COLEGIO LA INMACULADA - Padres Escolapios de Getafe

Transcripción

ERASMUS POLICY
STATEMENT
International Mobility
La Inmaculada – PP Escolapios
2015-2020
English Department
Tabla de contenido
1
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 2
2
OBJETIVOS. ............................................................................................................. 2
3
EL COLEGIO LA INMACULADA – PP ESCOLAPIOS DE GETAFE ................. 3
4
ESTRATEGIA INTERNACIONAL ......................................................................... 7
4.1
5
Grupos Objetivo .................................................................................................. 7
4.1.1
Alumnado ..................................................................................................... 7
4.1.2
Entidades Colaboradoras ............................................................................ 8
4.2
Alcance Geográfico ............................................................................................. 8
4.3
Tipos de Proyectos .............................................................................................. 9
IMPACTO Y BENEFICIOS ESPERADOS ............................................................ 10
Tabla de Figuras
Figura 1. Ubicación en la zona centro del Colegio de Formación Profesional La
Inmaculada PP Escolapios de Getafe, respecto a la ubicación de otros
centros de Formación Profesional. ............................................................... 4
Figura 2. Área de influencia del Colegio de FP La Inmaculada PP Escolapios ......... 6
Figura 3. Posibles países colaboradores en proyectos de movilidad internacionales. 9
ERASMUS POLICY STATEMENT – La Inmaculada – PP Escolapios
Abril / 2015
1
INTRODUCCIÓN
En este documento se detallan las claves de la política seguida por el colegio en lo
relativo al programa Erasmus+.
Como parte de esta declaración de la política del colegio, se incluye la estrategia a seguir
para el lustro que transcurre desde primeros de 2015 hasta finales de 2020, que es el
periodo de validez de la carta ECHE (Erasmus Charter for Higher Education).
2
OBJETIVOS.
El objetivo de la colaboración internacional en los cursos de Grado Superior, es el de
complementar la formación técnica de los alumnos, tanto en materias propias de la rama
elegida, como en lo referente al uso del inglés técnico necesario para el desarrollo
normal de su trabajo, con la experiencia que aporta la salida a un país extranjero, donde
se adquieren conocimientos que por la naturaleza y la idiosincrasia del país en el que se
desarrolla la formación en Centros de Trabajo, no es posible impartir en las aulas.
Como objetivos específicos se pretende:
 Educar de forma integral, aportando al periodo educacional una experiencia vital
que perdurará más allá de la época de estudios.
 Ofrecer una oferta educativa diversa y atractiva para el alumnado.
 Completar la formación de los alumnos de Grados Superiores de forma que se
potencie la innovación, el carácter investigador y las iniciativas emprendedoras
entre nuestros alumnos.
 Inculcar una política de colaboración internacional en el colegio, tanto para
alumnos como para el profesorado de Formación Profesional.
 Posibilitar a los estudiantes del colegio la salida al mercado laboral de forma
internacional, no con el fin de que emigren a trabajar al extranjero (aunque
también suponga una opción), sino para poder tratar en España con entidades de
carácter multinacional.
Abril / 2015
3
EL COLEGIO LA INMACULADA – PP ESCOLAPIOS DE GETAFE
Fundado en 1737, en el Colegio de las Escuelas Pías de Getafe se continúa la obra de
San José de Calasanz y su modo original de educar, que conforma el estilo propio del
colegio y que para el alumno se hace vivo y le da seguridad en su formación.
Responde a las siguientes características:
 Cercanía, aceptación y respeto hacia las personas, desde la sinceridad y el
diálogo.
 Disponibilidad para acompañar a los alumnos en su andadura personal.
 Cordialidad, confianza y sencillez en el trato cotidiano.
 Educación preventiva: promoviendo la educación no formal y estilos de vida
saludable, fomentando actividades lúdicas y deportivas.
 Educar en igualdad desde la diferencia y la complementariedad.
 Favorables a la participación de alumnos y familias en la vida del centro.
El colegio La Inmaculada de los PP Escolapios de Getafe es un centro
privado/concertado que cuenta en la actualidad con más de 2.000 alumnos matriculados,
y más de 150 docentes para poder ofrecer una educación de calidad a todos aquellos que
han confiado en esta institución, donde se ofrecen todos los niveles educativos:
 Infantil
 Primaria
 Secundaria
 Bachillerato
 Formación Profesional
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Concretamente en Formación Profesional, con un claustro formado por 26 profesores, es
donde se ofertan los Ciclos Formativos de Grado Superior:
 Familia Profesional Actividades Físicas y Deportivas
o Técnico superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas.
 Familia Profesional Electricidad y Electrónica
o Técnico Superior en Sistemas Automatización y Robótica Industrial
 Familia Profesional Informática y Comunicaciones
o Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red.
o Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.
 Familia Profesional Transporte y Mantenimiento de Vehículos
o Técnico Superior en Automoción.
Se encuentra situado en la zona centro de Getafe, municipio de Madrid (ver Figura 1).
Figura 1. Ubicación en la zona centro del Colegio de Formación Profesional La Inmaculada PP Escolapios de Getafe,
respecto a la ubicación de otros centros de Formación Profesional.
Abril / 2015
Esta zona Centro configura el barrio más poblado, con cerca de 34.000 habitantes, del
total de 170.000 habitantes empadronados en todo el municipio de Getafe (Ayuntamiento
de Getafe, sin fecha).
De ese total de empadronados, alrededor del 17% son inmigrantes, y de éstos, el 85%
vive en el área central de Getafe, donde está ubicado el colegio de los Padres Escolapios.
Esto hace que en los últimos años haya aumentado notablemente la matriculación de
personas inmigrantes en el colegio, especialmente en los Programas de Cualificación
Profesional Inicial (PCPI), lo que es un reflejo de la sociedad actual.
Esta característica hace que el centro sea un lugar idóneo para participar de la diversidad
cultural de la que goza nuestro país, y aumente la riqueza de experiencias de posibles
alumnos internacionales que vengan a aprender a España y a realizar prácticas
relacionadas con sus estudios. No sólo se enriquecerán con el conocimiento de la cultura
española, sino que disfrutarán con la inmersión en una sociedad multicultural.
El nivel educativo de la zona Centro donde está ubicado el colegio, es bastante
representativo del municipio de Getafe, pues prácticamente coinciden los porcentajes.
Según datos de la página web del Ayuntamiento de Getafe: Predomina la presencia de
vecinos con Estudios Secundarios (45,34% en zona Centro, 46,75% en Getafe) frente a
los que tienen Estudios Primarios (27,72% en Zona Centro, 27,29% en Getafe) o
superiores (12,12% en Zona Centro, 11,93% en Getafe). El número de habitantes sin
estudios en esta zona centro se sitúa en el 14,82%, frente al 14,03% de Getafe.
Asimismo, el centro de los PP Escolapios atrae alumnos de los municipios circundantes,
de tal forma que su zona de influencia abarca desde la zona sur de Madrid hasta
municipios de Toledo como Yuncos o Illescas.
En la figura siguiente (Figura 2) se aprecia el área de influencia de este centro, con el
municipio de Getafe marcado en rojo, y el resto con indicadores azules.
Abril / 2015
Figura 2. Área de influencia del Colegio de FP La Inmaculada PP Escolapios
Por todo ello, se considera el Centro de Formación Profesional La Inmaculada de los PP
Escolapios como representativo de la situación de la FP en Getafe, y por ende en Madrid
y en España, para las familias profesionales de los Ciclos Formativos de Grado Superior
que actualmente se ofertan en el centro, lo que le hace idóneo para que los estudiantes
extranjeros de movilidad procedentes de otros países puedan vivir una experiencia de
integración en la cultura española además de adquirir los conocimientos de dichas
familias profesionales con la ejecución de la parte práctica de formación en empresas.
Abril / 2015
4
ESTRATEGIA INTERNACIONAL
Como parte del desarrollo del trabajo y colaboración con entidades de otros países, se
establece la siguiente estrategia de carácter internacional:
4.1
4.1.1
Grupos Objetivo
Alumnado
Los proyectos de movilidad e intercambio que realice el Colegio La Inmaculada – PP
Escolapios de Getafe irán enfocados a alumnos con elevado nivel de inglés, que estén
cursando alguno de los Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS) que se ofertan en
el colegio, y que deseen realizar, de forma parcial o en su totalidad, el módulo de
Formación en Centros de Trabajo (que es obligatorio en los CFGS) en un país extranjero
que cuente con centros que colaboren con el Colegio.
Se valorará positivamente el conocimiento del idioma del país al que se desplace el
alumno, así como se valorará que los alumnos que vengan a nuestro centro procedentes
de otros colegios extranjeros, conozcan el idioma español.
Deberá acreditarse el nivel de inglés con la titulación correspondiente (según el Marco
de Referencia de la Comunidad Europea) o bien realizando un examen de nivel realizado
por el departamento de Inglés del Colegio.
Evidentemente, las características del tipo de alumnado objetivo sobre el que se van a
enfocar los proyectos de movilidad, coincidirán tanto para los alumnos españoles que
viajen a otros países, como para los alumnos extranjeros que deseen venir a España a
realizar prácticas en empresas españolas a través de la colaboración con el Colegio de La
Inmaculada – PP Escolapios.
Abril / 2015
4.1.2
Entidades Colaboradoras
En cuanto a las empresas, se buscará que los colegios extranjeros oferten colaboraciones
con empresas que deseen colaborar con alumnos españoles, y ofrezcan garantías de
calidad en relación tanto con el contenido de las prácticas como con el ideario del
colegio. Será considerado favorablemente el que hayan colaborado con otras entidades
que estén ligadas al programa Erasmus+, así como que el colegio con el que se colabore
tenga carácter cristiano.
Asimismo, las empresas colaboradoras que nuestro centro ponga a disposición de los
proyectos de movilidad, estarán abiertas a la colaboración con alumnos extranjeros,
asegurándose de que el idioma que hable el alumno (tanto su lengua materna como el
inglés como segunda lengua) no será un problema a la hora de realizar las prácticas en
las empresas seleccionadas.
Todas las empresas colaboradoras estarán relacionadas con las materias cursadas en los
distintos Ciclos Formativos de Grado Superior que se cursan en el colegio, sin perjuicio
de que se lleguen a acuerdos o se firmen convenios de colaboración con empresas que si
bien no están contempladas en los Ciclos Formativos cursados en ese momento, sí se
prevea disponer de ese tipo de formación en un futuro cercano.
4.2
Alcance Geográfico
En principio se considerarán favorablemente todos los países de la Unión Europea
participantes en el programa de intercambio de Erasmus+, como opciones válidas para
realizar colaboraciones e intercambios de estudiantes, entendiendo el inglés como lengua
a emplear en dichos intercambios, si bien hay profesores en el colegio con conocimientos
avanzados de otros idiomas como francés o alemán, que también podrían utilizarse para
establecer contactos y conducir las negociaciones previas a la ejecución de los proyectos
de intercambio, aunque el idioma que se les exija a los alumnos sea el inglés.
Abril / 2015
Por tanto, todos los países que se muestran en la siguiente figura, son susceptibles de
participar con el Colegio La Inmaculada – PP Escolapios en proyectos de colaboración:
Figura 3. Posibles países colaboradores en proyectos de movilidad internacionales.
4.3
Tipos de Proyectos
Con la colaboración con otras entidades y colegios, y actuando dentro del programa
Erasmus+, se pretenden implementar los siguientes tipos de proyectos:
 Alianzas estratégicas a largo plazo con entidades colaboradoras, incluyéndose
entre otros: colegios o instituciones educativas con el mismo perfil que el del
Colegio La Inmaculada – PP Escolapios de Getafe, entidades públicas o privadas
que ofrezcan a los alumnos la oportunidad de aprender, investigar, o colaborar en
proyectos relacionados con los estudios que estén cursando, y que ayuden al
Abril / 2015
colegio a mejorar e innovar con las lecciones aprendidas que serán “importadas”
e incorporadas al desarrollo continuo de la institución educativa,
 Proyectos que promuevan la creatividad, la innovación y la iniciativa
emprendedora en los alumnos, a través del aprendizaje de técnicas, métodos,
procedimientos que supongan un avance respecto a lo que se haya venido
haciendo tanto en la institución educativa en España como en las empresas con la
que actualmente se esté colaborando para la realización de prácticas.
 Proyectos que potencien el espíritu emprendedor del alumnado de movilidad, y
que sean un caldo de cultivo para nuevas ideas que puedan surgir entre los
alumnos, una vez traído el conocimiento a nuestras aulas y talleres.
 Proyectos que promuevan la colaboración entre Instituciones Educativas de
Grado Superior, y que permitan la modernización e internacionalización de los
estudios que se ofrecen en el Centro.
 Proyectos que permitan crecer como personas y aumentar la calidad vital del
alumnado, colaborando en temas solidarios, de investigación para ayuda al
prójimo, con entidades sin ánimo de lucro, y que aporten al alumno un
crecimiento como persona que es difícil conseguir entre las paredes del aula.
 Proyectos que potencien la formación integral, y que por tanto toquen múltiples
áreas de la personalidad del alumno que se está formando, no sólo en el aspecto
técnico propio del Ciclo Formativo, sino en el ámbito de su formación como
persona.
5
IMPACTO Y BENEFICIOS ESPERADOS
Si bien los beneficios de la movilidad internacional para los alumnos son muchos y
evidentes, también es intención del colegio La Inmaculada PP Escolapios de Getafe que
se consiga un impacto beneficioso para la entidad en términos de mejora de la calidad
(tanto en la faceta educativa profesional, como en la parte que se refiere a la formación
del individuo orientada a ayudar a formar mejores personas), y que a su vez la entidad
pueda aportar su experiencia y carácter propio, a la esencia del programa Erasmus+.
Abril / 2015
Entre las ventajas y mejoras que se pretenden conseguir mediante la participación activa
del colegio en el programa Erasmus+, cabe destacar las siguientes:
Modernización de métodos de enseñanza-aprendizaje, dejando de lado la imagen
obsoleta de que la educación en los centros religiosos no está a la última en cuanto a
avances científico-tecnológicos y educativos.
Desarrollo integral de la juventud, de Getafe en particular y de la zona sur de Madrid
en general (de donde proceden muchos de los alumnos matriculados en el Centro, como
se veía en la Figura 2) gracias a participación activa en programas multiculturales de
intercambio internacional de alumnos.
Exportar a otros centros educativos en otros países lo aprendido durante el Ciclo
Formativo, creándose así una red de conocimiento y compartición de información entre
las instituciones (y en consecuencia, entre sus alumnos) que participan en el programa
Erasmus+.
Constante renovación y actualización del profesorado, pues se benefician del
conocimiento que adquieren los alumnos durante las prácticas en el extranjero, y que
después comparten con los compañeros y profesores, propagándose así los beneficios del
conocimiento adquirido.
Completar la oferta educativa en el campo de los idiomas, conjuntamente con el
conocimiento práctico, pues es un tema importante y que en España todavía tiene mucho
camino por recorrer.
Estimular la innovación educativa, enmarcado como uno de los puntos clave del
desarrollo del colegio, a través del Programa Innovación 43,19.
Potenciar el 2º idioma extranjero y el bilingüismo, tal y como se define en el
programa de mejora de la Calidad del colegio, que también participa en el Programa
BEDA (Bilingual English Development & Assessment)
Todo lo conseguido con la participación en el programa Erasmus+, así como la misma
participación en sí, se hará evidente y notorio en los medios de divulgación con que
cuenta el colegio, tanto de forma interna (vía intranet, mediante comunicados o correos
entre el profesorado, utilizando circulares para el alumnado, la Asociaciones de Padres
de Alumnos, el Personal de Administración y Servicios, etc.) como de forma externa, de
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puertas hacia fuera, utilizando para ello la web oficial del colegio de Getafe
(http://www.escolapiosdegetafe.es/), los distintos medios que la redes sociales ponen a
nuestra disposición (https://www.facebook.com/pages/Colegio-La-Inmaculada-PadresEscolapios/528032677318601), la página oficial de la orden escolapia en España
(http://www.escolapios.net/), y la comunicación entre todas las entidades escolapias que
actualmente conviven en España, distribuidas por diferentes comunidades autónomas.
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COLEGIO LA INMACULADA - Padres Escolapios de Getafe

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