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Transcripción

SUMARIO
“Los Juegos” de Dolina
............................................................................. Pág.5
Viaje de Estudios a Bs. As. ...................................................................... Pág.7
Tipos de Micrófonos .................................................................................. Pág.16
CAS Tour 2004 .................................................................................................. Pág.18
Congreso XIII CLEIN 2004
..................................................................... Pág.20
Central Atómica Atucha I ...................................................................... Pág.26
Problemas de Humedad en Cables Multipares
EL EDITOR
Publicación del
Centro de Estudiantes
de Ingeniería y
Agrimensura (CEIA)
editada con la
finalidad de reflejar la
actividad universitaria
y temas de interés
general.
Año 7 - Número 12
Marzo de 2005
Correspondencia a:
[email protected]
STAFF
Director General:
Ing. Santiago Domínguez
… gracias por tanto, perdón por tan poco
Coordinación:
Gustavo Goncalves
Redactores:
Marcelo Piñero
Ing. Kurt Kluin
Domique Keller
Natalia Burgardt
Vanesa Santos
Sergio Bengochea
Ing. Fernando Mirassón
Fernando Campelo
Esteban de Mirta
Juan M. Hemmingsen
Fernando M. Schamber
Arte de Tapa:
Rodrigo Leguizamon
Diagramación:
Ing. Santiago Domínguez
Pablo A. Anglada
............ Pág.27
EL EDITOR
asegura la plena
libertad de
expresión. Es por
ello que no se hace
responsable por las
opiniones vertidas
en notas que lleven
la firma de su
autor. Las notas
publicadas en esta
revista pueden ser
reeditadas con la
condición de citar
la fuente.
Página 1
Editorial
E
n la actualidad vivimos una crisis de valores muy grande, en donde la indiferencia, la falta de
compromiso, el egoísmo, la desconfianza, entre otras dominan nuestra forma de pensar y de
actuar. Desgraciadamente en nuestra vida cotidiana continuamente tenemos este tipo de actitudes, y que son a mi modo de ver las cosas uno de los principales errores que comentemos porque es lo
que nos traba para poder HACER. Me he encontrado con compañeros y amigos en los pasillos y frente
a la propuesta de participar en alguna actividad del centro, me han dicho frases como: “la política no
me gusta” , “no me vengas con cosas raras” , “no tengo tiempo” y “no me interesa” y también en algunas ocasiones me han preguntado “para qué?”. Lo cierto es que no supe responder esa pregunta de manera de poder mostrarle a la persona todo lo que el centro de estudiantes puede brindarle como tampoco pude transmitirle la satisfacción que recibe uno cuando se concretan objetivos por los que uno mismo y muchos otras han trabajado.
El centro de estudiantes es un campo de prueba donde uno puede adquirir una experiencia de vida que
la formación académica no brinda. Es el lugar donde uno además de interrelacionarse con otras personas (que con el tiempo se transforman en amigos), aprende a intercambiar ideas, planificar un objetivo
común y trabajar para cumplirlo. Una de las cosas que las empresas valoran a la hora de buscar su personal es que las personas sepan trabajar en equipo y que se adapten a hacer distintas tareas, y en este
sentido las distintas actividades y proyectos en los que se trabajan en el C.E.I.A. requieren del intercambio que surja de muchas personas y que de no ser así no sería posible realizarlos.
Un aspecto muy importante a mencionar, es que uno debe encontrar “su” lugar, saber para qué uno es
bueno, y donde uno se puede desenvolver mejor, de manera de ser consiente de nuestras capacidades,
lo que nos lleva a conocernos a nosotros mismos más profundamente. El ambiente del centro de estudiantes es el ambiente ideal ya que nos permite desenvolvernos con libertad y es un lugar donde todavía equivocarse forma parte del aprendizaje. Esta oportunidad que se presenta y a la que se puede acceder simplemente con la participación en las reuniones semanales de la comisión directiva del C.E.I.A.
tiene que servir para poder pararnos frente a nosotros mismos, ver nuestras fortalezas y debilidades y
así planificar nuestra formación, para poder desenvolvernos en un futuro no muy lejano de la mejor
manera en un ambiente de trabajo.
Los que participamos en el centro sabemos el esfuerzo que implica llevar al día una carrera, y tenemos
bien en claro que nuestra principal actividad es el estudio, pero también sabemos lo importante que es
para nosotros estar comprometido. Día a día surgen nuevas ideas, proyectos y se plantean nuevos objetivos a fin de canalizar las inquietudes personales y grupales, es por esto que aprender a organizarse y
repartir el tiempo de manera de devolver en alguna medida a la comunidad la posibilidad de estudiar
en una universidad pública y gratuita, es un acto noble y enriquecedor para todos. Por esto es que la
invitación a participar está hecha y las puertas están abiertas para todos.
Esta revista llamada El Editor, que con esfuerzo de los alumnos que se comprometen sale año a año es
ejemplo claro de todo lo antes mencionado. Es mi deseo y el de todos los que conformamos la comisión directiva del Centro de Estudiantes de Ingeniería y Agrimensura llegar a todos los estudiantes y
mostrarles otra cara de lo que la vida universitaria les puede brindar.
Pedro Bavio (Presidente C.E.I.A.)
Ya está en internet!!!!!!!!!!! Encontralo en:
www.ceia.uns.edu.ar
Esta revista ha sido impresa en
Página 2
Participar en el Centro de Estudiantes
Participar en el Centro de Estudiantes...
...¿Es una buena experiencia?
por Sergio Bengochea
U
no cuando ve a un centro de estudiantes desde
afuera piensa que ahí
solo están aquellas personas que
no estudian o que solo le interesa
la plata que se fluye en dicho
centro. También suele ocurrir
que se piense que en las reuniones se habla con micrófono y
que el presidente junto con el
vicepresidente están en un banco
aparte y al frente de los demás y
que el centro en si es política
pura.
Pero en realidad en nuestro centro de estudiantes (CEIA) esto
no ocurre, esta formado por gente que estudia y que le puede ir
mal o desaprobar un examen como cualquier alumno común,
pero a la ves dedica parte de su
tiempo libre para trabajar en el
centro, generando beneficios y
actividades de interés para los
demás alumnos.
En cuanto a las reuniones, estas
muchas veces parecen reuniones
de amigos con un “orden del
día”, donde cada participante
esta sentado en un banco del aula (generalmente 6A o 6B) formando una ronda con el resto de
los compañeros, acompañando
todo este evento con una cebada
de mates con masitas.
ción para aprobar un tema del
orden del día.
En cuanto al resto de las actividades están distribuidas de una
forma tal de que cada uno de los
integrantes no este sobrepasado
de tareas por realizar, que pueden ser fijas o no. Una de las
actividades fijas son las que se
desarrollan en la fotocopiadora,
donde hay un encargado de organizar los horarios de los becados
que trabajan en el lugar, también
hay un encargado de la librería y
de kiosco que mantienen en el
mostrador los útiles indispensable de librería como las masitas
y golosinas que uno desea mientras permanece en la Universidad. Otras de las actividades fijas son aquellas que tienen que
ver con el gabinete de informática donde estas personas se encargan de mantener el lugar en
las mejores condiciones posible.
Mientras se van desarrollando
estas actividades fijas, otros
alumnos están buscando o des-
arrollando nuevos eventos que
sean de interés para los alumnos
que forman parte del CEIA.
Con todo lo comentado anteriormente se puede afirmar que participar en el centro es una buena
experiencia, donde uno aprende y
crece como persona. Entre las
cosas que uno aprende, en primer
lugar esta “saber expresarse”,
opinando y encontrarse con otras
personas que opinan diferente y
que uno tiene que defender su
idea. También a uno le puede
tocar actuar como jefe y tener
que pasar por situaciones del cargo o tener que negociar con algún ente o proveedor para lograr
que los alumnos tengan sus necesidades al menor costo posible.
Es decir, uno mientras esta en el
centro va pasando por diferentes
situaciones y rubros como distintas experiencias, que no se pueden encontrar en los libros y que
ayudan en nuestro caso a sortear
los obstáculos que podamos encontrar en un futuro no muy lejano como ingenieros.@
Estos participantes no necesariamente tienen que ser de la comisión directiva, suficiente con ser
alumno de las carreras que involucran al CEIA y además cada
uno tiene el derecho de opinar y
proponer al igual que todos los
integrantes de la comisión. Hasta se puede decir que nunca se ha
impuesto el cargo en una vota-
Página 3
Elecciones C.E.I.A. 2004
Elecciones C.E.I.A. 2004
C
omo todos los años, en los días 25 y 26 de noviembre se realizaron las elecciones
para elegir los alumnos de Ingeniería y Agrimensura que integrarán la nueva Comisión Directiva del Centro de Estudiantes. En estas elecciones, votaron 171 estudiantes, registrándose 170 votos para la lista PARTICIPACIÓN y un voto impugnado. De
esta manera, la Comisión Directiva para el ejercicio 2004-2005 será la siguiente:
La Comisión Directiva 2004 - 2005 del C.E.I.A,
está integrada por los siguientes alumnos:
Presidente
Bavio, Pedro
Vicepresidente
Bengochea, Sergio
Secretario
Roux, Juan Ignacio
Vocales Titulares
Hidalgo, Verónica
Rios, Marcelo
Cersósimo, Mauro
De Mirta, Esteban
Uribe Echevarría, Inés
Larceri, Santiago
Concetti, Mariana
Hernandez, Marcelo
Vocales Suplentes
Maenza, Luis
Martín, Rodrigo
Tumini, Andrés
Mancino, Nicolás
Cavo, Javier
CONSEJEROS Y SUBCOMISIÓN DE ASUNTOS ESTUDIANTILES
L
os siguientes son los
alumnos elegidos en
las ultimas elecciones para integrar los
Consejos Departamentales por
el claustro alumnos de los Departamentos que nuclea el Centro de Estudiantes de Ingeniería
y Agrimensura:
Dpto. de Ingeniería
Titulares:
Pedro Bavio
Inés Uribe Echeverría
Silvina Guidi
Leandro Bender
Suplentes:
Mariangeles Garipe
Dominique Keller
Federico Mancino
Página 4
Esteban De Mirta
Dpto. de Ingeniería
Eléctrica y
Computadoras
Titulares:
Emiliano Farias
Santiago Amodeo
Andrés Llinas
Mariano Odriozola
Suplentes:
Diego Cárdenas
Ramiro Conde
Andrés Tumini
Los mismos asumirán sus
funciones a partir del mes de
septiembre de 2004 por el
termino de un año. Además
también forman la subcomi-
sión de asuntos estudiantiles, a
la cual podes dirigir cualquier
tipo de consulta, ya sea académica o no; por medio de la
siguiente dirección de correo:
[email protected]
En lo posible te pedimos que
en el titulo del mail coloques tu
carrera o departamento que te
corresponda, para una mejor
organización.@
Los Juegos de Dolina
LOS JUEGOS DE DOLINA
Por Vanesa Santos
A
lejandro Dolina nació en Baigorrita,
Provincia de Buenos
Aires. Creció, sin
embargo, en el barrio
porteño de Caseros.
Publicó sus primeras notas
humorísticas en la revista Mengano , en el año 1974. A partir
de 1978 colaboró con la revista
Humor Registrado (más conocida simplemente como Humor ),
donde publicó sus Crónicas del
Ángel Gris, escribió, también
“El libro del fantasma”, es autor
de la opereta criolla “Lo que me
costó el amor de Laura” y de su
último trabajo “Radiocines”.
que tenga curso en todas las culturas, en todas las naciones...a
veces lo logran, digo, escritores
de segundo orden. Estoy pensando en Arthur Conan Doyle, un
escritor de segundo orden que
ha generado un personaje mundial como es Sherlock Holmes.
Y hoy quiero hablar de otro que
también lo logró y que es Sir
James Barrie. Tanto lo logró que
Es conductor de uno de los programas de radio más populares
de Buenos Aires, "La venganza
será terrible”.
Todas las noches el hombre que
nos deleita con historias tan
bien contadas, que se lleva las
últimas risas del día cuando disfrutamos escuchando sus historias de barrio, e invita al escenario al “sordo” Gancé para que
haga música, siempre algún tango y por qué no una de los Redondos, es recibido con un caluroso aplauso.
Los Juegos
Por Alejandro Dolina
(Monólogo trascripto del programa
radial "La Venganza será Terrible")
Uds. saben que inventar personajes que hagan carrera en todas las naciones no es cosa fácil.
Pocos escritores lo han logrado
realmente. E incluso a veces logran esto de crear un personaje
cuando yo digo Sir James Barrie
nadie - no creo que nadie - recuerde de quien se trata. Y sin
embargo cuando mencione el
personaje que él inventó, todos
lo van a conocer: Peter Pan.
Pero al pobre Barrie le pasó lo
que a esta muchacha... Margaret
Mitchell, la que escribió "Lo que
el viento se llevó". El cine lo devoró.
Y yo creo que todos los muchachos dan en pensar que Peter
Pan es una creación de Walt
Disney. Del mismo modo se
piensa de Pinocho y hasta de
Blancanieves y de cosas así; tal
es la fuerza del cinematógrafo!
A la chica Mitchell le pasó esto.
El otro día creo que nos acordábamos de la siguiente circunstancia: en los créditos de la película
"Lo que el viento se llevó" no
figura el nombre del autor de la
novela. Nada menos. La que inventó la historia! Tampoco escribió ninguna otra cosa.
Quien era James Barrie? Y en
que época lo situamos? Nació el
siglo pasado, en 1860 en un pueblito muy pobre de Escocia. Era
mal alumno, no se destacaba mucho por nada. Casi nunca abría
los libros... No tenía gran cosa...
Por ahí, ya cuando joven le dio
por escribir pero siempre estaba
acomplejado porque creía que lo
único que conocía del mundo era
su minúsculo pueblo de Escocia.
Entonces escribía con cierto recelo. Hasta que algunas novelas
sentimentales de él empezaron a
tener cierto éxito. Y publica por
ahí, un libro que se llama "El
pequeño Ministro" hecho allá
por 1890-91 y la gente empieza a
conocerlo. Hasta que en 1896 - y
esto me interesa a mi - escribe
una conmovedora biografía de su
madre, Margaret Oglivy. Este
libro contiene una frase, que paso a leer, que revela toda la literatura de Barrie y dice así:
El horror de mi infancia era que
yo sabía que se acercaba el tiempo en que debería renunciar a
mis juegos y eso me aprecia intolerable. Entonces resolví seguir
jugando en secreto." Yo me voy a
detener aquí.
Los juegos de Barrie fueron sus
libros "El muchacho y David" y
el mas exitoso de todos es "Peter
Pan". Pero me gusta esto:
Página 5
Los Juegos de Dolina
"Entonces resolví seguir jugando en secreto."
Me detengo aquí y me detengo a
recordar a todos los que, como a
Peter Pan o como a Barrie, decidieron seguir jugando en secreto. Y no es que a uno le moleste
crecer. De paso, crecer no es
una actividad relacionada con el
tiempo - quiero aclarar - sino
con el espacio. Ser grande no es
ser viejo, es otra cosa, muchachos!
Pero siempre he tenido la sorpresa de que el orden establecido y sus secuaces manifiestos o
encubiertos se interesan muchísimo en que uno abandone la
niñez para que deje de jugar.
Digo, para que uno abandone
esa gravedad de los chicos que
juegan... esa solemnidad... Quiero decir que los chicos que juegan, no juegan por dinero, ni
por obligación, juegan porque
les gusta. Y juegan al juego que
les gusta y con la gente que les
gusta y sino, no juegan. No juegan por codicia y además lo
hacen seriamente, sin ese cinismo que viene después con aquello que suele llamarse madurez.
Yo creo que de ahí quieren sacarnos para convertirnos en personas resignadas a nuestra suerte, por mediocre que sea esta
suerte. Finalmente hay gente
vulgar que desprecia a los que
siguen jugando, a los que siguen
soñando, a los que siguen engrandeciéndose, no creciendo...
Mejor dicho: sí creciendo, no
envejeciendo. Quieren que no
seamos esa gente que se arriesga en cada cruce, esa gente que
juega fuerte como si cada baraja
fuera la última.
Para los que ya no juegan, para
los enemigos de Barrie y de Peter Pan, seguir jugando es locura . Nos convidan a la resignación, a la madurez; gente que no
Página 6
soporta a los que parados en su
propia sombra hacen frente, por
ahí, a los miembros de su propia
generación que los invitan a crecer.
Tenés que crecer! Y obtener una
cuenta bancaria y engordar y
renunciar a los cambios bruscos!"... Y a contraer esa mediocre eficacia que se llama madurez. Pero estos hombres también
hacen frente a las generaciones
mas jóvenes que les reclaman el
derecho a no jugar, ser vulgares,
a no ser señalados finalmente en
su vulgaridad. No, yo creo que
la vida de Barrie y de Peter Pan
y de los que, en secreto, han resuelto seguir jugando es muy
dura.
Cuando las personas serias que
manejan este mundo, los personeros de la razón, del dinero ven
al que sigue jugando lo señalan
con el dedo.
Pero, a que juegan? A qué siguen jugando esas personas en
secreto, siempre tratando de que
nadie los vea? Y ... algunos juegos parecen inocentes, hay quienes no pisan las baldosas celestes para no matar ángeles y pisan las baldosas rojas, para matar demonios... cuando nadie los
ve.
Pero a veces, esos juegos no son
tan inocentes y, a veces, el juego
consiste simplemente en vivir
como si todavía no nos hubiera
ocurrido lo mejor. Y ese ya es un
juego mas pesado, un juego que
a veces cuesta caro, un juego
serio. No como los juegos cínicos de los que se cubren con
apuestas laterales o aquellos
que juegan pero dejan en su bolsillo algún dinero para el regreso.
Me gusta el que se lo juega todo!
Yo que, también como Peter
Pan, he perdido mi sombra
declaro que pienso seguir jugando... Claro que en secreto... Y el que quiera seguir jugando va a ser mi amigo. Y el
que ya no juegue mas se irá un
cielo personal que tengo yo,
un cielo de olvido en donde,
así como muchos héroes griegos al morir se convertían en
constelaciones, quienes resuelven no jugar mas también
van a ese cielo de mis olvidos
y se convierten en constelaciones, constelaciones que tienen
nombres... y apellidos. Ay, muchachos! Que hermosas estrellas brillan en ese cielo de mi
olvido!...
Quiero dedicar la charlita de
hoy a Barrie, a Peter Pan, a
mis amigos queridos que siguen jugando conmigo este
juego hermoso pero fortísimo
de hacer un programa en el
que parece que uno hace chistes...
...Y EN REALIDAD SE ESTA
JUGANDO EL ALMA!
El lugar está repleto de gente,
algunos nos sentamos en el
piso, otros ocupan todas las
sillas. Esperamos amasando
paciencia entre los dedos, el
comienzo del programa que se
emite cada noche de 24 a 2 por
radio Continental, comandado
por Dolina, lo acompañan Gabriel Rolón y Guillermo Stronatti. @
Viaje de Estudios a Buenos Aires
Viaje de Estudios a Buenos Aires
Por Dominique Keller
E
ntre las actividades organizadas por el CEIA a lo
largo de este año, se puede mencionar el viaje a Buenos
Aires, realizado desde el 8 hasta
el 15 de octubre. El objetivo de
este viaje fue visitar distintas
empresas y exposiciones de interés para los alumnos de las carreras nucleadas por el Centro.
En primer lugar, visitamos la XII
Feria Internacional de Materiales
y Tecnologías para la Construcción (FEMATEC 2004). La misma tuvo lugar desde el 4 al 9 de
octubre en Costa Salguero. Esta
Feria nació en 1992 y desde entonces ha crecido hasta posicionarse como la más importante de
la construcción de Argentina. Se
caracteriza por ofrecer un ámbito
de negocios donde están presentes todos los rubros de la industria, comprendiendo todas las
etapas del proceso constructivo.
Participan del evento Empresas
Expositoras de todo el país.
Al día siguiente fuimos a la planta potabilizadora Gral. San Martín y a la planta depuradora Norte, ambas gerenciadas por Aguas
Argentinas S.A..
A la tarde fuimos recibidos en el
Laboratorio de Hidráulica, perteneciente al Instituto Nacional del
Agua (INA). Este Laboratorio,
ubicado en el Complejo de Investigaciones de Ezeiza, tiene
por objetivos primarios la investigación aplicada, el desarrollo
tecnológico y la prestación de
servicios de alta especialización
en hidráulica de obras, fluvial,
marítima, computacional, industrial e instrumentación e impacto
hidráulico de obras de infraestructura.
El último día tuvimos la oportunidad de recorrer las Terminales
Río de la Plata, del Puerto de
Buenos Aires.
Y finalmente fuimos a la Exposición Internacional de la Máquina
Herramienta (EMAQH). La misma se realiza desde 1964 en Buenos Aires y convoca, cada dos
años, a los fabricantes de máquinas-herramienta, herramientas e
instrumentos de medición y control, automatización y equipamientos complementarios de los
principales países productores de
este tipo de bienes.
Por último, el CEIA desea expresar su agradecimiento a las autoridades de la UNS y de los Departamentos de Ingeniería e Ingeniería Eléctrica y de Computadoras, sin cuyo apoyo no hubiese
sido posible llevar a cabo este
viaje, de suma importancia para
la formación de los estudiantes
como futuros ingenieros. Asimismo deseamos agradecer especialmente a los profesores que colaboraron en la gestión de algunas
visitas.@
Luego recorrimos la planta de la
empresa Tenaris-Siderca, del
grupo Techint, que queda en la
localidad de Campana. Allí nos
recibió Alejandro Querejeta, el
coordinador de planta, quien nos
mostró las distintas etapas de la
fabricación de tubos de acero sin
costura.
Por la tarde de ese mismo día,
conocimos la Central Nuclear
Atucha I, ubicada en la localidad
de Lima. Fuimos atendidos por
el Ing. Fonseca, que nos introdujo en el panorama energético
actual y, particularmente, en el
aprovechamiento de este tipo de
energía.
Página 7
Planta Potabilizadora General San Martín
Planta Potabilizadora General San Martín
Por Vanesa Santos
D
esde mayo de 1993
Aguas Argentina
gestiona la concesión de aguas mas
grande del mundo, que abarca la
ciudad de Buenos Aires y 17
partidos del conurbano bonaerense, área donde viven 10 millones de personas.
Tuvimos la suerte de hacer una
visita a la Planta Potabilizadora
General San Martín, en Palermo,
y de que nos respondan todas
nuestras inquietudes de estudiantes.
Lo primero que nos mostraron
fue el Centro de Comando y Telecontrol, allí se controla el funcionamiento de los sistemas de
agua potable y saneamiento
cloacal, visualizando en grandes
pantallas la información que llega a través de sensores electrónicos y sistemas informáticos.
El abastecimiento de agua se
realiza a partir del Río de la Plata, sólo en el gran Buenos Aires,
en proporción muy inferior, a
través del acuífero Puelche. La
captación se realiza mediante
torres de toma ubicadas a 1.200
m de la costa. Por las características de éstas aguas la empresa
realiza un tratamiento de coagulación, floculación, decantación,
filtración, desinfección y corrección de PH, potabilizando alrededor de 3.000.000 m3 de agua
por día.
Nos mostraron las instalaciones
y nos contaron la cadena de tratamiento del agua en la planta, el
proceso de potabilización se realiza bajo un concepto de barreras
sucesivas, a través de los siguientes pasos:
Página 8
COAGULACION: La arcilla
que contiene el río se agrupa en
partículas de mayor tamaño y
peso llamadas flocs, al agregarle
un coagulante: sulfato de aluminio.
DECANTACION: El agua mezclada con coagulante ingresa a
decantadores, allí permanece dos
horas en estado de semiquietud
para que los flocs sedimenten.
FILTRACION: A través de filtros de arena, se elimina cualquier vestigio de turbiedad y el
agua es ahora cristalina.
DESINFECCION: Se agrega al
agua una dosis de cloro, que inactiva o mata cualquier tipo de
bacteria patógena que hubiera
podido llegar hasta aquí.
ALCALINIZACION: El coagulante produce como efecto secundario un aumento de la acidez del agua. Por eso, es necesario agregarle cal para equilibrarla.
¿Cuáles son los parámetros que
controla Aguas Argentinas?
Correspondiente a los parámetros físicos, aquellos asociados a
los criterios estéticos percibidos
por los consumidores, olor, color, sabor y turbiedad. Un agua
puede presentar turbiedad , resultar coloreada, puede percibirse gusto y, sin embargo, resultar
perfectamente consumible.
Los parámetros químicos están
ligados a la posible toxicidad a
mediano y largo plazo, a través
de la ingesta prolongada. Incluyen sustancias indeseables a partir de determinadas concentra-
ciones, como aluminio, hierro,
manganeso y nitratos. El riesgo
sanitario de los nitratos no está
asociado a su presencia, sino a su
eventual transformación en nitritos dentro del intestino humano.
La población de riesgo por la
ingesta de nitratos comprende a
lactantes y mujeres embarazadas.
Sustancias de efectos tóxicos
provenientes de actividades industriales como el plomo, el cromo, el cadmio y el mercurio.
Compuestos orgánicos que no
corresponden a contaminantes
naturales, sino que se trata de
productos de origen industrial,
como herbicidas, pesticidas, solventes; su importancia radica en
que se trata frecuentemente de
sustancias cancerígenas.
Por último los parámetros microbiológicos, la contaminación bacteriológica causa enfermedades
en el corto plazo o de manera
inmediata, de manera que el análisis resulta adecuado para asegurar la ausencia de bacterias y virus causantes de enfermedades
por ser más resistentes que otros
microorganismos patógenos.
De acuerdo al tipo de agua, al
parámetro y a su importancia sanitaria, la frecuencia de medición
pasará desde la medición continua, cada dos horas, diaria, mensual, trimestral, hasta semestral.
Desde la Planta Potabilizadora el
agua, ahora potable, es transportada por los ríos subterráneos y
luego bombeada a través de las
Estaciones Elevadoras hacia las
cañerías que la llevarán a los
hogares. Después de su utilización en los hogares, las aguas
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A2 y A1
Una vez más.
Hechos……mucho
más que palabras.
Planta Depuradora Norte
residuales son recolectadas por
la red de desagües cloacales. Por
gravedad o mediante estaciones
de bombeo, son conducidas a las
Plantas Depuradoras, donde son
sometidas a un tratamiento de
depuración antes de su devolución al río.@
Por Esteban De Mirta
E
sta planta trata los líquidos residuales provenientes de los partidos de Tigre, San Fernando y San Isidro,
volcando luego los efluentes al
Río Reconquista. La planta tiene
una capacidad para tratar los
efluentes de 270.000 habitantes.
Después seguimos el recorrido
en la Planta Depuradora Norte
ubicada en la localidad de San
Fernando, Provincia de Buenos
Aires.
El proceso de tratamiento utilizado permite la eliminación de
entre el 80 y 90% de la polución
carbonácea recibida. A continuación se describirá el proceso de
tratamiento de dicha planta.
Línea de tratamiento de liquido
residual
Pre-tratamiento y elevación: Los
líquidos cloacales llegan a la fosa de gruesos, pasando por rejas
gruesas de 50mm separación
entre barras , posteriormente por
bombas de elevación y luego por
rejas finas (20mm entre barras),
en ambas rejas se elevan periódicamente con rastrillos automáticos los residuos retenidos, para
luego ser llevados a un relleno
sanitario. En este punto se podía
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observar una de las deficiencias
de la planta, ya que muchas veces en las rejas finas el rastrillo
se elevaba sin residuos retenidos,
esto se debe posiblemente a la
excesiva separación de la misma.
Desarenado y desengrasado: Los
sólidos pesados que decantan,
son llevados a un hidrociclón y
luego a 2 clasificadores de arena
a paletas oscilantes, estas unidades están provistas de turbinas
de insuflación de aire para optimizar la separación entre los flotantes y las arenas. Las arenas se
retiran por el fondo y los flotantes se recogen por medio de un
barredor de superficie y son enviados a un concentrados de grasa para ser mezclados con cal
hidratada. Tanto la arena como
la grasa son enviado a contenedores separados y dispuestos
finalmente en relleno sanitario.
Sedimentación: El liquido en
esta etapa del tratamiento solo
contiene materia orgánica disuelta y materia en suspensión, esta
se elimina en 2 sedimentadores
primarios cilíndricos (altura 3m,
diámetro 43m) dando como resultado los barros primarios y
liquido que ingresa al tratamiento biológico. Estos
miento biológico. Estos sedimentadores producen una remoción de DBO5 /kgMV/día del
25% y de materia en suspensión
(MES) del 50%.
Concentración de lodos: La concentración de los lodos provenientes de la sedimentación primaria, se lleva a cabo mediante
espesamiento por gravedad. El
exceso de lodos es concentrado
en otra unidad mediante flotación , en esta etapa el lodo es
comprimido y puesto en contacto con aire a una presión de 5
bar, para luego ser descomprimido antes de ingresar al flotador.
En esta unidad se produce el ascenso de microburbujas de aire
que arrastran a las partículas de
barros biológicos.
Digestión: Los lodos concentrados (primarios y biológicos),
llamados mixtos se mezclan y
son enviados al digestor
(volumen 8500m3, diámetro
27m, altura 14.8m) donde se
produce la digestión anaeróbica.
Aquí, con un periodo de permanencia de 21 días, se produce la
estabilización de los lodos mixtos por la acción de microorganismos facultativos y anaeróbicos que degradan la materia volátil y producen BIOGAS. El
biogas obtenido es utilizado para
calentar el agua que mantiene al
digestor a una temperatura entre
35 y 37 C y también para agitar
los lodos por medio de la inyección del mismo en el seno del
digestor, volátil y producen BIOGAS. El biogas obtenido es
utilizado para calentar el agua
que mantiene al digestor a una
temperatura entre 35 y 37 C y
también para agitar los lodos por
medio de la inyección del mismo en el seno del digestor.
Deshidratación: Los lodos extraídos del digestor son acondicionados mediante la inyección
centrífuga de un polielectrolito
catiónico con una dosis de 9kg/
tonMS. Los lodos deshidratados
se almacenan en un silo para
luego ser retirados de la planta.
tes puntos del proceso para luego
ser controladas en el laboratorio
ubicado en la misma planta. @
Control del proceso: El funcionamiento esta controlado por 9
programadores lógicos de circuitos comunicados con tres puestos de supervisión y uno de gestión.
Se producen extracciones sistemáticas de muestras en diferen-
Página 11
Producción de Tubos Sin Costura
PRODUCCION DE TUBOS SIN COSTURA
E
l proceso de producción
de tubos de acero sin costura en Tenaris-Siderca
nace de dos insumos primarios:
chatarra seleccionada y mineral
de hierro. El mineral de hierro
pasa por un proceso de Reducción Directa para desoxidar el
mineral produciendo "Hierro
Esponja".
Este hierro esponja se carga a un
horno de arco eléctrico (EAF)
junto con la chatarra seleccionada (aproximadamente 65% hierro esponja y 35% chatarra). En
una primera etapa se descarga en
el horno la chatarra metálica por
medio de una cesta y en un paso
posterior el hierro esponja se
carga en forma continua a través
de una cinta transportadora. Durante el proceso de fusión en el
horno, se alcanzan temperaturas
de alrededor de los 1650°C circulando por los electrodos, a través de una tensión de 1000 V,
una corriente de 6500 A, de esta
manera se consume una potencia
eléctrica de aproximadamente 65
MVA. Una vez que se separa la
escoria, se vierten unas 80 toneladas de acero fundido (líquido)
a una cuchara donde, por medio
de un horno de afino, se realiza
una homogeneización térmica y
un ajuste químico en el cual se le
agregan ferro-aleaciones para
conseguir la composición química especificada por el cliente. En
esta etapa la temperatura ronde
los 1570 ºC.
A través de un puente grúa la
cuchara se eleva para ubicarse
sobre la torre de colada continua.
En ésta el acero líquido es pasado por un distribuidor de cuatro
líneas en donde se transforma en
Página 12
barras de acero continuas con
diámetros desde los 148mm hasta los 310mm. Estas barras son
acondicionadas y preparadas para ser enviadas a los laminadores, es decir, primero son cortadas en tramos de acuerdo a la
medida requerida y luego son
enfriadas por convección natural.
El rendimiento promedio de la
acería es de 3000 toneladas por
día.
Las barras provenientes de la
acería son cortadas en trozos de
menor longitud llamados
"tochos" para luego ser introducidos en el horno giratorio donde
serán calentados hasta alcanzar
una temperatura de 1250 °C. Al
salir del horno se les quita la capa de óxido que se forma durante
el calentamiento.
Al salir del horno giratorio, pasa
a ser perforado en el laminador
perforador, quedando un semielaborado llamado "Forado".
Este perforador consta de dos
rodillos alabeados que le provo-
can al tocho un estado de tensiones de corte en su superficie que
produce la rotura del mismo en
su centro. Este efecto es conocido como efecto MANNESMAN.
En el instante que se produce la
rotura en el centro, el tocho se
encuentra con un perforador en
forma de ojiva que completa el
perforado.
Luego se pasa por el laminador
continuo para reducir espesor y
estirarlo, obteniendo otro semielaborado llamado "Esbozado".
Este proceso se lleva a cabo introduciendo en el tubo un mandril flotante que le definirá el diámetro interior y haciendo pasar el
conjunto por pares de rodillos
(dispuestos a 180º uno del otro y
a 90º entre pares) que reducen el
espesor del tubo y lo estiran.
A esta altura del proceso, el esbozado perdió temperatura. En un
horno de barras móviles se calientan los tubos hasta una temperatura de aproximadamente
900º C. Luego se vuelve a quitar
Producción de Tubos Sin Costura
el óxido superficial que se les
forma durante el calentamiento
Luego, en el último paso de la
laminación, el esbozado entra en
el Laminador Reductor Estirador, donde se reduce principalmente su diámetro y se alarga su
cuerpo. Se obtiene el
“semielaborado”. Esto de logra
mediante conjuntos de tres rodillos dispuestos a 120º entre sí.
Luego el semielaborado es enfriado por convección natural y
cortado en tramos mediante una
sierra a la medida requerida.
Una vez cumplidas las dimensiones especificadas, y de acuerdo a
los requerimientos del cliente, el
tubo pasa por un tratamiento térmico para conseguir las propiedades físicas y mecánicas requeridas por el cliente.
Se prepara químicamente la superficie de los tubos para formarle una capa lubricante que
reduce la fricción y hace posible
la deformación en frío.
Los tratamientos son:
•
•
•
•
Desengrase
PROCESO DE TREFILADO
EN FRÍO DE LOS TUBOS DE
ACERO
1. Tratamiento superficial:
Se calienta el material hasta
una temperatura de entre 500 °
C y 920 ºC para darle las propiedades mecánicas requeridas.
5. Enderezado:
Decapado
Fosfatizado
Lubricación
2. Apunteado:
Se reduce el diámetro en uno de
los extremos del tubo para permitir su posterior enhebrado en
Se endereza el tubo ya que ha
sufrido distorsiones debidas a
los procesos anteriores.
6. Control no destructivos
(CND):
Se controlan diversas características del tubo: diámetro externo, existencia de fisuras y
características del acero.
7. Corte e inspección:
Se corta el tubo a la longitud
solicitada por el cliente y se
inspeccionan las tolerancias
especificadas.@
Por ultimo, los tubos pasan a ser
inspeccionados (controles no
destructivos) y roscados para ser
despachados al cliente final.
La producción promedio LACO
1 es de 100n Toneladas por día.
4. Tratamiento térmico:
una matriz de trefilado.
3. Trefilado en frío:
Se modifica el diámetro y espesor del tubo llevándolo a las dimensiones requeridas por el
cliente.
Página 13
Secretaría de Asuntos Estudiantiles
SECRETARIA DE ASUNTOS ESTUDIANTILES
Por Lic. Claudia Legnini (*)
a Secretaría de Asuntos
Estudiantiles tiene como
principal actividad la
búsqueda del bienestar integral
del estudiante durante su permanencia en esta Casa de Estudios.
Bajo esta consigna, trabaja dando servicios en los campos de la
salud, los deportes, lo económico y lo social. En la concreción
de estos objetivos, el diálogo
permanente con los estudiantes
cumple un papel fundamental.
nientes de intercambios académicos y/o convenios.
SERVICIOS
RIOS
Las crecientes dificultades que
atraviesa el país han motivado
que se complementen con otros
servicios como la entrega de menú gratuitos diarios a estudiantes
de bajos recursos y pasajes en
colectivo para quienes vivan a
mas de treinta cuadras de la universidad y no puedan costear el
transporte.
L
UNIVERSITA-
RESIDENCIAS ESTUDIANTILES RESIDENCIAS ESTUDIANTILES
La UNS dispone de departamentos totalmente equipados, para
brindar alojamiento a estudiantes
cuya residencia de origen se encuentre distante más de 40 Km
de Bahía Blanca. Los departamentos son de dos dormitorios y
en ellos se alojan cuatro estudiantes.
Son requisitos para acceder a
este beneficio tener necesidad
socioeconómica y regularidad
académica. Las obligaciones de
los estudiantes residentes son:
afrontar los gastos de energía
eléctrica y gas natural, y mantener una conducta que asegure la
buena relación entre los ocupantes de cada Departamento.
En estas residencias se aloja además a los estudiantes de postgrado que, egresados de otras universidades nacionales o extranjeras, cursen sus estudios cuaternarios en la UNS. También se alojan alumnos de pregrado, prove-
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SUBSIDOS PARA ALUMNO
La UNS otorga subsidios para
sus alumnos regulares, en atención a las necesidades económicas y la situación académica que
acrediten los solicitantes, y estarán destinados a solventar erogaciones provenientes de razones
de estudio.
COMEDOR UNIVERSITARIO
ción integral de la persona, y por
ello trata permanentemente de
mejorar y ampliar la oferta deportiva.
Abarca las siguientes disciplinas:
• atletismo
• ajedrez
• básquetbol
• escalada
• fútbol
• natación
• voleibol femenino y masculino
• gimnasia femenina y masculina
• yoga, clases comunes ambos
sexos
• karate
• tenis
Los estudiantes disponen de estas
disciplinas , siendo única condición el ser alumno regular y abonar el carnet anual único para
todas las actividades.
Este servicio funciona habitualmente brindando almuerzos de
lunes a sábado durante el ciclo
lectivo. Eventualmente, y ante
pedido de contingentes visitantes, brinda también cena. Su lugar de servicio está en instalaciones del Club Universitario, Av.
Alem 1153, a metros del complejo académico central de la
UNS.
Además, la UNS organiza anualmente olimpíadas interdepartamentales en voleibol femenino y
masculino, atletismo, básquetbol
y fútbol. En ellas cada unidad
académica compite con las otras,
y la tarea de los alumnos en su
organización ocupa un lugar destacado.
La SAE ejerce funciones de control a través de un profesional
que realiza periódicamente verificaciones bromatológicas, sanitarias y nutricionales.
Desde 1994 se realiza una maratón anual que integra a toda la
familia universitaria y convoca a
atletas de todo el país. Su reciente éxito la ha convertido en un
clásico del deporte a nivel local y
regional
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
SANIDAD ESTUDIANTIL
La UNS da a este rubro la importancia que tiene en la forma-
Departamento de Sanidad
Secretaría de Asuntos Estudiantiles
La Universidad dispone de un
Departamento de Sanidad, que
ofrece a los alumnos Medicina
Preventiva y Asistencial a cargo
de un importante cuerpo de profesionales. En él se asiste a la
población estudiantil.
El servicio también contempla
las necesidades farmacológicas,
de enfermería y consultas domiciliarias.
PROGRAMA DE PREVENCION DE ENFERMEDADES Y
PROMOCION DE LA SALUD
En este período de la vida, es
posible modificar conductas o
adquirir nuevos hábitos. Por ello
es necesario brindar a los jóvenes los conocimientos que les
permitan realizar la elección de
una vida de calidad. En este
contexto se desarrolla un programa de prevención de enfermedades de características únicas, que
contempla:
* La formación de un grupo de
alumnos voluntarios (“Consejero
de Salud”) que participan del
programa convirtiéndose en verdaderos multiplicadores de la
información entre sus pares. Estos alumnos reciben una formación intensiva, a cargo de profesionales del programa, a fin de
quedar habilitados para esa tarea.
Esta experiencia se puso en práctica en conjunto con asociaciones de profesionales de la medicina de la ciudad, y fue pionera
en el país por sus características.
LA ARTICULACIÓN CON LA
EDUCACIÓN MEDIA
La deserción estudiantil en el
nivel universitario adquiere proporciones considerables en la
Argentina. El tránsito a una institución diferente, las dificultades de adaptación y los problemas relacionados con el conocimiento y el estudio se conjugan
para que la mayor parte de los
abandonos se produzcan en los
dos primeros años de las carreras. A ellos se suma en el caso
de los estudiantes que provienen
de la región, los problemas relacionados con el desarraigo y la
adaptación a un nuevo medio.
Decidida a tomar acciones para
disminuir los porcentajes de fracaso y abandono, la Universidad
Nacional del Sur ha puesto en
práctica un Programa de Articulación con las escuelas medias
de la ciudad y la región. Este se
desarrolla con la colaboración de
autoridades y docentes de esas
instituciones, sobre cuatro ejes
principales, basados en las causas identificadas: Adaptación,
Motivación, Económicas y de
Aprendizaje.@
Para más información visitar http://www.uns.edu.ar/neoweb/secretarias/estudiantiles.asp
(*) Lic. Claudia Legnini, Secretaria de Asuntos Estudiantiles, Univeridad Nacional del Sur
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Los Micrófonos
Los Micrófonos
Por Fernando Campelo
D
efiniremos como micrófono a cualquier elemento que transforma
energía acústica en energía eléctrica (señal de audio), siendo
estos una variante de los trasductores.
Según su diseño funcional podemos definir seis diseños comunes
de
micrófonos:
De mano - tipo de micrófono
que usa en la mano
• Lavaliere - Solía colgar de un
cordel alrededor del cuello.
Una variación más actualizada
es el micrófono personal (de
corbata o solapa) o de clip
• Cañón (shotgun) - usado para
captar sonidos a distancia
• Micrófono piezoeléctrico - llamado PZ o PZM, este tipo de
micrófonos ofrecen una óptima
captación de sonidos transmitidos a través de superficies duras, como por ejemplo una mesa
• Micrófonos de contacto - captan el sonido en contacto directo con la fuente sonora. Este
tipo de micrófonos se encuentran generalmente montados en
instrumentos musicales
• Micrófonos de estudio - es la
categoría mas grande de micrófonos e incluye varios diseños según su aplicación
Estas seis categorías poseen diferentes tipos de transductores o
elementos encargados de convertir las ondas sonoras en energía
eléctrica. Según estos transductores a los micrófonos los podemos clasificar como:
Micrófonos dinámicos
En un micrófono dinámico
(también llamados de bobina
Página 16
móvil) las ondas sonoras golpean
un diafragma soportado en una
bobina de cable fino. La bobina
se encuentra suspendida en un
campo magnético permanente.
Cuando las ondas sonoras golpean el diafragma este hace vibrar la bobina en el campo magnético. El resultado es una pequeña corriente eléctrica generada por la fricción, esta corriente
tendrá que ser después amplificada miles de veces.
Una de sus mayores ventajas es
que no requieren de una fuente
externa de energía para operar y
son particularmente resistentes al
abuso físico. Sin embargo su fidelidad no siempre es la mejor,
pero poseen excelente sensibilidad y la mejor calidad de respuesta
Micrófonos de condensador
Los micrófonos de condensador
(también llamados capacitores o
micrófonos de condensador eléctrico) poseen una incomparable
calidad de respuesta. Además
pueden ser tan pequeños que son
fáciles de esconder. Sin embargo, la mayoría de los micrófonos
de condensador no son tan resistentes como los dinámicos y el
trabajo en condiciones climáticas
adversas puede resultar un problema.
Los micrófonos de condensador
funcionan bajo el principio de un
condensador eléctrico o capacitor. Un diafragma de metal ultra
delgado es fuertemente estirado
sobre una pieza plana de metal o
cerámica. En la mayoría de los
micrófonos de condensador una
fuente de poder provee una carga
eléctrica entre ambos elementos.
Las ondas sonoras que golpean el
diafragma causan fluctuaciones
en la carga eléctrica que deben
ser posteriormente amplificada
en el preamplificador (pre-amp).
Dicho preamplificador puede estar integrado al cuerpo del micrófono o estar ubicado en un dispositivo separado.
Para proveer de corriente AC a
un micrófono de condensador
usualmente la fuente está integrada en la mezcladora de audio. A
esto se le conoce como fuente
fantasma (phantom power).
Cuando su utiliza este tipo de
alimentación el cable del micrófono sirve a dos propósitos: entrega la señal captada por el micrófono a la cósola y lleva la
energía de la cósola al preamplificador del micrófono.
El uso de baterías como alimentación del preamplificador es mas
conveniente (no se tiene que utilizar un mezclador especial u otro
dispositivo de alimentación de
corriente).
Micrófonos piezoeléctricos
Los Pz (a veces abreviados como
PZM) son micrófonos de presión
que se utilizan limitadamente
para ciertos efectos. Este micrófono depende enteramente de la
reflexión del sonido. En situaciones especiales (como cuando está
ubicado en la superficie de una
mesa) un PZ tiene una respuesta
Los Micrófonos
superior a cualquier otro tipo de
micrófono.
Micrófonos de contacto
Como el nombre lo sugiere, los
micrófonos de contacto captan el
sonido estando en contacto físico
con la fuente. Estos micrófonos
son generalmente montados en
instrumentos musicales, como en
la caja de resonancia de un piano, la superficie de un bajo acústico o cerca del puente de un violín.
Los micrófonos de contacto poseen la ventaja de eliminar cualquier sonido externo que interfiera y de no sufrir interferencia
de las reflexiones del sonido al
chocar con objetos cercanos. Su
cara plana los distingue en apariencia de los micrófonos personales pequeños.
Características direccionales
Otra características de los micrófonos es el ángulo de captación o
su característica direccional.
Existen tres categorías direccionales básicas: Omnidireccional,
bi-direccional y unidireccional.
1. Micrófono omnidireccional
Los micrófonos omnidireccionales (también llamados no direccionales) son igualmente sensibles a los sonidos que provienen
de cualquier dirección.
2. Micrófono bi-direccional
En un patrón sensitivo bidireccional (patrón polar) el micrófono es receptivo a los sonidos que provienen de dos direcciones.
3. Micrófono unidireccional
El término unidireccional se refiere simplemente a la clasificación general de micrófonos que
son sensibles a los sonidos que
provienen primordialmente de
una sola dirección.
Existen cuatro subdivisiones en
esta categoría: Cardioide, supercardioide, hypercardioide y parabólico.
Aunque estos términos pueden
sonar como sacados de un libro
de medicina se refieren simplemente a que tan estrecho es el
patrón de captación (ángulo de
audición)
Cardioide
El cardioide es denominado así
por su patrón de sensibilidad que
se asemeja un poco a la forma de
un corazón.
Los cardioides
son sensibles a
los
estímulos
sonoros en un
rango amplio al
frente del micrófono, pero relativamente insensibles a los sonidos detrás del mismo.
Supercardioide
El supercardioide es mas direccional que el patrón sensitivo del
cardioide. Cuando este tipo de
micrófono es apuntado hacia una
fuente sonora la
interferencia de
los sonidos fuera
del foco de percepción es eliminada.
Este patrón polar es muy similar
al de nuestros oídos, cuando giramos la cabeza hacia un sonido
tratamos de escuchar ignorando
la interferencia de otros sonidos
que consideramos sin importancia.
Aunque su estrecho ángulo de
respuesta significa que los sonidos fuera del
rango serán eficientemente eliminados,
esto
también significa que deben ser precisamente
apuntados a la fuente sonora.
Micrófonos parabólicos
Los micrófonos parabólicos presentan la mayor direccionalidad.
Esta categoría se refiere mas a
como el micrófono es usado que
a un tipo específico de micrófono. El reflector parabólico es el
que crea el patrón polar en este
sistema y no el micrófono por sí
mismo. De hecho el micrófono
utilizado en el foco de la parábola puede ser cualquier tipo de
micrófono unidireccional básico.
El reflector parabólico puede ser
de 1 a 3 pies de diámetro. Debido a la forma parabólica del reflector todos los sonidos registrados en un ángulo muy estrecho de captación serán dirigidos
hacia el micrófono.
Los micrófonos parabólicos pueden captar sonidos a distancias
de 300 o más pies.@
Hipercardioide y Ultradireccional
Los micrófonos conocidos como
hipercardioide y ultradireccional
poseen un patrón de respuesta
aún mas direccional.
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CAS Tour 2004
CAS TOUR 2004
Por Guerin Nicolás y Di Federico Martín
L
os pasados 18 y 19 de
noviembre pudimos participar de una nueva edición de las conferencias magistrales a las cuales la sociedad de
Circuitos y Sistemas (Circuits
and Systems – CAS) del IEEE
nos tiene acostumbrados. Las
mismas fueron organizadas por
miembros de la rama estudiantil
del IEEE de la Universidad Nacional del Sur y profesores
del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Computadoras, miembros de la
mencionada institución.
Las conferencias se llevaron a cabo en el salón de
actos de Alem 1253, durante el jueves a la tarde y
la mañana y la tarde del
viernes, con una duración
aproximada de tres horas,
incluyendo un receso para
tomar un café. En primera
instancia el disertante fue
el Dr. Fernando Silveira,
su exposición se titulaba:
“Circuitos integrados analógicos de ultra bajo consumo para dispositivos
médicos implantables”. Luego
de una breve explicación de su
Trabajo en Uruguay, nos brindó
un panorama general sobre el
diseño de circuitos integrados
analógicos de ultra bajo consumo, incluyendo los desafíos, métodos, herramientas y perspectivas. Para ello se utilizaron como
aplicación guía las necesidades
en el campo de los dispositivos
médicos implantables, sobre todo en dispositivos como el marcapasos, que es su área de trabajo, y nos mostró los bloques de
un circuito integrado para mar-
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capasos actualmente en producción industrial así como resultados recientes de investigación.
El viernes por la mañana fue el
turno del Dr. Silvio Barbín y el
título de la conferencia era
“Software Defined Radio” ó
“Radio Definida por Software”.
Según la tecnología de radio migra cada vez más de analógica a
digital, los estándares para sistemas 3G y superiores están aun
evolucionando. Servicios de
emergencia de salvamento para
desastres emplean varios estándares de radio que usualmente
no son compatibles entre sí, soldados en una fuerza multinacional también pueden usar radios
que no hablan entre sí. ¿No sería
conveniente disponer de un dispositivo inteligente que como un
camaleón pudiera cambiar de un
estándar a otro, o vía software a
través del aire, tornarse desde un
teléfono móvil a una tarjeta
Wi.Fi? Este dispositivo es lo que
es llamado un “Software Defined
Radio” (SDR), una tecnología
que en este momento está emergiendo de los laboratorio electrónicos.
Y para finalizar, el Dr. Steve
Kang con la conferencia
“Elements of Low Power Design
for Integrated Systems”. Al comienzo de la charla nos dio una
introducción de la universidad de Santa cruz, que es
donde el realiza sus investigaciones. Después de
contarnos un poco la historia de la electrónica, y
paseando por varios científicos reconocidos, llego a
la importancia que tenemos que darnos como futuros ingenieros. Su interés actual de investigación
incluye el diseño de baja
potencia de VLSI
(Integración de muy gran
escala); optimización para
el desempeño, la certeza y
manufacturabilidad; modelado y la simulación de
dispositivos y circuitos
semiconductores; circuitos optoelectrónicos de alta velocidad.
Se contó con una asistencia de alrededor de setenta personas, incluyendo un grupo perteneciente a la Universidad Nacional de La Plata, que concurrió
con agrado a las distintas conferencias, y disfrutó las masitas con
el café en los recesos, el entremés
fue, como era esperado, escaso,
debido a que fueron muy sabrosos, siguiendo la opinión de los
concurrentes.
CAS Tour 2004
Un momento muy agradable se
suscitó en la cena del jueves, de
la cual participaron los disertantes, los organizadores y algunos
profesores del departamento. En
ésta se pudo tratar directamente
con los invitados, logrando una
comunicación excelente, discutiendo otros temas relacionados
con la tecnología, el aprendizaje
y, sobre todo, como se comen
los asados en los lugares de residencia u origen de los expositores. A pesar de todo el idioma no
fue, no por asomo, una barrera,
incluso nos dimos cuenta que
nuestro nivel es muy aceptable.
ware, en un nivel elevado y competitivo, se demostró, también,
que hay margen para crecer tecnológicamente y que tenemos las
herramientas para hacerlo.
Realmente pudimos tener acceso
a los desarrollos de investigación
en otras partes del mundo, y en
particular de Latinoamérica, y
realmente es muy fructífero saber que se pude realizar diseño
de sistemas y dispositivos electrónicos, como así también soft-
Invitamos a todos los que quieran participar en la rama estudiantil a que se acerquen a la
pagina web www.ieee.uns.edu.ar
o nos envíen un e-mail a
[email protected]. También pueden visitar la página oficial
www.ieee.org. @
Para finalizar queremos agradecer a la COOPERATIVA
OBRERA, que donó el coffe
break, al BANCO CREDICOOP
Coop. Ltdo. y a FECLIBA que
nos ayudaron con el alojamiento,
a la CAS (Circuits and Systems
Society), al Dto. De INGENIERIA ELECTRICA Y COMPUTADORAS y al CEIA, que nos
proporcionó los carteles.
Página 19
XIII CLEIN 2004
XIII CLEIN 2004
Por Juan Manuel Hemmingsen y Fernando M. Schamber
T
odos los años, desde
1992, la ALEIIAF
(Asociación Latinoamericana de Estudiantes de Ingeniería Industrial y Afines) celebra
un congreso que se realiza en los
países de Latinoamérica. Este
congreso recibe el nombre de
CLEIN (Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Ingeniería Industrial).
Todas la universidades de América Latina donde se dicten cursos de Ingeniería Industrial y
afines tienen derecho a participar
de este Congreso, que tiene una
duración de 5 días y siempre se
lleva a cabo entre los meses de
Octubre y Noviembre. También
pueden participar como invitadas
universidades de otros lugares
fuera de Latinoamérica.
XIII CLEIN, que contó con la
participación de más de 1800
estudiantes y profesionales de
toda Latinoamérica. La organización estuvo a cargo de la Universidad Nacional de Rosario, la
Universidad Católica Argentina,
la Universidad Tecnológica Nacional Regional de Santa Fe y
ALEIIAF, destacándose el trabajo de alumnos como Julián Domínguez, Leonel Girotti y Jeronimo Romero.
·La delegación de Bahía Blanca
estuvo compuesta por 10 estudiantes de la UNS: Mariano Astobiza, Carlos Duckwen, Mariano Frutos, Juan Manuel Hemmingsen, Diego Martín, Darío
Parra, Carlos Pogost, Julio Cesar
Quel, Federico Roth y Fernando
Schamber.
Los objetivos del Congreso Latinoamericano de Ingeniería Industrial son:
·Bajo el lema de "Integración,
Innovación y Liderazgo: Piezas
para un nuevo juego", este congreso tuvo como ejes principales
potenciar el vínculo de la Universidad, el Gobierno y las Empresas, de tal forma que se puedan intercambiar conocimientos
y experiencias dentro de un escenario de alto nivel académico.
•Actualizar los conocimientos
•Lo que caracterizo a este en-
Actualmente es la actividad universitaria de mayor envergadura
en la materia de Ingeniería Industrial que se celebra en el área
de Latinoamérica y el Caribe.
de la carrera de Ingeniería Industrial en América Latina.
•Realizar intercambio académico y cultural entre los estudiantes participantes.
•Proponer nuevas alternativas de
solución ante los problemas actuales en Latinoamérica.
•Este año, se realizó por primera
vez en Argentina, del 1 al 5 de
Noviembre en el Patio de la Madera de la ciudad de Rosario, el
Página 20
cuentro fue la posibilidad compartir experiencias que pueden
ser muy provechosas para el
progreso de nuestras comunidades latinoamericanas. A su vez,
este nuevo contexto de reactivación económica va de la mano
de una creciente industrialización, lo que resulto propicio
para un encuentro académico de
este tipo. Es a partir de este
marco que se desarrollaron una
gran variedad de temáticas:
Cambio, Liderazgo y Estrate-
gias de Desarrollo Organizacional, Marketing, Finanzas y Comercio Internacional, Investigación y Desarrollo y Nuevas Tecnologías en la Industria, Gestión
de Procesos y Operaciones, Integración Regional y Reconversión Industrial Latinoamericana
en el Nuevo Contexto Internacional.
•La metodología de trabajo durante la semana del Congreso
abarco: Conferencias Magistrales, Conferencias Profesionales,
Mesas Redondas, Ponencias Estudiantiles y Visitas Técnicas a
cargo de reconocidas empresas
de la Argentina y la región.
•En las Conferencias Magistrales
se presentaron personalidades de
la talla de la Lic. en Sociología
Alcira Argumedo (Profesora de
la Facultad de Ciencias Sociales
de la UBA e investigadora del
CONICET) con “Los desafíos
actuales en América Latina en la
innovación tecnológicaindustrial”, el Ing. José Luis Roces (Vicerrector del ITBA) con
XIII CLEIN 2004
“Los desafíos del Ingeniero Industrial del Futuro“, el Lic. en
Administración Eduardo Kastika
(Consultor en Management Innovador) con “Emprender es
CREAR”, el Ing. Mauricio Santillán Razo de México (Director
de Visionaria Business Development) con “El desarrollo integral
de negocios en un ambiente globalizado. Un caso de estudio en
el sector de tecnología”, y el
Doctor of Philosophy Rafael
Echeverría de Chile (Presidente
de la Red Internacional de Newfield Consulting) con “El nacimiento de una nueva interpretación del fenómeno humano”.
•En cuanto a los disertantes de
las Conferencias Profesionales,
se destacaron, el Ing. Claude Gomez (Francia), el Ing. Ricardo
Baeza Yates (Chile), el Ing.
Adrián Diez de Bonilla Calderón
(México), el Ing. Edmundo Rofman (Francia), el Ing. Sergio
Alonso Rosales de la Vega
(México), el Lic. Jorge Gálvez
Choy (México), el Ing. Marcos
Navas (Ecuador), la Dra. Miriam
Pabón (Puerto Rico), el PhD
Marcelo Villena Chamorro
(Chile), el Ing. Heraldo Suero
Díaz (México), y de Argentina,
el Prof. Roberto Ángel Urriza
Macagno, el Ing. Leonardo
Schvarstein, el Ing. Ritaf Lelic,
el Ing. Aníbal Cofone, el Ing.
Martín Pérez de Solay, el Lic.
Daniel Luis Sedan, el Lic. Jorge
Etkin, la Contadora Pública Nacional Cristina Marchesan y el
Ing. Alfredo Leiter.
•Para las ponencias estudiantiles, se contó con un Comité Evaluador compuesto por profesores
de distintas universidades argentinas, siendo los representantes
de la UNS los Ingenieros Rafael
Enrique Corral y Juan Carlos
Avellaneda. Se presentaron 140
trabajos de estudiantes de toda
Latinoamérica, de los cuales el
Comité Evaluador preseleccionó
15. Siendo estos últimos los que
fueron expuestos y concursaron
durante el Congreso. A su vez,
se realizo un concurso de emprendedores estudiantiles, donde
se presentaron experiencias ya
realizadas y futuros proyectos
que estimularon a los asistentes a
introducirse en la aventura de
emprender. Las presentaciones
destacadas y ganadoras fueron
de representantes de Argentina,
Chile, El Salvador y Perú. Los
premios fueron becas del 70%
para la Maestría en Ingeniería de
la Innovación, dictada por la
Università degli Studi di Bologna, y cursos on line otorgados
por Punto Edu, el campus virtual
de la Universidad Nacional de
Rosario.
•Entre las visitas técnicas que
realizaron los participantes del
congreso se pueden citar : Acindar S.A. (Empresa siderúrgica
productora de aceros no planos), la Terminal de Embarque
(Planta San Lorenzo), Swift
(Empresa de elaboración de alimentos de origen cárnico), Sipar S.A. (Empresa productora
de aceros), Kretz (Diseño y fabricación de equipos y soluciones electrónicas para control y
automatización), Czerweny
(Industria electromecánica dedicada a la fabricación de transformadores para la distribución
de energía eléctrica), Dow Chemical, John Deere, Fric-Rot y
General Motors IDM Ing. De
Montajes SRL.
tubos de acero sin costura de
Tenaris en Argentina. Con
una capacidad de producción
anual de 820.000 toneladas de
tubos sin costura y una dotación de 3.400 empleados, TenarisSiderca es el productor
líder de tubos sin costura y de
servicios para la industria
energética local y principal
exportador de productos de
valor agregado.
•Cada año la Comisión Directiva de ALEIIAF y los delegados de todos los países eligen la sede para el CLEIN del
año siguiente. El país seleccionado para el XIV CLEIN
2005 fue El Salvador.
•También esta organizándose
para Mayo/Junio del 2005 el
III Congreso Argentino de
Estudiantes de Ingeniería Industrial en la ciudad de Córdoba y llamamos a participar
a todos aquellos que sienten
la Ingeniería Industrial como
una herramienta de integración para la mejora social.
•Por ultimo queremos agradecer a todos aquellos que nos
ayudaron a realizar este sueño. Ellos son:
•A nuestra delegación le toco la
planta de Siderca localizada en
la ciudad de Campana, Provincia de Buenos Aires. TenarisSiderca es el nombre utilizado
para designar las operaciones de
Página 21
XIII CLEIN 2004
Reseña Histórica de los CLEINs:
Año: 1992.
Sede: Universidad Autónoma de
los Andes (ANULA); en la ciudad de Medellín, Colombia.
Asistentes: 700.
Lema: “El Ingeniero Industrial
Del Siglo XXI”.
Año: 1993.
Sede: Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG);
Venezuela.
Asistentes: 800.
Lema: “Desarrollo Integral En
Latinoamérica”.
Año: 1994.
Sede: Universidad Tecnológica
de Panamá (UTP); en Panamá.
Asistentes: 1400.
Lema: “Desafíos De La Ingeniería Industrial Hacia La Excelencia”.
Año: 1995.
Sede: Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría
(ISPJAE); en La Habana, Cuba.
Asistentes: 800.
Lema: “Competitividad, Calidad
Y Desarrollo Sustentable”.
Año: 1996.
Sede: Universidad de San Carlos; en Guatemala.
Asistentes: 900.
Lema: “La Globalización Y El
Ingeniero Industrial En Latinoamérica”.
Año: 1997.
Sede: UNMSM, UIGV, UNFV,
URP y USMP; en Lima, Perú.
Asistentes: 950.
Lema: “El Reto De La Optimización Para La Competitividad”.
Año: 1998.
Sede: Instituto Politécnico Nacional (IPN) de la ciudad de
México.
Asistentes: 950.
Lema: “Desarrollo Tecnológico:
Página 22
Puerta De Entrada Hacia El Nuevo Milenio”.
dustrial Para El Desarrollo De
Una Nueva Latinoamérica”.
Año: 1999.
Sede: Pontifica Universidad Católica Madre y Maestra
(PUCMM) y la Universidad
Tecnológica de Santiago
(UTESA); en República Dominicana.
Asistentes: 1200.
Lema: “Desafíos De Latinoamérica Para El Aseguramiento De
La Competitividad”.
Año: 2002.
Sede: Universidad de Santiago
de Chile.
Asistentes: 800
Lema: “Rol Integral Del Ingeniero Industrial Para La Superación De La Pobreza”.
Año: 2000.
Sede: Universidad Mayor de San
Andrés, Universidad Mayor de
San Simón, Universidad Gabriel
René Moreno, Universidad Católica Boliviana, Escuela Militar
de Ingeniería y la Universidad
Privada Boliviana; en La Paz,
Bolivia.
Asistentes: 1600.
Lema: “El Ingeniero Industrial
En Una Latinoamérica En Transición”.
Año: 2001.
Sede: Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría” (ISPJAE); en la ciudad de
La Habana, Cuba.
Asistentes: 1200
Lema: “Retos Del Ingeniero In-
Año: 2003.
Sede: Universidad Tecnológica
de Panamá, Universidad Santa
María La Antigua, Universidad
Latinoamericana de Ciencia y
Tecnología; en Panamá.
Asistentes: 1200
Lema: “El Ingeniero Industrial:
Pilar Integral Para La Construcción De Una Mejor América Latina”.
Año: 2004.
Sede: Universidad Nacional de
Rosario, la Universidad Católica
Argentina, la Universidad Tecnológica Nacional Regional de
Santa Fe; en Rosario, Argentina.
Asistentes: 1800
Lema: “Integración, Innovación
y Liderazgo: Piezas para un nuevo juego”.
Año: 2005
Sede: El Salvador.@
Visita al Instituto Nacional del Agua
VISITA AL LABORATORIO DE HIDRAULICA DEL
INSTITUTO NACIONAL DEL AGUA ( INA )
D
urante el viaje a Buenos
Aires organizado por el
CEIA, se realizó una
visita al Laboratorio de Hidráulica, que pertenece al Instituto Nacional del Agua (INA).
El INA es un organismo dependiente del gobierno, cuya sede
central se encuentra en Ezeiza.
En él se estudian múltiples aspectos científicos y técnicos en
todo lo relacionado con el agua.
Primeramente se visitó el laboratorio de modelos numéricos, en
el cual se desarrollan modelos
matemáticos aplicados a problemas de ingeniería hídrica y
transporte de contaminantes. En
particular, se trabajaba, en el
momento de la visita, en un modelo acerca del cambio climático
del Río de la Plata. Es de notar
que aquí trabajan múltiples becarios, graduados o avanzados en
carreras tales como Ingeniería
Hidráulica o Ingeniería Civil,
entre otras.
Luego fue visitado el laboratorio
de grandes modelos, una gran
construcción que data de los
años 1980 y consta de una nave
de 100 por 100 metros, con sólo
una columna interna. Esto permite desarrollar y ensayar enormes modelos físicos correspondientes a obras en proyecto, ejecución o funcionamiento que así
lo requieren.
Pudieron observarse en esta
oportunidad los modelo detallados a continuación:
-Aliviadero en el dique F. Ameghino (Chubut) en escala 1:30,48.
Se analizó la posibilidad de erosión en el mismo durante su funcionamiento.
-Vertedero de la presa Saladillo
(San Luis) en escala 1:50. La
capacidad de descarga de la obra
es de 2700 m³/s, estudiándose en
el modelo su ley de descarga,
presión y riesgo de cavitación y
erosión aguas abajo del salto de
esquí.
-Aliviadero Morning Glory de la
presa Potrerillos (Mendoza) en
escala 1:33,71. Modelo con el
cual se verificó su capacidad de
descarga corrigiendo las condiciones de ingreso y así aumentando su eficiencia incluso con
una reducción de 100.000 m³ de
excavación en roca.
Este tipo de laboratorios es de
gran utilidad, como puede notarse, en la optimización de proyectos a un costo reducido en relación a los costos de obra.
Para la realización de la recorrida se contó con la guía del ingeniero Claudio Factor del programa de hidráulica de obras.@
-Vertedero de la presa Arroyito
(Córdoba) en escala 1:12, donde
se estudió las posibilidades de
Interior de la nave del laboratorio de grandes modelos
Página 24
cavitación en el mismo.
Modelo del vertedero con salto de esquí en presa Saladillo
Visita a la Central Nuclear Atucha I
Por Ing. Fernando Matías Mirassón
INSTALACIONES
CONTROLADAS (*)
L
a ARN controla desde el
punto de vista de la
seguridad radiológica y
nuclear un conjunto de más de
1800 instalaciones distribuidas
en todo el territorio nacional.
Estas instalaciones tienen fines
diversos tales como la
fabricación de los elementos
combustibles para reactores
nucleares, la producción de
radioisótopos, la producción de
fuentes radiactivas, la
esterilización de material médico
y el uso y la aplicación de las
radiaciones ionizantes en la
medicina, en la industria y en la
investigación básica y aplicada.
La complejidad de las
instalaciones y el inventario
radiactivo involucrado abarcan
un amplísimo rango y su
distribución geográfica cubre
todo el país.
tipo recipiente de presión, utiliza
uranio natural como combustible
y está moderado y refrigerado
por agua pesada (D20). Fue
puesto a crítico por primera vez
en enero de 1974.
La potencia eléctrica neta de la
centrales restantes: es de 600
MW para la CNE y de 693 MW
para la aún en construcción,
Central Nuclear Atucha II,
(CNA II ).
El propietario, operador y por
ende responsable de las centrales
nucleares argentinas es la
empresa Nucleoeléctrica
Argentina S.A., creada por
Decreto Nº 1540/94.
Experiencia de los alumnos del
CEIA durante la visita a la
Central Nuclear Atucha I ...
Durante el viaje a Bs. As.
organizado el CEIA durante los
días 8 al 15 de octubre pasado,
tuvimos la oportunidad de
realizar varias visitas de interés
académico. Entre éstas, visitamos
la CENTRAL NUCLEAR DE
ATUCHA I. La CNA I está
situada junto a la margen derecha
del río Paraná de las Palmas, a
unos 7 km de la localidad de
Lima (Prov. De Bs As y a 100
km aproximadamente al noroeste
de la ciudad de Buenos Aires.
Allí nos recibió el Ing. Mario
Fonseca quien con muy buena
predisposición nos brindó una
presentación institucional de la
empresa,
para posteriormente
darnos una clara explicación
técnica de cómo opera una
central nuclear, qué componentes
químicos se utilizan como
combustible, en qué consiste la
fisión nuclear cómo método de
generación de energía térmica
para producir energía eléctrica,
etc.
Luego nos describió
minuciosamente el ciclo de
Atucha I en particular. Para esto
De acuerdo al propósito de uso
se exige a la instalación que
cumpla con determinados
requisitos de diseño,
equipamiento y personal, previo
a la autorización o
licenciamiento de la operación.
CENTRALES NUCLEARES
La Argentina cuenta con dos
centrales nucleares en operación:
la Central Nuclear Atucha I
(CNA I) y la central nuclear
Embalse (CNE), ambas
operando comercialmente desde
1974 y 1984 respectivamente.
La potencia eléctrica de la CNA
I es de 335MW. El reactor es del
Página 25
se valió de un mímico que
representa los ciclos (de agua de
refrigeración y de D2O como
moderador) y
también de
algunas maquetas del reactor y
las principales instalaciones.
Finalmente, y tras responder a
una gran cantidad de preguntas
que le realizaron los alumnos
que nos acompañaron a la visita,
hicimos una recorrida general
por las principales dependencias
central, que estábamos
autorizados a ingresar:
Pudimos conocer la sala de
operaciones como así también el
generador de energía eléctrica
acoplado a la turbina de vapor
que promueve su movimiento; la
caldera y todo lo concerniente al
ciclo de vapor. Observamos
también las piletas en las que se
depositan los residuos
radiactivos y también la sala
Página 26
donde los operarios se visten con
trajes especiales para acceder a
la zonas controladas (en el
reactor y sus alrededores ,
invadidos por altos índices de
radioactividad) y posteriormente,
antes de retirarse, miden el nivel
de radiación adquirido.
Realmente ha sido una
e x p e r i e n c i a v a l i o s a qu e
lamentamos haber tenido que
hacer en sólo una tarde debido al
gran interés por parte nuestra
sobre las instalaciones visitadas,
los temas abordados y la claridad
y excelente predisposición por
parte del Ing. Fonseca para
transmitirnos la información.
CENTRAL NUCLEAR
ATUCHA I (CNA I)
Utiliza el agua pesada (D2O)
como moderador (para bajar la
velocidad de de las partículas
encargadas de producir la fisión
nuclear).
El combustible más utilizado en
esta Central es uranio natural.
En la figura se resumen las
características técnicas de la
central:
(*) Agradezco al Ing. Miguel
Angel Bustos (Autoridad Regu-
Por Ing. Santiago Domínguez
E
s un hecho cotidiano,
encontrar humedad en el
interior de los cables en
los planteles telefónicos exteriores. Dicha humedad es absorbida
por el material aislante de los
conductores, muy rápidamente
en el caso del papel o la pulpa y
lenta pero inexorablemente en el
caso del polietileno.
Más se absorbe la humedad, más
se degrada el aislamiento eléctrico y si el cable está en operación
el fenómeno de la electrólisis
estará presente acentuando el
deterioro. Este proceso termina
por afectar seriamente la calidad
de transmisión y los propios conductores, lo que obliga a cambiar
el cable o la zona con mayor daño.
La humedad residente en el interior de los cables telefónicos
reconoce cuatro causas principales:
1 .- Humedad incorporada en
el proceso de fabricación
• detalles específicos en la fabricación de la vaina aislante del
conductor
• contacto con la humedad ambiente en el proceso de armado
del cable multipar
2 .- Humedad incorporada durante la instalación
• formas de transporte y almacenamiento de las bobinas
• tratamiento incorrecto de las
bobinas y del cable durante su
instalación
• procedimientos incorrectos
durante la realización de los
empalmes
• defectos operativos en el armado y cierre de las cajas de empalme
LOS SISTEMAS DE
PROTECCION
TRADICIONALES
3 .- Humedad incorporada por
protección inadecuada
Además de lo anterior, relacionado con las etapas previas a la en-
• falta de un sistema de protección
• uso de sistemas de protección
de eficiencia limitada
• falta de estanqueidad en el sistema a proteger
4 .- Humedad incorporada por
accidentes
• accidentes durante el transporte y almacenamiento de las
bobinas.
• accidentes acaecidos durante la
instalación (entradas de agua
durante la construcción de empalmes o durante el tendido).
• operaciones incorrectas en la
reparación de accidentes
(barridos incorrectos con gas a
presión que dispersan y extienden la zona afectada).
trada en servicio de un cable, los
planteles telefónicos exteriores y
en particular los subterráneos se
encuentran permanentemente
expuestos al ingreso de agua. Por
ello algunos operadores telefónicos instalan un sistema de protección, que inyecta aire deshidratado el cual presuriza al cable por
encima de la presión atmosférica.
Otras instalan el comercialmente
denominado cable relleno como
forma de protección. Pero también es un hecho, que aún con
estos sistemas se verifican accidentes con ingresos de agua al
cable.
El sistema de presurización exige
que los cables se encuentren con
un alto grado de estanqueidad y
que las pérdidas que pudieran
ocurrir sean rápidamente corregidas.
En el caso de empleo de cables
rellenos también es necesario un
alto grado de estanqueidad que
Página 27
no puede verificarse fácilmente,
esto, sumado al hecho que el relleno de los espacios interiores
no es completo, permite el ingreso del agua al mismo.
Si existen pérdidas neumáticas,
aún cuando éstas sean pequeñas,
en un cable multipar que está
presurizado, siempre existe un
riesgo importante de ingreso de
agua al mismo porque el aire
presenta dos propiedades desfavorables para este uso: es muy
higroscópico y es compresible.
La característica higroscópica
del aire permite que si las pérdidas son importantes (como ocurre a menudo) y los equipos de
deshidratación bajan su rendimiento, el aire inyectado tiene
un alto contenido de humedad.
Causa muy común de ingreso de
humedad a un cable multipar.
Por otra parte tenemos que la
caída de presión local que genera
una avería no siempre puede ser
Página 28
compensada (fluido compresible) por el equipo de inyección
de aire en la central debido a la
alta impedancia neumática característica del cable posibilitando que el agua penetre al interior
del mismo.
CONCLUSIONES:
1.El agua o la humedad son las
causas del deterioro del aislamiento eléctrico del cable y de
la calidad de transmisión.
2.Un cable con bajo tenor de
humedad mantendrá un aislamiento eléctrico alto y su vida
útil se extenderá indefinidamente.
3.Los sistemas tradicionales de
protección no garantizan la
calidad de transmisión durante
la vida útil del cable.
4.La situación se ve agravada
por la falta de una normativa
específica respecto al conteni-
do de humedad admisible en
cables telefónicos multipares.@
El Morrón Guitarrero
Para contactarse con esta
sección (pedir o mandar
temas y traducciones)
háganlo a la siguiente
dirección de e-mail:
[email protected]
TU CARCEL
Enanitos Verdes (2005)
Intro:RE,LA,SIm,SOL,LA x 2v
RE
LA
Te vas amor, si asi lo quieres que
puedo yo hacer
SIm
SOL
tu vanidad no te deja entender
LA
que en la pobreza se sabe querer
RE
LA
Quiero llorar y me destroza que pienses
RE,LA, SIm, SOL, LA x 2veces
RE
LA
Quiero llorar y me destroza que
pienses asi
SIm
SOL
y mas que ahora me quede sin ti
LA
me duele lo que tu vas a sufrir
---CORO---
asi
SIm
SOL
y mas que ahora me quede sin ti
LA
me duele lo que tu vas a sufrir
---CORO--RE
LA
Pero recuerda nadie es perfecto y tu lo
veras
SIm
SOL
mas de mil cosas mejores tendras
LA
pero cariño sincero jamas
RE
LA
Vete olvidando de esto que hoy dejas y
que cambiaras
SIm
SOL
por la aventura que tu ya veras
LA
sera tu carcel y nunca saldras
RE
LA
Pero recuerda nadie es perfecto y tu
lo veras
SIm
SOL
mas de mil cosas mejores tendras
LA
pero cariño sincero jamas
RE
LA
Vete olvidando de esto que hoy dejas y
que cambiaras
SIm
SOL
por la aventura que tu ya veras
LA
sera tu carcel y nunca saldras
FINAL:RE, LA, SIm, SOL,LA
Página 29
Curiosidades
¿Por qué se llaman así tus
artistas favoritos?
por Natalia Burgardt
¿
Como nacieron los
nombres que escribieron y
siguen escribiendo los más
gloriosos capítulos de la historia
de la música? Para empezar en
grande, tenemos a The Beatles,
que combinaron The Beetles
(los escarabajos), con beat
(ritmo), una idea del genial John
Lennon. Otros que hicieron
juegos de palabras fueron los
australianos de INXS, que
remiten a la fonética inglesa
de en exceso, o The Smiths,
la banda de Morrisey, que a
través del nombre quiso
expresar anonimato (es como
llamarse Los Pérez o Los
González). Y con palabras
compuestas tenemos a
Babasónicos, que mezclaron
la mística del hindú Sai Baba
con la gracia del dibujo
animado de los 70 los
Supersónicos; o Marilyn
Manson, que al igual que
todos los integrantes de su
banda, combinó glamour y
perversión al mezclar el
nombre de una diva, Marilyn
Monroe, con el de un asesino
serial, el siniestro Charles
M a n s o n .
Muchos optaron por sacar el
nombre artístico del nombre
original. Es el caso de ABBA,
que tomó la primera letra de
cada uno de sus integrantes,
N’SYNC, con la última letra de
Justin, Chris, Joey, Lanston y
JC, o los Bee Gees, que surge
de Brothers Gibb (eran todos
hermanos). También está
Eminem, que nace de la
pronunciación de M&M, las
iniciales de su nombre, Marshall
Mathers. Por otra parte, el
colombiano Juanes sale de la
abreviatura de Juan Esteban y
Página 30
Moby se llama así por ser
descendiente del escritor
Herman Melville, autor del
clásico Moby Dick.
Varios nombres salieron del
aburrimiento, como Soda
Stereo y Aerosmith, que se les
ocurrió a sus integrantes
mientras perdían el tiempo
sentados en un pupitre. Similar
es la historia de Catupecu
Machu, que surgió en el
colegio, tratando de improvisar
respuestas para zafar en una
lección de geografía. Pero otros
se lo tomaron más en serio,
como la gente de Maná, que
hace referencia al pan que cae
del cielo del pasaje bíblico,
Nirvana es el paraíso hindú y
Bersuit Vergarabat, según
explicó alguna vez Cordera, es
un mantra que debe
pronunciarse para descargar
enojo
y
bronca.
Grandes artistas quisieron
homenajear con su nombre a
alguna de sus influencias: como
los Guns n’ Roses con Tracii
Guns y Hollywood Rose; Elton
John con el cantante John Baldry
y el saxofonista Elton Dean; los
británicos de Pink Floyd, en
honor a los bluseros Pink
Anderson y Floyd Council; los
Rolling Stones, con la canción de
Muddy Waters “Rolling Stones
Blues”, sugerido por Brian Jones;
Radiohead, que tomó el nombre
de una canción de los Talking
Head; o The Pretenders con la
balada “The Great Pretender” de
The Platters. Por su parte, a pesar
que su cantante Anthony Kiedis
dice que Red Hot Chilli Peppers
surgió de un viaje psicodélico,
existió en la década del 20 una
banda llamada Red Hot
Peppers.Y está la historia de los
Ramones, que tomaron el
nombre falso que usaba el
beatle Paul Mc Cartney para
registrarse en los hoteles
durante sus giras, Paul Ramon.
Pero hay otros homenajes: los
B’52 tomaron el nombre de un
bombardero (aunque también
era un estilo de peinado);
Kapanga sale de Kapanga el
Misionero, un luchador de
Titanes en el Ring; Depeche
Mode era una revista de modas
francesa (significa moda
rápida); Deep Purple era la
canción favorita de la abuela
del guitarrista Ritchie
Blackmore; Mano Negra era
una supuesta organización
anarquista de Andalucía en torno
a 1880; Blondie nace de la tira
cómica norteamericana Blondie
and Dagwood; Duran Duran era
el nombre de un científico loco de
la película de ciencia ficción
Barbarella, de 1968 y Café
Tacuba es un restaurante en el
centro de la Ciudad de México.
Otros hacen referencia a algo de
la propia agrupación, como
Divididos (primero fue La
División), resultado de la
separación de SUMO; o Patricio
Rey y sus Redonditos de Ricota,
Curiosidades
que en sus primeros shows
r e p a rt í an u no s b o c a d o s
redonditos de ricota entre el
público; Attaque 77 remite al
año en que se produjo la
revolución punk. Sobre
Intoxicados, más allá de ser
una canción de su antigua
banda, su líder Pity Alvarez
alguna vez explicó que “es lo
que somos arriba del
escenario”. En el mundo
tenemos a Molotov, que
expresa el cóctel explosivo que
es la banda en vivo; los
energéticos rockeros
australianos de AC/DC,
tomaron la sigla de Corriente
Alterna/Corriente Continua;
Kraftwerk, pioneros de la
música electrónica tomaron la
palabra alemana de “central de
energía eléctrica”; y Garbage
(basura, en inglés), la banda de
Shirley Manson, surgió cuando
un amigo escuchó un demo y
honestamente opinó “esto suena
c o m o
b a s u r a ” .
Por su parte, los Doors sacan su
nombre de una frase del poeta
William Blake, “hay cosas
conocidas y cosas desconocidas,
y entre ellas hay puertas”;
Jarabe de Palo nace porque,
según lo explicó su lider Pau
Donés, "mi manera de aprender
en la vida ha sido recibiendo un
palo detrás de otro”; REM
significa Rapid Eye Movement
(así se denomina a la parte más
profunda del sueño) aunque
surgió mientras hojeaban un
diccionario; los Pet Shop Boys
se inspiraron en el local de
venta de mascotas de unos
amigos; el apodo Sting
(“picadura de abeja”) sale por
usar un jersey negro y amarillo;
y U2, antes llamados The Hype,
fue una idea del bajista Adam
Clayton: es el nombre de un
avión espía, de un submarino,
de un modelo de pilas inglesas
y por su pronunciación, indica
you too (tú también) o you two
( u s t e d e s
d o s ) .
Y por último, están aquellos
que por problemas legales
tuvieron que modificar sus
denominaciones. La Mosca
tsé-tsé tuvo que agregar lo
último porque La Mosca ya
estaba registrado; Blink 182
tuvo que agregar el número
(difundieron que era la cantidad
de insultos de Al Pacino en El
Padrino); los Chemical
Programa de Apoyo al Ingresante
El CEIA, consciente de la
dificultad que tienen muchos
alumnos para adaptarse e
integrarse a la vida universitaria,
ha ideado un Programa de
Apoyo al Ingresante (PAI),
tendiente a facilitar su
adaptación.
Se intenta lograr este objetivo
desde dos puntos de vista
distintos, pero igualmente
importantes: por un lado se les
brinda apoyo académico y por
otro se intenta asesorarlos en lo
referido al funcionamiento de la
Universidad.
A tal fin se seleccionan alumnos
avanzados de las carreras que
agrupa el Centro (Agrimensura,
Ing. Civil, Ing. Eléctrica, Ing.
Electrónica, Ing. Industrial e Ing.
Mecánica), para realizar apoyo
en los cursos de nivelación de
Matemática y Física, que son los
correspondientes a la mayoría de
las mencionadas carreras.
Cabe destacar que, si bien la idea
original del PAI (que empezó a
realizarse en el año 2003) era
que fuese exclusivo para
estudiantes pertenecientes al
Centro, ante la concurrencia de
alumnos de todas las carreras, se
decidió hacerlo extensivo a todos
los ingresantes.
La Comisión Directiva del CEIA
es consciente de la preparación
que es necesaria para cumplir la
función docente y no pretende
ignorarla. Pero sabe también que
su apoyo, no sólo desde lo
académico sino desde
conocimiento de
problemáticas propias de
estudiantes en la etapa
cuestión, redundará en
beneficio directo para
mismos.
el
las
los
en
un
los
Los alumnos seleccionados para
participar de este Programa, lo
hacen en calidad de becados por
el CEIA, de acuerdo a su
situación socioeconómica y
desempeño académico. Por su
participación, reciben un
certificado avalado por la
Secretaría de Asuntos
Estudiantiles.
El PAI está organizado de
manera tal que haya horarios de
consulta tanto de mañana como
de tarde. Los mismos son de
Página 31
Los chistes del Pelado
Los Chistes del Pelado
*Una viejita esta afuera de una
casa queriendo tocar un timbre,
pero ella no lo puede tocar porque no lo alcanza, de repente
llega un señor y muy amablemente se ofrece:
-Señora, buenos días, ¿En qué
puedo ayudarle?
-Por favoorr jooven, aayudeme a
tocarr el timbree.
-Señora, con mucho gusto.- le
respondió.
-Ya señora, y ¿Ahora qué?
La viejita le responde:
-¡A correr!
*Se encuentran dos amigos y
dice uno:
-No sé qué hacer con mi bisabuelo, se come las uñas todo el
tiempo.
-Al mío le pasa igual, y le quite
la maña en un momento.
-¿Cómo? ¿Le amarraste las manos?
-No, le escondí los dientes.
*Llega un encuestador del asilo
de ancianos del pueblo y toca a
la puerta de una casa. Sale un
viejito como de 90 años.
-¡Buenos días, señor!, deseo
entrevistar a la persona de mayor
edad de esta casa.
-Sí como no, permítame, se voltea y grita: ¡Mamaaaaaá necesitan a mi abueliiiiitoooo!
*Un asmático sube con problemas 5 pisos, llama a la puerta le
abren y dice:
-Doctor, tengo mucha asma,
¿Qué me recomienda?
-Fácil, no fume, no beba, descanse y cómprese unos lentes.
-Y, ¿Qué tienen que ver los lentes con el asma?
-Son para que encuentre la casa
del doctor, que está abajo, yo
soy albañil.
Página 32
*Se murió un Ingeniero y se fue
a reportar a las puertas del Cielo.
San Pedro vió; su ficha y le dijo:
-"Ah, eres ingeniero! Estás en el
lugar equivocado". De modo que
el Ingeniero se fue a tocar la
puerta del infierno y le dieron
albergue y alojamiento inmediatamente. Poco tiempo pasó y el
Ingeniero se cansó de padecer
las miserias del infierno, y se
puso a diseñar y construir mejoras. Con el tiempo ya tenían
Sistema de Monitoreo de Cenizas y Control de llamas, Aire
Acondicionado, Inodoros Electrónicos con Drenaje, Escaleras
Eléctricas, DIRECT TV, Pistas
de esquí con nieve artificial,
Redes de Telecomunicaciones,
Programas de Mantenimiento
Predictivo, Sistemas de Reciclaje de Deshechos Tóxicos,
ISO9002, ISO14.000, etc., etc., y
el Ingeniero se hizo de muy
buena reputación. Un día Dios le
habló al Diablo por teléfono, y
con tono de sospecha le preguntó:
-"Y como han estado por allá en
el infierno?"
Lucifer le contestó:
-"Estamos a toda velocidad!!!
Tenemos ISO9002, ISO14.000,
Sistema de Monitoreo de Cenizas, Aire Acondicionado, Detección de presencia de bomberos
en la zona, etc., y mi nueva dirección de e-mail es: [email protected] No sé cual será la
próxima sorpresa del Ingeniero."
-"¿Qué, Qué?... ¿Tienen un
Ingeniero allá? Eso es un error,
nunca debió haber llegado allá
un Ingeniero. Me lo mandás
para acá inmediatamente"
-"¡Ni se te ocurra! Ya me gustó
tener un ingeniero en la organización, y me voy a quedar con él
eternamente".
-"¡Mandalo para acá o te demando!"
El diablo, con la visión nublada
de tan tremenda carcajada que
soltó, le contestó:
-"¡Sí!, ¡cómo no!
¡demandame!... Ahora, por curiosidad... ¿de dónde vas a sacar
a un abogado?"
*La ONU resolvió hacer una
gran encuesta mundial. La pregunta era:"Por favor, diga
honestamente cuál es su opinión sobre la escasez de alimentos en el resto del mundo
"El resultado fue desastroso :
Los europeos no entendieron
qué es "escasez".
Los africanos no sabían qué era
"alimentos".
Los norteamericanos preguntaron el significado de "el resto
del mundo".
Los cubanos pidieron mayores
explicaciones sobre la palabra
"opinión".
El Congreso Argentino todavía
está debatiendo qué significa
"honestamente"....

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