mínimos

CONTENIDOS MINIMOS DE 1º DE ESO
El alumno deberá ser capaz de desenvolverse en las siguientes situaciones
comunicativas:
Presentarse y dar información personal: nombre, edad.......
Hablar sobre asignaturas y horario escolar
Indicar la posición de las cosas utilizando preposiciones correctas.
Describir preferencias y hábitos: ocio y tiempo libre
Expresar posesión
Hablar sobre objetos personales
Hacer sugerencias
Hablar sobre estados y condiciones
Dar instrucciones, preguntar.
Hablar sobre acciones habituales
Expresar obligación y prohibición
Expresar acciones pasadas
Describir y expresar planes futuros
Gramática. El alumno conocerá y será capaz de manipular las estrategias
gramaticales siguientes :
Presente simple del verbo to be
There is/There are
A/an/some. Pronombres sujeto
Preposiciones de lugar. Adverbios de modo
Presente simple. Adverbios de frecuencia
Have got. Some/Any
Genitivo sajón
Let’s/How about…….. Imperativo
Presente continuo. Presente simple/Pres. Continuo
Pasado del verbo to be
Must/Mustn’t
Pasado simple de verbos regulares e irregulares
Going to. Going to/Presente Continuo
Adjetivo en grado comparativo y superlativo
Leer y escribir información sencilla sobre temas cotidianos
Vocabulario
El alumno demostrará conocimiento y correcta pronunciación de terminología
relacionada con :
El Instituto. Horario y asignaturas escolares. La clase.
o Días de la semana. Meses .Estaciones del año.
o Deportes, aficiones y actividades.
Habitaciones y enseres de la casa. La ciudad.
Profesiones. Tipos de trabajo. Medios de transporte.
Países y nacionalidades.
Animales.
Medio ambiente.
Partes del cuerpo.
Adjetivos de personalidad. Adjetivos esenciales de descripción. Cualidades.
CONTENIDOS MÍNIMOS EN EL PROGRAMA PAI
Material: PULSE I
Los estudiantes adheridos al programa PAI trabajarán con el libro de texto Pulse I. A lo
largo del curso se trabajarán los contenidos de las unidades que conforman la primera
mitad del mismo, desde la Unidad de Revisión hasta la número 4. El resto de unidades
serán objeto de estudio al año siguiente en el curso de 1ºPMAR. De esta manera los
contenidos mínimos a desarrollar durante el curso son los siguientes:
STARTER UNIT
VOCABULARY
GRAMMAR
● Family ● Days, months
and dates ● Countries,
nationalities and languages
● Classroom language ●
Meeting and greeting
● Pronouns
● Possessive ’s
● be
WRITING
UNIT 1: SCREEN STORIES
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
● Describing people
● The body
● have got
● Question words
● A description
● Writing focus: ’s
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
● School subjects
● Everyday activities
● Present simple:
Affirmative and negative
● Present simple: Questions
and short answers
● A questionnaire
● Writing focus: Punctuation
UNIT 2: SCHOOL DAYS
UNIT 3: ACTIVE!
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
● Sports and activities
● Action verbs
● Adverbs of frequency
● love, hate, (don’t) like /
don’t mind + -ing
● Question forms: Word
order
● A class survey
● Writing focus: Word order
GRAMMAR
WRITING
UNIT 4: LOOKING GOOD?
VOCABULARY
● Clothes and shoes
Adjectives of character
● ● Present continuous
● Present continuous and
present simple
● Describing photos
● Writing focus: Using
adjectives
CONTENIDOS MINIMOS 2º ESO
Gramática.
El alumno conocerá y será capaz de manipular las estrategias
gramaticales siguientes
Presente simple / presente continuo. Adverbios de frecuencia
Going to/Will
Verbos modales:Can/ Could. Must/Mustn’t
Pasado simple y Contínuo Verbos regulares e irregulares. Ago
Pronombres y adjetivos posesivos. Let’s/Shall
Cuantificadores. Comparación de adjetivos
Should/Shouldn’t. Would you like....?
Adjetivos comparatives y superlativos
Present perfect. For/since/already/yet/just
Pronombres personales
Condicional tipo cero y tipo 1
Vocabulario
El alumno demostrará conocimiento y correcta pronunciación de
terminología relacionada con :
El cuerpo humano. Deportes y juegos.
El tiempo. El clima, fenómenos climáticos.
Música.
Países del mundo, nacionalidades, lenguas.
Tiendas y compras.
La moda: ropa y accesorios
Salud y educación. Cine, películas, lecturas.
Viajes y transportes. Educación vial.
Tiempo libre, deportes, viajes. Fiestas.
Profesiones, tipos de trabajo.
Delitos
Adjetivos de emociones y sentimientos.
El alumno será capaz de desenvolverse en las siguientes situaciones de
Comunicación:
Hablar y escribir sobre acciones presentes. Frecuencia y duración.
Hablar sobre el futuro. Planes e intenciones
Permiso. Habilidad.
Hablar sobre acontecimientos pasados
Obligación y prohibición. Sugerencias
Dar direcciones y describir localizaciones
Expresar posesión
Hablar sobre posesión
Expresar y preguntar cantidades.
Dar consejos y advertencias. Ofrecimientos. Invitaciones
Hablar sobre experiencias generales. Acciones recientes
Describir procesos simples
CONTENIDOS MÍNIMOS EN EL PROGRAMA 1ºPMAR
Material: PULSE I
Los estudiantes adheridos al programa de 1ºPMAR trabajarán con el libro de texto Pulse
I. A lo largo del curso serán objeto de estudio los contenidos de las unidades 4 a 9, tras
haber trabajado las unidades anteriores en el curso precedente de PAI. De esta manera
los contenidos mínimos a desarrollar durante el curso son los siguientes:
UNIT 5: FEELING GREAT!
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
● Places to go
● Food and drink
● There is / There are + a /
● A recipe
an, some and any
● Writing focus: Connectors
● Countable and
of sequence
uncountable nouns
● Is there...? Are there...?
● How much …? How many
…?
UNIT 6: HOME SWEET HOME
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
● At home
● Places to stay
● Comparative adjectives
● Prepositions of place
● can / can’t and must /
mustn’t
● An opinion essay
● Writing focus: because
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
● Computer games
● TV programmes
● was / were
● there was / there were
● Past simple affirmative:
Regular verbs
● A review
● Writing focus: also
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
● Instruments and musicians
● Adjectives of opinion
● Past simple: Affirmative
● A personal profile
and negative
● Writing focus: Time
● Past simple: Questions and expressions
short answers
UNIT 7: FUN AND GAMES
UNIT 8: SONG AND DANCE
UNIT 9: SPECIAL DAYS
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
● Celebrations
● be going to
● An invitation
● Adverbs
● Object pronouns
● Present continuous for
future plans
● Writing focus:
Prepositions of time and
place
CONTENIDOS MÍNIMOS DE 3º DE ESO
Los alumnos al finalizar este curso deben poder desenvolverse en las
siguientes situaciones comunicativas y ser capaces de:
Hablar sobre hábitos y actividades diarias
Expresar preferencias, gustos y aficiones. Expresar dislikes.
Expresar acciones recientes
Hablar sobre experiencias generales
Hablar sobre acontecimientos pasados
Expresar opiniones, hacer preguntas por la opinión de los demás.
Hacer sugerencias
Dar y pedir consejo
Expresar acciones y acontecimientos futuros
Expresar prohibición
Expresar obligaciones y ausencia de obligaciones
Describir procesos.
Leer y escribir información sobre temas cotidianos
Conocerán y serán también capaces de utilizar correctamente los siguientes
puntos y cuestiones gramaticales:
Presente simple/presente continuo. Adverbios de frecuencia
Comparativos y superlativos
Pasado simple/pasado continuo
Presente perfecto. Presente perfecto/pasado simple
Cuantificadores. Nombres contables e incontables
Should/Shouldn’t. “World you like….?”
Must/Have to/Mustn’t
Vos pasiva. Participios de pasado
Todos los tiempos verbales estudiados utilizados en afirmativa, negativa e
interrogativa.
Tendrán un nivel de vocabulario y terminología que les permita hablar, escribir y
comprender lo relacionado con los siguientes temas:
Profesiones, horarios, vocaciones y trabajos.
Parentescos, familias. Vida familiar, la casa. Las vacaciones.
Sociedades protectoras de animales, documentales sobre naturaleza.
Solidaridad. Recogida de fondos. ONGs
Superhéroes. Personajes emprendedores.
La suerte. El juego
La alimentación, los deportes y la vida sana.
Medio ambiente. La naturaleza. Desastres naturales.
Leyendas, mitos, cuentos.
El lenguaje del cuerpo. Los sentimientos y su expresión.
CONTENIDOS MINIMOS DEL SEGUNDO CURSO DEL PROGRAMA PARA LA
MEJORA Y EL APRENDIZAJE .(PMAR)
Material: PULSE 2
Los estudiantes adheridos al programa PMAR trabajarán con el libro de texto Pulse de
la editorial Macmillan. .El texto que se utilizará para PMAR 2 es Pulse2. De esta
manera los contenidos mínimos a desarrollar durante el curso son los siguientes:
STARTER UNIT
VOCABULARY
GRAMMAR
- Celebrations
- Dates
- Question words
- Clothes
- Possessive adjectives
- can / can’t
- be
WRITING
UNIT 1: WHAT DO YOU LIKE?
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
- Free time activities
- Skills and abilities
- Present simple
- A personal profile
- Also and too
- Present continuous
- Present simple and present
continuous
UNIT 2: FACT OR FICTION?
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
- Literature
- Professions
- Past simple was / were
- could / couldn’t
- A review
- Because and so
UNIT 3: WILD WEATHER
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
- Weather
- Natural disasters
- Past continuous
- Adverbs
- Past simple and past
continuous
- A fictional narrative
- Sequencing words and
expressions
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
- Geography and landscape
- Animals
-Comparatives and
superlatives
- a / an, some, any much,
many, a lot of
-A geographical description
- Order of adjectives
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
- Science
- Science in the classroom
- will / won’t
- First conditional
- An opinion essay
-On the one hand/ on the
other hand
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
- Jobs and chores
- Money and shopping
- be going to
- will and be going to
- Future time expressions
- Would like
- An informal letter
- Using pronuons
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
- Transport
- Verbs of movement(1)
- Present perfect: affirmative
and negative
-Present perfect: questions
- A blog post
- really and a bit
UNIT 4: LIFE ON EARTH
UNIT 5: LET´S EXPERIMENT!
UNIT 6: MONEY
UNIT 7: JOURNEYS
and short answers
UNIT 8: GOOD LUCK, BAD LUCK
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
- Sport and competitions
- Verbs of movement(2)
- Present perfect + for and
since
- Present perfect and past
simple
- An e-mail
- Using adjectives
VOCABULARY
GRAMMAR
WRITING
- Personal issues
- Health
- should / shouldn’t must /
mustn’t
- Tense review: present,
past and future
- An instant message
- Using different tenses
UNIT 9: SPECIAL DAYS
CONTENIDOS MÍNIMOS DE 4º DE ESO
Los alumnos al finalizar este curso deben poder desenvolverse en las
siguientes situaciones comunicativas y ser capaces de
Describir personajes y lugares
Hablar sobre hábitos y rutinas
Describir situaciones, sucesos o actividades en pasado
Hablar sobre acontecimientos pasados
Dar y pedir direcciones e instrucciones sobre un mapa o plano.
Expresar gustos y preferencias y preguntar sobre ellas.
Expresar posibilidad, habilidad, obligación y prohibición
Dar y pedir consejo, hacer sugerencias y recomendaciones. Expresar
intenciones.
Opinar sobre situaciones diversas. Informar sobre hechos
Hacer peticiones, Hacer deducciones
Conocerán y serán también capaces de utilizar correctamente y de modo
comprensible los siguientes puntos y cuestiones gramaticales
Presente simple / presente continuo. Adverbios de frecuencia
Pasado simple y continuo
Pasado perfecto con for / since. Pasado simple
Futuro. Hill / Going to
Primer y segundo tipo de condicional
May / Might
Have to / Must / Could / Musn’t / Used to
Voz pasiva
Prohombres relativos y los Relativos whose / when / where
Past perfect. Simple past / Past perfect. Ago / before
Reported speech
Familias de palabras (nombre, adjetivos y adverbios)
Situación de las palabras en las frases más complejas.
Tendrán un nivel de vocabulario y terminología que les permita hablar, describir
escribir y comprender lo relacionado con los siguientes temas:
Naturaleza, animales y sus costumbres. Descripción de hábitos.
Algunos hechos históricos. Narraciones en pasado con descripciones y
expresiones de causa y consecuencia.
Ropas: Patterns, y materiales. Modas. El aspecto físico.
Gustos, hobbies, deseos, manías.
Calles: servicios y tiendas. Profesiones y trabajos. Lugares de trabajo
Prefijos y sufijos: nombres y adjetivos
Arte, cine, personajes y artistas famosos.
Nombres compuestos. The Internet. Teléfonos móviles.
Relaciones personales y sentimientos.
La comida y la alimentación.
Inglés americano y británico. Diferencias
Fonética. Speaking
Los alumnos deberán pronunciar claramente y de modo comprensible. Su entonación
será correcta y comprensible.
CONTENIDOS MÍNIMOS DE PRIMERO DE BACHILLERATO
Para superar el curso el alumno deberá demostrar que es capaz de realizar una serie
de actividades que enumeramos y describimos a continuación de acuerdo a las
distintas destrezas necesarias en una lengua.
Comprensión y expresión oral y escrita
Hablar/entender sobre acontecimientos recientes y futuros
Comparar experiencias. Describir estilos, modas, personas.
Hacer ofrecimientos y sugerencias. Hablar/ escribir sobre planes y decisiones.
Escribir cartas de reclamaciones, sugerencias, solicitudes etc.
Expresar probabilidad y posibilidad..
Emitir opiniones, ratificar, disentir. Expresar contraste.
Expresar órdenes y peticiones. Dar consejos y sugerencias.
Describir personas, cosas y lugares.
Informar, contar y narrar hechos y acontecimientos presentes y pasados.
Expresar situaciones y hábitos en el pasado
Expresar verdades generales y consejos con condicionales
Expresar posibilidad, hipótesis y acciones pasadas que podrían haber sido
diferentes
Relacionar y contrastar ideas y situaciones
Gramática, utilización correcta de:
Todos los tiempos verbales. Adverbios de frecuencia. Partículas already, yet,
still, for, since, ago. Futuro: distintos tipos. Adverbios de probabilidad.
Construcción de palabras, derivaciones. Prefijos y sufijos.
Comparación. Adjetivos y adverbios
Voz pasiva. Todos los tiempos y tipos.
Estilos directo e indirecto: órdenes, enunciados, peticiones, preguntas. Verbos
introductorios.
Oraciones de relativo defining y non-defining.
Used to / Would/ be used to
Las oraciones condicionales. Utilización de if, unless, as long as, provided
that..
Verbos modales de obligación, ausencia de obligación, deducción,
especulación y prohibición.
Gerundio e infinitivo
Have / Get something done
Nexos de unión
Vocabulario relacionado con:
Clubs, sociedades, organizaciones. Ropas y accesorios.
Música, Televisión, comunicaciones. Nuevas tecnologías, teléfonos móviles.
Texting. Websites. Nets.
Delitos, justicia. Leyes y castigos. Comportamientos. Accidentes. Quejas.
Rasgos personales, descripciones de personas, lugares y cosas. Sinónimos.
Roles femeninos y masculinos. Prefijos y sufijos.
Desastres naturales. Horarios, decisiones.
El medio natural. Adjetivos descriptivos de personalidad.
Experiencias personales. Biografías. Modos de vida. La vocación. Metas
profesionales. La formación. La lectura: novelas y poesía
Viajes y vacaciones. Aventuras. Deportes de riesgo. El medio urbano.
Vida escolar. Experiencias personales. El mundo laboral
Grafología. Supersticiones
Fonética:
Pronunciación y entonación correctas de acuerdo con el inglés standard en registro
formal e informal.
Lecturas:
Se recomendarán diferentes libros o materiales de lectura a lo largo del curso según
el nivel de los alumnos de cada grupo y a criterio de sus respectivos profesores.
CONTENIDOS MÍNIMOS DE SEGUNDO DE BACHILLERATO
Este curso es la culminación de al menos seis años de estudio de lengua inglesa. El
alumno debe demostrar que ha alcanzado dominio de la lengua y que sabe
desenvolverse en la mayoría de las situaciones de habla. También debe demostrar su
comprensión de diferentes tipos de textos así como distinguir y emplear diferentes
registros lingüísticos. En todo momento se tendrá en cuenta que es un curso de
revisión y profundización en cuestiones gramaticales, vocabulario etc, que ya deben
conocer de antemano porque se dieron en 1º de Bachillerato. Por todo ello se exigirá
madurez en la expresión, coherencia, cohesión, uso de diferentes registros y riqueza y
precisión en el uso del vocabulario.
El alumno deberá demostrar este conocimiento en las siguientes situaciones
comunicativas de habla o de lengua escrita:
Expresar causa, consecuencia, finalidad…
Expresar acontecimientos recientes
Comparar experiencias
Expresar planes y decisiones.
Expresar probabilidad y posibilidad. Hacer ofrecimientos y sugerencias
Comparar cantidades, cualidades, situaciones etc.
Emitir opiniones, expresar acuerdo o desacuerdo, refutar, negar y asentir.
Expresar órdenes, peticiones, prohibiciones y sugerencias.
Describir personas, cosas y lugares.
Informar, narrar y contar hechos y acontecimientos presentes y pasados.
Expresar situaciones y hábitos en el pasado y futuro.
Expresar verdades generales y consejos con condicionales
Expresar posibilidad e hipótesis y acciones pasadas que podrían haber sido
diferentes.
Relacionar y contar ideas y situaciones.
Hacer resúmenes, tomar notas, hacer informes.
Contenidos gramaticales.
El alumno deberá demostrar el conocimiento de cuestiones gramaticales mediante la
utilización en la práctica, oral o escrita, de:
Oraciones de relativo explicativas y especificativas
Tiempos verbales presentes, pasados y futuros.
Utilización de la Voz pasiva. Todos los tiempos y tipos de construcciones en
voz pasiva.
Estilo indirecto: órdenes, enunciados, peticiones, preguntas..
Used to / being used to
Oraciones condicionales de los tres tipos
Modales de obligación, deducción, especulación y prohibición. Posibilidad y
certeza.
Usos del infinitivo y gerundio. Verbos que rigen infinitivo y gerundio.
Expresiones comunes. Verb collocations.
Have / Get something done
Make / Do, Make / Let
Phrasal verbs
Derivaciones y construcción de palabras: prefijos y sufijos
Oraciones subordinadas de distintos tipos. Nexos de unión.
Rephrasing
Artículos, determinantes, pronombres. All, few, none, no, no one, some, any
etc.
Vocabulario relacionado con
Vida familiar. Relaciones, responsabilidades y roles
Cine, Radio y Televisión: programas, argumentos, críticas, personajes.
Tiempo libre: aficiones y hobbies. Deportes y juegos.
Viajes, turismo, descripción de lugares.
Juventud, educación: trabajo, música y moda
Salud y Medio Ambiente. Ecología.
Cualidades personales. Salud y hábitos.
Comunicación: Internet, móviles, websites, redes sociales.
Temas sociales. Derechos y deberes, discriminación, comportamiento.
Descubrimientos, personajes famosos, científicos, literatos etc.
La prensa: diferentes tipos. Tipos de textos.