LO QUE VIENE

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2 de marzo 2009 | Año 4 Número 34
una forma
de vida
Por
Jaime Parada
Desde la conformación de la propuesta para promover el Programa
Monterrey Ciudad Internacional
del Conocimiento, ha quedado
claro el compromiso de apoyar de
manera importante y decidida el
desarrollo científico y tecnológico
de Nuevo León, con el imperativo de hacer de la innovación una
práctica cotidiana como elemento clave de la competitividad.
Además del conocimiento que los niños y jóvenes adquieren en las aulas,
en colaboración con las principales
universidades del estado y los museos de ciencia y tecnología se han
desarrollado diversos programas
que tienen como objetivo fomentar
las nuevas vocaciones científicas.
Para estar dentro de las ciudades
más competitivas a nivel educativo,
hoy por hoy, instituciones públicas y
privadas, en alianza con las universidades y el apoyo del gobierno,
hacen un esfuerzo importante
por fomentar la calidad personal,
la sensibilidad e imaginación, al
promover estrategias innovadoras de enseñanza aprendizaje.
Los países con mejores niveles de
bienestar, crecimiento económico
y estabilidad política por lo general tienen sistemas educativos
eficaces; en Nuevo León es lo que
estamos construyendo con la triple
hélice, un cambio cultural que implica que desde la educación preescolar se debe fomentar la creatividad
e innovación. Existe una convicción
clara de que con un capital humano bien formado, el crecimiento
económico será más dinámico.
Una educación de buena calidad
formará gente competente que
será la piedra angular del progreso
material, es obvio que la fuerza
laboral y empresarial capacitada
estará en mejor posición de crear,
adoptar y transformar tecnologías.
En la actualidad, la SE hace un
esfuerzo importante por interesar
a los niños por la ciencia y la tecnología, los recursos son innovadores, lúdicos, con un alto grado de
tecnología, pero sobre todo están
ahí para que todos puedan integrarse a una comunidad que impulse
el desarrollo cultural, económico
y social de los nuevoleoneses.
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TEL: 52 (81) 2033-1100
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LO QUE
VIENE
Capacitan maestros
El Museo del Acero horno3 será sede del
Primer Diplomado en enseñanza de las
ciencias, dirigido a maestros de educación
primaria. El objetivo es acercar a los docentes a un conocimiento sólido de temas
científicos contemporáneos y relacionados
con el currículum oficial, promoviendo el
desarrollo de habilidades pedagógicas
para la planeación didáctica. Este diplomado es organizado por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN
(CINVESTAV), el Instituto de Investigación
Innovación y Estudios de Posgrado para la
Educación (IIIEPE ) y el horno3.
A través de diversas estrategias educativas se
pretende influir positivamente y despertar la vocación
científica de niños y jóvenes nuevoleoneses
Desarrollar en niños de edad escolar
el interés por la ciencia los convertirá en
individuos competentes que hagan la diferencia en la edad productiva. Ante los
resultados de las evaluaciones que muestran “puntajes insuficientes” en el área de
matemáticas y ciencias en estudiantes
de quinto y sexto de primaria, el reto es
fortalecer las competencias de los niños
en esas materias.
La doctora Adriana Elizondo, coordinadora de Ciencias en la Educación
Básica, de la Secretaría de Educación,
explica que en apoyo del currículo oficial,
la dependencia ofrece los programas
Ciencia y Tecnología, Ciencia en Familia y
Clubes de Robótica.
El primero de ellos, se lleva a cabo en
las aulas y es dirigido a niños a partir de
los siete años. Se trata de los alumnos
realiicen una serie de 11 a 16 experimen
n tos secuenciales, que les permite
en usar los elementos del método científico.
El programa Ciencia en Familia,
puntt ualiza, ha tenido muy buenos
resu
ultados y efectos multiplicadores al involucrar a más de 5 mil familia
as de todo el Estado. “Se trabaja en
n base a temas como la cultura
del agua y los niños
tienen que contestar algunas cuestiones
con ayuda de sus papás o vecinos”, dice.
Éste es un programa pionero en educación básica, apoyado por la UANL que,
además de ser un modelo de educación
no formal con aprendizaje vivencial, se
vale del seguimiento que puede ofrecer
la educación formal, promueve la integración familiar y la participación ciudadana.
Refuerza la enseñanza de las ciencias en el
nivel básico y lleva la búsqueda del conocimiento (por medio de la experimentación)
a la casa de los alumnos beneficiarios.
Elizondo puntualiza que los clubes de
Robótica iniciaron hace dos años por la
inquietud de dar un servicio a niños interesados en el uso de tecnología y procesos de automatización. En este proyecto
participan niños y niñas a partir de tercero de kínder, hasta secundaria.
Actualmente se han integrado 14 clubes en las escuelas del
sistema estatal y la SE aporta
becas para los interesados en
el Diplomado de Robótica que
ofrece el Museo horno 3 . “Los
muchachos que han ido a ese
diplomado han desarrollado habilidades para transmitir el conocimiento y ahora fungen como
tutores en los clubes de las escuelas”,
menciona.
MUSEOS DE CIENCIA
La vocación educativa del Museo
horno3 y del Planetario Alfa garantizan
la adquisición y desarrollo de ciertas habilidades de carácter científico, a través
de una estrategia innovadora que emplea
elementos lúdicos para la exploración,
expresión, organización y aplicación de
habilidades.
Museo horno3
El Museo del Acero horno3 es un esfuerzo de educación no formal, cuyo objetivo es que cada vez haya más jóvenes
nuevoleoneses que se integren a carreras de ciencia y tecnología, explica Luis
López, director de la institución.
Un primer encuentro con la ciencia y la
tecnología dentro del recinto ocurre como
en la vida real, ya que la museografía fue
diseñada para el aprendizaje; inicia con la
historia del acero, el desarrollo industrial
y sus resultados sociales; recrea el proceso siderúrgico justo en el corazón mismo
de uno de los iconos industriales del país.
Como valor agregado, el horno3 ofrece
una oferta educativa que ha beneficiado
a miles de niños y jóvenes nuevoleoneses
que incluye talleres de ciencias, visitas
escolares y diplomados a los que pueden
acceder a partir de los seis años.
La doctora Claudia Fernández, directora de Investigación y Recursos
Didácticos, puntualiza que el 90 por ciento del aprendizaje que obtiene un individuo es a partir de una experiencia memorable. El modelo educativo del museo
abordan la ciencia fuera de un contexto
escolarizado con temas que exploran a
partir de “diversas variables, como en el
mundo real”, explica.
Para Diego Nevárez, Gerente de
Operación del horno3, los objetivos de la
Con la misión de ser un espacio
e
interactivo que
despierte en los niños la cu
curiosidad e interés por
los temas científicos en un ambiente informal, el
Planetario Alfa nunca ha pretendido desplazar el
conocimiento que se adquiere en el aula.
Con 30 años de operación, el planetario ha servido a la comunidad nuevoleonesa, al recibir 150
mil niños anualmente, siendo para muchos, su
p imer contacto con diversas discipl
pr
p inas científicas,,
como física, astronomía, biología. En las diferentes
salas que lo integran, los niños usan sus sentidos:
observan, tocan, escuchan, huelen, como parte del
proyecto educativo que realizan.
“Es el museo más visitado, procuramos vincularnos con los temas de impportancia para las escuelas;;
el año pasado, realizamos eventos coordinados para
conmemorar el Año Internacional del Planeta Tierra y
este
es
te aaño
ño llos
os tten
enem
emos
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vent
ntos
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el AAño
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nter
erna
naci
cion
onal
al
de la Astronomía, que es un área de ciencia que
realmente a interesa a mucha gente”,, expplica la
doctora Julia Moreira, directora del mismo.
Convencida de que México necesita científicos, en
forma comprometitidda, con su equiipo, hha di
diseññaddo
una serie de actividades educativas que van desde
visi
s tass a cursos instittuci
c onal
a es de fin de semana.
Conectarr: El niño aprende
p d mejor
j
cuando pueden relacionar una nueva experiencia a cualquier conocimiento existente
o estar expuesto a ideas inspiradoras para
aprender más.
Construir: Realizar modelos de la
vida real para aumentar los conocimientos a
través de la motivación de construir y planear
soluciones a retos planteados.
Contemplar: Permite a los niños
tomar tiempo para observar y pensar sobre
lo que han construido y así fortalecer su
comprensión.
Continuar: La necesidad natural de
aaprender más la discusión grupal permite a
loos niños modificar o ampliar el modelo actuual, de tal forma que creará una nueva faase
se
d conexión que permite el aprendizaje en
de
esspi
p raal co
c n retos mayores de dificultad.
d..
misión del museo se cumplen en un 50
por ciento con solo abrir la puerta, el
resto lo constituyen las estrategias educativas. “Nos gusta decir que el proyecto es maravilloso, los planteamientos
innovadores”, puntualiza. “Queremos
que el niño vea la ciencia aplicada en la
industria y en la vida cotidiana, les ayudamos a los maestros en esa parte de
llevar al niño a la realidad del proceso.
Que el niño recorra en su desarrollo cognitivo el mismo camino del científico”.
Para el efecto, Fernández y un equipo interdisciplinario diseñaron cinco
diplomados que se ofrecen a niños de
6 a 14 años en los sectores estratégicos para el desarrollo del Estado:
Mecatrónica, con la UDEM; Desarrollo
Sostenible, con el Tec de Monterrey;
Robótica y Arquitectura Sustentable,
con la UR, y Medicina con la UANL.
“Tenemos cursos que abrimos con la SEP, al
igual que nos aliamos con cualquier institución
relevante que de sentido al tema para tener
un mayor logro en los resultados. Organizamos
concursos y por último, estamos implementando
un enfoque nuevo con el objetivo de apoyar en la
capacitación de maestros”, menciona.
A finales del año pasado, ofrecieron el diplomado en el tema de Astronomía qu
q e fue impa
p rtido
a maestros, quienes acudieron a doce sesiones,
con 40 horas de estudio, con valor escalafonario.
“Es importante que los maestros tengan interés
y cuenten con las herramientas necesarias para
transmitir conocimientos y despierten el interés
p r la ciencia en sus alumnos”.
po
El diseño de otros cursos como el de Robótica es
coordinado por expertos del Tec de Monterrey.
MAYOR INFORMACIÓN
Planetario Alfa
8303-0011
CINVESTAV
1156-1740
Museo del Acero hornoo3
8126.1100 ext. 1001
Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento: una alianza entre gobierno, universidades y empresas para impulsar la innovación.
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Como acción estratégica propuesta
dentro de MTYCIC se ha fortalecido
la enseñanza de las ciencias en el
nivel primaria, donde más de 108
mil niños se han beneficiado en el
programa que incluye 750 escuelas
de 29 municipios de Nuevo León.