en español Report on a Library Tour of Cuba, February

Transcripción

Literacy and computer literacy: The Cuban experience
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http://people.lis.illinois.edu/~katewill/cuba/
en español
Report on a Library Tour of Cuba, February-March 2001
Initial report March 9 | Photo report | INFO 2002 conference
Kate Williams, March 27, 2001
Spanish translation by Monica Atkins
9/18/2013 11:20 AM
Brief Initial Report
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http://people.lis.illinois.edu/~katewill/cuba/ACTinitialreport.html
Cuba is poor and rich. Education is free up through PhD. Not a
typical third world living standard.
Cuba is not bowling alone. * Highly organized society. PCC, FMC,
UJC, CDR, CTC, ASCUBI, even baseball games. A lot of social
capital. Public feeling reflected this: safe, courteous, relaxed.
*In the U.S., membership in bowling leagues and other social organizations has
been falling since the 1960s. Scholar Robert Putnam identified and popularized this
phenomenon in his book Bowling Alone.
The Cuban economy is in transition even while the effect of
Soviet collapse and US embargo/blockade is very real. From
agriculture (sugar) to tourism to "high value added (high tech)
products and services." Visible European presence, esp Spain. Cuba
is pursuing collaboration, not isolation.
University of Havana LIS Department is a hub, studying the
same issues as us but with far fewer resources. Others I met are
also on the faculty. I was able to sit in on a doctoral student
progress report presented to about 15 faculty and meet several
briefly.
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The author and Professor Gloria Ponjuán Dante, Director of the U
Havana LIS Department,
with requested books and other items delivered by individuals on
the tour.
Computerization. The first sectors to get wired have been the
research sectors and the enterprises (e.g. finance); people get
computers when their job requires it and as they become available.
Internet access (ISP) costs 30 pesos/month ($1.50), although that
can be waived. Public computing (education/higher education,
libraries, community centers, etc.) is the next priority. Their
networks seem slow; email predominates over browsing. But much
web development has already begun. Sites are delivered via
intranet, along with online databases. There is also Cuba on the web
for people outside Cuba. Note: The José Martí National Library
posted an announcement of our visit on their site.
Conservation of library and archive collections is a major issue.
Unique items are crumbling in university, national, and public
libraries. Limited digitization is underway.
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ASCUBI President Marta Terry, right, and a fellow staff person
at the Cuban Association of Librarians (ASCUBI) office.
Their literacy campaign was a national event. I did not find that
they had reexamined it as a technology leap.
Reaction to the reports that I brought to Cuba: "This should be
policy rather than an experiment. We will study this, we would like
to adapt it for our needs." We were invited to present in Havana at
an upcoming Information, Knowledge, Society conference, baed on
our reports.
Major thrust in public computing: Three Palacios de
Computación plus 71 smaller sites nationwide. I visited the Havana
palacio: ~60 computers in classrooms and open spaces, free public
access, ongoing classes. In addition we found a tourist cybercafe, an
artists and writers cybercafe, and computers in business centers in
top hotels.
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Three young people at the Havana Palacio Central de Computación,
with the server/network administrator for the facility and for Tinored
(the youth network that is part of Cuba's internet), in blue jacket.
The young men were working on web design and teaching
themselves software.
Data Inventory
1. 619 digital photos
2. 9 microcassette tapes (Spanish, mostly with translation):
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Taped remarks by individuals
Remarks
to group
1. Felipe Hernandez Moya, Director, José Martí Provincial
Library, Santa Clara
YES
2. Eliades Acosto, Director, José Martí National Library
YES
3. Enrique Suárez Zarabozo, Vice-Director for
Organizational Development, IDICT (Institute for
Scientific and Technological Information), also UH
Library and Information Science faculty
YES
4. Raúl Macias Bravo, Head of Canada Desk, ICAP
(Cuban Institute of Friendship with the Peoples)
YES
5. Marta Terry, President, ASCUBI (Cuban Library
Association), also UH Library and Information Science
faculty
YES
Interview
YES
YES
6. Simón Chung Saiz, Director, Havana Palacio Central
de Computación
YES
7. Luisa Campos, Director, Museum of Alfabetización
(Literacy)
YES
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Enrique Suárez Zarabozo, Vice Director for Organizational
Development at IDICT
(Institute for Scientific and Technological Information), greeting the
tour as it arrived
in the Capitolio, where IDICT is located. In the background are
Professor Ponjuán
and Raúl, one of IDICT's translators.
3. Electronic data. Records from two databases, one of Fidel Castro's
speeches, the other of regulations and laws. Each record is a
passage which concerns computers in education. These were
retrieved for me by staff at the Information Center of the Ministry of
Education
4. Handwritten and electronic notes
5. More than 36 books and journals, including:
UNESCO (1965). Report on the methods and means utilized in Cuba
to eliminate illiteracy. La Habana, Cuban National Commission for
UNESCO. gift of the Cuban Ministry of Education Information Center.
Ponjuán Dante, G. (1998). Gestión de información en los
organizaciones: Principios, conceptos y aplicaciones. Santiago de
Chile, Centro de Capacitación en Información Prorectoria (CECAPI),
Universidad de Chile. gift of the author.
(1998). ¿Cómo acceder a Internet en Cuba? La Habana, Editora
Política. purchased. 2 copies.
(1999). INFO '99: Congreso Internacional de Información, 4 al 8 de
octubre, Palacio de las Convenciones de La Habana, Cuba
(CD-ROM). gift of the Instituto de Información Cientifica y
Tecnológia (IDICT).
(1999-2000). Ciencias de la información. La Habana, Instituto de
Información Cientifica y Tecnológica. volumes 30 #2, 3, 4 and 31
#1-2. purchased from IDICT.
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Cuba photo report
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http://people.lis.illinois.edu/~katewill/cuba/indexphotos.html
We started from several years work on computer literacy and the
digital divide in the United States, and took the opportunity of a two
week library tour of Cuba in February-March 2001 to investigate the
two related subjects of Cuban literacy and Cuban computer literacy.
A research report will be published in summer 2001; this photo
report is preliminary.
All photos | Literacy campaign | Libraries | Library association |
Computer centers
University of Havana | Social life | African renaissance | Social
memory | Links
Director and sculpture outside the literacy museum; web/software developers in
Havana
Songs performed by Septeto Ekwe: Babalú Ayé mp3 ram | Song for
Che mp3 ram
Song for Odudua (performers names not available) mp3 ram
Children's stories read by Melba Nuñez Junco, Viñales Municipal
Library, Pinar del Río,
gathered by Herbert Rogers, Enoch Pratt Free Library mp3 ram
photo report posted March 27, 2001; comments please to: Kate Williams
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The 1961 literacy campaign
In 1961 Cuba's President Fidel Castro told the United Nations: "Cuba
will be the first country in the Americas to be able to decide to
eliminate illiteracy in just a few months." Eleven months later
707,212 people had learned to read and had written letters to
President Castro to prove it and say thank you. All these letters are
bound and collected at the Museum of Literacy in Havana.
Alphabetizing (which means both teaching someone to read and
learning to read), we will win, was the main slogan.
The idea was that only with higher literacy and education levels
would the revolution, now creating a new government and a new
society, be able to solve Cuba's social problems. "No creer, leer!"
was the message: don't just believe, read! More than 100,000 young
people, mostly teens, some younger, formed the core of 268,000
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literacy teachers. The youngest was 7, shown below in his uniform
and in his literacy campaign ID card.
These young people went to live with families in order to teach them
to read. The families were mostly poor peasants; the teachers,
urbanites. The teachers learned as much as the students. The entire
country was organized around the literacy effort, from building roads
to devising and publishing textbooks, from public health to
international relations. For instance: there was a sudden need for
eye exams, and then eyeglasses. China supplied a lantern for each
teacher, since the teaching took place after the day's work.
With the Bay of Pigs U.S. invasion that same year, several young
teachers and their students were killed in acts of war and sabotage.
There were many adjustments and additional people who joined in
the campaign as it was not easy and the months were going by. But
by December 1961 the campaign had succeeded, and a huge
celebration was held in Revolution Square featuring many gigantic
pencils waving in the air.
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The two campaign textbooks, one a teachers' guide, linked reading
to the issues facing Cuba. The very first word taught was OEA (OAS,
the Organization of American States). This taught vowels and
international political reality at the same time.
The letters to Fidel are as varied as their authors. The writer in the
letter at left describes himself as 96 years old.
Luisa Campos, above, is the director of the Museum. The museum,
which also houses the archives of the campaign, is a significant place
for the many who were literacy teachers, "alfabetizadores."
Everywhere you go you meet them, because their experiences
molded them into a corps of national leadership.
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Cuban libraries: two in Trinidad
Trinidad is a small and historical city with two libraries we visited.
The books were rather old, reflecting the national shortage of cash
due to the US blockade and the collapse of the Soviet Union, which
had been Cuba's major support. The spaces were large, clean, better
lit than these photos indicate, and in use. Librarians in our tour
brought gifts.
When we asked for books about the Internet, the librarians in one
library found this volume, "The Magic Carpet: Secrets of Email,"
published in Havana in 1999.
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José Martí Provincial Library, Santa Clara
This library is prominently located on Santa Clara's main plaza,
where a final battle of the revolution was fought. Many libraries are
in such prominent and capacious buildings.
This librarian was teaching this group of kids how to use an simple
braille printing device. This particular group was sighted, but the
idea was to educate them about braille and about the realities of
being blind.
This rare book collection housed newpapers going back 100 years to
the slavery period in Cuba as well as a shelf of rare volumes about
slavery, including two by Fernando Ortiz, the father of Afrocuban
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studies and a contemporary of our own W.E.B. Dubois.
The students above right had each won prizes for their essays on
José Martí, who was an intellectual and leader of Cuba's first
liberation from Spain. Martí was very active while still a youth
himself.
Kids at this particular library have put out a newsletter, Menique
(named after a character in a Martí story), for many years.
José Martí National Library, Havana
This main room at the national library featured a card catalog (as did
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the other libraries) and also a temporary exhibit of large drawings
including the one below, all by Candelario Ajuría, a Chinese Cuban in
his 70s living today in Havana.
This drawing portrays the orisha or god Shango with his double
headed axe.
The library staff above expresses the effort to preserve and provide
access to Cuba's national collections. Top left, assembling
information for the web. Top right, repairing books with triedand-true tools like glue and an electric iron. Bottom left, a woman
works at automating the catalog. Bottom right, an explanation of the
digitization setup: two PCs, two small scanners, and lots to digitize.
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Information Center of the Ministry of Education,
Havana
This library is open to teachers and others looking for educational
related material, and it serves the ministry as well. This main room
(there were several floors) featured two stories of books and a
catwalk around the second level. The director here was very helpful
in allocating staff time to searching their online database for records
of President Castro's speeches and of regulations concerning the use
of computers in education.
ASCUBI, the Cuban Libraries Association
These two women are part of the Cuban Libraries Association which
has an office and small library in the Institute for the Book in
Havana. Marta Terry, on the right, is president, and former director
of the National Library. Reflecting Cuba's advances in literacy and
libraries, Ms. Terry was for some years first vice president of IFLA,
the International Federation of Library Associations.
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Above right: The young man photographed here in the library was
the son of the staffperson above. Above left: A photo hanging in a
corner of the ASCUBI office is one of Cuba's most famous readers,
known to all as Fidel.
Computer centers: Capitolio cybercafé, Havana
One of Cuba's dictators had a replica of the US congress constructed
to house his government. It is built of materials more valuable and
appears more imperial than the one in Washington, D.C. Today it is
part museum, part offices. In what was possibly a cloakroom, above
right, there is now a cybercafé.
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Six computers, on the Internet and with printing, are available for
US$ 3 per half hour, US$ 5 per hour. This is very expensive for most
Cubans but with the tourist economy there are dollars in Cuban
pockets. Tourists also use this location. The charge mirrors the
costs: Cuba has to buy computers in dollars, not pesos.
Computer centers: Institute for the Book cybercafé,
Havana
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The Institute for the Book has set up a cybercafé with five
computers on the Internet. Email appeared to be the number one
application.
Computer centers: Central Computing Palace, Havana
The business sectors that bring international trade and the research
centers that are developing important or high tech products and
services have computers in their offices. Libraries are not public
computing sites yet. People not using computers for work are most
likely to get online via the computer movement. This movement has
established 74 youth computer clubs around the country. Three of
these 74 are larger computer palaces, and this is Havana's.
Email and open machine time is advertized. Here people are
crowding around the just-posted class lists. Classes start every four
months.
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Director of the Palace Simón Chung Saíz, in blue, with the
vice-director. The Havana palace is in a former department store, so
the dozen or so computers in the lobby are good advertizing to
passers-by. Upstairs houses four classrooms, a room with special
software for web and software development, a software manual
library, along with the expected server closet.
The group on the left was reviewing an educational software game
developed in Cuba to teach health. The three youth on the right,
shown with the network administrator (in jacket) were learning
software and web development.
The University of Havana
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Student protests and military battles have made their way up and
down these steps. This is reflected in two sculptures in the first
quadrangle you enter at the top of the steps.
One is of an owl (knowledge) carrying a rifle, and the other is an
actual tank, "captured," as the plaque states, "in heat of insurrection
by our young combatants in 1958 and placed here to record the
valor and courage of our people armed."
Pepe Medina bookstore, Santa Clara
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This bookstore on the central plaza of Santa Clara is similar to others
but particularly pleasant in furnishings and light as well as its books
in multiple languages, The shop reflects the realities of "socialist
commerce." First, since rents are not boosted in an open real estate
market, space is a possibility. This store had a second floor suited to
gatherings. Second, no operation can afford large inventories.
Publishers do not even print enough books to be stored in great
number before the eye of the consumer as you see in capitalist
countries.
El Callisto restaurant, Santa Clara
This restaurant was so delicious and friendly that it was easy to take
a bunch of snapshots. A full plate of pork and rice and beans was 20
pesos. On San Miguel, No. 9 entre Cuba y Villuendas in Santa Clara.
Community gardens in the countryside
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This style of vegetable farming was everywhere: long raised beds
growing what a healthy person needs to eat. A counterpart to the
large scale agriculture of bananas, fruit trees, and especially sugar
cane. On the left they are building new beds and on the right,
growing.
'African Renaissance': Hamel Alley, Havana
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El Callejon de Hamel or Hamel Alley is the site of a huge
multidimensional Afrocuban mural and, every Sunday, a
packed-house concert or jam session.
Above left, behind the mustard colored figure, is painted on the wall
is another portrayal of the double-headed axe and Shango. Above
right, "If you can eat a yam..." A “ñame" is a particular type of
yellow yam, a staple of Cuban cuisine. Spo this expression invites
and challenges everyone to get down and enjoy the alley.
Examples of social memory in Cuba
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Along with literacy and computer literacy there is the question of
how Cuba uses public space and artifacts to remember its past and
define itself. This first photo is from Trinidad's Museum of the
Struggle against the Bandits, which is in a region that was plagued
in the early 1960s by bands of counterrevolutionaries and thugs.
Photos and articles here commemorate those mostly young people
who were killed in this struggle.
The museum shown above is in a small park, by a railroad. In fact,
composed of the four original rail cars, the original bulldozer, the
original site, some dynamic concrete shapes and an even more
dynamic and clear guide, the museum IS the Battle of the Tren
Blindado, or armored train. Batista's own planes had bombed the rail
line. Molotov cocktails beneath the rail cars had demoralized the
soldiers inside the traveling ammunitions depot. Comandante
Ernesto Che Guevara arrived. Having gathered information, he then
proceeded to disinform the Batista officer in charge: You are utterly
surrounded. If you don't surrender, Batista will have you on a plate
for the total destruction that will ensue. You have 15 minutes.
The officer surrendered (to 20 guerrillas) and it is said that when
Batista heard, he began to pack his bags.
This most recent monument and plaza is dedicated to the battle for
Elian Gonzalez. José Martí, holding a child, points at the U.S.
Interests Section (the unofficial U.S. embassy, in the background).
Between Martí and the U.S. Interest Section is a gathering spot that
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parallels the Malecón seawall. The bases of the pillars are decorated
with plaques naming intellectuals from the United States, Mexico,
Cuba and elsewhere.
The US-Cuba dialogue has many chapters. The monument above is
just behind the sculpture of José Martí. On one side, the two nations
stand side by side although not quite equal, 1898. The text: "The
people of the island of Cuba are and have the right to be free and
independent -- Joint resolution of the U.S. Congress, 19 April 1898."
On the other side, a woman holding two drowned men. The text: "To
the victims of the Maine who were sacrificed to the imperialist
voracity in its ardor for seizing the island of Cuba -- February 1898 February 1961."
If you can read, you can believe: "We believe in the future." Sign
taped to the wall of the Cuban Institute for Friendship with the
Peoples, which organizes study tours such as this one.
Links
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John Pateman, "The development of public libraries in Cuba since
1959." Part of the website of the Cuba Libraries Support Group (from
the U.K.)
"Historic pact between UC Berkeley, Cuban libraries encourages
research, sharing materials," University of California at Berkeley
press release September 6, 2000
Hisham Aidi, "Havana Healing: Castro's Minority Scholarship Plan,"
March 1, 2001 (from the U.S.)
Afrocuba Web (from the U.S.)
Fidel Castro's recent speeches and interviews
University of Havana
José Martí National Library
Songs performed by Septeto Ekwe: Babalú Ayé mp3 ram | Song for
Che mp3 ram
Song for Odudua (performers names not available) mp3 ram
Children's stories read by Melba Nuñez Junco, Viñales Municipal
Library, Pinar del Río,
gathered by Herbert Rogers, Enoch Pratt Free Library mp3 ram
photo report posted March 27, 2001; comments please to: Kate Williams
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INFO 2002 Announcement in English
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http://people.lis.illinois.edu/~katewill/cuba/info2002eng.html
en español
Havana International Conference Center | April 22-26, 2002
Main themes of this meeting will be:
Change and transition towards new
organizations and information use
environments
Information policies in new social paradigms
Globalization of cooperation
Leadership of the infromation professional in
the new era
Physical vs. virtual environments in the
electronic revolution
Global myopia in the Net: Challenges of
information processing and retrieval in the
presence of data big mess
Information and knowledge as part of new
management paradigms of organizations in
the 21st century
The knowledge and information based society:
Challenges for information organizations in
underdeveloped coutnries
INFO 2002 will organize for you:
Seminars, roundtables, workshops, panels,
courses and keynote papers
Parallel to the Congress will be organized the
International Exhibition EXPOINFO 2002.
Enterprises and other organiations in the
infromation field will show thier products,
equipment and software as well as exhibit value
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INFO 2002 Announcement in English
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http://people.lis.illinois.edu/~katewill/cuba/info2002eng.html
added services.
Official languages in INFO 2002 will be Spanish
and English. If you are interested in receiving
additional information about this meeting, please
contact:
Lic. Nicolas Garriga Mendez
President of the Organizing Committee
Apartado Postal 2019, La Habana 10200 Cuba
fax (537) 338237, tel (537) 635500
correo electronico/email [email protected]
http://www.idict.cu/info2002/venglish.htm
Principal Organizer of the Event
IDICT (Institute for Scientific and Technical Information)
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Alfabetización y computadorización: La experiencia cubana
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http://people.lis.illinois.edu/~katewill/cuba/indexesp.html
in English
Informe sobre un viaje de bibliotecarios a Cuba, febrero / marzo 2001
Informe inicial del 9 de marzo | Informe de fotos | conferencia INFO 2002
Kate Williams, 27 marzo 2001
Traducción inglés-español por Monica Atkins
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Corto Reportaje Inicial
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http://people.lis.illinois.edu/~katewill/cuba/ACTinformeinicial.html
Cuba es rico y pobre. La educación es libre incluyendo el
doctorado. Cuba no tiene un nivel de vida típico para un país del
tercer mundo.
Cuba es un sociedad muy organizado. No va “bowling alone.” *
Hay PCC, FMC, UJC, CRD, CTC, ASCUBI, también se incluyen
partidos de béisbol. Hay mucho capital social. El sentimiento público
refleja lo siguiente: seguridad, cortesía, y un ambiente relajado.
* En los Estados Unidos miembros en los equipos de boliche y otras organizaciones
sociales han ido disminuyendo desde 1960. El Dr. Robert Putnam identificó y
popularizó este fenómeno en su libro “Bowling Alone.”
La economía cubana está en transición, aún con el efecto del
colapso de la Unión Soviética y el embargo ó bloqueo de los Estados
Unidos que son muy notables: pasa de agricultura (azúcar) al
turismo al valor alto que tiene para productos y servicios de
tecnología avanzada. Hay una presencia europea visible,
especialmente de la España de hoy. Cuba busca colaboración, no
aislamiento.
El departamento de ciencias de la información y
bibliotecología de la Universidad de La Habana es un centro,
estudian los mismos problemas que nosotros, pero con mucho
menos recursos. Conocí a muchos profesionales de la facultad. Pude
asistir a un reporte doctoral de un estudiante ante la facultad de 15
profesores.) Pude encontrarme con varios brevemente.
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La autora y la profesora Gloria Ponjuán Dante,
directora del departamento de ciencias de
información y bibliotecología de la Universidad
de La Habana con los libros pedidos y otros
materiales presentados por individuos durante
nuestra visita.
Computadorización: Las primeras regiones a recibir servicios
fueron los sectores de investigación y las empresas financieras; las
personas reciben computadoras si el trabajo lo requiere y cuando las
hay disponibles. El acceso al Internet cuesta 30 pesos al mes (US
1.50), esto a veces puede ser suspendido. Computación para el
público (educación, educación universitaria, bibliotecas, centros de
comunidades, etc.) son la próxima prioridad. Las redes de
comunicación parecen lentas: el uso de correo electrónico (e-mail)
predomina al uso de navegar por el Internet. Mucho desarrollo del
Web ha empezado. Los sitios del Web son repartidos por medio del
intranet, junto con bases de datos electrónico. También hay Cuba en
el Web para personas afuera de Cuba. Nota: La Biblioteca Nacional
José Martí puso un anuncio de nuestra visita en su sito de Web.
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Conservación de bibliotecas y colecciones archivadas son un tema
mayor. Materiales únicos se están descomponiendo en las
bibliotecas universitarias, nacionales y públicas. Digitalización para
preservación limitada está en camino.
Presidenta de ASCUBI Marta Terry, derecha, y
un miembro del personal de oficina de la
Asociación Cubana de Bibliotecarios (ASCUBI).
La campaña de alfabetización fue un evento nacional. No me
pareció que lo exploraron como un salto tecnológico.
Reacción a los reportes que yo traje a Cuba: “Esto debe ser una
póliza y no un experimento. Nosotros estudiaremos esto,
quisiéramos adaptar esto a nuestras necesidades.” Fuimos invitados
a presentar durante una conferencia en La Habana sobre
información, conocimiento y sociedad, basado en estos reportes.
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Lanzamiento mayor de computación pública: Hay tres Palacios
de Computación y 71 otras servicios públicos mas pequeños. Yo
visite el Palacio La Habana: aproximadamente 60 computadoras en
clases y espacios abiertos, acceso público libre, clases continuas.
También encontramos un cibercafé turístico, un cibercafé para
artistas y escritores, y computadoras como servicios para el público
en hoteles de primera clase.
Tres jóvenes en el Palacio Central de
Computación de la Habana con el administrador
del servidor/network (en chaqueta azul) para la
facilidad y para Tinored (la red para la juventud
que es parte del Internet de Cuba). Los jóvenes
estaban trabajando en diseños para la red y
estaban aprendiendo software nuevo.
Inventario de Datos
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1. 619 fotos digitales
2. 9 microcintas (la mayoría en español con traducción):
Palabras grabadas por individuos
Observaciones Entrevistas
dirigidas al
grupo
1. Felipe Hernandez Moya, director de la Biblioteca
Provincial José Martí en Santa Clara
Sí
2. Eliades Acosto, director de la Biblioteca Nacional
José Martí
Sí
3. Enrique Suárez Zarabozo, vice-director para
desarrollo organizacional, IDICT (Instituto de
Información Científica y Tecnológica), también un
profesor de ciencias de la información y
bibliotecología de la Universidad de La Habana
Sí
4. Raúl Macias Bravo, director de Canada Desk,
ICAP (Instituto Cubano de Amistad con los
Pueblos)
Sí
5. Marta Terry, presidenta de ASCUBI (Asociación
Cubana de Bibliotecas), también una profesora de
ciencias de información y bibliotecología de la
Universidad de La Habana
Sí
Sí
Sí
6. Simón Chung Saiz, director del Palacio Central
de Computación de La Habana
Sí
7. Luisa Campos, directora del Museo de
Alfabetización
Sí
9/18/2013 11:21 AM
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Enrique Suárez Zarabozo, Vice-director para
Desarrollo Organizacional en IDICT (Instituto de
Información Científica y Tecnológica) saludando
al grupo en el Capitolio, donde se encuentra
IDICT. En el fondo se encuentran la profesora
Ponjuán y Raúl, uno de los traductores de IDICT.
3. Datos Electrónicos. Récords de dos bases de datos, una de los
discursos del Presidente Fidel Castro, la otra de reglas y leyes. Cada
récord es un pasaje que tiene, que ver con computadoras en
educación. Estos récords fueron recogidos para mí por personal del
Centro de Información del Ministerio de Educación.
4. Notas a mano y en forma electrónica.
5. Mas de 36 libros y revistas, incluyendo:
UNESCO (1965). Reportaje sobre los métodos usados en Cuba para
eliminar la analfabetización. La Habana, Comisión Nacional Cubana
para INESCO. Regalo del Centro de Información de Ministerio de
Educación; en inglés.
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Ponjuán Dante, G. (1998). Gestión de información en las
organizaciones: Principios, conceptos y aplicaciones. Santiago de
Chile, Centro de Capacitación en Información Prorrectoría (CECAPI),
Universidad de Chile. Regalo del autor.
(1998). ¿Cómo acceder a Internet en Cuba? La Habana, Editora
Política. Compré dos copias.
(1999). INFO '99: Congreso Internacional de Información, del 4 al 8
de octubre, Palacio de las Convenciones de La Habana, Cuba
(CD-ROM). Regalo del Instituto de Información Científica y
Tecnológica (IDICT).
(1999-2000). Ciencias de la información. La Habana, Instituto de
Información Científica y Tecnológica. volúmenes 30 #2, 3, 4 y 31
#1-2. Comprado de IDICT.
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Reportaje fotográfico de Cuba
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http://people.lis.illinois.edu/~katewill/cuba/indexphotosesp.html
Antes de hacer este viaje, condujimos varios años de trabajo en
computadorización y la "división digital" en los Estados Unidos.
Tomamos la oportunidad de viajar en Cuba por dos semanas en
febrero y marzo de 2001, para visitar las bibliotecas e investigar dos
temas relacionados, la alfabetización y la computadorización cubana.
Un trabajo de investigación será publicado durante el verano de
2001. Este reportaje fotográfico es preliminar.
Todas las fotos | Campaña de alfabetización | Bibliotecas |
Asociación de bibliotecas | Centros de computación
Universidad de La Habana | Vida social | Renacimiento Africano |
Memoria social | Enlaces
Directora y esculptura afuera del Museo de Alfabetización; jóvenes desarrollando
software y Web en La Habana.
Canciones presentado por el septeto Ekwe: Babalú Ayé mp3 ram |
Canto para Che mp3 ram
Canto para Odudua (nombres de los artistas no se encuentra) mp3
ram
Cuentos para niños leídos por Melba Nuñez Junco, Biblioteca
Municipal Viñales, Pinar del Río,
coleccionado por Herbert Rogers, Enoch Pratt Free Library mp3 ram
reportaje fotográfico fijado el 27 de marzo de 2001; enviar comentarios por favor a:
Kate Williams
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http://people.lis.illinois.edu/~katewill/cuba/photosesp.html
La campaña de alfabetización de 1961
En 1961 el Presidente Fidel Castro les dijo a las Naciones Unidas:
"Cuba será el primer país de América que a la vuelta de algunos
meses pueda decir que no tiene un solo analfabeto..." Once meses
después, 707,212 personas aprendieron a leer y habían escrito
cartas a Presidente Castro demostrándolo y dándole las gracias.
Todas estas cartas están encuadernadas y coleccionadas en el Museo
de Alfabetización en La Habana. "Alfabetizando venceremos" fue el
eslogan principal.
La idea fue que solo mejorando la alfabetización y los niveles de
educación, la revolución ahora creando un gobierno nuevo y una
nueva sociedad, podría resolver los problemas sociales de Cuba. ¡No
solo creas, lee! fue el mensaje. Más de 100,000 jóvenes, la mayoría
adolescentes aún mas jóvenes, formaron un grupo de 268,000
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maestros de alfabetización. El más joven tenía 7 años, se muestra
abajo, con su uniforme y su carnet de alfabetización.
Estos jóvenes fueron a vivir con familias para enseñarles a leer. Las
familias mayormente eran campesinos pobres; los maestros, gente
urbana. Los maestros aprendieron tanto como los estudiantes. Todo
el país se organizó alrededor del esfuerzo de alfabetizar, desde
construir caminos para crear y publicar textos, de salud pública
hasta relaciones con el exterior. De pronto una necesidad para
exámenes de visión y el uso de anteojos aumentó. La China dio una
linterna para cada maestro ya que la enseñanza tomó lugar después
del día de trabajo.
Con la Batalla de Girón y la invasión de los Estados Unidos ese
mismo año, maestros y sus alumnos murieron durante actos de
sabotaje. Se tuvieron que hacer varias modificaciones ya que gente
adicional se unió a la campaña y las cosas no fueron fáciles y los
meses pasaban. Ya para diciembre de 1961 la campaña tuvo éxito y
una gran celebración tuvo lugar en la Plaza de la Revolución. Se
enseñaron varios lápices gigantes agitando en el aire.
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Los dos libros de la campaña, uno, un guía para el maestro,
vinculaba las lecturas con los problemas que habían en Cuba. Las
primeras palabras que se enseñaron fueron OEA. Esto les enseño las
vocales y también la realidad política internacional.
Las cartas al Presidente Castro son tan variadas como sus autores.
El escritor de la carta a la izquierda dice que tiene 96 años.
Luisa Campos, arriba, es la directora del museo. El museo también
guarda los archivos de la campaña, es un lugar de importancia para
todos los que trabajaron en la campaña de alfabetizar. Ellos se
encuentran por donde uno vaya. Sus experiencias les hicieron en un
cuerpo de líderes nacionales.
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Bibliotecas Cubanas: dos en Trinidad
Trinidad es una pequeña ciudad histórica con dos bibliotecas que
visitamos. Los libros eran bastante viejos, reflejando la escasez de
dinero causada por el bloqueo de los Estados Unidos y el colapso de
la Unión Soviética, que fue el mayor soporte para Cuba. El espacio
era grande, limpio y bien utilizado, con mejor luz que lo que indican
las fotos. Los bibliotecarios de nuestro grupo trajeron regalos.
Cuando preguntamos sobre libros del Internet, los bibliotecarios nos
mostraron este volumen La Alfombra Mágica: Secretos del Correo
electrónico, publicado en La Habana en 1999.
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Biblioteca Provincial José Martí en Santa Clara
Esta biblioteca está situada prominentemente en la plaza de Santa
Clara, donde se peleó una de las batallas finales de la revolución.
Muchas bibliotecas se encuentran en lugares prominentes y edificios
espaciosos.
Este bibliotecario estaba enseñando a l os niños como usar esta
impresora simple de braille. Este no era un grupo de ciegos. La idea
es de educar a los niños sobre el uso de braille y la ceguera.
Esta colección de libros poco comunes también incluía periódicos de
hace 100 años durante la época de la esclavitud en Cuba. Había
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también un estante con libros que trataban sobre la esclavitud,
incluyendo por lo menos dos volúmenes de Fernando Ortiz, padre de
los estudios Afrocubanos y contemporáneo de nuestro W. E. B.
Dubois.
Los estudiantes de la foto a la derecha habían ganado premios por
haber escrito ensayos sobre José Martí, intelectual y líder de la
primera liberación de Cuba de España. Martí fue muy activo durante
su juventud.
Los alumnos en esta biblioteca sacan un pequeño noticiero ya por
muchos años. Se llama Menique, nombrado por un personaje en un
cuento de Martí.
Biblioteca Nacional José Martí en La Habana
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Este cuarto central de la Biblioteca Nacional tenía un catálogo de
fichas (así como lo tenían los otras bibliotecas) y también una
exhibición transitoria de dibujos grandes, incluyendo el de abajo.
Todos los dibujos eran de Calendario Ajuría, un artista Chino-cubano
que tiene 70 años y hoy vive en La Habana.
Este dibujo muestra el orisha o dios Shango con su hacha de dos
cabezas.
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El personal de la biblioteca muestra el esfuerzo de preservar y
proveer acceso a la colección nacional de Cuba. Izquierda arriba,
creando información para el Web. Derecha arriba, reparando libros
con métodos bien establecidos, goma y una plancha eléctrica.
Izquierda abajo una mujer trabaja automatizando el catálogo.
Derecho abajo una explicación de la organización del proceso de
digitalización dos PCs, dos scanners y mucho material que
digitalizar.
Centro de Información del Ministerio de Educación en
La Habana
Esta biblioteca está abierta para maestros y otros que buscan
materiales relacionados a la educación, también le sirve al
ministerio. Esta sala principal (hay varios pisos) presentaba dos
pisos de libros y un pasillo alrededor del segundo piso. El director
aquí es muy servicial en proveerle tiempo a su personal para que
busque, en la base de datos del Web, anales sobre los discursos de
Presidente Castro y sobre reglamentos que conciernen al uso de
computadoras para la educación.
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ASCUBI, La Asociación Cubana de Bibliotecas
Estas dos mujeres son miembros de la Asociación Cubana de
Bibliotecas que tiene una oficina y una biblioteca pequeña en el
Instituto Cubano del Libro en La Habana. Marta Terry, a la derecha,
es la presidenta, fue la directora de la Biblioteca Nacional
anteriormente. Reflejando los avances en alfabetización y
bibliotecas, la señora Terry fue la primero vice-presidente de IFLA, la
Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecas.
El joven de la foto (derecha) está en la biblioteca, es el hijo del
empleado de ASCUBI (arriba). La foto (izquierdo) está en un rincón
de la oficina de la biblioteca es la del Presidente, uno de los lectores
más famosos de Cuba, conocido como Fidel.
Cibercafé en el Capitolio en La Habana
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Uno de los dictadores de Cuba hizo construir una copia del edificio
del Congreso de los Estados Unidos para su gobierno. Está
construido con materiales más valiosos y aparenta ser más imperial
que el edificio que está en Washington, D. C. Hoy es parte museo,
parte oficinas. Lo que probablemente era antes un guardarropa,
ahora es un cibercafé.
Seis computadoras y una impresora están a disposición por US 3.00
la media hora ó US 5.00 la hora. Esto es caro para los cubanos, pero
con la economía del turismo, los cubanos tienen dólares en sus
bolsillos. Los turistas también usan este cibercafé. El precio refleja el
costo. Cuba tiene que comprar computadoras con dólares y no
pesos.
Cibercafé del Instituto Cubano del Libro en La Habana
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El Instituto Cubano de Libro ha establecido un cibercafé con cinco
computadoras con acceso al Internet. El uso de e-mail es
aparentemente el uso primordial para el Internet.
Palacio Central de Computación en La Habana
Los sectores de negocios que traen comercio internacional y centros
de investigaciones que están desarrollando productos técnicos y
servicios, tienen computadoras en sus oficinas. Las bibliotecas
todavía no son lugares públicos para el uso de computadoras. Las
personas que no usan computadoras en el trabajo usan
computadoras suministradas por el movimiento de
computadorización. Este movimiento ha establecido 74 clubes de
computadoras para jóvenes alrededor de país. Tres de estos clubes
son más grandes, palacios de computación. Uno se encuentra en La
Habana.
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Hay comerciales para anunciar e-mail y tiempo abierto en
computadoras. Aquí la gente se agrupa para ver la nueva lista de
nombres para las de clases ofrecidas. Las Clases comienzan en
cuatro meses.
El director del Palacio, Simón Chung Saíz, está aquí en azul junto
con el vice-director. El palacio en La Habana está en un antiguo
almacén, la docena de computadoras en la entrada son buen
anuncio para los transeúntes. Arriba hay cuatro aulas de clases y un
cuarto especial para software para el Web y el desarrollo de
software, una biblioteca de manuales y un servidor.
El grupo a la izquierda estaba revisando software educacional
desarrollada en Cuba para enseñar salud. Los jóvenes a la derecha
están con el administrador (en chaqueta)ñ estaban aprendiendo
software y el desarrollo de Web.
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La Universidad de La Habana
Protestas de estudiantes y batallas militares han subido y bajado
estas escaleras. Esto se refleja en las dos esculturas en el primer
cuadrángulo al que uno entra al subir las escaleras.
Una lechuza (el saber) llevando un rifle, y un tanque verdadero
“capturado,” como dice la placa, “Esta tanqueta capturada en plena
lucha insurreccional por nuestros jóvenes combatientes, en 1958. Se
coloca en este sitio como recuerdo al valor y la bravura de nuestro
pueblo en armas.”
Librería Pepe Medina en Santa Clara
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Esta librería en la plaza central de Santa Clara es similar a otras, es
especialmente atractiva con buena luz y muebles, también tiene
libros en varias lenguas extranjeras. La tienda refleja la realidad del
“comercio socialista.” Primero, como el alquiler no es competitivo, el
espacio no es un problema. Este almacén tiene un segundo piso que
es ideal para reuniones. Segundo, ninguna empresa puede
proporcionar un inventario grande. Las editoras no publican libros en
grandes números como lo hacen en países capitalistas.
Restaurante El Callisto en Santa Clara
Este restaurante fue tan delicioso y amigable, fue fácil tomar varías
fotos. Un plato lleno de carne de cerdo, arroz y frijoles costaba 20
pesos. Está en San Miguel #9 entre San Carlos y Villuendas en Santa
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Clara.
Jardines Comunales en el Campo
Este tipo de jardín de vegetales se encuentra por todos lados.
Campos elevados creciendo lo bueno que gente sana debe comer.
Como complemento están los grandes campos agrícolas de plátanos,
árboles frutales y cana de azúcar. A la izquierda están construyendo
nuevos campos, a la derecha están creciendo plantas.
“Renacimiento Africano”: El Callejón de Hamel en La
Habana
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El Callejón de Hamel es el lugar donde se encuentra un mural
afro-cubano enorme. Cada domingo se ofrece aquí un concierto o un
grupo musical, siempre está muy lleno de espectadores;
especialmente los domingos.
A la izquierda arriba, otra vista de Shango con su hecho de dos
cabezas. A la derecho abajo, “Cualquiera se come un ñame...” Esta
expresión invita a quienquiera a disfrutar el Callejón de Hamel.
Ejemplos de la memoria social de Cuba
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Junto a la alfabetización y computadorización existe la preocupación
de cómo usa Cuba el espacio y los artefactos públicos para recordar
el pasado y para definirse. Esta primera foto es del Museo de la
Lucha contra los Bandidos, está en Trinidad, que está una región que
estuvo atormentada por bandas y gángsters en los años de 1960.
Fotos y artículos aquí conmemoran a los jóvenes que murieron en
estas luchas.
El museo arriba está en un parque pequeño, cerca de la vía férrea.
Se compone de los cuatro carros originales, una aplanadora, el sitio
original, unas figuras dinámicas de cemento y un guía aún más
dinámico. El museo ES donde tuvo lugar la Batalla del Tren Blindado,
o tren armado. Los aviones de Batista habían bombardeado las vías
férreas. Cócteles de Molotov debajo de los rieles habían
desmoralizado a los soldados que estaban adentro “del depósito de
armas en movimiento.” Comandante Che Guevara llegó, se informó
y procedió a desinformar al oficial de Batista encargado: Ustedes
están completamente rodeados. Sí no se rinden, Batista lo tendrá a
Ud. sobre un plato por toda la destrucción que pasará. Ustedes
tienen 15 minutos.
El oficial se rindió (ante 20 guerrilleros) y se dice que cuando Batista
lo oyó esto, comenzó a hacer sus maletas.
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El monumento más reciente está dedicado a la lucha sobre Elián
Gonzalez: José Martí con un niño en los brazos, apuntando con el
dedo hacia La Sección de Intereses de los Estados Unidos (una
embajada no oficial) en la distancia. Entre Martí y La Sección de
Intereses hay un punto de reunión paralelo al Malecón. Las bases de
los pilares están decoradas con placas que nombran a intelectuales
de los Estados Unidos, México, Cuba y otros lugares.
El diálogo entre los Estados Unidos y Cuba tiene muchos capítulos. El
monumento abajo esta detrás de José Martí. En un lado las dos
naciones están lado a lado aunque no iguales. Dice: “El pueblo de la
isla de Cuba es y de derecho debe ser libre e independiente
—Resolución conjunto del Congreso de los Estados Unidos de
Norteamérica, de 19 de abril de 1898.” Al otro lado, una mujer
sosteniendo a dos ahogados: “A las víctimas de El Maine que fueron
sacrificadas por la voracidad imperialista en su afán de apoderarse
de la isla de Cuba.—Febrero 1898-Febrero 1961.”
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Si uno lee, puede creer: “Creemos en el futuro,” una placa en la
pared del Instituto Cubano de Amistad con los Pueblos que organiza
grupos de estudios como este.
Enlaces
John Pateman, "El desarrollo de bibliotecas públicas en Cuba desde
1959." Parte de la website del Grupo Soporte de Bibliotecas Cubanas
(del R. U., en inglés)
"Pacto histórico entre UC Berkeley y bibliotecas cubanas: fomenta
investigaciones y el compartir de materiales." Universidad de
California en Berkeley, boletín de prensa del 6 de septiembre de
2000 (de los E.E.U.U., en inglés)
Hisham Aidi, "La Habana curándose: El plan de becas de Castro para
minoridades." 1ro de marzo de 2001 (de los E.E.U.U., en inglés)
Web de Afrocuba (de los E.E.U.U., en inglés)
Discursos y charlas recientes de Fidel Castro
Universidad de La Habana
Biblioteca Nacional José Martí
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Canciones presentado por el septeto Ekwe: Babalú Ayé mp3 ram |
Canto para Che mp3 ram
Canto para Odudua (nombres de los artistas no se encuentra) mp3
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Cuentos para niños leídos por Melba Nuñez Junco, Biblioteca
Municipal Viñales, Pinar del Río,
coleccionado por Herbert Rogers, Enoch Pratt Free Library mp3 ram
reportaje fotográfico fijado el 27 de marzo de 2001; enviar comentarios por favor a:
Kate Williams
9/18/2013 11:21 AM
INFO 2002
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http://people.lis.illinois.edu/~katewill/cuba/info2002esp.html
in English
Palacio de las Convenciones de La Habana | Abril 22-26, 2002
Las temáticas fundamentales del Congreso
serán:
Cambio y transición hacia nuevas
organizaciones y entornos de uso de la
información
Políticas de información en los nuevos
paradigmas sociales
Globalización de la cooperación
Lederazgo del profesional de la infomación en
la nueva era
Entornos físicos vs virtuales en plena
revolución electrónica
Miopía global en la red. Retos del
procesamiento y recuperación de la
información ante el mare magnum de datos
La información y el conocimiento como parte
de los nuevos paradigmas de gestión de las
organizaciones del siglo XXI
La sociedad basada en el conocimiento y la
información. Desafíos desde la perspectiva de
organizaciones de información de países en
desarollo
INFO 2002 organizar para usted:
Seminarios, mesas redondas, talleres, paneles,
cursos y conferencias magistrales.
9/18/2013 11:20 AM
INFO 2002
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http://people.lis.illinois.edu/~katewill/cuba/info2002esp.html
Simultaneamente con el Congreso se organizara la
Exposición Internacional EXPOINFO 2002.
Empresas y otras organizaciones del sector de la
información podran mostrar sus productos,
equipos y software, asi como exhibir servicios de
valor anadido.
Los idiomas oficiales de INFO 2002 seran el
español y el inglés. Si esta interesado en recibir
información adicional sobre este encuentro,
solicítela a:
Lic. Nicolas Garriga Mendez
Presidente del Comite Organizador
Apartado Postal 2019, La Habana 10200 Cuba
fax (537) 338237, telf (537) 635500
correo electrónico [email protected]
http://www.idict.cu/info2002/info2002.htm
Organizador Principal del Evento
IDICT (Instituto de Information Cientifica y Technologica)
9/18/2013 11:20 AM

en español Report on a Library Tour of Cuba, February

Transcripción

Documentos relacionados

Ferial Internacional de la Habana 3