san agustín

Transcripción

san agustín - Colegio San Agustin Chiclayo

COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
SÍLABO DE COMUNICACIÓN- I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
 Grado
: Inicial 5 años
 Secciones
: a, b, c, d
 Horas Semanales
: 6 horas
 Duración
: Del 04 de marzo al 03 de mayo
 Profesoras
: Mariangela Politi De Marzo, Roxana Chicoma Chankay, Karla Lucena Gabrielli,
María del Carmen Espejo Palmer
II. JUSTIFICACIóN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión y comprensión oral, comprensión de textos y
producción de textos. Para ello trabajaremos el módulo de lengua (poesías, adivinanzas, rimas, trabalenguas, canciones,
cuentos), paseos de aprendizaje, bits de inteligencia, bits de lectura, audiciones musicales, comprensión de textos,
coordinación motora fina manipulativa y grafomotora, que lo ayudarán a tener un vocabulario fluido, a desarrollar su
atención y concentración y una buena prensión pinza que lo iniciará en la lectoescritura.
III. DESARROLLO
Cronograma
Del 04 al 08 de
marzo
Contenidos
Fuente Informativa
Del 11 al 15 de
marzo
 Expresión, comprensión e interpretación de mensajes y
deseos: Módulo de lengua.
 Incremento y uso del vocabulario: paseos de
aprendizaje, pasado de bits de inteligencia, imágenes y
palabras, módulo de lengua.
 Desarrollo de la atención (audiciones musicales de 5
minutos y narraciones largas)
 Interpretación de mensajes.
 Estimulación a la lectura: imágenes y palabras.
 Narración de experiencias reales e imaginarias.
Optimist
- Módulo de lengua:
Poesía: “El colegio del fondo del mar”
Adivinanza: “El libro”
Trabalengua: “Cuenta cuentos”
Canción: “Hoy me siento feliz”
Cuento: “Triz el pececito que no sabía leer”
Rima/Chiste: “El hijo que no hizo la tarea”
- Audición musical: Divertimento, minueto.
- Grafomotricidad: trazo mixto curva abierta hacia
arriba
- Método de lectura: vocal “a”.
 Editorial Santa María, “El
mundo de Chispa” del
taller de comunicación,
página 9, 17.
mundo de Chispa” de
comunicación, página 13.
 Proyecto editorial Escuela
de capacitación
pedagógica del Perú, “La
aventura de los trazos”
de capacitación
aventura de las letras”
 Biografía de Wolfgang
Amadeus Mozart
 CD de audiciones
musicales.
 CD de instrumentos
musicales.
Del 18 al 22 de
marzo
página 19,23.
 Adaptación
 Lista de Cotejo
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO




Interpretación de mensajes.
Estimulación a la lectura: imágenes y palabras.
Narración de experiencias reales e imaginarias.
Comprensión, explicación y argumentación de textos
leídos.
 Descripción de imágenes con tres o más características.
Optimist
Poesía: “El colegio del fondo del mar”
Adivinanza: “El libro”
Trabalengua: “Cuenta cuentos”
Canción: “Hoy me siento feliz”
Cuento: “Triz el pececito que no sabía leer”
Rima/Chiste: “El hijo que no hizo la tarea”
- Audición musical: Divertimento, minueto.
- Grafomotricidad: trazo mixto curva abierta hacia
abajo
- Método de lectura: vocal “e”.
de capacitación
de capacitación
Amadeus Mozart
musicales.
musicales.
Del 25 al 29 de
marzo
 Discriminación auditiva (Sonido inicial y final, sonidos de
instrumentos musicales, ritmogramas)
 Interpretación de mensajes.
 Seguimiento de indicaciones con tres o más consignas.
 Comentario sobre los cuentos e ilustraciones que han
creado u observado.
 Coordinación motora fina grafomotora: Escritura del
nombre en letra cursiva.
Optimist
Poesía: “A cocachos aprendí”
Adivinanza: “La tiza”
Trabalengua: “La escuela”
Canción: Buenos Días
Cuento: “Franklin va a la escuela”
Rima/Chiste: “El lápiz”
- Audición musical: concierto en si mayor para tres
oboes, tres violines y continuo.
- Grafomotricidad: ondas enlazadas.
- Método de lectura: vocal “i”.
página 35.
comunicación, página
11,155.
de capacitación
de capacitación
 Biografía de George
PhilippTellemann
musicales.
musicales.
Del 01 al 05 de
abril
deseos: Módulo de lengua: adivinanzas.
página 7, 37.
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
 Coordinación motora fina manipulativa: Recorte por el
borde de una figura.
Optimist
Poesía: “A cocachos aprendí”
Adivinanza: “La tiza”
Trabalengua: “La escuela”
Canción: Buenos Días
Cuento: “Franklin va a la escuela”
Rima/Chiste: “El lápiz”
- Audición musical: concierto en si mayor para tres
oboes, tres violines y continuo.
- Grafomotricidad: mixto de la “e” y la “l” en
guirnalda.
- Método de lectura: vocal “o”.
Del 08 al 12 de
abril
Del 15 al 19 de
abril
 Coordinación motora fina grafomotora: trazo de
vocales.
 Coordinación motora fina grafomotora: Escritura del
Optimist
Poesía: “Chiclayo”
Adivinanza: “El pez”
Trabalengua: “Paco peco”
Canción: Himno de Chiclayo
Cuento: “Chiclayo la ciudad de los amigos”
Rima/Chiste: “Ayer pasé por tu casa”
- Audición musical: Sonata para piano. Tercer
movimiento.
- Grafomotricidad: trazo de la “e” en guirnalda hacia
abajo.
- Método de lectura: vocal “u”.
 Seguimiento de indicaciones con tres o más consignas.




de capacitación
Proyecto editorial Escuela
de capacitación
Biografía de George
PhilippTellemann
CD de audiciones
musicales.
CD de instrumentos
musicales.
página 39, 43.
comunicación, página 17,
77.
de capacitación
de capacitación
Amadeus Mozart
musicales.
musicales.
página 93, 45.
de capacitación
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
 Coordinación motora fina manipulativa: Recorte por el
Del 22 al 26 de
abril








Del 29 de abril
al 03 de mayo






Optimist
Poesía: “Chiclayo”
Adivinanza: “El pez”
Trabalengua: “Paco peco”
Canción: Himno de Chiclayo
Cuento: “Chiclayo la ciudad de los amigos”
Rima/Chiste: “Ayer pasé por tu casa”
- Audición musical: Sonata para piano. Tercer
movimiento.
- Grafomotricidad: trazo mixto de la “e” en guirnalda
hacia arriba y hacia abajo.
- Método de lectura:letra “m”.
Expresión, comprensión e interpretación de mensajes y
Incremento y uso del vocabulario: paseos de
Desarrollo de la atención (audiciones musicales de 5
Discriminación auditiva (Sonido inicial y final, sonidos de
Desarrollo de la percepción visual: figura-fondo.
Descripción de láminas.
Coordinación motora fina grafomotora: Escritura del
Optimist
Poesía: “Mi planeta”
Adivinanza: “El sol”
Trabalengua: “el cielo esta enladrillado”
Canción: “Mi planeta está vivo”
Cuento: “El grifo parlante”
Rima/Chiste: “Los lentes de sol”
- Audición musical: Cascanueces, suite del ballet. Op.
71. Marcha.
- Grafomotricidad: trazo de la “a”.
- Método de lectura: letra “p”.
Expresión, comprensión e interpretación de mensajes y
deseos: Módulo de lengua: adivinanzas, rimas.
Incremento y uso del vocabulario: paseos de
Desarrollo de la atención (audiciones musicales de 5
Discriminación auditiva (Sonido inicial y final, sonidos de
Coordinación motora fina manipulativa: Recorte por el
Optimist
de capacitación
Amadeus Mozart
musicales.
musicales.
página 49, 51.
135.
de capacitación
de capacitación
 Biografía de
PiotrIllichTchaikovsky.
musicales.
musicales.
página 29, 31.
143.
de capacitación
de capacitación
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
-
Poesía: “Caricias”
Adivinanza: “El abanico”
Trabalengua: “Yo quiero que tú me quieras”
Canción: “Mi mamita”
Cuento: “Franklin dice te quiero”
Rima/Chiste: “Los bebe”
Audición musical: Cascanueces, suite del ballet. Op.
71. Marcha.
Grafomotricidad: trazo de la “e”.
Método de lectura: letra “s”.
 Biografía de
PiotrIllichTchaikovsky.
musicales.
musicales.
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso
 Usa correctamente su vocabulario en diversas
actividades en el aula a través de paseos de
aprendizaje, pasado de bits y módulo de lengua.
 Escucha y dialoga sobre diversas piezas de
compositores famososa través de las audiciones
musicales.
 Escucha y dialoga sobre textos leídos en el aula y
los argumentaa través del diálogo.
 Escucha y sigue indicaciones con tres o más
consignas a través de actividades en el aula.
 Dialoga experiencias reales o imaginarias a través
de la expresión oral.
 Lee palabras utilizando el libro de lectura.
 Identifica objetos o tarjetas que desaparecen a
través de los ejercicios de eficacia visual.
 Identifica la figura dentro de un fondo a través de
hojas, lámina.
 Identifica las vocales a través del trabajo en el libro
de lectura.
 Traza vocales utilizando el libro de grafomotricidad.
 Escribe su nombre en letra ligada a través de
actividades grafomotoras.
Evaluación
Capacidad del área
1.
Expresión y comprensión oral
2.
Comprensión de textos
3.
Producción de textos
Procedimientos de Evaluación
Participación en el aula
Registro procesual
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
SÍLABO DE CRISTIANISMO - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
 Grado
: Inicial 5 años
 Secciones
: a,b,c y d
 Horas Semanales : 1 hora
 Duración
: 30 minutos
 Profesor/a
: Mariangela Politi de Marzo, Roxana Chicoma Chancay, Karla Lucena, Gabrielli y María del
Carmen Espejo Palmer.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Formación de la Conciencia Moral Cristiana y
Testimonio de Vida. Para ello estudiaremos Los Apóstoles, Semana Santa, La Biblia, Oraciones cristianas, Mes
mariano. A partir del conocimiento de la Vida de Jesús, conocimiento de oraciones cristianas y visitas a la capilla,
que nos servirán para fomentar en el niño su fe y conocimiento de Dios como nuestro Padre.
Cronograma
III. Del 4 al 8 de marzo
Del 11 al 15 de marzo
Contenidos
 Adaptación y Lista de Cotejo
 Los Apóstoles: Pedro
Fuente Informativa

 Semana Santa: Domingo de ramos

Del 1 al 5 de abril
 Resurrección de Jesús
Del 8 al 12 de abril
Del 29 al 3 de mayo
 Biblia: La Resurrección de Lázaro
 Oraciones Cristianas: Ángelus
 Padre Nuestro
 Mes Mariano: Virgen de Fátima
 El rosario

Díaz, M., Martinez,
M.,Robles,A.,Sánchez,L
.,Utrilla,M.P.(2012).Sell
amaJesús.
Lima,
Perú:SM
Díaz, M., Martinez,
M.,Robles,A.,Sánchez,L
.,Utrilla,M.P.(2012).Sell
amaJesús.
Lima,
Perú:SM
Parroquia San Lorenzo,
Huesca
(2012)
Cuaresma
2013.
Recuperado
de
http://www.cruzblanc
a.org/sanlorenzo/inde
x.htm
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
IV. EVALUACIÓN
 Identifica a Pedro como un Apóstol de Jesús, a
través de videos y material gráfico.
 Identifica a la Virgen María por su infinito amor que
nos muestra, a través de la oración del Ángelus.
 Representa diferentes escenas de la Semana Santa,
a través de dramatizaciones.
 Representa un pasaje de la Biblia, a través de
dramatizaciones.
 Agradece a Jesús por todo lo que nos da día a día, a
través de la oración del Padre nuestro.
 Agradece a la Virgen María como madre universal y
madre nuestra, a través de oraciones y canticos.
Evaluación
Capacidad del área
Nota
1. Formación de la Conciencia moral
Cristiana.
2. Testimonio de Vida.
(PA)
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
ENGLISH SYLLABUS – FIRST BIMESTER
I.






GENERAL INFORMATION:
Year
: 2013
Grade
: 5 Years
Sections
: A,B,C,D
Weekly hours
:8
st
th
Duration
: from March 01 to May 03
Teachers
: Anahi Quiroz, Katty Panana, Cynthia Mestanza, Regina Sánchez
II. RATIONALE
The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce English in oral and
written form. Students will learn different structures and grammar, vocabulary and listen to stories in order to
interact in the second language. In this way, they will develop the ability to communicate in English fluently and
confidently.
III. CONTENT
SCHEDULE
WEEK 1
March 04 to 08
WEEK 2
March 11 to 15
WEEK 3
March 18 to 22
WEEK 4
March 25 to 27
CONTENTS


WEEK 5
April 01 to 05

WEEK 6
April 08 to 12
WEEK 7
April 15 to 19
“A WEEKLY TRANSITION”
UNIT 1: Pray as though everything depend on God.
Work as though everything depend on you.
 Welcome to School
 Greetings: Good morning ,goodbye
Hello, bye
 Personal information
What’s your name?
My name is…/I’m
How old are you? I’m…
How are you? I’m fine…
 Follow instructions
Stand up ,sit down, clap your hands, stamp, your
feet
 The Alphabet
A-Z
Songs
Games

Bibliographical Resources
Colours: red, green, yellow ,orange, purple, white,
black.
Classroom objects
Book ,pencil, rubber, crayon, paper colours,
scissors
ECO-AGUSTINO PROJECT
Toys
Boat, car ,train plane, robot, skateboard, kite
I’ve got a…
Numbers:1 to 15
Mitchell, H.Q. (2011).
Yippee Blue Book.
Teacher’s Book. USA:MM
Publications.
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO

WEEK 8
April 22 to 26


WEEK 9
April 29 to May 03



Fruits and vegetables
Lemons, tomatoes, onions, carrots
Likes and dislikes
I like
I don’t like
Family members
Father, mother, mum ,brother, sister, grandpa,
grandma
People
boy, girl, friend, teacher
Possessives
It’s George’s mother
V. ASSESSMENT










PROCESS INDICATORS
Follow spoken instructions(CP)
Listen to short stories(WG)
Identify classroom objects, colours, toys and
numbers.(WS)(CP) (GW)
Identify pictures(GW)
Describe pictures using phrases(CP)
Make associations.(CP)
Understand
greetings
,farewells
and
commands(CP),GW)
Answer questions about personal information
classroom objects, colours toys and numbers(CP)
Sing songs about vocabulary(CP)
Understand messages(CP)
EVALUATION
Capacity of the area
Comprehension
Production
Evaluation Procedures
Group work (GW)
Worksheet
(WS)
Class participation (CP)
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
SÍLABO DE MATEMÁTICA - I BIMESTRE
I.





DATOS GENERALES
Grado
: Inicial 5 años
Secciones
: “a”, “b”, “c”,”d”
Horas Semanales : 05
Duración
Profesor/a
: Mariangela Politi De Marzo/ Roxana Chicoma Chankay/Karla Lucena Gabrielli/
María Del Carmen Espejo Palmer
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de razonamiento y demostración, comunicación
matemática y resolución de problemas, para lo cual los contenidos a trabajar son: cuerpos geométricos,
lateralidad, laberintos, nociones espaciales, desplazamiento dentro de una cuadrícula, que nos servirá como
medio para entender situaciones de la vida diaria y darles una solución adecuada.
III. DESARROLLO
Cronograma
Del 18 al 22 de Marzo.
Del 25 al 27 de Marzo.
Contenidos
CUERPOS GEOMÉTRICOS: (Página 4-5)
 Cilindro
 Cubo
 Esfera
 Prisma
CUERPOS GEOMÉTRICOS: (Página 6-7)
 Esfera
 Cilindro
 Cubo
 Prisma
RELACIONES DE POSICIÓN: (Página 8-11)
 Adelante-atrás
 Dentro-fuera
 Arriba abajo
RELACIONES DE POSICIÓN(Página 10-12)
 Adelante-atrás
 Dentro-fuera
 Arriba abajo
KO-NO (Página 13)
Del 01 al 05 de Abril
DOBLAR Y CORTAR(Página 15-16-17-18-19-20)
GEOFICHAS (Página 21-22)
Del 29 de Abril al 03 de
Mayo
GEOFICHAS (Página 23-24)
TRANSFORMAR EL CUBO (27-28-29)
TRANSFORMAR EL CUBO (30)
GEOFICHAS (Página 25)
TRANSFORMAR EL CUBO
GEOFICHAS
Fuente Informativa
Das Zahlenbuch-Handbuch zum
Fruhorderprogramm.
Ernest
Klett Verlag Gmbh, Stuttgart,
2009 (Año de la primera
edición),
Matemática para
todos-mimate inicial Alemania
de la versión actualizada,
adaptada y editada: instituto
APOYO. Lima 18. Perú.
Alvarez Calderón Alzamora S,
Ormeño Roalcaba P, Rodriguez
Armas R, Vite León O, Hinojosa
Cabada I, Torrichelli Pezo J
(2006).
Sonrisas.
Lima,
Perú:Norma.
Monárrez Ríos A, (2008). Cómo
enseñar matemáticas en pre
escolar.
Culiacán,
Sinaloa,
México: Gileditores.
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
IV. EVALUACIÓN
•
•
•
•
•
•
Identifica los cuerpos geométricos: cilindro,
cubo, esfera, prisma rectangular, utilizando
objetos de su entorno.
Identifica
su
lateralidad,
empleando
dinámicas.
Explora relaciones de posición, a través de
laberintos.
Expresa la noción de simetría, utilizando el
doblado de papel.
Comprende el uso de las cuadriculas, a través
de desplazamientos.
Comprende la descomposición de polígonos,
con el uso de las geofichas.
Evaluación
Capacidad del área
1.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
2.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
3.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Participación en aula
Registro procesual
(PA)
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
I.





SÍLABO DE SOCIAL STUDIES- I BIMESTRE
DATOS GENERALES
Grado
: Inicial 5 años
Secciones
: “A”, “B”, “C”, “D”
Horas Semanales : 02
Duración
Profesor/a
: Cynthia Mestanza, Katty Panana, Regina Lafora
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre buscamos que el estudiante de 5 años mencione, identifique y compare para lo cual
estudiaremos Datos y características personales, Identidad sexual, valores, Entorno escolar, Derechos del niño, y
algunas fechas cívicas que les permitirá construir su identidad y valorar sus características personales para crear
relaciones interpersonales sanas y desarrollar sus capacidades afectivas.
III. DESARROLLO
Cronograma
Contenidos
Fuente Informativa
SEMANA DE ADAPTACIÓN
 Datos personales
(name, age, school, father’s name,
mother’s name)
Inicio del Proyecto EcoAgustino
 Características Personales
(thin-not thin, tall – short, long hair-short
hair)
 Korba, Joanna. (2008). What a
Mess. United States of
America: Mc Graw Hill.
 Identidad sexual
(Gender: boy - girl, man-woman)
 Herrera, M., Zanatta, T.
(2000). New Parade Level 1
Workbook. United States of
America: Pearson Education.
 Valores: Orden y limpieza
(Pick up your things - stand up in silent clean
your table - put away your things)
Proyecto EcoAgustino:
“Contaminación Acústico”
 Di Natale, M., Cantuarias, L.,
Rueda, C., & Enríquez L.
(2010). La magia de Sol 5
años. Lima, Perú: Santillana.
 Entorno escolar
Convivencia en el aula
(Don’t throw the garbage on the floor –
Don’t play in the classroom)
 Fechas cívicas:
Día del Niño Peruano (Abril 14)
Aniversario de Chiclayo (Abril 18)
 Personal Hygiene. (2012).
Recuperado de:
http://www.youtube.com/wa
tch?v=jEy0Ltlm3nU
 Reyes, R. (2008). Himno a la
ciudad de Chiclayo.
Recuperado de:
tch?v=HV2YujqbiQI
 Little, M. (2007). The United
Nations Convention on the
Rights of the Child.
Recuperado de:
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
Del 29 de abril al 03 de
mayo
IV.
 Derechos del Niño
(Health, Education, Family, Life, Name, Food,
Home)
tch?v=dJ_vIj2K_kQ
 Fechas cívicas:
Día Mundial del Trabajo (Mayo 1)
Día de la Madre (Mayo 12)
EVALUACIÓN
Evaluación
 Menciona con claridad sus datos personalesa
través de diálogos cortos. (GT)(PA)
 Identifica sus características físicas y la de los
demás en su cuerpo y en el de los demás. (PA)
 Se reconoce como niño o niña a través de
preguntas. (PA)(GT)
 Compara
sus
características
personales
estableciendo semejanzas y diferencias a través de
situaciones reales. (GT)(PA)
 Representa actitudes positivas de convivencia
mediante gráficos. (PA)
 Identifica la bandera de Chiclayo a través de
imágenes. (GT)(PA)
 Menciona los principales derechos del niño a
través de diálogos cortos. (PA)
Capacidad del área
1. Construcción de la identidad personal y
autonomía.
2. Desarrollo de las relaciones de convivencia
democrática.
Guía de trabajo
(GT)
(PA)
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
SÍLABO DE ROBÓTICA- I BIMESTRE
I.





DATOS GENERALES
Grado
Secciones
Horas Semanales
Duración
Profesor/a
: Inicial 5 años
: a, b, c, d
: 1 hora
: Del 04 de Marzo al 03 de Mayo.
: Mariangela Politi de Marzo, Roxana Chicoma Chankay, Karla Lucena Gabrielli,
Maricarmen Espejo Palmer.
II. JUSTIFICACIÓN:
En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de Indagación y Experimentación. Para ello estudiaremos
el set de máquinas tecnológicas 9206, a partir de la observación, experimentación y ejecución del proyecto:
Castillo de la alta montaña, que servirá como medio para conocer el mundo físico en el que vivimos y contribuir a
la conservación del medio ambiente.
III. DESARROLLO
Cronograma
Del 04 al 08/03
Contenidos
 Semana de adaptación: Lista de Cotejo.
Fuente Informativa
 Semanas de motivación: Película Wall-e
Grupo LEGO. Set de Máquinas
Tecnológicas: 9206. 2007
 Importancia del trabajo en equipo
Fichas de trabajo.
Del 11 al 22/03
Del 25 al 27/03
 Formación de grupos: Roles
Del 01 al 05/04
 Construcción libre.
Del 08 al 12/04
 Reconocimiento de piezas.
Del 15 al 19/04
 Proyecto: CASTILLO DE LA ALTA MONTAÑA:
Del 22 al 26/04
DESAFIO1: ”Helicóptero”
DESAFIO2: “Avión”
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
IV. EVALUACIÓN







Observa un fragmento de la película Wall-e, utilizando
material audiovisual.
Descubre la importancia del trabajo en equipo y los
roles, mediante dinámicas.
Construye un proyecto libre, utilizando las piezas del set
9206.
Explora e identifica las piezas mencionando sus
nombres, mediante actividades lúdicas.
Construye los desafíos de los proyectos dando solución a
los problemas planteados, utilizando las piezas del set
9206.
Descubre la utilidad de las máquinas voladoras,
realizando pruebas.
Descubre las principales características de las máquinas
voladoras, como las hélices y las alas.
Evaluación
Capacidad del área
1.Indagación y experimentación
Tarea Académica
(TA)
Participación en aula (PA)
Proyecto Final
(PF)
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
SÍLABO DE SCIENCE - I BIMESTRE
I.





DATOS GENERALES
Grado
: Inicial 5 años
Secciones
: A. B, C, D
Horas Semanales : 2 horas semanales
Duración
: Del 1 de Marzo al 3 de Mayo
Profesores
: Cynthia Mestanza, Katty Panana, Regina Lafora
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre buscamos desarrollar las capacidades de comprensión de la información, indagación,
experimentación y opinar con juicio crítico. Para ello estudiaremosel cuerpo humano, la locomoción en los seres
vivos, los sentidos, sus funciones y las necesidades básicas de la persona. Esto les servirá parar aprender las
partes del cuerpo humano, valorar sus sentidos y su funcionamiento e identificar las necesidades básicas del ser
humano.
III. DESARROLLO
Cronograma
Del 1 al 8 de
Marzo
Del 11 al 15 de
Marzo
Del 18 al 22 de
Marzo
Del 25 al 27 de
Marzo
Del 1 al 5 de Abril
Contenidos
“Reza como si todo si dependiera de Dios,
trabaja como si todo dependiera de ti”
 Semana de adaptación
Partes del cuerpo
 Partes finas y gruesas.
 Las articulaciones

Locomoción:
animales.

Proyecto Eco Agustino
Seres
Del 8 al 12 de
Abril
Los sentidos
 Órganos y funciones.
Del 15 al 19 de
Abril
Necesidades básicas
 Alimentación, vestido.
Del 22 al 26 de
Abril
Del 29 de Abril al
3 de Mayo

agua y aire.
Hábitos de higiene personal
 Lavado de manos
 Cepillado de dientes.
humanos
y
Fuente Informativa
 Di Natale, M., Cantuarias, L., Rueda,
C., & Enríquez L. (2010). La magia
de Sol 5 años. Lima, Perú:
Santillana.
COLEGIO
2013
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
IV. EVALUACIÓN
Identifica las partes de la cara en su cuerpo, en el
de los demás y en material gráfico. (GT)
Relaciona las partes gruesas del cuerpo con su
función utilizando sus propias sensaciones. (GT)
Explora las y nombra las partes gruesas de su
cuerpo a través del movimiento. (PA)
Descubre las necesidades básicas de alimentación
y vestido de las personas a través de material
gráfico y concreto. (PA)
Descubre las funciones de los sentidos mediante
sus propias experiencias. (PA)
Manifiesta la importancia del agua y el aire a través
de diálogos cortos. (PA)
Manifiesta la importancia de los hábitos de higiene
personal a través de diálogos cortos.(PA)
Evaluación
Capacidad del área
1.Comprensión de Información
2.Indagación y Experimentación
3. Juicio crítico
Guías de trabajo (GT)
Participación en el aula (PA)
Nota

san agustín - Colegio San Agustin Chiclayo

Transcripción

Documentos relacionados