la industria de
contenidos: televisión, radio, diarios, revistas, música, cine, libro.
• Explicar el funcionamiento básico de cada sector: cadena de valor, evolución del modelo de negocio, desafíos y oportunidades.
• Trazar un panorama de la industria de contenidos en la Argentina y en la región: principales actores, estructura de la oferta y de la demanda de la audiencia y de los anunciantes.
Unidad 1. Los medios como instituciones sociales
La función de los medios en la sociedad. Rasgos esenciales de la institución de los medios. La relación entre la organización y la institución de los medios. El modelo del campo de fuerzas sociales (Mc Quail). La función social de los medios y la participación del
público (Herrera Damas).
La empresa informativa: elementos personales, materiales e inmateriales. El poder de
informar y el poder de anunciar. Manifestaciones intraempresariales y extraempresariales del poder de informar (Nieto).
97
Segundo Año
La función del beneficio y del riesgo para la empresa de medios. (Picard). La relación
entre la rentabilidad económica y la rentabilidad social para la empresa de medios. La
calidad del producto informativo como calidad objetiva, subjetiva y social (Arrese).
Diferencias entre el mercado de los medios y otros mercados. Diferencias desde la oferta y desde la demanda. Tipos o niveles de competencia en la industria de contenidos.
La diferencia entre los productos de creación simple y los de creación continua (Picard).
La importancia de las políticas públicas en el sector de las industrias de los medios. Tres
modelos de políticas de comunicación relacionados con los medios escritos, los medios
audiovisuales y las telecomunicaciones (Murciano). Los valores centrales en las políticas públicas relacionadas con cada sector. El debate en torno a la excepción cultural
(Vargas Llosa).
Unidad 2. El entorno de la industria de los medios: la industria de contenidos
La definición de la industria de contenidos: producto simbólico y trabajo creativo. Análisis del entorno inmediato de la industria de los medios: el componente sociopolítico y
el componente tecnológico (De Mateo Perez).
Las relaciones de control de recursos en la industria de contenidos. La interacción entre
productores, inversores, clientes, creativos, representantes gremiales, distribuidores,
exhibidores, etc. (Turrow).
El proceso de producción de contenidos. La importancia de las rutinas. La organización
de las rutinas informativas. Las rutinas de la ficción: fórmulas para narrar historias (Turrow).
La gestión de la creatividad y de los creativos. Las estrellas, la autoría y la autonomía
creativa. La autonomía periodística y las grandes corporaciones. Términos y condiciones del trabajo cultural: técnicos, creadores de símbolos, gestores de contenido (Hesmondhalgh). Los grupos de trabajo. La actividad free-lance. Conflictos de valores: la
política editorial, la gestión de los conflictos de poder (Turrow).
El proceso de circulación de los contenidos desde el punto de vista del derecho, del
mercado y de la comunicación. Factores que condicionan el proceso de circulación (Elizalde). Naturaleza y características de la lógica medial. Cambios introducidos por los
nuevos medios en las formas y lenguajes de producción de la información. El modelo
autoritativo y el modelo social de distribución de la información. (Igarza)
Unidad 3. Estrategias de crecimiento y procesos de concentración en la industria
de contenidos.
Estrategias de crecimiento interno y externo de las empresas: razones o ventajas del
crecimiento, búsqueda de sinergias (Sánchez Tabernero). Dimensión y forma jurídica
de la empresa de medios. Diferencia entre empresa, explotación y sociedad mercantil.
Empresa simple, diversificada simple, compuesta y compleja (De Mateo Perez).
Efectos del crecimiento en el mercado y en la industria. Procesos de concentración de
mercado e industrial, de diversificación multimedia y conglomeral. Objetivos y problemas relacionados con cada estrategia (Sánchez Tabernero).
98
Segundo Año
Ventajas y desventajas de la incursión en otros mercados geográficos. Los grandes grupos de medios en el mundo y en Iberoamérica.
La relación entre concentración de mercado o industrial y concentración informativa.
Causas informativas y económicas de la concentración informativa. Tipos de medidas
cautelares puede tomar el Estado para impedir concentraciones informativas (Nieto).
Unidad 4. Panorama de las industrias de contenido en la Argentina
Panorama general del sector. La participación de las industrias creativas en la economía. La evolución y las tendencias en el consumo de medios. Los sistemas de medición
y verificación del consumo de medios. Evolución y tendencias en la inversión publicitaria. La participación de cada medio en la inversión publicitaria. El impacto del crecimiento de internet y de la telefonía móvil. La gestión de contenidos digitales. El papel
de los buscadores.
Los derechos de propiedad sobre los contenidos. El control de contenidos y la libertad
de expresión. La propiedad intelectual y la industria del entretenimiento. Desafíos de la
propiedad intelectual en el ámbito digital (Vibes). Creative commons.
Los derechos de propiedad sobre los medios u otras empresas culturales: evolución e
impacto sobre la estructura del sector (Elizalde y Pis Diez). La Ley de Bienes y Patrimonios Culturales. La Ley de Radiodifusión y la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual (Ruiz).
El mapa de los principales actores de la industria de contenidos: los grandes grupos de
medios, los medios de comunicación “de referencia”, las asociaciones, cámaras o gremios de mayor relevancia (Getino).
Unidad 5. Características diferenciales de las industrias de creación continua: televisión, radio, diarios y revistas.
La industria de la televisión. Historia breve y principales desafíos de la industria. La cadena de valor de la industria. La evolución del modelo de negocio (Küng). El audiovisual en Internet (Duran y Sánchez). La industria de la televisión en la Argentina (Elizalde
y Pis Diez, Ruiz). Principales actores de la producción y la distribución: televisión abierta, por cable y satelital. Fuentes de información: cámaras, gremios y asociaciones (Getino). La estructura del mercado: consumo e inversión publicitaria. La creación de la TDA.
El sistema de medios públicos.
La industria de la radio. Historia breve y principales desafíos de la industria. La cadena
de valor de la industria. La evolución del modelo de negocio (Küng). La industria de la
radio en la Argentina. Principales actores: radio AM y FM. Fuentes de información: cámaras y asociaciones. La estructura del mercado: consumo e inversión publicitaria. Las
radios comunitarias. La radio en la web.
La industria de publicaciones periódicas: diarios y revistas. Historia breve y principales
desafíos de la industria de los diarios y de las revistas. La cadena de valor de cada sector.
La evolución del modelo de negocio (Küng). La industria de publicaciones periódicas
en la Argentina (Pis Diez). Principales actores de la producción y la distribución. Fuentes
de información: cámaras, gremios y asociaciones. La estructura del mercado: editores y
99
Segundo Año
títulos, consumo e inversión publicitaria. La medición de la circulación. El sistema de
distribución y exhibición de ediciones impresas. Las ediciones on-line.
Unidad 6. Características diferenciales de las industrias de creación simple: cine,
libro y música
La industria del cine. Historia breve y principales desafíos de la industria. La cadena de
valor. La evolución del modelo de negocio (Küng). La industria del cine en la Argentina.
Principales actores de la producción y la distribución. Fuentes de información: cámaras,
gremios y asociaciones (Getino). La estructura del mercado: oferta y demanda de cine
nacional y extranjero. La ley de fomento de la industria del cine. El INCAA como principal fuente de financiación del cine nacional. Las cuotas de pantalla para cine nacional
en teatro y en televisión. La piratería.
La industria del libro. Historia breve y principales desafíos de la industria. La cadena de
valor de la industria. La evolución del modelo de negocio (Küng). La industria del libro
en la Argentina. Principales actores de la producción y la distribución. Fuentes de información: cámaras, gremios y asociaciones (Getino). La estructura del mercado: editores,
títulos y consumo. La gestión colectiva de derechos intelectuales. AADI. Ley de Fomento del Libro y la Lectura. Ley de Precios Mínimos de Venta de Libros. Piratería editorial.
Reprografía.
La industria de la música. Historia breve y principales desafíos de la industria. La cadena
de valor de la industria (Duran y Sánchez). La evolución del modelo de negocio (Küng).
La industria de la música en la Argentina. Principales actores de la producción y la distribución (Getino). Fuentes de información: cámaras, gremios y asociaciones. La estructura del mercado: sellos discográficos, títulos y consumo. Los ingresos directos e indirectos de la industria. La música en vivo.
Bibliografía:
• De Mateo Pérez, Rosario; Laura Bergés Saura y Marta Sabater Casals. Gestión de empresas de comunicación. Sevilla, Comunicación Social. Ediciones y publicaciones, 2009, 51-87.
• Duran, Jaume y Lydia Sánchez (eds). Industrias de la comunicación audiovisual. Barcelona, Publicacions i Edicios Universidad de Barcelona, 2008.
• Elizalde, Luciano. “La circulación de la información”. Apuntes de clase de Teoría de la Comunicación, Facultad de Comunicación Universidad Austral, sin editar, 2003.
• Elizalde, Luciano y Ethel Pis Diez. “La televisión argentina: reorganización y renovación del sector en las dos últimas décadas”, capítulo de un libro sobre el sector audiovisual en Latinoamérica, editado por Marcial Murciano, en imprenta, 2011.
• Duran, Jaume y Lydia Sánchez (eds). Industrias de la comunicación audiovisual. Barcelona, Publicacions i Edicios Universidad de Barcelona, 2008.
• “El periodismo participado en el paradigma de transición”, entrevista a Roberto Igarza publicada en Nuevos medios,
nuevos modos, nuevos lenguajes. Primer Foro de Periodismo Digital de Rosario, 2008.
• Getino, Octavio. El capital de la cultura: las industrias culturales en la Argentina. Ediciones Ciccus.
• Herrera Damas, Susana. “La participación del público en los medios: análisis crítico e intentos de solución” en Comunicación y Sociedad, vol. XVI, n.1, 2000, pp.57-94.
• Hesmondhalgh, David. The Cultural Industries. Londres, Sage, 2007, p. 189-211.
• Küng, Lucy. Strategic Management in the Media. Theory to practice. Londres, Sage, 2008, p. 25-81.
• Mc Quail, Denis. Introducción a la teoría de la comunicación de masas. México, Paidós Comunicación, 1996, p.181-225.
100
Segundo Año
• Murciano, Marcial. “Las políticas de comunicación ante los retos del nuevo milenio: pluralismo, diversidad cultural, desarrollo económico y tecnológico y bienestar social” en Zer, n. 20, 2006, p.371-398.
• Nieto, Alfonso e Iglesias, Francisco. La empresa informativa. 2da edición actualizada, Barcelona, Editorial Ariel, 2000.
• Pis Diez, Ethel. El mercado de revistas en la Argentina. La gestión de la circulación en los noventa, Buenos Aires, Facultad
de Comunicación de la Universidad Austral, 2008, p.17-53 y 211-223.
• Ruiz, Fernando. “Una ley para cambiar el relato periodístico” en Diálogo Político, n.1, 2010, p.115-135.
• Sánchez Tabernero, Alfonso. Dirección estratégica de empresas de comunicación. Madrid, Cátedra, 2000, 301-344.
• Turrow, Joseph. Media system in society. Understanding industries, strategies, and power. White Plans, N.Y. Longman,
1997, p.22-57 y 174-206.
• Vibes, Federico (dir). Derecho del entretenimiento. Buenos Aires, Ad Hoc, 2006, 23-53.
101
Tercer
Año
Tercer Año
GÉNEROS Y ESTILOS INFORMATIVOS
Profesores
María del Carmen Grillo
Hugo Alconada Mon
Dolores Arrieta
Ignacio Di Tullio
Objetivos
Que los alumnos:
• Identifiquen sus habilidades y sus dificultades en la escritura.
• Empleen estrategias adecuadas para resolver los problemas de redacción.
• Conozcan las clases textuales correspondientes al género informativo.
• Sigan criterios satisfactorios de documentación y de tratamiento de la información
en la producción de textos.
• Sean rigurosos en la calidad de la información.
• Redacten correcta y eficazmente textos informativos, aplicando las pautas de redacción y estilo.
• Estén bien informados sobre la actualidad nacional e internacional, así como de sus
antecedentes.
Programa
Unidad 1. Escritura digital
Escritura y lectura de textos digitales.
Propiedades y determinaciones de la escritura como técnica y como práctica. Legibilidad.
El proceso de la escritura desde la producción de textos digitales: invención (documentación, trabajo con fuentes electrónicas), disposición (arquitectura del texto, construcción modular, disposición por capas, hiperdocumento e hipertextos), y elocución (revisiones automáticas, medios de consulta en línea para la edición y la corrección).
Unidad 2. Textos informativos periodísticos
Periodismo en medios gráficos y digitales.
Cuestiones de taxonomía textual: nuevos géneros, replanteo de géneros del ámbito
impreso, viejos géneros renovados.
Texto, paratexto, hipertexto. Despieces.
Géneros periodísticos: despacho, breve, sumario, noticia, crónica, perfil, nota. Blogs periodísticos.
Unidad 3. Textos informativos académico-universitarios
Discurso teórico y discurso de divulgación científica. La explicación y sus estrategias. El
estilo científico. Clases de textos.
Internet y los discursos de conocimiento: publicaciones académicas electrónicas, wikis,
producción de contenidos de divulgación, blogs académicos.
105
Tercer Año
Unidad 4. Textos informativos corporativos
Cualidades de la escritura informativa corporativa.
Empresas y organizaciones en Internet: páginas web, blogs corporativos; gacetillas, boletines.
Ejercicios
Producción de un blog personal. Redacción de despachos, registro de declaraciones,
crónicas, sumario, gacetillas, páginas corporativas, boletines. Ejercicios de escritura en
tiempo real. Exámenes de actualidad. Lectura de diarios de circulación nacional.
Páginas web y blogs
• Blog de cátedra: http://generos.wordpress.com
• Bradshaw, Paul. Online Journalism Blog. http://onlinejournalismblog.com
• Chasqui. Revista Lationamericana de Comunicación. http://chasqui.comunica.org/
• Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano. http://www.fnpi.org/biblioteca/biblioteca.asp
• Mac Adams, Mindy. http://mindymcadams.com/
• Orihuela, José Luis. eCuaderno. http://www.ecuaderno.com/
• Poynter Institute. “Reporting, Writing & Editing”. http://www.poynter.org/subject.asp?id=2
• Roitberg, Gastón. Nuevos medios. http://www.nuevos-medios.com/
• Sala de Prensa. http://www.saladeprensa.org/
• Salaverría, Ramón. e-periodistas.weblog. http://e-periodistas.blogspot.com/
• Marsh, Kevin. BBC. The Editors. http://www.bbc.co.uk/blogs/theeditors/kevin_marsh/
• 3.0. Periodismo argentino en blog. http://3puntocero.com.ar/
Textos de lectura obligatoria
• Agudelo, Darío Jaramillo (ed.). “Collage sobre la nueva crónica latinoamericana”. Antología de la nueva crónica latinoamericana, España, Alfaguara, 2012. Disponible en: http://www.alfaguara.com/uploads/ficheros/libro/primeras-paginas/201201/primeras-paginas-antologi-cronica-latinoamericana-actual_1.pdf
• Albornoz, Luis A. Periodismo digital. Los grandes diarios en la red. Buenos Aires, La Crujía, 2006.
• Alvarado, Maite. Paratexto. Enciclopedia Semiológica, Universidad de Buenos Aires, 1993.
• Amossy, Ruth, y Anne Herschberg Pierrot. Estereotipos y clichés. Buenos Aires, Eudeba, 2001.
• Arias, Hernán. “La narración de la mirada extrema”, Perfil, 20 de abril de 2008. Disponible en: http://www.diarioperfil.
com.ar/edimp/0253/articulo.php?ed=0253&art=6890
• Arquési Salvador, Neus. Aprender comunicación digital. Barcelona, Paidós, 2006.
• Atorresi, Ana; Berta Zamudio. La explicación. Buenos Aires, Eudeba, 2000.
• Bastenier, Miguel Ángel. El blanco móvil. Madrid, Ediciones El País, 2001.
• Baviera Puig, Tomás. “Un medio nacido de Internet: el weblog”. En López García, Guillermo (ed.). Comunicación local y
nuevos formatos periodísticos en Internet. http://www.cibermediosvalencianos.es/comloc/Baviera.pdf. Valencia, Servei
de Publicacions de la Universitat de València, 2008, pp. 187-205 (22/12/2008).
• Canavilhas, João. Webnoticia. Propuesta de modelo periodístico para la WWW. http://www.labcom.ubi.pt/livroslabcom/
pdfs/canavilhas-webnoticia-final.pdf (pdf) (28/02/2008).
• Cantavella, Juan; José Francisco SERRANO (coords.). Redacción para periodistas: informar e interpretar. Barcelona, Ariel,
2008, 2ª ed.
• Cecchi, Horacio. El ojo crónico. Manual para aspirantes a cronistas. Buenos Aires, Ediciones Colihue, s.d., La Posta.
• De Sousa Pinto, Ana Estela. Jornalismo Diário. Reflexões, Recomendações, Dicas e Exercícios. São Paulo, Publifolha, 2009.
• De Sousa Pinto, Ana Estela; Cristina Moreno De Castro. A vaga é sua. Como se preparar para trabalhar em jornalismo. São
Paulo, Publifolha, 2010.
106
Tercer Año
• Di Bello, Hernán; Matías Antonio SAPEGNO. Treinta líneas. Una guía para pensar y escribir en las agencias de noticias.
Buenos Aires, De la Travesía, 2003.
• Edo, Concha. Periodismo informativo e interpretativo. El impacto de Internet en la noticia, las fuentes y los géneros. México,
Alfaomega, 2009.
• Franco, Guillermo. Cómo escribir para la web. Bases para la discusión y construcción de manuales de redacción ‘online’. John
S. and James l. Foundation. Knight Center for Journalism in the Americas, 2008.
• Grijelmo, Álex. El estilo del periodista. Madrid, Taurus, 1998.
• Grillo, María del Carmen. Los textos informativos. Guía de escritura y estilo. Buenos Aires, La Crujía, 2004.
• Jornet, Carlos. Gestión periodística. Herramientas para lograr periodismo efectivo y de calidad. Buenos Aires, Prometeo
Libros, 2006.
• López Alonso, Gerardo. Empresa y medios: un enfoque pragmático. Buenos Aires, Facultad de Comunicación, Universidad
Austral, 2001. Cuadernos Australes de Comunicación, 6.
• Marimutt, José A. Manual de Redacción Científica. Caribbean Journal of Science, Publicación especial Núm. 3, 6.ª edición,
2003. http://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/Welcome.html (5/2/2012)
• Meneses, Juan Pablo. Un día con Juan Pablo Meneses. Congreso de periodismo digital, Asociación de la prensa de Aragón, 2006. Disponible en: http://www.congresoperiodismo.com/pdf/meneses.pdf
• Muleiro, Hugo. Palabra por palabra. Estructura y léxico para las noticias. Buenos Aires, Biblos, 2002.
• Nogueira, Sylvia et al. Manual de lectura y escritura universitarias. Prácticas de taller. Sylvia Nogueira (coord.). Buenos
Aires, Biblos, 2003.
• Normas de estilo de lavoz.com.ar y cordoba.net http://www2.lavoz.com.ar/institucional/pdf/manual.pdf
• Nuñez Ladevéze, Luis. “Estilo, texto y contexto”. En Luis Núñez Ladevéze y Josep María Casasús. Estilo y géneros periodísticos. Barcelona, Ariel Comunicación, 1991, pp. 128-139.
• Peralta, Dante J.; Marta Urtasun. La crónica periodística: herramientas para una lectura crítica y redacción. Buenos Aires,
La Crujía, 2004.
• Randall, David. El periodista universal. Madrid, Siglo xxi, 1999.
• Redondo Escudero, Myriam. “Pasividad y permisividad en Red. Internet y las ‘nuevas’ estrategias de contacto con las
fuentes informativas”. Comunicación y Sociedad. Vol. XX, Núm. 1, 2007, pp. 87-101.
• Reyes, Graciela. Cómo escribir bien en español. Manual de redacción. Madrid, Arco Libros, 2001, 3ª edición.
• Rosendo Klecker, María Belén. “El perfil en comparación con otros géneros periodísticos”. EN La lengua y los medios de
comunicación. Actas del Congreso Internacional celebrado en la Universidad Complutense de Madrid en 1996. Coord. de la
edición: Joaquín Garrido Medina. Madrid, Universidad Complutense, 1999. pp. 371-380.
• Rubio Lacoba, María. Documentación informativa en el periodismo digital Madrid, Síntesis, 2007.
• Salaverría, Ramón. Redacción periodística en Internet. Pamplona, EUNSA, 2005.
• Tomas, Maximiliano. La Argentina crónica. Historias reales de un país al límite. Buenos Aires, Booket, 2011.
• Larrondo Ureta, Ainara. “La metamorfosis del reportaje en el ciberperiodismo: concepto y caracterización de un nuevo
modelo narrativo”. Comunicación y Sociedad. Vol. XXII, Núm. 2, 2009, pp. 59-88.
• Vandendorpe, Christian. Del papiro al hipertexto. Ensayo sobre las mutaciones del texto y la lectura. Buenos Aires, FCE,
2003.
• Villoro, Juan. “La crónica, ornitorrinco de la prosa”. La Nación, 22 de enero de 2006. Disponible en: http://www.lanacion.
com.ar/773985-la-cronica-ornitorrinco-de-la-prosa
107
Tercer Año
PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA
Profesores
María José Müller
Juan José Montero
Tomás Martini
Objetivos
• Descubrir el lenguaje de la radio y utilizar los recursos expresivos en la elaboración
del mensaje sonoro.
• Capacitar al alumno en el análisis de los distintos textos sonoros.
• Iniciar al alumno en las técnicas de expresión oral, redacción, producción y puesta al
aire.
Programa
Unidad 1. Introducción al medio radiofónico
Características específicas del mensaje radiofónico. Breve compendio de la historia del
medio. Los hitos de la radio argentina desde sus inicios hasta hoy. La radio en la convergencia tecnológica.
El estudio de radio. Sus características. Equipamiento. Señal eléctrica. Nomenclatura
técnica básica. Criterios operativos para producción y puesta en el aire.
Transductores: micrófonos y parlantes. Tipificación y características.
Unidad 2. El lenguaje radiofónico
La palabra radiofónica. La voz. Sus cualidades. El proceso de fonación. Vicios elocutivos.
La música radiofónica. Tipos de inserciones musicales.
Efectos sonoros. Características y funciones. Aplicación de efectos en piezas sonoras.
Silencio radiofónico: función y tipología.
Práctica:
Ejercicios de locución
Ejercicios de audiopercepción
Unidad 3. Sonido
El sonido. Sus atributos. Fundamentos de la percepción sonora.
Música. Introducción a los principales géneros musicales. Herramientas para la apreciación musical. Uso comunicativo y expresivo de la música en la radio. Musicalización de
textos sonoros: cortinas y temas musicales.
Captura de sonido en vivo y su aplicación a diferentes piezas sonoras.
Práctica:
Ejercicios de expresión en el estudio
Ejercicios de audiopercepción.
Unidad 4. Edición de sonido y audio digital
Diferencia entre audio analógico y digital. Grabación y extracción de audio digital.
108
Tercer Año
Formatos de compresión de audio. Soportes. Edición digital. Manejo de editores de audio. Procesos básicos. Criterios de aplicación.
Edición para distintos soportes (espectro electromagnético, streaming, cable, etc.).
Edición de archivos sonoros en formato Mp3 para Internet: podcasting.
Práctica:
Ejercicios básicos de edición.
Unidad 5. El relato radiofónico
Redacción de textos para la oralidad. Oralización de textos escritos. Técnicas de redacción para los géneros radiofónicos: noticia, crónica, entrevista, comentario, acting, radioteatro.
Convergencia de los contenidos de la radio tradicional con los nuevos canales de transmisión. Producción de contenidos exclusivos de la radio online.
Práctica:
Ejercicios de redacción radiofónica.
Unidad 6. Transmisión
El espectro electromagnético. Transmisión inalámbrica. Radio AM y FM.
Internet. Transmisión online. Streaming. Podcasting. Análisis de casos. Ampliación a las
redes sociales.
Repetidoras: aspecto técnico y comercial. Digital Audio Broadcasting (DAB).
Prácticas con Evaluación
PE 1 Narración musicalizada en vivo
PE 2 Melodías encadenadas
PE 3 Traducción Sonora
PE 4 Adaptación para Radioteatro
Trabajos Prácticos
TP 1 Texto narrativo editado
TP 2 Columna (con insert de audio original)
TP 3 Entrevista editada
TP 4 Radioteatro
Bibliografía Obligatoria
• Müller, Ma. José. “El mensaje radiofónico”, en No seamos ingenuos. Manual para la lectura inteligente de los medios. Editorial Santillana, Buenos Aires, 2008, pp. 205-2014.
• Apunte: “El estudio de radio”, elaborado por la cátedra de Producción Radiofónica.
• Apunte: “Breve síntesis de la historia y el mercado de la radio argentina”, elaborado por la cátedra de Producción Radiofónica.
• Rodero Antón, Emma. Producción Radiofónica. Editorial Cátedra, 2005, pp. 22-44
• Cebrián Herreros, Mariano. La radio en Internet. La Crujía, 1999. Capítulo 1-2
• Martínez Costa; Diez Unzueta. Lenguaje, géneros y programas de radio. Introducción a la narrativa radiofónica. Ediciones
Universidad de Navarra, 2005, pp, 41-87.
• Apunte: “La expresión oral”, elaborado por la cátedra de Producción Radiofónica
• Rodero Anton, Emma. Locución Radiofónica. Instituto Oficial de Radio y Televisión, 2003, pp. 121-144.
109
Tercer Año
• Cebrián Herreros, Mariano. La radio en Internet. La Crujía, 1999. Capítulo 3-4
• Apunte: “Sony Vegas – Programa Multritrack de edición de sonido”, elaborado por la cátedra de Producción Radiofónica
• Apunte: “Sound Forge”, elaborada por la cátedra de Producción Radiofónica
• Alcoba, Santiago. La oralización. Editorial Ariel, 1999, pp. 15-41.
• Martínez-Costa (coord), Pilar. Información radiofónica, Barcelona, Ariel Comunicación, 2002, Capítulo 3.
• Haye, Ricardo. Hacia una nueva radio. Buenos Aires, Paidós, 1995, Capítulo 6.
• Martínez-Costa; Herrera Damas, Susana. La crónica radiofónica. RTVE Instituto. Capítulo 2.
• Faus Belau, Ángel. La radio, introducción a un medio desconocido. Madrid, Latina, 1983.
• Balsebre, Armand. El lenguaje radiofónico. Madrid, Cátedra, 1996.
• Barea, Pedro; Montalvillo, Roberto. Radio: redacción y guiones. Bilbao, Universidad del País Vasco, 1982.
• Canuyt, G. La Voz. Buenos Aires, Librería Hachette, 1982.
• Cebrián Herreros, Mariano. Información Radiofónica. Mediación técnica, tratamiento y programación. Madrid, Síntesis,
1995.
• Keith, Michael C. Técnicas de producción en radio. Instituto Oficial de Radiotelevisión española (traducción), 1990.
• Martínez Abadía, José. Introducción a la tecnología audiovisual. Bilbao, Paidós, 1997.
• Merayo Pérez, Arturo. Para entender la radio. Salamanca, Publicaciones Universidad Pontificia, 1992.
• Loprete, Carlos Alberto. Introducción a la oratoria moderna. La comunicación oral. Plus ultra, Buenos Aires, 1986.
• Carbonell, R. G. Todos pueden hablar bien. Madrid, Editorial EDAF, 1981.
• Martínez Abadía, José. Introducción a la tecnología audiovisual. Barcelona, Paidós, 1998.
• López Vigil, José Ignacio. Manual urgente para radialistas apasionados. Quito,
• Artes gráficas SILVA, 1997.
PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN PÚBLICA
Profesor
Ernesto Alonso
Objetivos
• Definir los temas y problemas constitutivos del comportamiento humano en las organizaciones.
• Diagnosticar y potenciar las ventajas comparativas de una cultura corporativa vigorosa y sus efectos sobre el “clima” organizacional.
• Diferenciar las estrategias de efectividad de grupos y equipos de trabajo en la organización mediante el análisis de sus ventajas y debilidades comparativas.
• Identificar y anticipar los procesos de conflictos más habituales que tienen lugar en
la gestión de la comunicación organizacional.
• Conocer y valorar los procesos psico-sociales individuales –percepción, motivación y
aprendizaje- que están a la base de los procesos de efectividad grupal y organizacional.
110
Tercer Año
Unidad 1. El comportamiento humano en las organizaciones. Personalidad, grupo y organización
1.1. El comportamiento humano como objeto de la psicología social de las organizaciones. 1.1.1. Niveles de análisis de la disciplina: el individuo (la personalidad), el grupo, la
organización. Las variables independientes, intervinientes y dependientes.
1.2. Los problemas humanos en las organizaciones. Definición y modelos de organización. 1.2.1. Teorías y metáforas de la organización: el modelo de la racionalidad; el modelo de la interacción o relaciones humanas; el modelo de la irracionalidad –la organización como cárcel psíquica-; el modelo del auto-aprendizaje. 1.2.2. El diagnóstico de
la organización. Teoría y metodologías.
1.3. Fundamentos de la estructura organizacional. Tipología de estructuras. Las tres dimensiones de la estructura organizacional: tamaño, complejidad y formalización.
• Robbins, S.P., Comportamiento Organizacional. Teoría y Práctica. 7ª ed. Prentice-Hall Hispanoamericana, México, 1996.
(Para el punto 1.1 y el punto 1.1.1).
• Schein, E., Psicología de la Organización, Prentice – Hall/Hispanoamericana, S.A., México, 1982. (Para el punto 1.2)
• Mayntz, R., Sociología de la Organización. Alianza Editorial, Madrid, 1996. (Idem anterior).
• Katz, D. y R.L. Kahn, Psicología Social de las Organizaciones. Trillas, México, 1999. (Idem anterior).
• Gore, E. y D. Dunlap, Aprendizaje y Organización. Una lectura educativa de las Teorías de la Organización. Editorial Tesis,
Buenos Aires, 1988. (Para el punto 1.2.1).
• Rodríguez Mansilla, D., Diagnóstico Organizacional. 3ra. ed. Alfaomega Editor, México, 1999. (Para el punto 1.2.2).
Unidad 2. La cultura corporativa y el clima organizacional
2.1. Las tres dimensiones del sistema cultural: la representación, la valoración y la expresión. 2.1.1. Características constitutivas de la cultura organizacional. Factores determinantes y de mantenimiento de la cultura organizacional.
2.2. Socialización de los individuos a la cultura organizacional. 2.2.1. Los mecanismos
del proceso de socialización: aprendizaje por imitación; aprendizaje por identificación
e internalización de la cultura.
2.3. El clima organizacional. Determinantes objetivos y subjetivos del clima. 2.3.1. Efectos del clima sobre la organización: resultados individuales, grupales y organizacionales. 2.3.2. La medición del clima organizacional. Intervenciones para la mejora del clima.
• Abravanel, H. y otros, Cultura organizacional. Aspectos teóricos, prácticos y metodológicos. Legis Editores, Bogotá, 1992.
(Introducción general y puntos 2.1 y 2.1.1).
• Deal, T.E. y Kennedy A.A., Las empresas como sistemas culturales. Ritos y rituales de la vida organizacional. Sudamericana,
Buenos Aires, 1985. (Para el punto 2.1.1).
• Goffee, R. Y G. Jones, El carácter organizacional. Cómo la cultura corporativa puede crear o destruir negocios. Granica, Barcelona, 2001. (Idem anterior).
• Rodríguez Mansilla, D., Diagnóstico Organizacional. 3ra. ed. Alfaomega Editor, México, 1999. (Para los puntos 2.3; 2.3.1
y 2.3.2).
111
Tercer Año
Unidad 3. Psicología de los procesos de grupo. Grupos y equipos de trabajo
3.1. El sistema social. Las bases sociales de la psicología individual y la dinámica de grupos. 3.1.1. La estructura del grupo. 3.1.1.1. Status y “papeles”. 3.1.1.2. Liderazgo y poder. 3.1.1.3. Redes de comunicación y matrices sociométricas.
3.2. Procesos psico-sociales de grupo. 3.2.1. Conformismo social y autonomía individual. Identidad personal y roles; auto-imagen e imagen social. 3.2.2. Análisis de la cohesión del individuo al grupo. Eficiencia individual y productividad de grupo.
3.3. Grupos y equipos de trabajo. Análisis de las diferencias: metas, sinergia, responsabilidad y habilidades.
• Pastor Ramos, G., Conducta Interpersonal. Ensayo de Psicología Social sistemática. Universidad Pontificia de Salamanca,
Salamanca, 1988. (Para el punto 3.1.1 y sus divisiones 3.1.1.1, 3.1.1.2 y 3.1.1.3).
• Homans, G., El grupo humano. Eudeba, Buenos Aires, 1963. (Idem anterior).
• Katz, D. y R.L. Kahn, Psicología Social de las Organizaciones. Trillas, México, 1999. (Idem anterior).
• Pastor Ramos, G., op.cit. (Para el punto 3.2 y sus divisiones 3.2.1 y 3.2.2).
• Homans, G., op.cit. (Para el punto 3.2).
• Robbins, S., Comportamiento Organizacional. Teoría y Práctica. 7ª.ed. Prentice-Hall Hispanoamericana, México, 1996.
(Para el punto 3.3).
Unidad 4. Diagnóstico y gestión de conflictos en las organizaciones
4.1. Definiciones de conflicto. Tres modelos psico-sociales: la “visión” tecnocrático-positivista; la “visión” hermenéutico-interpretativa; la “visión” socio-crítica del conflicto.
4.2. Tipologías de conflictos organizacionales. 4.2.1. El conflicto intra-psíquico. 4.2.2. El
conflicto inter-personal. 4.2.3. Status-rol y conflicto. 4.2.4. Los conflictos culturales.
4.3. Los procesos de gestión de conflictos y la comunicación interna inter-personal.
4.3.1. Intenciones para el manejo de conflictos. La dimensión asertiva y la dimensión
cooperativa. 4.3.2. La gestión de los resultados del conflicto. Principios de negociación
y mediación. 4.3.3. La funcionalidad y el desempeño de grupo.
• Entelman, R.F., Teoría de Conflictos. Hacia un nuevo paradigma. Gedisa, Barcelona, 2002. (Para el punto 4.1).
• Ross, M.H., La cultura del conflicto. Las diferencias interculturales en la práctica de la violencia. Paidós, Barcelona, 1995.
(Idem anterior).
• Freund, J., Sociología del Conflicto. Fundación Cerien, Buenos Aires, 1987. (Idem anterior).
• Pithod, A., Comportamiento Organizacional. Psicología de las Organizaciones.
• Fundación Universidad a Distancia “Hernandarias”, Buenos Aires, 1993. (Para el punto 4.2 y sus divisiones 4.2.1, 4.2.2,
4.2.3 y 4.2.4).
• Mendias Abella, N.J., Solución de conflictos empresariales. Metas/Carpetas de Derecho, Buenos Aires, 2002. (Para el punto 4.3).
• Fisher, R. y W. Ury, Sí, de acuerdo. Norma, Bogotá, 1985. (Para los puntos 4.3; 4.3.1 y 4.3.2).
• Floyer Acland, A., Cómo utilizar la mediación para resolver conflictos en las organizaciones. Paidós, Barcelona, 1993.
(Idem anterior).
Unidad 5. Procesos psico-sociales individuales en el grupo. Percepción, motivación y satisfacción laboral
112
Tercer Año
5.1. Percepción humana y procesos decisorios. 5.1.1. Prototipos, estereotipos y prejuicios. Aplicaciones específicas a la organización. 5.1.2. Teoría de la decisión humana. El
método del “solving-problem”.
5.2. La motivación humana. El proceso de la motivación. 5.2.1. Teorías de la motivación.
5.2.1.1. Los modelos clásicos: la jerarquía de las necesidades (Maslow). La teoría X/Y (Mc
Gregor). La teoría de la motivación-higiene (Herzberg). 5.2.1.2. Los modelos contemporáneos: la teoría de las necesidades (McClelland). El modelo de las expectativas (Vroom).
5.2.2. Motivación y desempeño laboral. Criterios y sistemas de evaluación del desempeño.
5.3. La satisfacción laboral. Análisis dimensional de la satisfacción en el puesto.
5.3.1. Determinantes organizacionales y psicológicos de la satisfacción en el puesto.
5.3.2. Efectos de la satisfacción en el puesto sobre el desempeño individual y grupal:
productividad, ausentismo y rotación. La medición de la insatisfacción laboral.
• Senge, P.M., La Quinta Disciplina. Cómo impulsar el aprendizaje en la organización inteligente. Granica, Buenos Aires,
1996. (Para los puntos 5.1; 5.1.1 y 5.1.2).
• Peters, T.J. y R. Waterman, En busca de la excelencia. Experiencias de las empresas mejor gerenciadas de los Estados Unidos. Atlántida, Buenos Aires, 1982. (Para el punto 5.2).
• Goleman, D., La inteligencia emocional. Javier Vergara Editor, Buenos Aires, 1996. (Idem anterior)
• Schein, E.H., Psicología de la Organización, Prentice – Hall/Hispanoamericana, S.A., México, 1982. (Idem anterior).
• Ulrich, D., Recursos Humanos “champions”. Cómo pueden los recursos humanos crear valor y producir resultados. Granica,
Buenos Aires, 1997. (Idem anterior).
• Cummings, L.L. y D.P. Schwab, Recursos Humanos. Desempeño y evaluación. Trillas, México, 1991. (Para el punto 5.2 y
todas sus divisiones).
• Robbins, S., Comportamiento Organizacional. Teoría y Práctica. 7ª ed. Prentice-Hall Hispanoamericana, México, 1996.
(Para el punto 5.3 y todas sus divisiones).
TEORÍA Y TÉCNICA DE LA NARRACIÓN AUDIOVISUAL
Profesores
Mariana Bachiller
Juan Pablo Martínez
Objetivos
• Articular los conocimientos teóricos sobre la imagen con la producción de contenidos audiovisuales.
• Fomentar el trabajo en equipo a través de la creación y gestión de productos audiovisuales.
• Implementar técnicas y procesos de producción audiovisual a las nuevas tecnologías.
• Producir productos audiovisuales logrando una sinergia entre lo comercial y los contenidos sociales.
• Articular los nuevos productos audiovisuales a las nuevas tecnologías y a las segmentadas.
113
Tercer Año
Programa
Unidad 1
Introducción: El nacimiento de la TV. La experiencia mundial y la experiencia argentina.
La separación entre TV pública y privada. Competencia entre normas. La TV de aire y TV
por cable: particularidades. El futuro de la TV: Hacia la digitalización. Webcast. Los canales estatales: Diferentes modelos televisivos.
Unidad 2
La estructura de un canal. Coherencia estética y editorial. Gerencia de noticias. Tipos de
producción: la coproducción, producción independiente y producción de los canales.
TV en vivo, grabada y falso vivo.
La Producción informativa: Estructura del noticiero.
Unidad 3
Ley Nacional de Radiodifusión: alcance y normativa y vacíos legales. El COMFER. Propiedad intelectual: El registro. Formato, marca y plagio.
Unidad 4
El rating: proceso de conformación. Sistemas de medición: el people meter y el
portable people meter. El rating y la inversión publicitaria. Desglose del “Overnight”:
Encendido y Share. La polémica por la credibilidad de los resultados. El monopolio de
Ibope. El minuto a minuto. El rating como gerente de programación. El futuro de las
mediciones.
La audiencia: conformación. Inversión y Pauta publicitaria.
Unidad 5
Producción: Los noticieros y programas informativos. Formatos y subgéneros.
Preproducción: acopio de información, las fuentes.
Elementos de pantalla: el videograph, las placas, el zócalo, el logo, las barridas, la apertura, la música, los separadores, la tipografía, los colores. El informe periodístico. El
guión informativo. Los elementos de la rutina televisiva. La puesta del programa informativo.
Unidad 6
Introducción al mercado televisivo. Estructura, auspiciantes y estrategia de inversiones.
El negocio de la TV en la Argentina. Canales, multimedios y mapa propietario.
Unidad 7
El lenguaje televisivo y sus géneros narrativos. Conceptos de targets y estrategia comunicativa. Presentación de proyectos y realización de un “piloto”.
Unidad 8
Aspectos de programación: Franjas horarias y estratificación. Elementos constitutivos y
armado de la grilla de programación televisiva. Estrategias de programación y producción.
114
Tercer Año
Unidad 9
Los nuevos negocios de la TV. La Televisión y el mercado internacional. Formatos y productos televisivos de exportación. Negocios adicionales en torno a un programa. Ferias
internacionales (L.A. Screenings, NATPE, MIPCOM).
Bibliografía
• Arheim, Rudolf. Arte y percepción visual, Eudeba, Buenos Aires, 1985.
• Pérez Tornero, José Manuel. El desafío educativo de la televisión, Paidós Papeles de Comunicación 6, Barcelona, 1994.
• Fernández Diez, Federico; MARTÍNEZ ABADÍA, José. Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Paidós Papeles de
Comunicación 22, Barcelona, 1999.
• Martínez Abadía, José. Introducción a la tecnología audiovisual. Paidós Comunicación, Barcelona, 1988.
• Comparato, Doc. El guión. Arte y técnica de escribir para cine y televisión, RTVE, Madrid, 1989.
• Dondis, D.A., La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto audiovisual, Gustavo Gili S.A., Barcelona, 1976.
• Rabiger, Michel. Dirección de documentales, IORTV, Madrid, 1985.
• Millerson, Gerald, Técnicas de realización y producción en televisión, IORTV, Madrid, 2001.
• Saló, Gloria, ¿Qué es eso del formato?, Gedisa, Barcelona, 2003.
• Lacalle, Charo, Espectador televisivo, Gedisa, Madrid, 2001.
• Orozco, Guillermo, Historias de la televisión en América Latina, Gedisa, Barcelona, 2002.
• Arnanz, Carlos, Negocios de televisión, Paidós, 2002.
• Fuenzalida, Valero, Televisión abierta y audiencia en América Latina, Norma, Buenos Aires, 1999.
• Lobatón, Paco, (coord.), La televisión en tiempos de guerra: la onda expansiva de los atentados del 11-s, Gedisa, Barcelona, 2002.
• Gonzales, Fidel, Canal + Aproximación a un modelo europeo de televisión pago, Fragua, 2003.
• Quijada, Miguel Ángel, La televisión, Trillas, México, 1999.
• Feldman, Simón. La composición de la imagen en movimiento, Gedisa, Barcelona, 2001.
• Farré, Marcela, El noticiero como mundo posible: estrategias ficcionales en la información audiovisual, La Crujía, Buenos
Aires, 2002.
• Lavine, John, Gestión de empresas informativas, Rialp, Madrid, 2002.
• Alexander, A., Media economics: theory and practice, Lawrence Erlbaum Associates, Pittsburg, 1998.
• Bustamante, Eduardo. La televisión económica: financiación, estrategias y mercados, Gedisa, Barcelona, 1999.
• Cebrián, José Luis. La red: ¿Cómo cambiarán nuestras vidas los nuevos medios de comunicación?, Taurus, 1998.
• Buero, Luis. Historia de la televisión argentina: contada por sus protagonistas desde 1951 hasta 1996, Universidad de
Morón, Buenos Aires, 1999.
ANÁLISIS E INFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD
Profesora
María Celina Cantú
Programa
Unidad 1. Introducción: el estudio de la sociedad
Lo social como objeto de estudio. El nacimiento de la sociología. Principales corrientes.
El enfoque sociológico. La dialéctica social. Conceptos básicos: individuo – grupo - sociedad, proceso cultural, sistema de posiciones.
115
Tercer Año
Unidad 2. Métodos y técnicas en el estudio de la realidad social
Métodos y técnicas. Criterios de calidad en la investigación social. La encuesta: criterios
en la elección de técnicas de recolección, tipos de muestreo y tamaño muestral. Comunicación del diseño metodológico.
Unidad 3. Población
Las teorías del crecimiento. Fuentes de información demográfica: censos. Indicadores
demográficos: la dinámica del nacimiento, movimiento y muerte. La estructura de la
población: sexo, edad, origen, urbano-rural. Pirámides de población. Crecimiento poblacional. Demografía argentina y contexto internacional.
Unidad 4. Familia
Definiciones demográficas básicas: hogar, familia, jefe. Tipos de hogares. Principales
indicadores de la estructura de la familia en Argentina. Evolución.
Unidad 5. Pobreza
Métodos para medir la pobreza. La medición de la pobreza en Argentina. La pobreza en
nuestro país: comparación internacional, evolución, distribución geográfica, nuevos
pobres. Características culturales de la pobreza.
Unidad 6. Trabajo
El desarrollo industrial-tecnológico y la evolución del trabajo. Visión desde las ciencias
sociales. El desempleo como problema social. Indicadores y mediciones: actividad, empleo, desempleo, subempleo, empleo no registrado. El caso argentino.
Unidad 7. Educación
La educación para todos: desarrollo de la idea. Evolución de la estructura educativa argentina. Desarrollo educativo: indicadores, contexto internacional, datos nacionales.
La crisis educativa.
Unidad 8. Salud
El concepto de salud. Evolución. Modelos de sistemas de salud. El sector salud en Argentina: evolución histórico-institucional, estructura actual (cobertura y participantes).
Indicadores de salud.
Unidad 9. Moda
Conceptos sobre el fenómeno de la moda. Evolución de la moda: las revoluciones industrial y francesa en el origen de la moda moderna. Etapas de la moda en la
Argentina.
Unidad 10 y 11. Tiempo libre: Deporte y Turismo
Uso moderno del tiempo libre. Factores y dimensiones del ocio. El deporte: perspectivas sociológicas y desarrollo. Turismo: origen; etapas; el turismo en la Argentina.
Unidad 1. (fotocopias incluidas en el Módulo I)
• Sheed, F.J. Sociedad y sensatez. Herder, Barcelona, 1976.
116
Tercer Año
• Lucas Marín, Antonio. Sociología: una invitación al estudio de la realidad social. EUNSA, Pamplona, 2004.
Bibliografía complementaria para unidad 1.
• Bottomore, Tom y Nisbet, Robert (comp.). Historia del análisis sociológico. Amorrortu, Buenos Aires, 2001.
• Lucas Marín, Antonio. Sociología: Introducción a la sociología. EUNSA, Pamplona,1996.
• Ritzer, George. Teoría sociológica clásica. McGraw-Hill, Madrid, 2001.
• Sheed, F.J. Sociedad y sensatez. Editorial Herder, Barcelona, 1976.
Unidad 2.
• Pérez Adán, José. Sociología. Conceptos y usos. EUNSA, Pamplona, 1997.
• Hernández Sampieri, Roberto y otros. Metodología de la investigación. McGraw-Hill, México, 1991. (Cap.8).
Unidad 3.
• Barraycoa, Javier. La ruptura demográfica. Balmes, Barcelona, 1998. (Completo).
• D´Entremont, Alban y Pérez Adán, José (editores). Desarrollo socioeconómico y evolución demográfica. Perspectivas para
América Latina. EUNSA. Pamplona. 1999. (Tema I).
• INDEC. Revista informativa del Censo 2001. Número 6. Agosto 2003. La población de Argentina envejece.
• INDEC. Revista informativa del Censo 2001. Número 12. Febrero 2004. Tendencias recientes de la inmigración internacional.
Unidad 4.
• Pérez Adán, José. Sociología. Conceptos y usos. EUNSA, Pamplona, 1997. (cap. 2A)
Unidad 5.
• Feijoo, María del Carmen. Nuevo país, nueva pobreza. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2001.
Unidad 6.
• Lucas Marin, A. y García Ruiz, P., Sociología de las organizaciones. Mc Graw Hill, Madrid, 2002. (Cap. V y XVI).
Unidad 7.
• Llach, Juan. Educación para todos. IERAL, Córdoba, 1999, (pp. 381-391).
• Llach, Juan. El desafío de la equidad educativa. Diagnóstico y propuestas. Granica, Buenos Aires, 2006. (Cap. I)
• Jaim Etcheverry, Guillermo. La tragedia educativa. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2000. (Completo).
Unidad 8.
• Katz, Jorge y colaboradores. El sector salud en la República Argentina: su estructura y comportamiento. Fondo de Cultura
Económica, Buenos Aires, 1993. (Primera parte).
• Vargas de Flood, María Cristina. Política del gasto social. La experiencia argentina. La Colmena, Buenos Aires, 2006. (Cap.8).
Unidad 9.
• (Ver notas de clase: si se desea profundizar, las mismas se basan en el libro citado de Susana Saulquin completo)
• Saulquin, Susana. Historia de la moda argentina. Emecé, Buenos Aires, 2006. (Introducción)
Unidad 10 y 11
• Boorstin, Daniel J. The Image. A guide to pseudo-events in America. Atheneum, New York, 1992. (Cap. 3).
• García Ferrando, Manuel (comp.). Sociología del deporte. Alianza Editorial, Madrid, 2002. (Capítulo 1 y 9).
117
Tercer Año
ANÁLISIS E INFORMACIÓN INTERNACIONAL
Profesores
Gerardo López Alonso
Objetivos
• Trazar un panorama abarcativo del mundo de hoy, con énfasis en los procesos, las
relaciones y los significados.
• Explorar corrientes y tendencias hacia el futuro.
• Ubicar a la Argentina en el concierto internacional. Interpretar las situaciones que se
plantean en el escenario mundial a partir del seguimiento de la información.
• Introducir a los alumnos al campo de estudio de la comunicación e información internacional.
Programa
Unidad 1
El escenario geográfico mundial y una primera lectura del planisferio. Las hipótesis sobre el determinismo geográfico. Raíces históricas del mundo de hoy. Auge y caída de
los grandes imperios. El mundo “ordenado” de 1815: Metternich y la Europa Posnapoleónica.
Unidad 2
Las relaciones internacionales. Conceptos y definiciones. Forma de concreción.
Actores formales e informales. Estados, necesidades e intereses. La actuación en el
campo internacional y el frente interno de las naciones. La imagen internacional.
Poder, política y confrontación. La escalada de la confrontación. El derecho internacional público y privado. Los organismos internacionales.
Unidad 3
El contexto de fines del siglo XX. El fin de la Guerra Fría. La disolución de la Unión
Soviética y del bloque de países del Este. La caída del Muro de Berlín. La “Guerra de las
Galaxias”. La ecuación de poder en el mundo contemporáneo: Estados Unidos y sus
centros de poder. El comunismo persistente: China, Corea del Norte, Laos, Vietnam, Cuba. ¿Orden o desorden internacional? El mundo después del 11 de septiembre de 2001.
Unidad 4
Una agenda del mundo de hoy. La explosión del conocimiento humano. El auge de las
comunicaciones. La pobreza en el mundo. El papel de la mujer. Culturas híbridas y posmodernismo. La ecología y la tesis de James Lovelock. La gran eclosión científica y tecnológica. La carrera espacial. El genoma humano. Las drogas en el mundo. El tráfico de
armamentos. La cuestión nuclear. El tecnoterrorismo. Las regiones sensibles: Medio
Oriente, China, Rusia y las nuevas repúblicas ex-soviéticas, India y Pakistán, la ex Yugoslavia, el norte de África.
118
Tercer Año
Unidad 5
Los espacios económicos. Estados Unidos y el Nafta. La Unión Europea. El BRIC o las potencias emergentes: China, Rusia, India, Brasil. La cuenca del Pacífico como región del
futuro. Japón y los Tigres del Asia. América Latina y el Mercosur. Los espacios no definidos. Nacionalismos y tribalismos en auge.
Unidad 6
La economía globalizada. La apertura económica. El debate en torno del Estado Benefactor. La pugna por la asignación de recursos escasos. La sociedad posindustrial y el
ocaso del desarrollo de los sectores básicos.
Unidad 7
Utopías y profecías contemporáneas. F. Fukuyama y el fin de la historia. Z.
Brzezinnsky y el fin de las ideologías. M. McLuhan, la Galaxia Gutemberg y la Aldea Global. A. Toffler, la Tercera Ola y las guerras del futuro; la rebelión de los ricos y las secesiones territoriales. Las visiones de J.K. Galbraith, Paul Kennedy y Peter Drucker. T. Sakaiya
y la Historia del Futuro.
Unidad 8
El mundo en cifras. Principales indicadores socioeconómicos del mundo de hoy. El PBI,
el ingreso per cápita, la distribución del ingreso, la estructura de la producción, los índices demográficos, de pobreza, salud, educación, empleo, etc.
Unidad 9
América Latina: las relaciones entre los países de la región. La diversidad cultural y étnica. Entendimiento y conflicto. América Latina y el mundo. La evolución política y económica.
Unidad 10
Concepto de noticia internacional. Contenido: temas, países, actores. Criterios noticiables. Fuentes informativas: las agencias de noticias internacionales. Impacto de los
atentados del 11-S en la Comunicación Internacional (CI) y en la cobertura de la información internacional. Características de la CI.
• López Alonso, Gerardo. “El mundo: balance al fin del milenio”. Revista IDEA, octubre de 1966, Buenos Aires.
• López Alonso, Gerardo. “Relaciones internacionales, algunos conceptos introductorios”. Papel de trabajo. Agosto de
1996.
• López Alonso, Gerardo. “Muy breve, incompleta y personal reseña de algunos aspectos de la política exterior argentina”.
Papel de trabajo. Abril de 1996.
• Naisbitt, John - Global paradox. W. Morrow, New York, 1994. (Síntesis del libro Global Paradox).
• Johnson, Paul. Tiempos modernos. Javier Vergara, Barcelona, 2000.
• Escudé, Carlos. Estado del mundo. Las nuevas reglas de la política internacional vistas desde el Cono Sur. Ariel, Buenos
Aires, 1999.
• Toffler, Alvin. Las guerras del futuro. Plaza & Janés, Barcelona, 1994.
• Sakaiya, Taichi. Historia del futuro. Andrés Bello, Santiago de Chile, 1994.
119
Tercer Año
• Escudé, Carlos. Realismo periférico. Planeta, Buenos Aires, 1992.
• Pipes, Daniel. El Islam. Ed. Espasa Calpe, Madrid, 1987.
• Mc Neill, William. El mundo contemporáneo. Paidós, Buenos Aires, 1970.
• AA.VV. El estado del mundo 2002. Akal, 2001.
• Banco Mundial. Informe sobre el desarrollo mundial. Madrid, 2001.
• Mangas Martín, Araceli y Liñán Nogueras, Diego. Instituciones y Derecho de la Unión Europea. McGraw-Hill, Madrid,
1996.
• Freeland López Lecube, Alejandro. Manual de derecho comunitario. Análisis comparativo de la Unión Europea y el Mercosur. Ábaco de Rodolfo Depalma, Buenos Aires, 1996.
• Calduch Cervera, Rafael. Dinámica de la Sociedad Internacional. Centro de Estudios Ramón Areces S.A., Madrid, 1993.
• Colombo, Furio. Últimas noticias sobre el periodismo. Manual de periodismo internacional. Anagrama, Barcelona, 1997.
• Gifreu, Josep. El debate internacional de la comunicación. Ariel, Barcelona, 1986.
• Lozano Bartolozzi, Pedro. De los Imperios a la Globalización. EUNSA, Pamplona, 2002.
• Mattelart, Armand. La mundialización de la comunicación. Paidós Ibérica, Barcelona, 1998.
• Murciano, Marcial. Estructura y Dinámica de la Comunicación Internacional. Bosch, Barcelona, 1992.
• Quirós Fernández, Fernando. Estructura Internacional de la Información. Síntesis, Madrid, 1998.
• Pizarro, A. Marcela. El “mundo” de la prensa argentina: ¿Qué es noticia internacional para La Nación y Clarín? Universidad
Austral, Facultad de Comunicación, Buenos Aires, 2008.
La cátedra elabora y actualiza en cada curso dos módulos con capítulos de libros, artículos y otros materiales de lectura obligatoria para aprobar la materia. Se darán por
conocidos los principales temas de la actualidad internacional del año.
• Borchardt, Klaus-Dieter. La unificación europea. Oficina de las publicaciones oficiales de las comunidades europeas, Luxemburgo, 1995.
• Mattera, Alfonso. El mercado único europeo. Cívitas, Madrid, 1996.
• AA.VV. La Comunicación Internacional. Mitre, Barcelona, 1985.
• Sebreli, Juan J. El vacilar de las cosas. Sudamericana, Buenos Aires, 1994.
• Barbé, Esther. Relaciones Internacionales. Técnos, S.A, Madrid, 1995.
• Boyd-Barrett, Oliver; Rantanen, Terhi (eds.). The Globalization of News. SAGE Publications Ltda., London, 1998.
• Galtung, Johan; Vincent, Richard C. Global Glasnost. Toward a New World Information and Communication Order? Hampton Press, Inc., Cresskill, New Jersey, 1995 (second edition).
• Herman, Edward S. y McChesney, Robert W. Los Medios Globales. Los nuevos misioneros del capitalismo corporativo. Cátedra, Madrid, 1997.
• Hess, S. International News and Foreign Correspondents. Brookings Institution Press, Washington, D.C., 1996.
• Mowlana, Hamid. Global Information and World Communication. SAGE Publications Ltda., London, 1997.
• Sahagún, Felipe. De Gutenberg a Internet. La Sociedad Internacional de la Información. Diplomacia y Periodismo. Televisión y Guerra. Estudios Internacionales de la Complutense, Madrid, 1998.
• Stevenson, Robert. L. Global Communication in the Twenty-First Century. Longman, New York, 1994.
• Stevenson, Robert. L.; SHAW, Donald. L. (eds.) Las Noticias Internacionales y el Nuevo Orden de Información Mundial.
Mitre, Barcelona, 1984.
• Thussu, Daya Kishan. International Communication: Continuity and Change. Oxford University Press, London, 2001.
• Vincent, Richard C., Nordenstreng, Kaarle y Traber, Michael (eds.). Towards Equity in Global Communication. MacBride
Update. Hampton Press, Inc., Cresskill, 1999.
• Khruschev, Nikita. Informe secreto en el XX Congreso del PCUS. Gure, Buenos Aires, 1956.
120
Tercer Año
DEONTOLOGÍA
Profesores
Paola S. Delbosco
Tristán Rodríguez Loredo
Parte I
Fundamentos teóricos del curso
• El ser humano experimenta en su existencia tanto circunstancias que no puede modificar como una innegable cuota de libertad, que le permite imprimir su propio sello en la
realidad a través de sus decisiones. No siempre esta cualidad humana fundamental es
percibida con claridad, y es necesario un camino de aprendizaje para poder usarla bien.
• La reflexión sobre la libertad humana está presente desde antiguo en textos sagrados, en el pensamiento de sabios y filósofos, e inclusive en refranes y máximas de la
cultura popular.
• Desde hace un tiempo también las neurociencias nos ofrecen evidencias de funcionamientos de una ética espontánea, presentes por ejemplo en las neuronas espejo, o
de complejas redes sinápticas que se activan frente a dilemas éticos. Conclusión: el ser
humano percibe su libertad y descubre tempranamente que el resultado de sus actos
libres- bueno o malo, para él mismo o para otros- es su responsabilidad. Hacerse cargo
de esa responsabilidad es un necesario camino de maduración humana, rasgo imprescindible de la adultez.
• La ética como ciencia depende de la antropología, y a su vez de la metafísica; por esta razón hay distintos planteos éticos según las distintas concepciones de la realidad y
del ser humano.
• En este curso el acento estará puesto en el estudio de la ética en sus distintas versiones, explorando los efectos que cada modo ético produce en la persona y el la comunidad. Junto con esa aproximación conceptual se propiciará la búsqueda de la vida ética,
fundada en una antropología personalista.
• De la evidencia de la dimensión ética en el ser humano, la reflexión racional respecto
de las distintas alternativas posibles nos da la posibilidad de elegir aquella que nos permita desplegar más plenamente nuestra humanidad y, simultáneamente, favorezca
este despliegue también en los demás. Esta reflexión, por ser racional, además de ser
comunicable, nos posibilita ordenar nuestra afectividad, dándole equilibrio y adecuación a la realidad.
• Atendiendo el carácter multicultural de un mundo globalizado, se analizarán también cuatro debates éticos contemporáneos, fruto del encuentro - y desencuentro- de
distintas posturas.
• Estos debates plantean distintas fundamentaciones respecto de la Bioética, la Ética
de los Negocios, la Ecología y la Ética de los Derechos Humanos.
Modalidad pedagógica
• Cada clase comenzará siempre desde un hecho empírico, intra y inter personal, permitiendo integrar exposición y participación. Los textos que acompañan el desarrollo
121
Tercer Año
de cada tema elevarán el nivel de las intervenciones espontáneas mediante la incorporación de argumentaciones más elaboradas, incluyendo las de carácter crítico. Se buscará desarrollar la capacidad para un pensamiento ético coherente, después de haber
fundamentado en profundidad la propia posición. Se fomentará en los participantes
una actitud de respeto y de cooperación con el grupo, sobre todo considerando el alto
grado de conflictividad que presentan muchos de los temas propuestos.
• Se subrayará el valor extraordinario que representa la reflexión personal y grupal sobre temas éticos, un verdadero entrenamiento para la vida, para la profesión y para la
edificación de un mundo más humano.
Evaluación
El curso tiene dos instancias escritas de evaluación parcial, una de las cuales utiliza la
modalidad múltiple choice, y una evaluación escrita final sobre la totalidad del programa.
Programa
1. Ética, lo específicamente humano.
1.1 “El ser humano puede, el ser humano necesita, el ser humano debe”: fenomenología de lo ético.
1.2. Racionalidad ética y libertad.
1.3. La búsqueda del fin. El bien y los valores.
1.4. Las virtudes como estrategias de la libertad.
1.5. La existencia personal como narración.
2. La dimensión humana concreta: el cuerpo y los afectos.
2.1. Formas afectivas y temperamentos: de la herencia a la personalidad.
2.2. Las manifestaciones afectivas: emociones, sentimientos y pasiones.
2.3. Racionalidad y subjetividad.
2.4. Conocimiento y gestión inteligente de la propia afectividad: la justa medida, las
virtudes.
3. La dimensión social de la ética.
3.1. Más allá de uno mismo la condición social del ser humano.
3.2. Individualismo, colectivismo, personalismo.
3.3. Personas y comunidad.
3.4. Bien personal y bien común.
3.5. Justicia y paz social.
4. Modos éticos contemporáneos.
4.1. El utilitarismo: Adam Smith, T. Malthus, J. Bentham, J. Stuart Mill.
4.1.2.El debate entre liberales y comunitaristas.
4.2 Ética procedimental: desarrollo contemporáneo de la deontología kantiana; J. Rawls.
4.3 Ética y superestructura: la moral revolucionaria y las derivaciones populistas de izquierda.
122
Tercer Año
4.4 Ética de la posmodernidad: los supuestos nietzscheanos de la voluntad de poder;
J’F Lyotard, G. Vattimo, Z. Bauman.
5. Debates éticos.
5.1. La bioética: el progreso de las ciencias, el ejercicio de la libertad, la dignidad humana.
5.2. La Business Ethics: el marketing de la ética, la perspectiva de la integridad.
5.3. La ecología: Gaia, el habitat de las futuras generaciones.
5.4 Los Derechos Humanos: construcción de consensos; explicitación de la dignidad
humana.
Parte II
6. La dimensión ética de la comunicación.
6.1 Los principios generales y su aplicación. La dimensión ética en periodismo. Las normas generales y las específicas. Declaración de principios, códigos de ética y manuales
de estilo. Casos. El Estado, la ley y las regulaciones en el marco ético.
6.2 Regulación y Autorregulación de asociaciones y empresas. El bien común y el entorno protegido en publicidad y medios. Casos de aplicación.
6.3 Redes sociales y la ética en el desafío de las nuevas tecnologías.
6.4 Responsabilidad personal y del medio. El compromiso del medio y del profesional.
6.5 Conductas típicas cuestionadas. Cláusula de conciencia. La actividad del periodista
en un marco de incertidumbre. Los límites del ejercicio de a profesión.
6.6 Libertad de expresión y derecho a la información. Los intereses creados, conflictos y
soluciones. Censura abierta, autocensura y censura sutil. Principales indicadores utilizados.
7. Las políticas proactivas.
7.1 La privacidad. Los límites al derecho a la información. El respeto a la intimidad y la
vida privada. Morbo, escándalo y protección de los indefensos.
7.2 La comunicación de organizaciones en una dimensión ética. Los principios rectores.
Objetivos específicos. Analogías con la problemática de los medios.
7.3 Coexistencia y conflictos. La publicidad y la promoción de valores.
7.4 Comunicación y Gobierno. Las responsabilidades del dirigente y el derecho a la información de los ciudadanos. Información y calidad democrática.
7.5 Independencia. El alcance del valor independencia. El dilema de la independencia
política y comercial, la supervivencia y el éxito económico.
7.6 Transparencia. El valor de la verdad en los medios. La relación con el público y el
compromiso frente a la sociedad.
7.7 Conclusiones. Las decisiones directivas y las profesionales en el plano de la ética de
la comunicación. La posibilidad y las condiciones de sustentabilidad de un entorno ético en la comunicación
Bibliografía
• 1. Spaemann, Robert . Ética: cuestiones fundamentales. Eunsa, Pamplona, 1997Cap. 2, 3 y 4.
123
Tercer Año
• 2. Marina, José Antonio. El laberinto sentimental. .Anagrama, Barcelona, 1996 Cap. 1, 2 y 9.
• 3. Taylor,Charles.Ética de la autenticidad. Paidós, Barcelona, 1994 Cap.4, 5 y 6.
• 4. Lipovetsky, Gilles. El crepúsculo del deber. Anagrama, Barcelona, 3° ed. 1996 intr.., cap. I, VI, VII.
• 5. Nussbaum, Martha. Virtudes no relativas. Un enfoque aristotélico. en Sen, Amartya, y Nussbaum, Martha(compiladores),
La calidad de vida. The United Nations University, FCE, México, 1993. Cap. X
• 6. Álvarez Teijeiro, Carlos. Comunicación, democracia y ciudadanía. Buenos Aires, Ciccus/La Crujía, 2000. cap.IV
• 8. Delbosco, Maria Paola, Derechos humanos e ideología. En Scala, Jorge y otros. Derechos humanos: siete casos controvertidos en América Latina.ed. Promesa, San José de Costa Rica, 2001. cap. IV
• 9. Soros, Jorge. La crisis del capitalismo global. Sudamericana, Buenos Aires, 1999. Cap IX Hacia una sociedad global
abierta.
• 10. Kwame Anthony Appiah Experiments in Ethics, Cambridge, Massachussets,2009, ed. Harvard University Press cap. 5.
• 11. Michael Gazzaniga, El cerebro ético, Barcelona 2006,( 1 ed.2005), Paidós. Cap.10
• 12. Paladino, M., Debeljuh, P., Delbosco, P. Integridad, un liderazgo diferente. Ed. Emecé. Bs. As. 2007.
• 13. P Delbosco: “Los valores y la decisión”. IAE Press
• 14. P.Delbosco: “La concepción del hombre y de la sociedad después de la revolución industrial”. IAE Press
• 15. P. Delbosco: “Derechos humanos: verdad o ideología”. IAE Press
Bibliografía optativa
• Pieper, Josef: “Tratado de las virtudes”,Buenos Aires 2008, ed. Lib,Córdoba
• Finnis, John. Fundamentals of Ethics. Clarendon Press, Oxford, 1985
• Finnis, John. Natural Law and Natural Rights, Clarendon Press, Oxford, 1989 .
• Bauman, Zygmund. “ La ética posmoderna” , Buenos Aires 2011,ed. Siglo XXI .
• Lévinas, Emmanuel. “Totalidad e Infinito”, Salamanca 2002, ed. Sígueme.
• Jonas, Hans. El principio de responsabilidad. Ensayo de una ética para la civilización tecnológica. Barcelona, Herder, 1995.
• Cohen Agrest, Diana. “ Inteligencia ética” , Buenos Aires 2006, ed. Sudamericana
Bibliografía Específica Parte II:
• Asociación por los Derechos Civiles (ADC), Iniciativa Pro Justicia por una Sociedad Abierta, Una Censura Sutil. Abuso de
Publicidad Oficial y Otras Restricciones a la Libertad de Expresión en Argentina.1º ed., Open Society Institute, Buenos Aires,
2005.
• Foro del Periodismo Argentino (FOPEA), Sobre los periodistas y su profesión. Encuestas realizada en la Argentina a periodistas en ejercicio. Buenos Aires, noviembre de 2005 y septiembre 2011.
• García Noblejas, J.J.-Sánchez Aranda, J.J. (eds.), Información y persuasión. III Jornadas Internacionales de Comunicación,
EUNSA, Pamplona, 1990.
• Gónzalez Gaitano, N., El deber de respeto a la intimidad, EUNSA, Pamplona, 1990.
• López Mañero, C., Información y dolor. Una perspectiva ética, EUNSA, Pamplona, 1998.
• Soria, C., El laberinto informativo: una salida ética, EUNSA, Pamplona, 2000.
• Mastrini, Guillermo y Becerra, Martín, Periodistas y magnates. Estructura y concentración de las industrias culturales en
América Latina, Buenos Aires, Prometeo Libros, 2006.
• Papas Juan Pablo II, Benedicto XVI y Francisco: los mensajes papales para la Jornada Mundial de las Comunicaciones
(1998-2014).
• Peltzer, Gonzalo, Periodismo con pasión. Colección de la Facultad de Ciencias de la Información, Ábaco, Buenos Aires,
1996.
• Picard, Robert G., Van Weezel, Aldo (2007). “Capital and control: consequences of Different Forms of Newspaper Ownership”.
• Paper presentado en la Conferencia anual de la AEJMC (Asociation for Education in Journalism and Mass Communication). Washington. 9-12 de agosto de 2007.
• Restrepo, Javier Darío. Ponencia presentada en el Encuentro Regional sobre Censura Indirecta en América Latina. Bue-
124
Tercer Año
nos Aires, 4 y 5 de mayo de 2006. Disponible en http://www.adc.org.ar/recursos/
• Ruiz, Fernando: “Se busca dueño: Hoja de ruta para el debate sobre los empresarios y la calidad”.
REALIZACIÓN RADIOFÓNICA
Profesores
María José Muller
Juan José Montero
Objetivos
Desarrollar la puesta al aire de diferentes programas radiofónicos.
Identificar las habilidades del alumno en los múltiples roles del trabajo en radio.
Adquirir el hábito de trabajar en grupo y de respetar con rigurosidad los tiempos.
Programa
Unidad 1
Géneros Radiofónicos. Clasificación según contenidos y formatos. Ejemplos. Estructura.
Tipos. Flash, boletín, panorama, resumen de noticias. Criterios de selección y tratamiento de la información. Administración del tiempo. Magazine: estructura. Diferentes
tipos y estilos. Roles. Producción periodística. Tipos de entrevista.
Prácticas: desarrollo de boletines y panoramas informativos. Realización de distintos
tipos de magazines.
Unidad 2
Producción artística. Criterios para la redacción y locución de piezas artísticas. Diseño y
edición de piezas artísticas. Musicalización de textos cortos: separadores, aperturas, actings, etc. Aplicación de piung ins.
Prácticas: producción artística de programas informativos y magazines.
Unidad 3
La publicidad en la radio. La radio en el mercado publicitario. Cómo se vende la radio:
estrategias comerciales. Cómo se vende en radio: estrategias de comunicación. Redacción, locución y producción artística de textos publicitarios. Tipos: tanda, auspicio,
apertura o cierre comercial, micro.
Prácticas: producción de piezas publicitarias para radio. Planning y pauta.
Unidad 4
Programación radiofónica. Concepto. Tipología. Generalista y especializada. Estrategias
programáticas. Condicionamientos internos y externos. Programa radiofónico. Aspectos conceptuales.
Prácticas: diseño y puesta al aire de la programación de una emisora.
125
Tercer Año
TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA
Profesores
María del Carmen Grillo
Ignacio Girón
Agustín Fernández Cronenbold
Manuel Torino
Objetivos
Que los alumnos:
• Redacten correcta y eficazmente textos periodísticos, aplicando las pautas de redacción y estilo.
• Sigan criterios satisfactorios de documentación y de tratamiento de la información
en la producción de textos.
• Sean rigurosos en la calidad de la información.
• Estén bien informados sobre la actualidad nacional e internacional, así como de sus
antecedentes.
• Trabajen cooperativamente en la elaboración de productos periodísticos.
• Adquieran rutinas de edición periodística.
Contenidos
Unidad 1. Textos informativos periodísticos
Breve, noticia, crónica, perfil, entrevista, sumario, nota.
Unidad 2. Revisión y escritura de los textos
Algunas nociones de edición de textos y del proceso de edición de una publicación periodística. Condiciones de legibilidad de un texto.
Unidad 3. El periodista y el trabajo en equipo
Organización del trabajo periodístico en una redacción. Funciones del periodista.
Unidad 4. Redacción periodística
El diario y el portal de noticias en línea. Producción de dos publicaciones.
Forma de trabajo
La materia se desarrolla como una redacción. Las clases son absolutamente prácticas,
con tareas desarrolladas en la calle y en el aula.
La bibliografía está contenida en la materia Géneros y estilos informativos, por tratarse
de una asignatura correlativa del Taller.
126
Tercer Año
TALLER DE REALIZACIÓN AUDIOVISUAL
Profesores
Gabriela Fabbro
Gonzalo Villanueva
Objetivos de la asignatura
• Contribuir con la formación de los alumnos a través de la práctica de las técnicas necesarias para realizar distintas experiencias audiovisuales, de la confección de diferentes ejercicios dentro del campo audiovisual. El objetivo de las mismas será que los
alumnos se expresen, cuenten historias, narren con imágenes y hagan del medio audiovisual un lenguaje que canalice sentimientos e ideas.
• Introducir a los alumnos en el conocimiento de las distintas etapas de producción de
un texto audiovisual, especialmente en el proceso creador de un producto de ficción.
• Que el alumno aprenda a desempeñarse correctamente dentro de un equipo de realización audiovisual, conociendo la tarea que realiza cada uno de sus integrantes en las
etapas de preproducción, rodaje y posproducción.
Programa de la asignatura
Unidad I: el guión de ficción
Guión de ficción. Estadios del guión: idea generadora, sinopsis, story board, tratamiento.
Estructura de la historia. Desarrollo de la idea. La información del guión: selección y organización de la información. Historia principal y secundaria. El motivo, plot-points, conflictos, climax, desenlace. Escenas y secuencias: conceptos y funciones. Las funciones
del diálogo. Tipos de diálogos. Creación de personajes. Espacios y decorados. El guión
literario. Aspectos formales. Rutina de trabajo del guionista. Guión para documental.
Especificidad. Adaptación e intertextualidad.
Unidad II: roles dentro de un equipo de filmación
Equipo técnico para la realización audiovisual de ficción. Roles dentro del equipo de
filmación. Tarea específica de cada rol. Organización del trabajo. Etapas en la realización
audiovisual. Distintos esquemas de producción audiovisual. Cine y TV. La función del
director. Cine de autor. Géneros. Enunciación.
Unidad III: tecnologías para cine y tv
La cámara de video y cine. Accesorios. Lentes. Diafragma. Velocidades. Sensibilidad de
la película.
El registro sonoro. Iluminación: principios de la luz. La iluminación básica (para interior
y para exterior). Temperatura color. Filtros. Sistemas de edición para cine y TV. Conocimientos básicos de electricidad.
Unidad IV: la realización audiovisual
Elementos de composición del cuadro. El encuadre. El guión técnico: tipos de planos,
emplazamiento de la cámara, ángulos de toma, movimientos de cámara. La continuidad direccional: el eje de acción, continuidad de la línea direccional de la mirada, ánguGuía de estudio • 2014
127
Tercer Año
los inversos (campo y contracampo), continuidad de un vehículo en movimiento, continuidad en una persecución, continuidad temporal. La efectividad del relato: efectos
sobre el espectador: anticipación, suspense, movimiento hacia adelante. Unidad, identificabilidad y claridad. Propuesta estética. Diseño del producto audiovisual. La puesta
en escena. El casting, el director y la interpretación, relación entre el director y los actores,
distintos métodos de trabajo, improvisación y ensayos y creación del personaje. Trabajo
con el texto. La dirección de fotografía. Utilización estética de la luz. La dirección de arte. Criterios básicos.
Diseño de la banda sonora. Musicalización. La banda sonora: temporalización de la
imagen.
Unidad V: la posproducción
Procesos de posproducción para cine, TV y publicidad. Procesos de laboratorio. Tape to
tape, film to tape y tape to film. La edición como proceso creativo. El montaje por raccord.
Análisis estructural en la etapa de montaje. El valor narrativo del montaje. Ideologías
del montaje. Montaje continuo, discontinuo e ideológico.
Actividades teóricas
El desarrollo de las clases teóricas se basará en la siguiente dinámica de trabajo:
• Exposiciones de carácter participativo, con planteo de interrogantes al profesor.
• Bibliografía sobre los temas desarrollados en cada unidad temática, con el fin de
complementar y profundizar los conocimientos adquiridos.
• Visionado y análisis de piezas audiovisuales.
Actividades prácticas
Paralelamente al dictado teórico de las unidades del programa, se llevarán a cabo diferentes actividades prácticas. Las mismas se organizarán a partir de dos comisiones de
trabajos prácticos. La tarea finalizará con la realización de un producto audiovisual de
ficción o documental (videominuto o cortometraje) al finalizar el cuatrimestre, integrador de todo lo visto durante el transcurso de la asignatura.
Trabajos prácticos:
Redacción de una sinopsis.
Redacción del guión literario de una escena de ficción.
Elaboración de un tratamiento.
Escritura de un guión literario.
Confección por equipos de una fotonovela.
Rodaje de una escena con dos personajes, en clase y posterior edición.
Realización por equipos de un trailer sobre una película dada por la cátedra.
Elaboración y presentación de la carpeta de preproducción del producto audiovisual final: diseño de la propuesta estética, confección del guión técnico, plantas y story board.
Realización de un trabajo de puesta de cámara, decoupage técnico y ejes de acción en Estudio de TV.
Confección de las planillas de producción y el plan de rodaje.
128
Tercer Año
Realización de un video minuto o cortometraje.
El desarrollo de los trabajos prácticos se basará en la siguiente dinámica de trabajo:
• Los alumnos se dividirán en equipos de trabajo.
• Visionado, análisis y crítica de videos realizados por los alumnos. La autocrítica, la crítica de los pares, el intercambio de dificultades, la resolución de problemas, realizados
en conjunto, enriquece el trabajo efectuado y ayuda a proseguir con los proyectos.
• Trabajo intensivo sobre proyectos por realizar.
• Preproducción (elaboración del guión), rodaje (en interior o exterior), grabación, visionado de material grabado, distintas formas de componer y armar el material, preedición, edición y sonorización.
• Concurrencia a filmaciones profesionales, con información previa sobre el proyecto
en rodaje.
• Visita de profesionales (producción, fotografía y montaje)
La materia se regulariza con el cumplimiento del 75% de asistencia tanto a los teóricos
como a los trabajos prácticos y la entrega de cuatro trabajos prácticos de carácter obligatorio. El Taller tiene promoción sin examen final.
Bibliografía general de la asignatura
• Almendros, Néstor. Días de una cámara, Editorial Seix Barral, Buenos Aires, 1983.
• Carriere, Jean Claude, La película que no se ve. Ed. Paidós, Barcelona 1994.
• Carriere, Jean Claude. BONITZER, Pascal. The end. Ed. Paidós, Barcelona 1995
• Casetti, Francesco y DE CHIO, Federico. Cómo analizar un film. Barcelona, Ed. Paidós, 1991.
• Comparato, Doc. El guión. Ed. Eudeba, Buenos Aires, 1998.
• Chion, Michel. Cómo se escribe un guión. Madrid, Ed. Cátedra, 1990.
• Jürgenson, A. y Brunet, S. La práctica del montaje. Editorial Gedisa, Barcelona, 1992.
• Labrada, Jerónimo. El registro sonoro. Editorial Voluntad, Cuba, 1998.
• Martínez Abadía, José y SERRA FLORES, Jordi, Manual básico de técnica cinematográfica y dirección de fotografía. Ed. Paidós, Barcelona, 2000.
• Mürch, Walter, Así de simple. Ed. Voluntad, Colombia 1995.
• Nizhny, Vladimir, Lecciones de cine de Eisenstein. Editorial Seix Barral, Buenos Aires, 1964.
• Sánchez, Rafael. El montaje cinematográfico, arte del movimiento. Ediciones La Crujía, Buenos Aires, 2003.
• Seger, Linda. Cómo convertir un buen guión en un guión excelente. Madrid, Ed. RIALP, 1991.
• Stanislawski, Constantin, Un actor se prepara. Ed. Constancia, México 1994.
• Vanoye, François. Guiones modelo y modelos de guión. Ed. Paidós, Barcelona, 1996.
Bibliografía específica de la asignatura
Se indicará oportunamente, según cada unidad temática.
129
Cuarto
Año
Cuarto Año
GÉNEROS Y ESTILOS CREATIVOS
Profesores
Damián Fernández Pedemonte
María Teresa Taccone
Sonia Budassi
Luz Armando
Objetivos
• Consolidar la adquisición del código de la lengua y de la competencia textual.
• Volver a pensar las historias informativas, sus estructuras y su función social y cultural.
• Obtener una adecuada actuación en la práctica sistemática de producción de textos
informativos creativos.
• Iniciarse en la elaboración de textos personales e interpretativos, desarrollando un
estilo propio.
Programa
Unidad 1. Relato periodístico y conmoción pública
Teoría: Función social del relato. Función mítica de las noticias. Estructura del caso mediático conmocionante. Acontecimientos mediáticos. Escándalos mediáticos. Olas de
violencia. Sensacionalismo.
Teoría para la práctica: Problemas y soluciones en la cobertura de casos. Periodismo narrativo.
Práctica: T. P. N. 1: Narración de un caso periodístico.
Lecturas teóricas
• Bird, Elizabeth & Robert W Dardenne. “Myth, Chronicle, and Story. Exploring the Narrative Qualities of News” en Carey,
James (ed.) Media, Myths and Narratives, California, SAGE, 1988.
• Dayan, Daniel. “Los valores de mostrar. Televisión, actos de mirada y 11-S” en Cuadernos de información y comunicación,
9, 2004, 101-116.
• Fernández Pedemonte, Damián. “Estructura del caso conmocionante” y “Tipos de caso conmocionante” en Conmoción
pública. Los casos mediáticos y sus públicos, Buenos Aires, La Crujía, 2010.
• Fernández Pedemonte, Damián. “Una propuesta narrativa de la verdad periodística” y “El sensacionalismo como carencia de recursos narrativos” en La violencia del relato. Discurso periodístico y casos policiales, Buenos Aires, La Crujía, 2000.
• Thompson, John B. “El escándalo como acontecimiento mediático” en El escándalo político. Poder y visibilidad en la era
de los medios de comunicación, Paidós, Barcelona, 2002.
• Lecturas de ilustración: “Esa mujer” de R. Walsh. “El caso Robledo Puch” de O. Soriano
• Sostiene Pereira de Antonio Tabucci.
Unidad 2. Identidades sociales
Teoría: Comunicación e identidad. Identidad narrativa. Experiencia mediada. Audiencias y públicos. Comunidades interpretativas. Relatos urbanos. Tribus urbanas.
Teoría para la práctica: Problemas y soluciones de la cobertura de identidades sociales.
Elementos semióticos y sociológicos para el estudio de las identidades.
Práctica: T. P. N. 2. Inmersión en una tribu.
133
Cuarto Año
Lecturas teóricas
• Floch, Jean Marie. “¿Es usted agrimensor o sanámbulo?” en Semiótica, marketing y comunicación, Barcelona, Paidós,
1993.
• Silverstone, Roger. “La textura de la experiencia” en ¿Por qué estudiar los medios?, Buenos Aires, Amorrortu, 2004.
• Varela, Mirta. “Las audiencias en los textos. Comunidades interpretativas, forma, cambio” en Grimson, Alejandro y Mirta Varela. Audiencias, cultura y poder. Estudios sobre televisión. Buenos Aires, Eudeba, 1999.
• Lecturas de ilustración:
• Selección de textos periodísticos
• La ciudad de cristal de Paul Auster.
Unidad 3. Géneros de opinión política
Teoría: El problema del sentido en la democracia. Actores de la comunicación política.
Periodismo y conflicto.
Teoría para la práctica: Editorial. Columna. Análisis.
Práctica: T. P. N. 3. Columna de opinión.
Lecturas teóricas
• Carey, James W. “The Mass Media and Democracy. Between the Modern and the Postmodern” en Journal of International
Affairs, summer 1993, 47, n. 1.
• Muraro, Heriberto. Políticos, periodistas, ciudadanos (selección), Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 1997
• Wolton, Dominique. “Los medios, eslabón débil de la comunicación política” en VVAA, El nuevo espacio público, Barcelona, Gedisa, 1992.
• Lecturas de ilustración: selección de textos periodísticos.
• La carretera de Cormac Mc Carthy.
Unidad 4. El ensayo.
Teoría: Origen proteico. Inserción de la subjetividad. Argumentación polémica. Atención al detalle. El ensayo como forma.
Teoría para la práctica: El ensayo como género.
La invención de Morel de Adolfo Bioy Casares.
Práctica: T. P. N. 5. Ensayo.
Lecturas teóricas
• Adorno, Theodor. “El ensayo como forma” en Notas de Literatura, Barcelona, Ariel, 1982.
• Giordano, Alberto. “Del ensayo. El arte de lo indirecto” en Modos del ensayo, Buenos Aires, Beatriz Viterbo Editora, 1991.
• Lecturas de ilustración: “Meditación sobre el marco” de José Ortega y Gasset; “La otra voz” de Octavio Paz.
Unidad 5. La escritura personal, en Internet.
Teoría: Géneros del discurso personal. La subjetividad en la esfera pública. La intimidad
en el mundo digital.
Teoría para la práctica: la vocación subjetiva del blog.
Práctica: T. P. N. 6. Post de blog. (Para el blog de la cátedra)
Memorias de Adriano de Marguerite de Yourcenar.
Lecturas teóricas
• Sibilia, Paula. “Yo narrador y la vida como relato” en La intimidad como espectáculo, Buenos Aires, FCE, 2008.
• Pardo Kuklinski, Hugo. “El fin de los blogs. La evolución de la escritura colaborativa y las modas en Internet” en Carlón,
Mario y Carlos A. Scolari (eds.). El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate, Buenos Aires, La Crujía, 2009.
134
Cuarto Año
• Lecturas de ilustración:
• Eloy Martínez, Tomás. “En memoria de Susana Rotker”; selección de textos de blogs.
Unidad 6. La crítica cultural
Teoría: Semiótica de la cultura. El problema estético en la actualidad. El arte en la cultura de masas. Dialogismo y carnavalización como constantes culturales. Niveles de cultura y periodismo cultural. Condiciones de producción y recepción de la crítica.
Teoría para la práctica: La crítica literaria y cinematográfica.
Práctica: T. P. N. 7. Crítica literaria o cinematográfica.
Lecturas teóricas
• Carmona, Ramón. Como se comenta un texto fílmico, Madrid, Cátedra, 2005.
• Gadamer, Hans. La actualidad de lo bello, Madrid, Cátedra, 1993.
• Lotman, I. “La semiótica de la cultura y el concepto de texto” en La semiosfera I. Semiótica de la cultura y del texto, Madrid, Cátedra, 1996.
• Rivera, Jorge. Periodismo cultural, Buenos Aires, Paidós, 1995. (selección)
• Todorov, Tzvetan. Crítica de la crítica, Barcelona, Paidós, 1991.
• Lecturas de ilustración: notas culturales. Crimen y Castigo de Dostoviesky.
Bibliografía complementaria
• Augé, Marc. “De los lugares a los no lugares” en Los no lugares. Espacios del anonimato, Barcelona, Gedisa, 1993.
• Berger, Peter y Luckman, Thomas. Modernidad, pluralismo y crisis de sentido, Barcelona, Paidós, 1997.
• Borrat, Héctor. El periódico como actor político, Barcelona, Gustavo Gili, 1995.
• Carey, James. Communication as Culture, New York, Routledge, 1989.
• Clark, Roy Peter. “Two ways to read, three ways to write” en Work Bench. The Bulletin of the National Writers’ Workshop,
vol. 4, invierno 1998.
• Cytrynblum, Alicia. Periodismo social. Una nueva disciplina, Buenos Aires, La Crujía, 2004.
• Charaudeau, Patrik. El discurso de la información. La construcción del espejo social, Barcelona, Gedisa. 2003.
• Dayan, Daniel-Kataz, Elihu. Media Events. The live broadcasting of history, Harvard University Press, Cambridge, USA,
1992.
• Debray, Régis. Vida y muerte de la imagen. Historia de la mirada en Occidente, Barcelona, Paidós, 1994.
• Fernández Pedemonte, Damián. “Una crítica narrativa de la objetividad periodística” en La violencia del relato. Discurso
periodístico y casos policiales. Buenos Aires, La Crujía, 2001.
• Giaccardi, Chiara. “Morfologia dell’ identitá. Note su un concetto frostagliato” en Comunicazioni Sociali, 4, Anno XIX,
Ottobre-Diciembre, 1997, pp. 603-625
• Halperín, Jorge. Mentiras verdaderas, Buenos Aires, Atlántida, 2000.
• McQuail, Denis. La acción de los medios. Los medios de comunicación y el interés público, Buenos Aires, Amorrortu, 1998.
• Muñoz-Torres, Juan Ramón. “La representación de vida como objeto de interés en los enunciado noticiosos” en Por qué
interesan las noticias. Un estudio de los fundamentos de fenómeno informativo, Barcelona, Herder, 2002.
• Oriol Costa, Pere- Pérez Tornero, José Manuel y Tropel, Fabio. Tribus urbanas: el ansia de identidad juvenil. Entre el culto a
la imagen y la autoafirmación a través de la violencia, Paidós, Barcelona, 1996.
• Ricoeur, Paul. Sí mismo como otro, Madrid, Siglo XXI, 1996..
• Ross Albers, Rebecca. “More than one way to tell a story” en Presstime, octubre de 1993
• Schudson, Michael. Discovering the News. A Social History af American Newspapers, New York, Harper Collins Publishers,
1978
• Schutz, Alfred. “On Multiple Realities” en Collected Papers I. The Problem of Social Reality, Martinus Nijhoff, The Hague,
1962, pp.207-259.
135
Cuarto Año
• Silverstone, Roger. “Television, Myth and Culture” en Carey, James (ed.) Media, Myth and Narratives. Television and the
Press, 1988, pp. 20-47.
• Vallejo, Mary Luz. La crítica literaria como género periodístico, Pamplona, Eunsa, 1994.
• Vasilachis de Gialdino, Irene. Discurso político y prensa escrita. La construcción de representaciones sociales, Barcelona,
Gedisa, 1997.
• Vasilachis de Gialdino, Irene. Pobres, pobreza, identidad y representaciones sociales, Barcelona, Gedisa, 2003.
INFORMACIÓN Y PERSUASIÓN PUBLICITARIA
Profesores
Maximiliano Bongiovanni
Gonzalo Fonseca
Objetivos
• Desarrollar una visión crítica sobre la publicidad, su presente y futuro.
• Comprender la problemática del profesional de la publicidad.
• Desarrollar una actitud crítica hacia los factores que conforman el contexto en el que
ocurre el hecho comunicacional en general, y publicitario en particular.
• Analizar las nuevas tecnologías como vehículos publicitarios.
Unidad 1. Introducción a la publicidad
Definición. Concepto. Orígenes. Historia y evolución. Función social de la publicidad.
Tipología: propaganda, publicidad comercial y publicidad institucional. Persuasión. La
sociedad de consumo y las marcas.
Unidad 2. Fundamentos del marketing.
Comunicaciones de marketing. Evolución. Las variables del mix de marketing. Posicionamiento. “Leyes inmutables”. El público. El consumidor. La espiral publicitaria. Matrices. Mercado.
Unidad 3. La marca
Definición. Componentes. Funciones. Construcción de marca. El discurso de la marca.
Unidad 4. Herramientas.
Marketing Directo. Acciones promocionales. BTL. La publicidad. Marketing y RRPP. Publicidad de guerrilla: Publicidad urbana y publicidad inteligente. Publicidad de Impacto. CRM. Publicidad digital. Redes sociales.
Unidad 5. El aviso y la campaña.
Brief. Tipos. Target. Segmentación de mercados. El proceso creativo. De la idea al aviso.
Medios de comunicación como soportes publicitarios: análisis.
Unidad 6. Planificación
Estrategia, planificación y mix de medios. Medios tradicionales. Publicidad No Tradicional.
El rol del planner. Estrategia y planificación de medios. Campañas. Mediciones. Rating.
136
Cuarto Año
Unidad 7. Campañas integrales.
Diseño de una campaña de comunicación integral. Del brief a los avisos. Ejes de la estrategia. Estrategia creativa y estrategia de medios.
Bibiografía general
• Arébalos, Alberto y Alonso, Gonzalo, (2009), La Revolución horizontal. Buenos Aires, Ediciones B
• Ávalos, Carlos, (2010), La marca, Buenos Aires, La Crujía.
• Blua, Beatriz, (2011), El rating de la televisión, Buenos Aires, La Crujía.
• Caro, Antonio y Scolari, Carlos ( coordinadores), (2011), Estrategias globales. Publicidad, marcas y semiocapitalismo, Buenos Aires, La Crujía.
• Chaves, Norberto y Belluccia, Raúl, (2004), La marca corporativa, Barcelona, Paidós.
• Cooper, Alan, (compilador) (2006), Planning: cómo hacer el planeamiento estratégico de las comunicaciones, Buenos Aires, APG Thomson.
• Duncan, Tom y Moriarty, Sandra, (1997), Driving brand value, New York, McGraw Hill.
• Igartua, Juan José, Humanes, María Luisa, (2004) Teoría e investigación en comunciación social, Madrid. Editorial Síntesis.
• Klein, Naomi, (2000), No logo, Barcelona, Paidos.
• Kleppner, Otto, Russell, Thomas y Lane, Ronal, (1993), Publicidad. México, Prentice Hall.
• Kotler, Philip, (1991), Fundamentos de mercadotecnia, México, Prentice Hall.
• Levine, Rick, Locke, Christopher, Searls, Doc, Weinberger, David, (2001), The Cluetrain Manifesto: The End of Business as
Usual, New York, Basic Books.
• Mattelart, Armand, (1991), La publicidad, Barelona, Paidós.
• Naso, Alberto, (2002), Manual de planificación de medios, Buenos Aires, Editorial de las Ciencias.
• Qualter, Terence, (1994), Publicidad y democracia en la sociedad de masas, Barcelona, Paidós.
• Ries Al y Trout Jack, (2005), Posicionamiento, la batalla por su mente, México, Editorial Mc Graw-Hill.
• Ries Al y Ries Laura, (2005), Las 22 leyes inmutables de la marca, Madrid, Editorial Mc Graw-Hill.
• Rival, Horacio, (2007), La planificación de medios y sus herramientas, Buenos Aires, La Crujía.
• Van Peborgh, Ernesto, (2010), Odisea 2.0, Buenos Aires, La Crujía.
INTRODUCCIÓN AL MANAGEMENT
Profesor
Gerardo López Alonso
Objetivos
• Lograr una comprensión global de las estructuras y los procesos esenciales que hacen posible el funcionamiento de una empresa.
• Asociar los conocimientos básicos del management con los requerimientos del Proyecto Profesional, que los alumnos elaboran en el último año de la carrera.
• Establecer las relaciones conceptuales con materias como Marketing, Publicidad y
• Comunicación en las Organizaciones, entre otras.
137
Cuarto Año
Programa
• Definiciones esenciales. Macroentorno. Economía, ciencia económica y política económica.
• Ejemplos. El caso argentino. Los cambios en la década del 90. La realidad empresaria
hoy.
• Organización y empresa. Finalidades, objetivos. Reflexiones genéricas sobre el
• management. Las áreas del management. Teorías de la gestión empresaria y su aplicación en la actualidad. El benchmarking.
• Estructuras de la organización: verticales, piramidales, reticulares. Casos. Las áreas de
la organización. Funciones y competencias internas. La supply chain. Las empresas como sistemas de poder.
• Aplicaciones al caso específico de las empresas informativas. Las áreas y sus relaciones. Objetivos empresarios versus objetivos editoriales. Zonas potencialmente conflictivas.
• Elementos de estadística y cálculo de probabilidades. Funciones, cuantificación de
variables y representación gráfica. Promedios, ley de grandes números, Curva de Gauss.
• Utilidad y rentabilidad. Parámetros básicos para evaluar una inversión. El perfil de
endeudamiento. Pasivos y uso del crédito.
• Breve introducción a los estados contables. Activos, pasivos y patrimonio neto.
• Costos fijos y variables. El presupuesto. La contribución marginal, un caso práctico.
• El cash flow y su aplicación.
• Nociones generales sobre las formas jurídicas de las organizaciones.
• Herbert Simon y la teoría de los partícipes. Cultura de la organización. Organización
y sociograma. El público interno y las lealtades. Los públicos externos. El customer service.
• Peter Senge y la Quinta Disciplina. La organización «aprendiente». Visión compartida
y modelos mentales clásicos. La visión sistémica de la organización. La parábola de la
rana hervida. Los puntos de apalancamiento.
• La calidad: definiciones. K. Ishikawa y el concepto de calidad total (TQM). El costo de
la no-calidad, el reprocesamiento. El gerente como coacher. W. Ouchi y la teoría Z. Productividad y eficiencia.
• Las investigaciones de mercado. La matriz de impacto. El análisis FODA.
• Management y marketing. El marketing de la frustración. El marketing desde la idea.
• Las marcas en la economía global. ¿Marca de empresa o marca de producto?
• Publicidad y creatividad.
• Evaluación de inversiones y proyectos. Valor actual. Valor actual neto (VAN). Tasa interna de retorno (TIR). ¿Cuánto vale una empresa? Introducción al plan de negocios.
• Deal, Terrence y Kennedy, Allan. Las empresas como sistemas culturales. Sudamericana, Buenos Aires, 1985.
• Cachanosky, Roberto. Economía para todos. Temas, Buenos Aires, 2002.
• Malfitano Cayuela, Oscar. Recreando la administración. Interoceánicas, Buenos Aires, 1995.
138
Cuarto Año
• Solana, Ricardo F. Administración de organizaciones. Interoceánicas, Buenos Aires, 1993.
• Herrscher, Enrique G. Introducción a la administración de empresas. Granica, Buenos Aires, Buenos Aires, 2000.
• Nash, Bruce y Zullo, Allan. Cómo hundir su empresa. Temas de hoy, Madrid, 1988.
• López Alonso, Gerardo. Introducción a conceptos básicos sobre La Quinta Disciplina de Peter Senge. Borrador de trabajo,
Buenos Aires, 1998.
• Senge, Peter. La Quinta Disciplina, Granica, Barcelona, 1998.
• Senge, Peter y otros autores. La quinta disciplina en la práctica, Granica, Barcelona, 1995.
• Mintzberg, Henry y Quinn, James B. El proceso estratégico, Prentice Hall, México, 1993.
• Lazzati, Santiago. Anatomía de la organización, Macchi, Buenos Aires, 1997.
• Lazzati, Santiago. El proceso decisorio, Macchi, Buenos Aires, 1997.
• Koontz, Harold y Weihrich, Heinz. Administración, una perspectiva global, McGraw- Hill, México, 1994.
• Peters, Tom. El Proyecto 50, Atlántida, Barcelona, 2000
Se proveerá material bibliográfico, artículos y fichas de la materia para cubrir puntos
específicos del programa.
COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES
Profesor
César Caldarola
Objetivos
• Sensibilizar a los alumnos sobre el valor estratégico de la comunicación como herramienta de gestión.
• Motivar la reflexión sobre la necesidad de diseñar y aplicar modelos de comunicación
organizacional responsable.
• Aportar criterios y herramientas para el diseño del plan estratégico de comunicación.
Evaluación y Promoción
La cátedra podrá promocionarse cuando se alcance una nota superior a 8 (ocho) en los
siguientes dos conceptos:
1.- Trabajo grupal a desarrollar durante la cursada, donde se valora los siguientes aspectos:
• Compromiso con la Investigación
• Solidez del Contenido
• Calidad y originalidad del Diseño Visual
• Efectividad en la Presentación Oral
• Presentismo
En el caso de no asistir a la presentación grupal, el alumno deberá anticipar y justificar
su inasistencia de manera formal. En el caso de no cumplir con este requisito, se le descontará nota de manera individual.
2.- Parcial.
En el caso de no asistir al parcial de manera justificada y bajo la autorización de las autoridades de la facultad, se podrá rendir un recuperatorio y promocionar la materia bajo las condiciones normales, es decir con nota 8 (ocho).
139
Cuarto Año
En el caso de no asistir al parcial de manera injustificada, el alumno puede rendir un
recuperatorio, donde la nota para promocionar la materia deberá ser igual o superior a
9 (nueve), siendo el mismo caso para el alumno que no alcanzó la nota de 8 (ocho) habiendo rendido el parcial en el primer llamado.
Programa
Unidad 1. Comunicación y organización
Información vs. Comunicación. Imagen vs. Reputación. Identidad y Cultura. Comunicación publicitaria vs. Institucional. La identidad como núcleo de la organización. Elementos de la identidad: Filosofía corporativa: misión, visión y valores corporativos. Cultura organizacional.
Bibliografía
• Costa, Joan. Comunicación en el Siglo XXI, Premios Eikon, Buenos Aires, 2000.
• Capriotti, Paul. Planificación estratégica de la imagen corporativa, Barcelona, 2009.
• Avalos, Carlos. La Marca, identidad y estrategia, La Crujía, Buenos Aires, 2009.
• Goldhaber, G. Comunicación Organizacional. Variables de comunicación en las organizaciones, Diana, México, 1998.
• Ritter, Michael. Cultura organizacional, La Crujía - Dircom, Buenos Aires, 2008.
• Costa, Joan. Comunicación en acción, Informe sobre la nueva cultura de gestión. Paidó, Barcelona, 2001.
• Btandolini, Alejandra. Comunicación interna, La Crujía - Dircom, Buenos Aires, 2009.
Unidad 2. Públicos de la organización
De la concepción de públicos a stakeholders. Públicos externos e internos. Comunicación Interna. Comunicación Institucional. Relaciones con los medios. Nuevos medios de
comunicación 2.0.
Bibliografía
• Capriotti, Paul Peri. Branding Corporativo. Fundamentos para la gestión de la Identidad Corporativa. Colección de libros
de la Empresa, Chile, 2009.
• López Alonso, Gerardo, Empresas y Medios, un enfoque pragmático, Cuadernos Australes de Comunicación, Universidad
Austral.2001.
• Brandolini, Alejandra. Comunicación interna, La Crujía - Dircom, Buenos Aires, 2009.
• Leporati, Aldo. Gestión de vínculos 2.0, Revista DIRCOM 85.
• Coppola, Gustavo. De las relaciones públicas a la gestión de vínculos, Revista DIRCOM n°85, 2009
Unidad 3. Asuntos Públicos. Crisis management
Las crisis y sus causas; características; tipologías; etapas. Prevención y gestión de situaciones críticas: análisis y estrategias de respuesta ante situaciones críticas. Constitución
del comité de crisis.
Bibliografía
• Elizalde, Luciano H. Gestión de la Comunicación Pública. Empresas, Grupos e Instituciones en el escenario público, Barcelona, Bosch, 2009.
• Fernández Pedemonte, Damián; Elizalde, Luciano H. La construcción del consenso. Gestión de la comunicación gubernamental, Buenos Aires, La Crujía, 2006.
140
Cuarto Año
• Adán, Graciela. Issues Management, una herramienta para futuro, 2009.
• Ruiz Balza, A; Coppola, G. Gestión del riesgo comunicacional. Issues management, Buenos Aires, La Crujía, 2011.
Unidad 4. Relaciones con la comunidad (RSC)
De vendedor a ciudadano. Comunicación responsable. Aspectos éticos de la RSC.
Bibliografía
• Paladino, Marcelo; Alvarez Teijeiro, Carlos. Comunicación Empresarial Responsable, Temas, Buenos Aires, 2006.
• Grunig Hunt, Dirección de Relaciones Públicas, Gestión 2000, Barcelona, 2000.
• Brandolini Alejandra, Comunicación interna, La Crujía - Dircom, Buenos Aires, 2009.
Unidad 5. El plan estratégico de comunicación
El proyecto institucional, el consenso institucional y la conciencia comunicativa. El
abordaje institucional, el planeamiento y el desarrollo del plan estratégico.
Bibliografía
• Amado Suárez, Adriana. Auditoría de la Comunicación, La Crujía Ediciones y Editorial DIRCOM, Buenos Aires, 2008.
• Alan, Cooper. Planning: como hacer el planeamiento estratégico de las comunicaciones, Thompson, Buenos Aires, 2006.
SEMINARIO INSERCIÓN LABORAL
Profesor
Guillermo Luquez
Objetivos
• Profundizar en el proceso de selección que realizan actualmente las organizaciones
para incorporar postulantes, en particular para el caso de jóvenes recientemente egresados de la carrera FC.
• Sensibilizar sobre la importancia de profesionalizar la búsqueda de trabajo, desde el
punto de la sistematización y los aspectos formales de la presentación profesional.
• Vivenciar prácticas de entrevistas personal y grupal, tal como se realiza en las empresas.
• Confeccionar el propio currículum profesionalmente, de modo que sea claro, conciso
y actual su formato de presentación.
• Promover el autoconocimiento, en cuanto a las fortalezas y debilidades del joven, y
cómo presentarlas durante el proceso de selección sin falsear información.
• Compartir testimonios de profesionales, RRHH de empresas, etc. vinculados con los
diversos espacios donde potencialmente podría trabajar un egresado de FC.
• Conocer los aspectos legales de contratación y salariales de los primeros trabajos en
las empresas.
Programa
Unidad 1. Introducción: La persona y la organización.
Concepto de persona, trabajo, empresa, mercado. Los objetivos de las empresas y los
141
Cuarto Año
objetivos de las personas. El entorno actual, variables: globalización, evolución de sectores, tecnología, mercado de trabajo, los nuevos valores. Los modelos actuales y futuros. Impacto en las personas. Autoconocimiento.
Unidad 2. Perfil profesional y ámbitos de trabajo.
Los ámbitos de trabajo del Lic. Comunicación de la Univ. Austral. El egresado de la Fac.
de Comunicación. Las empresas de medios. Area de Comunicación corporativa en
grandes empresas. Competencias requeridas. La comunicación corporativa en las empresas pequeñas nacionales y en las ONG. Situación actual.
Unidad 3. El proceso de búsqueda.
El curriculum vitae. El proceso general de selección de personal en las empresas: etapas. El curriculum vitae: armado, diversos modelos, errores y aciertos. La búsqueda laboral. La búsqueda laboral. El plan de búsqueda: fuentes de información: medios, contactos, etc.
Unidad 4. La entrevista.
Proceso general de entrevistas. Tipos de preguntas. Cómo presentarse, rol playing de
entrevista individual con actor. La entrevista grupal: el assesment center. Explicación y
práctica.
Aspectos remunerativos de la contratación: Escalas salariales actuales, aspectos remunerativos. Aspectos jurídicos en la contratación. Temas que conviene consultar: tipos de
contratos, ART, etc.
ECONOMÍA E INFORMACIÓN ECONÓMICA
Profesoras
Belén Llerena
Guillermina Toscano
Introducción
Concepto de Economía. Diferencia entre Microeconomía y Macroeconomía
Microeconomía
Teoría de la Demanda. La curva de demanda. La curva de demanda del mercado.
Cambios en la cantidad demandada vs. cambios en la demanda. Cambios en el precio
del bien. Elasticidad precio de la demanda. Demandas elásticas e inelásticas. Relación
entre la elasticidad precio del bién y la existencia de sustitutos. Relación entre la elasticidad precio y el ingreso total. Cambios en el ingreso. Elasticidad ingreso. Bienes normales e inferiores. Bienes de lujo y necesidades. Cambios en la proporción del ingreso
gastado en los diversos bienes al cambiar el ingreso. Cambios en el precio de otros bienes. Elasticidad cruzada. Bienes sustitutos y complementarios. Otros determinantes de
la demanda. El rol de las expectativas. Corto y largo plazo.
Teoría de la Oferta. ¿Producir o no producir? Decisión de abrir una empresa. Ingresos
142
Cuarto Año
totales, costos totales. Costos evitables vs. costos inevitables. Costos de oportunidad vs.
costos contables. Costos directos vs. costos de capital. Decisión de continuar produciendo o cerrar. Decisión de expandir la empresa. ¿Cuánto producir? Costos fijos, costos
variables, costo marginal, costo medio total, ingreso marginal, ingreso medio. Decisiones empresariales en el corto y largo plazo. ¿Producir o no producir en el corto plazo?
¿Cerrar la empresa o continuar produciendo en el largo plazo? Costo marginal y costo
medio en el corto y largo plazo. ¿Cómo producir? Producto marginal. Minimización de
costos. Cambios en la tecnología y en el precio de los factores.
Equilibrio de Mercado. Competencia perfecta. Decisión de producción. Curva de
oferta de la industria. Variación en las cantidades y precios de equilibrio ante cambios
en factores que afectan la demanda o la oferta. Variación en las cantidades y precios de
equilibrio ante diversas formas de intervención estatal. Monopolio. Barreras a la entrada de nuevas firmas, monopolio natural. Monopolio discriminador. Monopsonio. Monopolio bilateral. Oligopolio. Decisiones de producción cooperativas, decisiones de
producción y de división de beneficios, cartels, el problema del free rider, características
de los mercados que favorecen la cartelización. Competencia monopolística.
Macroeconomía
Estructura de la economía de mercado. Instrumentos básicos para el funcionamiento
de una economía de mercado. Principales medidores de la actividad económica (PBI /
PBI per cápita, tasa de desempleo). El sistema bancario. El Banco Central. La política
monetaria. Inflación/Deflación. El rol del dinero. La demanda de dinero y la tasa de interés. La oferta y Base monetaria Circulante, M1,M2,M3. NuevasMonedas. Expectativas
y confianza. Economía internacional: economía cerrada y abierta. Ventajas y desventajas. Balanza de pagos y balanza comercial. Tipo de cambio fijo o flexible. Ciclos económicos. Etapas del ciclo económico. Situación y perspectivas Latinoamericanas
Mercado de capitales
Posibilidades de financiamiento para una empresa (bonos, acciones, préstamos). Empresas Evaluadoras de Riesgo. Valuación países mas importantes, USA, Europa, Argentina. Entes Financieros Internacionales: FMI, BID, EBRD, Banco Mundial. El mercado bursátil, principales bolsas en el mundo.
Bibliografía
• Samuelson P., Nordhaus W. Economía, Mc Graw Hill 2004.
143
Cuarto Año
MARKETING Y GESTIÓN DE EMPRESAS INFORMATIVAS
Profesor
Federico Edelstein
Objetivos
• Introducir a los alumnos en el mundo de las organizaciones y en el conocimiento de
sus principales mecanismos de funcionamiento en relación con el marketing. Estudiar
y analizar las principales herramientas de las comunicaciones de marketing.
• Analizar la importancia de un adecuado proceso de gestión de marketing para llevar
a cabo una correcta integración de las comunicaciones.
• Analizar de manera específica la validez de las principales herramientas del marketing.
• Observar la aplicación práctica de los instrumentos de marketing en distintos tipos
de organizaciones.
• Observar y analizar de manera crítica la implementación de los instrumentos de marketing – a través de casos prácticos - en tiempos de cambio y crisis en sociedades que
demandan transparencia, credibilidad, honestidad, ética y responsabilidad por parte
de las organizaciones.
Unidad 1
Concepto y nociones de marketing: necesidades, deseos, demanda, productos, servicios, valor, costo, satisfacción, intercambio, transacciones, relaciones y mercados. Evolución histórica del marketing: fase orientada a la producción, fase orientada a las ventas, fase orientada al marketing, fase orientada a la sociedad. Diferencia entre el
concepto de venta y el concepto de marketing. Comprensión del papel crítico que juega el marketing en las organizaciones y la sociedad. Marketing de ideas: concepto y
naturaleza. Ampliación (Broadening) y profundización (Deepening) del concepto de marketing. Del marketing comercial al no comercial. Noción y concepto de marketing social.
Ejemplos en organizaciones sin fines de lucro. Descripción del proceso de gestión de
marketing: investigación de mercados, segmentación del mercado, planeamiento,
mercado objetivo (targeting), posicionamiento, desarrollo del marketing mix o mezcla de
mercadotecnia, aplicación y control. Marketing viral y redes sociales: análisis de casos
prácticos.
Unidad 2
Principios que ayudan en los aspectos comunicacionales del posicionamiento. El posicionamiento: concepto y profundización. Análisis de casos prácticos. Posicionamiento
amplio para el producto / servicio: diferenciación de producto / servicio, liderazgo en
costos, creación de nichos. Posicionamiento específico. Errores de posicionamiento:
sub-posicionamiento, sobre-posicionamiento, posicionamiento confuso, posicionamiento irrelevante y posicionamiento dudoso. Marketing reactivo, anticipador y formador de la necesidad. Nichos y células de mercado. El concepto de desarrollo sustentable: su importancia en relación al marketing. Hacia un marketing más responsable.
144
Cuarto Año
Unidad 3
El producto. Ciclo de vida del producto: etapa de introducción, etapa de crecimiento,
etapa de maduración, etapa de declinación. Estrategias de mercadotecnia en cada etapa. Evolución del mercado: etapa de cristalización, etapa de expansión, etapa de fragmentación, etapa de consolidación, etapa de terminación. Branding. La marca: su identidad. Trampas en la identidad de la marca. Cuatro perspectivas de identidad de la
marca: como producto, como organización, como persona y como símbolo. Asociaciones de marca. Complejidad en la construcción de marcas. La personalidad de la marca.
Análisis de casos prácticos.
Unidad 4
La planificación estratégica. Análisis FODA. Unidades Estratégicas de Negocios (UEN). El
análisis de la cartera de negocios. La matriz BCG (Boston Consulting Group). La matriz
de McKinsey. El papel de marketing en la planificación estratégica. Comercialización
estratégica y operativa. El portfolio. La matriz de Igor Ansoff: estrategia de penetración
de mercado, de desarrollo de mercado, de desarrollo de productos, de diversificación.
Análisis de casos prácticos.
Unidad 5
Investigación de mercados. El proceso de investigación comercial: definición del problema y objetivos de la investigación, desarrollo del plan de investigación, presentación del plan de investigación, ejecución del plan de investigación, interpretación e
información de los resultados. Análisis de los mercados de consumidores y del comportamiento del comprador. Principales factores que influyen en el comportamiento del
consumidor. Factores culturales. Factores sociales. Factores personales. Factores psicológicos. La pirámide de Maslow: teoría de la motivación. La identificación de segmentos y la selección de públicos objetivos. Bases para segmentar los mercados de los consumidores. Principales variables de segmentación: geográficas, demográficas,
psicográficas y de comportamiento (estilos de vida). Valoración de los segmentos de
mercado: tamaño y crecimiento, atractivo estructural del segmento, objetivos y recursos de la empresa. Las cinco fuerzas competitivas de Michael Porter.
Unidad 6
Marketing y estética. El marketing de la estética: formas, mensajes periféricos y simbolismo. Creación de identidad e imagen mediante la estética. Análisis de casos prácticos.
Características de los servicios: intangibilidad, inseparabilidad, variabilidad, carácter
perecedero.
Unidad 7
Las variables del marketing mix. Breves consideraciones y enfoques en la fijación de
precios. Factores a considerar para fijar los precios. Factores internos y externos que
afectan la fijación del precio. Observaciones económicas en la fijación de precios: elasticidad de la demanda, curvas de demanda. Estrategias en la fijación de precios. Breves
consideraciones en la gestión de los canales de distribución. Funciones de los canales
145
Cuarto Año
de distribución. Niveles de canales. La organización de los canales. El establecimiento
de los objetivos del canal y sus restricciones. Distribución física y gestión de la logística.
Principales funciones de la logística. Trade marketing, merchandising y ventas. Trade
marketing: concepto, principales funciones. Objetivos del merchandising. Publicidad y
merchandising. Las tres dimensiones del merchandising. El diseño de estrategias de
comunicación y promoción. Publicidad. Promoción de ventas. Relaciones públicas.
Fuerza de ventas. Marketing directo. Casos prácticos.
Bibliografía Básica
• Aaker, David. Liderazgo de marca. Ediciones Deusto, Barcelona, 2005.
• Aaker, David. Construyendo marcas poderosas. Ediciones Gestión, Barcelona, 1996.
• Aaker, David & JOACHIMSTHALER, Erich. Construyendo los medios. Fronteras del Management, Año XVII - Nro.II.
• Alqahtani, A. Toward a Clarification of the Concept of Relationship Marketing, International Journal of Management, Vol.
28, Nr. 2, June 2011, pp. 585-590.
• Berthon, Pierre; PITT, Leyland; CHAKRABARTI, Ronika; BERTHON, Jean-Paul; Simon, Mario. Brand Worlds. From Articulation to Integration, Journal of Advertising Research, Vol. 51, March 2011, pp. 182-188.
• Dalmoro, Marlon; Jonas Cardona Venturini; Breno Augusto Diniz Pereira. Marketing Verde: responsabilidade social e ambiental integradas na envolvente de marketing. Revista Brasileira de Gestão de Negócios 11, no. 30, January 2009, pp. 38-52.
• Edelstein, Federico. Marketing Social: Por el bien de todos, en Revista Imagen. Año 9. Número 67. Buenos Aires, Septiembre 2004, pp. 54 - 60.
• Edelstein, Federico. Del marketing comercial al marketing social.¿Qué es el marketing social? Editorial Dunken, Buenos
Aires, 2005.
• Kotler, Philip. Reinventing Marketing to Manage the Environmental Imperative, Journal of Marketing, Vol. 75, Nr.4, July
2011, pp. 132-135.
• Kotler, Philip. Principios de Marketing. Pearson Educación, Madrid, 2008.
• Kotler, Philip. ARMSTRONG, Gary. Marketing. Versión para Latinoamérica. Decimoprimera edición, Pearson Educación,
México, 2007.
• Kotler, Philip; KELLER, Kevin. Dirección de Marketing. Pearson Educación, México, 2006.
• Lapointe, Pat. Engineered Persuasion, Journal of Advertising Research, Vol. 51, Nr. 2, June 2011, pp. 339-341.
• Mc Innis, Deborah. A Framework for Conceptual Contributions in Marketing, Journal of Marketing, Vol. 75, Nr. 4, July
2011, pp. 136-154.
• Miller, Richard; Washington, Kelly. Green Marketing, Consumer Behavior, 2011, pp.360-363.
• Navarro-Bailón, María Angeles; Elena Delgado-Ballester; María Sicilia-Piñero. Cómo crear una campaña de comunicación integrada: propuesta metodológica a través del nivel de consistencia del mensaje. Universia Business Review no. 26,
May 2010, pp. 150-167.
• Stanton, William; Etzel, Michael; Walker, Bruce. Fundamentos de Marketing. McGraw-Hill Interamericana, México, 2007.
Bibliografía Complementaria
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• Becker-Olsen, Karen; Taylor, Charles; Paul Hill, Ronald; Yalcinkaya, Goksel. A Cross Cultural Examination of Corporate Social Responsibility Marketing Communications in Mexico and the United States: Strategies for Global Brands, Journal of International Marketing, Vol. 19, Nr. 2, June 2011, pp. 30-44.
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146
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• Weilbacher, William. El marketing de la marca. Ediciones Granica. 1999.
147
Cuarto Año
DERECHO DE LA INFORMACIÓN
Profesor
Mariano Mayer
Objetivos
• Adquirir los conocimientos técnico-jurídicos necesarios para el desarrollo competente de la profesión.
• Aprender a pensar con criterio jurídico.
Metodología de enseñanza
Metodología participativa y práctica mediante el recurso frecuente al método del caso.
Para el desarrollo de esta forma de enseñanza, el estudiante debe llegar al aula habiendo estudiado el material que el profesor haya indicado.
Forma de aprobar la cursada de la materia
Se tomarán dos exámenes parciales escritos. La evaluación de los alumnos en clase será
permanente. Para estar en condiciones de rendir el examen final, es preciso haber aprobado los dos exámenes parciales. A los fines de calcular la nota final se tendrá especialmente en cuenta la asistencia a clase y la participación regular del alumno durante las
clases, que manifiesten el seguimiento y la comprensión de la materia.
Programa
Unidad 1. Introducción al derecho. Nociones fundamentales.
Las fuentes del derecho. La supremacía constitucional y el control de constitucionalidad.
División de poderes.
Las clases de leyes que dicta el Congreso de la Nación. Proceso de formación y sanción
de leyes.
Los tratados de Derechos Humanos que gozan de jerarquía constitucional. La relevancia constitucional de las decisiones de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.
Bibliografía
• Bidart Campos, German, Tratado elemental de derecho constitucional argentino, Ediar, Buenos Aires, 2001, Tomo I-B,
137-147.
• Sagües, Néstor Pedro, Elementos de derecho constitucional, Astrea, Buenos Aires, 2003, pp. 37-38; pp. 169-184; p.340;
pp.430-674.
• US Supreme Court: “Marbury vs. Madison”, 1803.
Unidad 2. Reglamentación constitucional de la libertad de expresión.
La libertad de expresión. Origen y evolución histórica de la libertad de expresión. Competencia para legislar y juzgar en materia de prensa. El artículo 32 de la Constitución
Nacional. La reglamentación de la libertad de expresión por los tratados internacionales con jerarquía constitucional.
Prohibición de la censura previa. Reglamentación. Alcance de la prohibición. La doctrina
148
Cuarto Año
y la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Casos: “Papeles
del Pentágono” (New York Times Co. vs. United States); “Verbitsky s/ denuncia apología
del crimen” (13/06/1989); “Editorial Perfil c/PEN s/amparo” (2/03/2011); Leakymails
(4/08/2011).
Derecho de réplica. Casos: “Ekmedjian c/Sofovich” (7/07/1992) y “Ekmedjian c/Neustadt” (26/04/2008);
Bibliografía
• Pizarro, 38-106.
• Bidegain, Carlos María; Gallo, Orlando; Palazzo, Eugenio Luis; Punte, Roberto; Schinelli, Guillermo, Curso de Derecho
Constitucional (Tomo V), Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 2001, pp.173-183.
• Rivera (h), Julio César, Los estándares de revisión judicial en materia de libertad de expresión, LexisNexis Jurisprudencia
Argentina, Suplemento de Libertad de Expresión, 24/10/2007.
• Toller, Fernando, Libertad de prensa y tutela judicial efectiva. Estudio de la prevención judicial de daños derivados de informaciones, La Ley, Buenos Aires, 1999, p 523-632
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, “Mallo”, Fallos, 282:396.
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, “Verbitsky”, 13/6/1989.
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, “Colombres”, Fallos, 295:216.
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, “Servini de Cubría”, Fallos, 315:1943.
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, “Ramos c/LR3 Radio Belgrano”, 27/12/1996, Fallos, 319: 3428.
• Corte Interamericana de Derechos Humanos, 28/1/2009, “Ríos y otros c/ Venezuela”.
• Corte Interamericana de Derechos Humanos, 28/1/2009, “Perozo y otros c/ Venezuela”.
• Corte Interamericana de Derechos Humanos, 5/2/2001, “Olmedo Bustos y otros c/ Chile”.
Unidad 3. La responsabilidad civil por la difusión de noticias falsas o inexactas
que afectan el honor de una persona.
Derecho a la privacidad. El honor: concepto objetivo y subjetivo. Los titulares del derecho al honor. La tutela jurídica del honor en el derecho argentino. La exceptio veritatis
en el derecho civil argentino.
Los elementos de la responsabilidad civil: a) antijuridicidad, b) el factor de atribución, c)
el daño causado, d) la relación de causalidad.
La antijuridicidad en materia de informaciones falsas o inexactas que afectan el honor
de una persona. La doctrina “Campillay” y la reproducción de lo dicho por otro como
causa de justificación. La evolución de la jurisprudencia de la Corte Suprema argentina.
La “doctrina Campillay” y el uso del discurso conjetural como causa de justificación.
El factor de atribución en materia de difusión de informaciones falsas o inexactas que
afectan el honor de una persona.
La tesis de la responsabilidad objetiva de los medios de prensa: fundamentos.
El sistema del Código Civil: el art. 1109 y la noción de negligencia como factor de atribución.
La doctrina de la real malicia. Origen histórico: el caso New York Times v. Sullivan. Concepto y evolución en la jurisprudencia de la Corte Suprema de Estados Unidos. Personas a las que se aplica esta doctrina: funcionarios públicos y figuras públicas. La adopción de la doctrina de la real malicia en la jurisprudencia de la Corte Suprema Argentina.
Críticas a la doctrina de la “real malicia”.
149
Cuarto Año
Bibliografía
• Bustamante Alsina, Jorge, “Los efectos civiles de las informaciones inexactas o agraviantes”, LL, D-1989, p. 886 y sgtes.
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 15/5/1986, “Campillay, Julio C. C/ La Razón y otros”
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 17/12/1996, “Gesualdi, Dora M. c/ Cooperativa Periodistas Independientes Ltda.. y otros”
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 27/12/1996, “Ramos, Juan J. c/ LR3 Radio Belgrano y otros”
• Corte Suprema de Justicia de la Nación. 20/10/1998, “Menem, Eduardo c/ Sanz, Tomás M. y otros
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 23/08/2001, “Bruno, Arnaldo L. C/ La Nación S.A.”
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 5/2/2002, “Spacarstel, Néstor A. c/ El Día S.A.”
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 5/8/2003, “Menem, Amado C. c/ La Voz del Interior S.A.”
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 19/2/2008, “Martínez Vergara, Jorge s/ querella”
• Corte Suprema de Justicia de Nación, 24/6/2008, “Patitó, José Angel y otros c/ Diario La Nación y otros”.
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 19/11/1991, “Vago, Jorge A. c. Ediciones La Urraca y otros”
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 12/11/1996, “Morales Solá”.
• Pizarro, 273-330; 383-480; 503-524
• Rivera (h), Julio César, “La ‘Doctrina “Campillay’ en un nuevo fallo de la Corte Suprema”, La Ley, Suplemento de Derecho
Constitucional, 22 de febrero de 2002.
Unidad 5. La tutela penal del honor y los delitos de calumnias e injurias.
El delito de injuria: concepto y fundamentos de la represión penal. Elementos del tipo
penal. La prueba de la verdad en el delito de injurias. Distintas figuras.
El delito de calumnia. Concepto y fundamentos de la represión penal. Elementos del
tipo penal.
La postura de la Corte Interamericana de Derechos Humanos sobre los delitos de calumnia e injurias en Argentina: el caso Kimel. La ley 26.551.
Bibliografía
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 01/07/1997, “Pandolfi, Oscar R. c. Rajneri, Julio R.”
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 20/10/1998, “Menem, Eduardo c. Tomás Sanz s/querella por calumnias e injurias”.
• Corte Interamericana de Derechos Humanos, 2/5/2008, “Kimel c/ Argentina”.
Unidad 6. El derecho de rectifcación o respuesta.
El derecho de rectificación o respuesta. como medio de protección del honor frente a
informaciones falsas o inexactas. Concepto y fines.
La constitucionalidad del derecho de rectificación o respuesta.
Los alcances del derecho de rectificación o respuesta en el artículo 14 de la Convención Americana de Derechos Humanos. La evolución de la jurisprudencia de la Corte
Suprema argentina: los casos Ekmekdjian c/ Sofovich y Petric c/ Página12.
Bibliografía
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 7/7/1992, “Ekmekdjian, Miguel Angel c/ Sofovich Gerardo y otros”
• Corte Suprema de Justicia de la Nación, 16/4/1998, “Petric Domagoj, Antonio c/ Diario Página 12”
• Rivera (h), Julio César, El derecho de rectificación o respuesta, Rubinzal Culzoni, Santa Fe, 2004, 63-113
Unidad 7. El derecho a la libre difusión de ideas y la represión penal de ideologías.
La tutela constitucional del pensamiento. La inexistencia de delitos de pensamiento.
150
Cuarto Año
El derecho a la libre difusión de ideas. Origen histórico y fundamento de su protección
constitucional. La distinción entre reglamentaciones dirigidas contra una idea en particular y reglamentaciones neutrales. El control judicial de las reglamentaciones dirigidas
contra una idea en particular.
Las expresiones ofensivas y la libertad de expresión. La lesión a los sentimientos religiosos. Casos de prohibición de venta de objetos nazis y de difusión de contenidos nazis
en Internet (Tribunal de Gran Instancia de París y Juzgado de San Martín, 2000).
La represión penal de ideas u opiniones que afectan el orden público: (i) la instigación
a cometer delitos; (ii) la incitación a la violencia colectiva; (iii) la apología del crimen.
Legislación. Los límites constitucionales: la doctrina de los casos Ortiz y Bonafini.
El utralje a la bandera, el escudo, el himno de la Nación. Las críticas constitucionales.
Las expresiones de odio. El art. 13 de la Convención Americana de Derechos Humanos
y el art. 20 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos. La ley antidiscriminatoria (ley 23.592). La difusión de propaganda basada en ideas o teorías de superioridad
de una raza, o de un grupo de personas de determinada religión, origen étnico o color.
La incitación al odio contra un grupo de personas en virtud de su raza, religión, nacionalidad o ideas políticas. Los límites constitucionales.
Bibliografía
• Corte Suprema de Estados Unidos, 3/03/1919, “Schenck vs. United States”.
• Corte Suprema de Estados Unidos, 9/06/1969, “Brandenburg vs Ohio”.
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• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Criminal y Correccional Federal, Sala I, 27/4/2006, “Bonafini, Hebe s/ sobreseimiento”.
• Cámara de Apelaciones en lo Contencioso Administrativo y Tributario de la Ciduad de Buenos Aires, Sala 1°, “Asocaición
Cristo Sacerdote y otros c/ Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires”.
• Juzgado Civil, 16/05/2011 “Delegación de asociaciones israelitas c. Google”.
• Fontán Balestra, 337-344, 703-706, 718-722, 748-749.
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• Rivera (h), Julio César, Libertad de expresión y expresiones de odio, Abeledo Perrot, Buenos Aires, 2009, p. 197-233
Unidad 8. La responsabilidad civil y penal por la difusión de noticias que afectan
la intimidad de una persona.
El derecho a la intimidad. Concepto y fundamento normativo: el art. 1071 bis del Código Civil y los arts. 18 y 19 de la CN.
Las distintas formas de violar la intimidad de las personas: la intrusión y la revelación
pública de hechos privados.
La difusión pública de hechos privados. La delimitación del ámbito de intimidad: (i) la
persona afectada por la noticia: la protección atenuada de la intimidad de los funcionaGuía de estudio • 2014
151
Cuarto Año
rios y figuras públicas y la tutela especial de la vida privada de los menores; (ii) la conducta de la persona con relación a su vida privada; (iii) la naturaleza pública o íntima del
hecho o dato difundido: la difusión de datos contenidos en registros públicos; (iv) el
tiempo transcurrido.
La intrusión en ámbitos en donde la persona tiene una expectativa de intimidad. La intrusión física y la intrusión electrónica. La difusión de datos obtenidos mediante intrusión en la intimidad.
La tutela penal de la intimidad. Los delitos de violación de domicilio (art. 150 CP) y de
violación de secretos (arts. 153, 156 y 157 bis del Código Penal).
Bibliografía
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• Cámara de Apelaciones en lo Civil, 14/09/2010, “L.V.G c. Telearte S.A. s/Empresa de radio y Televisión y otros”.
• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil, 21/02/2011, “S.L.J. c. América Televisión S. A. y otros”.
• Juzgado Nacional en lo Civil, 20/07/2011, “Juana Viale s/medidas precautorias”.
• Corte Interamericana de Derechos Humanos, 29/11/2011, Fontevecchia y D’Amico vs Argentina.
Unidad 9. La responsabilidad civil por la publicación de retratos y violación del
derecho a la propia imagen.
El derecho a la propia imagen en el artículo 1071 bis del Código Civil y en la ley 11.723.
El consentimiento del interesado.
Excepciones al principio general del consentimiento: publicación de retratos relacionados con acontecimientos de interés público o desarrollados en público. Daño resarcible.
Bibliografía
• Pizarro, 339-346
• Cámara Nacional en lo Civil y comercial de Tucumán, 3/07/2003, “Ortiz, Miguel Ángel y otra c. La Gaceta S.A.”.
• Cámara de Apelaciones en lo Civil, 14/09/2010, “L.V.G c. Telearte S.A. s/Empresa de radio y Televisión y otros”.
• Cámara Nacional en lo Civil, 21/02/2011, “S.L.J. c. América Televisión S.A. y otros”.
• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil, Sala A, 10/11/1997, “B., A. L. c/ Telearte S.A.”
• Cámara Nacional de Apelaciones, 22/12/2011, “Sálazar, Luciana c. Baluma S.A. (Conrad Resort Casino)”.
• Cámara Nacional en lo Civil, 30/06/2011, “Mayol, Eduardo Damián c. Arte Gráfico Editorial Argentino S.A.”
• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil, 29/07/2009, “Da Cunha, Virginia c. Yahoo/Google s. daños y perjuicios”.
• Justicia Nacional en lo Civil, 24/06/2011, “Krum, Andea Paola c. Yahoo y Google”.
Unidad 10. Libertad de expresión e Internet.
Internet y libertad de expresión: el rol de los “intermediarios”. Los alcances de la respon-
152
Cuarto Año
sabilidad de los “intermediarios” por la difusión de juicios de valor e informaciones difamatorias o violatorias de la intimidad. La situación de los motores de búsqueda. Los
alcances de la obligación de los proveedores de Internet de revelar la identidad de sus
usuarios.
La responsabilidad civil de los “intermediarios” por violaciones a las leyes de propiedad
intelectual y a otros derechos (honor, intimidad, privacidad).
La censura proveniente del propietario de una página web o del proveedor del servicio
de alojamiento de la página web y el art 14 de la CN.
Derecho Comparado. Régimen vigente en Estados Unidos: “Communications Decency
Act de 1996”, Sección 230.
Bibliografía
• Superior Tribunal de Jujuy, 28/6/2005, “S.M. y L. E. M. de M. c/ Jujuy Digital y/o Jujuy.com y Omar Lozano”
• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil y Comercial Federal, 3/6/2009, “Servini de Cubría, María Romilda c/ Yahoo
de Argentina SRL y otro s/ medidas cautelares
• Juzgado Nacional de Primera Instancia en lo Civil n° 75, 29/07/2009, “Da Cunha Virginia c/ Yahoo de Argentina S.R.L. y
Otro s/ daños y perjuicios”.
• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil y Comercial, 10/08/2010, “Da Cunha Virginia c/ Yahoo de Argentina S.R.L. y
Otro s/ daños y perjuicios”.
• Justicia Nacional en lo Civil, 24/06/2011, “Krum, Andea Paola c. Yahoo y Google”.
• Parellada, Carlos, “Responsabilidad por la actividad anónima en Internet”, La Ley 6 de noviembre de 2007
• Millié, Antonio, “Motores de búsqueda en Internet y Derechos de Autor. Los casos judiciales de la generación “Google”,
JA 2008-IV-1274
• Rivera (h), Julio César y Torres Espinosa, Andrea, “La doctrina ‘Campillay’ y la responsabilidad civil de los intermediarios
en Internet por el alojamiento de expresiones injuriantes de terceros” (en prensa).
• Elizalde, Martín Francisco, “Responsabilidad de los proveedores de Internet en USA, ¿Un espejo lejano?”, el dial.com,
12/10/2011.
Unidad 11. Libertad de expresión y moralidad pública. La cuestión de la pornografía.
Concepto de moralidad pública. Limitación. La libertad de expresión y el material “obsceno”. La distinción entre material “obseno” y material “sexualmente explícito”. Fundamentos de la represión penal del material “obsceno”.
El delito de exhibiciones obscenas.
El delito de producción, publicación y distribución de imágenes pornográficas de menores de 18 años.
Bibliografía
• Fontán Balestra, 255-263
• Bianchi-Gullco, 337-378
• Legarre, Santiago, Artículo “Ensayo de delimitación del concepto de moralidad pública”.
Unidad 12. El derecho de acceso a la información pública.
El derecho de acceso a la información pública. Concepto. Fundamento constitucional.
Diferencias con el hábeas data. La decisión de la Corte Interamericana de Derechos Humanos en el caso Claude Reyes c/ Chile.
153
Cuarto Año
El derecho de acceso a la información pública en el orden nacional. La ley 25.831 de Régimen de Libre Acceso a la Información Ambiental. El Decreto 1172/2003: a) ámbito de
aplicación; b) principios fundamentales; c) excepciones.
Manifestaciones del acceso a la información pública. Acceso a la información judicial:
Acordada 15/2011 (CSJN). Acceso a la información jurídica: Decreto 1431/2011. Acceso
a declaraciones juradas.
El derecho de acceso a la información pública en la ley 104 de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires.
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• Basterra, Marcela, El Derecho Fundamental de Acceso a la Información Pública, Lexis Nexis, Buenos Aires, 2006, p. 39-172.
• Asociación por los Derechos Civiles, Acceso a la Información pública- Manual para periodistas en Argentina, 2008.
Unidad 13. El secreto de las fuentes de información periodísticas.
Los fundamentos constitucionales de la protección del secreto de las fuentes de información periodísticas. Relación con ley de hábeas data.
La distinción entre procesos civiles y penales. Regulación. El debate acerca de la posibilidad de obligar al periodista a divulgar su fuente para la determinación de la verdad en
procesos penales: la doctrina del caso Thomas Catan. Casos prácticos en el orden nacional e internacional.
Bibliografía
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• Corte Suprema de los Estados Unidos de América, Branzburg v. Hayes, 1972.
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• Rivera (h), Julio César, “La tutela constitucional del secreto de las fuentes de información periodísticas (con motivo de la
causa ‘Thomas Catan’)”, en Jurisprudencia Argentina, 2003-II-665
• Ventura, Adrían, Libertad de expresión y garantías, La Ley, Buenos Aires, 2009, ps. 65-91 y 427-438
Unidad 14. La cobertura periodística de procesos judiciales.
El principio de publicidad en el proceso penal. Fundamentos. Regulación constitucional. La publicidad en las distintas etapas del proceso penal. El art. 363 del Código Procesal Penal de la Nación. El debate acerca de la difusión de los procesos penales por
televisión. La Acordada 29/2008 de la Corte Suprema de Justicia e interpretaciones por
la jurisprudencia.
El principio de publicidad en el proceso civil. Los arts. 63 y 64 del Reglamento para la
Justicia Nacional.
La difusión de datos contenidos en registros públicos y en expedientes judiciales. La
doctrina de la Corte Suprema argentina en los casos P.A. c/ Arte Gráfico Editorial Argentino y P.A. c/ Diario La Prensa. Críticas a la doctrina de la Corte Suprema. Doctrina norteamericana.
154
Cuarto Año
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Unidad 15. La publicidad comercial y la libertad de expresión.
Fundamentos de su protección constitucional.
Los fines de la reglamentación de la publicidad comercial: la protección del orden público, la tutela del consumidor, la defensa de la competencia y la no discriminación.
La publicidad falsa o engañosa: la ley de lealtad comercial (ley n° 22.802), la ley de defensa del consumidor (ley n° 24.240) y la ley de marcas (ley n° 22.362). El derecho a la
información veraz del consumidor.
La reglamentación de la publicidad de bienes o servicios nocivos. Limitaciones a la publicidad de cigarrillos.
La publicidad comparativa. La doctrina del caso “Quilmes c/ Isenbeck”. Derecho comparado: Estados Unidos y España.
Bibliografía
• Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil y Comercial Federal, Sala 1°, 19/5/2005. “Cervecería y Maltería Quilmes c/
Casa Isenbeck”
• Bianchi-Gullco, 277-305
• Mugillo, Roberto Alfredo, Publicidad, Astrea, Buenos Aires, 2005, p. 213.281.
• Aracama Zorraquín, Ernesto, Publicidad Comparativa, 1998.
Unidad 16. Propiedad Intelectual.
Concepto. Diferentes elementos. Aplicaciones. Introducción a conceptos básicos.
Protección Legal de marcas: Concepto. Ejemplos reales. Aplicación. Nombres de Dominio de Internet. Conflictos. Uso de Marcas en Publicidad. Publicidad Comparativa.
Protección legal de modelos y diseños industriales: Concepto. Ejemplos. Aplicación.
Protección legal de patentes de invención: Concepto. Ejemplos. Aplicación.
Bibliografía
• Otamendi, Jorge, Derecho de Marcas, Abeledo-Perrot, 2002.
• Aracama Zorraquín, Ernesto, Publicidad Comparativa, 1998.
• Poli, Iván Alfredo, Decreto – ley 6673/63. Modelos y Diseños Industriales. Arts. 1 a 3.
• Kors, Jorge, Patentes de Invención. Diez años de jurisprudencia. Comentarios y Fallos, Editorial La Ley, Ed. 200.
Unidad 17. Propiedad Intelectual (continuación)
Protección legal del derecho de Autor: Concepto. Ejemplos. Aplicación. Casos Actuales.
155
Cuarto Año
Conflictos.
Licencias y contratos específicos: Ejemplos. Elaboración en clase de un contrato según
tipo de trabajo o de obra.
Cuestiones legales sobre nuevas tecnologías: Aplicación de conceptos legales a los distintos tipos de tecnologías relacionadas con las comunicaciones.
Bibliografía
• Villalba, Carlos A. y Lipszyc, Delia, “Derecho de Autor en Argentina”, Ed. La Ley, 2001.
• Pozzo, Juan G., “Acciones contra usuarios particulares de Internet por la utilización de archivos Musicales”, Ed. La Ley, 2006,
• Gini, Santiago, “Internet, buscadores de sitios web y libertad de expresión”, Ed. La Ley 2008.
Unidad 18. Protección de Datos Personales
Concepto. Protección constitucional. Ley de Protección de Datos Personales (ley
25.326). Discusión doctrinaria. Decreto Reglamentario 1558/2001.
Aplicación de la ley de protección de datos personales. Ejemplos.
Nuevas tecnologías. Cuestiones. Aplicación de conceptos legales a los distintos tipos de
tecnologías relacionados con la protección de datos personales.
Bibliografía
• Tribunal Ordinario de Milán, Google, Abril 2010.
• Office of the Provacy Commisioner, KLM, Canadá, Octubre 2010.
• Tribunal de Justicia Europeo, Lenqvist, 2003.
Unidad 19. Cuestiones jurídicas básicos para el lanzamiento de la propia
empresa. Laboral. Societario.
Propiedad Intelectual. Propiedad industrial. Derechos de autor. Confidencialidad.
Organización jurídica. Formas de organización. Dirección. Contratos societarios.
Esquema laboral.Contratos laborales. Pasantías. Contratos no laborales. Estatuto del
periodista profesional (ley 12.908).
Unidad 20. La ley de Servicios de Comunicación Audiovisual
El derecho de acceso a una diversidad de opiniones y puntos de vista en materia de
cuestiones de interés general: a) la obligación de los licenciatarios de ofrecer todos los
puntos de vista sobre las cuestiones de interés público. La experiencia estadounidense
durante la vigencia de la “fairness doctrine”; b) el régimen de licencias y la aplicación de
las normas de defensa de la competencia. Las restricciones establecidas por la ley
26.522
Las obligaciones establecidas por la ley 26.522 en materia de contenido de las emisiones. Los problemas constitucionales de estas restricciones.
La autoridad de aplicación establecida por la ley 26.522.
La remoción de espacios radiales o televisivos. El caso Consejo de Presidencia de de la
Delegación Bahía Blanca de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos
Bibliografía
• Juzgado Federal de Salta n°2, “Codelco c/Estado Nacional- Poder Ejecutivo Nacional s/medida cautelar”, 4/08/2011.
• Informe Anual de la Relatoría para la Libertad de Expresión de la Comisión Intermaericana de Derechos Humanos
(2004).
156
Cuarto Año
• Bianchi-Gullco, 342-352.
• Rivera (h), Julio César, El derecho de rectificación o respuesta, Rubinzal Culzoni, Santa Fe, 2004, 15-51.
• Badeni, Gregorio, Libertad de prensa, 2° ed., Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1997.
• Bianchi, Enrique T.-Gullco, Hernán V., El derecho a la libre expresión, Librería Editor Platense, La Plata, 1997.
• Pizarro, Ramón Daniel, Responsabilidad civil de los medios masivos de comunicación. Daños por noticias inexactas o agraviantes, 2°. ed., Hammurabi, Buenos Aires, 1999.
• Fontán Balestra, Carlos, Derecho Penal. Parte Especial, 16° ed., act. Por Guillermo A. C. Ledesma, Abeledo Perrot, Buenos
Aires, 2004.
PROYECTO PROFESIONAL
Profesores
Aranzazu Echezarreta
Juan Rodríguez
Objetivos
• Que el alumno pueda desarrollar en equipo la capacidad de diseñar, planificar, gestionar y controlar un proyecto de tipo profesional vinculado al campo de la comunicación entendida esta en sentido amplio.
• Que este proyecto integre los conocimientos teórico prácticos adquiridos durante la
carrera de grado y sea viable comercial, financiera y éticamente.
Programa
Unidad 1. Planificación de Proyectos
Introducción. Planificación y Organización de Proyectos. Implementación de Proyectos.
Control y Evaluación de Proyectos. Dirección por Proyectos.
• Davidson Frame, J. (2005). La Nueva Dirección de Proyectos. Ediciones Granica, Argentina.
• Lewis, James P (1995). Planificación, programación y control de proyectos. Ediciones S, Barcelona.
Unidad 2. Plan de Negocios
Introducción. Modelo integral de Análisis de Negocios.
El Plan de Marketing y Comercialización, El Plan de Operaciones. El Equipo Humano. El
Plan Económico Financiero. Análisis de Inversiones. Flujo de Fondos. Análisis del riesgo
sistémico y no sistémico. Construcción de escenarios. Estructura legal de los emprendimientos. Plan de Comunicación.
• Ollé, Montserrat; Planellas, Marcel; y otros (1995). El Plan de Empresa. Alfaomega, México.
• Ollé, Montserrat (2003). De la idea a la empresa. Editorial Gestión. Barcelona.
• Ollé, Montserrat (2003). Creación de empresas: los mejores textos. Editorial Ariel Empresa, Barcelona.
157
Cuarto Año
Unidad 3. Proceso Estratégico
Análisis del Riesgo. Estructura Legal de las Organizaciones. Estructuración de Organizaciones. Planificación Estratégica.
• Mintzberg, Henry (2002). La Estructuración de las Organizaciones. Ariel Economía, Barcelona, Capítulos 2 y 3.
Metodología
• El desarrollo de las clases se hará con exposiciones de los profesores, alumnos y profesionales visitantes. Simultáneo a las mismas los alumnos tendrán clases tutoriales por
equipo para revisar el avance del proyecto.
• El proyecto se realizará en grupos libremente formados por los alumnos de entre 5 y
8 integrantes cada uno. Los proyectos deberán surgir de una demanda insatisfecha o
de un problema que se resolverá de un modo original y creativo.
• El proyecto debe tener características reales y factibilidad de aplicación. Se deberá
acompañar de un Plan de Negocios y de un mono o boceto del producto o servicio, objeto del proyecto.
• El Plan de Negocios deberá contener, al menos, los siguientes estudios (el detalle de
los puntos que a continuación se detallan, se encuentra en la Guía de Elaboración del
Proyecto Profesional): Sumario Ejecutivo; El Plan de Marketing y Comercialización; El
Plan de Operaciones; El Equipo Humano; El Plan Económico Financiero; Análisis del
Riesgo del Proyecto; Estructura Legal de la Empresa; Plan de Comunicación.
• Su extensión no será menor a las treinta páginas y no mayor a las cincuenta. Hoja A4,
tipografía Trebuchet 12, interlineado 1,5. Deberá anillarse, tener una portada que identifique al proyecto y su equipo, un índice y una sección de bibliografía particular consultada. Podrá declinarse también la identidad corporativa del Proyecto.
• El mono o boceto, deberá ser un prototipo real diseñado y producido con las herramientas disponibles en plaza para un producto de esas características. Los costos incurridos en la producción del mismo correrán por exclusiva cuenta de los equipos.
• El Proyecto y su Plan de Negocios deben desarrollar la totalidad de los puntos contenidos en la Guía de Proyecto Profesional.
Evaluación
• La asignatura se aprueba durante el cursado de la misma. La nota final surge de un
promedio ponderado de las siguientes instancias de evaluación:
• Instancia Porcentaje de la Nota Final. Tipo de Evaluación
• Anteproyecto 10 % Grupal
• Tutoriales 10 % Grupal – Individual
• Participación en Clase, Papers 20 % Individual
• Parcial 30% Individual
• Proyecto Final 30 % Grupal
• Coloquio Final 30 % Grupal – Individual
• Total 100%
158
Cuarto Año
MATERIA ELECTIVA N0 1
LA IDENTIDAD CULTURAL ARGENTINA
Reflexiones de cara a los Bicentenarios de 2010 y 2016
Profesores
Pedro Luis Barcia
Juan Ignacio Barrera
Objetivos
Conceptuales
• Alcance la información básica sobre las cuestiones disputadas de la identidad que
propone el programa, a través de las diversas teorías.
• Actualice el debate entre globalización e identidad cultural.
• Conozca bibliografía de diversas ideologías y niveles de profundidad interpretativa
que lo ayuden en sus enfoques de la realidad nacional en su futura labor de comunicador.
Procedimentales
• Despierte en el alumno conciencia de la problemática y proyecciones que subyacen
en la temática abordada.
• Ejercite la capacidad de análisis y el debate fundados sobre los explícitos y supuestos
ocultos de los contenidos del programa.
Actitudinales
• Desarrolle la tolerancia activa y la voluntad de comprensión del otro.
• Aplique en el diálogo vivo la voluntad de creciente objetividad y responsabilidad de
opinión.
• Ejercite la habilidad para sintetizar por escrito planteos disputados.
Unidades
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•
•
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•
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•
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•
•
Concepto de identidad. Teorías y criterios sobre rasgos identitarios nacionales.
Identidad y globalización cultural.
Imaginario popular. La autoimagen.
Los mitos nacionales.
Los tipos nacionales. Estererotipos.
Las mentalidades argentinas.
Los viajeros y la heteroimagen.
Las invariantes históricas y los rasgos epocales.
Los diagnósticos recurrentes.
Las regiones. Lo regional y lo regionalista.
El ensayismo de indagación nacional.
Cultura argentina y cultura universal.
159
Cuarto Año
Bibliografía
• La bibliografía de marco teórico general (Anthony Smith, J.Habermas, Raoul Girardot, Jonathan Friedman, Zygmunt
Bauman, etc.) referida a cada punto del temario, se indicará en clase, y se señalarán los capítulos esenciales de sus obras.
• De las opiniones de extranjeros, se dispondrá de una antología con sus textos (Ortega, Kaeyserling, Rusiñol, De Amicis,
etc).
• Se indica aquí la bibliografía de referencia argentina, que puede usar en el futuro, y más allá del seminario, el comunicador para encuadre y marco de distintas cuestiones vinculadas a lo nacional, desde diferentes ángulos de interés y concepciones ideológicas.
Selección
• AA.VV. Colección Identidad Nacional, Buenos Aires, Secretaría de Cultura de la Nación, 1994. Se publicaron 100 tomos,
sobre el diseño y propuesta básicos de Pedro Luis Barcia, quien, además, preparó la edición de tres de los tomos, con estudio preliminar y notas.
• AA.VV. Biblioteca de la Cultura Argentina. Buenos Aires, Ediciones Nuevo Siglo, 1995. Dirigida y diseñada por Pedro Luis
Barcia. Solo se publicaron los diez primeros volúmenes. El resto quedó inédito.
• AA.VV. Claves para interpretar la Argentina, Buenos Aires, Fundación Atlas, 2004.
• Aguinis, Marcos. Un país de novela. Viaje hacia la mentalidad de los argentinos, Buenos Aires, Planeta, 1988.
• Arias Saravia, Leonor. La Argentina en clave de metáfora. Un itinerario a través del ensayo. Buenos Aires, Corregidor, 2000.
• Barcia, Pedro Luis. “Martínez Estrada y su estimación del período y herencia hispánicos en la Argentina”, en Actas del
segundo Congreso Internacional sobre la vida y obra de Ezequiel Martínez Estrada, Bahía Blanca, Fundación E. Martínez Estrada, 1996, pp. 15-27.
• Barcia, Pedro Luis. “Trasmigración de un estereotipo cultural de Buenos Aires a París. Del guarango al rastacuero”, en
Aklzola, Nilsa M. y Dinko Cvitanovic (comp.) La Argentina y el mundo del siglo XX. Bahía Blanca, Universidad Nacional del
Sur, 1998, pp. 37-49.
• Barcia, Pedro Luis. Historia de la historiografía literaria argentina. Desde los orígenes hasta 1917. Buenos Aires, Ediciones
Pasco, 1999.
• Barcia, Pedro Luis. Ortega y Gasset y su lectura de la Pampa, Buenos Aires, Fundación Ortega y Gasset Argentina-Fundación Carolina, 2005.
• Barcia, Pedro Luis. “Hacia un concepto de literatura regional”, en Videla de Rivero y Marta E.Castellino, editoras. Literatura de las regiones argentinas, Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo, 2004, pp.25-45.
• Barcia, Pedro Luis. “La vida blanca: Un breviario para la recuperación espiritual del país”, estudio preliminar a su edición
de: Mallea, Eduardo. La vida blanca, Buenos Aires, Fundación Carolina Argentina, 2005.
• Barcia, Pedro Luis. El guarango. Buenos Aires, Academia Argentina de Letras, 2008.
• Canal Feijóo, Bernardo. Proposiciones en torno al problema de una cultura nacional argentina, Buenos Aires, Institución
Cultural Española, 1944.
• Canal Feijóo, Bernardo. En torno al problema de la cultura argentina, Buenos Aires, Docencia, 1986.
• Chávez, Fermín. La conciencia nacional. Historia de su eclipse y de su recuperación, Buenos Aires, Pueblo Entero, 1996.
• Chiappini, J. Los argentinos: realidad y mito, Buenos Aires, Editorial Universidad, 1964.
• Cirigliano, Gustavo F. J. Proyecto de país. Aportes para los docentes, Buenos Aires, Editorial Docencia, 1987.
• Cirigliano, Gustavo F. J. Eutopía y distopía., Buenos Aires, Editorial Docencia, 1988.
• D’Adamo, Orlando y Virginia García Beaudoux. El argentino feo. Una aproximación psicosocial al estudio de nuestra identidad nacional. Buenos Aires, Editorial Losada, 1995.
• Denevi, Marco. El País de Trapalanda, Buenos Aires, Corregidor, 1990.
• De Imaz, José Luis. Sobre la identidad iberoamericana, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1984.
• Dessein, Daniel Alberto (compilador). Reinventar la Argentina. Reflexiones sobre la crisis, Buenos Aires, Editorial Sudamericana-La Gaceta, 2003.
• Dido, Juan Carlos. Identikit de los argentinos, Buenos Aires, Corregidor, 1991.
160
Cuarto Año
• Erro, Carlos Alberto. Qué somos los argentinos, Buenos Aires, Docencia, 1986.
• Escudé, Carlos. El fracaso del proyecto argentino, Buenos Aires, Editorial Tesis, 1990.
• Etchecopar, Máximo. Esquema de la Argentina, Buenos Aires, ENE, 1956.
• Farell, Gerardo T. Argentina como cultura. Reflexiones sobre modernización y liberación, Buenos Aires, Editorial Docencia,
1988.
• Fernández Latour de Botas y Matta Silvia C. Ruiz de Barrantes. La búsqueda de la identidad nacional en la década del 30.
Buenos Aires, FAIGA, 1990.
• Ferns, H. La Argentina: Introducción histórica a sus problemas actuales, Buenos Aires, Sudamericana, 1983.
• Floria, Calos (comp.). Reflexiones sobre la Argentina política, Buenos Aires, Editorial de Belgrano, 1981.
• González, Horacio. Restos pampeanos. Ciencia, ensayo, política en la cultura argentina del siglo XX, Buenos Aires, Colihue,
1999.
• Grondona, Mariano. La Argentina en el tiempo y en el mundo, Buenos Aires, Editorial Primera Plana, 1967.
• Grondona, Mariano. La Argentina como vocación, Buenos Aires, Planeta, 1995.
• Hernández Arregui, Juan José. ¿Qué es el ser nacional?, Buenos Aires, Hachea, 1982. Hay varias ediciones.
• Jacovella, Bruno. Claves para la interpretación de la Argentina, Buenos Ares, Docencia, 1980.
• Jauretche, Arturo. Manual de zonceras argentinas. Buen os Aires, Peña Lillo, 1968. Hay varias ediciones.
• Lanús, Archibaldo. La causa argentina, Buenos Aires, Emecé, 1988.
• Leocata SDB, Francisco. Las ideas filosóficas en Argentina. Etapas históricas, Buenos Aires, Centro Salesiano de Estudios,
2 tomos; I, 1992 y II, 1993.
• Lewald, H. Ernest. Argentina: análisis y autoanálisis, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1969.
• López Peña. Arturo. Teoría del argentino, Buenos Aires, Huemul, 1965
• Loprete, Carlos Alberto. El ensueño argentino, Buenos Aires, Plus Ultra, 1985.
• Luna, Félix. Buenos Aires y el país. Bueno Aires, Sudamericana, 1982.
• Mafud, Julio. El desarraigo argentino, Buenos Aires, Americalee, 1959.
• Mallea, Eduardo. Historia de una pasión argentina.
• Mallea, Eduardo. La vida blanca. Estudio preliminar de Pedro Luis Barcia, Buenos Aires, Fundación Carolina Argentina,
2005.
• Martínez Estrada. Ezequiel. Radiografía de la pampa. (1933). Varias ediciones.
• Massuh, Víctor. La Argentina como sentimiento. Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1982.
• Massuh, Víctor. El llamado de la Patria Grande. Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1983.
• Miel Asquía, A. Cómo somos los argentinos, Buenos Aires, Ediciones Ediliba, 1987.
• Montero, M. Ideología, alineación e identidad nacional, Caracas, Ediciones de la Biblioteca, 1984.
• Murena, Héctor. El pecado original de América, Buenos Aires, Sur, 1954; hay otras ediciones.
• Orgambide, Pedro. Ser argentino, Buenos Aires, Temas Grupo Editorial, 1996.
• Pérez Amuchástegui, A.L. Mentalidades argentinas (1860-1930), Buenos Aires, EUDEBA, 1965.
• Posse, Abel. Argentina. El gran viraje, Buenos Aires, Emecé, 2000.
• Posse, Abel. La santa locura de los argentinos. Buenos Aires, Emecé, 2006.
• Romero, José Luis. Las ideologías de la cultura nacional y otros ensayos. (Selección). Buenos Aires, CEAL, 2. ts., 1994.
• Rougé, Alberto. Educación y tradición, Buenos Aires, Editorial Docencia, 1980.
• Rouquié, A. Introducción a la Argentina, Buenos Aires, Ediciones Emecé, 1987.
• Scalabrini Ortiz, Raúl. El hombre que está solo y espera (1931). Varias ediciones.
• Scheines, Graciela. Las metáforas del fracaso, La Habana, Casa de las Américas, 1991, hay ediciones en otros países.
• Sebreli, Juan José. Comediantes y mártires. Ensayo contra los mitos. Buenos Aires, Debate, 2008.
• Shunway, Nicolás. La invención de la Argentina. Historia de una idea, Buenos Aires, Ediciones Emecé, 1991; segunda edición aumentada, 2002.
• Svampa, Maristella. El dilema argentino. Civilización o barbarie, Buenos Aires, Taurus, 2006.
161
Cuarto Año
• Taborda, Saúl. La Argentina preexistente. Buenos Aires, Editorial Docencia, 1988.
• Terán, Juan B. La formación de la inteligencia argentina, Buenos Aires, Editorial Docencia, 1981.
• Ulanovsky, Carlos. Cómo somos. Trapitos argentinos al sol, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 2003.
• Zaffore, Carlos. Claves para la cultura nacional, Buenos Aires. Colihue-Hachette, 1979.
MATERIA ELECTIVA N0 2
PERIODISMO Y DEMOCRACIA
¿Qué puede hacer el periodismo para mejorar la democracia?
Profesor
Fernando Ruiz
Programa
Unidad 1. El periodismo y sus críticos.
Dominación. Deformación. Degradación. Misionero inconsulto.
Lecturas
• Rodríguez, Esteban. Contra la prensa: Antología de diatribas y apostillas, Ediciones Colihue, Buenos Aires, 2001.
Unidad 2. El periodismo como profesión democrática.
Sociedad civil, profesión y democracia. Círculos virtuosos y círculos viciosos entre democracia y periodismo. Mapa de roles políticos del periodismo. Competencias políticas
de un periodista profesional.
Modelo de análisis: formulación, manifestación y respuesta a las preferencias de los ciudadanos (Dahl). Periodismo y democracias delegativas. Grados de democracia y tipos
de periodismo.
Estudio de caso internacional: Las radio del odio en Ruanda, El periodismo en Cuba.
Estudios de casos nacionales: El asesinato de Kosteki y Santillán.
Lecturas
• Bennett, W. Lance, The Politics of Illusion, Longman, New York, 1996.
• Cook, Timothy, “The Institutional News Media”. En: Governing with the news: the news media as a political institution, The
University of Chicago Press, 1997, pp. 63-84.
• Dahl, Robert, La poliarquía: participación y oposición, Rei, Buenos Aires, 1989, pp. 13-25.
• Gans, Hebert J., “¿What can journalists actually do for American democracy?”, Press and Politics ,pp. 6-12
• Herbst, Susan, Reading Public Opinion: How Political Actors View the Democratic Process, The University of Chicago Press,
1998.
• Patterson, Thomas, “Political roles of the journalist”, en: The Politics of News. The News of Politics pp. 17-32.
• Ruiz, Fernando J., “Vida y muerte del diario Perfil”, Cuadernos de Información, Pontificia Universidad Católica de Chile,
nº13/1999, pp. 90-97.
• Ruiz, Fernando J., Las palabras son acciones: historia política y profesional de La Opinión de Jacobo Timerman, 1971-1977,
Perfil Libros, Buenos Aires, 2001.
• Ruiz, Fernando J., Otra grieta en la pared: informe y testimonios de la nueva prensa cubana, Cadal/Adenauer, Buenos Aires, 2003.
162
Cuarto Año
• Schudson, Michael, “The news media and the democratic process”. The Power of News, Harvard University Press, Cambridge, 1995, pp. 204-223.
• Welch, Reed L., “Polls, polls, and more polls: an evaluation of how public opinion polls are reported in newspapers”.
Press and Politics, Vol. 7, nº1, Winter 2002.
• Wolfgang Donsbach, “Legitimacy through competence rather than value judgements: the concept of journalistic professionalization reconsidered”. Gazette 37 (1981), pp. 47-67.
• López Echagüe, Hernán, Gajes del oficio: el peligro de ser periodista, Perfil Libros, Buenos Aires, 1998.
• Verbitsky, Horacio, Un mundo sin periodistas: las tortuosas relaciones de Menem con la prensa, la ley y la verdad, Planeta,
Buenos Aires, 1997.
Unidad 3. Qué hace el periodismo con nuestras ideas políticas.
Formas de socialización política. Educación. Niveles de información política. El periodismo y la escuela. Representación social y conocimiento público. El periodismo y el debate público. La construcción de la agenda pública. Lugares de la deliberación. Formas de
la deliberación. Actores de la deliberación. El periodismo como administrador de debate público. Rutinas profesionales y criterios de noticiabilidad como reguladores del debate público. Efectos sobre la formulación de las preferencias. El periodismo y la confianza política. Periodismo y valores nacionales.
Estudio de caso: Informe sobre el periodismo en Santiago del Estero (Asoc. Periodistas, 2003).
Lecturas
• Almond, Gabriel A., “La historia intelectual del concepto de cultura cívica”. En: Rafael del Águila (y otros), La democracia
en sus textos, Alianza Editorial, Madrid, 1998, pp. 343-373.
• Álvarez Teijeiro (y otros), Medios de comunicación y protesta social, Adenauer/La Crujía, Buenos Aires, 2002.
• Casermeiro de Pereson, Alicia, Capítulo 5, “¿Quién fija la agenda de los medios?”. En: Los medios en las elecciones: Agenda Setting en la ciudad de Buenos Aires, Educa, Buenos Aires, 2003, pp. 151-170.
• Guttman, Amy, La educación democrática: una teoría política de la educación, Paidos, Barcelona, 2001.
• Miceli, Walter (ed.), ¿Qué es noticia en los diarios nacionales? Contextos de construcción y legitimación, GITEPP, La Plata,
1999.
• Morduchowicz, Roxana, Ventanas de papel: el diario en la escuela, Aique, Buenos Aires, 1991.
• Morduchowicz, Roxana, A mí la tele me enseña muchas cosas, Paidos, Buenos Aires, 2001.
• Norris, Pippa, “Knows little? Information and choice”, en: Pippa Norris, A Virtuous Circle: Political communications in Postindustrial Societies, Cambridge University Press, 2000, pp. 208-232.
• Cardozo, Fernando Henrique. Discurso en la Universidad de Stanford, 1996.
• Cebrián, Juan Luis, Cartas a un joven periodista, Ariel/Planeta, Madrid, pp. 73-82.
• Michnik, Adam, “Journalism after communism: ten commandments for a good journalist”. En: World Bank Institute, The
Right to Tell: The Role of Mass Media in Economic Development, Washington, 2002, pp. 291-299.
Unidad 4. Qué hace el periodismo con nuestras acciones políticas.
Encuestas. Elecciones. Clientelismo. Formas de participación pública: ocasional y permanente. Partidos políticos. Movimientos sociales. Grupos de interés y de presión. Las
asociaciones de la sociedad civil. La violencia política.
Estudio de caso: el periodismo en guerra.
163
Cuarto Año
Lecturas
• Norris, Pippa, “Stays home? Political Mobilization”, en: Pippa Norris, A Virtuous Circle: Political communications in Postindustrial Societies, Cambridge University Press, 2000, pp. 255-278.
Unidad 5. El periodismo y las instituciones de gobierno.
La competencia por la legitimidad. Formas y canales de representación. Instituciones:
Poder Ejecutivo. Poder Legislativo. Poder Judicial.
Estudio de caso nacional: Los sobornos en el Senado de la Nación.
Lecturas
• Canel, María José, “¿Qué piensan los ciudadanos de las imágenes políticas?: Los efectos de las estrategias de comunicación política en las audiencias”. En: María José Canel, Comunicación política: técnicas y estrategias para la sociedad de la
información, Tecnos, Madrid, 1999, pp. 181-206.
• Cook, Timothy, “Part Three: Government by Publicity”. En: Cook, Timothy, Governing with the News: the news media as a
political institution, The University of Chicago Press, 1998, pp. 117-163.
• Donsbach, Wolfgang y Wenzel, Arndt, “Actividad y pasividad de los periodistas ante el trabajo de prensa de los bloques
parlamentarios”. En: Frank Priess (ed.), Relación entre Política y Medios. Propuestas alemanas en una perspectiva comparada, Adeanuer/Temas, Buenos Aires, 2002, pp. 371-384.
• Minc, Alain, “El triunfo de los jueces”, La borrachera democrática, el nuevo poder de la opinión pública, Temas de Hoy,
Madrid, 1995, pp. 140-166.
• Ruiz, Fernando (comp.), Prensa y Congreso: trama de relaciones y representación social, Adenauer/La Crujía, Buenos Aires,
2001.
• Vinson, Danielle y Ertter, John, “Entertainment or Education: How do media cover the courts?”. En Press/Politics 7 (4):
80-97.
Unidad 6. El periodismo y las políticas de gobierno.
Periodismo y programación y ejecución presupuestaria. Economía: el periodismo y los
valores de mercado. El periodismo y los ciclos económicos. Seguridad. Corrupción. El
periodismo, los casos y la estructura de corrupción. Políticas sociales. El periodismo y el
uso del gasto social. Nuevas fronteras para el periodismo político.
Estudio de caso nacional: El caso de Ámbito Financiero.
Lecturas
• Sen, Amartya, Desarrollo y libertad, Planeta, Buenos Aires, 2000.
• Shiller, Robert J., “Irrational Exuberance in the Media”. En: World Bank Institute, The Right to Tell: The Role of Mass Media
in Economic Development, Washington, 2002, pp. 83-93.
164
Cuarto Año
SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN COLECTIVA
Profesores
Luciano H. Elizalde
Manuel Iglesia
Juan Pablo Cannata
Objetivos
• Comprender cuáles son los factores básicos de la sociedad y de la conducta social
humana.
• Identificar la estructura y el desarrollo del espacio público y la función que cumple la
comunicación de masas.
• Estudiar las teorías sociales que han fundamentado el desarrollo de la teoría de la comunicación de masas.
• Diferenciar los estudios de efectos de los estudios de recepción.
Programa
Unidad 1. La conducta social humana: lo biológico, lo psíquico
1.1. Mecanismos básicos y universales de la conducta social.
1.1.1. Mecanismos biológicos básicos del comportamiento social.
1.1. 2. Elementos de la estructura psíquica del ser humano.
1.1.3. Elementos de la estructura social del ser humano.
1.2. Espacio público: funciones en la sociedad humana
• Harré, Rom. “Algunos principios básicos de la vida social”, en El ser social. Una teoría para la psicología social. Alianza,
Madrid, 1982 (1979), pp. 17-53) (Temas 1.1.1 y 1.1.3).
• Lorenz, Konrad. “Las bases filogenéticas de la conducta humana”, en La acción de la naturaleza y el destino del hombre,
Alianza Editorial, Ma¬drid, 1988 (1978), pp. 166- 232. (Tema 1.1.1.)
• Harré, Rom. “Las personas”, en El ser social. Una teoría para la psicología social. Alianza, Madrid, 1982 (1979), pp. 251317 (Tema 1.1.2.)
• Harré, Rom. “La gente en grupo”, en El ser social. Una teoría para la psicología social. Alianza, Madrid, 1982 (1979), pp.
99-116. (tema 1.1.3.)
• Elster, Jon. Tuercas y tornillos. Una introducción a los conceptos básicos de las ciencias sociales, Gedisa, 1993, pp. 23-30;
pp. 67-75; pp. 93-167. (Tema 1.1.3.)
• Aronson, Elliot. Introducción a la psicología social. Alianza, Madrid, 1975 (1972). (Tema 1.1.2.).
Bibliografía obligatoria (tema 1.2)
• Arendt, Hanna. La condición humana, Paidós, Barcelona, 1993 (1958), pp. 37-95.
• Golding, Peter. Murdock, Graham. “Culture, Communications, and Politics Economy”, en J. Curran and M.Gurevitch (ed.),
Mass Media and Society, Edward Arnold-Hooder & Stoughton, London, 1991, pp. 15-32.
• McQuail, Denis. “Mass Media in the Public Interest: Towards a Framework of Norms for Media Performance”, en J. Curran
and M.Gurevitch (ed.), Mass Media and Society, Edward Arnold-Hooder & Stoughton, London, 1991, pp.68-81.
• Ferry, Jean-Marc. “Las transformaciones de la publicidad política”, en J-M Ferry, D.Wolton y otros, El nuevo espacio público, Gedisa, Barcelona, 1992, pp. 13-27.
• Mehl, D. “La vida pública-privada”, en I. Veyrat-Masson y D. Dayan, Espacios públicos en Imágenes, Gedisa, Barcelona,
1996, pp. 90-114.
165
Cuarto Año
• Dahlgren, Peter. “El espacio público y los medios. ¿Una nueva era?”, en I. Veyrat- Masson y D. Dayan, Espacios públicos en
Imágenes, Gedisa, Barcelona, 1996, pp. 245-268.
• Grossi, G. “La comunicación política moderna: entre los partidos de masas y los mass medida”, en Moragas Spa, M. de
“Sociología de la comunicación de masas”, tomo IV, Gustavo Gili, 1986, pp. 144-164.
• Lavigne, Alain. “La politización de la información del sector público”, en G. Gauthier,
• André Gosselin, J. Mouchon (comps.) Comunicación y política, Gedisa, Barcelona, 1998, pp. 257-275.
• Beauchamp, Michel. “Comunicación política y empresas”, en G. Gauthier, André
• Gosselin, J. Mouchon (comps.) Comunicación y política, Gedisa, Barcelona, 1998, pp. 276-293.
• Giordano, E. “CNN y las noticias del Golfo. El control de las fuentes audiovisuales en la propaganda bélica”, en S. Aguilar,
L. Chillón Asensio y otros, Mentiras de una Guerra. Desinformación y Censura en el Conflicto del Golfo, Deriva, Barcelona,
1991, pp. 33-65.
• Aguilar, S. y Zeller, C. “Los expertos entran en escena: tecnologías mediáticas para situaciones en crisis”, en S. Aguilar, L.
Chillón Asensio y otros, op.cit., 1991, pp. 67-94.
• Buxton, D. “La música de rock, sus estrellas y el consumo” en Revista “Comunicación y Cultura”, México, 1983, pp. 173195.
• Lipovetsky, G. “La cultura en la moda media”, en “El imperio de lo efímero. La moda y su destino en las sociedades modernas”, Anagrama, Barcelona, 1991, parte II, cap. III.
• Elias, Norbert - Dunning, Eric “La búsqueda de emoción en el ocio” y “El ocio en espectro del tiempo libre”, en Deporte y
ocio en el proceso de civilización, Fondo de Cultura Económica, Madrid, 1992, pp. 83-156.
• Elizalde, Luciano H. Medios, instituciones y cambio institucional. El caso de la neotelevisión. Revista Derecho y Opinión,
Departamento de Disciplinas Histórico-Jurídicas y Económico Sociales, Universidad de Córdoba (España), 1995, pp. 521537.
Unidad 2. Teoría social y comunicación de masas
2.0. Epistemología de las ciencias sociales
• Schwartz, Howard. Jacobs, Jerry. “Sociología cualitativa. Método para la reconstrucción de la realidad”, Trillas, México,
1984, pp. 58-129.
• Giddens, Anthony. Las nuevas reglas del método sociológico, Amorrortu, Buenos Aires, 1987 (conclusiones de Giddens).
2.1. Marxismo clásico y marxismo occidental
• Hall, S. “La cultura, los medios de comunicación y el efecto ideológico”, Fondo de Cultura Económica, México, 1977.
• Nordenstreng, Kaarle “Las nuevas tendencias de la teoría de la comunicación”, Sociología de la comunicación de masas,
Gustavo Gili, Barcelona, 1984, pp. 81-93.
• Ferrater Mora, José. Diccionario de filosofía. Ariel, Madrid, 1999 (materialismo dialéctico, materialismo histórico, Marx,
marxismo).
2.2. Estructuralismo y postestructuralismo
• Giddens, Anthony. “El estructuralismo, el post-estructuralismo y la producción de la cultura”, en Anthony Giddens y Jonathan Turner, La teoría social, hoy, Alianza, pp. 254-289.
• Greimas, Algirdas Julien. “La semiótica y la comunicación social”, en Miguel de Moragas Spa, op.cit., 1984, pp. 136-148.
• Ferrater Mora, José. Diccionario de filosofía. Ariel, Madrid, 1999 (estructuralismo, Foucault, Barthes, Derrida, Levi-Strauss).
2.3. Funcionalismo
166
Cuarto Año
• Lasswell, Harold D. “Estructura y función de la comunicación en la sociedad”, en M. de Moragas Spa. Sociología de la
comunicación de masas, Gustavo Gili, Barcelona, 1984, pp. 192-206.
• Wright, Charles. “Análisis funcional y comunicación de masas”, en Moragas Spa, M., op.cit., 1984, pp. 207-223.
• Katz, Elihu. Blumler, Jay. Gurevitch, Michel, Usos y gratificaciones de la comunicación de masas, en M. de Moragas Spa,
op.cit., 1984, pp. 252-285.
• Rubin, A.M. “Usos y efectos de los media: una perspectiva uso-gratificación”, en J. Bryant y D. Zillmann (comps.) Los
efectos de los medios de comunicación. Investigación y teorías, Paidós, Barcelona, 1996, pp.555-582.
• Merton, Robert.”Funciones manifiestas y latentes”, en Teoría y estructura social, Fondo de Cultura Económica, 1992
(1949), pp. 92-160.
2.4. Fenomenología social: aproximación al realismo hermenéutico
• Schütz, Alfred. “El ciudadano bien informado. Ensayo sobre la distribución social del conocimiento”, en Estudios sobre
teoría social, Amorrortu, Buenos Aires, 1974, pp. 120-132.
• Schütz, Alfred. “Las dimensiones del mundo social”, en Estudios sobre teoría social. Amorrortu, Buenos Aires, 1974, pp.
32-69.
• Natanson, Maurice. “Introducción”, en Alfred Schütz, El problema de la realidad social, Amorrortu, Buenos Aires, 1974,
pp. 15-32.
• Mane, Sherril. Adoni, Hanna. “Media and the social construction of reality. Toward an integration of theory and research”, en Communication Research, Vol. 11, Nº 3, July 1984, pp. 323-340.
2.5. Interaccionismo simbólico
• Blumer, Herbert. “Consecuencias sociológicas del pensamiento de George Herbert Mead”, en H. Blumer, op.cit., 1982,
pp. 45-58.
• Blumer, Herbert. “Sugerencias para el estudio de los efectos de los medios de comunicación de masas”, en H. Blumer,
op.cit., 1982, pp. 141-149.
Unidad 3. Los efectos cognitivos de los medios
3.0. Introducción al estudio de los efectos sociales de los medios de comunicación de
masas.
• Varela, Francisco. Conocer. Las ciencias cognitivas: tendencias y perspectivas. Cartografía de las ideas actuales. Gedisa,
Barcelona, 1990.
• Wolf. Mauro. “Los efectos sociales de los media”, Paidós, Barcelona, 1994. pp. 57• 120.
• Bandura, Albert.”Teoría social cognitiva de la comunicación de masas”, en J. Bryant y D. Zillmann (comps.), op.cit., 1996,
pp. 89-126.
3.1. La espiral del silencio
• Noelle-Neumann, Elizabeth. “La espiral del silencio. La opinión pública y los efectos de los medios de comunicación”, en
Comunicación y Sociedad, Vol.VI, Nº 1 y 2, 1993, p. 9-28.
• Noelle-Neumann, Elizabeth. La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social, Paidós, Barcelona, 1995, pp. 59-81.
167
Cuarto Año
3.2. La teoría del cultivo de George Gerbner
• Gebner, George. Gross, Larry. Morgan, Michael. Signorelli, Nancy. “Crecer con la televisión: perspectivas de aculturación”, en J. Bryat y D. Zillmann (comps.) Los efectos de los medios de comunicación. Investigación y teorías, Paidós, Barcelona, 1996, pp. 35-66.
• Tapper, John. “The Ecology of Cultivation: A Conceptual Model for Cultivation Research”, in Communication Theory, 5:1,
February 1995, pages: 36-57.
3.3. El estudio de los acontecimientos mediáticos de Katz y Dayan
• Dayan, Daniel “Televisión interruptiva: entre espectáculo y comunicación”, en Ferry,
• J-M, y Wolton, D. El nuevo espacio público, Gedisa, Barcelona, 1992, pp. 158-176.
• Dayan, Daniel. Katz, Elihu. La historia en directo. La retransmisión televisiva de los acontecimientos, Gustavo Gili, Barcelona, 1995, pp. 151-173.
Unidad 4: Estudios de recepción
• Jensen, Klaus Bruhn. “El análisis de la recepción: la comunicación de masas como producción social de significado”, en
Morley, David. Silverstone, Roger. “Comunicación y contexto: La perspectiva etnográfica en los sondeos de opinión”, en
Jensen, Klaus Bruhn. “La política del multisignificado. Noticias en la televisión, conciencia cotidiana y acción política”, en
Orozco Gómez, G. op.cit., 1992, p. 97-130.
• Lull, James “Recepción televisiva, reforma y resistencia en China. Un estudio etnográfico”, en Orozco Gómez, G. “Hablan
los televidentes. Estudios de recepción en varios países”, Cuadernos de Comunicación y Prácticas Sociales, Nº 4, México,
1992, p. 75-96.
• Morley, David “El marco masculino-femenino en que la familia ve televisión”, en Televisión, audiencias y estudios culturales, Amorrortu editores, Buenos Aires, 1996, pp. 200-229.
• Orozco Gómez, Guillermo “No hay una sola manera de hacer televidentes”, en Revista de Estudios sobre Culturas Contemporáneas, Nº 10, México, 1990, p. 139-163.
• Orozco Gómez, Guillermo “Recepción televisiva y mediaciones. La construcción de estrategias por la audiencia”, en Orozco Gómez, G. (coord.) “Televidencias. Perspectivas para el análisis de los procesos de recepción televisiva”, Cuadernos de
Comunicación y Prácticas Sociales, Nº 6, Universidad Iberoamericana, México, 1994, p. 69-88.
• Silverstone, Rogers. “La televisión y un lugar donde nos sentimos ‘en casa’”, en Televisión y vida cotidiana, Amorrortu,
Buenos Aires, 1996, pp. 51-93.
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Guía de Estudios 2014

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