Diciembre 2006 - Teach More/Love More

Volume 6, Issue 5 • December 2006
Dedicated to improving the lives of children and families in Miami-Dade County
Call 305-631-8111 or 211 to learn more or visit us at www.teachmorelovemore.org. Brought to you by The Early Childhood Initiative Foundation.
The wonder of temperament
A toast to a simply
marvelous holiday
season
hat’s your recipe for the ideal holW
iday season? Fun? Relaxation?
The time to enjoy family and friends?
Simple, key ingredients that most of us
would include in our favorite recipe.
The holidays, a time to renew our spirits, offer a chance to rejoice in good
company and to appreciate all that the
year has brought us, even as we look
ahead at the new one approaching.
Children need us more than ever at
this time of year. They need us to be
present, not just to give presents. They
need us to show them the true essence
of the holidays, so they don’t get lost
amidst the hustle and bustle, the
mounds of wrapping paper and the
long lines at the mall.
So let’s make a commitment – for the
good of ourselves and our children.
Let’s turn the tide this holiday season
and step off the skidding sleigh ride
that too often leaves us exhausted
and unfulfilled. Families, friends and
practicing some authentic good cheer
are what really matters, and the
holidays give us time for all.
Here’s a toast to a simple –
simply – marvelous holiday
season.
Modesto E. Abety
President and CEO
The Children’s Trust
By Dr. Carole Abbott of the Florida Diagnostic and Learning Resource System and Katie Abbott.
Based on material in Grow to 5 Module H - Social and Emotional Development: Building the Child’s
Foundation, by Katherine Kourapis, Ed. D., 2004, Tallahassee: Florida Department of Education.
ave you ever wondered how two children
from the same family can be so different
H
from each other? They may live in the same
house, eat the same food and have the same
caregivers, but end up behaving so differently. For example, in one family, Kerry is a little charmer, eagerly smiling at everyone and
happily greeting every new situation.
Meantime, Kendrick is shy and fearful. Other
children tend to ignore him. Their mom
reports they have been that way from birth.
What makes one child so different from
another? Let’s take a look.
All of us are naturally born with our own style
of behavior. These styles affect the way we act
in different situations. People who work with
young children may give names to these styles
in such as “flexible,” “fearful” or “feisty.” No
one style is better or worse than another.
Remember that behavior that may be difficult
in childhood may be very helpful in adulthood.
Easy or flexible children seem to roll with the
punches. They can separate from their parents
without crying. They eagerly explore their
environment and go to others with a smile.
They tend to eat and sleep well. They seldom
fuss without reason. It is easy to be with them.
Like all children, they require love, honesty and
respect. Because they follow directions and are
good- natured, often too much is expected of
these “good” children. These little folks need
planned playtime and opportunity to explore.
Give them toys and activities like those of
other children their age.
Fearful or slow-to-warm children often
cling to familiar persons. Separating
from their parents is difficult. They
approach situations and people
slowly. Often they prefer to watch
activities from the sidelines. They may
appear stubborn or uncooperative
but usually are just being cautious.
Be gentle when approaching fearful children.
Prepare them for events. Always tell them what is
going to happen. Pair them with friends or stay
with them until they feel comfortable as they
enter situations. Always tell them you will return
and when. “I am going food shopping but I will be
home before lunch time.” Encourage, but don’t
force these little ones to join activities or games.
Feisty children may not like separating
from a parent. They are easy to upset and
difficult to calm. They do not like change.
They tend to stick to things once they
start and don’t like to stop. They may
sometimes strike out against others. Often they
have difficulty eating and sleeping well.
All young children are better off with a routine or
typical daily schedule. This is especially important
for feisty children. Be consistent and predictable
with them. Remain calm and patient as these little ones learn skills. Speak softly and do not rise to
the level of their tantrums.
Remember that all children want to be successful.
It is our job to help them.
INSIDE
Hosting a Safe Holiday Party . . . . . . . . . . . 2
Food for Thought . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Build closer bonds with your
children during the holidays . . . . . . . . . 3
Arts for Learning Makes
the Connection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
OUR MISSION:
To ensure that all children in Miami-Dade County have the community’s attention,
commitment and resources and, hence, the chance to develop intellectually,
emotionally, socially and physically so that they are ready and eager to learn by
the time they reach first grade.
If you have questions about raising your child or being a parent, call: Teach
More/Love More at 305-631-8111. Operated in English, Spanish and Creole
24 hours a day.
Si ou ta
renmen resevwa
ti jounal sa a an
kreyòl, rele
(305) 631-8111.
For more information, please call us at 305-631-8111 or visit us at www.teachmorelovemore.org.
Including All Children
Hosting a Safe Holiday Party
Food for Thought
By Susan Uhlhorn, Ph.D., Julia Belkowitz, M.D., Steve Dearwater, M.S., and Judy Schaechter, M.D.
By Sheah Rarback of the Mailman Center for Child
Development at the University of Miami School of Medicine.
I
’s the holiday season in South Florida. Twinkling
lights hang on the palm trees, and calendars fill
up with shopping, parties and gatherings of family
and friends. But making it safely into the New Year
means that no one should get behind the wheel
after drinking alcohol. The holiday season is one of
the most dangerous times of the year to be on the
road, due to an increase in impaired driving. Last
year in Florida, there was an average of 12 fatalities
each day on the Thanksgiving, Christmas, and New
Year’s holidays. This is 23% higher than average. In
Miami-Dade County in 2005, 1 in 5 fatal crashes was
alcohol-related. Don’t let your family or one of your
guests become part of these tragic statistics. Some
party-hosting tips for a safe holiday season:
• Remind your guests to designate a sober driver in
advance or arrange for alternative transportation.
Have the number of a taxi service on hand.
• Provide a variety of non-alcoholic beverages.
Think beyond soda. Come up with some fun,
festive non-alcoholic libations that will tempt
everyone, and not make the non-drinkers
feel left out. See the Mothers Against Drunk
Driving (MADD) website for some great drink
recipes:
www.madd.org/madd_programs/
0,1056,2526,00.html.
Visit your local library for books, activities and ideas
to encourage your child’s literacy. To find a library near
you call 305-375-2665 or log on to www.mdpls.org.
• Serve plenty of food. It won’t prevent impairment,
but it will slow the absorption of alcohol into the
blood stream.
T
• Make sure each guest leaves with a sober driver.
Take the keys if you think someone is impaired and
may drive. Friends don’t let friends drive drunk!
A few tips:
• Offer to let friends spend the night if they’ve had
too much to drink. Have an extra set of bedding
handy for the couch.
• Always buckle up. It’s your best defense against an
impaired driver.
For more information on safe party planning, visit the
MADD website: www.madd.org/madd_programs/
4841. Remember, it is up to all of us to act responsibly when serving or consuming alcohol. By making
sure no one gets behind the wheel impaired, we all
can have a safe and joyous holiday season.
Teen Drivers:
Last year in Florida, 452 teen drivers were
involved in fatal motor vehicle crashes. One in 7
of these teen drivers was under the influence of
alcohol. Parents can help teens avoid dangerous
situations by offering a “no questions asked”
ride home. Let your kids know they can call you
for a ride anytime, from anywhere, with no
questions asked (until the next morning) if they
don’t feel they can get home safely. Remember,
parents are important role models for teen
drinking behavior. If you drink, do so only in
moderation and never drive after drinking. Let
your behavior and that of other family members
reinforce the message of responsibility.
hanksgiving is behind us, but the big parties are coming our way. This is
a time of family, friends and food, lots of food. Everyone enjoys a
holiday treat. But you can make the most of the season without you and
your children gaining a few pounds.
• If your party has fresh veggies or a fruit platter, start filling your plate with
these healthy options.
• Don’t starve yourself before a party thinking you will be overeating once
you get there. If you and your children eat a little something before the
party, you will be able to make better food choices once you are there.
Your hunger will not be driving you to eat the first thing you see.
• Eat the foods you love and that taste good. If something isn’t tasty, stop
eating it. This is also a good habit to teach your children.
• Don’t stand next to the buffet table. Fill your plate and your child’s plate
and move away from the food. Standing next to food or a bowl of chips
leads to mindless eating.
• This is for the parents: Wear tight fitting clothes. This will make you less
likely to overeat because it becomes uncomfortable and you will be
worried about popping your buttons.
During the holidays, the kids are home from school and we have a few days
off from work. Use this time to plan some fun physical activities for the
family. A walk after a meal, a stroll around the park and even some powerwalking around the mall will help you feel better, stay at your current
weight and give you some nice times with the family.
Parenting School-Age Children
OUR MISSION:
To improve the lives of all
children and families in
Miami-Dade County by making
strategic investments in
their futures.
Build closer bonds with your children during the holidays
inter holidays are a hectic time for families. Between cooking meals, attending
parties, decorating the home and buying presents for family and friends,
parents can feel stressed or overwhelmed.
W
Some tips to help you relieve stress during the
holiday season:
Y
et the holidays are a perfect time to build closer bonds
with those we love. With the time off from school, the
season offers plenty of opportunities to create lasting positive memories.
Plan ahead. Make lists of what needs to get done. Set
priorities and eliminate events requiring too much time or
create undo stress. When you can, involve other members
of the family in the cleaning, cooking and shopping.
Claudia Echeverri, a “nurturing parent” manager for Family
Central, who supervises parenting courses for the non-profit
group says, “A lot of parents place a focus on the presents
and the material aspect of the season, and yet what most
children really want is to spend time with their parents.’’
Establish traditions. Talk about your family’s traditions
with your children. Do you celebrate Christmas, Hanukkah
or Kwanzaa? Teach lessons and values from the holiday
your family observes. Take them to church or temple and
talk about the lessons of the season. These will remain with
them forever.
Echeverri says that parents cannot overestimate the influence they have with their children. The tone and behavior
they set will prevail in the home. Playing board games,
watching a movie, singing together and simply reminiscing
about past holidays not only alleviates the stress of the season, but helps improve relationships.
Children tend to be overly excited during the holidays. The
anticipation of gifts to come and a sugar rush from all the
candies and goodies can make them hyper and excitable.
Older children may request holiday presents that stress the
family budget or limits on appropriateness. Managing
these expectations falls on the parents.
“Discipline is another form of love,” says Manny de la
Portilla, a counselor with Abriendo Puertas, a non-profit
agency in Little Havana that works with at-risk children.
“Saying ‘No’ to your children is important. When you spoil
your kids they have no boundaries. They believe everything
is about them and they have no empathy for others.”
Ways to encourage empathy include visiting a soup
kitchen, buying a present for someone less fortunate or vis-
Cook Together. Not only do children enjoy working in the
kitchen, but following a recipe requires measuring, strategizing, prioritizing and other school-readiness skills. With
proper supervision, children can knead the dough for holiday cookies, decorate them or use cookie cutters to make
trees, stars, snowflakes and other symbols of the season.
iting a homeless shelter or the sick in the hospital during
the holidays, says de la Portilla. Parents can use this as a
great tool to teach their child that we all have a responsibility to our greater community.
Noemi Torres, a mother of four in Little Havana, tries to
remind her children that from her family’s religious perspective, Christmas is about the birth of Christ and not
about shopping. “All they say is, ‘I want, I want, I want’,”
Torres said. “I take them to church to remind them that the
holiday is about celebrating the birthday of our Lord.”
Make coupon books. Avoid the urge to overspend and
teach your children that sharing their time is just as appreciated as a material gift. Make coupons to give as certificates to be redeemed at a future date. They can promise to
give one hour of babysitting for a younger sibling or to
clean the car for Dad as a present. Be creative.
De-stress. No matter how hectic life gets during the holidays, parents should take some time to be by themselves.
A walk in the park or a cup of coffee with a friend allows
for important “de-stress” time. When you are relaxed, your
time with your children will be far more fulfilling.
Call 305-571-5700 to learn more or visit us at: www.thechildrenstrust.org
Art Corner
Arts for Learning Makes the Connection
T
his past April, Arts for Learning
hosted “What’s the Connection
between the Arts and the Classroom?,”
the annual countywide exhibition highlighting all Arts for Learning programs.
The exhibition at the Miami Children’s
Museum was seen by more than 11,500
visitors that month.
“What’s the Connection…?” showcases the work of students, teachers,
artists, early childhood centers,
after-school programs and cultural
organizations participating in Arts for
Learning arts integration initiatives in
early childhood, in school, and afterschool.
cultural
resources
to
engage
students in learning, as well as rejuvenate teacher creativity and teamwork.
One highlighted program was GET
smART. For this program, teachers and
artists begin with a big idea and then
make learning come alive by making the
connection between the arts and social
studies, reading, science and math.
Students learn how to think creatively in
areas like math and science; how to be
independent and collaborative; how to
make connections between seemingly
unrelated topics and how to see a project through to the end.
Art, a most basic language, is a powerful
tool to support literacy and school readiness. Resident teaching artists work with
staff at early childhood and family care
centers. During Arts for Learning’s early
childhood workshops, teachers become
actors, artists, dancers and musicians.
Units focus on such themes as self-awareness, transportation, weather, ecology
and nutrition.
Among this year’s exhibits was
Assurant Satellite’s Culture and
Heritage Unit. Students, teachers and
resident artists connected school life to
real life by linking math concepts such
as patterns, number sentences and
proportions to the traditional art of
Kente cloth weaving, African maskmaking, identifying various international rhythms, and creating their own
Totem Poles.
Through its in-school programs, Arts
for Learning uses an integrated plan
that supports public education by
leveraging the community's diverse
When children learn in and through
the arts they develop important life
skills. This is the focus of many of our
after-school programs. Through our
partnerships, artists work with children
to explore various themes.
One example of this type of program
is Arts for Learning’s Suitcase Project.
For The Suitcase Project, a program
primarily funded by The Children’s
Trust, students explore their family’s
stories. Using the metaphor of a suitcase, artists work with young people
to create visual and/or performance
based art. This program builds selfesteem, cultural pride, encourages
parental involvement, and strengthens communication skills while developing skills within the visual and
performing arts. Through the Suitcase
Project, children journeyed across
generations, seas, and countries to
learn about pride, strength, hope,
courage, and perseverance.
In addition to the exhibition, Arts for
Learning also hosted a Family Fun Night
and a Family Fun Day at the museum,
including guest appearances by local
visual and performing artists. These
events were free to the public.
For more information on bringing the
Arts for Learning Programs to your
school, call 305-576-1212.
Be a Part of our Newsletter
Send in Photos, question or helpful tips. Photos will be
included in each issue. These photos personify our readership
and do not imply or suggest any particular family styles or
situations. Questions will be answered by local experts.
Mail to:
The Early Childhood Initiative Foundation
3250 SW Third Ave., Miami, Fla. 33129
Published through support from:
The Early Childhood Initiative Foundation
(305-646-7229) and United Way Success By 6 (305-860-3000).
These two organizations work closely with the Early Learning
Coalition of Miami-Dade/Monroe (305-646-7220) and The
Children’s Trust (305-571-5700).
Editor: Ana de Aguiar Echevarria (305-646-7230)
**The article about ADHD in the September issue of the TeachMore/LoveMore newsletter suggested that teachers are responsible for diagnosing ADHD. Although teachers are critical to recognizing and treating the disorder, in fact the diagnosis should only be made by physicians
and psychologists.
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Volumen 6, Número 5 • Diciembre 2006
Dedicated to improving the lives of children and families in Miami-Dade County
Para más información llame al 305-631-8111 o visítenos en www.ensenemasamemas.org. Patrocinado por The Early Childhood Initiative Foundation.
Un brindis por una
maravillosa temporada de fiestas
¿Cuál es tu receta para una temporada
de fiestas ideal? ¿Divertirte? ¿Descansar?
¿Disfrutar con la familia y los amigos?
Claro, estos son los ingredientes que la
mayoría de nosotros incluiría en su receta favorita.
Las festividades que ahora comienzan
son una época para renovar el espíritu,
que nos da la oportunidad de regocijarnos en buena compañía y apreciar
todo lo que el año nos ha proporcionado,
incluso cuando estemos mirando hacia el
nuevo año que se aproxima.
Los niños nos necesitan más que nunca
en esta época del año. Necesitan que
estemos presentes, no sólo para darles
regalos. Nos necesitan para que les
mostremos la verdadera esencia de las
festividades, de modo que no se pierdan en el ajetreo, en los montones de
papel de envolver y en las largas colas
en los centros comerciales.
Hagamos, pues, un compromiso. Por el
bien de nosotros mismos y el de nuestros hijos. Cambiemos el curso de la
corriente y bajémonos del trineo que
nos lleva por una pendiente vertiginosa que nos deja exhaustos y vacíos.
La familia, los amigos y la práctica de la
auténtica alegría es lo que de
verdad importa, y las fiestas
dejan tiempo para todo ello.
Este es un brindis por una
maravillosa y sencilla temporada de festividades.
Modesto E. Abety
Presidente y CEO
The Children’s Trust
La maravilla del temperamento
Por la Dra. Carole Abbott, de Florida Diagnostic and Learning Resource System, y
Katie Abbott. Basado en materiales de Grow to 5 Module H - Social and Emotional
Development: Building the Child’s Foundation, de Katherine Kourapis, Ed. D.,
2004, Tallahassee: Florida Department of Education.
¿
S
e ha preguntado alguna vez cómo es posible
que dos niños de la misma familia puedan ser
tan diferentes uno del otro? Puede ser que vivan en
la misma casa, coman los mismos alimentos y los
cuiden las mismas personas y que, sin embargo, se
comporten de manera muy diferente. Por ejemplo,
en una familia, Kerry es el pequeño encanto, que le
sonríe a todo el mundo y que le encanta estar en
primera fila en cualquier situación nueva. En cambio, Kendrick es tímido y miedoso. Otros niños tienden a ignorarlo. Su mamá reporta que han sido así
desde que nacieron.
Los niños fáciles o flexibles parecen adaptarse
a la situación. Se pueden separar de sus
padres sin llorar. Están ávidos de explorar el
ambiente y se van con otros con una sonrisa.
Suelen dormir bien. Raras veces forman un
alboroto sin razón. Son muy llevaderos.
Como todos los niños, necesitan amor, honestidad y respeto. Como estos niños siguen
instrucciones y son buenos por naturaleza, a
¿Qué es lo que hace que sean tan diferentes?
Veamos.
Todos hemos nacido con nuestro propio
estilo de conducta. Estos estilos afectan la
forma en que actuamos en diferentes
situaciones. Los que trabajan con
niños pequeños pueden catalogar dichos estilos como “flexible,” “miedoso” o “agresivo.”
Ningún estilo es mejor que el
otro. Recuerde que la conducta
que puede ser difícil en la niñez
puede ser muy útil en la adultez.
continúa en la página 2
3250 SW Third Ave.
Miami, Fla. 33129
NON-PROFIT
ORG.
U.S. POSTAGE
PAID
MIAMI, FL
PERMIT #5665
CONTENIDO
Dar una Fiesta y Evitar el Peligro .................2
Comer bien durante las fiestas .....................2
Estrechen las relaciones con sus
hijos durante las fiestas ................................3
Arts for Learning Conecta las
Artes y el Aula ...............................................4
NUESTRA MISSIÓN:
Asegurar que todos los niños del Condado Miami-Dade cuenten con la atención, el compromiso y los recursos de la comunidad y, por
ende, con la oportunidad de desarrollarse intelectual, emocional, social y físicamente de modo que cuando llegue el momento de ir al
primer grado, estén listos y deseosos de aprender.
Si tiene alguna pregunta sobre cómo criar a su hijo o cómo ser un buen padre, llame a Enseñe Más/ Ame Más, al
305-631-8111. Esta organización opera en inglés, español y créole, las 24 horas.
Para más información, por favor llámenos al 305-631-8111 o visítenos en http://www.ensenemasamemas.org
La maravilla del
temperamento
continuación de la página 1
menudo se espera demasiado de estos
niños “buenos”. Ellos necesitan horarios
para jugar y oportunidades para explorar.
Deles juguetes y actividades como las que
se dan a otros niños de su edad.
Para entrar en acción, los niños
miedosos y lentos se apegan a menudo
a las personas que les son familiares. Les
cuesta trabajo separarse de sus padres.
Se acercan a las situaciones y a las personas lentamente. Prefieren mirar los
toros desde la barrera. Pueden parecer
ariscos o poco cooperativos, pero casi
siempre se trata de que son cautelosos.
Acérquese amablemente a los niños
miedosos. Prepárelos para los eventos.
Siempre dígales lo que va a ocurrir.
Reúnalos con amigos o quédese con ellos
hasta que se sientan cómodos cuando se
le presenten nuevas situaciones.
Asegúreles siempre que usted regresará y
dígales cuándo. “Voy a hacer la compra,
pero regresaré antes del almuerzo”.
Anímelos, pero no los obligue a
participar en actividades o juegos.
A los niños agresivos – o que se ofenden
fácilmente- quizás no les guste separarse
de sus padres. Se molestan con facilidad y
son difíciles de calmar. No les gustan los
cambios. Tienden a apegarse a las cosas
que comenzaron y no les gusta parar. A
veces se pelean con los demás y a
menudo no comen ni duermen bien.
Todos los niños pequeños funcionan
mejor con una rutina o un horario
diario establecido. Esto es especialmente importante para los niños agresivos y dinámicos. Mantenga sus normas
y sea predecible con ellos. No pierda la
calma ni la paciencia mientras que estos
pequeños aprenden a comportarse.
Hábleles en voz suave y no se ponga a la
altura de sus rabietas.
Recuerde que todos los niños quieren
tener éxito. Su trabajo es ayudarlos a
lograrlo.
Todos los niños se incluyen
Dar una Fiesta y Evitar el Peligro
Por Susan Uhlhorn, Ph.D., Julia Belkowitz, M.D., Steve Dearwater,
M.S., y Judy Schaechter, M.D.
Y
a llegan las festividades al Sur de la Florida. Luces parpadeantes cuelgan de los árboles y los calendarios están llenos de notas de compras, fiestas y reuniones con familiares y amigos. Pero para hacer
que el Año Nuevo llegue con toda seguridad nadie debe conducir si ha bebido. La época de las festividades es una de las más peligrosas fechas del año para estar en las calles, debido a que hay mucha
gente conduciendo indebidamente. El año pasado, en la Florida, un promedio de 12 personas
perdieron la vida el día de Thanksgiving, el de Navidad y el de Año Nuevo. Estas cifras son un 23% más
alto que el promedio. En el Condado de Miami-Dade, en 2005, 1 de cada 5 accidentes fatales estuvieron
relacionados con el alcohol. No permita que un miembro de su familia o uno de sus invitados formen
parte de esta trágica estadística. He aquí algunos consejos para que sus fiestas transcurran sin novedad:
• Recuérdeles a sus invitados que deben designar con anticipación a un conductor sobrio, o que
hagan arreglos para usar un transporte alternativo. Tenga a mano el número de teléfono de un
servicio de taxis.
• Ofrezca una variedad de bebidas no alcohólicas. Piense en algo más que en sodas. Prepare algunas
bebidas especiales que apetezcan a todos y que los que no beben no sientan que se les ha dejado
fuera. Visite la página web de Mothers Against Drunk Driving (Madres contra los choferes borrachos
- MADD) donde encontrará algunas recetas estupendas: www.madd.org/madd_programs/0,1056,2526,00 .html.
• Sirva mucha comida. No va a impedir del todo
el problema, pero va a hacer más lenta la
absorción del alcohol en el torrente sanguíneo.
• Asegúrese de que todos sus invitados lleven un
chofer sobrio. Tome las llaves del auto de quien
usted crea que ha bebido y que pretende conducir. ¡Los amigos no permiten que sus amigos
conduzcan borrachos!
• Permita que los amigos pasen la noche en su
casa si es que han bebido mucho. Tenga a mano
un juego de cama extra para el sofá.
• Abróchense los cinturones. Es la mejor defensa
contra un chofer que no cumple las reglas.
Para más información sobre cómo organizar una
fiesta segura, visite el sitio web de MADD
w w w. m a d d . o r g / m a d d _ p r o g r a m s / 4 8 4 1 .
Recuerde, es obligación de todos nosotros actuar
con responsabilidad cuando servimos o consumimos alcohol. Si queremos tener unas fiestas
alegres y seguras, no dejemos que nadie se
ponga al volante si ha bebido.
Choferes adolescentes:
El año pasado en la Florida, 452 adolescentes se vieron involucrados en accidentes
fatales de vehículos de motor. Uno de
cada siete estaba bajo la influencia del
alcohol. Los padres pueden ayudar a los
adolescentes a evitar estas situaciones
peligrosas ofreciéndoles traerlos a casa
“sin hacer preguntas”. Hágales saber que
pueden llamarle para que los regresen a
casa en cualquier momento, desde
cualquier lugar, sin que se les hagan preguntas (hasta la mañana siguiente) si ellos
piensan que no pueden regresar a casa
con seguridad. Recuerden, los padres son
importantes ejemplos para la conducta de
los adolescentes en cuanto al alcohol. Si
usted bebe, hágalo solamente con moderación y nunca maneje después de haber
bebido. Haga que su conducta y la de
otros miembros de la familia refuercen el
mensaje de la responsabilidad.
Comer bien
durante las fiestas
Por Sheah Rarback, del Centro Mailman
para el Desarrollo del Niño de la Escuela de
Medicina de la Universidad de Miami.
hanksgiving ya pasó, pero las grandes fiestas
están por venir. Es la época de la familia, de los
amigos y de la comida, mucha comida. A todo el
mundo le gustan las golosinas de las festividades.
Pero tú puedes disfrutar al máximo de esta
temporada sin que ni tú ni tus hijos aumenten
unas libritas. A continuación, algunas ideas:
T
• Si en tu fiesta hay vegetales o un plato de
frutas, comienza sirviéndote de estas
saludables opciones.
• No pases hambre antes de la fiesta pensando
que vas a comer demasiado. Si tú y tus niños
comen alguna cosita antes de la fiesta, podrán
hacer mejores elecciones cuando llegue el
momento. El hambre no te hará comer lo
primero que te encuentres.
• Come de lo que te gusta y que esté sabroso. Si
algo no está sabroso, no lo comas. Es también
una buena costumbre que debes enseñarles a
los niños.
• No te quedes parada junto a la mesa del
buffet. Sírvete y sírvele a tus hijos y aléjate de
la mesa. Quedarse al pie de la comida o de un
tazón con papitas hace que uno siga comiendo
sin pensar.
• Esto es para los padres: Pónganse ropa
ajustada. De este modo posiblemente no
comerán demasiado porque es incómodo estar
apretado y que se estén zafando los botones.
Durante las fiestas, los niños no van a la escuela
y nosotros tenemos unos pocos días sin ir al
trabajo. Utiliza este tiempo para planear alguna
actividad física divertida para toda la familia.
Caminar después de una comida, un paseo por el
parque e incluso una caminata por el mall
ayudará a que se sientan mejor, a mantenerse en
su peso actual y es, además, un rato agradable
para toda la familia.
Educando niños de edad escolar
Dedicated to improving the lives of children and families in Miami-Dade County
NUESTRA MISSIÓN:
Mejorar las vidas de los niños
y Familias en el Condado de
Miami-Dade por medio de la
implementación de inversiones
estratégicas para su futuro.
Estrechen las relaciones con sus hijos durante las fiestas
as festividades de inviernos son una época muy agitada en la familia.
Entre cocinar, asistir a fiestas, decorar la casa y comprar regalos
para familiares y amigos, es posible que los padres se sientan agobiados.
L
Pero las fiestas son una época ideal para estrechar los lazos
con nuestros seres queridos. Como no hay clases, esta temporada ofrece múltiples oportunidades para crear recuerdos imperecederos.
Planifiquen con anticipación: Hagan una lista de lo que
tiene que hacer. Establezcan prioridades y eliminen aquello
que requiere demasiado tiempo o que crea tensión.
Cuando puedan, hagan que otros miembros de la familia
participen en la limpieza, la cocina o las compras.
Claudia Echeverri, una madre dedicada, gerente de Family
Central, que supervisa los cursos para padres para grupos
sin fines de lucro, dice: “Muchos padres dedican más atención a los regalos y al aspecto material de la temporada y,
sin embargo, lo que los niños más desean es pasar tiempo
con sus padres”.
Establezcan tradiciones. Háblenles a sus hijos sobre las
tradiciones de su familia. ¿Celebran Navidad, Hanukkah o
Kwanzaa? Enseñen las lecciones y los valores que observa su
familia sobre las festividades. Llévenlos a la iglesia o al
tempo y háblenles sobre las lecciones de esta temporada. Lo
recordarán toda la vida.
Echeverri dice que los padres no pueden sobreestimar la influencia que ellos ejercen sobre sus hijos. El tono y la conducta
que ellos establezcan, prevalecerá en el hogar. Jugar juegos
de mesa, ver una película, cantar juntos y simplemente recordar sobre festividades pasadas, no sólo alivia el estrés de la
estación, sino que también ayuda a mejorar las relaciones.
Los niños tienden a estar muy entusiasmados durante las
fiestas. La anticipación de los regalos y la avalancha de dulces que se avecina pueden ponerlos hiperactivos y excitables. Los mayorcitos pueden pedir regalos que
desestabilizan el presupuesto familiar o sobreestimar.
Manejar estas expectativas recae en los padres.
“Disciplinar es otra forma de amar”, dice Manny de la Portilla,
consejero de Abriendo Puertas, una agencia sin fines de lucro
radicada en la Pequeña Habana, que trabaja con niños problemáticos. “Decirles ‘No’ a tus hijos es importante. Cuando los
malcrías, ellos no tienen límites. Creen que ellos son lo más
importante y no tienen compasión por los demás”.
Una forma de estimular esa consideración por los demás es
llevarlos a un soup kitchen, un lugar donde se ofrece
comida a los pobres, comprar un regalo para alguien menos
Cocinen juntos. No es que los niños lo pasen bien cocinando, sino que preparar una receta requiere medir, seguir
pasos y otras habilidades útiles para la escuela. Con una
supervisión adecuada, los niños pueden amasar la masa
para hacer galletitas, decorarlas o usar un cortador para
formar árboles, estrellas, y otros símbolos de la estación.
afortunado, visitar un asilo de desamparados o los enfermos en un hospital durante las festividades, dice De la
Portilla. Los padres pueden utilizar esto como un gran
recurso para enseñarles a sus hijos que todos tenemos una
responsabilidad con nuestra comunidad.
Noemí Torres, madre de cuatro hijos en la Pequeña Habana,
trata de recordarles eso a sus hijos desde la perspectiva religiosa de la familia. La Navidad trata del nacimiento de
Cristo y no sobre salir a comprar. “Lo único que dicen es
“quiero, quiero y quiero”, agrega Torres, “Los llevo a la
iglesia para recordarles que estas fiestas son para celebrar
el nacimiento de Nuestro Señor”.
Algunas ideas para ayudarles a aliviar el estrés durante esta
temporada:
Hagan libros de cupones. Eviten la tentación de gastar más
de lo debido y enséñenles a sus hijos que compartir su
tiempo se aprecia tanto como un regalo. Hagan cupones
para darlos como certificados que pueden ser redimidos en
fecha futura. Los niños pueden prometer cuidar a un hermano pequeño durante una hora o limpiar el auto de Papá
como un recalo. Sean creativos.
Quítense el estrés. Aparte de lo agitada que pueda ser la
vida durante estas festividades, los padres deben tomarse
un tiempo para sí mismos. Un paseo a pie por el parque o
una taza de café con un amigo puede ser “desestresante”.
Cuando estén relajados, el tiempo con los hijos va a ser
mucho más gratificante.
Para más información llame al 305-571-5700 ó visítenos en: www.thechildrenstrust.org
La esquina del arte
Arts for Learning Conecta las Artes y el Aula
El arte es el lenguaje más básico, es un
arma poderosa para apoyar la instrucción
y la preparación de los niños para la
escuela. Los maestros de arte residentes
trabajan con el personal de las guarderías
y de los centros familiares de cuidado
infantil. Durante los talleres de Arts for
Learning para preescolares, los maestros
se convierten en actores, artistas, bailarines y músicos. Las unidades se centran en
temas como el conocimiento de la propia
identidad, la transportación, el clima, la
ecología y la nutrición.
diantes a aprender, al tiempo que nuestras asociaciones, los artistas trabajan
rejuvenece la creatividad y el trabajo en con los niños para explorar varios temas.
equipo de los maestros.
Un ejemplo de este tipo de programas es
Uno de los programas resaltados fue GET Arts for Learning’s Suitcase Project (el
smART. En este programa, los maestros y Proyecto de la Maleta de Arts for
los artistas comienzan a partir de una idea Learning). En este programa, patrocinado
grande y de ahí hacen que el aprendizaje principalmente por The Children’s Trust
se convierta en algo vivo mediante la (El Fideicomiso de los Niños) los
conexión entre las artes y los estudios estudiantes exploran sus historias familsociales, la lectura, las ciencias y las iares. Utilizando la metáfora de la maleta,
matemáticas. Los estudiantes aprenden a los artistas trabajan con los pequeños
pensar creativamente en áreas como las para crear arte visual o representativo.
matemáticas y las ciencias, a ser indepen- Este programa crea auto-estima, orgullo
dientes y colaboradores, a hacer conexiones cultural, estimula a los padres a
entre tópicos aparentemente no relaciona- participar y fortalece la comunicación, al
dos y a visualizar un proyecto hasta el final. mismo tiempo que desarrolla capacidades
dentro de las artes visuales y
Entre las exhibiciones de este año están representativas. A través del Proyecto de
Assurant Satellite’s Culture y Heritage Unit. la Maleta, los niños viajan a través de
Alumnos, maestros y artistas residentes generaciones, mares y países para
conectaron la vida escolar con la vida real aprender sobre el orgullo, la fortaleza, la
enlazando conceptos matemáticos tales esperanza, el valor y la perseverancia.
como los patrones, contar oraciones y
proporciones con el arte tradicional de Además de la exposición, Arts for Learning
fabricar textiles kente (tiras de tela con bel- presentó también Family Fun Night (Una
lísimos dibujos que se unen después para Noche Divertida en Familia) y Family Fun
hacer ropa, arte típico de la República de Day (Un Día Divertido en Familia) en el
Ghana, en Africa),
hacer máscaras museo, incluyendo presentaciones de artisafricanas, identificar varios ritmos tas locales, tanto de las artes visuales como
internacionales y crear sus propios Totem representativas. Estos eventos fueron gratis
para todo el público.
Poles, sus propios símbolos.
Mediante sus programas, Arts for
Learning utiliza un plan integrado que
apoya la educación pública nivelando los
recursos de la diversidad cultural de la
comunidad para comprometer a los estu-
Cuando los niños aprenden de las artes y Para más información sobre llevar los
a través de ellas, desarrollan importantes Programas de Arts for Learning a su
habilidades para la vida. Este es el foco de escuela, llame al 305-576-1212.
muchos de nuestros programas que se
ofrecen después de clases. Mediante
ste pasado mes de abril, Arts for
Learning presentó su exhibición anual
E“What’s
the Connection between the Arts
and the Classroom?” (¿Cuál es la relación
entre las Artes y el Aula?) en la que
destacó todos los programas de Arts for
Learning. A la exhibición, que se realizó
en el Miami Children’s Museum, asistieron
más de 11,500 visitantes ese mes.
“¿Cuál es la conexión?” expone el trabajo
de estudiantes, maestros, artistas, centros
de cuidado de preescolares, programas
para después de clases y organizaciones
culturales que participan en las iniciativas
de Arts for Learning para la integración de
las artes en la primera infancia, en la
escuela y después de clases.
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Envíenos fotos, preguntas o ideas provechosas. Incluiremos fotos en cada
boletín. Esas fotos personifican a nuestros lectores y no sugieren estilos de
familias o situaciones específicas. Expertos locales contestarán las preguntas.
Envíelas a:
The Early Childhood Initiative Foundation
3250 SW Third Ave., Miami, Fla. 33129
Publicación patrocinada por:
The Early Childhood Initiative Foundation
(305-646-7229) y United Way Success By 6 (305-860-3000). Estas
organizaciones colaboran con Early Learning Coalition of Miami-Dade/
Monroe, la organización responsable de los programas infantiles
subsidiados, (305-646-7220).
Directora del boletín:
Ana de Aguiar Echevarria (305-646-7230)
Visite su biblioteca local para encontrar los libros, actividades
y otras ideas que ayuden a su niño a aprender a leer y
escribir. Para encontrar una biblioteca cerca de Ud.,
llame al 305-375-2665 o conectese al www.mdpls.org.