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Prueba DISCOVERY Saber VERIFICA QUE ESTE NÚMERO APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS 8.° 201500966 En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:_________________, ese es tu código; ingresa a www.instruimos.com y haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA. Escribe tu código en Estudiantes colegio y luego clic en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba. En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de preguntas y el tiempo disponible para contestarlas. PRUEBA N.º DE PREGUNTAS MATEMÁTICAS 20 LENGUAJE 20 CIENCIAS NATURALES 20 CIENCIAS SOCIALES 20 INGLÉS 20 Total preguntas: 100 Tiempo disponible: 4 horas Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones impartidas por el encargado de dirigir la prueba. MATEMÁTICAS Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta. 1. Un número de la forma 5,36 se considera un número decimal periódico puro; esta afirmación es A. B. C. D. verdadera, porque sus cifras decimales se repiten después de la coma falsa, porque sus cifras decimales no se repiten verdadera, porque sus cifras decimales no se repiten después de la coma falsa, porque es un decimal infinito 2. El perímetro de un terreno está dado por la siguiente expresión algebraica: 5x2 + 2x. Esta expresión representa un A. B. C. D. monomio binomio trinomio cuatrinomio 3. La palabra micro es un prefijo del sistema de unidades de medida internacional que denota una multiplicación por un factor de 10-6. Por ejemplo, el número 6 micros se pueden expresar de la siguiente forma: 6 x 10-6. El número dos mil trescientos micros se puede expresar de la forma A. 2,3 x 103 B. 2,3 x 10-9 C. 2,3 x 10-3 D. 2,3 x 10-6 En una frutería se consignan los siguientes precios, así: Fruta Papaya Fresa Banano Manzana 4. El valor de la papaya expresado como fracción es A. B. C. D. 2 18/5 9/2 20/6 14/3 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO Valor 3,6 2,5 1,3 2,01 5. Los ángulos suplementarios son aquellos cuya suma da como resultado 180°. Si los ángulos alfa y gamma son suplementarios y además alfa vale 50°, de gamma se puede decir que es A. B. C. D. agudo obtuso recto llano Principales jugadores de las consolas MUJERES HOMBRES http://www.lagzero.net/2010/01/las-estadisticas-de-los-videojuegos-en-una-sola-imagen-infografias-56k-warning/ 6. El porcentaje de mujeres que juegan Wii, expresado como fracción es 4/5, esta afirmación es A. B. C. D. falsa, porque el 80 % expresado como fracción es 6/8 verdadera, porque al dividir 80 % en tres partes, el resultado es 4/5 falsa, porque el porcentaje de mujeres que juega wii es el 11 % verdadera, porque 80 % = 80/100 y al simplificarlo da como resultado 4/5 Guerra de consolas portátiles (Unidades vendidas en millones) Ventas en Estados Unidos (E. U.) Ventas en Japón Ventas en otras partes 7. Analizando el gráfico se puede afirmar que los japoneses A. B. C. D. prefieren el nintendo DS prefieren la PSP no tienen una preferencia clara prefieren ambas consolas por igual PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 3 Guerra de consolas (Unidades vendidas en millones) Ventas en Estados Unidos (E. U.) Ventas en Japón Ventas en otras partes 8. De acuerdo con el número de consolas Wii vendidas, se puede decir que los japoneses las prefieren A. B. C. D. más que los estadounidenses igual que los estadounidenses más que el resto de la población menos que los estadounidenses Juan analiza a su maestro de matemáticas observando cuántas veces escribe algunos números en el tablero durante la clase de hoy, y consigna estos datos en una tabla como se muestra a continuación: Número 5 7 8 9 4 2 Repeticiones 5 4 6 8 3 9 9. El número que más repite el profesor durante la clase es el A. B. C. D. 4 8 2 5 9 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO La siguiente gráfica muestra las ventas del Iphone, el Ipad y el Mac entre diciembre de 2010 y diciembre de 2012, en millones de unidades. iPhone, iPad y Mac ventas (en millones) Dic 10 Mar 11 Jun 11 Sep 11 Dic 11 iPhone iPad Mar 12 Jun 12 Sep 12 Dic 12 Mac 10. De acuerdo con la información, los valores están dados en A. B. C. D. miles cientos millones billones El cuadrado de la suma de dos términos se puede representar de forma geométrica de la siguiente manera. 2 a a b ab ab b 2 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 5 Al hacer la suma de las áreas se encuentra que A = (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 11. La gráfica que representa de forma adecuada el cuadrado de la suma es: A. B. C. D. 36 20 49 20 36 30 49 14 40 25 16 16 30 25 8 16 El triángulo de Pascal es un arreglo de números en forma de triángulo que sirve para determinar los coeficientes del desarrollo de los polinomios de la forma (x + y) n, donde n es un número natural. En este triángulo los números que inician y terminan cada fila son unos, y los números del centro se obtienen sumando los números que se encuentran en la fila anterior, como se ve en la figura. 1 11 121 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5101051 Así, el desarrollo de las primeras cuatro potencias del binomio (x + y) son (x + y)0 = 1 (x + y)1 = x + y (x + y)2 = x2 + 2xy + y2 (x + y)3 = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3 12. El cuarto coeficiente de la potencia de (x + y)6 es15; esa afirmación es A. B. C. D. 6 verdadera, porque se obtiene al sumar 5 y 10 falsa, porque el cuarto coeficiente se obtiene sumando 10 y 10 verdadera, porque el cuarto término se obtiene al sumar 1, 4 y 6 falsa, porque el coeficiente del cuarto término es x3y3 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 13. Se necesita hallar el área de un rectángulo con dimensiones (a + b) y (a - b) como lo muestra la figura (a - b) (a + b) I. Lucas dice que el área es (a + b) ● (a - b). II. Natalia dice que el área es a2 - b2. A. B. C. D. solo Lucas dice el área correcta solo Natalia dice el área correcta ambos dicen el área correcta ambos dicen el área incorrecta Teorema del residuo Cuando se divide un polinomio entre un binomio de grado uno, se puede hallar el residuo de dicha división así: - - Halla el valor de x que hace al binomio (dividendo) cero. Reemplaza este valor de x en el polinomio (divisor). Ejemplo: { (x3 + 2x2 + 5) ÷ (x - 3) Divisor - Hallar el valor de x. x-3=0 - Reemplazar x = 3 en el polinomio. x3 + 2x2 + 5 = (3)3 + 2(3)2 + 5 Dividendo x=3 = 27 + 18 + 5 = 50 Por lo tanto el residuo de dicha división es 50. 14. El residuo que se obtiene al desarrollar la siguiente división es (x2 + 5x - 7) ÷ (x - 2) A. 7 B. 20 C. 31 D. 42 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 7 15. En el siguiente procedimiento se muestra cómo realizar la división sintética P(x) = 2x4 - 3x - 4x3 + 6 Q(x) = x - 2 4 3 4 3 P(x) = 2x - 3x - 4x + 6 = 2x - 4x - 3x + 6 x-2 x-2 Q(x) Paso 1 2 Paso 2 -4 0 -3 6 2 -4 0 -3 6 2 -4 0 -3 6 -4 0 -3 6 -3 6 6 2 Paso 3 2 2 2 Paso 4 4 2 Paso 5 2 0 2 -4 0 4 0 2 0 0 2 -4 0 -3 4 0 0 2 0 0 -3 2 -4 0 -3 6 4 0 0 -6 0 0 -3 0 2 Paso 6 2 Paso 7 2 2 Del resultado se puede concluir que el cociente es A. 2x4 - 3x B. 2x4 - 3x3 C. 2x3 - 3 D. 2x - 3 8 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO El capitán Jack está varado en la mitad del océano y su barco debe ser remolcado. En su ayuda llegan tres barcos remolcadores A, B y C, cada uno de ellos le lanza una soga para remolcarlo como se ve en la figura: A B C 16. De acuerdo con la figura, el barco de Jack se encuentra en el A. B. C. D. ortocentro del triángulo baricentro del triángulo incentro del triángulo circuncentro del triángulo En un partido de fútbol hay dos jugadores que atacan y dos que defienden, y ocupan las posiciones que se muestran en la figura Atacante 2 A Defensa 1 B Atacante 1 C Defensa 2 El jugador del interior del triángulo se encuentra ubicado en el baricentro de este, es decir, en el punto donde se unen las medianas del triángulo. Las medianas son los segmentos que unen los vértices con la mitad del lado opuesto. PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 9 17. Si el atacante 2 lanza el pase al jugador ubicado en el baricentro y este deja pasar el balón, cruzará el segmento BC y lo dividirá en A. tres partes iguales B. dos partes, y una de ellas es el doble de la otra C. dos partes iguales D. dos partes y formará un ángulo recto con este Hay dos personas que están en una planicie y por encima de ellas está cruzando una avioneta como se muestra a continuación: 18. El punto en el que se encuentran los tres láseres se llama Ortocentro, esta afirmación es A. falsa, porque el ortocentro es el punto donde se encuentran las medianas B. verdadera, porque este es el punto donde se encuentran las alturas C. falsa, porque el ortocentro es el punto donde se encuentran las bisectrices D. verdadera, porque este es el punto donde se encuentran las mediatrices Con la siguiente información responde las preguntas 19 y 20. El pan casero en horno de leña requiere una proporción de 1 kg de harina, 600 ml de agua, 250 g de fermento, 20 g de levadura fresca y 20 g de sal. El piloto y las dos personas activan, cada uno, un puntero láser generando tres líneas que cortan los tres lados opuestos a ellos y formando ángulos rectos, como se muestra en la siguiente gráfica: 19. Si se utiliza una cantidad 4 veces la del fermento (1000 g de fermento), entonces se deben utilizar A. B. C. D. 60 g de sal 4 kg de harina 1800 ml de agua 100 g de levadura 20. Una representación equivalente a 600 ml de agua es A. B. C. D. 10 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 6 centilitros 60 decilitros 0,6 litros 6 kilolitros LENGUAJE Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta. Texto I: Los complementos del verbo Los complementos del verbo hacen referencia a un conjunto de palabras que se agrupan en torno al verbo de una oración; debido a esto, dichos complementos son entendidos como frases adverbiales, o complementos circunstanciales —de modo, lugar, tiempo, compañía, finalidad, causa, etc.— que modifican el significado de los verbos. En la oración “la compañía actuó magníficamente”, la palabra “magníficamente” es un complemento adverbial, o circunstancial, de modo; esto lo sabemos porque “magníficamente” es la palabra que responde a la pregunta "cómo", “¿cómo actuó la compañía? magníficamente”. Los demás complementos del verbo responden también a una pregunta específica; así, el complemento circunstancial de tiempo responde a la pregunta “cuándo”, o el complemento circunstancial de lugar a la pregunta “dónde”. Teniendo en cuenta el texto anterior, responde las preguntas de la 21 a la 25. 21. “Debido a que no había ruido en la biblioteca, Juan aprovechó para dormir un rato mientras esperaba su próxima clase”. En la anterior oración, el complemento del verbo que es circunstancial de causa es A. B. C. D. mientras esperaba su próxima clase un rato en la biblioteca debido a que no había ruido 22. “Debido a que no había ruido en la biblioteca, Juan aprovechó para dormir un rato mientras esperaba su próxima clase”. En la anterior oración, el complemento del verbo que es circunstancial de tiempo es A. B. C. D. debido a que no había ruido en la biblioteca mientras esperaba su próxima clase un rato 23.“Debido a que no había ruido en la biblioteca, Juan aprovechó para dormir un rato mientras esperaba su próxima clase”. En la anterior oración, el complemento del verbo que es circunstancial de cantidad es A. B. C. D. debido a que no había ruido un rato mientras esperaba su próxima clase en la biblioteca PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 11 24.Un complemento circunstancial de modo lo encontramos en, EXCEPTO A. B. C. D. rápido con odio alegremente en la tarde 25.La respuesta a la pregunta “¿con quién?” es un complemento circunstancial de A. B. C. D. instrumento compañía lugar tiempo Deícticos Los deícticos son unidades lingüísticas, palabras, que tienen la función de señalar sustantivos que en un enunciado ya se mencionaron o se van a mencionar. Estas unidades lingüísticas poseen referentes que solo pueden determinarse a partir de un contexto. Ejemplo: El hombre llamó al perro, pero este no dio señales de haberlo escuchado. En este caso, el pronombre demostrativo “este” tiene como referente el último sustantivo enunciado, “perro”, algo que ya se había enunciado en el texto. Ejemplo: Luego de almorzar dormiré un poco. En este caso, el adverbio de tiempo “luego” tiene como referente la segunda acción mencionada en el texto, “dormiré un poco”, algo que se va a enunciar en el texto. Un tipo de deíctico es el personal, el cual tiene como referente a alguno de los interlocutores que participan en un determinado contexto comunicativo; los objetos, aspectos o situaciones que están inmersos en un contexto comunicativo también son señalados por deícticos personales. Ejemplo: Juan, recuerda lo que te dije: baja los juguetes de la cama y ponlos en su lugar. En este caso, el pronombre reflexivo “te” señala al interlocutor “Juan”, y el pronombre personal “los”, un enclítico ya que forma una sola palabra con el verbo “poner”, señala los objetos que están inmersos en la situación comunicativa de la anterior oración, en este caso, “los juguetes”. Texto II: El hijo 1. Es un poderoso día de verano en Misiones, con todo el sol, el calor y la calma que puede 2. deparar la estación. La naturaleza, plenamente abierta, se siente satisfecha de sí. 3. Como el sol, el calor y la calma ambiente, el padre abre también su corazón a la 4. naturaleza. 12 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 5. ─Ten cuidado, chiquito ─dice a su hijo, abreviando en esa frase todas las observaciones 6. del caso y que su hijo comprende perfectamente. 7. ─Sí, papá ─responde la criatura mientras coge la escopeta y carga de cartuchos los 8. bolsillos de su camisa, que cierra con cuidado. 9. ─Vuelve a la hora de almorzar ─observa aún el padre. 10. ─Sí, papá -repite el chico. 11. Equilibra la escopeta en la mano, sonríe a su padre, lo besa en la cabeza y parte. Su 12. padre lo sigue un rato con los ojos y vuelve a su quehacer de ese día, feliz con la alegría 13. de su pequeño. Horacio Quiroga (fragmento) Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta los anteriores textos. 26. El adjetivo posesivo “su”, subrayado en la octava línea, hace referencia A. B. C. D. a los cartuchos al papá al bolsillo a la criatura 27. El pronombre personal “lo”, subrayado en la undécima línea, tiene como referente A.al chico B.al hijo C. a la cabeza D.al padre 28. El segundo pronombre “lo”, subrayado en la duodécima línea, tiene como referente al A. B. C. D. rato padre chico beso 29. De las líneas cinco y seis se puede inferir que A. el hijo era torpe, ya que el padre le tenía que dar muchas indicaciones B. el padre abrevió en una frase todas las observaciones del caso C. las abreviaciones son siempre la mejor manera para decir las cosas D. padre e hijo ya conocían todas las observaciones 30. En el último párrafo A. la felicidad del hijo es la causa de la felicidad del padre B. el padre es la causa de la felicidad que tiene el hijo C. el hijo y el padre son la causa de su propia felicidad D. la felicidad del padre no es consecuencia de la felicidad del hijo Responde las preguntas de la 31 a la 35 teniendo en cuenta la siguiente información. La voz activa y la voz pasiva Cuando comunicamos algo, de forma oral o escrita, utilizamos las estructuras sintácticas de la voz activa y la voz pasiva de acuerdo con lo que deseamos resaltar en el enunciado. PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 13 En ambas oraciones, la activa y la pasiva, lo que se desea resaltar es el sujeto, sea agente o paciente. El sujeto es “agente” cuando realiza la acción, en este caso la oración tendrá voz activa. El sujeto es paciente cuando no realiza la acción, en este caso la oración tendrá voz pasiva. En la oración “El músico tocó una sonata” el verbo “tocó” indica dos elementos: el sujeto agente, quien lleva a cabo la acción, en este caso “el músico”; y el complemento directo “una sonata”, lo que lleva a cabo el sujeto agente y que responde a la pregunta “¿qué tocó?”. En esta oración la voz es activa pues resalta la persona que lleva a cabo la acción: “El músico”. En la oración “Una sonata fue tocada por el músico”, que posee el mismo significado de la primera oración, la construcción verbal “fue tocada” indica dos elementos: el sujeto paciente, quien recibe la acción que se ejecuta, en este caso “Una sonata”; y un complemento agente, introducido por la conjunción “por” y que realiza la acción sobre el sujeto “Una sonata”, en este caso “el músico”. En esta oración la voz es pasiva, pues resalta un sujeto que no realiza la acción. Responde las siguientes preguntas de acuerdo con la anterior información. 31. Según la información del segundo párrafo, el sujeto de la oración “Los cuadros fueron vendidos por el artista” es A. B. C. D. fueron vendidos el artista por el los cuadros 32. En la oración “Juan vende peras” vemos A. B. C. D. la voz pasiva un sujeto paciente la voz activa un complemento agente 33. En las oraciones “Yo mordí el pastel” y “La casa ha sido pintada por mí” vemos que A. B. C. D. tanto la primera oración como la segunda tienen verbos en voz activa en la primera el verbo está en voz pasiva y en la segunda el verbo está en voz activa en la primera el verbo está en voz activa y en la segunda el verbo está en voz pasiva tanto la primera oración como la segunda tienen verbos en voz pasiva 34. Si lo que quiero resaltar en una oración es la palabra “libro”, dicha oración debería quedar escrita así A. B. C. D. 14 César Vallejo un gran libro escribió Escribió César Vallejo un libro César Vallejo escribió un gran libro El libro fue escrito por César Vallejo 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 35. Cuando pasamos de la voz activa a la voz pasiva, además de cambiar el sujeto cambia A. B. C. D. la acción que se hace el significado de la oración el que hace la acción la forma verbal LENGUAJE NO VERBAL: LECTURA ICONO-VERBAL Las principales funciones que cumplen las imágenes según su relación con el texto escrito son: reforzar, cuando la imagen expresa lo mismo que el texto, aunque gráficamente; ampliar, cuando la imagen además de repetir alguna información del texto, incluye información nueva; complementar, cuando la imagen y el texto escrito expresan informaciones diferentes, que se complementan mutuamente; decorar, cuando la imagen se usa principalmente como un acompañamiento visual agradable. (Español y literatura 8.º. Santillana. Bogotá. 1999. pp. 148-149) 36. La imagen que acompaña al texto en la anterior caricatura cumple la función de A. B. C. D. reforzar ampliar complementar decorar http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid3/unidad1/textoIconico/caricatura PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 15 37. La caricatura es un tipo de texto icónico-verbal que pretende transmitir un mensaje a través de la representación de circunstancias o personajes. En este caso, la caricatura anterior tiene un carácter A.político, porque hace una crítica a una situación propia de una nación B.social, porque representa una serie de personajes de la vida contemporánea C.costumbrista, porque da lugar a una observación irónica de la vida cotidiana D.personal, porque sostiene una posición subjetiva sobre un tema determinado 38. Un ícono es la representación de algunos de los elementos que conforman un objeto. Sus elementos básicos son el punto, la línea y la forma, a partir de los cuales el enunciador elabora el mensaje que quiere transmitir. La palabra subrayada hace referencia al A. B. C. D. dibujante que elabora el texto para un lector específico lector que debe interpretar el mensaje icono-verbal mensaje que el dibujante quiere transmitir a un público determinado personaje que es representado por el dibujante en el texto icono-verbal Texto III Acta es un concepto que procede de la lengua latina y que puede utilizarse con referencia a diferentes tipos de documentos. La primera acepción mencionada por el diccionario de la Real Academia Española alude al registro escrito de aquello que se trató o se aprobó por todos los miembros de una asamblea, una junta u otro tipo de encuentro. 39. Una de las siguientes afirmaciones NO se infiere del texto A.el acta es un documento de uso exclusivo de determinadas organizaciones B.las actas ofrecen una visión general de lo ocurrido en una reunión C.un acta refleja los temas planteados y las conclusiones tomadas al respecto en una reunión D.el acta debe ser firmada por todos los integrantes presentes en la asamblea 40. Según el texto, el acta es A. el escrito que una persona dirige a otra para darle noticias B. el medio de comunicación que permite comunicar alguna cuestión de manera concisa, rápida y breve C. un aviso que comunica algún evento futuro o situación actual D. el registro escrito de aquello que se trató o se aprobó por todos los miembros de una asamblea 16 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO CIENCIAS NATURALES Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta. Responde las preguntas 41 a 44 de acuerdo con la siguiente información. El ciclo celular describe los procesos que suceden dentro de la célula y que conducen a su crecimiento y posterior división. 41. De acuerdo con el gráfico, el orden de las fases del ciclo celular es A. B. C. D. G2 − interfase − G1 − mitosis Mitosis − S − G1 − interfase Mitosis − G1 − S − G2 Interfase − S − mitosis − G2 42. Una característica de los organismos multicelulares es el crecimiento. Para que un organismo de este tipo pueda crecer se requiere que las células A. B. C. D. crezcan todo el tiempo mueran todo el tiempo se dividan muchas veces se separen de otras células 43. Si una célula humana que tiene 46 cromosomas se divide por mitosis, el número esperado de cromosomas que tendrá la célula hija es de A. B. C. D. 23 cromosomas 36 cromosomas 46 cromosomas 47 cromosomas PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 17 44.Los óxidos son compuestos binarios formados por la combinación de un metal o un no-metal con oxígeno Responde las preguntas de la 46 a la 48 de acuerdo con la siguiente información. Principales efectos de la CAFEÍNA Ojos: - Visión borrosa Equilibrio: - Mareos Sistema nervioso central: - Somnolencia - Sed - Irritabilidad - Insomnio Boca: - Resequedad Piel: - Sudores fríos - Palidez Corazón: - Latidos cardiacos acelerados Sistema respirtarorio: - Dificultad respiratoria De la gráfica mostrada se puede inferir que A.la contaminación del medio ambiente afecta la respiración de las personas B.los gases emitidos por las fábricas y carros, contienen óxidos C.los gases de efecto invernadero están destruyendo los polos D.el consumo de agua contaminada es perjudicial para la salud Sistémico: - Hiperglicemia Sistema muscular: - Temblor Sistema digestivo: - Dolor Sistema urinario: - Aumento de la orina En el intestino: - Diarrea Tomado de: http://cdn2.accionpreferente.com/wpcontent/uploads/2014/09/1121.jpg (traducido) Mayores de 20 años: máximo 300 mg al día Menores de 20 años: máximo 60 mg al día Los óxidos se pueden generar por la reacción de un metal con el oxígeno, como se muestra a continuación K + O2 → K2 O En donde K (potasio) es el metal y el KO2 recibe el nombre de óxido de potasio. 45.Si se pone a reaccionar un metal diferente al potasio como el Na (sodio), se espera que se forme A.ácido de sodio B.base de sodio C.óxido de sodio D.agua 18 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO Tomado de: http://2.bp.blogspot.com/-U4jefgU-FW4/ U7y2gfccmeI/AAAAAAAABxo/4Ecg_8w-_aw/s1600/ Cafeina.png La cafeína es un alcaloide que estimula (en pequeñas cantidades) el organismo de la persona que la consume, pero en exceso puede causar diversos malestares. La cafeína puede ser encontrada en diferentes bebidas como: energizantes, bebidas de cola, café, té o chocolate. 46. El sistema nervioso es el encargado de coordinar todas las funciones de nuestro organismo. Un efecto negativo de la cafeína para este sistema sería A. B. C. D. enrojecimiento aumento de orina insomnio diarrea 47. Kevin es un chico de 14 años y quiere tomar de las bebidas que tienen cafeína. De acuerdo con la tabla de contenido de cafeína en las bebidas, Kevin NO puede tomar A. B. C. D. café descafeinado té verde chocolate café instantáneo 48. Kevin no hizo caso a sus padres y tomó un energizante. Lo más probable que le pueda ocurrir es que A. B. C. D. le calme el hambre y no quiera almorzar a su casa se enferme de mareo, dificultad para respirar y diarrea se energice para correr una larga carrera de atletismo le dé sueño y se vaya a dormir a su habitación Temperatura y calor La temperatura es la magnitud de energía cinética asociada a los átomos o las moléculas que componen un cuerpo. Para comprender este concepto es necesario aclarar que medir la temperatura no resulta tan fácil como medir la longitud de un objeto. Si queremos saber qué tan larga es una varilla tomamos la unidad patrón, la superponemos y encontramos el valor de la longitud de la varilla que queremos medir. Lo mismo sucede con el volumen: si queremos, por ejemplo, conocer el volumen de agua que se necesita para llenar un tanque, vertimos agua hasta llenarlo utilizando una unidad patrón de volumen, como el decímetro cúbico. Así, adicionando tantas veces la unidad patrón, encontramos la medida que queremos calcular. Escalas de temperatura Existen diversas escalas para medir la temperatura de los cuerpos; las más utilizadas son la escala Celsius o centígrada, la escala Fahrenheit y la escala Kelvin o absoluta. Escala Celsius o centígrada La escala Celsius o de grados centígrados fue ideada por el físico y astronómo sueco Anders Celsius. En ella se marca con 0 °C la temperatura a la cual se funde el hielo y se marca con 100 °C la temperatura a la cual el agua pasa a estado gaseoso. Escala Fahrenheit Ideada por el físico alemán Gabriel Fahrenheit. En esta escala, las temperaturas que sirven de guía son el punto de fusión de agua a la cual se le asigna el valor 32 °F, y la temperatura a la cual hierve se le asigna el valor 212 °F. PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 19 Escala absoluta Al observar que la ebullición del agua no se producía siempre a la misma temperatura porque dependía de la altura sobre el nivel del mar, el físico escocés William Tomson Kelvin pensó que se requería una escala termodinámica que permitiera reproducir la medición de la temperatura en cualquier laboratorio del mundo. Kelvin consideró el punto triple del agua, es decir, donde se encuentran en equilibrio térmico el agua líquida, el vapor de agua y el hielo. A este punto triple se le asignó una temperatura con el valor de 273,16 K. En grados centígrados, este punto corresponde a 0,001 °C. Calor El calor es la energía en tránsito entre dos cuerpos a diferentes temperaturas. Las moléculas de una sustancia que se encuentra a mayor temperatura tienen mayor cantidad de energía interna asociada, son más rápidas y chocan con aquellas que tienen menos velocidad. Las escalas de temperatura se relacionan mediante las expresiones T °F = 9 T °C + 32 5 TK = T °C + 273 alfombra baldosa 49. Si ponemos un pie sobre una alfombra y el otro sobre la baldosa así ambas estén a la misma temperatura, la baldosa se siente más fría debido a que A. B. C. D. la alfombra es mejor conductor de calor que la baldosa la alfombra tiene mayor área que la baldosa la baldosa es mejor conductor de calor que la alfombra la baldosa tiene mayor espesor que la alfombra 50. La energía en tránsito entre dos cuerpos a diferentes temperaturas se llama A. B. C. D. 20 frío absoluta calor nulo 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 51. La gametogénesis es la formación de gametos masculinos y femeninos por medio de la meiosis a partir de células germinales, donde el material genético empaquetado en los cromosomas de las células germinales se reduce de 2n a Espermatogonía Oogonía Crecimiento-Maduración Espermatocito primario Ovocito primario Espermatocito secundario Meiosis I Ovocito secundario Primer corpúsculo polar Meiosis II Espermátides Ootide Segundo corpúsculo polar Diferenciación Óvulo Espermatozoide A. B. C. D. 2n 6n n 4n 52. En la tercera semana de gestación se da un proceso llamado gastrulación; en este proceso la blástula sufre una serie de migraciones celulares que originan tres capas bien diferenciadas que son el ectodermo, mesodermo y endodermo, a partir de las cuales se originan órganos y tejidos. Del ectodermo se forman, EXCEPTO Tomado de: https://biologia-animal.wikispaces.com/Los+tejidos+animales.?showComments=1 A. B. C. D. boca músculos piel pelo PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 21 53.Las reacciones de combustión son reacciones exotérmicas (liberan calor) entre un combustible y el oxígeno. Si se sabe que los combustibles contienen átomos de carbono, una representación de una reacción de combustión es A.2SO2(g) + O2(g) ↔ 2SO3(g) + calor B.3O2 + calor ↔ 2O3 C. 2H2 + O2 ↔ 2H2O + calor D. C3H8 + O2 ↔ 3CO2(g) + 4H2O + 341 Kcal Dependiendo de la forma como se lleve a cabo un proceso, se puede clasificar como endotérmico (absorbe calor) o exotérmico (libera calor). 54. De los siguientes ejemplos el que puede ser clasificado como exotérmico es A.el horneado de un pastel B.hacer tostar un pan C.explosión de la pólvora D.cocer un huevo 55.El sol es la principal fuente de energía en el planeta Tierra. De lo anterior, se puede decir que las reacciones que se llevan a cabo en la superficie del Sol son A.endotérmicas porque los seres vivos observamos esta energía B.exotérmicas porque la luz del Sol contiene energía en forma de calor C.exotérmicas porque la energía no llega hasta Marte D.endotérmicas porque con la luz solar se puede producir electricidad Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) son enfermedades infecciosas cuya causa principal es el intercambio de fluidos corporales a través de los cuales pueden pasar bacterias, virus y hongos de una persona a otra. 56. Una ETS transmitida por un virus es, EXCEPTO A. B. C. D. hepatitis B sida herpes gonorrea 57. Muchas ETS son asintomáticas, o sea que no presentan ningún síntoma en la persona que la padece en su etapa inicial. Si se tiene sospecha de estar padeciendo alguna de estas ETS, se debe realizar l. Examen médico. ll. Reunión con la profesora. III. Examen de laboratorio. A. B. C. D. 22 II y III son verdaderas I es falsa y III es verdadera I y III son verdaderas I, II y III son verdaderas 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 58 y 59. El calor se define como la energía en tránsito entre dos cuerpos que están a diferentes temperaturas. Cuando se ponen en contacto dos sustancias que están a diferente temperatura, las moléculas de la sustancia que se encuentra a mayor temperatura obtienen mayor energía cinética, es decir, que se mueven más rápido, y en su movimiento se producen choques con aquellas moléculas que tienen menos velocidad, las cuales pertenecen a la sustancia de menor temperatura. Después de cierto tiempo todas las moléculas quedan con la misma energía en promedio. Esto nos permite entender por qué el calor se transfiere del cuerpo con mayor temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura. Decimos que dos cuerpos se encuentran en equilibrio térmico cuando llegan a la misma temperatura después de estar en contacto. 58. Si un cuerpo se encuentra a 20 °C y aumenta su temperatura a 90 °C, es correcto afirmar que A. B. C. D. la energía interna disminuye por el aumento de la temperatura absorbe más calor que si se encuentra a 20 °C y se calienta hasta 40 °C la energía interna aumenta por la disminución de la temperatura la energía interna permanece constante durante el cambio de temperatura 59. Imagina que sumerges un trozo de hierro al rojo vivo en una cubeta de agua fría. Las siguientes afirmaciones son verdades, EXCEPTO A. al cabo de cierto tiempo, el trozo de hierro y la cubeta de agua alcanzan el equilibrio térmico B. la cantidad de calor que pierde el hierro es igual a la cantidad de calor que gana el agua C. el hierro y el agua llegan a la misma temperatura D. la temperatura final del hierro y del agua es el promedio de sus temperaturas iniciales En la siguiente figura se representan los cambios de fase que experimenta el agua cuando es sometida a un cambio en su energía interna. Si el agua es calentada, se produce un incremento de su temperatura hasta que inicia el cambio de estado, y a partir de este momento, el agua absorbe grandes cantidades de calor sin variar la temperatura, hasta que el cambio de estado termina. 60. El segmento horizontal que corresponde a 0 °C representa y es horizontal porque . F Temperatura (T) 100 °C E D Líquido y gas 0 °C A Sólido Gas C B Sólido y líquido líquido Tiempo (T) A. el tiempo durante el cual se produce el cambio de estado de sólido a líquido / la temperatura del sistema permanece constante B. el momento donde se completa la fusión / la temperatura del sistema disminuye C. el tiempo durante el cual se produce el cambio de estado de sólido a líquido / el sistema no absorbe calor D. el momento donde se completa la fusión / la temperatura del sistema aumenta PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 23 CIENCIAS SOCIALES Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta. La Ilustración La Ilustración comenzó en Francia a finales del siglo XVII y culminó con los acontecimientos revolucionarios de 1789. Los antecedentes del pensamiento ilustrado se sitúan en Inglaterra: en el ámbito científico, con la obra de Isaac Newton; en el ámbito filosófico, con los aportes de la filosofía empirista; y en los ámbitos social, económico y político con los sucesos revolucionarios (1649 y 1688) que culminaron en un sistema liberal. 61. Según lo anterior es correcto decir que la Ilustración fue A. B. C. D. el movimiento creado por Isaac Newton una inspiración para la Revolución francesa el motivo de las protestas de los franceses la ideología más importante del siglo XX 62. La Ilustración aportó avances en muchos campos, entre los cuales podemos destacar el, EXCEPTO A. B. C. D. 24 político científico religioso filosófico 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO Desde el punto de vista económico, la situación de Francia estaba marcada por características como el monopolio de las riquezas, sobre todo de la tierra, en beneficio solamente del clero y la nobleza; el pago de impuestos, como de otros gravámenes fiscales, exclusivamente por el tercer Estado o Estado llano; y la decadencia del comercio e industria, debido a la falta de medios de producción como a la existencia de trabas aduaneras internas que dificultaban el intercambio comercial. A estas causas se unían factores como los reducidos salarios, la falta de libertad para la agricultura, la industria y el comercio, además del excesivo derroche del dinero fiscal en el sostenimiento, principalmente, de la corte de Versalles. 63. Es posible afirmar que, en general, la situación social en Francia antes de la Revolución francesa era A. B. C. D. igualmente buena para todas las clases que componían la sociedad beneficiosa para el pueblo y muy desventajosa para las clases altas favorable para las clases altas y muy perjudicial para las clases bajas igualmente mala para todas las clases que componían la sociedad Independencia de Estados Unidos La guerra de independencia de Estados Unidos fue un conflicto en el que se enfrentaron las Trece Colonias británicas de América del Norte en contra de Gran Bretaña a partir de 1775, a causa de la represión que imponía el rey sobre los colonos. En 1774 se reunieron los representantes de las colonias en el Primer Congreso Continental, en el que hicieron una petición al Rey George III (rey de Gran Bretaña) para que pararan las injusticias en su contra. El rey ignoró las quejas y declaró que las colonias estaban en rebelión. Por ello en abril de 1775 se enfrentaron en Boston soldados colonos e ingleses, y este fue el comienzo de la guerra armada, que al principio fue desfavorable para los colonos. El 4 de julio de 1776 se reunió el Congreso para aprobar la Declaración de Independencia que había redactado Thomas Jefferson con la ayuda de otros ciudadanos. En esta las Trece Colonias inglesas en Norteamérica declaran su independencia y apelan a la igualdad y a la libertad. Esta declaración fue utilizada como defensa pública para la guerra. Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-128240.html (editado) Responde las preguntas 64 y 65 a partir de la información anterior. 64. La guerra de independencia de Estados Unidos se dio a finales del siglo A. B C. D. XX XVIII XIX XVII PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 25 65. Según el texto podemos afirmar que en 1774 lo que actualmente conocemos como Estados Unidos era A. B. C. D. una gran potencia colonizadora una nación libre e independiente un grupo de colonias de Inglaterra el principal aliado comercial de Francia Revolución francesa Se conoce con el nombre de Revolución francesa al movimiento político, social, económico y militar, que surgió en Francia en 1789; el mismo que trajo como consecuencia el derrumbe de la monarquía absolutista, que hasta entonces había regido en Francia, a la vez que originó el establecimiento de un gobierno republicano democrático y asimismo, la iniciación de una nueva época llamada como la Época Contemporánea. La Revolución francesa difundió por el mundo los ideales de libertad y fraternidad, así como el de la soberanía popular; y divulgó, primordialmente, el conocimiento de los derechos fundamentales del hombre y del ciudadano. Las causas fundamentales que originaron la Revolución francesa fueron: el absolutismo monárquico, que se caracterizó por el ilimitado poder del soberano, cuya autoridad no estaba sujeta a control alguno. La desigualdad social, política y económica, además del alza injustificada de impuestos; la falta de libertades y derechos, el rey disponía a gusto de la vida y posesiones de la plebe. A estas causas hay que añadir un importante factor: la poderosa influencia de las nuevas ideas conocidas como la Ilustración, un movimiento intelectual y filosófico que buscó la autonomía del hombre frente a las autoridades clericales y los nobles, además de un marcado impulso investigativo por la ciencia en contraposición a la fe. Texto adaptado de: http://mihistoriauniversal.com/edad-contemporanea/revolucion-francesa/ 26 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 66. La palabra revolución hace referencia a A. las hordas de violencia injustificada para derrocar un rey B. los ejércitos del pueblo organizados contra el gobernante de turno C. una transformación profunda en la organización de gobierno y de la sociedad D. una revuelta espontánea que cambia la monarquía por la democracia en poco tiempo 67. Uno de los grandes aportes de la Revolución francesa fue la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Otro aporte importante que hizo para la humanidad fue A. la instauración del voto femenino universal B. la creación del Imperio napoleónico en Europa C. el derrocamiento del antiguo régimen liderado por Luis XIV D. la capacidad del ciudadano para participar y decidir en el gobierno 68. La monarquía absoluta en Francia significaba que A. B. C. D. el poder político, económico y judicial se concentraba en una sola persona llamada rey la monarquía era designada por Dios y solo el parlamento podía juzgar al rey el parlamento limitaba el poder del rey controlando sus actos luego de la revolución los Borbones en 1815 derrotaron a Napoleón y a la revolución en Francia Revoluciones de 1830 Comenzaron en 1830, en Francia, y se extendieron después por el norte y centro de Europa. La reacción absolutista del gobierno de Carlos X provocó una grave crisis política como consecuencia del enfrentamiento de su régimen con las clases burguesas, a lo que se sumó una crisis agrícola, la extensión del hambre y el consiguiente descontento popular en los últimos años de la década de 1820. El movimiento francés se extendió a otros países de Europa, el más importante fue el de Bélgica contra la monarquía holandesa del reino de los Países Bajos. El triunfo de los belgas fue bastante rápido gracias al apoyo que recibió de Francia y el reconocimiento de Gran Bretaña del reino de Bélgica, y de su primer rey Leopoldo I, quien fue elegido por los revolucionarios y de inmediato estableció una monarquía parlamentaria y constitucional, en octubre de 1830. Por su parte, en la región de Polonia controlada por Rusia, surgió una sublevación nacionalista contra la ocupación rusa, que al no conseguir ayuda del exterior fue derrotada y reprimida con rigor. En Italia, a principios de 1831 estallaron rebeliones liberales y nacionalistas en Módena, Parma y los Estados pontificios, así como en territorios alemanes en 1830 y 1832, las cuales fueron sofocadas por los austríacos comandados por Metternich. Texto tomado de: http://historiaybiografias.com/revolucion_1830/ 69. Según el texto, la revolución burguesa de 1830 tuvo una profunda influencia sobre los territorios de A. B. C. D. Bélgica, Polonia e Italia Gran Bretaña, Rusia y Holanda Países Bajos, Holanda, y Francia Bélgica, Italia y Rusia PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 27 70. La mayor influencia de la revolución burguesa en Francia llegó rápidamente sobre _______ quien se liberó del reino de _______. A. Polonia − Países Bajos B. Holanda − Rusia C. Bélgica − Gran Bretaña D. Bélgica − Países Bajos Responde las preguntas de la 71 a la 75 a partir del siguiente texto. En las colonias españolas, las sociedades debieron afrontar la organización de los Estados. En el Brasil, en cambio, se produjo una mayor continuidad entre el Estado colonial y el posindependentista. La organización de los nuevos Estados dio lugar a luchas internas que se prolongaron por varias décadas en países como México, Venezuela y Argentina. A partir de 1845, no obstante, se generalizó e intensificó el proceso de consolidación de los Estados latinoamericanos. Para la década de 1870, con la sanción de constituciones basadas en las ideas de la Revolución francesa y en el modelo de organización estatal adoptado por los Estados Unidos, se fueron estableciendo, en casi todas partes, gobiernos de ideología liberal. Los sectores liberales que combatieron y desplazaron a los grupos tradicionales y conservadores no favorecieron, sin embargo, el acceso de todos los sectores sociales a la vida política. Siguieron siendo muy comunes el fraude y las maniobras que limitaban el ejercicio de la ciudadanía a una gran parte de la población. Consolidadas en el poder, las oligarquías nacionales se propusieron insertar a América Latina en el esquema económico mundial y fortalecer las instituciones establecidas en las décadas precedentes. Tomado de: http://sobrehistoria.com/america-latina-la-formacion-de-los-estados-nacionale/ 71. Teniendo en cuenta el texto es posible afirmar que a pesar de la independencia la situación política de muchas personas no cambió mucho porque A. siguió habiendo esclavitud en todos los países de Suramérica y el Caribe B. algunos sectores de la sociedad seguían sin poder participar de las decisiones políticas C. España sigue gobernando la política de muchos países desde el siglo XIX hasta la actualidad D. ahora todos los países del mundo son independientes y se gobiernan democráticamente 28 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO Ten en cuenta las siguientes afirmaciones I. Brasil no era una colonia de España sino de Inglaterra. II. Después de las independencias se dieron conflictos internos en los nuevos países. 72. De lo anterior es correcto afirmar que A. B. C. D. I es correcta y II es incorrecta I y II son correctas I es incorrecta y II es correcta I y II son incorrectas 73. A partir de 1845 se generalizó e intensificó A. B. C. D. la dependencia económica de los Estados latinoamericanos el dominio de Estados Unidos sobre las colonias europeas la independencia de las colonias europeas en África el proceso de consolidación de los Estados latinoamericanos 74. Dos de las principales influencias internacionales para las independencias latinoamericanas fueron A. B. C. D. la Primera Guerra Mundial y la Revolución Industrial la independencia de Estados Unidos y la Revolución francesa el inicio de la Segunda Guerra Mundial y la Revolución francesa la caída del Imperio romano y el reinado de Napoleón 75. Una de las consecuencias negativas de que los Estados latinoamericanos participaran en las dinámicas económicas mundiales fue A. la dependencia económica y política de los países latinoamericanos de potencias como Estados Unidos B. que se empobrecieron cada vez más y se vieron obligados a vender sus recursos naturales a países desarrollados del tercer mundo C. el alto nivel de desarrollo económico, político y cultural que alcanzaron las potencias europeas a finales del siglo XIX D. la independencia económica de las potencias mundiales frente a los países latinoamericanos de los que se aprovechan Constitución de 1853 El péndulo constitucional se mueve esta vez hacia el Partido Liberal. Se le dio inicio al federalismo. Se eliminó la esclavitud, se extendió el sufragio a todos los hombres mayores de 21 años, se impuso el voto popular directo para elegir congresistas, gobernadores y magistrados, se estableció la libertad administrativa y la libertad religiosa, hubo una separación entre la Iglesia y el Estado y se terminó la personalidad jurídica de la Iglesia católica. Texto tomado de: http://es.slideshare.net/AndersonDiaz5/historia-constitucional-de-colombia-14510664 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 29 76. Cuando en el texto se habla sobre la extensión del “sufragio a todos los hombres mayores de 21 años”, esta expresión significa que A. la ciudadanía se ejercía a partir de los 21 años B. las mujeres recibieron cargos en el gobierno liberal C. solamente los hombres mayores de 25 años podían votar D. toda la población podía votar sin importar raza o sexo fraccionado, entre los que deseaban agotar las instancias políticas para acceder al poder, y quienes estaban dispuestos a conquistar los espacios que el Gobierno les cerraba mediante la confrontación armada. El 17 de octubre de 1899 se declara oficialmente la insurrección liberal. Esta sería hasta nuestros días la gran guerra civil que durante cerca de tres años azotó a Colombia, y en la cual cerca de cien mil colombianos entregaron sus vidas, prevalecieron los combates intensos y cruentos como las batallas de Peralonso y Palonegro, donde la muerte fue copiosa y recorrió todo el país. 77. La palabra “magistrados” hace referencia a los A. generales del ejército de Colombia B. funcionarios de la cámara y senado C. funcionarios de la rama ejecutiva D. distintos jueces de la rama judicial La guerra de los Mil Días 1899-1902 Texto adaptado de: Revista Semana. “Reseña histórica de la guerra de los Mil Días. 18991902. ”http://www.semana.com/opinion/ articulo/resena-historica-la-guerra-mildias-1899-1902/55045-3 78. Una causa de la guerra de los Mil Días se asocia A. a las constantes guerras que ocurrieron entre 1946 y 1958 B. al gobierno de los Nacionalistas que trajo cambios democráticos C. a la participación activa que realizaba el partido liberal en política D. a las restricciones en materia de participación política 79. Una consecuencia negativa para el país al finalizar la guerra de los Mil Días fue En 1899 el Partido Conservador se hallaba dividido en dos corrientes: los nacionalistas, que conformaban un gobierno excluyente (restringía la participación política) con personajes de la talla de Rafael Núñez y Miguel Antonio Caro. Por otro lado, el grupo de los Históricos aceptaba la necesidad de entenderse con los liberales, que para la época era una fuerza política importante. Además, estaban en contra de la censura de prensa y la restricción de los derechos individuales para acallar la oposición, método usado por los primeros desde el Estado amparados en la reciente Constitución de 1886. El Partido Liberal se encontraba de la misma manera 30 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO A. la pérdida de territorio panameño en 1901 B. la separación de Panamá en 1903 C. la violencia bipartidista en los años 50 D. el Frente Nacional realizado 1902 80. Lee y analiza las siguientes afirmaciones I. La coalición política entre algunos conservadores y liberales se llamó Partido Nacional. II. La guerra de los Mil Días se dio entre liberales y conservadores. A. B. C. D. I y II son verdaderas I es verdadera y II es falsa I y II son falsas I es falsa y II es verdadera INGLÉS Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo correspondiente a la opción que consideres correcta. INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS 81.My dad painted the house yesterday. A. B. A. B. C. D. 82. I broke my arm when I was a kid. C. D. PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 31 83.He usually goes shopping on Mondays. A. B. C. 84. She walks through the park. A. B. C. D. 32 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO D. CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS DIÁLOGOS INCOMPLETOS Charles: What did you do this weekend? Claire: I 85 home all day, I didn’t feel like going out. Charles: Did you study for your finals? Claire: I didn’t. I 86 a break, I was very tired. Charles: Of course, you 87 all week. Claire: I also 88 movies at night. 85. 89. 1. 2. 3. 4. Milk and dairy food such as yogurt and cheese are important and D, B12, protein and fat. sources of calcium, vitamin A, A. B. C. D. 2, 4, 3, 2 1, 4, 2, 3 1, 2, 4, 3 2, 1, 3, 4 90. A. B. C. D. to stay stay stayed staying 1. 2. 3. 4. our family kept growing. needed to buy a house because We sold our apartment last year because it was too small. We A. B. C. D. 86. A. B. C. D. to need needle need needed 91. 1. 2. 3. 4. 87. A. B. C. D. to studied studied study to study A. B. C. D. watching watched watch watches phrases or clauses. In grammar, a conjunction (abbreviated that connects words, sentences, conj. or cnj.) is a part of speech A. B. C. D. 2, 1, 3, 4 2, 4, 3 ,1 2, 3, 4, 1 1, 2, 3, 4 92. 1. 2. 3. 4. 88. 3, 4, 2, 1 3, 1, 4, 2 3, 4, 1, 2 3, 2, 4, 1 information about the object signified. qualify a noun or noun phrase, giving more word; the main syntactic role of which is to In grammar, an adjective is a 'describing' A. B. C. D. 1, 4, 3, 2 1, 2, 3, 4 4, 3, 2, 1 1, 3, 4, 2 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 33 TEXTOS INCOMPLETOS Last month, Natalie 93 pictures of nature. She 94 through the city park when she saw a thunderstorm. Her horizon looked pitched black. Natalie pulled out her camera. She was taking pictures of the sky when she saw the biggest thunder in her life. She jumped so high. Nonetheless, she kept taking more pictures of this natural view. Then it started to rain, all the people in the park 95 looking for refuge. The rain soon turned into big balls of hail. When the thunderstorm passed the park had turned into a beautiful white paradise. People 96 when they saw what a wonderful winter land the park had become. 93. 94. A. B. C. D. was carrying was taking taken were taking A. B. C. D. was sleeping was walking were walking walks A. B. C. D. were running ran was running accelerated A. B. C. D. crying had been cheering was cheering were cheering 95. 96. 34 201500966 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO COMPRENSIÓN DE TEXTOS Easter Island is a small triangle of rock situated in the Pacific Ocean. It’s about 2,000 miles from the nearest city. Easter Island is famous for its statues. Hundreds of these huge, stone faces can be found all over the island. Who made them? How did they move these giant pieces of rock? What happened to the people who lived there? Studies show that people first arrived on the island about 1600 years ago. They had a very advanced culture. They made many objects and they had their own written language. However, the number of people on the island grew and grew until it reached about 10,000 people. Soon there were too many people and there wasn’t enough food to eat. A terrible war started and many of the statues were broken. When western explorers discovered the island on Easter Day in 1722, the huge rock statues were the only sign that a great society had once lived there. 97. Where is located Easter Island? A. B. C. D. in the Caribbean in the Atlantic Ocean in the Pacific Route in the Pacific Ocean 98. When did people arrive there? A. B. C. D. 1600 years ago 10000 years ago 160 years ago 2000 years ago 99. After the war, the statues were A. B. C. D. discovered cleaned remodeled broken 100. Easter Island was discovered in A. B. C. D. 1760 1600 1722 1000 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500966 35