(SEPTIEMBRE-DICIEMBRE`10) - Inspectoría Salesiana María
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(SEPTIEMBRE-DICIEMBRE`10) - Inspectoría Salesiana María
MEMORIA DEL 4º TRIMESTRE (SEPTIEMBRE-DICIEMBRE’10) ÍNDICE DE GRUPOS FORMATIVOS (Por Fecha De Finalización): 076/10136- CURSO PARA COORDINADORES DE CALIDAD I……..… 2 - 6 076/10137- CUROS PARA COORDINADORES DE CALIDAD II………. 7 - 10 077/10138 - INSP PROYECTO EDUCATIVO-PASTORAL SALESIANO (CURSO PARA PROFESORES DE NUEVA INCORPORACIÓN)………………… 11 - 16 077/10139 - INSP PROYECTO EDUCATIVO-PASTORAL SALESIANO (CURSO PARA PROFESORES DE NUEVA INCORPORACIÓN)………………… 17 - 21 077/10148 - INSP PROYECTO EDUCATIVO-PASTORAL SALESIANO (CURSO PARA PROFESORES DE NUEVA INCORPORACIÓN)………………… 22 - 25 081/10149 - LA NORMA ISO 9001-2008 APLICADA A LA COORDINACIÓN DE CALIDAD DE UN CENTRO EDUCATIVO…………………………… 26 - 31 083/10155 - INSP "RETOS DE PRESENTE Y FUTURO DE LA FCT EN EUROPA" …………………………………………………………………………………..32 – 36 085/10158 - INSP ESQUEMATIZACIÓN DE PROCESOS EN LA AUDITORÍA INTERNA …………………………………………………………………….. 37 - 40 LAS ACCIONES FORMATIVAS 076/10136 Y 076/10137 SERÁN EVALUADAS CONJUNTAMENTE. LA GRÁFICA Y EL ANÁLISIS QUE SE PRESENTAN RECOGEN LA VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LOS DIFERENTES INDICADORES DEL CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN POR TODOS LOS PARTICIPANTES EN AMBAS ACCIONES FORMATIVAS. 076 /10136.- INSP CURSO PARA COORDINADORES DE CALIDAD EVALUACIÓN DE LA EFICACIA Datos Formativos INSP CURSO PARA COORDINADORES DE CALIDAD 076 /10136 Datos Identificativos Modalidad: PRESENCIAL Horas Totales: 13 Fecha Inicio: 10/6/2010 Fecha Fin: 7/10/2010 Responsable de Formación: Juan Villarejo López Destinatarios: COORDINADORES DE CALIDAD (INSPECTORÍA) Formador/Es: MATEO BARRRERA MACÍAS – JUAN VILLAREJO LÓPEZ – DAVID DOMÍNGUEZ MIRANDA. Lugar de Impartición Centro de Formación: CASA “PACO PORTERO”. Dirección Detallada: Colegio Salesiano “Sagrado Corazón”. “Casa Paco Portero”. Apartado 25 (Tfno: 952 84 9 64). Código Postal: 29200 Localidad: ANTEQUERA (MÁLAGA) Objetivos 1. Unificar criterios de acción en la gestión de calidad. 2. Realizar el seguimiento a las acciones correctivas derivadas de las auditorías externas. 3. Diseñar el plan de trabajo del curso 10-11 1. Información del IRS Inspectorial: conclusiones y propuestas prácticas. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Seguimiento de Acciones Correctivas. Reflexión sobre el futuro del SGC. Objetivo común para los centros. Perfiles mínimos de competencia de coordinadores “menores”. Presentación de Qualitas Educativa. Plan de trabajo para el curso 10-11. Asistentes al Curso Nombre y Apellidos MATEO BARRERA MACÍAS MANUEL JESÚS REDONDO VIDAL ANA MARTÍNEZ GONZÁLEZ DANIEL LÓPEZ LUNA CHRISTIAN MIGUEL MIGUEL RAFAEL CASTILLA GONZÁLEZ MANUEL HOLGADO GARCÍA ALBERTO MASSIA GÓMEZ Casa COLEGIO SALESIANO “Nª Sª DEL ÁGUILA ALCALÁ (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” ALGECIRAS (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “RAMÓN IZQUIERDO” (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “RAMÓN IZQUIERDO” (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “RAMÓN IZQUIERDO” (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “SAGRADO CORAZÓN” ANTEQUERA (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “SAN IGNACIO” (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SANTÍSIMO JULIO RAIGÓN MALLÉN ÁNGEL BEJARANO NIETO JUAN MANUEL PALMA FRANQUELO FRANCISCO CRISTÓBAL LARA VEGA MARIA VICTORIA GÓMEZ ROSADO AGUSTÍN UTRERA ESPARRELL SANTIAGO DIAZ PÉREZ ANDRÉS CORBACHO RODRÍGUEZ DAVID POZA LIÉBANA PEDRO POZA MORILLO MONTSERRAT RODRIGUEZ MARTÍNEZ SACRAMENTO” CARMONA (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SANTÍSIMO SACRAMENTO” CARMONA (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” CAMPANO (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO DE SALES” (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “TORRES SILVA” JÉREZ (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” (HUELVA) COLEGIO SALESIANO “MANUEL LORA TAMAYO” JEREZ (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” LA CUESTA (TENERIFE) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” LA LÍNEA (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN AGUSTÍN” LINARES (JAÉN) COLEGIO SALESIANO “SAN AGUSTÍN” LINARES (JAÉN) COLEGIO SALESIANO “SANTO DOMINGO SAVIO” LA PALMA DEL CONDADO (HUELVA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO (GRANADA) COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” (HUELVA) COLEGIO SALESIANO “SAN ISIDRO LABRADOR” LA OROTAVA (TENERIFE) COLEGIO SALESIANO “SAGRADO CORAZÓN” LAS PALMAS DE GRAN CANARIA MIGUEL ÁNGEL PAREJA RIVAS MARÍA INMACULADA LLERENA MAESTRE ANTONIO CALZADILLA TORRES ANIBAL J. RODRÍGUEZ PÉREZ Evaluación del curso y de la eficacia La media en la valoración global ha sido de 3,66 sobre 4. 4,00 Los conocimientos 3,50 adquiridos en materia 3,00 2,50 de Sistema de Gestión 2,00 de Calidad y su actual 1,50 desarrollo – 1,00 parcialmente- desde la 0,50 plataforma educativa 0,00 Qe, han sido el eje vertebrador de la acción formativa. En este sentido, debemos destacar las oportunidades de mejora que ofrece al conjunto de los B. Valoración3,81 de la Acción Formativa 4,00 3,77 3,57 3,46 3,59 3,53 3,30 0,00 3,66 participantes la aplicación de los contenidos –programados- trabajados sobre la organización y gestión de los centros. Este elemento evidencia un grado alto de satisfacción con la acción formativa. Por otro lado se destaca la significativa importancia de compartir con otros compañeros los procesos que se están implementando en los centros. Los citados aspectos han sido valorados muy positivamente en la evaluación del curso. El grado de participación e implicación, junto con la valoración del conjunto de indicadores nos pueden permitir justificar y entender la alta eficacia de esta acción formativa. Por último, concluimos valorando el alto nivel de desarrollo y consecución eficaces de las unidades de formación programadas y, en consecuencia, el aprendizaje y dominio procesuales de las áreas competenciales planificadas para este curso. Junto a este dato, señalar que la evaluación de la eficacia ha sido alta, en tanto en cuanto se consigue un importante nivel de homogeneización respecto a los conocimientos y contenidos trabajados, y al grado de consecución de los objetivos programados. La mayoría de los profesores convienen en recordar que la eficacia de la acción formativa está fuera de toda duda, toda vez que los contenidos trabajados tienen una aplicación directa en el trabajo diario y en el desarrollo normal de nuestros sistemas de gestión. 076 /10137.- INSP CURSO PARA COORDINADORES DE CALIDAD EVALUACIÓN DE LA EFICACIA Datos Formativos INSP CURSO PARA COORDINADORES DE CALIDAD 076 /10137 Datos Identificativos Modalidad: PRESENCIAL Horas Totales: 13 Fecha Inicio: 10/6/2010 Fecha Fin: 7/10/2010 Responsable de Formación: Juan Villarejo López Destinatarios: COORDINADORES DE CALIDAD (INSPECTORÍA) Formador/Es: MATEO BARRRERA MACÍAS – JUAN VILLAREJO LÓPEZ – DAVID DOMÍNGUEZ MIRANDA. Lugar de Impartición Centro de Formación: CASA “PACO PORTERO”. Dirección Detallada: Colegio Salesiano “Sagrado Corazón”. “Casa Paco Portero”. Apartado 25 (Tfno: 952 84 9 64). Código Postal: 29200 Localidad: ANTEQUERA (MÁLAGA) Objetivos 1. Unificar criterios de acción en la gestión de calidad. 2. Realizar el seguimiento a las acciones correctivas derivadas de las auditorías externas. 3. Diseñar el plan de trabajo del curso 10-11 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Información del IRS Inspectorial: conclusiones y propuestas prácticas. Seguimiento de Acciones Correctivas. Reflexión sobre el futuro del SGC. Objetivo común para los centros. Perfiles mínimos de competencia de coordinadores “menores”. Presentación de Qualitas Educativa. Plan de trabajo para el curso 10-11. Asistentes al Curso Nombre y Apellidos GABINO CARMONA COLÓN JOSE ANTONIO RUZ LEÓN MARIANO JOSE GARCÍA REYES MARIA PILAR VIGARIO DIESTRO FRANCISCO JOSÉ GUILLÉN MUÑOZ AURELIO B. MORENO FERNÁNDEZ BENEDICTO RUIZ MUÑOZ ANTONIO FUENTES BELMONTE ANTONIO MANDAY RODRÍGUEZ-RUBIO CRISTINA CANTIZANO REGUERA Casa COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO SOLANO” MONTILLA (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO SOLANO” MONTILLA (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “RAMÓN IZQUIERDO” (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “MARÍA AUXILIADORA” MÉRIDA (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” MORÓN (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN JOSÉ” POZOBLANCO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN LUIS REY” PALMA DEL RÍO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN LUIS REY” PALMA DEL RÍO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “Nª Sª ROSARIO” ROTA (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO ANTOLIANO ROMERO CASTELL JOSÉ LUIS BENÍTEZ LÓPEZ DE AYALA CARLOS PÉREZ ROMERO ANTONIO JOSE LLORENTE NAVARRETE JORGE CAMPO BENÍTEZ MARIA EDUARDA GARCÍA VICO JOSEFA PILO FLECHA JUAN ANGEL DONOSO BARELLA ANTONIO IGLESIAS CORTÉS “SAN VICENTE Y SAN RAFAEL” SAN JOSÉ DEL VALLE (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN VICENTE Y SAN RAFAEL” SAN JOSÉ DEL VALLE (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN PEDRO” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN LUIS REY” PALMA DEL RÍO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN BARTOLOMÉ” (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “MARÍA AUXILIADORA” MÉRIDA (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “SANTO DOMINGO SAVIO” ÚBEDA (JAÉN) COLEGIO SALESIANO “MARÍA INMACULADA” PUEBLA DE LA CALZADA (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “SANTO DOMINGO SAVIO” ÚBEDA (JAÉN) COLEGIO SALESIANO “SANTÍSIMA TRINIDAD” (SEVILLA) MANUEL NIETO RODRÍGUEZ JESUS PEDRO NAVARRO BERNAZA MIGUEL CANDAU DE CÁCERES COLEGIO SALESIANO “Nª Sª CARMEN” UTRERA (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “Nª Sª CARMEN” UTRERA (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “Nª Sª CARMEN” UTRERA (SEVILLA) Evaluación del curso y de la eficacia N/B.- La valoración global ha sido realizada en el cuadro de evaluación del anterior curso. LAS ACCIONES FORMATIVAS 077/10138, 077/10139 Y 077/10149 SERÁN EVALUADAS CONJUNTAMENTE. LA GRÁFICA Y EL ANÁLISIS QUE SE PRESENTAN RECOGEN LA VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LOS DIFERENTES INDICADORES DEL CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN POR TODOS LOS PARTICIPANTES EN LAS TRES ACCIONES FORMATIVAS. 077 /10138.- INSP PROYECTO EDUCATIVO-PASTORAL SALESIANO (CURSO PARA PROFESORES DE NUEVA INCORPORACIÓN) EVALUACIÓN DE LA EFICACIA Datos Formativos INSP PROYECTO EDUCATIVO-PASTORAL SALESIANO (CURSO PARA PROFESORES DE NUEVA INCORPORACIÓN) 077 /10138 Datos Identificativos Modalidad: PRESENCIAL Horas Totales: 12 Fecha Inicio: 15/10/2010 Fecha Fin: 15/10/2010 Responsable de Formación: Juan Villarejo López Destinatarios: Profesorado de nueva incorporación en centros salesianos de la Inspectoría Mª Auxiliadora. Formador/Es: Óscar González López. Lugar de Impartición Centro de Formación: Casa Diocesana de Espiritualidad “Beato Manuel González”. Dirección Detallada: Camino de los Almendrales, 6 (Tfno: 952 25 06 00). Código Postal: 29013 Localidad: MÁLAGA. Objetivos 1. Atender a la formación en el carisma salesiano y su aplicación en el desarrollo de la acción docente. 2. Desarrollar la Propuesta educativa salesiana y el Sistema Preventivo 3. Facilitar la integración de los profesores/as que entran por primera vez en nuestros centros 4. Disponer a la plena aceptación y puesta en práctica de la Propuesta Educativa para las Escuelas Salesianas, profundizando en los aspectos fundamentales de la misma. 5. Conocer la organización de los centros educativos de la Inspectoría Mª Auxiliadora y el sistema de relaciones en la comunidad educativa salesiana. 6. Intercambiar experiencias y reflexiones a propósito de los temas que se trabajen. BLOQUE 1: Identidad de las escuelas salesianas. Cuestiones previas: derecho a la educación, derecho a la libertad de enseñanza, la escuela salesiana como escuela católica. Principios y criterios de la acción educativa. Rasgos característicos de la escuela salesiana. BLOQUE 2: Nuestra escuela en el marco de la Pastoral Juvenil Salesiana. La educación integral de la persona El Proyecto Educativo-Pastoral Salesiano o Dimensión educativo-cultural o Dimensión evangelizadora-catequética o Dimensión vocacional o Dimensión asociativa La Comunidad Educativo Pastoral. La Entidad Titular garantiza la identidad de nuestra acción educativa. El alumno y la alumna, centro de la acción educativa. El profesorado, estamento fundamental de la comunidad educativa. El personal de administración y servicios hace posible y favorece la acción educativa. Los padres y madres, primeros responsables de la educación de sus hijos. Otros educadores: monitores, animadores, catequistas. La Familia Salesiana. Los ambientes de una casa salesiana: ambiente escuela, ambiente CJ… Los ámbitos. Referencia al PEPSI. BLOQUE 3: El Proyecto Educativo. Definición de PE. Partes del PE. Alcance del PE. BLOQUE 4: El Reglamento de Régimen Interior. La organización y funcionamiento de un centro escolar. Derechos y deberes. Los órganos de gestión y coordinación. Unipersonales y colegiados. Los documentos escolares. Las normas de convivencia. Asistentes al Curso Nombre y Apellidos MARÍA ELENA OJEDA RODRÍGUEZ IRENE LARA CARRASCOSO Mª DOLORES DOMÍNGUEZ PALOMO RAFAEL DEL MORAL LUCENA ROSA MARÍA SÁNCHEZ ARRABAL EVA SANCHEZ GONZALEZ Casa COLEGIO SALESIANO “Nª Sª CARMEN” UTRERA (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “Nª Sª CARMEN” UTRERA (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “Nª Sª DEL ÁGUILA ALCALÁ (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO DE SALES” (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAGRADO CORAZÓN” ANTEQUERA (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO ANTONIA AUXILIADORA BUSTOS RODRÍGUEZ LORENA NAVARRO CABALLERO JERONIMO LUIS ALVAREZ SANTOS FRANCISCO ROJAS CARBONERO JAVIER LÓPEZ CRISTIN ANA PILAR HERRERA RECUERDA CARMEN NIEVES LUCENA FAJARDO MARÍA DEL CARMEN RODRÍGUEZ TINEO CRISTINA DEL VALLE HOYOS LUCÍA SIVERIO MOLINA MANUEL PLAZUELO GARCÍA-CANO “SAN BARTOLOMÉ” (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “SAN BARTOLOMÉ” (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “TORRES SILVA” JÉREZ (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” LA CUESTA (TENERIFE) COLEGIO SALESIANO “SAN JOSÉ” POZOBLANCO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN JOSÉ” POZOBLANCO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO DE SALES” (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN BARTOLOMÉ” (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “SAN BARTOLOMÉ” (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “SAN BARTOLOMÉ” (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” LA CUESTA (TENERIFE) COLEGIO SALESIANO “SAN JOSÉ” POZOBLANCO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAGRADO CORAZÓN” LAS PALMAS DE GRAN CANARIA COLEGIO SALESIANO “SAGRADO CORAZÓN” LAS PALMAS DE GRAN CANARIA COLEGIO SALESIANO “Nª Sª CARMEN” UTRERA (SEVILLA) DAVID RODRIGUEZ SANTANA OLIVIA SANTANA BENÍTEZ MARÍA ELENA OJEDA RODRÍGUEZ Evaluación del curso y de la eficacia La media en la valoración global ha sido de 3,84 sobre 4. 4,00 B. Valoración de la Acción Formativa 3,93 3,83 3,62 3,68 3,82 3,73 3,57 3,55 3,84 3,50 3,00 Este curso estaba 2,50 dirigido a profesores 2,00 de nueva incorporación 1,50 en centros salesianos. 1,00 Por tanto, concurrirían 0,50 0,00 inicialmente diferentes 0,00 elementos que podrían condicionar la evaluación (posible desconocimiento de una realidad educativa salesiana o institucional, procedencia diferente y diversa del hecho escolar, etc). A la vez, esta acción formativa se incluye dentro de un plan sistemático de formación inicial. Partiendo de todas estas premisas, que creemos relevantes para realizar la valoración y evaluación de la eficacia, podremos evaluar la acción formativa y su posterior aplicabilidad en el ejercicio de su acción educativa y docente. Los nuevos conocimientos adquiridos, unido al intercambio de experiencia con otros compañeros que parten de un mismo o similar punto inicial (homogeneización de conocimientos previos), nos permiten aseverar que se ha realizado eficazmente la acción formativa. Todos los indicadores se sitúan en un nivel muy alto, permitiéndonos valorar muy positivamente el grado de consecución de los objetivos y el dominio de los contenidos trabajados. Se valora significativamente por el conjunto de asistentes al curso el alto grado y eficacia de aplicación de los contenidos programados. En este sentido, algunos participantes manifiestan que el desarrollo del curso ha sido inmejorable, gracias a su organización y planificación. Destacan igualmente la cualificación de los ponentes, la metodología empleada y su experiencia, cuestiones que favorecen una presentación pedagógica y didáctica del programa de contenidos. Estos han sabido transmitir entusiasmo y presentar diferentes habilidades profesionales de eficaz aplicación en su trabajo y de mejor aportación para su acción educativa y formativa, favoreciendo el aprendizaje de estrategias, herramientas y actitudes en todas las competencias trabajadas. No obstante se destaca que estos cursos deben tener una mayor duración y promover momentos explícitos para el intercambio de experiencias y convivencia, si bien este ha sido uno de los elementos más valorados. La totalidad de los profesores valoran altamente los contenidos y su aplicación a la realidad educativa y docente. Valoran que los contenidos trabajados permitan desarrollar con eficacia la propia labor docente y promover la formación integral del alumnado. Este elemento nos permite reconocer la idoneidad del plan sistemático de formación inicial y, en concreto, comenzar con este tema para situar al nuevo profesorado. Por último, concluimos valorando el alto nivel de desarrollo y consecución eficaces de las unidades de formación programadas y, en consecuencia, el aprendizaje y dominio procesuales de las áreas competenciales planificadas para este curso. Junto a este dato, señalar que la evaluación de la eficacia ha sido alta, en tanto en cuanto se consigue un importante nivel de homogeneización respecto a los conocimientos y contenidos trabajados, y al grado de consecución de los objetivos programados. Los resultados indican que se han previsto aquellos elementos y estrategias educativas necesarias para la aplicación eficaz de los contenidos desarrollados. 077 /10139.- INSP PROYECTO EDUCATIVO-PASTORAL SALESIANO (CURSO PARA PROFESORES DE NUEVA INCORPORACIÓN) EVALUACIÓN DE LA EFICACIA Datos Formativos INSP PROYECTO EDUCATIVO-PASTORAL SALESIANO (CURSO PARA PROFESORES DE NUEVA INCORPORACIÓN) 077 /10139 Datos Identificativos Modalidad: PRESENCIAL Horas Totales: 12 Fecha Inicio: 15/10/2010 Fecha Fin: 15/10/2010 Responsable de Formación: Juan Villarejo López Destinatarios: Profesorado de nueva incorporación en centros salesianos de la Inspectoría Mª Auxiliadora. Formador/Es: Óscar González López. Lugar de Impartición Centro de Formación: Casa Diocesana de Espiritualidad “Beato Manuel González”. Dirección Detallada: Camino de los Almendrales, 6 (Tfno: 952 25 06 00). Código Postal: 29013 Localidad: MÁLAGA. Objetivos 1. Atender a la formación en el carisma salesiano y su aplicación en el desarrollo de la acción docente. 2. Desarrollar la Propuesta educativa salesiana y el Sistema Preventivo 3. Facilitar la integración de los profesores/as que entran por primera vez en nuestros centros 4. Disponer a la plena aceptación y puesta en práctica de la Propuesta Educativa para las Escuelas Salesianas, profundizando en los aspectos fundamentales de la misma. 5. Conocer la organización de los centros educativos de la Inspectoría Mª Auxiliadora y el sistema de relaciones en la comunidad educativa salesiana. 6. Intercambiar experiencias y reflexiones a propósito de los temas que se trabajen. BLOQUE 1: Identidad de las escuelas salesianas. Cuestiones previas: derecho a la educación, derecho a la libertad de enseñanza, la escuela salesiana como escuela católica. Principios y criterios de la acción educativa. Rasgos característicos de la escuela salesiana. BLOQUE 2: Nuestra escuela en el marco de la Pastoral Juvenil Salesiana. La educación integral de la persona El Proyecto Educativo-Pastoral Salesiano o Dimensión educativo-cultural o Dimensión evangelizadora-catequética o Dimensión vocacional o Dimensión asociativa La Comunidad Educativo Pastoral. La Entidad Titular garantiza la identidad de nuestra acción educativa. El alumno y la alumna, centro de la acción educativa. El profesorado, estamento fundamental de la comunidad educativa. El personal de administración y servicios hace posible y favorece la acción educativa. Los padres y madres, primeros responsables de la educación de sus hijos. Otros educadores: monitores, animadores, catequistas. La Familia Salesiana. Los ambientes de una casa salesiana: ambiente escuela, ambiente CJ… Los ámbitos. Referencia al PEPSI. BLOQUE 3: El Proyecto Educativo. Definición de PE. Partes del PE. Alcance del PE. BLOQUE 4: El Reglamento de Régimen Interior. La organización y funcionamiento de un centro escolar. Derechos y deberes. Los órganos de gestión y coordinación. Unipersonales y colegiados. Los documentos escolares. Las normas de convivencia. Asistentes al Curso Nombre y Apellidos ELISABET PREGIGUEIRO SANCHEZ JUAN LUIS VADILLO VIDAL RAFAEL DÍAZ CARRASCO Mª TERESA FLOR OLMO MARÍA DOLORES SANTOS MEGÍAS MARIA TERESA MUÑOZ GONZALEZ AURORA SOLANO MEDINA MARIO GARCIA ALBA Casa COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” LA LÍNEA (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” LA LÍNEA (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” LA LÍNEA (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO SOLANO” MONTILLA (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “MARÍA INMACULADA” PUEBLA DE LA CALZADA (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “MARÍA INMACULADA” PUEBLA DE LA CALZADA (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “SAN IGNACIO” (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN IGNACIO” ANA BELÉN SÁNCHEZ PEÑA SOFÍA CÁTEDRA MORENO JESÚS MANUEL CABRERA IGNACIO PABLO ZARZA NUÑEZ MARIANO JOSE GARCIA REYES JOAQUÍN CORIA GARCÍA SERGIO CABACO GARROCHO DANIEL CIPRIANO MARTIN ALICIA MARÍA AGOTE MARTÍN FEDERICO FLORES JIMENEZ (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SANTÍSIMA TRINIDAD” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SANTÍSIMA TRINIDAD” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” (HUELVA) COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” (HUELVA) COLEGIO SALESIANO “MARÍA AUXILIADORA” MÉRIDA (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “SAN IGNACIO” (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” (HUELVA) COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” (HUELVA) COLEGIO SALESIANO “MARÍA AUXILIADORA” MÉRIDA (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” (HUELVA) MARÍA TERESA ARDILA HIERRO PRISCILA MARTÍNEZ ORTIZ JESÚS FERNÁNDEZ GÓMEZ MANUEL SERRANO BRAVO COLEGIO SALESIANO “MARÍA AUXILIADORA” MÉRIDA (BADAJOZ) COLEGIO SALESIANO “SANTO DOMINGO SAVIO” LA PALMA DEL CONDADO (HUELVA) COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” (HUELVA) COLEGIO SALESIANO “MARÍA AUXILIADORA” MÉRIDA (BADAJOZ) Evaluación del curso y de la eficacia N/B.- La valoración global ha sido realizada en el cuadro de evaluación del anterior curso. 077 /10148.- INSP PROYECTO EDUCATIVO-PASTORAL SALESIANO (CURSO PARA PROFESORES DE NUEVA INCORPORACIÓN) EVALUACIÓN DE LA EFICACIA Datos Formativos INSP PROYECTO EDUCATIVO-PASTORAL SALESIANO (CURSO PARA PROFESORES DE NUEVA INCORPORACIÓN) 077 /10148 Datos Identificativos Modalidad: PRESENCIAL Horas Totales: 12 Fecha Inicio: 15/10/2010 Fecha Fin: 15/10/2010 Responsable de Formación: Juan Villarejo López Destinatarios: Profesorado de nueva incorporación en centros salesianos de la Inspectoría Mª Auxiliadora. Formador/Es: Óscar González López. Lugar de Impartición Centro de Formación: Casa Diocesana de Espiritualidad “Beato Manuel González”. Dirección Detallada: Camino de los Almendrales, 6 (Tfno: 952 25 06 00). Código Postal: 29013 Localidad: MÁLAGA. Objetivos 1. Atender a la formación en el carisma salesiano y su aplicación en el desarrollo de la acción docente. 2. Desarrollar la Propuesta educativa salesiana y el Sistema Preventivo 3. Facilitar la integración de los profesores/as que entran por primera vez en nuestros centros 4. Disponer a la plena aceptación y puesta en práctica de la Propuesta Educativa para las Escuelas Salesianas, profundizando en los aspectos fundamentales de la misma. 5. Conocer la organización de los centros educativos de la Inspectoría Mª Auxiliadora y el sistema de relaciones en la comunidad educativa salesiana. 6. Intercambiar experiencias y reflexiones a propósito de los temas que se trabajen. BLOQUE 1: Identidad de las escuelas salesianas. Cuestiones previas: derecho a la educación, derecho a la libertad de enseñanza, la escuela salesiana como escuela católica. Principios y criterios de la acción educativa. Rasgos característicos de la escuela salesiana. BLOQUE 2: Nuestra escuela en el marco de la Pastoral Juvenil Salesiana. La educación integral de la persona El Proyecto Educativo-Pastoral Salesiano o Dimensión educativo-cultural o Dimensión evangelizadora-catequética o Dimensión vocacional o Dimensión asociativa La Comunidad Educativo Pastoral. La Entidad Titular garantiza la identidad de nuestra acción educativa. El alumno y la alumna, centro de la acción educativa. El profesorado, estamento fundamental de la comunidad educativa. El personal de administración y servicios hace posible y favorece la acción educativa. Los padres y madres, primeros responsables de la educación de sus hijos. Otros educadores: monitores, animadores, catequistas. La Familia Salesiana. Los ambientes de una casa salesiana: ambiente escuela, ambiente CJ… Los ámbitos. Referencia al PEPSI. BLOQUE 3: El Proyecto Educativo. Definición de PE. Partes del PE. Alcance del PE. BLOQUE 4: El Reglamento de Régimen Interior. La organización y funcionamiento de un centro escolar. Derechos y deberes. Los órganos de gestión y coordinación. Unipersonales y colegiados. Los documentos escolares. Las normas de convivencia. Asistentes al Curso Nombre y Apellidos ROSA MARÍA IGLESIAS ÁVILA MARÍA ISABEL BARRAU FUENTES SIRA MARINA SÁNCHEZ BOSQUE ÁLVARO HIDALGO ABAD RAFAEL VILLAR LIÑÁN SOFIA VELASCO ALMENARA CAROLINA ILLESCAS ARAGÓN IRENE CAUCELO TRECHERA JOSE LUIS HENARES MALDONADO DANIEL ROQUE PAREJA RIVAS Casa COLEGIO SALESIANO “SAN PEDRO” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN PEDRO” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” CAMPANO (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN PEDRO” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN PEDRO” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN PEDRO” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO (GRANADA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” CAMPANO (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO (GRANADA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO MARÍA PÉREZ VALLEJO FRANCISCO MANUEL CAMACHO GONZÁLEZ JOSE Mª RODRIGUEZ FERNANDEZ SALVADOR VIDAL LLAVATA RAQUEL DE LOS DE LOS REYES ROMERO JESÚS ALBERTO DOMÍNGUEZ PÉREZ (GRANADA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO (GRANADA) COLEGIO SALESIANO “MANUEL LORA TAMAYO” JEREZ (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “MANUEL LORA TAMAYO” JEREZ (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “MANUEL LORA TAMAYO” JEREZ (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “MANUEL LORA TAMAYO” JEREZ (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” ALGECIRAS (CÁDIZ) Evaluación del curso y de la eficacia N/B.- La valoración global ha sido realizada en el cuadro de evaluación del anterior curso. 081 /10149.- LA NORMA ISO 9001-2008 APLICADA A LA COORDINACIÓN DE CALIDAD DE UN CENTRO EDUCATIVO. EVALUACIÓN DE LA EFICACIA Datos Formativos LA NORMA ISO 9001-2008 APLICADA A LA COORDINACIÓN DE CALIDAD DE UN CENTRO EDUCATIVO. 081 /10149 Datos Identificativos Modalidad: PRESENCIAL Horas Totales: 20 Fecha Inicio: 25/10/2010 Fecha Fin: 27/10/2010 Responsable de Formación: Juan Villarejo López Destinatarios: PROFESORADO DE LOS CENTROS SALESIANOS PROPUESTOS PARA RESPONSABILIZARSE DE LA COORDINACIÓN DE CALIDAD O FORMAR PARTE DEL GRUPO INSPECTORIAL DE AUDITORES INTERNOS. Formador/Es: GRUPO AFHA - DAVID DOMÍNGUEZ MIRANDA – AGUSTÍN DE LA CRUZ. Lugar de Impartición Centro de Formación: CASA “PACO PORTERO”. Dirección Detallada: Colegio Salesiano “Sagrado Corazón”. “Casa Paco Portero”. Apartado 25 (Tfno: 952 84 9 64). Código Postal: 29200 Localidad: ANTEQUERA (MÁLAGA) Objetivos COORDINADORES DE CALIDAD: Ubicar la gestión por procesos en el marco de las características específicas del sector educativo. Conocer el desarrollo sistemático en una Gestión por procesos, identificando el valor añadido de los mismos. Puesta en práctica de la identificación de indicadores de rendimiento en cuanto a efectividad y eficiencia. Conocer cómo se define acciones de mejora de los procesos, a partir de la utilización de análisis de datos. Conocer cómo se implanta una sistemática de Gestión de procesos que asegure la visión global del sistema, la orientación a resultados, y la implicación de las personas en la mejora continua de los mismos. AUDITORES INTERNOS: Asimilar los conceptos clave de la norma de referencia UNE-EN-ISO 9001:2008. Establecer las fases de un proceso de auditoría en un centro educativo. Desarrollar las habilidades y competencias para efectuar auditorias enfocadas al cumplimiento y efectividad del sistema de gestión implantado en el centro. Profundizar en las claves para preparar y desarrollar eficazmente la auditoría en el centro educativo. COORDINADORES DE CALIDAD: Introducción a la Gestión de Calidad y la Mejora Continua. Estructura del Curso. Identidad Corporativa. Misión‐Visión‐Valores y Competencias Críticas. Identificación de Procesos. Concepto de Proceso. Catálogo y Mapa de Procesos. Estructura Organizativa de un Centro Educativo. Organigrama de Centro. Normalización de Procesos. Fichas de Procesos y Procedimientos. Medición de un Proceso. Indicadores: Herramientas de medida. Estructura documental del Sistema de Gestión de Calidad. Manual de Calidad. Objetivos de Mejora. Satisfacción de los Grupos de Interés. Gestión de Reclamaciones. Gestión de No Conformidades. Gestión de Acciones Correctivas y Preventivas. Auditorías Internas. Cuadro de Mando/Plan de Seguimiento y Medición. Herramientas de análisis y responsabilidades. Seguimiento y Revisión de un Sistema de Calidad. Implicación del Equipo Directivo. Gestión de la formación y competencia del personal. Gestión de los aprovisionamientos y la infraestructura. AUDITORES INTERNOS: Sistemas de Gestión de la Calidad. Sistemas de Gestión de la Calidad ISO 9000. Principios de la Gestión de la Calidad en la ISO 9001:2000. Norma ISO 9001:2000. Sistemas de Gestión de la Calidad. Responsabilidad de la Dirección. Gestión de Recursos. Realización del Producto. Medición, Análisis y Mejora. Auditor de Calidad. Auditorías de Calidad. Normativa Aplicable al Proceso de Auditoría. Perfil del auditor según la norma 19011:02. Planificación y Preparación de la Auditoría. Proceso de la Auditoría. Informe y Seguimiento de las Auditorías. Asistentes al Curso Nombre y Apellidos VICTORIANO NUEVO PEREDA SANTIAGO DIAZ PÉREZ MARÍA VICTORIA RODRIGUEZ ROLDAN JUAN FRANCISCO ALCALÁ COCA ANIBAL J. RODRÍGUEZ PÉREZ MARGARITA FERNÁNDEZ PARENTE Casa COLEGIO SALESIANO “SAN BARTOLOMÉ” (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” LA CUESTA (TENERIFE) COLEGIO SALESIANO “SANTÍSIMA TRINIDAD” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO DE SALES” (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAGRADO CORAZÓN” LAS PALMAS DE GRAN CANARIA COLEGIO SALESIANO “SAN IGNACIO” (CÁDIZ) IVONNE KATIUSKA MARTÍN RAVELO MARIA ESTHER MONTAÑO PÉREZ JUAN MANUEL LORENZO LÓPEZ MANUEL NIETO RODRÍGUEZ MIRIAM TORTOLERO FLORES JULIO RAIGÓN MALLÉN ANTONIO JESÚS SÁNCHEZ CAZORLA COLEGIO SALESIANO “SAN ISIDRO LABRADOR” LA OROTAVA (TENERIFE) COLEGIO SALESIANO “TORRES SILVA” JÉREZ (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN ISIDRO LABRADOR” LA OROTAVA (TENERIFE) COLEGIO SALESIANO “Nª Sª CARMEN” UTRERA (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “Nª Sª DEL ÁGUILA ALCALÁ (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SANTÍSIMO SACRAMENTO” CARMONA (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO DE SALES” (CÓRDOBA) En el siguiente listado, distinto al listado oficial (cf. supra) dejamos constancia de otros profesores participantes en este curso y que están a la espera de recibir el certificado que acredita su participación en esta actividad formativa. MANDAY RODRÍGUEZRUBIO ANTONIO MÁRQUEZ ZAFRA JOSÉ MANUEL MONTERO PÉREZ NIEVES COLEGIO SALESIANO “Nª Sª ROSARIO” ROTA( CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO SOLANO” MONTILLA (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN LUIS REY” PALMA DEL RÍO (CÓRDOBA) CASTILLA GONZÁLEZ RAFAEL LLERENA MAESTRE INMACULADA JIMÉNEZ ZARCO JUAN JOSÉ GUEDE FREIRE LUCÍA PÉREZ AFONSO JESÚS FRANCISCO RUZ LEÓN JOSÉ ANTONIO PINEDA LÓPEZ SALVADOR CABRERA DÍAZ JOSEFA MONTES MURIEL ALEJANDRO BORJA COLEGIO SALESIANO “SAGRADO CORAZÓN” ANTEQUERA (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” HUELVA COLEGIO SALESIANO “TORRES SILVA” JEREZ FRA (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” LA CUESTA (TENERIFE) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” LA CUESTA (TENERIFE) COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO SOLANO” MONTILLA (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN RAFAEL Y SAN VICENTE” SAN JOSÉ DEL VALLE (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN RAFAEL Y SAN VICENTE” SAN JOSÉ DEL VALLE (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAGRADO CORAZÓN” ANTEQUERA (MÁLAGA) Evaluación del curso y de la eficacia La media en la valoración global ha sido de 3,74 sobre 4. El curso iba dirigido a profesores de nuestros centros que han sido propuestos para ser coordinadores de calidad. También estaba dirigido a profesores que quieren conseguir la capacitación y habilitación necesarias para realizar procesos de auditoría internos en los centros salesianos. Hablamos de dos cursos que se han realizado paralelamente. Los resultados, en su totalidad, son muy B.3,87 Valoración3,89de la Acción Formativa 4,00 3,74 3,67 3,61 3,76 positivos. Sólo creemos 3,55 4,00 3,33 3,50 conveniente destacar el 3,00 indicador que hace 2,50 referencia a la duración 2,00 del curso. De entrada, 1,50 tenemos que decir que 1,00 algunos de los 0,50 0,00 profesores asistentes 0,00 consideran insuficiente el tiempo previsto para aprehender y profundizar en los contenidos teóricos trabajados, a la vez que estiman necesario un tiempo de trabajo individual y en común para tratar y resolver casos prácticos que favorecerán dicha profundización y, por ende, la aplicación en la realidad educativa de los contenidos trabajados. Insistimos en que los resultados de los diferentes indicadores de evaluación evidencian una alta valoración de la acción formativa, destacando los temas desarrollados, la experiencia de los ponentes y la posibilidad de intercambiar experiencias con personas que desarrollan o desarrollarán la misma labor en diferentes centros salesianos. Para una valoración completa de la actividad formativa resultará muy significativo conocer aquellas dificultades que se detectan en el ejercicio del trabajo y qué estrategias y soluciones se aplican. No obstante, uno de los elementos más valorados resuelve tal cuestión, al revelarse una aplicación eficaz de muchos de los contenidos trabajados y expuestos, junto con la experiencia de los asistentes. En consecuencia, la acción formativa ha resultado eficaz en tanto en cuanto se han conseguido los objetivos programados. La aplicación eficaz y eficiente de los contenidos desarrollados permitirá que los objetivos previstos tengan un mayor grado de concreción en la experiencia diaria. Por último, concluimos valorando el alto nivel de desarrollo y consecución eficaces de las unidades de formación programadas y, en consecuencia, el aprendizaje y dominio procesuales de las áreas competenciales planificadas para este curso. Junto a este dato, señalar que la evaluación de la eficacia ha sido alta, en tanto en cuanto se consigue un importante dominio de los conocimientos y contenidos trabajados, favoreciendo un alto grado de consecución de los objetivos programados. 083 /10155.- INSP "RETOS DE PRESENTE Y FUTURO DE LA FCT EN EUROPA" EVALUACIÓN DE LA EFICACIA Datos Formativos INSP "RETOS DE PRESENTE Y FUTURO DE LA FCT EN EUROPA" 083 /10155 Datos Identificativos Modalidad: PRESENCIAL Horas Totales: 6 HORAS. Fecha Inicio: 11/24/2010 Fecha Fin: 11/24/2010 Responsable de Formación: Juan Villarejo López Destinatarios: PROFESORADO DE FP/CCFF IMPLICADOS EN PROGRAMAS EUROPEOS. Formador/Es: LAURA RAMÍREZ DOMÍNGUEZ miembro del DEE y Coordinadora Internacional del Centro Salesiano de Sarriá de Barcelona JUAN FERNANDO MARTÍNEZ MORENO (“La FCT: marco referencial y ámbito de aplicación. Localización de la proyección europea de la FCT”). Lugar de Impartición Centro de Formación: COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO”. Dirección Detallada: c/ MARQUESA DE SALES, 4 Código Postal: 41530 Localidad: MORÓN de la FRA. (SEVILLA) Objetivos Conocer en profundidad los programas de movilidad europea tanto a nivel europeo, nacional y autonómico, así como su aplicabilidad y puesta en funcionamiento en nuestros centros salesianos. Intercambiar experiencias realizadas en nuestros centros sobre programas europeos en el marco de la FCT. Informar de la reflexión Inspectorial sobre la planificación estratégica de la formación profesional. 1.- Programas disponibles movilidad para FP. Explicación de los programas y Pasos. A) ERASMUS B) Junta Andalucía, Canarias y otros. 2.- Petición y Gestión de la movilidad. Cómo gestionar los proyectos en la escuela. Documentos, orientaciones y consejos. 3.- Estructura escolar e inspectorial. Recursos. ¿Qué recursos económicos y personales para los proyectos europeos tenemos en la escuela? ¿Qué recursos en la inspectoría? 4.- Ejemplos de buenas prácticas en centros de la inspectoría. Creación de red de trabajo-personas de contacto dentro de la inspectoría. Asistentes al Curso Nombre y Apellidos SEBASTIÁN BAJO CASTRO MARIA INMACULADA BARBERO JUÁREZ ANDRES JUAN NARVAEZ-C DE VACA FRANCISCO SÁNCHEZ MARAVER FRANCISCO MANUEL GARCÍA GARCÍA JESUS ESCALERA GIL JOSE A. VILLAESCUSA ESCALANTE IRENE PRIETO ORTIZ MARIA AUXILIADORA BARO CARO Casa COLEGIO SALESIANO “SAN JOSÉ” POZOBLANCO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN JOSÉ” POZOBLANCO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” CAMPANO (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN LUIS REY” PALMA DEL RÍO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SANTÍSIMA TRINIDAD” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” MORÓN (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” MORÓN (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN PEDRO” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO ANTONIO MERCADO NAVARRETE ÁNGEL PARRA BRAVO FCO. ANTONIO NÚÑEZ MARTÍNEZ HERMINIO JAVIER PÉREZ ESCUDERO JOSE LUIS FERNÁNZ LEÓN MANUEL ESPARRAGOSA REQUEJO JOSÉ HITOS ARQUELLADAS VICTOR MANUEL MÁRQUEZ RODRÍGUEZ AQUILINA JURADO JURADO FERNANDO MEJÍAS SANGUINO FERNANDO DÍAZ MENGÍBAR “SAN IGNACIO” (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN LUIS REY” PALMA DEL RÍO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN BARTOLOMÉ” (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” (HUELVA) COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO DE SALES” (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN BARTOLOMÉ” (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “SAN IGNACIO” (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO (GRANADA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO (GRANADA) COLEGIO SALESIANO “SANTÍSIMA TRINIDAD” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SANTÍSIMA TRINIDAD” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “MANUEL LORA TAMAYO” JEREZ (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “MANUEL LORA TAMAYO” JEREZ (CÁDIZ) JOSE CARLOS MORENO DE LA ROSA Evaluación del curso y de la eficacia La media en la valoración global ha sido de 3,60 sobre 4. La valoración de esta acción formativa requiere, de entrada, una serie de aclaraciones por nuestra parte. Para tal cuestión intentaremos clarificar algunas correlaciones de datos y valoraciones que evidencian el gráfico obtenido tras la evaluación. A saber: 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 B. Valoración de la Acción Formativa 4,00 3,83 3,78 3,47 3,48 3,76 3,60 3,60 2,85 0,00 1. Existe una correlación directa entre la puntuación de los contenidos y metodología empleados (3,47), que es alta conforme al nivel conforme y máximo de valoración, y la duración del curso y horario (3,48). Los contenidos resultaban lo suficientemente interesantes y significativos ante la nueva realidad de la formación profesional que se está impulsando estratégicamente en la inspectoría, como para prever, para futuros cursos, una mayor inversión de horas para el desarrollo del curso. A esta situación hay que sumarle la diversa y lejana procedencia de muchos de los participantes, que dificulta que en tan pocas horas se profundice en un tema tan concreto, pero a la vez, tan amplio, como es la FCT en Europa. 2. La puntuación del indicador “Valoración general del curso” hay que tamizarla e interpretarla (2,85). En concreto, analizados los indicadores de evaluación que ofrecen esta puntuación general, detectamos que muchos de ellos interrogan a los profesores sobre algunos elementos que exceden de sus posibilidades y que no estos no pueden controlar o dependen de ellos. Es decir, los profesores asistentes a la acción formativa no saben si la realización de este curso y su posterior aplicabilidad en el hecho escolar les va a permitir, por ejemplo, ascender o prosperar en su puesto de trabajo. En primer lugar, destacar que este no es el objetivo primero del curso, los indicadores nos lo ofrece la FTFE, y así los valoramos; y por último, insistir en que la doble finalidad del curso: por un lado, proyectar a los alumnos en una nueva realidad educativa y, por otro, motivar e identificar al profesorado con unos elementos formativos. Estos últimos revelarán el grado de eficacia de esta acción formativa, en tanto en cuanto, la existencia en los centros de programas europeos dependerá de la implicación de estos en su programación y desarrollo, y podrán de manifiesto la aplicación de gran parte de los contenidos trabajados. Destacamos por otro lado el gran nivel de colaboración entre todos los profesores. El intercambio de experiencias y la presentación de programas y realidades que ya se vienen realizando en otros centros han posibilitado que los efectos multiplicadores del curso sean mayores. Pese al diferente nivel inicial de homogeneización de conocimientos previos entre varios de los profesores, destacamos que aquellos que vienen trabajando esta realidad han enriquecido el desarrollo del curso con sus aportaciones. El punto de partida no se sitúa tanto en el conocimiento por los asistentes de estos programas, sino en la sinergia que se ha creado al concluir la acción formativa, permitiendo revelar altamente la eficacia del curso. Por último, concluimos valorando el alto nivel de desarrollo y consecución eficaces de las unidades de formación programadas. Las áreas competenciales con las que se encuentran alineadas estas unidades de formación se han desarrollado de forma eficaz. En esta misma línea, la evaluación de la eficacia de la actividad formativa es alta, a tenor del dominio y aplicación eficaces de los contenidos trabajados, y al grado de consecución de los objetivos programados. Los resultados indican que se han previsto aquellos elementos y estrategias educativas necesarias para la aplicación eficaz de los contenidos desarrollados. 085 /10158.- INSP ESQUEMATIZACIÓN DE PROCESOS EN LA AUDITORÍA INTERNA EVALUACIÓN DE LA EFICACIA Datos Formativos INSP ESQUEMATIZACIÓN DE PROCESOS EN LA AUDITORÍA INTERNA 085 /10158 Datos Identificativos Modalidad: PRESENCIAL Horas Totales: 13 HORAS. Fecha Inicio: 10/11/2010 Fecha Fin: 11/11/2010 Responsable de Formación: Juan Villarejo López Destinatarios: GRUPO INSPECTORIAL DE AUDITORES INTERNOS. Formador/Es: GRUPO AFHA – DAVID DOMÍNGUEZ MIRANDA Lugar de Impartición Centro de Formación: CASA “PACO PORTERO”. Dirección Detallada: Colegio Salesiano “Sagrado Corazón”. “Casa Paco Portero”. Apartado 25 (Tfno: 952 84 9 64). Código Postal: 29200 Localidad: ANTEQUERA (MÁLAGA) Objetivos 1. 2. 3. 4. 5. Unificar criterios de auditoría. Revisión de acuerdos alcanzados. Establecer los requisitos mínimos solicitados en auditoría. Discernir la adecuada valoración de las desviaciones encontradas en auditoría. Organizar el plan de trabajo del curso 10-11. 1. 2. 3. 4. Requisitos mínimos por procesos del Multisite. Elaboración de esquema ordenado de requisitos. Catalogar nivel de las desviaciones entre No Conformidad, Observación, ... Calendario – distribución de auditorías. Asistentes al Curso Nombre y Apellidos MIGUEL ANGEL GUILLÉN RAMOS Casa COLEGIO SALESIANO DIEGO MAROTO ROMO AURELIO B. MORENO FERNANDEZ JOAQUIN JOSE MARTÍN CALLEJA JOSE PEDRO MARÍA MORENO EMILIO TORRES GONZÁLEZ MANUEL JESÚS REDONDO VIDAL FRANCISCO JOSÉ RONCO POCE DAVID POZA LIÉBANA “SAN JUAN BOSCO” MORÓN (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN AGUSTÍN” LINARES (JAÉN) COLEGIO SALESIANO “SAN JOSÉ” POZOBLANCO (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN BARTOLOMÉ” (MÁLAGA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” CAMPANO (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN ISIDRO LABRADOR” LA OROTAVA (TENERIFE) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” ALGECIRAS (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SANTÍSIMA TRINIDAD” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN AGUSTÍN” LINARES (JAÉN) En el siguiente listado, distinto al listado oficial (cf. supra) dejamos constancia de otros profesores participantes en este curso y que están a la espera de recibir el certificado que acredita su participación en esta actividad formativa. GARCÍA VICO MARÍA DONOSO BARELLA JUAN ÁNGEL COLEGIO SALESIANO “SANTO DOMINGO SAVIO” ÚBEDA (JAÉN) COLEGIO SALESIANO “SANTO DOMINGO SAVIO” CABRERA DÍAZ JUAN ANTONIO BENITEZ LOPEZ DE AYALA JOSÉ LUÍS FERIA VEGA ROSALÍA GUILLÉN MUÑOZ FRANCISCO JOSÉ GÓMEZ ROSADO Mª VICTORIA CUMBRERA FERNANDEZ MANUEL REINA VIEDMA ANA MARÍA RUIZ ORTEGA MIGUEL ÁNGEL RUIZ MUÑOZ BENEDICTO FUENTES BELMONTE ANTONIO CARMONA COLÓN GABINO PEÑA MATEO RAFAEL Evaluación del curso y de la eficacia La media en la valoración global ha sido de 3,82 sobre 4. ÚBEDA (JAÉN) COLEGIO SALESIANO “SAN RAFAEL Y SAN VICENTE” SAN JOSÉ DEL VALLE (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN PEDRO” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN PEDRO” (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” MORÓN FRA (SEVILLA) COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” HUELVA COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” HUELVA COLEGIO SALESIANO “CRISTO SACERDOTE” HUELVA COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” LA LÍNEA (CÁDIZ) COLEGIO SALESIANO “SAN LUIS REY” (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN LUIS REY” (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAN FRANCISCO SOLANO” MONTILLA (CÓRDOBA) COLEGIO SALESIANO “SAGRADO CORAZÓN” ANTEQUERA (MÁLAGA) La relación de participantes es incompleta, toda vez que no aparecen recogidos otros profesores que, por razones organizativas, sí realizaron este mismo curso los días programados. No pueden recogerse en esta lista, al no contar, en la actualidad, con la certificación que les acredita la realización del citado curso. Todos los indicadores obtienen una alta puntuación, destacándose entre las sugerencias aportadas por los profesores, una importante satisfacción con la metodología empleada y con el planteamiento que se le ha dado al curso. Esto ha posibilitado que se consigan los objetivos programados. B. 3,87 Valoración de la Acción Formativa 4,00 3,89 3,82 3,74 3,74 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 3,61 3,66 3,48 0,00 La valoración de la eficacia es muy alta, toda vez que se han analizado cuestiones de interés general para el desarrollo de la labor auditora, que se han vislumbrado cuestiones que mejorarán y otorgarán valor añadido a dicha labor. A la vez, se están asentando las estrategias y herramientas necesarias para desarrollar coherente y eficazmente una auditoría interna. En consecuencia, la valoración de la eficacia se podrá evidenciar en la realización eficaz de las diferentes auditorías. Por último, las unidades de formación que se han programado para esta acción formativa se han trabajado eficazmente. El carácter procesual de todas ellas nos lleva a afirmar que se están adquiriendo progresivamente por los profesores, que han de continuar con su aprendizaje, dominio y aplicación en la labor auditora. El desarrollo de las competencias que están en la base del trabajo de estas unidades de formación quedan garantizadas no sólo por la actividad formativa en sí misma, sino también por los resultados obtenidos, que evidencian que las habilidades y capacidades trazadas con dichas competencias, se están adquiriendo eficazmente. En resumen. La evaluación de la eficacia es muy alta. Los contenidos han sido idóneos y el grado de consecución de los objetivos programados es altísimo y eficaz.