Ruperto, el torito saxofonista

Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Ruperto, el torito saxofonista
Ssss Rssss
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Infantil
Morada
1. Datos del autor
Ruperto, el torito saxofonista
S
2. Argumento
Ruperto es un torito enamorado, el más inquieto y juguetón del peligroso redil de los toros de
lidia. Sueña con ser músico y dedicarle algún día una bella composición a su amada
becerrita. Vive amando todo y no puede entender por qué su destino tiene que ser morir en el
ruedo si lo único que quiere es amar la vida y vivir libre. A pesar de ese sentimiento, lo llevan
al ruedo en Acho, donde lo apalean para quitarle fuerza y restarle velocidad, vitalidad y
viveza. Al vivir esa situación, se llena de odio y sale al ruedo, donde se desempeña como todo
un toro de lidia. Pero finalmente, sabiéndose ensangrentado por las banderillas y la pica que
le ha molido los músculos del lomo, recapacita y se da cuenta de que no tiene sentido morir.
Por ello le da la espalda al torero y se pasea por el ruedo como burlándose de él. Así logra que
las personas del lugar le perdonen la vida por su gran desempeño.
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3. Tema
El amor a la vida y no a la violencia.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Una convivencia positiva favorece la disminución de actos violentos. ¿Qué opinas de las
corridas de toros, tradicionales en nuestra sociedad? Comparte en grupo. ¿Qué opinas
del maltrato que se da a los toros antes de salir al ruedo? ¿Qué otros animales
consideras sufren el mismo maltrato?.
Educación en valores o formación ética
Ruperto, el torito saxofonista
La formación en valores comienza sobre la base del ejemplo. ¿Desde cuándo consideras
que existen las faenas taurinas? ¿Qué es una tradición? ¿Consideras que las corridas de
toros son una tradición? ¿Estos actos nos ayudan a cultivarnos en valores o en
antivalores?
Educación para la gestión del riesgo y la conciencia ambiental
Es importante conservar nuestro ecosistema y ser responsables de las acciones que se
realizan en su favor o en su contra. ¿Qué acciones concretas se deberían tener en
cuenta para conservar nuestro ecosistema?
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación Integral
Promover una correcta lectura en voz alta, con propiedad y tono adecuado.
Jugar a la predicción cada cierto tramo de la lectura.
Crear oraciones con las palabras desconocidas, teniendo en cuenta el contexto en el
cual se han presentado.
Describir a los personajes principales y situaciones.
Crear lemas motivadores para una mejor convivencia a partir del respeto a las
diferencias de opiniones.
Enseñar algunas escenas y que los alumnos comenten qué sucede antes y después de
ellas.
Realizar análisis de imágenes.
Proponer un debate sobre el tema central de la obra.
Escribir un final diferente para la historia.
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Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Trabajar el tema de los animales y el respeto que también estos se merecen por ser
parte de nuestro ecosistema.
Investigar sobre la vida de algunos animales que participan en eventos tradicionales de
lucha.
Actividades para el área de Educación por el Arte
Colorear libremente algunos personajes de la historia.
Crear máscaras de algunos personajes para representarlos.
Escenificar momentos de la obra mostrando creatividad.
Actividades de extensión en casa
Ruperto, el torito saxofonista
Leer junto con el niño la obra y reflexionar sobre algunos episodios.
Jugar a predecir lo que va a pasar en la historia.
Reflexionar sobre algunos eventos tradicionales donde participan animales en nuestra
sociedad.
6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Ruedo.- Redondel de la plaza de
toros, cubierto de arena, donde tiene
lugar la lidia.
Banderillas.- Palos delgados armados
de un arponcillo que usan los toreros
para clavarlos en el cerviguillo de los
toros.
Carromato.- Carro grande de dos
ruedas cubierto con un toldo y tirado
por uno o más animales.
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Ruperto, el torito saxofonista
Gozne.- Herraje articulado con que se
fijan las hojas de las puertas o
ventanas al quicial y permite que se
abatan.
Euforia.- Estado de ánimo tendente al
optimismo.
Vértigo.- Sensación semejante al
mareo producida por una impresión
muy fuerte.
Faena.- Trabajo que requiere un
esfuerzo mental o físico.
Palco.- Pequeño tablado donde se
coloca la gente para ver un
espectáculo.
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Ruperto, el torito saxofonista
Antes de la lectura
Ssss Rssss
Amor a la vida
Coloreo las imágenes que me demuestran amor a la vida. Comparto mi fundamento en
grupo.
Ruperto, el torito saxofonista
TRADICIÓN: DIVERSIÓN O VIOLENCIA
COMPARTO CON MIS COMPAÑEROS
- ¿A qué espectáculos pertenecen las siguientes imágenes?
- ¿Qué sentimientos afloran en mí ante tales imágenes? Explico.
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Durante la lectura
Coloreo
Coloreo el recuadro donde figura quién habla en la obra Ruperto, el torito saxofonista.
Un personaje
de la historia
El autor de
la obra
El protagonista
Enumero
Ruperto, el torito saxofonista
Enumero los enunciados según el orden en que ocurrieron los hechos del relato.
Conoció a su amigo el
espantapájaros.
Lo apalearon para quitarle
sus fuerzas.
Lo llevaron en el carromato
con otros animales.
Ruperto sueña con ser
saxofonista.
Determino
Determino el significado del término subrayado.
- Se ejercitaban del modo más brutal y salvaje.
a. Más salvaje
c. Más tonto
b. Más violento
d. N. A.
- Has nacido para morir en el ruedo.
a. Terreno ovalado destinado a los toros.
b. Terreno circular destinado a la lidia de toros.
c. Rueda del carromato donde llevan a los toros.
d. N. A.
- Sólo visto harapos.
a. Ropa elegante
b. Ropa muy usada y rota
c. Prendas brillosas
d. N. A.
- Aplaudían al toro, dada su displicencia.
a. Dada su gallardía
c. Dada su indiferencia
b. Dada su valentía
d. N. A.
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LOS GRANDES AMIGOS
Escribo en qué se asemejan el torito Ruperto y su amigo el espantapájaros.
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ROMPECABEZAS DE PALABRAS
Ruperto, el torito saxofonista
Observo las sílabas y las ordeno tratando de descubrir de qué palabras se trata.
NE
JI
TA
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BUSCANDO ALGO MUY ESPECIAL
Coloco el nombre de cada personaje y describo sus características. Observo los rostros de
los dos personajes. Converso con mis compañeros y describo a cada uno. Manifiesto lo
que pueden estar sintiendo en ese momento.
Ruperto, el torito saxofonista
Ayúdame a
encontrar mi
saxofón.
DANDO MI OPINIÓN
a. ¿Qué opino del mensaje del cartel? Fundamento mi respuesta.
b. ¿Por qué creo que a la gente le gusta la violencia?
c. ¿Qué podría hacer desde mi rol de alumno(a) para tratar de cambiar
la violencia hacia los animales?
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