Kursbeskrivning Delkurs 6. Andraspråksinlärning: teori och praktik i

Kursbeskrivning Delkurs 6. Andraspråksinlärning: teori och praktik i

Kursbeskrivning
Delkurs 6. Andraspråksinlärning: teori och praktik i det multikulturella klassrummet
Delkursen består av en fördjupning av de olika teorier som belyser inlärningen av ett andraspråk
(L2). Utgångspunkten tas i teorierna som behandlar hur människan lär sig sitt första språk (L1)
för att sedan problematisera kring hur andraspråksinlärningen går till i det mångkulturella
klassrummet. Särskilt vikt läggs vid de teoretiska perspektiv som berör den variation som kan
uppstå i ett klassrum där individer med olika språkliga och kulturella backgrunder kan komma att
mötas. Dessa teoretiska ståndpunkter och dess praktiska tillämpningar studeras och analyseras
under kursensgång med målsättningen att ge studenten tillfälle att reflektera kring de potentiella
undervisningsmetoder som lämpar sig bäst för att undervisa i ett främmande språk.
Kurslitteratur
1. Abrahamsson, N. (2009). Andraspråksinlärning. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur.
2. Larsen-Freeman, D. & Long, M.H. (1991). An introduction to second language acquisition
research. London: Longman.
3. Muñoz, C. (red.) (2000). Segundas lenguas: adquisición en el aula. (1. ed.) Barcelona:
Editorial Ariel.
4. Roca, A. & Colombi, M. C. (2003) Mi lengua: Spanish as a heritage language in the United
States, research and practice. Washington, D. C. Georgetown University Press.
5. Urval av artiklar som handlar om första och andraspråksinlärningens likheter och olikheter.
6. Urval av artiklar som berör ämnet: Att forska inne i klassrummet.
7. Urval av studentuppsatser som berör olika aspekter kring andraspråksinlärning
4. 1. Aspekt A: Felanalys. Att studera hur inlärare använder sitt L2
4. 2. Aspekt B: Age of onset (AO) and ultimate attainment
4.3. Aspekt C: Sociokulturella perspektiv: Språk, prestige och kärlek till språk
Schema:
Tillfälle
1
Sal
Innehåll
Definiciones centrales. Adquisición de primeras (L1) y segundas lenguas
(L2). Teoría e investigación en estas áreas
2
Diferencias y similitudes en la adquisición de L1 y L2. Tipos de
aprendices de acuerdo al contexto (lenguas extranjeras versus segundas
lenguas)
3
El aprendiz de segundas lenguas y la variación al interior del aula:
hablantes nativos, hablantes de segundas lenguas y hablantes de lengua
heredada
4.
La enseñanza de lenguas en el aula multicultural. Planes de estudio
actuales, perspectivas del profesorado y expectativas del alumno
5
Las competencias que se destacan en los planes de estudio: oralidad
(comprensión auditiva y producción oral), literacidad (competencia lectora
y de producción escrita). ¿Cómo se trabajan estas en el aula?
6
Teorías sobre adquisición de segundas lenguas (ASL) y desarrollo de las
competencias orales y escritas. Revisión a las investigaciones en el área
7
Teorías sobre adquisición de segundas lenguas (ASL) y desarrollo de las
competencias orales y escritas. Revisión sobre las aplicaciones prácticas en
el aula
8
La adaptación al individuo. Aplicación de las teorías a los distintos tipos
de estudiantes
9
Ejercicios prácticos
10
Presentación de ejercicios prácticos.
Evaluación del curso