Lombrices en distintas condiciones de suelo

Lombrices en distintas condiciones de suelo

Trabajo Práctico Final
Integrantes:
Altuna Sergio Andrés
Contreras Laura
Dirigida a:
Nivel Inicial - Sala Roja de 5 años.
Contenidos a enseñar:
Organismos (Lombrices), Hábitat y relación con el medio.
Introducción:
Los niños de 5 años de la salita Roja del Jardín nº 10, turno tarde, de la localidad
de Viedma; a partir de un proyecto en común con la escuela primaria (1º grado),
armaron un Lumbricario con 3 capas de tierra y dos de arena, intercaladas, dentro
de una pecera de 20 x 50 cm. Sobre la última capa de tierra se colocaron lombrices
y bichos bolitas, que recolectaron los niños en su casa.
A los pocos días, los niños pudieron observar que las lombrices se habían
introducido en la tierra y se desplazaron hacia lo profundo del Lumbricario.
Al finalizar la primera semana, en donde las lombrices reconocieron su nuevo
hábitat y formaron caminitos se comenzara a experimentar humedeciendo
suavemente durante una semana, la mitad del Lumbricario para observar e
investigar la siguiente pregunta.
Pregunta:
¿Como varía el número de Lombrices en un suelo humedecido o en el
mismo seco?
Mido: Cantidad de Lombrices.
Comparo: diferente Hábitat
Metodología:
Se divide al grupo de niños en dos. Cada grupo observara una parte húmeda y
una parte seca del lumbricario, de 20 x 25 cm.
Un miembro de cada grupo recogerá los datos realizando una cruz o circulo de
color en la hoja, por cada lombriz que encuentran.
Así cada grupo registrara una parte húmeda y una seca. Cada grupo muestra los
resultados y se busca uno en común.
Los datos se tomaran por medio de las técnicas de Observación Directa,
Manipulación de la porción de tierra y Registro de Datos. Para esto utilizarán los
siguientes elementos: Papel, lápiz, espátula y dos mesas para trabajar.
Se le entregara a cada grupo una porción de tierra húmeda y otra seca. A su vez
cada grupo se subdividirá para observar y manipular las dos muestras. Aclaramos
que el Lumbricario se deshace por completo, cada grupo manipula la mitad de la
parte húmeda y la mitad de la parte seca. Por cada Lombriz que encontramos,
marcaremos una cruz o circulo de color en una hoja.
Los Resultados se representaran por medio de dibujos y un cuadro que se
desarrollara en el pizarrón.
Tierra Húmeda Tierra Seca
X x x
X
X
x
X
X x x x
X
Resultados Esperados:
Encontrar más lombrices en el sector húmedo.
Reflexión:
ƒ ¿Por que será que encontramos más lombrices en la parte húmeda que en la
seca?
ƒ ¿Habrá otros animalitos del suelo que tengan preferencias similares?
ƒ ¿De que otra forma podríamos anotar que encontramos más lombrices en la
parte húmeda?
ƒ ¿Que otros elementos podemos utilizar para la observación y el registro?
ƒ Ej. Fotos – dibujos – porotos por lombrices.
ƒ ¿Que pasaría si en vez de húmeda la tierra se encuentra con abundante
agua?
ƒ ¿Que otras lombrices habrá? Todas prefieren lo mismo?
ƒ ¿Conviven dos tipos diferentes de lombrices?
ƒ ¿Actúan de la misma forma a la sombra que al sol?
ƒ ¿En primavera, encontraríamos más o menos?
ƒ ¿Las Lombrices del patio actuaran igual?
Planteo de nuevas Preguntas:
ƒ ¿Como varia el numero de lombrices en un suelo húmedo/soleado y en uno
húmedo/sombreado?
ƒ ¿Como varia el numero de lombrices en un suelo seco/soleado y en uno
seco/sombreado?
ƒ ¿Que actividad realizan las lombrices durante la mañana tempranito y al
mediodía? Con esta pregunta pensábamos saber en que momento trabajan
más o descansan, quizás descubrimos que hacen otra cosa.
Contenidos:
ƒ Matemática: Uso de números para reunir colecciones y comparar.
ƒ Naturales: - Seres vivos del paisaje inmediato.
- Animales Invertebrados.
- Adaptación al lugar en que viven al terreno y o cambios
climáticos.
ƒ Lengua: Lenguaje Oral (descripción).
ƒ Sociales: Contenidos Actitudinales.
ƒ Educación Corporal: Juegos de exploración y en la naturaleza.
ƒ Plástica: - Interacción y respeto por la naturaleza.
- El color y la naturaleza.