Arte vivo con RA
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Arte vivo con RA
UNIVSERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID FACULTAD DE FORMACIÓN DE PROFESORADO Y EDUCACIÓN REALIDAD AUMENTADA TÉCNICA DE ARTE VIVO OPHELIA by John Everett Millias Asignatura: Creatividad aplicada a las TIC en la educación, la formación y la investigación. Por: Ada Elena Cubilla Sánchez Ada Cristina Frietas Cortina Mónica Rodriguez Marín Madrid, 2015 1 Contenido PRESENTACIÓN ........................................................................................................................... 3 OBJETIVOS ................................................................................................................................... 3 COMPETENCIAS A TRABAJAR .................................................................................................... 3 METODOLOGÍA ........................................................................................................................... 4 DESARROLLO: Ophellia, by Millais ............................................................................................. 5 Paso 1 ............................................................................................................................................ 5 Paso 2 ............................................................................................................................................ 5 Paso 3 ............................................................................................................................................ 6 Paso 4 ............................................................................................................................................ 8 Paso 5 .......................................................................................................................................... 10 Paso 6 .......................................................................................................................................... 10 Paso 7 .......................................................................................................................................... 10 Paso 8 .......................................................................................................................................... 10 2 PRESENTACIÓN En los últimos años el continuo avance tecnológico y las innovaciones educativas han configurado los procesos de enseñanza-aprendizaje por diferntes elementos: didácticas centradas en los alumnos, flujo de conocimiento en y fuera del aula y la creciente necesidad de contar con metodologías activas en las que se propicien no sólo la adquisción de conocimientos sino que estos sean significativos para los alumnos. En este marco, surge la propuesta de integrar la Realidad Aumentada (RA) al ámbito educativo y se caracteriza escencialmente por combinar dos aspectos, la tecnología y la didáctica, para incidir en los procesos de enseñanza – aprendizaje y optimizar el nivel de logro académico. El contenido de este trabajo está orientado a alumnos universitarios que cursen asignaturas de arte, literatura, filosofía e incluso psicología. Esta metodología es altamente recomendable para integrar varias áreas de conocimiento, a fin de lograr una exploración más profunda y crítica de los contenidos por parte de alumnos y profesores. OBJETIVOS Los objetivos propuestos son: Crear objetos aumentados para el aprendizaje del arte y la historia. Organizar una exposición de arte aumentado en la facultad. COMPETENCIAS A TRABAJAR El alumno utiliza realidad aumentada makerless en un entorno educativo. El alumno crea material multimedia aumentado educativo. 3 METODOLOGÍA La técnica del arte vivo es considerada una metodologia activa, pues involucra tanto a alumnos como profesores en la ejecución de la actividad integrando conocimientos de diferentes disciplinas, desarrollando las competencias digitales y propiciando espacios para el aprendizaje significativo de los alumnos. Consta de 8 pasos, los cuales son: Paso 1 • Selección del cuadro Paso 2 • Seleeción de la temática Paso 3 • Investigación Paso 4 • Elaboración del guión Paso 5 • Grabar el material audiovisual Paso 6 • Ediición audiovisual Paso 7 • Aplicar RA Paso 8 • Exposición 4 DESARROLLO: Ophellia, by Millais Paso 1 Selección del cuadro Es importante elegir un cuadro cuyo autor esté muerto desde hace más de 70 años, esto a fin de evitar inflingir con las normativas de derechos de autor. Teniendo en cuenta este criterior se ha seleccionado el cuadro: Ofelia (1852), de John Everett Millais, pintura reconocida por ser la que capta con más vida el instante justo del paso a la muerte de Ofelia, personaje femenino en la obra Hamlet de William Shakespeare. Paso 2 Selección de la temática La selección de la temática se ha centrado en la literatura ya que Millias inmortaliza a Ofelia, personaje femenino que transita de la bondad a la locura, una de las obras literarias más importante de William Shakespeare. Asi mismo, por la complejidad y temática del personaje, se incorporan elementos para el análisis desde el punto de vista psicológico: la bondad, la fragilidad femenina en la visión del romanticismo, la locura y el suicidio. En lo que respecta al arte, el cuadro corresponde al movimiento pictórico conocido como Realismo, específicamente al estilo prerrafelita que surge como oposición al arte académico predominante Inglaterra en el siglo XIX. La Hermandad Prerrafaelita buscaba la autenticidad en sus obras. 5 Las especificaciones técnicas del cuadro son: Cuadro: Ofelia (Ophelia) Año: 1851-2 Autor: John Everett Millais Técnica: Óleo sobre lienzo Período: Hermandad Prerrafaelita Tamaño: 76 x 112 cm Localización: Reino Unido, Londres, Tate Britain. Paso 3 Invesigación El autor Jhon John Everett Millais nacio Southampton (Reino Unido) el 8 de junio de 1829. Desde pequeño demostró gusto por la pintura, habilidad que fue apoyada por su familia, tal es asi que se trasladaron a Londres para que él pudiera formalizar sus estudios de arte. En 1840, con 11 años de edad, ingresa a la Royal Academic, plaza obtenida por su talento y que le valió el merito de ser el alumno más joven en ser admitido por la institución. El ingreso de Millais a la Royal Academic supone un hito en su futuro artistico, pues es ahí donde conoce a Hunt y Rossetti, con quienes formaría la Hermandad Prerrafaelita, como contraposición al estilo academicista sustendo por la Royal Academic. La hermandad duró pocos años pero influyó de manera notable en la pintura y poesía inglesa. Las primeras obras producidas por Millais en este periodo fueron objeto de críticas y controversias. Su obra se caracteriza por el detalle y la minusiocidad para llegar a transmitir autencidad, la naturaleza y su exhaustiva observación es un sello en sus obras. El cuadro En 1852, presenta la obra Ophelia, obra por la que es reconocido en la actualidad. Varias singularidades giran entorno a este cuadro, una digna de destacar es que la modelo que posó, la también artista Elizabeth Siddal, posó sumergida horas y durante varios días de invierno en una bañera. 6 Así mismo, pasó un largo tiempo observando y pintando cada detalle de la naturaleza que envuelve a la doliente Ofelia en su lecho de muerte. Las ideas estéticas de la Hermandad se centraban en la autencidad y el realismo para transmitir ideas sinceras alejadas de los convencionalismos presentes en ese momento. La naturaleza y el arte de épocas anteriores (previas a Raphael) son elementos recurrentes en las obras de estos autores. Todas estas caracteristicas están presentens en la obra de Millias. La técnica que utilizaba buscaba dar luminosidad y brillo a los colores, contraponiendose así a ambientes obscuros. Para esto primeramente cubria el lienso con una fina capa de pintura blanca sobre la cual plasmaría luego, de manera lenta y minuciosa, con pequeñas pinceladas cada uno de los detalles que componen el marco natural que encuadra a la bella Ofelia. Aspecto literario Ofelia es el personaje femenino de Hamlet, obra encumbrada de Willian Shakespeare. La trama de esta dramática historia tiene como hilo conductor a la locura como expresión de los sentimientos de amor, desengaño, melancolia y desesperación. Su padre muere en manos de su amado que la ha despreciado. Ofelia enloquece. Su fragilidad y romanticismo, o su entrega total al sentimiento de pérdida, la llevan al canto de la muerte y entre guirnaldas de flores sumerge su dolor. El anuncio de su muerte, por parte de Gertrudis, la madre de Hamlet, es considerada hoy en día como uno de los más bellos. Aspecto psicológico El personaje de Ofelia ha sido ampliamente estudiado desde la psicología. En cuanto al desarrollo del personaje, desde la perspectiva de la psicología del desarrollo los personajes se encuentran en una edad en la que han logrado logrado definirse a sí mismo, a partir de un conjunto de conocimientos, creencias y actitudes en relación a lo que es. La persona se plantea la necesidad de integrarse a una sociedad, lo que le da la oportunidad de confrontar el propio conocimiento de sí mismo frente a un grupo. Esta confrontación le lleva a la integración entre su mundo propio, interno y personal, con el 7 mundo externo, social. De este modo, el individuo utiliza todos los recursos que ha adquirido, y la madurez de los procesos del razonamiento logran fundirse en una consideración objetiva de la realidad. En este sentido el personaje de Ofelia, presenta un distanciamiento entre lo que se conoce como realidad objetiva y lo que puede estar sucediendo en sus nivles de conciencia (conciente e inconciente desde el psicoanlálisis). La influencia del contexto en la figura de la mujer, la femenidad entenida como debilidad, delicadeza, fragilidad una imagen casi angelical de la mujer que no puede sobrevivir sin la protección de un hombre que la cuida (el padre o el amado) y el desarrollo de una capacidad infinita de amar al otro, más allá de si misma, se conjugan y desenvocan en un desenlace trágico, en el que el sufrimiento y la melancolía de aquello que fue, del amor perdido, enfrentan a las pulsiones de vida y muerte para dar paso al suicidio, en un acto final para la joven en el que la belleza supera al dolor. La locura y el suicidio como camino hacia la serenidad. Paso 4 De esa investigación se realizó un guión para una grabación multimedia con la técnica del arte vivo. Para ello además se designó las principales tareas y sus responsables: Guión: Elena Cubilla Producción: Mónica Rodríguez Actuación: Ada Freitas Descripción de la escena Ophelia, ante la llegada inminente de su muerte, refleja en sus ojos la melancolia que llena su ser producto de la périda de la utopia del amor. Y narra entre cantos y murmullos. A continuación el guion: 8 Cuadro 1 2 3 Acción Entrada con música de fondo Se desvanace Ofelia y aparece lentamente la actriz Zoom en el rostro de Ofelia. Narración -Se escucha sólo la música-Se escucha sólo la músicaTexto: “Sabemos lo que somos, pero no lo que podemos ser” Ofelia: Acaso presagiaba yo, con estas palabras, el inminente acto de abrazar esta vida por última vez. 4 Se mantiene la escena de Ofelia con el diálogo interno de Ofelia Ofelia: ¿La locura no es la forma más auténtica de reconocerse uno? De alejarse de las normas impuestas y expresar la lucha interna entre la vida y la muerte. No hay canto más bello a la vida que ese último suspiro de renuncia total por el amor, ese instante casi eterno. Con mis palabras llenas romanticismo busco dar libertad a mi espíritu. Sin embargo, ninguna puede expresar la melancolía de mi mirada. Te cuento un poco de mi historia... Nací de la tinta de Shakespeare, y desde entonces, he aparecido en obras de teatro y cine, análisis literarios y filosóficos y me han retratado en cuadros. De entre ellos, se destaca el de Millias por su técnica y belleza, de un realismo casi fotográfico. ¿Ves los bordados de mi vestido, el reflejo de la hojas en el agua? ¿No sientes que si te acercaras más casi tocas el agua? 5 Zoom out- efecto lento. 6 Voz en off de Gertrudis. 7 Transición de la actriz a la Ofelia del cuadro. Cuando Millias me pintó sobre este lienzo se pasó mucho tiempo al lado del río, observando la naturaleza para dar vida a cada uno de los detalles que observas. Incluso una modelo posó sumergida en una bañera, para que él pudiera expresar la autenticidad que buscaba, característica marcante del movimiento pictórico del ¨Realismo¨. Ofelia: Realismo ese que plasma la escena descrita por la madre de mi amado Hamlet, Gertrudis, al enterarse de mi muerte: Gertrudis: “Se quebró la rama en que se apoyaba, y cayeron ella y sus guirnaldas en el lloroso arroyo... Se puso entonces a cantar trozos de viejas alboradas... como si fuese una náyade nacida y criada en las aguas. Pero no tardaron mucho sus prendas en empaparse arrastrando a la pobre doncella, y su canción, a morir en las cenagosas profundidades” Ofelia: ¡Me queda esa mirada melancólica, en que Eros y Thanatos se funden en lo más profundo y auténtico de mi ser! 9 Paso 5 Para esto se utilizó la sala de Audiovisuales del Edificio de Posgrado que cuenta con un chroma verde, luces y videograbadora. Además de preparar la escena con utileria y vestuario. Paso 6 La edición del video fue realizada con un programa de edición, ademas se incorporó sonido e imagen. Una vez terminada la edición se realizó la compresión del video utilizando Handbrake. Paso 7 Utilizando Aurasma, se creo una cuenta en la que se generó con el cuadro una capa de realidad aumentada para que al enfocar con un dispositivo móvil aparezca la grabación. Paso 8 Realizar una exposición en la facultad con los cuadros. 10 Enlaces Aurasma Canal del Máster https://studio.aurasma.com/home Youtube Video de Ofelia https://www.youtube.com/watch?v=G23L8tdMgno Makingoff https://www.youtube.com/watch?v=7YKSEHDjLVg Blog http://www.ferfuno.com/creaticvidad/?p=272 ****** 11