La Voz del CalasanzVol. 2 Año 2011
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La Voz del CalasanzVol. 2 Año 2011
La Voz del Calasanz Vol. 2 Año 2011 Revista del Colegio Calasanz Hispanocostarricense. Agosto 2011 Cincuentenario del Cala en Costa Rica El MEP otorga la Bandera Azul Ecológica 4 Concluye con éxito primer ciclo de Sábados Culturales Elecciones y metas del nuevo Gobierno Estudiantil 2011 Envía tus fotos a [email protected] clicks Contenidos 2 EDITORIAL P. RODOLFO ROBERT 3 ENTERATE CORTOS INFORMATIVOS 5 CALASANZ HOY EL ESPACIO DE LA SOLIDARIDAD BANDERA AZUL ECOLÓGICA EL MAESTRO DE LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA DÍA DE PUERTAS ABIERTAS UNA ENSEÑANZA DE CALASANZ 10 LA VOZ DEL ALUMNO ELECCIONES ESTUDIANTILES 2010-2011 ¡DI NO A LAS DROGAS! 14 AGENDA 15 REFLEXIONES CINCUENTENARIO DEL CALA EN COSTA RICA 16 DEPORTES 19 VIDA DE FE MONAGUILLOS EN SEMANA SANTA GEC. GRUPO DE ESPIRITUALIDAD CALASANCIA 21 SER MEJORES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 22 ARTE Y CULTURA NUEVA TEMPORADA SÁBADOS CULTURALES Agosto 2011 CONVIÉRTETE EN UN AMIGO SOLIDARIO AYUDANDO A LOS MAS DESFAVORECIDOS A TRAVÉS DE LA FUNDACIÓN SOLCA P. 5 EL PAPEL DEL MAESTRO DENTRO DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA PERSONALIZADA P. 7 CLUB DE ARTES SECUNDARIA EL ARTE EN PREESCOLAR 25 TALENTOS 28 EL RINCON GUIAS Y SCOUTS EL GRAN ESFUERZO Y COLABORACIÓN DE AQUELLOS QUE TRABAJAN TRAS BASTIDORES EN EL PROCESO ELECTORAL ESTUDIANTIL 30 CRONIKLA Director: P. Rodolfo Robert, Sch.P. Colaboradoras: Sylvia Vieto, María del Carmen Pozo Coordinadora de Admisiones y Comunicación: Rebeca Vargas Sánchez Diseño y Diagramación: Maricruz García Piñeres Imprenta Ciudad Hogar Calasanz. Tel: 2273-3915/2273-4707/[email protected] Colegio Calasanz Hispanocostarricense Tel: 2283-4730 Envíe sus sugerencias y comentarios sobre esta revista al correo [email protected] www.colegiocalasanz.com P. 12 EDITORIAL “Colegio en clave de calidad” La celebración de las Bodas de Oro de nuestro Colegio, es una magnífica oportunidad para recordar y agradecer a Dios por estos preciosos 50 años de historia. Sin embargo, quisiera dedicar este Editorial a plantear cómo pienso que debe iniciar el Colegio Calasanz los próximos cincuenta años de vida. Siendo que mi intento es ambicioso, el título del Editorial puede parecer decepcionante. El tema de la calidad es viejo y parece aportar muy poca novedad. Es por eso que, con el riesgo que supone, quisiera compartirles lo que entiendo por un Colegio Calasanz de calidad. 1. Un Colegio con una mayor riqueza de experiencias y contenidos curriculares Vivimos para los programas y los programas viven para los mínimos. Cada vez que se trata de dar rienda suelta a la creatividad, debemos optar por estructuras típicamente extracurriculares y propuestas extraescolares. No es que esto último esté mal (por el contrario, es estupendo), pero es claramente insuficiente. Si entendemos que debemos cuidar a los estudiantes más débiles, también tenemos que convencernos de descubrir y potenciar los talentos de cada uno, con el fin de que todos nuestros estudiantes conozcan y vivan la realidad concreta de su potencialidad. Es por ello que cada asignatura deberá ir desarrollando lo que yo llamo “adecuaciones hacia arriba”; es decir, procesos de aprendizaje que más allá de los programas escolares, favorezcan el crecimiento cognitivo y práctico en cada disciplina. Ofrecer estas posibilidades es el único camino para vencer la apatía, la sensación de “no puedo” y la mediocridad. Es el único camino para descubrir y potenciar científicos, artistas, deportistas, intelectuales, etc. Es imposible progresar si no se trabaja de manera estable bajo la conocida sumatoria del aprendizaje: talentos propios (descubrirlos y estimularlos) + proyecto curricular (integral e ilusionante) + entrenamiento constante (práctica desde un sentido profundamente realista) 2. Un Colegio con una propuesta metodológica claramente estimulante y asertiva No es sencillo animar un grupo de 35 muchachos dentro de un aula. No es un tema tecnológico (aunque muchos lo reduzcan a ello). El camino es el que ya conocemos: lograr que el estudiante sea un productor de conocimiento y un apasionado buscador de la verdad, estimulando el desarrollo de la llamada inteligencia generadora. Para ello hay dos variables de siempre que con frecuencia olvidamos: a) el imperativo por conocer de manera profunda la realidad de nuestros alumnos, y b) la obligatoriedad que tiene el educador por construir canales de empatía y confianza con sus educandos. Sin estos fundamentos hay poco que hacer, por más técnicas que se conozcan, ya que “estar al día” no supone tanto “manejar” determinadas tecnologías, como conocer los retos, anhelos y cuestionamientos que se generan en la sociedad actual y que “tocan” la vida de nuestros niños y jóvenes. Desconocer todo esto imposibilita la acción eficaz, tanto de la familia como de la escuela, por propiciar una formación de calado en los muchachos. Recordemos que para un proceso coherente del aprendizaje es fundamental la motivación, pero esta resulta inviable de no atender con realismo a los anhelos y expectativas de los educandos, suscitando en ellos el deseo profundo por aprender. Por el contrario, el paso superficial por una serie de contenidos es absolutamente incapaz de dejar huellas significativas en nuestros alumnos, genera aburrimiento, no suscita creatividad e incapacita, tanto académicamente como a nivel existencial. 3. Un Colegio con clara identidad Cristiana con una opción radical por un proyecto y relaciones humanas sustentados en la justicia y la paz. La calidad formativa del Colegio deberá probarse en la capacidad que tengamos para que nuestros alumnos sean capaces de gobernar de manera constructiva su propia vida, recogiendo lo mejor de sus dones, construyendo conocimiento a partir de lo aprendido y entregando conocimientos y experiencias al bien de los demás. No olvidemos que la humanidad se reinventa continuamente en cada niño y en cada joven, por lo que la educación es siempre creadora de humanidad. El aporte de los valores cristianos es fundamental en este proyecto, pues es el único que asume de manera radical los principios de igualdad y justicia entre todos, sin menoscabar ni un ápice la riqueza e identidad de cada uno. Descubrirse como un sujeto de cambio ya es algo positivo, pero descubrirse como un sujeto que puede transformar para bien el mundo que nos rodea, es una maravilla. Para ello es necesario seguir creciendo en relaciones humanas respetuosas y constructoras de una armonía crítica y participativa. Una mayor profundidad en el compromiso cristiano y una palabra creciente frente a los desafíos de la sociedad, es el mayor homenaje que podemos rendir al Colegio en sus “Bodas de Oro”. Es por eso que los invitamos a integrarse en los distintos proyectos de voluntariado y acción social que en clave, profundamente cristiana, comenzamos a impulsar. De hecho, cuando ustedes lean esta revista, ya se habrá tenido la primera experiencia de voluntariado de nuestros alumnos de 10° y 11° a León de Nicaragua. Si lo hacemos bien, le estaremos haciendo un precioso regalo a la sociedad y estaremos honrando a nuestro fundador quien, hace ya casi cuatro siglos se dejó decir que: “Si desde su más tierna infancia el niño en imbuido diligentemente en la piedad y las letras hay que esperar un feliz transcurso de toda su vida”. ¡Que así lo sea! P. Rodolfo Robert, Sch.P. Entérate notas e información Olimpiadas de matemática de primaria Ganadores concurso literario 2011 El 6 de mayo se realizó la premiación del VII Concurso Literario 2011 para Centros de Convenio, “Mario Vargas Llosa, Premio Nobel de Literatura”, categoría “Jóvenes”. A dicho evento asistieron los encargados del concurso, profesores Diego Durán-Jiménez y José Antonio Porras, el subdirector Padre Adrián Guerrero y en representación de los jurados Rubén García; así como los alumnos participantes y los estudiantes de los niveles décimo y undécimo. De parte del Colegio, una gran felicitación para las estudiantes ganadoras: Primer lugar: Sofía Chaves, ganadora del viaje a España. Segundo lugar: Daniela Víquez, ganadora de una Netbook. Tercer lugar: María Paz Araya, ganadora de una cámara fotográfica. Instamos a nuestros estudiantes a seguir participando de las actividades que permite el convenio y a aprovechar todas las oportunidades que se presenten. En próximas semanas se anunciarán las fechas y criterios para las categorías menores. Día del exalumno Los exalumnos celebrarán los 50 años del colegio con un gran baile amenizado por el grupo “Generaciones” el día 27 de Agosto. La entrada es gratuita. Para mantenerse informado puede ingresar a la página de Facebook: www.facebook.com/exalumnos.calasanz.costarica Este año el club de las olimpiadas de primaria, a cargo de la profesora Vanessa Jiménez Vega, cuenta con un grupo de 20 estudiantes, entre alumnos de cuarto, quinto y sexto grado. Son chicos muy entusiastas y con gran amor por la matemática, pues viernes a viernes nos reunimos en las tardes para trabajar. Estos chicos están participando en dos competencias: los torneos y las eliminatorias. Los resultados obtenidos hasta el momento son satisfactorios. Más del 50% de los chicos que participaron del torneo obtuvieron una nota superior a la media nacional. Y de los chicos del Calasanz que participaron de la primera eliminatoria, pasó a la segunda ronda el 70%. Vale la pena aclarar que a nivel nacional solo clasifica a la segunda el 40%. Tenemos el caso especial de Luis Diego Mata Boschini, el único chico de cuarto grado del Calasanz que está participando en ambos torneos. Y es especial porque en El estudiante Luis Diego Mata, ambas competencias de 4° grado, ha obtenido la se ha colocado en la quinta posición en los torneos y quinta posición a nivel las eliminatorias de olimpiadas a nivel nacional. nacional. Medallas al mérito deportivo El 3 de junio, en el acto de Traspaso de Poderes, el director P. Rodolfo Robert Esquivel, Sch.P, hizo entrega de 7 medallas al mérito deportivo a los siguientes estudiantes: 1. Marianne Ulrich Sáenz - 9°C (basquetbol) 2. Gloriana Bermúdez Moreno - 10°C (tiro con arco) 3. Natalia Morera Delgado - 10°C (basquetbol) 4. Alberto Cordero Sojo - 11°A (natación) 5. David Acuña Chaves - 11° B (fútbol) 6. Luis Diego Castro Valverde - 11°B (karate) 7 Mateo Echavarría Ochoa - 11°B (rugby) Su destacada participación deportiva, dentro y fuera de nuestra institución, así como su trayectoria como atletas en diferentes eventos deportivos nacionales e internacionales, los hicieron merecedores de esta distinción. ¡Gracias muchachos por su ejemplo, disciplina y esfuerzo! En el homenaje participaron todos los profesores y tuvo un especial reconocimiento la Prof. Ana Cristina Ulloa Delgado. Mes de mayo en primaria Durante el mes de mayo, cada lunes en el acto cívico, los alumnos de primaria festejaron a la Santísima Virgen María, haciendo alegoría a alguna advocación de la Virgen. Para finalizar el mes, los niños rezaron el rosario durante el acto cívico y el colegio hizo entrega del cuadro de la Virgen de las Escuelas Pías (uno por aula). Además la coordinadora de primaria, Marta Ramírez, hizo entrega de un pequeño retablo para que los niños llevaran a sus casas a la Virgen y pudieran rezar en familia con ella. Listo el nuevo comedor El nuevo comedor del colegio ha sido una iniciativa de los padres escolapios para dar un espacio cómodo a nuestros alumnos, como un lugar donde tomar sus meriendas, tanto las que traen de sus casas como las que compran donde “el Macho” (la soda). Se ha ideado el espacio, no sólo con este fin, también para tener otro sitio donde realizar diferentes actividades, es decir, un espacio multifuncional, siendo su principal objetivo de comedor. Dicho espacio nos ofrece un medio para entremezclarnos con la naturaleza que rodea el colegio, como el paisaje de las montañas. Nueva página WEB del Calasanz En mayo pasado se lanzó con éxito la nueva página WEB del colegio, si todavía no la ha visitado, lo invitamos a entrar y a explorarla en www.colegiocalasanz.com. Además, podrá mantenerse actualizado también por ese medio en la sección “noticias” de diferentes actividades que se realizan. Sección WEB para los estudiantes En esta segunda mitad del año se pondrá a trabajar en nuestra WEB la sección de Estudiantes, en la cual mediante un usuario personal, los alumnos ingresarán a la página y podrán descargar material académico que suban los profesores. Se comenzará con un plan piloto para secundaria, con la posibilidad de extenderse a primaria en el futuro Calasanz HOY El espacio de la Solidaridad ¿Quiere unirse a nuestra idea de transformar la sociedad a través de una educación para todos? ¿Cree en la solidaridad con los más desfavorecidos, allí donde se encuentren? ¿Piensa en GRANDE? Rubén García M. SOLCA ¡Usted puede ser un Amigo Solidario! E stamos lanzando desde la Fundación SOLCA Solidaridad Calasancia una campaña para aquellos que quieran colaborar económicamente de forma periódica con el mantenimiento de nuestras obras sociales Calasanz en Nicaragua, Costa Rica y Rep. Dominicana. Ser Amigo Solidario es mucho más que aportar un donativo, significa sumarse a los esfuerzos que muchos otros están realizando. Existen múltiples y variados proyectos en materia de educación, salud y cultura que ya están funcionando, con gente comprometida y valiente que humanamente da su tiempo y esfuerzo en estas actividades. Usted, con su contribución, está haciendo posible que puedan avanzar, en una cadena de colaboración en la que todos aportamos, ellos al frente de las obras, y usted con su interés y aportación económica. Esto en definitiva es formar parte de la inmensa familia Calasanz donde quiera que estemos, facilitando una solidaridad global que nos acerca y nos une. Les proponemos que se acerquen a la Oficina SOLCA del Colegio Calasanz o escriban a fundacionsolca@gmail. com, donde les proporcionaremos un formulario de inscripción como Amigo Solidario. Usted elige la cantidad, la periodicidad y la forma de pago, para acomodarlo lo mejor posible a sus posibilidades económicas. Los donantes periódicos son la fuente de financiación más estable y duradera para nuestros proyectos. Nosotros nos comprometemos a informarle y proporcionarle los datos que necesite, pues creemos que es la mejor manera de tenerle cerca y que avancemos juntos en este camino de solidaridad. Actualidad de la Fundación SOLCA - Desde el mes de mayo hemos estado distribuyendo el Boletín SOLCA en su primera edición. Nuestro afán es actualizarles con toda la información relevante. Si no ha llegado a sus manos, por favor solicítenoslo. - Estamos estableciendo contactos con diferentes grupos de colaboradores, padres de familia, exalumnos, etc. Nuestra intención es tejer una red de colaboración mutua que dé pronto sus frutos en beneficio de los niños y jóvenes de nuestras obras. - La Fundación SOLCA Costa Rica ya tiene personería jurídica. Por tanto tiene pleno derecho legal en el país. Esto facilitará nuestra gestión de recursos y también la exención tributaria de las donaciones. Actualidad de los proyectos sociales - El Hogar Calasanz recibió la visita de las 3 voluntarias que colaboran en los proyectos de Nicaragua y Costa Rica y la visita de un grupo de alumnos de la Facultad de Odontología de la UCR, que realizaron una revisión periodontal e impartieron una serie de consejos para un mejor cuidado bucodental. - El Programa Calasanz nos une, de educación no formal, prosigue con sus actividades en diferentes centros. Tanto en León (Nicaragua) como en Santo Domingo, se han realizado diferentes actividades de carácter cultural, social, campamentos de diversión y aprendizaje en valores, formación de promotores de salud, etc. En Santo Domingo se está buscando financiamiento para la construcción de un Centro Cultural en el barrio de La Puya. HOY Calasanz Ganamos Bandera 4Azul Ecológica Licda. María José Castro Soulé Profesora de Biología Coordinadora del Proyecto de Reciclaje El pasado 22 de junio celebramos el Día Mundial del Medio Ambiente con una capacitación simultánea sobre el Cambio Climático, desde preescolar hasta undécimo año, y como una de las acciones para mitigarlo inauguramos un Jardín de Plantas Medicinales con 16 especies diferentes, de acuerdo al lema: ¡Sembrando salud ambiental!. El propósito es desarrollar una sensibilización hacia la biodiversidad y los recursos que nos brinda, esta vez en el área de la salud. La capacitación con las causas, consecuencias y acciones para mitigar el cambio climático fue impartida por los estudiantes del Proyecto de Reciclaje. Posteriormente, se les brindó a los estudiantes de la institución un chocolate en señal de agradecimiento por su colaboración, con el logro de la Bandera Azul ecológica con 4 estrellas, y se recolectaron los envoltorios de los mismos para una actividad de reutilización que se efectuará en Hogar. limpio y reforestación, a través de los cuales se han articulado acciones concretas que nos hicieron acreedores de la Bandera Azul Ecológica con 4 estrellas, premio que nos llena de alegría y satisfacción del deber cumplido en el cuidado del medio ambiente. Agradecemos a Dios y a todos por sus acciones a favor del medio ambiente, lo cual nos redefine como una institución sensibilizada con el bienestar del Planeta Tierra, nuestro hogar, el cual está mejor cada día. Avanzamos hacia la quinta estrella, que se logra por medio de los méritos de las otras 4 estrellas más la mitigación del cambio climático, donde se pretende lograr un Colegio Calasanz carbono neutral. Todo esto lo logramos porque estamos ¡juntos por un mundo mejor!, llenos de alegría y motivación para que a través de diversas acciones logremos grandes cambios para el mejoramiento de la calidad del medio ambiente y los seres vivos que lo conforman. Se otorgó una planta medicinal a cada docente y sección de la institución. Los estudiantes, miembros de equipos de trabajo y la comunidad de Padres Escolapios inauguraron el Jardín de Plantas Medicinales, contiguo al Juniorato. Posteriormente, izamos la Bandera Azul Ecológica en un acto especial con los estudiantes del Proyecto de Reciclaje, el Comité Pro BAE y la comunidad de Padres Escolapios. La bandera se la entregó un estudiante de undécimo a otro de décimo año, como símbolo de la herencia de un premio por el que deben seguir luchando las nuevas generaciones que continuarán en la institución educativa. Estas son nuevas acciones que se unieron a los proyectos que tenemos en el colegio de reciclaje, ahorro de agua, conservación de la energía, biodiversidad, por un aire La Prof. María José Castro junto a un grupo de estudiantes que participaron en la inauguración del Jardín de Plantas Medicinales. El maestro HOY Calasanz de la enseñanza personalizada Prof. Gladys Corrales El Colegio Calasanz ha optado, desde hace mucho tiempo, por la enseñanza personalizada. Tal tipo de educación es un compromiso de trabajo, implica un concepto del ser humano y fomenta la creatividad. Esta es la razón de presentar algunas reflexiones en torno al papel del maestro que vive en este tipo de enseñanza, presentación que se estima de vital importancia al celebrarse el cincuentenario de la obra escolapia en Costa Rica La enseñanza personalizada es una modalidad de la educación que permite la realización de la persona que aprende. Según Víctor García Hoz, autor del Tratado de Educación Personalizada, convierte el trabajo de aprendizaje en un elemento de formación personal por medio de la elección de trabajos y la aceptación de responsabilidades por parte del escolar mismo. En la enseñanza personalizada el niño aprende a ser responsable y autosuficiente porque nadie puede estudiar por otro. El docente no puede realizar el proceso de aprendizaje que corresponde al estudiante en lugar de él. Esta es la razón fundamental del estudio independiente que debe realizar el niño. Para Rita Ferrini, autora del libro Hacia una educación personalizada, ésta responde al intento de estimular a un sujeto para que vaya perfeccionando su capacidad de dirigir su propia vida o, dicho de otro modo, desarrollar su capacidad de hacer efectiva la libertad personal, participando con sus características peculiares en la vida social. Con la enseñanza personalizada se educa para que el niño se desarrolle entre la libertad y la espontaneidad, apoyándose en la consideración del ser humano como agente de cambio del mundo que le rodea. El niño debe conocerse a sí mismo, cosa que muchas veces le resulta difícil, para poder así potenciar todas sus posibilidades. Conocerse a sí mismos requiere un esfuerzo, un entender nuestras capacidades para así trazarnos un camino que nos lleve a alcanzar las metas que nos proponemos. Para la enseñanza personalizada la persona es un ser único e irrepetible, por estar dotado de conciencia, por ser capaz de autonombrarse, por la capacidad de elegir y por crear valores. Para Rita Ferrini la persona no es puro dato biológico porque trasciende, va más allá de sí mismo, es una construcción continua, es una aventura inacabada, un animal creador que produce insertando su conciencia en el mundo de los valores. El ser humano se ve obligado a crear para humanizar su propio medio, para construirlo y para construirse a sí mismo. Al crear se trasciende. Y cada acontecimiento en nuestra vida despliega un mundo de posibilidades. El niño dentro de clase es libre para elegir, pero esta libertad está condicionada, no puede elegir todo al mismo tiempo. Se realiza eligiendo, unas veces lo hará bien y otras puede hacerlo mal. El docente debe estar atento para hacerle reflexionar cuando pareciera que lo hace mal. Sin esta reflexión se corre el riesgo de que lo siga haciendo mal. sigue... HOY Calasanz de las diferencias individuales, con lo cual cada alumno aprende a su propio ritmo. Se debe educar en y para la libertad, aceptando a cada alumno tal y como es, favoreciendo su espontaneidad y brindándole un amplio margen de confianza. Ayudarlo a tomar conciencia de sí mismo, de sus posibilidades y sus límites para lograr el propio control de sus capacidades. Brindarle los incentivos convenientes para fortalecer su voluntad y espíritu de superación. Y favorecer ante todo el espíritu creador. De la misma manera, se debe inculcar en el estudiante el respeto a las normas de convivencia, no imponiéndoselas sino presentándoselas como facilitadoras de la convivencia y del ejercicio de la libertad por parte de todos. El docente debe servir de apoyo y ofrecer la seguridad necesaria para la toma de decisiones. Además, es de vital importancia satisfacer las necesidades de aprendizaje de cada alumno y tener presente que el aprendizaje es un proceso individual, en el cual cada alumno percibe y responde a su manera. Dar un significado personal a las experiencias de aprendizaje que el alumno comparte con el grupo, pues con ellas se descubre, promueve y libera el potencial humano del alumno. El esfuerzo del docente no puede caer en contenidos y resultados a corto plazo, pues el rendimiento es un objetivo parcial. El maestro de la enseñanza personalizada debe procurar que sus estudiantes dejen de ser uno más y sean uno solo, una persona diferente de los demás, singular, autónomo, abierto y crítico. Consciente de sus propias posibilidades y sus propias limitaciones. La enseñanza personalizada es una educación integral. Para García Hoz es enriquecimiento y unificación del ser y la vida humana. Es educación integral porque pone unidad en todos los aspectos de la vida del ser humano para que éste sea capaz de poner su firma o sello personal a las manifestaciones de su vida. Un educador conductista le dice al niño cómo, cuándo y que debe hacer. No hay sorpresa ni descubrimiento. Para un educador de la enseñanza personalizada un alumno es un aliado y lo anima a alcanzar esa realización personal porque educar no es convertir o copiar. Respeta y confía en la capacidad de su alumno ofreciéndole libertad para que encuentre y descubra lo que necesita para su realización personal. Docente y alumno se dirigen a alcanzar una meta común. Cada alumno desarrollará sus capacidades en la forma más completa posible. Con la enseñanza personalizada se parte de un conocimiento profundo del alumno y de una aceptación Asimismo, se debe participar activamente y de manera natural en la sorpresa del descubrimiento. Guardo, entre mis mejores recuerdos de mi labor docente, la carita de alegría de un alumno cuando en su proceso de lecto-escritura se dio cuenta de que había podido leer por primera vez una oración completa. El objetivo de la educación es el pleno desarrollo de la personalidad, procurando la modificación del comportamiento del alumno cuando ello es necesario. En el proceso de educación personalizada se ayuda al estudiante a descubrir su propia identidad, a madurar, a cambiar y a crecer. No hay maduración con el aprendizaje intelectual si éste no se interioriza. Este proceso envuelve al maestro, al alumno y al grupo como uno solo. Cuando personalizamos la enseñanza propiciamos un cambio de actitudes de la mano de la comprensión y el respeto. Se favorece así una atmósfera apropiada para el conocimiento, confiando en las capacidades del alumno, en su deseo de aprender y se le facilita el desarrollo de estrategias aptas para despertar su interés. Personalizamos la enseñanza cuando ofrecemos a nuestros alumnos oportunidades para elegir y, así, somos testigos de su crecimiento y formación. DíaLa mejor de publicidad Puertas Abiertas de nuestro colegio son nuestros estudiantes Sin embargo, no quise desaprovechar la oportunidad para exponerles a estos padres interesados en matricular a sus hijos en la institución, algunas muestras del enfoque que el curso de Literatura Española le da a la enseñanza de la asignatura. Con esto en mente, sugerí a los jóvenes de las secciones de undécimo año, una participación de manera activa, produciendo un “comercial” de menos de cinco minutos de duración, para publicitar las obras de teatro que estamos trabajando y serán presentadas en el “VII Festival de Teatro Español”. Una enseñanza de Calasanz: La educación primaria, pilar para toda la vida. C on el tiempo, y gracias a los diversos estudios, se ha logrado comprobar que la mayoría de las personas durante su niñez aprenden con facilidad muchas de las cosas que ven y escuchan, por ser una etapa en la que son receptores plenos del conocimiento y también de los sentimientos más nobles y de las virtudes que le conformarán como persona. Los jóvenes accedieron y llevaron la tarea con entusiasmo y responsabilidad. El resultado estuvo a la vista: los padres de familia agradecieron esa iniciativa y, considero, por los comentarios externados, que se llevaron una grata impresión del trabajo de los muchachos. En un contexto en el que se valoraba poco a los niños por su debilidad y su incapacidad de emular a una persona adulta en el trabajo diario, Calasanz adquirió la convicción de que todos los aprendizajes que pudieran obtener los niños durante la etapa de su niñez eran cruciales para formar personas que fueran sujetos y también actores de un verdadero crecimiento integral. Es decir, una educación que facilitara una sólida formación intelectual; una educación que fuera capaz de crear ambientes en los que el niño pudiera desarrollar sus facultades afectivas; una educación que promoviera los valores humanos y cristianos. Mas la colaboración no finalizó ahí; varios estudiantes colaboraron como “edecanes” (ayudantes, auxiliares) en los recorridos por la planta física. Durante estos, la interacción con los padres de familia fue fluida y creo, muy afectuosa. Tanto los alumnos como los asistentes a la actividad salieron satisfechos con la actividad y, resalto que este intento valió la pena. Calasanz estableció la educación como el ministerio más meritorio por establecer y poner en práctica un remedio eficaz, preventivo y curativo del mal, y de inducción y estímulo al bien, destinado a todos los niños de cualquier condición. Calasanz, como gran pedagogo, estuvo profundamente consciente de que los pilares de la educación básica están en lo que conocemos hoy como “Escuela Primaria”. Nuestros estudiantes son la mejor publicidad que tiene este colegio, son quienes dicen lo que somos, lo que hemos logrado, conjuntando los valores familiares y nuestro ideario educativo. Lo que prueba que la labor va por buen camino. La educación que se imparta en la Escuela Primaria es la más eficaz y capaz de formar personas integrales y felices. Calasanz tuvo la serena certeza de que “si el niño es imbuido diligentemente en la Piedad y en las Letras, ha de preverse sin duda alguna, un feliz transcurso de su vida entera”. En el niño, según Calasanz, la educación reencuentra las raíces de su esencia y también las mayores aspiraciones y perspectivas de su futuro; en él la escuela es verdaderamente efectiva, porque el niño es capaz de asimilar la realidad y hacerla humanamente más habitable. Agradezco a la Dirección, Administración y Departamento de Admisiones, por la oportunidad de participar y optar por este camino en la proyección del colegio. Asimismo, agradezco a los alumnos que participaron en la presentación de los comerciales: “Doña Rosita o el lenguaje de las flores” (11-C), “La dama del alba” (11-B) y “El caso de la mujer asesinadita” (11-A) y a los que trabajaron como edecanes: María José Vicente, Catalina Ariño, Carolina Hernández, Mercedes Villalobos, Andrea González, Xitlali Vega, Alexandra Horvilleur, Gloriana Carrillo, Valeria Román, Federico González, Daniel Baldioceda, María José Paniagua, Cristian Fernández, María José García, Ana Cristina Soto, Alejandra Cartín, Diego Vargas y Carolina Artavia. Si el objeto pasivo de la pedagogía de Calasanz es una educación esmerada en la paciencia y en la caridad, en la piedad y en las letras, según la luz de Dios y la luz del mundo, el niño es el sujeto activo de la reforma moral y social, y de ahí la atención especial que se otorga a la instrucción primaria, pues de ella dependerá el comportamiento posterior del individuo como cristiano y como miembro de una sociedad. HOY El día 4 del mes de junio tuve la oportunidad, como profesor, de participar en el “Día de Puertas Abiertas” de nuestra institución. En representación de Departamento de Español y Literatura, me correspondió hablarles a los Padres de Familia asistentes, sobre nuestro programa de doble titulación, el cual se basa en la participación del Colegio Calasanz en el convenio con el Ministerio de Educación de España. Calasanz Lic. Diego Durán-Jiménez Coordinador Departamento Español y Literatura Española La voz del Alumno E ntre el 17 de mayo y el 3 de junio se llevó a cabo en el colegio la campaña electoral, elecciones y traspaso de poderes del Gobierno Estudiantil. La actividad dio inicio con charlas impartidas por invitados especiales: catedráticos universitarios y representantes del Instituto Interamericano de Derechos Humanos. El objetivo fue darle al proceso un carácter formativo, transcendiendo lo electoral y el mero formalismo de la elección. El Tribunal Electoral Estudiantil, que desempeñó una excelente labor, estuvo integrado por: Virginia Soley (11° año), Montserrat Cordero (10° año), Catalina Madrigal (9° año), Tomás Garnier (8° año) y Erick Chaves (7° año). El proceso fue asesorado por los profesores Henry Gutiérrez y María del Carmen Solano. El partido ganador fue CONOCE. Las jefes de campaña fueron María Laura Rodríguez Quesada y Nicole Abarca Jiménez. El gobierno 2011 – 2012 está integrado por los siguientes estudiantes: Elecciones Gobierno Estudiantil 2011-2012 Presidenta: Daniela Jiménez Escudé (10° A) Vicepresidenta: Camila Casaw Irías (10° C) Secretario - Ministro de Ayuda Social: Jose Lam González (9° B) Ministro de Deportes: Michael Abarca Jiménez (11° C) Vocal 1 - Ministra de Ambiente: Carolina Murillo Lazzarotto (8° C) Vocal 2 - Ministro de Cultura: Fabián Ramírez Abarca (7° A) D efinitivamente es un orgullo ser la presidenta de este colegio. Después de estar toda mi vida aquí, jamás me imaginé ocupando este lugar, siempre vi las campañas electorales como algo muy importante y había tenido ya contacto con la política formando parte del tribunal en octavo y fue una experiencia increíble. Ahora tuve la dicha de verla desde otra perspectiva, la cual es aún más difícil y conlleva más responsabilidades de lo que me imaginaba. Este año, algunos estudiantes ya habían organizado el partido político e incluso tenían candidatos, entre los que no estaba incluida, pero sucedió que estas personas, por razones personales, no pudieron llegar a ocupar el cargo y ahí surgió mi nombre. Cuando me preguntaron si quería, realmente lo tenía que pensar, me daba miedo de que no me aceptaran como candidata o que no les gustara el partido por mi culpa, tenía temor de no recibir el apoyo de mi generación ya que ellos esperaban a otra persona. Bueno, como pueden ver, acepté y pienso que fue la mejor decisión que tomé, no sólo para ayudarlos a organizar las cosas sino porque amo a este colegio y porque quería verlo progresar, cumplir las propuestas y luchar por ganar en décimo, ya que como muchos saben, no sucede muy seguido y tampoco con mujeres en el cargo de presidente. Mensaje de la Presidenta del Gobierno Estudiantil Daniela Jiménez Escudé Este proceso electoral me dejó varias enseñanzas, la más importante: pensar y dar mensajes positivos para lograr un impacto mayor en las personas y motivarlas a colaborar. También aprendí que hay momentos no tan buenos, como cuando llegaba a la casa y tenía que reponer las materias perdidas, hacer tareas y estudiar para exámenes y estar lista al día siguiente para cumplir con una apretada agenda. No solo estoy orgullosa de representarlos, también lo estoy por la labor realizada por el partido CONOCE en el proceso electoral, por la generación 2012 que demostró que la unión hace la fuerza y que todo se puede lograr trabajando con un objetivo en común. La verdadera victoria no la encontramos en ganar las elecciones sino en las cosas que uno aprendió en el camino. Les quiero agradecer a todos los estudiantes por dejarme la mejor enseñanza de este proceso, les prometo que van a sentirse orgullosos con el trabajo que tenemos que realizar este año y el próximo. Plan de Gobierno 1) Días Calasancios 2) Pared artística Arreglar los jardines de “el Bosquecito”, poner caminos de piedras, mesas en mejor estado y construir un muro artístico con obras de arte que los alumnos quieran dar a conocer. 3) Convivencias con Hogar Calasanz Mayor convivencia con los miembros del hogar Calasanz para relacionarnos con ellos de una manera más cercena y dar un apoyo que vaya más allá de lo material y económico. 4) Festival de lenguas En conjunto con el departamento de idiomas, realizar exposiciones de diferentes trabajos en inglés y francés, los cuales tendrán un porcentaje de la nota. 5) Cambios en el uniforme Modificar el suéter y el uniforme de educación física. 6) Perfeccionar campañas de solidaridad Ayudar con la causa de la organización Un techo para mi país y lograr un trabajo comunal más establecido. 7) Libromanía Fomentar los hábitos de lectura manteniendo una serie de libros que los estudiantes soliciten, arreglar el espacio de la biblioteca con sillones y pufs, equipar la biblioteca de impresoras, donación de libros al finalizar el año. 8) Días festivos Realización de actividades bien planificadas para los días festivos como el encuentro de culturas, día de la madre, del padre, san Valentín, entre otros. 9) Mariposario Proponemos crear un mariposario con el fin de poder realizar proyectos de investigación para el laboratorio de ciencias. Hacer ranchitos en lugares variados del colegio para que la distribución de las personas sea más amplia y se pueda circular mejor por los caminos techados cuando llueve en los recreos. 11) Mejorar el Festival Deportivo Agregar actividades variadas y entretenidas como por ejemplo inflables, pared de escalar, toro mecánico, mejorar la casa embrujada, etc. 12) Menú de comidas Mejorar el funcionamiento de la soda, que sea más fluida y que tenga un menú visible para fijarse en los precios sin necesitad de preguntar. 13) Cultura Deportiva Incluir deportes no tradicionales en las lecciones de educación física y fomentar la asistencia a los partidos de campeonato interno. 14) Convivencias entre generaciones Realizarlas una vez al año para que los estudiantes puedan relacionarse no solo con personas de su generación. 15) Club Robótica Fundar un club de robótica para estimular el ámbito tecnológico. 16) Estantes de seguridad Instalar de casilleros o algún tipo de estante con seguridad para que los estudiantes guarden sus libros y pertenencias. 17) Propuestas ambientales Fortalecer el programa de la Bandera Azul, establecer programas para el adecuado manejo de la basura y de los desechos orgánicos, ofrecer charlas educativas a los estudiantes, etc. 18) Innovaciones Culturales Lograr un mayor interés hacia los sábados culturales presentando conciertos con pequeñas bandas nacionales. Permitir que los estudiantes muestren sus talentos en un espacio durante los recreos; poner música en la zona de comedor. 19) Mejorar el rendimiento académico. Propuestas para mejorar el desarrollo académico, charlas a los estudiantes sobre el manejo del tiempo, relajación y métodos de estudio, etc. La Voz del Alumno Utilizar un período de 2 o 3 días, para aprovechar las actividades en forma más efectiva, evitando que se den dos o más al mismo tiempo. 10) Espacios cubiertos La Voz del Alumno La otra cara del proceso electoral Prof. Carmen Solano Prof. Henry Gutiérrez T reinta y cinco años de experiencias electorales tuvieron este año un tinte renovado, no solo se llevó a cabo un ejercicio de derechos cívicos, también se dio inicio a un proceso paralelo que esperamos prosiga en los años venideros. Estas actividades secundarias han tenido como propósito no solo fomentar en nuestros estudiantes la importancia de votar, de hacerse oír por los medios que nos provee el sistema político propio de nuestra democracia, sino también crear conciencia de la realidad a nivel mundial y nacional del ámbito político social en el que se desarrolla la sociedad moderna. Tuvimos el gusto de contar con la colaboración de renombrados catedráticos en distintas aéreas académicas, entre ellos, Roberto Marín, Máster en Historia del Medio Oriente, cultura y lengua árabe, Lic. Fernando Zeledón, Sub director de la Escuela de Ciencias Políticas de la UCR, Lic. Antonio Álvarez Desanti y los Licenciados en Relaciones Internacionales y Representantes del IIDH Lic. Jorge Padilla y Lic. Natacha Monestel. Como parte del grupo de apoyo con el que contamos los profesores organizadores, Carmen Solano y Henry Gutiérrez, cabe destacar la espléndida labor del Tribunal Electoral Estudiantil, que con sus oportunas intervenciones, arduo trabajo y compromiso con el proceso, ayudaron a crear una semana de actividades educativas y formativas de calidad. A ellos, nuestro sincero agradecimiento, pues dentro del esquema que es necesario desarrollar son una pieza vital y nos produce gran orgullo ver como lograron estar al nivel del reto que se les presentó. Consideramos, que este año, con su particular giro, logró el objetivo que teníamos en mente, ampliar el horizonte, crear conciencia de los valores cívicos, de los derechos humanos que damos por sentados al vivir en una democracia y que países, muy cercanos y quizás no tanto, luchan hoy por conseguir. Ser uno, ser unidos es algo grandioso de alcanzar, pero es mejor aun respetar el derecho a ser diferente, y en nuestra democracia, esto es una realidad, que muchas veces pasa desapercibida, hasta que se empieza a tener noción de otras realidades distintas, es ahí, en ese momento, cuando el panorama deja de ser uno y se mezcla con muchos, que nuestros estudiantes tienen, realmente, la oportunidad de apreciar el valor de una democracia como es la costarricense. Tras bastidores, la actividad es constante, poco se sabe realmente de ella, conlleva gran esfuerzo y colaboración por parte de quienes se comprometen a poner un granito de arena para lograr este ejercicio anual de formación ciudadana, a ellos, profesores, alumnos, padres de familia, personal administrativo y de mantenimiento, un agradecimiento especial, pues aunque poco conocido, su trabajo es el pilar que sostiene esta inigualable semana año a año. Elecciones electrónicas El uso del voto electrónico surgió en el Colegio Calasanz hace 4 años, cuando el Tribunal Supremo de Elecciones nos invitó para mostrarnos un prototipo. La versión que nos mostraron era algo restringida y solo se podía utilizar una vez. Después del análisis exhaustivo del sistema, el Sr. Alexander Arguedas, encargado de cómputo del colegio, descubrió sus limitaciones y motivado por la necesidad de que la institución se beneficiara con un moderno sistema de votación, planteó la idea de realizar un Sistema Electrónico Electoral propio. Al aprobarse el proyecto, el señor Arguedas reunió a los profesores del Departamento de Estudios Sociales, Carmen Solano y Henry Gutiérrez, con el fin de conocer todo el proceso electoral estudiantil. Contando con este equipo de trabajo, se realizaron mejoras y actualizaciones al sistema, que ya ha sido utilizado con éxito durante 3 años consecutivos en Alex Arguedas, encargado de cómputo del colegio, fue quien puso en marcha el sistema electrónico electoral. la institución, puesto que logra desarrollar las elecciones con más rapidez y aporta una valiosa ayuda al ambiente evitando el desperdicio de papel. Autoestima para saber decir no Nicolás Rojas Vargas 6° grado B Soy Nicolás Rojas Vargas, empecé este programa el 30 de mayo con la ayuda de la oficial Manen Romero. Al principio me pregunté para que sirve esto acá en el Cala si no hay drogas; ¡además este es un colegio católico! Esas y otras dudas rondaban mi cabeza hasta que empecé a recibir las lecciones. La Voz del Alumno NO ¡Di a las drogas! padres y que ellos estén orgullosos de mí. Le doy gracias a la escuela por esta iniciativa que nunca olvidare y pondré en práctica todos los días de mi vida. Desde ese momento empezó mi aprendizaje sobre la prevención de las drogas y la violencia que hay en la sociedad de hoy. Me siento orgulloso de recibir este programa porque así puedo darme una idea de lo que podría pasar en un futuro y como contrarrestarlo. He aprendido a conocer mis derechos y a tomar mis propias decisiones, también los efectos de la droga sobre mi cuerpo, por ejemplo el humo del tabaco tiene 4000 venenos, da cáncer de pulmón, boca, garganta, vejiga, entre otros, la marihuana causa problemas para respirar, el humo de esta tiene más alquitrán que un tabaco. D El alcohol retarda el funcionamiento del cerebro y el cuerpo, cuando se ingiere en exceso se puede llegar hasta la muerte además de ocasionar accidentes, violencia y riesgo de herirse uno mismo; todas estas drogas y bebidas alcohólicas son dañinas para el cuerpo y deterioran nuestra vida en la Escuela, en la familia, en la sociedad. El 3 de junio se realizó la graduación con la asistencia de gran cantidad de padres y madres de familia, el director del colegio y el representante DARE. Lo que más me intereso de combatir las drogas es saber identificar a mis amigos y a los que haciéndose pasar por ello solo me quieren llevar a la perdición, hay cinco formas de que los compañeros te presionen para consumir drogas: primera la amistosa te ofrecen una droga te dice que por ser amigos tienes que aceptarla, segunda positiva alguien en vez de ofrecerte drogas te invita hacer otra cosa, tercera indirecta te tientan por ejemplo si no la tomas ahora; entonces después, la cuarta burlista te dicen que eres un tonto o gallina por no tomar la droga o beber la cerveza que te ofrecen y la quinta es la pesada “si no fumas no eres de los nuestros”. el 30 de mayo al 3 de junio los estudiantes de sexto grado realizaron el curso DARE, en el cual los muchachos aclararon sus dudas e inquietudes sobre el tema. Al final de la semana, los jóvenes expresaron por escrito sus sentimientos y pensamientos, y después de escuchar las redacciones de todos, acordaron que la de Sebastián Álvarez del 6° A y la de Nicolás Rojas del 6° B, expresaban de forma clara el sentir de los dos grupos. A continuación presentamos los testimonios de los alumnos. Una promesa para la vida Sebastián Álvarez Acuña 6° grado A Yo le prometo a mi Dios, a mí mismo y a mis padres que nunca voy a consumir drogas ni a recurrir a la violencia. Este curso de DARE me ha enseñado muchas formas de rechazar estos vicios y la violencia y aprender lo malo que pueden hacer las drogas en mi vida. Me hizo muy feliz graduarme, porque no me llevo nada más una experiencia, sino me llevo enseñanzas que voy aplicar en la vida y que nunca me voy a olvidar. Cada vez que yo le digo NO A LAS DROGAS me trae varios beneficios, los principales de ellos, es amarme a mí mismo y amar a mis El impacto que ha tenido en mi vida este programa es que ya sé cómo prevenir la drogadicción en mí, en mi familia y así ayudar a las personas que tienen este problema. He aprendido a combatir la drogadicción, el alcoholismo y la violencia en nuestra sociedad. Además a conocer mis amigos y que cosas en mi cuerpo son afectadas por la droga y el alcohol. Como resultado este programa me impulsa a rechazar las adicciones, ayudar a las personas que cayeron y no pueden dejarlo y difundir entre los futuros compradores lo que yo aprendí, si todos nos unimos para comunicar este mensaje por lo menos cada día estaremos librando a una persona de caer en la muerte de la adicción. Calendario de Actividades Agenda OCTUBRE AGOSTO 2: Nuestra Señora de los Ángeles 7: Bingo Pro Hogar Calasanz 11 al 18: Exámenes Trimestrales Secundaria. 12: Día de las Culturas 15: Asunción de la Santísima Virgen María Día de la Madre 14: Día de los Abuelitos 19: Inicia III Trimestre. 31: 163 Aniversario de la Fundación de la República Consejo de Evaluación de Secundaria 17: Asueto de acuerdo con el art. 148 del Código de Trabajo 20 al 25: Exámenes Parciales Primaria 22: Primera Comunión 3° A SEMANA CALASANCIA: 29: Primera Comunión 3° B Miércoles 24 de agosto: Festividad San José de Calasanz. Eucaristía y Celebración de la Comunidad Escolapia con el Personal Docente, Administrativo y de Apoyo. (Feriado para los estudiantes) 28: Confirmación Décimos Años Jueves 25 de agosto: Acto Institucional Bodas de Oro Colegio Calasanz, 10:00 a.m. NOVIEMBRE Viernes 26 de agosto: Celebración Día San José de Calasanz con actividades de los estudiantes. Sábado 27 de agosto: Celebración Día del Exalumno, 6:00 p.m. 1 al 8 : Pruebas MEP undécimo año 7: Día de la Democracia Costarricense 12: Día del Pabellón Nacional 16: Día del Maestro 14 al 22: Exámenes Trimestrales de 7º a 10º 23 al29: Exámenes Trimestrales Primaria 26: Fiesta de la Alegría Sextos Grados 28: Entrega Exámenes Trimestrales de 7º a 10º SETIEMBRE 1, 2 y 3 : Consejo de Evaluación Secundaria 29: Asamblea preescolar y Primaria. Fiesta de la alegría. 1 al 6: 1º Exámenes Trimestrales Primaria 30: Consejo de Evaluación Primaria 3: Primera Prueba Extraordinaria de Admisión 7°, 8°, 9° y 10° 7, 8 y 9: Entrega de Boletines Secundaria 14: Desfile de Faroles 15: 190 Aniversario de la Independencia de Costa Rica 26 al 30: Entrega de Boletines Primaria 26 al 7 oct: Exámenes Parciales Secundaria 7° a 10° 30: 151 Aniversario de la muerte de los Grles. Juan Rafael Mora y José María Cañas. DICIEMBRE 6: Entrega de Boletines de Secundaria 9: Entrega de Boletines Primaria. Graduación de Bachilleres 10: Graduación de Sexto Grado y clausura del curso escolar 16: Clausura de Labores Administrativas Reflexiones Cincuentenario del Cala en Costa Rica (para hacer collares). Prof. Gladys Corrales E ra el gobierno de don Mario Echandi cuando los escolapios aparecieron en Costa Rica. La Coca Cola valía 50 céntimos, el galón de gasolina como dos pesos, el bus de San Pedro cobraba veinte céntimos y la manita de pan costaba una peseta. Se instalaron en San Pedro, casi al frente del Salón de Patines, en una casa que ya no existe. Al año siguiente, cuando el Presidente era don Chico Orlich, el Cala se pasó donde estaba el Colegio María Inmaculada (costado norte del Parque de San Pedro). Por supuesto que la Iglesia de San Pedro era la que usaban los escolapios, ahí eran las misas del Colegio y las primeras comuniones. Algunos de los viejos alumnos se acuerdan del padre Remigio, del superior padre Bruno y de los hermanos Rafael y Severino (luego se ordenó sacerdote). La Coca Cola aumentó a 55 céntimos (la gente decía que era el cinco de Orlich) y el Cala pasó a la actual locación, en el Barrio Las Azaleas (entrada principal) y la cuesta de Alfredo Cruz. Era un predio sin cultivo ni nada. Había una parte como un suampo y abundaban unas malezas como cebollines (buenas para hacer guerras) y las lágrimas de San Pedro Los padres se ubicaron en una casa que había sido de don Teodoro Picado (ahora es el estacionamiento de la U Latina) y allí estaban con los internos. Y se hizo el primer pabellón de aulas. Tenía un salón que, aunque fue previsto como una especie de patio techado, era un verdadero multiuso (misas, veladas, actos cívicos, bailes y asambleas). La primera cancha de básquet fue en tierra, atrás de donde ahora está el pabellón de secundaria. Después se usó el estacionamiento que está al sur de la secundaria. Era casa nueva. Al tiempo, los padres ocuparon una edificación que se hizo de materiales prefabricados (donde ahora se halla la clase de música): eran realmente como celdas monacales medievales. Se puso de moda ir a misa al Cala (horarios alternativos los domingos: 7:30, 9:30 y 11 a.m. Luego la misa de la noche, a las 7 pm. Allí aparecía doña Gloria recogiendo las ofrendas y haciendo de medio sacristana. Se empezaron a hacer bingos para la piscina. ¡Siempre se le encontró mejor destino a los dineros! Y crecieron las instalaciones y vinieron las primeras graduaciones de alumnos 100% calasancios. La banda era pequeña pero competitiva, en el básquet había grandes momentos, el fútbol se destacó muchísimo en un campeonato relámpago josefino en el Estadio Nacional. Un día apareció el equipo de los All Star Gulf dando una demostración de básquet. Se terminaron las instalaciones y el Cala crecía: nuevos directores y nuevos retos. El Cala nocturno, luego el Hogar Calasanz y mil cosas más. Estoy segura que ya hay nietos de los primeros alumnos y si no, pronto empezarán a aparecer. Al principio era solo para varones, ahora es mixto. Un tiempo se tuvo equipo de volibol en primeras y fue un éxito del Chino. Ahora la banda es sensacional y los sábados culturales son todo un acontecimiento. Hubo una época en la que los perros del padre Ibiza imponían respeto y hacían de guardas (mordiendo a propios y extraños). Ahora hay seminario en el Cala y muchas obras sociales y espirituales más. El espíritu de San José de Calasanz está vivo en nuestras aulas y el lema de “piedad y letras” sigue proyectándose. Hemos sido pioneros en la educación personalizada y en mantener la calidad y el desarrollo integral. Ya son muchas las generaciones de jóvenes que se han formado en el Cala (como dicen todos). En las misas no faltan los monaguillos, muchos de ellos mis alumnos, que con gran ilusión ayudan y siguen con devoción los oficios, son un enganche para que toda la familia asista a la capilla. ¡No sólo libros, tareas y juegos, también espiritualidad y piedad! Mis hermanos estudiaron en el Calasanz, mi esposo pasó por sus aulas y mis hijos también se graduaron en el Cala: ¡¿cómo no celebrar con júbilo estos cincuenta años?! ¡Felicitaciones a todos los padres escolapios que han dejado su vida en estas aulas y en esta magnífica obra! Deportes Resultados Festival Deportivo Primaria y Secundaria 2011 Prof. Geovanny Azofeifa Cascante Coordinador Deportivo [email protected] En nuestra institución se fomenta el deporte desde edades tempranas hasta la adolescencia. Ejemplo de lo anterior es la organización del Festival Deportivo de Primaria y de Secundaria. En ambos festivales es costumbre contar con la ayuda de la Asociación de Educadores y Padres de Familia en cuanto a refrigerio para cada partido de competencia, en cada disciplina deportiva, premiación de medallas y trofeos para primer, segundo y tercer lugar; sonido, ventas de comida, toldos en otros puntos. Además, con la colaboración del personal de apoyo tanto femenino como masculino, se logró organizar un evento acorde a la excelencia de nuestra institución FESTIVAL DEPORTIVO DE SECUNDARIA Se realizó del 16 al 21 de mayo en las disciplinas deportivas de fútbol, voleibol y baloncesto. Los resultados son los siguientes: Baloncesto Femenino Entrenadora: Mariela Iglesias Categoría Campeón A Calasanz B Calasanz Subcampeón Samuel Sáenz IPI Baloncesto Masculino Entrenador: Miguel Pantoja Murillo Categoría A B C Campeón Subcampeón Rosario La Salle Grecia Calasanz Grecia La Salle Fútbol Femenino y Masculino Entrenador: Geovanny Azofeifa Cascante Categoría A Campeón Subcampeón St. Clare B Calasanz C Calasanz Femenino Calasanz Calasanz Salesiano Don Bosco Salesiano Don Bosco Sión Voleibol Femenino y Masculino Entrenador: Gerardo Solano Méndez Categoría AF BF CF AM BM CM Campeón Subcampeón Anglo Calasanz Calasanz St. Francis Calasanz St. Francis Calasanz Divino Pastor MI Moravia Calasanz St. Francis Calasanz FESTIVAL DEPORTIVO DE PRIMARIA Se llevó a cabo del 13 al 17 de junio en las disciplinas deportivas de fútbol, voleibol y baloncesto. Los resultados son los siguientes: Baloncesto Femenino Entrenadora: Mariela Iglesias Categoría D E Campeón Subcampeón Sta. Inés Calasanz Calasanz IPI Baloncesto Masculino Entrenador: Randall Vargas Venegas Categoría Campeón Subcampeón D Divino Pastor St. Francis Calasanz E Calasanz Para mantenerse informado de la calendarización de partidos de los diferentes equipos deportivos, cada semana se estará actualizando en la página web, los días lunes, la información de los partidos de la semana, en la sección de Equipos Deportivos. www.colegiocalasanz.com Fútbol Femenino y Masculino Entrenador: Luis Diego Álvarez Rivera Categoría D E F Femenino Campeón Subcampeón Anglo Anglo Anglo Anglo Salesiano Salesiano Calasanz Divino Pastor Voleibol Femenino y Masculino Entrenador: Gerardo Solano Méndez Categoría Campeón Subcampeón D Fem. Sta. Cataina Calasanz Calasanz Sta. Cataina Calasanz Calasanz Calasanz E Fem. F Fem. D Masc. E Masc. F Masc. MI Moravia St. Francis MI Moravia Sta. Cataina St. Francis COPA CALASANZ 50 ANVIERSARIO 2011 A partir de este año, con motivo de la conmemoración del 50 aniversario del colegio, dará inicio en el mes de agosto la “Copa Calasanz 50 Aniversario” en la modalidad de futsala. OBJETIVO: Involucrar a todos los ex alumnos desde el la generación del 2003. METODOLOGÍA: La copa constará de 10 equipos que representarán a cada generación de ex alumnos desde el 2003 hasta este año, además del equipo de profesores. Se jugarán todos contra todos y clasificarán los cuatro primeros equipos a las semifinales, jugando el número 1 contra el número 4 y el número 2 contra el número 3. REQUISITO: Ser egresado del colegio o como mínimo haber cursado el 11° año. FECHA DE LOS JUEGOS: Se jugará todos los viernes a partir de las 5:30 pm, iniciando el viernes 5 de agosto. CONSULTAS: Comunicarse con el Prof. Geovanny Azofeifa Cascante al correo electrónico: [email protected] Partido de Profes Como es costumbre, para animar el festival y ver a los profes practicando futsala, se organizó un partido entre éstos y los alumnos de 11° año. El marcador favoreció a los profes. Agradecimiento Un agradecimiento especial al P. Rudy por todo el apoyo en la organización de la actividad, a la Asociación de Educadores y Padres de Familia, al grupo de entrenadores que conformamos la organización deportiva de la institución y al personal de apoyo del colegio, tanto femenino como masculino, porque el trabajo que ellos realizan es de suma importancia para que todo lo planificado se desarrolle de la mejor manera. Vida de FE Monaguillos en la Semana Santa: Un humilde encuentro de amor “Dejad que los niños se acerquen a mí y no se lo impidáis, porque de los que son como ellos es el Reino de Dios”. (Mateo 19,14) Por: Argentina Artavia. Madre de Familia. C on este pensamiento en la mente y el corazón, se convocó al grupo de monaguillos de nuestro colegio a participar en los actos que conmemoran el punto central de nuestra fe: la Pasión, Muerte y Resurrección de Nuestro Señor Jesucristo. La preparación hacia la Semana Mayor empezó con una de las tradiciones más hermosas de nuestro pueblo: el Santo Vía Crucis, ese ejercicio espiritual que nos hace meditar en la Pasión y Muerte de Nuestro Señor. Pero como el sacrificio del Señor no termina con su muerte, se consideró importante meditar también en su Resurrección, porque como bien lo dice San Pablo, si el Señor no hubiera resucitado, vana sería nuestra fe. El sábado 16 de abril los niños y jóvenes que conforman el grupo de monaguillos, en compañía de sus padres y familiares, iniciaron el camino de la Cruz. Una a una, se fueron meditando las estaciones: cinco del Vía Crucis y cinco del Vía Lucís. En el recorrido alrededor del colegio, los niños cargaron la cruz y los papás llevaron velas en señal de la fe que transmiten a sus hijos e hijas y que debe ser la que ilumine la vida en familia. En cada una de las estaciones se leyó un pasaje bíblico correspondiente a los principales momentos de la Pasión, Muerte y Resurrección del Señor, así como un texto para motivar la reflexión. El acto concluyó en la capilla, con la lectura del Evangelio y la bendición a cargo del Padre Bernardo. El Jueves Santo, día de inicio del Triduo Pascual, el grupo de monaguillos se preparó para participar en la celebración de una manera muy especial: para recordarnos a todos el acto de amor y humildad de Jesús para con sus discípulos, doce de ellos representaron esa tarde a los apóstoles en la ceremonia del lavatorio de los pies. Como bien lo señaló el Padre Rudy al finalizar su homilía, probablemente San José de Calasanz estaría muy feliz viendo ese acto tan sencillo pero tan lleno de emotividad. Los niños y las niñas, uno a uno, fueron descubriendo sus pies y el Padre Rudy, con amoroso gesto al lavarles los pies, les dio una breve y cariñosa recomendación: que fueran buenos hijos, buenos hermanos y que nunca olvidaran lavarles los pies a los demás, siguiendo el ejemplo de Jesús. También recordó a todos los asistentes –niños y adultosque el sacrificio del Señor no estuvo únicamente en lavar los pies, sino en enseñarnos que debemos ser solidarios y estar al servicio de los demás: precisamente esa será la manera en la que nos reconocerán como hijos de Dios. sigue... el inmenso amor de Jesús y su sacrificio, pero también nos invitaba a solidarizarnos con el sufrimiento de quienes tenemos cerca y muchas veces dejamos de lado por estar inmersos en nuestras propias angustias que, muchas veces, comparadas con las del prójimo, se vuelven vanas y carentes de importancia. El Sábado Santo, día de la Solemne Vigilia Pascual, los chicos más grandes fueron los encargados de colaborar en la Liturgia: repartieron el fuego que provenía del Cirio Pascual, colaboraron en revestir el altar con sus ornamentos y flores y estuvieron atentos a cuanto se necesitaba. La comunidad calasancia, como una verdadera familia, se reunió alrededor del altar y bajo la mirada misericordiosa de Nuestro Dios, comprobamos que el mensaje que día a día los queridos padres escolapios predican con su ejemplo a nuestros hijos e hijas, está grabado en los corazones de quienes compartimos esos mismos ideales. Al terminar la ceremonia y con velas en sus manos, los monaguillos acompañaron a Jesús Sacramentado en una sencilla procesión hasta el Santo Monumento. El Viernes Santo, nuevamente los monaguillos y sus familias se reunieron alrededor de la Santa Cruz. La meditación que hizo el Padre Rudy esa tarde, nos recordó GEC Y es que la lección más grande que los niños y jóvenes monaguillos aprendieron esta Semana Santa fue que la tarea encomendada no era realmente lo que más importaba: llevar la cruz o los ciriales, repartir las velas, encender los cirios, llevar las ofrendas al altar, tocar las campanas, hacer de discípulos, o simplemente acompañar a los otros. El propósito más importante fue SERVIR CON AMOR Y HUMILDAD, porque esos valores y sentimientos les allanan el camino para poder tener un maravilloso encuentro con JESÚS. Un Grupo de Espiritualidad Calasancia El testimonio de vida y las enseñanzas de San José de Calasanz respecto a una identidad carismática en el seno de la comunidad cristiana, constituyen la herencia más preciosa que legó a sus religiosos, los escolapios. Los Padres Escolapios; poseedores de una identidad y un carisma heredados, han procurado a lo largo de cuatrocientos años, responder a las exigencias concretas de los niños y jóvenes, una respuesta que pudiera no sólo darles una ayuda momentánea, sino también un remedio definitivo tanto en el campo espiritual e intelectual como en el social. Esta herencia, es compartida actualmente no sólo por los religiosos escolapios sino también por personas convencidas de lo que ha significado el carisma escolapio en sus vidas y la de sus familias; convencidas de que la voz de San José de Calasanz en el mundo, y de manera especial entre los niños y jóvenes, sigue siendo actual. Personas convencidas de que el servicio a los más pequeños constituye la mayor muestra de amor que fundado en la caridad, en la cual se forma en la Escuela Pía a la persona y se propicia un desarrollo humano y cristiano visible en la sociedad. Así lo hemos entendido diversas personas que hoy conformamos un Grupo de Espiritualidad Calasancia (GEC), que por ya más de seis años nos hemos reunido los segundos y cuartos lunes de mes en las instalaciones del Colegio, para reafirmar nuestra identidad escolapia mediante una lectura orante de la Palabra de Dios, un estudio de la vida de San José de Calasanz como señal de amor e integración del carisma y la espiritualidad escolapia en nuestras vidas, hemos logrado el convencimiento de la necesidad de la educación en piedad y letras como primera utilidad para un sociedad que aspira a un mayor bien social y común, en un ambiente impregnado de alegre acogida y comunión entre cristianos laicos escolapios. Deseamos por este medio invitarte, queremos llamarte a la esperanza, a una nueva humanidad, queremos hacer esta “herencia” fructificar en muchas otras vidas como ha fructificado en las nuestras, dando testimonio de Jesús y de San José de Calasanz en lo que hemos asumido como nuestra misión, cooperar enseñando piedad y letras. Pronto se estará dando inicio a un nuevo grupo GEC. Los interesados pueden preguntar en la secretaría de la dirección. MEJORES ser Para estudiantes de 8° y 9° año: Estrategias Metodológicas para el Orlando Benito Hernández B. Prof. Guía Noveno Año Aprendizaje El 2 de junio inició el curso “Estrategias Metodológicas para el aprendizaje”, dirigido a estudiantes de octavo y noveno año que no alcanzaron los objetivos propuestos en el primer trimestre. En esta primera reunión se convocó a los padres de familia para informar de los detalles y propósitos del curso así como para realizar una dinámica que integre activamente a los papás en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Objetivos del curso: Identificar el estilo de aprendizaje de cada uno, brindar estrategias metodológicas para el trabajo en clase, enseñar diferentes técnicas para el proceso de aprendizaje, aplicar las técnicas aprendidas al estudio personal y fortalecer la concentración de aquellos que más lo necesitan. Esta iniciativa se encuentra en armonía con el pensamiento y la filosofía de nuestra Institución. En el Ideario Educativo se puede leer «…consideramos a nuestros estudiantes como agentes fundamentales de su propia educación. Quiere para ellos (as) un clima de alegría, libertad, creatividad y participación en la vida del Centro y, al mismo tiempo, de respeto mutuo que favorezca su desarrollo integral». Por ese motivo, preocupados porque salgan adelante, este curso pretende que los estudiantes alcancen un mayor conocimiento de sí mismos en el ámbito cognitivo y en el ámbito de sus actitudes, aptitudes y limitaciones. Podemos resumir así los objetivos del curso: Identificar el estilo de aprendizaje de cada uno, brindar estrategias metodológicas para el trabajo en clase, enseñar diferentes técnicas para el proceso de aprendizaje, aplicar las técnicas aprendidas al estudio personal y fortalecer la concentración de aquellos que más lo necesitan. Todo lo anterior se realizará en un plazo de tres meses, lo cuales podrían extenderse según la dinámica de los participantes. Para cumplir con los objetivos propuestos anteriormente, el Colegio contrató los servicios del centro psicopedagógico “Construéxito”, el cual pone a disposición de los estudiantes tres especialistas en diferentes ámbitos de la educación de modo que la atención de cada estudiante sea satisfactoria y personalizada. El grupo de noveno año está compuesto por 21 estudiantes y se reúnen los jueves de 2:30 p.m. a 4:00 p.m. El grupo de octavo lo constituyen 20 muchachos que se reúnen los lunes en el mismo horario. Cabe destacar las expectativas que ha despertado el curso no sólo a los involucrados directamente, sino también a la institución en general que se dispone a celebrar su 50 aniversario con una nueva actitud en la que la iniciativa y la previsión pretenden ser verdaderos ejes de acción. Arte y cultura Sábados Primer Ciclo de Culturales Mayra Ovares Fallas Encargada de Sábados Culturales [email protected] C on éxito y gran aprendizaje cultural hemos concluido el primer ciclo de Sábados Culturales, que se inauguró el 26 de marzo, con la participación de estudiantes de Secundaria. A través de estos 12 sábados han pasado por el auditorio del colegio diferentes grupos: ensambles de instrumentos del colegio, la banda, folklor, teatro, coro y grupos externos como 900 grados (rock progresivo), música latinoamericana, música de cámara, canto a cargo de Cris (cantante francesa), coro universitario, bandas, ensambles de cuerdas. Las noches de sábados culturales se han convertido en un espacio familiar, ameno y seguro. Los espectáculos presentados han sido de gran calidad, comparables a eventos importantes que hay en nuestra ciudad de San José, con la diferencia de que nuestros eventos son gratuitos y puede venir toda la familia. Estamos tratando de que nuestros estudiantes se involucren e identifiquen con estas actividades, que encuentren un espacio para recrearse y aprender de todo lo que hacen otros jóvenes, y así aumente su visión de mundo. Estamos satisfechos con el trabajo realizado hasta el momento y esperamos que para la siguiente temporada, que inicia el 3 de Setiembre, aumente la asistencia. En este segundo ciclo de Sábados Culturales, también tenemos variedad, así que esperamos que tanto estudiantes como familias en general se deleiten con los espectáculos que se van a presentar. Para mayor información visitar la página web: www.colegiocalasanz.com y la página oficial de Facebook: www.facebook.com/colegiocalasanz CALENDARIO SEGUNDO CICLO Fecha Hora 7:00 p.m. Lugar: Auditorio del Colegio Actividad Dirigido Por: Sábado 3 de setiembre Recital de Violín Orquesta de guitarras Sede Occidente U.C.R. Palmares Andrés Robles Field Manuel A. Varela Sábado 10 de setiembre Bandas de Rock K’la Estudiantes de Secundaria (9º y 11º año) Sábado 17 de setiembre Guía y Scout K’la María Laura Navarro Sábado 24 de setiembre Noche de arte estudiantil K’la Estudiantes de 11º: Valeria Castro, Carolina Artavia y Emanuel Sáenz. Sábado 1º de octubre Noche de Danza Catalina Sáenz Sábado 8 de octubre Música Latinoamericana Quinteto de Maderas (Sinem Desamparados) Grupo Exegesis Roslyn Cerdas Sábado 15 de octubre Ensambles y Banda del K’la Olman Rojas Sábado 22 de octubre Noche de Guitarras U.C.R Christian Villalobos, Daniel Villegas y Roy Rodríguez Sábado 29 de octubre Recital Flauta Traversa, Guitarra y Oboe Ma. Andrea Alvarez Sábado 5 de noviembre Orquesta de Guitarras U.C.R Luis Zumbado Sábado 12 de noviembre Recital Navideño con Arpas Instituto nacional de Música Ruth Garita Consulte también en la página WEB el calendario de los Sábados Culturales, cualquier cambio en dicha agenda se comunicará también por ese medio” El Arte en preescolar: Un regalo para papá Club de Artes de secundaria Experimentando y Compartiendo Yamil de la Paz Prof. Artes Visuales D esde hace seis años el Departamento de Artes del Colegio Calasanz ofrece a los estudiantes de décimo y undécimo la posibilidad de participar en un Taller de Arte & Diseño que les ayuda a preparar sus pruebas de aptitud en Artes y Arquitectura en las Universidades Estatales. Hasta el año pasado, el Taller era de diez sesiones y se realizaba durante el segundo semestre del año. Sin embargo, este año, el Departamento de Artes y la Dirección del Colegio decidimos convertir el Taller en un Club de Arte & Diseño. Así, desde inicios de abril el Club inició, con la particularidad de que no sólo se inscribieron estudiantes de décimo y undécimo, sino que el grupo incluye también estudiantes de noveno año con un interés común: tener un espacio más para expresar sus sentimientos e ideas a través del Arte y el Diseño. A mediados del mes de marzo los coordinadores de Microgeografías Urbanas (un proyecto de rescate de espacios públicos) se acercaron al Club para invitarnos a participar en el proyecto. Entonces, desde mayo, el Club se proyecta a la comunidad y comparte la responsabilidad de realizar un proyecto conjunto con estudiantes del Colegio José Joaquín Vargas Calvo: rediseñar el Parque Las Azaleas (el parquecito que está justo al frente del Colegio Calasanz y entre estas dos instituciones). La experiencia ha sido muy interesante. Contamos con el apoyo de la Municipalidad de Montes de Oca, la Fuerza Pública y la Universidad de Costa Rica. Hemos realizado actividades junto a estudiantes del Vargas Calvo: talleres de dibujo, escultura, planificación de proyectos y performance. Estamos diseñando una escultura monumental para el parque. Además, faltan los muy esperados talleres de caricatura y grafiti-mural (a realizarse luego de las vacaciones de medio año). También recibimos la invitación de la Galería Casa 5 para que, al finalizar el Club, los estudiantes hagan una exposición formal, tanto del proceso del proyecto del Parque Las Azaleas como de otros trabajos que se hacen en el Club. Pero lo mejor es ver como un proyecto que inició hace unos años con unos pocos estudiantes interesados en asuntos de Arte & Diseño ha crecido y se mueve como un espacio oportuno de experimentación expresiva tanto dentro como fuera de nuestro Colegio. Para más información sobre MU http://www.microgeografias.com La expresión plástica es un medio de desarrollo y comunicación del ser humano que se manifiesta por medio de diferentes lenguajes. En los niños y niñas representa una forma de expresión natural y comunicación, por medio de la cual expresan a través de materiales plásticos y distintas técnicas, su proceso creador. El arte para los niños y niñas significa una forma de comunicación que realizan naturalmente y en forma de juego en el que expresan sus experiencias, emociones y vivencias. En nuestras aulas de preescolar, las actividades grafico plásticas siempre representan un juego y además de estimular la motricidad fina, se convierten en acciones útiles para la enseñanza de otros conocimientos. El pasado mes de mayo, realizamos una actividad en la que la expresión plástica se torno en una experiencia muy enriquecedora, al participar con el pintor Gilberto Ramírez y el padre de familia Henry Abrahams, en la elaboración del regalo del día del padre. Con la guía de los invitados especiales los niños y niñas expresaron sus sentimientos hacia “Papá”, de forma creativa, al utilizar como lienzo un “tapasol”. De esta manera, de forma libre y natural, compartieron con sus compañeros e invitados y crearon un lindo regalo a papá. Mateo Echavarría Nombre completo: Mateo Echavarría Ochoa Edad: 18 años Nivel que cursa: Undécimo Estudia en el K’la desde: Tercer grado Familia: José Alejandro Echavarría y Alexandra Ochoa (padre y madre) Actividad o disciplina que practica: Rugby, desde hace cuatro años jugando y entrenamiento 4 días a la semana. Pertenece al Häks Rugby Club Logros obtenidos: Fui uno de los primeros jugadores juveniles de rugby, inicié con el equipo ADR (Asociación Deportiva de Rugby) a los 14 años y jugaba con gente mayor, ya que no había equipo juvenil. ADR desaparece y se crea el quipo Häks, donde estoy actualmente. Seguí con ellos en el equipo de la mayor hasta que se creó la liga juvenil el año pasado, donde mi equipo quedo de 2° en el primer campeonato nacional. Llegue a ser de los mejores anotadores del campeonato en la segunda vuelta y también seguí jugando en la mayor. El año pasado se creó la selección juvenil donde fui seleccionado pero no pude viajar por una lesión en el tobillo. Este año vamos de Talentos Rugby primeros en el campeonato y me volvieron a convocar a la selección para representar a Costa Rica en Perú. ¿Qué enseñanza le ha dejado esta actividad en su vida?: Nunca subestimar al rival, saber utilizar la fuerza, ya que uno en este deporte se ocupa de la fuerza pero también saberla utilizar para no salir lastimado. El compañerismo es lo que más me ha dejado el rugby, en cualquier momento en la cancha vas a necesitar de tu compañero para avanzar con el balón por si te derriban, él te va ayudar a cubrir el balón y te va a proteger o viceversa uno cubre el balón y protege al compañero. Actividades o pasatiempos: Voy al gimnasio 4 veces por semana y también juego básquet. Clave para lograr el éxito en los estudios y lo que hace: Siempre pensar primero en los estudios y luego en el deporte Planes futuros: Ir a la universidad, sacar una carrera y seguir con el rugby Mensaje para los jóvenes: Si uno quiere destacarse en el deporte hay que esforzarse, tener actitud y nunca rendirse. Talentos María José Morales Flamenco (2007), “Del Patio al Tablao II” (2008), en la obra “Soy Gitano” (2010) fui escogida, mediante una audición, para desempeñar el papel de bailaora y actriz secundaria. Me he presentado en el Teatro Melico Salazar, Teatro Fanal, Teatro de la Danza, Teatro Eugene O’Neill, Teatro Nacional, lugares abiertos, colegios, auditorios, asilos, restaurantes, hoteles y eventos privados. También, me he presentado en televisión en tres ocasiones. En el 2008 gané el segundo lugar en la competencia Dance Educators of America, con medalla de oro en el nivel Teens. En el 2009, obtuve primer y segundo lugar de la competencia internacional DanzAmericas, con medallas de oro y platino, en la categoría Seniors. He sido escogida para recibir cursos con reconocidos bailaores internacionales: Pía Villar, Sandra “La Negra”, Antonieta Vásquez, Jonathan Miró, Marisol Navarro, Auxiliadora Fernández y Antonio “el Pipa”. ¿Qué enseñanza le ha dejado esta actividad en su vida?: Principalmente disciplina; he tenido que aprender a equilibrar el estudio con lo artístico, sobre todo en los últimos años. He aprendido responsabilidad y a dejar a un lado la pereza. Nombre completo: Maria José Morales López Edad: 17 años Nivel que cursa: Undécimo Estudia en el K’la desde: kínder Clave para lograr el éxito en los estudios y lo que hace: La organización, aprovechando mi tiempo y esfuerzo. Planes futuros: Tengo en mis planes, estudiar medicina, y así como lo he hecho durante todos estos años, organizarme de manera que pueda seguir practicando el flamenco. Familia: Kathie López Bermúdez, Alexander Morales Bodden, y una hermana Mensaje para los jóvenes: Es importante Paula Morales López tener una actividad o algo que genere Actividad o disciplina que practica: Flamenco, desde hace 9 años. Le dedico pasión, sin miedo a combinarlo con de 3 a 4 días por semana. Pertenece a la Academia de Flamenco Paulina los estudios. Para mí ha sido una forma Peralta Román de liberar estrés que me ha enseñado Experiencia y logros obtenidos: He participado en los espectáculos “Legado disciplina y me ha obligado a organizarme, Andaluz” (2004), “Raíces” (2005), “Pasión Flamenca” (2006), “Del Patio al Tablao I” y esto me ha ayudado con los estudios. Alberto Cordero Talentos Natación Nombre completo: Alberto Cordero Sojo Edad: 17 años Nivel que cursa: Undécimo Estudia en el K’la desde:2003 Familia: Mariana Cordero, Eduardo Cordero, Catalina Sojo Actividad o disciplina que practica: Natación, desde los 12 años. Entreno 10 veces a la semana de lunes a sábado Logros obtenidos: 8 medallas en los Juegos Deportivos Nacionales (3 oros, 3 platas, 2 bronces) incluyendo un record en los pasados Juegos en el 2010. Medalla de oro en el Campeonato Nacional 2009 y medalla de plata en el 2011. Seleccionado para los Juegos Estudiantiles Centroamericanos en el 2009. Actualmente estoy buscando la marca para clasificar al mundial de natación Perú 2011. ¿Qué enseñanza le ha dejado esta actividad en su vida?: Me ha dado mucha disciplina y me ha enseñado que para lograr las cosas que uno quiere hay que trabajar fuerte. Actividades o pasatiempos: Jugar futbol, pasar tiempo con mis amigos Clave para lograr el éxito en los estudios y lo que hace: Organización, no es nada fácil pero con una buena organización de horarios y esfuerzo se logra. Planes futuros: Mis metas en este momento son salir del cole y poder entrar a la universidad y también seguir entrenando para poder participar en los Juegos Olímpicos RIO 2016 Mensaje para los jóvenes: Siempre hay que tener metas. Cuando uno quiere lograr algo nunca hay que rendirse, no siempre es fácil, siempre van a existir obstáculos y van a haber momentos en que uno siente que simplemente ya no puede más, pero esos momentos son los más importantes, ahí es cuando uno tiene que dar lo máximo por lo que quiere, para así lograr salir adelante y lograr los anhelos que uno tiene. La Voz del Calasanz Revista del Colegio Calasanz Hispanocostarricense. Agosto 2011 Si desea aprovechar esta revista para publicar un anuncio de su empresa, puede comunicarse con nosotros al correo electrónico [email protected] y con gusto le daremos información. El Rincón Guías y Scouts CR Grupo Guía y Scout Nº 7 del Colegio Calasanz Foro Mundial de Mujeres Jóvenes Alejandra Salas Mi nombre es Alejandra Salas, tengo 21 años y soy parte del grupo de Guías y Scouts del Colegio Calasanz. He pertenecido al movimiento durante 15 años y soy dirigente de tropa desde hace dos años. El pasado 19 de marzo inicié una gran aventura como una de las dos delegadas costarricenses al Foro Mundial de Mujeres Jóvenes 2011 (FMMJ) en India, organizado por la Asociación Mundial de las Guías Scouts (AMGS) para celebrar el centenario del guidismo. La actividad se realizó en los cuatros centros mundiales guías localizados en México, Inglaterra, Suiza e India. Fue una enorme sorpresa el ser elegida para asistir a Sangam, India porque es un país muy lejano que jamás pensé que llegaría a visitar algún día. Asumí un gran reto al viajar a un país tan distante al mío, compartir con personas de culturas tan diferentes y ser la única representante de América Latina en India. Durante el foro estuvimos tratando tres de los ocho objetivos de desarrollo del Milenio: erradicar la pobreza extrema y el hambre, promover la igualdad de género y la autonomía de la mujer y garantizar la sostenibilidad del medio ambiente. A pesar de tratarse de un grupo tan heterogéneo de personas de todo el mundo, con problemas distintos y de diferentes magnitudes, nos dimos cuenta que todos luchamos por igual por un mundo mejor que legar a las nuevas generaciones. Estuvimos creando herramientas para promover el conocimiento de estos objetivos así como idear métodos para incidir en las personas y entre todos obtener el cambio que necesitamos. Las coparticipaciones o asociaciones con otras organizaciones pueden crear un nuevo orden y mayor entendimiento entre los países y que mejor forma de probarlo que un grupo de mujeres jóvenes de todo el mundo trabajando juntas. También tuvimos la oportunidad de ver nuevas realidades como la que viven las personas en India, especialmente las niñas. Es un país emergente que lucha por sacar a su gente de la pobreza. Pero no es necesario salir de nuestras fronteras para encontrar situaciones injustas y oportunidades para trabajar en ser mejores ciudadanos del mundo al ayudar a solucionar problemas. Somos actualmente las voces del cambio y es nuestra responsabilidad hacernos escuchar y tomar acciones para influir en aquellos que pueden tomar decisiones, así como unir a más personas a la causa. El foro entonces fue una gran experiencia donde estrechamos lazos de amistad y encontramos otras personas que también han asumido el compromiso de seguir cambiando vidas como lo ha hecho el Movimiento Guía por más de cien años. Para mayor información de las acciones que está realizando la AMGS se puede visitar el sitio web www.wagggs.org o la de la Asociación de Guías y Scouts de Costa Rica: www.siemprelistos.com. CR 50 Años de la fundación del Calasanz Un 20 Años de la Tropa Sibú año después de que el grupo inició labores con la Manada, se fundó la Tropa Guías y Scouts del Grupo 7 del Colegio Calasanz en el año 1991. Actualmente cuenta con 53 jóvenes divididos en 6 grupos que se denominan Patrullas y están liderados de la siguiente manera: Águilas: Cristina Barquero, Mapaches: Daniel Calderon, Corales: Gabriela Martinez, Jaguares: Ricardo Meléndez, Coyotes: David Díaz y Panteras: Stacy Peña. La Tropa ha asistido a actividades nacionales e internacionales, tales como Campamentos de Patrullas, los eventos CAMELOT , los Inter Tropas, etc. Participación internacional - Intercambio para fundar un Grupo Scout en el Colegio Calasanz de Managua y León (1996) - Intercambio a República Dominica en los años 90. - Intercambio Boy Scout Of America de EE-UU en Minnesota (1997). - Jamboree Mundial en Chile (1999) - Camporee Centroamericano en Nicaragua (2004) - Jamboree Mundial en Inglaterra, Centenario del Movimiento Scout (2007). El próximo evento mundial será en el 2011 en Suecia. Recientemente la Tropa, visitó a los Scouts de Panamá. Durante una semana compartieron con otros jóvenes y conocieron varios lugares de ese país. Trabajo actual Se espera que en el 2012 la Tropa participe en un intercambio con los Scouts de Nicaragua, visitando los Calasanz de Managua y León, como parte de un plan de celebración de los 50 años del colegio y también asistir al Jamboree Panamericano en el 2013 en Colombia, o bien, realizar un intercambio con los Boy Scout Of America de EE-UU. La vida en el Movimiento Guías y Scouts estimula a los jóvenes para que puedan ir creciendo en su desarrollo personal. En estos 50 años desde la fundación del Colegio Calasanz, 20 años han sido compartidos con la Tropa Guía y Scout, tomando parte en la formación de los jóvenes, bajo el esquema de progresión, que les permite adquirir destrezas y formar carácter, que junto con la educación familiar y académica, les da bases sólidas para ser mejores persona, contribuyendo al progreso de nuestro país, como ya lo hacen muchos de quienes han pasada por esta querida Tropa SIBÚ. A todos esos jóvenes adultos que fueron y que son parte del Movimiento Guías y Scouts queremos felicitarlos en la celebración de los 50 años del Colegio Calasanz. Croni K’la Convivencias Día del Agricultor Peregrinación a la Basílica Rosario Viviente Festival Secundaria
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