ramón y cajal - WEB DEL COLE MAYO

Transcripción

“ENTRE TOD@S”
CEIP Bilingüe
RAMÓN Y CAJAL
‘FOR ONE AND ALL’
CUARTE de HUERVA
(Zaragoza)
CURSO ESCOLAR 14-15
2015
“LOS COLORES DEPENDEN DE LA LUZ QUE UNO VE”
James Joyce
PERIÓDICO ESCOLAR ANUAL.
Número 50
Curso 2014-2015.
19 de junio de 2015
50
“ENTRE TOD@S”
CEIP Bilingüe
RAMÓN Y CAJAL
CUARTE de HUERVA
(Zaragoza)
1.
2.
3.
4.
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6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
PORTADA
SUMARIO
ED. INFANTIL
ED. PRIMARIA
ENGLISH DEPARTMENT
EOEP
AULA TEA
RELIGIÓN
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
ED. FÍSICA
ED. ARTÍSTICA
CELEBRACIONES
PROFESORADO NUEVO
HOBBIES
CONTRAPORTADA
Número 50
Curso 2014-2015.
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RAMÓN Y CAJAL
50
CUARTE de HUERVA
(Zaragoza)
Durante el tercer trimestre los niños de 4 años A y los niños de 5 años hemos
conocido a Joan Miró. Ahora sabemos cosas de su vida, su forma de pintar, algunas
técnicas que utilizaba, los elementos que solía representar en sus obras y los colores que
usaba. Hemos conocido alguna de sus obras más famosas y hemos hecho nuestra
versión, aquí tenéis algunas de ellas.
MURAL CERÁMICO DEL PALACIO DE EXPOSICIONES Y CONGRESOS DE MADRID
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CUARTE de HUERVA
(Zaragoza)
CORONA DE CUMPLEAÑOS MIRONIANA
EL NACIMIENTO DEL DÍA
MIRÓ ERA UN PINTOR
EN SUS CUADROS PONÍA
EL GALLO
QUE EN BARCELONA NACIÓ.
ESTRELLA Y LUNAS DE DÌA,
EN SUS PINTURAS SOLÍA APARECER
UN PÁJARO O UNA MUJER,
ALGÚN INSECTO O ALGUNA ARAÑA.
HACÍA FORMAS SENCILLAS:
BLANCAS O AMARILLAS.
AZULES, ROJAS, NEGRAS,
ADEMÁS DE PINTAR
ESCULTURAS Y CERÁMICAS
LE GUSTÓ REALIZAR,
EN UN MUSEO LAS PUEDES VER.
Y SI SUS OBRAS QUIERES CONOCER
BAILARINA II
Número 50
Curso 2014-2015.
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CUARTE de HUERVA
(Zaragoza)
Los alumnos de 1º de Primaria hemos llevado a cabo este curso académico 2014-2015
una serie de actividades organizadas en unidades didácticas, proyectos, juegos y talleres. Estos
últimos se han realizado de maneras diversas atendiendo al ritmo de aprendizaje de nuestros
alumn@s y a la diversidad e inclusión de todos los niños. De esta manera, se han visto
involucrados no sólo en su grupo-clase con actividades y manualidades hechas en el aula de
Arts, si no también todos los viernes del segundo y tercer trimestre, los padres han venido y
colaborado en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos ; realizando diferentes talleres:
Cocina, Psicomotricidad, Teatro, Actividades artísticas …..etc.
Todas las propuestas realizadas han estado relacionadas sobre todo con el centro de
interés de los niños, teniendo en cuenta sus necesidades y posibilidades, así como el desarrollo
psicoevolutivo de éstos.
Así pues, en algunas sesiones los alumnos de 5º de Primaria y de 2º de Primaria han
tutorizado a los más pequeños, ayudando y apoyando sus conocimientos. En el primer trimestre
se llevó a cabo un taller de malabares e hicieron una exhibición de esta actividad en el patio de
recreo una vez finalizada, porque anteriormente se les explicó en inglés cómo hacerla, después
los de 2º de Primaria hicieron con los de 1º las pelotas de malabares dirigido por los profesores.
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CUARTE de HUERVA
(Zaragoza)
En otra sesión fuimos a la clase de 5º de Primaria y nos
explicaron cómo hacer un animal de cartón de rollo de
papel con diferentes técnicas plásticas.
Los proyectos también han estado interrelacionados con
los talleres, ya que una vez finalizados éstos se ha
hecho una actividad de motivación y de recopilación de
los conocimientos adquiridos, y para ello de manera
globalizada se ha tenido en cuenta también entre otras áreas la de plástica; haciendo para el
proyecto de los animales de agua una ballena y también disfraces de los diferentes animales
acuáticos.
Para el proyecto de los Planetas se hicieron unos marcianos. Y así se ha seguido en la
misma línea con todas las unidades didácticas y centros de interés.
También en el taller de teatro se divirtieron mucho y al final hicieron una actividad
relacionada con la obra de teatro representada por títeres y marionetas.
Al estar estudiando en Social Science el paso del tiempo; además de aprender vocabulario,
estructuras gramaticales sencillas , expresiones escritas y orales en inglés, han podido participar
en el taller de los abuelos, en el cual han venido algunos de ellos a explicarnos cómo eran los
objetos, algunas máquinas y utensilios en su época .
La metodología llevada a cabo para todo esto es la constructivista, ya que aprenden
construyendo y siendo creativos. El aprendizaje cooperativo está presente y los alumnos toman
conciencia de sus responsabilidades dentro de su equipo. Aprenden a aprender, tienen un
espíritu emprendedor y están constantemente teniendo en cuenta a los otros y tomando
decisiones, así como llegando a acuerdos entre ellos. Todo esto hace que los niños también
aprendan a pensar y a resolver conflictos entre ellos. De esta manera, entre todos alcanzan
metas y se les presentan desafíos que pueden alcanzar llegando a buen fin.
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LOS KAMISHIBAIS DE LOS ALUMNOS DE 2º DE PRIMARIA
El último de los proyectos que hemos trabajado en 2º de Primaria tiene que ver con una
técnica muy especial de narración: se trata del Kamishibai, antiguo arte oriental de los cuentos
populares.
Hemos elegido este formato porque nos permite trabajar de forma global muchas de las
destrezas que resultan indispensables en el
alumnado: a través del “teatro de papel” se fomenta
y se desarrolla no sólo la responsabilidad, sino
también el trazo, la imaginación y la capacidad de
representarse una historia en diferentes partes sin
perder de vista que se trata de un proceso global.
Contar historias es algo que está presente en
todos los pueblos del mundo: es también una pasión que debería darse en todos los niños; el
lenguaje es indispensable en ellos para que puedan elaborar su mundo, digerir sus situaciones
e ir situándose y situando los diferentes elementos de una sociedad que no siempre es fácil de
entender.
Hacemos estas tareas para no olvidarnos que aunque a la sociedad le gustaría que los niños
durmiesen su sueño de pantallas y televisores, no
debemos olvidarnos de que un niño callado es un niño
que no aprende, que no se sitúa, que no se desarrolla.
Por ello, la elaboración de los cuentos les presta una voz
de la que a veces carecen: les presta también sus
personajes y su capacidad imaginativa.
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CUARTE de HUERVA
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Pero, de nuevo, debemos insistir en la idea de que los alumnos no son sólo alumnos en
la escuela: de quienes más aprenden es de sus padres y madres con los que están todos los
días; nada de esto hubiera sido posible sin su ayuda, su paciencia y su dedicación. Desde aquí
mi agradecimiento.
De hecho, el resultado ha sido tan grato, que nos hemos dado “el lujo” de poder
enseñarlo por las clases del colegio: para los chicos y chicas de 2º de primaria ha sido una
satisfacción poder compartir sus relatos con los más pequeños de la escuela. El último momento
de este proceso fue llevarlo al parque: el ayuntamiento nos prestó todo lo necesario para que
pudiéramos pasar la tarde escuchando historias al aire libre.
Sin embargo, mi deseo es que esto funcione como un acicate para construir historias y que
los niños no se queden como latas de conserva vacías en las que la caja boba puede insertar
cualquier contenido: que digan no muy fuerte, muy alto, y que este no esté teñido con una
imaginación tan desbordante que jamás se quede prisionera en las paredes de un aula.
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CUARTE de HUERVA
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PASEO POR EL HUERVA El día 30 de octubre, los alumnos de 3º y 4º curso paseamos por las riberas del río
Huerva, desde el parque Bruil hasta su desembocadura en el río Ebro. Conocimos su historia,
sus sonidos, sus colores, el soto y sus especies y los animales que viven dentro y en el entorno
del Huerva.
ALGUNAS OPINIONES DE LOS ALUMNOS… “Observé: chopos, sauces, cipreses, álamos.
También muchos pato y varias ratas debajo de un puente. Hicimos un juego que duró toda la
excursión. Constaba en ver los ojos dibujados en los árboles y paredes. Conocimos a dos
señoras: una se llamaba Olvido y otra Despiste. Me divertí mucho viendo los árboles”
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CUARTE de HUERVA
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os alumnos de 4º de Primaria hemos elaborado, con ayuda de nuestras manos, padres y un
robot de cocina llamado thermomix, las siguientes recetas de cocina: masa de pizza, bollo
preñao, limonada y postre de limón.
ada alumno trajo
un ingrediente
a clase.
Utilizamos un peso de cocina, exprimidor, rodillo y pincel y aprendimos a manejar
diferentes medidas de masa y capacidad.
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CUARTE de HUERVA
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El día 12 de mayo nos fuimos a Alcalá de la Selva un pueblo que está en la provincia de
Teruel. Estuvimos cuatro días y me lo pasé “genial” disfruté mucho con todas las actividades
que hicimos.
Primer día: salimos del cole muy temprano, paramos a almorzar en Escucha y visitamos
el museo de las minas allí nos llevaron en vagoneta para enseñárnoslas. Luego comimos en un
parque que había en Escucha y después salimos rumbo a Alcalá, cuando llegamos al albergue
hicieron el reparto de habitaciones, a mí me toco con mis compañeros: Saúl, Jorge, Marc,
Adrián, Diego y Oscar. Una vez organizado todo, merendamos y salimos a un parque que había
en el albergue jugamos un ratito hasta que llegó la hora de la ducha y la cena y…. a dormir para
coger energía para el día siguiente.
Segundo día: nos levantamos prontito para desayunar e irnos de senderismo, vimos
paisajes muy bonitos y llegamos hasta una ermita donde había un parque y jugamos un ratito.
Después de comer hicimos unos talleres muy divertidos yo hice un llavero muy “chuli”. También
hicimos juegos como: carrera de sacos, la soga, me divertí muchísimo jugando con mis
compañeros. Llegó la hora de las duchas y la cena, cuando acabamos de cenar realizamos
juegos nocturnos y a mí me pasó un pequeño percance me tropecé y me caí encima de unas
ortigas pero eso no impidió que siguiera jugando hasta la hora de dormir.
Tercer día: nos levantamos prontito nos aseamos y a desayunar, luego nos fuimos a dar
un paseo para ver el pueblo, es muy bonito está situado entre montañas y es chiquitito, me
gustó mucho el castillo pero está en ruinas. Volvimos al albergue para comer y después tuvimos
otra vez talleres, hicimos muchas cosas, yo hice un marcapáginas con flores y corazones para
mi madre, también hicimos unas figuritas con masa y luego las pintamos.
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CUARTE de HUERVA
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Luego salimos a jugar a futbol, también jugamos a tirar un palo con el pie, al pañuelo, al
hockey me lo pasé “pipa”. Llegó la hora de recoger todo y hacer la maleta porque al día
siguiente ya nos marchábamos de vuelta a Cuarte. Una vez terminada la maleta, a la ducha y a
ponerse guapetón porque después de la cena al ser la última noche teníamos discomóvil. Una
vez arreglados cenamos y…¡listos para el baile!, me lo pasé genial y baile un montón con mis
compañeras terminé muy cansado así que dormí como un lirón.
Cuarto y último día: nos levantamos y desayunamos recogimos las maletas en el
autobús y nos fuimos hasta Mora de Rubielos, es un pueblo muy bonito dimos una vuelta para
verlo y subimos hasta
el castillo. Luego fuimos a comprar unos recuerdos para la familia.
Comimos en un parque, jugamos un poquito y de vuelta a casa.
En el autobús de vuelta a casa vimos la película como entrenar a tu dragón 2, y me
encantó. Cuando llegamos a Cuarte nos estaban esperando nuestras familias, yo me puse muy
contento porque vino a buscarme mi madre, porque cuando me fui no me pudo venir a despedir
porque estaba en el hospital.
Ha sido un viaje muy bonito, y quiero dar las gracias a mis compañeros, profesores y
monitores por hacerme pasar cuatro días inolvidables. ¡Gracias!
ALEJANDRO ORCAJO (5º ED. PRIMARIA)
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CUARTE de HUERVA
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MUSICAL
ABBA
El último día de colegio 19 de junio de 2015, los chicos de 6º nos despediremos del cole
representando el musical de Abba. El musical empezará con un chico llamado Juan, su madre
le despierta para su primer día de instituto, al acabar esta escena haremos un baile igual que en
las demás escenas. Nuestra profesora Silvia nos hará un pequeño recuerdo, la orla y nos
felicitarán todo el trabajo y esfuerzo que hemos realizado en todo el curso. Después iremos al
parque, donde nos darán el almuerzo, también nos dejarán jugar un ratito en el parque. A
continuación iremos al colegio, donde nos quedaremos un rato hasta que sea la una, cuando
sea la una nos despediremos de las profesoras con tristeza y lágrimas en los ojos. A la que más
vamos a echar de menos es a nuestra profesora Silvia, no la olvidaremos nunca.
Primer día: ♥
El primer día de la “Semana Verde” fuimos de excursión a las “Minas De Escucha” vimos como
trabajaban los mineros antiguamente y que vestimenta usaban en esa época…también tuvimos
que ponernos cascos con linternas y llevar una mini-bombona de aire (en la que se podía utilizar
aproximadamente 2h). Después de ese trayecto llegamos al albergue, donde nos repartieron las
habitaciones. Más tarde merendamos y luego hicimos juegos…Luego nos duchamos, cenamos,
hicimos juegos nocturnos y nos fuimos a mimir.
Segundo día:
Nos despertamos pronto, nos preparamos y nos fuimos a desayunar. Nos fuimos a hacer
senderismo, estuvimos caminando mucho y a pleno sol. Después de hidratarnos y del rato libre
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CUARTE de HUERVA
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volvimos al albergue para comer. Hicimos por grupos algunos juegos y después nos fuimos a
ducharnos y prepararnos para la cena. Después de la cena volvimos a hacer juegos pero esta
vez nocturnos. Y más tarde nos fuimos a la cama.
Tercer día:
Nos levantamos, (un poco cansados) nos fuimos a desayunar…tuvimos un rato libre, para
prepararnos para las siguientes actividades mañaneras. Nos fuimos a hacer un poco de
senderismo (para recoger flores del campo) para poder hacer un marca paginas. Después de
tanto caminar, regresamos al albergue llegamos con hambre!! Terminamos de comer y nos
pusimos a hacer talleres de varias manualidades, cada grupo hacia algo diferente y lo pasamos
GENIAL: D .Por la noche todos nos preparábamos para la velada con actuaciones. Fueron unas
actuaciones muy graciosas, al acabarse las actuaciones empezó la discomóvil y fue una noche
muy divertida.
Fue una excursión muy chula. PERIÓDICO ESCOLAR ANUAL.
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CUARTE de HUERVA
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ROMAREDA, GALACHOS DE JUSLIBOL Y TERMAS ROMANAS
ROMAREDA
Cuando nosotros, los alumnos de 5º, fuimos a la excursión de la ROMAREDA estaba
lleno de nieve. Todos nos lo pasamos genial porque nos hicimos fotos, fuimos a los vestuarios, y
toda la Romareda. Después de almorzar, fuimos al museo y vimos todos los trofeos que ha
ganado el Real Zaragoza. Todos nos hicimos fotos con los trofeos y vimos el mejor gol de un
jugador del Real Zaragoza que fue espléndido, tiro desde detrás del medio campo. Ese gol lo
metió gracias a todos los ánimos de la grada que eran del Real Zaragoza. ¡Ver todo eso fue una
sensación de alegría porque nunca en mi vida he visto la Romareda desde dentro!
GALACHOS DE JUSLIBOL
En los galachos me lo pasé muy bien porque vimos muchas aves y peces acuáticos y
como llovió no vimos animales terrestres.
Aúnque había que andar mucho, me lo pasé, genial. El profesor, nos contaba muchas
cosas sobre los galachos. También subimos unas escaleras (218) para llegar a un lugar
precioso donde se podía ver el Río Ebro. También nos enseñaron el paisaje de los galachos de
Juslibol en una maqueta que tenían, lo malo, es que estaba rota por el desborde del Río Ebro.
Fue la primera vez que ví un lugar tan bonito, y como fue la primera vez que he ido.
¡Nunca lo olvidaré!
TERMAS ROMANAS Y MEDIO AMBIENTE
La excursión a las Termas Romanas ha sido la que más me ha gustado porque la
monitora era muy buena y graciosa.
Nos enseñó cosas sobre la Edad Antigua y justo cuando dábamos eso en el colegio.
Después de eso, fuimos a una plaza para almorzar. Me gustó mucho jugar en la plaza
porque estábamos todos los de 5º y 6º juntos.
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CONTINUACIÓN TERMAS ROMANAS Y MEDIO AMBIENTE
Después de almorzar, fuimos a un lugar en donde podían captar, con sus máquinas el
tiempo atmósferico que hará en los próximos días.
Luego, fuimos a ver una de las máquinas, y nunca había visto una igual, un monitor nos
explicó cuál era la función de cada una de las partes.
¡Fue muy divertido ver todo eso!
DESPEDIDA
Espero que os haya gustado mi redacción sobre algunas de las excursiones de los
alumnos de 5º y 6º
FIN
Emi Turanschi (5º Ed. Primaria)
Número 50
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☺☺☺
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CUARTE de HUERVA
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H A L L O W E E N
Halloween, twenty fourteen,
Something to celebrate.
Ghosts and bats and vampires
A witch and a phantom at the gate.
Complaints voiced by some were soon overcome
Because Celts know about celebration
Long before Saul, we broke down the wall
Between Heaven and eternal damnation.
The “witches” in pre-school, just to be cool,
Put on pointy hats and black gowns
Dressed to kill (and maybe they will)
Who knows what might go down?
Dressed up as a ghost, or what scares you most,
Laughed at just for one day.
Facing your fears, stifling tears
That’s the Halloween way
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CUARTE de HUERVA
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Vampires and ghouls, breaking the rules
Frighten each other all day
Spiders and bats, a large number of rats
Don’t worry, they’re not here to stay.
The party was fun, the “Monster Mash” sung
By a really strange group in the playground
Familiar faces and voices, but not many choices
Of repertoire were to be found.
The exorcist girl had us all in a whirl
What a Halloween costume she’d found!
Pale as ghost but what scared us the most
Is she looks like that all the year round!
Decorated doors and rats on the floors
A nightmare it certainly has been
The whole thing went well, there’s no more tell
Let’s repeat it in twenty-sixteen !!
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Our Classroom Library- Year 3
This year we’ve got new books in English for our classroom
library. We have read some of them and these are our Top Five
favourites.
1- Paris adventure.
It’s about some children’s project. They travel to Paris and help make the Eiffel Tower.
2- Mum’s birthday’s surprise.
Billy doesn’t have money to buy a present for her Mum. Uncle Max helps
him buy her some perfume.
3- Olympic adventure.
A group of children travel to ancient Greece and take part in the Olympics.
4.-The Bully.
A new girl comes to school but she is not nice to her classmates. After a
magic adventure she learns an important lesson.
5- The laughing princess.
The princess is sad. Who can make her laugh?
And remember! You can
read and listen to these
books on the Internet!!
www.oxfordowl.co.uk
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Scotland Day- Years 5 and 6
SCOTLAND
Scotland is in the UK. The capital of Scotland is Edinburgh which is very beautiful. Its
international day is on 30th November and in this day people drink, sing and dance. Scottish
music is typical; people wear special clothes like kilts (skirts) and play bagpipes. A famous place
in Scotland is THE LOCH NESS.
Irene Peiró Carmona (Year 6)
THE LOCH NESS
In Scotland there is a famous lake which has a legend. It’s called Loch Ness. The legend
says that a monster lives in it. The name of the monster is Nessie. There are people who think
that Nessie descends from dinosaurs, but other people believe that Nessie was a man who
became a monster to prevent him from being in love with a beautiful lady. The photo proves the
existence of Nessie.
Noelia Landete Torres and Marta Díaz Jiménez (Year 5)
Out town – Year 2
This year we built a big town.
We planned and made five
neighbourhoods. We have got
a bus station, a hospital, a
museum, parks and buildings.
There is electricity and nice
streets.
Do you like it?
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Outer space – Year 1
Year 1 students travelled really far. They visited all the planets in
the Solar System in their space shuttle. It was incredible. They
saw comets, satellites and stars. And they met some friendly
aliens!
Do you know Captain James
Cook? – Year 4
He was a British explorer, sailor
and cartographer.
He travelled to the seven
continents. In his first expedition
he observed the transit of Venus
in Tahiti and he met Australian
aborigines.
He discovered many islands in
Superheroes- Year 4
the Pacific Ocean.
Look
He was killed in Hawaii by the
at
superheroes.
natives. He was 50 years old.
these
They
amazing
can
do
extraordinary things. We have
got Catwoman and Spiderman.
They can climb buildings and
save people. Captain America
weighs
only
45
kilos
and
Superwoman can turn invisible.
You can visit them in our
classroom.
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Durante este curso se celebró la Semana de la Diferencia del 13 al 17 de abril con el
lema:
“Ni más ni menos, IGUALES”.
El hilo conductor fue el cuento de “Orejas de mariposa”, donde Mara, la protagonista del
mismo nos enseñó a aceptarnos y a valorar las diferencias personales. Cada alumno decoró en
su casa una mariposa y entre todos formamos grandes móviles para adornar el hall y los
pasillos de nuestro cole.
Se organizaron diferentes actividades. Algunas dentro de cada aula realizando tareas
para sensibilizar sobre la diversidad. Y, otras en gran grupo pintando el mural que decora el
patio de nuestro cole o realizando un bonito broche de mariposa.
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CUARTE de HUERVA
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Durante un día jugamos todos juntos, grandes y pequeños, disfrutando de juegos
tradicionales y ayudándonos entre todos.
Se contó con la colaboración de otras instituciones y asociaciones que visitaron nuestro
cole (“PELUSAS ASOCIACIÓN PROTECTORA DE ANIMALES; FUNDACIÓN DOWN; DFA,
AGRUPACIÓN DE PERSONAS SORDAS DE ZARAGOZA Y ARAGÓN, ADAMPI) estas
asociaciones prepararon diferentes tareas para fomentar el respeto hacia las diferencias,
entendiéndolas como fuente de enriquecimiento.
Además, contamos con la participación de un grupo de padres, quienes prepararon con
mucho entusiasmo una obra de teatro negro “Orejas de mariposa”, donde interpretaron con
mucho entusiasmo e ilusión y nos hicieron disfrutar mucho. También nos divertimos mucho con
la actuación de nuestros chicos/as de 6ª de Primaria, que prepararon el baile “Los humanos a
Marte”.
Bosque Encantado PERIÓDICO ESCOLAR ANUAL.
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RELIGIÓN CATÓLICA 5º Y 6º DE PRIMARIA
Hola hoy os voy a hablar sobre las clases de Religión de 5º y 6º de primaria. Nuestra
profesora es Victoria y durante el Adviento estuvimos trabajando el mensaje del Papa
Francisco sobre la Navidad.
Victoria nos dio unas hojas y nos adjudicó un personaje a cada uno, para que nos
aprendiéramos la frase de ese personaje de la Navidad que nos había tocado y que mas tarde
representaríamos en clase en un teatro.
En grupos hicimos un powerpoint con cada uno de los personajes .Los expusimos en
clase y disfrutamos mucho aprendiendo el verdadero sentido de la Navidad cristiana.
Aquí os dejo la lista de los personajes:
1 Fiesta ruidosa
2 Nacer de nuevo cada día
3 Pino de navidad
4 Adornos de Navidad
5 La campaña de Navidad
6 Luz de Navidad
7 Ángeles de Navidad
8 La estrella de Navidad
9 Reyes magos
10 La música de Navidad
11 El regalo de Navidad
12 La tarjeta de Navidad
13 Felicitación de Navidad
14 Cena de Navidad
15 Noche de Navidad
16 Sonrisa de confianza
17 FELIZ NAVIDAD
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CUARTE de HUERVA
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“EL MUNDO ES LA CASA QUE COMPARTIMOS TODAS LAS PERSONAS”
Hablamos de lo que significa Humanizar es decir hacer la vida más agradable, tanto la
nuestra como la de los demás. Para ello era necesario ayudarnos, cumplir obligaciones y cuidar
la naturaleza como cuidamos nuestra casa. Recogimos información sobre las agresiones a la
atmósfera ,la perdida de biodiversidad , el hambre y la pobreza en el mundo …..
En definitiva todos somos responsables de poner remedio y trabajamos las tres R
Reducir, Reutilizar y Reciclar. En definitiva el mundo nos lo han regalado para vivir en el,
cuidarlo y mejorarlo.
SEMANA SANTA EN CUARTE DE HUERVA
A finales del segundo trimestre, coincidiendo con la cuaresma tiempo anterior a la
Semana Santa, vinieron dos hermanos cofrades, para explicarnos la Cofradía del SANTO Cristo
de la Misericordia y Nuestra Señora del Silencio, desde sus orígenes, organización ,
características, trabajos de los cofrades , color del traje, significado del estandarte, instrumentos
musicales…
En definitiva contribuir entre todos a mantener nuestras costumbres y tradiciones.
Nos invitaron a participar del ruido de bombos, tambores, y cornetas y con ello aprender a ser
mejores personas con aquellos que nos necesitan y con la esperanza de un futuro mejor.
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Curso 2014-2015.
19 de junio de 2015
“ENTRE TOD@S”
CEIP Bilingüe
RAMÓN Y CAJAL
50
CUARTE de HUERVA
(Zaragoza)
Este curso hemos comenzado la gran aventura de conocer las diferentes historias que
nos enseña la Biblia.
Número 50
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CUARTE de HUERVA
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Hemos hecho un fascinante viaje a través de este
libro, para llegar a conocer a su principal
protagonista: Jesús Aunque fue escrito hace muchos años, su
mensaje sigue siendo indispensable hoy en día.
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CUARTE de HUERVA
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Tanto
en 1º de Primaria como en el resto de cursos se ha impartido el área de Valores
Sociales y Cívicos. En este sentido se tiene en cuenta lo que traen en la mochila aprendido
desde sus casas y poco a poco se va completando en el centro con hábitos, comportamientos y
actitudes adecuadas. No obstante, los Equipos Didácticos de los diferentes cursos nos encargamos de llevar a
cabo en el proceso de enseñanza-aprendizaje una serie de actitudes positivas hacia todas las
áreas, reforzando en concreto estos Valores sociales entre otros: La responsabilidad, la
convivencia, la paz y no violencia en nuestras aulas, la confianza, el amor al prójimo, la
colaboración y cooperativismo, la creatividad…. Estos aspectos han sido trabajados a lo largo
de este curso escolar 2014-2015 y se deben tener en cuenta en casa para un mayor crecimiento
personal de nuestros alumnado aunando esfuerzos escuela-familia. En el día a día hay que tener presente y debemos hacerles aprender a aprender a ser
honestos, respetuosos y responsables. De esta manera, si desde pequeños se les enseña a
asimilar estos valores entre otros, van a construir su personalidad como un ser íntegro y podrán
enfrentarse al futuro desde otra perspectiva. Serán el reflejo de todo lo que hayan hecho de
valor en su vida.
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No hay que olvidar que el pilar fundamental de nuestro alumnado, que son vuestros/as
hijos/as, son esos valores que interiorizan a lo largo de su trayectoria escolar, aprendiendo a ser
unas personas dignas y humanas alejadas de toda superficialidad e individualismo que tanto
daño hace en esta sociedad.
Este curso en el área de Valores Sociales y Cívicos no sólo hemos aprendido las normas
de la clase y cómo saber estar y saber hacer dentro de la dinámica de aula, sino también a
trabajar en equipo, a compartir nuestros sentimientos y pensamientos, aficiones,
creaciones….además de los contenidos del libro, estando todo ello en íntima interrelación.
Lo que se ha pretendido, en general, es sacar lo mejor de nuestro alumnado, para que el
día de mañana hagan una sociedad mejor, más justa y solidaria, en la que todos tengan algo
que decir y también que enseñar a los demás. Por ello, desde pequeños, hay que proponerles pequeños retos que deben alcanzar
teniendo en cuenta el nivel de exigencia o madurez de cada uno y sin olvidar que cada individuo
es único y especial y que se deben esforzar y luchar para conseguir lo que quieran en un futuro
no muy lejano.
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ESQUÍ
El día 19 de enero de 2015 nos fuimos a esquiar a Candanchú. Nos lo pasamos muy bien
durante el viaje, pero estábamos muy cansados. Y nada más llegar nos dieron las habitaciones
y fuimos en un tren llamado Guagua hasta las pistas de esquí. Allí nos dieron los esquís y las
botas. Nos lo pusimos y a algunos les costaba esquiar. Pero luego fue divertido. Teníamos
profes antipáticos, y al final el cansancio se convirtió en alegría.
El primer día hubo muchas caídas pero no nos parábamos de reírnos. Nos costó aprender a
esquiar, pero lo conseguimos. Había algún monitor chungo, pero al final terminamos haciendo
las paces. Al segundo día, nos preparamos para ir a las pistas de esquí. Nos montamos en los
telesquíes para subir a las rapas y molaba mucho.
También cruzábamos la frontera de Francia y nos enseñaron cosas nuevas.
El tercer día por la mañana desayunamos leche con cola cao y cereales.
Cuando llegamos a las pistas de esquí íbamos reventados por que nos hacían subir los esquís y
los palos de esquí hasta el punto de encuentro, y con las botas que pesaban mucho.
Por la tarde después de comer en la cafetería de las pistas, volvimos a esquiar pero Raúl, Guti y
Eloy se fueron a donde estaban los otros compañeros porque no se veía nada. Cuando
llegamos al albergue Adrian, que estaba malo, se estaba tomando el jarabe, pero hubo un
pequeño contratiempo, que Raúl se rompió la pala, ¿a que no os imagináis cómo?, pues fue
hablando con las profesoras se dio la vuelta y…. ¡Pomm! Se rompió la pala de la manera más
absurda jejeje
El último día por la mañana esquiamos menos de lo normal porque nos teníamos que ir.
Al acabar nos despedimos de los monitores y nos fuimos al albergue a coger las maletas, 10
minutos más tarde ya estábamos en el autobús preparándonos para ir a Cuarte de Huerva.
¡¡¡NOS LO PASAMOS GENIAL!!! PERIÓDICO ESCOLAR ANUAL.
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El día 30 de Abril, los alumnos de 4º de Primaria participamos en el 1º Encuentro Musical
de Aragón. Tuvo lugar en el Salón de Actos del centro Pignatelli de Zaragoza y fue organizado
por la Asociación de Profesores de Música con la idea de difundir el buen trabajo y la vivencia
diaria de la música que se puede disfrutar en los colegios e institutos aragoneses.
¡Fuimos los más pequeños! La mayoría de los más de 400 alumnos de 10 centros
educativos que actuaron cursaban Secundaria y Bachiller.
Pudimos disfrutar de interpretaciones cantadas, tocadas o bailadas y acompañadas de
instrumentos
como
láminas,
flautas,
timbales,
guitarras
eléctricas,
batería
o
vasos
comunicantes. Escuchamos obras como Singing on the Rain de Lennie Hayton, Titanic de
James Horner , Hallelujah de Leonard Cohen o La Sinfonía del Nuevo Mundo de Antonin
Dvorak.
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Nosotros bailamos Soldados del amor de Marta Sánchez y En la armada de Parchís.
Después realizamos unas secuencias rítmicas de percusión corporal e instrumentos de láminas
que titulamos La lluvia.
Nos aplaudieron un montón pero nos pusimos un poco nerviosos con tanto público y la
televisión.
Si nos queréis ver, aparecen imágenes grabadas de nuestra actuación en el programa de
televisión Aragón en abierto del día 30 de abril sobre el minuto 50.
¡Toda una experiencia!
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Como todos los años en estas
fechas nos acercamos a las
tradiciones culturales. En este
caso disfrutamos de la historia
de la Tronca de Nadal.
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En el espacio y en el tiempo, desde las profundidades marinas al espacio interestelar…
¡Este curso hicimos un viaje a lo grande!
En 1ºA grupos de animales marinos
bailaron como peces en el agua.
Tercero y cuarto decidieron surcar
los océanos, con ritmo salsero y
con mucho amor.
Del continente
asiático llegaron
hindús con unos
trajes coloridos y
un baile muy
exótico.
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El salvaje oeste y el carnaval
veneciano estuvieron
representados por los grupos de
infantil de 3 y 4 años.
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Pero el viaje a la época romana que vivimos con los grupos de quinto y sexto fue el más
admirado. Primero fuimos testigos de un juicio romano con mucho suspense y después nos
hicieron vibrar con una coreografía que no tenía nada de clásica. Algunas opiniones de l@s alumn@s:
“Lo que más me gustó fue el baile de 5º y 6º porque bailaron muy bien. También me
gustaron los niños de 2º porque lo hicieron genial y me encantaron sus disfraces de
piratas”
“A mí lo que más me gustó fue los ensayos, porque me reí mucho. Era divertido
trabajar con los compañeros. Nuestra actuación de marineros fue muy bonita y nos
salió bien”
“Me gustó la actuación de 1ºB, que fue de astronautas, y el baile de 6º, porque es mi
canción favorita.”
“Me encantó la actuación de los de infantil de Willy Fogg. Fue emocionante.”
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REFLEXIONES DESDE EL MAR
EDUCAR, por Gabriel Celaya:
Educar es lo mismo
que poner motor a una barca…
hay que medir, pesar, equilibrar…
… y poner todo en marcha.
Para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia
concentrada.
Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes,
hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera
enarbolada.
Por todos aquellos maestr@s que nos consideramos conquistadores de puertos,
enemigos de los piratas, ayudantes de los jóvenes grumetes, capitanes de diferentes
barcos y luchadores contra viento y marea.
BEATRIZ, NURIA, PILAR, MIGUEL, ANA B., SILVIA F., MARTA B., SONIA Y ASCENSIÓN.
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DISFRUTAD DE
Las vacaciones y...
“EL EJEMPLO TIENE MÁS FUERZA QUE LAS
REGLAS”
Nikolái Gógol
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ramón y cajal - WEB DEL COLE MAYO

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