Arte vivo con RA

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Arte vivo con RA
UNIVSERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
FACULTAD DE FORMACIÓN DE PROFESORADO Y EDUCACIÓN
REALIDAD AUMENTADA
TÉCNICA DE ARTE VIVO
OPHELIA
by John Everett Millias
Asignatura: Creatividad aplicada a las TIC en la educación, la formación y
la investigación.
Por:
Ada Elena Cubilla Sánchez
Ada Cristina Frietas Cortina
Mónica Rodriguez Marín
Madrid, 2015
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Contenido
PRESENTACIÓN ........................................................................................................................... 3
OBJETIVOS ................................................................................................................................... 3
COMPETENCIAS A TRABAJAR .................................................................................................... 3
METODOLOGÍA ........................................................................................................................... 4
DESARROLLO: Ophellia, by Millais ............................................................................................. 5
Paso 1 ............................................................................................................................................ 5
Paso 2 ............................................................................................................................................ 5
Paso 3 ............................................................................................................................................ 6
Paso 4 ............................................................................................................................................ 8
Paso 5 .......................................................................................................................................... 10
Paso 6 .......................................................................................................................................... 10
Paso 7 .......................................................................................................................................... 10
Paso 8 .......................................................................................................................................... 10
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PRESENTACIÓN
En los últimos años el continuo avance tecnológico y las innovaciones educativas han configurado los
procesos de enseñanza-aprendizaje por diferntes elementos: didácticas centradas en los alumnos, flujo
de conocimiento en y fuera del aula y la creciente necesidad de contar con metodologías activas en las
que se propicien no sólo la adquisción de conocimientos sino que estos sean significativos para los
alumnos.
En este marco, surge la propuesta de integrar la Realidad Aumentada (RA) al ámbito educativo y se
caracteriza escencialmente por combinar dos aspectos, la tecnología y la didáctica, para incidir en los
procesos de enseñanza – aprendizaje y optimizar el nivel de logro académico.
El contenido de este trabajo está orientado a alumnos universitarios que cursen asignaturas de arte,
literatura, filosofía e incluso psicología. Esta metodología es altamente recomendable para integrar
varias áreas de conocimiento, a fin de lograr una exploración más profunda y crítica de los contenidos
por parte de alumnos y profesores.
OBJETIVOS
Los objetivos propuestos son:
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Crear objetos aumentados para el aprendizaje del arte y la historia.
Organizar una exposición de arte aumentado en la facultad.
COMPETENCIAS A TRABAJAR
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El alumno utiliza realidad aumentada makerless en un entorno educativo.
El alumno crea material multimedia aumentado educativo.
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METODOLOGÍA
La técnica del arte vivo es considerada una metodologia activa, pues involucra tanto a alumnos como
profesores en la ejecución de la actividad integrando conocimientos de diferentes disciplinas,
desarrollando las competencias digitales y propiciando espacios para el aprendizaje significativo de los
alumnos.
Consta de 8 pasos, los cuales son:
Paso 1
• Selección del
cuadro
Paso 2
• Seleeción de la
temática
Paso 3
• Investigación
Paso 4
• Elaboración del
guión
Paso 5
• Grabar el
material
audiovisual
Paso 6
• Ediición
audiovisual
Paso 7
• Aplicar RA
Paso 8
• Exposición
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DESARROLLO: Ophellia, by Millais
Paso 1
Selección del cuadro
Es importante elegir un cuadro cuyo autor esté muerto desde hace más de 70 años, esto a fin de
evitar inflingir con las normativas de derechos de autor.
Teniendo en cuenta este criterior se ha seleccionado el cuadro: Ofelia (1852), de John Everett
Millais, pintura reconocida por ser la que capta con más vida el instante justo del paso a la muerte de
Ofelia, personaje femenino en la obra Hamlet de William Shakespeare.
Paso 2
Selección de la temática
La selección de la temática se ha centrado en la literatura
ya que Millias inmortaliza a Ofelia, personaje femenino
que transita de la bondad a la locura, una de las obras
literarias más importante de William Shakespeare. Asi
mismo, por la complejidad y temática del personaje, se
incorporan elementos para el análisis desde el punto de
vista psicológico: la bondad, la fragilidad femenina en la
visión del romanticismo, la locura y el suicidio.
En lo que respecta al arte, el cuadro corresponde al movimiento pictórico conocido como Realismo,
específicamente al estilo prerrafelita que surge como oposición al arte académico predominante
Inglaterra en el siglo XIX. La Hermandad Prerrafaelita buscaba la autenticidad en sus obras.
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Las especificaciones técnicas del cuadro son:
Cuadro:
Ofelia (Ophelia)
Año:
1851-2
Autor:
John Everett Millais
Técnica:
Óleo sobre lienzo
Período:
Hermandad Prerrafaelita
Tamaño:
76 x 112 cm
Localización:
Reino Unido, Londres, Tate Britain.
Paso 3
Invesigación
El autor
Jhon John Everett Millais nacio Southampton (Reino Unido) el 8 de junio de 1829. Desde pequeño
demostró gusto por la pintura, habilidad que fue apoyada por su familia, tal es asi que se trasladaron
a Londres para que él pudiera formalizar sus estudios de arte. En 1840, con 11 años de edad, ingresa
a la Royal Academic, plaza obtenida por su talento y que le valió el merito de ser el alumno más
joven en ser admitido por la institución.
El ingreso de Millais a la Royal Academic supone un hito en su futuro artistico, pues es ahí donde
conoce a Hunt y Rossetti, con quienes formaría la Hermandad Prerrafaelita, como contraposición al
estilo academicista sustendo por la Royal Academic. La hermandad duró pocos años pero influyó de
manera notable en la pintura y poesía inglesa.
Las primeras obras producidas por Millais en este periodo fueron
objeto de críticas y controversias. Su obra se caracteriza por el
detalle y la minusiocidad para llegar a transmitir autencidad, la
naturaleza y su exhaustiva observación es un sello en sus obras.
El cuadro
En 1852, presenta la obra Ophelia, obra por la que es
reconocido en la actualidad. Varias singularidades giran
entorno a este cuadro, una digna de destacar es que la
modelo que posó, la también artista Elizabeth Siddal, posó
sumergida horas y durante varios días de invierno en una
bañera.
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Así mismo, pasó un largo tiempo observando y pintando cada detalle de la naturaleza que envuelve
a la doliente Ofelia en su lecho de muerte.
Las ideas estéticas de la Hermandad se centraban en la autencidad y el realismo para transmitir
ideas sinceras alejadas de los convencionalismos presentes en ese momento. La naturaleza y el arte
de épocas anteriores (previas a Raphael) son elementos recurrentes en las obras de estos autores.
Todas estas caracteristicas están presentens en la obra de Millias.
La técnica que utilizaba buscaba dar luminosidad y brillo a los
colores, contraponiendose así a ambientes obscuros. Para esto
primeramente cubria el lienso con una fina capa de pintura blanca
sobre la cual plasmaría luego, de manera lenta y minuciosa, con
pequeñas pinceladas cada uno de los detalles que componen el
marco natural que encuadra a la bella Ofelia.
Aspecto literario
Ofelia es el personaje femenino de Hamlet, obra encumbrada de Willian Shakespeare. La trama de
esta dramática historia tiene como hilo conductor a la locura como expresión de los sentimientos de
amor, desengaño, melancolia y desesperación.
Su padre muere en manos de su amado que la ha despreciado. Ofelia enloquece. Su fragilidad y
romanticismo, o su entrega total al sentimiento de pérdida, la llevan al canto de la muerte y entre
guirnaldas de flores sumerge su dolor. El anuncio de su muerte, por parte de Gertrudis, la madre de
Hamlet, es considerada hoy en día como uno de los más bellos.
Aspecto psicológico
El personaje de Ofelia ha sido ampliamente estudiado
desde la psicología. En cuanto al desarrollo del personaje,
desde la perspectiva de la psicología del desarrollo los
personajes se encuentran en una edad en la que han
logrado logrado definirse a sí mismo, a partir de un
conjunto de conocimientos, creencias y actitudes en
relación a lo que es. La persona se plantea la necesidad de
integrarse a una sociedad, lo que le da la oportunidad de
confrontar el propio conocimiento de sí mismo frente a un
grupo. Esta confrontación le lleva a la integración entre su mundo propio, interno y personal, con el
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mundo externo, social. De este modo, el individuo utiliza todos los recursos que ha adquirido, y la
madurez de los procesos del razonamiento logran fundirse en una consideración objetiva de la
realidad.
En este sentido el personaje de Ofelia, presenta un distanciamiento entre lo que se conoce como
realidad objetiva y lo que puede estar sucediendo en sus nivles de conciencia (conciente e
inconciente desde el psicoanlálisis).
La influencia del contexto en la figura de la mujer, la
femenidad entenida como debilidad, delicadeza, fragilidad
una imagen casi angelical de la mujer que no puede
sobrevivir sin la protección de un hombre que la cuida (el
padre o el amado) y el desarrollo de una capacidad infinita
de amar al otro, más allá de si misma, se conjugan y
desenvocan en un desenlace trágico, en el que el
sufrimiento y la melancolía de aquello que fue, del amor
perdido, enfrentan a las pulsiones de vida y muerte para
dar paso al suicidio, en un acto final para la joven en el que
la belleza supera al dolor. La locura y el suicidio como
camino hacia la serenidad.
Paso 4
De esa investigación se realizó un guión para una grabación multimedia con la técnica del arte vivo.
Para ello además se designó las principales tareas y sus responsables:
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Guión: Elena Cubilla
Producción: Mónica Rodríguez
Actuación: Ada Freitas
Descripción de la escena
Ophelia, ante la llegada inminente de su muerte, refleja en sus ojos la melancolia que llena su ser
producto de la périda de la utopia del amor. Y narra entre cantos y murmullos. A continuación el guion:
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Cuadro
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3
Acción
Entrada con música de fondo
Se desvanace Ofelia y aparece
lentamente la actriz
Zoom en el rostro de Ofelia.
Narración
-Se escucha sólo la música-Se escucha sólo la músicaTexto: “Sabemos lo que somos, pero no lo que podemos
ser”
Ofelia: Acaso presagiaba yo, con estas palabras, el
inminente acto de abrazar esta vida por última vez.
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Se mantiene la escena de Ofelia con
el diálogo interno de Ofelia
Ofelia: ¿La locura no es la forma más auténtica de
reconocerse uno? De alejarse de las normas
impuestas y expresar la lucha interna entre la vida y la
muerte.
No hay canto más bello a la vida que ese último
suspiro de renuncia total por el amor, ese instante
casi eterno.
Con mis palabras llenas romanticismo busco dar
libertad a mi espíritu. Sin embargo, ninguna puede
expresar la melancolía de mi mirada.
Te cuento un poco de mi historia... Nací de la tinta de
Shakespeare, y desde entonces, he aparecido en
obras de teatro y cine, análisis literarios y filosóficos y
me han retratado en cuadros. De entre ellos, se
destaca el de Millias por su técnica y belleza, de un
realismo casi fotográfico.
¿Ves los bordados de mi vestido, el reflejo de la hojas
en el agua? ¿No sientes que si te acercaras más casi
tocas el agua?
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Zoom out- efecto lento.
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Voz en off de Gertrudis.
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Transición de la actriz a la Ofelia del
cuadro.
Cuando Millias me pintó sobre este lienzo se pasó
mucho tiempo al lado del río, observando la
naturaleza para dar vida a cada uno de los detalles
que observas. Incluso una modelo posó sumergida en
una bañera, para que él pudiera expresar la
autenticidad que buscaba, característica marcante del
movimiento pictórico del ¨Realismo¨.
Ofelia: Realismo ese que plasma la escena descrita
por la madre de mi amado Hamlet, Gertrudis, al
enterarse de mi muerte:
Gertrudis: “Se quebró la rama en que se apoyaba, y
cayeron ella y sus guirnaldas en el lloroso arroyo... Se
puso entonces a cantar trozos de viejas alboradas...
como si fuese una náyade nacida y criada en las
aguas. Pero no tardaron mucho sus prendas en
empaparse arrastrando a la pobre doncella, y su
canción, a morir en las cenagosas profundidades”
Ofelia: ¡Me queda esa mirada melancólica, en que
Eros y Thanatos se funden en lo más profundo y
auténtico de mi ser!
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Paso 5
Para esto se utilizó la sala de Audiovisuales del Edificio de Posgrado que cuenta con un chroma
verde, luces y videograbadora. Además de preparar la escena con utileria y vestuario.
Paso 6
La edición del video fue realizada con un programa de edición, ademas se incorporó sonido e
imagen. Una vez terminada la edición se realizó la compresión del video utilizando Handbrake.
Paso 7
Utilizando Aurasma, se creo una cuenta en la que se generó con el cuadro una capa de realidad
aumentada para que al enfocar con un dispositivo móvil aparezca la grabación.
Paso 8
Realizar una exposición en la facultad con los cuadros.
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Enlaces
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Aurasma
Canal del Máster
https://studio.aurasma.com/home
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Youtube
Video de Ofelia
https://www.youtube.com/watch?v=G23L8tdMgno
Makingoff
https://www.youtube.com/watch?v=7YKSEHDjLVg
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Blog
http://www.ferfuno.com/creaticvidad/?p=272
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