Plan Municipal de Cultura Comuna de O´Higgins.

Transcripción

Plan Municipal de Cultura
Comuna de O´Higgins.
Diciembre de 2014.
Plan municipal de cultura
Comuna de O´Higgins
Plan municipal de cultura comuna de O´Higgins
Ilustre Municipalidad de O´Higgins, Región de Aysén
Diciembre de 2014
Asesoría: Consejo Nacional de la Cultura y Las Artes – Programa Red Cultura
Autores:
Rodrigo Rehbein Momtaña.
Antropólogo, Mg. en Comunicación /ISCA LAB Ltda.
Claudia Mancilla Maldonado
Antropólogo, Mg. en Comunicación /ISCA LAB Ltda.
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INDICE
1. Introducción.
2. Antecedentes generales de la comuna de O´Higgins.
2.1 Identidad y Cultura de la región de Aysén.
2.2 Actores culturales y expresiones colectivas de la región de Aysén
2.3 Patrimonio cultural y natural en la comuna de O´Higgins
3. Metodología diagnóstico de necesidades culturales de la comuna de O´Higgins.
3.1 Fase de reconocimiento y diagnóstico preliminar.
3.2 Cabildos ciudadanos: Diagnóstico de necesidades
culturales y reconocimiento del patrimonio artístico cultural de la comuna.
3.2.1. Reconociendo el patrimonio artístico y cultural de mi comuna.
3.2.2 “Café mundial”: Identificando las necesidades culturales en mi comuna.
3.3. Entrevistas a actores claves y estratégicos.
4. Convocatoria y asistencia.
4.1. Criterios de selección de la muestra.
4.2 Dinámica de asistencia a los encuentros.
5. Análisis de información secundaria.
6. Resultados diagnóstico de necesidades culturales de la comuna.
6.1 Entrevistas sobre actores claves y estratégicos.
6.2 Síntesis de resultados de levantamiento de necesidades culturales.
de la comuna. Situación cultural actual y situación cultural deseada.
6.3. Matriz cultural participativa: identificación de necesidades
culturales de la comuna de O´Higgins.
6.4. Síntesis del levantamiento de necesidades culturales de la comuna de O´Higgins.
7. Catastro de actores y bienes culturales de la comuna.
8. Declaración de principios y voluntades.
9. Objetivos estratégicos.
10. Programas culturales por objetivo estratégico.
11. Proyectos según programas.
12. Diseño de perfiles de proyecto por programa.
13. Plan de inversiones.
14 Seguimiento y evaluación.
15. Referencias bibliográficas
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1. INTRODUCCIÓN.
El plan municipal de cultura de la comuna de O´Higgins, es resultados de una iniciativa
liderada por el Consejo Nacional de la cultura y las Artes y la ilustre Municipalidad de O´Higgins en
el marco del programa red cultura, que busca proporcionar al municipio de un instrumento de
gestión que permita orientar el desarrollo cultural de sus habitantes y responder a la demanda por
acceso a más cultura.
Este instrumento de gestión municipal se elaboró en base a una planificación estratégica
que incluye objetivos y estrategias para ejecutarlo, alcanzar estos objetivos es una tarea que
asume el municipio con la participación de la ciudadanía y los actores culturales, realizado a través
de un diagnostico participativo que permitió detectar las necesidades culturales y sociales de la
comuna, así como su identidad y potencialidades de desarrollo. De este modo, el plan municipal
de cultura (PMC) se entiende como un proyecto de comuna que involucra a la ciudadanía en cada
una de sus etapas, puesto que la participación de los distintos actores culturales y sociales es una
garantía de legitimidad, pertinencia y viabilidad para el Plan (CNCA, 2011)
Así, el plan municipal de cultura constituye la carta de navegación que orientará la acción
sobre las diferentes áreas que buscan potenciar el desarrollo artístico local, la creación y
garantizar el acceso de las personas a la cultura y las artes y la conservación y difusión del
patrimonio, siendo uno de los principales desafíos del Consejo de la Cultura garantizar el acceso de
las personas a la cultura y las artes sin importar su ubicación geográfica.
La situación de aislamiento, las condiciones geográficas y la distancia existente entre la
comuna y los grandes centros urbanos de la región, hacen necesario generar instancias que
permitan potenciar el desarrollo artístico y cultural de O´Higgins a través de instancias
permanentes de formación y mejorar el acceso de la comunidad a distintas manifestaciones
culturales, resguardando el patrimonio cultural y las tradiciones locales.
El presente documento condensa los esfuerzos de la comunidad, la municipalidad de
O´Higgins y el Consejo de la Cultura y las Artes a través del programa red cultura, por sistematizar
y ordenar el quehacer cultural municipal de la comuna y plasmar la síntesis de necesidades
culturales, ideas, conceptos y estrategias de acción que dan sustento a esta propuesta para
planificar la acción cultural de forma participativa.
Por último, agradecemos a todos los participantes de las actividades de diagnóstico del
plan cultural, a los representantes de la comunidad, equipos municipales y los profesionales de
Servicio País quienes colaboraron en distintas etapas de diseño del plan.
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2. Antecedentes generales de la comuna de O´Higgins
La comuna de O’Higgins se funda el 20 de Septiembre de 1966 y se crea como comuna el 5
de Junio de 1980, pertenece a la Provincia Capitán Prat en la Región de Aysén y se ubica en la
latitud 49° 20’ Sur y longitud 72° 18’ Oeste. Limita al norte con la comuna de Cochrane, al sur con
la Región de Magallanes, al este con Argentina y al oeste con la comuna de Tortel y la XII Región
(PLADECO, 2012). Es la puerta de entrada a Campos de Hielo Sur y marca el fin de la Carretera
Austral.
Según el censo de 2002 su población es de 463 habitantes, concentrada en la localidad de
Villa O´Higgins, capital comunal y único centro urbano, donde habita el 75% de la población. Según
estimaciones del INE para el año 2012 se calculó un crecimiento poblacional a 700 habitantes, sin
embargo estas expectativas fueron inferiores y en la actualidad se calcula que residen en la
comuna alrededor de 500 personas.
La comuna de O´Higgins por su lejanía y difícil acceso, el cual se logra a través del camino
transversal austral que la conecta con el resto del país. Además existe un tramo de navegación que
conecta Puerto Yungay con el sector de Río Bravo atravesando el Fiordo Mitchell, conexión
efectuada por medio de una barcaza concesionada. Una segunda vía de comunicación conecta el
tramo Candelario Mansilla – Paso Dos Lagunas, en el límite fronterizo con Argentina. Existen
numerosas sendas de penetración las cuales son utilizadas para el arreo de ganado y el tránsito de
caballos (CGA Estudios, 2013).
Uno de los problemas más relevantes de la comuna y que inciden en su proceso de
desarrollo en distintos ámbitos, es el aislamiento (Quilodrán, 2014) y las dificultades de
conectividad, las que se acrecientan durante los meses fríos. De acuerdo a Quilodrán, esta
situación no sólo afecta a los habitantes del radio urbano, sino también a las familias que viven en
los sectores rurales, para quienes no existen medios de movilización públicos y que deben recorrer
grandes distancias para acceder a los servicios de Villa O´Higgins (2014). En términos del desarrollo
cultural, estas situaciones inciden fundamentalmente en la falta de acceso a una programación
artística y cultural permanente; limitados espacios o instancias de socialización e intercambio
entre la comunidad y la priorización de otras necesidades de la comunidad como salud, trabajo,
hábitat y educación.
2.1 identidad y Cultura de la región de Aysén.
La región de Aysén es la de historia más reciente del país y la cultura de sus habitantes ha
sido modelada tanto por las relaciones interculturales de los procesos de colonización como por
las características particulares del territorio, desarrollando una particular forma de ver y habitar
este territorio.
Existe entre los habitantes de la región de Aysén un imaginario que los diferencia del resto
del país, donde el aislamiento territorial y las características geográficas han marcado la forma de
ser de sus habitantes desde la ocupación temprana, “Las primeras influencias y sustratos de
formación identitaria se dieron a través de las migraciones, los asentamientos y la apropiación de
las culturas de la Patagonia, Chiloé y el centro sur de Chile” (GORE Aysén, 2009: 112). Este
sincretismo cultural empezó a surgir a principios del siglo XX donde las prácticas y saberes de los
migrantes se reprodujeron y adaptaron a sus nuevas formas de vida en estas tierras.
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“La identidad de Aysén se ha formado por la “mezcla” de lo patagónico oriental y lo chileno
popular, dando forma a un estilo de vida único e irrepetible respecto de los otros estilos del país.
Si bien los ayseninos reconocen la migración como origen de dicha identidad, ante todo
reivindican el arraigo al territorio, siempre mediado por el sacrificio” (GORE Aysén, 2009: 113).
La baja densidad poblacional de la región condensa la mayor parte de sus habitantes en
los principales núcleos urbanos, sin embargo esto no resta importancia a la vida rural en la que
subsisten gran parte de las tradiciones culturales heredadas de los pueblos fundadores (chilotes y
gauchos), siendo en estos territorios donde se trabaja la madera, se mantiene la gastronomía, los
tejidos y bailes chilotes, junto a las faenas asociadas a la ganadería; el mate amargo, el asado
parado y todas las expresiones del “gaucho chileno” (CNCA, 2002).
2.2 Actores culturales y expresiones colectivas de la región de Aysén.
En la región de Aysén, las principales áreas de creación son: la música folclórica y de raíz
folclórica, la artesanía, la pintura, la música docta y la literatura escrita. De estas prácticas, la
música folclórica es la que tiene mayor desarrollo y la artesanía es la que tiene más arraigo, sin
embargo las artes visuales han tenido gran desarrollo en las últimas décadas, sobre todo en los
espacios urbanos, al igual que la literatura (MINEDUC, 1999). Las academias de música popular e
instrumental de carácter permanente se encuentran principalmente en Coyhaique, al igual que las
artes visuales y audiovisuales.
Entre las prácticas que tienen presencia en prácticamente todas las comunas de la región
se encuentra la artesanía, tanto destinada a la comercialización como para uso privado. En cuanto
a técnicas y materialidades utilizadas en la artesanía, estas varían según las características del
territorio de cada comuna, sin embargo existen influencias comunes como las experiencias de
creación en torno a la madera, la lana y el cuero; utilizando técnicas de tallado y artesanía de
tallado y textilería basada en técnicas chilotas. Las maderas más utilizadas son: el mañío, el ciprés,
la luma y el coihue. En la elaboración de fajas, boinas y mantas convergen técnicas de origen
argentino y chilote. Mientras que en la costa aún persisten técnicas de madera relacionadas a la
artesanía, carpintería de ribera (MINEDUC, 1999) y el tejueleo.
Otros elementos reapropiados social y culturalmente, considerados como representativos
de la identidad cultural aisenina son: el arreo de ganado y las prácticas asociadas a la ganadería
ovina como la esquila; los juegos y deportes tradicionales como el truco, la taba y las carreras de
caballo; expresiones artísticas como el chamamé y la introducción del acordeón y el telar patagón
entre otras (Belmar, 2007).
Debido a las condiciones climáticas, las actividades masivas y al aire libre son
excepcionales y quedan reservadas para el verano, estimulando el desarrollo de expresiones
artísticas individuales y el desarrollo de pequeños encuentros.
En la comuna de O´Higgins destaca el desarrollo actividades y cultores relacionados a la
artesanía y las artes visuales, pero también por el desarrollo incipiente de la música folclórica y
literatura y un naciente interés por una mayor oferta y acceso a actividades culturales.
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2.3 Patrimonio cultural y natural en la comuna de O´Higgins.
La historia de la comuna de O´Higgins comienza con las primeras exploraciones
hidrográficas, científicas y geopolíticas, siendo pioneros del reconocimiento de estos paisajes,
exploradores como Francisco Perito Moreno y Carlos Moyano; posteriormente Ricardo Mitchell;
Carlos Briseño y Hans Steffen. La comuna se ubica en la parte septentrional de los Campos de
Hielo Sur, el cual es considerado el glaciar compacto continental más grande del mundo, aparte de
las configuraciones particulares de Groenlandia y la Antártida.
En 1903 y 1904, el estado chileno otorgó permiso al ciudadano extranjero Teodoro
Freudenburg, para ocupar la irregular y difícil área que domina la cabeza norte del campo de hielo
sur. Tenía obligaciones: restablecer 20 familias europeas y habilitar una vía de comunicación por el
Pascua hacia Punta Arenas (Ortega y Brüning, 2004). En este periodo comienza la ocupación de
diversos valles desde Palena hasta Lago O´Higgins por parte de los pioneros y sus familias. Esta
ocupación espontánea no fue planificada y por lo tanto no contaba con asistencia técnica y en
algunos casos contravinieron los intereses industriales en la zona. De esta manera, la historia de
los pioneros es una historia de lucha ante las inclemencias de la naturaleza y estrechamente
dependiente de la ganadería como actividad principal.
La comuna de O´Higgins destaca por sus grandes atractivos naturales y además cuenta con
diversos servicios que han permitido el desarrollo del turismo y han permitido a la comuna
constituirse como un importante punto de apoyo a expediciones científicas sobre campos de hielo
sur, impulsadas por distintas organizaciones privadas y públicas.
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3. Metodología diagnóstico de necesidades culturales de la comuna de O´Higgins.
Para realizar el diagnóstico de necesidades culturales de la comuna de O´Higgins, se diseñó
una estrategia de investigación cualitativa que permitiera integrar y complementar (Baeza, 2002;
Bericat, 1998), las distintas fuentes de información disponibles (bibliografía, estudios y archivos
documentales) y los testimonios obtenidos en los procesos participativos y entrevistas a actores
claves y estratégicos. En este contexto las estrategias de investigación participativa apuntan a
generar una síntesis interpretativa que integre la información y los resultados provenientes de
distintas fuentes (Bericat, 1998; Roubin, 1981).
3.1 Fase de reconocimiento y diagnóstico preliminar.
Previo a la actividad de diagnóstico participativo de necesidades culturales, se solicitó al
municipio diversos documentos e información la cuál fue entregada al equipo de investigación
durante las visitas de entrevista y coordinación de las actividades de diagnóstico participativo.
Paralelo a esto, se realizó una recopilación de información bibliográfica y documental en
cada una de estas visitas de coordinación, consultado bibliotecas locales, archivos y la biblioteca
regional de Aysén.
Por otra parte, se recopiló información documental a través de plataformas en línea para
como: memoria chilena; memorias del siglo XX; contenidos locales; consejo de monumentos
nacionales; bienes nacionales y el sistema integrado de información territorial del congreso (SIIT) y
diversas bases de datos de revistas científicas.
Esta información fue clasificada y analizada a través de líneas temáticas que constituyen
las dimensiones de la línea de base cultural de la comuna: expresiones artístico-culturales;
patrimonio natural y cultural; infraestructura, espacios y servicios culturales; organizaciones y
actores culturales; industrias culturales y proyectos culturales. Para la sistematización y
clasificación de información documental se utilizó el modelo de clasificación analítica de textos
documentales (Baeza, 2002), y sirvió como contenido de base y como información de control
utilizada para contrastar y triangular (Bericat, 1998) la información obtenida en la etapa de
participación ciudadana y las entrevistas con actores claves y estratégicos, cuya funcionalidad en
el contexto de esta investigación, tanto para fuentes documentales históricas como
contemporáneas, cumplieron un rol de complementariedad funcional, que integra las distintas
fuentes escritas y testimoniales (Roubin, 1981), además de fuentes audiovisuales y multimediales.
3.2 Cabildos ciudadanos: Diagnóstico de necesidades culturales y reconocimiento del patrimonio
artístico cultural de la comuna.
Se realizó un cabildo ciudadano para la etapa de levantamiento de información y otro para
la etapa de validación de la información donde fueron presentados los resultados de la primera
actividad para recoger propuestas y opiniones sobre la síntesis de necesidades culturales de la
comuna y los objetivos estratégicos y programas propuestos en el diseño de plan municipal de
cultura.
Para la ejecución de la actividad de diagnóstico de necesidades culturales de la comuna, se
desarrolló un diseño metodológico que integra distintas técnicas de investigación
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complementarias y que poseen un mecanismo interno de control y validación de la información a
través de preguntas de control y de la estimulación de la discusión en torno a ejes específicos
propuestos en la política cultural 2011 – 2016 y las dimensiones de la caracterización de línea de
base cultural comunal como: expresiones artístico culturales; patrimonio natural y cultural;
infraestructura, espacios y servicios culturales; organizaciones y actores culturales; industrias
culturales y proyectos culturales y las dimensiones culturales del diagnóstico participativo como:
cohesión social; institucionalidad cultural municipal; consumo cultural; educación y cultura;
diversidad cultural; identidad cultural; minorías étnicas; y fuentes de financiamiento.
El encuentro ciudadano fue dividido en dos actividades, utilizado tres técnicas
complementarias: “mirando el presente e imaginando el futuro cultural de mi comuna”; mapa
cultural: “visibilizando las artes y cultura de mi comuna” y café mundial: “Identificando las
necesidades culturales en mi comuna”.
3.2.1. Reconociendo el patrimonio artístico y cultural de mi comuna.
Esta actividad consistió en la aplicación de dos técnicas complementarias:
a)
“Mirando al presente e imaginando el futuro cultural de la comuna”, tuvo como función
principal estimular el debate abierto entre los participantes sobre las principales líneas
problemáticas en la comuna, para identificar los recursos culturales más reconocidos;
fortalezas y debilidades en torno a la realidad cultural actual de la comuna, dando cuenta de
las problemáticas más presentes o más significativas a nivel colectivo.
Situación cultural actual: Se construyó colectivamente una nube de datos donde se presentaron
ideas sobre la realidad cultural actual de la comuna y los principales problemas y sus causas.
Situación cultural deseada: Al igual que en la actividad anterior, los participantes expusieron sus
ideas sobre cómo imaginan el desarrollo cultural comunal.
Posteriormente se estimula un debate abierto sobre el contraste entre ambas situaciones
y los caminos a seguir para alcanzar el ideal y quienes y como aportarían (municipalidad y
ciudadanía). La idea es generar un consenso en el diálogo abierto y breve de todos los actores
presentes en la actividad, para identificar: problemas prioritarios, sus causas y posibles soluciones.
b) Cartografía cultural comunal.
La segunda técnica consistió en la construcción de una cartografía cultural de la comuna,
actividad denominada mapa cultural comunal: “visibilizando las artes y cultura de mi comuna”. El
objetivo de esta actividad fue reconocer actores culturales y el patrimonio artístico y cultural de la
comuna de acuerdo a distintas capas temáticas propuestas, donde, el rol de las comunidades en el
ordenamiento territorial no sólo es central para identificar las zonas de importancia cultural de su
propio territorio, sino que además permiten planificar sus usos futuros (Montenegro y Farías,
2012).
Para construir esta cartografía cultural, se utilizó una estrategia de cartografía participativa
(FIDA, 2012), donde la construcción participativa del mapa permitió representar y ubicar
elementos como: infraestructura; zonas de uso tradicional; patrimonio natural y cultural; hitos
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históricos y actores relevantes del territorio; entre otros elementos. La técnica principal consistió
en invitar a los asistentes del encuentro ciudadano a marcar distintos puntos sobre mapas
comunales y urbanos de acuerdo a distintas capas con sub-aspectos como los que se presentan a
continuación:
Actores y agrupaciones culturales
Personas o agrupaciones que realizan actividades culturales como: autores,
compositores, cantores, cultores, empresas culturales, estudios, productores,
talleres, artesanos, personajes típicos, creadores y/o intérpretes, animadores,
compañías, asociaciones gremiales, corporaciones culturales, gestores culturales,
fundaciones culturales, organizaciones culturales, universidades, canales de
televisión, radios, revistas, bailes religiosos, carnavales, encuentros culturales,
festividades locales, archivos patrimoniales, etc.
Prácticas y expresiones artístico
culturales
Carnavales, encuentros culturales, festividades locales, bailes tradicionales y
religiosos, manifestaciones literarias, musicales, audiovisuales, danza, plástica
(pintura, murales), tradiciones populares, ferias de artesanía, gastronomía.
Monumentos nacionales, casas antiguas, monumentos industriales, yacimientos
arqueológicos y arte rupestre, cementerios, rutas, miradores y amenazas al
patrimonio y espacios de importancia cultural y religiosa.
Monumentos naturales, parques nacionales y áreas protegidas, reservas de
biósfera, santuarios, especies endémicas de animales o plantas.
Formales: Centro cultural, Casa de la cultura, museo, biblioteca, centro de
eventos, archivos, sala de exposición, entre otros.
No formal: Entendida como aquella de uso ocasional para actividades artísticoculturales, pero cuya función original es otra como: escuelas, capillas, gimnasios,
sedes de organizaciones, clubes deportivos, espacios públicos al aire libre.
Patrimonio cultural
Patrimonio natural
Infraestructura cultural
Los criterios mínimos de registro de información para cada hito fue: nombre del hito, tipo
(de acuerdo a las capas definidas) y ubicación. La importancia de este ejercicio colectivo es que
permitió identificar elementos del territorio que puedan contribuir a activar procesos de
desarrollo cultural a nivel local y promover la participación de la propia comunidad en la toma de
decisiones respecto a formas de manejo y el potencial de estos recursos culturales.
Debido a las imprecisiones existentes para lograr la ubicación exacta de los elementos de
cada capa en mapas de escala amplia, se consideró la ubicación aproximada del sector. En cuanto
al registro de la actividad artística, en los casos de artistas o agrupaciones que no cuenten con
taller propio para realizar su actividad, se consideraron los espacios de referencia en los que se
realizan en ensayo, actividades preparativas, reuniones o ejecución de la actividad artística, como
por ejemplo auditorios, casas de la cultura, centros culturales o establecimientos educacionales
entre otros.
Además a partir de la revisión documental se identificaron otros puntos de interés que
fueron incorporados a la cartografía cultural de acuerdo a las categorías y capas de datos definidas
para la actividad participativa e incorporados a las matrices de análisis en las que se integró la
información de los mapas. Los hitos identificados fueron ubicados en la plataforma google earth
para construir un mapa de base que permita identificar la distribución general de los hitos y por lo
tanto los lugares sobre donde será necesario ampliar el registro de actores y bienes culturales de
la comuna por parte del encargado municipal de cultura.
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3.2.2 “Café mundial”: Identificando las necesidades culturales en mi comuna.
Para identificar las necesidades culturales, se utilizó la técnica del café mundial (Brown,
2005; Trujillo, 2012), sin embargo, su estructura y dinámica general fue adaptada, debido
principalmente a la cantidad de asistentes como por la necesidad de maximizar el tiempo de
ejecución. La modificación general se produjo en el sistema de mesas temáticas rotativas, que fue
reemplazado por una mesa ampliada de conversación donde la rotación se estableció en las
preguntas y el establecimiento de una dinámica dirigida de conversación.
Las mesas temáticas fueron las siguientes:
Mesa 1
Mesa 2
Mesa 3:
Mesa 4:
Mesa 5:
Educación y formación artístico-cultural.
¿Qué programas de formación artística se requieren en la comuna y cómo los implementaría?
¿Cuáles son las principales necesidades de infraestructura para el desarrollo de actividades culturales de
la comuna?
Institucionalidad cultural y redes.
¿Cómo debe estar constituida la unidad de cultura municipal en términos de recursos humanos,
equipamiento, infraestructura, recursos financieros, participación ciudadana y planificación?
Fondos de apoyo a iniciativas locales
¿Qué fuentes de financiamiento para actividades culturales utilizan y cómo se pueden generar redes de
apoyo entre cultores, artistas de distintas disciplinas y la municipalidad?
Industrias culturales y consumo cultural.
¿Qué actividades culturales se realizan? ¿Cuáles deberían realizarse en la comuna y cómo las
implementarían?
¿Cómo podemos mejorar la participación de la ciudadanía y de los artistas en las actividades culturales
de la comuna?
Cultura y desarrollo local.
¿De qué manera las artes y la cultura pueden contribuir al desarrollo de mi comuna?
Gestión artística y cultural local.
¿Cómo se podría estimular la creación y el desarrollo artístico en la comuna?
Patrimonio, identidad y cultura local.
¿Qué elementos del patrimonio cultural e identidad local se deben difundir y valorizar? (expresiones
populares y artísticas, tradiciones locales, festividades, danzas, encuentros, gastronomía, artes y
artesanías, influencias culturales, arquitectura, rutas y lugares de importancia histórica y religiosa,
conocimientos locales, yacimientos arqueológicos, cementerios)
¿Qué elementos del patrimonio natural se deben difundir y valorizar?
(Monumentos naturales, parques nacionales y áreas protegidas, reservas de biosfera, santuarios,
especies endémicas de animales o plantas).
3.3. Entrevistas a actores claves y estratégicos.
Se realizaron, adicionalmente, entrevistas personalizadas de tipo estructuradas (Piovani,
2007; Baeza, 2002; Sierra, 1998) con la finalidad de complementar la información recopilada en los
encuentros ciudadanos, sobre actores claves y estratégicos del mundo cultural local y funcionarios
públicos relacionados a la gestión cultural. Fueron diseñadas dos pautas de entrevistas, una
dirigida a funcionarios públicos ligados a la gestión cultural y autoridades y otra dirigida a personas
del mundo de la cultura y las artes. Los temas abordados en cada entrevista fueron los siguientes:
Funcionarios públicos ligados a gestión cultural
Expresiones artístico culturales e intereses de
consumo cultural
Artistas, cultores y gestores culturales
Gestión cultural y cultura local
Institucionalidad y redes
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-
Infraestructura artístico cultural
Educación y cultura
Institucionalidad cultural municipal
Patrimonio, identidad y cultura local
Cohesión social asociaciones estratégicas y
potenciales para el desarrollo cultural local
Fondos de apoyo a iniciativas locales y de
autogestión.
-
Fondos de apoyo a iniciativas locales
Educación y formación artístico-cultural
Industrias culturales y consumo cultural.
Cultura y desarrollo local
Patrimonio, identidad y cultura local
En la comuna de Villa O´higgins, sólo fue posible realizar una entrevista a Sandro Sánchez,
encargado de cultura.
4. Convocatoria y asistencia:
4.1. Criterios de selección de la muestra.
Para identificar a los participantes de los encuentros ciudadanos y entrevistas, se propuso
una estrategia de selección de informantes dirigida a identificar actores calificados de acuerdo a
una serie de criterios cualitativos definidos (Folguera, 1994), ya que se considera que estos sujetos
pueden aportar datos relevantes a los fines de la investigación; estos criterios son:
-
Poseer un conocimiento profundo de la realidad artístico-cultural de la comuna.
Personas cuya experiencia sea representativa del mundo artístico cultural local.
Ser conocedores de la tradición cultural y patrimonio cultural de la comunidad.
Formar parte de alguna agrupación artística o cultural de la comuna.
Ser reconocido en el campo de las artes o ser portador de tradiciones o cultura local.
Para acceder a ellos se utilizaron las bases de datos y contactos del encargado municipal
de cultura, utilizando el criterio de bola de nieve (Bogdan y Taylor, 1987; Folguera, 1994), es decir,
logrando que unos individuos convoquen a otros en virtud de su nivel de relación y afinidad, como
por medio de la convocatoria abierta.
Si bien, las técnicas cualitativas propuestas fueron diseñadas para trabajar con un número
mínimo de hasta 4 individuos, se consideró que la representatividad en casos de poca
convocatoria a las actividades no se ve afectada, debido a los criterios cualitativos definidos para
la selección de informantes, la estrategia de complementación con análisis documental y la
ejecución de una etapa posterior de validación de la información a través de la participación
ciudadana.
4.2 Dinámica de asistencia a los encuentros.
Respecto a la asistencia, fue satisfactoria, ya que se contó con la cantidad de asistentes
requeridos para la ejecución de todas las actividades.
Entre los motivos expuestos por los participantes para justificar la baja asistencia a los
encuentros se pueden mencionar:
-
Las dinámicas de conflicto interno con el municipio, en particular el bajo interés de
colaborar con actividades definidas como “municipales”.
12
-
Falta de costumbre y compromiso con la participación para cualquier actividad pública y;
Desconfianza hacia las autoridades y hacia la posibilidad efectiva de que el plan cultural se
concrete.
La cantidad de asistentes a la actividad de levantamiento de necesidades culturales fue de 8
personas, siendo mayor la participación de artistas y funcionarios públicos.
Ocupación /área artística
Artesanos
Funcionarios públicos – gestores culturales
Músicos
ONG
Sin información
Total
Número
2
3
1
1
1
8
5. Análisis de información secundaria.
La información secundaria y documental recopilada, tanto en las etapas de investigación y
la aportada por los equipos municipales y del programa servicio país cultura, presentes en la
comuna de Villa O´Higgins, fue clasificada de acuerdo a las siguientes líneas temáticas:
- Caracterización comunal y antecedentes generales de la comuna.
- Institucionalidad cultural y realidad cultural local
- Infraestructura y recursos;
- Producción y distribución de la actividad cultural;
- Prácticas culturales y tradiciones locales;
- Creación artística y manifestaciones colectivas.
- Patrimonio cultural y natural.
Cabe destacar que debido a la inexistencia previa de planes culturales, catastros o la
incorporación de la temática en el PLADECO, se recurrió principalmente a documentos generales
como la cartografía cultural de Chile, estadísticas y reportes del consejo de la cultura y la política
cultural 2011-2016 y algunos reportes comunales como los trabajos de Servicio País.
6. Resultados diagnóstico de necesidades culturales de la comuna.
6.1 Entrevistas sobre actores claves y estratégicos.
De acuerdo a las entrevistas aplicadas sobre actores claves y estratégicos de la comuna,
los resultados son agrupados según las dimensiones temáticas de la línea de base cultural de la
comuna, considerando los énfasis y relevancias de necesidades desde el punto de vista de la
gestión cultural municipal:
a) Expresiones artístico-culturales e intereses de consumo cultural.
Respecto a las actividades artísticas culturales realizadas en la comuna, se percibe que
éstas son limitadas en términos de frecuencia y diversidad, por la limitada presencia de artistas y
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eventos locales, sin embargo, las que tiene más alta convocatoria son los encuentros
costumbristas de verano. En este contexto se propone que la participación se puede estimular
mediante el fortalecimiento de actividades escolares, la formación artística y de audiencia en la
medida que aumente la cantidad de actividades.
La artesanía se percibe como una actividad potente y representativa de la comuna y que
está muy ligada al turismo, pero además, existen otros artistas que han buscado auto-potenciarse
con acciones individuales como la música tradicional y la pintura.
Desde la perspectiva municipal, se plantea que los artistas deberían tener un rol
protagónico en el desarrollo artístico, ya que se reconoce que las acciones artísticas son las que
generan las iniciativas locales.
b) Institucionalidad cultural municipal e infraestructura cultural.
Actualmente sólo existe un área de cultura que depende del departamento social en lo
administrativo, aunque goza de cierta independencia en términos de planificación, sin embargo se
visualiza su función más cercana a relaciones públicas y actividades protocolares. De igual forma,
la independencia administrativa y financiera permitiría desarrollar una programación propia y
fortalecer la participación con actores y organizaciones locales.
En la comuna de O´Higgins, no existe infraestructura propia del departamento de cultura,
sin embargo se reconoce la biblioteca, los gimnasios y la sala de eventos municipales son los
lugares utilizados para estas actividades, además de espacios comunitarios como sedes sociales y
la sede de la agrupación de artesanos, sin embargo se reconoce que si bien se logra cumplir con
las necesidades de capacidad para eventos masivos, las principales necesidades sobre todo para
la formación y desarrollo artístico son espacios con mayor capacidad y condiciones técnicas más
adecuadas de acuerdo a cada disciplina.
c) Educación y cultura.
Aun cuando han existido talleres de formación artística en la comuna, actualmente no
existen instancias formales; sin embargo, entre los programas de formación requeridos se
propone que éstos sean tan puntuales, sino que en una primera etapa formen capacidades
artísticas genéricas, mientras que en el largo plazo se puedan instalar las capacitadores en
áreas más específicas. Las áreas artísticas que se reconoce como prioritarias en formación de
acuerdo a los referentes locales son: técnicas de artesanía, pintura y música.
d) Patrimonio, identidad y cultura.
O´Higgins se reconoce como una comuna de historia reciente cuya identidad cultural de
sustenta sobre actividades tradicionales como el tejido, artesanía en cuero y las influencias de la
música tradicional de la región como el chamamé y las rancheras. En este contexto, se reconocen
influencias culturales argentinas pero reconociendo que forman parte de la cultura patagona
aisenina, diferenciada de la identidad patagona argentina. Dentro de los acontecimientos
históricos más importantes y que es necesario rescatar destacan la fundación del pueblo; la
conectividad de la comuna e incidentes como el teniente Merino y los esfuerzos por mantener la
soberanía del territorio.
14
e) Cohesión social.
Si bien no existe un catastro claro de organizaciones ni actores culturales, se reconoce que
en la comuna existen 5 agrupaciones y 2 juntas de vecinos que generan actividades culturales y
una agrupación campesina que genera actividades relacionadas a la cultura tradicional, sin
embargo, es necesario generar una activación de estas redes en la comunidad que permita
fortalecer el desarrollo artístico. En este contexto, existe un número limitado de artistas en
relación a la cantidad de habitantes, situación que haría difícil generar actividades culturales de
forma constante utilizando solamente la oferta cultural local, siendo necesario explorar en forma
conjunta con la comunidad, áreas potenciales de desarrollo artístico y estrategias de consumo
cultural.
f)
Asociaciones estratégicas y potenciales para el desarrollo cultural
Actualmente no existen relaciones estratégicas ni potenciales que favorezcan el desarrollo
cultural, sin embargo se reconocen aportes esporádicos como el apoyo del proyecto Hidroaysén y
la familia Luksic. Una asociación estratégica no mencionada pero que fortalece el desarrollo
cultural es el Programa Servicio País Cultura, de la Fundación Superación de la Pobreza.
g) Fondos de apoyo a iniciativas locales y autogestión.
Actualmente se reconoce que existe demanda por recursos para iniciativas culturales, sin
embargo, gran parte de los recursos locales se destinan a financiar los encuentros costumbristas
de verano. Tampoco existen fondos municipales destinados exclusivamente a cultura.
Cuando se postula a fondos externos para financiar actividades culturales, se postula a 2%
cultura y FONDART.
6.2. Síntesis de resultados de levantamiento de necesidades culturales de la comuna.
Situación cultural actual y situación cultural deseada.
Las opiniones y percepciones de la comunidad respecto a la situación cultural actual y la
situación cultural deseada para la comuna, fueron levantadas en el cabildo ciudadano de Villa
O´Higgins, donde se pudo identificar algunos problemas prioritarios o vigentes a partir de la
opinión libre de los participantes. Estas respuestas fueron clasificadas de la siguiente manera:
a) Cohesión social y participación: Se percibe una falta de participación no solo en el ámbito
artístico y cultural, sino que existe una falta de interés y motivación por participar de
actividades de carácter colectivo, siendo necesario un trabajo de estimulación y activación
de las organizaciones y la comunidad.
b) Difusión y gestión cultural local: Existen problemas de conectividad que se transforman
en barreras para el acceso a una oferta de actividades artísticas, principalmente en
invierno cuando es frecuente que la comunidad quede aislada por el bloqueo de sus vías
de comunicación terrestre. Paralelo a ello existen problemas de difusión de actividades
que se realizan en función de los horarios y los horarios de los medios de transporte
existentes en la comuna, condicionando la estadía de los artistas y su posibilidad de
15
vinculación con la comunidad, donde la interacción se visualiza como el principal motor
para estimular la creación artística local.
Respecto a la gestión cultural local, se considera que faltan instancias y oportunidades
donde los artistas locales puedan proyectarse, ya que son estas instancias y las actividades
de intercambios las que fortalecerían el desarrollo artístico de la comuna. De igual forma
se demanda más presencia del CNCA en la comuna para estimular el acceso a actividades
artísticas. Por otra parte, es necesario mejorar la difusión de información de actividades
de la comunidad; proyectos, talleres y fondos para estimular la participación.
c) Instancias de formación artística: No existen instancias formales de formación artística en
la comuna, sin embargo se han realizado algunas instancias individuales de formación por
parte de artistas locales consolidados. Se propone invierno como el periodo ideal para
concentrar actividades formativas, debido principalmente al aislamiento de la comunidad.
Algunas de las necesidades de formación mencionadas son perfeccionamiento técnico con
artistas de afuera, mientras que las instancias formativas básicas puedan ser realizadas por
cultores o artistas locales, estimulando la valoración de las expresiones locales. Algunas
disciplinas o intereses formativos mencionadas por los participantes son: canto, baile,
danza, artes visuales, artesanía, teatro e instrumentos musicales.
d) Institucionalidad cultural municipal: Se percibe una falta de interés de la autoridad local
en el tema cultural, ya que actualmente no existe la transversalidad necesaria para
fomentar el desarrollo cultural. No existe planificación ni presupuesto propio para la
oficina de cultura; situación que dificulta la generación de actividades anuales, acceso y
actividades formativas. Por otra parte se propone que la persona encargada de cultura
debe ser alguien que tenga no sólo altas capacidades de gestión cultural, sino que además
un compromiso con la comunidad, el arte y la cultura.
6.3. Matriz cultural participativa: identificación de necesidades culturales de la comuna de
O´Higgins.
Las discusiones generadas en base a las mesas temáticas de la actividad denominada “café
mundial”, se sintetizan de la siguiente manera:
Áreas temáticas
consultadas
Educación y formación
artístico Cultural
Visión de los actores
Soluciones y propuestas
Citas
Faltan capacitaciones para
perfeccionar a los artistas
locales
Hacer
capacitaciones
certificadas para que los
mismos artistas sean a
futuro monitores.
“Personas en la comuna bailan y
enseñan cueca, pero hay baja
convocatoria”
Capacitadores
deben
provenir de afuera y tener
alto nivel técnico
16
No
se
cuenta
con
infraestructura
exclusiva
para cultura
- Un centro cultural con
salas
de
formación
artística: salas de ensayo,
salas de arte
“…igual se necesita un lugar donde se
pueda ensayar, una casa de la cultura,
un lugar sólo para cultura…”
- Una unidad móvil para los
equipos técnicos
- Espacio para la realización
de grandes actividades
artísticas
Implementación de audio
para las salas de ejecución
artísticas.
Institucionalidad cultural y
redes
Fondos de apoyo a
iniciativas locales
Falta
formalización
y
autonomía en la unidad de
cultura.
Los fondos se obtienen por
gestión propia de los
artistas.
Fondos con los que se
trabaja son: FONDEVE para
organizaciones vecinales;
PEL de CORFO.
No hay fondos municipales
destinados exclusivamente
a cultura
Industrias culturales y
consumo cultural
Contratar una persona
capacitada y con interés
en el tema cultural;
transversal
y
con
conocimiento
Personal especializado en
utilización
de
equipamiento técnico
Capacitar a la gente en
formulación de proyectos.
Contar con el apoyo de un
experto en formulación de
proyectos que apoye a la
gente.
Mejorar difusión de fondos
concursables
“Los artesanos fueron a Villa Ortega,
se pusieron de acuerdo con lo de allá
para ver quien lo postulaba a un
Ventanilla Abierta, selo ganaron y
fueron”
“No se informa a la comunidad sobre
los proyectos, pero las personas
tampoco saben, muchas tienen la
idea, pero no la pueden pasar al
papel: no sabe hacer un buen
objetivo, un buen fundamento, el
desarrollo”
Se realizan actividades
como
los
encuentros
costumbristas que van por
calendario
Mejorar
aportes
municipales
para
actividades culturales
Incentivar el desarrollo de
actividades artísticas y
ampliar la oferta para la
comunidad.
Se realizan actividades
literarias en la biblioteca y
el colegio
Proyectar a los artistas más
allá de lo local, capacitarlos
y darles difusión.
“El tema de atraer más gente a la
cultura y la gente que vaya llegando a
defender la cultura, son cosas que
van de la mano”.
Se estimula la creación y el
desarrollo artístico con
capacitaciones y tener un
espacio cultural
Generar un espacio y
capacitaciones
que
permitan
mejorar
los
procesos de creación
Realizar nuevamente los
encuentros
de
Traer gente de afuera a
hacer capacitaciones para
“si se necesita alguien que motive la
necesidad de crear más cosas, de
cantar mejor u otras canciones, de
bailar técnicamente, tocar un
instrumento con mayor gracia mayor
técnica”
Asistencia se logra en la
escuela, pero no en
Gestión artística y cultural
local
“…Una persona que tenga miras hacia
el futuro… Una persona
comprometida con lo que va hacer…”
17
“No
hay
que
mejorarla
(participación), es el compromiso con
que se generan las actividades, la
gente igual concurre”.
acordeonistas.
Patrimonio identidad y
cultura local
que con el tiempo los
talleres lo hagan los
artistas locales
Se debe conservar la
arquitectura
antigua,
cualquier infraestructura
que tenga más de 20 años
en algún momento va a ser
patrimonio
cultural
material
Acordeonistas regionales
demandan encuentros y
pueden realizarse en la
comuna
Hacer un rescate de la
conservación de los valores
patrimoniales tangibles.
Potenciar los eventos
“Capacitar a los futuros formadores y
de ahí se van haciendo los grupos y
que se afiaten”
“los 2 eventos costumbristas pero
reenfocarlo en la línea de muestra
costumbrista, tanto este como el que
se está organizando en el sector de
Mayer”
Discutir que eventos más
tradicionales se hacen.
6.4. Síntesis del levantamiento de necesidades culturales de la comuna de O´Higgins.
Considerando todas las actividades de levantamiento de información realizadas en la
comuna de O´Higgins, las principales necesidades culturales de la comuna se presentan de la
siguiente manera.
Dimensiones línea de base comunal
diagnóstico
Cohesión social
Visión de los actores locales
-
Creación artística
-
Institucionalidad cultural municipal
-
-
Fortalecer e incentivar la participación en actividades culturales
basada en áreas de interés.
Estimular la conformación de redes entre los artistas locales.
Integración de actores culturales en la creación de la
programación cultural de la comuna.
División de actores culturales y fomentar la transversalidad en
temas culturales.
No hay interés masivo por la cultura.
Escasa diversidad de actividades.
Baja presencia de artistas en la comuna.
La oferta anual de actividades culturales se concentra en
encuentros costumbristas.
Artesanía de proyecta como actividad más potente y ligada
a la actividad turística en la comuna.
El área de cultura depende de departamento social.
Oficina de cultura cumple funciones adicionales a las exclusivas
de su gestión
Falta de interés de la autoridad comunal, no existe una visión
clara del rol de cultura, celebraciones populares como el día de
la madre son consideradas culturales.
Se demanda mayor presencia del CNCA, mayor interacción con
la comunidad.
Contar con una persona especializada para la unidad de cultura.
Independencia administrativa para definir recursos invertidos
en cultura
La municipalidad debe generar proyectos de cultura
18
-
-
Industrias culturales y consumo
cultural
-
-
Educación y cultura
-
-
Identidad y patrimonio cultural
-
Financiamiento cultural
-
Asociaciones estratégicas y redes
-
-
-
No se cuenta con infraestructura exclusiva de cultura.
Los espacios utilizados para actividades culturales son:
biblioteca, gimnasios (2), sala de eventos municipales, sedes
sociales y sede de agrupación de artesanos.
Se requiere infraestructura exclusiva para cultura, como una
casa de la cultura con equipamiento técnico y salas para usos
múltiples.
Poco acceso a actividades artísticas por problemas de
conectividad y centralización de actividades en Coyhaique.
Mala difusión de concursos, actividades, proyectos y talleres.
Falta de oferta artística y cultural a nivel local.
Falta de instancias de proyección de artistas locales
(intercambios y encuentros)
Mayor frecuencia y diversidad de áreas artísticas en actividades
culturales para estimular la formación de audiencias.
Actividades de mayor convocatoria son fiestas costumbristas.
No se deben concentrar las escasas actividades que llegan a la
comuna y debería existir instancias de intercambio con la
comunidad.
La municipalidad como articulador para traer actividades
artístico-culturales a Villa O´Higgins y generar instancias de
acceso.
No existen instancias formales continuas de formación artística.
Profesionalización de artistas a través de instancias formativas
que permitan el progreso técnico de sus disciplinas.
Fuerte interés por la música tradicional, artesanía, música y
canto, interpretación, pintura, danza y teatro como áreas
formativas.
Formación de formadores locales en artesanía, pintura, música
y cueca.
Comuna de historia reciente con identidad patagona e
influencias culturales argentinas marcadas.
Conservación y prevención del deterioro de la arquitectura
antigua.
Rescate histórico de la comuna.
Los encuentros costumbristas concentran el apoyo de
financiamiento.
No existe un fondo concursables municipal de cultura.
Se postula al FONDEVE, FNDR 2% cultura y FONDART, pero hay
baja tasa de postulación.
Los artistas locales autofinancian sus actividades.
Capacitación practica en formulación de proyectos y contar con
un experto en el área de proyectos.
Vinculación de áreas afines que permitan potenciar expresiones
tradicionales como la gastronomía, artesanía y música
tradicional.
No existen vinculaciones con instituciones externas ni locales
para potenciar el desarrollo cultural.
El criterio de número de beneficiarios de fondos regionales,
restringen la posibilidad de acceso a estos por ser una comuna
de pocos habitantes.
19
7. Catastro de actores y bienes culturales de la comuna.
Los hitos registrados en la actividad de construcción participativa del mapa cultural de la
comuna, fueron clasificados de la siguiente manera de acuerdo a las categorías propuestas en la
metodología se presentan de la siguiente manera.
a) Catastro de actores y organizaciones culturales.
Actores - organizaciones
Ubicación
Área artístico cultural
Fuente
Sergio Orellana
Bahía Pescado (Lago
O´Higgins)
Artesano en soga (tesoro
humano vivo)
Plan cultural
Don Fausto
Entre Bahía Aros y La
Florida (Lago O´Higgins)
(tesoro humano vivo)
Plan cultural
Yaline Riberos
Villa O´Higgins
Plan cultural
Hans Silva
Villa O´Higgins
Turismo científico y
cantante
Turismo
Margarita Gómez
Villa O´Higgins
Artesana en lana
Plan cultural
Noemí Forranca
Villa O´Higgins
Artesana en lana
Plan cultural
Ariela Hiitrayán
Villa O´Higgins
Gastronomía – turismo
aventura - Alojamiento
Plan cultural
Daniel Nuñez
Villa O´Higgins
Músico
Plan cultural
Rosalía Alvarado
Villa O´Higgins
Artesana en lanas
Plan cultural
Daniel Quintana
Villa O´Higgins
Músico
Plan cultural
Chila
Villa O´Higgins
Artesana en lana – telar
Plan cultural
Nora Obando
Villa O´Higgins
Poeta
Plan cultural
Radio Madipro
(locutoras:Lorena Molina;
Andrea Rosas
Villa O´Higgins
Radio
Plan cultural
Radio Bernardo
O´Higgins
Villa O´Higgins
Radio
Plan cultural
Jeanette Alvarado
Villa O´Higgins
Artesana en lana
Plan cultural
Héctor Peralta
Villa O´Higgins
Músico y cantautor
Plan cultural
Javier Bahamonde
Villa O´Higgins
Artesano - escultor
Plan cultural
Gustavo Gómez
Villa O´Higgins
Guitarrista – acordeonista
Plan cultural
Victoria Airs
Villa O´Higgins
Gastronomía
Plan cultural
Plan cultural
Calso Ruíz
Villa O´Higgins
Artesano
Plan cultural
Patricia Ulloa
Villa O´Higgins
Artesana y gastronomía
Plan cultural
Luciano Contreras
Villa O´Higgins
Cantor y músico
Plan cultural
Rodrigo Pinto
Villa O´Higgins
Músico
Plan cultural
Marcela Stormesan
Villa O´Higgins
Pintora
Plan cultural
20
Carolina Cisterna
Villa O´Higgins
Artesana en cacho,
madera, telar - lanas,
turismo rural y poeta
Plan cultural
María Figueroa
Villa O´Higgins
Cantante local
Plan cultural
Sandro Sánchez
Villa O´Higgins
Cantautor
Plan cultural
Lorenzo Olivares
Villa O´Higgins
Músico
Plan cultural
Iván Olivares
Villa O´Higgins
Músico
Plan cultural
Rafael Lagos
Villa O´Higgins
Artesano en madera
Plan cultural
Ch. Gómez
Villa O´Higgins
Cantante - músico
Plan cultural
Dominga Ordoñez
Villa O´Higgins
Artesana en lana - telar
Plan cultural
Antonio Vidal “Pirincho”
Villa O´Higgins
Personaje local
Plan cultural
Mauricio Melgarejo
Villa O´Higgins
Pajarero
Plan cultural
Margarita Bustos
Villa O´Higgins
Tesoro humano vivo
(Canto, telar, acordeón
Plan cultural
Mirta Henriquez
Villa O´Higgins
Artesanía
Plan cultural
Natividad Bustamante
Villa O´Higgins
Artesanía
Plan cultural
La mayor parte de los cultores y artistas locales identificados desarrollan actividades
relacionadas a disciplinas como la artesanía y música, seguidos de otras expresiones como:
gastronomía; pintura y personajes típicos.
Catastro de organizaciones culturales.
Ubicación
Tipo de organización
AG campesinos
Villa O´Higgins
Agricultura
Plan Cultural
Agrupación
cultural
y
deportiva
Albano Rivera
Villa O`Higgins
Cultura y deporte
Municipalidad O`Higgins
Agrupación Amigos de
la biblioteca
Villa O`Higgins
Literatura
Agrupación
Cultural Amigos de
Villa O`Higgins
Villa O`Higgins
Agrupación cultural
Agrupación
Cultural y Ambiental
Rio Pascua
Club de Huasos
Villa O`Higgins
Villa O`Higgins
Medio ambiente y cultura
Villa O`Higgins
Folclore
Villa O`Higgins
Artesanía
Organización
Taller
Artesanos
O`Higgins
de
Villa
21
Fuente
Agrupación de
artesanos “Cacho y
madera”
Villa O´Higgins
Rescate histórico de
orígenes patagónicos y
artesanía
PTI SP Cultura O´Higgins
Comité adulto Mayor
Villa O´Higgins
Adulto mayor (pioneros y
pioneras de la comuna
Club de huasos de Villa
O´Higgins
Villa O´Higgins
Club de huasos
b) Catastro de prácticas y expresiones artístico-culturales.
Nombre de expresión
Tipo
Lugar de realización Fecha – periodo
Fuente
Tertulias literarias
Encuentro de
escritores
Biblioteca publica
No especifica
Plan Cultural
Aniversario Villa
O´Higgins
Fiesta tradicional
Villa O´Higgins
20 de
septiembre
Plan Cultural
Actividades
artístico culturales
escolares
Actividades
educativas
Escuela de la
Comuna
Todo el año
Plan Cultural
Peña Agrupación
Río Pascua
Fiestas locales
Recinto propio
No menciona
Plan Cultural
Fiesta
costumbrista
Festival
costumbrista
Sector Mayer
Diciembre
Plan Cultural
Encuentro costumbrista
“trapeando para no olvidar”
Festival
Costumbrista
Club de rodeo
Enero Febrero
Plan Cultural
Remembranzas colonización
Río Mayer
Festival (Organiza
Agrupación Albán
Rivera
No menciona
No menciona
Plan Cultural
Bandeo de ganado
Evento
Lago O´Higgins
No menciona
Actualización
PLADECO
Actividades
Campestres
Explotación
silvoagrapecuario
tradicional
Toda la comuna
No menciona
Actualización
PLADECO
Asentamientos de
Colonos
Explotación
silvoagrapecuario
tradicional
Toda la comuna
No menciona
Actualización
PLADECO
Puestos
Patagónicos
Explotación
silvoagrapecuario
tradicional
Toda la comuna
No menciona
Actualización
PLADECO
22
Respecto a las prácticas y expresiones tradicionales existen festivales costumbristas que se
realizan en verano y actividades escolares y locales ligadas a fechas tradicionales; sin embargo,
existe manifestaciones campesinas y ligadas a la ganadería que recuerdan la cultura tradicional y
los hitos de la colonización y la cultura pionera.
c) Catastro patrimonio cultural material.
NOMBRE
TIPO
UBICACIÓN
FUENTE
Senda de Penetración (conectividad
terrestre a Villa O´Higgins)
Interés histórico
Ruta de Pto Yungay a
Lago Cisnes
Plan Cultural
Ruta Patrimonial Mayer
Interés histórico
(San Lorenzo a Cochrane Plan Cultural
Ruta Alta Vista
Interés histórico
Camino a Lago
O´Higgins
Plan Cultural
Bahía Bahamondes
Interés histórico
Ribera norte Lago
ÓHiggins
Plan Cultural
Área casas primeros
pobladores Lago O´Higgins
Interés histórico
Oeste del Lago
O´Higgins
Plan Cultural
Sitio de muerte de
Teniente Merino
Interés histórico
Sur de Lago
O´Higgins
Plan Cultural
Antigua Ruta a Caballo a
Villa O´higgins
Interés histórico
Lago Cisnes
Plan Cultural
Cementerio antiguo
Interés histórico
Villa O´Higgins
(Aeródromo)
Plan Cultural
Iglesia y Museo del Padre Ronchi
Interés histórico
Villa O´Higgins
Plan Cultural
Iglesia actual Villa O´Higgins
Interés cultural
Villa O´Higgins
Plan Cultural
Casa familia Forranca
Interés histórico
Villa O´Higgins
Plan Cultural
Casco Antiguo Pueblo
Interés histórico
Villa O´Higgins
Plan Cultural
Casa antigua Tito Muñoz
Interés histórico
Villa O´Higgins
Plan Cultural
Casa Antigua Tito Guinao
Interés histórico
Villa O´Higgins
Plan Cultural
Casa Antigua Tito Obreque
Interés histórico
Villa O´Higgins
Plan Cultural
Casa Antigua Efidelfia Lagos
Interés histórico
Villa O´Higgins
Plan Cultural
Antiguos Calabozos de Carabineros
Interés histórico
Villa O´Higgins
Plan Cultural
Central Hidroeléctrica actual
Interés histórico
Villa O´Higgins
Plan Cultural
Casa Sra. Amanda Barrientos
Interés histórico
Villa O´Higgins
Plan Cultural
Antigua central hidroeléctrica
Interés histórico
Villa O´Higgins
Actualización
PLADECO
23
Puente Colgante Augusto Grosse
Interés histórico
Villa O´Higgins
Actualización
PLADECO
Puente Colgante Van Schouwen
Interés histórico
Villa O´Higgins
Actualización
PLADECO
Predio Angelita
Interés histórico
Villa O´Higgins
Actualización
PLADECO
Capilla Las Margaritas
Interés histórico
Camino a entrada
Mayer
Actualización
PLADECO
La Ramona
Interés histórico
Lago O´Higgins
Actualización
PLADECO
Respecto al patrimonio cultural material se reconoce en el sector sur del pueblo de villa
O´Higgins la zona del casco histórico donde se ubican las casas de los primeros pobladores en la
segunda mitad del siglo XX. Si bien el poblado es de historia reciente, se reconoce estilos
arquitectónicos tradicionales como el uso de tejas reflejados en otras construcciones como la
iglesia y misión del Padre Roncci y la actual capilla. Además se reconoce diversas rutas históricas
como las sendas de penetración y las rutas de arreo de ganado ligadas a la colonización del lago
O´Higgins.
d) Catastro patrimonio natural.
Nombre
Ubicación
Fuente
Parque nacional Bernardo O´Higgins
Lago O´Higgins
Plan Cultural
Campos de Hielo Sur
Parque nacional Bernardo O´Higgins
Plan Cultural
Predio el Azul
Lago Azul
Plan Cultural
Glaciar El Tigre
Lago Vargas
Plan Cultural
Río Pascua
Lago O´Higgins
Plan Cultural
Cerro Submarino
Villa O´Higgins (Este del pueblo)
Plan Cultural
Rio El Mosco
Villa O´Higgins (Este del pueblo)
Plan Cultural
Los hitos del patrimonio natural reconocidos por la comunidad se encuentra
representados por los parques nacionales, glaciares, ríos y la geografía cercana a la localidad
donde se realizan actualmente gran cantidad de actividades ligadas al turismo de aventura y
exploración, sin embargo, en los discursos se manifiesta un gran arraigo con elementos como la
nieve y el frío, tanto porque condicionan los estilos de vida como porque representan un símbolo
potente de los sacrificios de la colonización.
24
e) Catastro de infraestructura.
Nombre
Tipo de recinto
Usos
Fuente
Club de Huasos
Deportivo –
Deportes tradicionales
Plaza de armas
Espacio publico
Paseo – actividades al
aire libre
Plan cultural
Biblioteca Pública
Biblioteca
Biblioteca
Plan cultural
Salón de eventos municipal
Auditorio
Actividades publicas
Plan cultural
Rancha de Álvaro Ribera
Privado
Actividades sociales
Plan cultural
Gimnasio Municipal
Publico
Plan cultural
Gimnasio Escuela
Publico
Recinto deportivo y
actividades comunitarias
Recinto deportivo y
actividades comunitarias
y Plan cultural
Plan Cultural
Respecto a la infraestructura cultural de la comuna, se reconocen algunos espacios
culturales formales como la biblioteca pública y el museo, sin embargo la comuna no cuenta con
espacios exclusivos donde los artistas locales puedan realizar actividades de ensayo o
presentaciones, siendo utilizados otros espacios públicos, cuyo uso está condicionado a los
horarios de funcionamiento y uso de parte de estos organismos.
8. Declaración de principios y voluntades.
Principios (Visión).
“Nuestra comuna aspira a promover el desarrollo artístico local a través de la participación y
acceso a manifestaciones culturales, fortaleciendo los procesos formativos y la puesta en valor
de la creación local con identidad territorial, entendiendo a la comunidad como elemento
integral del desarrollo cultural”.
Voluntades (Misión).
“Fortalecer la participación de la comunidad en actividades artístico-culturales; mejorando el
acceso a diversas manifestaciones, tanto externas como locales; incentivando la creación local,
las capacidades de gestión cultural de los artistas y cultores locales y potenciar la integración de
áreas afines estratégicas y el trabajo participativo con el municipio para el desarrollo cultural”.
25
9. Objetivos estratégicos.
Objetivos estratégicos
1) Mejorar el acceso y difusión de distintas manifestaciones artísticas mediante una
programación cultural anual para desarrollar capacidades creativas en áreas diversas.
2) Incentivar la participación de la comunidad en actividades artístico-culturales a través
de su integración en la organización y entregando herramientas para la gestión cultural.
3) Proyectar y estimular la participación de los actores y cultores locales en actividades y
encuentros artísticos comunales y regionales para incentivar la formación especializada.
4) Promover el desarrollo artístico-cultural de la comuna a través de la formación
especializada de artistas locales.
5) Fomentar la puesta en valor de la creación local con identidad a través de productos
culturales que promuevan la identidad cultural como la gastronomía, artesanía y
expresiones artísticas tradicionales
6) Promover la conformación de redes con Instituciones privadas y públicas, a nivel
comunal y regional para potenciar el desarrollo artístico y cultural de O´Higgins.
7) Potenciar la institucionalidad cultural de la comuna a través del fortalecimiento del área
cultural municipal.
10. Programas culturales por objetivos estratégicos.
Objetivos estratégicos
1. Mejorar el acceso y difusión de distintas
manifestaciones
artísticas
mediante
una
programación cultural anual para desarrollar
capacidades creativas en áreas diversas.
2. Incentivar la participación de la comunidad en
actividades artístico-culturales a través de su
integración en la organización y entregando
herramientas para la gestión cultural.
Programas
1.1 Programa de acceso a manifestaciones culturales y
artísticas.
1.2 Programa de difusión de actividades artísticas
comunales y regionales.
1.3 Programa de talleres especializados de formación
artística según áreas de interés de la comunidad.
1.4 Programa de fomento al desarrollo y creación artística
en la escuela.
2.1 Programa de integración y conformación de redes
para la gestión cultural local.
2.2 Programa de capacitación en herramientas para la
gestión cultural y formulación de proyectos.
2.3 Programa de difusión de fondos concursables ligados
a las artes y la cultura.
3.1 Programa de fomento a la participación de artistas y
cultores en encuentros comunales, intercambios artísticos
y pasantías regionales según áreas artísticas.
3. Proyectar y estimular la participación de los
actores y cultores locales en actividades y
encuentros artísticos comunales y regionales para
incentivar la formación especializada.
4. Promover el desarrollo artístico-cultural de la 4.1 Programa de residencias artísticas en la comuna para
comuna a través de la formación especializada de la formación especializada de artistas y cultores.
artistas locales.
26
5. Fomentar la puesta en valor de la creación local
con identidad a través de productos culturales que
promuevan la identidad cultural como la
gastronomía, artesanía y expresiones artísticas
tradicionales
6. Promover la conformación de redes con
Instituciones privadas y públicas, a nivel comunal y
regional para potenciar el desarrollo artístico y
cultural de O´Higgins.
7. Potenciar la institucionalidad cultural de la
comuna a través del fortalecimiento del área
cultural municipal.
5.1 Programa de fomento a la creación local y diseño de
productos culturales con identidad.
6.1 Programa de fomento al trabajo asociativo para el
desarrollo cultural local.
7.1 Programa para formalizar y potenciar la unidad de
cultura.
11. Proyectos según programas
Programas
1.1 Programa de acceso a manifestaciones
culturales y artísticas.
1.2 Programa de difusión de actividades artísticas
comunales y regionales.
1.3 Programa de talleres especializados de
formación artística según áreas de interés de la
comunidad.
1.4 Programa de fomento al desarrollo y creación
artística en la escuela.
Proyectos
1.1.1 Carnaval Cultural de O´Higgins
1.2.1
Cartelera artística cultural con programación
comunal y regional.
1.3.1 Taller en técnicas de artesanía.
1.3.2 Taller para cultores del área musical.
1.4.1
1.4.2
2.1 Programa de integración y conformación de
redes para la gestión cultural local.
2.2 Programa de capacitación en herramientas para
la gestión cultural y formulación de proyectos.
2.3 Programa de difusión de fondos concursables
ligados a las artes y la cultura.
3.1 Programa de fomento a la participación de
artistas y cultores en encuentros comunales,
intercambios artísticos y pasantías regionales
según áreas artísticas.
2.1.1
2.2.1
2.3.1
3.1.1
3.1.2
4.1 Programa de residencias artísticas en la comuna 4.1.1
para la formación especializada de artistas y
cultores.
5.1 Programa de fomento a la creación local y 5.1.1
diseño de productos culturales con identidad.
6.1 Programa de fomento al trabajo asociativo para 6.1.1
el desarrollo cultural local.
27
Comitivas culturales para la formación de
capacidades y estimulo de la creación en diversas
áreas artísticas en la comunidad escolar.
Taller de apreciación y reconocimiento de
disciplinas artística a través de comitivas
culturales en la escuela.
Capacitación en asociatividad y herramientas para
la formalización de organizaciones culturales.
Taller de gestión cultural y formulación de
proyectos.
Cartelera de fondos concursables anuales
comunales, regionales y nacionales.
Intercambios artísticos para artistas y cultores
locales en encuentros regionales de artesanía y
música.
Pasantías de especialización para artistas y
cultores.
Residencias artísticas en artesanía y música.
Taller de diseño y valoración de productos a
artísticos culturales
Primer seminario de integración territorial para el
7.1 Programa para formalizar y potenciar la unidad 7.1.1
de cultura.
7.1.2
Contratación de encargado de cultura con
experiencia en gestión cultural y formulación de
proyectos.
Proyecto de construcción de una casa de la
cultura.
Si bien muchos de los intereses mostrados por la comunidad se relacionan a actividades de
acceso y formación, proponiendo grandes áreas temáticas como artesanía o música, es necesario
destacar que muchos de los talleres no fueron especificados en cuanto a contenidos y áreas
específicas siendo necesario en estos casos hacer una consulta previa a los artistas y
organizaciones de la comuna.
12. Diseño de perfiles de proyecto por programa.
De acuerdo a la jerarquización de necesidades elaborada por la propia comunidad en las
actividades de validación de la información del diagnóstico, fueron elaborados los siguientes
perfiles de proyectos:
Proyecto 1: Carnaval Cultural de O´Higgins
Nombre del programa en que se inserta
Nombre del Proyecto
Descripción
Fundamentación
Objetivos
Actividades para lograr los objetivos
Público Objetivo
1.1
Programa de acceso a manifestaciones culturales y
artísticas.
Carnaval Cultural de O´Higgins
Realizar un Carnaval Cultural donde los habitantes de O´Higgins
accedan a presentaciones y talleres donde se aprecian distintas
manifestaciones artísticas como: teatro, danza, música,
cuentacuentos, entre otros.
Se reconoce una baja realización de actividades artístico - culturales
en la comuna, por lo cual, es necesario realizar una muestra de la
diversidad de expresiones artísticas culturales donde la comunidad
pueda apreciar, recrearse y aprender sobre el desarrollo de distintas
áreas como: teatro, danza, música, cuentacuentos, entre otros.
Se propone la ejecución de un Carnaval Cultural con la finalidad de
que los habitantes de O´Higgins tengan acceso a formas de
expresión artísticas culturales y puedan integrarse a cada una de las
actividades, a través de las presentaciones o talleres de artistas y
cultores externos. Se estima una semana de duración.
En la programación de las actividades deben integrarse los actores
culturales de la comuna como manera de visibilizar y proyectarlos,
donde compartan escenario con los agentes culturales externos.
Reconocer la diversidad de expresiones artístico - culturales a través
de presentaciones y talleres.
- Coordinación entre municipalidad, agentes culturales y CNCA.
- Contacto con distintas agrupaciones, compañías y cultores de
diversas áreas de expresión artística, para recibir propuestas y
evaluar pertinencia.
- Planificación e Implementación del Carnaval Cultural.
Comunidad de O´Higgins
Escuela
28
Recursos (Presupuesto)
Plazos (cronograma)
Responsables
Evaluación
FONDART
FNDR 2% Cultura
2016
Ilustre Municipalidad de O´Higgins
Agentes
Al finalizar las jornadas de trabajo del Carnaval Cultural se propone
realizar una evaluación de cada una de las actividades, donde
participe la comunidad, municipalidad y artistas invitados que
contribuya a una retroalimentación de cada una de las partes
involucradas y que tenga como finalidad el compromiso de cada uno
de los actores para seguir proyectando esta instancia en el tiempo.
Proyecto 2: Intercambios artísticos para artistas y cultores locales en encuentros regionales de artesanía y música
3.1 Programa de fomento a la participación de artistas y cultores en
encuentros comunales,
intercambios artísticos y
pasantías
regionales según áreas artísticas.
Nombre del Proyecto
Intercambios artísticos para artistas y cultores locales en encuentros
regionales de artesanía y música.
Descripción
Participación de actores culturales del área de la artesanía y música
en instancias de encuentros regionales como forma de proyectar sus
trabajos, intercambiar experiencias y conocimientos y generación de
redes.
Fundamentación
Existe baja participación de los cultores locales en instancias de
intercambios regionales, debido a la escasa o nula difusión de estas
iniciativas, el bajo apoyo de las instituciones y la conectividad vial
entre O´Higgins y otros puntos de la región. Por esta razón es
necesario que los cultores, gestores y artistas locales del área de la
artesanía y música, se visibilicen y proyecten más allá del territorio
local. La música y artesanía son las 2 áreas culturales que presentan
mayores exponentes en la comuna.
Los encuentros e intercambios entre actores culturales de áreas
afines y/o complementarias permiten el aprendizaje, la
complementariedad y la generación de redes entre los participantes
y agrupaciones.
Se propone que los artesanos y músicos participen de 2 encuentros
anuales como mínimo.
Objetivos
Visibilizar y proyectar a los artesanos de la comuna de O´Higgins.
Visibilizar y proyectar a los músicos de la comuna de O´Higgins.
- Identificar las instancias de encuentros de artistas en las áreas de
artesanía y música.
- Postular a fondos concursables o de asignación directa.
- Participación en encuentros regionales.
Público Objetivo
1.Artesanos
2.Músicos (cantantes, cantautores, guitarristas, acordeonistas, entre
otros)
FONDART
VENTANILLA ABIERTA
FNDR 2% Cultura
Plazos (cronograma)
2015
29
Responsables
Evaluación
Agentes culturales locales.
Organizaciones Sociales y Culturales.
Ilustre Municipalidad de O´Higgins.
Al finalizar cada encuentro los participantes deberán realizar una
evaluación de su participación, donde se resalte el aporte que
significa para el desarrollo de su disciplina la participación en este
tipo de actividades.
Proyecto 3: Residencias artísticas en artesanía y música.
4.1
Programa de residencias artísticas en la comuna para la
formación especializada de artistas y cultores.
Nombre del Proyecto
Residencias artísticas en artesanía y música.
Descripción
Realizar 2 residencias artísticas para potenciar las capacidades y el
desarrollo artístico de músicos y artesanos. Se realizará 1 residencia
para músicos y otra en el área de artesanía.
Fundamentación
Los artistas locales de la comuna de O´Higgins necesitan
perfeccionar e integrar nuevos conocimientos prácticos para el
desarrollo de su arte, que contribuyan a potenciar las capacidades
de cada uno de ellos. En este sentido, las residencias artísticas se
presentan como una instancia de indagar y descubrir nuevas
posibilidades de acción en sus áreas. Por lo cual se realizará 1
residencia artística para artesanos y otra para músicos.
Objetivos
- Proporcionar herramientas prácticas para potenciar el trabajo de
músicos.
- Proporcionar herramientas prácticas para potenciar el trabajo de
artesanos.
- Identificar a exponentes del área de la música y artesanía que sean
referentes a nivel regional.
- Realizar contacto con artistas del ámbito de la música y artesanía
para recibir propuestas y evaluar pertinencia según necesidades
locales.
- Planificación y ejecución de Residencias Artísticas.
Público Objetivo
- Artesanos.
- Músicos.
- FONDART
- FNDR 2% Cultura
Plazos (cronograma)
2015
Responsables
Agentes culturales locales.
Organizaciones Sociales y Culturales.
Ilustre Municipalidad de O´Higgins.
Evaluación
Al finalizar la residencia los participantes deberán realizar una
evaluación del desarrollo de la actividad que incluya información
sobre: calidad de la propuesta del artista residente, aprendizaje
adquirido por los participantes y fortaleza y debilidades de esta
iniciativa.
30
Proyecto 4: Taller en técnicas de artesanía
Nombre del Proyecto
Descripción
Fundamentación
Objetivos
Público Objetivo
Plazos (cronograma)
Responsables
Evaluación
1.3 Programa de talleres especializados de formación artística según
áreas de interés de la comunidad.
Taller en técnicas de artesanía
Se realizará un taller en técnicas de artesanía, este taller tendrá la
transferencia de capacidades y herramientas en distintas técnicas y
niveles, para que todos los participantes puedan desarrollar y
potenciar al máximo sus habilidades.
Una de las expresiones artísticas que concentra un mayor número
de exponentes en la comuna de O´Higgins es la artesanía, existiendo
artesanos con trabajos de alta calidad y artesanos que están
descubriendo y desarrollando sus potencialidades en esta área. De
este modo, se plantea realizar un taller donde se transfieran
capacidades y herramientas técnicas y prácticas que contribuyan a
seguir desarrollando y potenciando la artesanía local, así el taller
tendrá módulos con distintas técnicas y niveles (básico, medio,
avanzado), con la finalidad de avanzar en la creación artística de
cada uno de los participantes. Así, se sugiere incorporar el trabajo
en madera, orfebrería, fibras vegetales, lanas, grabados, entre otros.
Transferir capacidades y herramientas técnicas y prácticas de
artesanía a los artesanos de la comuna de O´Higgins.
- Identificar talleristas en técnicas de artesanía y recibir propuestas.
- Postulación a fondos concursables
- Implementación de taller.
- Exposición de trabajos.
Agrupaciones de artesanos
Artesanos independientes
Habitantes de O´Higgins
FONDART
FNDR 2% de Cultura
Presupuesto Municipal
2016
Agrupaciones de artesanos
Artesanos independientes
Finalizado el taller, los participantes en conjunto con el/los tallerista
(s) analizaran las fortalezas y debilidades entregadas en relación a
las capacidades y herramientas adquiridas, señalando propuestas
para mejorar las falencias para instancias posteriores de
capacitación.
31
Proyecto 5: Taller para cultores del área musical
Nombre del Proyecto
Descripción
Fundamentación
Objetivos
Público Objetivo
Plazos (cronograma)
Responsables
Evaluación
1.3 Programa de talleres especializados de formación artística según
áreas de interés de la comunidad.
Taller para cultores del área musical
Se realizará un taller dirigido a los cultores y agrupaciones ligadas al
ámbito musical, para transferir herramientas prácticas en las áreas
de desarrollo y de interés de los participantes.
Existe en la comuna de O´Higgins un número importante de cultores
ligados al área de la música que han desarrollado sus capacidades
musicales de manera independiente y gracias a sus habilidades
innatas. Por lo tanto, se propone realizar un taller de música que
permita potenciar las capacidades de cada uno de los participantes
en sus distintas áreas de interés y formación a través de la
transferencia de herramientas prácticas, por esta razón se sugiere
incorporar técnicas en: expresión corporal, manejo vocal, técnicas
instrumentales, entre otros.
Transferir herramientas prácticas en el ámbito de la música a
cultores musicales de la comuna de O´Higgins.
- Identificar talleristas del área de la música y recibir propuestas.
- Implementación de taller.
- Presentación del trabajo.
Músicos (cantantes, folcloristas, guitarristas, acordeonistas, etc)
FONDART
FNDR 2% de Cultura
2016
Agrupaciones folclóricas
Músicos independientes
Finalizado el taller, los participantes en conjunto con el/los tallerista
(s) analizaran las fortalezas y debilidades entregadas en relación a
las capacidades y herramientas adquiridas, señalando propuestas
para mejorar las falencias para instancias posteriores de
capacitación.
32
Proyecto 6: Taller de apreciación y reconocimiento de disciplinas artística a través de comitivas culturales en la escuela.
Nombre del Proyecto
Descripción
Fundamentación
Objetivos
1.4 Programa de fomento al desarrollo y creación artística en la
escuela.
Taller de apreciación y reconocimiento de disciplinas artística a
través de comitivas culturales en la escuela.
Se busca ampliar y estimular la aprecian del desarrollo artístico y
cultural a través de la participación de la comunidad escolar de una
comitiva cultural centrada en una obra de teatro, esta obra se
realizara de manera conjunta entre un elenco consolidado y la
escuela.
En la comuna son escasas las instancias de acceso y formación en el
ámbito artístico cultural, debido principalmente al aislamiento
geográfico de la comuna, sin embargo existe una demanda por parte
de la comunidad de tener una oferta cultural que permita conocer y
apreciar áreas de desarrollo artístico. Por estas razones, se plantea
realizar una comitiva cultural (o talleres formativos) desde la escuela
como una forma de que la comunidad escolar conozca, participe y se
involucre en el desarrollo artístico a través de esta integración que
se generara entre el elenco consagro y la comunidad, donde este
proceso se genera desde su territorio, con su dinámica y
cotidianidad, produciendo una retro alimentación entre los agentes
externos y locales. De este modo se plantea realizar una comitiva
centrada en el teatro donde la comunidad escolar se involucre como
un todo, compongan el guion, participe de la musicalización, diseño
de escenario y sean partícipes de las escenas, entre otros.
Plazos (cronograma)
Promover la apreciación, reconocimiento y participación de la
comunidad en el desarrollo artístico y cultural a través de la
realización de una comitiva cultural centrada en una obra de teatro.
- Identificación de comitivas culturales y recepción de propuestas.
- Postulación a fondos de concursables.
- Implementación y desarrollo de comitiva.
- Presentación del trabajo.
- Alumnos de la escuela
- Docentes
- Habitantes de la comuna
- FONDART
- FNDR 2% de Cultura
- Presupuesto Municipal
2017
Responsable
Evaluación
Al finalizar las actividades los estudiantes, docentes e integrantes de
la comitiva realizaran una evaluación del trabajo y productos
realizados, donde se abordaran temas como: apreciación de las
áreas artísticas tratadas, fortalezas del trabajo en conjunto, aspectos
artísticos – culturales que despertaron mayor interés, resultados de
la presentación final, entre otros.
Público Objetivo
33
Proyecto 7: Proyecto de construcción de una casa de la cultura.
7.1 Programa para formalizar y potenciar la unidad de cultura.
Nombre del Proyecto
Proyecto de construcción de una casa de la cultura.
Descripción
La comuna de O´Higgins no cuenta con infraestructura de uso
exclusivo para el desarrollo artístico y cultural, por lo cual se plantea
la construcción de una Casa de la Cultura.
La comuna de O´Higgins no cuenta con infraestructura de uso
exclusivo para el desarrollo artístico y cultura, siendo ocupado para
actividades de este ámbito los espacios de: la biblioteca, los
gimnasios, la escuela, el salón de eventos municipales, sedes
sociales y sede de agrupación de artesanos. De este modo, se
requiere una infraestructura cultural que cuente con salas para usos
múltiples y equipamiento técnico para el desarrollo cultural de la
comuna, por lo cual se plantea la construcción y habilitación de una
Casa de la Cultura.
Construir una Casa de la Cultura en la comuna de O’Higgins.
Fundamentación
Objetivos
Plazos (cronograma)
- Mesa técnica de trabajo para evaluar construcción de Casa de la
Cultura.
- Diseño de plano de Casa de la Cultura
- Ejecución obras deconstrucción.
- Habilitación de espacios.
- Inauguración.
Agrupaciones culturales.
Gestores Culturales
Habitantes de O´Higgins
FONDART
FRIL del Gobierno Regional de Aysén.
2018 -2019
Responsable
Evaluación
Se conformará una mesa técnica que incorpore a los cultores
locales donde se analicen los espacios y los usos para cada lugar.
Además de coordinar el uso del reciento por parte de las distintas
agrupaciones y actores culturales.
Público Objetivo
34
13. Plan de inversiones.
Objetivos
estratégicos
Programa
Proyecto
Público
Objetivo
Mejorar el
acceso
y
difusión de
distintas
manifestacio
nes
artísticas
mediante
una
programació
n
cultural
anual para
desarrollar
capacidades
creativas en
áreas
diversas.
Programa
de
acceso
a
manifestaciones
culturales
y
artísticas.
1.1.1
Carnaval
Cultural
de
O´Higgins
Escuela
Comunidad
en general
Proyectar y
estimular la
participació
n de los
actores
y
cultores
locales
en
actividades
y encuentros
artísticos
comunales y
regionales
para
incentivar la
formación
especializad
a.
Programa
de
fomento a la
participación de
artistas
y
cultores
en
encuentros
comunales,
intercambios
artísticos
y
pasantías
regionales según
áreas artísticas.
3.1.1
Intercambios
artísticos
para
artistas y cultores
locales
en
encuentros
regionales
de
artesanía
y
música.
Promover el
desarrollo
artísticocultural de
la comuna a
través de la
formación
especializad
a de artistas
locales.
Programa
residencias
artísticas en
comuna para
formación
especializada
artistas
cultores.
Mejorar el
acceso
y
difusión de
distintas
manifestacio
nes
artísticas
mediante
una
programació
n
cultural
anual para
Programa
difusión
actividades
artísticas
comunales
regionales.
de
la
la
Periodo
de
ejecución
en meses
1
Año de
inversión
Financiamien
to municipal
%
Otras fuentes
de
financiamiento
Monto
2016
0%
-FONDART
-FNDR 2%
Cultura
$12.000.000
Artesanos
Músicos
4
2015
0%
-FONDART
-FNDR 2%
Cultura
$6.000.000
4.1.1 Residencias
artísticas en
artesanía y
música.
Artesanos
Músicos
1
2015
0%
-FONDART
-FNDR 2%
Cultura
$8.000.000
1.2.1
Cartelera
artística cultural
con
la
programación
comunal
y
regional.
- Artistas y
cultores
locales
Comunidad
de
Villa
O´Higgins
12
2015
0%
No requiere
$0
de
y
de
de
y
35
desarrollar
capacidades
creativas en
áreas
diversas.
Mejorar el
acceso
y
difusión de
distintas
manifestacio
nes
artísticas
mediante
una
programació
n
cultural
anual para
desarrollar
capacidades
creativas en
áreas
diversas.
Incentivar la
participació
n
de
la
comunidad
en
actividades
artísticoculturales a
través de su
integración
en
la
organizació
n
y
entregando
herramienta
s para la
gestión
cultural.
Incentivar la
participació
n
de
la
comunidad
en
actividades
artísticoculturales a
través de su
integración
en
la
organizació
n
y
entregando
herramienta
s para la
gestión
cultural.
Promover la
conformació
n de redes
con
Institucione
s privadas y
públicas, a
nivel
comunal y
Programa
de
fomento
al
desarrollo
y
creación artística
en la escuela.
1.4.1 Comitivas
culturales para la
formación
de
capacidades
y
estimulo de la
creación
en
diversas
áreas
artísticas en la
comunidad
escolar.
- Escuela
Comunidad
de
Villa
O´Higgins
1
2015
0%
-FONDART
-FNDR
Cultura
2%
Programa
de
capacitación en
herramientas
para la gestión
cultural
y
formulación de
proyectos.
2.2.1 Taller de
gestión cultural y
formulación
de
proyectos.
- Encargado
de cultura
Organizacio
nes sociales
y
culturales.
- Actores
culturales
1
2015
0%
-FONDART
-FNDR
Cultura
2%
Programa
de
difusión
de
fondos
concursables
ligados a las
artes y la cultura.
2.3.1 Cartelera de
fondos
concursables
anuales
comunales,
regionales
y
nacionales.
Organizacio
nes sociales
y
culturales.
- Actores
culturales
12
2015
$0
No requiere
Programa
de
fomento
al
trabajo
asociativo para el
desarrollo
cultural local.
6.1.1Primer
seminario
de
integración
territorial para el
desarrollo cultural
local.
Institucione
s privadas
- Gobierno
local
- CNCA
- Artistas,
cultores y
agrupacion
1
2016
0%
-FONDART
-FNDR
Cultura
36
$7.000.000
$3.000.000
$0
2%
$3.000.000
regional
para
potenciar el
desarrollo
artístico
y
cultural de
O´Higgins.
Potenciar la
institucional
idad cultural
de
la
comuna
a
través
del
fortalecimie
nto del área
cultural
municipal.
Potenciar la
institucional
idad cultural
de
la
comuna
a
través
del
fortalecimie
nto del área
cultural
municipal.
es locales.
Programa
formalizar
potenciar
unidad
cultura.
para
y
la
de
7.1.1
Contratación de
encargado
de
cultura
con
experiencia
en
gestión cultural y
formulación
de
proyectos.
Organizacio
nes sociales
y
culturales.
- Actores
culturales
Comunidad
en general.
12
2015
100%
No requiere
$12.000.000
Programa
formalizar
potenciar
unidad
cultura.
para
y
la
de
7.1.2 Proyecto de
construcción de
una casa de la
cultura.
Organizacio
nes sociales
y
culturales.
- Actores
culturales
Comunidad
en general.
12
2018
$0%
FRIL
FONDART
$100.000.000
37
14. Seguimiento y evaluación.
Programas/Proyectos
Cronograma
Previsto
Presupuesto
Real
1.1
Programa
de
acceso
a
manifestaciones
culturales
y
artísticas.
Proyecto 1.1.1 Carnaval Cultural de
O´Higgins
1.2 Programa de difusión de
actividades artísticas comunales y
regionales.
Proyecto 1.2.1 Cartelera artística
cultural con la programación comunal
y regional.
1.3
Programa
de
talleres
especializados de formación artística
según áreas de interés de la
comunidad.
Proyecto 1.3.1 Taller en técnicas de
artesanía.
Proyecto 1.3.2 Taller para cultores del
área musical.
1.4 Programa de fomento al
desarrollo y creación artística en la
escuela.
Proyecto 1.4.1 Comitivas culturales
para la formación de capacidades y
estimulo de la creación en diversas
áreas artísticas en la comunidad
escolar.
Proyecto 1.4.2 Taller de apreciación
y reconocimiento de disciplinas
artística a través de comitivas
culturales en la escuela.
2.1
Programa de integración y
conformación de redes para la gestión
cultural local.
Proyecto 2.1.1 Capacitación
en
asociatividad y herramientas para la
formalización
de
organizaciones
culturales.
2.2 Programa de capacitación en
herramientas para la gestión cultural
y formulación de proyectos.
Proyecto 2.2.1 Taller de gestión
cultural y formulación de proyectos.
38
Previsto
Real
2.3
Programa de difusión de
fondos concursables ligados a las
artes y la cultura.
Proyecto 2.3.1 Cartelera de fondos
concursables anuales comunales,
regionales y nacionales.
3.1 Programa de fomento a la
participación de artistas y cultores en
encuentros comunales, intercambios
artísticos y
pasantías regionales
según áreas artísticas.
Proyecto 3.1.1 Intercambios
artísticos para artistas y cultores
locales en encuentros regionales de
artesanía y música.
Proyecto 3.1.2 Pasantías
de
especialización para artistas y
cultores.
4.1
Programa de residencias
artísticas en la comuna para la
formación especializada de artistas y
cultores.
Proyecto 4.1.1 Residencias artísticas
en artesanía y música.
5.1
Programa de fomento a la
creación local y diseño de productos
culturales con identidad.
Proyecto 5.1.1 Taller de diseño y
valoración de productos a artísticos
culturales
6.1
Programa de fomento al
trabajo asociativo para el desarrollo
cultural local.
Proyecto 6.1.1 Primer seminario de
integración
territorial
para
el
7.1
Programa para formalizar y
potenciar la unidad de cultura.
Proyecto 7.1.1 Contratación
de
encargado de cultura con experiencia
en gestión cultural y formulación de
proyectos.
Proyecto 7.1.2 Proyecto
de
construcción de una casa de la
cultura.
39
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41

Plan Municipal de Cultura Comuna de O´Higgins.

Transcripción

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