7letras - IES Emilio Alarcos

Transcripción

REVISTA I.E.S. EMILIO ALARCOS
Nº 8 CURSO 2009 - 2010 , SÓLO 50 CÉNTIMOS
OFERTA EDUCATIVA
ESO
ENSEÑANZA BILINGÜE ESPAÑOL-INGLÉS
(CONVENIO CON BRITISH COUNCIL)
BACHILLERATOS:
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR:
TÉCNICO SUPERIOR EN “DISEÑO Y PRODUCCIÓN
EDITORIAL”
C/ DESFILADERO DE LOS ARRUDOS Nº 1
33212 GIJÓN
TLF. 985312131
[email protected]
http:/www.iesealarcos.com
Depósito Legal AS-1480-98
Sala de Profesores
ACTIVIDAD
PÁGINA
Editorial ...........................................................................................................1
1º ESO ............................................................................................................ 2
Visita por Gijón ......................................................................................... 2
“La casa de al lado” ................................................................................... 4
“El terrible safari” ..................................................................................... 5
“Násturianu” ........................................................................................... 6
La vena lírica ............................................................................................ 7
2º ESO .............................................................................................................8
Concierto de Navidad .................................................................................8
Concierto de música clásica ....................................................................10
Entrevista grupo de teatro .......................................................................11
“I remember”............................................................................................. 12
“Aunt agony” .......................................................................................... 13
“El adiós de los niños de la guerra” ....................................................... 14
Concierto de “Sonatina Gijonesa” .......................................................... 16
Opinión: “Se nos va de las manos ......................................................... 16
“Llena tu vida de libros” ......................................................................... 17
3º ESO ...........................................................................................................18
Olimpiada matemática. ..........................................................................18
“Los caballos y yo”. ................................................................................. 20
Diario de un ecologista............................................................................ 22
Visita a la “Campa Torres”. .................................................................... 23
Concurso de fotografía. ..........................................................................24
4º ESO .......................................................................................................... 25
Visita al taller de músicos ...................................................................... 25
Visita a Villabona ................................................................................... 26
Entrevista a Cristina Palacios ............................................................... 30
Viaje de estudios: Italia 2010 ................................................................. 32
Hacia las estrellas ..................................................................................34
1º BTO ........................................................................................................... 35
Fiesta de Certificado de Bilingüe. .......................................................... 35
Reseña al equipo de Hockey ...................................................................37
Visita al teatro “Pasos”............................................................................37
2º BTO .......................................................................................................... 39
Conferencia sobre CO2 ............................................................................ 39
“My suicide” ............................................................................................ 41
Viaje a Londres........................................................................................43
“Apuntes en la libreta” ............................................................................46
“Road Show” ............................................................................................ 48
CICLO ........................................................................................................... 49
Diseño de calendarios.............................................................................. 49
Entrevista Sara Garrido ........................................................................ 52
Entrevista a “Manel”...............................................................................54
Actividades extraescolares en el centro .................................................. 55
Proyecto Comenius.................................................................................. 56
CÉst le carnaval .................................................................................... 58
Sección musical ...................................................................................... 60
Pasatiempos .............................................................................................64
Tres profesores nos dejaron el curso
pasado para gozar de un merecido descanso y dedicarse a lo que de verdad les
gusta, con la satisfacción de la labor
cumplida y tras una vida dedicada a la
enseñanza.
Así, Mª Paz, ahora, podrá dedicarse a
componer esa sinfonías que tanto tiempo
llevaba imaginando y viajará por todo
el mundo para escuchar conciertos que
hasta ahora le habían sido inaccesibles.
Chusín dibujará el comic de su vida y
recordará, en sus paseos al lado del mar,
que sus esfuerzos para acercar las ciencias a sus alumnos no siempre fueron
vanos y muchos de ellos lo recordarán
con cariño.
Vigil tiene pendientes varios “tres miles”
(y algún “cuatro mil”) y se perderá por
las cumbres disfrutando de esa naturaleza que tanto le apasiona; y todavía le
quedará tiempo para otros placeres como
el cine y la lectura.
En fin, una vida con nuevos atractivos
y alicientes.
Desde estas páginas y en nombre de
nuestra comunidad educativa:
¡Feliz vida nueva!
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Editorial
COLABORADORES
7Letras agradece la colaboración a:
La Dirección y Jefatura de Estudios.
Profesorado: Álvarez Ablanedo Montserrat, Berhó
Rodríguez Antonio, Biaín González Elena, Carbajosa
Suárez Elvira, Cienfuegos Cueto Mariluz, Fernández
Palacio Eduardo, Franco Seoane Ambrosia, García García
Francisco Javier, García Peláez Ana Elena, González
Prado Amelia, Gutiérrez Amigo Luis, López de Liñán
Laura, López Fernández Amable, Martínez Fernández
J. Manuel, Martínez Martínez Asunción, Menéndez
Peláez Marta, Muñiz González Juan, Palicio Rodríguez
Guillermo, Pardellas Mariño Francisco, Pomar Amillo
Inmaculada, Rodríguez Lapuerta Alejandrina, Sánchez
Corredera Silverio, Villaverde Fernández Carmen.
Alumnado: Álvarez Pardo Pablo, Álvarez Torres Paula,
Antuña Alba, Bárcena Carlota, Bayón García María,
Blanco González Adrián, Brey Verónica, Calleja Vega
Paula, Cano Menéndez Víctor, Carbajal García Olaya,
Carnicero Lobo Mariano, Cosmen David, Cuesta Marina,
Embleton Perea Adam, Embleton Perea Ricardo, Feito
Sarmiento Marina, Fernández Faes Laura, Fuente Eva de
la, Gabarre Suárez Cristian, García Blanco Iván, García
Mario, García Noriega Sandra, García Rubio Iván, García
Saiz Kevin, García Villa Ana, Garrido Ana, González
Beatriz, González Celorio Adrián, González Fernández
Jorge, González Gutiérrez Lidia, González Sellán Ignacio,
Grande Suárez Sergio, Jardón Héctor, Loché Fernández
Claudia, Luengo Prieto Pablo, Martínez Jiménez Nicolás,
Martínez Rubio Alba, Monsalve Montoya Paca, Moreira
García Salomé, Palacios Villanueva Cristina, Ramos
Montes Mª Natividad, Robles Calzada Elías, Rodríguez
Escudero Alba, Rodríguez García Alba, Rodríguez
González Olaya, Sánchez García Patrick, Sánchez López
Laura, SergioSuárez Mario, Tazón Valle Mercedes, Trillo
Fernández David, Valiño Fernández Mario, Veiga Gullón
Eric, Fernández Jiménez Aitor.
Coordinación: Díaz-Caneja Blanco Moisés, González
Prado Amelia, Quintes Rivera Lorena, Zapico Suárez J.
Ángel.
Maquetación y tratamiento de imagen:Gutiérrez García
Beatriz, Álvarez Martín Gabriel, Miravalles Álvarez
Salomé y Junquera Cámbara Aurora.
Impresión: Aula de Diseño e Impresión del I.E.S. Emilio
Alarcos con la colaboración de Beatriz Gutiérrez.
EDITORIAL
Saludos a todos los lectores de la revista “7 Letras”. Este año comparecemos
ante vosotros con nuevos bríos, pues, como
podréis observar más adelante, los alumnos de 4º de ESO nos hemos responsabilizado de la elaboración de la publicación
y hemos sido nosotros los que mayoritariamente, aunque ayudados por algunos
profesores, nos hemos encargado de todo
su contenido.
En esta labor han participado también
otros alumnos, como se refleja al margen
de esta página. Y deseamos pedir de antemano disculpas a todos los autores de
aquellos trabajos que, aunque sabemos el
mucho esfuerzo con el que han sido realizados, por razones de espacio, no han podido
ser publicados. A todos ellos, profesores
y alumnos, agradecemos de antemano su
esfuerzo y entusiasmo para sacar adelante
esta edición.
Podréis encontrar nuevos artículos, entrevistas a alumnos y reportajes sobre las
actividades escolares, así como diversos
temas de interés general relacionados con
el centro. A cada uno de nosotros se le
asignó una tarea que realizar y hemos trabajado mucho para que el producto final
sea una fuente de entretenimiento e información para todos vosotros. Hemos de
agradeceros además, queridos lectores, el
tiempo que estáis dedicando para leer, mirar, reír y compartir este nuevo formato.
No queremos dejar pasar la ocasión,
como todos los años, de expresar nuestra satisfacción por la llegada de nuevos alumnos al I.E.S. Emilio Alarcos,
que llegan con esperanzas e ilusión por
aprender. Al tiempo, sentimos la marcha
de los que este año nos dejan con sus sueños a punto de cumplirse. ¡Buena suerte
a todos!
Esta revista “7 letras” es el fruto de
nuestro esfuerzo y por eso esperamos que
la disfrutéis y, sobre todo, que os guste.
Sin más dilación os dejamos para que
comencéis su lectura.
Ah! Nos queda deciros que seguiremos intentando mejorar.
I.E.S. Emilio Alarcos
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1º ESO
Visita por Gijón
1ºESO A: Elías Robles Calzada, Adrián González Celorio, Claudia Loché Fernández, Rubí Stevens Rodríguez, Begoña
Sánchez Brasero, Alba Ortiz de Guinea Bastó, Alba Martínez Rubio, Nicolás Martínez Jiménez, Patrick Sánchez García,
Eduardo Pulido Montes, Elisa Pumariño Pino, Mar Casada Sánchez, Alejandro Menéndez García, Rubén Martínez
Cuesta, Pablo Álvarez Pardo, Nuria Susvilla Díaz, Coral Casada Sánchez y Alba Rodríguez García. No aparecen: Pablo
Álvarez Pardo y Fernando Pulido Montes.
E
l Lunes 25 de Enero los alumnos de 1ºA y 1ºD
salimos del instituto para hacer una visita por
los lugares culturales más importantes de Gijón.
Primero nos dirigimos hacia el ayuntamiento de
Gijón. Allí, el concejal de cultura y educación nos
recibió amablemente y nos contó las funciones que
desempeñaba el ayuntamiento en beneficio de los ciudadanos gijoneses. También nos mostró algunas de
las salas de la Casa Consistorial de Gijón, llamadas
Sala de recepciones y Sala de plenos o juntas. En la
primera sala se celebran bodas y se recibe a grupos
numerosos de personas. En esa misma sala el concejal
nos explicó ciertos temas, como qué es la democracia y nos presentó cuadros de personajes importantes
de Gijón como Gaspar Melchor de Jovellanos, entre
otros. Al cabo de un rato nos enseñó la Sala de plenos.
A ella asisten los partidos políticos del equipo del gobierno de la ciudad, que son el PSOE, IU (Izquierda
Unida), y la oposición, el Partido Popular, para debatir sobre reformas del gobierno o la distribución del
dinero para gastos primordiales.
Sobre las 11:15 salimos del ayuntamiento para almorzar y para tomar el aire, y poco después nos diri-
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gimos a la Torre del reloj construida sobre la muralla
en 1572. A lo largo de su historia albergó el consistorio, la cárcel, la atalaya desde la que se anunciaban los
incendios o la aparición de tropas enemigas y el reloj.
En 1911 fue derribada.
Pasamos por la iglesia de San Pedro y nos paramos
a observar la playa de San Lorenzo y la estatua de
Octavio Augusto, el gran emperador romano conocido como César.
Continuamos nuestro camino por Cimadevilla hasta
el Cerro de Santa Catalina. Sobre el Cerro de Santa
Catalina se desarrolló el primer poblamiento de la ciudad, de origen romano y, recluido en su ámbito, permaneció Gijón hasta finales del siglo XVIII.
La primera representación gráfica conocida de
la villa gijonesa data del año 1635. En esta época,
la población, de unos 400 vecinos, habitaba poco
más de medio centenar de casas.
Al norte del Cerro de Santa Catalina se encuentra el
monumento llamado el Elogio del Horizonte diseñado
por Eduardo Chillida, un famoso escultor vasco. Fue
construido en el año 1990 y es uno de los monumentos más importantes de la ciudad, que visitan la mayor
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1º ESO
parte de los turistas que vienen a disfrutar de unas merecidas vacaciones en Gijón
A continuación, nos enseñaron dónde está Noega,
el asentamiento más antiguo de la ciudad, y nos explicaron algunas cosas sobre él, como que lo habitaban
los astures, o la topografía en sí, ya que era un sitio de
difícil acceso.
Ya casi cuando había terminado la visita por
Gijón, nos llevaron a conocer la antigua fábrica de
tabaco y nos explicaron para qué se utilizó y que
quieren hacer un museo sobre Gijón para dentro
de unos años. De momento se está remodelando
por dentro.
Nos pusimos en camino para regresar al instituto sobre aproximadamente las 13:15, pero antes paramos a
descansar al lado del puerto deportivo de Gijón. Allí
nos hicimos algunas fotos, bebimos agua y algunos visitamos la oficina de información de Gijón para coger
algunos planos y calendarios.
Llegamos al instituto antes de empezar la 6ª hora y
regresamos a nuestras respectivas aulas.
En esta visita hemos aprendido cosas nuevas
desde el punto de vista de algunos alumnos, así
como algunos de los lugares culturales más importantes de Gijón: El Elogio del Horizonte, la casa
consistorial y cómo funcionaba, lugares importantes de Cimadevilla, como la muralla, la torre
del reloj o la Iglesia de San Pedro. En resumen,
esta visita nos ha ayudado a conocer la historia
y el funcionamiento de la ciudad en que habitamos, Gijón.
Pablo Álvarez Pardo y Alba Martínez Rubio 1º A
1º ESO B: María Sofía Hurtado Vades, Irene Fidalgo García, Alejandro Fernández López, Eva Ceñal de Ávila, Laura Álvarez
Menémdez, Guillermo Fernández Lugilde, Daniel Fernández Pérez, Paula Hevia Rodríguez, Carina Galaón Montes, Elsa Madrazo
Nogueiro, Nerea Fernández Revuelta, Lucía Riopedre Ferreira, Sonia Augusto Augusto, Virgilio Borges Augusto, Lucía Fernández
Arroyo, Adrián Díaz Pardo, David Comino Vázquez, Daniel Suárez López, Alejandro González Pérez y Alba Díaz Grande. No aparecen:
Mateo Ferrero López, Beatriz Gutiérrez Gonzáles, Jesús Jiménez Jiménez y Deva Martínez Rodríguez.
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1º ESO
La Casa de al lado
1ºESO C:Alejandro
Fernández Barrios, Pablo Borja
Suárez, Ana Cereigido Busto,
Alessandra García Palicio,
Cristina Riera Méndez, Alba
Jiménez Larralde, Nazaret
Estévez de Jesús, Joel García
Iglesias, Álvaro Gonzalo
Marcos, Andrei Petrisor Bita,
Sergio Pérez García, Sergio
Carrera Pérez, Pedro Álvarez
Timón, Andoni Chaparro Leibar,
Rubén Díaz Blanco, Sara
Estévez de Jesús y Pedro Luis
González Faures. No aparecen:
Jesús Manuel Álvarez Fernández
y Cristian de la Fuente Martínez.
E
n aquellos años yo vivía en un barrio precioso, a
las afueras de la ciudad. Era un barrio muy tranquilo y todos los vecinos nos conocíamos. Yo
vivía allí con mis amigas Julia, Paula y Tamara. Éramos
amigas desde pequeñas y nos conocíamos a la perfección.
Julia era una chica sensible y carismática. Era muy
optimista, y siempre nos daba consejos y nos animaba
cuando teníamos problemas. Era una amiga muy buena y
nunca nos defraudaba. Guardo muy buen recuerdo de ella.
Paula también era muy buena persona, pero nunca
confiaba en sí misma. Siempre llegaba muy puntual
cuando quedaba con alguien, y es que esa era su mayor virtud: la puntualidad.
Por último, Tamara; también me caía bien, como todas.
Era la más noble y humilde. Siempre que le pedías un favor lo hacía, y nunca te pedía nada a cambio. También era
trabajadora y responsable, pero muy impaciente.
En fin, eran mis amigas y les tenía mucho cariño a
las tres.
Un día, mientras las cuatro caminábamos por las desoladoras calles del barrio, nos encontramos con una
anciana sentada en un banco. Estaba pálida como un
muerto y se me llegaron a poner los pelos de punta.
- Señora, ¿está bien?¿necesita algo? - preguntó
Tamara, preocupada.
- La casa. Hay que destruir la vieja casa… Está maldita - contestó la anciana, confusa y desesperada.
-Creo que se refiere a la casa que está frente a la
tuya - me susurró Julia - dicen que está abandonada
desde hace siglos.
En ese momento, salí corriendo del banco algo asustada y Julia, Paula y Tamara me siguieron.
Esa noche no pude dormir. Di vueltas en la cama, me
destapé, me tapé, pero no conseguí dormirme. Salí al
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balcón de mi habitación y me quedé observando la casa
de en frente. No sabía por qué, pero yo creía en lo que
había dicho la anciana. Al principio, pensé que solo había casas malditas en las series de misterio, pero después,
tras observar la casa detenidamente, me di cuenta de que
había una posibilidad. Y al día siguiente…
- ¡Tenemos que entrar! ¡No podemos quedarnos con
la duda! Si entramos, lo comprobaremos - les dije a
mis amigas, intentando convencerlas.
Tamara y Julia estuvieron de acuerdo, pero Paula
temía que nos pasase algo. Iba a quejarse, pero nosotras ya estábamos dentro. Ella, para no quedarse sola,
también entró. La casa era solitaria y estaba vacía. Era
imposible oír algún ruido. En las paredes había grandes y macabros cuadros. En el que parecía un comedor había una gran mesa con altas sillas. En la parte
trasera de cada silla había unas iniciales, pero no supimos averiguar a qué o quién pertenecían.
- A ver, nos separaremos - les expliqué yo - Tamara,
tú irás a la derecha. Julia, tú, a la izquierda. Paula, tú
entrarás por esa puerta y yo subiré por esas escaleras. En veinticinco minutos nos encontraremos aquí
de nuevo.
A todas les pareció bien, y yo pensé que todo saldría
como habíamos planeado, pero no fue así. De repente
oí un grito, luego otro y después un tercero. Bajé las
escaleras un poco alterada y esperé donde habíamos
quedado. Estaba demasiado nerviosa para ir a buscarlas. Pasaban los minutos y ellas no volvían. Aquella
fue la última vez que las vi.
Hoy, sigo sin saber si han muerto. Lo que sí sé es
que aquella casa está maldita. También sé que no debimos entrar allí y todavía ahora me sigo arrepintiendo.
Alba Rodríguez García1ªA
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1º ESO
El terrible safari
T
odo comenzó un caluroso día de verano cuando
mis padres, como premio a mis buenas notas,
me sorprendieron con un viaje a Kenia. ¡Un
viaje a Kenia! ¡Una de mis ilusiones! ¡Por fin se iba a
realizar! ¡Había valido la pena el esfuerzo de todo el
año! “Un safari en Kenia…”, me dije otra vez, aún sin
creérmelo; “¡Qué lujazo!”.
Después de todos los preparativos, inicié la marcha hacia lo desconocido. Un escalofrío me recorrió
la espalda cuando el avión inició su carrera por la
pista. Otro tanto me sucedió cuando aterrizamos.
Hacía un calor sofocante, pero en el hotel se estaba
muy bien. Era agradable, confortable y muy cómodo,
pero la cosa pronto cambiaría, pues, al día siguiente,
se iniciaba la marcha hacia la selva. Estaba tan nervioso que apenas pude pegar ojo en toda la noche.
Después de un fabuloso desayuno, me acomodé en
uno de los grandes y oxidados, pero resistentes, camiones que nos iban a trasladar. Allí llevábamos todo lo necesario para pasar siete días de ensueño (o eso creía yo).
Al llegar, los porteadores montaron las tiendas y
yo me acomodé lo mejor que pude. Hacía mucho
calor y el zumbido de los insectos a mi alrededor
era insoportable. La verdad, no era como me había
imaginado.
Por fin salimos de excursión. Yo iba de los primeros,
no quería perderme nada. Había una vegetación exuberante y los animales producían todo tipo de sonidos
imaginables. De repente, nuestros guías hicieron unos
movimientos bastante raros y el rugido de una enorme
bestia lo invadió todo. No se oía ni el zumbido de una
mosca.
Cuando por entre la espesa hierba vi aparecer su
abundante cabellera, casi me muero del susto. Un sudor frío recorrió todo mi cuerpo, seguido de unos temblores incesantes que era incapaz de controlar.
La enorme bestia se abalanzó sobre el grupo e hirió terriblemente al jefe de la expedición que, para
más desgracia, era el único chófer que no se había
marchado. Lo trasladamos como pudimos hasta el
campamento. Le hicimos unas primeras curas, pero
el hombre estaba muy herido. Tomé la iniciativa de
pedir ayuda, pero la radio no funcionaba.
Decidimos descansar y ya veríamos al día siguiente
lo que haríamos.
Fue una noche horrible, nunca había pasado tanto
miedo. Los ruidos y aullidos de los animales no cesaron y en el campamento había cierto desorden que no
me inspiraba ninguna confianza.
Así pasamos dos días incomunicados. La verdad es
que, después del caos del primer momento, los organizadores del safari nos devolvieron la confianza que
habíamos perdido y yo, particularmente, supe aprovechar los días restantes.
Gracias a mis habilidades, pude arreglar la radio y
pedir ayuda, con lo que rescataron al herido y todo volvió a la normalidad.
Hice excursiones inolvidables y maravillosas, pero el
miedo que pasé el primer día, en la vida se me olvidará.
Adrián González Celorio 1º A
1ºESO D: Desiré Jiménez
Jiménez, Jairo Málaga
Hernández, Asunción Augusto
Dos Santos, Andrea Carbajal
Braña, Carlos Rodríguez
González, Juan Alberto Lledías
Maena, Iván Nieves González,
Jennifer Dos Santos, Dario Díaz
Rey, Sarai Fernández Pascali,
Cristian Fraga Losada y Daniel
Montero Suárez. No aparece: Rubén Carbajal Moreno,
Naomi Domínguez Rodríguez,
Aroa González Vázquez, Tania
Jiménez Jiménez, Alejandro
Jiménez Larralde, Daniel
Jiménez Slazar y Alejandro de la
Torre García.
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1º ESO
PÁXINA NÁSTURIANO
¡Que tarde ye!
Conceyu de trasgos
Yérase una vegada un trasgu de lo más común, vistíu de coloráu, con un furacu na mano y faciendo trastaes a tol mundu. Yá lu echaren de 49 cases col mesmu
métodu de siempre: face-y de rabiar mandando-y pañar
agua, fariña o cualesquier cosa que-y travesara’l furacu
de la mano.
-Yá toi fartu y más que fartu. Voi dir al CTX (Conseyu
de Trasgos Xuníos) –Díxose pa sí mesmu’l trasgu. Y
coló p’allá.
-Hermanos, los humanos puédennos siempre cola mesma
chancia pa echanos de les cases –Dixo’l trasgu más vieyu
– Too por culpa’l furacu. La solución sería tapalu.
-Pero, ¿Cómo? –Dixo un trasgu mozu media hora
dempués…
-Yá sé, enllenándolu con corchu –Dixo un trasgu
daqué borrachu.
-Impidiríanos garrar coses grandes –Retrucó’l trasgu
más vieyu.
-¿Y un guante?- Dixo otru trasgu.
-Sí, bona idea. A partir de güei., vamos usar guantes
y los humanos yá nun van poder más con nós. ¡Asina
que toos a ponese guantes y siguir coles trastaes!
Sandra García Noriega 2u D
Yérase una vegada una mañana na que taba echáu
un neñu na so cama. De sópitu, Enol espertó y miró’l
so reló. Yera mui tarde. La so ma llevantóse diciendo
“¡Qué tarde ye, dormístite!”.
A toa priesa Enol caleció l’almuerzu mientres se
vistía. Garró la mochila y salió de casa corriendo
pa la escuela. Pela calle pensó “Qué raru, nun hai
xente na cai, tien de ser pertarde”. Cuando diba averándose nun alcontró a naide nos patios y volvió
pensar “Debe ser mui tarde, tarán yá toos dientro”.
Dába-y muncha rabia llegar con retrasu, pero’l día
anterior mandáren-y tantos deberes como los fines
de selmana.
Intentó abrir la puerta pero nun pudo porque taba
pesllada. “¿Qué pasa?” pensó Enol con daqué de
mieu. Xusto dempués foi a la gueta de los sos amigos que solíen tar cerca de la entrada d’atrás. Ellí
nun había naide. Intentó abrir la puerta pero yera
imposible. Como la otra, ésta tamién taba zarrada.
Enol púnxose a pensar por qué podría tar trancada.
Sólo entós diose cuenta del so error: “Meca, ¡pero
si güei ye sábadu!
Elías Robles Calzada 1u A
1ºESO E:Andrea Martínez Sánchez,
María Natividad Ramos Montes, Miriam
Montes Suárez, Andrés Camilo Quintero
Agudelo, Cristian Fernández Pereira, Ikrame
Lebnaaliti, Pablo Marcelino Pagán Valladares,
Tomás Leonardo Nardini Laclali, Miguel
Pola Arechavala, Olaya Zapico Menéndez,
Ricardo Gabárriz Jiménez, Víctor Barroso
Mateos, Amune Nouwari, Cristian Gabarre
Suárez, Sergio Gago del Val, Karim Daniela
Rojas Gandolfo, Jonatan Frade Américo y
Miguel Rey Hurtado. No aparece: Mahbur
Mohammed,
El neño ecoloxista
Un día un neñu, nomáu Xulio, taba pescando nel puertu.
Como taba aburriéndose porque nun picaben, garró
la caña mayor, la que ye pa fondu.
Entós Xulio pescó un pexe pero nun yera un pexe
normal, ésti tenía cuatro güeyos. Cuando lu vio, saltó
asustáu, tan asustáu que casi se mata.
El neñu, anque daqué preocupáu, decidió siguir pescando. Agora garró un pexe con tres coles. Esta vegada taba muncho más preocupáu qu’asustáu. Decidió
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dar una vuelta pel puertu y atopó una fábrica que taba
echando llíquidos radioactivos. Xulio, que yera mui
espabiláu, diose cuenta de qu’esi vertíu taba amalando
a tolos pexes que tanto-y gustaben.
Llamó a la Proteutora d’Animales que denunciaron
el casu.
Meses dempués la empresa foi derribada y Xulio siguió pescando pexes…pexes normales.
Cristian Gabarre Suárez 1u E
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1º ESO
Poesías
Verdugo de mi amor
Mi Pecera
Soy un condenado a sufrir tu castigo.
Amor, tú eres mi verdugo, que se
Ríe de mí porque sin ti no vivo, no
Amo, no siento, no sé quererte.
Tengo una pecera
Con un pez dentro.
Su nombre es Portera
Y a veces no lo encuentro.
Siento tu frio acero tocarme el cuello,
Arrancarme la piel, cortarme las venas,
Romperme el corazón, rasgarme la ropa,
Aplastar mi amor, mi vida entera.
Lo busco por todas partes
Casi tardo una hora.
¡Pero si estaba aquí antes!
¿Dónde estás ahora?
Si puedo ahora pedirte perdón por
Amarte, por quererte, por
Retenerte en mi memoria, por
Atarme a tu mirada, amor.
Lo busqué y lo busqué
En lo más hondo,
Y al final lo encontré
Nadando al fondo.
Siento cómo me muero y
Aquellos pensamientos se van.
Rompes mi amor y mi cuello y
Amor, sólo quedas tú.
Me puse muy contento
No sé por qué.
Y aunque nadaba lento,
Yo, me alegré.
Ignacio González Sellán. 2º B
Elías Robles Calzada 1º A
Los caminos
del poeta
El poeta es amigo
De las palabras, un vecino
De la ternura, es castigo
Por ser su estilo
El poeta es amor
Cariño su esperanza
Amistad es humor
De la adivinanza
Con palabras yo sugiero
El camino en verso
Cuando yo quiero
De poesía lleno un queso
Bailar no me sugiere
Cantando a mil pulmones
Cuando realmente quiero
Es hacer una poesía de ladrones.
Iván García Rubio 2ºB
Delfín
Si fueras un delfín
¿qué harías?
Quién fuera delfín para poder nadar;
Nadar por todo el mundo
Para jugar todo el día
y viajar sin fronteras
como quien pasa el rato.
Delfín.
Delfín vagabundo,
Que nada sin cesar,
Y juega sin parar
¿Para qué tanto lío?
Mira, ¡como aquel!
Que juega en el agua
Y no para de jugar.
Mª Natividad Ramos Montes. 2º B
1ºESO F: Daniel Sánchez Álvarez, Jonatan Rodríguez Badiola, Javier Carrasco Serrano,
Lara Rodríguez Pilo, Diego González Blanco, Mykhailo Vladovych, Manuel Brándulas
Priede, María Victoria Suárez Ramos,Ramón Jesús Rodríguez Menasalva, Lucía Vidal
García, Clara Rosón Menéndez, Natalia Calvo Conde, Raidhiris Aurora Pérez Taveras,
Efrén Pérez Tuñon, Irene Quirós Dago, Cristian Rodríguez Rodríguez, Francisco Suárez
Vega, Ana Vega García y Igor Sobayev Provozyon. No aparece: Gwendolinae Alima Díaz
Testera, Yari Suárez Medina, Óscar Romero Vizárraga, María Rosario Vicente Parreño,
Bryan López Bastón.
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2º ESO
Concierto de Navidad
I ENCUENTRO CON LA MÚSICA I.E.S.
EMILIO ALARCOS
•22 de Diciembre de 2009
•Aulas I y II de música
•Programa libre elegido por los músicos
•Intérpretes: Alumnos de E.S.O
•Aforo: 50 . Asistencia 200%
2ºESO A: Mario Quesada Matilla, Luis Maurice, Marta Pérez Arias, Lucía Martínez Álvarez, Francisca Andrea
Monsalve Montoya, Irene Álvarez García, Esther Malika Nieuwburg, Jesús Borjes Augusto, Jairo Lozano Lozano, José
Jaime Ballester Vargas, Moisés Fernández Fernández, Estefanía Sión Bernárdez, Carla Fernández Fernández, Milagros
Puig Arrebillaga, Desiree Guerrero García, Itzíar Álvarez Carrelo, Verónica Rosa Dos Santos, Jorge Álvarez Marroquín,
Jesús Fernández Montenegro y Ismael Pisa Hernández. No aparece: Moisés Jiménez Jiménez, Sandra Martínez Vega.
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2º ESO
Un inusual concierto con dos escenarios, en un día y a
una hora que no auguraba mucho éxito de participación
y público asistente. Sin embargo, contra todo pronóstico,
el pasado 22 de Diciembre, día de vacaciones y de notas…, pudimos disfrutar de la interpretación de un grupo
muy variado de alumnos que, con alegría y entusiasmo,
pusieron el broche musical al trimestre.
Os agradezco a todos, intérpretes y público asistente,
vuestra participación y os animo a seguir contando con
la “música” como amiga y compañera que siempre estará presente en los mejores momentos de vuestra vida.
Carmen Villaverde Fernández
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2º ESO
Concierto de música clásica
El pasado miércoles 22/12/2009 se celebró en el aula de música de nuestro instituto, un concierto de “MÚSICA
CLÁSICA”, organizado en tiempo récord por los alumnos de 2° de la E.S.O. que estamos estudiando música
de forma profesional o autodidacta. Todo aquel que supiese tocar un instrumento estaba invitado a participar
y tocar sus temas. Fue en suma un concierto sencillo, con un variado repertorio
de obras cortas, en las que demostramos
lo que sabemos hacer con nuestros instrumentos, como son:
el piano, el violin, la guitarra, el clarinete, el saxofón, la flauta travesera, y
la voz.
Desde aquí queremos agradecer a nuestros compañeros y profesores su asistencia. Nos sentimos apoyados así en nuestra
iniciativa; no esperábamos tanto público,
teniendo en cuenta que en el mismo día,
a la misma hora, pero en distinta aula,
actuaba el grupo de rock “ENSIDESA”,
formado también por alumnos de nuestro instituto. Esto da más valor a vuestra
asistencia, cosa que nos sorprendió para
bien y nos hizo crecernos en el escenario.
Esperamos no volver a coincidir en
próximos “conciertos” y así poder disfrutar “todos de toda la música”
Alba Antuña y Marina Cuesta 2°B
2ºESO B: Ville Pablo Bajo Rouvinen, Daniel López Diéguez, Andrea Bayón Jiménez, Marina Cuesta Hevia, Cristina
Martínez Pérez, Néstor López Cadenas, Héctor Jardón Sánchez, Álvaro Gutiérrez Santos, Andrés Catelo García, Guillermo
Vega Gutiérrez, Mónica Cano Menéndez, Sara Estébanez Iglesias, Sara Matilla Fernández, María Álvarez Vicuña, Omar
Rodríguez Martínez, Daniel Mateos Suárez, Adam Embleton Perea, Ignacio González Sellán, Alba Antuña Ortíz, Sheila
Gutiérrez Suárez, Sonia Loureda Martínez, Sergio Vega González, Juan Francisco Piñera Ovejero y Iván García Rubio.
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7letras
2º ESO
Entrevista grupo de teatro
En el Centro se ha creado este año un grupo de teatro. Son nueve compañeros que se reúnen las
tardes de los martes para ensayar una obra de teatro. Con ellos hemos estado y les hemos hecho una
breve entrevista. Ahí va:
1-. ¿Por qué os habéis apuntado al grupo de teatro?
Porque desde bastante pequeños nos gustaba esto. También para aprender a articular y gesticular.
2-. ¿Cuánto tiempo lleváis apuntados? ¿Cuántos sois?
Somos nueve y llevamos apuntados desde principio de curso.
3-. ¿Tenéis algún fichaje nuevo?
Sí,
Sara, porque María Álvarez se dio de baja.
4-. ¿Realizáis algún ejercicio antes de ensayar?
Sí, hacemos algún ejercicio respiratorio con el diafragma, otros de vocalización y lo que más nos
gusta son unos juegos para coordinarnos como grupo e ir perdiendo el miedo al escenario.
5-. ¿Cuántas horas a la semana ensayáis?
Ensayamos una, los martes de siete a ocho de la tarde. Puede que a partir de ahora también nos juntemos en la hora de estudio para ensayar. En realidad necesitaríamos dos o tres a la semana, porque
si no, no da tiempo a preparar lo que tenemos programado.
6-. ¿Cómo se llama el profesor que os enseña?
Moisés, que a la vez es profesor de Lengua en el instituto.
7-.¿Os inspiráis en algún actor famoso?
Néstor: -Con el niño pequeño de “Aquí no hay quien viva”.
Sergio: - Con Johnny Deep.
8-.¿De qué trata la obra que estáis ensayando?
Andrea: - Trata de un grupo de alumnos que hablan de maltratos y piensan en cómo resolverlos.
Daniel: - Así que el tema principal es el acoso escolar.
9-. ¿Tenéis pensado representar la obra?
Esperemos que sí, aunque el poco tiempo de ensayos que tenemos y los días que no podemos venir
por tener exámenes u otras cosas, pueden hacer difícil que representemos este año; pero si no es así,
seguro que lo hacemos el año que viene.
Patrick Sánchez García y Elías Robles Calzada. 1º A
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2º ESO
2ºESO C: Benjamín Fernández Álvarez, Melissa Denise Gómez Espinoza, Raúl Otero Rivero, Borja Castaño Pereiras, Alberto Victorero Rodríguez, José Javier Enríquez Solar, Miosés Nuevo Bárcena, Ángel Miranda Bilbao, Adrián Vicente Ortega, Alicia Arboleya
Martínez, Johanna González Turrado, Klaus Pérez Huerres, Adrián Pérez Carou, Sergio Álvarez Suárez, Shamara Sánchez Malmierca,
Lorena Alonso Fernández, Raúl González Carballo, María del Carmen García Alonso, Andrea Álvarez Tuero, Sara Joanna Álvarez
Estrada, Santiago Cuesta Gutiérez y Alejandro Cardín Montes. No aparecen: Leticia López Mora y Sergio Rodríguez Dos Santos.
I remember
As I walk along the green grass of Moreda’s park,
waiting for my son to come back from school, I start to
remember those days, those days in which I first put foot
on this grass, those days…
Rubble on the floor, impossible to get some clean shoes
to school, everything is as always, dark and gloomy. The
new school has opened, in the middle of nowhere, but it has
opened. The only thing I can see from the window is the
dried field in front of me and the black clouds steaming
away from the factories’ chimneys, everybody is at work,
not a single soul outside. We’re like robots trapped in the
same cage forever…I can hear the road works in the background. The noise is getting louder each minute…louder …
too loud…
-Dad...Dad…DAD!Adam Embleton Perea 2ºB
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2º ESO
Aunt agony
25th February
Dear Bob:
I need your help, my family wants me to marry someone I don’t love and this is a huge problem because I’m
already married and I really love him and he’s out of
the town and if he comes back they’ll kill him.
First my mom said that I should marry Paris soon.
And that he was a good, sweet, nice man.
Then my dad said that I had to marry Paris tomorrow!
And the thing is that I don’t feel anything for him!
He told me I could be happier with him and I started
telling all kind of excuses I could think of!
Even my nurse has let me down as she told me “Juliet,
he is a nice, good man who loves you… I think you
should marry him”.
What am I to do? Should I marry him? Should I go
away with my husband?
I feel like a mixture of sadness, madness and confusion. I don’t really know what to do…
Please help me Bob,
Juliet Capulet
Paca Monsalve Montoya 2º A
2ºESO D: Diego López Fernández, Francisco Alfredo Peón Mencía, Juan Carlos Fernández Mesa, Iván Pérez Caballero, Diego
Gómez Suárez, Diego Camín Chamorro, Sandra García Domínguez, Sandra Cuervo Martín, Mateo Hevia Menéndez, Daniel González
Bodoque, Pablo González Vega, César Artos Romero, Adrián Florián Berejnic, Claudia García Domínguez, Lara Catalina Malnero
Flores, Gabriel del Reguero García, Laura Sánchez López, Tania Suárez Suárez, Olaya Palacio Sánchez, Paloma Naveiras Fenández,
Yolanda Fenández López, Natividad Inés Hidalgo Blanco y Pablo Cid Hernández.No aparece: Diego López Fernández, Sara Moreno
Piñol.
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2º ESO
El adiós de los niños de la guerra
T
odo se estaba volviendo gris. Acababa de
estallar la Guerra Civil en España y en
aquel verano de 1936 a los niños de mi
pueblo apenas nos quedaba el feliz recuerdo de
aquellas tardes jugando juntos en los extensos prados cercanos a nuestras casas, en los que posiblemente pasé los días más felices de mi vida. Aquellas
tardes eran largas, el sol brillaba hasta muy tarde y
nosotros, un grupo de amigos de entre 10 y 15 años,
nos divertíamos corriendo por los prados. Ahora,
todo había cambiado, los floridos y verdes campos
se habían vuelto áridos y el ambiente que se respiraba era de color gris, los habitantes de mi pueblo
dormían cada noche atemorizados y los niños ya no
jugábamos, los niños comenzamos poco a poco a
hundirnos en la tristeza y a sentirnos cada vez más
insignificantes. Todos sabíamos que en pocos meses
desalojaríamos nuestras casas, nos despediríamos
de nuestras familias, posiblemente para siempre y
tomaríamos un tren hacia un destino mejor al que
nos esperaba quedándonos en nuestro pueblo.
El día señalado fue un 24 de septiembre de 1936.
Mis padres no hablaban hacía ya unos días atrás, de
nada valía hablar, el destino estaba acordado, los
niños seríamos arrancados de nuestra familia y tomaríamos un tren hacia Rusia. Mis padres metieron
en una pequeña bolsa de tela las pocas pertenencias
que tenía y también algo de comida que guardábamos en la despensa, con la que me alimentaría durante el viaje. Al llegar a la estación vi a algunos de
los amigos con los que años atrás jugaba y por los
que hubiese dado cualquier cosa, todo lo poco que
tenía, para volver a jugar con ellos y poder ser feliz,
aunque tan solo fuese un pequeño momento.
2ºESO E:Rubén Abad Pérez, Pedro David Vallejo Lebredo, Oscar Sesmilo de Pablo, Jhon Manuel Gómez Vásquez, Estefanía Sastre
Lois, Laura Martínez Muñiz, Carlos Rodríguez Llano, Víctor Manuel Romero Serrano, Luis Fernando Río Fernández, Jonathan Otero
García, Denisse Bastón Pérez, Jéssica Álvarez Gómez, Carla Constanza Silva Gallerdo, Alba Terresa Vallejo Lebredo, Cindy Rodríguez
Ferreira, Deva Menéndez Teleña, Claudia Álvarez Pazos y Marta Pecharromán Merino. No aparecen: Bryan Alfonso Restrepo, Damaris
Gabárriz Jiménez, Danny Yaviet Jiménez Peguero, Laura Romero Soriana, Sergio Salas Castañón y José Miguel Vega Porras.
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2º ESO
2ºESO Z:Orsini Kitusonga Kivambu, Rachid el Ouazzany, Xupenq Pan y Valentín Leonardo Ochisor.
Vimos aparecer el tren, un tren hacia el infierno
que de todos modos también nos esperaba en nuestras casas. Vi la cara más triste que había visto en
mi vida, vi a una persona, mi madre, muriéndose
poco a poco estando viva y a mi padre mirando a
la nada, que al fin y al cabo era lo mejor que podías mirar.
Antes de partir mi madre me dio un beso y un
abrazo en los que más tarde me di cuenta de que
había gastado la poca energía y ganas de vivir que
le quedaban y que había reservado para despedirme. El beso que me dio aquel día mi madre no
lo olvidé nunca y posiblemente el mantener aquel
recuerdo en mi mente fue la fuerza que tuve para
superar los malos momentos que pasé en los años
que vinieron a continuación. Mi padre me abrazó
también , y me regaló su bufanda, prometiéndome
que nunca estaría solo. Después monté en el tren
oscuro y oxidado que me llevaría a mi destino.
En ese momento todos supimos que jamás volveríamos a vernos.
Laura Sánchez López 2ºD
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2º ESO
Sonatina gijonesa
El pasado día 5 de Noviembre nos visitó, como suele ser habitual
en los últimos años, la Sonatina Gijonesa, que deleitó a los alumnos de 2º de ESO en el salón de actos con el siguiente programa:
Bajo la doble águila
J.F. Wagner
Danubio Azul
J. Strauss
Ecos de género chico
Arrg. Argentino
Cuore ingrato (Salvatore Caradillo) Arrg. Argentino
Dos temas en tono de MI
Arrg. Fidelio
Asturianía
Arrg. Argentin
Añoranzas
Arrg. Argentino
Opinión: ¡Se nos va de las manos!
¿Acaso es problema de los padres y de la educación? Esto es lo que se pregunta mucha gente al notar
que la delincuencia entre los menores está aumentando. ¡Se nos va de las manos!
Yo creo que la educación es un factor importante,
pero no el único. La justicia y la situación geográfica también influyen. Quiero recordar, que en
Estados Unidos y en otros países se permite tener
armas en casa y lo peor de todo, permitir a menores
utilizar un arma. Y qué decir de las armas blancas,
no vamos a prohibir cortar el pan o el embutido con
un cuchillo. Todos los días vemos o escuchamos
noticias en las cuales se ha producido un asesinato
por arma blanca. En muchos casos es por culpa de
la violencia de género, racismo, violencia o simplemente enfermedades mentales, muchas veces
inciertas. También tengo que criticar a la justicia y
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a la constitución. Me parece penoso y vergonzoso
que los menores y las personas mayores de 70 años
no vayan a la cárcel, y que tengan condenas tan bajas, que nunca se cumplen. Muchos menores... y no
voy a mencionar ningún caso actual… deciden incumplir las leyes, ya que saben que la condena va
a ser pequeña y que además no la van a cumplir.
A todo esto, hay que sumar las bandas callejeras.
Últimamente, se han intensificado, y son un problema para la sociedad.
¿Es el “vandalismo” culpa de la educación dada por
los padres?
Yo creo que no, y en mi opinión el estado, podría hacer algo centrándose más en estos problemas en vez de estar repartiendo 400 euros para
quedar bien.
Néstor López Cadenas 2ºB
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2º ESO
llena tu vida de libros,
llena tus libros de vida
E
ntre las actividades que se programan cada año
desde el PLEI, el 22 de Febrero visitó nuestro centro D. Francisco García Pérez, escritor, periodista y
catedrático de Lengua y Literatura. En su intervención
habló de la influencia que, a lo largo de su vida, han
tenido los libros en momentos importantes, incluso en
momentos críticos.
Amenizó su charla con imágenes que ilustraban los
episodios biográficos a los que iba aludiendo. Habló de
su infancia sin ordenador, nevera o televisión, incluso
sin libros en casa; de su padre, que devoraba novelas
del oeste y le enviaba al quiosco a cambiarlas por otras
que no hubiera leído. Recordó la impaciencia con la
que esperaba a que uno de sus profesores continuara
leyendo las aventuras de Robinson Crusoe, que siempre interrumpía en lo más interesante.
Comentó nuestro invitado cómo algunos libros habían sido determinantes en su vida: unos le habían ayudado a soportar circunstancias difíciles, otros le habían
acompañado en momentos de soledad; gracias a la
lectura había podido “ligar” más de lo que hubiera
esperado…
Habló de libros divertidos, tristes, bellos, misteriosos… y compartió con los chavales a sus mejores amigos, a quienes dijo conocer muy bien a pesar de no
haberlos conocido nunca: Ágatha Christie, Poe, Conan
Doyle, Benedetti y otros muchos.
Presentó un soneto sarcástico, un texto sin ninguna
“e”, una composición con un vocabulario inexistente,
unas líneas en que los femeninos se habían transformado en masculinos y viceversa. Dejó patente que la
variedad de lecturas es tan amplia que todo el mundo
encontrará la que le guste, la que le inspire, la que le
divierta o le ayude.
Insistió en la relación de la literatura y la vida y en
cómo los libros nos hacen mejores, más amables, más
listos, más libres e incluso más guapos.
Gracias a D. Francisco García Pérez, como hemos
dicho, conocido escritor, periodista, profesor… pero,
sobre todo, le agradecemos que haya compartido con
nosotros su faceta más vital: la de apasionado lector.
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3º ESO
Olimpiada matemática
El pasado curso dos alumnos de este instituto tuvieron el privilegio de ser seleccionados como unos de los
mejores matemáticos de Asturias en su categoría. En las olimpiadas matemáticas que se celebraron en este instituto consiguieron el pase que les llevó a la fase regional.
Estamos con ellos: con Adrián Méndez Carreira y Roberto Rey Siero, y con la profesora encargada, Dña.
Inmaculada Pomar Amillo, para hacerles una entrevista.
1-. ¿Por qué habéis participado en la Olimpiada Matemática?
Ya que Inmaculada nos había mandado hacer ejercicios de ese tipo, decidimos presentarnos.
2-. ¿Os resultó difícil pasar la primera fase?
Roberto: pensábamos que no íbamos a pasar porque las pruebas eran difíciles.
3-. ¿Habíais preparado esta prueba?
Hicimos fichas de ejercicios cada semana.
4-. ¿Cómo habéis quedado en la fase regional?
Quedamos entre los diez primeros.
Adrián: luego yo fui a Oviedo para la siguiente fase, y gané un premio junto con otras dos chicas por hacer
una foto. Se trataba de un árbol, con un círculo dentro, y en el interior de éste, un triángulo.
5-. ¿Cuál fue vuestra experiencia en la fase regional?
Nos lo pasamos bien porque fuimos con nuestros amigos y además nos dieron de comer gratis.
6-. ¿Contasteis con el apoyo de vuestros padres?
Claro que sí, nos animaron mucho. Querían que hiciésemos las pruebas.
7-. ¿Estáis orgullosos del trabajo que habéis realizado?
Está bien.
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3º ESO
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3ºESO A: Petra Nuria Nieuwburg, Eva Marcos Álvarez, Silvia García Fernández, Ulyana Semenenko, Pablo Ordóñez García,
Alek Aleksandrov Curcic, Humberto Duarte Cruz, Alejandro Álvarez Gómez, Lucas Martín Puig Arrebillaga, Blanca Ferrero
Gilgado, Inés Fernández Díaz, Laura Requejo Trabanco, Nerea Benedi Requera, Elena González Lolo y Daniel Reira Méndez.
8- Inmaculada, no todos los días alguno de tus alumnos llega a la fase nacional de la Olimpiada Matemática
¿estás orgullosa de ellos?
Claro, muy orgullosa. Además, este año quieren volver a presentarse, aunque lo tengan que preparar ellos.
9-. Al principio, ¿pensabas que alguno de ellos podría pasar la fase?
Claro, siempre tengo grandes expectativas en mis alumnos.
10-. ¿Se les veía interesados en clase?
Sí, muy interesados y motivados. Al principio tenían un poco de miedo, por ser la primera vez.
11-. ¿Piensas que con más trabajo podrían haber ganado la fase nacional?
Siempre se puede hacer mejor, los nervios siempre se apoderan un poco de ti y no piensas bien.
12-. Tú que lo has visto desde fuera, ¿crees que ha sido una experiencia interesante?
Sí, para cualquier alumno es un éxito el hecho de poder participar en estas pruebas, aunque no se gane. El
éxito es haber participado. Otro modo de ver estas pruebas es tomárselo como un reto personal.
13-. ¿Has contado con el apoyo de más profesores?
Sí. En el departamento siempre te apoyan tus compañeros.
14-. Y para acabar chicos, ¿os gustaría volver a repetir esta experiencia y, además, poder estar entre los tres
primeros de España?
Sí, ya que conocimos a gente nueva y nos lo pasamos muy bien.
Sería un orgullo volver a quedar entre los diez primeros y poder llegar a la fase nacional.
Olaya Carvajal García y Olaya Rodríguez González 4º A
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3º ESO
Los caballos y yo
Me llamo Mercedes, actualmente estoy en 3º de la
E .S. O y tengo 15 años. Mi afición por estos animales es de nacimiento; mi familia siempre ha estado rodeada de caballos.
Curiosamente, la primera palabra que pronuncié
fue “cabalo”; a los 4 años empecé a montar con caballos de amigos, en rutas, campamentos, hasta que
un día, con 5 años, llegué al CHAS (Club Hípico
Astur). Allí conocí al que sería el primero de mis
caballos, un poni pequeño con el que estuve dos largos y muy buenos años; llegué a hacer mis primeros
pinitos en alturas de 0,30m y 0,50m. Por desgracia,
pronto me empezó a quedar pequeño, por lo que
mis padres decidieron venderlo, y así comprarme
un poni un poco más alto: un poni castaño, careto y
cuatralbo precioso, aunque muy difícil, porque estaba en el límite entre poni y caballo. Con él estuve
hasta los 12 años. Estábamos hechos el uno para el
otro, pero por desgracia ya no está conmigo; con
19 años le dio un cólico y se murió. Entonces fue
cuando cambié al Centro Ecuestre el Asturcón y
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me compraron uno de los caballos que actualmente
tengo: “Jákimo du Rocher”, un caballo enorme y
con mucha fuerza que ahora tiene 13 años.
Hace apenas seis meses conocí a “Changó XXIII”.
Se trata de un caballo de 7 años, hispano-árabe, tordo,
que tuvo la mala suerte de encontrarse con gente que
no supo apreciar la belleza y nobleza de este animal.
Lo dejaron abandonado en un box de 3,5x3,5 durante
dos eternos años sin salir. Logré contactar con su dueño
y le pregunté si podía sacarlo porque me daba muchísima pena verle en el box tan triste; me dio su permiso
y comencé a sacarlo. Al inicio estaba muy “salvaje”,
pero nos entendimos tan bien desde un principio, que
mis padres decidieron comprármelo. Ya hemos hecho
nuestro primer concurso en el cual debutó sobre 1,10m
y en el que quedamos en el segundo lugar.
He ganado ya muchos campeonatos y concursos a
nivel nacional. La pista para correr que más me gusta
es sin duda la de casa: “El Asturcón”; pero si tengo que
escoger una de afuera me quedo con “Casas Novas”
en A Coruña.
3º ESO
7letras
La equitación, aunque lo parezca, no es un deporte
fácil, pues también hay que estudiar, nos hacen exámenes teóricos y prácticos. Hay que entrenar mucho
y pasar muchas horas diarias en el Centro Ecuestre si
quieres obtener resultados. Yo salgo del colegio a las
dos y media y a las tres y media ya estoy en El Asturcón
para montar. También monto en ocasiones caballos de
mi profesor Marcel; le echo una mano con los suyos.
Los martes, jueves, sábados y domingos practico salto
de obstáculos; los miércoles y viernes, doma clásica y
el domingo por la mañana, raid (resistencia del caballo al aire libre).
Mis padres están siempre conmigo, apoyándome, en
especial mi madre. Quieren que yo disfrute y que cada
vez monte mejor. Algunos padres quieren que sus hijos
consigan resultados, pero los míos lo que me piden es
que monte bien, no les importa que un día derribe; lo
que les preocupa es que los caballos vayan bien, que
mi trabajo sea el correcto y que todo vaya encarrilado
adecuadamente.
Voy a seguir estudiando para tener una formación,
pero quiero seguir con los caballos. Dejarlos me crearía
un enorme vacío, no tendría aliciente para estudiar, porque son lo que realmente me ilusiona, son lo primero,
y lo demás, un complemento. A mí me gustaría ir al
extranjero y trabajar en una cuadra, pero ya se verá si
al final puedo dedicarme exclusivamente a los caballos.
Mercedes Tazón Valle 3º Y
3ºESO B: Javier González Teixeira, Santiago González Cosio, Roberto Rey Siero, Iván Grille García, Adrián Méndez Carreira,
David Gulín Alonso, Ian Gallegos Beneitez, Ricardo González Martín, Miriam Pérez Fenández, Alexánder Stevens Rodríguez,
Andrea Escribano Gómez, Victoria Augusto Fernández, Ainhoa Arenas Álvarez, Noelia García Menéndez, Cristina Suárez
Rosete, Carlos Robles Muñoz, Laura Fernández Verdes, Beatriz Fidalgo Bermejo, Luis Santamaría Bertolin, Diego Lago
Rigueras, David Alfredo Labrada Campos y Raquel Ruibal Rodríquez. No aparecen: Teresa Álvarez Oria, Erika Marcela
Guevara Solorzano, Beatriz Hernández García, Samuel Hernández García, Andrés del Río Pérez y Nicolás Sánchez Brasero.
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3º ESO
“DIARIO DE UN ECOLOGISTA”
(ENRIC AULÍ MELLADO)
El escritor Enric Aulí Mellado acudió a dar una conferencia a nuestro instituto, I.E.S. Emilio Alarcos, número 7 de Gijón, en la primera evaluación del curso
2009-2010.
En esta charla el famoso escritor Mellado nos habló
sobre su último libro, “Carta a un joven ecologista”,
sus puestos de trabajo y sus actividades para ayudar al
medio ambiente.
Su libro está escrito como si fuese una carta dedicada
a un joven ecologista. En él, Mellado se emociona al
recordar momentos de su vida en los que lucha por la
ecología. Con esta carta desea transmitir a los jóvenes
todo lo que sabe y también todo aquello en lo que cree
que se equivocó.
El libro hace un repaso de la situación ambiental en
la actualidad, el concepto de conciencia ecológica, qué
se puede hacer desde casa y también desde las instituciones. Por último, ¿cuáles son las perspectivas para
los jóvenes?
Este escritor trabaja desde hace treinta años en el ámbito de la ecología y la comunicación. Fue secretario
del Departament de Medi Ambient de la Generalitat de
Catalunya, y actualmente es consejero delegado para
España de la empresa RWE Umwelt Services España,
líder del sector medioambiental en Alemania.
Eva de la Puente Jardón,
Verónica Brey Álvarez,
Ana Garrido Marrot.
3º C
3ºESO C: Daniel Fernández Lugilde, Aarón Moré Rodríguez, Víctor Fernández Vilches, Germán Suárez Noriega, Rubén
Lorido Arminio, Ariel Alfonso Aguayo Catalán, Daniel Gallego Muñiz, Daniel Messineo Vicotrero, Ana Garrido Marrot, Inés
Asunción Ferreiro Alzola, Eva de la Puente Jardón, Carlota López Gutiérrez, Aisha Kamel Varas, Verónica Brey Álvarez, Laia
Cazorla Alemany, María Asuncíón Vizárraga Álvarez, Saúl Piñera Martínez, Juan Carlos González González, Javier Fenández
Rubio, Paula Menéndez Antelo y Sergio Álvarez Fernández. No aparecen: Adrián Calvete Iglesias, Arantza González Sánchez
y Tamara Nava Santo Tomás.
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3º ESO
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Visitamos la Campa de Torres, hogar de
nuestros antepasados los cilúrnigos
3ªESO D: Laura Prendes Fernández, Ana Ferreiro Raposo, Jorge Carriles González, Jorge Luis Casal Calvo, Yeray González Torre,
Igancio Sergio García Fernández, Kevin Mok Iglesias, Julio Enrique Fernández Gallegos, Saúl Otero Melchor, Patricia Martín
González, Sandra Lorenzo Ramos, Alejandro Valeiro García, Jonathan Jesús Reyero Páez, Iván Pérez Artime, David Ayan Valcárcel,
Enrique Pérez Ureta, Iván Verdejo Rodríguez, Christian Andrés Narváez Alfonso, Ione García García, Gregoria Caro Díaz, Jéssica
Coya Llaneza, Carol Ariana Monte Alvarado y Carlota Bárcena Fernández.No aparecen: Illian Daniel González González, Jonathan
Jesús Reyero Páez y Aroa Varela Díaz.
Hoy nos desplazamos hasta la Campa, para poder
ver cómo vivían los astures y los romanos. Se proyectó un vídeo y vimos una maqueta en la que se
apreciaban las distintas partes de la Campa y los lugares que la rodean.
Era un punto estratégico, pues estaba rodeada por
agua por todos lados menos por uno, el cual se encontraba protegido por el foso, el contrafoso, el antecastro y la muralla.
Los astures “cilúrnigos”, llamados así porque eran
caldereros, vivían en cabañas fabricadas con paja, ma-
dera y recubiertas con paja, barro y excrementos de
animales; tenían una sola abertura, la puerta.
Los romanos se asentaron en la Campa pacíficamente
y sin ningún problema. Éstos introdujeron formas más
prácticas de caza, pesca e introdujeron el arado romano
y los nuevos molinos; también mejoraron las técnicas
de alfarería.
Sus casas eran mucho más sofisticadas, estaban fabricadas con piedra y con techos de teja. Mucho más
cómodas y resistentes que las de los astures, poseían
más de una abertura y varias habitaciones.
Algunos astures se alistaron en las legiones romanas y es famoso Pintayo,
cuya estela funeraria nos cuenta que murió a los treinta años, luchando en la actual Alemania y que, siendo astur, llegó a
ser el portaestandarte de su legión, cargo
de gran relevancia en el ejército romano.
También sabemos que un grupo de cilúrnigos (habitantes de la Campa), estuvieron acampados en la actual Chesters, en
Inglaterra y dieron su nombre a la ciudad: Chesters significa, la ciudad de los
cilúrnigos (de los caldereros).
Mercedes Tazón Valle 3º Y
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3º ESO
CONCURSO DE
FOTOGRAFÍA
EN EL IES
EMILIO
ALARCOS
3ª ESO DIV: Guillermo Menéndez Ponce, Elisabet Augusto Dos Santos,
Luiz Felipe Rodríguez, Ian Aram Levi Tapia Ramírez, Edgar González
Barredo, Miriam Leal González, Jonatan Brándulas Priede, Hamze Nouwari
y Pablo Cipitria Blanco. No aparece: María de las Mercedes Tazón Valle.
Durante el pasado curso escolar se llevó a cabo en
el centro una experiencia fotográfica que tenía por fin
conseguir imágenes del patrimonio asturiano.
Patrimonio asturiano, entendido en sentido amplio,
dado que no sólo se fotografió arquitectura, escultura o
pintura, sino también paisaje rural, industrial, urbano,
etc. Dichas fotografías se realizaron en formato digitalizado, aprovechando algunas salidas complementarias y extraescolares realizadas en el centro y también
otras específicas con el coordinador de la experiencia.
Es decir, fue una actividad transversal de la que pudieron participar todos los departamentos y todo el
alumnado del centro.
Hacia el mes de mayo se realizó una exposición en el
hall del “insti” y se entregaron tres premios. Finalmente
se lograron publicar dos fotografías de los alumnos en
una revista fotográfica internacional en la que participaron alumnos de más de 140 institutos de todos los
continentes del mundo.
MI EXPERIENCIA
Mi experiencia en el Concurso Internacional de
Fotografía ha sido muy satisfactoria, no me esperaba
quedar segunda, ya que muchos alumnos del centro se
presentaron. Presenté unas seis fotografías (del Elogio
del horizonte y de la costa asturiana). Mi foto se publicó en una revista internacional de fotografía. Intento
mejorar mis fotos con cada detalle (luz, enfoque, color, significado…). Cada vez que salgo de Gijón me
llevo mi cámara y hago fotos de todo lo que me rodea. Lo que más me gusta fotografiar son los paisajes.
También me gusta fotografiar personas, “No existen las
personas feas, sino mal iluminadas”. Cada foto tiene
su significado.
Os animo a que participéis en el concurso del instituto, ya que sería una buena experiencia.
Au revoir.
Carlota Bárcena Fernández 3ºD
Costa Asturiana, de Carlota Bárcena
Elogio del Horizonte, de Héctor Jardón
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4º ESO
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Visita al taller de músicos
El día 1 de Diciembre del pasado año, los
alumnos de 4ºA y 4ºB visitamos el estudio
de grabación de Gijón. Allí asistimos a una
charla explicativa sobre el recinto. El encargado de la charla fue Juanjo Montegui.
Este nos enseñó el lugar donde muchos
famosos, y no tan famosos, graban su maqueta. Desde 1933 lleva el estudio de grabación organizando conferencias, cursos
y conciertos. Han sido muchos los artistas
que han tenido la oportunidad de grabar en
dicho estudio totalmente gratis.
Así pues, el estudio de grabación es un
recinto dedicado a la grabación de voz y
sonido, que permite reproducir el material
grabado; pero ese no es su único fin, también se puede utilizar para doblar películas,
series de TV, documentales y publicidad. El
Estudio cuenta con dos salas, una de ellas
es la llamada “sala de control”. Allí se encuentran todos lo aparatos tecnológicos que se usan en la grabación, y
que nos enseñó Juanjo. La otra sala es la de los músicos; en este espacio interpretan la música que van a grabar.
La sala de mezclas es el elemento más importante del estudio ya que se conecta con todos los demás aparatos de la sala. En la visita vimos cómo funciona la mesa de mezclas digital, que consta de 24 canales. Cada canal, al que puede ir conectado un instrumento, capta la señal mecánica y la transforma en sonido. El sonido se
puede modificar y crear efectos especiales. Comparando una mesa de mezclas de un estudio con la de un Dj,
por ejemplo, apreciamos que dicha mesa es enorme, porque la mesa de un Dj solo tiene 3 canales.
Otro aparato fundamental en el estudio de grabación es el grabador (también de 24 pistas), en el que se recoge y se graba el sonido de cada instrumento, uno por pista.
En nuestra visita pudimos ver cómo se graba y mezcla una canción. No es necesario que los músicos de un
grupo acudan todos juntos a grabar; pueden ir de uno en uno si les resulta más cómodo.
También pudimos escuchar paso a paso un tema grabado hacía poco en el estudio. Cuando todos los músicos
del grupo terminan de grabar y se mezcla la canción, se elige la “grabación final” que posteriormente se pasará
a un soporte de audio (CD/DVD).
En mi opinión y la de mis compañeros, fue muy agradable y útil ver dónde se graba la música que escuchamos día a día, y os recuerdo que, si estáis interesados
en grabar vuestra propia maqueta, vayáis sin pensarlo
al estudio de grabación de Gijón.
Alba Rodríguez Escudero 4ºA
4ºESO DIV: Diego Ignacio Ramírez Cortés, Helmut Essig Iglesias,
Yesleyma Suárez Medina, Laura Nathalie Santalla Benavente, Daniel
Suárez Arenas, Juan José Álvarez García y Tamarra Vega Gutérrez.
No aparecen: Andrea Martínez Antonio y Yaiza Vásquez Hernández.
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4º ESO
Los de 4º de ESO en la
Prisión de Villabona
El martes 20 de octubre de 2009, las alumnas y
alumnos de 4º B y D fuimos de visita a la prisión de
Villabona. Venían con nosotros Mª Rosa Ordiales, nuestra Profesora de Servicios a la Comunidad, y Silverio,
nuestro profesor de Ética.
Salimos a las 9:00, para poder llegar a las 9:30. La
prisión queda a unos kilómetros de Gijón. Nada más
llegar destacó la gran alambrada con pinchos que rodeaba la cárcel. Tenía aspecto moderno.
Uno por uno, todos y todas fuimos pasando por un
detector de metales; después salimos a un patio bastante
grande y ahí nos dimos cuenta de la seguridad de aquel
lugar, con alambradas también interiores. Después de
recontarnos, nos dirigimos hacia el módulo terapéutico
a través de un largo pasillo, junto a una cristalera que
daba a un amplio jardín cuidado por los mismos reclusos. También vimos un campo de fútbol.
En una gran sala nos sentamos a lo largo de dos largas filas de sillas que estaban enfrentadas, a unos cinco
metros de distancia, a la fila de sillas donde unos treinta
reclusos sentados nos esperaban, con sus cuidadores y
sus maestros. Uno de los maestros nos explicó el sentido de aquella reunión y nos hizo varias preguntas
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para que nos presentáramos. Intervinieron luego varios presos y algunos de nosotros (hubo alguna nota
de color). Más tarde nos dividieron en tres grupos y
reiniciamos nuestro encuentro para profundizar más
en los temas que se habían suscitado (pero de todo eso
se hablará después). Más de una anécdota podría contarse, aunque…
Al final nos enseñaron sus patios, alguno de sus talleres de trabajo y sus habitaciones; eran pequeñas, lo
justo para poder estar allí, con la cama y un escritorio, y en un rincón, algo aparte, la ducha y el retrete.
Había fotos, alguna tele y algún libro. Nos llevaron a
un patio donde tenían una fuente; los alumnos les rodeamos y miramos los peces y las tortugas con la sensación de que aquello podía ser lo único que les hiciera
felices allí dentro.
Debían ya entrar por turnos en el comedor, teníamos que despedirnos. De nuevo los recuentos y otra
vez volvimos sobre nuestros pasos y sobre todas las
verjas y controles de seguridad. A todo galope y con
la lengua fuera, el autocar nos esperaba en el exterior
4º ESO
7letras
para devolvernos a la Plaza de la Habana, aunque finalmente llegamos tarde a la última
hora de clase prevista en el “insti”: demasiadas pretensiones; estamos haciendo un cursillo para ser Superman y Superwoman pero todavía no lo hemos acabado.
Algunas conclusiones de la reunión en gran grupo:
Tomaron la palabra voluntariamente (al principio costó arrancar algo) Abraham (30
años), Javier (23), Miguel (23), Lucrecia (30), Habis (19) y Samuel (19 años). Todos ellos
nos contaron historias diferentes, pero en cierto modo era la misma historia. La droga
es un problema muy importante, que te destroza la personalidad totalmente, además de
los graves problemas de salud que provoca. Lo difícil no es meterse en las drogas, sino
salir de ellas; cuando te das cuenta, dependes de ella y necesitas un consumo diario. La
droga te lleva a robar y a meterte en peleas y follones que a menudo acaban en delito,
y a los que han tenido esta mala “fortuna” les atrapa la cárcel. Muchos andan fuera con
mejor “suerte”.
Algunas conclusiones de la reunión en pequeño grupo:
Algunos empezaron con las drogas por tener una familia desestructurada, o por llevar
una vida con muchos problemas, otros por diversión, por ser guay o por no quedar mal
con los colegas. En las borracheras del fin de semana, aunque todos dicen que no, se cogen los primeros hábitos y se acaba imponiendo como consumo diario. Al final, pierdes
todo, o casi todo: amigos, familia, dinero, años, salud y, algunos, la vida. Todos ven ahora
4ºESO A: Pablo Luengo Prieto, Salomé Moreira García, María Bayón García, Marina Feito Sarmiento, Cristina
Palacios Villanueva, Alba Rodríguez Escudero, Yolanda Vega Martínez, David Trillo Fernández, Víctor Cano
Menéndez, Sergio Grande Suárez, Mario Valiño Fernández, Olaya Rodríguez González, Adrián Blanco González,
Lidia González Gutiérrez, Iván García Blanco, Mariano Carnicero Lobo, Paula Álvarez Torres, Olaya Carbajal García
y Ricardo Embleton Perea. No aparece: Kevin García Sáiz .
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7letras
4º ESO
claro cuáles fueron sus errores y lo que quieren es recuperar no el tiempo perdido, ¡ya les gustaría si pudieran!,
pero sí esas otras maneras de pasarlo bien que a ciertas edades tanto cuesta ver.
A todos los alumnos y alumnas, como clamor general, nos encantó esta experiencia y aprendimos en pocas horas un montón de cosas que en realidad ya sabíamos, pero que nunca habíamos visto con tanta claridad.
Según los profesores se trataba de reflexionar sobre el problema de la drogodependencia, sobre la relación
que se establece entre drogas, delincuencia y cárcel y, en definitiva, sobre que somos responsables de lo que
hacemos y que algunas decisiones y conductas nos pasan factura casi siempre. Yo, personalmente, he aprendido que una persona drogodependiente enseguida se siente totalmente sola, sus llamados “amigos” acaban
fallándole y a los demás les toma por enemigos o por estorbos, aunque quieran ayudarle. Es la decisión equivocada, pero la más fácil.
Todos fuimos respetuosos con los organizadores y reclusos que nos acogieron. Les estamos muy agradecidos
por habernos contado sus experiencias con la intención de que nosotros aprendiéramos de ellas. ¡Nos vemos
dentro de diez años y lo comprobamos!
Síntesis realizada por Silverio, el profesor de Ética, basándose en los
trabajos presentados. Han colaborado entregando sus reflexiones los siguientes alumnos: 4ºB: Cristina Iglesias, Nerea Caso, Eva Ortiz, Carla
Menéndez, Carolina Fernández, Lucas Peralta, Tamara Buhigas, Jorge
Mellado. 4ºD: Elena Quevedo, Alejandro Álvarez, Alejandro Cuervo,
Rodrigo Tomás, Esther Romero, Joana Hilario, Martín Rey Hurtado.
4ºESO B: Lucas Peralta González, Eva Ortiz Luque, Claudia García García, Tatiana Melissa Saavedra
Palomino, Carla Menéndez Hernández, Jorge Mellado Gómez, Carolina Fernández García, Nerea Caso Piñera,
Cristina Iglesias García y Tamara Buhigas Suárez. No aparecen: Jorge Mellado Gómez y Laura Pardo Valdés.
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4º ESO
7letras
4º ESO C: Ramón Menéndez Villamor, Samuel García Castelao, Valeria Rolle Sóñora, Sonia Sierra Martínez,
Sara Álvarez Pellitero, Andrea Rivera Álvarez, Guillermo Gómez López, Irina Georgiana Bita, Jorge de los Ríos
Gandoy, Iván Ramos Calvo, Paula Morandeira Roca, Lia Fernández Lugilde, Irene González Fernández, Andrea
Díaz Rodríguez, Diego Barriada Vega, Alejandro Menéndez Gutiérrez, Elisa María Ferreiro Alzola, Marta Cadenas
Blanco, Isabel Peinador Tamargo, Laura Pino Barata, Rocío Lope Santín, Rocío García Pérez, Sandra Navarro y
Toribio, Sara Romero Vázquez. No aparece: Natalia González Guevara.
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4º ESO
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��
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¡Hola a todos! Hemos hecho una entrevista a Cristina Palacios, alumna de 4º A de nuestro instituto, ¡que ha
ganado recientemente el campeonato de España de salto de altura! ¡ENHORABUENA! ¡SIGUE ASÍ!
Nos ha contado muchas cosas… Por cierto, esperamos que no haya dejado de lado sus estudios, que también son muy importantes.
¿En qué categoría ganaste el campeonato de España de salto de altura?
Lo gané siendo cadete y era la mayor de mi categoría.
¿Qué lugares has visitado en tus competiciones?
He ido a bastantes sitios. He llegado a todos los lugares del Norte, he ido a Castilla y León, a Zaragoza y a
Barcelona, entre otros de los que no me acuerdo.
¿Qué sentiste al ganar una competición tan importante?
Pues estuve muy contenta, porque nunca había ganado una medalla de oro en un campeonato de España. En
2008 ya había competido; no me salió muy bien, y le tenía un poco de respeto, pero al final no fue para tanto.
El día del campeonato, ¿cuántos centímetros saltaste?
Salté 167 cm, que es mi marca y la igualé.
¿Por cuánto ganaste a la competidora que quedó 2ª?
La segunda saltó 164 cm, y los 167 no consiguió saltarlos.
¿A quién le dedicaste principalmente tu victoria?
No se la dediqué a nadie. Nunca suelo hacerlo.
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4º ESO
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4ºESO D: Rodrigo Tomás Menéndez, Alejandro Álvarez Rodríguez, Alexev Andreevich Semionov Boyko, Miguel
Bolaños Tarano, Adán Lope Santín, Alejandro Cuervo Martín, Joana Hilario del Campo, Esther Romero Vázquez,
Elena Quevedo Pasarín, Esteban Martínez Álvarez y Martín Rey Hurtado.
¿Crees que ganarás el año que viene otra vez?
No creo que gane porque soy la más pequeña de la categoría y, aunque he mejorado mi marca, hay una chica
que salta mucho. Así que, a ver qué pasa.
¿Dónde y cuándo entrenas? ¿Cuánto tiempo?
Entreno 6 días a la semana; de lunes a sábado, en las Mestas y el entrenamiento suele durar 2 horas.
¿Es muy duro para ti el entrenamiento?
No, yo en realidad voy a pasármelo bien. Bueno, algunas cosas te cuestan pero lo haces porque quieres.
¿Echas de menos algunas cosas que no puedes hacer debido a tu entrenamiento?
A veces echo de menos salir, porque algunos fines de semana tengo que entrenar los dos días.
¿Siempre has querido competir en salto de altura?
Sí. En el colegio, de pequeña, hacía de todo, pero luego me fui especializando en el salto de altura.
¿Cuál es tu sueño como deportista?
Mi sueño sería mejorar cada año e intentar competir en las máximas competiciones posibles y ganarlas.
Si no pudieses dedicarte al deporte, ¿qué te gustaría ser?
Me gustaría dar clases de atletismo a niños pequeños, en sus colegios.
¿Qué planes tienes para el futuro?
De momento, seguir entrenando, compitiendo y mejorar cada vez más.
¡ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO!
Alba Rodríguez García & Adrián González Celorio
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4º ESO
Viaje de estudios a Italia 2010
N
uestro viaje de estudios empezaba el día 20 de
marzo a las 5:30 de la mañana, hora en que nos
montamos en el autobús con destino al aeropuerto de Santander. En este viaje de ida la mayoría de
la gente fue durmiendo en el autobús, ya que habíamos
madrugado mucho.
El aeropuerto de allí era bastante pequeño, nada comparado con ningún aeropuerto grande, como Barajas;
por eso fue más fácil encontrar los sitios de facturar
y la puerta de embarque, sin ningún tipo de lío. Poco
tiempo después nos montamos en el avión. Hubo compañeros que subían por primera vez en avión y estaban
bastante nerviosos, pero tuvimos un vuelo tranquilo y
todo salió bien. El avión aterrizó sobre las 12 en el aeropuerto de Roma, que también era pequeño y estaba
alejado del centro de la ciudad, y una vez que cogimos
las maletas, ascendimos rápidamente al autobús, que
nos llevaría al Hotel Flaminius. De la que íbamos al
hotel nos encontramos con una caravana enorme, causada por un accidente; el autobús iba lentísimo y tardamos mucho en llegar.
Después de estar algo más de tres horas en el autobús llegamos al hotel. La primera impresión del hotel
no fue muy buena... Fue algo decepcionante; también
pensamos que era una broma, ya que era un hotel bastante feo, aunque luego fue el mejor de todos los hoteles en los que estuvimos.
32
Una vez organizadas las habitaciones y después de
dejar las maletas, nos montamos otra vez en el autocar
para ir a buscar a la guía. Como Roma ese día estaba
llena de manifestaciones, en vez de hacer una visita
guiada en autocar, la hicimos caminando. Visitamos
así el Panteón, la Fontana de Trevi y después de todas
las explicaciones nos dejaron tiempo libre, que utilizamos para irnos de compras y cenar. Después volvimos al hotel.
El segundo día visitamos más o menos lo mismo, aunque incluimos en nuestras visitas el Foro Romano, El
Coliseo, el Arco de Constantino y la Plaza de España.
Este día nos gustó mucho, aunque quedamos muy cansados de tanto caminar.
El tercer día en Roma fue algo parecido. Como ya
llevábamos dos días aquí, ya habíamos visitado los monumentos más importantes, así que fuimos a la Ciudad
del Vaticano.
Primero nos enseñaron los museos Vaticanos; fue una
visita guiada en Español y duró alrededor de dos horas.
También visitamos la Capilla Sixtina donde podíamos
observar algunos frescos de Miguel Ángel en el techo.
Después visitamos la Basílica y la plaza de San
Pedro. La Basílica es el principal edificio del Vaticano
donde el Papa celebra las ceremonias más importantes.
Comimos por esa zona y luego nos dirigimos a la
Piazza Navonna para dar un paseo hasta la Piazza di
Spagna donde tuvimos tiempo libre para comprar y pasear, ya que
era nuestro último día en la ciudad.
Hacia las nueve volvimos al hotel.
Al día siguiente salimos temprano
del hotel en dirección a Siena. Es
una ciudad medieval, pequeña y
muy bonita. Paseamos por la cuidad
y visitamos su catedral donde nos sacamos fotos en grupo. Tanto el interior como el exterior del Duomo
di Siena está construido con mármol
blanco y verdoso. Comimos allí, y al
acabar cogimos de nuevo el autobús
dirección a Pisa.
Cuando llegamos, el día estaba
nublado. Empezamos visitando la
famosa torre inclinada de Pisa y a
continuación fuimos al mercadillo de
los alrededores donde adquirimos algunos recuerdos.
4º ESO
7letras
Compramos algo para cenar y
volvimos al autobús, esta vez en dirección a Montecatini, donde nos
alojamos esa noche en el Hotel
Europa. Allí hicimos algunos amigos con los que pasamos un rato bailando después de acomodarnos en
nuestras respectivas habitaciones.
El miércoles partimos desde
Montecatini a Florencia que es
la ciudad donde se originó el
Renacimiento en la segunda mitad
del siglo XIV.
Lo primero que hicimos fue ir a
la Piazza de la Signoria donde se
encuentran la Fuente Manierista
de Neptuno, la Loggia dei Lanzi,
el Palazzo Vecchio (sede del
Ayuntamiento) y una reproducción
de Miguel Ángel.
Después continuamos hasta la
Plaza del Duomo, en el casco antiguo de la cuidad
donde están el Duomo de Santa María del Fiore que es
famosa por su gran cúpula, Campanile y el Baptisterio,
que llama la atención por su puerta.
Después pudimos disfrutar de algo de tiempo libre
para comer y pasear por los mercadillos de la cuidad.
También podíamos elegir entre visitar El Palacio Pitti
y los jardines de Boboli o el Museo de la Academia
donde se exhibe el original David de Miguel Ángel
con 5 metros de altura.
El autocar nos recogió a las 6 de la tarde para hacer
un largo trayecto de 4 horas hasta el Hotel Madison en
Lido di Jesolo (Venecia).
En el penúltimo día, después del desayuno, el autocar nos recogió para llevarnos a Punta Sabbioni. Allí
subimos al vaporetto, atravesamos la laguna y llegamos a la Plaza San Marcos.
Venecia es la cuidad de los canales y en la actualidad se considera en grave amenaza por las repetidas
inundaciones.
Vimos primero la Basílica de San Marcos que por
dentro está decorada con mármoles, esculturas, mosaicos y columnas. Justo al lado está la Torre del Reloj y
El Palacio Ducal que es un edificio gótico construido
con mármol rosado y blanco.
Por último llegamos hasta el Puente de Rialto que
cruza el Gran Canal de Venecia y es el más famoso.
Aquí ya nos dejaron tiempo libre para comer y pasear.
La mayoría de nosotros dimos un paseo en Góndola
por los preciosos canales de la cuidad para aprovechar
el buen día que hacía. Después de unas horas subimos
otra vez al vaporetto para regresar al Lido di Jesolo.
El viernes era nuestro último día, desayunamos en
el hotel y montamos en el autocar para ir a Bérgamo,
un pueblo cerca del aeropuerto. Bérgamo se divide en
dos sectores: Bérgamo Alta y Bérgamo Baja. Nosotros
fuimos a la parte alta y para ello subimos en funicular. Esta parte es la más antigua y conserva mucho de
la época medieval.
Después de dar un pequeño paseo por el centro nos
dejaron un poco de tiempo libre para comer y bajamos
otra vez para ir al aeropuerto.
Después de facturar, todo iba bien y ya estábamos
preparados para entrar al avión, cuando de repente retrasaron el vuelo. Hubo mucho lío; nos cambiaron de
puerta, luego lo volvieron a retrasar más y por último
nos mandaron ir a la puerta donde estábamos en un
principio.
Cuando esta larga espera de unas tres horas llegó a
su fin, despegamos en el avión con destino a Santander.
El vuelo se nos hizo un poco largo ya que estábamos
cansados y queríamos relajarnos un poco. Una vez allí
el autocar nos recogió y nos llevó de vuelta a Gijón
donde terminó nuestro viaje de estudios.
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4º ESO
Hacia las estrellas
E
l ocaso en la ciudad portuaria arrojaba su suave
luz sobre los tejados oscuros de las casas y se colaba por las rendijas de los callejones. La suave
brisa con olor a sal y a pescado revoloteaba entre los
pies de las personas que volvían a casa tras una dura
jornada de trabajo. El sol, poco a poco, se iba a dormir,
arropado por las olas y con un beso de luna en la frente.
Por las calles cabalgaba silenciosa una figura encapuchada. Su capa era blanca y por los bordes de la misma
asomaban delicados brocados que acentuaban su porte
novelesco. Llevaba tras de ella un modesto carro con
la mercancía cubierta.
La joven se dirigió hasta el puerto, hasta una de las
zonas más escondidas del mismo. Allí la esperaba un
anciano, sentado al borde del muelle, con una pipa en
la boca y dos barcas amarradas la una a la otra a sus
pies. Sin apenas volverse, supo quién se hallaba tras él.
-Llegas tarde, pequeña Liora.
Ella le ignoró. La joven se quitó la capucha, descubriendo un rostro de frías facciones, pero cuyos ojos
turquesa habían visto demasiadas cosas en su vida.
Liora destapó lo que llevaba en el carro, revelando el
cuerpo de un hombre joven, vestido con una armadura
casi nueva y con sus armas sobre el pecho.
-Ayúdame con esto, Caronte.
-No me llames así, sólo consigues hacer más lúgubre mi trabajo. A ver que tenemos aquí… Vaya pena
de muchacho. Tan joven… Y hermosa armadura, merecía ser usada en más batallas, me recuerda a la de mi
bisabuelo que una vez se enfrentó a la gran serpiente
de Soled y según dicen…
El anciano siguió con su parloteo, mientras Liora
depositaba con suavidad el cuerpo del joven en una
de las barcas y lo adecentaba con cuidado. Esparció
algunas flores a su alrededor y volvió a colocar sus armas sobre él. Acto seguido, se subió a la otra barca y
Caronte hizo lo mismo.
-Me extraña que no esté enterrado en tierra sagrada.
-El no lo hubiera querido así…- su voz no era más
que un susurro más suave que la brisa.
Cuando estuvieron lo bastante alejados del puerto,
Caronte cogió dos antorchas y las prendió, iluminando
la casi ya total oscuridad. Sólo una fina línea de fuego
cortaba el horizonte. Liora se acercó a la otra barca y la
desamarró, inclinándose sobre el cuerpo del guerrero.
-Ha llegado la hora de enfrentarte a tu último enemigo, amor mío: el Destino. Tu alma brillará por siempre en los corazones de los que te hemos amado y tu
espíritu luchará libre allá donde vayas. ¡Álzate como
héroe de los cielos y de la tierra, mi amado!
Tras su oración, Liora depositó un
tierno beso sobre los inertes labios del
difunto. Puso las antorchas a ambos
lados del joven y empujó la barca hacia mar abierto.
Las estrellas que mostraban su reflejo sobre las oscuras aguas, candentes fuegos fatuos, acompañaron a la
que pronto sería una más entre ellas.
Una estrella que ardería con el fuego
del valor.
Salomé Moreira García
4º ESO ADD2: Adrián de la Torre García,
Abel Ortiz Luque, Javier Montero Rosón,
Lucía Cereigido Busto, Lorelyn Reyes
Álvarez y Míriam Pérez Rodríguez. No
aparece: Beilei Chen, Sara Gómez Díaz y
Pollyanna Mendes Cardosa Guas.
34
1º Bachiller
E
7letras
Fiesta Proyecto Bilingüe
l jueves 3 de diciembre del pasado año 2009 se celebraba en nuestro instituto el final de la segunda promoción del proyecto bilingüe. A ese encuentro asistimos los alumnos que formábamos parte de dicha
segunda promoción (aunque, por desgracia, no todos) además de algunos de la primera, los profesores
que nos dieron clase en el colegio público Atalía y en el IES Emilio Alarcos durante todos estos años, así como
nuestros familiares y amigos.
El propósito de la celebración era hacer una conclusión de cómo fue el proyecto desde sus comienzos en el
colegio hasta su final en el curso 2008-2009. Para ello, algunos de los alumnos (como Andrea, Ignacio, Lara,
Sandra y Camilo) y profesores (Elena, John, Alejandrina, André, Elvira y Paco) hicieron pequeñas intervenciones en las que se recordaban los dos viajes a Londres, el Scottish Day (celebrado en el curso 2005-2006),
el proyecto Comenius y el viaje a Islandia. Pero no solo eso, sino que también, agradeciendo a todos los que
nos apoyaron y ayudaron para manejar con soltura el inglés, recordaron la gran importancia de la lectura para
aprender un idioma, la ayuda de las nuevas tecnologías para amenizar las clases y más cosas que nos han preparado para el futuro.
Después de esos pequeños discursos, pudimos ver una presentación muy emotiva con fotos de nuestro grupo
desde primero de la ESO realizada por Jennifer, Paula y Leticia que nos hizo recordar con nostalgia cómo éramos cuando llegamos al instituto y cómo cambiamos desde entonces, los compañeros que dejamos atrás y los
que se fueron incorporando. Aprovecho esta oportunidad para hacerles ver que no los olvidaremos nunca.
35
7letras
1º Bachiller
Al finalizar en la presentación se realizó
la entrega de los diplomas que certifican la
enseñanza bilingüe y que nos serán muy
útiles en el futuro.
Y, por último, Sara y yo hicimos una pequeña interpretación de la archiconocida 21
guns del grupo Green Day a voz y guitarra,
respectivamente.
En resumen, pasamos un rato muy agradable con nuestros antiguos profesores y
compañeros. Una bonita manera de agradecer a todo el mundo que nos ha apoyado
y de reunirnos todos una vez más.
Y, personalmente, ojalá no sea la última.
Susana Sors Rodríguez 1ºBH Y
1ºBH Y: David Montero Hernández, Oscar Barros González, Kiara Montes Suárez, Jonathan Díaz López, Sandra López
Vigil, Enrique Montes García, Diego Navareño Méndez, Borja Caba Traba, Rosaura González Crespo, Sandra Suárez
Hidalgo, Rocío Rocha Rodríguez, Laura Suárez Macho, Andrea Blanco Robledo, Tania Varela Melero, Elvira Lorena
Iglesias García, Nuria Grela Díaz, María Eva García Llamas, Ana Bella del Solo Bitoon, Susana Sors Rodríguez, Diana
María Pérez García, Yanina Hernández Silva, Raquel Rodríguez Rodríguez, Patricia Patallo Castañal, Sonia Mosquera
García y Lorena Santos Blanco. No aparecen: Victoria Llera Montenegro, Abel Muñiz Montero, Rocío Rocha Rodríguez,
Iván Rodríguez Pulgar, Pablo Santurio Alonso y Mariena Soto Redondo.
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1º Bachiller
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El equipo de Hockey femenino
“Biesca Gijón” se ha proclamado campeón de Europa . Dos
alumnas del Centro, Sara y Elena
González Lolo, son miembros
de este equipo y partícipes de
tal triunfo. Nos hubiera gustado
traerlas a estas páginas y conocer un poco sus experiencias,
pero la noticia se ha producido
en fechas en que la revista ya estaba elaborada y no admitía muchas modificaciones. Vaya, no
obstante, esta pequeña reseña y
nuestra más sincera felicitación
a estas dos compañeras.
Visita al teatro
E
l día amanecía triste, la lluvia no cesaba, pero esto no fue un impedimento para que el grupo de primero
de bachillerato asistiese a los Pasos de Lope de Rueda
Eran las once y cuarto, tocaba recoger e ir lo más rápido posible a la cafetería ya que ir en hora punta
puede ser un suplicio. Cinco minutos más tarde nos hallábamos en la entrada del instituto a punto de partir
hacia nuestro destino: El Ateneo.
El trayecto estuvo pasado por agua, aunque esto no fue un problema a la hora de divertirse.
Ya estábamos allí, ahora tocaba acceder a la sala donde poco a poco nos iríamos sentando en nuestros respectivos asientos. ¡Se apagan las luces, comienza el espectáculo!
En el primer paso, una mujer y su marido discuten sobre el precio que le pondrán a un puñado de aceitunas
de un olivar que tendrán dentro de unos cuantos años. La hija de ambos, que también se encontraba en el lugar
de la discusión, recibe instrucciones del precio a las que las quieren vender, pero sus padres las quieren vender a un precio distinto cada uno.
Esta, para que no le pegasen, da la razón al uno y al otro.
Un vecino y amante de la madre pasaba por allí y para calmar la situación decide comprarlas, pero al escuchar que todavía no las habían plantado, se niega.
En el segundo paso, el amante de la mujer le dice a su marido que su mujer está enferma y que necesita medicinas. El amante, que se hace pasar por el primo de la mujer, le pide a su marido que vaya a por las medicinas para que se recupere y poder estar a solas con ella.En el tercer paso, el amante, al ver que lo que lo de las
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7letras
1º Bachiller
1ºBCV: Manuel Francisco Gil García, Saúl Posada Curto, Carlos Bonilla Calderón, Rubén Antuña Herrero, Diego Pascual
Díez, Manuel Gómez Tola, Helios González Fernández, Adrián Ramos Méndez, Ignacio del Río Atuña, Jairo Cárcaba
González, Tatiana Alonso Palos, Melanie Arango Sánchez, Carolina Martín Valdés, Adrián Vallina Guerra, Elvyn Daniel
González Brito, Felipe Ignacio Oyarzún Castro, Cristian Carazo Castro, Carmen Álvarez Tuñón, Leticia García Alonso,
Julia Bruno Arias, Laura Neira Barrado, Beatriz Martínez García, Andrea Vega Parente y Paula Calleja Vega. No aparece:
Alberto Álvarez Suárez, Jennifer García Díez, Carolina Lissette Haz Pérez, Aitor Somohano Pla y Eric Veiga Guillón.
medicinas funcionó, le dijo al pobre hombre que como su mujer todavía no se había recuperado de la enfermedad necesitaba ir a un convento durante unas semanas para recuperarse. La mujer le dice que le tiene que llevar
todos los días una pota con comida.
Un día, el pobre hombre iba como todos los días a llevarle la comida a su mujer al convento, cuando dos hombres se encuentran con él. Estos, le cuentan historias sobre la tierra de jauja, le dicen que en esa tierra castigan
a los hombres por trabajar, que hay mucha comida y es gratis. Mientras éste se queda pensando en el lugar, los
dos hombres le roban la pota y el pobre se queda solo y sin comida.
En el cuarto paso, días más tarde el pobre hombre encuentra una máscara. Éste se lo dice al amante de su
mujer. El amante, para reírse de él, le cuenta que es la cara de Diego Sánchez, un hombre al que le desarrollaban la cara.
Éste, para reírse aún más de él, se disfraza con la máscara y una sábana del espíritu de Diego Sánchez y el
pobre hombre casi se muere del susto.
Al principio la obra se presentaba graciosa y entretenida, ya que ese acento pueblerino que entonaban los actores resultaba chistoso, pero conforme iba pasando el tiempo te ibas desenganchando de la trama y la historia
se hacía del todo monótona, hasta tal punto que algunas de las personas allí presentes permanecían durmiendo
en su butaca.
La obra tocaba a su fin y esta pequeña excursión también. Era hora de que cada uno tomase rumbo a su casa.
ERIC Veiga Gullón
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2º Bachiller
CO2
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y
Cambio climático
El viernes 20 de noviembre asistimos a un acto presentado por
Antonio B. Fuertes Arias (Instituto
nacional del carbón). En dicho
acto se nos habló del cambio climático y su posible evolución en
los próximos años. Intentamos en
las siguientes palabras resumir la
conferencia.
Relación Causa (CO2)-Efecto (Cambio climático)
El CO2 es una molécula muy sencilla compuesta por dos átomos de oxígeno y uno de carbono mediante enlace doble. En la naturaleza, el carbono está sometido a un ciclo natural, en el que es producido y emitido a
la atmósfera por volcanes y respiración de seres vivos y de la atmósfera es captado por las plantas y también
parte se disuelve en el mar, donde pasa a formar parte del exoesqueleto de ciertos organismos. Hay parte del
CO2 que se escapa del ciclo quedando enterrado bajo tierra durante millones de años formando combustibles
fósiles. El ser humano también interviene en la producción de carbono, mediante la quema de combustibles
fósiles. Hoy en día la concentración de CO2 en la atmósfera es de 380 partes por millón (ppm).
Por qué causa problemas:
El CO2 absorbe la radiación infrarroja emitida por el calentamiento de la superficie terrestre. Esto hace aumentar la energía cinética de las moléculas del aire, es decir, aumenta su temperatura. Consigue que la radiación reflejada por la superficie terrestre no se escape al espacio, y vuelva a la tierra. Este fenómeno se conoce
como efecto invernadero. Gracias a él, la temperatura media de la Tierra es de unos 13 ºC. De no haber efecto
invernadero la temperatura de la Tierra sería de unos -18ºC.
Si la concentración de CO2 disminuye, la temperatura también disminuye. Si la concentración de éste aumenta, la temperatura aumenta. Esa segunda situación es la que está ocurriendo hoy en día. La concentración
de CO2 en la atmósfera pasó de 280 ppm a 379 ppm y la temperatura media terrestre aumentó casi 1ºC.
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2º Bachiller
Soluciones
Las soluciones se plantearon en el protocolo de Kioto donde numerosos países se comprometieron a reducir
las emisiones de CO2 en un 5% entre 2008 y 2012 en comparación con lo emitido en 1990. La mayoría de los
países implicados no lo cumplieron.
Para llegar a una situación beneficiosa no hay una única solución. Cada una de las siguientes reduciría el
consumo por año en mil millones de toneladas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Disminuir el uso de automóviles.
Disminuir la distancia recorrida por cada automóvil
Aumentar en un 25% la eficacia de los electrodomésticos.
Mejora de la eficacia de centrales térmicas.
Capturar y almacenar el CO2 emitido por centrales térmicas.
Combustibles bajos en Carbono.
Cambiar centrales térmicas de carbón por las de gas natural.
Más centrales nucleares.
Aumentar 25 veces las centrales de energía eólica.
Aumentar 700 veces más la producción de energía solar.
Aumentar 50 veces la producción de biocombustibles.
Detener la deforestación.
Extender la agricultura de conservación.
Potenciar los sumideros naturales de Carbono a base de : reforestación y conversión de la biomasa
en C recalcitrante.
Sergio Secades García 2ºV
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2º Bachiller
7letras
“My
suicide”
Hemos ido a visitar la Universidad Laboral donde se
celebraba el Festival de Cine de Gijón. La película que vimos fue “My suicide”, una película de David Lee Miller.
En esta película se trataba el tema de la adolescencia en
general, y el problema del suicidio en particular desde
el punto de vista de un adolescente, Archie.
En la película se narra cómo Archie (Gabriel Sunday),
un chico de 17 años con muchas dudas sobre sí mismo
y sobre su entorno, se plantea suicidarse ante la cámara
como un proyecto de clase. Todo el mundo se revoluciona, le intentan hacer cambiar de opinión y se convierte en un chico popular, llamando la atención incluso
de Sierra (Brooke Nevin), la chica que todos desean, que
comienza a sentirse identificada con él. Una serie de sucesos se desencadenan a partir de su anuncio de suicidio,
llegando incluso a suicidarse uno de sus amigos. Al final
de la película, Sierra intenta acabar con su vida, aunque
no lo consigue debido a la intervención de Archie, que
se da cuenta gracias a Vargas, un poeta al que él admiraba, que merece la pena vivir. Todo esto sucede ante la
atenta mirada de su cámara.
La adolescencia es una época esencialmente de cambios, y en la que muchos jóvenes se sienten saturados,
por la falta de valores, de ideales, modelos a seguir, de
educación... El protagonista de la película se siente vacío debido a que no se relaciona, no se siente querido
por sus padres, está todo el día en casa y vive obsesionado con el mundo del cine y de la imagen. La película
nos hace reflexionar sobre los adolescentes que viven su
vida a través de una pantalla, casi sin vivirla realmente.
Esto es un rasgo muy representativo de los adolescentes
actuales, dado que muchos se comunican mejor a través
del ordenador y del teléfono móvil que cara a cara.
Otro tema que se trata en la película es el tema de las
drogas, a las que algunos estaban enganchados, como
Sierra, que intentaba conseguir droga a toda costa.
También aparece el tema del alcohol. Hay algunas escenas de la película en la que podemos ver a los personajes
con un alto grado de embriaguez. Esto también representa a los adolescentes actuales, dado que la mayoría
han tenido algún contacto con las drogas y el alcohol.
La mayoría experimenta un poco y deja de usarlas, o las
usa ocasionalmente sin tener problemas significativos.
Algunos seguirán usándolas regularmente con varios ni-
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2º Bachiller
veles de problemas físicos, emocionales y sociales a varios niveles y otros desarrollarán una dependencia y actuarán de manera destructiva hacia sí mismos y hacia otros.
En la actualidad los jóvenes son mucho más narcisistas que en generaciones anteriores, son más individualistas y viven el aquí y ahora. Este es otro tema que se trata en la película, la “muerte de Narciso”, es decir, tratar de ser menos egoísta y pensar en los demás, intentar cambiar pero sin llegar al extremo de quitarse la vida.
Para realizar esta película el director se informó sobre los pensamientos y situación de los adolescentes, a
través de una página web, www.regenerate.org, que intenta hacer reflexionar a los adolescentes sobre estos temas. A raíz de esta pagina el director empezó a tener conocimientos de cómo plantear la película, y todo esto
le resultó más fácil gracias a la ayuda de su hijo y del mismo actor protagonista, dos jóvenes que ayudaron con
el guión de la película.
Nuestra opinión es que la película plasma muy bien los problemas de algunos jóvenes de ahora, además de
resultar entretenida y hacernos reflexionar.
Beatriz González, Mario García, Mario Suárez y David Cosmen. 2º Y
2ºBHY: Bryan Noriega Miguel, David Cosmen Barciela, Mario García Álvarez, Óscar Rancaño González, Jorge
González Fernández, Mario Suárez Vega, Beatriz González Minguela, Rocío Ruitiña Freije, Eva María Quiroga Calleja
y Laura Fernández Faes. No aparecen: Verónica Carrasco Serrano, Adriana González Pérez, Andrea Vázquez Cancio y
Lidia Vicente Fernández.
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2º Bachiller
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U
n viaje de estudios siempre es inolvidable, y este
no iba a ser menos. Desde el principio, la oferta
de Londres parecía atractiva y, desde mi punto de
vista, no defraudó.
Ya el primer día pudimos disfrutar del agradable barrio
de Camdem Market, en el cual pudimos observar la panorámica de esta ciudad cosmopolita. Numerosas tiendas y
una gran cantidad de gente de todos los lugares del mundo
se reunían entorno a estas calles.
El segundo día fue uno de los más duros de todos.
Visitamos numerosos rincones de la ciudad. El que más
me impresionó fue Trafalgar Square, gobernada por la estatua del almirante Nelson, y rodeada de bellísimos edificios
de diversas épocas. Además, la gran afluencia de público
invitaba a quedarse a contemplar el lugar.
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2º Bachiller
El sábado ya nos habíamos recuperado de la caminata del día anterior y visitamos uno de los lugares más emblemáticos de Londres: Greenwich. Allí pudimos sentir en nuestras propias carnes la ciencia del tiempo y todo lo
que rodea a esta. Sin duda fue uno de los lugares que más me gustaron de todo el viaje. Además de Greenwich,
también visitamos Oxford Street, una inmensa calle repleta de tiendas y plagada de gente.
El domingo nos aguardaba una jornada muy especial: la visita al British Museum. En este museo emblemático
de la capital inglesa pudimos admirar diversas reliquias históricas de todas las civilizaciones del mundo y de
todas las épocas. Fue un paseo inolvidable, repleto de bellas obras de arte y en el cual aprendimos muchas cosas nuevas. Ya por la tarde, nuestro lugar de descanso fue la zona bohemia de la ciudad: Covent Garden, donde
el arte callejero y el continuo fluir de gente creaban una atmósfera muy plácida para relajarse.
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2º Bachiller
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Al día siguiente visitamos la Torre de Londres. En ella admiramos las joyas de la Corona y algunas de las
estancias de la fortaleza. Fue como un viaje al pasado, expuesto en el presente. De tarde, visitamos uno de los
lugares más importantes de Londres: el Natural Science Museum. En él pudimos ver tanto fósiles milenarios
como animales de todas las partes del mundo disecados. Fue espectacular encontrarse al lado de aquellos feroces animales.
En el último día visitamos la villa de Cambridge, famosa por su universidad y por sus edificios medievales.
Fue estupendo pasear entre los pasillos por los cuales, tiempo atrás, pasearon ilustres como I. Newton o R.
Bacon. Después dimos una vuelta por la villa, contemplando aquellos magníficos edificios. Fue genial poder
visitar aquella hermosa villa inglesa.
Fue sin duda un viaje increíble, donde el ambiente fue excepcional y las experiencias inolvidables. Sólo los
problemas con la aerolínea al regresar a España enturbiaron un poco el viaje, pero en definitiva fue extraordinario y, tristemente para todos, ya no se puede volver a repetir.
Aitor Fernández Jiménez 2º.
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2º Bachiller
Apuntes en la libreta
E
s difícil ponerse a relatar algo de la nada, sin una idea base o una imagen que representar.
Simplemente pararse y decir: “Me apetece escribir”, y contar una historia resulta muy complicado. Si ya es arduo tan solo encontrar las palabras adecuadas, aun teniendo una idea fijada de antemano, más aún teniendo que exprimirte el cerebro para encontrar un argumento.
Por eso a veces pienso que la felicidad influye negativamente en mis aptitudes literarias. Cuando
algo va mal, siempre encuentro una idea, una pequeña chispa que ilumine la escena, y de eso a la
historia completa hay solo un paso. Pero si se es feliz, es de agradecer si salen cortas escenas románticas. No estoy diciendo que quiera ser un nuevo Edgar Allan Poe, capaz de escribir dramones
best-seller, pero tener sequía es algo terrible para un escritor. No me interesa la historia recurrente
de una princesa secuestrada por un dragón a la que va a rescatar el príncipe azul de turno. Va en
contra de mis principios. Tampoco voy a narrar mi propia vida, ¿para qué? No es nada interesante:
soy simplemente un tipo que quiere sacar algo de su imaginación y plasmarlo en un papel. Ya he
hecho demasiadas descripciones del estilo:
La luz del sol crepuscular se cuela por las rendijas de las ventanas de
mi cuarto, bañando la estancia en una cálida luz rojiza. Los adornos
metálicos del arcón donde guardo la ropa desprenden destellos rojos,
que los hacen parecer rodeados de cientos de luciérnagas. Las sombras
se alargan, dándole al lugar un aire sombrío, y a la vez cálido, muy extraño. Los posters de las paredes, repletos de imágenes de cantantes y
modelos famosas parecen cobrar vida propia y saludarme, sonrientes,
desde el papel. Incluso los calcetines sucios, que se encuentran esparcidos por el suelo en riguroso desorden, parecen misteriosos con esta luz
que, de un modo u otro, me acaba llevando a desear volar a un mundo
mágico donde todo es posible…
En estos últimos meses, todo es así. Ni una sola imagen asalta mi cabeza, arrastrando todo lo
demás, sin querer desaparecer hasta que se vea moldeada con mis palabras. Me limito a describir
simples momentos cotidianos, para no perder práctica. El párrafo en el que mi madre está haciendo
gazpacho es impagable… pero esa es una historia que será contada en otra ocasión.
Ojalá existiera alguna fórmula contra la sequía de ideas, alguna forma de evitar que desaparezcan
tan rápido que antes de apuntarlas se vayan volando y no vuelvan jamás. Igual que cuando tratas
de coger agua con los dedos abiertos, al final solo quedan las gotas. Solo perdura la sensación de
que era una buena idea. Nada más. Es ciertamente muy frustrante.
Es por eso que nunca acepto encargos. “¡Escribe una historia divertida, pero con sangre!”. Si no
tengo más datos, eso puede costar semanas, incluso meses. Si se me proporciona algo concreto
en lo que explayarme, puedo hacer maravillas. Pero así, de cero, es como pedirme que construya
una casa sin planos.
Y esto me devuelve al bloqueo de escritor. Suelo escribir lo que se me viene a la cabeza, en ese
mismo instante, donde sea y como pueda, hasta que tenga la oportunidad de pasarlo a ordenador.
Hay veces que he escrito auténticas parrafadas con papel higiénico y el lápiz de ojos de mi hermana.
Así que me disculpo, pero no soy capaz de escribir nada que sea digno merecedor de mentes más
evolucionadas que la de una ameba. Es decir, algo que los seres mononeuronales con los que sale
mi hermana consideren más complicado de lo tolerable.
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En cuanto recupere la inspiración, escribiré algo bonito.
Cuando creas que todo está perdido, rehaz el camino y vuelve a empezar.
“Caminaba por la calle, tranquilo, sin preocuparse de nada. La música atronadora vibraba y
golpeaba su cerebro a través de los cascos que, conectados a su reproductor, le transmitían complejas melodías gracias a un fino hilo de cobre. Parecía no darse cuenta de que anochecía, lenta
pero inexorablemente, a su alrededor, y tampoco de que la muchedumbre desaparecía poco a
poco. Solo atendía a las estrofas que, a través de los finos cables, cantaban en su oído sobre el
odio y el amor, y nada más parecía llamar su atención…”
Laura Fernández Faes
2º Y
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2º Bachiller
El día 29 de octubre fuimos a ver una obra de teatro en Gijón Sur,
se titulaba Road Show. Aquel día había llovido y, aunque el plan en
un principio era ir caminando, a última hora se contrató un autobús
ROAD SHOW
que nos llevaría hasta allí. Había bastante más gente de lo que en
principio creíamos y un considerable olor a cloro. Mientras esperábamos a que nos dieran paso, vimos una exposición fotográfica
sobre las madres homosexuales y la relación con sus hijos.
Finalmente, se nos dio permiso para entrar, y nuestra clase fue la primera de todos los centros. Nos acomodamos cerca del escenario y cuando todos los demás centros ocuparon sus respectivos sitios, tras esperar los
minutos de rigor, empezó la obra.
Comenzó un chico emulando ser DJ de discoteca, y una chica que hacía de cliente. Ella decía que se acababa
de sacar el carnet de conducir, pero que bebería igual, a pesar de tener que llevar a sus amigos, porque los accidentes son para los “pringaos”.
Después, salió a escena un policía municipal de Oviedo, que nos contó un accidente de tráfico que él había
vivido y en el cual un joven había perdido la vida. Dijo que aunque le gustaba su trabajo, para él era muy duro,
sobre todo cuando tenía que ver casos de jóvenes.
Un bombero de Gijón nos habló sobre la metodología que seguía y que, al igual que el anterior, era muy dura.
Un operario del SAMUR de Oviedo nos explicó su tarea de auxilio y lo que debemos hacer cuando veamos
alguno de estos casos.
El siguiente fue un médico de rehabilitación, que nos dijo que no sólo es duro el momento del accidente, sino
que también lo es el de la recuperación. Es más, nos dijo que eso es lo más duro de todo, y que muchos pacientes quedan con problemas físicos y psíquicos que los condicionan toda su vida.
Nos pusieron un vídeo de la madre de un joven fallecido en un accidente de tráfico. Ella y su esposo, junto
con las imágenes de accidentados, fue, sin lugar a dudas, el momento más emotivo de toda la obra. De hecho,
más de un espectador pareció quedar al borde de las lágrimas.
Finalmente salió la víctima de un accidente de tráfico, quien nos contó lo que le había afectado física y psicológicamente dicho suceso. El accidente significó el no poder cumplir muchos sueños y planes de futuro que
él tenía, además de quedar inválido y con otros problemas para el resto de su vida.
Cuando esta obra acabó, algunos espectadores quedaron completamente hundidos y afectados por las imágines de accidentes que habían
puesto. Sin embargo, ese tipo
de obras sólo afectan a aquellos ya concienciados con la
prevención de accidentes de
tráfico. Aquellos a los que
les dé lo mismo, lo olvidarán
todo al poco tiempo.
Laura Fernández Faes
Jorge González Fernández
2ºBCV: Ana Echevarría Bruno, Felipe Rodrigo Monsalve Montoya, Aitor Fernández Jiménez, Iván Pérez
Prieto, Ismael González Hidalgo, Iván Menéndez Valle, Yassine Ouelji Lafsahi, David Prieto Gutiérrez,
Yaiza Suárez Pilo, Alba Busta Díaz, Tamara Pérez Rodríguez, Cristina Díaz Pérez, Camilo Víctor
Vázquez García, Iganacio de la Torre Catelo, Cristian Pérez Arias, Miguel Alfonso Pablos, Ángel Sancha
Calvo, Sergio Secades García, Marta de la Granda Pérez, Sara González Lolo, Nerea Alonso Cubillas,
Andrea Menéndez Montenegro, Lucía Obeso Almeida, Adrián Coca Bedoya, Marta Trabanco Lastra,
Aida Suárez González y Marcos de la Fuente Sánchez. No aparecen: Iris Caravia Fernández, Ana Fouces
Martínez, Carlos de la Fuente Elías, Miriam de la Fuente Martínez y Andrea Sánchez Pacios.
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Ciclo
Enseñas o diseñas calendarios
“XIV Edición”
T
odos los años en el primer trimestre los alumnos del módulo de Diseño y Producción
Editorial realizan calendarios (uno para cada
departamento: Lengua y literatura, matemáticas, educación física, filosofía, Griego, música, Artes Gráficas,
Nuevas tecnologías, matemáticas…). Se realizan dos
modelos de calendario, el tipo póster diseñado por los
alumnos de primero y los de sobremesa diseñados por
los de segundo.
Desde la primera hora de la mañana hasta la hora de
entrega de las notas del trimestre, del día veintidos de
Diciembre son expuestos en la entrada principal del
instituto para ser votados por los alumnos y profesores de todo el centro. Por turnos los alumnos del módulo se colocan al lado de la urna donde se depositan
los votos. El sistema de votación consiste en darle a
cada votante dos papeletas una roja para los calendarios de tipo Póster y otra azul para los de sobremesa.
Durante la entrega de las notas se reúnen alumnos y
profesores del módulo para recontar los votos. Este año
los ganadores han sido el calendario de Departamento
de Orientación diseñado por la alumna llamada Luisa
Roces González de primer curso y el del Departamento
de Francés realizado por el alumno de segundo Gabriel
Gallego Rodríguez ¡Enhorabuena!
El diseño de un calendario de pared conlleva una serie de movimientos antes de llegar al resultado final deseado. Lo primero que se debe hacer tras decidir el
departamento es buscar qué ilustraciones usar. Hay varias opciones: o bien se pueden localizar en internet,
hechas con una cámara digital o también cabe la posibilidad de dibujar dichas ilustraciones con un programa
específico de dibujo, como por ejemplo el freehand. Tras
decidir qué ilustraciones usar, deben ser tratadas en un
programa de tratamiento de imágenes como el photoshop. Seguidamente se decide el tamaño y la resolución
1º DPE:Ricardo Ezequiel Albarenque Malnero, Tania Álvarez López, Jennifer Argüelles Mesa, Andrea Barbón Álvarez, Julián Díaz
García, Isabel Fernández Fernández, Sheila García Camino, Ana María García Viña, Arántzazu González Rodríguez, Alejandro Hernández
Menéndez, Javier Iglesias Pereira, Jorge Martínez Aranda, Cristina Mencía Gutiérrez, Sara Montes Barredo, Tania Perón Prada, Virginia
Piñera Fernández, Elíana Rodríguez Coto, Natalia Solís Sánchez, Cristina Velilla Moral, Virginia Viqueira Ogando.
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Ciclo
adecuada, ésta debe de ser de 150 pixeles por pulgadas
porque si lo pones a más atrasa mucho la impresión.
Después se archivan como formato TIFF que es el utilizado frecuentemente en las Artes Gráficas.
Después, en un programa de maquetación, como por
ejemplo el Quarkxpress, se abre un archivo con formato
de 500 x 700 mm con 30 mm de márgenes y se debe colocar todo el diseño dentro de esos márgenes sin sangre,
porque si se salen del margen el plotter puede cortarlo
de forma desigual. Una vez abierto el archivo, se decide
el color que queramos ponerle de base, a no ser que se
desee colocar una o varias ilustraciones, que en ese caso
lo que se debe hacer ya se explicó anteriormente. En
el caso de ponerle un fondo con un color se debe ubicar dentro de los márgenes y
a continuación se le colocan
las ilustraciones al tamaño y
posición deseada. Finalmente
colocamos los meses del año.
Estos se realizan de varias
maneras o usando tablas, con
tabulaciones o con cajas de
texto etc. También hay que
tener en cuenta la tipografía adecuada para que se lea
adecuadamente, por ello en
algún caso es necesario reducirle la opacidad a las imágenes para que los meses se lean
de forma apropiada.
Una vez completado el diseño debemos de hacer un
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pdf y pasárselo a la profesora por la red para que lo
imprima. Si las ilustraciones poseen una elevada resolución puede ser una complicación, puesto que a la
hora de realizar el pdf tarda demasiado. Cuando llega la
hora de imprimir, suegen algunos problemas que pueden llegar a ser estresantes, como este año que algunos
pdf tardaban mucho y hubo varios calendarios que se
imprimieron en un formato menor por falta de tiempo,
aunque luego la impresora en la que se imprimen los
calendarios en formato A3 tuvo un problema y se imprimían con una mancha negra. Parece que cuando tienes
poco tiempo para realizar algo siempre surgen inconvenientes, pero gracias a Dios se consiguió finalmente
exponer todos los calendarios al tamaño adecuado justo
antes de su colocación en la
entrada del centro.
A la hora de diseñar un
calendario de sobremesa el
proceso es distinto, es decir
el formato que se necesita es
totalmente libre (19.7 x 14.6
cm, 15x11 cm, 138 x 100
mm…). Se pueden hacer varios modelos por ejemplo formando una figura geométrica
o el modelo que necesita una
página para cada mes y va encuadernado con anillas.
En el caso de querer diseñarlo por el primer método
el proceso es el siguiente:
Se debe escoger la forma
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Ciclo
que deseamos y dibujarla desplegada en un programa de maquetación como el Indesing. Una vez
dibujado, se decide el color que deseamos usar
de fondo y las ilustraciones, si se utilizan. En
este caso se deben tratar en un programa de tratamiento de imágenes como el photoshop, con el
tamaño y resolución adecuada por ejemplo a una
resolución de 300 pixeles por pulgada el tamaño
es el que se desee. Finalmente se imprime, se
guillotina y se monta.
En el caso del segundo método de diseño se deben
tener en cuenta una serie de operaciones hasta llegar
al proceso final. Lo primero, tras decidir el formato
deseado, debemos abrir un programa de maquetación
como el Indesing y abrir un archivo con el formato
que se quiera y con tantas paginas como se necesiten. Se suelen usar veinticuatro y la portada.
Se suelen poner en la cara delantera los meses y
algunas ilustraciones y en la trasera fotos, dibujos.
Ornamentos, frases etc. Esto según el tema y el diseño de cada uno. Los meses se pueden hacer como
tablas, cuadros de texto, tabulaciones etc. Y si se desea se representan los festivos de un color distinto para
cada mes.
Las ilustraciones se localizan en internet, con
una cámara digital o dibujadas en un Programa
idóneo. Una vez las tengamos debemos tratarlas
con el photoshop; ponerle el tamaño y resolución
idónea o también podemos realizar un collage
de varias imágenes. La resolución adecuada podría ser de 150 o 300 pixeles por pulgada si fuera
más tardaría más a la hora de realizar el pdf y su
impresión.
Una vez ya colocados los ornamentos, imágenes
y meses en ambas caras se debe de imprimir guillotinar lo que sobre y encuadernarlo. Para esto último es necesario realizar un soporte que mantenga
el calendario de pie. Para sujetar todas las hojas y
el soporte se deben de perforarse por arriba y ponerle unas anillas.
En los dos sistemas de realización de los calendarios de sobremesa se suele realizar la página maestra
en donde se sitúan en ella los elementos comunes en
todas las páginas como ornamentos, márgenes, sangre… el modo de color utilizado es de CMYK y el
formato en el que se debe de archivar las ilustraciones es TIFF.
Ana Maria García Viña
2º DPE: Hector del Amo Serrano, Anabel Fernández Fernández, Begoña Freire Ferrero, Gabriel Gallego Rodríguez, Nerea González Piniella,
Soraya Miguel Mora, Vanesa Riesgo González, Vanesa Rodríguez Nistal.
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Entrevista
Entrevista Sara Garrido
S
ara Garrido es una ex alumna del I.E.S Emilio
Alarcos que está estudiando en Madrid la carrera de Turismo. Fue entrevistada por unas
alumnas de este centro, Cristina Palacios y Paula
Álvarez, ya que ganó el premio fin de carrera de
la Diplomatura de Turismo y nos ha contado sus
experiencias más chulas del instituto y sus futuros
proyectos.
-.¿Qué significó para ti ganar ese premio?
Para mí el premió significó un reconocimiento a
todo el esfuerzo y horas de estudio que invertí a lo
largo de mi vida, no solo a lo que en la carrera se
refiere, sino desde el principio. Cuando me llamaron de la escuela universitaria Jovellanos no me
esperaba que me dijeran que había ganado el premio fin de carrera al mejor expediente de mi promoción. Sin embargo, mi formación y el esfuerzo
no acaban ahí, soy consciente de que no podré dejar nunca de estudiar ni reciclarme. Esto ha sido
un estímulo para seguir estudiando y luchando por
lo que hago.
-.¿Por qué elegiste esa carrera?
La razón por la que yo decidí hacer turismo estaba
principalmente ligada al uso y aprendizaje de idiomas
y la posibilidad de viajar. Sin embargo, en cuanto empiezas la carrera te das cuenta de que no consiste sólo
en eso.
-.¿Qué tal tu estancia en Inglaterra con una beca?
Mi último curso de la universidad lo pasé en
Liverpool, una ciudad del
norte de Inglaterra, gracias
a una beca ERASMUS. Al
principio, fue un poco duro
adaptarse a una cultura tan
diferente a la española: horarios diferentes, comida
no demasiado apetecible,
tiempo desapacible… Sin
embargo, fue una experiencia inolvidable.
En Liverpool no sólo tuve
la posibilidad de mejorar notablemente mi nivel de inglés
sino que pude conocer gente
de diferentes culturas y países.
Fue el mejor año de mi vida
en el que hice muchos amigos
52
y visité diversos lugares. Podría escribir páginas y páginas de anécdotas...
-.¿Cómo lo pasaste
cuando ibas al instituto?
La verdad es que recuerdo mis años de instituto como algo muy
positivo y divertido. Hice
un montón de amigos y
con muchos de ellos todavía sigo en contacto.
Los años de Bachillerato
fueron los más duros y
en los que más horas de
estudio tuve que invertir.
Sin embargo, estoy muy
satisfecha con la calidad
de la educación que recibí en el Emilio Alarcos,
gracias a la profesionalidad de muchos de sus
docentes.
-.Cuéntanos una anécdota sobre tu viaje de estudios, por favor.
Hice dos viajes de estudios. El primero fue a
Barcelona, cuando estaba cursando 4º de la E.S.O
y el segundo fue a la capital inglesa y tuvo lugar en
2006, durante mi último año en el instituto, en 2º de
Bachillerato
Una de las noches en
Barcelona tratamos de “salir de fiesta”, pero el resultado no fue nada exitoso.
Acabamos en una especie
de pueblo fantasma donde
se suponía que había una
discoteca y en el que tenías
que pagar una entrada para
poder acceder. Al final, no
encontramos ni discoteca,
ni gente prácticamente y los
responsables del supuesto
pueblo no querían devolvernos el dinero. Entonces,
decidimos volver al hotel y
montar nuestra propia fiesta
privada.
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Entrevista
En cuanto al viaje a Londres, he de decir que fue
una experiencia muy enriquecedora. No sólo visitamos museos y lugares emblemáticos de la ciudad, sino
que también pudimos disfrutar de tiempo de ocio para
compras y demás entretenimientos.
-.¿Cómo te llevabas con tus padres mientras estudiabas la ESO y el bachiller? ¿Te apoyaban?
Mis padres siempre me han apoyado a la hora
de estudiar. La verdad es que nunca he necesitado
que me obligasen a hacer los deberes o preparar
un examen. Siempre me ha gustado estudiar, no
por el hecho de sacar buenas notas, sino porque
la cultura me apasiona y me gusta saber de todo
un poco.
-.¿Notas algún cambio en el instituto?
Cada vez que voy al Emilio Alarcos veo nuevos
cambios. El que más me ha llamado la atención es la
incorporación del plan bilingüe, que no existía cuando
yo estudiaba allí. A mí me habría encantado poder estudiar en un plan como este y llegar a ser una estudiante bilingüe. Siempre me ha encantado el inglés y
le he dedicado muchas horas de mi vida a estudiarlo.
-.¿Qué le dirías a un estudiante de 4º de E.S.O. que
finaliza sus estudios?
En primer lugar, le diría que sé muy bien cómo
te sientes cuando tienes 15 ó 16 años y que muchas
veces los estudios no suelen estar entre tus prioridades. Sin embargo, yo creo que hay tiempo para
todo. Estudiar es muy importante, no sólo para formarte y aspirar a ocupar un buen puesto en el futuro,
sino también para formarte como persona. Además,
es vital contar con buenos amigos y pasar tiempo
con ellos.
Muchas gracias Sara, nos lo hemos pasado muy bien
haciendo esta entrevista contigo, esperamos volver a
verte pronto. ¡Mucha Suerte!
Paula Álvarez Torres y Cristina Palacios
Villanueva. 4º A
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Entrevista
JUAN MANUEL MARTINEZ ”MANEL”
Seleccionador nacional de “Full Contact”
Hoy traemos aquí a Manel, ya que hace poco ha
sido el campeonato mundial de full contact y él es el
seleccionador nacional y un ex luchador con éxito en
sus tiempos.
-.¿Cómo empezó tu vida en el full contact?
Empecé haciendo kárate y siempre me gustó aplicar las técnicas a plena potencia. A finales de los
70 apareció una modalidad de competición que
permitía tal contingencia, me gustó y empezamos
esta historia con unos amigos en el gimnasio de
los Jesuitas.
-.¿A qué edad tu primer KO? ¿En qué posición
quedaste?
A los 21 años fue mi primer KO, y quede en una posición horizontal.
-.¿Tienes algún título? ¿Cuáles?
Sí, varios. En el 84 fui campeón de España y en
el 86,87 y 88 competí contra importantes luchadores
internacionales.
-.¿Tienes algún ritual antes de los combates?
Claro que sí, todos los luchadores tienen sus manías ¿no? A mí me gusta primero reírme, después
empezar a concienciarse del combate y por ultimo,
calentar con un compañero que es donde empiezas
a sudar y te empiezan a pasar muchas cosas por la
cabeza; ahí es donde te sube la adrenalina y te preparas para salir.
-.¿Tuviste alguna lesión grave? ¿Cuántos huesos te
rompiste?
Varias; dedos, peronés, costillas, muñecas…tendones
rotos, y la mas grave fue la rotura de la nuez.
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-.¿Tienes enemigos en el mundo del full contact?
Dentro y fuera; siempre que crees en algo y luchas
fuertemente por ello siempre te salen enemigos, pero
también unos muy buenos amigos.
-.¿Cuándo dejaste el full contact? ¿Por qué?
Deje de pelear cuando me partieron la tráquea hace
6 años. Pero sigo entrenando y colaboro con la policía.
-.¿Por qué te hiciste profesor en vez de seguir con
el full contact?
Porque no servía para otra cosa, y cuando no sirves
para nada: profesor, y cuando ni eso: profesor de gimnasia. Jajaja.
-.¿Cuándo empezaste a ser seleccionador? ¿Por
qué?
En el 2002 fue mi inicio, contra la selección italiana
en Pizza. Ganamos 2 medallas de bronce. Hasta ahora,
si voy sacando medallas, sigo…
A mí me cuesta dinero ser seleccionador. En los
países del este te dan becas, te tratan como si fueras
un futbolista.
-.¿Qué prefieres el full contact o ser profesor?
Por supuesto…ser profesor.
-.¿Quién te parece el mejor luchador?
Es difícil de decir; ahora mismo no hay nadie así muy
superior. Pero, por ejemplo, gente como Juan Blanco
y Raúl Pandiella, eran dos de los mejores.
-.¿Cómo se hace para empezar en el full contact?
En cualquier gimnasio puedes empezar. Para el full
contact hay que ser mayor de edad.
Adrián Blanco González y Mariano Carnicero
Lobo 4º A
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Extraescolares
Actividades extraescolares
en el centro
Durante las tardes de
los martes, miércoles y
jueves el centro permanece abierto. Además
de las actividades del
Programa de Apoyo al
Aprendizaje y del servicio de biblioteca escolar,
se desarrollan a lo largo
del curso algunos talleres y escuelas deportivas. Al comienzo del
curso se da a conocer la
propuesta de actividades
y si hay alumnos y alumnas interesadas se organizan y desarrollan. Este curso
tenemos las siguientes actividades:
Taller de teatro
Es una actividad en la que los participantes (en su
mayoría alumnado de 2º de ESO) desarrollan su capacidad de expresión oral y corporal, fomentan su creatividad y tienen un punto de encuentro en donde comparten
sus experiencias e inquietudes.
El taller de teatro es impartido por un profesor del
centro (Moisés Díaz) y se desarrolla todos los martes
en el salón de actos. A la vista del interés que está suscitando, está previsto mejorar las instalaciones para poder representar alguna obra teatral cada curso.
Taller de bailes modernos:
Es una actividad ideal para quienes disfruten de la
música y del baile. A lo largo del curso las participantes
aprenden distintos bailes que utilizan como base la batuka. La actividad se desarrolla los jueves y la imparte
una profesora de Educación Física (Laura Navarro).
Es una actividad amena y divertida en la que, además
del ejercicio físico y de la relación con las compañeras, las participantes realizan coreografías propias con
canciones y música de actualidad.
Para el final del curso, se organiza una pequeña exhibición de alguno de los bailes aprendidos.
Taller de guitarra
Se trata de un taller de introducción a la guitarra es-
pañola. La actividad es impartida por un músico formado en el Conservatorio de Gijón (Pablo Tamargo)
y se desarrolla todos los martes durante hora y media
en un aula utilizando las guitarras del centro.
Los participantes aprenden los acordes y los ritmos básicos que se utilizan en el acompañamiento de
canciones y pasan un rato entretenido con los demás
compañeros.
Escuela de tiro con arco:
La escuela deportiva de tiro con arco está patrocinada
por el Patronato Deportivo Municipal del Ayuntamiento
de Gijón. Se desarrolla en la cancha de tiro con arco
del centro todos los martes y jueves. El monitor (José
Alberto Fernández) es un deportista miembro del club
de tiro con arco (Xitia) más notable de la ciudad.
Los participantes, además de desarrollar sus habilidades deportivas, pasan unos momentos muy agradables compartiendo sus experiencias con los demás
compañeros.
Taller de jardinería
Este taller, dirigido por una profesora del centro
(Agustina García), tiene como objetivo el cuidado y
mejora de todas las plantas, árboles y zonas ajardinadas
del centro. Los participantes (alumnado de 3º y 4º de
ESO), además de pasar momentos agradables, deben
estar satisfechos de su trabajo pues, a la vista de todos
está, las plantas, árboles y jardines del centro están muy
bien cuidados y nos permiten a todos disfrutar de ellos.
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Comenius
‘Global warming. I can make a
difference’
Recuerdo de nuestra participación
Proyecto Comenius
E
ste es el título del proyecto en el que durante los dos últimos cursos hemos trabajado:
“Calentamiento global. Puedo hacerlo cambiar”.
Todo empezó con un viaje a Steyr (Austria) para
involucrarnos en algún proyecto juntamente con
otros centros europeos. El fruto de aquel encuentro fue formar una asociación de nuestro centro
con otros tres: uno francés (Lycée La Mennais Gerande), otro austriaco (LYTEC - Linz) y un tercero islandés (FSU - Selfoss).
El tema elegido para el proyecto no podía ser más
actual. ¿Quién no oyó hablar de que nuestra “casa común” (la Tierra) se está calentando en los últimos tiempos? ¿Quién no pensó en las consecuencias que este
calentamiento puede traer para todos nosotros? Era un
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tema que se prestaba a un análisis científico y a la vez
permitía una reflexión sobre nuestra responsabilidad
personal en este calentamiento.
A lo largo del primer curso (07/08) nuestro trabajo
se centró en el conocimiento del fenómeno del “calentamiento global” y en elaborar una encuesta sobre
nuestros hábitos de consumo de energía. Los profesores participantes en el proyecto pasaron esta encuesta a
sus alumnos de ESO y fue una ocasión para reflexionar
sobre nuestra responsabilidad en la emisión de CO2 a
la atmósfera a la vista de nuestro consumo de energía,
en ocasiones de un modo innecesario. En algunos grupos se desarrollaron en clase unidades didácticas sobre
‘Global Warming’ y varios alumnos hicieron trabajos
científicos con presentaciones en power point.
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Comenius
Como premio a su participación en el proyecto, en
abril de 2008, cuatro alumnos (dos chicas y dos chicos)
de 4º de ESO tuvieron la ocasión de visitar Islandia
durante una semana para reunirse con alumnos de
los demás centros, presentar sus trabajos y vivir una
experiencia nueva quizás nunca imaginada: paisajes
volcánicos prácticamente sin vegetación, frío intenso,
montañas todas cubiertas de nieve, glaciares, ríos muy
caudalosos, géiseres, volcanes, aguas termales que formaban ríos calientes... y la estancia con unas familias
muy acogedoras.
A la vuelta de Islandia se seleccionaron otros cuatro
alumnos (también dos chicos y dos chicas) para acudir
a un segundo encuentro, en esta ocasión en Austria.
Los alumnos seleccionados prepararon trabajos sobre temas energéticos y sobre las consecuencias del
cambio climático en nuestra península. En octubre de
2008 tuvo lugar el encuentro en Linz (Austria). Otra
ocasión para descubrir cómo se vive en el centro de
Europa: paisajes de alta montaña, lagos, pequeños
pueblos llenos de encanto, ciudades cargadas de historia y gentes con unas costumbres y una cultura diferente a la nuestra.
El segundo curso (08/09) se dedicó principalmente a reflexionar sobre qué podemos hacer cada
uno de nosotros para detener y mejorar este deterioro ambiental que conduce al ‘cambio climático’.
Los alumnos de varios de grupos de ESO hicieron
sus promesas personales que finalmente fueron recogidas en una exposición en el centro. Centenares
de promesas como ‘at school I will make sure that
no windows are open when the heating is turned
on’ o ‘I´ll walk instead of using my car’ o ‘I´ll take
showers instead of baths’ o ‘I won´t leave the lights
on in a room when I am not there’… nos hicieron
pensar a todos que realmente está en nuestras manos hacer que las cosas cambien.
Finalmente, en la primavera de 2009 recibimos en
Gijón a alumnos y profesores de los centros europeos.
Fue una semana con mucha actividad en el centro
(presentaciones de trabajos, elaboración de conclusiones y evaluación del proyecto en su conjunto) que
se alternó con excursiones para mostrar a nuestros invitados nuestra región (visita a Gijón, a Ribadesella Tito Bustillo -, a Covadonga – los lagos,- y a Oviedo).
De todo ello nos quedan muchos buenos recuerdos,
amistades, anécdotas y nuestra reflexión sobre cuál
debe ser nuestra actitud ante el deterioro que estamos
causando a nuestra “casa común” (la Tierra).
Paco Pardellas
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Cést le Carnaval!
Cést le Carnaval!
On va se déguiser pour bien sámuser!
Au mois de février, les élevès de Français et de Latin,
ont préparé une exposition dáffiches sur le Carnaval.
Les élevés de 1º de la ESO, ont cherché des déguisements très amusants et originaux pour faire leurs afiches.
Dáutres classes ont travaillé sur les origines, les symboles et les traditions de Carnaval.
Et nous, les élèves de 4º de la ESO , on a cherché
de línformation sur le Carnaval dans de différentes
villes des pays francophones: Nice et Dunkerque, en
France; Binche, en Belgique et Québec, au Canada.
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Et comme activité en rapport avec cette exposition, on a proposé un concours qui consistait à
répondre des questions que les élèves pouvaient
trouver sur les afiches qui étaient dans le hall du
lycée.
Si vous návez pas participé au concours de
láctivité du PLEI, vous pouvez le faire maintenant
en répondant à ces questions. Et pour vous aider,
vous pouvez chercher les réponses dans ces mots
croisés.
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Cést le Carnaval!
QUESTIONS
Quelles sont les trois fêtes
romaines en rapport avec le
carnaval?
Quelles villes françaises sont célèbres pour son
carnaval?
Comment s’appelle la
mascotte du carnaval de
Québec?
Dans quelle ville belge
il y a un musée dedié au
carnaval?
Qu’est-ce qu’on mange
traditionnellement pour le
Mardi Gras?
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Sección musical
Sección musical
E
n este apartado, vamos a presentar unos conciertos escogidos personalmente por nosotros que
creemos que son muy interesantes para chicos y chicas
de nuestra edad, y vamos a hacer una pequeña reseña
de algunos de ellos.
Relación de conciertos 2009/2010
Viernes 13 de Noviembre de 2009
Freestones (Rock), Sala Albéniz
Rock-a-feller (Rock), Savoy
Jueves 19 de Noviembre de 2009
Lemonheads, Casino de Asturias
Lady Dottie & The Diamonds + Muñeco Vudú, Sala
Albéniz
Lunes 21 de Diciembre de 2009
Concierto de Navidad del conservatorio, Universidad
Laboral
Viernes 15 de Enero de 2010
60
Nacho Vegas + Alondra Bentley en Sala Acapulco,
Casino de Asturias
Jueves 4 de Febrero de 2010
Quique González, Teatro Jovellanos
Viernes 19 de Marzo de 2010
Fito & Fitipaldis, Palacio de los deportes
Sábado 20 de Marzo de 2010
POSITIVA (Heavy Rock, Bilbao), Savoy
Sábado 10 de Abril de 2010
The Muggs, Don Pedro
Miércoles 5 de Mayo de 2010
ALTAR OF PLAGUES (black metal, Irlanda), Savoy
Reseñas
Freestones – Rock – 13/11/09 – Sala Albéniz
Estuvo muy bien, aunque el programa no era muy variado. Sin embargo, les gustó a todos los que asistieron.
Al ser un grupo amateur no se puede decir que la
música fuera preciosa, pero aun así han hecho un gran
trabajo en la interpretación.
7letras
Sección musical
El mejor músico fue con diferencia
el guitarrista, que sorprendió al público con su recién adquirida pericia.
Rock-a-feller – Rock – 13/11/09
– Savoy
Comparado con el anterior (y
se puede comparar, porque es el
mismo tipo de música) fue mucho mejor en todos los aspectos y
, aunque no mucho, el repertorio
era más variado.
Al tener lugar justo después del anterior, resultó que el público era casi
el mismo y, por tanto, también quedaron contentos.
El espectáculo fue bastante bueno
y, en un momento de la actuación,
dejaron que algunos espectadores
subieran al escenario con ellos para
demostrar sus habilidades con algún instrumento.
Como curiosidad diré que entre el público había un
miembro de otro grupo que tocaba mejor que ellos y
provocó mucha ironía.
Yuja Wang- Clásico – 19/12/2009 – Auditorio de
Oviedo
En este concierto, al cual tuve
el placer de asistir, tocó obras
del compositor italiano Scarlatti,
del alemán Schuman y del ruso
Prokovief. Pese a su temprana
edad, su pequeña estatura y la dificultad del repertorio hizo una interpretación fantástica.
Terela Gradín – jazz – 20/01/2010
– Antiguo Instituto
La cantante Terela Gradín, junto
con el contrabajista Marcelo Escrich,
Luis Gutiérrez, de guitarra, el batería Félix Montes e Iñaki Askunze, de
saxo se comportaron como cinco músicos realmente admirables y fue genial asistir a este concierto.
Concierto de Navidad del
conservatorio.
En el instituto tenemos muchos alumnos que son
alumnos del conservatorio; todos ellos tocan algún
instrumento y celebran asiduamente conciertos: En
honor a ellos y a su dedicación insertamos esta crónica sobre el concierto de Navidad en el que participaron algunos
61
7letras
Sección musical
Tras la pesadez del concierto conjunto, en
el teatro de la Laboral, de la Coral de Granda,
la Coral Polifónica Gijonesa y la Orquesta del
Conservatorio de Gijón, celebrando sus respectivos 30º, 60º y 20º aniversario, me
esperaba algo distinto con solo ver
el repertorio. Atrás parecían quedar la Messe Breve in C major nº7
de Gounod y la Missa Brevis in B
major nº7 de Hydn, (que aquello
de “brevis” tenían poco, prefiero
no imaginarme como sería si fuese
“larguis”) y el famoso Te Deum de
Mozart, junto con los villancicos
cutres que nadie conocía con Poli
al “organillo”.
Pero no, tras informarme de cómo
acceder al Centro de Arte y Creación
Industrial y seguir como una psicópata a una mujer que tenía toda la
pinta de ir hacia allí, me vi dentro de un mundo que
acababa de descubrir. Sofás y objetos extraños me
rodeaban, y sobre todo, gente. Entonces, una voz me
llamaba en la lejanía (bueno, más bien en la cercanía).
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Era Bea, compañera de piano del “conser”. Tras preguntar en lo que llamaríamos como recepción (o algo
parecido) y necesitar la ayuda de un guardia de seguridad que nos indicara el camino, llegamos a la sala,
sin calefacción, donde estaban ensayando. Me colé en el ensayo, igual
que lo hicieron unas cuantas abuelas,
ansiosas por ver cantar a sus nietos,
que querían reservar su sitio en primera fila.
Saludé a la gente y toqué el oboe
de Marta. Fui invitada a tomar algo
no me quedó claro cuándo, pero
entendí que después del concierto,
cosa que rechacé, a veces se olvidan de que tan solo tengo quince
años.
El concierto empezó con el coro
de voces blancas dirigido por la
profesora Sara Elorza y acompañado por el alumno de piano ejemplar de siempre,
Alberto. Cantaron villancicos populares en diversos idiomas, como hacíamos hace cuatro y cinco
años. Recuerdo por aquella época haber cantado
7letras
Sección musical
en castellano, latín, italiano, inglés, alemán y francés. Después cantaron con la sección de cuerda de
la orquesta y entonces, Alberto le cedió el sitio
al maestro Poli, que parece que lo del violín no
se le da, pero le ha cogido el gustillo al “organillo”. Todos creíamos
que la Missa Brevis se
quedaría como un simple aburrido recuerdo,
pero entonces el coro
de voces mixtas empezó
entonándolo.
“Bueno, ahora nos
toca a los buenos”,
decía Toni (Antonio
Rivera), director de la
Orquesta Sinfónica y
jefe de estudios del conservatorio, agradeciendo la asistencia al público,
que en aquellas condiciones (los músicos tocando
con chaqueta y el público poniéndose guantes y
bufanda) era de esperar que todo el mundo se
fuera, que además era hora de cenar. Alberto volvió a ocupar su puesto y comenzó a sonar la obertura Poeta y Aldeano
de F. Von Suppé
con un magnífico
solo de cello. Le siguió el vals El Bello
Danubio Azul del
gran Johann Strauss,
finalizando con la
Marcha Eslava del
genial Tchaikovski.
Entrega de ramos
y todo el paripé de
siempre. Esta vez conseguí acoplarme en un
coche y llegué a casa
a eso de las 22:30, que
ya era hora.
María Bayón García, Marina Feito Sarmiento y
David Trillo Fernández. 4º A
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Pasatiempos
Encuentra los 16 nombres de los profes
Sudoku
Chistes
-¿Cómo estornuda un tomate?
-¡Ketchup! ¡Ketchup!
-¿Cómo sacarías a un elefante de un río?
-Mojado…
-¿Quién es el mejor amigo de pinocho?
-Pinueve.
Encuentra la salida ...
-Papá, papá, ¿me llevas al circo?
-No hijo, el que quiera verte que venga a
casa.
Dos mujeres conversando:
-Mi hija se casó con un piloto italiano. ¿Y la tuya?
-Con un vestido de seda.
¿Qué le dijo una uva verde a una morada?
¡Respira, por favor, respira!
-Un niño fue golpeado por la vecina y la madre enfadada fue a
pedirle explicaciones:
-¿Por qué pegó a mi hijo?
-Por mal educado, me llamó gorda.
-¿Y cree que pegándole va a adelgazar?
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Sala de Profesores
ACTIVIDAD
PÁGINA
Editorial ...........................................................................................................1
1º ESO ............................................................................................................ 2
Visita por Gijón ......................................................................................... 2
“La casa de al lado” ................................................................................... 4
“El terrible safari” ..................................................................................... 5
“Násturianu” ........................................................................................... 6
La vena lírica ............................................................................................ 7
2º ESO .............................................................................................................8
Concierto de Navidad .................................................................................8
Concierto de música clásica ....................................................................10
Entrevista grupo de teatro .......................................................................11
“I remember”............................................................................................. 12
“Aunt agony” .......................................................................................... 13
“El adiós de los niños de la guerra” ....................................................... 14
Concierto de “Sonatina Gijonesa” .......................................................... 16
Opinión: “Se nos va de las manos ......................................................... 16
“Llena tu vida de libros” ......................................................................... 17
3º ESO ...........................................................................................................18
Olimpiada matemática. ..........................................................................18
“Los caballos y yo”. ................................................................................. 20
Diario de un ecologista............................................................................ 22
Visita a la “Campa Torres”. .................................................................... 23
Concurso de fotografía. ..........................................................................24
4º ESO .......................................................................................................... 25
Visita al taller de músicos ...................................................................... 25
Visita a Villabona ................................................................................... 26
Entrevista a Cristina Palacios ............................................................... 30
Viaje de estudios: Italia 2010 ................................................................. 32
Hacia las estrellas ..................................................................................34
1º BTO ........................................................................................................... 35
Fiesta de Certificado de Bilingüe. .......................................................... 35
Reseña al equipo de Hockey ...................................................................37
Visita al teatro “Pasos”............................................................................37
2º BTO .......................................................................................................... 39
Conferencia sobre CO2 ............................................................................ 39
“My suicide” ............................................................................................ 41
Viaje a Londres........................................................................................43
“Apuntes en la libreta” ............................................................................46
“Road Show” ............................................................................................ 48
CICLO ........................................................................................................... 49
Diseño de calendarios.............................................................................. 49
Entrevista Sara Garrido ........................................................................ 52
Entrevista a “Manel”...............................................................................54
Actividades extraescolares en el centro .................................................. 55
Proyecto Comenius.................................................................................. 56
CÉst le carnaval .................................................................................... 58
Sección musical ...................................................................................... 60
Pasatiempos .............................................................................................64
Tres profesores nos dejaron el curso
pasado para gozar de un merecido descanso y dedicarse a lo que de verdad les
gusta, con la satisfacción de la labor
cumplida y tras una vida dedicada a la
enseñanza.
Así, Mª Paz, ahora, podrá dedicarse a
componer esa sinfonías que tanto tiempo
llevaba imaginando y viajará por todo
el mundo para escuchar conciertos que
hasta ahora le habían sido inaccesibles.
Chusín dibujará el comic de su vida y
recordará, en sus paseos al lado del mar,
que sus esfuerzos para acercar las ciencias a sus alumnos no siempre fueron
vanos y muchos de ellos lo recordarán
con cariño.
Vigil tiene pendientes varios “tres miles”
(y algún “cuatro mil”) y se perderá por
las cumbres disfrutando de esa naturaleza que tanto le apasiona; y todavía le
quedará tiempo para otros placeres como
el cine y la lectura.
En fin, una vida con nuevos atractivos
y alicientes.
Desde estas páginas y en nombre de
nuestra comunidad educativa:
¡Feliz vida nueva!
REVISTA I.E.S. EMILIO ALARCOS
Nº 8 CURSO 2009 - 2010 , SÓLO 50 CÉNTIMOS
OFERTA EDUCATIVA
ESO
ENSEÑANZA BILINGÜE ESPAÑOL-INGLÉS
(CONVENIO CON BRITISH COUNCIL)
BACHILLERATOS:
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR:
TÉCNICO SUPERIOR EN “DISEÑO Y PRODUCCIÓN
EDITORIAL”
C/ DESFILADERO DE LOS ARRUDOS Nº 1
33212 GIJÓN
TLF. 985312131
[email protected]
http:/www.iesealarcos.com
Depósito Legal AS-1480-98

7letras - IES Emilio Alarcos

Transcripción

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