Simulador de operaciones de levantamiento y replanteo para
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Simulador de operaciones de levantamiento y replanteo para
Repositorio de Cursos SCORM Fundación Tripartita www.fundaciontripartita.org Simulador de operaciones de levantamiento y replanteo para edificación Identificador C20090136 Descripción Producto formativo en materia de operaciones de levantamiento y replanteo para edificación para el trabajador de construcción, principalmente para el encargado o trabajador cualificado. Los Contenidos formativos, que están asociados al Código MF0879_3 de la cualificación profesional de levantamientos y replanteos, son los siguientes: Módulo 1: Estacionamiento, nivelación y lecturas con el nivel topográfico Módulo 2: El nivel digital Módulo 3: El nivel rotativo Módulo 4: El nivel piper Módulo 5: La estación total I. Descripción y puesta en estación Módulo 6: La estación total II. Toma de datos topográficos del terreno Módulo 7: La estación total III. Levantamiento con la estación Módulo 8: La estación total IV. Realización de replanteos propios de la obra Objetivos Ver y practicar, mediante una realidad virtual, aquellas operaciones de levantamiento y replanteo necesarias para la construcción de un edificio y de la urbanización circundante. Conocimientos Previos -Documentos de un proyecto: Planos. -Mediciones y formas de medición. -Útiles, herramientas y procedimientos de replanteo. Ruta de Descarga /pluginfile.php/410/mod_scorm/package/C20090136.zip General Información general del ODE Idioma Estado Proveedor de contenidos Editor de la publicación Conocimientos Previos Ciclo Fecha Creacion Periodicidad revision Español Final FUNDACION LABORAL DE LA CONSTRUCCION LUIS MARIANO GARCIA POVEDA, ATLAS FORMA, S.L., UNIVERSIDAD DE VALENCIA -Documentos de un proyecto: Planos. -Mediciones y formas de medición. -Útiles, herramientas y procedimientos de replanteo. 2009 page 1 / 6 Repositorio de Cursos SCORM Fundación Tripartita www.fundaciontripartita.org Identificador Revisor Fecha de revision Tamaño Sistema operativo/navegador Version Minima Otros Requisitos de plataforma Mapa de navegacion Facilidad de uso del sistema de navegación Claridad del mapa de navegación Valoración global del sistema de navegación interno Observaciones Valoración global de imágenes fijas Valoración global de imágenes en movimiento Tamaño y tipos de letra Funcionalidad de cuadros, tablas, gráficos y esquemas Estética Observaciones Locucion Calidad de musica y sonido Observaciones Existencia de recursos de asistencia técnica adecuados Existencia de información sobre conocimientos técnicos para el manejo del material C20090136 91MB Windows 7, Windows Vista, Windows XP, Windows 2000 - Internet Explorer - Procesador Pentium II o superior - RAM: 128MB o más - Espacio en disco duro: 250MB mínimo - Tarjeta de sonido: tarjetas de sonido compatibles con cualquiera de los sistemas operativos Windows Pantalla: color de alta densidad o más y resolución de 800x480 puntos o más - No se especifica si 5/5 4/5 4/5 Indice de contenidos del LMS no se detallan. 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 si si Uso Educativo Características educativas y pedagógicas Tipo de interactividad Tipo de recurso educativo Nivel de interactividad Densidad Semantica Agrupamiento de Alumnos Dificultad Tiempo tipico de aprendizaje Conocimientos Previos Combinado Ejercicio/ Problema Cerrado|Juego Didáctico|Escenario real/virtual de aprendizaje|Herramienta|Simulación|Aut oevaluación|Examen|Módulo formativo 4/5 5/5 Individual 4/5 120 horas -Documentos de un proyecto: Planos. -Mediciones y page 2 / 6 Repositorio de Cursos SCORM Fundación Tripartita www.fundaciontripartita.org formas de medición. -Útiles, herramientas y procedimientos de replanteo. Tematica Descripta en la presentación Objetivos Didácticos Descripta en la presentación Competencias Descripta en la presentación Contenido Descripta en la presentación Tipo de conocimiento Correspondencia entre objetivos y contenidos Ritmo en la presentación de contenidos Organización y secuencia de los contenidos del material Densidad de los contenidos del material (relación volumen/tiempo) Calidad global del material Visión de conjunto de los contenidos del material Utilización combinada de diferentes lenguajes en la representación de los contenidos Lenguajes Procesos Cognitivos Elementos Instruccionales La propuesta formativa se desarrolla en Ver y practicar, mediante una realidad virtual, aquellas operaciones de levantamiento y replanteo necesarias para la construcción de un edificio y de la urbanización circundante. Formación en competencias propias del puesto de trabajo Nivel topográfico - Identificación de las partes del nivel topográfico - Identificación de los accesorios del nivel topográfico - Estacionamiento del nivel topográfico Enfoque de la retícula y la mira - Lectura de la altura y la distancia a un punto con el nivel topográfico Lectura del ángulo entre dos puntos con el nivel topográfico - Nivelación simple por el método del punto medio. - Nivelación por radiación - Replantear las cotas de una alineación con pendiente. - Lectura de niveles y distancias con el nivel digital. - Llevar el nivel a diferentes sitios de la obra. - Nivelación de suelos y techos. - Inclinación de tuberías. Estación total. - Descripción de la estación total. - Descripción de los accesorios de la estación total. - Componentes principales de la estación total. - Medición con la estación total. - Medir con precisión - Nomenclatura de los datos introducidos en la estación total. - Puesta en estación - Comprobación de errores al iniciar el trabajo. - Orientación de la estación. - Levantamiento con estación total. - Prolongación de alineaciones rectas. Replanteo por coordenadas de un edificio. - Replanteo por polares - Cálculo de superficies. - Cálculo de la altura remota Declarativo|Procedimental 4/5 4/5 1/5 4/5 3/5 si Nunca Texto oral|Texto escrito|Imágenes fijas|Imágenes en movimiento|Gráficos|Sonido Analizar|Aplicar|Comprender|Comprobar|Decidir|Defin ir|Descubrir|Evaluarse|Explicar|Juzgar|Observar|Recon ocer|Reflexionar|Relacionar|Resolver|Simular|Valorar Interpelación al aprendiz para que participe, reflexione|Ejemplos, problemas|Actividades de aprendizaje no page 3 / 6 Repositorio de Cursos SCORM Fundación Tripartita www.fundaciontripartita.org nuevos soportes educativos El soporte utilizado es adecuado para el abordaje del objeto de estudio Soporte en el que puede desarrollarse la propuesta formativa La propuesta formativa se desarrolla a través de nuevas herramientas educativas Las herramientas utilizadas permiten un atractivo acercamiento al objeto de estudio Las herramientas utilizadas son idóneas para el tipo de conocimiento que se aborda Las herramientas son utilizadas aprovechando sus potencialidades Herramientas sobre las que se desarrolla la propuesta formativa Observaciones sobre soportes y herramientas tecnológicas si si si si Simuladores|Plataformas de e-learning open source Accesibilidad Modo de interacción para el acceso Modo de acceso al siguiente nivel Modo de presentación de la información dentro del objeto Control Flexible Trabaja a pantalla completa Permite cambiar la resolución con ajuste de contenido Control sobre el tiempo de ejecución Permite adaptar la visualización Tamaño de caracteres Tipo de fuente Color de Fuente Color de Fondo Formato de cursor Formato seleccion Tratamiento y contraste de la imagen Demanda en el mercado Reconocimiento de la formacion Valoración global del grado de especificidad - transversalidad Teclado|Ratón Visual Visual si si no no 3/5 2/5 Grado máximo de especificidad page 4 / 6 Repositorio de Cursos SCORM Fundación Tripartita www.fundaciontripartita.org Empleabilidad Factores de satisfacción Tipologia de evaluacion Bajo Alcance de la evaluacion Permiten la correcta identificación de las competencias requeridas en los correspondientes puestos de trabajo Permiten a las empresas obtener información sobre los avances en la formación y desarrollo de los profesionales Logran el desarrollo de una metodología que permita analizar los procesos de innovación Abordan innovaciones en los productos (bienes o servicios) Abordan innovaciones tecnológicas en los procesos Abordan innovaciones no tecnológicas, nuevos métodos o mejoras significativas de los métodos ya existentes de comercialización o de organización del trabajo Permiten evaluar el impacto resultante de la formación profesional para el empleo según cada sector Realizan una evaluación de la reacción Permiten evaluar el grado de utilidad para la empresa Permiten evaluar los aprendizajes y competencias adquiridos por el participante y el grado de alcance de los mismos Permiten detectar si las competencias adquiridas con la formación se aplican en el entorno de trabajo Permiten evaluar el retorno de la inversión y la rentabilidad producida Tienden a generar un aprendizaje ameno, atractivo, práctico y eficaz Escenarios Ofrece posibilidades de Juego Individual y multijugador Ofrece propuestas originales Ofrece conocimientos teóricos previos Existencia de Sistema tutorial Selección y variación de las propuestas Presentación de secuencias variables Uso educatico del error Módulos asociados a una unidad de competencia del certificado de profesionalidad Módulos formativos reconocen y promueven las buenas prácticas en el desarrollo de la propia práctica laboral Módulos formativos incorporan problemáticas características del puesto de page 5 / 6 Repositorio de Cursos SCORM Fundación Tripartita www.fundaciontripartita.org trabajo en las correspondientes unidades de formación Observaciones finales page 6 / 6 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)