guia de pruebas y preguntas_V_corta

Transcripción

TIPOS DE PREGUNTAS
Indice
EVALUACIÓN........................................................................................................................................................................................................ 1
ADMINISTRADOR DE PRUEBAS .................................................................................................................................................................. 1
CÓMO CREAR O MODIFICAR UNA PRUEBA ........................................................................................................................................... 2
CÓMO ESTABLECER UNA PRUEBA COMO DISPONIBLE................................................................................................................... 2
ELIMINAR UNA EVALUACIÓN DISPONIBLE A LOS ALUMNOS ...................................................................................................... 2
ELIMINAR UNA EVALUACIÓN DEL ADMINISTRADOR DE PRUEBAS O DE SONDEOS........................................................ 3
PREGUNTAS DE COPA DE PRUEBAS......................................................................................................................................................... 4
PREGUNTAS DE CORRESPONDENCIA O COINCIDENCIA................................................................................................................ 4
PREGUNTAS DE DOS OPCIONES EXCLUYENTES ................................................................................................................................ 5
PREGUNTAS DE ESCALA DE OPINIÓN/LIKERT.................................................................................................................................... 5
PREGUNTAS DE FÓRMULA CALCULADA.................................................................................................................................................. 6
PREGUNTAS DE RESPUESTA NUMÉRICA CALCULADA ..................................................................................................................... 7
PREGUNTAS DE ORACIÓN DESORDENADA O ORACIÓN CONFUSA .......................................................................................... 7
PREGUNTAS DE ORDENACIÓN.................................................................................................................................................................... 8
PREGUNTAS DE REDACCIÓN ....................................................................................................................................................................... 8
PREGUNTAS DE RELLENAR ESPACIO EN BLANCO............................................................................................................................. 9
PREGUNTAS DE RELLENAR ESPACIOS EN BLANCO CON VARIAS OPCIONES...................................................................... 9
PREGUNTAS DE RESPUESTA BREVE....................................................................................................................................................... 10
PREGUNTAS DE RESPUESTA DE ARCHIVO.......................................................................................................................................... 10
PREGUNTAS DE OPCIÓN MÚLTIPLE........................................................................................................................................................ 11
PREGUNTAS DE VARIAS OPCIONES ....................................................................................................................................................... 11
PREGUNTA DE TIPO VERDADERO/FALSO ............................................................................................................................................ 12
PREGUNTA DE ZONA ACTIVA.................................................................................................................................................................... 12
EVALUACIÓN
Los profesores utilizan evaluaciones para determinar el conocimiento de los alumnos, medir sus progresos y
reunir información sobre ellos. Existen dos tipos de evaluaciones:
•
•
Pruebas: Las Pruebas se crean para verificar el nivel de conocimientos y aptitudes de los usuarios
inscritos en el curso. Las Pruebas permiten al profesor asignar valores de puntuación a cada pregunta
en exámenes o pruebas. Cuando un alumno termina una prueba, la misma se envía para su
calificación. Los resultados quedan registrados en el Libro de calificaciones.
Sondeos: Los Sondeos son útiles para efectuar encuestas, evaluaciones y controles aleatorios de
conocimiento. Funcionan de la misma manera que las Pruebas y con frecuencia ofrecen las mismas
opciones. Las preguntas de los Sondeos no reciben valores de puntuación. Los Sondeos no se
califican y no se puede conocer quien a respondido a cada pregunta.
ADMINISTRADOR DE PRUEBAS
El Administrador de pruebas se utiliza para crear, modificar y eliminar pruebas.
La tabla siguiente describe las funciones disponibles en esta página:
Opción
Haga clic en
crear una prueba
Añadir prueba. Se abrirá la página Información de pruebas.
modificar una prueba
la opción Modificar próxima a la prueba. Se abrirá la página Lienzo de la prueba.
eliminar una prueba
la opción Eliminar próxima a la prueba. Se abrirá una casilla de confirmación. La
eliminación de una prueba es una acción irreversible.
Manual del profesor de Blackboard Academic Suite
Actualización: Sandra Pérez Díaz
TIPOS DE PREGUNTAS
CÓMO CREAR O MODIFICAR UNA PRUEBA
Haga clic en la opción Administración de pruebas del área Evaluaciones del panel de control.
Para crear una prueba, siga los pasos a continuación:
1. Seleccione la opción Añadir prueba en la página Administrador de pruebas.
2. Introduzca nombre, descripción e instrucciones y haga clic en Enviar.
3. Seleccione un tipo de pregunta en el Lienzo de la prueba y haga clic en Ir.
4. Permite crear
5. Introduzca el valor de puntuación para la pregunta.
6. Adjunte un archivo o URL.
7. Introduzca respuestas para elegir y seleccione la respuesta correcta.
8. Introduzca los comentarios que verán los alumnos en base a la respuesta que seleccionen.
9. Repita los pasos 3 a 8 hasta terminar de añadir preguntas.
Cómo establecer una prueba como disponible
Para establecer una prueba como disponible, siga los pasos que figuran a continuación:
1. Abra un área del curso (Actividades o Examen) y seleccione la opción Añadir prueba.
2. Seleccione la prueba a añadir y haga clic en Enviar.
3. Seleccione propiedades, disponibilidad, comentarios y opciones de presentación para la prueba.
NOTA: Los profesores pueden ver y calificar las pruebas enviadas por los alumnos en el libro de
calificaciones; las mismas no pueden ser vistas ni calificadas desde el área de contenidos donde se publica la
prueba.
Eliminar una evaluación disponible a los alumnos
Cuando se elimina una evaluación de un área de contenidos, se borra de esa área de contenidos y se borran
además los detalles de todos los intentos efectuados por los alumnos. La evaluación seguirá estando
disponible en el administrador de pruebas o de sondeos. Las calificaciones se pueden conservar, pero se
perderán los detalles de los intentos de los alumnos.
Al eliminar una evaluación de un área de contenidos, la evaluación no se elimina del sistema. Para que la
evaluación desaparezca completamente del curso, se debe eliminar del administrador de pruebas o de
sondeos.
SUGERENCIA: Si algún alumno ya ha realizado una evaluación, considere con atención las consecuencias
antes de eliminar la evaluación. Se recomienda establecer una Evaluación realizada por primera vez como no
disponible antes de elegir la opción más radical de eliminar la Evaluación.
Para eliminar una evaluación de un área de contenido, siga los pasos que figuran a continuación:
1. Abra el área del curso desde el panel de control.
2. Ubique la evaluación y haga clic en la opción Eliminar próxima a la evaluación.
Aparecerá una advertencia. Haga clic en Sí para continuar.
3. Si un alumno todavía no ha intentado realizar la evaluación, ésta será eliminada del área del curso.
La evaluación seguirá estando en el administrador de pruebas o de sondeos. Si un alumno ha intentado
realizar la evaluación, por favor siga con el paso 5.
4. Seleccione la opción adecuada y haga clic en Enviar.
5. Conservar: Esta opción eliminará la evaluación del área del curso. Se conservará toda calificación del libro
de calificaciones relacionada con esa evaluación, pero el intento se eliminará (se elimina solo la liga que abría
el examen). En esta instancia, la calificación se conserva pero la evaluación y todos los intentos se eliminan.
No será posible ver ninguna de las respuestas de los alumnos a las preguntas. Esto puede tener
consecuencias graves; por ejemplo, no será posible calificar una pregunta de redacción después de eliminar
la evaluación, porque se habrán eliminado los detalles del intento.
Es importante destacar que si se vuelve a distribuir la evaluación, se realizará como una evaluación nueva.
No hay conexión o datos compartidos entre la primera y la segunda distribuciones, y el libro de calificaciones
tratará cada distribución como un elemento independiente del libro de calificaciones.
TIPOS DE PREGUNTAS
6. Eliminar: Esta opción eliminará la evaluación del área del curso y borrará todos los registros de la
evaluación del libro de calificaciones. Esta acción destruirá todos los registros de rendimiento del alumno en
la evaluación.
Eliminar una evaluación del administrador de pruebas o de sondeos
Las evaluaciones se eliminan mediante la selección del botón Eliminar correspondiente en el administrador
de pruebas o de sondeos. Una evaluación sólo se puede eliminar del administrador de pruebas o de sondeos
si no se ha distribuido en un área del curso. Si no aparece el botón Eliminar de una evaluación en el
administrador de pruebas o de sondeos, siga las instrucciones para eliminar una evaluación distribuida antes
de intentar eliminar la evaluación del administrador de pruebas o de sondeos.
La eliminación de una evaluación del administrador de pruebas o de sondeos destruye la evaluación pero no
tiene consecuencias en el libro de calificaciones.
TIPOS DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE COPA DE PRUEBAS
PREGUNTAS DE CORRESPONDENCIA O
COINCIDENCIA
El usuario ve la respuesta y responde introduciendo la
pregunta correcta en un cuadro de texto.
Una respuesta debe incluir una frase y una palabra
interrogativa (tal como quién, qué, o dónde) para ser
marcada como correcta. Si la palabra interrogativa no
está incluida en la respuesta, es posible que se otorgue
un crédito parcial.
Crear una pregunta de Copa de pruebas
Para crear una pregunta de Copa de prueba, siga estos
pasos.
1. Abra el Lienzo de la prueba para una evaluación.
2. Seleccione la opción Copa de prueba en la lista
desplegable de tipo de pregunta. Haga clic en Ir.
3. Introduzca el texto de la pregunta.
4. Asigne un Valor de puntuación.
5. Haga clic en Permitir crédito parcial e introduzca
un porcentaje de crédito. Esa es la cantidad de crédito
que se dará a las respuestas que incluyan la frase
correcta pero que no contengan la palabra
interrogativa correcta.
6. Seleccione el Número de palabras
interrogativas. Introduzca cada palabra interrogativa
aceptable en los campos que se encuentran a
continuación. Para que los alumnos reciban crédito
completo, una de estas palabras debe aparecer en la
respuesta.
7. Seleccione el Número de frases de respuesta.
Introduzca cada frase aceptable en los campos que se
encuentran a continuación. Para que los alumnos
reciban algún crédito, una de esas frases debe
aparecer en la respuesta.
8. Complete la pregunta añadiendo comentarios
opcionales para las respuestas correctas e incorrectas.
9. Haga clic en Enviar para añadir la pregunta a la
evaluación.
Las preguntas de correspondencia permiten a los
alumnos hacer corresponder un elemento de una
columna con uno de otra columna. Los profesores
pueden incluir una cantidad diferente de preguntas y
respuestas en una pregunta de correspondencia.
Los alumnos recibirán créditos parciales por preguntas
de correspondencia si contestan una parte de la
respuesta en forma correcta. Por ejemplo, si la
pregunta vale ocho puntos y el alumno contesta las
respuestas correctas de la mitad de las coincidencias,
recibirá cuatro puntos.
Crear una pregunta de Correspondencia o
Coincidencia
Para crear una pregunta de Correspondencia o
coincidencia, siga estos pasos.
2. Seleccione la opción Correspondencia o
coincidencia en la lista desplegable de tipo de
pregunta. Haga clic en Ir.
5. Haga clic en Permitir crédito parcial e introduzca
un porcentaje de crédito. Esa es la cantidad de crédito
que se dará por las respuestas que conteste
acertadamente.
6. Seleccione
7. Seleccione el Número de preguntas e introduzca
el texto para cada una. Estos valores formaran una
columna.
evaluación.
PREGUNTAS DE DOS OPCIONES
TIPOS DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE ESCALA DE
EXCLUYENTES
OPINIÓN/LIKERT
Los usuarios encontrarán una afirmación y se les
solicitará que respondan utilizando una selección
de respuestas predefinidas de dos opciones, como por
ejemplo,
•
Sí/No
•
De acuerdo/En desacuerdo
•
Correcto/Incorrecto
Es un tipo de preguntas basadas en una escala de
valoración diseñada para medir actitudes o reacciones.
Los usuarios indican la respuesta de varias opciones
que representa su actitud o reacción. Cuando el
profesor crea una pregunta de escala de opinión, se
rellenan previamente seis campos de respuesta con las
siguientes respuestas:
•
Totalmente de acuerdo
•
De acuerdo
•
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
•
En desacuerdo
•
Totalmente en desacuerdo
•
No corresponde
Crear una pregunta de dos opciones excluyentes
Para crear una pregunta de dos opciones excluyentes,
siga estos pasos:
2. Seleccione la opción Dos opciones excluyentes en
la lista desplegable de tipo de
pregunta. Haga clic en la opción Ir.
Crear una pregunta de escala de opinión/Likert
Para crear una pregunta de escala de opinión/Likert,
siga los siguientes pasos.
5. Haga clic en la opción Respuesta correcta y
seleccione un valor positivo y uno negativo en las listas
desplegables.
2. Seleccione la opción Escala de opinión de la lista
Asigne metadatos a la pregunta.
evaluación.
5. Determine cómo aparecerán las respuestas
seleccionando Numeración de respuesta y
Orientación de respuesta.
6. Compruebe la opción Permitir crédito parcial y
las opciones aparecerán bajo cada respuesta para
asignar un porcentaje posible de puntos.
7. Los campos de respuesta estarán previamente
rellenados con valores en una escala Likert. Seleccione
una respuesta correcta y cambie cualquiera de los
valores de respuesta.
8. Complete la pregunta agregando comentarios
evaluación.
TIPOS DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE FÓRMULA CALCULADA
Una pregunta de fórmula calculada contiene una
fórmula cuyas variables pueden configurarse para que
cambien con cada usuario. El rango de variable se crea
al especificar un valor mínimo y un valor máximo para
cada variable. Los conjuntos de respuestas se generan
de manera aleatoria.
La respuesta correcta podrá ser un valor específico o
un rango de valores. Se puede otorgar crédito parcial a
las respuestas que estén dentro de un rango.
Para añadir una pregunta calculada a una actividad es
necesario seguir los tres pasos siguientes:
•
Cree la pregunta y la fórmula.
•
Defina los valores para las variables.
•
Confirme las variables y las respuestas.
Crear la pregunta y la fórmula
La pregunta es la información que se les presenta a los
alumnos. La fórmula es la expresión matemática que
se usa para encontrar la respuesta. Recuerde poner las
variables entre corchetes.
Para crear la pregunta y la fórmula, siga estos pasos:
2. Seleccione la opción Fórmula calculada en la lista
desplegable tipo de pregunta. Haga clic en la opción
Ir.
3. Introduzca la información que se mostrará al
alumno en la casilla Texto de la pregunta.
Delimite las variables con corchetes, por ejemplo, [x].
El valor para esta variable se completa en base a la
fórmula. En el ejemplo [x] + [y] = z, [x] e [y] serán
reemplazados por valores cuando se los muestra a los
alumnos. Se les solicitará a los alumnos que definan z.
Las variables deben estar compuestas de alfabetos,
dígitos (0-9), puntos (.), caracteres de subrayado (_) y
guiones (-). Cualquier otro uso del signo del corchete
de apertura ("[") debe estar precedido por el símbolo
de barra invertida ("\"). Los nombres de las variables
deben ser únicos y no pueden volver a utilizarse.
4. Defina la formula que se usa para responder a una
pregunta en la casilla Fórmula. Por ejemplo, x + y.
Las operaciones se eligen desde los botones ubicados
en la parte superior de la casilla Fórmula.
5. Asigne un valor de puntuación para la pregunta. Es
posible que aparezcan otras opciones en base a la
configuración de creación.
6. Establezca el Intervalo de la respuesta. Esto
define cuáles de las respuestas enviadas serán
marcadas como correctas. Si se debe introducir el
valor exacto, introduzca 0 y seleccione la opción
Numérico de la lista desplegable. Si la pregunta
puede variar, introduzca el valor y seleccione
Numérico o Porcentaje. La opción Numérico
marcará como correctas todas las respuestas que
estén dentro de un intervalo de más o menos el
Intervalo de la respuesta con respecto a la
respuesta exacta. La opción Porcentaje marcará
como correctas todas las respuestas que estén dentro
de un porcentaje de más o menos el Intervalo de la
respuesta con respecto a la respuesta exacta.
7. Seleccione Sí o No para las Unidades requeridas.
Si selecciona Sí, las respuestas correctas deben incluir
la unidad de medición correcta, por ejemplo, segundos
o gramos.
Introduzca la unidad de medición correcta y elija si
ésta distingue entre mayúsculas y minúsculas. Es
posible que la respuesta reciba créditos parciales si la
unidad de medición no es correcta. Introduzca un
porcentaje en Porcentaje de puntos de unidades.
La unidad de medición justificará ese porcentaje de los
créditos totales.
8. Definir créditos parciales para respuestas que estén
fuera del Intervalo de la respuesta correcto.
Seleccione Sí o No para Permitir crédito parcial.
Introduzca un valor para el Porcentaje de puntos de
crédito parcial. Luego, introduzca un valor para
configurar el intervalo para el crédito parcial y
seleccione Numérico o Porcentaje para el Intervalo
de crédito parcial. Las respuestas que se encuentran
dentro de este rango recibirán una parte del total de
los puntos posibles para la pregunta igual al
Porcentaje de puntos de crédito parcial.
9. Cuando haya terminado la pregunta, haga clic en
Continuar.
Definir las variables
La siguiente página del proceso de tres pasos define
las variables de la fórmula. Siga estos pasos para
definir las variables.
1. Configure un valor mínimo y un valor máximo para
cada variable.
2. Seleccione un espacio decimal para cada variable de
la lista desplegable que aparece en la columna
Espacios decimales.
3. En Opciones del conjunto de respuesta,
seleccione los Espacios decimales de la respuesta
en la lista desplegable. Los usuarios deben
proporcionar la respuesta correcta en este espacio
decimal.
4. Introduzca el número de diferentes Conjuntos de
respuesta. Los conjuntos de respuesta serán
presentados en orden aleatorio para que distintos
alumnos se encuentren con diferentes conjuntos de
variables.
5. Haga clic en Continuar para proseguir. O bien haga
clic en Volver para regresar a la página anterior o en
Calcular para restablecer las variables después de
realizar un cambio.
Confirmar las variables y las respuestas
El último paso del proceso muestra los conjuntos de
respuesta en una tabla. Para cada conjunto, se
muestra cada variable y la respuesta. Realice los
cambios o elimine cualquier conjunto de respuesta no
deseada y haga clic en Calcular.
Debajo de los conjuntos de respuesta se encuentran
las opciones estándar para añadir comentarios y
metadatos a las preguntas.
PREGUNTAS DE RESPUESTA NUMÉRICA
TIPOS DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE ORACIÓN DESORDENADA O
CALCULADA
ORACIÓN CONFUSA
Este tipo de pregunta se asemeja al de las preguntas
de rellenar espacios en blanco. El usuario introduce un
número para completar una afirmación. La respuesta
correcta podrá ser un número específico o ubicarse
dentro de un rango de números.
Crear una pregunta de respuesta numérica
calculada
Para crear una pregunta de respuesta numérica, siga
estos pasos:
Siga los siguientes pasos para crear una pregunta de
oración confusa.
2. Seleccione la opción Numérica en la lista
desplegable de tipos de preguntas. Haga clic en la
opción Ir.
3. Introduzca el Texto de la pregunta.
4. Asigne un Valor de puntuación. Complete
cualquier función avanzada para la pregunta
establecida por la configuración de creación de la
evaluación.
5. Introduzca la Respuesta correcta. Este valor debe
ser un número.
2. Seleccione la opción Oración confusa de la lista
3. Introduzca el texto de la pregunta. Introduzca cada
espacio en blanco como una variable delimitada por
corchetes.
5. Seleccione el Número de respuestas e introduzca
un valor para cada una. Estos valores aparecerán en
una lista desplegable para cada variable cuando los
usuarios vean la pregunta. Introduzca las respuestas
en la lista desplegable en el orden en que se deben
mostrar a los alumnos.
6. Introduzca el Intervalo de la respuesta. Si para
que el alumno reciba créditos la respuesta debe ser
exacta, introduzca 0. Cualquier valor superior o inferior
a la Respuesta correcta por menos del valor del
Intervalo de la respuesta será marcada como
correcta.
7. La pregunta aparecerá con las listas desplegables en
lugar de las variables. Seleccione las respuestas
correctas.
Asigne a la pregunta una categoría u otros metadatos.
evaluación.
evaluación.
6. Haga clic en Siguiente.
Las preguntas de ordenación requieren a los alumnos
brindar una respuesta seleccionando el orden correcto
de una serie de elementos.
de ordenación si contestan una parte de la respuesta
en forma correcta. Por ejemplo, si la pregunta vale
ocho puntos y el alumno ordena en forma correcta la
mitad de los elementos, recibirá cuatro puntos.
TIPOS DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE ORDENACIÓN
Las preguntas de ordenación requieren a los alumnos
brindar una respuesta seleccionando el orden correcto
de una serie de elementos.
de ordenación si contestan una parte de la respuesta
en forma correcta. Por ejemplo, si la pregunta vale
ocho puntos y el alumno ordena en forma correcta la
mitad de los elementos, recibirá cuatro puntos.
Crear una pregunta de ordenación
Para crear una pregunta de ordenación, siga estos
pasos:
2. Seleccione la opción Ordenación en la lista
opción Ir.
evaluación.
5. Introduzca la Numeración de la respuesta, el
Numero de respuestas, y las Respuestas en orden
correcto. Complete cualquier función avanzada para
las respuestas establecida por la configuración de
creación de la evaluación.
6. Haga clic en el botón siguiente para continuar con la
creación de la pregunta o seleccione cancelar para
regresar al administrador de pruebas.
PREGUNTAS DE REDACCIÓN
Las preguntas de redacción requieren que el profesor
presente a los alumnos una pregunta o afirmación. Los
alumnos tienen la posibilidad de introducir una
respuesta en un campo de texto. Se pueden añadir
respuestas de muestra para que los usuarios o
calificadores las utilicen como referencia. Estos tipos
de preguntas se deben calificar manualmente en la
página Calificar evaluación. Las preguntas de redacción
pueden utilizar la herramienta de notación para
matemática y ciencias.
Crear una pregunta de redacción
Para crear una pregunta de redacción, siga estos
pasos:
2. Seleccione la opción Redacción en la lista
opción Ir.
evaluación.
5.. Introduzca un ejemplo de respuesta correcta para
ayudar a los evaluadores.
evaluación.
7. Establezca el orden de visualización para el alumno.
evaluación.
PREGUNTAS DE RELLENAR ESPACIO EN
BLANCO
Las preguntas del tipo rellenar espacio en blanco se
evalúan en base a una coincidencia de texto exacta. En
consecuencia, es importante que las respuestas sean
simples y contengan la menor cantidad posible de
palabras (SOLO UNA PALABRA). Las respuestas no
distinguen entre mayúsculas y minúsculas, pero se
evalúan en base a la ortografía. Tenga en cuenta las
siguientes sugerencias al crear preguntas de rellenar
espacio en blanco y sus respuestas:
•
•
•
Proporcione respuestas que permitan errores
de ortografía comunes.
Proporcione
respuestas
que
permitan
abreviaturas o respuestas parciales.
Cree pregunta que indique a los alumnos la
mejor forma de contestarlas.
Limite las respuestas a una palabras, para evitar
respuestas no coincidentes debido a espacios
adicionales o al orden de los términos de la respuesta.
Por ejemplo, si la pregunta es Los colores favoritos de
Ben son _____ y la respuesta correcta es Los colores
favoritos de Ben son rojo y azul pero el alumno escribe
azul, rojo, la respuesta se marcará como incorrecta.
Crear una pregunta de rellenar espacios en
blanco
Para crear una pregunta de rellenar espacios en
blanco, siga estos pasos:
2. Seleccione la opción Rellenar espacios en blanco
en la lista desplegable tipo de pregunta. Haga clic en la
opción Ir.
3. Introduzca el texto de la pregunta. Introduzca el
lugar para el espacio en blanco con una línea. Se
sugiere la respuesta sea solo una palabra.
evaluación.
TIPOS DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE RELLENAR ESPACIOS EN
BLANCO CON VARIAS OPCIONES
Este tipo de preguntas se crea sobre preguntas de
rellenar espacio en blanco con varias respuestas para
rellenar espacios en blanco que se pueden insertar
dentro de una oración o de un párrafo. Se definen
conjuntos separados de respuestas para cada espacio
en blanco.
Crear una pregunta de rellenar espacios en
blanco múltiple
Para crear una pregunta de rellenar espacios en blanco
con varias opciones, siga estos pasos:
2. Seleccione la opción Rellenar espacios en blanco
con varias opciones en la lista desplegable tipo de
pregunta. Haga clic en la opción Ir.
3. Introduzca el texto de la pregunta. Introduzca cada
espacio en blanco como una variable delimitada por
corchetes. Por ejemplo, William [espacio en blanco_1]
escribió Romeo y [espacio en blanco_2].
evaluación.
5. Haga clic en la opción Siguiente.
6. Aparecerá una lista de variables que se encuentran
en la pregunta. Introduzca una o más respuestas
correctas para cada variable.
Asigne a la pregunta una categoría u otro metadato.
evaluación.
5. Seleccione de la lista desplegable el numero de
respuestas posibles que contesten a la pregunta
6. Escriba en los espacios de respuestas todas las
posibilidades de escritura de la palabra que es la
respuesta correcta. Ejemplo: exámenes, Exámenes,
EXÁMENES,..
evaluación.
PREGUNTAS DE RESPUESTA BREVE
Las preguntas de respuesta breve son similares a las
preguntas de redacción. La longitud de la respuesta se
puede limitar a un número determinado de filas en el
cuadro de texto.
El número de filas sirve como guía al introducir una
respuesta, sin imponer un límite absoluto a la longitud
de la respuesta.
Crear una pregunta de respuesta breve
Para crear una pregunta de respuesta breve, siga estos
pasos:
2. Seleccione la opción Respuesta breve en la lista
5. Seleccione un número de filas para la respuesta.
6. Introduzca un ejemplo de respuesta correcta para
ayudar a los evaluadores.
TIPOS DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE RESPUESTA DE ARCHIVO
Los usuarios cargan un archivo desde la unidad local o
desde el Blackboard Content como la respuesta a la
pregunta. Este tipo de pregunta se califica
manualmente.
Crear una pregunta de respuesta de archivo
Para crear una pregunta de respuesta de archivo, siga
estos pasos:
2. Seleccione la opción Respuesta de archivo en la
lista desplegable tipo de pregunta. Haga clic en la
opción Ir.
evaluación.
5. Asigne metadatos a la pregunta.
evaluación.
evaluación.
TIPOS DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE OPCIÓN MÚLTIPLE
PREGUNTAS DE VARIAS OPCIONES
Las preguntas de opción múltiple presentan a los
usuarios una variedad de opciones de las cuales se
pueden seleccionar varias respuesta correcta. En las
preguntas de opción múltiple, los usuarios indican la
respuesta(s) correcta(s) seleccionando en los cuadros
de la izquierda a la pregunta. La cantidad de opciones
de respuesta se limita a 20.
Las preguntas de varias opciones presentan a los
usuarios una variedad de opciones con una sola
respuesta correcta. En las preguntas de varias
opciones, los usuarios indican la respuesta correcta
seleccionando el circulo de la izquierda a la pregunta (
botón de radio). La cantidad de opciones de respuesta
se limita a 20.
Crear una pregunta de opción múltiple
Para crear una pregunta de opción múltiple, siga los
siguientes pasos.
Crear una pregunta de Varias opciones
Para crear una pregunta de opción múltiple, siga los
siguientes pasos.
2. Seleccione la Opción múltiple de la lista
2. Seleccione la opción Varias opciones de la lista
cualquier función avanzada para las pregunta
evaluación.
evaluación.
seleccionando Numeración de respuesta,
Orientación de respuesta y/o de un orden
aleatorio a las respuestas.
seleccionando Numeración de respuesta,
Orientación de respuesta y/o de un orden
aleatorio a las respuestas.
asignar un porcentaje posible de puntos
asignar un porcentaje posible de puntos
respuestas posibles que contesten a la pregunta.
Complete cualquier función avanzada para las
respuestas establecida por la configuración de creación
de la evaluación
respuestas posibles que contesten a la pregunta.
Complete cualquier función avanzada para las
respuestas establecida por la configuración de creación
de la evaluación
7. En los campos de respuesta escriba las posibles
respuestas. Seleccione la(s) respuesta(s) correcta(s).
Recuerde este tipo de pregunta puede tener varias
respuestas correctas.
7. En los campos de respuesta escriba las posibles
respuestas. Seleccione la respuesta correcta. Recuerde
este tipo de pregunta SOLO permite UNA respuesta
como correcta a diferencia de la anterior.
evaluación.
evaluación.
PREGUNTA DE TIPO VERDADERO/FALSO
Las preguntas del tipo verdadero/falso permiten al
usuario elegir entre las opciones verdadero o falso. Las
opciones de respuesta se limitan a las palabras
Verdadero y Falso.
Crear una pregunta de Verdadero o falso
Para crear una pregunta de verdadero o falso, siga los
siguientes pasos.
2. Seleccione la opción Verdadero/falso de la lista
evaluación.
seleccionando la Orientación de respuesta.
TIPOS DE PREGUNTAS
PREGUNTA DE ZONA ACTIVA.
Los usuarios indican la respuesta marcando un punto
específico sobre una imagen. Para definir la respuesta
correcta, se usa una amplia gama de coordenadas de
píxeles. La zona activa se refiere al área de una
imagen que, al ser seleccionada, da la respuesta
correcta.
Crear una pregunta de zona activa.
Siga los siguientes pasos para crear una pregunta de
zona activa.
2. Seleccione la opción Zona activa de la lista
evaluación.
5. Introduzca la ruta al archivo en el campo Adjuntar
archivo local bajo el encabezado Cargar imagen.
Asegúrese de cargar la imagen en el campo correcto.
Recuerde que la Configuración de creación permite
cargar un archivo como parte del Texto de la
pregunta.
evaluación.
6. Haga clic en Siguiente. Aparecerá la imagen
cargada.
6. Seleccione cual seria la respuesta correcta entre las
opciones de verdadero o foalso
7. Haga clic con el ratón y arrástrelo a fin de crear un
rectángulo sobre la respuesta correcta. Cuando los
alumnos seleccionen un punto dentro del rectángulo,
recibirán un crédito por respuesta correcta. El área de
la zona activa se define por píxeles. Haga clic en
Borrar para eliminar la zona activa y seleccionar una
nueva zona activa.
Asigne a la pregunta una categoría u otros metadatos.
evaluación.

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