Richmond Elementary School - Salem
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Richmond Elementary School - Salem
OREGON REPORT CARD 201415 SalemKeizer SD 24J Richmond Elementary School DISTRITO SUPERINTENDENTE Christy Perry Para más medidas del reporte de calificaciones incluyendo información demográfica detallada visite www.ode.state.or.us/go/RCMeasures DIRECTOR Bonnie Dietrich 466 Richmond Ave SE GRADOS ESCOLARES K5 Salem, OR 97301 (503) 3993180 INCLUIDOS http://www.salkeiz.k12.or.us/schools/elementary/richmondelementaryschool DEL DIRECTOR Estimados padres y miembros de la comunidad: Durante el año escolar 20142015, todos los alumnos hicieron la nueva evaluación estatal llamada en inglés Smarter Balanced, la cual reemplazó a los exámenes OAKS de lectura, redacción y matemáticas. La evaluación Smarter Balanced es mucho más profunda ya que contiene preguntas de desarrollo, que son más complejas que las que aparecen en las pruebas objetivas de elección múltiple, y está en consonancia con los nuevos estándares de contenido lectivo. Dichos estándares fijan expectativas más altas para los alumnos en lo que respecta a su rendimiento escolar. Por consiguiente, es probable que menos alumnos obtengan las notas altas que obtenían anteriormente, sobre todo en los primeros años en que se aplique la nueva evaluación. Gradualmente aumentará la probabilidad de que los resultados mejoren según pasen más años de clases basadas en los nuevos estándares. En el primer año en que se hizo la nueva evaluación, a ninguna escuela se la clasificó según las categorías contenidas en el Informe Escolar Estatal. Sin embargo, en las páginas siguientes aparecen los resultados generales de la escuela aunque en el año actual no se hayan clasificado las escuelas según las categorías mencionadas anteriormente. En el primer año de la nueva evaluación, los resultados de la Escuela Primaria Richmond fueron los siguientes: • En lectura, el 34% del alumnado cumplió o sobrepasó los estándares estatales. • En matemáticas, el 20% del alumnado cumplió o sobrepasó los estándares estatales. El progreso en lengua inglesa y matemáticas fue típico en Richmond. Los valores percentiles en lengua inglesa fueron de 47,5 y en matemáticas de 37, lo cual ubica al alumnado en la media. Es de destacar que ambos índices mejoraron en el año escolar del 20142015 con respecto al 20122013. Los aprendices del idioma inglés y los alumnos pertenecientes a grupos étnicos minoritarios y los que viven por debajo del umbral de la pobreza también mejoraron en lectura y matemáticas. Sin embargo, los alumnos con discapacidades rindieron menos en lectura y matemáticas en el 20142015, lo cual intentaremos corregir en el año 20152016. Con vistas a ello, implantaremos métodos docentes de eficacia comprobada según varias investigaciones. Parte de nuestra labor para incrementar el rendimiento escolar y brindar clases de objetivos definidos del kínder al 5º grado ha consistido en dar formación profesional extraordinaria a los maestros en el verano sobre el planeamiento de clases, los estándares estatales básicos comunes, lectura, escritura y matemáticas. Asimismo, los equipos que analizan datos se basarán en los estándares básicos comunes y el empleo de evaluaciones de calidad antes de planear las lecciones y para dar opiniones informadas a los alumnos. Comenzaremos a implantar el sistema de intervenciones concretas en lectura y a supervisar el progreso realizado por los alumnos. Les reitero nuestro agradecimiento por contribuir a la educación de su alumno y por colaborar con nosotros para preparar a los alumnos para la universidad y para la vida profesional. Les pido a los padres que inculquen en el alumno el hábito de hacer la tarea, que asistan a las reuniones con los maestros, que participen como voluntarios y que estén al tanto de la información que damos mediante boletines, llamadas telefónicas y mensajes por correo electrónico. Esperamos trabajar con ustedes con vistas al avance académico, social y mental de los alumnos. Gracias, Director/a | Bonnie Dietrich PERFIL DE LA ESCUELA INSCRIPCIÓN 201415 K3 45 68 ESTUDIANTES 400 295 105 MEDIANA DEL TAMAÑO Escuela Oregon DE LA CLASE Independiente 25.5 25.0 Dividido en Departamentos * aparece cuando los datos deben ser suprimidos para proteger la confidencialidad de los estudiantes. DATOS DEMOGRÁFICOS SELECCIONADOS En desventaja económica Estudiantes con discapacidades Estudiantes del Inglés Diferentes idiomas hablados Asistentes regulares Estudiantes móviles *** 23% 46% 11 80.2% 25.9% *** indica que, en 20142015, esta escuela ofreció el almuerzo sin cargo para todo los estudiantes. Amerindio/Nativo de Alaska, 2% Asiático, 1% Negro/Afroamericano, 2% Hispano/Latino, 58% Multirracial, 6% Hawaiano/Isleño del Pacífico, 3% Blanco, 28% 0% 20% 40% 60% 80% 100% CALIFICACIÓN GENERAL DE LA ESCUELA ¿CÓMO SE DESEMPEÑAN LOS ESTUDIANTES EN ESTA ESCUELA EN COMPARACIÓN CON LOS ESTUDIANTES EN OTRAS ESCUELAS? La calificación general de la escuela tiene la intención de resumir los éxitos y retos de esta escuela en particular. Se basa en una combinación de hasta cinco factores. Tres de estos factores vienen de la puntuación de los exámenes estandarizados en lectura y matemáticas: logro estudiantil, crecimiento estudiantil y el crecimiento de los subgrupos marginados. Por favor tenga en cuenta que esta calificación se basa principalmente en exámenes de alto riesgo y, por consiguiente, no representa una visión completa del rendimiento de su escuela. Otros aspectos de este reporte de calificaciones están diseñados para poner esta calificación en el contexto apropiado. El Departamento de Educación de Los Estados Unidos ha dado el Estado de Oregón aprobación de suspender temporalmente al asignación de calificaciones de la escuela durante la transición de la Evaluación de Conocimientos de Oregón y Habilidades (o OAKS como esta conocido en inglés) a las nuevas evaluaciones de preparación universitaria y profesional. Las escuelas no recibirán una calificación general de la escuela en este reporte de calificaciones y recibirán una nueva calificación general de la escuela en los reportes de calificaciones de la escuela de 201516. l5 ve Ni ve Ni ve 90% l4 45% l3 15% Ni l2 ve Ni Ni ve l1 5% Por debajo del promedio Alrededor del promedio Por encima del promedio OREGON REPORT CARD 201415 SalemKeizer SD 24J Richmond Elementary School DISTRITO SUPERINTENDENTE Christy Perry Para más medidas del reporte de calificaciones incluyendo información demográfica detallada visite www.ode.state.or.us/go/RCMeasures DIRECTOR Bonnie Dietrich 466 Richmond Ave SE GRADOS ESCOLARES K5 Salem, OR 97301 (503) 3993180 INCLUIDOS http://www.salkeiz.k12.or.us/schools/elementary/richmondelementaryschool PROGRESO ¿ESTÁN LOS ESTUDIANTES PROGRESANDO ADECUADAMENTE CON EL TIEMPO? Rendimiento de los estudiantes inscritos en la escuela por un año académico completo RENDIMIENTO ESCOLAR ¿Por lo menos el 95% de los estudiantes en esta escuela tomaron las evaluaciones requeridas? Si Si No, interprete los resultados de las siguientes evaluaciones con precaución. El criterio de la tasa de participación está colocado para asegurar que las escuelas examinan a todos los estudiantes elegibles. Las evaluaciones Smarter Balanced y Rendimiento Oregón Promedio de Alternativas tienen Rendimiento escolar (%) cuatro niveles de escolar (%) Rendimiento (%) escuela similar (%) desempeño donde 201415 201415 201415 201112 201213 201314 los niveles 3 y 4 Arte del Idioma Inglés (Administrado en todo el estado en los grados: 38, 11) Nivel 1 Nivel 2 Niveles 3 y 4 están cumpliendo con el estándar para 201415 es el primer año de funcionamiento 34.3 51.1 33.3 Todos los estudiantes en los grados la rendición de para las evaluaciones de artes del idioma examinados 22.9 22.6 26.2 cuentas de la inglés que miden la preparación para la escuela y el distrito. universidad/carrera profesional. 42.9 26.3 40.4 Matemáticas Nivel 1 (Administrado en todo el estado en los grados: 38, 11) Vea el reporte de calificaciones de los Todos los estudiantes en los grados años anteriores para examinados ver los datos históricos de rendimiento OAKS. Ciencia (OAKS) 201415 es el primer año de funcionamiento para las evaluaciones de matemáticas que miden la preparación para la universidad/carrera profesional. No cumplió (Administrado en todo el estado en los grados: 5, 8, 11) Todos los estudiantes en los grados examinados 57.1 2.0 55.1 42.9 46.9 2.0 44.9 53.1 5.4 51.4 43.2 56.8 Visite www.ode.state.or.us/go/data para resultados adicionales de las evaluaciones. RESULTADOS 20.3 34.8 44.9 54.5 0.0 54.5 45.5 66.8 Nivel 2 Niveles 3 y 4 44.8 29.4 25.8 26.4 30.3 43.3 Cumple 13.4 53.4 33.2 Exceder 43.7 4.3 39.4 56.3 Nota: se muestra un ‘*’ cuando los datos no están disponibles o para proteger la confidencialidad de los estudiantes. PARA GRUPOS DE ESTUDIANTES CLAVE EN ESTA ESCUELA EN COMPARACIÓN CON LOS MISMOS GRUPOS EN TODO EL ESTADO RESULTADOS DE GRUPO DE ESTUDIANTES Promedio de Rendimiento Oregón Escolar (%) Rendimiento escuela similar (%) (%) Escasos recursos económicos Arte del Inglés Matemáticas Ciencia 34.3 20.3 54.5 Amerindio/Nativo de Alaska 39.2 32.6 55.8 33.0 26.0 42.9 28.7 24.5 38.4 24.1 19.5 30.3 Estudiantes de Inglés Arte del Inglés Matemáticas Ciencia 20.5 14.3 37.0 Matemáticas Ciencia Matemáticas Ciencia 39.1 26.9 45.5 27.1 23.8 43.4 21.9 17.8 27.1 33.3 33.3 * 24.0 20.2 34.6 24.2 22.4 25.9 Matemáticas Ciencia Ciencia * * * 35.0 30.2 55.1 29.6 22.2 42.9 Arte del Inglés * * * 67.6 66.9 74.9 42.3 39.0 45.3 Matemáticas Ciencia Arte del Inglés Matemáticas Ciencia 57.1 33.3 * 95.4 95.4 98.2 Arte del Inglés Matemáticas Ciencia Arte del Inglés Matemáticas Ciencia Matemáticas Ciencia * * * 38.4 28.1 47.6 26.9 16.2 12.5 Arte del Inglés 57.6 30.3 83.3 57.6 51.2 75.6 44.9 36.7 64.2 Matemáticas Ciencia 32.9 21.1 44.8 56.1 43.5 65.0 37.0 25.0 43.0 35.8 19.4 65.4 46.3 46.0 68.6 29.7 27.8 44.4 Femenino * * * 32.4 23.3 37.4 19.9 16.5 25.6 27.8 16.9 35.5 33.1 26.6 44.3 27.7 21.3 34.0 33.3 25.0 * 57.0 49.3 73.3 36.1 23.4 54.2 Arte del Inglés Matemáticas Ciencia Masculino Multirracial 84.1 87.4 88.7 Arte del Inglés Blanco Hispano/Latino Talentosos y Superdotados Arte del Inglés Matemáticas Negro/Afroamericano Migrante Arte del Inglés Arte del Inglés Promedio de Rendimiento Oregón Escolar (%) Rendimiento escuela similar (%) (%) Hawaiano/Isleño del Pacífico Asiático Estudiantes con discapacidades Arte del Inglés Promedio de Rendimiento Oregón Escolar (%) Rendimiento escuela similar (%) (%) Arte del Inglés Matemáticas Ciencia Nota: se muestra un ‘*’ cuando los datos no están disponibles o para proteger la confidencialidad de los estudiantes. OREGON REPORT CARD 201415 SalemKeizer SD 24J Richmond Elementary School DISTRITO SUPERINTENDENTE Christy Perry DIRECTOR Bonnie Dietrich 466 Richmond Ave SE GRADOS ESCOLARES K5 Salem, OR 97301 (503) 3993180 INCLUIDOS http://www.salkeiz.k12.or.us/schools/elementary/richmondelementaryschool Para más medidas del reporte de calificaciones incluyendo información demográfica detallada visite www.ode.state.or.us/go/RCMeasures CURRÍCULO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE ¿QUÉ ESTÁ HACIENDO LA ESCUELA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE Y PARA PREPARAR A LOS ESTUDIANTES PARA EL FUTURO? PREPARACIÓN ESCOLAR · Pruebas diagnóstico de lectura, escritura y matemáticas en kínder · Matrícula en el kínder en la primavera · Programa universal gratis de desayuno y almuerzo APOYO ACADÉMICO · Programas Desarrollo del Idioma Inglés: ESOL/Lectoescritura al Cuadrado · El consejero escolar respalda a los alumnos en las aulas · Los maestros colaboras y emplean datos disponibles para mejorar la docencia · Programa de educación especial · Reunión informativa anual · Se inculca en los alumnos la conducta positiva · Supervisión de la asistencia ENRIQUECIMIENTO ACADÉMICO · Apoyo a los alumnos Talentosos y Superdotados · Programa de formación del carácter · Preparación para la universidad y la formación profesional · Intervenciones concretas para satisfacer las necesidades individuales del alumnado · Intervenciones concretas para satisfacer necesidades individuales ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES/ PROGRAMAS · Veladas familiares de lectura y escritura DESPUÉS DE CLASES · Noches de cine · Velada de ciencias · Awesome 3000 · Club de niños y niñas Los datos y la información en la sección de Currículo y Ambiente de Aprendizaje fueron proporcionados por las escuelas y los distritos locales, y no fueron verificados por el Departamento de Educación de Oregón. DENOMINACIÓN FEDERAL DE TÍTULO I Prioridad Enfoque Modelo Escuela de Enfoque son escuelas de alta pobreza que se han clasificado en la parte inferior del 5% 15% de las escuelas Título IA en el estado con una brecha significativa basada en la formula de calificación de Oregón. Estas escuelas necesitan ayuda adicional para cerrar la brecha en el rendimiento entre las poblaciones estudiantiles históricamente marginadas. Las designaciones escolares de prioridad y enfoque se basaron en los datos 201112. Las designaciones de escuela modelo se basaron en los datos de 201314.