El Año de la Acreditación - Universidad Privada Norbert Wiener

El Año de la Acreditación - Universidad Privada Norbert Wiener

AÑO 8
NÚMERO 1
2011
BoletÍn de la Universidad wiener
EDITORIAL
El Año de la Acreditación
E
ste es un año muy especial para
nuestra Universidad. Es el “Año de
la Acreditación”, como lo hemos denominado. Con esto simbolizamos
la dedicación y el esfuerzo de todos para lograr
la meta de la organización y el intangible más
valioso: la acreditación institucional y de cada
una de nuestras carreras. Esta labor compromete a todos: nuestros estudiantes, docentes,
directivos académicos y administrativos, autoridades y trabajadores en general, así como a
nuestros principales grupos de interés.
dization). Esto constituye una garantía de la
calidad de los procesos académicos y administrativos que se desarrollan en cada una de
nuestras carreras. Por tanto, lograr la acreditación sólo implica para nosotros ampliar, integrar o complementar los indicadores de ISO
con los de la acreditación, fijados en los respectivos modelos del CONEAU. Esto, que nos
distingue de las demás universidades, no sólo
facilita el camino sino que evidencia una vez
más que nuestra Universidad es formadora de
profesionales de calidad desde su origen.
Si bien no podrán acreditarse todas las carreras, debido a que algunas no tienen dos promociones egresadas por el corto tiempo de su
funcionamiento, o porque el CONEAU no ha
fijado todavía los indicadores y estándares específicos, sin embargo hemos tomado la firme
decisión de actuar “con rumbo hacia la acreditación”. Estamos preparándonos activamente
para que, llegado el momento, presentemos
nuestro Informe de Autoevaluación con Fines
de Acreditación a la entidad evaluadora que
designe el CONEAU, o que, en todo caso, designe la Universidad. Esto, con el fin de lograr,
sin dilación, nuestros propósitos.
¿Por qué acreditar cada una de las carreras
profesionales que ofrecemos en la Universidad Wiener?
Aquí las razones más importantes:
Recordemos que la Universidad Norbert Wiener cuenta, desde hace más de diez años, con
el Sistema de Gestión de la Calidad según
ISO (International Organization for Standar-
1. La acreditación es el reconocimiento de carácter público y temporal de la calidad de
una carrera, programa o institución. Consecuentemente, lograr la acreditación implica
el reconocimiento de la calidad de nuestro
Sistema de Gestión de la Calidad.
2. Los estándares de la acreditación, con los
que se mide la calidad de una carrera según
el CONEAU, son similares a los que miden
la calidad en países de mayor nivel de desarrollo que el nuestro; lo que significa que
la calidad acreditada es similar a la de otras
instituciones acreditadas del mundo. Con
esto la Universidad y las carreras adquieren
un valor de “clase mundial”.
3. La Universidad Wiener podrá firmar convenios de cooperación interinstitucional para
la doble titulación en los niveles de pregrado
y postgrado; y, consecuentemente, la movilidad de sus docentes y estudiantes hacia
otras universidades acreditadas del mundo.
4. La acreditación institucional y de cada
una de nuestras carreras fortalecerá nuestra imagen y posicionamiento logrado en
la comunidad. en consecuencia, nuestros
profesionales que egresen serán mejor cotizados en el espacio laboral; por tanto, lograrán mayores ingresos.
5. Estudiar o trabajar en una universidad acreditada es un honor y privilegio que tendremos la satisfacción de disfrutar juntos.
Evidentemente, con la acreditación todos ganamos. Pero debemos recordar que, como toda
meta valiosa, tiene un costo, el mismo que debemos estar dispuestos a asumir con vocación,
iniciativa, esfuerzo y constancia, en cumplimiento del rol que nos corresponde dentro de
nuestra Universidad.
Dr. Ernesto Horna Figueroa
Presidente del Directorio UNW
51-78
ARTÍ CU L O
Sobre el Aniversario XIV
de la Universidad Wiener
mundo, que pronto dejan de ser novedad; pero a
pesar de los cambios, hay aspectos que con dificultad cambian; por ejemplo, los propios humanos y algunas instituciones, como las universidades. Y explica que el conocimiento científico
evoluciona muy rápidamente, pero no tanto las
percepciones sobre el aprendizaje. Se pregunta
respecto a la universidad: ¿en qué medida toma
en cuenta para la gestión universitaria lo que la
ciencia viene mostrándonos en las últimas décadas? Sustenta:
E
n diciembre pasado, la Universidad
Norbert Wiener cumplió 14 años de
existencia. El día central de la celebración, 9 de diciembre, el ahora ex Rector,
Dr. César Lip Licham, dio el discurso de orden.
En lo que sigue, algunos segmentos glosados
de su discurso, titulado Arroz, gripe, la ciencia
y lo invisible:
Cuentan que un siervo le enseñó a un emperador de China a jugar ajedrez. Este ofreció al siervo que escogiera un regalo como
muestra de su munificencia. El siervo pidió
se le obsequiase arroz, un grano por el primer escaque del tablero de ajedrez, dos por
el segundo, cuatro por el tercero, y en la
misma progresión, hasta lo que correspondía al último. El emperador accedió. Tarde
se dio cuenta de que todo el arroz que se
producía en el mundo no alcanzaría a la
cantidad de granos de arroz que correspondería al último escaque. No percibía la progresión geométrica. No era un visionario.
Este año, por primera vez, un peruano,
Mario Vargas Llosa, gana el Premio Nobel
de Literatura. Lo logra un visionario, capaz de crear historias verosímiles a partir solo de una suma limitada de letras y
palabras. Ello alegra nuestros corazones.
Pero también este año sentimos nuestros
corazones encogerse […] por la partida
de nuestro profesor, colaborador, colega
y amigo, el arquitecto Santiago Agurto
Calvo. […] sentimos el corazón hincharse
en la alegría y encogerse en la tristeza, no
cada año, sino en cada instante: es la vida.
Y no sabemos si hay vida después de la
muerte, pero aprendimos de Agurto Calvo
que hay vida antes de la muerte.
Lip continúa refiriendo un pasaje de La guerra
y la paz, de Tolstoi, texto de 1805: “la palabra
gripe era una expresión novísima y todavía
poco usada.”
Rescata esta frase para observar un hecho interesante: muchos eventos generan cambios en el
Nuestra mente y vida práctica han sido
invadidas por las invenciones técnicas, las
que han transformado profunda y ampliamente nuestras formas de relacionarnos
con los semejantes […]. La tecnología se
ha adueñado de la mente de quienes administramos, enseñamos y estudiamos en las
universidades. Pero además, debe decirse
que la Ciencia no. Las técnicas se difunden
como la gripe y nos hemos contagiado;
pero nuestras mentes siguen inmunes a la
mayoría de los más importantes descubrimientos de la Ciencia […]. No nos hemos
contagiado con los nuevos conocimientos
científicos.
Sigue argumentando:
[…] las universidades siguen trabajando con
los supuestos basados en la superstición, la
magia y las convicciones dogmáticas, incluidas las verdades reveladas, y no en la
Ciencia. Dice la Ciencia que el mundo real
es invisible en gran parte –alrededor del
95%–. Así, el mundo invisible es mucho
mayor que el mundo visible. Sin embargo,
exigimos mostrar evidencia como criterio de
verdad –entendida ésta como conformidad
con la realidad–; más aún, exigimos que las
evidencias sean tangibles y cuantificables.
Esto lo vincula con el tema de la gestión universitaria y la preocupación por el grado de satisfacción del cliente con el producto o servicio a
partir de indicadores tangibles y cuantificables. Y
relativiza el tema de la satisfacción en términos
del cumplimiento del gusto. A su vez esto lo vincula con el hecho de que la marca, por ejemplo,
de la universidad, pertenece al mundo de lo imaginario. Así, la satisfacción y el gusto apuntan no
solo a lo evidente o material, sino a lo invisible,
al valor, al intangible. Sin embargo, paradójicamente, observa que el valor de la marca no suele
figurar en los estados financieros, como tampoco
lo que vale el equipo directivo de una empresa, ni
el conocimiento por ellos acumulado.
Termina el discurso congratulándose de un año
más de la Universidad, “creación del Dr. Alcibiades Horna Figueroa, visionario, que vio más
allá de lo visible, que creyó en algo que aún no
existía, que puso el primer grano de arroz, y hoy
contempla su multiplicación geométrica.”
2
E
l nuevo Rector de la Universidad
Wiener es Ingeniero Industrial y de
Sistemas de la Universidad Nacional
de Ingeniería, Master of Science en
Industrial Engineering and Operation Research
de la Universidad de Massachusetts, Master of
Philosophy y Doctor in Business Administration de la Maastricht School of Management de
Holanda y Doctor en Administración Estratégica de la Pontificia Universidad Católica.
Ha ejercido como docente de pregrado y postgrado en la UNI, UP y en la UL. También en el
Postgrado de CETRUM-PUCP. Ha sido Director
General, Vicerrector y Decano de la Facultad de
Ingeniería de Sistemas de la Universidad Científica del Sur. Entre sus logros como Vicerrector Administrativo de la misma se encuentran la institucionalización de la Universidad ante la CONAFU,
su posicionamiento y la motivación del personal.
Trabajó, además, en el Área de Modelos Matemáticos en Centromín Perú, en la Gerencia de
Sistemas y en Planeamiento Estratégico en Petroperú y en la Corporación Minera Glencore A.G.
Ha sido Gerente General de Administradora del
Comercio. Asimismo, se ha desempeñado como
consultor del BID y es conferencista y articulista
en temas de tecnología, sistemas y gerencia.
Nuestro nuevo Rector ha sido reconocido
como uno de los ingenieros de mayor aporte a
su profesión por los egresados de la UNI. Con
más de treinta años de experiencia en el sector educativo y más de quince años en cargos
gerenciales, dirigirá con liderazgo a la Universidad Wiener, conjugando su experiencia, conocimientos y habilidades con el compromiso
y competencia de cada uno de nosotros.
ENTREVISTA AL ING. BULLÓN
Ing. Bullón, ¿cuál es el reto que asume actualmente como Rector de la Universidad Wiener?
El principal reto es posicionar a la UW en el
competitivo sector de la educación a través
de un rediseño de los currículos, selección y
actualización exigente de los docentes, laboratorios bien equipados, autoevaluación integral
progresiva, y personal docente y administrativo comprometido. Pero sobre todo, mayor
vinculación con el sector empresarial y estatal para la práctica que requiere el desarrollo
de las competencias en un contexto local e
internacional, que les permita a nuestros estudiantes definir su propio éxito como personas,
profesionales o empresarios.
Asumo el reto de dirigir una universidad joven, que desde el año 2000 tiene impregnada
la cultura de calidad. Es un reto que asumo
con optimismo, puesto que he encontrado en
la Universidad muy buenos profesionales en
todas las áreas. Por otro lado, toda mi vida he
sido docente, poseo experiencia gerencial; y
desde el año 2000 me he enfocado en el tema
de la calidad educativa. He sido evaluador en
la UNMSM, PUCP, UPC y UTP.
Destaca la cultura de la calidad y ve oportunidades en investigación, proyección
social y educación virtual
¿Cómo describiría la línea de gestión que
seguirá en la Universidad?
La gestión significará un equilibrio entre el largo y el corto plazos. La visión de la institución
debe plasmarse en un plan de desarrollo de al
menos diez años. Para ello se requiere trabajar
en equipo, en forma coordinada, reforzando
nuestras capacidades operacionales; y potenciando nuestras capacidades para enfrentar el
cambio y aprovechar las oportunidades que este
ofrece.
Hay que crecer con una educación de calidad.
Clave para este crecimiento es un currículo contextualizado, docentes con experiencia y grados,
y con una gran base pedagógica; orientadores
y facilitadores de procesos de aprendizaje-enseñanza; una alta exigencia a los alumnos; así
como la presencia de entidades y empresas en
las cuales hacer prácticas. En el mediano plazo,
seguir construyendo una cultura organizacional
en base a la excelencia y competencia del personal docente y administrativo.
¿Cuál es el peso que se le dará a la
investigación en la Universidad?
La investigación tendrá un rol importante; considero que se puede investigar desde el primer
ciclo. Una estrategia puede ser proporcionar
papers a los alumnos para que adapten dichas
investigaciones a la realidad peruana; guiarlos
para que practiquen técnicas como el análisis de
cuestionarios. En el caso de la investigación en
maestrías se requiere un mayor nivel de exigencia, porque debe haber construcción o pruebas de
teorías. Y esto también se relaciona con la firma
de convenios internacionales.
En la Universidad hay que formar núcleos de
investigación. Existe el mito de que no hay
fondos para hacer investigación; pero por mi
experiencia puedo afirmar que hay falta de
proyectos, ya que los fondos existen. Un claro
ejemplo es FINCYT y los fondos que gestiona.
Las carreras de Ciencias de la Salud de la
Universidad Wiener cuentan con un gran
prestigio, ¿cuáles serían las acciones a to-
¿Cómo debe ser el profesor competitivo que
requiere la Universidad Wiener?
El profesor es el eje en el proceso de aprendizaje-enseñanza y en la acreditación. Debe ser
un motivador por excelencia. El alumno debe
aprender a aprender: para esto requiere, primeramente, de amor por la lectura. Además,
advertir que los conocimientos se vuelven obsoletos en menos de dos años con el avance
vertiginoso de la ciencia y tecnología.
mar para que este prestigio se replique en
otras carreras?
La clave está en posicionarlas mejorando el
producto que ofrecemos: revisar las estructuras curriculares y continuar enfocándose en
las competencias, favoreciendo el intercambio
con profesores extranjeros. Muchos de nuestros egresados de salud son requeridos y están
trabajando en el extranjero. De ahí la preocupación de formarlos para estos mercados. Por
otro lado, para las otras carreras, traer a profesores de la India para Ingeniería de Sistemas,
de China y Pakistán para Ingeniería Industrial
y Administración; de Francia para Derecho y
de México y España para Turismo. Asimismo,
debemos informar a la comunidad y en especial a nuestros padres de familia sobre la plana
docente con que contamos, los logros y premios alcanzados, los proyectos desarrollados
por los alumnos, y el lugar que ocupan nuestros egresados en el plano laboral.
¿Qué oportunidades ve en la institución?
Una de las oportunidades que vislumbro tiene
que ver con las personas: de su educación depende gran parte de las perspectivas de desarrollo de
la Universidad Wiener, porque mientras más capacitados estén, mayores serán sus aportes.
Otra oportunidad es integrar a las Facultades
para que den servicios hacia la comunidad;
pensar en cómo podemos dar servicios y tener presencia en los distritos aledaños de Jesús
María, La Victoria y Lince. También se puede
trabajar a través de centros productivos que
sirvan para generar ingresos.
La enseñanza virtual es otro aspecto en que la
Universidad puede destacar, si cuida al extremo los contenidos y evaluaciones de los cursos
online. La educación virtual puede emparentarse con la educación continua para personas
con discapacidad y de la tercera edad, que tienen un cúmulo de experiencia para aportar.
Dr. César Lip Licham
El Dr. Lip, Rector de la Universidad Wiener del 01 de agosto de 2005
al 28 de febrero de 2011, médico graduado en la Universidad Peruana
Cayetano Heredia, obtuvo dos Maestrías (en Medicina y en Administración de Salud), un Doctorado en Medicina, y tiene estudios completos de doctorado en Ciencias Sociales con mención en Historia.
Personalmente lideró la adopción del Modelo de Formación Profesional por Competencias y el proceso de rediseño curricular de
todas las carreras, la creación de la Escuela de Postgrado y de los
programas de educación virtual, de segunda especialidad en Obstetricia, Tecnología Médica, Farmacia y Odontología, y el Fondo
Editorial. Asimismo, condujo el inicio formal del proceso de acreditación en la Universidad.
El profesor que requerimos debe estar comprometido con la educación de calidad. Además
de ser un profesional con grado de magíster,
experiencia en docencia universitaria y empresarial, debe haber pasado por nuestro proceso
pedagógico, el cual busca que nuestros profesores sean conductores, facilitadores, guiadores del proceso de aprender a aprender.
La institución agradece cordialmente los notables servicios de
este valioso profesional.
3
N O TI CI A
Ing. Luis Bullón Salazar, nuevo Rector
N O TI CI A
Dr. Víctor Izaguirre, nuevo Vicerrector,
continúa el camino hacia la Excelencia
en Calidad Universitaria
Afirma que durante su gestión contribuirá al fortalecimiento de la gestión de la
calidad y que continuará con el proceso de acreditación de las carreras
Permanente gestión de calidad universitaria
El Vicerrector considera a la autoevaluación
como la base de la acreditación universitaria.
Esta última es el espíritu del sistema de gestión de calidad. El Dr. Izaguirre asegura que
la próxima renovación de la norma ISO 9001
(que se realizará a inicios de 2012) contribuirá
al crecimiento de la Universidad Wiener y favorecerá a su posicionamiento como una institución educativa líder.
E
n la entrevista que concedió a Infowiener, el Vicerrector señaló que
impulsará la acreditación de las carreras desde el ámbito académico y
administrativo, siguiendo los estándares del
CONEAU. Asimismo, pondrá énfasis en el
modelo educativo por competencias y dará
prioridad a la investigación.
Objetivos a corto y mediano plazos
A corto plazo, el nuevo Vicerrector espera preparar un adecuado inicio del semestre 2011-I
y la puesta en marcha de la Unidad de Gestión
de Calidad Educativa (formada por un equipo
de expertos) que trabajará de manera conjunta
con directores de carrera, decanos y el Vicerrectorado, a efectos de fortalecer la gestión
curricular, mejorar procesos de tutoría y estrategias de aprendizaje.
tión administrativa. Por ello, la acreditación
se viene trabajando constantemente desde dos
perspectivas:
Externa: siguiendo los estándares establecidos por el CONEAU (Consejo de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad de
la Educación Superior Universitaria) para las
carreras que ofrece la Universidad; y también,
en el caso de las carreras relacionadas a la salud, observar los procesos de mejora pertinentes según el SINEACE (Sistema Nacional de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa).
Interna: se ha establecido una suma de comités internos (capacitados por el CONEAU)
para realizar la autoevaluación de las carreras
de Farmacia, Enfermería y Obstetricia, de
modo que se preparan para la acreditación.
A mediano plazo, el Dr. Izaguirre liderará
la implementación de nuevos diseños curriculares en todas las carreras y profundizará en el modelo educativo con enfoque por
competencias. También trabajará para el
desarrollo de nuevas carreras y cursos que
respondan a la demanda del actual mercado
de estudiantes, y fortalecerá la investigación en la Universidad a través del trabajo
en conjunto con investigadores peruanos y
extranjeros.
Como afirma el Dr. Izaguirre, la gestión de
la calidad es parte de la visión del Presidente
Fundador, Dr. Alcibiades Horna Figueroa; fue
en 2000 cuando se logró la primera certificación en gestión de calidad con el estándar ISO
9001 en su versión del año 1994. Dicha certificación fue renovada en 2003, cuando se obtuvo la versión 2000 de la norma ISO 9001 (la
cual ha sido revalidada en 2006 y 2009). Uno
de los aspectos innovadores es que no solo se
ha incluido a las carreras profesionales, sino
también al Centro de Idiomas y en 2009, a la
Clínica Odontológica y al Centro Especializado de Terapia Física y Terapias Alternativas.
El Dr. Izaguirre aseguró que su gestión contribuirá al fortalecimiento de la calidad de la
Universidad, mediante el trabajo en equipo. La
idea es que tanto docentes como directivos y
profesionales en las áreas administrativas se alineen según los objetivos institucionales. El eje
central es la suma de los estudiantes. Por eso
es prioritario capacitar permanentemente a los
docentes, para que logren un mejor desempeño
en las aulas, talleres y laboratorios, que es donde se refleja la calidad educativa. Por otro lado,
también es necesario poner énfasis en las prácticas preprofesionales (que se realizan en clínicas, hospitales, entidades públicas y empresas
privadas) para que los alumnos se incorporen
más fluida y rápidamente al mercado laboral.
Dr. Juan Matzumura Kasano
El Dr. Matzumura se ha desempeñado como Vicerrector de la
Universidad del 01 de agosto de 2005 al 31 de diciembre de 2010.
Natural de Huacho, el Dr. Matzumura se graduó de médico en la
UNMSM, Especialista en Gineco-Obstetricia y obtuvo el grado
de Doctor en Medicina. Durante su gestión, en estrecha colaboración con el Rectorado,
se insistió en el Modelo de Formación Profesional Basada en el
Desarrollo de Competencias. Asimismo, se crearon las Escuelas
Académico Profesionales de Tecnología Médica y de Derecho.
La institución reconoce afectuosamente los importantes servicios
de este exitoso profesional.
En su gestión, el Dr. Izaguirre impulsará la
acreditación de las carreras y de aspectos
transversales referidos a la pedagogía y la ges4
E N TRE VI STA
Entrevista al Dr. Óscar Guillén Valle,
nuevo Director de la Escuela de Postgrado
y de la Universidad Virtual
El nivel de exigencia académica y la oferta formativa de postgrados virtuales colocan a la Universidad Wiener a la vanguardia de la educación en el siglo XXI
¿
Cuáles son los logros que ha alcanzado la Escuela de Posgrado de la Universidad Wiener?
A decir verdad, los cursos de la Escuela
de Postgrado en la modalidad virtual que se han
implementado (el Doctorado en Educación y la
Maestría en Docencia Universitaria) han sido un
rotundo éxito, debido a una muy buena aceptación a nivel internacional. Países como Colombia, Puerto Rico y otros de Latinoamérica cubren
casi el 50% de nuestros participantes. Podríamos
afirmar que en muy corto plazo hemos logrado
tener una presencia significativa no solo en nuestro país, sino en otros países que nos consideran una opción seria y de calidad para estudiar.
Y todo ello se debe al nivel de exigencia y los
docentes con los que se cuenta, que son muy reconocidos en el medio profesional y académico.
Por otro lado, a la fecha tenemos convenios
marco y específicos con las siguientes instituciones: La Universitaria de Investigación y
Desarrollo (UDI) de Bucaramanga – Colombia,
Fundación Universitaria de Santander (FUDES - Bucaramanga) Universidad de Santo
Tomás (Bucaramanga, Colombia), Universidad
de Extremadura (España), Universidad de Criminología y Ciencias de Seguridad (Pakistán),
Universidad Autónoma Latinoamérica (Medellín, Colombia) y la Fundación Universitaria
CEIPA (Medellín, Colombia). Las instituciones
mencionadas permiten evaluar y desarrollar
progresivamente el reconocimiento de grados
y títulos, previo cumplimiento de la normativa
establecida en cada centro de estudios.
¿Cómo concibe la Universidad Virtual Wiener la educación virtual?
La Universidad Wiener, dentro de su política de calidad y en el marco del programa de
mejora continua, concibe la educación virtual
como una importante alternativa para la educación, ya que en un mundo globalizado, se hace
necesario implementar programas bajo modalidades que faciliten el acceso y que reduzcan
las limitaciones de tiempo y espacio.
Para nuestra institución, la educación virtual
representa una oportunidad para todos aquellos estudiantes que desean continuar con su
preparación profesional pero no cuentan con la
disponibilidad de tiempo para movilizarse a las
aulas. Aquí promovemos el autoaprendizaje y la
autonomía de estudio, así como el uso de diferentes herramientas interactivas y software que
nos permiten acceder a nuestras aulas virtuales.
Cabe resaltar que una de las características
fundamentales del alumno que realiza estudios
bajo la modalidad virtual es la autodisciplina
para desarrollar buenos hábitos de lectura
comprensiva y propiciar la investigación.
¿Qué ventajas tiene un postgrado virtual
sobre un postgrado presencial?
Son dos las principales ventajas de un postgrado virtual:
Fácil Acceso: el alumno puede acceder a su
aula virtual desde cualquier computadora con
una conexión a Internet, desde cualquier punto
del mundo y a cualquier hora.
Mayor exigencia: ya que el aprendizaje depende más del alumno y el docente se convierte en un facilitador que brinda su conocimiento. Además del material didáctico a la medida
del curso, cada usuario desarrolla procesos de
formación a su propio ritmo.
En esta modalidad se fortalecen las redes del
5
conocimiento entre académicos, investigadores y alumnos, en donde el aprendizaje colaborativo se convierte en un punto vital para el
desarrollo del programa al cual se ha inscrito.
¿Cuáles son las ofertas académicas de postgrado para el año 2011 en las modalidades
presenciales y virtuales?
En la modalidad presencial: Maestría en
Gestión de la Salud, Maestría en Odontología,
Maestría en Gestión Farmacéutica, Maestría
en Ciencias de la Enfermería con mención en
Enfermería Oncológica, Programa de Complementación de la Formación en Investigación
Científica, Maestría en Administración Pública, Maestría en Salud Pública y Maestría en
Gestión de la Calidad.
En la modalidad virtual: Doctorado en Educación, Maestría en Educación, Maestría en Docencia Universitaria, Maestría en Gestión de la
Calidad en Instituciones Educativas, Maestría
en Gobernabilidad y Gerencia Pública, Maestría en Derecho Empresarial, Maestría en Auditoría Gubernamental y Empresarial, Maestría
en Criminología, MBA en Recursos Humanos
y Maestría en Derecho Civil.
¿Qué retos enfrentará en los próximos años la
Escuela de Posgrado de la Universidad Wiener?
El principal reto es lograr la certificación ISO
9001 en la Escuela de Postgrado. También tenemos el reto de internacionalizar nuestras maestrías
y doctorados.
Nuestro nivel de exigencia y seriedad nos permitirá mejorar cada día más y podríamos, en
muy corto plazo, ser considerados entre una de
las mejores universidades no solo en nuestro
país sino en el mundo globalizado actual.
N O TI CI A
Bienvenida al nuevo Director de la Escuela
de Contabilidad y Auditoría
Mg. Germán Segura cuenta con amplia experiencia en la docencia y gestión contable
Segura de la Peña ha sido designado como Director de la EPG de Contabilidad y Auditoría.
T
itulado en Contabilidad por la Universidad San Martín de Porres, y Magíster
con mención en Dirección Financiera
de esa misma casa de estudios, el Mg. Germán
Entre las acciones que desarrollará en su nuevo
cargo se encuentra reformular el plan curricular
(lo cual es clave para optimizar la administración académica) y lograr que los futuros contadores asuman el reto de dominar el inglés para
trabajar en un mercado global, puesto que ya
se manejan normas internacionales de contabilidad. Asimismo, considera que es importante
realizar eventos para fidelizar al alumno; por
ejemplo, planea invitar al Contralor General de
la República para alguna conferencia o charla.
El Mg. Segura cuenta con una amplia experiencia docente y administrativa. Ha sido catedrático de Pregrado en la Universidad San Martín
de Porres, y en la Universidad Autónoma del
Perú; ha ejercido como docente de Postgrado
en la Universidad César Vallejo. En cuanto a
los cargos administrativos, se desempeñó como
Responsable de las Escuelas de Contabilidad y
Finanzas y de Administración de la Universidad
Autónoma del Perú; y como Coordinador Académico de la Facultad de Ciencias Contables,
Económicas y Financieras, de la Universidad de
San Martín de Porres (Filial Norte).
Por otro lado, el nuevo Director de la EAP de
Contabilidad y Auditoría se ha desempeñado
en la gestión financiera y contable en Inversiones Kiyashi S.A. (Rocky’s) y Best Western
Embajadores Hotel; y como asesor de gestión
en Bustamente Auditores S.R.L. y la consultora de negocios Directorio S.A.C.
Universidad Wiener firma tres importantes
convenios internacionales
Los convenios con universidades extranjeras significan un gran aporte para la
investigación y la excelencia académica
La Universidad Wiener firmó recientemente
tres importantes convenios con prestigiosas
universidades extranjeras, que permitirán desarrollar proyectos de investigación conjunta,
promover el diseño de programas de educación virtual e incentivar el intercambio de docentes y alumnos.
UNIVERSIDAD DE SANTO TOMÁS
La Universidad de Santo Tomás, fundada por
padres dominicos, fue una de las pioneras en
ofrecer programas con la modalidad de educación a distancia en la región. Como institución,
ha incorporado el uso de nuevas tecnologías
educativas, tanto para la docencia como para
la investigación, vinculando la generación de
nuevos conocimientos a la solución de la problemática de la sociedad.
El convenio con el primer claustro universitario
de Colombia, situado en Bucaramanga, incluye
el intercambio de fuentes de referencia y buenas
prácticas académicas y administrativas. Asimismo, el desarrollo de proyectos de investigación
conjunta, diseño de programas de educación virtual y el apoyo para la realización de estudios de
pregrado, postgrado y diversos seminarios. De
manera específica, la Escuela de Postgrado de
la Universidad Wiener (EPG) se hará cargo del
diseño académico, en la modalidad virtual, de los
programas de diplomaturas, maestrías y doctorados; está previsto el desarrollo de Programas de
Movilidad que permitan el intercambio de estu-
diantes, profesionales, investigadores y becarios.
Cabe destacar que el convenio incluye el reconocimiento y certificación de ambas instituciones.
UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
La Universidad de Extremadura, conocedora
del rol imprescindible para el desarrollo de las
personas y también del bienestar social, se adecua a los cambios de la sociedad. Comprometida con la calidad, esta universidad posee una
oferta formativa diseñada para que sus egresados se inserten en el mercado laboral con éxito.
El convenio tiene como propósito generar el
intercambio de docentes a efectos de participar en conferencias, cursos cortos, estancias
y compartir experiencias en investigación y
docencia. El desarrollo de proyectos conjuntos de investigación y el establecimiento de
un programa de intercambio de información,
documentación y material audiovisual de índole académica, constituyen algunos puntos
de la alianza con la prestigiosa universidad
española. Asimismo, el convenio propicia el
intercambio de estudiantes para la realización
de actividades académicas, culturales y deportivas, y de docentes, para que realicen conferencias y estancias.
Específicamente, el convenio expresa la voluntad de ambas universidades de formalizar un
acuerdo específico para que se organicen diplomaturas, maestrías y doctorados internaciona6
les, con reconocimiento recíproco de los grados
o certificados otorgados en ambos países.
NATIONAL UNIVERSITY OF CRIMINAL
AND SECURITY Sciences (NUCSS)
Nuestra Universidad acordó un convenio con
la Universidad de Criminología y Ciencias de
Seguridad (en Pakistán) que hará posible diseñar programas de educación virtual y presencial. Específicamente, el convenio incluye el
reconocimiento recíproco de los grados o certificados otorgados en ambos países. También
se realizarán las coordinaciones para que los
alumnos graduados en el Doctorado en Educación de la Universidad Wiener convaliden sus
estudios para obtener el Doctor of Philosophy
(Ph.D.) de la NUCSS.
La NUCSS está comprometida con el diseño
de los mejores cursos, bajo la supervisión de
profesionales de la criminología y la seguridad
nacional. Cuenta con un programa centrado
en la aplicación de la ciencia penal de laboratorio y clínica, técnicas de investigación para
prevenir la delincuencia, reconstrucción de la
escena del crimen y análisis de pruebas físicas.
Cabe destacar que el Dr. Óscar Rafael Guillén Valle, Director de la Escuela Posgrado y de la Universidad Virtual, fue nombrado Director Regional
de Asuntos Académicos de la National University
of Criminal and Security Sciences (NUCSS).
ECI reune a miembros de la comunidad científica internacional y establece relaciones
de cooperación
L
as Escuelas de Ingeniería, Odontología, y Farmacia y Bioquímica de
esta casa universitaria participaron
con tres proyectos de investigación
en el XVIII Encuentro Científico Internacional de Verano 2011, que se desarrolló en Lima,
Trujillo, Iquitos, Cusco y Arequipa, en las dos
primeras semanas de enero, y en el que participaron más de 20 universidades.
En Lima, los temas se expusieron en los colegios Químico y Médico, donde paralelamente,
hubo sesiones plenarias y mesas redondas con
la participación de ponentes extranjeros.
La Universidad Wiener presentó las siguientes
ponencias en la ciudad de Trujillo:
“Situación del estabilizante de plomo por calcio/zinc en la fabricación de tubos de PVC” (a
cargo de Jeralt Urbina Saavedra y Luis Miguel
Romero Echevarría).
“Determinación de la actividad gastropro-
tectora del extracto
etanólico de las hojas
frescas del ipomoea
batatas (camote morado)” (por Juana
Chávez Flores, Luis
Miguel Félix, César
Augusto
Pisconte,
Marina Chávez Gonzáles y Enrique León
Soria, Decano de la
Facultad de Farmacia y
Bioquímica).
“PH y flujo salival en
gestantes del primer
trimestre de embarazo, procedentes del Hospital María Auxiliadora de San Juan de Miraflores, Lima 2010” (desarrollado por Erick Cerna
Belleza e Ingrid Iturria Reátegui).
En el Encuentro Científico Internacional (ECI)
participan investigadores internacionales,
creándose relaciones con la comunidad cientí-
fica internacional y abriendo comunicaciones
entre centros e instituciones de investigación.
El Encuentro permite establecer relaciones de
cooperación entre centros de investigación y las
instituciones peruanas, a fin de realizar proyectos
para el Perú y promover el retorno de talentos
para hacerlos participar en el desarrollo nacional.
MINSA reconoce a Universidad Wiener
por ser Aliada Estratégica en la mejora
de la calidad en Salud
En premiación a equipos que elaboraron proyectos de mejora de la calidad
en Salud
ganadores de experiencias exitosas en el Mejoramiento Continuo de la Calidad en Salud,
que fuera organizado por la Dirección General
de Salud de las Personas, a través de la Dirección de Calidad en Salud del MINSA.
Ministro de Salud, Dr. Oscar Ugarte,
y Dr. Carlos Linares, Director de la EAP
de Odontología de la UNW
L
a Universidad Wiener fue reconocida como ente cooperante y aliado
estratégico, en el marco de la Ceremonia de Premiación a los equipos
El Dr. Carlos Linares Weilg (Director de la EAP
de Odontología de esta casa de estudio), quien es
evaluador del Premio Nacional a la Calidad de
la Sociedad Nacional de Industrias y auditor en
Sistemas de Gestión de Calidad, participó como
Jurado Calificador en representación de la Universidad Wiener; por su concurso también fue
reconocido por el Ministro de Salud, Dr. Óscar
Ugarte Ubilluz, en virtud a su importante apoyo
para el mejoramiento de la calidad en salud.
El Ministerio de Salud reconoce cada año el
esfuerzo de equipos que trabajan en la elaboración de proyectos de mejora de la calidad en sus
respectivos establecimientos de salud. En 2010,
los proyectos ganadores fueron los siguientes:
7
En el 1er nivel de atención: “Gestión concertada
para el desarrollo de familias con desnutrición infantil en la Microrred Huamanguilla, 2008-2010”.
En el 2do nivel de atención: “Atención Integral
de la gestante adolescente en el Hospital Vitarte”.
En el 3er nivel de atención: “Implementación de
la Red Nacional de Telemedicina para Asistencia
Técnica Virtual en cuidados críticos Neonatales
en el Instituto Nacional Materno Perinatal”.
Durante el acto de premiación a los equipos
ganadores se distinguió también, como aliados
estratégicos del mejoramiento de la calidad en
salud, a la UNMSM, PARSALUD y a la Sociedad Nacional de Industrias.
La Universidad Wiener continuará con su
compromiso de seguir formando profesionales
competentes, contribuyendo de manera significativa al desarrollo del país.
N O TI CI A
Participación en el XVIII Encuentro
Científico Internacional de Verano
N O TI CI A
Rumbo a la Acreditación de
las carreras de Ingeniería
yecto mayor: el Presidente del Directorio de
la Universidad, Dr. Ernesto Horna Figueroa,
ha decidido llamar a este 2011, el “Año de la
Acreditación”, año en el cual nuestras carreras profesionales deben culminar los esfuerzos
para la disposición de ser evaluadas por las
entidades acreditadoras que autorice el CONEAU.
E
l 24 de diciembre de 2010 fue publicado en el diario oficial El Peruano,
el documento “Estándares para la
Acreditación de las Carreras Profesionales Universitarias de Ingeniería”, aprobado el 19 de noviembre pasado por el directorio del CONEAU (Consejo de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad de
la Educación Superior Universitaria).
La acreditación exigirá a las carreras profesionales de Ingeniería de nuestro país que cumplamos con noventa y ocho (98) estándares,
que requieren que se realice a) planificación
estratégica; b) procesos de enseñanza-aprendizaje enlazados con investigación, extensión
universitaria, proyección social y mejora continua de las competencias de docentes y alumnos; c) promoción e incentivos para alumnos,
docentes y personal administrativo; d) inversión constante en infraestructura y equipamiento; y e) relaciones estrechas con los grupos de interés.
La estrategia desplegada por la Facultad de
Ingeniería desde 2009, correspondiente al
Plan Estratégico 2009-2015, ha contenido los
diversos aspectos de la acreditación, además
de buscar posicionarnos entre las carreras de
Ingeniería con la mejor producción intelectual
en nuestro país. Esto se vincula con un pro-
Alumnos de
y de Gestió
innovadora
Su bajo costo la hace aseq
Para lograr la acreditación requerimos mayor
esfuerzo de parte de nuestros colaboradores
(docentes, personal administrativo y autoridades); pero también mayor participación de
nuestros alumnos y egresados. Esforcémonos
aún más por el logro de productos que evidencien las competencias desarrolladas a través de
nuestras asignaturas, por la lectura y redacción
de artículos de investigación, y por la elaboración de nuestras tesis para lograr nuestros
títulos profesionales. Los países desarrollados
y quienes están cercanos a ser desarrollados,
tienen profesionales capaces de hacer investigación científica, la cual genera una serie de
beneficios para dichos países.
Los artículos que hemos escrito durante 2010
en los diversos cursos que hemos llevado en
la Facultad de Ingeniería, podrían ser el punto
de partida para el desarrollo de nuestras tesis.
Debemos buscar mejorarlos y publicarlos.
Con estas publicaciones lograremos avanzar
en rankings internacionales y estar más cercanos a las carreras de Ingeniería con la mejor
producción intelectual en el Perú.
Estamos seguros de que todos juntos, alumnos, docentes, personal administrativo y autoridades de nuestra Facultad de Ingeniería,
así como el personal de las diversas áreas de
apoyo y autoridades de nuestra institución, lograremos la acreditación del CONEAU.
Sueñen, planifiquen y logren sus metas durante este 2011. Les deseamos los mejores éxitos.
Ing. Emigdio Alfaro Paredes
Decano de la Facultad de Ingeniería
E
l ingenio y la creatividad de los
alumnos de la EAP de Ingeniería
Industrial y de Gestión Empresarial
quedaron demostrados en la VI Feria Tecnológica, organizada por la Facultad de
Ingeniería, en la que fueron presentados varios
proyectos productivos e inventos. De todos
ellos, el que más destacó fue el de los alumnos Manuel Rodolfo Yangali Díaz, Francisco
Ccolcca Medina, Elizabeth Aybar Zevallos,
Alexis Yangali Tarazona y Hallyna Lozano
Ramírez, quienes diseñaron una original bicicentrifugadora, que permite secar la ropa sin
necesidad de usar electricidad, mientras se
hace ejercicio pedaleando.
Presentada junto a más de 50 proyectos en la
feria llevada a cabo el 3 noviembre, la bicicentrifugadora seca unos 8 kg de ropa en 20 minutos, pedaleando a una velocidad de entre 15
y 20 km/h. El ingeniero Nicolás Ortiz Vargas,
asesor del proyecto, afirma que esta máquina,
que usa la energía mecánica para secar la ropa,
es una alternativa para poblaciones de escasos
8
quible para las poblaciones más desfavorecidas
Pero tal y como afirmó Manuel Yangali (quien
lideró el proyecto), es su bajo costo el que lo
haría asequible para las poblaciones más desfavorecidas, ya que se invirtió S/. 490; aunque en
lo sucesivo podrían fabricarse con S/. 250. La
bicisecadora estará sujeta a más innovaciones,
entre las que se encuentran el cambio de algunos de sus materiales por otros menos costosos.
La bicisecadora ya ha recibido atención de los
medios: el 21 de enero de este año apareció la
nota “Mejoran secadora a pedales” en el blog
Vida y Futuro; también recibió cobertura en un
artículo escrito por el periodista Sandro Medina Tovar, en el suplemento Negocios (ambos
de El Comercio).
Emigdio Alfaro, Decano de la Facultad de
Ingeniería, considera que la acogida que ha
tenido la bicicentrifugadora repotenciará la
investigación y desarrollo de proyectos en la
Universidad Wiener.
La Facultad de Ingeniería tiene también otros
proyectos novedosos, como la fabricación de
un chaleco de seguridad funcional, creación
de equipos para la extracción de aceite esencial de muña, la producción de carbón vegetal
de cáscara de coco, la obtención de biodiesel
con aceites comestibles, la elaboración de una
bebida lipotérmica de toronja, la elaboración
de mermelada de café, entre otros.
recursos o zonas donde no hay electricidad.
Asimismo, la bicicentrifugadora brindaría una
solución para secar la ropa durante el húmedo
invierno limeño, puesto que acorta el tiempo
de secado de la ropa al eliminar el 80% de
agua de las prendas de vestir.
De diseño sencillo, la bicicentrifugadora fue construida con piezas recicladas y consta de un pequeño tanque al que se le añadió un tambor interno de
acero para hacerlo lo suficientemente fuerte para
que no se deforme con el peso de la ropa.
Las bicimáquinas ya se utilizan en algunos
países, como EE.UU., Canadá y Guatemala.
Por ejemplo, desde 2009 funciona en un asentamiento humano de Ventanilla una bicilavadora, desarrollada por alumnos del MIT (Instituto
Tecnológico de Massachussetts). El creador de
las bicimáquinas es el guatemalteco Carlos Marroquín, cuyas máquinas a pedal se utilizan para
bombear agua, irrigar cultivos, desgranar maíz,
entre otros usos. Más allá de su imaginación para
crear, se encuentra la búsqueda de alternativas
para enfrentar el cambio climático; por eso, a
través de la organización Maya Pedal promueve
el uso de energía limpia y materiales reciclados.
Fuente:
Diario El Comercio.
Otros proyectos destacados que recibieron la asesoría del Ing. Nicolás Ortiz Vargas
PROYECTO
ALUMNOS
Carbón ecológico de cáscara
de coco
Luis Huamaní De la Cruz, Lucila Montenegro
Marcelo, Alejandro Huamaní De la Cruz.
Mermelada de algas
Kimberly Salinas Tito, Gissela Mitac Rueda,
Carlos Montesinos Celio, Margarita Bailón
Pérez.
Elaboración de biodiesel
Hiomara Apaza Huaricacha, Cinthia Bedón
Espinoza, Jonathan Mejía Montalvo, Marianella
Peje Espinoza, Diana Martínez Paredes, Johan
Gaspar Vásquez, Juan Carlos Atunca Talavera.
9
N O TI CI A
e Ingeniería Industrial
ón Empresarial crean
a bicicentrifugadora
N O TI CI A
La validez oficial y legal de los correos
electrónicos en las entidades de la
Administración Pública
E
l correo electrónico, importante herramienta de comunicación e intercambio de información, permite agilizar las comunicaciones y contribuir
al ahorro del gasto público (compra de papel,
repuestos y mantenimiento de impresoras y
fotocopiadoras, y contratación de servicios de
mensajería), así como cumplir con los principios de celeridad y eficacia regulados en el
Artículo IV del Título Preliminar de la Ley Nº
27444, Ley del Procedimiento Administrativo
General.
Por ello, el INEI, responsable de promover el
desarrollo de sistemas y aplicaciones informá-
ticas de uso común para el sector estatal a nivel
nacional, ha emitido la Directiva Nº 005-2003INEI/DTNP-Normas para el uso del servicio de
correo electrónico en las entidades de la Administración Pública, aprobada por R.J. Nº 0882003-INEI, publicada en el Diario Oficial El
Peruano el 03.04.03. Su objetivo es promover la
correcta aplicación del correo electrónico como
recurso de comunicación intra e interinstitucional y regular su uso racional para optimizar su
aprovechamiento, estableciendo procedimientos para el uso del servicio de correo electrónico
en las entidades de la Administración Pública.
Un aspecto que regula la norma acotada es
aquel sobre la validez oficial del correo electrónico. Así, en su numeral 6.4.1, establece
que la institución podrá establecer, mediante
una directiva interna, la validez oficial de los
mensajes que se transmitan entre sus trabajadores, así como la validez en el intercambio de
información entre otras instituciones públicas
y los ciudadanos. Y en su numeral 6.4.2, señala que para el intercambio de información entre instituciones públicas, se deberá propender
a la utilización del correo electrónico seguro,
para lo que se podrá utilizar la firma y certificados digitales u otro medio de seguridad y
verificación.
Y en cuanto a la validez legal de los mensajes
de correo electrónico, en su numeral 6.4.3 regula que los mensajes de correo electrónico y
sus archivos adjuntos, tendrán validez legal si
están firmados digitalmente, bajo el marco de
la Ley Nº 27269, “Ley de Firmas y Certificados Digitales” y de su Reglamento aprobado
10
mediante Decreto Supremo Nº 019-2002-JUS.
Asimismo, se hace mención en su numeral 7.1,
que las notificaciones institucionales pueden
efectuarse mediante correo electrónico conforme
el numeral 20.1.2 de la Ley Nº 27444. Al respecto, el Artículo 1º del D. Leg. Nº 1029, publicado
el 24.06.08, modificó dicho numeral e incluyó el
numeral 20.4.
A todo este respecto, se puede arribar a las
siguientes conclusiones:
1. Con la emisión de la Directiva Nº 005-2003INEI/DTNP, la Administración Pública cuenta
con una norma que regula los procedimientos
de gestión de los servicios de correo electrónico en las entidades públicas.
2. Los documentos remitidos vía correo electrónico tendrán validez oficial siguiendo las
disposiciones establecidas en la Directiva Nº
005-2003-INEI/DTNP.
3. Los mensajes transmitidos vía correo electrónico tendrán valor legal si están firmados
digitalmente.
4. En el procedimiento administrativo el administrado o afectado podrá ser notificado vía
correo electrónico si ha dado su autorización
expresa.
Abog. Ana María Valencia Catunta
Docente de la EAP de Derecho y Ciencia Política
Su objetivo es capacitar a los profesores de la Facultad de Derecho en la construcción de sílabos
E
n febrero se desarrolló el Programa de
Capacitación Docente 2011–PAD III,
a cargo del Dr. Luis Bretel Bibus. Dicha capacitación tuvo como objetivo
guiar a los docentes de la Facultad de Derecho
de la Universidad Wiener en la elaboración de
sílabos para un mejor desempeño en sus clases.
La metodología se basó en sesiones presenciales que pusieron énfasis en los logros esperados, sus claves y sentido, así como en ejercicios de entrenamiento. Los logros específicos
se enfocaron en el aprendizaje, unidades de
aprendizaje, sistema de evaluación y rúbrica
de evaluación. Se estructuraron del siguiente
modo por cada unidad/semana de trabajo:
Logros de aprendizaje (sesión presencial lunes 7/02, trabajo personal hasta el 11/02): al
concluir la primera semana los participantes
definieron el logro de aprendizaje del curso
como concreción de las competencias y los
contenidos que el curso pretende desarrollar
en los estudiantes.
Unidades de aprendizaje (sesión presencial
lunes 14/02, trabajo personal hasta el 18/02):
al concluir la segunda semana los participantes identificaron las unidades de aprendizaje
del curso y definido los logros específicos de
aprendizaje de las mismas, en función y en coherencia del logro del curso.
Sistema de evaluación (sesión presencial lunes21/02, trabajo personal hasta el 25/02): al
concluir la tercera semana, los participantes estructuraron el sistema de evaluación del curso,
es decir los pesos específicos de cada logro de
aprendizaje, así como los instrumentos a través
de los que evaluarán cada unidad de aprendiza-
je, su peso específico y su cronograma.
Rúbrica de evaluación (sesión presencial
lunes 28/02, trabajo personal hasta el 04/03):
al concluir la cuarta semana, los participantes
elaboraron una rúbrica que permitirá evaluar
uno de los productos o instrumentos de evaluación de los estudiantes.
El Dr. Luis Bretel Bibus es educador con especialidad en Filosofía. Su experiencia se ha
enfocado en el diseño e implementación de
políticas de educación, propuestas curriculares
desde una perspectiva de competencias y evaluación, así como en la modernización pedagógica a nivel nacional. Asimismo, el Dr. Bretel
tiene una amplia experiencia como docente, en
la conducción de cursos, talleres y seminarios, y
ha publicado diversos libros sobre aprendizaje y
guías metodológicas para la capacitación.
La Protección de los conocimientos
tradicionales de las Comunidades Indígenas
P
ara tener una comprensión cabal de
lo que significa la protección de los
conocimientos tradicionales de las
comunidades indígenas, es necesario tener una idea general sobre la propiedad
intelectual. Dentro de ella, tenemos dos grandes áreas diferenciadas: los signos distintivos
(marcas, lemas comerciales, nombres comerciales e indicaciones geográficas) y las creaciones industriales (invenciones, modelos de
utilidad, diseños industriales y, desde cierto
punto de vista, también los secretos empresariales). Además de esto, se han reconocido
regímenes especiales de protección para las
nuevas variedades vegetales y los conocimientos tradicionales de las comunidades
indígenas.
En el Perú se ha obtenido el reconocimiento y protección jurídica de estos últimos conocimientos, a través de la dación de la Ley
27811, del 24 de julio de 2002, que establece el régimen de protección de los conocimientos colectivos de los pueblos indígenas
vinculados a los recursos biológicos. Así, en
su artículo primero se establece lo siguiente: “El Estado peruano reconoce el derecho
y la facultad de los pueblos y comunidades
indígenas de decidir sobre sus conocimientos
colectivos.” Estos conocimientos colectivos
son acumulados y transgeneracionales, de-
sarrollados por los pueblos y comunidades
indígenas respecto a las propiedades, usos y
características de la diversidad biológica.
Como sabemos, las comunidades indígenas
tienen una serie de conocimientos colectivos
ancestrales sobre la diversidad biológica, que
han sido aprovechados por empresas transnacionales para desarrollar patentes muy exitosas. Sin embargo, no han obtenido ningún provecho de esta actividad. De lo que se trata es
de revertir esta situación.
tualmente pueden generar mayor valor a un
producto. Este registro no puede ser consultado por terceros (art. 18 de la Ley). El tercer registro lo constituyen los Registros Locales de
Conocimientos Colectivos de los Pueblos Indígenas. El artículo 24 de la ley establece que
los pueblos indígenas podrán organizar Registros Locales de Conocimientos Colectivos, de
conformidad con sus usos y costumbres. El
Indecopi deberá prestar asistencia técnica para
la organización de estos registros, a solicitud
de los pueblos indígenas.
Los pueblos indígenas pueden registrar sus
conocimientos tradicionales en tres tipos de
registros. El primero de ellos es el Registro
Nacional Público de Conocimientos Colectivos de los Pueblos Indígenas, que contiene
los conocimientos colectivos de dichos pueblos que se encuentren en el dominio público.
Este es un registro importante, pues se trata
de una manera de organizar y clasificar información valiosa, que puede servir de base
para el desarrollo de otros conocimientos, y
para que los conocimientos ya obtenidos no
se pierdan en el tiempo.
Debe destacarse el gran paso que se ha dado
al sancionar en una Ley el reconocimiento
del derecho de los pueblos indígenas a sus
conocimientos colectivos tradicionales, que
es en realidad una reivindicación histórica
que sienta las bases para que ellos puedan
aprovechar los beneficios de la explotación
económica de sus conocimientos. Además,
debe observarse que la implementación del
sistema permitirá a los pueblos indígenas su
inclusión dentro del sistema económico del
mercado, mediante su vinculación con la entidad más caracterizadora de dicho sistema:
la empresa transnacional.
El segundo es el Registro Nacional Confidencial de Conocimientos Colectivos de los
Pueblos Indígenas, el cual, como es obvio,
contiene una serie de conocimientos que even-
Dr. Carlos Cornejo Guerrero
Decano de la Facultad de Derecho y Ciencia
Política
11
ARTÍ CU L O - N O TI C I A
La Facultad de Derecho y el Centro de
Investigación organizaron Programa de
Capacitación Docente 2011-PAD III
N OVE DAD E S
Inglés
Te abre
las puertas al mundo
Programas Nuevos
- Business English
- English for Tourism
- Conversation Course
- English for Medicine
- TOEFL Preparation Course
Horarios y frecuencias especiales de acuerdo a tus necesidades.
Clases:
Jr. Larrabure y Unanue 110
www.uwiener.edu.pe
12
Informes e inscripciones:
Av. Arequipa 440 - Lima
Teléfono: 706-5100 / 706-5129
Prestigioso Instituto Nacional de Rehabilitación acogió a egresados para completar
su capacitación
S
eis estudiantes de la EAP de Tecnología Médica de esta casa de estudios
ocuparon los primeros puestos en el
reciente Concurso para Plazas de Internado, en la especialidad de Terapia Física
y Rehabilitación, convocado por el Instituto
Nacional de Rehabilitación “Dra. Adriana
Rebaza Flores”, y en el que participaron
diversas universidades del medio.
cia académica y alta competitividad”, señaló el
Dr. Rafael Horna Escalante, Director de EAP.
“Por segundo año consecutivo, la Escuela se
ubica en los primeros puestos en el Concurso
de Internado, consolidando el posicionamiento
de la Universidad en la formación con excelen-
El éxito alcanzado cobra mayor relevancia por
el hecho de que la Universidad Wiener, con
catorce años de fundada, compite con universidades de mayor antigüedad y reconocido
Este logro se inscribe en el esfuerzo de la Universidad en introducir procesos de mejora continua, como el rediseño curricular e innovaciones en la metodología de la enseñanza, que son
efectivos para las doce carreras profesionales
que oferta.
prestigio, demostrando que actualmente se
ubica entre las que mejor formación ofrece a
sus estudiantes, de acuerdo a los resultados del
concurso.
El alumno Omar Ortiz Escalante logró uno
de los mayores puntajes, entre todos los postulantes para el internado en la especialidad
de Terapia Física y Rehabilitación, ocupando
el tercer puesto en el orden de mérito. También destacaron Eduardo Guzmán Huamán,
Carmen Vásquez Tello, Jorge Torres Cruzado,
Karin Mendoza Navarro y Jessenya Suyón
Guevara.
¡El Cepre Wiener te brinda una formación básica integral para que
superes con éxito tus estudios universitarios!
Informes : 706-5100
Además, desarrollarás las habilidades y actitudes que te servirán
para tu carrera... y para toda tu vida.
13
Av. Arequipa 440 - Lima
web: www.uwiener.edu.pe
e-mail: [email protected]
N O TI CI A
Alumnos de Tecnología Médica ocuparon
primeros puestos en concurso para
internado en el INR
E N TRE VI STA
Gemima Pérez, ingeniera de Sistemas
egresada de U. Wiener, triunfa en España
Trabaja en proyecto de BBVA y reconoce a su alma máter
¿
Qué hiciste después de culminar la
carrera?
Estuve haciendo prácticas en Lima y en
2007 accedí a una beca a través de un
amigo que radica en España desde hace tiempo. Él me envió la información y me indicó qué
debía hacer. Estuve dos meses en evaluación,
dando tanto exámenes teóricos como prácticos. Finalmente, seleccionaron a diez alumnos
de diferentes universidades del Perú (de UNI,
UNMSM, Universidad Wiener y otras más) que
accedieron a la beca en España.
¿Qué actividad realizas en España?
Ahora mismo estoy en un proyecto del BBVA,
que es un proyecto de inteligencia de negocios.
Es muy grande; aún estamos en la fase inicial.
El proyecto termina en cuatro años aproximadamente, y se va a implementar en todos los
países que cuenten con sedes del BBVA. Es
un sistema cuya utilidad es ver las ganancias,
pérdidas, toma de decisiones para la gerencia.
¿Fue difícil adaptarse al medio?
Al principio sí, fue difícil adaptarse, porque es
un medio diferente, es otra cultura. Entonces,
se extraña el método de trabajo, el transporte.
Pero ahora me siento muy acostumbrada.
¿Cuánto crees que te ayudó la formación en
la Universidad Wiener?
La universidad es básica para todo profesional.
La certificación ISO 9001 que tiene la Universidad Wiener te da más horizonte a nivel global. La formación ha sido importante porque
he tenido buenos docentes, cuyos consejos me
han sido de mucha utilidad. Además, es necesario que el egresado se actualice, investigue,
y también que sea autodidacta.
¿Hay posibilidades de seguir ascendiendo?
Sí hay posibilidades de seguir desarrollándose.
Ahora mismo en España el mercado es muy competitivo, pero si uno se esfuerza bastante, sí hay
posibilidades de ascender. Solo hay que seguir
capacitándose, seguir cursos, aprender idiomas.
¿Qué perspectivas profesionales tienes?
Aún no he podido concluir mi titulación. Pero
a corto plazo, voy a obtener mi título y posteriormente voy a realizar estudios de maestría
para especializarme.
¿Qué postgrado o especialidad estudiarás
en España?
Deseo especializarme en Banca y Finanzas. Este
año quiero iniciar una maestría que estoy segura
que me va a dar mayores conocimientos que se
traducirán en futuros proyectos profesionales.
A nivel personal, ¿cómo te encuentras en
este momento?
En este momento me siento feliz de estar en mi
país, con mi familia y también de volverme a encontrar con docentes que impartieron sus conocimientos con dedicación. Estoy tranquila y creo
que cuando uno se esfuerza, los frutos llegan.
¿Podrías dar un mensaje para los nuevos
alumnos de la Universidad Wiener?
Les diría que las oportunidades, cuando se presentan, hay que aprovecharlas. Y cuando se es
estudiante se debe estar atento para aprender
todo lo que se pueda, porque en cualquier momento se puede aplicar, en distintas áreas de
investigación o empleos. También les diría que
los consejos de los profesores son fundamentales, porque ellos son profesionales que cuentan con una valiosa experiencia profesional.
EXÍGETE para
ALCANZAR
tus SUEÑOS
Ingresa a:
INFORMES: Av. Arequipa 440 - Lima. / Jr. Larrabure y Unanue 110 - Lima. Telf: 706-5100
14
www.uwiener.edu.pe
nes; entre otros, las Palmas Magisteriales en el
Grado de Amauta por la destacada labor a favor
de la universidad peruana en 1993; y el Grado
de Amauta en Ingeniería, otorgado por la Sociedad de Ingenieros del Perú en 1993. Ha sido
profesor honorario de más de una decena de
universidades peruanas; miembro honorario de
muchas instituciones, como por ejemplo Ciudadano Honorario del Cusco, otorgado por la Municipalidad del Cusco por su labor de defensa
de la integridad monumental del Coricancha y
la Av. El Sol de la capital cusqueña. Es conocido por la reivindicación de la letra original del
Himno Nacional del Perú, concretada en la publicación Levantando la humillada cerviz; y por
generar una campaña exitosa por mudar el monumento a Francisco Pizarro, de la Plaza Mayor
de Lima, a un lugar más discreto.
S
antiago Agurto Calvo, asesor de la
universidad Wiener, falleció el 28 de
noviembre pasado, y deja un profundo pesar.
arqueológicos de Vilcashuamán en 1977; regidor del Concejo Metropolitano de Lima entre
1996 y 1998, entre otros desempeños en comisiones estatales y particulares.
Sin embargo, deja también, para satisfacción de
quienes lo conocimos, una estela de trabajo arduo, serio, diverso y comprometido, que sirve de
ejemplo a las futuras generaciones. Así, al duelo
se suma la memoria y el balance de lo que hizo
en su extensa vida. Y llegamos a la conclusión de
que el saldo es marcadamente positivo.
Su actividad docente fue muy profusa también; pero básicamente dictó diversos cursos
en la Universidad Nacional de Ingeniería y en
la Universidad de Cornell. Como profesional
arquitecto fue protagonista de la construcción
de gran parte de las edificaciones de Lima Metropolitana: proyectó en la Corporación Nacional de Vivienda los agrupamientos Angamos,
Miraflores y Risso; las Unidades Vecinales de
Matute, Mirones y Rímac; las Urbanizaciones
Populares El Agustino, Mariscal Benavides y
Comas, y la Ciudad Satélite de Ventanilla. Dirigió la labor de la Corporación en la República entre 1948 y 1961. Proyectó ampliaciones
en el Hospital Santo Toribio de Mogrovejo, el
Puericultorio Pérez Araníbar y el Hospital 2 de
Mayo, entre otros. Dirigió en la Junta Nacional
de Vivienda los proyectos del Plan Perú-BID
de 1963, que supuso los desarrollos urbanos
en Piura, Chiclayo, Trujillo, Chimbote, Lima,
Ica, Mollendo, Ilo, Tacna, Iquitos, Huancayo,
Jauja, Arequipa, Cusco y Puno. En CRYRZA
fue responsable de la Reconstrucción, Rehabilitación y Desarrollo de la zona afectada por una
catástrofe natural en La Libertad, Ancash y parte de Lima. Dirigió la planificación integral, especialmente física, de la Universidad Nacional
Federico Villarreal, entre 1992 y 1998. Además,
proyectó ad honorem en la referida universidad
las sedes para las Facultades de Ciencias y Tecnologías y de Ciencias de la Salud.
En lo que sigue, un muy breve recuento de lo
que fue su vida en lo académico, en los encargos de labor pública, en la actividad profesional, y en los aportes al conocimiento, mantenimiento y defensa de los valores culturales
del país. Solo imaginamos que en lo familiar
y personal también se desempeñó con excelencia; la evidencia es la suma de amigos que
recuerdan con cariño lo que fue su vida, su
afecto y simpatía, si bien su carácter enérgico,
tenaz e impetuoso.
Nacido el 23 de julio de 1921, logró su título
de Ingeniero-Arquitecto en la que luego sería
la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI).
Logró muy pronto el grado de máster en Arquitectura en la Universidad de Cornell, Estados
Unidos, en 1947. Ocupó diversos cargos en la
administración de instituciones universitarias:
decano de la Facultad de Arquitectura de la
UNI; luego, rector de la misma; presidente del
Consejo Interuniversitario de rectores en dos
periodos; y rector de la Universidad Nacional
Federico Villarreal, entre otros cargos.
Se desempeñó como arquitecto contratado por
la Junta Nacional de Vivienda para dirigir el
Plan de Vivienda en 1963; director del Banco
Central Hipotecario del Perú; director miembro del Comité Ejecutivo de Reconstrucción y
Rehabilitación de la zona afectada por el sismo de 1970 (CRYRZA); miembro del Consejo
Nacional de Vivienda y Urbanismo en 1971;
asesor ad honorem del INC en el proyecto de
restauración y puesta en valor de los restos
En el ámbito institucional, entre otras muchas
funciones, ha sido presidente de la Sociedad
de Arquitectos del Perú, director de la Sociedad de Ingenieros del Perú, y presidente de la
Comisión del Colegio de Arquitectos del Perú,
encargada de la Defensa del Patrimonio Arquitectónico Urbanístico de la Nación.
Ha tenido una destacada labor de investigación
concretada en diversas publicaciones. Ha sido
acreedor de muy diversos premios y distincio15
Todo esto es parte del currículo, de la formalidad, de los títulos o cargos, pero guarda sentido
con lo que muchas personas piensan de él. Y
esta revisión quedaría incompleta sin al menos
un testimonio. Me permito transcribir unos segmentos de un mail que un arqueólogo de la universidad Federico Villarreal escribió (no refiero
su nombre por discreción) y que pinta desinteresadamente a este hombre: “Con él muere una
parte de la historia de la arqueología peruana.
Sus contribuciones sobre arquitectura prehispánica difícilmente serán igualadas, sus catastros
arqueológicos son aún de consulta obligada
en valles como el de Chancay… A Santiago
Agurto le debemos además, los arqueólogos
villarrealinos, la posibilidad de estudiar o haber
estudiado la profesión. Le deben también los
antropólogos, literatos, lingüistas y filósofos la
misma gratitud.”
Siendo autoridad de Villarreal “el Dr. Santiago
no solo había creado una facultad [Facultad de
Humanidades] en el papel, sino que creó la infraestructura básica necesaria: el Laboratorio de
Arqueología… con la colección de textiles de
Amado, y su propia colección de cerámica de
las culturas Nasca y Chancay. Creó también la
biblioteca de la Facultad que nos dio libros… especializados. Todo esto… con la desaprobación
de las viejas mafias… quienes vieron en Agurto
a un enemigo de su tradicionalismo y conservadurismo.” Y sigue diciendo: “Si el Dr. Agurto
escuchara, como nos escuchaba y atendía en la
propia sala de su casa de Pueblo Libre… le diría
que le estamos profundamente agradecidos…”.
Suerte, condicionada por su arduo trabajo y
amor a los semejantes, es la que tuvo don Santiago. Pocas personas pueden recorrer el país y
decir “yo planifiqué esta construcción” o “yo
construí este pabellón” o “yo logré que este
conjunto arqueológico se conservara”. Él no
lo diría, y nunca lo oí ufanarse de nada de lo
que hizo. A una buena vida le sigue una buena
muerte, que es el final de una vida plena, siendo amado, recordado y respetado por todos.
Mg. Harold Hernández Lefranc
Centro de Investigación
N O TI CI A
Santiago Agurto Calvo, In Memoriam
N O TI CI A
VENTA DE LIBROS
Técnicas Instrumentales en Farmacia y Ciencias de la Salud
Autores :
Benito del Castillo
Orial Valls
La Metodología Según el Modelo de Formación
por Competencias en las Facultades de Derecho
Autor:
Carlos Cornejo
Revista de Investigación de la Universidad Norbert Wiener
LUGARES DE VENTA: Tesorerías de la Universidad
Av. Arequipa 440 – 2do piso
Jr. Larrabure y Unanue 110 – 4to piso
MAYORES INFORMES: Fondo Editorial
Jr. Larrabure y Unanue 110 – Of. 713
Teléfono: 7065555 anexo 3263
e-mail: [email protected]
PRECIOS ESPECIALES
PARA LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD
Calidad académica al alcance de todos
II
CONCURSO DE LIBRO
UNIVERSITARIO WIENER
DIRIGIDO AL PERSONAL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD WIENER
LAS BASES DE LA CONVOCATORIA SE ENCUENTRAN PUBLICADAS
EN EL WIENERNET DOCENTE – INVESTIGACIÓN
MAYORES INFORMES
Centro de Investigación
Fondo Editorial
Jr. Larrabure y Unanue 110 –Of. 713 – Lima
Teléfono: 7065555 anexo 3263
E-mail: [email protected]
PLAZO DE ENTREGA: VIERNES 13 DE MAYO
RESULTADO: VIERNES 10 DE JUNIO
LUGAR: CENTRO DE INVESTIGACIÓN
PREMIO:
PUBLICACIÓN DE 500 EJEMPLARES
DIPLOMA DE RECONOCIMIENTO
RÉDITO ECONÓMICO DE LA EDICIÓN
Descarga el boletín:
http://www.facebook.com/uwiener
16
www.uwiener.edu.pe