escuelas públicas de new haven

ESCUELAS
PÚBLICAS
DE
NEW HAVEN
Libro Guía para
Padres y Estudiantes
2011 - 2012
Dr. Reginald Mayo Escuelas Públicas de New Haven
Mayor John DeStefano, Jr.
Ciudad de New Haven
El Cambio Escolar de New haven
El Cambio Escolar Comienza Conmigo.
1
ESCUELAS PÚBLICAS DE NEW HAVEN
2011 - 2012
MIEMBROS DE LA JUNTA EDUCATIVA
Alcalde John DeStefano, Jr.
Dr. Carlos A. Torre, President
Dr. Alex Johnston
Michael Nast
Ferdinand L. Risco, Jr.
Susan R. Samuels
Elizabeth Torres
Dr. W. Selase Willams
Es la política del sistema escolar público de New Haven que ninguna persona será excluida para
participar o será negada los beneficios o en cualquier manera discriminado en su en contra por su
raza, color, creencias religiosas, genero, edad, origen nacional, antepasados, estatus político,
orientación sexual, retardación mental y/o por su historia pasada o presente de desorden mental,
deshabilitad de aprendizaje o física bajo cualquier programa, incluyendo el empleo.
TODAS LA FACILIDADES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE
NEW HAVEN SON ZONAS LIBRES DE DROGAS HASTA MIL PIES
FUERA DE CADA EDIFICIO EN TODAS LA DIRECCIONES.
Sección Legislativa 845A del Título 21
Congreso de los Estados UnidosEstatuto General de Connecticut
Acta Pública 89-256
Aparato de Telecomunicaciones para
los Sordos (TDD)
Teléfono - (203) 946-8803
9 a.m. to 4 p.m.
Bajo petición, publicaciones pertinentes
serán imprimidas en tamaños grandes para
aquellas personas con impedimentos
visuales.
ESCUELAS PÚBLICAS DE NEW HAVEN
Este manual está diseñado para proveer a estudiantes y padres un resumen importante sobre las pólizas y
los procedimientos de la Junta Educativa de la Cuidad de New Haven. Este manual no intenta ser inclusivo y no contiene todas las reglas, directivas y pólizas de la Junta Educativa de la Cuidad de New Haven.
En la oficina de su escuela hay una copia de este manual y está disponible para revisión cuando sea necesario. Toda violación será investigada y se tomará la acción necesaria y apropiada de disciplina. Incluyendo posibilidad de suspender temporalmente/ expulsión y/o referido a las autoridades policíacas y/u
otras agencias apropiadas. Todas las pólizas en este manual cumplen con la Constitución de los Estados
Unidos y con las Pólizas Locales Federales del Estado de Connecticut, por favor póngase en contacto con
la oficina del director de su escuela, o con la oficina del superintendente para información adicional.
TEXTO DE LAS LEYES RELEVANTES
Titulo IX de las Enmiendas de Educación del 1972 (Federales)
“ninguna persona será excluida para participar o será negada los beneficios o en cualquier manera discriminado en contra en cualquier programa educativo o actividad que recibe asistencia financiera Federal
por su género.”
Titulo VII del Acta de los Derechos Civiles, 1964 (Federal)
“Sera una practica ilegal que un empleador:
(1) Falle o rehúse emplear o despedir a cualquier individuo; o discrimine en contra de cualquier individuo con respecto a su compensación, términos, condiciones, o privilegios de empleo por su género o,
(2) Limitar, segregar, o clasificar a sus empleados o solicitantes de empleo en cualquier manera que les
prive de sus oportunidades de empleo como individuo o que le afecte adversamente su estatus como
empleado por su género individual.”
Es la póliza de la Junta de Educación de New Haven de no discriminar a base de raza, color, origen
nacional (de acuerdo con el Título VI del Acta de los Derechos Civiles del 1964) a base de género (de
acuerdo con Titulo IX de las Enmiendas Educativas del 1972) o a base de deshabilitad (de acuerdo con
la Sección 504 del Acta de Rehabilitación del 1972) en cualquiera de sus programas educativos vocacionales, académicos o actividades regulares.
Los siguientes programas vocacionales se ofrecen: educación tecnológica, tecnología comercial, gerencia de vida, oportunidades de escuela a carrera, y asistencia de salud.
El Acta de Derechos Humanos y Oportunidades de Connecticut“Sera una práctica discriminatoria y que viola esta sección:
Para un empleador mismo o por su agente, o una agencia de empleo, por su agente, o por cualquier organización laboral, por su cuenta o su agente, hostigar o acosar a cualquier empleado, o persona en busca
de trabajo o miembro a base de su género.”
Un resumen de la lista de cursos, oportunidades vocacionales y criterios de admisión
está disponible en el Departamento de Orientación en las escuelas superiores.
Estimados Padres de las Escuelas Públicas de New Haven,
Bienvenidos al comienzo del año escolar 2011-2012! Me siento ansioso al anticipar otro año escolar exitoso.
Este es el segundo año de nuestro plan de reforma El Cambio de las Escuelas de New Haven. Nuestras metas son aumentar las calificaciones de pruebas significativamente, reducir el abandono escolar y asegurar que todo estudiante este
académica y financieramente capaz de asistir al colegio. Estoy complacido con el progreso significativo que obtuvimos el
año pasado hacia el logro de estas metas.
El futuro de su niño depende en que él/ella adquiera las destrezas en la educación – especialmente educación más
alta – necesaria para los trabajos de alta tecnología de hoy. Sea su niño de cuarto año o de kindergarten, le sugiero que
le hable sobre la importancia del colegio y la educación avanzada.
Talvez usted diga que no tiene los recursos para ir a colegio. Ahí es donde la Promesa de New Haven, un programa
adjunto a la Ciudad de New Haven, la Universidad de Yale, y la Fundación Regional de New Haven, se presentan.
La Promesa de New Haven es un programa de becas para colegio a los residentes de New Haven que ofrece asistencia con la matricula a cualquier universidad o colegio en Connecticut y ayuda más limitada para escuelas privadas del
estado.
Los estudiantes que se gradúen en el 2012 con tan siquiera el promedio de B, se mantenga fuera de problemas, asista a la escuela con regularidad y haga servicios comunitarios, será elegible para hasta 50% de beca de la Promesa en una
de las universidades o colegios en Connecticut. Los beneficios aumentan a un 75 por ciento de la matricula en el 2012-13
y hasta a un 100 por ciento en 2013-14. Según el tiempo que el estudiante elegible haya vivido en New Haven y a asistido
a las escuelas públicas de la ciudad será determinada la cantidad de beneficios que él/ella calificará por año.
Le sugiero a usted y a su niño que tomen ventaja de esta oportunidad tan fabulosa.
Para que el Cambio Escolar sea exitoso y para que nuestros estudiantes ganen becas de la Promesa, lo necesitamos
a usted. Le pido que se envuelva en la educación de su niño/a y la escuela. Lo necesitamos y valoramos su opinión y su
asistencia.
Estas son cosas que usted puede hacer para ayudarle a su niño/a con el aprendizaje.
¾¾ Tome un papel activo en la educación de su niño/a al reforzar en el hogar las destrezas y el conocimien
to que su niño/a aprende en la escuela;
¾¾ Comuníquese a menudo con la maestra de su niño/a – hágase socio en la educación de su niño/a;
¾¾ Asista a la orientación, conferencias de notas, funciones escolares y eventos;
¾¾ Promueva la educación y el aprendizaje al establecer expectativas altas para su niño/a y su escuela;
¾¾ Este conciente de las reglas escolares;
¾¾ Envuélvase en la escuela de su niño/a – hágase voluntario únase al PTO, pase más tiempo en el edificio escolar.
¾¾ Léale a su niño/a, aconseje la lectura y asegúrese que él/ella haga su tarea;
¾¾ Asegúrese que su niño/a llegue a la escuela temprano y preparado para el aprendizaje;
¾¾ Visite la página del distrito (www.nhps.net) para enterarse de los programas disponibles a usted y su
niño/a.
La educación es un esfuerzo de equipo; maestros, padres, y estudiantes trabajando juntos. Estoy ansioso de que todos
podamos jugar en el equipo ganador.
Que tenga un gran año!
Reginald Mayo, Ph.D
Superintendente de Escuelas
Índice
Nivel de Distrito / Reglas de Envolvimiento para Padres del Titulo 1
1. Responsabilidades de las Escuelas Públicas de New Haven.................................................................1
2. Responsabilidades de los Padres...........................................................................................................1
Información General
1.Admisión/Ubicación..............................................................................................................................2
2. Notificación Anual de Obligaciones......................................................................................................2
3. Castigo Corporal....................................................................................................................................3
4. Bailes......................................................................................................................................................3
5. La Detención..........................................................................................................................................3
6. La Salida Temprana...............................................................................................................................3
7. Cierres de la Escuela por Emergencia/Apertura Tarde..........................................................................3
8. Las Emergencias....................................................................................................................................3
9. Los Viajes...............................................................................................................................................3
10.Expresión Libre/El Derecho de Hablar..................................................................................................4
11.Recaudación de Fondos por Padres/Organizaciones de la Comunidad.................................................4
12.La Orientación Escolar (5-12)...............................................................................................................4
13.La Matriculación para Kindergarten (ERIN).........................................................................................4
14.La Matriculación de K-12 y Las Solicitudes para Las Escuelas Imanes...............................................4
15.Los Lóckers/Asignación de Lócker.......................................................................................................5
16.Cosas Perdidas y Encontradas...............................................................................................................5
17.El Programa de Almuerzo......................................................................................................................5
18.Reclutamiento Militar en el Campo Escolar..........................................................................................6
19.Peticiones de Fuera del Distrito.............................................................................................................6
20.Las Peticiones........................................................................................................................................6
21.La Ubicación..........................................................................................................................................6
22.Saludo a la Bandera...............................................................................................................................6
23.Quejas Publicas......................................................................................................................................6
24.Educación Especia.................................................................................................................................7
25.Material Cuestionado.............................................................................................................................7
26.La Asistencia, Las Ausencias Estudiantiles, Las Excusas.....................................................................8
27.Asociaciones Escolares y Comunitarias................................................................................................8
28.Quejas, Querellas, & Peticiones Estudiantiles.......................................................................................8
29.Transferencia Estudiantil.......................................................................................................................8
30.Libros de Texto y de la Biblioteca.........................................................................................................9
31.La Transportación..................................................................................................................................9
32.Las Visitas a las Escuelas.......................................................................................................................9
33.La Retirada/Salida de la Escuela o el Abandono Escolar.....................................................................9
Información Académica
1. Academia de Día Extendido...................................................................................................................10
2. Sistema de Calificaciones......................................................................................................................10
3. Requisitos de Graduación......................................................................................................................10
4. Las Tareas.............................................................................................................................................. 11
a. Póliza de Tareas Escolares.................................................................................................................. 11
b. Notificación de Tareas/la Suspensión................................................................................................. 11
5. Diploma de Honor..................................................................................................................................12
6. Lista de Honor Roll................................................................................................................................12
7. Completar Trabajo Debido.....................................................................................................................12
8. Reportes de Progreso.............................................................................................................................12
9. Póliza de Promociones...........................................................................................................................13
a. Escuela Intermedia..............................................................................................................................13
10. El # de Rango en las Clases.................................................................................................................13
11. Póliza de Retención..............................................................................................................................14
a. Póliza de Retención de 3er Grado.......................................................................................................14
12. Programa de Exámenes........................................................................................................................14
13. Primer y Segundo Honor de la Clase Graduanda (Valedictorian & Salutatorian)...............................14
14. Advertencia de Fracaso para los Padres...............................................................................................15
Salud y Seguridad del Estudiante
1. Abuso, Negligencia, o Daño de los Estudiantes....................................................................................15
2. Enfermedades Comunicables o Contagiosas.........................................................................................15
3. Evaluaciones de Salud e Inmunizaciones..............................................................................................15
4. HIV, ARC, o SIDA.................................................................................................................................15
5. Pólizas Mandatarías de Salud................................................................................................................16
6. Los Medicamentos.................................................................................................................................16
7. Servicios de Enfermería.........................................................................................................................16
8. Intervención de Suicidio........................................................................................................................16
9. Evaluación de Tuberculosis...................................................................................................................16
Conducta del Estudiante
1. Beepers/Teléfonos Celulares y otros Aparatos Electrónicos.................................................................17
2. Hostigamiento y Amenazas....................................................................................................................17
3. Vestuario y Arreglos...............................................................................................................................17
4. Las Gangas, Actividades o Asociaciones de Gangas.............................................................................17
5. Sombreros, Gorros, y Abrigos...............................................................................................................18
6. Pérdidas de Tiempo y Causa de Disturbios............................................................................................18
7. La Venta/Distribución de Substancias Controladas...............................................................................18
8. Hostigamiento Sexual............................................................................................................................19
9. Fumar en las Facilidades Escolares.......................................................................................................19
10. Armas e Instrumentos Peligrosos.........................................................................................................19
Disciplina Estudiantil
1. Proceso para las Ausencia Sin Excusas.................................................................................................19
a. Bosquejo del Procedimiento a Seguir.................................................................................................20
2. Cuestionar y Arresto..............................................................................................................................21
3. Registrar y Buscarle las Propiedades Estudiantiles...............................................................................22
4. Registrar los Lóckers y Escritorios Escolares........................................................................................22
5. Proceso de Suspensión u Expulsión..................................................................................................23-30
Apéndice
Recursos de Emergencia para los Servicios Siquiátricos........................................................................... A
Coordinadores de Titulo VI, Titulo X, y la Ley 504............................................................................... B-C
Calendario Escolar/Programa de Reportes Escolares............................................................................. D-E
Nivel de Distrito / Reglas de Envolvimiento para Padres del Titulo 1
Es la regla de las Escuelas Públicas de New Haven promover el envolvimiento máximo de padres en las escuelas. Las
Escuelas Públicas de New Haven reconocen la importancia del papel que juega el padre en la educación de su niño
y comprende que el éxito escolar aumenta cuando el padre se envuelve diariamente en la educación de su niño. Las
Escuelas Públicas de New Haven reconocen que el distrito, padres y la comunidad tienen una responsabilidad mutua
en asegurarse el éxito de nuestros estudiantes.
Responsabilidades de las Escuelas Públicas de New Haven:
1. Las Escuelas Públicas de New Haven tendrá información disponible a padres con respeto a:
• Currículo
• Normas
• Herramientas para evaluaciones y información académicas estatales y locales
• Requisitos de Ningún Niño será Quedado Atrás (No Child Left Behind)
• Procedimiento para la vigilancia del progreso del niño y mejoramiento del logro
• Actividades de enriquecimiento y programas de después de escuelas
• Talleres y oportunidades para el envolvimiento de padres
2. Las Escuelas Públicas de New Haven le permitirá al padre la participación asociada al desarrollo y revisión de la
planificación escolar a todo anchor al: incluir los padres en el diseño de la Planificación de Mejoramiento Comprensivo
de cada escuela: incluir los padres en los equipos de liderazgo y hacer decisiones en las escuelas: colaborar con los padres
para diseñar y realizar programas de enriquecimiento para familias y en la asignación de fondos para los padres del Titulo
1: e incluir los padres en el proyecto y revisión de reglas escolares basado en el envolvimiento del padre y el pacto padre y
escuela.
3. Las Escuelas Públicas de New Haven avisará a todos los padres de niños elegibles para servicios de Titulo1la índole
de programas disponibles del Titulo1y sus derechos a ser envueltos y notificados sobre la planificación, desarrollo y
funcionamiento de tales programas, al igual que a una copia de estas reglas de envolvimiento del padre.
4. Las Escuelas Públicas de New Haven apoyará el esfuerzo del padre por medios de talleres para padres y al proveer apoyos
y recursos cuado sea necesario.
5. Las Escuelas Públicas de New Haven creará un ambiente escolar agradable para animar el envolvimiento del padre. El
distrito aconsejara al padre a hacerse voluntario, a ser mentor y a pasar más tiempo en el edificio escolar.
6. Las Escuelas Públicas de New Haven hasta cierto punto, se asegurara de que la información relacionada a programas
del padre y escuela, reuniones y otras actividades sea enviada al padre en un lenguaje que el padre pueda entender y que la
coordinación y integración de envolvimiento del padre en programas y actividades tome lugar al alcance posible y apropiado.
7. Las Escuelas Públicas de New Haven hará la información sobre las calificaciones de los maestros y los paraprofesionales
(ayudantes) disponible al ser pedida en sus escuelas.
Las Escuelas Públicas de New Haven se esforzaran en educar a todo personal sobre la importancia, valor y utilidad del
envolvimiento del padre, la contribución del padre, y como alcanzar, comunicarse con y trabajar con los padres como socios.
Responsabilidades de los Padres:
1. El padre tomara un papel activo en la educación de su niño al reforzar, en el hogar, las destrezas y conocimiento que el estudiante haya aprendido en la escuela.
2. El padre se comunicará con el personal escolar activamente.
3. El padre asistirá a orientaciones, conferencias de notas (calificaciones) y asistirá a funciones y reuniones escolares.
4. El padre promoverá la educación y el aprendizaje al establecer expectativas altas para su niño y la escuela de su niño.
5. El padre estará conciente de las reglas de la escuela.
6. El padre utilizará las oportunidades para la participación en actividades escolares.
7. El padre será una pareja activa en la escuela de su niño para crear un ambiente de aprendizaje positivo y efectivo al ofrecerse a ser voluntario, participar en la Organización de Padres y Maestros y pasar más tiempo en el edificio escolar.
8. El padre completará y devolverá la encuesta anual sobre el Clima Escolar.
1
INFORMACIÓN GENERAL
Admisión a la Escuela
Las escuelas están abiertas para recibir a todos los niños que hayan cumplido los cinco años de edad el mismo
día o antes del 1ro de enero del año actual. El Superintendente de escuelas tiene el derecho de hacer excepciones
a esta regla si hay evidencia física o resultados de exámenes sicológicos que pueda apoyar su decisión
De acuerdo con las Leyes Generales de Connecticut 10-76d (b2), se les proveerá la educación especial a esos
niños que han cumplido sus tres anos y quienes hayan sido identificados que necesitan la educación especial y
cuyo crecimiento y potencial educativo pueda ser disminuido sin la educación especial. Si se considera darle
una excepción a un estudiante por ser de educación especial, el Equipo de Planificación y Ubicación (PPT) le
hará sus recomendaciones al Superintendente.
Notificación Anual de sus Obligaciones
Las Leyes de Connecticut requieren que las Escuelas Públicas de New Haven les provean con esta
información por escrito sobre sus obligaciones bajo las Leyes Generales de Connecticut Sección 10-184.
Esta ley provee que cada padre/madre u otra persona encargada de los niños de cinco años de edad o
mayores y de menos de 18 años de edad será obligada a que el niño asista a la escuela regularmente durante
las horas y los términos que las escuelas públicas estarán en sesión, a menos que estos padres o encargados
demuestren que el niño está estudiando en otro lugar recibiendo un educación equivalente. Los padres o
personas encargadas con control de sus hijos de diez y seis o de diez y siete años de edad pueden dar su
consentimiento para sacar al estudiante de la escuela. Los padres/encargados tienen que presentarse en
las oficinas del distrito a firmar los formularios para sacar al estudiante de la escuela permanentemente.
Las Leyes Generales de Connecticut 10-185 proveen que por cada día que los padres/encargados fallen en
cumplir con estos requisitos, es una ofensa aparte y tendrán que pagar una multa de $25.00 por cada día.
La asistencia regular por los estudiantes es esencial para el proceso educativo. Cualquier niño, aun bajo la
edad de cinco anos quien este asistiendo a las Escuelas Públicas de New Haven será sujeto a las pólizas
del distrito; incluyendo la póliza de asistencia. Para que nosotros le podamos informar a UDS si su hij@
está ausente sin explicación, la ley nos requiere que nosotros obtengamos de UD su número de teléfono y
cualquier otra manera de podernos comunicar con UD durante el día escolar.
A los padres de todos los estudiantes las Escuelas Públicas de New Haven se les notifica anualmente
sobre el Acta de La Educación Familiar y su Derecho a Privacidad, conocido en Ingles como the Family
Education Rights and Privacy Act (FEKPA). Este libro es publicado y repartido a los padres por personal
del distrito al principio del año escolar. Esta notificación anual, les informa a los estudiantes y a los padres
que ellos tienen su derecho a:
1. Inspeccionar y repasar los expedientes educativos del estudiante;
2. Pedir una enmienda al expediente del estudiante para asegurar que el expediente no tenga errores,
información indebida, y que no viole los derechos de privacidad u otros derechos del estudiante;
3. Dar su consentimiento para incluir información de identificación personal a ser incluidas en el
expediente del estudiante con excepción al nivel de que los reglamentos de FERPA autorizan la
publicación sin su consentimiento;
4. Revele registros educacionales a los funcionarios de otra escuela, sistema escolar, o institución de
educación continuada que lis estudiantes intentan matricularse;
5. Registrar una querella con el Departamento de Educación de los EEUU sobre el fallo de las
Escuelas Públicas de New Haven de cumplir con los reglamentos de FERPA; y,
6. Obtener una copia de las pólizas sobre los expedientes estudiantiles de la Junta de Educación de
New Haven. Copias de las pólizas están localizadas en la oficina del Superintendente de Escuelas
y en la oficina del director escolar en cada escuela del distrito.
2
El Castigo Corporal
Ninguna persona empleada o contratada por las Escuelas Públicas de New Haven puede infligir, amenazar con
infligir, o causar ser infligido con castigo corporal o dolor en el cuerpo a ningún estudiante asistiendo a cualquier
programa del sistema escolar; ni ningún administrador, maestro, o empleado puede pedir permiso para usar el castigo corporal como manera para modificar el comportamiento, los pensamientos, o la actitud del estudiante.
Los Bailes
Los bailes escolares son solamente para aquellos estudiantes que asisten a la escuela en particular. Se permiten los
invitados solo con el consentimiento del director de la escuela. Se harán otras actividades sociales para mejorar el
desarrollo social de los estudiantes. Peticiones para auspiciar un baile serán aprobados por el director apropiado.
La Detención
Algunas veces la detención es usada por un maestro o administrador como manera apropiada para disciplinar a
un estudiante por infracciones menores. Si no se puede contactar a los padres, se enviara una carta o se hará una
llamada telefónica la noche anterior informándole a los padres que el estudiante tendrá detención el día siguiente.
La Salida Temprana Según Pedida por los Padres/la Escuela
A cualquier hora que sea necesario que un estudiante salga de la escuela antes de la hora regular de salida por
enfermedad, pobre comportamiento, etc., se le notificará a los padres antemano por teléfono, nota escrita, o por
mensajero. Sin un padre o una madre pide salida temprana, él/ella tiene que notificar a la escuela. En tal caso, es
necesario que un adulto responsable designado (de 18 años de edad o mayor) venga a la escuela personalmente a
recoger al estudiante a la oficina principal. Por eso, es un requisito que la escuela tenga el número de teléfono de
la casa y/o de su trabajo y el nombre y número de teléfono de la persona encargada del estudiante en caso de una
emergencia.
Cierres de la Escuela o Aperturas Tardes por Causa de Emergencia
En raras ocasiones las escuelas pueden abrir tarde o despachar a los estudiantes a sus casas temprano, o las clases
pueden ser canceladas debido al tiempo, falta de electricidad en el plantel escolar, u otras razones. En tal evento de
emergencia, el Superintendente hará un anuncio (aperturas tardes y cancelaciones entre las 5 y las 7 de la mañana)
en cualquiera de las siguientes estaciones de radio y/o televisión:
WELIWPLRWKCI
WYBC
WICCWEZNWXTC (en español)
WTICWAVZWTNH
Los padres deben de hacer arreglos para sus hijos en caso de los cierres de la escuela debido a una emergencia. La
Junta de Educación también hará que los anuncios sobre los cierres de la escuela o las aperturas escolares tardes
sean anunciadas en el portal del Internet de la Junta, www.NHPS.net y a través del sistema, Conexión de Padres
(Parent Link) cuando éste sea practicable.
Las Emergencias
Aquellas circunstancias que ponen la seguridad de los estudiantes o del personal escolar al riesgo o puedan resultar en pérdidas de propiedad substanciales también constituirán suficiente razón para que la escuela o los oficiales
de la policía hagan una búsqueda por todas las propiedades escolares. Una amenaza de una bomba en la escuela es
un ejemplo de dicha emergencia.
Los Viajes
Un viaje es una visita a un área lejos de la escuela por un grupo de estudiantes bajo la supervisión de los maestros. Los viajes se consideran parte del programa escolar y están relacionados con el currículo de estudio. Un
formulario de permiso tiene que ser firmado por los padres para que un estudiante pueda ir de viaje. Las llamadas
telefónicas dando permiso no son válidas. Aquellas peticiones para viajes de noche/países extranjeros tienen que
ser sometidos por escrito al supervisor apropiado por lo menos dos meses antes del viaje. El supervisor someterá
la petición al Superintendente de Escuelas y a la Junta de Educación para su aprobación. es un ejemplo de dicha
emergencia.
3
La Expresión Libre/El Derecho de Hablar
Los estudiantes tienen el derecho de reunirse bajo la condición de que las autoridades escolares les den las hora y los
lugares para sus declamaciones y asambleas y se requiere el anuncio por lo menos una semana por adelantado para
evadir conflictos de programación y asegurar la protección apropiada de la comunidad escolar. La asamblea tiene que ser
pacifica y no disruptiva al proceso educativo. La Junta de Educación reconoce y protege los derechos de la expresión de
los estudiantes. Para proteger el proceso educativo y el ambiente escolar, todo material imprimido y distribuido dentro del
plantel escolar del distrito tiene que seguir los siguientes criterios:
1. El material no puede ser comercial.
2. El material no puede tener lenguaje obsceno ni difamatorio.
El distrito escolar no asumirá ninguna responsabilidad sobre el contenido de cualquier material escrito.
La Recaudación de Fondos por Padres/Organizaciones de la Comunidad
La Junta de Educación de New Haven apoya el concepto de la recaudación de fondos por padres y organizaciones
comunitarias para las actividades escolares. Dichas actividades deben operar dentro los reglamentos y las guías del
Departamento de Educación de New Haven y deben de mantener el gasto del tiempo y la energía por parte del personal y
la administración al mínimo.
La Orientación Escolar (Grados 5-12)
Los servicios de orientación escolar y consejería están disponibles para los estudiantes. Muchos de los problemas
que tienen que ver con la escuela y con la vida personal de uno pueden ser ayudados a través de la consejería. El/la
consejero(a) escolar o su maestro(a) les agrada ayudar con estos problemas. Los procedimientos en cómo hacer citas serán
aclarados en las reuniones en cada escuela individual. Los expedientes individuales de los estudiantes tienen que estar al
día. Todos los cambios en dirección, números de teléfono, etc. Tienen que ser reportados a la escuela.
La Matriculación para Kindergarten (ERIN)
Los niños que se van a matricular para Kindergarten tienen que pasar por el proceso de asesoramiento ERIN
(Kindergarten Assessment of Readiness for Education; en español: Asesoramiento de Apresto para la Educación). Este
asesoramiento toma de 20 a 30 minutos.
Para ser matriculado, un niño(a) tiene que haber cumplido cinco años de edad antes de, o el mismo día del 1ro de enero.
Si el niño/la niña es más joven, los padres tienen que esperar hasta el siguiente mes de septiembre para matricular al niño/
la niña. Para completar la matriculación, los padres tienen que tener lo siguiente:
1. Certificado de nacimiento del niño/la niña;
2. Formulario de Examen Físico firmado por el médico (hecho en los últimos 12 meses);
3. Prueba de su domicilio (puede usar la factura de gas, electricidad o teléfono; o su licencia de conductor, etc.);
4. Record de todas las vacunas que el niño/la niña ha recibido (difteria, tétano, la tos ferina, polio, sarampión, la rubeola y
las paperas);
5. Número de Seguro Social.
La Matriculación de K-12 y Las Solicitudes para Las Escuelas Imanes
Todos los estudiantes se matriculan en Gateway Center, Registration Office, 54 Meadow Street, de lunes a viernes de 8:30
de la mañana - 4:30 de la tarde, teléfono, 203-946-8501. Los padres deben traer: el certificado de nacimiento o pasaporte
del estudiante, su número de Seguro Social, prueba de domicilio en New Haven, factura de teléfono, gas, o electricidad
con el nombre de uno de los padres, y/o el contrato de alquiler o copia de su hipoteca de la casa para verificar su
domicilio. Las solicitudes para las escuelas imanes (magnet school) tienen que ser entregadas a la Oficina de Registración
(Registration Office) antes de la fecha indicada, usualmente a principios de febrero. No entregue la solicitud a la escuela
o al personal de la escuela. No se aceptarán solicitudes entregadas después de la fecha indicada. Para más información,
comuníquese con la oficina de Magnet School Registration office, 203-946-7415.
Regla de Cambios de Dirección:
El padre tiene que informar a la secretaria de la escuela, completando un formulario de cambio de dirección. El padre
necesita mostrar a la escuela prueba de su dirección, esta incluye factura de electricidad actual con el nombre del padre, la
dirección nueva o si residen con un amigo o familiar, deben proveer una carta certificada que diga que él y el niño residen
con esa persona y traer una factura de electricidad con el nombre de esa persona.
4
Los Lóckers/Asignación de Lócker
A todos los estudiantes de escuela intermedia se les asignará un lócker y un candado cuando son admitidos a la
escuela. Solo materiales del estudiante o de la escuela pueden permanecer en el lócker asignado el cual tiene que
permanecer bien organizado y limpio durante el año escolar. Se les dará un candado nuevo a aquellos estudiantes que
pierdan el candado asignado y tendrán que pagar por ello. Todos los candados son propiedad del Sistema de Escuelas
Públicas de New Haven y tienen que ser devueltos cuando se vayan de la escuela.
Cosas Perdidas y Encontradas (Lost and Found)
Las escuelas públicas no son responsables por la pérdida o el robo de propiedad personal traída a la escuela. Los
estudiantes no deben traer artículos caros a la escuela. Aquellos artículos que se traen a la escuela deben de ser
marcados con el nombre del estudiante para que si se pierde, el artículo puede ser devuelto al dueño apropiado. Ropa
perdida u otros artículos serán puestos en una área designada para “cosas perdidas y encontradas” para que sean
recogidas.
Programa de Almuerzo Escolar
Actualmente, las escuelas elementales e intermedias proveen desayuno y almuerzo gratis a todos los estudiantes.
Para mantener este sistema se le pedirá a usted que llene una solicitud para el programa de almuerzos escolares cuando
se matricule. Para mantener este sistema se le pedirá a usted que llene una solicitud que se encuentra en el paquete de
orientación. Este año es necesario que se complete una solicitud para almuerzos en las siguientes escuelas, Barnard,
King/Robinson, y Mauro-Sheridan. Para asegurar que se haga el reembolso apropiado, es crítico que estas solicitudes
sean devueltas a su escuela cuando se les pide. Además de la solicitud para almuerzo escolar, una encuesta ERATE tiene
que ser llenada anualmente. Esta encuesta ERATE tiene que ser llenada por cada padre/madre para ayudar al distrito
maximizar los fondos para proyectos de tecnología dentro de las escuelas.
Estudiantes de Escuela Superior en Coop, Hill Regional, HSC, Hyde, Metro, New Haven Academy, y Sound se le
requiere completar una solicitud para almuerzos. Sin una solicitud llena en su archivo, el estudiante tendrá que pagar
el precio completo por su almuerzo. Las solicitudes para almuerzas estarán disponibles tan pronto posible, y deben ser
completadas inmediatamente para asegurarse la elegibilidad exacta.
Por favor, anote: Los estudiantes comenzando el noveno grado en las escuelas Coop, Hill Regional, HSC, Hyde, Metro,
New Haven Academy, y Sound tienen que completar una solicitud para almuerzos aunque hayan participado en el
Programa Universal de Desayuno y Almuerzos Gratis en octavo grado. Los programas de alimentación Universales Gratis
no son disponibles en todas las escuelas superiores actualmente.
Las horas de almuerzos deben ser relajantes y agradables. Pero se requiere que los estudiantes sigan las reglas de
almuerzos en su escuela. Se le aconseja al padre que le de almuerzos y meriendas nutritivas a los niños que no deseen
participar del programa de almuerzo escolar. También se le pide al padre que no permitan que sus hijos traigan bebidas
azucaradas y comidas no nutritivas a la escuela.
Estudiantes con Necesidades Dietéticas Especiales (Gerencia de Alergias Alimenticias)
Es la regla de la Junta de Educación de seguir las guías desarrolladas y promulgadas por el Departamento de Salud de
Connecticut y el Departamento de Educación para esos estudiantes en el distrito con alergias alimenticias que les puedan
amenazar su vida. Tales guías incluyen (1) educación y adiestramiento para el personal escolar sobre la gerencia de esos
estudiantes con alergias alimenticias que les puedan amenazar su vida, incluyendo entrenamiento sobre la administración
de medicamentos a través de inyección (vacuna); (2) los procedimientos para cómo responder a reacciones alérgicas
a diferentes alimentos, (3) un proceso para el desarrollo de un plan de acción de salud y de alergias alimenticias
individualizado para cada estudiante con una alergia alimenticia, y (4) protocolos para prevenir la exposición a alimentos
que causan alergias. Es la expectativa de la Junta de Educación que las guías/acciones específicas desarrolladas en
cada plantel escolar tomen en cuenta las necesidades de la buena salud y el bienestar de todos los estudiantes sin
discriminación o aislamiento de ningún niño. Es la creencia de la Junta de Educación que la educación y la comunicación
abierta e informativa es vital para crear un ambiente que reduce los riesgos para todos los estudiantes y sus familiares.
Para ayudarles a los niños con alergias alimenticias a que asumen más responsabilidad propia sobre como mantenerse
seguros en su crecimiento, es la regla de la Junta de Educación que las guías cambien según los niños pasan de los grados
primarios a los grados secundarios.
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El Reclutamiento Militar dentro del Campo Escolar
Las escuelas secundarias proveerán las mismas oportunidades e información de directorio estudiantil a todos
los representantes de las fuerzas armadas de los EEUU de América y a los servicios militares estatales que
se les dan a representantes de empresas privadas o colegios y universidades. Información de directorio o
listas de estudiantes incluyendo sus nombres/direcciones no serán distribuidas sin el conocimiento de los
padres o personas encargadas o del estudiante mismo si ya es mayor de edad. El administrador escolar hará
la determinación de cuándo y dónde se celebraran las reuniones de reclutamiento y tiene el derecho de negar
cualquier reunión que materialmente o substancialmente interfiera con la operación ordenada de la escuela.
Peticiones de Fuera del Distrito
Las Escuelas Públicas de New Haven se comprometen a que los estudiantes asistan a la escuela del vecindario
donde residen sus padres legalmente. Una petición de traslado por escrito es necesaria y los padres tienen que
someter la petición antes del 1ro de agosto al director de la escuela especificando las razones por las cuales
solicitan un cambio de la escuela asignada. No se hará ninguna decisión hasta el 1ro de octubre sobre cualquier
petición sometida después del 1ro de agosto. El director de la escuela enviará la petición al personal apropiado y
notificará a los padres por escrito sobre la disposición final de la petición después de haber sido considerada. Si
la petición de traslado a otra escuela es aprobada, los padres tienen que proveer su propia transportación para su
hijo(a).
Las Peticiones
Los estudiantes pueden colectar firmas para cualquier petición que ellos apoyen con la condición de que ellos
sigan las guías establecidas por la escuela en no interferir con el proceso ordenado del día escolar. Cuando
estas peticiones están relacionadas con asuntos escolares, no pueden ser obscenos ni difamatorios. Una petición
aceptable puede expresar critica legitima de una actividad escolar o la gobernación escolar, o expresar una
querella estudiantil. Los estudiantes tienen derecho de presentar dichas peticiones a los oficiales escolares.
La Ubicación Escolar
Los niños/las niñas que solicitan ser admitidos por las escuelas del distrito y que vienen de escuelas privadas o
de escuelas fuera del distrito, serán ubicados en el grado que hubiesen continuado en su escuela previa mientras
se hacen observaciones y evaluaciones por los maestros, el personal de orientación escolar, y el director de la
escuela.
Después de dichas observaciones y evaluaciones, el director de la escuela junto con la oficina central determinara
el grado de ubicación para los niños.
Saludo a la Bandera (de EEUU)
Cada administrador a cargo de la escuela asegurara que haya tiempo disponible todos los días para que los
estudiantes reciten el Saludo a la Bandera de los EEUU (the “Pledge of Allegiance.”) Nada en esta póliza debe de
ser interpretado como que se requiere que cada estudiante tiene que recitar el Saludo a la Bandera de los EEUU.
Quejas Públicas
Miembros de la Junta de Educación referirán a aquellas personas con sus quejas sobre las escuelas al nivel más
inmediato para resolver los problemas y, cuando sea necesario, a través de las líneas de la organización hasta
llegar al Superintendente de Escuelas. Los padres deben de conocer los canales apropiados de comunicación y
apelación sobre sus querellas. Cualquier decisión hecha por un director escolar sobre un estudiante debe de ser
informada a los padres e incluir información sobre el próximo paso a seguir en caso de que los padres quieran
apela la decisión. Cualquier decisión apelada del Superintendente de Escuelas a la Junta de Educación tiene
que ser por escrito y firmada por los padres. Cualquier padre/madre o persona encargada que insulte o abuse
verbalmente a cualquier maestro(a) u otro empleado dentro de cualquier propiedad escolar en la presencia de los
estudiantes será presentado con cargos legales por el distrito escolar bajo las provisiones de la ley.
6
Los Servicios de Educación Especial
El Departamento de Educación Especial provee servicios en dos (2) categorías generales:
1. La orientación escolar, y los servicios de psicología, trabajo social y desarrollo del habla.
2. La identificación y programación para esos estudiantes identificados como estudiantes deshabilitados o con
retos mentales o físicos y estudiantes talentosos y artísticos.
Material Cuestionado
En todos los casos, la decisión de retener o rechazar será hecha a base de que si el material representa la vida
en todas sus proporciones verdaderas; si se brega con la circunstancias realísticamente; y si el material tiene
algún valor literario o social. Material basado en hechos será incluido en todos las colecciones de materiales
instructivos.
Cualquier material de la colección de la escuela que haya sido cuestionada será repasado a tiempo y en una
manera objetiva. Como cada escuela tiene sus necesidades individuales, cualquier material cuestionado será
procesado por la misma escuela. El proceso para presentar las querellas sobre el material será el siguiente:
A. Ser cortés sin hacer compromisos.
B. Inmediatamente notificar al director de la escuela y al supervisor de los servicios de biblioteca sobre
la querella.
C. Invitar a la persona cuestionando el material a completar el formulario: La Petición Para la
Reconsideración de Materiales Bibliotecarios (the Citizen’s Request for Reconsideration of Library
Media Materials) que el bibliotecario de la escuela le suplirá. Recuérdele que el formulario debe de
ser devuelto al director de la escuela.
D. Cuando el director de la escuela reciba la querella por escrito, el director:
1. Le hablara al bibliotecario/la bibliotecaria sobre el material cuestionado.
2. Seleccionara un comité de repaso que incluirá a sí mismo como cabeza, un representante de la
asociación de padres y maestros de la escuela, el/la bibliotecario(a), un personal de la escuela,
otro bibliotecario del mismo nivel, el supervisor de las bibliotecas escolares.
E. El bibliotecario no eliminará el material de la biblioteca hasta que no se haga una decisión final sobre
el material.
F. Dentro de los 30 días después de haberse nombrado el comité de repaso, el comité:
1. Leerá y examinara el material cuestionado.
2. Chequeara la aceptación de los materiales según los repasos.
3. Formara opiniones basadas en el material completo y no en selecciones de texto fuera de
contexto.
4. Se reunirá para hablar sobre el material y preparara una recomendación.
G. Dentro de los 10 días después de haber completado el reporte, el director le enviara copias a todos
los miembros del comité y a la persona que presento la querella.
H. El Superintendente recibe la recomendación del comité y toma la acción apropiada.
I. Si la persona que presentó la querella no queda satisfecho con la decisión, él/ella puede pedir que el
asunto sea puesto en la agenda de la próxima reunión regular de la Junta de Educación.
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La Asistencia, Las Ausencias Estudiantiles, Las Excusas (Por Ausencias)
Es la responsabilidad de los padres de asegurar que sus hijos asistan a la escuela todos los días. En caso de
enfermedad u otras circunstancias que no se pueden evadir y que no dejan que su hijo(a) asista a la escuela, se
requiere que los padres se comuniquen con la escuela todos los días de ausencia. En tal caso de que la ausencia
sea por una temporada larga, los padres deben de comunicarse con la escuela inmediatamente para que se pueda
desarrollar un plan de estudio. Un estudiante puede ser retenido en su grado si acumula veinte ausencias o más.
Se ha establecido un proceso de apelación para considerar aquellos estudiantes bajo ciertas circunstancias.
Un estudiante que tiene cuatro ausencias sin excusa en un mes o 20 ausencias de la escuela en cualquier
año escolar se considera como estudiante que tiene el mal habito de estar ausente de la escuela sin permiso.
Después de un repaso y evaluación de la razones por sus ausencias y reportes de la Corte Superior, Asuntos
Juveniles, Familias con Necesidades y la escuela coordinarán servicios y referidos a las agencias comunitarias.
Asociaciones Escolares y Comunitarias
La Junta de Educación reconoce aquellos grupos comunitarios y escolares tales como las Asociaciones de
Padres y Maestros o las Organizaciones de Padres y Maestros como parte integral de la comunidad escolar
las cuales pueden promover mejores programas educativos. La Junta de Educación anima el apoyo activo y la
cooperación con organizaciones comunitarias. Entre los muchos servicios que tales asociaciones ofrecen, la
Junta de Educación especialmente respalda aquellos programas de voluntarios de padres/ciudadanos en nuestras
escuelas.
Quejas, Querellas, & Peticiones Estudiantiles
Una querella es una queja por un estudiante de que ha sido tratado injustamente o sin igualdad por cualquier
maestro(a) o administrador en su interpretación o aplicación de las provisiones bajo la Póliza de los Derechos y
Responsabilidades de los Estudiantes.
Cualquier estudiante puede presentar una querella usando los siguientes procedimientos:
Paso 1 El estudiante primero hablara sobre el problema con el oficial escolar sirviendo como el supervisor
del maestro/de la maestra (por ejemplo, jefe del departamento, director asistente, o director).
Paso 2 Si el director de la escuela es el sujeto de la querella o si la querella no se resuelve satisfactoriamente
dentro de una semana al nivel de escuela, el estudiante puede apelar por escrito al director apropiado
solicitando una audiencia y explicando las razones por la querella.
Paso 3 Después de un tiempo razonable, el supervisor del distrito hará una reunión para escuchar el caso y
después de un tiempo razonable llegará a una decisión sobre el asunto.
Transferencia Estudiantil
La Junta de Educación de New Haven requiere que todos los estudiantes asistan a la escuela del distrito donde
sus padres residen. La Junta reconoce que a veces hay la necesidad de que un padre o persona encargada
pida que el estudiante sea transferido a otra escuela diferente. Dichas peticiones se considerarán solo bajo
circunstancias específicas que cumplen con los criterios establecidos por los reglamentos administrativos.
La Junta reconoce que puede, bajo su discreción, reasignar a un estudiante a otra escuela en el distrito escolar y
que dicho traslado no se considera suspensión ni expulsión de este estudiante. Dicha reasignación cumplirá con
los procedimientos establecidos por los reglamentos administrativos, incluyendo la notificación por escrito de
dicha reasignación al estudiante, a los padres, o a las personas encargadas.
Un padre puede someter por escrito un pedido de traslado a mitad de año al director apropiado por razones de
situaciones excepcionales relacionadas con la seguridad u otros asuntos serios. El director hará la determinación
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final sobre el pedido de un traslado. Además, el 1ro de marzo es la fecha que se vence para someter peticiones
de traslado de las escuelas secundarias. Aquellos estudiantes secundarios que han sido seleccionados
y asignados a una escuela imán (magnet), o una escuela “charter” o vocacional-agrícola tienen que
comprometerse a permanecer en la escuela asignada por el año completo. No se permitirá que los estudiantes se
trasladen durante su primer ano.
Libros de Texto y de la Biblioteca
Los libros de texto y de la biblioteca son muy importantes para el programa educativo. La Junta de Educación
acepta la responsabilidad de proveer a los estudiantes con los materiales de instrucción apropiados. La Junta
también reconoce la importancia de cada estudiante se haga responsable por los libros asignados a ellos. Por
eso, la Junta tiene la póliza de que los padres tienen que pagar por los libros de texto o de la biblioteca que
hayan sigo dañados o perdidos por sus hijos. Listas de los costos por los libros están disponibles en la oficina
principal de su escuela.
Los libros de la biblioteca, los libros de texto, u otros materiales educativos son prestados a sus hijos para su
uso y tienen que ser devueltos cuando son pedidos por las autoridades escolares. Para que sea el mínimo que
se pierden o se dañan los libros y para que la Junta utilice los fondos apropiados para libros mejormente para
ampliar y mejorar el programa educativo en vez de constantemente tener que reemplazar libros perdidos o
dañados, la siguiente póliza estará en efecto:
1.
Los estudiantes y sus padres serán responsables por el costo de reemplazar todos los libros asignados al
estudiante bajo su nombre cuando esos libros se pierden o se dañan debido al descuido del estudiante,
cuando el estudiante no devuelve un libro asignado, o cuando los libros no son devueltos en buenas
condiciones.
2. Se le cobrara una cantidad apropiada tomando en consideración el costo y la condición de los libros;
3. Los estudiantes y/o padres que deben dinero no recibirán su reporte escolar, su transcripción de créditos, o
sus grados y no podrán participar en los ejercicios de graduación a menos que paguen sus deudas;
4. libros y materiales escolares bajo la supervisión cercana al nivel escolar.
La Transportación
Las Escuelas Públicas de New Haven han establecido las siguientes reglas para proveer transportación a los
estudiantes a sus escuelas asignadas. Se les proveerá transportación a los estudiantes en los siguientes grados:
Kindergarten a 3er grado- A los estudiantes que viven más de una milla de la escuela asignada;
Grados 4-5 A los estudiantes que viven más de 1 milla y ½ de su escuela asignada;
Grados 6-12 A los estudiantes que viven más de dos (2) millas de su escuela asignada.
Sin embargo, el derecho de transportación gratis depende del comportamiento de los estudiantes mientras
esperan por el autobús (la guagua) o mientras viajan en el autobús (la guagua). Aquellos estudiantes que no se
comportan apropiadamente bien, serán suspendidos o podrán perder su derecho a la transportación. Para más
información, por favor repase el Libro Guía de Transportación o comuníquese con su escuela.
Visitas a las Escuelas
La Junta de Educación y el personal escolar les invitan y les animan a los padres y a los miembros adultos de la
comunidad y a otras personas interesadas a que visiten las escuelas.
El Superintendente establecerá reglamentos que:
1. Animan a los padres/visitantes a observar nuestras escuelas;
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2. Aseguran que el personal les dé la bienvenida y les ayude a los padres/visitantes;
3. Informar todas las expresiones de aprobación o de crítica constructiva directamente a la Junta de
Educación según sea apropiado;
4. Sugerir con fuerza que hasta que sea posible, los padres/visitantes hagan citas antes de venir a la
escuela. Ésto asegurará que las visitas públicas no interrumpan el programa educativo;
5. Requerir de todos los padres/visitantes que se apunten en la oficina de la escuela al llegar y digan las
razones por su visita;
6. Excluir a los padres de la escuela si ellos causan disrupción al ambiente educativo.
INFORMACION ACADEMICA
Academia del Día Extendido: Grados K-12
El propósito de la Academia del Día Extendido es proveer programas de enriquecimiento y tutorías después de la
escuela en todas las escuelas. Además, todos los Programas de la Academia del Día Extendido se concentrarán en
las destrezas de cómo resolver problemas y las estrategias de prevención del abuso de drogas. Estos componentes
les ayudan a los estudiantes a ser individuos que son competentes socialmente. Un componente crítico de la
academia es la participación y la ayuda de los padres. Los padres deben animar a sus hijos a que se matriculen
y deben hacer un papel importante en ayudar a la academia a ofrecer programas de calidad. Los padres y las
escuelas tienen que trabajar juntos para proveer a nuestros hijos una educación de calidad. La Academia del Día
Extendido combina una variedad de objetivos en un esfuerzo para mejorar la experiencia escolar de cada niño(a).
Sistema de Calificaciones
Las calificaciones (los grados) son la evaluación del acontecimiento del estudiante y se progreso en cada una de
sus clases. Los reportes escolares se hacen cuatro veces específicas durante al año escolar. Las calificaciones (los
grados) se reportan en la siguiente manera:
A- (90 100 promedio) ...................... Excelente
B- (80 - 89 promedio) ...................... Sobre Promedio
C- (70 - 79 promedio) ...................... Promedio
D - (60 - 69 promedio) ..................... Bajo Promedio
F - (0 -59 promedio) ......................... Fracaso (no recibe crédito)
I- ....................................................... Incompleto*
*Los grados de Incompleto se dan por razones especificas: enfermedades de largo tiempo; emergencias, o por
arreglos con la maestro/el maestro y la oficina de orientación escolar. Los trabajos (las asignaciones) perdidas
tienen que ser completadas dentro de las cuatro semanas después de haber recibido la marca de incompleto y es la
responsabilidad del estudiante. Si el/la estudiante no completa su trabajo, se le otorgara una “F” (Fracaso). Anote
bien que la asistencia del estudiante tiene un efecto en acontecer grados buenos. Los estudiantes tienen que asistir
a sus clases diariamente para mantenerse al día con sus trabajos asignados.
Requisitos de Graduación
La Junta de Educación de New Haven manda que todos los estudiantes de escuela secundaria completen los
siguientes requisitos de créditos:
El Inglés....................................................................................4 créditos
Las Matemáticas.......................................................................3 créditos
Las Ciencias..............................................................................3 créditos
Los Estudios Sociales................................................................3.5 créditos
(por lo menos ½ crédito en Civismo y ½ crédito en el estudio del Gobierno de EEUU)
La Tecnología/Artes Integradas y/o las Carreras............................1 crédito
La Educación Física........................................................................1 crédito
También, este informado de que cada escuela secundaria exige cursos adicionales para la graduación basados en
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el diseño programático de esa escuela en particular. Se les pide a los padres/personas encargadas que chequeen
con las escuelas de sus hijos para obtener la información sobre la graduación.
Sin un estudiante no demuestra competencia en ninguno de las áreas examinadas por el CAPT (Connecticut
Academic Proficiency Test-Prueba de Competencia Académica de Connecticut), no podrá participar en
la graduación. Si tiene preguntas comuníquese con: Charles Williams, Director de Instrucción, Escuela
Secundaria al (203) 946-7871.
Las Tareas Escolares para la Casa
Las tareas escolares son parte importante del proceso de enseñanza. La tarea en casa provee reforzamiento y
práctica con las destrezas y los conceptos enseñados en el salón de clase durante el día escolar. Se espera que
los estudiantes completen sus tareas asignadas porque esto forma parte de la calificación total. Animamos a los
padres a que monitoreen las tareas de sus hijos en casa.
La Póliza sobre las Tareas en los Grados K-8
Se requiere que todos los estudiantes en todos los niveles hagan asignaciones y tareas fuera del horario escolar.
Las tareas serán corregidas y se les dará una calificación (grado) en el reporte escolar y en el expediente del
estudiante. Esto incluye las clases regulares y las clases bilingües. Los requisitos mínimos son:
Kindergarten - No más de diez minutes por día y asignado bajo la discreción del maestro o la maestro;;
Grado 1 – Cuatro veces por semana y no más de quince minutos por tarea;
Grado 2 - Cuatro veces por semana y no más de veinte minutos por tarea;
Grado 3 - Cuatro veces por semana y no más de treinta minutos por tarea;
Grado 4 - Cuatro veces por semana y no más de cuarenta minutos por tarea;
Grado 5 - Cuatro veces por semana y no más de sesenta minutos por tarea;
Grado 6 - Cuatro veces por semana y no más de setenta y cinco minutos por tarea;
Grado 7 - Cuatro veces por semana y no más de noventa minutos por tarea;
Grado 8 - Cuatro veces por semana y no más de ciento veinte minutos por tarea.
Tareas incompletas pueden resultar en asignaciones adicionales y/o la detención escolar. Se notificara a los
padres si esto ocurre. No se asignaran tareas escolares los viernes antes de vacaciones.
Las Tareas para Estudiantes Suspendidos
• Se darán tareas para suspensiones de 3 días o más.
• El formulario de Suspensión y el formulario de Notificación de Tarea será enviado a la casa con el
estudiante y/o el padre.
• A los maestros se les notificara a través de correo electrónico. El correo electrónico incluirá las fechas
de la suspensión y la fecha en que las tareas tienen que estar en la oficina.
• Se espera que los maestros provean tareas apropiadas y actualizadas al fin del 2do día.
• El personal secretarial creará un área específica para las tareas de estudiantes suspendidos y
organizará un cartapacio para cada estudiante. El nombre del estudiante estará escrito en el
cartapacio.
• El personal secretarial engrapara lo siguiente dentro del cartapacio:
Copia del Formulario de Notificación de Tarea;
Lista de firmas de los maestros que proveerán las tareas.
• Las tareas se pondrán dentro del cartapacio.
• El personal secretarial o el maestro/la maestra cotejara las tareas por curso y las pondrá dentro del
cartapacio.
Recogida
Según las tareas son recogidas, el personal secretarial o sus designados:
Cotejarán la caja apropiada;
Escribirán el nombre de la persona que recibió la tarea en la parte baja del formulario de Notificación de Tarea;
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Escribirán la Fecha.
Una copia del Formulario de Notificación de Tarea será engrapada al formulario de suspensión del estudiante y
archivada. En tal caso de que las tareas no sean recogidas, el cartapacio permanecerá en el área designado.
El Diploma de Honor
Para recibir un Diploma de Honor, un estudiante tiene que recibir grados de honor por los cuatro anos y tener
un promedio de 15 puntos de calidad. Los estándares de honor de las escuelas secundarias de New Haven se
aplicarán en el asesoramiento de transcripción de créditos de estudiantes que se trasladan al distrito. Los puntos
de calidad por cualquier año escolar en el sistema escolar de New Haven serán determinados por el director
asistente de Educación Especial o el orientador designado en cada escuela. Cuando de apelación por padres
o estudiantes sobre el asesoramiento de transcripciones de créditos, el director de la escuela secundaria, el
supervisor de orientación escolar, el supervisor del área apropiado, y el supervisor de instrucción de las escuelas
secundarias se reunirán como panel para escuchar el caso y hacer una decisión.
Lista de Honor
Que el nombre del estudiante aparezca en la lista de honor en un acontecimiento mayor. Las Escuelas Públicas
de New Haven tienen las siguientes guías para determinar quién puede estar en la lista de honor:
Honores Altos-Estudiantes que reciben grados de B+ o de sobre promedio. No se permiten grados de C o menos
en cualquier asignatura.
Honores-Estudiantes que reciben grados de B+ o sobre promedio. No se permiten grados de C o menos en
cualquier asignatura.
Completar Trabajo Debido
Es la responsabilidad del estudiante darle seguimiento a sus asignaciones y completar sus asignaciones después
de alguna ausencia. Los maestros siempre están disponibles para ayudar a los estudiantes a hacer su trabajo. Los
estudiantes no deben esperar para hacer arreglos con su maestro(a) lo más pronto posible.
Reportes de Progreso
Cada estudiante recibirá un reporte escolar tres veces al año escolar y un reporte final el último día de clases.
Los padres tienen que recoger el primer y el segundo reporte escolar después del primer y del segundo
periodo de calificaciones. Durante estos periodos, los maestros estarán disponibles para conversar sobre el
progreso del estudiante y hablar sobre cualquier asunto que los padres tengan. Los padres deben repasar los
reportes escolares regularmente. También, los padres deben repasar el progreso académico, la asistencia, y
el comportamiento de sus hijos con sus propios hijos y con los maestros. Cada reporte escolar tiene que ser
firmado y devuelto a la escuela en la fecha indicada por la escuela.
Nivel de Curso y Medida de Grado
Las Escuela Públicas de New Haven asigna niveles a todos los cursos académicos en la escuela superior con el
propósito de diferenciar la calidad del punto y medida del curso. Los niveles asignados a cursos comunican el
grado del reto académico inherente en cada curso al estudiante y sus padres. Puntos de calidad son las medidas
que están asignadas al curso para poder comunicar la diferencia del reto académico. La calculación de los
puntos de calidad asignados a un curso multiplicado por la nota que el estudiante logra determina la medida
del Promedio de Puntos del Grado (GPA). Cursos de Ubicación Avanzada serán distinguidos de los cursos
de honores con una medida más alta, y cursos de honores serán distinguidos de otros cursos preparatorios de
colegio con una medida más alta para determinar la medida GPA. Los Cursos disponibles a los estudiantes de
las Escuelas Superior del Sistema Escolar de New Haven son clasificados en los siguientes niveles:
•
•
•
•
Nivel 4: Ubicación Avanzada o Cursos de Colegio
Nivel 3: Honores
Nivel 2: Colegio
Nivel 1: Básico
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Promedio de Puntos del Grado (GPA)
A los estudiantes se les provee un Promedio de Puntos del Grado (GPA) con medida y sin medida. Un GPA sin medida
tiene un alcance de 4.33 a 0; un GPA con medida tiene un alcance de 5.33 a 0. En todo caso, mientras más alta es la
numeración del GPA del estudiante, lo más exitoso que su desempeño académico es.
GPA con Medida: Promedio de Puntos del Grado (GPA) con Medida es calculado como el promedio de la aritmética
(puntos de calidad total dividida por los créditos) de todos los cursos tomados con medidas.
La asignación de Puntos de Calidad
de nota
obtenida y nivel son
losWeighting
siguientes:
Standard
Weighting
Honors
AP/College Weighting
Nivel
de Level
Curso
Course
Level
Nivel 02 and
Nivel 01
y Level
(College
Basic)
(Básico yand
Colegio)
Level
Nivel 03
(Honors)
(Honores)
(Ubicación
Avanzada/Cursos
de Colegio)
(AP/College
Course)
Level
Nivel 04
A+
4.33
4.83
5.33
A
4
4.5
5
A-
3.66
4.16
4.66
B+
3.33
3.83
4.33
B
3
3.5
4
B-
2.66
3.16
3.66
C+
2.33
2.83
3.33
C
2
2.5
3
C-
1.66
2.16
2.66
D+
1.33
1.83
2.33
D
1
1.5
2
D-
0.66
1.16
1.66
F
0
0
0
GPA sin Medida: Un GPA sin medida aplica un estándar de medida a todos los cursos, sin tener en cuenta el nivel y es
calculado como el promedio de la aritmética (puntos de calidad total dividida por los créditos) de todos los cursos tomados.
Note: Algunos cursos no académicos no se le asignan un nivel ni están incluidos en la calculación del GPA. Esto aplica a los
siguientes cursos: Educación Física, Servicio de la Comunidad, Asistente al Maestro, y Estudio de Trabajo/Internamiento.
La Promoción (Grados 7mo y 8vo)
La Junta de Educación de New Haven tiene expectativas académicas para todos sus estudiantes y ha designado los
siguientes criterios para la promoción de séptimo a octavo grado:
1.Los estudiantes tienen que pasar tres de los cuatro exámenes en las materias mayores(el inglés, las matemáticas,
las ciencias, y los estudios sociales);
2.Los estudiantes no pueden fracasar en más de uno de las materias mayores y no más de uno en las materias de
enriquecimiento (el arte, la música, la educación física, las ciencias de la familia y el consumidor, la economía
doméstica, la educación técnica, las artes industriales, los idiomas mundiales, etcétera);
3.Los estudiantes no pueden fracasar no más de tres materias de enriquecimiento;
4.La asistencia de los estudiantes tiene que cumplir con la póliza de asistencia de la Junta de Educación;
5.Los estudiantes tienen que haber pasado un año de inglés y un año de matemáticas antes de ser promovidos a la
escuela secundaria.
Rango en las Clases
El rango en clases es el cálculo del lugar en que el estudiante se encuentra en su clase. Comenzando en el 2010-11, el
rango de clase será determinado basado en la medida del GPA (desde el 2010-1 no se usará el Promedio de Puntos de
Calidad).
Nota: Solamente los estudiantes que han sido matriculados en las Escuelas Públicas de New Haven por 3 o más años serán incluidos en la calculación de rango.
La Póliza de Retención
Nuestra meta es de tener a todos los estudiantes regulares leyendo a su nivel de grado al terminar su tercer grado. Para
hacer esto, es crítico tomar pasos de intervención según sean necesarios. A través de los años hemos desarrollado las
siguientes intervenciones para ayudarles a los estudiantes en su adquisición de la lectura.
• Programas de lectura de después de la escuela
• Academia del Día Extendido
• Academia Sabatina
• Programas de Lectura de Verano
• La Recuperación de la Lectura
• Mentores de Alfabetización
• Talleres de Apoyo para Padres
• Instrucción de la Fónica
• Ayudantes en los grados de K y 1er grado
• El Programa de Educación Pre-Escolar
• Programa para niños desde recién nacidos hasta los tres años
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Sin embargo, muchos de nuestros niños todavía necesitan tiempo y ayuda adicional la cual se puede conseguir a través de
alguna forma de retención. Legislación de Reglas de Retención en Grados 1-3
Sección 10-265g (b) de los Estatutos Generales de Connecticut dice que cada distrito escolar con prioridad, cual incluye
a New Haven, tiene que evaluar a todos los de Grados 1-3, inclusamente, a mitad del año escolar y al final de año escolar.
Los estatutos además dice que “Un estudiante puede ser determinado a estar sustancialmente deficiente en lectura basado
en las medidas en lugar por la Junta de Educación del Estado” La Evaluación de Desarrollo de Lectura segunda edición
(DRA2) fue seleccionada como la herramienta para las evaluaciones. El DRA2 fue seleccionado porque es una prueba
estandardizada que provee al maestro información pertinente del desempeño de la lectura del estudiante y le indica la
instrucción.
La intención de este requisito legislativo es para identificar el estudiante que se encuentra a más riesgo de fallar la lectura
a nivel de grado al final de cada grado (Grado 1 hasta grado3) y proveer intervención inmediata al estudiante identificado
hasta que este leyendo a un nivel determinado proficiente.
La legislación requiere que si el nivel de lectura de un estudiante se encuentra a estar “sustancialmente deficiente”
entonces la escuela tiene que avisar al padre o encargado del resultado de ese estudiante. Además, un Plan de Lectura
Individual (IRP) que indique más apoyos instruccionales y revisión del progreso debe ser completado para cada estudiante
que caiga a rango substancialmente deficiente.
Además, la legislación estatal requiere que los estudiantes en grados 1-3 que se hayan determinado estar substancialmente
deficientes en lectura basado en la administración del DRP2, durante la primavera y al final de año asista a escuela
de verano mandataria. Si el estudiante de Grado 1-3 falla en asistir a la escuela de verano, puede que la escuela no lo
promueva al próximo grado.
Grado
Colocación
GradedePlacement
Sustancialmente Deficiente
Invierno
Sustancialmente Deficiente
Primavera
1
2
3
Nivel 6 o bajo
Nivel 14 o bajo
Nivel 20 o bajo
Nivel 10 o bajo
Nivel 18 o bajo*
Nivel 28 o bajo
*El distrito de New Haven valora la importancia para la intervención temprana y expectativas altas, por eso, todos los
estudiantes del grado 2 anotando un Nivel de 20 o menos tendrá que asistir a escuela de verano.
El Programa de Exámenes
A través del año escolar, el sistema educativo de New Haven conduce programas de exámenes para mejor asesorar el
progreso estudiantil y para planificar su programa educativo. Estos exámenes son:
La Prueba de Dominio de Connecticut (Connecticut Mastery Test)
en la primavera en los grados 3 a 8
Encuesta de Aptitud para la Ubicación de Carreras (Career Aptitude Placement Test)
en el otoño en el 8vo grado
Prueba de Desempeño Académico de Connecticut (Connecticut Academic Performance Test [CAPT]
en la primavera en el 10mo grado
El Primer y el Segundo Honor (Valedictorian and Salutatorian)
El Primer Honor usualmente es el/la estudiante de la clase graduanda que se destaca con el mejor acontecimiento
académico. Esta o este estudiante generalmente presenta un discurso de despedida durante las ceremonias de graduación.
Para ser seleccionado, el/la estudiante tiene que haber asistido a la escuela secundaria en este distrito escolar por un
mínimo de dos anos y haber recibido el primer o el segundo rango de su clase graduanda. Además, el/la estudiante tiene
que haber estado envuelto(a) en actividades extracurriculares que pueden haber incluido, pero ser limitadas, a el atletismo,
la mediación entre compañeros, el concilio estudiantil, equipo de porristas (cheerleaders), o voluntario en la comunidad
representando el distrito escolar. El Segundo Honor es el/la estudiante seleccionado(a) para dar la bienvenida en las
ceremonias de graduación. El/la estudiante será seleccionado bajo los mismos criterios que el Primer Honor.
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Advertencia de Fracaso para los Padres (Grados K a 12)
Advertencias y avisos de fracaso serán enviadas a los padres de aquellos estudiantes que están en peligro de fracasar
un periodo de grados en especifico. Estas advertencias y avisos serán enviadas a la casa en el medio de cada periodo de
grados y tienen que ser firmados por los padres y devueltos a la escuela.
Se les exhorta al personal escolar a que también informen a los padres cuando el acontecimiento de los estudiantes es
positivo.
LA SALUD Y LA SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES
Abuso, Negligencia, o Daño de los Estudiantes
Cualquier persona obligada según la sección 17a-101 de la Ley de Connecticut, que a través de su empleo o su
profesión tiene causas razonables para sospechar o creer que cualquier niño de menos de 18 años de edad (1) ha
sido abusado, o padece de negligencia, según definido por la sección 46b-120 (2) ha sido golpeado o demuestra
golpes que no concuerdan con la historia dada de este niño, o (3) está en una situación de inminente peligro,
tiene que hacer un reporte según la ley (secciones 17a-101b a 17a-101d, inclusive). Cualquier persona que
rehúsa hacer tal reportaje será multado por no menos de quinientos dólares ni más de dos mil quinientos dólares
y tendrá que participar en un programa de adiestramiento.
La persona tendrá que hacer un reportaje oral tan pronto sea posible, pero no más de doce (12) horas después
que la persona haya sospechado que el niño haya sido abusado, abandonado, o puesto en riesgo de peligro
inminente. Dentro de cuarenta y ocho horas después de haber hecho el reporte oral, la persona tendrá que
someter un reporte por escrito al Comisionado de Niños y Familias o a su representante.
Enfermedades Comunicables o Contagiosas
Si se puede comprobar medicamente que un/una estudiante tiene una enfermedad seria y que es contagiosa,
será apropiado excluir al estudiante de la escuela. La exclusión del cualquier estudiante se hará dependiendo del
caso individual y siguiendo los procesos apropiados. Un estudiante con una enfermedad contagiosa puede ser
considerado como estudiante con deshabilitad si la condición presenta alguna incapacidad física que le limita su
participación en una o más actividades mayores de la vida. Por eso, la Sección 504 del Acta de Rehabilitación,
la “Educación de Todos los Niños con Incapacidad” puede ser aplicada.
Evaluaciones de Salud e Inmunizaciones
Los requisitos existen para todos los estudiantes nuevos que están solicitando membrecía escolar y también para
estudiantes que ya asisten a la escuela, pero que tienen que periódicamente poner sus expedientes de salud al
día para cumplir con los reglamentos del estado y locales. Los estudiantes cualifican para su matrícula si hay
documentación por escrito de que (1) todas las inmunizaciones han sido recibidas y (2) una evaluación médica
ha sido conducida con la fecha y la firma del médico. Cualquier estudiante que no provea esta documentación
no podrá ser matriculado en la escuela.
HIV, ARC o SIDA
Un niño o una niña que es diagnosticado(a) como que tiene SIDA o ARC, o sale positivo(a) en HIV y que
solicita entrada al sistema escolar de New Haven se admitirá a la población estudiantil general cuando el médico
del niño o la niña certifica por escrito que el estudiante no exhibe ninguna condición o comportamiento que
pueda transmitir el HIV en el salón de clase. Los padres o personas encargadas tienen que firmar un documento
dando su permiso para compartir información confidencial antes de darle esta información al personal escolar.
Pólizas Mandatarías de Salud
En New Haven, el Departamento de Salud es la agencia responsable por el mantenimiento de los expedientes
de salud de los estudiantes y asegurar que cumplen con las leyes locales y estatales. Aquellos estudiantes que
no pueden presentar prueba de sus vacunas (inmunizaciones) no podrán ser matriculados en la escuela hasta
que todas las inmunizaciones necesarias sean completadas. Los estudiantes que estén enfermos debido a una
enfermedad contagiosa no podrán regresar a la escuela sin una nota de su médico indicando que el estudiante
está bien y que puede regresar a la escuela. Los padres tienen la responsabilidad de notificar a la escuela sobre
15
cualquier alergia o condición médica que pueda impedir la educación de sus hijos. Para pedir información sobre
los servicios, comuníquese con el director de su escuela, o en caso de niños menos de 5 años de edad, llame al
Equipo de Evaluación Pre-Escolar (the Early Childhood Assessment Team) al telefono 946-7020.
Los Medicamentos
Las leyes de Connecticut permiten, bajo circunstancias especificas, los medicamentos orales, tópicos,
inhalantes, o inyectables según ordenados por el médico del estudiante y para ser administrados por el personal
escolar apropiado. La Junta ha decidido que es apropiado aplicar esta ley durante el horario escolar en todas las
escuelas bajo su jurisdicción; por ejemplo, la autorización para la administración de preparaciones medicinales
incluyendo las drogas controladas según las Listas de N a V en las Leyes Generales de Connecticut, sección 2
1a – 243. Cuando la enfermera escolar no está, se permite que el personal escolar administre los medicamentos
después que hayan tenido el entrenamiento apropiado y las clínicas de salud escolares están autorizadas para
administrar los medicamentos según prescritos a estudiantes individuales. La administración de sus propios
medicamentos por el estudiante mismo puede ocurrir bajo ciertas circunstancias las cuales incluyen órdenes y
permisos del médico, aprobación por los padres y la autorización de la enfermera escolar. No se puede aceptar
ninguna petición de los padres a que se le administre aspirinas o ibuprofeno/acetaminófeno a ningún estudiante
sin una orden del médico/el dentista.
Servicios de Enfermería
Cada escuela elemental en New Haven tiene una enfermera por parte del tiempo. Cada escuela tiene
programación de enfermeras dependiendo de la población escolar. Investigue con su escuela para informarse
sobre el horario de su enfermera.
Es mejor siempre que su médico o su centro de salud investigue cualquier problema de salud que su hijo(a)
tenga. La enfermera es responsable por chequear todos los expedientes médicos para asegurar que cada
estudiante tenga las inmunizaciones apropiadas, comunicarse con los padres o personas encargadas de niños
enfermos o que hayan sufrido un golpe, o para chequear otros asuntos medicinales.
Aquellos estudiantes que tienen que tomar medicamentos tienen que consultar la enfermera escolar. Un
procedimiento especial está envuelto. Personal escolar no pueden administrar medicamentos a nadie sin seguir
los procedimientos necesarios según prescritos por la enfermera escolar. Consulte con su escuela si estas
circunstancias le afectan a UD o a su hijo(a).
La Prevención e Intervención del Suicidio
La Junta dirige a todos los empleados escolares que saben de alguna amenaza o intento de suicidio a que tienen
que reporten esta información al director de la escuela quien notificará los servicios apropiados de emergencia,
miembros del personal, y la familia del estudiante.
Evaluación de Tuberculosis
Todos los estudiantes que tienen que pasar por una evaluación de salud (1) en cualquiera de las tres veces
requeridas por la ley o (2) cuando entra por primera vez a las Escuelas Públicas de New Haven tienen
que tener una evaluación para determinar exposición a tuberculosis según requerido por los reglamentos
del Departamento de Salud de Connecticut. Además, todos los estudiantes en alto riesgo de exposición a
tuberculosis y que su estatus de PPD no es conocido, tienen que ser examinados y la interpretación del examen
reportado a la Oficina de Enfermería antes de ser aprobados para entrar a la escuela. Todos los estudiantes que
salen positivos tienen que tener un plan de gerencia de su médico por escrito y sometido a la escuela dentro de
30 días después de haber comenzado en la escuela para poder continuar en la escuela. Un estudiante que sale
positivo y falla en someter el plan de gerencia por escrito dentro de los 30 días, será excluido de la clase.
16
EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
Beepers/Teléfonos Celulares/Aparatos Electrónicos/Computadoras/el Internet
No se permite que ningún estudiante traiga beepers, teléfonos celulares, o cualquier aparato electrónico como
“ipods, mp3 players, PSPs, etc” a la escuela por cualquier razón. Si los traen a la escuela, seran confiscados
y devueltos a los padres. Se suspenderán a los estudiantes si persisten en traer en traerlos adentro del plantel
escolar.
El propósito de proveer acceso al Internet a través de las computadoras en este distrito es para promover
el intercambio de información y las ideas con la comunidad educacional global. Todo uso del red tiene ser
consistente con las polizas y las metas del distrito escolar. El uso inapropiado de la tecnología del distrito
resultara en la perdida del uso de la tecnología, acción disciplinaria, y/o referencia a las autoridades
legales. Todos los que usan el Internet y la red de computadoras deben de seguir las reglas de uso ya
aceptadas y seguir la etiqueta de la red.
La Intimidación o el Mangoneo en la Escuela
La Junta de Educación de New Haven no tolerara ninguna forma de intimidación por parte de los miembros
de la comunidad escolar de las Escuelas Públicas de New Haven por estudiantes o empleados de las Escuelas
Públicas de New Haven mientras están en las escuelas, los autobuses escolares u actividades escolares. La
intimidación o el mangoneo puede incluir, pero no está limitado a, actos basados en el género, la etnicidad, el
origen nacional, la raza, la orientación sexual, las características físicas o la capacidad mental. Las Escuelas
Públicas de New Haven requieren que los estudiantes, el personal y/o los padres reporten todos los casos de
intimidación u hostigamiento inmediatamente al administrador escolar, el designado del administrador, o el
director escolar. Maestros y otro personal escolar que sea testigo o reciba reportes de hostigamiento (bullying)
de estudiantes tiene que reportar esta información al director (administrador) inmediatamente. La notificación
tiene estar por escrito.
La intimidación, el hostigamiento, o el mangoneo son definidos como actos abiertos hechos por uno o más
estudiantes con la intención de poner en ridículo, humillar, o intimidar a otros y en contra de otros estudiantes
durante el año escolar. La intimidación consiste de un desbalance de poder o la percepción de poder físico,
social, o sicológico sobre otro(s) individuo(s).
Vestuarios y Arreglos
Los estudiantes deben de estar bien vestidos y bien arreglados todo el tiempo. Aquellos vestuarios y estilos
de pelo de los estudiantes que se consideren como distracciones no serán permitidos. Cuando el vestuario de
cualquier estudiante se considere inapropiado, el director de la escuela puede pedirle al estudiante que regrese a
su casa para cambiarse de ropa.
Actividad u Asociación con Gangas
El uso de señas de mano, grafiti, o la presencia de cualquier tipo de ropa, joyas, accesorios, o manera de
peinarse que por su color, arreglo, marca, símbolo u otro atributo que pueda indicar o implicar membrecía o
afiliación con un grupo presenta un peligro claro. Cualquier estudiante que lleva, carga, o exhibe parafernalia de
gangas, o exhibe comportamiento y gestiones que simbolicen membrecía o causen o participen en actividades
de una ganga, están expuestos a acciones disciplinarias.
Sombreros/Abrigos
El vestuario y la apariencia de uno contribuye a un ambiente saludable y que conduce al aprendizaje. Además,
el vestuario y el arreglo apropiado del pelo promueven la higiene personal y la buena salud.. No se permite
que los estudiantes lleven sombreros, gorros, abrigos o capuchas dentro de la escuela a menos que no sea por
razones religiosas o de salud. Si así es el caso, la prueba debe de ser sometida al administrador apropiado.
Aquellos estudiantes que no cumplan con esta directiva se consideraran como insubordinados. Los directores
tienen las instrucciones de tomar todos los pasos necesarios para asegurar que esta directiva sea comunicada a
todos los padres, a todos los estudiantes y a todo el personal.
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La Pérdida de Tiempo, Las Vagancias o La Causa de Disturbios
Todos los visitantes tienen que registrarse en la oficina de la escuela. El personal escolar debe de estar alerta de
la posibilidad de que hayan visitantes no autorizados y deben reportar cualquier sospecha al director. Cualquier
persona se considera como vago si él/ella pierde el tiempo o se pasa vagando por los alrededores de la escuela
sin tener ninguna razón o relación de custodia o responsabilidad por algún estudiante o ninguna licencia o
privilegio por estar allí. Cualquier disturbio causado por los visitantes será reportado al director de la escuela
inmediatamente para tomar la acción apropiada.
La Venta/la Distribución de Substancias Controladas
La posesión, el uso, y la venta de substancias controladas es una violación de las leyes del Estado de
Connecticut y el uso de drogas ilegales y la posesión y el uso ilegal del alcohol es malo y hace daño. Aquellos
estudiantes que se encuentren en posesión y/o usando drogas controladas o bebidas alcohólicas en la escuela
o en la propiedad escolar serán suspendidos, expulsados de la escuela, o arrestados por la policía. Cuando un
estudiante es expulsado por la venta o distribución de drogas o alcohol, el estudiante será referido a consejería o
rehabilitación.
1. Primera Ofensa
A. Los padres y la policía serán notificados de que el estudiante posee narcóticos/alcohol. Se completara
un Reporte de Caso sobre el Incidente por el administrador apropiado.
B. Se les dará una lista de agencias con licencia y apropiadas para asesorar y tratar el abuso de drogas y
el alcohol a los padres y al estudiante. Esta lista incluirá:
1. El Nombre de la Agencia
2. La Personar para Contactar
3. El Número de Teléfono
C.Los padres y el estudiante serán informados de que se prueba que el estudiante usa una substancia
controlada, el estudiante será suspendido por diez (10) días y referido a la policía para más
investigación.
2. Segunda Ofensa
Los mismos pasos a seguir como en la primera ofensa, pero en vez de suspensión, se recomendará que el
estudiante sea expulsado de la escuela.
A. Los padres y la policía serán notificados sobre la venta. Un Reporte de Caso sobre el Incidente será
completado por el administrador apropiado.
B. Los padres y el estudiante serán informados que si se prueba que la substancia es controlada, el
estudiante será suspendido por diez (10) días, arrestado por la policía, y será considerado para ser
expulsado de la escuela.
La directiva no se aplica a estudiantes de educación especial los cuales serán tratados de acuerdo con el proceso
dictado por el Acta de Educación de Individuos con Deshabilitad (IDEA).
Hostigamiento Sexual
El hostigamiento sexual es una forma de discriminación sexual y es ilegal bajo las leyes federales y estatales. Si
hay acusaciones de hostigamiento sexual, es la póliza de la Junta de Educación de New Haven que la alegación
debe ser totalmente investigada, que no haya retaliación en contra de la víctima del hostigamiento, y que el
asunto sea atendido con rapidez y apropiadamente.
Definición
El hostigamiento sexual es definido como cualquiera de los avances sexuales, favores sexuales o cualquier
conducta de naturaleza sexual cuando:
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A. Someterse a tal conducta se hace explicita o se implica como termino o condición de empleo de una
persona, o su estatus académico o de progreso;
B. Someterse a tal conducta o rechazar tal conducta por un individuo se usa como razón para empleo o
para hacer decisiones académicas que afectan al individuo; o
C. Tal conducta tiene el propósito o el efecto de interferir substancialmente con el trabajo o la
realización académica de un individuo, cuando crea un ambiente ofensivo de intimidación y
hostilidad.
El hostigamiento sexual puede ocurrir entre varón y hembra, entre hembra y varón, entre hembra y hembra,
y entre varón y varón. El hostigamiento sexual puede envolver al personal escolar, a los estudiantes, los
vendedores, los contratados independientes, los voluntarios, y/o los padres.
El hostigamiento sexual puede ser verbal no verbal o físico.
El hostigamiento sexual no será tolerado dentro de las Escuelas Públicas de New Haven.
Fumar dentro de las Facilidades Escolares
Las siguientes reglas se aplican en todas las facilidades operadas por la Junta de Educación. Según se usa aquí,
“fumar” quiere decir el prender o llevar prendido un cigarrillo, un cigarro, una pipa o algo semejante.
1. Ninguna persona podrá fumar en cualquier salón de ninguna facilidad escolar del distrito.
2. No se permite fumar en ninguna de las facilidades del distrito escolar o en los alrededores escolar en
ningún momento, ni bajo la supervisión por personal escolar fuera de las facilidades escolares, ni
mientras viajan en el autobús escolar.
Las Armas o Instrumentos Peligrosos
La Junta de Educación se preocupa por la seguridad y el bienestar de todos los estudiantes y personal escolar
dentro de la escuela y en actividades auspiciadas por la escuela. Por esta razón, la Junta prohíbe la posesión
y/o el uso de las armas u otros instrumentos peligrosos en cualquier plantel o alrededor escolar, o en cualquier
vehículo escolar, o en cualquier actividad auspiciada por la escuela.. La posesión y/o el uso de cualquier arma
peligrosa por un estudiante es razón para la suspensión o expulsión del estudiante.
LA DISCIPLINA ESTUDIANTIL
El Proceso para las Ausencia Sin Excusas
Las escuelas toman la asistencia diariamente. Las secretarias escolares toman cuenta de los estudiantes
ausentes y entran la data al sistema de computación (Tenex) del sistema escolar. El sistema automático de hacer
llamadas telefónicas automáticamente le envía un mensaje telefónico a los padres en casa a las 11 de la mañana
notificándoles que el estudiante no está en la escuela. En las escuelas secundarias también se les hace una
llamada telefónica cuando el estudiante esta tarde. Esto comienza el proceso de notificación a los padres.
Un estudiante que ha estado ausente por cuatro días consecutivos sin excusa se considera como alumno que
falta a clase sin permiso. Aquellos estudiantes que están ausentes por cuatro días o mas hace que el sistema haga
dos cosas:
1. Patrullas en equipo: Oficiales y policías harán patrullas en equipo todos los días recurriendo a esos
lugares donde se puedan encontrar estudiantes que tienen el hábito de faltar a clases; o hacen visitas
a los hogares; y usan sus relaciones personales con los estudiantes para inducirles a que regresen a la
escuela.
2. Acción por el trabajador de prevención: El trabajador de prevención del abandono escolar
intentará comunicarse con los padres por teléfono y/o hacer arreglos para una visita al hogar. Si el
trabajador tiene dificultades en comunicarse con los padres, él o ella hará una visita a la casa. Si eso
no funciona, el próximo paso es enviarle una carta registrada al hogar verificando su domicilio. Si eso
falla, entonces el trabajador se comunicara con el estudiante para tratar de resolver la mejor manera
de comunicarse con los padres.
19
Patrullas buscan a los
estudiantes
Equipo de asistencia
escolar
Estudiante X:
Ausente por 4 días sin
Excusa
Sistema automáticamente llama
a la casa/Trabajador visita el hogar
Estudiante X:
Ausente por 5 días sin
Excusa
Se envia carta a casa; estudiante puede
Estar en probatoria.
Se envia carta a los padres pidiendo
Su asistencia a una vista sobre las
Ausencias.
Se les da a los padres 5 dias para
Asistir a una vista en la escuela; el
Estudiante puede perder crédito por
Los cursos.
Se visita a los padres por
la noche
O los fines de semana
según sea
necesario
Estudiante X:
Ausente por 10 días
sin Excusa
Estudiante X:
Ausente por 15 días
sin Excusa
Estudiante X:
Ausente por 20 días
20
El estudiante es referido a la
corte;
Confrontara sanciones legales
En su visita al hogar, el trabajador/la trabajadora intentara:
Hablar con los padres sobre el asunto;
Informar a los padres sobre la ayuda de las agencias sociales y otra asistencia disponible; aconsejar a los
padres que esos estudiantes con 10 o más ausencias sin excusas serán referidos como caso de Familias con
Necesidades;
Informar que si las ausencias sin excusas continúan se hará un referido a la Corte Superior.
Pedirles a los padres que firmen documentación demostrando que ellos fueron visitados y que a ellos se les
aconsejo sobre el asunto.
Ausencias Sin Excusas Adicionales
• Un estudiante que está ausente por 5 días (carta informal a los padres & los padres tienen que ponerse en
contacto con la escuela para cierta fecha).
• Un estudiante que ha estado ausente por 10 días (La escuela notifica a los padres; se hace una reunión o
una vista en la escuela; Si los padres no responden, el departamento de orientación escolar completara un
referido a Familias con Necesidades de Servicio y se enviara a la corte superior).
• Un estudiante ausente por 15 días (se notifica a los padres y tienen cinco días para responder y asistir a una
vista formal o el estudiante puede perder los créditos del curso)
• El estudiante está ausente por 20 días (el distrito envía una carta del Superintendente a la corte; la familia
tendrá que ir a la Corte Superior para confrontar las sanciones legales)
Cuestionar y Arrestar
Cuando un estudiante está envuelto con los oficiales de la policía por cuestiones legales, se seguirán los
siguientes pasos para cooperar con las autoridades:
1. El oficial de la policía se identificará como tal por sí mismo;
2. Los padres serán notificados inmediatamente, si es posible. El director debe de intentar todo lo
posible por informar a los padres o personas encargadas sobre los intereses de las autoridades
policiacas;
3. Los padres o personas encargadas del estudiante deben de estar presentes si la conferencia es hecha
en la escuela a menos que los padres hayan renunciado su derecho. Si no hay padre o encargado
presente, el director o la persona designada por el director tiene que estar presente.
Si un estudiante es arrestado o tomado bajo custodia en una escuela, los oficiales escolares tomara los pasos
inmediatos para notificar a los padres, los encargados, o los familiares responsables por el menor de edad sobre
el arresto por el oficial y el lugar a donde el menor haya sido llevado.
In all of these situations, every possible step should be taken to insure a minimum of embarrassment or loss of
class time for the student.
Registrar a un Estudiante en Busca de Evidencia
Un estudiante puede ser registrado si hay dudas razonables para sospechar que al registrar al estudiante se
encontrara evidencia de que el estudiante ha violado o está violando la ley o las reglas de la escuela. El alcance
del registro debe estar relacionado con los objetivos de la búsqueda y no ser intrusivo a base de la edad y el
género del estudiante y el tipo de infracción.
1. Todos los registros de estudiantes serán conducidos o autorizados por el director de la escuela u otro
administrador designado y hecho en la presencia de un testigo.
2. Cuando hay la necesidad de registrar a un estudiante, al estudiante se le pedirá su permiso para hacer
21
el registro, pero en ningún momento se le amenazara con castigo o tratamiento malo por rehusar al
registro, ni será forzado o inducido a dar su permiso en cualquier otra manera. El consentimiento, si
es dado, se pondrá por escrito. Si el estudiante no quiere dar su consentimiento voluntariamente, el
director escolar puede presentar cargos de insubordinación en contra del estudiante según estipulados
por los reglamentos escolares.
3. Los registros no deben de ser intrusivos más de lo necesario para descubrir lo que se busca.
4. Un registro de la cartera o la bolsa de gimnasio o cualquier propiedad similar cargada por el estudiante
puede ser conducida si hay duda razonable de sospechar que hay evidencia de que el estudiante ha
violado o está violando la ley o las reglas de la escuela.
5. El registro del Lócker será conducido con la presencia de otro personal escolar y con la presencia del
estudiante responsable por el contenido del lócker si es posible.
6. Los registros pueden incluir, si las autoridades escolares creen necesario, cachear a mano sobre la ropa
hecho por un miembro del mismo género del estudiante y con la presencia de otro personal escolar.
7. En ningún momento deben los oficiales escolares conducir una registración de un estudiante que
requiera quitarse más ropa que sus zapatos o su abrigo. Si las autoridades escolares están convencidas
de que una registración mas intrusa es necesaria para exponer el contrabando, ellos deben de
comunicarse con la agencia de las autoridades de la imposición de la ley apropiada.
8. Una registración de la persona del estudiante, o una registración de un grupo de estudiantes donde
no se sospecha a ningún estudiante en particular, se puede conducir solo si hay sospecha razonable
de conducta que pueda ser inmediatamente peligrosa o dañina a los estudiantes, el personal, o la
propiedad escolar. Se prohíben las registraciones de estudiantes por empleados del distrito escolar
donde el estudiante tiene que desnudarse.
9. En tal evento de que la registración descubre evidencia de alguna maldad o fechoría, el director de
la escuela o su designado determinará si hay que llamar a la policía y notificarles del resultado de su
registración. Si se llama la policía, los padres deben de ser informados lo más pronto posible.
Los estudiantes deben de ser informados anualmente de que la póliza de la Junta permite el registro
del escritorio y el lócker estudiantil.
Búsqueda y Registración de los Escritorios y los Lóckers Escolares
Los escritorios y los Lóckers escolares son propiedad de la escuela. El derecho de registrar e inspeccionar los
escritorios y los Lóckers asignados a los estudiantes puede ser ejercido por oficiales escolares para asegurar a
los estudiantes, su propiedad y la propiedad de la escuela con el cuidado asegurado por la 4ta Enmienda de los
Derechos de los Estudiantes.
El ejercicio del derecho a inspeccionar también requiere la protección de la privacidad de cada estudiante y
de su protección de no ser forzado. Un administrador escolar puede registrar o inspeccionar el lócker o el
escritorio de un estudiante bajo las siguientes condiciones:
1.
Hay razón para creer que el escritorio o el lócker del estudiante contiene material de contrabando;
2.
La presencia probable de material de contrabando presenta una amenaza al mantenimiento de la
disciplina, el orden, la seguridad, y la salud de la escuela;
3.
El/la estudiante ha sido avisado antemano que la póliza de la Junta de Educación permite que los
escritorios y los Lóckers sean inspeccionados si la administración cree que hayan materiales que sean
dañinos a los intereses de los estudiantes y la escuela.
El Proceso de Suspensión o Expulsión; Debido Proceso (de la Ley)
22
Notificación de los Padres o Personas Encargadas
Los padres o personas encargadas de cualquier estudiante menor que haya sido suspendido de clases dentro de
la escuela, o haya suspendido fuera de la escuela, o haya sido expulsado de la escuela tienen que ser notificados
sobre esta acción disciplinaria lo más pronto posible por teléfono, pero en cualquier caso la notificación escrita
tiene que ser enviada por correo dentro de veinte y cuatro horas.
Notificación Anual sobre las Pólizas y los Reglamentos de la Junta de Educación
El director dentro de los treinta (30) días de haber abierto la escuela todos los anos y cuando sea necesario,
les proveerá una copia de las pólizas y los reglamentos de la Junta de Educación que tienen que ver con la
conducta estudiantil a todos los estudiantes y a sus padres o personas encargadas.
Todos los empleados del distrito comparten la responsabilidad de supervisar el comportamiento de los
estudiantes para ayudarles a cumplir con los estándares de comportamiento establecidos por la Junta de
Educación o la administración escolar.
Cuando se trabaja con los estudiantes, se pondrá el énfasis en el desarrollo de la disciplina propia como el
método disciplinario más efectivo. No se puede usar la fuerza física como una medida disciplinaria.
Las Definiciones
“La exclusión” será definida como negarle a un estudiante todos los privilegios de la escuela pública con
propósitos disciplinarios.
1.
“La separación” se define como la exclusión del salón de clase por todo o parte del periodo de clase con
la condición que esta exclusión no sea por más de noventa (90) minutos.
2.
“La suspensión dentro de la escuela” se define como una exclusión de las actividades regulares del
salón de clase por no más de cinco (5) días escolares consecutivos, pero no ser excluido de la escuela
con la condición de que tal exclusión no se extienda a después del final del año escolar en la escuela
donde esta suspensión dentro de la escuela fue impuesta. No se permitirá asistir a clases a menos que
no sea a tomar una prueba (un examen) o a prepararse para una prueba con la petición del maestro/la
maestra. Aquellos estudiantes que están bajo suspensión dentro de la escuela no pueden participar en
actividades extra curriculares.
3.
“La suspensión” será definida como la exclusión de todos los privilegios escolares por más de diez (10)
días escolares consecutivos con la condición de que tal exclusión no se extienda a después del fin del
año escolar en que fue impuesto.
4.
“La expulsión” significa la exclusión de los privilegios escolares por más de diez (10) días escolares
consecutivos y también quiere decir que será excluido de la escuela asignada donde esta acción
disciplinaría ocurrió bajo la condición de que esta exclusión no se extienda más de un año calendario.
Tal periodo de exclusión puede ser extendido al próximo año escolar después del año en que la
exclusión fue impuesta.
5.
“Una emergencia” quiere decir una situación bajo cual la presencia continua del estudiante en la escuela
posa peligro a las personas, a la propiedad, o crea disrupción al proceso educativo. Una audiencia o
vista será programada lo más pronto posible después de la exclusión de tal estudiante según sea posible.
6.
“Los días” significa los días cuando la escuela está en sesión.
23
7.
“Actividad auspiciada por la escuela” significa cualquier actividad auspiciada, reconocida o autorizada
por la Junta de Educación e incluye esas actividades conducidas dentro y fuera de la propiedad escolar.
Separación de la Clase
Cada maestro tiene la autoridad de separar a un estudiante de la clase cuando ese estudiante a propósito
interrumpe el proceso educativo dentro del salón de clase. El maestro/la maestra inmediatamente informará
al director escolar o su designado y le dará el nombre del estudiante y la razón por la separación. Ningún
estudiante será separado de su salón de clase más de seis (6) veces en un año escolar ni más de dos veces en
una semana a menos que este estudiante no sea referido al director o su designado y se le ofrece una audiencia
informal de acuerdo con las provisiones especificadas en el #3 de los Procedimientos de Suspensión de esta
póliza.
El Estándar que Gobierna la Suspensión Dentro de la Escuela, la Suspensión General o la Expulsión
Un estudiante puede ser suspendido dentro de la escuela, suspendido generalmente de la escuela por un
tiempo especifico, o expulsado de la escuela por uno o más de los siguientes comportamientos o acciones en la
propiedad escolar o en actividades escolares, incluyendo pero no limitado a:
1.
Comportamiento que pone en peligro a las personas o a la propiedad o que seriamente interrumpa el
proceso educativo. Ésto incluye los siguientes comportamientos:
A.
Conducta que causa amenaza de peligro al bienestar físico de sí mismo o de otras personas;
B.
El asalto físico a otra persona que no sea necesario para su defensa propia;
C.
Quitar o tratar de quitar/robar propiedad personal o dinero;
D.
“Causar o tratar de causar daño substancial a la escuela o a la propiedad personal;
E.
A propósito poseer un arma de fuego o arma peligrosa dentro de la propiedad escolar o en
cualquier actividad escolar según definido en la Sección 10-233a. Un arma según definido por la
Sección 10-53a-3 incluye un rifle hecho en casa, una ametralladora, una pistola, revolver, u otro
arma cargado o no del cual se puede disparar. Un arma peligroso que pueda causar muerte según
definido por la Sección 10-53 a-3 es un arma que se pueda disparar, o un cuchillo, una cachiporra,
o algo que se pueda usar para aporrear a otro, o nudillos de metales.
F.
A propósito poseer o usar un instrumento peligroso dentro de la propiedad escolar o en cualquier
actividad escolar según definido en la Sección 1Q-233a. Un instrumento peligroso, según
definido por la Sección 10-53 a-3 incluye cualquier instrumento, artículo, o substancia que, bajo
las circunstancias donde se usa o se amenaza usarla, es capaz de causar muerte o heridas físicas
serias e incluye un vehículo según definido en la subdivisión (8) del 10-53 a-3.
G.
Participar en o incitar actividades que resultan en la ocupación ilegal de cualquier parte de la
escuela o sus alrededores o cualquier plantel escolar del distrito y fallar en salir inmediatamente
después de habérselo pedido por el director u otra persona a cargo del edificio o la facilidad;
Participar en o incitar cualquier forma de demostración disruptiva. La administración escolar
reconocerá los derechos de los estudiantes a expresar sus puntos de vista después que no sean
disruptivos al proceso educativo.
H.
Poseer, usar, transmitir, o estar bajo la influencia de cualquier droga narcótica, alucinogenita,
24
anfetamina, barbitúrico, marihuana, bebida alcohólica, o intoxicarte de cualquier tipo;
I.
Estar en la presencia de personas que poseen, usan, transmiten, o que están bajo la influencia de
cualquier droga narcótica, alucinogenita, anfetamina, barbitúrico, marihuana, bebida alcohólica,
o intoxicarte de cualquier tipo;
J.
Violar cualquier ley Federal o Estatal que indicaría que el violador presenta peligro a cualquier
persona en la comunidad o la propiedad escolar;
K.
Violar cualquier otra póliza de la Junta de Educación que tiene que ver con la conducta del
estudiante en general o su conducta en las guaguas (los autobuses) escolares. Los estudiantes
reciben una copia de Los Procedimientos Administrativos y El Guía de Transportación al
principio del año escolar.
2.
El desafío abierto, incluyendo el abuso verbal, el uso de lenguaje y/o gestos obscenos o profanos contra
el maestro/la maestra o cualquier persona que tiene autoridad sobre el estudiante.
3.
Incitar la ausencia de otros estudiantes sin permiso.
4.
Poseer y/o usar tabaco.
5.
A propósito usar o copiar el trabajo académico de otro estudiante y hacerlo pasar como el trabajo propio
de uno sin darle crédito al otro estudiante.
6.
Falsificación de los expedientes escolares.
7. Otra conducta inapropiada según determinada por el director escolar.
Los estudiantes están sujetos a la disciplina incluyendo la suspensión y la expulsión por conducta inapropiada
aun que esta conducta sea fuera de la propiedad de la escuela y no durante las horas escolares. Dicha disciplina
puede resultar si: (1) el incidente fue iniciado en la escuela o sus alrededores; o (2) aun si el incidente ocurrió
o si fue iniciado fuera de los alrededores escolares y/o el horario escolar; si hay indicación que después de la
ocurrencia habría razón de creer que el retorno del estudiante contribuiría a un efecto disruptivo en la educación
o su proceso amenazando:
1. El orden de las operaciones de la escuela;
2. La seguridad de la propiedad de la escuela; o
3. El bienestar de las personas que trabajan o estudian allí.
Ejemplos de esta conducta inapropiada fuera de la escuela que resultaría en tal disciplina incluyen, pero no
están limitadas a:
1. El uso, posesión, venta, o distribución de armas peligrosas;
2. El uso, posesión, venta, o distribución de drogas ilegales; o
3. La conducta violenta.
Dondequiera que esta actividad pueda amenazar la salud, la seguridad o el bienestar de la propiedad escolar, los
individuos allí, y/o el proceso educativo.
25
La Suspensión/Expulsión; Debido Proceso Legal.
Por ejemplo, si se determina que el estudiante usa, posee, o tiene venta de drogas en la comunidad, hay la
probabilidad de poner la seguridad de los demás estudiantes o empleados en peligro debido a la posibilidad
de tal venta en la escuela; o si la conducta violenta en la comunidad presenta la probabilidad de repetirse en el
ambiente escolar; o si algún tipo similar de mala conducta en la comunidad tiene la probabilidad de ser repetida
o continuada en la escuela o desquite y venganza para tal mala conducta fuera de escuela, la Junta puede
imponer la disciplina hasta e incluyendo suspensión y/o expulsión.
Procedimientos de Suspensión Dentro de la Escuela o Suspensión General
1. Cada director o su designado tendrá la autoridad de invocar la suspensión dentro de la escuela o
suspensión general por una o más razones de la listas en la sección, “Razones por Suspensiones Dentro
de la Escuela, Suspensiones Generales o Expulsión de la Escuela” de acuerdo con los procedimientos
mencionados en el #3 abajo. Sin embargo, el administrador o el Superintendente de Escuelas o su
designado tendrá la autoridad de inmediatamente suspender a un estudiante de la escuela si existe una
“emergencia” y bajo esas condiciones, la vista referida en el #3 de esta sección se hará los más pronto
que se posible después de la suspensión.
2. En el caso de la suspensión dentro de la escuela o suspensión general, el director o su designado
notificara al Superintendente de Escuelas o su designado lo más pronto posible, pero en cualquier caso
dentro de veinte y cuatro horas indicando el nombre del estudiante que ha sido suspendido y las razones.
El estudiante suspendido tendrá la oportunidad de completar cualquier trabajo de clase, incluyendo, pero
no limitado a las pruebas que se habrá perdido durante el periodo de tiempo que haya perdido durante su
suspensión de clases.
3. Excepto en caso de una “emergencia,” el/la estudiante tendrá la oportunidad de reunirse con el director
escolar o su designado para hablar sobre los cargos en contra de sí antes de comenzar su periodo de
suspensión dentro o fuera de la escuela. Si en esta conversación, el/la estudiante niega los cargos, él/
ella podrá presentar su propia versión del incidente o los incidentes sobre cual(es) la suspensión está
basada. El director o su designado determinaran de acuerdo con su mejor juicio, si tiene que haber una
suspensión o no. Para determinar el tiempo de suspensión, el administrador puede considerar la historia
del estudiante y sus problemas disciplinarios anteriores que hayan requerido su separación del salón de
clase, su suspensión, o su expulsión.
Cuando un estudiante queda suspendido, la notificación de la suspensión y la conducta por la cual el/
la estudiante fue suspendido(a) será incluida en el expediente educacional cumulativo del estudiante. Tal
notificación será borrada del expediente cumulativo por la Junta de Educación si el/la estudiante se gradúa de la
escuela secundaria o no es expulsado o suspendido otra vez por una o más veces durante un periodo de dos años
después de haber regresado a la escuela de su ultima suspensión.
4. Ningún estudiante será suspendido más de diez (10) veces o por un total de cincuenta (50) días en un
año escolar, cualquiera resulte en menos días de exclusión, a menos que no se haya dado una vista de
acuerdo con el #3 de la sección de “Expulsión” de esta póliza. (C.G-S. 4-176 e--4-180a) El formulario
de suspensión 5135 será llenado y enviado a la oficina central.
5. Ningún estudiante será puesto en suspension dentro de la escuela más de quince (15) veces o por un total
de cincuenta (50) días al año escolar, cualquiera resulte en menos días de exclusión. El formulario 5135
será llenado y enviado a la oficina central.
26
CGS 10-223f(1)
Para cualquier estudiante que haya suspendido por primera vez de acuerdo con esta sección o que nunca
haya sido expulsado bajo la sección 10-233d, la administración puede cortar el periodo de la suspensión o
renunciar la suspensión si el/la estudiante completa con éxito un programa especificado por la administración
y cumple con cualquier otra condición que la administración haya impuesto. Tal programa especificado por
la administración no requerirá que el/la estudiante o sus padres o encargados paguen por su participación en el
programa.
CGS 10-76d-7
De acuerdo con la ley de este estado, un referido rápido al equipo de planificación y ubicación escolar (PPT)
para cualquier niño que haya sido suspendido repetidamente o si su comportamiento, su asistencia o progreso en
la escuela se considera insatisfactorio o a un nivel marginal para ser aceptado.
La Expulsión
1. El Superintendente de Escuelas puede recomendarle a la Junta de Educación que cualquier estudiante
se debe de expulsar por una o más de las razones en la lista en “Razones por Ser Suspendido o
Expulsado de la Escuela” si, en el juicio del Superintendente, dicha acción disciplinaria está en los
mejores intereses del sistema escolar. El Superintendente recomendará una vista de expulsión si hay
razón para creer que el estudiante tenía un arma de fuego u otro arma peligroso dentro o en los
alrededores de la propiedad escolar o en cualquier actividad escolar según definido en la Sección
10-233a.
A menos que exista un caso de emergencia, los procedimientos descritos en los #s 2 y 3 aquí abajo
serán seguidos antes de la expulsión. Si existe un caso de emergencia, la vista se tiene que hacer lo
más pronto posible después de la fecha de expulsión.
2. Bajo la recomendación de expulsión por el Superintendente, la Junta de Educación notificara al
estudiante y a sus padres o encargados; o al estudiante solo si ha cumplido los 18 años de edad. De
acuerdo con la ley se hará la notificación apropiada sobre cualquier vista de la Junta. La Junta de
Educación convocara una vista de expulsión sobre el caso con tres de sus miembros presentes, o si la
Junta prefiere, se nombrara una junta imparcial (nombrada por la Junta de Educación) compuesta de
una o más personas ninguno de los cuales son miembros de la Junta de Educación, para tener una vista
de acuerdo con los procedimientos descritos en el #3 abajo. La fecha para tal vista puede ser extendida
según acordado por los partidos envueltos o debido a circunstancias de emergencia que no se pueden
controlar.
3. El procedimiento para cualquier vista conducida bajo esta sección estará de acuerdo con la ley actual
según determinado por un oficial o el presidente de la Junta según apropiado, pero incluirá el derecho
del estudiante a lo siguiente:
A. B. C. Notificación de la vista propuesta incluyendo la hora, el lugar, el asunto de la vista, y una
declaración sobre la autoridad legal y jurisdicción bajo cual se hace la vista.
Una declaración corta sobre los asuntos discutidos, si tales asuntos no han sido presentados en
una declaración pedida por el estudiante. La declaración puede estar limitada a los detalles del
asunto. Después, bajo petición del estudiante, una declaración más definida y más detallada será
hecha.
Una lista de los nombres de los testigos acusadores, si hay algunos, por lo menos cinco (5) días
antes de la vista.
27
D. E. F. La oportunidad de ser escuchado en su propia defensa.
La oportunidad de presentar testigos y evidencia en su propia defensa.
La oportunidad de cuestionar a los testigos en su en contra. Bajo circunstancias excepcionales, la
Junta o panel imparcial puede rehusar que se presente un testigo en contra del estudiante acusado
cuando la Junta o el panel creen que el miedo de parte del testigo pueda prevenir el testimonio
correcto. En tal caso, una declaración palabra por palabra del testimonio del testigo tiene que ser
dado al estudiante.
El deseo por el testigo de mantenerse anónimo no se considera como una circunstancia excepcional y no
justificara dispensar con el testimonio directo y la oportunidad de interrogatorio.
G. La oportunidad de ser representado por abogado u otra representación escogida por el estudiante.
H. La notificación rápida de la decisión de la Junta de Educación o panel cuya decisión será por
escrito.
I. Una declaración que señala que bajo las provisiones de las Leyes Generales del Estado de
Connecticut 10-233 (e) bajo ciertas circunstancias, la Junta no tiene que ofrecerle la oportunidad
a un programa de educación alterna a estudiantes entre las edades de 16 y 18.
J. Los servicios de un traductor (interprete) provistos por la Junta de Educación cuando el
estudiante o sus padres o personas encargadas no hablan el inglés.
K. Bajo su propio costo, una copia del documento oficial de la vista palabra por palabra.
4. El documento de cualquier vista hecha en un caso de expulsión tiene que incluir lo siguiente:
A. Toda la evidencia recibida y considerada por la Junta de Educación.
B. Las preguntas y ofertas de pruebas, objeciones, y decisiones sobre tal objeción.
C. La decisión hecha por la Junta de Educación después de la vista. Si se encontró que el estudiante
poseía un arma de fuego u otro arma peligroso dentro o en los alrededores de la escuela o
actividad escolar según definido en la Sección 10-233a , él o ella será expulsado(a).
D. Una copia la de la carta de notificación sobre su expulsión, una copia de cualquier declaración de
las razones, y la declaración de notificación por la vista.
5. Las reglas sobre la evidencia en la vista de expulsión incluirán lo siguiente:
A. Cualquier evidencia oral o documentada puede ser recibida por la Junta de Educación
como póliza; cualquier evidencia que se considere irrelevante, inmaterial, o que se repite
indebidamente puede ser excluida.
B. La Junta de Educación pondrá en efecto las reglas de privilegio según la ley.
C. Para expedir una vista, la evidencia se puede recibir por escrito con la condición de que los
intereses de cualquier parte no sean violados.
D. Evidencia documentada puede ser recibida en forma de copias o excertas, si el original no
está disponible bajo la condición de que cualquier partido en la vista tenga la oportunidad de
comparar la copia con la original.
E. Un partido a una vista de expulsión puede conducir un interrogatorio de esos testigos cuando la
examinación sea requerida para tener una revelación verdadera de los actos.
F. La Junta de Educación puede anotar los datos apropiados además de sus conocimientos
especializados siempre y cuando los partidos sean notificados sobre el material (incluyendo
cualquier memoranda o data del personal) antes o durante la vista y se les ofrece la oportunidad a
cualquier partido a disputar cualquier material presentado.
G. Se hará un expediente de cualquier procedimiento oral ante la Junta de Educación en una vista de
expulsión bajo la condición de que cualquier transcripción de este expediente sea provisto solo
si es pedido y que haya sido pagado por sí mismo. La examinación y el encuentro de los datos
hecho por la Junta de Educación después de una vista de expulsión será basada en la evidencia
28
presentada en dicha vista.
6. A cualquier estudiante expulsado de la escuela se le ofrecerá una oportunidad de participar en un
programa de educación alterna durante el periodo de su expulsión, excepto que ésta será la opción de
la Junta de Educación si el estudiante es entre 16 y 18 años de edad y se haya identificado como 1) un
poseedor de un arma de fuego u instrumento o arma peligroso dentro de la propiedad, los alrededores,
o alguna actividad escolar según definido en la Sección 10-233 a; o 2) alguien que haya vendido o
distribuido alguna substancia controlada dentro o en los alrededores o actividades escolares según
definido en la sub-división (9) de la Sección 21a-240 según enmendada por la sección 9 del Acta Pública
93-381) cuya manufactura, distribución, venta, prescripción, dispensa, transportación, o posesión con
la intención de vender, dispensar, u ofrecer, o administrar esta sujeto a penalidades criminales bajo las
Secciones 21a-277 y 21a-278.
Cuando un estudiante es expulsado debido a la venta o distribución de alguna substancia controlada,
la Junta de Educación referirá al estudiante a una agencia estatal o local para rehabilitación,
intervención, o preparación para algún trabajo, o cualquier combinación de éstas e informara a la
agencia de su acción. Además, la Junta dará el nombre del estudiante y un resumen de la accion de
la Junta en referir a un estudiante al Comisionado de Educación dentro de treinta (30) días después
de haber expulsado al estudiante.
7. Subsecuentemente a la vista ante tres (3) o más miembros de la Junta de Educación o un panel imparcial
para determinar si hay suficiente evidencia para expulsar al estudiante en el distrito escolar previo,
entonces se expulsará al estudiante bajo las pólizas de la Junta y la Junta podrá adoptar la decisión de la
vista conducida por otro distrito.
Cuando un estudiante se sale de la escuela mientras está envuelto en un caso de expulsión antes de
que se decida el caso, (1) la notificación del caso pendiente será incluido en el expediente
educacional cumulativo del estudiante y (2) la Junta completara la vista de expulsión y hará una
decisión. El distrito escolar que recibe al estudiante no podrá excluir al estudiante de la escuela
mientras el caso está pendiente a menos que no haya una emergencia. El distrito escolar que recibe al
estudiante también podrá conducir sus propias vistas de expulsión son las acciones del estudiante en
el distrito previo. Cuando un estudiante es expulsado, la notificación y la conducta por la cual el
estudiante fue expulsado de la escuela será incluida en el expediente educacional cumulativo del
estudiante. Tal notificación será eliminada del expediente educacional cumulativo por la Junta de
Educación si el estudiante se gradúa de la escuela secundaria o si no es suspendido o expulsado por
el periodo de los dos anos después de la fecha que el estudiante regreso a la escuela después de su
ultima expulsión.
CGS 10-233(j)
Un alumno que haya sido expulsado, puede solicitar para readmisión temprana a la escuela. Excepto, según
esta sección, dicha readmisión será bajo la discreción de la junta de educación local o regional. La Junta de
Educación puede delegar la autoridad para las decisiones de readmisión a la discreción del Superintendente.
Decisiones sobre la readmisión no serán sujetas a apelación a la Corte Superior. La Junta o el superintendente,
según sea apropiado, pueden imponer condiciones de criterios específicos sobre la readmisión.
Estudiantes de Educación Especial
1. Si el equipo de planificación y ubicación escolar (PPT) determina que el comportamiento apropiado
o las acciones del estudiante de educación especial no tienen nada que ver con su condición de
incapacidad o inhabilitad, los procedimientos de suspensión o expulsión serán conducidos de acuerdo
29
2. con las provisiones de esta póliza igual que para estudiantes que no son de educación especial.
Si tales comportamientos se deben a su condición de incapacidad o inhabilitad, no procederán
las acciones de suspensión o expulsión. En vez, el equipo de planificación y ubicación escolar (el
PPT) intentara modificar el programa educativo del estudiante para prevenir una recurrencia de los
comportamientos o acciones indeseadas o inapropiadas o para proteger a los otros estudiantes o el
mismo estudiante de educación especial.
Sin Embargo, si de acuerdo con el juicio del Director de Servicios de Educación Especial, el director
escolar y el Superintendente de Escuelas bajo cuales la presencia del estudiante dentro de la escuela
presenta un peligro a otras personas o la propiedad y creen que una suspensión sería necesaria para la
seguridad de otros estudiantes en el distrito u otros estudiantes de educación especial, y para darle
tiempo al distrito a desarrollar un programa de educación alterno o para determinar una ubicación
diferente, tal estudiante puede ser excluido. Instrucción en el hogar se le puede ofrecer al estudiante
hasta que haya un programa alterno o una ubicación diferente es efectuada.
Fuerza Física Razonable para Controlar una Situación
La fuerza física razonable se puede usar hasta el extremo de que el maestro/la maestra u otra persona encargada
del cuido y la supervisión del menor para asuntos escolares lo determine para:
A. Protegerse a sí mismo o a otros de heridas físicas inmediatas.
B. Obtener la posesión de un instrumento peligroso o una substancia controlada que está bajo el
control de tal estudiante.
C. Proteger la propiedad de daños físicos.
D. Contener o remover al estudiante a otra área para mantener el orden
30
Apendice
RECURSOS DE EMERGENCIAS PARA LOS SERVICIOS SIQUIÁTRICOS
1)
CENTRO DE SALUD MENTAL DE CONNECTICUT
Servicios de Conserjería 34 Park St. New Haven
Equipo Responsal de Siquiatría Móvil
Programa Móvil de Crisis Adulta
(203-974- 7713 LINEA DE EMERGENCIA Sirve a 18 años y mayores
La Clínica Hispanica
(203) 974- 5800
1 Long Wharf Drive, New Haven
2) CARIDAD CATOLICA- CENTRO SAN JOSÉ
(203)-777- 6771
290 Grand Avenue, New Haven
Bilingüe/Español
3) LA CLÍNICA DE CONSEJOS CLIFFORD BEERS
(203)-772- 1270
93 Edwards Street, New Haven
Servicios de salud mental para niños, jóvenes, y sus familias, (hasta los 18 años de edad)
Servicios de emergencia siquiátricas móviles para niños y adolescentes- Campes
(888) 979-6884 LINEA DE EMERGENCIA 24 horas 370 James Street 2ndo. Piso, New Haven (llamada gratis) edades 3-17 años.
4) CENTRO DE COMUNICACIÓN DE EMERGENCIA
911 – 24 horas
Cuando no se pueda localizar el adulto responsable
5) CENTRO DE SALUD HILL
428 Columbus Avenue, (hasta los 17 años), New Haven
203) 503- 3055
Ofrece conserjería individual y de familia, algunas restricciones para elegibilidad.
Servicios de la Comunidad Northside Paciente no Hospitalizado
(203)- 503- 3470
226 Dixwell Avenue, New Haven
6) LINEA DE INFORMACIÓN
Marque el 211 en Connecticut
Marque el 1-800-203-1234 fuera de Connecticut
7) SALÓN DE EMERGENCIA HOSPITAL DE ST. RAPHAEL
(203)- 789- 3464- 24 horas
1450 Chapel Street, New Haven - El medico puede hacer el referido a CPES o/a ACUTE, cual tiene clínicos disponibles al llamarse.
8) CENTRO DE ESTUDIOS DEL NIÑO YALE
(203)- 785- 2513
230 South Frontage Rd., New Haven
Clínica de conserjería y disciplina múltiple para niños (hasta los 18 años)
9) SALÓN DE EMERGENCIA DEL HOSPITAL YALE NEW HAVEN
(203)- 688- 3333 Niños y Adolescentes – 24 horas
20 York Street, New Haven
Puede hacer referido al Centro de Estudios del Niño. Clínicos disponibles al llamarse (hasta la edad de 16 años).
A
2011- 2012
NEW HAVEN PUBLIC SCHOOLS / ESCUELAS PÚBLICAS DE NEW HAVEN
Title IX Building Coordinators / Coordinadores de Edificios del Programa Titulo IX
La Sección 504 es parte de la Ley de Rehabilitación de 1973. Se trata de una ley anti-discriminatoria que protege
a las personas con discapacidad.
Los estudiantes pueden calificar para recibir servicios bajo la Sección 504 si tienen un impedimento físico o
mental que limita sustancialmente una actividad importante de la vida, tales como caminar, ver, oír, hablar, respirar,
aprender o trabajar. Estos servicios entran en el programa de educación regular. El impedimento deberá limitar una
de estas actividades para que el alumno compla con los requisitos. Si el estudiante tiene que luchar mas que la
persona común para completar una tarea, pueden existir limitaciones importantes. Las limitaciones sustanciales son
determinadas por un comité de personas concientes del niño y el método de evaluación usada.
Si su hijo califica bajo la Sección 504, los servicios que él/ella puede recibir son los acomódos en el salón regular.
Algunas discapacidades temporales y problemas de comportamiento también puede calificar a un estudiante bajo la
Sección 504.
Barnard School – Nick Perrone/ Kelly Bodurtha
170 Derby Ave., New Haven, 691-3500
Micro Society – Cynthia Willetts
311 Valley St., New Haven, 946-7761
Beecher School – Kathy Russell-Beck
100 Jewell Street, New Haven, 691-3800
Nathan Hale School – Lucia Paolella
480 Townsend Ave., New Haven, 946-8669
Bishop Woods School – Barbara Chock
1481 Quinnipiac Ave, New Haven, 497-7300
Ross/Woodward School – Cheryl Brown
185 Barnes Ave., New Haven, 691-3100
Brennan School – Karen Lott
200 Wilmot Road, New Haven, 946-8640
Troup Academy – Mike Connor
259edgewood Ave, New Haven 691-3000
Celentano Music Academy – Keisha Redd
400 Canner St., New Haven, 691-3400
Truman School - Roy Araujo
114 Truman St., New Haven, 691-2100
Clarence Rogers – Principal
199 Wilmot Rd., New Haven, 946-5400
Mauro-Sheridan Acad. – D.Coles-Cross/C. Robinson
191 Fountain St., New Haven, 691-2800
Clemente Leadership Acad. – Principal
360 Columbus Ave, New Haven, 497-7600
Wexler-Grant School – Sabrina Breland
55 Foote Street, New Haven, 946-8689
Clinton Avenue School – Carmen Rodriguez
293 Clinton Ave., New Haven, 691-3300
Cross High School – Peggy Moore
181 Mitchell Drive, New Haven, 497-7400
Columbus Academy – Mike Golia
69 Grand Ave., New Haven, 946-8620
Conte West Hills School – Tom McCarthy
Coop High School – Frank Costanzo
511 Chapel Street, New Haven, 946-8613
177 College St., New Haven, 691-2400
Davis School – Mary Anne Apuzzo
Hill Regional Career High School – Michael Ceraso
35 Davis Street, New Haven, 497-7800
140 Legion Ave., New Haven, 946-5845
Engineering & Science Univ. –Medria Blue
804 State St., New Haven, 946-6610
Hillhouse High School – Belinda Carberry
480 Sherman Pkwy, New Haven, 497-7500
East Rock School –Michael Conte
133 Nash Street, New Haven, 946-8875
High School in the Community – Erik Good
175 Water Street, New Haven, 946-7022
Edgewood School – Bonnie Pachesa
737 Edgewood Ave., New Haven, 946-8811
Hyde Leadership School – John Russell
306 Circular Ave., Hamden, 946-8121
B
Fair Haven School – Carl Babb
Metropolitan Business Acad. – Petrina Blakeslee
164 Grand Ave., New Haven, 691-2600
115 Water Street, New Haven, 497-7700
Hill Central Academy – Glen Worthy
New Haven Academy – Greg Baldwin
460 Lexington Ave, 375 Quinnipiac Ave.
444-448 Orange St. New Haven, 946-8995
New Haven, 946-8680
Hooker School – Sheryl Hershonik
180 Canner Street, New Haven, 691-3700
691 Whitney Ave., New Haven, 497-7200
Riverside Education Academy – Wanda Gibbs
560 Ella Grasso Blvd., 946-7180
Jepson School – Leslie Stancarone
15 Lexington Ave., New Haven, 691-2900
Adult Continuing Educ. Ctr. – Alicia Caraballo
580 Grasso Blvd., New Haven, 492-0213
John Daniels School – S. Iovanne, W. Johnson
569 Congress Ave., New Haven, 691-3600
Polly McCabe School – Bernadette Strode
21 Wooster Place, New Haven, 946-8758
John Martinez School – Sequella Coleman
100 James Street, New Haven, 691-2000
Domus Program – Ashley Hampton
130B Leeder Hill, Hamden, 946-5935
King/Robinson School – Iline Tracey
150 Fournier St., New Haven, 691-2700
Betsy Ross School – Rosalind Garcia
150 Kimberly Ave., New Haven, 946-8974
Lincoln-Bassett School – Rosa Cates
130 Bassett St., New Haven, 946-8839
Dixwell New Light High School – Paul Camarco
192 Dixwell Ave., New Haven, 946-5617
Early Childhood Learning Ctr. – Leota Tucker
495 Blake St., New Haven, 946-5300
New Horizons School for Higher Achievement
Maureen Bransfield
103 Hallock Ave., New Haven 946-7342
Sound School – Caroline Griffin
60 South Water Street, New Haven, 946-6937
Helen Grant Head Start – Myrna Montalvo
185 Goffe St., New Haven, 946-8666
Strong Kindergarten Program -- Principal
69 Grand Ave., New Haven 946-8657
NOTES/ ADVERTENCIAS:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Vallerie Hudson-Brown
District Title IX Coordinator
54 Meadow Street, New Haven
Phone: 203-946-8888
Vallerie Hudson-Brown
Coordinador de Distrito del Titulo IX
54 Meadow Street, New Haven
Teléfono: 203-946-8888
C
New Haven Public Schools
10-Month Calendar
2011-2012
Escuelas Públicas de New Haven
Calendario de 10 - meses
2011-2012
Labor Day/Día del Trabajo – 9/5
Rosh Hashanah – 9/29, 9/30
In-Service/Taller para Maestros – 11/8
Columbus Day/Día de Cristóbal Colón – 10/10
Veteran’s Day/Día de los Veteranos – 11/11
Thanksgiving Recess/Receso de Acción de Gracias – 11/24,11/25
Christmas Recess/Receso Navideño – 12/26 - 12/30
New Year’s Day/ Día de Año Nuevo – 1/2
Three Kings Day/Día de los Reyes – 1/6
M.L. King’s Birthday/Cumpleaños de M.L. King – 1/17
February Recess/ Receso de Febrero – 2/21-2/25
April Recess/Receso de Abril – 4/18-4/22
Memorial Day/Día de Conmemoración – 5/30
182 STUDENT DAYS/ DIAS PARA LOS ESTUDIANTES
186 TEACHER DAYS/ DIAS PARA LOS MAESTROS
M
M
3#
17
24
31
M
9
23
30
T
July/Julio
W
TH
October/Octubre
T
4
11
18
25
W
5
12
19
26
TH
6
13
20
27
January/Enero
T
3
10
17
24
31
W
4
11
18
25
TH
5
12
19
26
April/Abril
M
2
9
T
3
10
W
4
11
5(ef)
23
30#
24
25
F
M
(29)
F
7
14*
21
28*
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F
*
13
20*
27(ef)
(19)
T
(30)
W
TH
31
F
(1)
November/Noviembre
M
7
14
21(a)
28
M
T
1
(8)g
15
22(b)
29
W
2
9
16
23#*
30
6#
13
7
14
27
28
29
F
M
12
13#*
26
27*
7
14
21
TH
3
F
4
17
18
10(ef)*
February/Febrero
W
1
8(a)
15
TH
(15)
August/Agosto
T
TH
2
9 (b)
16
T
1
8
15
22
29
W
2
9
16
23
30
TH
3
10
17
24
31
( ) =
#= a= 12
19
26
M
5
12
19
(18)
F
3*
10
17#*
(16)
May/ Mayo
M
September/Septiembre
F
4
11*
18
25*
(22)
T
W
6
13
20
27
7
14(c)
21(d)
28
TH
1
8
15
22
F
2*
9
16*
23
December/Deciembre
T
W
6
13
20
7
14
21
TH
1
8
15
22
March/Marzo
M
T
W
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
TH
1
8
15
22
29
June/Junio
M
T
W
TH
4
11
18
5
12
6
13
7
14
19#(ef)
(20)
(19)
F
2
9*
16
23#*
(17)
F
2*
9
16*
23
30*
(22)
F
1
8*
15
(13)
Teacher’s Day Only/ Maestros Solamente
1:00 P.M. Classes Dismissed/ Salida a la 1:00 P.M.
Parent Conference, Report Cards elementary/middle school only/ Conferencias de Padres, calificaciones
- Solamente Escuela Elemental y Intermedia
b= Parent Conference, Report Cards high school only/ Conferencias de Padres, calificaciones
- Solamente Escuela Superior
c = Elementary Open House/ Casa Abierta – Escuela Elemental
d = High School - Meet the Teacher Night/ Noche de Conocer la Facultad - Escuela Superior
e = End of Marking Period for elementary & middle Schools / Final del Periodo de Notas - Escuela Elemental y
Intermedia
f = End of Marking Period for high schools/ Final del Periodo de Notas - Escuela Superior
g = Release Time - Staff In-service/ Tiempo Libre – Talleres de Maestros
D
REPORT CARD SCHEDULE/ FECHA DE ENTREGA DE TARJETAS DE NOTAS
2011-2012
ELEMENTARY
ELEMENTAL
1ST MARKING PERIOD
1ER . PERIODO DE NOTAS
Marks Open/ Comienzo
de Notas
August/Agosto 31, 2011
Sept. 14–Open House/ Casa
Abierta
MIDDLE
INTERMEDIA
HIGH
SUPERIOR
August/Agosto 31, 2011
August/Agosto 31, 2011
Oct. 7-Failure Warning/
Advertencia de posible
fracaso de curso
Sept. 21-Meet the Teachers
Night/ Conozca la facultad
Marks Close/ Cierre de Notas
Nov. 10
Nov. 10
Oct. 7-Failure Warning/
Advertencia de posible
fracaso de curso
Nov. 10
Number of Days/
Cantidad de Días
47
47
47
Nov. 21
Parent Conferences
Conferencias /Padres
Nov. 21
Parent Conferences
Conferencias /Padres
Nov. 22
Parent Conferences
Conferencias /Padres
Nov. 14
Nov. 14
Nov. 14
Dec. 16-Failure Warning/
Date Issued/ Fecha de Entrega/
Dist. to Parents/ Dist. Al Padre
2ND MARKING PERIOD
2NDO. PERIODO DE NOTAS
Marks Open/ Comienzo
de Notas
Dec. 16-Failure Warning/
Advertencia de posible
fracaso de curso
Advertencia de posible
fracaso de curso
Jan. 25-27-Mid Year Exams/
Pruebas Mitad de Año
Jan./Enero 27
45
Jan./Enero 27
45
Jan./Enero 27
45
Feb. 8
Parent Conferences
Conferencias /Padres
Feb. 8
Parent Conferences
Conferencias /Padres
Feb. 9
Parent Conferences
Conferencias /Padres
Marks Open/ Comienzo
de Notas
Jan./Enero 30
Jan./Enero 30
Jan./Enero 30
Marks Close/ Cierre de Notas
April/Abril 5
44
April/Abril 5
44
April/Abril 5
44
Date Issued/ Fecha de Entrega/
Dist. to Parents/ Dist. Al Padre
Mailed Home
Enviadas por Correo
Mailed Home
Enviadas por Correo
Mailed Home
Enviadas por Correo
Marks Open/ Comienzo
de Notas
April/Abril 9
April/Abril 9
April/Abril 9
May/Mayo 11-Failure
Warning/ Advertencia de
Marks Close/ Cierre de Notas
June/Junio 19
46
June/Junio 19
46
Sent Home With Students
Enviadas con los Estudiantes
Sent Home With Students
Enviadas con los Estudiantes
Marks Close/ Cierre de Notas
Number of Days/
Cantidad de Días
Date Issued/ Fecha de Entrega/
Dist. to Parents/ Dist. Al Padre
3RD MARKING PERIOD
3ER. PERIODO DE NOTAS
Number of Days/
Cantidad de Días
Mar. 9 -Failure Warning/
Advertencia de posible
fracaso de curso
Mar. 9 -Failure Warning/
Advertencia de posible
fracaso de curso
4TH MARKING PERIOD
4TO PERIODO DE NOTAS
Number of Days/
Cantidad de Días
Date Issued/ Fecha de Entrega/
Dist. to Parents/ Dist. Al Padre
May/Mayo 11-Failure
Warning/ Advertencia de
posible fracaso de curso
E
posible fracaso de curso
June/Junio 19
46
Sent Home With Students
Enviadas con los Estudiantes