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Uranito Editores
Ficha pedagógica
Título: La serpiente Keona y otros cuentos que dan miedo
Autora: Cecilia Blanco
Ilustraciones: Milton
64 páginas
Colección: Otros Monstruos
A partir de 6 años
La autora
Cecilia Blanco es Licenciada en Periodismo y editora de libros y revistas. Trabajó en radio
y diversos medios gráficos, especializándose en el área infantil. Desde algunos años se
dedica también a escribir cuentos para niños. En Uranito es la autora de la colección “Famosísimos” y, en la colección “Cuadraditos”, escribió Tiburcio, el alma de las fiestas, con
ilustraciones de Milton.
Síntesis argumental
La serpiente Keona: el personaje principal de esta historia es Keona, una serpiente marina dueña de los confines del mundo. Keona habitaba los mares y ningún barco se atrevía
a acercársele. No todos temían a Keona, los habitantes de una pequeña isla la adoraban
y siempre le hacían ofrendas. Pero una mañana un barco tripulado por marinos, aparece
buscando nuevas tierras para conquistar, es entonces cuando Keona entra en acción.
La bruja Ofidia: es época de clases y los brujitos reciben a una nueva maestra, la bruja
Ofidia. Una historia muy simpática en donde Ofidia adopta mil formas para lograr que sus
alumnos aprendan, jueguen y se diviertan.
Waldo el hombre lobo: Waldo tuvo una infancia como cualquier otro niño. Pero una noche
de luna llena, ya siendo adulto, se transforma en hombre lobo. Por su nuevo aspecto
Waldo debe enfrentar varias dificultades, junto a un nuevo compañero. Detrás de este
monstruoso personaje se encuentra un hombre que valora la amistad por sobre las demás
cosas. Una historia muy tierna.
Temas abordados por las tres historias del cuento:
El valor de la amistad.
El placer de ayudar a los demás.
El temor y el coraje.
La solidaridad y respeto hacia el otro.
La solución de los problemas a pesar de las dificultades.
La creatividad para solucionar problemas.
La adaptación a los cambios.
El agradecimiento.
1
Actividades previas a la lectura
LA SERPIENTE KEONA
Trabajo con el paratexto
Observando la tapa del libro, extraer información.
¿Qué personaje está dibujado?
¿Qué está haciendo?
¿Cómo es?
¿Cómo se llama la autora del libro?
¿Quién es el ilustrador?
Observando el índice.
¿Se trata de una sola historia o de varios cuentos independientes?
¿Cuántos cuentos son?
Actividades de lectura
Comprensión lectora
Responder las siguientes preguntas:
¿Cómo se llama el personaje principal de esta historia?
¿Dónde vivía?
¿Qué le gustaba hacer para divertirse?
¿Todos temían a Keona?
¿Qué hacían los habitantes de la isla?
Una mañana llegó un barco a la isla ¿Quiénes venían en él? ¿Qué buscaban?
¿Qué hicieron los marineros en la isla?
¿Qué hacía Keona mientras los marineros estaban en la isla?
¿Qué reacción tuvo Keona al ser atacada por los marineros?
¿Qué pasó con el barco? ¿Y con los marineros?
¿Cómo termina esta historia?
2
A partir de las ilustraciones de Milton, describo en tres frases como es Keona.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Observando las páginas 10 y 11, marco la opción correcta.
El barco estaba tripulado por: piratas / marineros.
En el mar Keona estaba acompañada por: peces y un pulpo/ peces y un cangrejo.
Al ver el barco Keona comenzó a acompañarlo para: atacarlo / divertirse.
Keona arrojaba a los marineros: cocos / pomelos.
¿Qué quiere decir la frase “un coco me rompió el coco”? La explico.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Uno según corresponda:
Los habitantes entraron en la aldea,
robaron todo lo que les pareció de valor,
rompieron unas cuantas cosas y, antes
de irse, clavaron una bandera en la playa.
INICIO
Se llamaba Keona y era dueña de los
confines del mundo, adonde ningún
barco se atrevía a ir.
DESARROLLO
Cuentan los más viejos de la isla que, al
poco tiempo Keona reapareció.
no tenía una corona de plumas, pero se
había puesto dos anclas como aros.
FINAL
Busco en el diccionario aquellas palabras del cuento que desconozco. Por ejemplo:
Jolines: Interjección para expresar irritación, asombro o enfado que se usa en España.
Escribo dos frases verdaderas y dos frases falsas sobre la historia de Keona
Verdaderas:
1) ……………………………………………………………………………………………………
2) ……………………………………………………………………………………………………
3
Falsas:
1) ……………………………………………………………………………………………………
2) ……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
LA BRUJA OFIDIA
Antes de leer el título de este cuento, abrir el libro en las páginas 28 y 29 y observar
las ilustraciones. Los chicos deberán imaginar el nombre del libro a partir de los dibujos y elementos encontrados en dichas páginas.
Responder oralmente:
¿Cuál será el personaje principal de esta historia?
¿Qué está haciendo?
¿Cuál será su trabajo?
Observando las imágenes de las páginas 28 y 29 ¿Qué te parece la protagonista?
¿Será buena o mala?
¿Qué otros personajes hay en el dibujo?
Pensar y escribir en una hoja.
¿De qué se tratará esta historia?
Subrayar la respuesta correcta.
Como todas las mañanas los pequeños brujos: saludaron a la bandera / hicieron una
ronda en el patio.
Ofidia será: su nueva maestra / su nueva directora.
De repente Ofidia empezó a transformarse: su color de piel pasó de blanco a verde /
su color de piel pasó de blanco a rojo.
4
Ofidia pasaba de mesa en mesa convertida en: lagartija / serpiente.
A la hora de la merienda a la maestra le crecían: diez dedos para poder servir la leche
/ cinco brazos para poder servir la leche.
Mientras leía a Ofidia le salió: una verruga en la frente / un tercer ojo en la frente.
Una mañana lluviosa fueron de excursión: al bosque tenebroso / a la playa.
Completo las siguientes oraciones de las páginas 38 y 39:
Los chicos estaban disfrutando del paseo cuando de repente……………………..
………………………………………………………………………………………….
Ofidia lo miró con preocupación y comenzó ………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
Para que no se aburrieran Ofidia les inventó……………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Para conversar: los brujitos disfrutaron de un día de excursión bajo la lluvia. Charlar
con los chicos sobre las cosas que más les divierten durante y después de la lluvia, en
sus casas y al aire libre.
Los alumnos de Ofidia modelaban figuras con moco de ogro, escuchaban cuentos,
salían de excursión... ¿Qué cosas hacen ustedes en la escuela? Hagan una lista.
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5
Luego, entre todas las actividades de la lista, identificar las que son trabajos.
Trabajo
Juego
Dibujen en los siguientes recuadros las cosas que hacen que ustedes se diviertan mucho en la escuela.
6
Juego de atención:
Los chicos deberán observar detenidamente las ilustraciones de las páginas 30 y 31, luego cerrar el libro y tratar de recordar cómo era el aspecto de Ofidia. Cómo era su color de
piel, sus uñas, etc. Lo escribo.
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Saco un gusanito,
lo hago bailar,
lo muerdo, lo masco
y lo vuelvo a tragar.
¿Se dan cuenta de cuál es esa canción? La escribo.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
¿Qué otras canciones recuerdan de cuando iban al jardín?
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
En el blog de Milton el ilustrador de este cuento, podemos encontrar poesías cantadas
muy conocidas. Anoto la que más conozco en una hoja y la traigo al cole para luego
leer y cantar en grupo. http://miltonilustrador.blogspot.com/p/poesias.html
………………………………………………………………………………....................................
7
Waldo, el hombre lobo
Observar las ilustraciones de las páginas 48 y 49:
¿Qué personaje aparece?
¿Qué están haciendo?
¿En dónde está?
Describir la expresión de su cara.
Saberes previos
Conversar con los chicos acerca de los hombres lobos.
¿Qué características suele tener este personaje en las películas y series de televisión?
¿Qué le pasó a Waldo una noche de luna llena?
¿Qué hicieron los compañeros de oficina?
¿Qué lo detuvo a Waldo mientras corría por la calle?
¿A quién conoció en ese momento?
¿Qué pensó Waldo al ver su cara reflejada en el agua del arroyo?
¿Qué personaje despierta a Waldo durante la noche?
¿A qué personajes les presentó?
¿Qué querían hacer con el perro flacucho?
¿Qué hizo el hombre lobo para defenderlo?
Al ver que su nuevo amigo era rechazado por los demás, ¿qué decidió hacer Waldo?
¿Qué pasó con Waldo al salir el sol?
¿Cómo termina esta historia?
Dibujar la cara de Waldo antes de transformarse en hombre lobo y la cara de Waldo
transformado en hombre lobo.
8
Las palabras que indican cómo es o está alguien o algo son adjetivos. Entre todos
jugamos a “poner adjetivos a Waldo, el hombre lobo”.
Por ejemplo: pulguiento.
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Continúen los siguientes párrafos usando muchísimos diminutivos. Página 45 y 50 del
libro.
9
La infancia de Waldo fue como la de cualquier otro niñito……………………...............
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
Por fin, pararon en un arroyito para calmar la ser. Waldo vio ………………...................
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………
¿De qué otra manera podría terminar el cuento de Waldo, el hombre lobo?
Escribo ese final.
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10
Dibujo ese final
Actividad integrada para los tres cuentos
Los brujitos modelaban figuras con moco de ogro, los chicos deberán modelar con crealina a Keona, a Ofidia y a Waldo. Luego una vez secas las figuras deberán pintarlas con
óleos o témperas. Otra opción es utilizar plastilinas de colores para el modelado.
11
Guía para la carpeta del alumno:
Título de la obra:
Nombre del autor:
Ilustraciones:
Sello Editorial:
Serie:
Edad Sugerida:
Cantidad de páginas:
Síntesis del libro:
Personajes:
Lugar en el que transcurre la historia:
Para seguir leyendo
Otros títulos de la colección “Otros Monstruos”
El dragón Zipo.
El monstruo Calcetín.
Voy, Ven y Vas.
Guía elaborada por Natalia Arbeleche
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