lenguaje taller d res

Vocabulario
Dependiendo de la región o del país, a un mismo animal
o elemento se le puede nombrar de diferente manera. Por
ejemplo, en algunas partes oyes hablar de la lechuza y en
otras, del tecolote, aunque se trata de la misma ave. En
países como Venezuela o Colombia, recorres los llanos
mientras que en Argentina visitas las pampas, tratándose
en los dos casos de planicies inmensas.
papa / patata
piña / ananás
pasto o hierba / zacate
pavo / guajolote
Completa con una palabra equivalente
1. patata
2. piña
3. guajolote
4. zacate
Escribe en cada oración una palabra equivalente a la que
está subrayada. Selecciónala del recuadro.
1. La papa es un alimento común y nutritivo.
2. Carlos preparó un delicioso jugo de ananás.
3. La abuela cocinó una pechuga de pavo.
4. Los terneros comen pasto fresco.
Palabras adicionales
paseaba condición ciega presentir
serranías confusión cedro zorro
Lee las palabras del recuadro y escribe la que corresponda
en cada espacio. Fíjate que el texto tenga sentido.
1. ciega
2. condición
3. paseaba
4. serranías
5. cedro
6. presentir
7. zorro
8. confusión
Ana, una pequeña 1____ de nacimiento, sobrevivió a un gran
peligro gracias a la ayuda de su mascota Pelusa. A pesar de
su triste 2____, la niña realizaba muchas actividades. Desde
pequeña 3____ por el campo acompañada de Pelusa, una
perrita cariñosa y valiente. Ana conocía las 4____ que rodeaban
su casa y por eso se trasladaba sin problemas. A pesar de la
negativa de sus padres, la niña decidió salir sola una tarde.
Ella estaba segura de encontrar la casa de su amiga Laura.
Siempre se guiaba por el 5____, un árbol enorme. Pero Ana no
estaba enterada de que el árbol había sido derribado. Después
de algunos minutos, ella se sintió perdida y aunque gritaba no
escuchaba a nadie. Sus sentidos agudos le permitieron 6____
que un peligroso 7____ se acercaba. Su corazón palpitaba con
tanta fuerza que parecía salirse de su pecho. De pronto, todo fue
8____. Pelusa, su mascota, apareció en el instante oportuno y
atacó con tanta furia al zorro que éste huyó. Por fortuna, Pelusa
guió a Ana hasta su casa y la historia tuvo un final feliz.
103
CAPÍTULO 14
Tecnología
Preparar un video
Mediante un video puedes contar una historia o dar una información específica
a tu público. Realizar un video es similar a producir un programa de televisión o
una película.
Hazlo tú mismo
o
Vamos a realizar un vide
cual
decidan el tema sobre el se a
y
o
aj
ab
tr
de
os
eñ
qu
1. Organicen grupos pe El objetivo es contar una historia que intere
van a realizar el video. ase.
los compañeros de la cl eas principales que contarán la historia.
id
2. Escriban en orden laslos personajes? ¿Vamos a entrevistar a
Piensen: ¿Cuáles son s preguntas le vamos a plantear?
es
alguien? Si es así, ¿cuále gráfica. Es decir, piensen en la serie de imágen
cia
3. Preparen una secuen ia.
que muestran la histor o emocionante o llamativo para el video.
4. Piensen en un comienz
r una conclusión o una
se
ía
dr
Po
e.
nt
sa
re
te
in
l
5. Piensen en un fina
ente utilicen una
enseñanza práctica.
m
le
ib
er
ef
Pr
n.
ió
ac
ab
gr
la
6. Ahora pueden realizar do graben, sigan la secuencia gráfica que
cámara de video. Cuan
presenten en vivo las
prepararon.
re
o
de
vi
de
a
ar
m
cá
a
le un
7. Si no tienen disponib manera, planeen el video llevando a cabo los
escenas. De la misma
pasos uno a cinco.
CAPÍTULO 14
104
CAPÍTULO 15
Términos
de Estudio
-
verdad
calidad
felicidad
soledad
oportunidad
velocidad
oscuridad
maldad
falsedad
curiosidad
habilidad
ciudad
comunidad
bondad
posibilidad
caridad
prosperidad
facilidad
sensibilidad
agilidad
voluntad
1. curiosidad
2. ciudad
3. comunidad
4. felicidad
5. sensibilidad
6. verdad
Palabras que terminan en -dad
En Español muchas palabras terminan en –dad. El sufijo
–dad se añade al final de algunos adjetivos para formar
sustantivos femeninos. Aquí encuentras Términos de estudio
que terminan en –dad.
Pista ortográfica: Palabras que denotan
cualidades o estados de ánimo.
Muchas palabras que terminan con el sufijo –dad tienen
que ver con cualidades o estados de ánimo.
Lee cada palabra. Ubica entre los Términos de estudio un
derivado y escríbelo.
Ejemplo: bueno bondad
1. falso falsedad
2. ágil agilidad
3. fácil facilidad
habilidad
4. hábil
5. oportuno oportunidad
velocidad
6. veloz
1 – 6. Completa con Términos de estudio el siguiente texto;
escribe el correcto en la línea enumerada.
Jairo tenía mucha ____________1 por conocer el nuevo barrio
de la ____________2. Gracias a su amistad con el alcalde, pudo
asistir a una reunión con los líderes de la ____________3. Los
habitantes expresaron su ____________4 porque el barrio ofrece
muchas ventajas: ubicación, seguridad y transporte. Además,
Jairo visitó el Centro Comunal y los parques recreativos. Le
encantó percibir la ____________5 de algunos artistas jóvenes.
Ellos habían dibujado un hermoso mural en una de las paredes
del parque acuático. “La ____________6 , es uno de los barrios
más bonitos que he conocido”, afirmó Jairo.
Fiesta de palabras
Escribe el Término de estudio según cada definición.
1. falsedad
2. bondad
3. agilidad
4. verdad
1. Característica que hace que algo no sea verdad.
2. Cualidad de las personas de las que decimos que son
buenas.
3. Característica que le permite a alguien moverse con facilidad
y rapidez.
4. Lo que coincide con la realidad de los hechos.
105
CAPÍTULO 15
Composición
Imagina que perteneces a La Junta de Acción Comunal de
tu barrio, donde se va a solucionar un problema que tienen
los habitantes. Escribe dos párrafos para contar cuál es
el problema y cuáles las decisiones que se tomaron. Usa
tantos Términos de estudio como puedas.
La Junta de Acción Comunal...
Revisa y corrige
Lee el siguiente diálogo. Subraya los Términos de estudio que
están mal escritos. Corrígelos en las líneas enumeradas.
Carla:- Mira hija, estoy enojada contigo. Te prohibo que vuelvas
a recibirle dulces a una persona desconocida.
Juliana:- No entiendo qué tiene eso de malo.
Carla:- Sé que eres una niña con gran __________
sensibilitad pero es
importante que me escuches. Lamentablemente no todas las
_____ Por
personas actúan con buena intención ni dicen la vertod.
_______ para
la _____
ciuad caminan muchos seres con una gran habilitad
practicar la ______
maldid.
_______
Juliana:- Mami, pero ese señor parecía de buena volundad.
Carla:- Pero tú no lo conoces y no sabes qué piensa él. Esta es
_________para que reflexiones.
una buena oportunitat
Juliana:- Me has dicho que muchos hombres y mujeres tienen
______ Con caridat
_____ te ayudan cuando
un corazón lleno de bontad.
necesitas algo.
Carla:- Es cierto pero también puede suceder que alguien se
________ Por favor, no camines sola por un
aproveche de tu curiositad.
_______
sitio cuando haya oscuritat.
CAPÍTULO 15
106
1. sensibilidad
2. verdad
3. ciudad
4. habilidad
5. maldad
6. voluntad
7. oportunidad
8. bondad
9. caridad
10. curiosidad
11. oscuridad
Vocabulario
El sufijo –dad del Español con frecuencia equivale a ty, en Inglés.
Observa los siguientes ejemplos:
• agilidad se traduce como agility.
• vanidad se traduce como vanity.
• velocidad se traduce como velocity.
• universidad se traduce como university.
Traduce al español
Reemplaza cada palabra de Inglés por la palabra de Español
que corresponda.
1. sinceridad
2. felicidad
3. capacidad
4. velocidad
5. luminocidad
6. fraternidad
1. Mi amiga Nina siempre habla con _______
sincerity.
2. Todos debemos ocuparnos en lograr la ______
felicity.
_______
3. Tú tienes una gran capacity mental.
______
4. Al auto de Montoya le regularon la velocity.
________
5. Me gusta ese cuadro por su luminosity.
6. Entre buenos hermanos hay ________
fraternity.
Palabras adicionales
actividad amabilidad
cualidades humildad humanidad
Lee las palabras del recuadro y escribe la que corresponda
en cada espacio. Fíjate que el texto tenga sentido.
1. humanidad
2. cualidades
3. humildad
4. actividad
5. amabilidad
Mi tío Adolfo es una persona muy especial. Él quiere entender
a la 1______. Pienso que eso es difícil pero sé que él tiene
muchas 2______. Es un hombre comprensivo y ayuda a los
demás cuando puede. Siempre se ha caracterizado por su
3______ ya que no se cree superior a nadie. Con igual respeto
trata a todos los seres que lo rodean. Mi tío Adolfo vive en
constante 4______; desde la mañana hasta la noche realiza
diversas tareas. Hace deporte muy temprano, va al trabajo,
asiste a conciertos y aún así, le queda tiempo para compartir
con su familia y sus amigos. Pero, lo que más me gusta de él
es su 5______. Realmente es un placer compartir un rato con
mi tío Adolfo.
107
CAPÍTULO 15
Medios de comunicación
Las revistas en Internet
Entre las opciones que ofrece Internet está el gran número de revistas que circulan por
la red. Se pueden consultar revistas que cubren las más diversas áreas: veterinaria,
danza, ecología, humor, arte, música, cuentos, política, videojuegos… y muchas
más. Leer una revista implica sumergirse en un mundo emocionante; explorar varios
temas de agrado.
Ventajas que ofrece
* Acceso fácil e inmediato a la información.
Puedes consultar la sección y el artículo que
elijas en el momento que quieras.
* Editar, copiar y guardar la información de tu
interés.
* Consultar las revistas de fechas anteriores.
* Escuchar audios que acompañan algunos
artículos.
* Interactuar: en ocasiones, cuentas con
diversos espacios para opinar.
En Internet puedes encontrar una revista de dos maneras:
* Escribiendo la dirección electrónica de la revista. Ej:http://www.barbielatina.com/
* Mediante un servidor, por ejemplo Google o Yahoo: Escribiendo el nombre del
medio. Ejemplo: revista cambio.
La publicidad en las revistas infantiles
Cuando leas un aviso publicitario en una revista, tienes que pensar en el mensaje
que se transmite. Los publicistas saben que los niños son “consumidores” de los
productos que promocionan. Cada día te ofrecen mayor cantidad de ropa, videos,
juegos, productos comestibles, servicios bancarios, etc. Te presentan el mensaje
publicitario en forma atractiva, para que compres ese artículo en especial.
La próxima vez que observes un aviso publicitario, detente a pensar si realmente
necesitas o quieres tener ese producto. Piensa en las características del mismo.
¿Es de buena calidad? ¿Hay otros artículos iguales o mejores que ese? Si no estás
seguro, pregúntale a un adulto si el costo del producto es razonable.
Si analizas un aviso publicitario en una revista impresa, puedes detectar algunas de
las siguientes características: colores variados y llamativos, fotografías o ilustraciones
de niños sonrientes, figuras grandes, textos de diferentes tamaños.
Trabajo en equipo
Realiza el siguiente trabajo con cuatro compañeros. Miren una revista impresa y una
revista en Internet (puede ser infantil o no). Luego respondan:
- ¿Cómo son los avisos publicitarios en los dos medios?
- ¿Cuáles son las similitudes y las diferencias entre ambas publicaciones?
- Cuando miran la revista en Internet, ¿identifican fácilmente los avisos publicitarios?
¿Por qué?
CAPÍTULO 15
108
Taller D
Unidad 3
Escritura - Hecho y Opinión
Ortografía
Capítulo 11 Hecho y opinión
69
Capítulo 12 Palabras que terminan en -ido y en - ida
93
Capítulo 13 Palabras compuestas
97
Capítulo 14 Palabras con c, s y z
101
Capítulo 15 Palabras que terminan en -dad
105
Hecho y Opinión
CAPÍTULO 11
Diferenciar hechos de opiniones
Cuando lees un texto puedes encontrar hechos y opiniones. Es posible identificar
un hecho porque es verdadero y se puede probar. En cambio, una opinión expresa
algo que sientes o piensas y no puede ser probada. Palabras como pienso, creo,
siento que, me parece, me encanta, entre otras, demuestran que se trata de una
opinión. Observa los ejemplos.
Hechos
* Compré un helado de mora.
Opiniones
* Creo que el helado de mora es
delicioso.
* Me parece que ese bote es muy
inseguro.
* Aquel bote puede llevar a diez
personas.
Modelo
1. Observa la imagen. Luego lee los hechos y las opiniones.
Hechos
a. Tres hombres y una mujer
navegan por el mar.
b. El mar está calmado.
c. El viaje se realiza durante el día.
d. Los tres hombres tienen gafas
para el sol.
Opiniones
a. Yo creo que ellos están
aburridos.
b. Pienso que ellos van a bucear.
c. Quizás son científicos que
realizan una investigación.
d. Es posible que estén llegando a
una isla.
2. Analiza las preguntas y las respuestas que aparecen a continuación.
a. ¿Cómo sabes que las cuatro personas navegan por el mar?
La foto permite ver el mar.
b. ¿Qué te hace pensar que el mar está calmado?
Porque no se ven olas y también por la actitud de las personas.
c. ¿Es posible probar que las personas están aburridas?
No es posible probarlo. Puede ser que estén concentradas.
d. ¿Existe alguna manera de probar que estén llegando a una isla?
No se puede probar. La foto sólo muestra una ladera rocosa.
69
CAPÍTULO 11
Práctica
1. Observa la imagen. Lee los hechos y las opiniones que aparecen dados.
Completa el listado de hechos y opiniones.
Opiniones
Hechos
a. Un grupo de niños participa
a. Pienso que algunas niñas están
preocupadas.
en una competencia.
b. Algunos adultos acompañan
b.
a los niños.
c. Un niño llegó a la meta.
c.
d. El niño lleva un huevo en una
d.
cuchara.
e. Algunas niñas están sentadas
e. Creo que al ganador le van a
dar un premio.
en el césped.
2. Responde las siguientes preguntas.
a. ¿Cómo sabes que se trata de una competencia?
Los niños tienen números en sus camisetas.
b. ¿Qué te hace pensar que hay un ganador?
Un niño llegó a la meta con el huevo sobre la cuchara.
c. ¿Puedes estar seguro de que el ganador recibirá un premio?
No. Nada en la foto lo indica.
CAPÍTULO 11
70
Identificar hechos y opiniones
Práctica
1. Observa la imagen.
2. Lee las siguientes oraciones. Escribe tres más que correspondan a hechos
u opiniones.
a. Creo que ese volcán en erupción puede ocasionar un gran desastre.
b. Por el cráter del volcán salió roca derretida, llamada lava.
c.
d.
e.
3. Escribe cada una de las oraciones anteriores donde corresponda.
Opiniones
Hechos
a. Creo que ese volcán en erupción
a. Por el cráter del volcán salió roca
puede ocasionar un gran desastre.
derretida, llamada lava.
b.
b.
c.
c.
d.
d.
4. Responde las siguientes preguntas.
a. ¿Puedes estar seguro de que el siguiente ejemplo es un hecho? ¿Por
qué? La lava quema lo que toca.
En una enciclopedia o en Internet es fácil comprobar que la lava tiene una
temperatura tan alta que quema lo que toca.
b. ¿Cómo sabes que la oración del muneral 2a es una opinión?
Porque el autor dice: “creo”. Es posible que no todas las personas piensen
que va ocasionar un gran desastre.
71
CAPÍTULO 11
Convertir opiniones en hechos
Práctica
1. Observa con atención la imagen.
2. Lee las opiniones que aparecen a continuación.
a. Yo creo que los astronautas deben ser personas muy felices.
b. Siempre he pensado que los astronautas son altos y robustos.
c. Pienso que los astronautas ven las nubes.
d. Es probable que los astronautas floten en el espacio.
e. Yo creo que ellos deben sentirse solos cuando viajan al espacio.
3. Analiza la imagen. Convierte en hechos solamente aquellas opiniones que
digan algo que pueda ser comprobado.
c. Los astronautas ven las nubes.
d. Los astronautas flotan en el espacio.
e. Es un hecho que los astronautas están solos en el espacio.
4. ¿Cómo puedes comprobar estos hechos?
Dos astronautas están flotando fuera de la Estación Espacial Internacional.
Los astronautas se ven cerca de las nubes.
Fuera de los astronautas no se ven más seres vivos.
CAPÍTULO 11
72
Convertir hechos en opiniones
Práctica
1. Observa con atención la imagen.
2. Lee los hechos que aparecen a continuación:
a. Muchas personas se encuentran en la calle.
b. Un vendedor prepara jugo de naranja.
c. El vendedor tiene puesto un delantal y una gorra.
d. Las naranjas están ordenadas y son de color amarillo.
3. Analiza la imagen. Convierte los hechos en opiniones. Sigue el ejemplo.
a. Es incómodo estar rodeado de tantas personas.
b. El jugo de naranja es delicioso.
c. El delantal y la gorra protegen mucho al vendedor.
d. Las naranjas deben estar muy dulces.
4. Agrega dos hechos y conviértelos en opiniones.
73
CAPÍTULO 11
Completar comparaciones de hechos y opiniones
Tú puedes generar opiniones cuando comparas hechos u objetos comunes con
dos o más elementos. Toma un aspecto, tamaño, por ejemplo, para comparar dos
realidades. Puedes hacer lo mismo con muchos otros aspectos. Fíjate que de la
misma manera que comparas hechos, también puedes comparar opiniones.
Modelo
1. Observa las comparaciones entre lagos y océanos. En la casilla 1 se habla
de los lagos y en la 2, de los océanos. ¿De qué tratan las siguientes
casillas? Identifica cuáles expresiones son hechos y cuáles opiniones.
Lagos
a. Tienen una superficie variable:
algunos pueden medir muchos
kilómetros y otros, muchos metros.
c. Pueden tener agua dulce o salada.
e. En regiones donde llueve muy poco,
es posible que un lago pueda
secarse durante algún tiempo.
g. Tienen gran cantidad de plantas y
arbustos a su alrededor.
i. Prefiero nadar en un lago de agua
dulce porque allí no me arden los
ojos.
k. Las plantas y los arbustos hacen ver
más bello el lago.
Océanos
b. La superficie es inmensa: son las
masas de agua que separan los
continentes.
d. Tienen agua salada.
f.
h. Allí viven muchas clases de animales.
j.
l.
2. Completa las casillas f, j y l con opiniones.
Posibles respuestas:
Casilla f: Si los mares se secaran sería desastroso.
Casilla j: No me gusta el agua del océano porque es demasiado salada.
Casilla l: Me gustan los bonitos animales marinos.
3. Analiza las preguntas y las respuestas.
a. ¿Cómo puedes comprobar los hechos que aparecen en la tabla?
Consultando varias fuentes donde se puede comprobar la información.
b. Selecciona un hecho y escribe una opinión a partir de él.
Hecho: Los océanos tienen agua salada. Opinión: ¡El agua salada sabe horrible!
c. Convierte en hecho la siguiente opinión: ¡Por fortuna nunca se secan los
océanos porque ellos nos proporcionan muchos alimentos!
Del océano obtenemos muchos alimentos tales como salmones, langostas,
cangrejos y pulpos.
CAPÍTULO 11
74
Práctica
1. Completa la comparación de tu uniforme del colegio con las prendas
informales que sueles vestir el fin de semana.
HECHOS
Uniforme del colegio
Las prendas tienen un diseño especial.
Vestido del fin de semana
Se combinan las prendas libremente.
Las prendas son más formales.
Todos los días visto el mismo uniforme.
OPINIONES
¡Daría cualquier cosa por poder vestir ropa informal en el colegio!
2. Después de comparar los dos tipos de vestuario, escribe algunas opiniones
para expresar las ventajas de cada uno de ellos.
3. Ahora, escribe opiniones para expresar algunas desventajas.
4. Si pudieras diseñar tu propio uniforme, ¿cómo sería? Escribe hechos y opiniones.
75
CAPÍTULO 11
Escribir un párrafo a partir de hechos y opiniones
A partir de la comparación de hechos y de algunas opiniones sobre ellos, es
posible identificar una idea principal y escribir un párrafo. Recuerda que las
oraciones que contienen detalles apoyan la idea principal. Escribe claramente
tus ideas, emplea palabras precisas para llamar la atención del lector.
Práctica
1. Observa las imágenes y luego completa la tabla.
HECHOS
Centro de la ciudad –1830
Centro de la ciudad – Actualmente
Existían muy pocas casas.
Existen muchas edificaciones.
Las personas se desplazaban a pie o en Las personas se desplazan a pie o en
carruajes halados por caballos.
autos.
Las mujeres vestían trajes largos.
Las mujeres ya no usan esos trajes.
Las calles no se veían congestionadas.
La calle se ve bastante congestionada.
OPINIONES
Yo creo que en 1830 las casas debían ser bastante incómodas.
2. Redacta en tu cuaderno un párrafo, para comparar el centro de la ciudad
en dos fechas diferentes (1830 y actualmente). Utiliza información de
la tabla.
CAPÍTULO 11
76
Escribir un párrafo informativo
Puedes escribir un párrafo informativo con diferentes intenciones:
• Contar un hecho o una situación.
• Explicar algo: cómo es, qué hace, para qué sirve.
• Dar instrucciones para llevar a cabo determinada actividad. Ten en cuenta
que puedes ordenar los pasos empleando palabras como primero, luego,
después, entre otras.
Comienza el párrafo con una idea principal y apóyala con algunos detalles. Fíjate
que al desarrollar el párrafo puedes escribir tanto hechos como opiniones.
Práctica
Completa los siguientes párrafos informativos. Incluye hechos y opiniones.
Mis vacaciones
En vacaciones
Allí
Lo que más me gustó fue
Tiempo de baño
Cuando baño a mi mascota, hago lo siguiente: Primero, yo
tengo que
Luego,
Después, yo
Finalmente,
Ahora, ¡yo mismo tengo que bañarme!
77
CAPÍTULO 11
Escribir un párrafo informativo a partir de
hechos y opiniones
Ya sabes que un párrafo informativo puede explicar cómo es un elemento o una
situación. Para escribir el párrafo informativo de esta página, parte de una idea
principal y susténtala con detalles correspondientes a hechos y opiniones.
Práctica
1. Analiza la información de las columnas Piraña y Canario. Completa la
información de la columna Gato con hechos y opiniones, según corresponda.
Piraña
Es un ser acuático.
Tiene unas escamas feas.
El macho cava un hueco
y la hembra pone allí sus
huevos.
Canario
Es una criatura que vuela.
Su plumaje es hermoso.
La hembra pone sus
huevos en un nido. Se
turna con el macho para
calentarlos.
Se desplaza ondulando el Emplea sus alas para
cuerpo y ayudándose con dirigir el vuelo.
sus aletas.
Tiene unos dientes
Su pico es muy pequeño.
horribles y afilados.
No tiene patas.
Tiene dos patas, con
cuatro dedos cada una.
Gato
Es un animal terrestre.
Su pelo es bello y suave.
Después de dos meses
de gestación, la hembra
da a luz a sus pequeños.
Se desplaza usando sus
cuatro patas.
El aspecto de su dentadura
es amenazante.
Tiene cuatro patas con
garras retráctiles.
2. A partir de la siguiente idea principal, redacta un párrafo informativo.
- Escribe detalles con hechos y opiniones.
- Compara los tres animales empleando la información de la tabla.
La piraña, el canario y el gato son animales hermosos con
características muy diferentes.
CAPÍTULO 11
78
Práctica
1. Analiza la información de las dos primeras columnas. Completa la información
de la tercera columna con hechos y opiniones.
Auto
Se desplaza por
calles y carreteras.
Cuando viajo en auto
me encanta bajar las
ventanas.
Tiene 4 ruedas.
Lancha
Flota sobre el agua.
Avión
Se desplaza por el aire.
¡Prefiero viajar en
esta lancha que no
tiene ventanas!
No tiene ruedas.
¡Qué bueno que las ventanas del
avión no se pueden abrir!
Tiene ruedas pero sólo se emplean
para despegar y aterrizar.
¡Qué lástima que no pueda elegir
Por fortuna existen
¡Esta lancha es muy
el modelo del avión en el que voy a
muchos modelos de fea! Prefiero un
autos en el mercado. modelo más moderno. viajar!
Me parece que es
¡No me gusta
Pienso que siempre debemos
muy importante usar ponerme el chaleco
apuntar el cinturón de seguridad.
el cinturón de
salvavidas porque es
seguridad.
incómodo!
Pueden viajar muchas personas.
Pueden viajar pocas Pueden viajar pocas
personas.
personas.
2. Escribe una idea principal y redacta un párrafo informativo para comparar
los tres medios de transporte. Emplea la información de la tabla.
79
CAPÍTULO 11
Escribir un párrafo descriptivo
Un párrafo descriptivo contiene una idea principal y detalles (hechos y opiniones)
escritos a partir de los cincos sentidos: vista, oído, gusto, olfato y tacto. Los
detalles expresan lo que tú puedes ver, escuchar, probar, oler y tocar.
Práctica
1. Completa el siguiente párrafo descriptivo. Incluye opiniones.
¡Comamos!
La mejor comida del mundo es
(Describe cómo se ve)
(Explica qué textura tiene)
(Describe a qué huele)
(Describe a qué sabe)
Deberías probarla. ¡Apuesto que te encantará!
2. Escribe un párrafo descriptivo acerca de tu postre favorito. Describe
qué textura tiene, cómo se ve, a qué huele y a qué sabe. Incluye opiniones.
CAPÍTULO 11
80
Escribir un párrafo descriptivo a partir de hechos
y opiniones
Fíjate que el párrafo descriptivo tiene un esquema especial: de la idea principal
se desprenden cada uno de los sentidos (vista, oído, gusto, olfato y tacto) y de
ellos, los detalles correspondientes.
Modelo
A partir del tema, la idea principal y el esquema, se escribe un párrafo descriptivo.
Tema: La noche de Navidad
Idea principal: ¡La noche de Navidad fue sensacional!
1. Observa el esquema. Analiza los detalles (hechos y opiniones) escritos
a partir de los cinco sentidos: vista, tacto, oído, gusto, olfato.
caparazón
duro y áspero
piel suave
de la gata
tacto
árbol con luces
multicolores
paquetes de
regalos grandes
y pequeños
vista
pantalón azul,
gorra roja
villancicos
oído
¡La noche de
Navidad fue
sensacional!
risas
gusto
torta de
chocolate
uvas dulces
olfato
pavo
asado
pan de Navidad
recién horneado
2. Lee el párrafo descriptivo. Al comienzo encuentras la idea principal y
luego, los detalles (hechos y opiniones).
¡La noche de Navidad fue sensacional! Mi corazón saltó de emoción cuando llegué
a la casa de mis abuelos. En la sala estaba mi familia reunida alrededor del árbol de
Navidad; cientos de luces multicolores brillaban intensamente. Debajo del árbol, se
encontraban paquetes de regalos, grandes y pequeños. Me encantaron los regalos
de la tía Ana: un pantalón azul y una gorra roja. Mis hermanos me sorprendieron
con dos mascotas increíbles: una gata blanca con un pelo suave como el algodón y
una tortuga, que tiene un caparazón duro y áspero. Todos cantamos los villancicos
y nos reímos con los chistes del tío Joaquín. Pero la mejor parte ocurrió después. El
aroma del pan de Navidad recién horneado nos llevó hasta la cocina de la abuela.
Mientras tanto, mi mamá y mis tías sirvieron la deliciosa cena; el plato principal era
el pavo asado. Yo disfruté la comida y mi postre preferido: torta de chocolate. Los
demás comieron uvas dulces como la miel. Sin duda, ha sido una de las noches más
alegres de mi vida.
81
CAPÍTULO 11
Práctica
A partir del tema y la idea principal, elabora el esquema y escribe un párrafo
descriptivo.
Tema: La semana cultural
Escribe una idea principal: La semana cultura fue un éxito.
1. Realiza el esquema antes de escribir un párrafo descriptivo. Escribe los
detalles (hechos y opiniones) teniendo en cuenta los cinco sentidos.
tacto
vista
oído
La semana
cultural fue
un éxito.
gusto
olfato
2. Escribe un párrafo descriptivo a partir del esquema. Comienza con la
idea principal y luego redacta los detalles.
CAPÍTULO 11
82
Escribir un párrafo narrativo
En un párrafo narrativo puedes contar hechos, narrar una situación o relatar
experiencias, propias o de otras personas. Comienza con la idea principal y luego
escribe las oraciones de detalles, que la apoyen. Ten en cuenta que en el párrafo
puedes escribir opiniones a partir de los hechos.
Práctica
1. Completa el siguiente párrafo narrativo. Incluye opiniones.
¡Estoy muy emocionado!
Alguna vez sentí tanta emoción que pensé que iba a reventar si
no contaba lo que me había sucedido. Me sentí de esa manera
cuando
Entonces, yo le conté a
porque
2. Escribe un párrafo narrativo para recordar un día que estuviste triste.
Sigue el modelo anterior. Redacta una idea principal y tres o más
oraciones con detalles. Incluye hechos y opiniones.
83
CAPÍTULO 11
Escribir un párrafo narrativo (auto-biografía) a
partir de hechos y opiniones
Ahora vas a escribir tu biografía en un párrafo narrativo. La auto-biografía cuenta
algunos aspectos de tu vida. Ella contiene hechos importantes y también opiniones
a partir de esos hechos. Ten en cuenta que los hechos se relatan de manera
ordenada, a medida que van ocurriendo en el tiempo. El esquema del párrafo
narrativo contiene la idea principal en el óvalo central y los detalles (hechos
y opiniones) en los óvalos ubicados alrededor. Escribe claramente tus ideas,
emplea palabras precisas e interesantes para llamar la atención del lector.
Práctica
1. El siguiente párrafo narrativo contiene la auto-biografía de Nicolás. Analiza
el esquema y la forma como se presentan los hechos y las opiniones.
Hecho 2
Opinión 1
Hecho 1
Mi vida ha sido muy feliz.
Hecho 3
Hecho 4
Opinión 2
Mi vida ha sido muy feliz. Nací en San José, Costa Rica, el 23 de
abril de 1997. Llevo el mismo nombre de mi papá, mi abuelo y mi
bisabuelo. ¡Me encanta mi nombre! Lo más curioso es que mi mejor
amigo también se llama Nicolás. Mi papá es arquitecto y mi mamá
es diseñadora de modas. Cuando yo tenía tres años comencé a estudiar
en el Colegio El Virrey y desde entonces me ha gustado el dibujo.
Mi mamá cree que puedo ser un artista famoso cuando crezca.
En mi siguiente cumpleaños recibí un regalo costoso: un avión de
control remoto. ¡Creo que es el juguete más divertido del mundo! El año
pasado fui con mis padres y mi hermano Humberto, al Amazonas.
¡Ha sido un viaje genial! Allí pude ver muchos animales y nadé
en un río. Además, conocí varios indígenas de la tribu Huitoto. ¡Creo
que jamás voy a olvidar esta experiencia.
2. Después de leer con atención el párrafo anterior, subraya con color rojo los
hechos y con color azul, las opiniones.
3. Escribe en el cuaderno un párrafo narrativo (tu biografía).
Comienza con la idea principal. Sigue el esquema de esta página. Intercambia tu
trabajo con un compañero. Cada uno identifica los hechos y las opiniones en el
texto. Luego, comenten si cada párrafo podría ampliarse o mejorarse.
CAPÍTULO 11
84
Escribir párrafos narrativos (cuento) a partir de
hechos y opiniones
Un cuento es una narración corta que puede contener hechos reales y ficticios. El
autor desarrolla una sola situación y presenta pocos personajes y un escenario.
El cuento tiene tres partes: introducción, desarrollo y final.
Práctica
Escribe dos párrafos narrativos para completar el cuento.
1. Lee el párrafo de introducción.
Aquí encuentras la siguiente información: quiénes son los protagonistas, dónde
sucede la acción (escenario), cuándo ocurre y cuál es el conflicto.
El delfín que pidió ayuda
¡Jamás imaginé la sorpresa que me iba
a llevar aquella mañana! Como de
costumbre, me fui a nadar a la bahía
donde el agua tiene el color azul profundo
y las olas son amplias y suaves. De repente
escuché
una
voz
murmurándome:
“Ayúdanos... si continúan contaminando
el mar pronto moriremos... Yo no entendía qué estaba pasando.
“Creo que estoy soñando”, me dije. Un hermoso delfín llegó a mi
lado y con voz sonora me habló: “No te preocupes, no te voy a
hacer daño. Sólo tú puedes oírnos y ayudarnos; has demostrado
respeto por el mar y por las criaturas que aquí vivimos. Por eso
confiamos en ti”. Yo me quedé asombrado pero supe que todo era
real. “¡Pienso que no puedo desperdiciar esta ocasión!”, me dije a
mí mismo.
2. Redacta en tu cuaderno un párrafo narrativo con el desarrollo del cuento.
- Comienza con una idea principal, la cual está apoyada por detalles (hechos y
opiniones).
- El desarrollo del cuento puede contener, por ejemplo: los obstáculos que enfrentan
los personajes, las luchas entre personajes contrarios, el suspenso producido por
una situación inesperada, etc.
- Elabora un esquema antes de escribir el párrafo.
3. Redacta en tu cuaderno un párrafo narrativo con el final del cuento.
- Comienza con una idea principal, la cual irá apoyada por detalles: hechos y
opiniones.
- El final del cuento puede darle solución a un problema, (si estaba planteado en el
párrafo de introducción), o mostrar las recompensas que reciben los personajes
que actúan bien. El final o desenlace puede ser esperado o inesperado.
- Elabora un esquema antes de escribir el cuento.
85
CAPÍTULO 11
Escribir un párrafo narrativo (mito) a partir de
hechos y opiniones
¿Alguna vez te has preguntado por qué las cosas son como son? Por ejemplo,
¿por qué existe el arco iris? Muchas veces, un mito explica algo que no conocemos
o no entendemos. Un mito es un relato tradicional protagonizado por personajes
sobrenaturales (dioses, semidioses, monstruos) o extraordinarios (héroes).
Práctica
1. Lee el siguiente párrafo narrativo.
Este mito cuenta cómo se formó el arco iris. Antiguamente
existían muchos dioses. Ellos se encontraban muy lejos, en
Asgard. Los dioses viajaban con frecuencia a Midgard, donde
vivían las personas.
– “Si construyéramos un puente, el viaje hasta Midgard sería
mucho más corto”, dijo Rayan, el dios de la lluvia y del Sol.
– “Sí”, contestó su hermana Freya. Ella era la diosa de la belleza.
– “Pero, ¿cómo vamos a construir el puente?”, replicó ella.
– “Con fuego, aire y agua”, afirmó Rayan.
Y entonces, ellos construyeron un hermoso puente: el arco iris.
Y tú puedes ver a Rayan y a Freya en tiempos de lluvia y Sol cuando viajan.
Aún puedes ver el fuego rojo y el aire azul que ellos utilizaron para construir el puente.
2. Escribe cinco opiniones a partir de la historia.
3. Escribe un párrafo narrativo incluyendo unos de los hechos y opiniones
anteriores. En tu cuaderno, elabora el esquema antes de escribir el texto.
4. Inventa un mito. Escríbelo en un párrafo narrativo, con hechos y opiniones.
CAPÍTULO 11
86
Escribir un párrafo narrativo a partir de preguntas
Puedes escribir un párrafo narrativo a partir de preguntas del tipo quién, qué,
cuál, cómo, cuándo, dónde o por qué para estas preguntas, las respuestas son
hechos. Si formulas la pregunta como qué piensas, cómo crees, qué sientes o
qué te parece, las respuestas se dan como opiniones.
Práctica
1. Observa la siguiente imagen.
2. Responde las siguientes preguntas.
a. ¿Quiénes aparecen en la imagen?
Una reina y bailarines.
b. ¿Cómo crees que se sienten esas personas? ¿Por qué?
c. ¿Dónde se encuentran?
Al aire libre, en una calle.
d. ¿Qué crees que sucede en la imagen?
Pienso que hay un carnaval y que están desfilando las reinas.
e. ¿Por qué piensas que las personas están vestidas de esa forma?
f. ¿Cómo está adornada la carreta?
3. Escribe un párrafo narrativo en tu cuaderno.
Elabora un esquema y organiza allí la idea principal y los detalles.
Escribe el párrafo a partir I.P y redacta los detalles con hechos y opiniones.
87
CAPÍTULO 11
Escribir un párrafo persuasivo
Para escribir un párrafo persuasivo, ten en cuenta lo siguiente:
• Expresa tu opinión sobre un tema (idea principal).
• Apoya dicha opinión con hechos y detalles.
• Cada hecho puede estar sustentado por uno o varios argumentos.
• Con los hechos y los argumentos tratas de convencer al lector para que esté
de acuerdo con tu opinión.
Práctica
1. Completa el siguiente párrafo persuasivo.
¡Es hora de cambiar de colegio!
Es mejor estudiar en aquel colegio que está ubicado fuera de la
ciudad. (Hecho 1) Se encuentra en el campo. (Argumento que apoya)
Me encanta ver los árboles y escuchar cantar a las aves mientras
estudio. (Hecho 2)
(Argumento que apoya)
(Hecho 3)
(Argumento que apoya)
2. Escribe un párrafo persuasivo en el que convenzas a tus padres para
que te cambien de colegio. Sigue el modelo anterior. Redacta una idea
principal y tres o más oraciones con detalles y argumentos.
CAPÍTULO 11
88
Escribir un párrafo persuasivo a partir de hechos
Puedes escribir un párrafo persuasivo a partir de una opinión (idea principal).
Sustenta la opinión con hechos y argumentos, no con otras opiniones. Recuerda
que en un párrafo persuasivo pretendes influir en el lector para que piense o actúe
como tú. Fíjate que al párrafo persuasivo le corresponde un esquema especial,
que contiene los elementos mencionados anteriormente. Al final, escribe una
conclusión para resumir el contenido o para enfatizar tu intención.
Modelo
1. Analiza el esquema y la forma como se presentan la opinión, los hechos,
los argumentos y la conclusión.
Opinión - idea principal
Recorrer tu país en auto
es una experiencia enriquecedora.
Hecho 1
Conoces los
pueblos y las
ciudades.
Hecho 2
Compartes
con personas
en cada región.
Hecho 3
Consumes
alimentos
propios de cada
departamento.
Hecho 4
Encuentras
productos
elaborados en
cada región.
argumento
argumento
argumento
argumento
Conclusión
Después de recorrer tu país, te sentirás más identificado
con él y habrás adquirido mayor conocimiento del mismo.
89
CAPÍTULO 11
2. Observa el párrafo persuasivo que se escribió a partir del esquema.
a. Está subrayado con rojo cada hecho presente en el párrafo.
b. Está subrayada con verde la sustentación (argumento) de cada hecho.
Recorrer tu país en auto es una experiencia
enriquecedora. A medida que viajas,
conoces diferentes pueblos y ciudades.
En ellos puedes visitar muchos sitios de
interés, como los museos, las iglesias y
los centros comerciales. Además, mientras
haces el recorrido compartes con las
personas de cada región. Te podrás dar
cuenta de que, en general, los habitantes
de la Costa Atlántica son bastante alegres
y las personas que viven en el interior del
país son más reservadas y de temperamento más calmado. Por supuesto, también
tienes la oportunidad de probar los diversos tipos de alimentos característicos de
cada departamento. Por ejemplo, en Antioquia puedes saborear la famosa bandeja
paisa o en los Llanos Orientales, la ternera a la llanera. De otra parte, en cada
región encuentras diversos productos elaborados por sus habitantes. En Boyacá, por
ejemplo, encontrarás prendas de lana y artesanías de barro. Finalmente, después
de recorrer tu país, te sentirás más identificado con él y habrás adquirido mayor
conocimiento.
3. ¿Cuáles ventajas y desventajas tiene recorrer tu país en auto?
Práctica
Escribe un párrafo persuasivo en el que expongas las ventajas y desventajas
de practicar un deporte; aplica estos pasos:
1. Escribe la idea principal (opinión), de manera llamativa y convincente.
2. Elabora en tu cuaderno un esquema como el de la página anterior.
3. Escribe el párrafo a partir del esquema; incluye hechos y argumentos.
4. Intercambia tu trabajo con un compañero. Analicen si el esquema está
construido correctamente y si el párrafo corresponde al esquema.
CAPÍTULO 11
90
Escribir un párrafo comparativo
En un párrafo puedes comparar dos elementos, personas, lugares o situaciones.
Ten cuidado de establecer claramente las semejanzas y las diferencias entre
ellos. Fíjate que al desarrollar el párrafo escribes hechos (las características de
cada elemento) y también puedes incluir opiniones a partir de ellos.
Práctica
1. Completa el siguiente párrafo comparativo. Incluye opiniones.
Murciélagos y pájaros
Aunque los murciélagos y los pájaros se parecen en muchas
aspectos, también se
diferencian en otros. Los dos animales
vuelan,
Sin embargo, los murciélagos y los pájaros
se diferencian
2. Escribe un párrafo comparativo para establecer semejanzas y diferencias
entre las ballenas y los delfines. Redacta una I.P. Sustenta con tres
semejanzas y tres diferencias entre los animales. Incluye opiniones.
91
CAPÍTULO 11
Escribir un párrafo comparativo a partir de un
diagrama de Venn
A partir de un diagrama de Venn puedes escribir un párrafo comparativo.
Este diagrama contiene dos óvalos que se interceptan. En el centro, donde se
cruzan los óvalos, se escriben las características que tienen en común los dos
elementos. En el extremo izquierdo van los detalles que corresponden sólo al
primer elemento. En el extremo derecho van los detalles que corresponden sólo
al segundo elemento.
Práctica
1. Elabora el diagrama de Venn en el que compares un león con un tigre.
Ubica las características del león en el óvalo izquierdo y las del tigre, en
el óvalo derecho. Escribe las características comunes a los dos animales,
en el óvalo del centro.
Tigre
León
2. A partir del diagrama de Venn, completa el siguiente párrafo comparativo.
Incluye también algunas opiniones.
Los leones y los tigres
Aunque los leones y los tigres son felinos, también tienen diferencias.
Los leones y los tigres cazan presas para comer,
Por otra parte, los leones y los tigres se diferencian
CAPÍTULO 11
92
CAPÍTULO 12
Términos
de Estudio
-
recogido
comida
traído
seguida
mordido
bebida
ofrecido
escondida
pedido
conocida
vivido
vida
vestido
dormida
partido
compartida
batido
abatida
barrido
colorida
1. mordido
2. recogido
3. traído
4. vivido
5. escondida
6. partido
Palabras que terminan en
–ido y en –ida
En Español muchas palabras terminan en –ido, –ida.
Las terminaciones se añaden a la raíz de los verbos para
formar participios, sustantivos o adjetivos. Cuando se usan
para describir, deben concordar en género y número con el
sustantivo. En la sección Términos de estudio encuentras
vocablos que tienen estas terminaciones.
Pista ortográfica: Las raíces de las palabras
Para escribir una palabra nueva, puedes guiarte por su raíz.
Estudia el infinitivo de cada verbo. Usa su raíz para escribir
el participio del verbo con la terminación –ido.
Ejemplo: traer traído
1. batir
2. salir
3. leer
batido
______
salido
_____
leído
_____
4. barrer
5. conocer
6. morder
barrido
_______
conocido
________
mordido
________
1 – 6. Sustituye cada verbo que va entre paréntesis con un
Término de estudio. Escríbelo en la línea enumerada.
Maxi es la perrita de Paco y, aunque es su mejor amiga, acaba
de cometer un grave error. Maxi ha (morder1) a una niña que
iba por la calle. Paco ha (recoger2) a la niña y la ha llevado al
hospital de inmediato. Paco ha (traer3) un bozal para evitar que
su mascota pueda hacerle daño a otra persona. Maxi siempre
ha (vivir4) libre como el viento y ahora se siente muy mal. Maxi
está (esconder5) en el jardín, detrás de un gran arbusto. Cuando
Paco se dio cuenta, le quitó el bozal. Luego de haber (partir6)
una rama, Paco la arrojó lejos, con fuerza. En seguida, Maxi
saltó con alegría y atravesó el jardín hasta encontrar la rama y
traérsela a su amo.
Fiesta de palabras
Encuentra seis Términos de estudio en la sopa de letras.
C
O
L
O
R
I
D
A
O
D
I
D
R
O
M
B
M
E
A
Z
Q
D
S
A
93
P
S
M
X
E
I
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B
A
T
E
Y
I
A
A
P
R
E
P
O
W
R
M
K
T
S
D
V
R
T
I
O
I
Y
I
I
B
E
D
L
D
D
D
A
O
U
A
I
A
O
C
M
E
P
Q
X
CAPÍTULO 12
Composición
Piensa en algunas actividades que realizas normalmente en
tu casa. En dos párrafos cuenta cuáles disfrutas y por qué.
Usa tantos Términos de estudio como puedas.
En mi casa...
Revisa y corrige
Lee el siguiente párrafo. Subraya los diez Términos de
estudio que están mal escritos. Corrígelos en las líneas
enumeradas.
Jaime y yo recorrimos un zoológico. Mientras tomamos una
deliciosa ______
bebido vimos ________
escondita a una criatura miniatura: el
sapo pulga. Antes de haberlo ______
pedida, el guía nos explicó que el
animal mide 9,8 milímetros de longitud y que vive entre las hojas
caídas en la selva brasileña.
Después de habernos ______
ofrecito una fruta, el guía nos llevó
a conocer al sapo bufo, que es gigantesco y mide 25 cm. de
longitud. Esta criatura es _______
conocido por su apetito enorme. Este
sapo come verduras, hormigas, arañas, otros sapos pequeños
______ aquella
y ratas. Jaime dijo: “He visto cuando el sapo ha mordito
hoja”. Además, vimos algunos sapos que tienen la piel muy
______ Aprendimos que no debemos tocar esos sapos que
colorido.
exhiben colores brillantes porque son en extremo venenosos.
En ______
seguita vimos algunos sapos que se escondían entre las
piedras. Realmente, esta visita _________
compartido fue un acierto. Jaime
y yo hemos ____
vivito una experiencia muy interesante.
CAPÍTULO 12
94
1. bebida
2. escondida
3. pedido
4. ofrecido
5. conocida
6. mordido
7. colorida
8. seguida
9. compartida
10. vivido
Vocabulario
Muchos modismos contienen palabras que terminan
en –ido, –ida. Un modismo es una frase u oración, una
costumbre lingüística, que expresa un significado nuevo.
Ejemplos:
Del árbol caído todos hacen leña (Cuando alguien está
mal, los demás lo atacan en lugar de ayudarlo).
Hecho a la medida (Hecho para que quede muy bien).
Respirar por la herida (Expresar resentimiento).
Hacerse el dormido (Fingir que no se da cuenta de algo).
Completa las oraciones
Completa cada oración con una palabra terminada en –ido
o –ida. Selecciona las palabras entre los modismos anteriores.
dormido
1. Aunque Julio rompió el jarrón, se hizo el ________________.
2. Cuando Alberto trató mal a Juan se notó que respiraba por
herida
la _______________.
medida
3. La chaqueta te queda bien. Parece hecha a tu ___________.
4. El perdió cuanto tenía. Merece ayuda por estar caído
__________.
Palabras adicionales
mentido conseguido ocurrido
advertidos prendido extinguido
Lee las palabras del recuadro y escribe la que corresponda
en cada espacio. Fíjate que el texto tenga sentido.
1. prendido
2. ocurrido
3. extinguido
4. advertidos
5. mentido
6. conseguido
Aquel día, el león y el tigre fueron a la colina y encendieron una
hoguera. Luego, jugaron durante un largo rato y se quedaron
dormidos. Cuando se dieron cuenta, debido al fuego ya muchos
árboles se habían 1________. De inmediato huyeron y fueron a
sus cuevas como si nada hubiera 2________. Pronto, los demás
animales corrieron a la colina con recipientes para sacar agua del
río cercano. Cuando el fuego se había 3________ empezaron a
investigar la causa del desastre. Aunque al comienzo lo negaron,
más tarde el león y el tigre aceptaron su culpa. Dijeron: “Ya
habíamos sido 4________ y pedimos disculpas por lo sucedido”.
Se lamentaron por haber 5________ a los demás animales
del bosque. Ahora estaban seguros de haber 6________ algo
valioso: el perdón y la confianza de sus amigos.
95
CAPÍTULO 12
Estrategias de comunicación
El trabajo en equipo
Escuchar y hablar son destrezas muy importantes cuando se trabaja en equipo.
De ellas depende que pueda lograrse el objetivo propuesto por el grupo. Las
siguientes sugerencias contribuyen a afianzar las destrezas comunicativas de
escuchar y hablar.
Sugerencias para que la discusión en grupo sea más productiva.
* Decidan quién va a dirigir la discusión.
* Decidan quién va a tomar notas.
* Cada miembro del grupo debe exponer sus ideas.
* Deben respetar las ideas de los demás aunque no las compartan.
* Hagan preguntas cuando no entiendan una idea.
* Cuando expongan una idea, deben sustentarla con razones.
Sugerencias para hablar en grupo.
* Escribe tus ideas.
* Resume tus ideas: escribe las ideas principales.
* Habla de manera clara y con volumen adecuado.
Sugerencias para que el trabajo en grupo sea exitoso:
* Es importante la actitud colaboradora y respetuosa de cada uno.
* Siempre se deben buscar soluciones a los problemas. No ser problemáticos.
* Hay que fijar y cumplir las reglas de trabajo: fechas, horas y compromisos.
* Se determinarán las tareas que debe cumplir cada persona.
Esto debe hacerse de la manera más equitativa posible.
* Se debe planificar el tiempo destinado a la realización del trabajo.
* Es fundamental ser tolerante con los errores de los demás.
De una manera constructiva debemos llamar la atención sobre aquellos puntos
que consideramos inexactos.
Hazlo tú mismo
Trabaja en equipo con cuatro compañeros. Van a preparar una exposición sobre el
siguiente tema: ¿Cuáles juguetes son mejores: los antiguos o los modernos? ¿Por
qué? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los juguetes antiguos y de los
modernos?
Túrnense para escuchar y hablar. Tengan en cuenta las sugerencias presentadas
en esta página. Por último, hagan una lista con las sugerencias que el grupo aplicó
de manera acertada.
CAPÍTULO 12
96
CAPÍTULO 13
Términos
de Estudio
-
sabelotodo
dieciséis
ciempiés
cumpleaños
cascarrabias
hierbabuena
mediodía
petirrojo
bienvenida
rompecabezas
agridulce
girasoles
aguafiestas
puntiagudo
aguamarina
guardacostas
motocicleta
sobrevivir
pasatiempo
pintalabios
1. ciempiés
2. dieciséis
3. sabelotodo
4. mediodía
5. hierbabuena
6. petirrojo
Palabras compuestas
En muchos casos se unen dos palabras para formar una
nueva, con un significado diferente. Ésta es una palabra
compuesta: pasatiempo. En la sección Términos de estudio
encuentras palabras compuestas.
Pista ortográfica: Partes de las palabras
Cuando tengas dudas sobre cómo escribir correctamente
una palabra compuesta, fíjate cómo se escribe cada parte
de la palabra.
Corrige la segunda parte de las palabras y escribe el Término
de estudio al frente.
Ejemplo: agrivenida agridulce
bienvenida
1. biendía
2. sobresoles sobrevivir
3. motoaños motocicleta
4. cumplecicleta cumpleaños
mediodía
5. mediovenida
girasoles
6. giravivir
1 – 6. Lee el siguiente texto. Subraya el Término de estudio
correcto y cópialo en la línea enumerada.
Lalo, el (ciempiés 1 ciemsoles) más joven de todos, encabezaba
la fila. Viajaba junto con (dieciséis 2 diecimar) de sus hermanos.
Ellos querían conocer tierras lejanas. Lalo se creía un (sabelotodo
3
sabelorrojo) y por eso guiaba a los demás. Después de mucho
caminar hacia el (mediodía 4 mediovivir), llegaron a un cultivo de
(hierbabuena 5 hierbacostas). Se llevaron un gran susto cuando
se encontraron con un (petirrojo 6 patarrojo); por fortuna, se
trataba de un ser inofensivo.
Fiesta de palabras
Lee cada definición. Encuentra las respuestas en los Términos
de estudio.
1. girasol
2. guardacostas
3. agridulce
4. pintalabios
1. Planta formada por un tallo grueso y una gran flor con
pétalos amarillos.
2. Barco pequeño que vigila las zonas costeras.
3. Comestible que es agrio y dulce al mismo tiempo.
4. Tubitos que contienen crema de colores para los labios.
97
CAPÍTULO 13
Composición
Piensa que eres un pájaro petirrojo. En dos párrafos describe
cómo sería tu vida: qué harías, cómo percibirías el mundo.
Usa tantos Términos de estudio como puedas.
Soy un petirrojo...
Revisa y corrige
Lee el siguiente párrafo. Subraya los diez Términos de estudio
mal escritos. Corrígelos en las líneas enumeradas.
_________ aprendió una
Cucú, una gaviota ___________
cascorrabias y aguafestas,
____________ llena de
gran lección. Su vida era todo un rompocabezas,
problemas y no muy feliz. Pero Cucú tenía un gran talento que
causaba admiración: su vuelo era majestuoso y casi perfecto.
Un día, algunas aves decidieron organizarle una gran fiesta
para celebrarle el _________
cumplaños. Cuando Cucú se dio cuenta se
puso furiosa y les hizo saber que no asistiría. “Ser grosera es
_________ favorito” –dijo otra gaviota. Esa noche, Cucú
su pasotiempo
corrió un grave peligro cuando un barco ___________
guardacastas llegó a
_________ y uno de los hombres por poco la atrapa.
la playa aguamarino
Por fortuna, Lola, la gaviota valiente, atacó al marinero con su
pico _________
puntaguda y salvó a su compañera. El hecho de ________
sobravivir
provocó en Cucú un cambio de actitud: empezó a valorar a los
________ a todas en su casa.
demás y les dio la bienvinida
CAPÍTULO 13
98
1. cascarrabias
2. aguafiestas
3. rompecabezas
4. cumpleaños
5. pasatiempo
6. guardacostas
7. aguamarina
8. puntiagudo
9. sobrevivir
10. bienvenida
Vocabulario
Las palabras compuestas pueden ser verbos, adjetivos o
sustantivos.
Ejemplos:
sobrevivieron - sobresale - salvaguardar (verbos)
agridulce - sordomuda - sabelotodo (adjetivos)
girasoles - pasodoble - portalibros (sustantivos)
Completa las oraciones
Completa cada oración con una palabra compuesta.
Selecciona las palabras entre los ejemplos anteriores.
1. Luis ______________
(verbo) entre la gente por su estatura.
sobresale
2. Bailé con José un hermoso ________________
(sustantivo).
pasodoble
3. Aunque la niña es _______________
(adjetivo), se comunica
sordomuda
fácilmente con sus manos.
4. Mi mamá colocó los __________
(sustantivo) en el jarrón de
girasoles
cristal.
5. Los hombres _________________
(verbo) después de aquel
sobrevivieron
derrumbe.
Palabras adicionales
altibajos aguafiestas boquiabiertos
paracaídas portaaviones coliflor
Lee las palabras del recuadro y escribe la que corresponda
en cada espacio. Fíjate que el texto tenga sentido.
1. aguafiestas
2. boquiabiertos
3. portaaviones
4. paracaídas
5. altibajos
6. coliflor
Pepe, el saltamontes 1______, tiene fama de ser muy osado.
Pero ayer sus amigos quedaron 2______ cuando él les contó que
había viajado en un buque de guerra llamado 3______. Pepe
les comentó que luego había saltado en un 4______. Desde
la altura, él apreciaba valles y colinas con muchos 5______.
Finalmente, cayó en un cultivo de 6______ y quedó rodeado de
animales grandes y feroces. Por fortuna, logró huir rápidamente
de allí. De lo contrario, no estaría contándole a sus amigos sus
alocadas aventuras.
99
CAPÍTULO 13
Destrezas de estudio
Usar ayudas visuales para divulgar
información
Cuando investigas acerca de un tema y elaboras un trabajo, puedes utilizar varias
clases de ayudas visuales. Éstas te permiten organizar la información de una
forma clara y gráfica. Así mismo, tus compañeros comprenderán fcon claridad
los datos que quieres transmitir. Dependiendo del tipo de información que vas a
presentar, debes seleccionar el tipo de ayuda visual que sea más adecuado.
Estas son algunas de las ayudas
visuales más usadas:
* Tablas y diagramas: Son útiles cuando
comparas datos, presentas cifras,
relacionas información.
* Mapas: Pueden señalar la ubicación de
diversos lugares, el clima en sitios específicos,
la distribución política de una región, zonas de
cultivo, etc.
* Gráficas: Puedes utilizar diversos tipos de gráficas para
ilustrar y comparar datos. Ellas también reflejan cómo cambia
algo a través del tiempo.
* Fotografías, ilustraciones, dibujos: Complementan el
tema. Por sí mismas, estas ayudas brindan información al
lector. Recuerda que en ocasiones es importante escribir un
texto corto explicativo de la fotografía, de la ilustración o del
dibujo.
Hazlo tú mismo
Completa la tabla con una explicación correspondiente a cada concepto.
Tipo de mapa
Representa…
Las diferentes alturas del terreno: llanuras, mesetas y montañas.
Físico
La distribución de los factores climáticos: temperaturas, lluvias,
Climático
vientos, etc.
La división de los distintos países, departamentos, con sus
Político
capitales y ciudades.
La estructura de los suelos, placas y cordilleras.
Geológico
CAPÍTULO 13
100
CAPÍTULO 14
Términos
de Estudio
-
cepillar
cicatriz
hocico
ceniza
cielo
lechuza
tropezón
cebú
cigarro
sucio
belleza
celebrar
cercado
serpiente
cima
garzas
cazador
paisaje
escopetazo
capaz
1. pastizales
2. cebú
3. cepillar
4. cigarro
5. paisaje
6. garzas
1. escopetazo
2. cielo
3. ceniza
4. capaz
5. serpiente
6. cicatriz
7. cima
8. lechuza
Palabras con c, s y z
En Español muchas palabras se escriben con las letras c, s o
z. Con frecuencia estas letras representan el mismo sonido.
Fíjate que la c antes de la i o la e representa el mismo sonido
que la s. En la sección Términos de estudio encuentras
palabras que contienen estas letras.
Pista ortográfica: Comparar la ortografía
Cuando dudes de la ortografía de una palabra, consúltala
en el diccionario para escribirla correctamente.
Lee cada par de palabras. Subraya la que está correcta.
Ejemplo: susio sucio
1. selebrar _________
celebrar
2. tropesón _________
tropezón
3. _______
hocico hosico
4. ________
cigarro sigarro
5. ________
celebrar selebrar
6. cenisa
________
ceniza
1 – 6. Lee el texto. En algunos Términos de estudio falta la letra
c, la s o la z. Añade las letras y escribe la palabra completa
en la línea enumerada.
Alberto, como buen llanero,se levanta a las cuatro de la mañana
y se toma un café. En seguida, va a los pasti__1ales y se acerca
a su toro __2ebú. Mientras tanto, los demás hombres se dedican
a lavar y a __3epillar los caballos. Mientras fuma un __4igarro,
Alberto contempla el pai__5aje hermoso cuando el sol nace tras
el horizonte. Pronto, una bandada de gar__6as rojas vuela sobre
su cabeza y él vuelve bruscamente a la realidad.
Fiesta de palabras
Encuentra ocho Términos de estudio en la sopa de letras;
escríbelas.
C
E
K
O
L
E
F
A
N
I
A
S
E
R
P
I
E
N
T
E
M
C
I
C
A
T
R
I
Z
G
101
P
O
D
I
O
I
S
B
R
C
O
P
I
E
Z
V
A
Y
A
E
R
E
P
L
O
A
N
P
F
N
S
T
V
O
R
B
A
O
E
I
I
A
M
I
C
Z
D
C
S
Z
A
Z
U
H
C
E
L
D
T
A
A
O
H
L
E
W
A
J
A
S
CAPÍTULO 14
Composición
Imagina que pasas un fin de semana en una hacienda de los
llanos orientales. En dos párrafos cuenta tus experiencias.
Usa tantos Términos de estudio como puedas.
En el llano...
Revisa y corrige
Lee la carta que Pablo le escribió a su papá. Subraya los diez
Términos de estudio que están mal escritos. Corrígelos en las
líneas enumeradas.
Querido Papá:
Te escribo esta carta porque quiero contarte varias cosas. Te
comento que la semana pasada me llevé un gran susto. Cuando
caminaba con mi amigo Gabriel por la ____
sima de una colina, di un
_______ y rodé varios metros. No te preocupes, no pasó nada
tropesón
______en una pierna.
grave, sólo tengo una pequeña sicatriz
Una tarde viví experiencias emocionantes. Íbamos caminando
______ que atacaba a una pequeña
cuando de pronto vimos una lechusa
________
cerpiente. Además, me impresioné cuando me encontré muy
de cerca con el _____
hosico de un toro. Como si eso fuera poco, de
pronto escuchamos un __________
escopetaso. Un _______
casador acababa de
dispararle a un animal peligroso. Luego, atravesamos un _______
sercado
_____
y apagamos una hoguera. Sólo nos fuimos cuando la cenisa
estaba fría para evitar que se iniciará un incendio. Finalmente,
cuando volvimos a la casa me sentí a salvo. Estoy agotado
porque he vivido demasiadas emociones en poco tiempo. Ya
quiero regresar a mi casa. Por favor, ven por mí pronto.
Atentamente,
Tu hijo Pablo
CAPÍTULO 14
102
1. cima
2. tropezón
3. cicatriz
4. lechuza
5. serpiente
6. hocico
7. escopetazo
8. cazador
9. cercado
10. ceniza