el dos de febrero 1.Chris Christie y Barack Obama trabajan en el

el dos de febrero 1.Chris Christie y Barack Obama trabajan en el

 el dos de febrero 1.Chris Christie y Barack Obama trabajan en el campo de ____________________. 2.Mi tío es ___________________. El empezó su propia compañía y tiene muchos empleados. 3.Para ser abogado, uno tiene que estudiar ____________________ en la universidad. 4.____________________ es una persona que nos ayuda con las luces. 5.Para obtener un trabajo, una persona necesita tres __________________ de personas quienes le conocen bien. el 2 de febrero 1. Cuando voy a la oficina de médico, tengo que llenar un _______________ con toda mi información personal y la historia medical. 2.La Señora Sigona hablaba tres __________________ en la escuela secundaria; inglés, español y francés. 3.Mi padre es _______________ y por eso, yo siempre le llamo cuando hay un problema con las luces en mi casa. 4.Miguel compró un perro. Miguel es el __________________ de su perro. 5.Los jóvenes asisten a la universidad para ganar ____________________ necesario para obtener una carrera y hacer el trabajo. el tres de febrero 1.Una persona que escribe para ganar dinero es ________________. 2.Un papel que pide información que uno tiene que llenar se refiere a un ________________. 3.Una persona que crea ropa o decora la casa o oficina de otra persona es ____________________. 4.Cuando la Sra. Sigona asistía a la universidad, ella hacía sus _______________ en el español y la educación. el 4 de febrero 1.El jefe quiere que su ________________ conteste los teléfonos, prepare los documentos y le traiga café. 2.Todos nosotros buscamos una profesión que tenga __________________ grande porque todos necesitamos dinero. 3.Para ser mecánico, es necesario que uno asista a __________________ por dos años. 4.Yo necesito ________________ que pueda reparar mi computadora. 5.Yo prefiero que el jefe me dé algunos ________________, como seguridad medical y días de vacaciones y enfermedad. el 8 de febrero 1.Mi madre insiste en que yo ______________ mi dormitorio. (arreglar) 2.La profesora ​
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manda que _______________ los teléfonos en las mochilas durante el examen. (poner) 3.Es necesario que los conductores ________________ con cuidado cuando hace mal tiempo. (conducir) 4.Los niños prefieren que su madre les _________________ helado por la cena. (dar) 5.Es posible que _________________ mañana. (llover) el 9 de febrero 1.¿Es necesario que tú saques buenas notas en todas las clases? 2.¿Prefieres que yo te dé los exámenes escritos o las presentaciones orales? 3.¿Les mandan tus padres que tú y tus hermanos les ayuden con los quehaceres de la casa? 4.¿Quieren Uds. que nieve esta semana? 5.¿Te recomienda tu consejera que tomes la clase de español de negocios el año que viene? el 10 de febrero 1. My boss insists that I arrive to work on time. 2. Do you want me to drive? 3. I hope that we can go out this weekend. 4.It’s important that you all study and get good grades. 5.The doctor recommends that we eat good (healthy) foods and do exercises every day. el 12 de febrero 1.I want you to come with me. 2.The teacher tells us to pay attention and take notes. 3.They require that we begin classes at 8AM. 4.It’s probable that it will be cold on Sunday. 5.Do you prefer that I practice the guitar in another room? el 17 de febrero 1.Yo busco una persona que me _______________ con la tarea. (ayudar) 2.La profesora les ruega que _______________ y _______________ su trabajo. (sentarse, hacer) 3.Nosotros preferimos que tú no _______________. (fumar) 4.Es difícil que alguien _______________ a un restaurante este fin de semana. (salir) 5.Miguel espera que Elena _______________ ser su valentín. (querer) el 18 de febrero 1.I want you to arrive on time. 2.Do you want me to give you the information? 3.We insist that you tell us the truth. 4.It’s necessary that we complete this project. 5.I hope that we are able to come to the party. el 25 de febrero 1.¿Qué quieres hacer como una profesión en el futuro? 2.¿Quieren tus padres que tú asistas a la universidad? ¿A qué universidad quieren ellos que tú asistas? 3.¿Es importante que tú escojas una universidad cerca o lejos de tu casa y familia? 4.¿En qué insistes que tu trabajo tenga/te dé/te ofrezca? (mínimo de tres respuestas) el 26 de febrero 1.¿Es posible que nieve este fin de semana? 2.¿Te sugiere tu consejero(a) que tú tomes la clase de español de negocios el año que viene? 3.Prefieren Uds. que yo les dé un examen o un proyecto? 4.¿Requieren todas las universidades que los estudiantes completen cuatro años de una lengua extranjera en el colegio? 5.¿Es posible que Uds. trabajen a una jornada completa mientras son estudiantes del colegio? el 29 de febrero 1.I don’t want Donald Trump to be president. 2.We hope that you can come with us. 3.My parents demand (to me ) that I work and pay my bills. 4.Does your doctor advise (to you) that you eat good foods and do exercises? 5.Sra. Sigona recommends (to us) that we study in order to get good grades on the test. el 4 de marzo 1.¿Qué opinas? ¿Es importante que los jóvenes (estudiantes del colegio) trabajen a media jornada? 2.¿Cuáles son tres ventajas de trabajar a tiempo parcial como estudiante? 3.¿Cuáles son tres desventajas de trabajar a tiempo parcial como estudiante? 4.En tu opinión, ¿cuáles son las tres cualidades/habilidades más importantes en un empleado? el 7 de marzo SER, ESTAR, o TENER (presente del indicativo) 1.María no _______________ en clase hoy porque ella _______________ enferma. 2.Miguel _______________ en el café ahora y él _______________ comiendo porque _______________ hambre. 3.Mis amigas _______________ simpáticas, honestas e inteligentes. 4.Yo _______________ miedo porque vi una película de horror y _______________ en la casa sola. 5.Mi carro _______________ nuevo y bonito, pero yo lo _______________ lavando ahora porque _______________ sucio. 6.El clima en el norte de España ____________ muy lluvioso. el 8 de marzo Pretérito, imperfecto o infinitivo 1.Yo _______________ muy temprano anoche para _______________ esta mañana. (acostarse, despertarse) 2.Yo _______________ música mientras _______________ la tarea. (escuchar, hacer) 3.Antes de _______________ de la casa, los niños _______________ las chaquetas porque _______________ frío esta mañana. (salir, ponerse, hacer) 4.Todos los días, mi madre me _____________ el desayuno porque ella no _____________ que yo tuviera hambre. (preparar, querer) 5.Nosotros _______________ a la casa de mi amiga después de _______________ en el restaurante. (ir, cenar) El 17 de marzo 1.La profesora quiere que Uds. _______________ y _______________ buenas notas. (estudiar, sacar) 2.Es importante que Uds. _______________ atención y _______________ los apuntes. (prestar, copiar) 3.Yo insisto en que Uds. _______________ la tarea y la _______________ a clase. (hacer, traer) 4.Yo prefiero que Uds. me _______________ si hay un problema y no me _______________. (decir, mentir) 5.Yo les aconsejo que Uds. _______________ las palabras y las _______________ muchas veces. (practicar, repetir) El 21 de marzo Traduzcan los mandatos en la forma PLURAL (Uds.) 1.Don’t eat in the classroom! 2.Come here! 3.Do your homework! 4.Be nice! 5.Don’t tell me that! 6.Start the “Do Now!” 7.Bring your backpacks! 8.Put your books on the floor! 9.Know the vocabulary well! 10. Drive carefully! El 22 de marzo Escriban el mandato en la forma SINGULAR. 1.Don’t fall! 2.Look at me! 3.Arrive on time! 4.Be in class at 8:00! 5.Don’t say that! 6.Take a cookie! 7.Be careful! 8.Don’t give that to me! 9.Translate the commands! 10. Read the directions (instructions) and answer the questions! El 23 de marzo 1.Peel the potatoes. 2.Dice the onions. 3.Cover the pot. 4.Boil the water. 5.Don’t fry the chicken. 6.Grate the cheese. 7.Add salt and pepper. 8.Don’t eat the skin. 9.Order the steak. 10. Grill the shrimp. El 30 de marzo ¿Qué hiciste el fin de semana pasado? 5 respuestas