Puntuación - Instituto 13 de Julio

i
Puntuación
M u c h a s v e c e s h e m o s e s c u c h a d o q u e l a puntuación s i r v e p a r a e s t a b l e c e r l a s p a u s a s , l a entonación y i o s s i l e n c i o s d e l a l e c t u r a e n v o z a l t a , c o m o s i s e t r a t a r a d e
u n a p a r t i t u r a m u s i c a l . E n l a a n t ig ü e d a d , u n a s p o c a s p e r s o n a s leían p a r a l a m a y o ría d e l a g e n t e : s e reunían e n l u g a r e s públicos y entretenían a l a población. E n e s e
m o m e n t o , t a l v e z sí l a p u n t u a c i ó n s e u s a b a f u n d a m e n t a l m e n t e p a r a señalar e n
qué m o m e n t o e l l e c t o r debía h a c e r u n a p a u s a , r e s p i r a r o r e p r o d u c i r l a entonación
e n l a l e c t u r a . S i n e m b a r g o , l a s prácticas d e l e c t u r a s e h a n t r a n s f o r m a d o
profunda-
m e n t e a l o l a r g o d e l t i e m p o . E n l a a c t u a l i d a d , s e h a g e n e r a l i z a d o l a práctica d e l a
l e c t u r a s i l e n c i o s a e i n d i v i d u a l . E n e s t e m a r c o , l a puntuación e s u n i n s t r u m e n t o q u e p e r m i t e subdividír e l t e x t o s e g ú n s u s i g n i f i c a d o y según e l o r d e n d e l o s e l e m e n t o s e n l a s o r a c i o n e s . E s d e c i r , p e r m i t e s u b d i v i d i r e l t e x t o según s u e s t r u c t u r a
semántica y sintáctica. S u f u n c i ó n p r i n c i p a l e s f a c i l i t a r l a comprensión d e l t e x t o y
s u p o s t e r i o r interpretación.
El p u n t o (.)
Se utiliza elp u n t o e n los s i g u i e n t e s casos:
A l f i n a l d e u n a oración:
La
marea subió tanto que produjo
muchos destrozos en la costa.
E l p u n t o y s e g u i d o s e u s a p a r a s e p a r a r o r a c i o n e s e n u n m i s m o párrafo:
Cierro filas.
Percibe que un emprendimiento
lúa todas las posibilidadesj
su confianza
tiene ¡a semilla del éxito.
alternativas, j se esmera en los detalles.
EvaReafirma
en si mismo.
E l p u n t o y a p a r t e s e u t i l i z a p a r a s e p a r a r párrafos. C a d a párrafo p r e s e n t a u n a
idea
principal:
Se fueron;
no era cosa de demorar
Y Don Aristóbulo,
damente,
mucho tiempo cerca de una casa
sin hacer el menor movimiento,
bajo el ombú, ¡o mismo que en el
apestada.
siguió durmiendo
profun-
palenque.
P a r a i n d i c a r q u e u n a p a l a b r a está a b r e v i a d a :
Me
dirijo a Ud. con el fin de presentarle
mi renuncia al cargo de Gob. de la
Prov. de Bs. As.
El p u n t o y c o m a (;)
Se usa elp u n t o y c o m a e n los s i g u i e n t e s casos:
Para s e p a r a r oraciones l a r g a s q u e c o n t i e n e n c o m a s internas:
Había allí animales
medad o de vejezjj
una cantidad
enormes,
viejísimos, pues no podían
como nadie trabajaba
la hacienda,
loca de machos de todas clases.
morir sino .de
enfer-
había en la estancia
í
D e l a n t e d e c o n e c t o r e s c o m o " p e r o " o " a u n q u e " c u a n d o laf r a s e . a n t e r i o r e s larga:
Supe que a causa del golpe recibido no saldría ileso; pero tuve miedo de decírselo.
L o s d o s p u n t o s (:)
S e u s a n los d o s p u n t o s e n los s i g u i e n t e s c a s o s :
C u a n d o s e i n t r o d u c e u n a enumeración:
Los
días déla semana son siete: domingo,
jueves,
viernesj
lunes, martes,
miércoles,
sábado.
C u a n d o se citan palabras textuales de otra persona:
Rosa jamás dejó de planear
será
su venganza:
"Yo no pude, pero si tengo una hija,
bailarína".
E n l a s c a r t a s , después d e l a fórmula d e e n c a b e z a m i e n t o :
Estimada
amiga: te escribo...
;
C u a n d o s e i n t r o d u c e u n a explicación:
La paella es un plato de la cocina española
vista nutritivo:
pescados, j
cuenta con la fécula
la fibra de las
muy completo
defarroz,
desde el punto
Tas proteínas
de las
de
carnesj
verduras.
La c o m a (,)
Se u s a la c o m a e n los s i g u i e n t e s casos:
P a r a s e p a r a r l o s términos d e u n a e n u m e r a c i ó n :
L o carreta,
de
el automóvil,
el su¡jky, la bicicleta,
el colectivoj
el taxi son medios
locomoción.
Para encerrar construcciones intercaladas O aclaraciones:
Avanzaban,
destacándose
en el fondo
das cabezas por las largas
cabelleras.
azul de la noche, redondeadas
las
flori-
C u a n d o e l v e r b o e s tácito, e s d e c i r , n o está e s c r i t o :
María es grande.
Pedro,
no.
V e a m o s a h o r a u n c a s o e s p e c i a l d e l u s o d e la c o m a . A v e c e s , u n a f r a s e s e p u e d e i n t e r p r e t a r d e d o s m a n e r a s d i f e r e n t e s d e a c u e r d o c o n l a puntuación:
Los
alumnos que no habían estudiado
repiti^eron el año.(Sólo a l g u n o s
alumnos.)
Los
alumnos,
alumnos.)
que no habían estudiado,
repitieron
el oño. ( T o d o s l o s
L o s paréntesis 0
S e u t i l i z a n paréntesis e n l o s s i g u i e n t e s c a s o s :
Para encerrar d a t o s aclaratorios:
Jorge Luis Borges
(1899-1986)
Para encerrar una frase aclaratoria:
El criollo mató (sin darse cuenta de lo que hacía) a su
hermano.
L a s c o m i l l a s (" ")
Se utilizan las comillas e n los s i g u i e n t e s casos:
C u a n d o e l q u e e s c r i b e q u i e r e d i s t a n c i a r s e d e l s i g n i f i c a d o l i t e r a l d e u n término:
Las
lecturas herejes no desaparecen
tos quieran
defenderlos
nunca, aunque los guardianes
de las invasiones
de lectores
"indeseables".
P a r a señalar u n a c i t a t e x t u a l :
La madre dijo: "Mi hijo es inocente ".
—
. „ ^ :
— tarajra-f^—
S e u s a la raya e n l o s s i g u i e n t e s c a s o s :
Para encerrar e x p r e s i o n e s aclaratorias q u e i n t e r r u m p e n e l discurso:
No tenía dudas —pero no lo decía— de que su madre no
P a r a l o s diálogos:
—¿Sabías
quién no está más en la escuela ?
—No tengo
idea.
—Martín Aguirre.
Se mudó a
Corrientes.
E l guión (-)
S e u s a e l guión e n l o s s i g u i e n t e s c a s o s :
P a r a s e p a r a r e n sílabas y c o r t a r l a s p a l a b r a s a l f i n a l d e renglón:
co-mi-da
1 C o r r i j a n l a puntuación d e
los s i g u i e n t e s t e x t o s . C o n ^-
.,
troien el u s o d e : comillas,
'^Queremos
saber, si estaría dispuesto
a trabajar
Se había enfrentado
a muchas situaciones,
airoso, sin embargo,
a veces tenía
más horas.
y casi siempréfthabía
salido
miedo.
r a y a , guión, c o m a , p u n t o y
coma, p u n t o y dos puntos.
A algunos lectoreSflesgustan^los
las novelas románticasf
libros de
aventuras^hMaríajlegustan
¥ las de terror. Dijor^engo
miedo.
volvería.
de los tex-
LEuauAyMmmijRAimmi
CP 4
El u n i v e r s o d e ios
textos
Eí t e x t o e n i a c o c i n a
GUÍA DE PROFUNDIZACIÓN
1. E l s i g u i e n t e t e x t o j u e g a c o n e l h u m o r t r a n s g r e d i e n d o l a s r e g l a s d e ortografía y c a y e n d o
e n ciertos vicios del l e n g u a j e . Corrijan los errores.
L O
Q . U E
P A S Ó
C O N
M
I N A ' S I M I E N T O
De los primeros día de mi vida tengo una
idea más bien confusaj
mentiría
Disen que cuando mi viejo agarrój
redonda-
de la cantinaj
volvió
me miró se liebó una impre-
mente se digisra de que me acuerdo nada de
sión tan grande que desde entonces no probó
nada. Ásegún disen ¡os familiaresfidedinos
¡a
nunca más bevida blanca,j
dijo quel sielO
cigüeña me trajo a casa endemientras mi vie-
lo había castigado sinpaloj
sin rebenque, o
jo estaba en la cantina como siemprej
vieja fue a la feriA francA,
mi
o sea que párese
que me resihtó a falta de otra persona mi tía
j de ahí me n o f e a mi la idea de quej/o soy
sea mandándole
un mostruO como esos que
solo se ven en el delirio trémenS,
palabras
estrangeras que sidnifican, según mesplicó
mi tíoAquiles,
"furia que le da a los borra-
hijo de mi tía, sw que al decir estojo me
chos cuando tienen dos copas de másji el a l -
quiera dar n í n ^ n a clase de corte ni me dea
cohol se les mésela con la sangre.
la chifladura de haserme un
César B r u t o , e n G u s t a v o B o m b i n i y C l a u d i a
árboljenealójico
como hasen otros con méritos que los míos.
López, ¡Nada serio! T e x t o s p a r a reír con t o d o .
2 . L e a n e l t e x t o . C o r r i j a n l o c o l o c a n d o l a p u n t u a c i ó n más a d e c u a d a y l a s mayúsculas f a l t a n t e s . S i e s n e c e s a r i o , r e v i s e n l a explicación p r e s e n t a d a e n e l c a p i t u l o .
se ve que hace tiempo que no compraba una
plásticos transparentesjformas
palangana son tan distintas las nuevas se
asimilables un ejemplo son los picos
más suavesj
vertedo-
asombraba mabel de ritaco 6l años ama de
res de los baldes quejo
casa mientras carga su changuito en el sector
punta agresiva sino redondeados
limpieza del super es que si bien la palangana
que en su base una concavidad permite
el balde de aguapara
rrarlos sin que se resbalen de las manos mo-
lavar los pisos e inclu-
no terminan en una
mientras
aga-
sive la mismísima escoba no han cambiado
jadas también están las palanganas
sustancialmente en las últimas décadas como
das de formato medio antes eran o muy
resultado de su paso por las manos del diseño
grandes o muy chicas que se adaptan a las
industrial han experimentado
medidas estándar de las piletas de cocina en
variaciones
cuadra-
recientes en algunos casos para mejor en
un rango que va de los $2 alas $6 según el
otros no tanto orientado al uso social del ob-
supermercado
jeto el diseño industrial busca que la
en su mayoría son de fabricación
ción seriada sea funcional
produc-
económica estética
j atractiva así llegamos a estos habitantes
italianaj
algunos de estos artículos que
brasileña
española también cambian por la
novedad misma sin que esto aporte más que
domésticos que brillan por toda casa los reci-
una buena pero inútil idea por ejemplo las
pientesj
escobas con recorte para acceder a los rinco-
elementos propios para la limpieza
aunque por mucho tiempo el aspecto de éstos
nes vienen con un mecanismo de balanceo al
no fue actualizado hoy la tendencia que viene
que casi nadie se acostumbra los clientes vie-
del exterior parece serjerarquizarlos
nen a devolverlas dice alejo escrivá repositor
tan eco-
nómicos como sus versiones anteriores de
en un supermercado
plástico rígido en colores chillones, la nueva
generación de baldesj palanganas
presenta
R e v i s t a Viva,
ly de junio de
2001.