MaGrAnErS El NoStRe BaRrI

Transcripción

Associació de Veïns
MaGrAnErS
El NoStRe BaRrI
Revista nº 2 Any 2011
http://www.lleidaparticipa.cat/aavvmagraners
Índex
Índex
Editorial
Actualidad del barrio
El racó del lector
La diabetis
La diabetis
História del barrio
Imagenes del año
Imagenes del año
Educació 1
Educació 2
Educació 2
Educació 3
Educació 3
Bienestar personal
Imagenes del año
Imagenes del año
Pasatiempos niños
Grupos del barrio
Relació d’establiments del barri
Pasatiempos
TELEFONS D’INTERÈS
•
AAVV Magraners
•
Local Social
•
Farmàcia
•
Cap Bordeta/Magraners
•
Consultorio Magraners
•
Bombers
•
Emergències
•
Guàrdia Urbana
•
Mossos d’Esquadra
•
Taxis
Edita :
•
•
•
•
•
•
2
Loli Aguila
Montse Aguila
Inma Bonilla
Loli Felipe
Mari Migales
Luisa Olaya
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
973 211 256
973 700 697
973 202 244
973 211 477
973 216 884
112
061
092/973 700 600
088/973 700 050
973 203 050
Colaboradors:
•
Pauli Rebollo
Disseny i maquetació: Loli Felipe
Fotografia: Loli Felipe
Impresión: Serigrafía IMPSER-TEX 2006
Tlf. 973 600 556
Editorial
Editorial
Esperem que en aquesta segona revista os agradi tant com
a nosaltres fer-la
Farem un recorregut per la història de Magraners.
Us en recordeu del ECONOMATO?
I de l’arribada del autobús?
Parlarem del centre de dia, el consultori, i com a canviat
els accessos per arribar al centre de la ciutat,o a Pardinyes
etc...
També es important l’educació dels nostres fills, per això
parlarem d’aquest tema,coneixerem els centres educatius
del barri
La salut que important és, ¿coneixes La Diabetis? Suposo
que si,però parlarem d’ella per conèixer-la millor.
I sabeu que es la “intel•ligència emocional”? doncs també
parlarem d’ella
Bústia de suggeriments: [email protected]
si tens algun tema i vols que surti a la revista envia un email, o deixa la nota al
local social.
Telèfon de contacte per la publicitat
Loli 630468491
Luisa 685955802
3
Estrena del nou centre de dia per a gent gran a
Magraners
L’alcalde de Lleida, Àngel Ros, acompanyat del subdelegat del Govern, José Ángel Flores,
ha presidit l’estrena del nou centre de dia a Magraners, que s’ubica la carrer Soldevila,
32. D’aquesta manera, amb l’ampliació
de les instal•lacions actuals, s’incrementa
l’atenció de la gent gran del barri.
L’actuació, que s’ha dut a terme en el
marc del Fons Estatal per a l’Ocupació i
Sostenibilitat Local, té un pressupost de
348.500,07 € i han consistit en integrar
l’espai de la planta inferior, que té uns 90
metres quadrats, a través d’una escala i
ascensor, així com crear noves dependències.
L'alcalde de Lleida ha destacat el servei
que suposarà per a la gent gran el fet de disposar d'aquest centre. Un equipament que
neix de la conversió de l'antiga minirresidència dels Magraners i que oferirà a més de
diferents activitats lúdiques i de salut, servei de menjador.
Això ha permès que l’accés principal del
centre estigui a la planta baixa, és a dir,
a peu pla des del carrer. En aquest sentit,
s’han ampliat les zones d’ús més públiques del centre, amb la creació d’una sala
polivalent, una cuina i un bany adaptat. A
la planta primera s’han creat zones d’ús
més privat destinades a activitats, cursos, teràpia, fisioteràpia, dutxa geriàtrica, perruqueria, despatxos, bugaderia, 2
banys adaptats i un bany per al personal
del centre.
El nou centre de dia de Magraners, que ara té
més de 300 metres quadrats construïts, és el
primer municipal i oferirà 30 places. L’horari
del centre serà des de les 8 del matí a les 20.00
hores del vespre en el qual hi haurà activitats
lúdiques, teràpia ocupacional, rehabilitació i fisioteràpia, atenció a la dependència i menjador per a la gent gran del barri de Magraners.
4
ELECCIONS A LA LLAR DE JUBILATS
El passat dia 26 de Gener es van celebrar les eleccions per
la junta de la llars de jubilats, es van presentar 7 candidats
que eren;
• Sra.Juana Nova
•
Sra. Teresa Maeso
•
Sra. Mercedes Fernandez
•
Sra. Isabel Torres
•
Sra, Belen Reche
•
Sr.Angelino Chacon
•
Sr.Antonio Torres
El dia de les eleccions eren presents els socis de la llar com també hi havia la regidora de barri
Neus Brocal i per part de la Gent gran Serveis personal Pilar Planella, tant Neus com Pilar, es
feien càrrec dels vots i del recompte de vots, que van quedar
com a
President:
Antonio Torres
Vicepresident:
Angelino Chacon
Secretaria:
Belen Reche
Vocals: Mercedes Fernandez
Juana Nova
Isabel Torres
Teresa Maeso.
En l’actualitat la llar de jubilats compta amb 200 socis, Fan
moltes activitats com:Lectura, Treballs manuals. I està previst fer les activitats de Bitlles, petanca i informàtica.
Si vols gaudir de tot això fes-te soci de la Llar de Jubilats son 5 € a l’any.
T’esperem
INAUGURACIÓ DEL CONSULTORI DE MAGRANERS
El passat 23 de desembre es va inaugurar el consultori de Magraners, però es va
obrir als usuaris el dia 1 de febrer.
Com ja sabeu el consultori està obert de 9 del mati fins les 13,30 h.
La metge de família que hi ha es la Dra. Lafarga i la infermera DUI Blanca Manuel,
també hi ha una administrativa Judith Tamarit.
El telèfon de programació es el 902111444. o
anant directament al consultori
Per anar d’urgències
Cap de La Bordeta
es continuarà anant al
5
Conexiones Magraners- Lleida
Magraners es uno de los barrios de Lleida situado en la periferia, a 5 km de esta ciudad.
Aunque exista esta distancia kilométrica, el acceso con la ciudad de Lleida se ha visto
mejorado año tras año.
Es así como los ciudadanos podemos acceder a la ciudad mediante diferentes puntos de
conexión, ya que, actualmente y gracias a la competividad del Ayuntamiento de Lleida,
se han efectuado diversas conexiones que facilitan la entrada a la ciudad, efectuando
así una acceso más rápido y eficaz para los habitantes del entorno de la ciudad y de sus
periferias.
Hoy en día (2011) Lleida dispone de 8 puentes sobre el río Segre los cuales permiten el
acceso a la ciudad.
Estas conexiones de las cuales os informamos son las siguientes:
•
o
o
o
o
o
•
o
o
o
5 puentes transitables por coches:
Puente Viejo (el primero es del año 47 A.D. el ultimo es de 1944)
Puente Nuevo (1973)
Puente de la Universidad (1993)
Pont de Pardinyes (1995)
Puente Príncipe de Viana (2010)
3 puentes peatonales:
Pasarela de Blondel (1997)
Pasarela de los Campos Elíseos (2003)
Pasarela de Maristas (2010)
Cabe remarcar que el Puente de Príncipe de Viana será para el futuro la conexión directa
de nuestro barrio Magraners con la ciudad.
En relación a nuestro barrio hay que recordar que antes para poder ir a Pardiñas se tenia
que ir por el puente viejo, ahora gracias al puente de Pardiñas, podemos ir hacia esa
zona sin tener que dar toda la vuelta, como para poder ir al Hospital da igual por donde
vayas, tanto por Pardiñas, como por el puente de Principe de Viana se avanza mas que
si vas por el puente nuevo.
Como conexiones hacia Bordeta, se va por la calle Almeria y hacia el puente, pero en
breve se inagurará el nuevo puente que conectará Magraners con Bordeta por la calle
Vila Rodona.
6
El racó del lector
HOMENAJE A UN BARRIO
A tus tierras sin vida
llegaron habitantes de otros paramos
portando en su maleta
fe, esperanza y algún que otro desagravio.
Piedra a piedra levantaron
lo que hoy son sus hogares con tesón, amor y barro
construyendo plazas y calles,
adquiriendo de esta forma
lo que por derecho se ganaron.
Hoy tienes nombre propio
te llaman “como al fruto del mangrano”
porque acunas en tu copa
la fuerza del ser humano.
Y aquí es donde erradica
la belleza de este barrio,
de un barrio tranquilo y sosegado.
de un barrio humilde pero honrado.
Pauli Rebollo
7
La diabetis
La diabetis
La diabetes es una enfermedad no contagiosa que se caracteriza por un aumento de la concentración de glucosa en
sangre debido a que el páncreas no produce, o el organismo no utiliza, la insulina de forma adecuada.
Es una enfermedad muy común y cada vez hay más
gente afectada.
La causa aún es desconocida, aunque se conocen muchos
de los mecanismos implicados, algunos de ellos son la obesidad y la falta de ejercicio.
Es una enfermedad crónica que no tiene cura, por ahora, aunque sí tratamiento eficaz.
El tratamiento se basa en el equilibrio de tres
pilares fundamentales:
1.
Fármacos, pueden ser a modo de pastillas (antidiabéticos orales) o insulina.
Los Antidiabéticos Orales son medicamentos
que, tomados por via oral, ayudan a que el
nivel de azúcar en sangre baje.
•
No sustituyen ni a la dieta ni al ejercicio.
•
El tratamiento es largo y no se debe
interrumpir cuando se finaliza un envase.
La insulina es una sustancia producida por el organismo, concretamente por el páncreas.
Actúa en la sangre, donde recoge el azúcar que circula y lo hace entrar al interior de las
células, para mantener sus niveles dentro de la normalidad.
La insulina hace de llave para que el azúcar pase de la sangre a las células, y allí es utilizada como combustible. Cuando el cuerpo no fabrica insulina o fabrica poca, aumenta
la cantidad de azúcar en la sangre, ya que éste no puede entrar en el interior de las
células porque le falta la llave (insulina).
8
La diabetis
La diabetis
2.
Ejercicio físico regular (especialmente en personas con DM2).
El ejercicio es bueno para todos en general y en particular para las personas con diabetes:
• Favorece la pérdida de peso y el mantenimiento del normopeso.
• Mejora la elasticidad corporal, la sensación de bienestar físico y psíquico y la calidad
de vida.
• Fomenta las relaciones sociales.
• Disminuye la glucemia durante y después del ejercicio.
• Disminuye las necesidades de la insulina. Mejora la sensibilidad a la insulina.
• Mejora la función cardiovascular.
• Disminuye las cifras de tensión arterial.
• Aumenta las concentraciones de colesterol HDL (“colesterol bueno” o “protector”).
3.
La Alimentación .
La alimentación de una persona con diabetes es igual
a la de la población general. Ha de ser equilibrada
y variada incluyendo alimentos de todos los grupos.
Se debe tener en cuenta las cantidades de aquellos
alimentos que les pueden subir el azúcar que son,
los farináceos, las frutas y los lácteos.
Una persona que tenga diabetes debe cuidar muy
bien su enfermedad y llevar un buen control de los
niveles de azúcar, ya que si no se controla bien se
pueden dañar otros órganos del cuerpo como los ojos, los riñones o el sistema circulatorio.
ADC Lleida
C/Terrassa, 1 (Centre Cívic Balàfia)
25005 Lleida
HORARI
Dilluns a divendres 9.30 a 13.30h
Dilluns i dimecres de 17 a 20h
Espai Salut
C/Henri Dunant, 1
Dilluns de 17 a 20h
Dimarts de 10 a 13h
973 10 68 34
Subdelegación a les Borges Blanques:
Centre Cívic, sala2
Plaça de la Constitució
Martes de 10 a 12h
Jueves de 17.30 a 19.30h
973 14 28 50
Subdelegación en Tàrrega Centre d'Entitats
C/Segle XXI, 2
973 31 41 41
2do Lunes de cada mes de 18 a 20h
9
¿Os acordáis del primer economato?
¡Qué recuerdos!
Este servicio produjo mucha comodidad, tranquilidad y facilidad en la compra. Por el
contrario, tenían de desplazarse hasta Lleida capital para satisfacerse de este consumo. Además, hay recordar que no había
servicio de autobús, por la cual cosa se
habían de desplazar cinco kilómetros a pie.
El cierre de este economato parroquial se
realizó en el año 1965 con motivo de la
apertura de nuevas tiendas de comestibles
en el barrio. Así la parroquia no ha de competir en servicios que la sociedad misma
atiende y no es necesaria su labor de suplencia.
En cambio, si hacemos una valoración de estos últimos años, es fácil observar como el
barrio ha ido creciendo considerablemente.
Tenemos a nuestro alcance un gran número de establecimientos que facilitan la compra de
muchos vecinos del barrio.
Son tiendas luchadoras, trabajadoras y familiares.
Una vez más, Magraners sigue creciendo.
10
Magraners tuvo por primera vez
servicio de autobús…
¿Os imagináis ahora nuestro barrio sin autobús? Seguramente muchas personas lo echaríamos
mucho de menos.
El día 1 de mayo de 1960, en la fiesta de
nuestro patrón San José Obrero, la asociación
de feligreses logra que comience la línea de
Autobuses de la empresa ATSA de Lleida, a
Magraners como primer lazo de unión con la
ciudad.
Con esta facilidad para acceder a la ciudad,
los vecinos de Magraners se mostraron muy
agradecidos no solo por la facilidad de acceso
a Lleida sino también por la comodidad de
tener un transporte público.
Ya no hacia falta ir a pie, hacer largas caminatas, ni comprar lo imprescindible en la ciudad para no ir cargados de vuelta. Con la
habilitación del autobús en nuestro barrio
se habían facilitado muchos aspectos.
Hoy en día es un transporte que sigue
manteniéndose y es de gran importancia para muchos vecinos. A continuación,
facilitamos el horario de nuestra línea L6.
11
Imagenes del año
Fiesta Mayor 2010
12
Imagenes del año
13
Educació 1
L’Escola Bressol Municipal Magraners:
Educar 0-3
L’educació infantil és una etapa molt important a tenir en compte en el desenvolupament dels infants, ja que és en aquest
temps on adquireixen i aprenen hàbits, maneres d’actuar,
de relacionar-se, de comportar-se, en definitiva, de viure.
L’objectiu principal de l’etapa és promoure el desenvolupament
integral dels nostres alumnes i propiciar l’adquisició d’una sèrie
de capacitats cognitives, motrius, intel•lectuals i relacionals.
La proposta curricular al llarg
de tota aquesta educació
posa l’accent en l’adquisició
de les competències necessàries per entendre el món
i esdevenir persones capaces d’intervenir activa i críticament en la societat, plural, diversa i en canvi continu.
Centrant-nos en el nen o la nena, cal tenir en compte que l’
infant d’escola bressol (0-3 anys) és un ésser global, complet, que té la seva pròpia entitat i el seu pensament és sincrètic (capta les coses per un acte general de percepció) així
doncs, percep el món que l’envolta per totalitats, i no pas de
manera analítica. Coneix
i aprèn de forma global,
és per això que la tasca
que duem a terme a la nostra escola atén a aquesta globalitat.
La nostra escola porta a terme una atenció individualitzada, de manera que ens podem centrar en els interessos
i necessitats dels nostres infants proposant activitats, tallers, jocs, espais i materials que els interessin i, aconseguir
així un aprenentatge significatiu que, segons Ausubel, és
aquell en el qual els nous continguts apresos es relacionen
de manera clara, real i natural amb el que l’ infant ja sap.
Un dels aspectes que més intentem desenvolupar és l’aprenentatge a partir d’elements
de l’entorn natural, per tal que els nens i nenes aprenguin a relacionar-se amb l’entorn
immediat amb tots els sentits. Un dels projectes que tenim en procés de desenvolupament és l’hort ecològic, en el qual els infants analitzen les llavors, les observen, les planten i en recullen els fruits compartint aquesta experiència amb les companyes i els companys; una activitat que considerem d’una gran funcionalitat i significació.
Així doncs, des de l’equip educatiu de l’Escola bressol municipal Magraners esperem seguir contribuint en el desenvolupament físic, cognitiu i relacional dels nostres
infants i en un futur observar el fruit que dóna aquest treball en la societat, i que els nens i nenes, quan pensin en
l’escola i en nosaltres ho vegin com una etapa enriquidora i agradable, en definitiva, que en guardin un bon record.
Bea, Marisol i Joan
Equip educatiu EBM Magraners
14
Educació 2
LES ESCOLES DE CATALUNYA FEM UNA
CARTA DE COMPROMÍS:
La Llei d’Educació de Catalunya, de 10 de juliol de
2009, crea un instrument nou, la carta de compromís.
Aquest document expressa els objectius per assolir un
entorn de convivència i respecte pel desenvolupament
de les activitats educatives. Vol potenciar la participació de les famílies en l’educació. I adopta la forma d’un
compromís que han de signar les dues parts (escola i
família), principals agents implicats en l’educació.
La coherència educativa de tots els agents implicats
en l’educació exigeix la relació i el diàleg entre les
famílies de l’alumnat i els professionals de l’educació,
amb la finalitat d’afavorir l’èxit educatiu. Per dur a
terme una acció coherent i coordinada en el desenvolupament personal, acadèmic i social de cada infant i jove.
L’educació de les persones és un procés complex i dinàmic en
què conflueixen la família, l’escola i l’entorn. La complicitat
en què tots els agents comparteixin el coneixement de la realitat personal i social de l’alumnat permet arribar a acords sobre estratègies i actuacions per afavorir-ne el procés educatiu, cadascú des de la seva responsabilitat i àmbit d’actuació,
amb l’objectiu de formar persones autònomes, responsables
i actives en la societat.
L’escola de Magraners ha de concretar la seva carta de compromís educatiu, respectant els drets i les llibertats de les famílies que es preveuen en la legislació vigent. El centre promou
aquesta iniciativa amb les les finalitats de millorar la informació i la comunicació entre el centre i les famílies;compartir
amb l’alumnat i amb les famílies els principis i continguts del
projecte educatiu del centre; vincular el centre i la família,
mitjançant el compromís i l’acció tutorial; potenciar el sentiment de pertinença de l’alumnat i de les famílies a la comunitat educativa; implicar la família en l’adopció de les mesures educatives alternatives o
complementàries que s’escaiguin per atendre les necessitats específiques de l’alumnat i
fomentar la convivència i el bon clima escolar.
El centre es compromet a mantenir comunicació regular amb la família per informar-la
de l’evolució acadèmica i personal de l’alumne o alumna. Comunicar a la família les inassistències eventuals al centre i les incidències que es produeixin. Informar les famílies de
les activitats que es desenvolupin en horari escolar i extraescolar. Atendre en un termini
raonable les peticions de reunió o entrevista de la família. Oferir assessorament a la família en l’adopció de criteris i mesures que afavoreixin l’evolució de l’alumne o alumna i
del rendiment escolar, en particular per mitjà de la tutoria.
La família es compromet a comunicar al centre les informacions rellevants que puguin
incidir en el procés d’ensenyament i aprenentatge de l’alumne o alumna. Adreçar-se directament al centre per contrastar discrepàncies, coincidències o suggeriments en relació
amb les activitats educatives i la formació de l’alumnat. Assistir, dins les possibilitats de
la família, a les reunions i entrevistes que convoqui el centre.
continua a la pagina 16
15
Educació 2
comença a la pagina 15
Pel que fa al seguiment de l’evolució de l’alumnat:
La família es compromet a interessar-se per l’evolució personal i els aprenentatges
dels fills i filles ; educar els fills i les filles en el deure de l’estudi, acompanyar-los en
l’organització del temps d’estudi a casa, proporcionar les millors condicions possibles per
fer les tasques escolars a casa i supervisar la preparació dels materials necessaris per
a l’activitat escolar; garantir els hàbits d’higiene, d’ordre i de puntualitat i l’assistència
diària al centre; fomentar el respecte i el bon ús dels
materials i de les instal·lacions i el compliment de les
normes i fomentar el respecte, la solidaritat i la resolució dialogada de conflictes.
El centre es compromet oferir una educació que
estimuli les capacitats, competències i habilitats de
l’alumnat, que sigui adequada als diferents ritmes
d’aprenentatge i en fomenti l’esforç i el rendiment.
Informar la família de les tasques d’estudi que cal fer
fora de l’horari lectiu, del seu grau d’acompliment i de
la valoració que se’n fa en el procés d’avaluació. Donar
respostes individualitzades a les necessitats educatives
específiques de cada alumne o alumna, optimitzant els recursos disponibles. Informar la
família dels criteris d’avaluació, de l’evolució dels aprenentatges i del desenvolupament
personal i social de l’alumne o alumna.
Finalment, voldria acabar amb unes reflexions sobre aquesta oportunitat per millorar
les actuals condicions del món de l’educació en el nostre entorn i en el nostre país en
general.
Sovint ens queixem d’algunes coses que no ens agraden sobre el món de l’educació. Els
diferents sectors de la comunitat educativa culpem als altres de què les coses no acabin
de funcionar correctament. I no assumim el grau de responsabilitat que a cadascú ens
pertoca. ¿No seria més fàcil si tothom hi fiqués el seu gra de sorra i tots plegats ens
comprometéssim a millorar l’educació dels nostres infants?
No és una tasca fàcil, els pessimistes diuen que aquest document no aporta res de nou i
creuen que no servirà per aconseguir millores substancials. Permeteu-me que sigui optimista i que cregui que, amb l’esforç de tots, aquesta iniciativa pot resultar positiva i pot
donar bons fruits. Pensem-hi, reflexionem sobre com és d’important l’educació dels/les
nostres joves i no defallim malgrat les dificultats.
Si volem, podem canviar les coses.
L’educació és el resultat de l’esforç conjunt de les
famílies i la institució escolar. Les famílies, que intervenen en el procés educatiu tant a l’escola com
a la llar, presten el suport essencial, els valors i
les altes expectatives que són fonamentals perquè
l’alumnat percebi la importància de l’educació i assoleixi de forma progressiva el protagonisme en el
procés educatiu.
Fem-nos unes quantes preguntes: em preocupa
l’educació dels/les meus/ves fills/es? Quan la situació ho requereix (mal rendiment escolar, comportaments i actituds dolents) m’hi
implico prou? Poso els mitjans per solucionar-ho? Estic disposat a millorar el procés educatiu dels/les meus fills/es i a ficar-hi el meu esforç per aconseguir l’èxit educatiu que
tots pretenem?
16
Educació 3
NotícIES de l’Institut Maria Rúbies.
L’Institut Maria Rúbies d’ençà l’inici d’aquest
curs 2010-2011 a més d’impartir les classes d’ESO i de Batxillerat, ha endegat tot
un plec d’activitats que surten de la rutina
diària de les classes, i que complementen
l’educació dels joves que hi assisteixen.
Aquestes són les sortides i els actes culturals i socials. Tot seguit, us presentem les
activitats dutes a terme d’ençà la tardor.
1.- Celebració de diades especials: el dia
de les llengües el 23 de setembre a base
d’exercicis per conscienciar a l’alumnat de
la importància de totes les llengües; la 2a
setmana del mes de novembre celebrem la
“Setmana de la ciència”, aquest any s’ha
fet menció especial a les dones científiques
més importants al llarg de la història. També el darrer divendres del mes de setembre férem una festa a l’hora del pati per
fer difusió dels hàbits saludables tant per
al menjar com per a l’activitat física. El 26
de setembre començàrem tot un conjunt
activitats que incloguin a tota la comunitat educativa del nostre Institut –famílies,
alumnes i personal de l’Institut- i així visitàrem l’exposició sobre els tapissos de
la Seu Vella, comptant amb la participació
d’una quarantena de persones
Un grup dels alumnes de l’Institut Maria Rúbies a la base d’un dels molins de
vent de Rocallaura.
2.- Activitats dins l’Institut: Hem fet xerrades i conferències sobre la Ciència, també hem fet actes per a conscienciar sobre
les lesions medul·lars –activitat promoguda
per la Marató de TV3-, Teatre Fòrum per
als joves de 3r d’ESO en contra de qualsevol tipus de discriminació.
La Castanyada la festejàrem amb un concurs de relats de terror pels cursos de 3r
i 4t de l’ESO i per als de 1r i 2n de l’ESO
un concurs de d’ambientació de les aules
i de “carotes” o màscares. Els guanyadors
de 3r i 4t de l’ESO reberen un premi que
consistia una sessió de cinema gratuïta als
cinemes Lauren i les classes de 1r i de 2n
de l’ESO se’ls oferí una xocolatada a l’hora
del patí del dia 2 de novembre; aquest premi també és el que oferim als guanyadors
d’unes activitats que serveixen per fomentar el bon tracte vers els companys i el bon
manteniment de les aules, aquesta iniciativa l’anomenem “Convivència en +”.
Els visitants de l’Institut a la Seu Vella
el 26 de setembre.
continua a la pàgina 18
17
Educació 3
comença a la pàgina 17
3.- Activitats fora de l’Institut;
Els alumnes de Batxillerat anaren una conferència a la universitat de Lleida sobre el
nou organigrama d’estudis d’abast europeu, l’anomena’t pla Bolonya- i el 2 de desembre assistiren a Barcelona uns tallers al
Cosmocaixa el grup de “ciències” i els de
“lletres”a una visita al Museu Nacional de
Catalunya per a preparar la selectivitat i a
la tarda a una representació de l’obra
“El mètode Gronholm” de Jordi Galceran.
També els alumnes de 2n de Batxilerat que
fan la matèria de Geografia feren el passat
17 de novembre una visita a Lleida i a Raïmat amb l’objectiu d’analitzar l’evolució
urbana d’aquestes dues contrades.
Pel que fa a les activitats dels alumnes ESO
les més importants són aquestes: els de
l’aula oberta, els 3r d’ESO i els de Batxillerat tecnològic anaren a Rocallaura els dies
19 i 26 de novembre per rebre una explicació de com funcionen els parcs eòlics.
La setmana del 13 al 17 de desembre els
estudiants de 1r cicle de l’ESO feren una visita al Centre d’Observació de l’Univers
que està a la vila d’Àger
El 21 de desembre els alumnes de 3r d’ESO
anaren a per estudiar l’evolució industrial i
dels transports i visitaren el port de Barcelona i l’antiga fàbrica Casaromana, avui
Caixafòrum.
El dia 22 de desembre s’organitzà el festival de Nadal que consistí en un conjunt
de tallers molt variat, com el reciclatge de
càpsules Nespresso per a fer-ne “joies”,
cuina de “festa”, karaoke, esports d’equip,
lectura de contes nadalencs, jocs d’engin,
funk, pel·lícules, jocs de cartes, etc. Aquestes actes comptaren amb una assistència i
entusiasme notables.
Alumnes i professores de 1r i de 2n de
Batxilerat amb dos dels actors protagonistes –en Jordi Díaz i en Jordi Soler- de
l’obra de teatre “El mètode Gronholm”
Què tingueu un bon any!
Gener del 2011
La direcció de l’Institut Maria Rúbies.
18
Bienestar personal
INTELIGENCIA EMOCIONAL, EL CAMINO A LA
EXCELENCIA
Hoy día más que nunca se han puesto de moda términos como autoestima, autocontrol, motivación, empatía,
asertividad y un largo etc., pero si quisiéramos resumirlas
con uno solo, hablaríamos de Inteligencia Emocional. Pero
cuando hacemos referencia a la Inteligencia Emocional nos
preguntamos:
¿ es lo mismo Inteligencia Emocional que Coeficiente Intelectual ? y si no lo es ¿ donde está la diferencia ? , y ahí
precisamente es donde está la “gran noticia “ la I.E. puede aprenderse y es la capacidad de reconocer las emociones propias y ajenas, saber gestionarlas adecuadamente
y además ser capaces de identificar que circunstancia es
capaz de desencadenarlas a diferencia del Coeficiente Intelectual que apenas se modifica desde la adolescencia y
que hace referencia a habilidades matemáticas, habilidades espaciales, etc. Por tanto son habilidades distintas pero que a la vez se complementan.
La persona con un alto Coeficiente Intelectual suele ser más lógica y analítica, acumula datos con
facilidad, examina, tiende a ser más fría en sus apreciaciones y utiliza más el hemisferio izquierdo
del cerebro. En cambio la personal con una alta I.E. se relaciona con facilidad y fluidez, disfruta de
las nuevas ideas, aprende de sus errores sin catalogarlos como
fracasos y tiende a utilizar más el hemisferio derecho.
Ha quedado ampliamente demostrado en muchas y diversas investigaciones que la diferencia entre las personas de éxito y las
que fracasan tiene mucho más que ver con el alto grado de I.E.
de las primeras que con el C.I. Es indiscutible la necesidad e
importancia de adquirir conocimientos técnicos y culturales para
prepararnos y reciclarnos en el ámbito laboral, pero a veces priorizamos desproporcionadamente dicha necesidad olvidando la
importancia de educarnos emocionalmente que en definitiva es la
base que sustenta el equilibrio personal en la vida.
Hay algunos autores (entre los que se encuentra Daniel Golemam)
que atribuyen las siguientes proporciones para aquellas personas que alcanzan el éxito:
80% I.E. 20% C.I.
¿De que me sirve tener tres licenciaturas si soy incapaz de abordar adecuadamente una entrevista de trabajo? ¿de que me sirve ser una enciclopedia andante si no se transmitir mis conocimientos ni motivar a mis alumnos ?
Por todo ello yo animaría a todos aquellos que compartan
la indomable idea de seguir creciendo, a descubrir, fortalecer o aprender a hacer uso de ese maravilloso instrumento que todos tenemos al alcance la mano y que puede
permitirnos tomar definitivamente las riendas de nuestra
vida direccionándola hacía donde deseemos y permitiéndonos dejar de vivir en “piloto automático “.
No son las montañas
las que hemos de conquistar, sino a nosotros mismos,
Sir Edmund Hillary
Mariluz Jiménez Psicoterapeuta y formadora
19
Imagenes del año
20
Imagenes del año
21
Pasatiempos niños
Una de chistes
Erase una vez que el profesor le pregunta
a Pepito:
¿Cómo suena la M con la A?
Y Pepito le dijo:
MA.
Y el profesor le dijo:
Muy bien Pepito, ¿y si le colocas una tilde
como suena?
Y Pepito dijo:
MATILDE.
Un cobrador toca a la puerta de una casa.
Sale un niño:
“¿Sí?”
“¿Está tu papá?”, le pregunta el tipo.
“No.”
“¿Volverá pronto?”
“No sé.”
“¿A qué horas lo puedo encontrar?”
“Eso será muy difícil”.
“¿Por qué?”
“Porque sólo se encuentra cuando usted
no viene”.
22
Grupos del barrio
CLUB TWIRLING MAGRANERS
HISTÒRIA D’UN CLUB
El twirling és una de les disciplines reconegudes per l’AEBD (Asociación Española de Baile Deportivo). Que consisteix en fer coreografíes gimnàstiques amb un bastó metàl.lic seguint el ritme
de la música. El terme twirling deriva de l’anglès “twirl” que vol
dir rotar.
El twirling es basa en la gimnàstica, la dansa i la utilització del bastó. És un esport
que associa els moviments del bastons classificats per categories (rols, llançaments, maneig general). Visualment el twirling és semblant als espectacles de majorets, però es diferencia pel seu caràcter esportiu i competitiu.
En les competicions els twirlers (atletes de twirling), són avaluats per jutges, els
quals atribueixen dues notes: una artística (que valora els moviments del cos) i una
altra técnica (que valora els moviments del bastó).
El Club Twirling Magraners fou fundat de les antigues majorets l’any 1991. Així
doncs, aquest any el Club Twirling Magraners aques any celebrarà el seu 20è aniversari.
Actualment el Club Twirling Magraners, té una trentena de twirlers i forma part
de la FECT (Federació Catalana de Twirling), l’AEBD (Asociación Española de Baile
Deportivo), la CETB (Confédération Europeéne Twirling Bâton) i la WBTF (World
Bâton Twirling Federation).
En els últims anys s’ha classificat en diferents categories en les finals dels recents
campionats d’Europa i dels Mundials.
Des d’els seus inicis fins ara es cos tècnic esta dirigid per Miriam Moreno, amb el
suport de les entrenadores: Alicia López, Miriam Martín, Yaiza Rodriguez i Laura
Águila.
També Magraners ha sigut sede de diferents cursos de jutges i monitors, així com
de campionats provincial i estatals, com el que es va celebrar aquest passats 2 i 3
d’abril on moltes de les nostres atletes s’han classificat per al pròxim Campionat
de Catalunya que es celebrarà els propers 4 i 5 de juny a Badalona.
Actualment les nostres atletes entrenen tots el dilluns, dimecres i divendres de
18h a 20h al Pavelló Municipal de Magraners, els dimarts i dijous de 18h a 20h
al Centre Cívic de Magraners i els caps
de setmana vígilies de competicions a la
Plaça Joan XXIII.
El Club Twirling Magraners aprofita
l’ocasió per donar les gràcies a tots el
veïns per la seva comprensió.
Junta Directiva
Club Twirling Magraners
23
ESTABLECIMENT
BAR ALHAMBRA
BAR H2O
BAR FINA
BAR RESTAURANT PAQUITA
BAR MERINO
BAR RECREO
BAR SALA
BAR TERRAZA
BLAU BAR
BBVA
CATALUNYACAIXA
CAIXA PENEDES
CARNICERIA CONSUELO
CARNICERIA GIMENO
CARNICERIA GIMENO
CAPINTERIA COMADE
DIRECCIÓ
Escultor Gualter 14
Plaça Pare Nadal,8
Sant Pere Nolasc,11
Ntra. Sra. de los Angeles,22
Serrania de Ronda,7
Juan Gabarra
Mossen Salvador,5
Juan Gabarra,17
Juan Gabarra,21
Mossen Salvador
Plaça Juan XXIII 5
Plaça Juan XXIII 3
Odon Fonoll,6
Plaça Pare Nadal,4
Costa dels Magraners,6
CARPINTERIA SOTO
CARROCERIAS RACING
CENTRO ESTETICA LOLI GARRIDO
CORTINAJES AGUILA
COSETES AMPARO
ELECTRO LUMAR
ESTANCO
FARMACIA ESCUE
FLORISTERIA EL FICUS
FOTOGRAFIA Mª CARMEN
HNOS. AGUILA
Maestro Juan de Avila.14
La fornal,93-97 pol. segre
Hermanos Pignatelli,19
SERIGRAFIA IMPSER-TEX 2006
Ntra. Sra. de los Angeles 3
Transformador,19
Conde Rueda,5
Plaça Juan XXIII,5
Costa dels Magraners s/n
Poligon industrial cami dels
Frares
Urbanització codis Golmes
MUEBLES AGUILA
Antoni Guix i Ribelles,3
MUEBLES GARZON
24
TELEFONS
973 202 372
973 213 615
630 570 307
973 206 510
973 210 212
973 211 415
660 603 273
973 203 987
973 212 607
902 224 466
973 200 598
973 210 348
973 202 579
650 650 839
973 200 221
973 202 966
639 475 690
973 211 010
973 203 424
973 212 501
690 668 104
973 202 740
696 815 612
973 210 832
973 201 713
973 202 244
973 211 832
973 212 781
973 257 101
973
650
973
973
973
600
675
212
211
205
556
649
972
958
142
PANADERIA COLELL
PANADERIA LOURDES
PANADERIA PEPE
PELUQUERIA LIDIA
PELUQUERIA MARISOL
PELUQUERIA SOLANA
PESCADERIA ALTA MAR
PUNT FRESC MAGRANERS
RESTAURANTE BRASA
D’OR
SERVEIS MONTSERRAT
OBIOLS
SUPERMERCADO JOSE
SUPERMERCADO PREKO
SUPERMERCADO DISBO
TALLERES BRUMAR
TALLER JUAN ROCA
TOT EURO
VERDULERIA ANTONIO
GARCIA
Plaça Padre Nadal,6
Plaça Juan XXIII,3
Mestre Juan de Avila 24
Garcia Lorca,12
Costa dels Magraners s/n
Conde Rueda,5
C/ Florida Nº 1
Buen Pastor,37
Maestro Juan de Avila,14
Hermanos Pignatelli,6
Poligon Industrial Quatre Pilans
Miguel Hernandez,1
Odon Fonoll,6
Maestro Juan de Vila,6
973
973
973
973
973
973
973
692
973
973
608
659
973
973
973
973
973
973
615
205
205
201
216
212
212
201
625
203
203
269
040
202
206
216
213
205
202
964
874
572
968
669
078
514
223
649
057
390
105
640
310
867
672
098
840
875
554
25
Pasatiempos
Sumérgete en el mundo de los libros
Bienvenido a la lectura
Un lugar donde soñar
solución
anterior
Libros recomendados
* La Bodega
Noah Gordon
* La elegancia del erizo
Muriel Barbery
* Los pilares de la tierra
Ken Follett
* Un mundo sin fin
Ken Follett
* Los círculos de piedra
Joan Dart Lambert
26
sudoku
Foto cedida por FOTOGRAFIA Mª CARMEN
27

MaGrAnErS El NoStRe BaRrI

Transcripción

Documentos relacionados