engranaje - Departamento Extraescolares

Transcripción

SUMARIO
Dirección:
Eduardo López
Mesa de redacción:
Ana Corbacho, Adrián Romero, Nerea
Yus, Jorge Aznar, Ada Ballesteros, Alba
Arias, Belén Rodrigo, Mario Ballarín,
Paula Domínguez, Julia Romero, Víctor
Carnicer, Juan Fernández, Nicolás Ballarín, Raquel Alonso, Eduardo Gómez,
Víctor Cantarero, Francisco Ramos,
Héctor Pelegrín, Beatriz Jericó, Sonia
Pérez, Marina Recuenco, Damaris Alcubierre, David Gaona, Belén Díaz, Natalia
Tornos, Águeda Cebrino, Sara Flores,
Andrea Laguarda, Esther Sanz y Mireya
Salueña
Dibujantes:
ENGRANAJE
Editorial ............................ 3
Ocio y Cultura ................ 4
Dpto. de Música ............. 8
Activid. en el Centro ..... 10
Nuestra Biblioteca ......... 20
Bienvenidos .................... 22
Página de Ecología ....... 26
Temas de Hoy ................ 28
El Rincón Literario ............ 29
Comunidad Educativa .. 30
Calentando Motores...... 32
Seamos Solidarios .......... 34
Pasatiempos .................... 35
Natalia Alonso, Raul Soler, Carlos Rodríguez Delbecq, Juan Soler, Aarón Rosés
Colaboradores:
Antonio Torrea, Mercedes Marco, Raquel
Abad, Mercedes Vara
ENGRANAJE - Nº 138
ABRIL 2011
Registrado en Información y Turismo con el número 2.504,
tomo 34, sección de personas jurídicas.
Dep. Legal Z - 1574 - 80
Esta es una revista escolar que se edita con carácter
educativo y cuya distribución es gratuita
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ENGRANAJE
EDITORIAL
¿QUÉ ESTÁ PASANDO?
L
a cifra del paro juvenil es estremecedora: uno de cada dos
jóvenes españoles se encuentra
en esta situación, que no deja de
aumentar de manera descontrolada, mientras que el resto trabajan
expuestos a contratos temporales o
precarios salarios.
Después de entregar el currículum
a todas las empresas habidas y por
haber, mirar periódicos, Internet y
acudir a diversas oficinas; tras las
continuas negativas, sólo queda la
desesperación de pensar que el futuro de la juventud no existe, ni siquiera en el presente.
La generación de las licenciaturas,
másters y doctorados posee una importante preparación teórica que al
llevarse a la práctica solo sirve para
ganar algo de tiempo ante un privilegio que unos pocos llaman jubila-
ción, y que claramente todos tenemos en mente y no ponemos en duda. Sin embargo estamos estancados.
Las herramientas empleadas hasta
ahora son ineficaces. El lamento de
poco sirve, y tomar cartas en el
asunto no parece una medida
agradable para las distintas Corporaciones.
Si sentarnos ante nuestro muro de
las lamentaciones es inútil para lograr un puesto de trabajo, quizás
debiéramos movilizarnos y poner un
poquito más de nuestra parte tanto
los jóvenes como los más veteranos.
Ana Corbacho 1º BC
Adrián Romero 1º BC
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OCIO Y CULTURA
ENGRANAJE
Rihanna: la evolución de una estrella
La joven cantante de Barbados, Robyn Rihanna Fenty, conocida como
Rihanna, a pesar de tener sólo veintitrés años, ya ha grabado cinco álbumes mezclando estilos como el R&B, reggae, dance hall, pop y dance. A lo
largo de su trayectoria musical, ha ido cambiando su forma de vestir y su
peinado, algo muy característico de ella.
Su primer álbum es Music
of the Sun, en 2005, en el que
presenta el videoclip de su sencillo Pon de Replay. Tiene un
estilo más R&B, parecido al de
Destiny’s Child, ya que son inspiración para ella. En el video viste unos vaqueros con una torera dorada de lentejuelas doradas y unas zapatillas a juego.
Lleva el pelo suelto, con unas
simples ondas en su larga melena castaña y el flequillo a un
lado. El álbum contiene otras
canciones, como That La la la,
que no tuvieron tanta repercusión en las listas.
Al año siguiente, presenta
su segundo disco A Girl Like Me,
en el que destacan sus temas
S.O.S y Break it Off. En este
álbum, todavía conserva la
estética R&B y las semejanzas
con
Beyoncé, cantante de
Destiny’s Child.
En 2007, llega su siguiente
disco, Good Girl Gone Bad, y
con él, su cambio radical: se
corta el pelo a la altura de los
pómulos y lo tiñe de negro.
Cambia su forma de vestir tomando por costumbre usar el
negro en casi toda su ropa y empieza a llevar shorts y cueros brillantes. Este
cambio se puede observar en algunos videoclips de sus sencillos, como Umbrella, Don’t Stop the Music y Disturbia, video que ha sido muy criticado debido a que recuerda al Trhiller de Michael Jackson.
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ENGRANAJE
OCIO Y CULTURA
Rihanna: la evolución de una estrella
Su cuarto álbum, Rated R, es un disco oscuro, fatídico y furioso, ya que quiere plasmar sus sentimientos tras la agresión que sufre por parte de su ahora
ex novio, el rapero Chris Brown. Rihanna aparece con mechas rubias en su
pelo ya un poco más corto, incluso rapado por un lado de la cabeza aunque con más volumen en la parte superior. También usa mucho negro pero
no tanto como en Good Girl
Gone Bad. En el video de uno
de sus éxitos, Rude Boy, hace
tributo a su tierra natal, Barbados, y crea un videoclip colorido en el que, entre otros conjuntos, lleva una falda de flecos, unas botas y un top negro
con colgantes y collares dorados y el pelo rizado. También
aparece con unas mallas y
una camiseta amarilla con estampado en negro y una serpiente de peluche enrollada
en el cuello. Junto a esta canción destacan Russian Roulette, Te Amo y Hard.
El último disco, Loud, fue
publicado en noviembre de
2010, esta vez con un carácter
alegre y divertido. Rihanna sorprende con una melena que le
roza los hombros con un rojo
vivo. La carátula del álbum es
rosa, las fotos son rosas y sus
video Only Girl (In the World) es
rosa. La cantante quiere dar
un paso más en la evolución
de Rihanna y no volver a sus
anteriores discos. Lo ha conseguido llenándose de flores y
vistiendo colores pastel, aunque en los video de S&M, y
What’s my Name? otro de sus
éxitos, viste colores chillones. En Loud, tiene la segunda parte del tema que
cantó junto a Eminem Love the Way You Lie.
Julia Romero 2º ESO 2
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OCIO Y CULTURA
ENGRANAJE
Tiempo de leer
INCARCERÓN
(de Catherine Fisher)
asegura ser la hija del guardián de la
cárcel y vivir en el exterior, en un tiempo que es futuro, pero en el que viven
anclados en la Era, todo es como si
estuvieran en la edad media y nada
pudiera cambiar.
Finn y Claudia deberán emplear todo
su coraje, inteligencia, y ayudarse mutuamente, para salir cada uno de su
particular cárcel, con un plan que
hará temblar al poder dentro y fuera
de la cárcel.
Valoración Personal:
Argumento:
Incarceron no es una cárcel como las demás. Tiene alma, lo ve
todo, da la vida y la muerte. Pero a su vez, Finn tampoco es un
preso cualquiera, está convencido de que nació en el exterior, y sabe, que guiado por sus
visiones, o lo que él llama recuerdos, logrará escapar. Sin
embargo, los otros presos ni siquiera creen que el exterior
exista. La cárcel es su mundo,
del que ni se sale ni se entra.
Pero lo que no saben es que
Finn tiene una misteriosa llave
con la que puede comunicarse
con Claudia, una chica que
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Me ha encantado. Tienes que echarle
toda tu imaginación para situarte en
sus oscuros escenarios. Es una novela
que te mantiene en vilo durante todas
sus 510 páginas. Los personajes son
cercanos, la cárcel es tenebrosa y oscura, la Era, es sencillamente increíble.
Posiblemente la historia más original
que he leído, oscura e interesante.
Atrapa, y pese a ser muy larga, cuando parece que todo está zanjado, da
vueltas y cambia totalmente la historia. Una novela de fantasía, con sus
matices de aventuras, de terror, de
amistad, que nos deja al final con una
sensación de historia sin acabar que
engancha de verdad.
Se lo recomiendo a todos, principalmente a los de tercero, cuarto…, pero
que les guste leer, porque es un libro
largo que no se lee en una noche
precisamente.
De vicio/Buenísimo/Del montón/
Patata/Para Tirarlo a la Basura
Raquel Alonso 3º ESO 2
ENGRANAJE
OCIO Y CULTURA
Vuestra música
Hola chic@s, en esta ocasión, como en todas las anteriores, quiero daros información sobre otros grandes de la música que os gusta.
DANI MARTÍN:
Este artistazo nace el 19 de
febrero de 1977 en Madrid.
Tras su paso por el grupo "El
canto del loco", donde se da
a conocer, y su posterior separación, empieza a debutar
como solista. En su momento,
le dedicó una canción a su
hermana, que falleció hace
unos dos años.
Bueno, yo creo que esta vez,
en lugar de centrarnos en su vida, nos centraremos en su actualidad, en su
gran premio como mejor solista, y su nominación al mejor videoclip con su
canción "16 añitos".
Pienso que es un gran cantante, muy sincero y emotivo. ¡¡¡Enhorabuena!!!
CHRISTINA AGUILERA:
Christina nació en Staten Island, Nueva York el 18 de diciembre de 1980. Es una gran
cantante, bailarina, actriz, que
además consigue que el público se rinda a sus pies cada vez
que actúa, ¿por qué será?. Su
voz ha conseguido muchísimos
premios durante toda su trayectoria musical y también alguna nominación a otros premios, lo que también es un logro. Compone algunos temas de la película Burlesque, en la que debuta
como actriz. Bionic, Stripped, y Mi reflejo son otros de sus importantes éxitos.
Al igual que Dani, Christina creo que también es una gran cantante, compositora de importantes canciones en inglés (su idioma) y actriz.
Espero que esta entrega os haya gustado, y si queréis que hable de algún
otro cantante, comunicarlo. Hasta la próxima revista.
Paula Domínguez 2º ESO 1
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DEPARTAMENTO DE MÚSICA
ENGRANAJE
HABLEMOS DE JOTA
P
ocas veces nos atrevemos a emprender un proyecto, a salir a escena, a continuar con nuestros sueños… Mas no ha sido el caso para esta pareja de bailadores que numerosos premios de baile ha ganado (por separado) a lo largo de su
carrera. Luis Enrique Langarita, ganador del Premio Extraordinario de jota aragonesa en 2004, y su esposa y compañera, Keila Borniquel, ambos integrantes del grupo
de jota aragonesa “Baluarte Aragonés”, nos han concedido una interesante entrevista en la que nos hablan de su carrera profesional y del origen y presentación al
público de la jota original de “Salillas de Jalón”.
Entran sonrientes en el bar, sencillos, como una pareja de lo más amistosa. Ya sentados, les preguntamos:
Contadnos ¿cuándo y por qué os iniciasteis en el mundo de la jota?
K: Comencé a los 6 años, en la asociación del vecinos del barrio de las Fuentes.
Mis amigas se apuntaron, y yo me animé.
L: Mi situación fue parecida. Comencé a los 11-12 años en Salillas de Ebro. Olga
Aquilué y Javier Herrero vinieron a dar clase. Mis amigos se apuntaron y yo me uní
a ellos.
Demostráis mucha vitalidad a la hora de bailar ¿cómo describiríais ese sentimiento
hacia la jota?
No es que sea el sentimiento hacia la jota. Somos muy vitalistas en nuestra vida diaria y nos volcamos mucho en lo que hacemos, y en la jota pues no iba a ser menos.
Es fácil volcarse en lo que te gusta.
Ahora mismo bailáis en el grupo “Baluarte Aragonés”, pero no siempre ha sido así.
¿Cuándo recibisteis ese honor?
L: Antes de entrar en Baluarte, bailábamos en el grupo “D’Aragón”, aunque no en
la misma época (conocido también como “Calatorao”). Yo comencé en el año
98, después de José Miguel Pamplona (director de Baluarte) tuviera una pequeña
conversación conmigo.
K: Yo empecé en el 2004. Por aquel entonces, Luis Enrique y yo ya éramos novios.
¿Os acordáis de vuestra primera actuación dentro del grupo?
L: La mía fue en Toledo, el julio del 98. Debuté el mismo día que Sheila Fullola. Aun
seguimos siendo compañeros. El día que debuté me perdí en Toledo (ríe). Estuve 40
minutos perdido por las calles de Toledo buscando el autobús (no había móviles en
aquellos años). La de Keila fue en una actuación suelta en 2003, en Alfafár, cuando todavía no pertenecía al grupo, pero falló una bailarina a última hora y el director le dijo si le podía venir bien. Y vino (ríe)
Keila, ¿cómo es para ti tener a tu marido como preparador de solistas?
K: Pues la verdad es que me resulta bastante cómodo. Los dos a lo largo de nuestra vida hemos tenido los mismos maestros y la verdad es bastante fácil. Al fin y al
cabo, te está aconsejando la persona que más te quiere, y aunque a veces tengamos nuestras pequeñas discrepancias las resolvemos de forma natural y sin mezclar el trabajo de ese momento con el día a día personal. Si no, resulta imposible.
No sois pareja habitual de solistas, pero ambos habéis preparado la coreografía de
“La jota de Salillas de Jalón”, el pueblo de Luis Enrique. ¿Cuándo y cómo surgió la
idea de esta jota?
L: Siempre tenía inquietud por hacer una jota que llevara el nombre de mi pueblo.
Al igual que hay otras que llevan el nombre de otros. Pero no era cuestión de
hacerla porque sí. Con el motivo de la presentación del libro de Fernando Cobos
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ENGRANAJE
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
“Ángel Sola: el bandurrista de la jota” descubrí que había un señor
contemporáneo de Don Santiago la
Puente que tenía registradas en un
cancionero (de 1895), 38 variaciones
musicales. Con algunas de ellas, más
la letra y la coreografía, se construyó
la jota de Salillas de Jalón. Fue presentada con el motivo del centenario de la muerte de Ángel Sola, el 1
de Octubre de 2010 en el marco incomparable de la plaza de Salillas.
Al considerar que aquel documento era de los más antiguos de la jota aragonesa,
me pareció oportuno rendirle tributo, residiendo la riqueza de la jota en que está
construida en su totalidad por hijos de Salillas de Jalón, aunque no fueren contemporáneos.
El pasado 21 de marzo presentasteis la jota en Baluarte. Tuvo mucho éxito ¿Cómo
os sentisteis tras ello? ¿Te trajo buenos recuerdos de tu época de profesor?
L: Querríamos haberlo hecho antes pero por diversos motivos de trabajo, tanto
personales como dentro del grupo, lo fuimos aparcando un poquito. La verdad es
que si que tuvo mucha asistencia tanto de compañeros del grupo como de amigos personales nuestros, con lo cual estábamos muy contentos. Siempre es atractivo el interés y el reconocimiento a tu trabajo de tus compañeros y amigos.
Y sí, aunque nunca he dejado de ser profesor. Me hizo mucha ilusión volver a ver a
muchos de aquellos rostros ya no tan infantiles en la clase”
De nuevo fue presentada el pasado sábado 2 de abril de 2011 en las jornadas joteras ARAJOTA. ¿Estabais nerviosos?
L: Bueno, un poquillo. Siempre que alguien se enfrenta a un público o a una clase
tiene un poquito de miedo a no ser recibido con aceptación, tanto por el material
a ofrecer como por la forma de impartirla. Ahora que ha pasado te diremos que
estamos muy contentos con la aceptación que tuvo y la masiva participación.
Habría unas 50 personas (bailando) y otras tantas observando el taller. Desde aquí
les agradecemos a ARAJOTA y a su organización que haya contado con nosotros
y todos los medios que pusieron a nuestra disposición para que la tarea de divulgación de la jota de Salillas de Jalón fuese más sencilla.
Si llegarais a tener hijos ¿les inculcaríais la tradición jotera?
L: Seguramente nuestros hijos crecerán en un ambiente de jota y de joteros, con lo
cual, si algún día les llama la atención procuraremos inculcarles este sentimiento
que tantos buenos ratos nos ha hecho pasar a nosotros. Nosotros sin la jota en
nuestras vidas no nos habríamos conocido y sería muy bonito que nuestros hijos el
día de mañana vivieran algo parecido.
Y para terminar ¿Qué es lo que más os gusta de la jota?
L: Pues muchas cosas. Por ejemplo, que nos distrae del día a día y nos hace sentir
bien a la hora tanto de ensayar como en las diferentes actuaciones que realizamos. Y otra que nos hace estar rodeados de muchos que antes eran compañeros
y ahora son amigos.
Muchísimas gracias por vuestro tiempo y esperamos que sigáis muchos años en este mundo de la mejor manera posible.
Beatriz Jericó 1º BT
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ACTIVIDADES EN EL CENTRO
ENGRANAJE
FESTIVAL NAVIDAD 2010 SAN VALERO
E
l pasado 22 de Diciembre se celebró el 6º Festival de Navidad en
San Valero. Se hicieron dos concursos
de villancicos, uno con los alumnos de
1º de ESO y otro con los de 3º. El Salón
de Actos, completamente lleno de
público, estaba decorado con adornos
hechos por los alumnos de primero,
eran muy originales y le daban al festival un toque muy navideño.
Presentaron la fiesta dos alumnos de
bachillerato, Javier y Antonio, que lo
hicieron muy bien, incluida una canción que interpretaron y que era muy
divertida.
Empezaron participando los alumnos
de tercero, que cantaron villancicos
muy conocidos. Lo hicieron todos genial. Ganó el grupo de 3º ESO 3 y por
ello recibieron el correspondiente trofeo y un pequeño regalo para cada
alumno.
Luego cantó Carolina, una alumna de
Bachillerato. La canción era muy bonita y recibió un montón de aplausos.
Después actuaron los alumnos de primero cantando villancicos aragoneses.
También lo hicieron todos muy bien.
Ganó el grupo de 1º ESO 2, por lo que
también recibieron un trofeo y un regalo.
Por último, Carolina volvió a interpretar
otra canción y recibió tantos o más
aplausos que la primera vez, lo hizo
muy bien. Ella recibió un precioso ramo
de flores como agradecimiento.
Fue un festival muy divertido y animado, de los que nos gustaría volver a repetir.
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Damarís Alcubierre 1º ESO 3
Marina Álvarez 1º ESO 3
ENGRANAJE
GYMKANA 2010 SAN VALERO
M
ientras los alumnos de 1º y
3º participaban en el Festival de Villancicos, nosotros, los de
2º y 4º realizamos una Gymkana
con un montón de pruebas.
Los de 4ª habían organizado las
pruebas en diferentes lugares del
Colegio (lástima que por la lluvia
las tuvieron que juntar casi todas
en los lugares cubiertos) y estaban numeradas. Nosotros, los de
2º, teníamos que ir al puesto que
nos indicaba un “acertijo” que
teníamos que resolver.
Las clases de 2º estábamos divididos en varios grupos, cada uno
de ellos capitaneados por un chico o chica de 4º. Cada uno
llevábamos unas bolsas de colores y un logotipo que nos identificaba.
La actividad comenzó a las 08,00
de la mañana, cada curso en su
correspondiente clase, y cuando
resolvías un acertijo que te daban obtenías un número que te
conducía a la prueba que tenías
que realizar, así hasta recorrer los
catorce puestos de los que se
componía la gymkana. Al final
ganó uno de los grupos de 2º ESO
1 que se llevaron un relojdespertador como premio.
¡Enhorabuena!.
Fue un día en el que nos lo pasamos muy bien, las pruebas nos
gustaron mucho y, aunque el
tiempo no nos acompañó, nos
divertimos intentando superarlas
lo mejor que pudimos.
Águeda Cebrino 2º ESO 2
Sara Flores 2º ESO 2
Andrea Laguarda 2º ESO 2
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El equipo de 2E2, ganador de la
competición de Voleibol
El equipo de 4E3, ganador de la
competición de Fútbol Sala
Después de las Navidades y un pequeño descanso, volvemos con los
campeonatos internos, ¿qué nos toca ahora?
En cuanto a los campeonatos internos de 3º y 4º, también han estado
muy disputados y emocionantes.
Comenzamos el trimestre, los de 1º y
2º, con voleibol. Fueron partidos
muy reñidos y para la final se clasificaron los de 2º ESO 2 y 2º ESO 3. Al
final el ganador fue 2º ESO 2, que ya
había ganado el tenedor de madera por su deportividad en el primer
trimestre.
Después jugamos a balón prisionero,
en el que la clasificación no se decició hasta la última jornada. Para la
fase final se clasificaron los tres equipos de segundo y los de 1E2, que lo
hicieron muy bien.
A la final pasaron los de 2E3, que se
habían quedado los primeros en la
primera parte de la competición, y
los de 2E2, de nuevo estos dos equipos se volvían a enfrentar. El partido
lo ganaron estos últimos, pero una
irregularidad en su alineación les ha
supuesto que hayan perdido el tornero. Así pues, ganadores los de
2E3. Esperemos que no se repitan
estos incidentes.
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ENGRANAJE
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Al principio del trimestre se ha jugado el de fútbol sala, que estuvo divido en dos grupos, de cinco y cuatro
equipos respectivamente.
Tuvo
bastante expectación, sobre todo
la fase final, en la que participaron
los dos primeros equipos de cada
grupo: 4E2A, 4E2C, 4E3A y 3E1.
Nuestro gran árbitro, Eduardo, tuvo
alguna que otra decisión un poco
dudosa, en fin, fue un poco
“malillo”. Las semifinales, al igual
que la final, fueron muy igualadas
aunque la clase de 4E3A se alzó
con las medallas.
Hace poco, hemos empezado el
baloncesto, en el que cuatro equipos ya muestran calidad y destacan de los demás, por lo que se han
clasificado para la fase final: 3E1,
3E3B, 4E3B y 4E2A. Prometen dar
buenas sensaciones y espectáculo
al público, pero el título no está decidido todavía.
Jorge Aznar 2º ESO 2
Héctor Pelegrín y Francisco Ramos 3º ESO 1
ENGRANAJE
CAMBIEMOS NOSOTROS PARA NO CAMBIAR EL CLIMA
E
l día 18 de enero nuestra clase de 3ºE1 fue a ver una pequeña exposición que
se realizó en una sala al lado del Pabellón para informarse sobre el tema del
cambio climático, los causantes del mismo y las medidas a tomar.
Una profesora nos habló sobre el gran problema de la actualidad: el calentamiento
global, que está provocando el aumento
de las temperaturas de la Tierra a un gran
ritmo. Nos enseñó las zonas del mundo en
las que se está produciendo dicho aumento con unos dibujos e imágenes muy didácticas y originales.
El Polo Norte, por ejemplo, es el lugar que
más se está calentando y eso está provocando la fusión del hielo, por lo que cada
vez hay menos superficie para que vivan
los animales y además, como consecuencia de ello, poco a poco aumentará el nivel de agua del mar en las zonas costeras.
La siguiente zona más afectada cubre gran
parte de Europa y África, aumentando las
temperaturas en España 1ºC. Por el contrario, el Polo Sur se está enfriando. Entonces el
aire caliente que viene del Norte se junta
con el frío del Sur (Anticiclones y Borrascas) y se provocan grandes tormentas y tornados en la zona tropical. Todo esto nos pareció bastante impactante.
Después, nos mostró las causas de este calentamiento global. Entre ellas está el
efecto invernadero, que se debe a que el calor del Sol entra en la Tierra, y al haber
contaminación se forma una capa de gases en la troposfera y este calor no puede
salir, por lo que aumentan las temperaturas. Luego nos explicó bastante bien qué
gases estaban implicados en el efecto invernadero: CO2 (dióxido de carbono),
N2O (óxido nitroso), CH4 (metano),…
Para finalizar, nos dejó observar todas las imágenes sobre las que nos había hablado. Vimos las energías que se utilizan en España: petróleo un 49%, gas natural un
20’9%, energía nuclear un 10’8%, carbón un 12’6% y renovables tan solo un 6’8%.
También observamos algunas medidas muy importantes para evitar el cambio
climático, entre las que destacan: usar lámparas de bajo consumo, apagar los botones de stand-by en los aparatos, bajar el termostato de la calefacción para dormir a unos 18ºC, ventilar las habitaciones unos 10 minutos, ir en bici u otros transportes públicos, etc.
En resumen, fue una visita muy interesante de la que aprendimos nuevas cosas y
de ella salimos muy contentos. Vamos, que estuvo muy bien.
Francisco Ramos 3º ESO 1
Nota: Destacar el trabajo que, sobre este mismo tema, realizó la alumna de 3º ESO 1 Paula Morcillo y
que fue publicado en el Heraldo del Cole el pasado 3 de marzo.
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ENGRANAJE
Con motivo de la celebración de las Fiestas de San Valero, este año,
además de los tradicionales concursos de Cartel de Fiestas y Narración y
Poesía, se convocó un concurso de Fotografía con una importante participación. Publicamos las ganadoras de cada categoría:
Fotografía Ganadora Categoría Ciclos-Bachiller
Autor: Pedro Sánchez 1º ME
Fotografía Finalista Categoría Ciclos-Bachiller
Autora: Carolina Nalváez 2º BT
Fotografía Ganadora Categoría 3º- 4º ESO
Autor: Raúl Pérez 3º ESO 2
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ENGRANAJE
Fotografía Finalista
Categoría 3º- 4º ESO
Autora:
Cristina Pardo 3º ESO 2
Fotografía Ganadora
Autora:
Julia Romero 2º ESO 2
Fotografía Finalista
Autor:
Andrés Viñau 1º ESO 1
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ENGRANAJE
El pasado 6 de abril celebramos en 58 cumpleaños de la Escuela. Hubo actividades deportivas, lúdicas, atracciones de feria, exposiciones, … Aquí os dejamos un
reportaje fotográfico de ese día de fiesta y convivencia. Más fotos en la página
web de extraescolares.
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ENGRANAJE
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E
ENGRANAJE
Nos visita …… Fernando Lalana
l pasado día 10 de diciembre los alumnos de 1º de la ESO, pudimos contar
con la presencia del escritor Fernando Lalana, dentro del programa
“Invitación a la Lectura”.
Manuel Millán, profesor del Colegio,
presentó a Fernando como un gran
escritor de literatura infantil y juvenil,
al que se le han otorgado muchos
premios, entre ellos, el más reciente,
el premio Cervantes Chico, uno de
los más importantes dentro de la literatura española infantil y juvenil. Es
conocido entre otras por su obra “El
zulo”, siendo uno de los escritores aragoneses más importantes, ha publicado ya ciento cinco libros.
En primer lugar nos habló de la novela que ya habíamos leído “La maldición del bronce” y seguidamente nos
contó cómo se le ocurrió el argumento y el lugar donde sucederían los
hechos, que más o menos fue una
pequeña anécdota. Ahí va:
En su libro se habla mucho de Zaragoza y su correspondiente museo,
que en estos años ha sufrido bastantes cambios. El libro lo escribió gracias
a que su hija María, cuando era pequeña, se apuntó a clases de baile
en un Centro lejano de su casa. Entre
que la llevaba y volvía la hora que
duraba la clase de baile se le iba en un vuelo, así que un día de invierno que hacía
frío para pasear, se pasó por el museo. Por aquel entonces, en el museo sólo se veía a una mujer bastante sosa de taquillera y a un guarda de seguridad paseando.
La mayoría de los días era el único visitante. Fue recorriendo el museo semana tras
semana, de otoño, a primavera. Al tiempo, se le ocurrió la idea de dar vida a una
nueva historia con el museo como escenario. Ya terminado el libro le puso el nombre de “El bronce de Botorrita”, pero la nueva editorial con la que trabajó prefirió
cambiarle el nombre al actual, “La maldición del bronce”.
Una vez terminada su exposición pasamos a hacerle todas las preguntas que quisimos sobre el libro, la profesión de escritor, etc…
¿A qué años empezaste a escribir?
Empecé tarde, al principio sólo escribía pequeños cuentos, para ligar, o para sacarme un dinero extra en algún concurso, porque yo quería ser arquitecto.
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ENGRANAJE
¿Te gusta ser escritor?
Sí, me gusta este trabajo porque lo haces en casa a la hora que quieras, el día que
quieras, cuando te viene un tema para seguir una historia o empezar una nueva.
Cuándo escribes, ¿narras en la Zaragoza actual?
Depende del libro, incluso he escrito algunos que se sitúan hace cuatrocientos
años, pero una época en la que me gusta escribir es la de finales del S. XX y principios del S. XXI, en esa época que no todo el mundo tiene un portátil y un teléfono
móvil siempre a mano.
¿Te inspiras en algo especial, o te relaja algo en concreto para escribir y que te
vengan fácilmente las ideas?
Para mí, una fuente de sacar ideas es leer libros de otros autores, poner en marcha
el cerebro y empezar a escribir cuando la historia ya esté pensada. Pero una de las
cosas más importantes es escribir de noche, después de ver una de tus series favoritas, eso sí, de madrugada, y tomando mucho café, el que haga falta. Pero también es bueno el relacionarse con otras personas, hablar, ir al cine, al teatro…
¿Te has basado para hacer algún personaje en una persona real?
Normalmente no suelo, pero sí, alguno he hecho, pero no han sido personajes principales.
¿Has escrito libros desarrollados en otros lugares?
Sí, y muchos. En Suiza, Melilla, Barcelona, Ámsterdam, o simplemente, algunos me
los invento.
¿Te acuerdas de cómo eran tus primeros libros?
Sí, muchos de ellos todavía siguen publicados, por ejemplo, “El secreto de la arboleda”.
¿Tienes algún libro sin terminar de escribir?
Sí, normalmente, en mi despacho tengo uno con el argumento, otro a medias, otro
casi acabado, o alguno que me queda buscarle la editorial.
¿Te llevó mucho tiempo escribir “La maldición del bronce”?
No, sólo me costó tres meses. Hay otros que me han llegado a costar años porque
me quedaba atascado, o alguno infantil, que por el contrario, me ha costado un
par de días o una semana.
¿Escribes libros de fantasía?
No, no me gusta escribir historias irreales o imposibles
¿En alguna de tus obras apareces tú de personaje?
No, jamás me he puesto en alguna de mis obras como personaje.
El tiempo se fue volando y, después de éstas y muchas preguntas más, llegamos al
final de nuestro tiempo con Fernando Lalana. Él, muy amablemente, firmó ejemplares de su libro a todo el que se acordó de traerlo, y así, dimos por finalizada una
experiencia que ha todos nos gustó mucho.
Ada Ballesteros, Belén Rodrigo y Alba Arias 1º ESO 2
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NUESTRA BIBLIOTECA
E
ENGRANAJE
n este espacio de la Biblioteca, vamos a comentaros un par de libros y
recomendaros algunas novedades interesantes:
Kafka y la muñeca viajera
Trata de un hombre adulto de unos 40 años, llamado
Kafka, que es escritor tanto de cuentos infantiles como
novelas. Tiene una enfermedad mortal por lo que le
quedan pocos meses de vida, y todos los días va a pasear al parque que tiene cerca de casa. Un día paseando
por el parque ve a una niña llorando desconsoladamente sin ningún adulto a su alrededor. Él, intrigado, le pregunta qué le pasa, y la niña, entre lágrimas le cuenta su
triste historia ya que ha perdido su muñeca favorita.
A Kafka le habría gustado irse tranquilamente a casa pero no puede dejarla así. Se hace amigo de la niña y le
dice que él es cartero de muñecas, y que su muñeca le ha dado una carta
para ella.
Día tras día, Kafka va entregándole cartas hechas por él para hacer feliz a
la niña, diciendo que la muñeca va viajando por el mundo, hasta que se
casa, tiene hijos y la muñeca ya feliz con su nueva vida deja de mandarle
cartas.
A los días el hombre le entrega una muñeca a la niña. Está feliz por su nueva
muñeca no se separa de ella .La niña día tras día saluda a Kafka, hasta que
un día Kafka no vuelve a aparecer, y es que ha muerto. Pero la niña es feliz con su nueva muñeca y con los recuerdos de su antigua muñeca viajera.
¡BUM!
El libro cuenta la historia de dos chicos, Jim y su mejor
amigo Charlie, que por peligro de que manden a uno
de ellos a un internado, espían varios días seguidos en la
sala de profesores. Uno de los días escuchan a los dos
profesores más raritos, el señor Kidd y la señora Pearce,
hablar en un idioma que no existe. ¿Qué significado tienen palabras como spudvetch o snekkit?
Siguen investigando, van a casa de uno de los profesores y encuentran unas pulseras de metal que si te las pones te dicen cosas en ese idioma que no existe, por si
acaso no las tocaron, pero sÍ se llevaron una para investigar más. Un día como otro cualquiera desaparece Charlie y, a la vez, los
profesores se ponen enfermos. Al cabo de unos días su amigo Jim decide ir
a investigar junto con su hermana. Llegan a una isla de Escocia, donde una
nave espacial los llevará a un planeta llamado PUNK, allí vivirán muchas
aventuras y después de unos días vuelven al planeta Tierra.
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20
NUESTRA BIBLIOTECA
ENGRANAJE
NOVEDADES
Bueno, este mes nos han llegado bastantes novedades, os informamos de
algunas. Las hemos clasificado por tipos, elegir el que más os guste!!!. Las
tenéis todas en el tablón de anuncios o en la página web de la biblioteca.
CÓMICS:
Fahrenheit 451
La biblioteca de Turpin
Arrugas
LITERATURA JUVENIL:
El silencio se mueve
La evolución de
Calpurnia Tate
Y ESTE MES VAMOS A LEER …
El camino de Ulectra
El contador de
estrellas
MISTERIO
Todos los mese desde la biblioteca vamos a realizar una selección de libros
de literatura juvenil de un mismo género, para esta primera edición hemos
optado por un poco de MISTERIO Puedes encontrar toda la información en
los tablones de anuncios repartidos por el colegio, y si te pasas por la biblioteca te aconsejaremos y te ayudaremos a elegir tu libro.
Tienes que estar atento, cada mes te vamos a sorprender con nuevos libros.
La ventura de leer no para.
Ada Ballesteros, Alba Arias, Belén Rodrigo 1º ESO 2
Merche Vara (Biblioteca)
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21
BIENVENIDOS
ENGRANAJE
Desde la revista Engranaje queremos daros la bienvenida a todos aquellos
alumnos que os habéis incorporado este año a nuestro Centro. Deseamos
que vuestra presencia en él sea lo más fructífera posible para todos.
1º BH
1º BC
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ENGRANAJE
BIENVENIDOS
1º BT
1º SC
1º MC
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23
BIENVENIDOS
ENGRANAJE
1º ESO 1
1º ESO 3
1º ESO 2
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24
ENGRANAJE
BIENVENIDOS
1º MA
1º SI
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25
PÁGINA DE ECOLOGÍA
N
NO LOS ABANDONES
o los abandones es la frase
que nos han dicho siempre
con respecto a nuestras mascotas, principalmente perros y gatos.
Esta tragedia sigue siendo una realidad en nuestra sociedad, insensible a
esta vergüenza.
bién come frutas, flores e insectos. No
dejan a otras aves anidar en su árbol.
Aquí no tienen depredadores naturales y sólo las urracas o picarazas capturan algún polluelo que cae del nido.
Hasta el momento no han dado con
la clave para poder controlarla.
Hoy además, hay mucha gente que
no sólo abandona perros y gatos sino
que compra especies exóticas y luego
las suelta en nuestro medio ambiente,
en las ciudades normalmente. Dentro
de esta variedad de animales, en
donde hay una cantidad de especies
tremenda, nos vamos a referir a las
que forman grupos o colonias y que
ocupan parques, campos próximos a
las ciudades, ríos, etc. Son las llamadas especies invasoras, animales que
se hallan fuera de su área natural de
distribución y que proliferan causando
daños al medio ambiente y a otras especies.
Otro animal típico que abandonan es
la llamada “mascota del niño”, una
tortuga que compran los padres a los
niños pequeños y que proviene del
sudeste de Estados Unidos, de Florida.
La tortuga es muy maja, con unas
bandas rojas en la cabeza y con colores verde y amarillo. Entre 1991 y 1998
se llegaron a vender 900.000 ejemplares cada año, las regalaban hasta en
las tómbolas, con una tortuguera de
plástico y una palmerita, también de
plástico. Es un animal que no da
prácticamente ningún problema, no
ladra, no maulla, no se escapa, únicamente hay que darle de comer y
cambiarle el agua de la tortuguera.
Pueden tener más de 30 años de
edad y alcanzar un tamaño de 20 cm.
o más. Claro que cuando se hacen
mayores, necesitan una tortuguera
más grande para nadar y eso es un
problema para los que la tienen, y si
no se cambia el agua frecuentemente, producen mucho olor. Una vez en
libertad, como son muy voraces, se
comen alevines de peces, cangrejos e
insectos, desplazando a los galápagos
autóctonos, que ya de por sí son escasos.
Estos animales son auténticos supervivientes, pues lo único que hacen es lo
que saben hacer y para lo que han
nacido, SOBREVIVIR. El problema se
produce cuando la fauna local entra
en conflicto con los nuevos invasores,
normalmente éstos se adaptan bien y
desplazan o destruyen a los otros animales.
Un ejemplo claro es la cotorra argentina, que tiene una gran colonia en el
Parque del Tío Jorge. Lleva en España
desde los años 70. Al ser muy ruidosa y
destructiva mucha gente la abandonó, otras se escaparon. Total, que
se agrupan en estas zonas verdes y
construyen grandes nidos (pueden pesar más de 400 Kg.) para vivir y dormir
allí toda la colonia. A veces los árboles
no soportan tanto peso y pueden dar
algún susto a los paseantes. Compite
con especies granívoras, aunque tam-
Página
ENGRANAJE
26
Parecido es el caso de los que compran para presumir de mascota imponente, como la iguana verde. Al principio son como lagartijas, luego se
hacen de metro y medio y tienen unos
buenos dientes y uñas que pueden
hacer mucho daño, así como una cola muy fuerte que también puede dar
unos buenos mamporros. Aquí no
ENGRANAJE
PÁGINA DE ECOLOGÍA
aguantan los fríos inviernos pero en la
zona de Levante y en las Canarias son
un problema.
El último vecino que podemos encontrar es el mapache, también llamado
oso lavador. Tiene la cara como un
osito de peluche con un antifaz, y a
veces manipula y lava la comida
(patatas, fruta, peces …) antes de
llevársela a la boca, de ahí este nombre. Es muy inquieto y esto hace que
muchos los abandonen. En Zaragoza
prácticamente no hay, pero en Madrid habita una población en un parque regional al sudeste de la ciudad.
Es oportunista, no duda en trepar a los
árboles para apresar los polluelos o
comer los huevos de las aves, y no tiene miedo a las personas, acercándose a las ciudades para buscar alimento en las basuras.
Así que aquí tenemos otro problema
de la globalización, la gente viaja a
otros países, y de otros países vienen
aquí, y ya no mola tener perro o gato,
y eso no es lo malo, lo malo es que
abandonan a los animales y no los
cuidan hasta que mueren.
Debemos responsabilizarnos de nuestras mascotas, de todas, y nunca liberar de forma voluntaria o accidental a
estos animales. Entre las primeras causas de la pérdida de biodiversidad
merece señalarse la introducción de
especies foráneas que ocasionan la
desaparición de nuestras especies
autóctonas por motivos tan variados
como la transmisión de enfermedades, o la competencia por los mismos
recursos y hábitats
Es nuestro deber conocer el peligro
que existe al introducir especies foráneas y, consecuentemente, no hacerlo.
Eduardo Gómez 3º ESO 2
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27
TEMAS DE HOY
M
DE PALABRAS Y “PALABROS”
e presento como espectador sorprendido ante el caso de una empresa en Sevilla que, recurriendo con
lógica y naturalidad al uso común del
masculino, puso un anuncio para “una
plaza de programador” en vez de “una
plaza de programador o programadora”.
La Inspección de Trabajo les obligó a modificar el texto bajo una amenaza de
6.250 euros. El razonamiento de la Inspección es que “se consideran discriminatorias las ofertas referidas a uno de los
sexos”. ¿Discriminatorias por parte de
quién? Esto nos indica el exceso de exigencia del Estado contra el uso correcto
de la lengua castellana. Son varios los
empresarios que se han dirigido a la RAE
preguntando por estos casos, y la Real
Academia responde siempre lo mismo: el
uso genérico del masculino es correcto y
aconsejable. La lengua pertenece a
quienes la hablan, no se puede forzar por
decreto y no hay ley que se pueda imponer sobre la Gramática.
Últimamente se está implantando por algunos incultos (incluidas incultas) una supuesta “igualdad léxica”. Con decir todos no basta, hay que nombrar a todos y
todas. Esto demuestra la inmensa ignorancia de nuestros representantes del
hemiciclo. Se ve que no diferencian entre
sexo y género gramatical. Si resulta que
hay dos sexos, en castellano se dan seis
géneros gramaticales: masculino, femenino, neutro, común, epiceno y ambiguo.
Como todos sabemos la diferencia entre
masculino y femenino, definiré el resto. El
género neutro designa conceptos abstractos como lo externo, lo profundo. Son
sustantivos comunes los que tienen solo
una terminación y diferente artículo, siendo el caso del violinista, la violinista. Epiceno es un sustantivo común que con un
solo género gramatical, puede designar
seres de uno y otro sexo como las palabras bebé y víctima, mientras que los sustantivos ambiguos aceptan tanto el masculino como el femenino. Son ambiguos
el calor, la calor y el mar, la mar. Por lo
tanto, “feminizar” las palabras no significa
convertirlas al sexo femenino, sino al
género femenino.
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28
ENGRANAJE
Toda esta repetición de ideas solo nos
lleva a la complicación del lenguaje. Todas esas florituras y redundancias de “los
ciudadanos y ciudadanas” no favorecen
para nada la economía y simplicidad,
criterio básico de toda lengua. Lo importante es obtener la máxima comunicación con el menor esfuerzo y no repitiendo información innecesaria.
Ya puestos a analizar, también es incorrecto el uso de la expresión violencia de
género, ya que la violencia la cometen
las personas y no las palabras. Lo correcto sería violencia sexual o doméstica, como indica la RAE.
Otro aspecto preocupante es el uso de
la arroba para ahorrar la repetición del
femenino. Esto es algo erróneo ya que la
arroba es un símbolo y no una letra.
Además da lugar a errores como es el
caso de “Día del niñ@”, donde el artículo
contracto del solo es válido para el sustantivo masculino niño.
Con esto queda claro que no entienden
que la lengua es del pueblo y no depende de intereses políticos. De repente ha
aparecido un lenguaje machista y discriminatorio, donde tales cosas no existen.
Parecía que lo de miembro y miembra
estaba ya lejos, pero los ecos de la ex
ministra Bibiana Aído siguen retumbando
causando espectáculos como este, en el
que el uso del lenguaje es violentado.
A partir de ahora se buscarán taxistas y
será necesario especificar “taxistos” bajo
pena de multa. También se hablará de
periodistas y “periodistos”, aunque fallos
como estos y muchos otros más, son fácilmente apreciables siendo cometidos por
los mismos en todos los medios de comunicación.
Solo queda por recordarle a algunos,
que existe la nevera y el frigorífico, la pila
y el fregadero. Que me expliquen cual es
la diferencia, porque yo no la encuentro.
Al final, en este país de esperpentos, Sancho Panza dirá “Mire vuestra merced,
que aquellos que allí se parecen no son
gigantes y gigantas, sino molinas de viento”.
Juan Fernández 1º BT
EL RINCÓN LITERARIO
ENGRANAJE
MI ÁNGEL
Anoche volví a notar tu presencia,
rozaste con tus alas mis manos tiernamente,
sabías que te necesitaba, y me volviste a escuchar,
como todas las noches cuando te necesito,
regresaste junto a mí a protegerme de mis miedos y angustias.
Tú, mi Ángel, que me aguarda,
eres la forma que me guía, y me ayuda en mis decisiones,
aquella que nunca me abandona,
eres aquella que abre sus alas y me da su compañía.
Me cunaste en tu regazo,
me secaste las lágrimas,
con tus dedos me acariciaste la espalda,
y en tu regazo me quedé dormida …
Aún estando dormida, sentía que estabas cerca,
me rozabas las cara con tus alas grandes y brillantes,
pues eres algo maravilloso que esconde la más tierna postura,
y sentía esa nana tan hermosa que me susurrabas,
y con eso me quitaste la angustia y el miedo …
Ahora sé que no te alejarás nunca de mí,
pues yo siempre procuro mimarte, hablarte y rezarte para que te quedes junto a
mí.
A ti siempre te doy las gracias, mi Ángel,
por no dejarme nunca …
Pues ahora tengo miedo de que al crecer me abandones,
pues tú me das la fuerza para seguir viviendo.
A veces siento que eres la única que me escuchas,
y cuando me siento sola, desanimada y vacía, tú me arropas, y me cuidas,
porque tú eres mi Ángel, tú eres el reflejo de mi alma,
clara, cristalina, que no esconde nada,
de mi vida, de mi ser, eres mi Ángel,
tanto en vida como en muerte, mi Ángel,
la que me quería y me guarda, ¡siempre estarás viva!
porque sé que me cuidas, a mí y a todos los que aún te quieren y te quisieron,
porque siempre estarás en mi corazón,
porque te quiero, y esa ya es una buena forma para seguir a tu lado,
ahora y eternamente …
Porque tú eres mi abuela, ahora y siempre,
y no sé cómo expresar mis sentimientos,
porque escriba lo que escriba me parece insuficiente, un suspenso,
te fuiste ya hace tiempo, pero aún te siento en mis adentros,
eres como la primera caricia, como el primer beso,
no consigo olvidarte, tampoco lo pretendo,
solo sé que TE QUIERO.
Te describo como un Ángel, pues es eso, es lo que recuerdo ...
Raquel Ruesca 2º ESO 2
Primer Premio Concurso Fiestas San Valero 2011 Categoría 1º y 2º ESO
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COMUNIDAD EDUCATIVA
ENGRANAJE
¿HUMANIZA EL ANARQUISMO EL PAPEL DE
LA MUJER EN LA SOCIEDAD?
M
mujer estaba relegada a un segunijaíl Bakunin (1814-1876), uno
do plano, puesto que era el hombre
de los padres del anarquismo,
el que tenía el protagonismo. De
envió a España a Giuseppe Fanelli
hecho, éste era el que mantenía a
(1827-1877) en noviembre de 1868
la familia y la mujer era la encargapara que difundiera las ideas anarda de criar a los hijos y hacer las taquistas. En España, como en otros
reas domésticas. Se partía de la
países, dicho movimiento tuvo siemidea de que el hombre era un ser
pre una doble organización debido
superior y por lo tanto la mujer debal acoso policial: una de tipo asoía acatar las
ciativo, sindi“todos
los
compañeros,
tan
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cal y otra de
les
en
los
cafés,
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sindicatos
y
del hombre.
tipo ideológiEl anarquishasta en los grupos, suelen dejar en
co más cenmo, en camtrada en la
la puerta de sus casas el ropaje de
propaganda amantes de la liberación femenina y bio, siempre
había defende la doctridentro se conducen con la compadido la igualna. Durante
ñera
como
vulgares
maridos”
dad
entre
años
todas
Lola
Iturbe
hombres
y
estas
ideas
mujeres, aunfueron difunque seguían existiendo personas,
diéndose y así, en nuestro país,
dentro del movimiento, con ideas
triunfó en el siglo XX un tipo de anaren contra de la mujer.
quismo solidario que confiaba en las
masas populares para llevar a cabo
Creo que el anarquismo ha contrila revolución. Lo que caracterizaba
buido a humanizar el papel de la
este movimiento y lo distinguía de
mujer en la sociedad española,
otros que coincidieron en su época
puesto que comenzaron a difundirera sobretodo su pretensión de abose ideas que hasta ese momento
lir el Estado y su rechazo a la polítihabían sido impensables respecto a
ca.
la mujer. Se la empezó a valorar
más y a pedir un papel de igualdad
Además, lo que resulta más impacpara ella dentro de la sociedad. Sirtante es su apuesta por la violencia
van como ejemplo estas palabras
y el terrorismo como medios para
pronunciadas en el Congreso de Zacambiar la sociedad. Por otro lado,
ragoza en 1872: “La mujer es un ser
el anarquismo tenía mucha fe en la
libre e inteligente, y como tal, rescultura, en la educación y en la diponsable de sus actos, lo mismo
fusión de sus ideas por medio de reque el hombre; pues, si esto es así, lo
vistas y periódicos. Su ideología polínecesario es ponerla en condiciotica estaba basada en el culto al
nes de libertad para que se desenpueblo, el racionalismo y el anticlerivuelva según sus facultades”.
calismo.
En España, a finales del siglo XIX la
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En la exposición pudimos además
ENGRANAJE
ver más textos, como el de Teresa
Claramunt, dirigente anarcosindicalista catalana, donde se expresa así:
“La principal causa del atraso de la
mujer está en el absurdo principio de
la superioridad que el hombre se atribuye”.
En el Congreso fundacional de la
CNT (Confederación Nacional de los
Trabajadores) en 1910, también se
habla del papel de la mujer:
“Nosotros consideramos que lo que
ha de constituir precisamente la redención moral de la mujer – hoy supeditada a la tutela del marido – es
el trabajo que ha de elevar su condición de mujer al nivel del hombre,
único modo de afirmar su independencia”.
En un artículo de la revista anarquista
feminista Mujeres Libres - fundada por
Amparo Poch Gascón, Lucía
Sánchez Saornil y Mercedes Comaposada Guillén, y publicada en 1936
- aparece el siguiente comentario:
“No puede haber sociedad justa
donde lo masculino y lo femenino no
entren en iguales proporciones”.
Amparo Poch, mencionada anteriormente, se dedicó a la Medicina e
hizo cursos sobre educación sexual y
estudios sobre higiene. En esta época
era poco habitual que las mujeres
accedieran a dicha carrera, ya que
estaba reservada a los hombres, y las
mujeres habitualmente se dedicaban
a la Enfermería.
La primera ministra de la historia fue
la anarquista Federica Montseny, que
estuvo al frente del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social. Esto, años antes de la llegada del anarquismo y
otros movimientos revolucionarios de
COMUNIDAD EDUCATIVA
la época, hubiera sido inimaginable, ya que las mujeres nunca habían ocupado altos cargos en política.
Aunque en la teoría la mayoría de
anarquistas defendían la importancia de la mujer en la sociedad, en la
práctica casi todos seguían actuando como antes, relegando a la mujer al papel de ama de casa. Esto lo
reflejó Lola Iturbe, en 1935: “Todos
los compañeros, tan radicales en los
cafés, en los sindicatos y hasta en
los grupos, suelen dejar en la puerta
de sus casa el ropaje de amantes
de la liberación femenina y dentro
se conducen con la compañera como vulgares maridos”.
Pienso que la aportación del anarquismo a nivel ideológico sobre el
papel de la mujer ha sido muy importante, aunque a nivel práctico
no se consiguió la igualdad que pretendían. Además no hay que olvidar que en nuestro país, después de
la Guerra Civil, se produjo un claro
retroceso en este tema, pues con la
dictadura de Franco se impuso una
ideología en la que las mujeres volvieron a ser consideradas como seres inferiores dependientes de los
varones. Aunque durante la dictadura se produjera un estancamiento, al llegar la democracia, esto
cambió, y actualmente a pesar de
que todavía no exista una completa
igualdad, se ha avanzado mucho
en este tema.
Clara Prieto 1ºBC
Nota: invitar, desde estas líneas, a los miembros
de la comunidad educativa para que participéis en esta sección, especialmente a los padres.
Antonio Torrea
Profesor FP-ESO
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CALENTANDO MOTORES
ENGRANAJE
CATALIZADORES Y FILTROS DE AIRE
Hola de nuevo compañeros de San Valero. En este segundo artículo me voy
a meter más a fondo en el tema de motores y os voy a resolver a una serie
de dudas que alguno de vosotros, interesados en el mundo del motor,
podéis tener.
¿Qué es un catalizador? ¿Qué ventajas o desventajas puedes tener si lo
quitas o lo cambias?
Los catalizadores son una pieza del
motor que convierte los gases de escape más tóxicos en menos tóxicos.
Podríamos decir que es algo así como un Control de Salida de los Gases. Cuando detecta que los gases
son muy nocivos, los retiene y no los
deja salir. Normalmente están hechos de metal, pero los podemos encontrar de diversos materiales (fibra de carbono, acero inoxidable, …)
Al cambiar o quitar el catalizador, la ventajas que podemos obtener serían
las siguientes:
Si cambiamos el catalizador por uno mejor que el de serie, como hace
mucha gente, lo que se nota es que se siente el coche menos forzado
ya que éste actúa como filtro y hace que los gases se “detengan”.
Al quitar el catalizador se suelen ganar unos caballos de potencia, alrededor de un diez por ciento. Ahora bien, esto es en teoría, porque no
sólo depende del catalizador, sino también influye el estado en el que
se encuentre el motor del coche. Este aumento de potencia viene dado por lo que hemos comentado antes, no se taponan tanto los gases de
salida y son expulsados
fuera del motor.
•
También, si cambiamos o quitamos el catalizador, para aquellos a los
que les guste el buen sonido del rugido de los
motores, el coche suena
•
•
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ENGRANAJE
•
CALENTANDO MOTORES
bastante mejor, incluso se consigue imitar a los escapes “Racing”.
Al quemar los “gases silenciosos” en menos tiempo, lógicamente el coche empieza a aumentar su nivel de ruido más de lo normal.
Sin embargo, quitar o cambiar el catalizador del coche también va a suponer una serie de desventajas:
•
•
El coche contamina más el medio ambiente ya que expulsa al exterior
todos los gases.
Cuando tienes que llevar el coche a pasar la revisión (ITV), hay que volver a ponerlo si lo has quitado o instalar el de serie si lo has cambiado,
ya que te pueden poner “pegas” porque esta pieza, al alterar el sonido
del motor, va hacer que sobrepases el nivel de decibelios estipulado o
que expulses más gases de lo normal en la prueba de aceleración.
Cuando esto ocurre, esta pieza será catalogada como ilegal tanto si la
has cambiado como si la has quitado.
¿Qué es el filtro de aire?
Los filtros de aire son los encargados
de limpiar el aire que entra en el
motor, normalmente los que se
montan de serie son de papel, ya
que son más baratos y menos ruidosos. El objetivo de los filtros que utilizaríamos como sustitutos es conseguir un mayor caudal de aire frío y
así conseguir un ligero incremento
de potencia. Los filtros sustitutos van
ubicados en el lugar original, pero están hechos por componentes menos
restrictivos, como por ejemplo el algodón. Estos son una excelente opción,
ya que permiten un flujo de aire mayor que los originales de papel. Suelen
estar hechos con una fibra de algodón que se impregna con una sustancia
especial que retiene las impurezas del aire, esto implica que resulten más
caros que los originales, pero como son de un material lavable, su duración
es mucho mayor que los de papel y siempre los podemos tener rindiendo al
máximo. El mantenimiento de estos filtros se suele realizar entre los 5.000 y
10.000 kilómetros dependiendo del fabricante y el uso que se les haya dado, y es sencillo de realizar ya que tan solo hay que limpiarlos con agua y
una sustancia jabonosa especial.
Víctor Cantarero 2º ESO 1
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SEAMOS SOLIDARIOS
E
ENGRANAJE
ESTAMOS EN ONDA
ste curso, la asignatura de
Ciencias de la Tierra y Medio
Ambiente de 2º de Bachillerato está siendo una novedad gracias a los originales proyectos que
se están llevando a cabo. Estos proyectos, guiados por nuestra profesora Lourdes Sanz y por el Departamento de Medio Ambiente de la
Fundación, tienen como finalidad
estimular el grado de sensibilización
ambiental y, por supuesto, aprender. Una importante solidaridad
ambiental que los alumnos de la
rama científica quieren compartir
con todos los compañeros del Centro.
Durante la primera evaluación, pequeños grupos de alumnos de bachiller recorrieron San Valero, clase por clase, realizando unas encuestas. En ellas se preguntaba por cuestiones relacionadas con el
ahorro energético, del agua, de residuos y de transporte, tanto a nivel escolar como personal en nuestros respectivos domicilios. Con estas encuestas se consiguió
calcular el nivel de sensibilización de cada clase y el gasto energético que se realiza. Como resultado, hace unos días, informes con consejos de mejoras fueron enviados a los tutores de todos los cursos.
En esta segunda evaluación, la sorpresa que nos dio Lourdes cuando nos comunicó que, tras grandes esfuerzos, un nuevo proyecto sería realizado con la colaboración de la emisora Onda Cero motivó mucho a los alumnos. En esta ocasión, se
investigan y analizan importantes lugares geográficos aragoneses. Se indaga en
sus más relevantes características y se realizan interesantes entrevistas a figuras relevantes del entorno correspondiente. Con ello, los alumnos se han ganado un
hueco en la emisora Onda Cero para un programa propio titulado “Del Verde al
Amarillo”, que se emitirá los miércoles a las 19,00 horas. Desde aquí quiero agradecer a Ricardo Lizarraga, Director de Onda Cero Aragón, por la oportunidad que
nos ha dado y a Víctor Díaz, por su inestimable colaboración y su infinita paciencia.
Este proyecto es una nueva e interesante experiencia para todos nosotros. Por un
lado, la realización del mismo, que nos motiva para mejorar, aprender y desarrollar
nuevas facetas que sin el empuje y las ganas de Lourdes no hubiéramos podido
imaginar. Por otro, y con la colaboración y disposición de Onda Cero, nos permite
participar más activamente en nuestra sociedad compartiendo el trabajo y la ilusión, de otra manera, esto sería imposible de cumplir.
Semanas atrás, por pequeños grupos, los alumnos hemos ido al estudio de grabación para preparar y grabar los programas. La emisión de estos se realizará muy
pronto, así que os animo a estar atentos en la página web de San Valero para conocer la fecha exacta en la que van a ser emitidos. No faltéis a nuestra cita porque en la Fundación San Valero, “todos estamos en onda”
Nerea Yus 2º BC
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ENGRANAJE
HUMOR Y PASATIEMPOS
LA TIRA CÓMICA DE BELDITE
Belén Díaz 1º ESO 3
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PASATIEMPOS
ENGRANAJE
FICHAS EN BLANCO
Coloca las fichas de la izquierda sobre las que aparecen en blanco, de
forma que los puntos sumen las cantidades señaladas en ambos márgenes:
9
7
12
10
11
5
2
TRIÁNGULOS MÁGICOS
Rellena los círculos que hay en este triángulo con un número del 1 al 6 de
tal forma que la suma de cada lado de 11:
Mireya Salueña y Esther Sanz 2º ESO 1
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PASATIEMPOS
ENGRANAJE
Busca en la sopa de letras las respuestas a estas preguntas:
(por Natalia Tornos 1º ESO 1)
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
¿En qué deporte se usa tiza?
¿Qué instrumento musical tiene nombre y forma geométrica?
¿Quién escribió el Diario de Ana Frank?
¿Cuál es el límite de edad establecido para participar en los Juegos Olímpicos?
¿Qué isla del Caribe tiene nombre de flor?
¿Qué capital española tiene cinco veces la misma vocal?
¿Qué nombre de chico lleva las cinco vocales?
¿Cuál es el fruto del roble?
¿Cuál de los cinco sentidos se desarrolla el primero?
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L
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E
B
X
Q
Z
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4
1
8
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8
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5
3
2
2
5
5
9
1
4
2
7
9
6
9
7
6
Aquí tenéis un sudoku. Recordar que no se puede
repetir un mismo número
en la misma fila o columna
y tampoco en el mismo
cuadrado. ¡Ánimo!
6
3
2
5
5
3
8
3
2
4
9
6
8
Natalia Tornos 1º ESO 1
Página
37
PASATIEMPOS
ENGRANAJE
1
4
7
6
3
2
5
Intenta completar este crucigrama:
(por David Gaona 1º EP)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
En inglés “En medio de …”
En inglés “Ocho”
Las __________________ son números formados por numerador y denominador
¿Cómo se llama la capa de gases que envuelve la tierra?
¿A orillas de qué río surgió la Civilización Egipcia?
Afirmación
¿Cuál es unidad más pequeña de un elemento químico?
SOLUCIONES A LOS PASATIEMPOS DE ESTE NÚMERO:
FICHAS EN BLANCO
2
5
4
3
1
5
TRIÁNGULO MÁGICO
Página
38
PASATIEMPOS
ENGRANAJE
SOLUCIONES A LOS PASATIEMPOS DE ESTE NÚMERO:
1.BETWEEN
5.NILO
2.EIGHT
6.SÍ
3.FRACCIONES
7.ÁTOMO
4.ATMÓSFERA
Crucigrama
3
9
7
1
2
6
8
5
4
6
4
2
8
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5
1
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8
1
Sudoku
M
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A
T
O
L
L
E
B
Sopa de letras
Página
39
Fuente de las Fotos: www.tebarray.com

engranaje - Departamento Extraescolares

Transcripción

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