Etapa de Diagnosis

UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ETAPA DE DIAGNOSIS
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Etapa de Diagnosis
Etapa de Diagnosis
Corresponde a una indagación reflexiva sobre el evento y contexto a
estudiar con respecto a las manifestaciones del
problema con sus
consecuencias y repercusiones orientadas a la búsqueda de soluciones. Para
lograr un buen diagnóstico se requiere delimitar el alcance del proyecto,
contar con informantes claves, estadísticas confiables, así como delimitar el
espacio y el tiempo. Este puede ser descriptivo-explicativo con el objeto de
analizar en detalle la situación problemática planteada.
La delimitación de necesidades implica analizar la realidad donde se va
a actuar con el fin de elaborar los planes de acción. Para detectar
necesidades de una organización, colectivo y comunidad, es indispensable que
intervengan los miembros que la integran, organizándose en espacios
determinados para debatir, discutir y proponer ideas innovadoras en beneficio
de la sociedad.
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a) Descripción de la Situación Actual
En este aparte del proyecto se identifica el problema, acción
investigativa que exige ciertas condiciones: El descubrimiento de un problema
importante requiere del manejo adecuado del tiempo para acumular y
sistematizar
la
información
requerida
acerca
del evento
(variable);
Comprender el objeto de estudio, adoptando nuevas perspectivas o en muchos
de los casos cambiando de enfoque, orientándolo hacia el descubrimiento de
nuevas hipótesis y teorías.
En ese sentido, la descripción de la situación actual supone una
indagación reflexiva por parte de investigadores-colaboradores acerca de su
propia práctica con el propósito de identificar aquellas situaciones
problemáticas que se desean cambiar. Desde esa perspectiva, los problemas
evidenciados se conciben como una dificultad sentida o una carencia que el
investigador detecta en el contexto inmediato y que desearía cambiar o
mejorar.
En esta descripción, partiendo de la reflexión sobre las necesidades
sentidas y de las observaciones sistemáticas aplicadas, se busca detectar unos
síntomas, asumiéndolos como propios para realizar una demanda (desde
alguna institución o empresa) de intervención, la cual debe tener
aplicabilidad a corto plazo a fin de que los resultados conduzcan a la mejora y
el cambio.
Se recomienda evitar la elección de problemas demasiados generales,
quedarse en los síntomas o en problemas artificiales, así como elegir
problemas demasiado técnicos o que estén más orientados a la producción de
conocimiento que a la transformación de la práctica.
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b) Objetivos o propósitos
Los objetivos representan el para qué de la investigación, orientando
las acciones y decisiones durante el desarrollo del proceso. Estos guardan
relación con la finalidad, las metas, los logros deseados, los propósitos finales
del trabajo, los cuales orientarán el devenir del mismo. Permiten dejar en
claro el logro final de la investigación y se tomarán como requisito:
Su formulación
debe
comenzar con
un verbo en
infinitivo
(Comprender,
analizar,
explicar…).
Los verbos
implican logros
relacionados
con la
generación de
conocimiento
y no
meramente
actividades.
Deben ser
alcanzables
mediante el
desarrollo de
las actividades
prevista en el
plan de acción
en el tiempo
estipulado
para ello
Deben estar
formulados
con claridad,
pues ellos
constituyen el
criterio de
evaluación de
efectividad del
trabajo
realizado.
Los objetivos
se diferencian
del hacer
porque
contienen
además de
una actividad,
una finalidad o
un logro. Se
redactará un
objetivo
general, varios
objetivos
específicos
según la
naturaleza del
estudio.
Ejemplo: Evaluar un programa de Motivación al
logro, dirigido a potenciar la efectividad del trabajo
por parte de los empleados de las empresas
manufactureras de la región occidental de
Venezuela.
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c) Justificación del Estudio
Este aparte constituye “el por qué” de la investigación, aludiendo a las
razones que llevaron a los investigadores-colaboradores a seleccionar el tema
en cuestión. En ese sentido, utilizando los criterios teóricos, prácticos,
metodológicos y sociales se determinarán las conveniencias y relevancias de
qué y acerca de, si realmente el estudio ofrece a la comunidad, a la
institución u organización, a la sociedad, aportes y por supuesto avance a la
ciencia.
Estas razones sirven de fundamento para realizar el trabajo y pueden estar
sustentadas
en:
Necesidades,
motivaciones,
intereses,
inquietudes
y
potencialidades. Visto así, en la justificación el participante explicará la
importancia del tema seleccionado y de la investigación a realizarse
considerando su relevancia social, metodológica-científica, teórica y prácticainstitucional.
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