1. Sírvanse proporcionar información sobre la existencia de

1. Sírvanse proporcionar información sobre la existencia de

 1. Sírvanse proporcionar información sobre la existencia de legislación y políticas
relativas a regímenes generales y/o específicos de protección social relacionados con
las personas con discapacidad, incluyendo: El artículo 68 de la Constitución política de Colombia expone que: “…la educación
de personas con limitaciones físicas o mentales… son obligaciones especiales del
Estado” En el 2009 la alcaldía mayor de Bogotá realizó un informe sobre cultura
inclusiva en la ciudad, ahí se registraron 94 niños con Síndrome de Down
asistiendo a aulas regulares entre transición y once de bachillerato, sin embargo la
inclusión educativa es un concepto que genera muchas incertidumbres tanto los
docentes, padres de familia ,en el gobierno y en las personas que tienen de algún
tipo de discapacidad puesto que sus posibilidades de acceso a la educación y
posteriormente al mundo laboral siguen siendo muy restringidas.
La educación inclusiva, vista como la capacidad que tiene una población de
potenciar y valorar la diversidad, lo cual genera una promoción por el respeto, la
tolerancia garantizando la igualdad en el acceso a la educación, a todas las
personas, es un término que se expande en Colombia desde el 2006 tras la
"Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad", adoptada por
la Asamblea General de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de ese mismo
año. De ahí se desencadenan diferentes leyes en el país que empiezan a apoyar
la inclusión, tales como la Ley 1346 de 2009 por medio de la cual se acepta la
convención de las Naciones Unidas. Esto no significa que la ley Colombiana no
cobijara antes a las personas con alguna condición de discapacidad, sin embargo
a partir de este año se empieza desencadenar un interés más grande por una
educación para todos.
Corporación Síndrome de Down ha trabajado talleres para la sociabilización de la
convención y sus derechos, con baja asistencia de la comunidad asistente, las
familias concluyen que la teoria es buena pero la practica sigue siendo de dificil
acceso y la tramitologia hace que muchos desistan de alcanzar beneficios del
sistema.
Colombia cuenta con toda la legislación pero su implementación sigue teniendo
importantes vacios, en procesos de accesibilidad. ver cifras del informe
http://www.corporacionsindromededown.org/multimedia/2.html informe emitido en
el 2010.
Por otro lado EL TIEMPO hace la siguiente recopilación sobre la legislación en nuestro
país
1.
Acceso
a
la
educación
en
aula
regular
El acceso a la educación es un derecho de todos. Es deber del Estado y de
las instituciones educativas establecer medidas de diferenciación positiva que
eliminen los obstáculos que se imponen a este grupo social para acceder a la
educación.
2.
Acceso
a
ligas
deportivas
“convencionales”
El deporte en todas sus manifestaciones es un derecho constitucional, por
estar conexo con los derechos a la educación y a la salud. Y por eso, aunque
haya leyes especiales para la organización deportiva de personas con
algunas limitaciones, esto no impide que puedan participar con
organizaciones de regulación diferente como los órganos que conforman el
Comité Olímpico Colombiano.
3.
Tratamiento
en
un
sitio
especializado
La negativa de una EPS a contratar el tratamiento del menor con una
corporación o centro especializado en Síndrome de Down vulnera sus
derechos fundamentales a la vida digna y a la salud cuando según el
pediatra tratante requiere “iniciar programa especial”, que le permita
rehabilitarse e integrarse socialmente, hasta donde sea posible.
4. Financiación de tratamientos alternativos así no estén en el POS
Las EPS deben suministrar las terapias medicamente ordenadas estén o no
dentro del POS (plan obligatorio de salud), tales como hipoterapia,
musicoterapia, neurodesarrollo, etc., porque los tratamientos alternativos son
utilizados para mejorar su comportamiento y sus posibilidades de relación.
Ellos generan mejoras en la autoestima y aprehensión de valores
importantes para vivir en sociedad y fomentan su incorporación a la vida
social.
5.
No
deben
efectuar
copagos
Las personas que tienen Síndrome de Down y que están afiliadas a algún
servicio de promoción y prevención con relación a su discapacidad están
exentas del cobro de copagos.
6. Recibir pensión de sobrevivientes por la muerte de sus padres e incluso de
sus
hermanos
Para que se reconozca esa pensión de sobrevivientes son necesarios varios
requisitos: tener 50 por ciento de discapacidad, que la persona fallecida haya
cotizado 50 semanas en los últimos 3 años o estar pensionado al momento
del deceso.
7. Si usted se encuentra a cargo de una persona con síndrome de Down, su
jefe no lo puede trasladar si se vulneran los derechos de la persona a su
cargo
El 'ius variandi' es “la facultad que tiene el empleador de variar las
condiciones de la prestación del servicio, este es quien tiene la potestad de
modificar el modo, el tiempo, el lugar, o la cantidad de trabajo”, pero esa
facultad tiene límites cuando se encuentra con los derechos fundamentales
de usted y su familia.
8.
Recibir
apoyo
especial
en
la
búsqueda
de
trabajo
Las personas con discapacidad tienen derecho a trabajar y a ganarse la vida
con el trabajo que elijan, así que el Estado debe fomentar los programas de
formación y colocación profesional para las personas con discapacidad;
apoyar a las personas con discapacidad en el mercado laboral para que
consigan trabajo o para que creen por su cuenta empresas; emplear a
personas con discapacidad en el sector público y promover su contratación
en el sector privado, y vigilar que en los trabajos y empleos se realicen las
adaptaciones que requieran las personas con discapacidad.
9.
Tienen
derechos
sexuales
y
reproductivos
Las personas con síndrome de Down también tienen relaciones
interpersonales y desarrollan su vida social con normalidad, así que la ONU
estableció como derechos de las personas con síndrome de Down los
sexuales y reproductivos; como estar informados de los métodos de
planificación familiar, tener relaciones sexuales, casarse, tener hijos, etc.
10. Tomar sus propias decisiones en tratamientos reproductivos
Cualquier implementación de un tratamiento o intervención quirúrgica que
invada la autonomía personal o sexual y reproductiva de una mujer o una
menor en situación de discapacidad debe tomar en consideración su
consentimiento.
DERECHO JUSTO
Fuente http://www.eltiempo.com/politica/justicia/derechos-de-las-personas-con-sindromede-down/15638296
2-. Por favor indicar cómo las personas con discapacidad son consultadas y participan
activamente en el desarrollo, implementación y seguimiento de los programas de
protección social.
La Corporación cuenta con varios procesos de acercamiento y seguimiento a la población
vinculada.
1. Encuesta sociodemografica. Se solicita el diligenciamiento a todas las familias
vinculadas a los diferentes programas.
2. Se realiza un encuentro de jovenes cada dos años, que congrego el ultimo
encuentro 80 participantes, en los cuales se busca un mayor acercamiento sobre
sus gustos y sus necesidades particulares, se fomentan aspectos de autonomia e
independencia.
3. Por otra parte se determinan aspectos como los siguientes.
La Corporación Síndrome de Down ofrece un sistema de acercamiento gratuito al
conocimiento de los servicios ofrecidos y a una debida evaluación para conocer el estado
de la población relacionada con personas con síndrome de Down, definiendo de esta
forma un Sistema de atención y orientación a familias, donde hubo 791 orientaciones
realizadas sin ningún costo para las familias, este programa cuenta con apoyo economico
del sector privado, no publico del estado, 275 entrevistas iníciales realizadas sin costo
para la familia y finalmente 231 evaluaciones y valoraciones realizadas para lo que fue el
año 2014, las familias que logran ingresar a los programas es porque estan afiliadas a
entidades prestadoras de salud (EPS) con las que la Corporación tiene convenio y esto
hace posible el acceso de la gran mayoria de los niños que logran acceder a los
programas de rehabilitación o terapeuticos en las etapas de primera infancia, al hoy
tenemos 14 convenios, sin embargo depende de cada EPS la facilidad de acceso para
dar inicio a los programas.
La población activa que hace parte de cada uno de los servicios ofrecidos se divide en
tres programas; el primero dirigido a la Primera Infancia, donde se busca desarrollar en
los niños y niñas las habilidades funcionales que le permitan participar en su contexto
socio-familiar a partir de ejercicios. 178 niños fueron atendidos de manera directa
presentando un crecimiento del 15.5% en el año 2014 y otros 300 de 7 regiones
diferentes de Colombia atendidos virtualmente en el mismo año. El segundo programa es
dirigido a la Etapa Escolar, en esta fase el programa de la EPS, va desvaneciendose
dependiendo de la edad de los niños a jovenes y la parte escolar es cobijada con recursos
propios de la familia o con recursos que logra la Corporación a través de su programa de
becas, donde se busca la evolución y la inclusión de la población con la condición en
escuela públicas y colegios privados, mediante la modalidad de pedagogas con enfasis en
educación especial que se denomina una profesional de apoyo educativo (PAE) y tiene
como fin desarrollar estrategias inclusivas tanto dentro del aula como en el entorno
escolar para garantizar la adecuada inclusión del joven, con un nivel de asistencia
acordado previamente según las necesidades de cada chico, estos procesos son
totalmente individualizados, puesto que cada niño (a) o joven requiere procesos
diferentes, este proceso de la ciudad de Bogotá, donde se desarrollan actividades de
acompañamiento y constante monitoreo. 225 niños y jóvenes fueron atendidos en este
proceso de habilitación en el 2014, presentando un crecimiento del 6%, de los cuales al
año 2014 en proceso de escolarización en colegio regular de estos 225 solo 130 logran
tener procesos de acompañamiento en su proceso de flexibilización curricular.
Finalmente, el tercer programa está dirigido a los jóvenes mayores y a los adultos, donde
a partir de subprogramas más precisos se busca cumplir con la inclusión de personas con
la condición en una sociedad laboral y más independiente. 28 jóvenes hicieron parte del
programa Crecer, emprendiendo un camino a la vida adulta, 22 adultos en el programa
Adultos Líderes Independientes, 15 adultos en el programa Educación Continuada y
finalmente 9 adultos en el programa Apoyo a la Inclusión Laboral, todos durante el año
2014.
Corporación realiza todos los años un curso basico en Síndrome de Down año 2015, 150
asistentes.
Etapa escolar
212 niños y jóvenes en proceso de
habilitación.
130 con acompañamiento escolar
jóvenes
en
proceso
de
habilitación.
acompañamien
to escolar
Capacitación
en colegios de:
Montería,
Ibagué y La
Dorada
Proyectos comunitarios
Trabajando por la
INCLUSIÓN
Acompañamiento
para
implementación del Indice de
Inclusión y elaboración de planes
de mejoramiento hacia una
educación más inclusiva en 17
colegios distritales
Ciclo de formación en estos
colegios para 680 docentes
Apoyo a la inclusión mediante
profesionales
de
acompañamiento educativo a 5
colegios distritales
Capacitación a 150 docentes de estos
cinco colegios
o
o
o
o
o
Capacitación
a
otros
actores
vinculados con la Educación Inclusiva
en colegios distritales:
59 Rectores
18 Orientadores
42 docentes de apoyo
9 lideres de red
11 lideres en inclusión y formadores de
docentes
3- . Sírvanse proporcionar información sobre las dificultades y las buenas
prácticas en el diseño, implementación y seguimiento de regímenes
generales y/o específicos de protección social relacionados con las
personas con discapacidad, incluyendo:
En la Corporación Síndrome Down alrededor de un 65% de la población
pertenece a un estrato social entre 1, 2 y 3. Las condiciones de muchos no
dan para abastecer los servicios por su cuenta, por esta razón, la
Corporación Síndrome de Down ofrece un sistema de becas y ayudas que le
permiten recibir en sus programas a una población considerable. El dinero es
abastecido a partir de estrategias de patrocinios y alianzas con empresas
privadas a nivel nacional, donde son aliados claves para lograr el anterior
propósito. Para el año 2014 se lograron becas parciales o totales por
$153.126.151 pesos beneficiando niños y jóvenes de cada programa.
Los programas ofrecidos de manera directa solo abarcan a la población de
Bogotá y alrededores, por lo que otro porcentaje de la población de otras
regiones cuentan con dificultades de acceso a los programas ofrecidos, sin
embargo, se han desarrollado programas como Aulas Virtuales, donde a
partir de sesiones en línea, familias e instituciones pueden acceder a terapias
y ejercicios desde 8 departamentos diferentes del país.
Los programas instituidos por la Corporación Síndrome de Down buscan una
inclusión social para la población bajo esta condición, por esta razón no hay
diferencias raciales ni de género para el acceso a cada servicio, por el
contrario, se han desarrollado programas que han permitido el acceso de
poblaciones que se encuentran en áreas de difícil acceso, como es la
población indígena Arhuaca de la Sierra Nevada de Santa Marta. Por otra
parte, los programas de Primera Infancia recibe a niños y niñas menores de
6 años, el programa Etapa Escolar recibe niños entre los 6 y 16 años de
edad y finalmente la Etapa Adulta que trabaja con jóvenes de 17 años en
adelante.
La Corporación Síndrome de Down realiza constantes actividades de
capacitación basados en cursos básicos para familias y desarrollo de
eventos con instituciones, no solo en la ciudad de Bogotá sino además en
ciudades de otras regiones del país. Para el 2014 se realizaron
capacitaciones en la Guajira, Tolima, Casanare y Norte de Santander. Hubo
una alta participación en congreso para médicos en Bucaramanga. Se
organizó una capacitación para las familias con profesionales del Hospital
para niños de la ciudad de Boston.
4. Sírvanse proporcionar cualquier información o datos disponibles, desagregados por
deficiencia, género, edad u origen étnico si es posible, en relación con:
- La cobertura de los sistemas de protección social a las personas con discapacidad;
información que se anexa en cuadro #2
- Las tasas de pobreza entre las personas con discapacidad; 65% de la población que
conforma la corporación es de estratos socio economico 1,2,3.
- Costos o gastos adicionales relacionados con la discapacidad. Mayor necesidad
terapeutica de la que cobija el sistema, en etapa escolar. No hay cubrimiento de facil
acceso para las terapias requeridas dentro del campo escolar, el niño debe recibir
externamente los apoyos en tiempos que generan una sobre carga o dados por el colegio
pero en un importante número de casos dados por profesionales que no dominan la
condición.
Costos varian, mensualidades desde $160.000 a $1.600.000 dependiendo del nivel de
intervención y de la organización de los preste y los parametros de este servicio.
4. Sírvanse proporcionar información sobre los criterios de elegibilidad utilizados para
acceder a regímenes generales y/o específicos de protección social relacionados
con las personas con discapacidad, incluyendo: En Colombia la opción que más se elige para poder ingresar a los regímenes es La
Tutela, es un mecanismo que obliga a que se cumpla la ley, es un tramite legal
demandante y requiere en su mayoria la intervención de un abogado.
Definición de discapacidad y evaluaciones de discapacidad utilizadas para la
determinación de la elegibilidad; Certificado de la discapacidad con palabras tales como
invalidez permanente para poder lograr un permiso de movilidad de vehiculo, es un
ejemplo.
- La consistencia de los criterios de elegibilidad entre los diferentes regímenes de
protección social; - Utilización de umbrales de ingresos y/o pobreza;
- Consideración de los costos adicionales relacionados con la discapacidad en los
umbrales de ingresos