ANTES DE LA LECTURA DURANTE LA LECTURA DURANTE LA

ANTES DE LA LECTURA DURANTE LA LECTURA DURANTE LA

do 2 Grado. Unidad 2 Convirtiéndose en Expertos: Lectura de No-­‐ficción ANTES DE LA LECTURA Antes de empezar a leer un nuevo libro, los lectores fuertes piensan… • ¿Qué pienso que este libro me enseñará? • ¿Cómo va este libro? • ¿Con qué palabras clave espero encontrarme?
DURANTE LA LECTURA El conocimiento de los lectores crece cuando juntan lo que ven y piensan y preguntan... • ¿Qué me está enseñando este libro? • ¿Se ajusta la nueva información que estoy leyendo con algo sucedido antes en el libro? Los lectores hacen preguntas para entender palabras clave.Ellos preguntan… • ¿Cómo es esta palabra o a que se parece? DURANTE LA LECTURA Los lectores hablan el lenguaje y caminan al paso… Los lectores de no-­‐ficción usan el nuevo lenguaje que aprenden para compartir su nuevo conocimiento. Los lectores de no-­‐ficción comparten su nuevo conocimiento cuando ellos: • Recuentan temas del libro • Comparten lo que han aprendido • Cuentan acerca del propósito del autor • Hablan acerca de cómo el texto se ajusta al propósito del autor Enlace Literario de Lakeville: Conectando las Actividades de Lectura Escolar y de Casa Estimadas Familias, Hemos reunido una lista de preguntas que le deberán ser útiles a usted mientras conversa con su hijo/a acerca de sus actividades de lectura. Las preguntas que aparecen en la parte posterior de esta tarjeta son las mismas preguntas que son realizadas a su hijo/a por el maestro/a durante el día escolar. Estas preguntas cambiarán con el tiempo, y esperamos poder compartir nuevas peguntas con usted al inicio de la siguiente unidad de lectura de estudio. ¡Le deseamos a usted y a su hijo/a felices discusiones de libros! Los Miembros del Comité Literario de Lakeville