Herramientas didácticas para la gestión del aula. Coaching

HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA LA GESTIÓN DEL AULA
COACHING, EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜISTICA (P.N.L.)
CURSO DE FORMACIÓN
HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
PARA LA GESTIÓN DEL AULA
Guiatransformaccion.
C/Santiago, 17 1ºB
10.100. Miajadas. Cáceres
Tel: 619858765
[email protected]
www.guiatransformaccion.com
Asesoramiento y formación en desarrollo de
competencias socio-emocionales, Coaching y P.N.L.
HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS DE
GESTIÓN DEL AULA:
Coaching, Educación Emocional y
Programación Neurolingüística para
docentes
Gestionar nuestras emociones y modelar la manera en que nos comunicamos con
los demás, son dos elementos que juegan un papel fundamental en el desempeño
de cualquier actividad profesional. La capacidad que tengamos para lograrlo de una
forma adecuada, será decisiva para obtener los resultados que deseamos.
A través de este curso ofrecemos la posibilidad de contar con un proceso de
formación basado en la Educación Emocional, el Coaching educativo y la
Programación Neurolingüística que permita desarrollar y/o incorporar en los
docentes actitudes y comportamientos nuevos, tales como: alcanzar la excelencia
para lograr una comunicación eficaz entre profesor-alumno, ampliar maneras de
pensar y sentir para una ubicación más eficaz en el aula, lograr una influencia
constructiva y motivadora, así como, obtener herramientas para gestionar el
quehacer en el aula con flexibilidad.
OBJETIVOS

Crear un clima positivo en el aula que facilite el aprendizaje

Liderar la comunicación (alumno-profesor) y favorecer que fluya la
comunicación (alumno-alumno).

Que el docente tome conciencia de sus estados internos y cómo éstos
influyen en el aula y en el proceso de aprendizaje de sus alumnos.

Aprender a resolver situaciones conflictivas utilizando herramientas de PNL
para generar alternativas de solución.
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Asesoramiento y formación en desarrollo de
competencias socio-emocionales, Coaching y P.N.L.
CONTENIDOS
1. Planificar un contexto de éxito en el aula
2. Autogestión del docente
3. Manejo de situaciones conflictivas en el aula
4. Desarrollo de la creatividad
PROGRAMA FORMATIVO
[1] AUTOGESTIÓN DEL DOCENTE: EL PROCESO DE COACHING DESDE UNA
VISIÓN PERSONAL. (AUTOCOCHING)
 ¿Dónde estoy? (tomando conciencia de mi situación personal):

Técnicas para la toma de conciencia: Rueda de la Vida I, DAFO,

Definición de METAS para lograr el ÉXITO
 ¿Cómo lo consigo?:
-
Proceso de Aprendizaje
-
Proceso de Cambio
-
Plan de Acción: Método Ishikawa
2] ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DEL DOCENTE
 Herramientas y técnicas de comunicación:
-
La importancia de la comunicación en el proceso de coaching.
-
La escucha activa, CV y CNV
-
La empatía como medio de una buena comunicación eficaz.
-
La Relación entra docente-Alumno/a. Relación de Ayuda
 Técnicas de comunicación desde el Coaching:
-
El PAN. Análisis Transaccional
-
Las preguntas como estrategia. Quien pregunta, dirige.
 Técnicas de comunicación desde la Programación Neurolingüística
(P.N.L.):
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Asesoramiento y formación en desarrollo de
competencias socio-emocionales, Coaching y P.N.L.
-
Rapport individual y colectivo.
-
Calibrar la comunicación. Entrar en sintonía
-
¿Cómo liderar la comunicación?.
-
Los Anclajes.
 Herramientas para la toma de conciencia:
-
Gestión del Talento: Adaptar retos a competencias personales (Teoría del
Fluir).
-
¿Cómo dar feedback?
[3] LAS POSICIONES PERCEPTIVAS Y RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO
-
Las posiciones perceptivas. Conceptos y práctica.
-
Técnicas de Waltdisney. Concepto y práctica.
METODOLOGÍA
Será totalmente práctica y consistirá en el aprendizaje de diferentes técnicas que
los profesores podrán desarrollar a lo largo del proceso formativo, así como en su
día a día a nivel laboral.
La metodología de este nivel se centrará en cuatro ejes fundamentales:
●
Definir de manera concreta, precisa y sencilla los conceptos básicos
utilizados.
●
Realizar ejercicios prácticos que permitan un aprendizaje comprensivo
y práctico para el desarrollo de técnicas de PNL en el aula.
●
Utilizar diferentes estrategias grupales para crear un entorno de
aprendizaje grupal e interactivo.
●
Utilizar métodos de aprendizaje multisensorial (Dinámicas de grupo,
análisis de casos individuales, ensayo conductual -Role Playing-,
cuadernos de trabajo…..
DURACIÓN
20 horas
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