Esta serie transmitida por Discovery Home and

Esta serie transmitida por Discovery Home and

Esta serie transmitida por Discovery Home and Health describe y evidencia la
vivencia tanto de madres y niñas dentro de los concursos de belleza infantiles.
Las primeras parecen tener motivación de sobra para inscribir sus niñas desde
muy pequeñas (seis meses, un año) en este tipo de concursos que más que ser una
elección de las niñas pareciera ser (es) una imposición de sus madres, quienes en su
mayoría participaron de niñas o jóvenes en este tipo de concursos, o bien por algún
acontecimiento de la vida no lo lograron y desean realizar su sueño a través de sus hijas.
Para dicho propósito gastan mucho dinero e invierten muchísimo tiempo en
preparar las rutinas de sus hijas, lavarles el cabello, cortárselos, teñírselos; broncearlas
químicamente, maquillarlas; todo esto con el fin de que sus hijas ganen las coronas y
sean la más hermosa de todas las concursantes.
Por su parte las niñas en algunos momentos se muestran “hartas” “frustradas” y
“cansadas”, pues son niñas y a sus madres eso parece olvidárseles. Aunque esto ocurre
comúnmente cuando son mas niñas, ya al llegar a los cinco o seis años, parecen haberse
alienado dentro del modelo impuesto por sus madres el cual desde las teorías
mediacionales centrándose específicamente en los aportes de Bandura se definen como
la adquisición de una conducta a través de la observación de otros, en este caso sus
madres quienes han transmitido hacia ellas esa necesidad de competir, y de atravesar
todos esos procesos para sobresalir, y lograr ser mejor que los demás, asociando a ello
la felicidad y la belleza.
Lo más riesgoso radica en el hecho de que les inculcan esa forma como única
para ser feliz, realizarse y desarrollarse; siendo este visto como único proyecto de vida;
robándoles su niñez, haciéndolas practicar sus rutinas tres o cuatro veces a la semana;
sometiéndolas a productos químicos, maquillaje, tintes, productos para broncear, los
cuales pueden tener repercusiones en su salud, dado que son tan pequeñas.
Es por ello que sale esto para la reflexión: ¿se trata de niñas talentosas o madres
frustradas? ¿Es el anhelo de ellas o la imposición de sus madres?
Posterior a esta descripción y evidenciar aspectos importantes resulta interesante
analizar estos concursos a través de las teorías mediacionales de aprendizaje que
básicamente se centran en el aprendizaje social planteadas por Bandura y que descansa
en tres pilares fundamentales, los cuales son:
1.
La importancia de las variables internas, lo cual es necesario enfocar desde
ambas partes, en este caso ya que por una parte se encuentra la motivación que
poseen las madres de realizarse inconsciente o conscientemente a través de sus
hijas; y por otra parte las características con que cuentan las niñas para apegarse
a estos regímenes y procesos tan rigurosos y hasta cierto punto exclavisantes,
pues si partimos del hecho de que la personalidad de cada cual es única, esto
podría contribuir a que algunas niñas asuman con tanta pasión estos concursos y
los transformen inclusive en parte de sus vidas.
2. La consideración de la conducta como totalidad; este aspecto es elemental en el
análisis de estos concursos y el aprendizaje de estas niñas, así este estilo de vida
como el mejor, único e ideal, pensamiento que se identifica al escuchar de ellas
frases como “ Quiero estar en los concursos hasta los 29”, “cuando gano, me
siento feliz”; pero también entra en juego el modelamiento que van recibiendo
desde niñas por parte de sus madres quienes con frases como “desde que supe
que tendría una niña, me emociono la idea de inscribirla en concursos de belleza
y porrismo, supe que seria para esto”, “si no tiene los mejores vestidos pierde”,
“deseo con todas mis fuerzas que gane, eso demostraría que es hermosa”,
“cuando gana me siento feliz”, “sino gana me decepciona”; frases todas ellas
que llevan una gran carga emocional que es transmitida a las niñas y las obliga a
permanecer en estos concursos pues se les inculca que esta es la forma de ser
hermosas, valiosas, y que eso debe ser lo más importante en sus vidas para ser
queridas y aceptadas por los demás; aspecto que sin afán de exagerar podría
desencadenar problemas emocionales y psicológicos a mediano y corto plazo;
pues siempre se maneja la posibilidad de modificar la apariencia de las niñas en
función de un trofeo, en lugar de inculcarles el amor por si mismas, partiendo de
las cualidades con que ya cuentan naturalmente.
3. La supremacía del aprendizaje significativo que supone reorganización
cognitiva y actividad interna. Lo cual como se mencionaba anteriormente tiene
que ver con la forma en que ellas (niñas) se perciben y han percibido el mundo a
través de los modeladores quienes en este caso serian sus madres, familia, la
sociedad y los jueces de los concursos de belleza, quienes en conjunto con los
demás determinan y marcan el presente y futuro de estas niñas, las cuales no son
como las niñas de su edad suelen ser, sino que llevan en sus vidas la marca de
una sociedad globalizada, en donde hasta el color de cabello, o la forma en que
sonrían determina que tan bellas e importantes son.
Referencias
Caldeiro, G. (2005) Teorías del aprendizaje y psicología educacional. Consultado en:
http://educacion.idoneos.com/index.php/Teor%C3%ADas_del_aprendizaje#1_Las_teor
%26iacute%3Bas_asociacionistas
Schultz, D. Schultz, S. (2002). Teorías de la Personalidad. México, International
Thompson Editores, S.A