municipio de lawrence - MSD Lawrence Township

Transcripción

MSD of LAWRENCE
EDUCATION & COMMUNITY CENTER
6501 Sunnyside Road
Indianapolis, In 46236
TEL: 317.423.8200
WEB: www.ltschools.org
http://twitter.com/#!/ltgoodnews
https://www.facebook.com/LTSchools
FAX: Curriculum 317.423.8211
Business 317.543.3336
Superintendent 317.423.8379
SUPERINTENDENT
Dr. Shawn A. Smith
DISTRITO ESCOLAR METROPOLITANO DEL
MUNICIPIO DE LAWRENCE
INDIANAPOLIS, INDIANA
Estimado Padre,
Gracias por su interés en obtener la información necesaria para que su niño pueda ser aceptado
en primer grado antes de que cumpla la edad requerida. Es nuestro placer poder proveerles con
información y asistencia a las familias que están considerando todas las opciones disponibles
para sus hijos en el Distrito Escolar de Lawrence.
Si su niño no atendió uno de nuestros Kindergártenes y no va a cumplir los 6 años no más tardar
del 1° de agosto, le pedimos que por favor lea cuidadosamente lo siguiente. Usted deberá de
completar una solicitud/aplicación llamada: ENTRADA TEMPRANA AL PRIMER GRADO;
la cual deberá de ser aprobada para se le dé una excepción para que su estudiante sea permitido
entrar al primer grado antes de que cumpla los seis años. En este proceso de solicitud, su
estudiante deberá de demostrar claramente que está listo para cursar el primer grado y que se
beneficiará del programa académico que ofrece nuestro distrito escolar de Lawrence.
Es muy importante que tome nota que, solamente aquellos niños que atendieron un año completo
de Kindergarten y que demuestren que podrán cumplir con los estándares académicos rigurosos
de nuestro distrito, serán aceptados para que entren tempranamente al primer grado. Los
requisitos del distrito para que un niño sea aceptado antes de cumplir la edad requerida, son muy
altos, esto es con la finalidad de asegurar que los niños más jóvenes no se sientan frustrados por
los desafíos y expectativas que ofrece el programa de estudios de primer grado, los cuales están
basados en los Estándares Comunes Nacionales. Para que los niños puedan demostrar que van a
poder alcanzar estos estándares rigurosos, los niños deberán de contar con habilidades
excepcionales en las áreas: sociales, emocionales, cognitivas y desarrollo físico.
El proceso por el cual el Distrito Escolar de Lawrence va a considerar si su niño podrá ser
admitido tempranamente consiste en dos fases. Para asegurar que recibamos su información a
tiempo, favor de completar los pasos señalados en la 1° Fase lo más pronto posible.
1° FASE



Los padres o tutores legales deberán de completar las secciones 1 al 4 de este paquete de
solicitud de entrada temprana y entregarlas o enviarlas por correo no más tardar del 1° de
mayo, a la oficina de: Office of Learning and Achievement, 6501 Sunnyside Rd.,
Indianapolis, IN 46236, atención: Erin Sughrue.
Los padres deberán de adjuntar una copia del certificado de nacimiento del niño(a).
Usted deberá de incluir prueba de que su niño(a) atendió Kindergarten por todo un año,
incluyendo su récord de asistencia.
Integrity  Achievement  Service  Our vision for every student.

Este paquete contiene tres copias de la “Lista de chequeo del desarrollo del niño para
verificar si está listo para cursar el primer grado”, estas listas deberán de ser completadas
por tres adultos diferentes y que no sean miembros de la familia. Por favor, pida a tres
personas que estén calificadas para que juzguen las habilidades de desarrollo de su niño
(por ejemplo: el pediatra de su niño, entrenador, pastor, maestro, etc.). Una de estas
personas deberá de ser el maestro de su niño de Kindergarten. Pídale a los tres adultos
que van a llenar estas listas que las envíen por correo o entreguen DIRECTAMENTE a
la oficina de: Office of Learning and Achievement, 6501 Sunnyside Rd., Indianapolis, IN
46236, atención: Erin Sughrue, no más tardar del 1° de mayo. Por favor, tome nota:
los dos adultos que llenen estas listas no deberán de regresárselas a usted.
2° FASE

Un miembro del Equipo de Evaluación para Aceptación Temprana, el cual está
compuesto de Psicólogos y maestros altamente calificados de la escuela, lo contactará
para programar una cita para entrevistar y evaluar a su niño. Esta cita tomará como
dos horas y el niño será evaluado sin la presencia del padre o madre (los padres
esperaran afuera del salón).
 Para que el niño(a) sea elegible para entrada temprana al primer grado, él/ella deberá
de alcanzar un puntaje cumulativo de 90% o más.
 Los niños serán evaluados solamente una vez – no habrá una segunda oportunidad.
 Usted será notificado por escrito para el 21 de junio de nuestra decisión final, si su
niño fue aceptado o no. Si su niño fue exitosamente aceptado, entonces él/ella
empezará el primer grado el primer día de clases del nuevo ciclo escolar en agosto. Si
su niño(a) no es aceptado(a) entonces él/ella cursará el Kindergarten.
Si usted tiene alguna pregunta o necesita información adicional acerca del proceso para la
aceptación temprana al primer grado de nuestro Distrito Escolar de Lawrence, favor de ponerse
en contacto conmigo.
Sinceramente,
Erin Sughrue
[email protected]
Director de los Centros de Aprendizaje Temprano
317-423-8214
Integrity  Achievement  Service  Our vision for every student.
Instrucciones para los Padres
Para la 1° Fase del proceso de solicitud para la admisión temprana para el primer grado: favor de asegurarse que
todos los documentos en este paquete estén completados y entregados a la Oficina de Learning and
Achievement, para el 1° de mayo. Su niño no podrá avanzar a la 2° Fase hasta que todos los documentos hayan
sido entregados.
Por favor, lea todas las instrucciones antes de completar esta solicitud/aplicación.
Sección #1: Información Personal (esta información deberá ser completada por los padres)
Nombre actual de la escuela que asiste el estudiante: ___________________________________
Nombre del niño: _______________________________________________________________
Nombre de los padres: ___________________________________________________________
Dirección (donde el niño vive):
Ciudad: ______________________ Estado: _______________ Código Postal: ______________
Número(s) de teléfono(s) (favor de proveer todos los números que sean aplicables):
Teléfono principal del padre/madre: _________________________________________
Celular (madre): _______________________ Celular (padre): __________________________
Celular (tutor legal): ____________________
Trabajo (madre): ________________________ Trabajo (padre): _________________________
Trabajo (tutor legal): _____________________
Correo electrónico: ____________________________________________________________
****RECUERDEN: TODOS LOS DOCUMENTOS DEBERÁN SER SELLADOS POR LA OFICINA DE CORREOS NO
MÁS TARDAR DEL 1° DE MAYO****
SE REQUIERE QUE ADJUNTE UNA COPIA DEL ACTA DE NACIMENTO DEL ESTUDIANTE
NO SERÁN CONSIDERADAS APLICACIONES QUE NO ESTEN COMPLETADAS
ENVIAR DOCUMENTOS A: OFFICE OF LEARNING AND ACHIVEMENT
ATTN: ERIN SUGHRUE
6501 SUNNYSIDE ROAD
INDIANAPOLIS, IN 46236
Sección #2: Razones por las que está solicitando entrada temprana de su niño al primer grado (estas
razones deberán ser explicadas por los padres)
Por favor, describa brevemente porque cree que su niño(a) está listo(a) para el primer grado.
Sección #3: Cuestionario (deberá ser completado por los padres)
Por favor, responda lo más que pueda a las preguntas en el espacio de la derecha.
¿Cómo reacciona su niño(a) cuando se separa de usted? ______________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Favor de describir situaciones que producen ansiedad, tristeza, frustración a su niño(a) y como él/ella
expresa estos sentimientos. ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Favor de describir las reglas o límites que usted impone en su casa para su niño(a), y las estrategias que
usa para que cumpla con estas reglas y límites.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
¿Cuál es el promedio de tiempo en que su niño(a) puede poner atención? ¿Qué tipo de actividades él/ella
pone más atención y en cuales pierde su atención más rápidamente?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Favor de describir como su niño(a) juega/interactúa con otros niños.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Favor de describir como su niño(a) se siente con la idea de ir a la escuela.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Sección #4: Lista de verificación (deberá ser completada por los padres)
Por favor, lea cada descripción y marque la columna que corresponda de acuerdo al desarrollo de su niño(a) en
cada área. Si desea agregar explicaciones usted lo puede hacer en el último renglón para comentarios.
HABILIDADES SOCIALES
Todavía no
tiene esta
habilidad
A veces
Frecuentemente
Juega y trabaja cooperativamente con otros en una
variedad de situaciones
Demuestra entendimiento de las reglas de la escuela y
del salón de clases
Escucha a otros mientras se encuentra en grupos
pequeños y grandes de estudiantes
Se mantiene involucrado en una actividad que el
mismo escogió por un periodo de tiempo adecuado
(de 15 a 20 minutos)
Sigue instrucciones verbales simples
Trabaja independientemente y/o coopera con otros
para resolver problemas
Selecciona y completa una tarea mientras trabaja en
una estación de aprendizaje
Escoge una variedad de materiales y actividades de
una estación de aprendizaje
Reconoce situaciones peligrosas y toma acción para
protegerse (ejemplo: sabe usar el teléfono, conoce las
reglas de seguridad)
Atiende sus necesidades personales
Comentarios:
HABILIDADES CREATIVAS
Todavía no tiene
esta habilidad
Expresa pensamientos e ideas acerca de hacer
su trabajo o jugar
Desarrolla y verbaliza soluciones para resolver
simple problemas
A veces Frecuentemente
Tiene ideas para nuevos o diferentes usos de
materiales que le son familiares
Comentarios:
ARTES DEL LENGUAJE
Todavía no tiene
esta habilidad
Completa canciones con rimas simples/juegos
con los dedos, etc.
Escucha y repite una oración simple que
contenga de 8 a 10 palabras
Dice lo que paso primero, a la mitad y al final
de un evento o actividad
Dicta una historia acerca de un evento o
experiencia
Contesta preguntas y contribuye con ideas que
son relevantes a una conversación o discusión
en grupo
Habla usando oraciones completas que incluye
el sujeto, verbo, frases simples y algunos
adjetivos
Dice lo que está pasando en dibujos/fotos
Identifica y lee su primer nombre y apellido
Identifica y nombra ocho colores básicos
(ejemplo: negro, azul, rojo, amarillo,
anaranjado, verde, café, morado)
Puede escoger las letras minúsculas que
correspondan a las mayúsculas (al menos con
la mitad de las letras del alfabeto)
Usa algunos sonidos consonantes para el inicio
y final de una palabra
Nombra todas las letras del alfabeto
Reconoce, nombra y coincide algunas palabras
en un contexto
Lee sus propios escritos ante un grupo, maestro
o padre
Demuestra que puede mover sus ojos de
izquierda a derecha y de arriba hacia abajo
cuando está haciendo ciertas actividades
Demuestra partes básicas de libro (portada y
parte de atrás), sostiene correctamente un libro
e indica donde se empieza la lectura
Puede escribir su nombre y apellido
Traza, copia y genera figuras, letras y números
Comentarios:
MATEMÁTICAS
Todavía no tiene
esta habilidad
Identifica, nombra y dibuja círculos,
cuadrados, rectángulos y triángulos cuando se
le enseña un ejemplo de estos
Identifica algunos objetos de tres dimensiones
Sortea objetos, hace juegos de objetos y dice
que es lo que los objetos tienen en común
Construye grupos o juegos de objetos que
tienen más o menos cantidades que y con
cantidades equivalentes; y dice cual tiene más
o menos cantidad
Hace pares y cuenta objetos usando el
concepto de correspondencia (ejemplo: una
servilleta para cada niño)
Cuenta números en orden de secuencia del 1 al
25
Cuenta objetos en un grupo, uno por uno, del 0
hasta el 10
Identifica y nombra números del 0 hasta el 10
en orden o fuera de orden
Asocia juegos de objetos con números del 0 al
10 match
Señala objetos y puede decir su posición
ordinal, del primero al quinto
Escribe los números del 0 al 10 en orden y
fuera de orden
Identifica y nombra tamaños como: grande,
más grande, grandote, pequeño, el más
pequeño, pequeñísimo, pequeño, mediano y
grande
Identifica y nombra longitudes: largo, el más
largo, lárgate, corto, el más corto, cortísimo
Pone objetos en orden: del más corto al más
largo o del más delgado al más ancho
Identifica y nombra monedas de 1 centavo
(penny), 5 centavos (nickel), 10 centavos
(dime) y 25 centavos (quarter)
Ayuda a crear y explicar una gráfica simple,
como una gráfica con barras que demuestra
cuantos niños y niñas hay en la clase
Demuestra (con objetos) términos como: en
la/el, encima de, debajo de, enseguida de, por
debajo de, sobre de, detrás de, sobre
Identifica los días de la semana y los meses del
A veces
Frecuentemente
año
Comentarios:
HABILIDADES MOTORAS
Todavía no tiene
esta habilidad
Todavía no tiene
esta habilidad
Coordina movimientos con los brazos como:
pintando/dibujando en un “easel” (con papel
tamaño poster), trabajos con madera,
escalando
Demuestra muy buena coordinación entre su
visión y manos cuando trabaja en proyectos
manuales como haciendo collares/pulseras con
cuentas, al usar bloques de madera con
diferentes patrones (colores y formas), al usar
crayones, lápices, brochas para pintar y trazar
dibujos con sus dedos, al usar las tijeras, al
usar pegadura y al armar rompecabezas
Sostiene y usa lápices, crayones y marcadores
de la manera correcta (con tres dedos)
Comentarios:
CIENCIAS
Observa y describe características de las cuatro
estaciones, como temperatura, clima y ropa
apropiada para usar en cada estación del año
Observa y describe características del clima
usando vocabulario como el sol, el arcoíris,
nubes, neblina, sombras, lluvia, granizo, nieve,
relámpagos, truenos, temperatura, tornados
Observa y describe lo que necesitan algunas
plantas y animales para crecer
Observa, describe y clasifica objetos de
acuerdo a lo que huele, saben, escucha, toca y
ve
acuerdo a sus propiedades comunes
Dice las propiedades opuestas de algunos
objetos como, flota-se hunde, pesado-ligero,
duro-suave, mojado-seco
Discute necesidades básicas de salud de los
humanos, como la buena nutrición, cuidado
dental y ejercicios
Describe medidas simple que se usan para
conservar y proteger nuestro medio ambiente
(como por ejemplo: no tirar basura)
Comentarios:
ESTUDIOS SOCIALES
Todavía no tiene
esta habilidad
Puede decir su nombre completo, edad, fecha
de nacimiento, dirección, número de teléfono y
nombre de los padres
Identifica varios títulos/posiciones de personas
que ayudan/trabajan en la escuela (ejemplo:
director, secretaria, conserje, consejero,
bibliotecaria, enfermera, maestro/a)
Identifica algunas ocupaciones comunes en la
comunidad
Identifica como niños de su comunidad local y
de alrededor del mundo tienen necesidades en
común y como a la misma vez son únicos
debido a su lenguaje, comida, ropa,
transportación y costumbres
Tiene conocimiento de lo que es un pueblo,
ciudad, estado, país
Comentarios:
He leído la información en este paquete y entendí el proceso y reglas para la admisión temprana de mi niño(a) al
Primer Grado.
____________________________________ _____________________________ ___________
Nombre del padre (letra de molde)
Firma
Fecha
****RECUERDEN: TODOS LOS DOCUMENTOS DEBERÁN SER SELLADOS POR LA OFICINA DE CORREOS NO MÁS TARDAR
DEL 1° DE MAYO****
SE REQUIERE QUE ADJUNTE UNA COPIA DEL ACTA DE NACIMENTO DEL ESTUDIANTE
NO SERÁ CONSIDERADA NINGUNA APLICACIÓN QUE ESTE INCOMPLETA
ATTN: ERIN SUGHRUE
6501 SUNNYSIDE ROAD
Lista para checar el desarrollo del niño para verificar si está listo para
cursar el Primer Grado
Esta lista deberá ser completada por adultos que no sean miembros de la familia del niño que está siendo
considerado para entrada temprana al primer grado.
Padres/tutores legales: Favor de dar una copia de esta forma a tres adultos que estén calificados para juzgar las
habilidades de desarrollo de su niño(a) (por ejemplo: doctor, entrenador, pastor de su iglesia, instructor de
baile/música, maestro de kínder, etc.), una de estas formas deberá de completada por el maestro actual de su
niño. Estas listas deberán ser enviadas por correo directamente a la oficina de: Office of Learning and
Achievement, 6501 Sunnyside Rd., Indianapolis, IN 46236, atención: Erin Sughrue, no más tardar del 1° de
mayo. Usted deberá de proveerles a las tres personas que van a llenar estas formas con sobres con esta
dirección.
Nombre del niño(a) _______________________________________ Fecha de Nac. ________________
Nombre de la persona que está completando esta lista: _______________________________________
Relación con el niño(a) ________________________________________________________
Instrucciones: A usted se le ha pedido que complete esta forma como parte de un solicitud de un niño, el cual los padres
desean que sea considerado para que entre al Primer Grado. Solamente niños con habilidades excepcionales serán
considerados para la entrada temprana al Primer Grado. Al completar y entregar esta forma, usted está indicando que
conoce al niño lo suficiente para confirmar que cuenta con ciertas habilidades. Si usted siente que no conoce al niño lo
suficiente para llenar esta forma, favor de regresarla a los padres del niño y pídales que ellos identifiquen a otro adulto
para que complete esta forma.
Por favor, lea cada situación y, si usted tiene conocimiento que el niño ha demostrado ese comportamiento, ponga
la fecha aproximada en que usted lo observó. Si usted no puede recordar la fecha, simplemente escriba “sí” o “no”
en la columna donde va la fecha de observación.
Todavía no tiene
esta habilidad
Juega y trabaja cooperativamente con otros en
una variedad de situaciones
Demuestra entendimiento de las reglas de la
escuela y del salón de clases
Escucha a otros mientras se encuentra en
grupos pequeños y grandes de estudiantes
Se mantiene involucrado en una actividad que
el mismo escogió por un periodo de tiempo
adecuado (de 15 a 20 minutos)
Trabaja independientemente y/o coopera con
otros para resolver problemas
Selecciona y completa una tarea mientras
trabaja en una estación de aprendizaje
Escoge una variedad de materiales y
actividades de una estación de aprendizaje
Reconoce situaciones peligrosas y toma
acción para protegerse (ejemplo: sabe usar el
A veces
Frecuentemente
teléfono, conoce las reglas de seguridad)
Comentarios:
Todavía no tiene
esta habilidad
Todavía no tiene
esta habilidad
su trabajo o jugar
simple problemas
Comentarios:
ARTES DEL LENGUAJE
con los dedos, etc.
experiencia
en grupo
adjetivos
(ejemplo: negreo, azul, rojo, amarillo,
en un contexto
o padre
Escribe su nombre y apellido en papel
Comentarios:
MATEMÁTICAS
Todavía no tiene
esta habilidad
o menos cantidad
25
hasta el 10
10 match
fuera de orden
grande
Identifica y nombra monedas: 1 centavo
año
Comentarios:
HABILIDADES MOTORAS
Todavía no tiene
esta habilidad
Todavía no tiene
esta habilidad
escalando
Comentarios:
CIENCIAS
acuerdo a lo que huelen, saben, a lo que
escucha, toca y ve
dental y ejercicios
Comentarios:
ESTUDIOS SOCIALES
Todavía no tiene
esta habilidad
comunidad
Comentarios:
Por favor, marque si usted recomienda o no al niño(a) para que entre al Primer Grado antes de que cumpla con
la edad requerida.
________ Yo recomiendo, sin ninguna duda, que el niño nombrado en la primera página de esta forma de
chequeo del desarrollo, sea aceptado para entrada temprana al primer grado.
________ Yo recomiendo que el niño nombrado en la primera página de esta forma de chequeo de desarrollo,
sea aceptado para entrada temprana al primer grado, pero tengo algunas dudas en:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________ Yo NO recomiendo que el niño nombrado en la primera página de esta forma de chequeo de
desarrollo, sea aceptado para la entrada temprana al primer grado.
Favor de firmar esta forma y enviarla con el resto del cuestionario directamente a la oficina de: Office of
Learning and Achievement, Attn: Erin Sughrue, 6501 Sunnyside Rd, Indianapolis, IN 46236. Todas las formas
deberán de ser recibidas no más tardar del 1° de mayo. Gracias por su ayuda.
_______________________________________________ ___________________________
Firma
Fecha
_______________________________________________ _____________________________
Posición
Número de teléfono
________________________________________________________________________
Correo electrónico
ATTN: ERIN SUGHRUE
6501 SUNNYSIDE ROAD
dirección.
Todavía no tiene
esta habilidad
A veces
Frecuentemente
Comentarios:
Todavía no tiene
esta habilidad
Todavía no tiene
esta habilidad
su trabajo o jugar
simple problemas
Comentarios:
ARTES DEL LENGUAJE
con los dedos, etc.
experiencia
en grupo
adjetivos
en un contexto
o padre
Comentarios:
MATEMÁTICAS
Todavía no tiene
esta habilidad
o menos cantidad
25
hasta el 10
10 match
fuera de orden
grande
año
Comentarios:
HABILIDADES MOTORAS
Todavía no tiene
esta habilidad
Todavía no tiene
esta habilidad
escalando
Comentarios:
CIENCIAS
escucha, toca y ve
dental y ejercicios
Comentarios:
ESTUDIOS SOCIALES
Todavía no tiene
esta habilidad
comunidad
Comentarios:
la edad requerida.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________ ___________________________
Firma
Fecha
_______________________________________________ _____________________________
Posición
________________________________________________________________________
Correo electrónico
ATTN: ERIN SUGHRUE
6501 SUNNYSIDE ROAD
dirección.
Todavía no tiene
esta habilidad
A veces
Frecuentemente
Comentarios:
Todavía no tiene
esta habilidad
Todavía no tiene
esta habilidad
su trabajo o jugar
simple problemas
Comentarios:
ARTES DEL LENGUAJE
con los dedos, etc.
experiencia
en grupo
adjetivos
en un contexto
o padre
Comentarios:
MATEMÁTICAS
Todavía no tiene
esta habilidad
o menos cantidad
25
hasta el 10
10 match
fuera de orden
grande
año
Comentarios:
HABILIDADES MOTORAS
Todavía no tiene
esta habilidad
Todavía no tiene
esta habilidad
escalando
Comentarios:
CIENCIAS
escucha, toca y ve
dental y ejercicios
Comentarios:
ESTUDIOS SOCIALES
Todavía no tiene
esta habilidad
comunidad
Comentarios:
la edad requerida.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________ ___________________________
Firma
Fecha
_______________________________________________ _____________________________
Posición
________________________________________________________________________
Correo electrónico
ATTN: ERIN SUGHRUE
6501 SUNNYSIDE ROAD

municipio de lawrence - MSD Lawrence Township

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