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Escuela Técnica 4-117 “Ejercito de Los Andes” de San Rafael. Mendoza.
TÍTULO: “Proyecto
” (Proyecto Integrado Institucional)
I- DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA A RESOLVER
El problema que el presente proyecto pretende superar es la necesidad planteada por la rápida
automatización de las diferentes empresas de la zona como las centrales hidroeléctricas (HINISA e
HIDISA), las frutihortícolas, agrícolas y vitivinícolas. Así mismo, las provincias vecinas como San Luis y
San Juan, han elegido también los autómatas programables como los productos más versátiles para las
tareas de automatización. Atendiendo a esta realidad, es que se ve la necesidad de dotar a los futuros
técnicos de los conocimientos óptimos para el manejo de los autómatas programables.
Por otro lado se percibe que el egresado de la modalidad tiene dificultades para integrarse y
enfrentar el mundo del trabajo, lo que le genera temores ante las primeras experiencias laborales, a pesar
de contar con las herramientas necesarias para tal fin.
Teniendo en cuenta que el objetivo del proyecto es obtener técnicos competentes en la modalidad
Equipos e Instalaciones Electromecánicas, entendiéndose por competencias las capacidades adquiridas
por los alumnos, las cuales se ponen de manifiesto ante situaciones de la vida profesional; es que surge la
necesidad de poner en marcha este proyecto que integra todas las áreas del trayecto que realizan los
alumnos de 4º año del Polimodal.
II- PROPUESTAS DE MEJORA Y ETAPAS DEL PROYECTO
De acuerdo a la problemática planteada se pretende realizar este proyecto con los alumnos del
cuarto año del Polimodal de la orientación Técnicos en Equipos e Instalaciones Electromecánicas.
El “Proyecto ” consiste en integrar los proyectos de Automatización por PLC y el espacio
curricular Bienes y Servicios articulando con el resto de las áreas implicadas. Ver Anexo I (Pagina 6)
El proyecto de Automatización por PLC consiste en estudiar los diversos autómatas programables, para el
desarrollo de automatismos reales programados por los alumnos. En una primera instancia se analizan
todos los aspectos técnicos y constructivos de los autómatas programables, y a continuación se desarrolla
la programación e implementación de programas de aplicación en los equipos existentes en el laboratorio.
Para la última etapa, se desarrolla por parte de los alumnos un proyecto integrado (entre los distintos
espacios curriculares del cuarto año del Polimodal) de automatización industrial, con la realización de una
simulación en maqueta con su correspondiente exposición y defensa del mismo. Este proyecto se viene
desarrollando desde el año 1995, alcanzando año a año un aumento de los conocimientos y experiencias
en el trabajo con los alumnos. Éste se ve reflejado en los trabajos desarrollados y en el interés que ha
despertado en ellos. También ha motivado a varios de los alumnos a continuar con carreras de nivel
Universitario y pequeños emprendimientos.
En el año 2004 surge un nuevo espacio curricular dentro del cuarto año del Polimodal denominado
“Proyecto de bienes y servicios” a través del cual se trabajan contenidos tales como costos de materiales,
características técnicas de los materiales, búsqueda de información y antecedentes, estudio de mercado,
etc.; intentando dar respuesta a las demandas de las industrias locales.
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A través de esta integración trabajará en forma articulada (además del taller), para que los alumnos
presenten su proyecto final. Cabe aclarar, que el eje vertebrador de este proyecto final es la
automatización de un sistema real mediante PLC.
Como resultado de esta integración se logra la coordinación de trabajos y la confección de un acta marco
para el desarrollo del proyecto integrado.
En el año 2007 se logró la realización de 14 maquetas y/o prototipos de máquinas con una
complejidad mayor a los años anteriores.
III- EFECTIVIDAD Y REPLICABILIDAD DEL PROYECTO
Creemos que una manera de demostrar la efectividad y replicabilidad del proyecto es
considerando algunos de los logros obtenidos hasta el momento:
Se confeccionó un manual destinado a los alumnos de sexto con toda la información obtenido a lo largo
de estos años sobre PLC y automatización por lógica programada, la cual generalmente es difícil de
obtener y/o se encuentra en inglés.
Se dictaron y realizaron todas las prácticas planificadas.
Los coordinadores del proyecto participaron de un seminario en la ciudad de San Luis dictado por la
empresa SIEMENS sobre redes profibus para PLC, la cual ya se ha incorporado en parte al dictado del
proyecto. El costo del curso fue absorbido por los asistentes.
En el año 2001 se dictó un seminario (sin costo) a alumnos de la UNC sobre PLC, aplicaciones y
programación, por pedido del Ing Roberto Martínez. Se presentó la nota correspondiente para ser
autorizado por secretaría
Cursos a las empresas. Esto es un recurso que nos vincularnos fuertemente con la comunidad de la cual
nuestra escuela es parte, como así también nos permite continuar mejorando los recursos que poseemos
en el laboratorio.
Se acordó a través de un acta un proyecto integrado para sexto año con las áreas de taller y el Dpto.
Electromecánica, para así optimizar los tiempos y calidades de los proyectos desarrollados
Se realizaron diversas exposiciones destinados a todos los alumnos, docentes y padres de nuestra escuela.
Una alumna de la escuela presentó su proyecto de automatización ante la Universidad Tecnológica
Nacional de Mendoza, obteniendo una beca de estudio para su futura carrera en Ingeniería.
Se capacitó al personal del proyecto en Simatics S7-300, redes Profibus y Mecatrónica en distintos cursos
dictados en la ciudad de Mendoza.
Los alumnos trabajaron en la programación de PLC con variables matemáticas, obteniendo conocimientos
más avanzados.
Se dictaron dos cursos de Nivel Básico y uno de Nivel Avanzado para las empresas del medio integrando
de esta forma, a los profesionales del medio, a la escuela.
Se dictó un seminario para alumnos de la Universidad Nacional de Cuyo del tercer año de ingeniería
Química.
Se replico nuestro proyecto en otra escuela técnica de la zona.
Tal es la importancia de este proyecto y su inserción a la comunidad industrial de la región que dos
grupos de alumnos realizaron la automatización de una línea de PET en una empresa dedicada a la
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fabricación de bolsas de polietileno y una replantilladora y agujeriadora de madera para un aserradero
obteniendo logros muy satisfactorios y actualmente estas máquinas siguen operando en dichos
establecimientos industriales de San Rafael.
IV -INVOLUCRADOS EN LA PRÁCTICA
Directos:
Alumnos de 4 to año del Polimodal (aproximadamente 90 alumnos)
Profesores del espacio curricular “Proyecto de Bienes y Servicios” :
Prof. Alberto Jiménez
Prof. Jorge Prósperi
Prof. Walter Guarino
Profesores de “Automatización por PLC”:
Prof. Jorge Prósperi
Prof. Juan Carlos Santarossa
Maestros de Taller:
Juan Carlos Santarossa
Carlos Giménez
Indirectos: MEP (Maestros de Enseñanza Práctica), profesores de aula de las materias afines y empresas
del medio.
V- DETALLE DE DISTRIBUCIÓN DE LOS FONDOS
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Computadoras con sus periféricos
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2
SERVER : Computadora con sus periféricos, como servidor.
1
Conectividad wireless/ lan extender 546/ wireless 802.11g lan extender (reparter)
3
54g tipo( modelo 54g enrxwi-g) (o superior)
1
4
Display de texto TD200(V2,1)
2
5
Plancha TD 200
2
6
Sensor capacitivo 3RG1614-DAC00
1
7
Sensor Sonar 3RG014-3AH00
1
8
Módulo de expansión SM321-16ED 24 Volt
1
9
Librería USS+Mootbus Step7-Micro Win
1
10
Módulo de memoria para CPU 222
1
11
Módulo de memoria para LOGO
1
12
Kit-TP 177ª. Cable de programación y Win CC Flexible 2007 con manual.
1
13
Módulo LOGO 4E/4S.Relé-230.
1
14
Variadores de velocidad Sinamics G110
3
15
BOP para G110
3
16
Módulo analógico EM235- 2AO+/- 10Vcc
2
17
CPU-222-S7200
3
18
Módulo TC EM 231 S7200-Termocupla
1
19
Módulo RTD S7 200 PT 100
1
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VI- INDICADORES DE MONITOREO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO
La metodología adoptada es grupal. Se reunirán en forma espontánea en grupos de no más de cinco (5)
alumnos, para el desarrollo de los diversos trabajos de investigación y de aplicación.
En una segunda instancia se efectuará una introducción al tema, y se mostrará las distintas clases de
autómatas programables, en donde se trabajará mediante diversas estrategias participativas de los
alumnos. Finalizada esta introducción “teórica”, nos abocamos a la realización de diversos ejercicios, que
con el transcurrir del tiempo van aumentando su complejidad y en donde se van incorporando paso a paso
nuevos conceptos. Se le darán ejercicios que se realizarán durante el cursado con modalidad presencial y
otros semipresencial que mediante una puesta en común en la clase siguiente serán revisados.
Se trabajará también mediante la consulta a distintas bibliografías y se implementará la toma de apunte
como estrategia, dado que esta es una de las falencias detectadas en los alumnos al llegar a un sitio de
trabajo ó al continuar con estudios superiores.
También se irá actualizando los contenidos a medida que se tenga información de los distintos avances de
los PLC’s en el ámbito mundial, mediante la utilización de libros, folletería, manuales, videocasete,
diapositivas, CD, Internet, etc.
El Proyecto Final Integrado que deberán presentar los alumnos, se llevará adelante entre “Automatización
por PLC”, las áreas de taller del cuarto año del polimodal, área electromecánica y “proyecto de bienes y
servicio”, El objetivo perseguido es brindarles a los alumnos los tiempos adecuados para llevar adelante
su proyecto.
Para ello se realizará desde el espacio curricular “proyecto de bienes y servicio” el desarrollo de la teoría
correspondiente, la confección de la carpeta del proyecto final integrado de cada uno de los grupos de
alumnos, y una asistencia al taller durante los tiempos de realización. Desde el taller se construirá la
maqueta en todos sus aspectos mecánicos, neumáticos y eléctricos a fin de llegar a la última etapa
totalmente elaborada. Para finalizar en “Automatización por PLC” harán el programa que controlará el
funcionamiento de la maqueta, como así también armarán el cableado y puesta en marcha de la misma.
Para llevar adelante esta iniciativa, se propone dividir para una mejor coordinación de los alumnos en los
siguientes departamentos:
Departamento de Información y Exposición: Es el encargado de buscar las distintas fuentes de consulta.
Las mismas pueden ser:
Escritas: Libros, enciclopedias, folletos, manuales, etc.
Orales: Consultas a expertos
Digitales: Internet, enciclopedias multimediales, videos, etc.
También este Departamento se hará cargo de la preparación de la exposición
Departamento de Análisis: En el encargado de seleccionar la documentación suministrada por el Depto de
Información, y tomar la determinación de que elementos se van a emplear.
Departamento de Diseño: Es el encargado del diseño mecánico y eléctrico de la maqueta. También es el
responsable de volcar estos diseños en planos.
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Departamento de Fabricación y Montaje: Es el encargado de la construcción y puesta en marcha de la
maqueta.
Departamento de Programación: Es el encargado de armar la programación que hará funcionar la
maqueta.
Cada alumno de cada grupo elegirá un Departamento del cual será el Coordinador (y no podrá repetirse
en los otros Dptos.). Durante este periodo el Coordinador contará con el resto de los integrantes del
grupo como ayudantes.
Debe quedar en claro que todos los integrantes deben conocer perfectamente todos los aspectos del
automatismo desarrollado.
Ver Anexo II (Página 7)
CRONOGRAMA Y EVALUACIÓN.
CRONOGRAMA.
Este cronograma está previsto para las tres divisiones de cuarto año del Polimodal en turno
mañana, tarde y vespertino
De acuerdo a la diagramación expuesta anteriormente
Horarios: 4º 1º de 07:45 a 11:00 has, 4º 2º de 15:00 a 18:00 y 4º 3º de 18:00 a 21: 30.
EVALUACIÓN.
La evaluación de los alumnos en “Automatización por PLC” se efectuará en forma continua, a través del
protagonismo, presentación de carpeta en término con todos los ejercicios, informe sobre los trabajos
realizados, asistencia (85%) y una evaluación escrita con su correspondiente compensación.
Se
complementará con la evaluación de la programación del proyecto final integrado. Todas estas instancias
deberán estar aprobadas para obtener la nota final.
En referencia a la evaluación del “Proyecto Final Integrado” se formará una mesa evaluadora compuesta
por los profesores a cargo de cada una de las secciones de taller de 4º año, los profesores de “proyecto de
bienes y servicio”, y de los responsables del proyecto “Automatización por PLC”. La misma se realizará
el según cronograma por cada grupo, que incluirá la presentación de su trabajo y su defensa, en forma
grupal.
Cualquiera de las instancias evaluatorias que se desaprueben (Automatización por PLC o
Proyecto Final), previa instancia de compensación, será rendido en Diciembre.
A todos los alumnos que aprueben en primera instancia se le entregará un certificado del curso
de PLC firmado por la gerencia de la empresa SIEMENS y la dirección de la Escuela.
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Desarrollo Interdisciplinario del Proyecto (Anexo I)
Cálculo de Elementos de
Máquinas
Mecánica y Mecanismo
Espacios Curriculares de Años
Anteriores
Taller Técnico
Profesional
Empresas Locales
Tecnología de Fabricación
Proyecto de
Automatización por
PLC
Equipos y Aparatos para
Maniobras y Transporte
Seguridad e Higiene
Proyecto de Bienes y
Servicios
Mantenimiento y
reparación de equipos
Instalaciones Industriales
Marco Jurídico de Los
Procesos Productivos
Máquinas Eléctricas
Dibujo Técnico Asistido
Instalaciones Eléctricas
Tecnología de Control
Electrónica Industrial
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Trayecto que realizan los alumnos de 4° año, por semanas. (Anexo II)
REFERENCIA:
Semana- Total 28.
Asistencia al laboratorio de “Automatización por PLC”.
Evaluación parcial de PLC.
Asistencia a “Automatización por PLC” y elaboración de la programación de la maqueta o prototipo.
Asistencia a “Proyecto de Bienes y Servicios”.
Asistencia a “Proyecto de Bienes y Servicios”, presentación y evaluación de la carpeta de Proyecto Final.
Cursado de Lógica Cableada.
Cursado de Neumática.
Elaboración de la maqueta o prototipo.
Evaluación final del proyecto y exposición a la comunidad educativa y en general.
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