Técnicas de comunicación social comunitaria para la gestión de
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Técnicas de comunicación social comunitaria para la gestión de
Técnicas de comunicación social comunitaria para la gestión de Riesgo de desastres Modulo: Técnicas de comunicación social comunitaria para la gestión de Riesgo de desastres. Contenidos. Capítulo 1 Comunicación social y la Gestión de riesgos 1.1 ¿Qué es comunicación social y comunicación humana y comunicador social? 1.2 Como trabajar la comunicación social y la gestión de riesgos. 1.2.1 Diagnóstico rápido y participativo de la situación. 1.3 Que debemos de informar o comunicar a la comunidad en relaciona la gestión de riesgo de desastre? 1.3.1 Gestión de riesgo correctiva. 1.3.2 Gestión de riesgos prospectiva 1.3.3 Gestión de riesgo reactiva. Capítulo 2 Medios de comunicación 2.1 ¿Qué tipos de medios de comunicación tenemos en nuestra comunidad? 2.2. Comunicación interpersonal, colectiva. 2.3. Radio. 2.4 Alto parlantes o megáfonos. 2.5 teléfonos, celulares. 2.6. Señas u otros medios Anexos. Capítulo 1 Comunicación social comunitaria y la Gestión de Riesgo. El modulo a continuación te muestro, ayudara a que los niños, jóvenes y personas adultas comprendan la necesidad y la importancia de la comunicación social en caso de existir el riesgo a desastre en tu comunidad. 1.1 ¿Qué es comunicación social, comunicación humana y el comunicador social? Comunicación social Información que puede ser percibida, transmitida y entendida, así como el impacto que puede tener en la sociedad. Comunicación humana. Los procesos de comunicación son signo de interacciones mediadas por lo menos entre dos agentes que comparten un repertorio de signos y reglas semióticas. Comunicación se define comúnmente como "la impartición o intercambio de ideas, opiniones o información de palabra, por escrito, o de signos". Para lograr y comprender los conceptos te mostraremos dibujos que ayuden: Comunicador social el comunicador social cumple la función de ser el enlace entre la población y los entes científicos e instituciones públicas y privadas que se encargan de gestionar el riesgo de desastre. Ejemplo de Comunicación social Me dijeron que la comunidad de Marquecca desapareció por la inundación Dios mío que será de mi familia La comunidad de marquecca viene reubicándose en la zona segura, y trabajando en conjunto Mensaje CANAL La comunidad de marquecca se reubica con el apoyo de sus autoridades e instituciones privadas Qué bueno que la comunidad se reubique, asi estarán seguros Receptor Las amenazas que tenemos en nuestra comunidad son las heladas, deslizamientos Ejemplo de Comunicación Humana Es muy cierto, también tenemos inundaciones por las fuertes lluvias DESCODIFICACION Codificación CODIGO EMISOR RECEPCION Emisor.- Es el individuo, institución o medio de comunicar que se encarga de transmitir determinada información. Código.- Implica signos, reglas de combinación de los mismos así como patrones para su utilización de acuerdo al contexto. Codificación.- Operación que consiste en adaptar la información que será transmitida. Decodificación.- consiste en la interpretación de los datos trasmitido por el emisor S Zona Segura ¿,,? Ejemplo de Comunicador social Buenos días pobladores de Marquecca y Paccayura, hoy día realizaremos las plantaciones en las zonas de riesgo, para proteger nuestra comunidad del deslizamiento. 1.2. Como trabajar la comunicación social y la gestión de riesgos 1.2.1. Diagnóstico de información Rápida y participativa. El diagnóstico es una forma de mirar la realidad que nos rodea en un determinado momento e intentar analizar lo que está sucediendo. Siempre es un proceso histórico, propio del desarrollo de la vida humana, en el que se han ido constituyendo nuestra experiencia y aprendizaje (definición de Daniel Prieto castillo) Ahora te mostrare ejemplos de cómo hacer un diagnóstico previo de las áreas de riesgo para lograr informar y sensibilizar a la comunidad. Ejemplo de Diagnóstico previo de área de riesgo de la comunidad. a. Historia de desastre en la comunidad. Amenaza Lluvias Fuertes ¿Cuándo sucedió? ¿Qué zonas afecto? 2012- 02 de febrero a las 2 de la tarde La comunidad de Marquecca, sector paukallaku, y barro de pucallaku ¿Qué recursos afecto? Se cayeron 09 viviendas, mueren 18 vacas. b. Cuadro de vulnerabilidad y de capacidad de la comunidad. Vulnerabilidad La comunidad desconoce las modalidades de afrontar situación de emergencias. La construcción de las viviendas se desarrolla sin asesoramiento de profesionales, y presentan exposiciones al huaycos y deslizamientos en las laderas de las comunidades. Debilidad de gestión de los líderes en los sectores del gobierno local y regional. Capacidad Cuentan con conocimientos ancestrales, y técnicas de manejos de cultivos y sistemas de almacenamientos. Cuentan con áreas para reforestación en diversas plántulas como nativas y exóticas. c. Mapas de riesgo de la comunidad. Se muestra de color rojo las áreas en peligro; exposición de las viviendas y parcelas agrícolas a deslizamiento. La nueva construcción de carretera género nueva amenaza socio natural- derrumbes, en las viviendas, canales de regadío y entre otras. También necesitamos hacer un diagnóstico rápidos cuando se presente un desastre o la emergencia en la comunidad para lograr informar correctamente a la comunidad. Aquí tenemos otro concepto para que logres comprender: Las amenazas y sus posibles efectos a las personas, las potenciales necesidades de información y comunicación y las condiciones que pueden favorecer o dificultar el proceso de comunicación. Tome en cuenta momentos del desastre la información debe adaptarse y actualizarse en función de la evaluación de daños y análisis de necesidades (EDAN) que elabore el sector responsable, como salud, Agricultura, municipalidad de su distrito Ejemplo: Diagnóstico rápido emergencia en la comunidad. Ejemplo. La comunidad de Marquecca se ubica a30 minutos del distrito de Chuquibambilla, cuenta con 60 familias, y a horas de las 4 de la tarde inicio las lluvias provocando el Huayco de la quebrada de chullurpata, ocasionando la destrucción de 16 viviendas, y las familias lograron refugiarse en las partes altas de la comunidad, el huayco también provoco la destrucción de parcelas agrícolas, acumulamiento de lodos y piedras en la trayectoria de quebrada, destruyendo el puente que es único acceso a la comunidad. cuando suceda la También murieron muchos animales domésticos como cuyes, gallinas. Aún continúan las lluvias en la el distrito y la comunidad. El diagnóstico permite identificar las condiciones sociales, políticas y económicas de las comunidades potencialmente afectadas y del Distrito en general; la situación son complementadas con información científica relacionada con las amenazas y los daños ocasionados, se sugiere realizar las entrevistas a los conocedores o profesionales. Es necesario tener en cuenta los siguientes procedimientos para lograr un correcto diagnóstico: Información sobre los desastres o emergencias que podrían afectar a la zona: tipos de eventos, caracterizaciones, comportamiento presente y pasado; mapas de riesgo y factores de vulnerabilidad: política, institucional, socio-sanitaria, educacional, ambiental, económica, entre otros. Es necesario tener en cuenta los siguientes interrogantes. ¿Cómo percibe el riesgo la población?, ¿cómo interpreta su situación? y ¿cuáles son sus necesidades en las comunidades?, ¿cuáles son las organizaciones que están o deberían estar involucradas en los procesos de gestión del riesgo y responder correctamente al desastre?. Una vez concluido el diagnóstico momento de la Emergencia debemos de complementar con informaciones complementarias, para lograr la informar correctamente. 1.3. Que debemos de informar o comunicar a la comunidad en relaciona la gestión de riesgo de desastre. Gestión de Riesgo Correctiva.- La comunicación puede enfocarse a la promoción de medidas, y acciones de prevención y mitigación que coadyuven a reducir la vulnerabilidad y los riesgos existentes; asi como incrementar y fortalecer las capacidades y la resiliencia comunitaria. Pueden también fomentar estrategias concertadas de planificación y ordenamiento territorial que promueva. Ejemplo: La comunidad de Marquecca se reubica a la zona segura y el gobierno local y entidades privadas ejecuta obras de agua y saneamiento, electrificación, nueva infraestructura de puesto de salud, Instituciones educativas, programa de capacitación. Ejemplo: En temporadas de lluvia la quebrada el pino provoca inundaciones a las viviendas, los líderes de barrio en coordinación con el gobierno local ejecutan obras de muros de contención y encausamiento de la quebrada, para no afectara a los moradores del barrio el Pino. Gestión de Riesgo Prospectivo.- Adoptar acciones en la planificación del desarrollo para la prevención de riesgos “aun no existentes” en esta fase la comunicación es fundamental porque permite que las personas tengas acceso a información y el conocimiento sobre riesgos futuros que podrían presentarse en el territorio. Ejemplo. En nuestro Plan de desarrollo concertado, ahora se contempla la gestión de riesgo de desastre en su visión, misión y líneas estratégicas, así podemos hacer desarrollo en nuestra distrito, previniendo los riesgos a desastres Ahora como lideresa de mi barrio cuando participo en el proceso de Presupuesto participativo por resultado, solicitaremos obras y proyecto de prevención para mi barrio y mi distrito. Pasos a seguir en la gestión Correctiva y Prospectiva del comunicador comunitario. Entrevistas Riesgos Megáfonos. Radios. Canciones Spots Diagnostico Información Teatros Visitas de campo Asambleas. Charlas. Información complementaria Profesionales. Periódico murales Cartillas Es necesario utilizar la comunicación como una herramienta para la educación de la población y la multiplicación del trabajo en prevención. Identificar las necesidades de información existentes en las comunidades ubicadas en zonas de riesgo y orientar los mensajes hacia fines educativos. Promover en las comunidades la apropiación de la información y generar un proceso mediante el cual sus miembros identifiquen su vulnerabilidad y las opciones para hacer gestión preventiva. Aprovechar los preventivos. recursos existentes para distribuir mensajes Tener en cuenta la información debe ser en general, pero con mayor énfasis a los pobladores que habitan en la zona de riesgos. Gestión Reactiva.- Información adecuada, consultada y verificada; sucedido la emergencia, para ello en anteriores capítulos se mostró la modalidad rápida de hacer el diagnostico sucedido la emergencia. Recomendaciones para mejorar la información en la Gestión Reactiva. Es necesario conocer con amplitud el evento sucedido e informar y explicar la situación técnicamente con apoyo de profesionales (lo más sencillo que es posible). Escuchar de otros socios y recomendaciones del público para retroalimentar y corregir la desinformación. Explicar y difundir las recomendaciones oficiales a la población momento de la emergencia. Cuando surge información no confiable al interior de la comunidad o el distrito, para evitar que esto suceda, el comunicador debe mantener siempre el contacto con las fuentes o profesionales confiables COE (Centro de Operaciones de Emergencia). Contar con voceros al interior de la comunidad y las instituciones para la información real. Participar de las reuniones comunales y plataforma distrital para lograr la información correcta. También la comunicación en la ayuda humanitaria momentos del desastres es necesario…… Momento de informar, los diverso medios de comunicación pueden influir en el curso de la ayuda humanitaria, es decir realizar pedidos espontáneos y de donaciones. En nuestra comunidad se puede ayudar en forma inmediata a lograr reunir los víveres existentes; para lograr desarrollar las ollas comunes. Colaborar que las donaciones al interior de la comunidad se tenga en cuenta las necesidades reales y los verdaderos pobladores damnificados. Es decir, que la ayuda humanitaria atrae cantidades de personas que no son parte del desastre, lo se sugiere contribuye a la organización en la comunidad. Debemos de tener en cuenta también la alerta, alarma, y para ello explicaremos muy rápidos para lograr entenderlo y así comunicar, a nuestros vecinos. Te mostramos ejemplos ¿Qué es la Alerta?- son mecanismo que permite informar previo al desastre. ¿Qué es la alarma?- acciones que ayudan a que los pobladores puedan desplazarse a las zonas identificadas como seguras momentos de desastre. Las alarmas está identificado por colores, para ello es necesario conocerlo, por otro lado también la alarma tiene como código sonidos lo que requiere identificarlos y mostrarlos a la comunidad. Para ellos contaremos con ejemplos: Alerta Verde. Condiciones de situación normal. Alerta Amarilla. Condiciones de situación de Emergencia. ! Alerta Roja. Condiciones de situación de Desastre. Campanas, silbatos, 3 campanazos alerta rojo 2 sonidos Campaña de silbatazos alerta rojo x Pasos a seguir en la Gestión Reactiva: Comunicador comunitario. Desastre Profesionales Alarma ¿Cómo está la situación? Diagnostico rápidos Información Complementaria Primer Reporte Activa COE Información científica y técnica Nota de prensa Público Segundo reporte Entrevistas Público Público Algunos puntos esenciales: El manejo de la información será más exitoso en la medida en que se planifiquen y preparen los mecanismos para su recopilación, producción y divulgación. En una situación de desastre o emergencia es indispensable que se conozcan y contacten de antemano a las fuentes de información más fiables. Los comunicadores del equipo de respuesta tienen como tarea recopilar y convertir en información clara y comprensible los reportes técnicos producidos por profesionales de diversas disciplinas. Los datos suministrados por especialistas en epidemiología, agua y saneamiento, medio ambiente, salud mental, evaluación de daños en hospitales, logística, adquisiciones, administración, etc Pasos a seguir en la Gestión Reactiva: Comunicador comunitario. ¿Qué hacer? Desastre ¿Cómo comportarse? Alarma ¿Situación actual? Activa COE ¿Cómo organizarnos? Información a la comunidad Reporte Nota de prensa Análisis rápido Situación real, ayudas, apoyos, percepciones de la comunidad Medios de comunicación Urbana Información general Publico Información técnica Salud, educación Agua y saneamiento Agricultura etc. Algunos puntos esenciales: Es preciso conocer la situación real en la comunidad, para lograr sensibilizar adecuadamente y en forma oportuna; considerando que la recopilación de información se desarrolla entre los pobladores para su posterior informe a los principales medios del distrito. Informado a los medios, es menester que las entidades proporcionen información complementarios para lograr difundir en la comunidad medidas a optar en forma correcta. Autoevaluación del capítulo 1. Capítulo 2 Medios de comunicación Ahora que conocemos los conceptos básicos y esenciales es necesario conocer mucho más y poder comunicar correctamente en nuestra comunidad y distrito. 2.1. ¿Qué tipos de medios de comunicación tenemos en nuestra comunidad? ¿Que entendemos como medios de comunicación? Es el instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional. En la comunidad contamos con: Radios. Megáfonos. Celulares. Periódicos murales. Señales. Sera la única forma de comunicarnos, te mostraremos las diversas modalidades a continuación. 2.1.1 Radio. Es un medio de comunicación radiofónica que envía señal de audio a través de ondas. a. Como elaborar programas radiales. Para lograr desarrollar programa de radios se requiere de un equipo compuesto por voluntarios, denominados, locutor, control de equipo, reporteros. ¿Qué tipo de programas debemos tener gravados o en vivo? Existen dos modalidades, Gravado.- la producción se desarrolla en forma gravada y que después se trasmite. Vivo.- es la que se realiza en el mismo momento en las cabinas de la radio. Establecer los siguientes aspectos (modelo). Nombre del Programa: Pasa la Voz. Definir el tema a tratar: Que riesgos tenemos en la comunidad. Tiempo de duración: 1 Hora. Horario de Transmisión: 2 pm a 3 pm. Publico a la que dirigido: Jóvenes y niños. Sección de programa: Conceptos Historias de vida (narraciones) El hombre del tiempo (encargado de dar datos meteorológicos) Consejos (Datos que hacer en el desastre). Entrevistas (invitados al programa). Locutores: Jorge mariscal, Anabel tinoco Colaboradores: (son las personas como los reporteros), Walter Méndez, Luis Valenzuela Quinto Bloque 7 min Primer Bloque Cuarto Bloque 7 min 7 min Tercer Bloque Segundo Bloque 7 min 7 min Se requiere de 5 bloques en nuestro programa radial, te mostramos Para lograr entender cómo se desarrolla los bloques debemos tener en cuenta lo siguiente: Bloque 1. Presentación del locutor, introducción del tema y conceptos, cortina musical. Bloque 2. Narración o historia de vida relacionados al tema que se viene tratando. Bloque 3. Secuencia corto como el hombre del tiempo, que permita información breve; ejemplo, como el hombre del tiempo, que brinda información meteorológica, o noticias puntuales relacionados en que hacer nacional o internacional. Bloque 4. Secuencia de consejos, datos puntuales y relevantes relacionados al tema, que permitan sensibilizara a la población. Bloque 5. Se desarrolla las entrevistas a profesionales relacionados al tema, que permitan profundizar los principales temas tratados en el programa. Modelo de guion para programas de radiales. Presentación de programa: Gravado o en vivo (nombre del programa) Loc1, 2. Saludos de los locutores y mencionan el tema del día. Loc2. Inicio del programa información del tema. Cortina Musical.- se propone músicas de acuerdo al público. Loc1. Continua con el tema hasta pasar la bloque siguiente. Loc2. Narración de vida, recopilación de hechos y sucesos que vivieron las personas cuando sucedieron los desastres. Cortina musical. Loc1. Secuencia que brinda información del clima, o noticias puntuales de ámbito local, nacional, relacionados al tema tratado. Cortina musical. Loc1 Secuencia de consejos y datos relevantes de que hacer frente a los desastres ejemplo: lectura de cartillas de salud, defensa civil. Cortina musical Loc2. Entrevista a personas profesionales y desarrollar las siguientes interrogantes (que, como, cuando, donde), para ello te mostramos ejemplos antes de realizar. Saludar al entrevistado y mencionar el nombre y apellidos, y la institución a la que representa. Ejemplo (tema: los riesgos de nuestro distrito.) Loc1 Saludos cordiales a la población que vienen sintonizando este mañana/tarde este su programa informativo. El entrevistado saludara y procederá atentamente a las preguntas que le hará el locutor. ¿Qué riesgos contamos en nuestra ciudad? ¿Qué b. acciones kakase pueden desarrollar para mitigar o prevenir? ¿Cómo vienen aportando la ciudadanía en los procesos de prevención y mitigación? Se sugiere indicar palabras finales y su despedida del entrevistado. Cortina musical. Loc1, 2 Despedida de los locutores, y mencionar el tema dl siguiente programa Nota: Cada programa de radio debe contar con música de inicio y de fondo, solo un tema musical, lo que permitirá al público la identificación muy rápido del programa. b. Como elaborar Spots sencillo. Es un producto o servicio que permite cautivar al poblador y como tiempo estimado es de 20 a 40 segundos. ¿Qué se necesita para elaborar el spots? Se recomienda contar con equipo creativo y dinámico y tener muy claro que mensaje indicar a la población. Es necesario tener en cuenta el tipo de música apropiada para mostrar el mensaje. Te mostraremos como desarrollar el spots que permitan sensibilizar Tema: participación a simulacro. Participantes: 04 voluntarios o brigadistas. Tiempo de duración: 45 segundos. Sonidos, música: sonido de ambulancia, ruido de casa, músicacumbia Modelo o esquema. Cortina musical. Se escucha sonidos de destrucción y gritos. Loc1 se escucha una voz que dice,, dios mío,, mis hijos,,, salga salgan todos,, Cortina musical. Se escucha sonido de destrucción. Loc2. Es momento de participar el 31 de mayo al simulacro nocturno. Cortina musical. Sonido de ambulancias, silbatos. Loc 1. Porque todos somos defensa civil Nota. Debemos de tener en cuenta que el mensaje debe ser puntual, y los sonidos ayudan con el objetivos previsto. 2.1.2 Bocina de Perifoneo Es un equipo compuesto por barias piezas que permita la amplificación de sonidos. Cuenta con amplificador, micrófonos y cable, bocina. Cumple las siguientes características. Es un equipo de perifoneo apto para ser montado en vehículos alimentado por batería de 12V. Incorpora MP3 Play System y entrada de tarjeta SD, lo que permite programar completamente la locución y/o la música en un pedrive o tarjeta SD. Su capacidad de funcionar con línea 220V acoplado a un par de parlantes ambientales permite su uso en sistemas de llamados a largas distancias. a. Como utilizar y desarrollar microprogramas. Se logra utilizar para lograr desarrollar micro programas estructurados en las comunidades con la participación de líderes, mujeres y niños. Dichos programas se desarrollan en forma simultánea y en vivo para ello debe contar con la siguientes, Locutor, reportero comunal. Te mostraremos con ejemplos sencillos como realizar microprogramas para lograr sensibilizar en la comunidad Nombre del Programa: El mañanero. Definir el tema a tratar: las heladas Tiempo de duración: 1 hora. Horario de Transmisión: 6 am a 7 am. Temas musicales: Huaynos. Publico a la que dirigido: a toda la comunidad Sección de programa: Conceptos Historias de sucesos (narraciones) Información (acontecimientos en la comunidad) Consejos (Datos que hacer en el desastre). Locutores: Arístides Vargas chuyman Colaboradores: (son las personas como los reporteros), Walter Méndez, Luis Valenzuela Modelo de micro programa informativo musical en las comunidades. Cortina musical. Huaynos de la zona. Loc1.- presentación y mención del nombre del programa: buenos días vecinos, iniciamos una mañana más con este su programa el mañanero, donde le presentaremos hermosas músicas y el tema del día de hoy será las heladas. Con ustedes su amigo Jorge Breche. Escucharemos esta música a cargo de Sonia morales. Tu abandono. Cortina musical.- huayno, Sonia morales. Loc 1.- saludos a mis amigos de la zona de llalliorco que vienen escuchándonos este mañana. El día de hoy nuestro tema será las heladas, y que medidas debemos optar. Loc 1.- las helas es un fenómeno climático que consiste en un descenso de la temperatura ambiental a nivel inferior a punto de congelarse del agua…… continuaremos informando al respecto sobre las heladas. Escucharemos huayno cargo de Fresia linda Cortina musical. Huayno de Fresia linda. Loc.2. Tenemos en la historia de nuestro amigo Roberto, donde nos cuenta que en los años del 2012, en los meses de junio se presento la helada…….. En el próximo programa traeremos mas historias, pero ahora nos toca escuchar otro huayno a cargo de Corazón grauino. Cortina musical. Corazón grauino. Loc 1. (Acciones relevantes en la comunidad) En la comunidad de Marquecca se desarrollo talleres de con los amigos de soluciones prácticas………. Y también la reunión para la plantación con los amigos de gobierno regional en ……. Continuaremos con nuestro programa después de este tema musical a cargo de Eloy del ande. Cortina musical. Huayno de Eloy del ande. Loc1. (Consejos) nos enviaron a este programa los amigos del puesto de salud y de las oficinas de defensa civil consejos que hacer frente a las heladas que a continuación nos dice……. Seguiremos con más consejos y saludar a la familia chuyman que solicito este huayno a cargo de los hermanas moreno Cortina musical.- Huayno de los hermanos moreno. Loc. (despedida) la próxima semana estremos a este hora, ofreciéndoles música e información a nuestra comunidad recordándoles que más vale prevenir que lamentar se despide su amigo …… Cortina musical. b. Como desarrollar comunicados. Para lograr la atención a los comunicados que se logra emitir, es necesario tener en cuenta los siguientes: - Antes de la emisión del comunicado es necesario emitir músicas (huaynos), para ello se sugiere un huayno característico, así los pobladores conocerán e identificaran que después vendrá el comunicado. Te mostraremos modelo de cómo desarrollar los comunicados. Estimado vecinos, por medio de la presente se les notifica que le próximo lunes 11 de marzo a las 8 de la mañana se celebrara la reunión en la plaza de llalliorco y tendrá una duración de 2 horas el motivo de dicha reunión es para tratar el tema la construcción de nuestros albergues temporales y la organización de las faenas para iniciar la construcción. Se les pide de la manera más atenta que asistan a la reunión, quienes no asistan se cobrara la multa establecido por la ASOCIACIÓN DE VECINOS POR EL BIEN comunidad. Atentamente. El presidente de la gestión de riesgo de desastre- comunidad de Marquecca El uso de bocina de perifoneo es muy esencial; cuando se presente el desastre, con ello podemos orientar y lograr la organización en la comunidad, los ejemplos que mostramos en el capítulo anterior, deben de ser adaptadas, en el momento. Recordar que los mensajes deben ser alentadores y que ayuden a la comunidad la tranquilidad necesaria. 2.1.3 Megáfono. Megáfono diseñado especialmente para uso en escuelas (jardines infantiles, faenas y situaciones de emergencia en general. Posee sirena de alerta incorporada. Funcionamiento con pilas o batería, Sirena incorporada. Consejos previos para lograr correcto uso del megáfono. . El uso del megáfono debe desarrollase para lograr dirigir (sirena como alarma) a grupo de personas que se ubican en situación de riesgo. Con ello lograr que las personas ubiquen las zonas seguras de la comunidad. . En las áreas seguras de la comunidad, debemos ayudar con el megáfono para la organización de los albergues y las ollas comunes. . Dirigir las acciones de ayuda y de remoción de escombros. . Dirigir faenas y acciones de limpieza en las comunidades posterior al desastre. . Informar a grupo de personas de las decisiones de los líderes y autoridades momento del desastre. . Buscar a las personas desaparecidas en áreas de riesgos o viviendas colapsadas. Ejemplo: Todos a la zona segura, tienen que guiarse por las flechas existentes en la comunidad, cuiden a los niños, y las personas de edad. 2.1.4. Periódicos murales. Es medio de comunicación visual que permite conocer los sucesos y acontecimientos de actualidad, y expresa imágenes con la finalidad de informar a los que observan. a. Como elaborar periódicos murales en la comunidad. Etapas de Planificación.- es momento de definir qué tema se tratara y quienes lo van a hacer, cada uno con sus responsabilidades. Tener en cuenta el tipo de periódico mural entre ellas tenemos (Grafico, informativo, monográfico) Recolección de información.Recoger y redacción de los artículos Organización del periódico mural. Se tiene en cuenta las siguientes sugerencias para la organización. - Sección de Informativo local. Sección de noticias distritales y nacionales. Sección de deporte Sección de amenidades. Sección de consejos Sección de fotografías. Materiales para el periódico mural comunal. - Triplay de 120 m de alto x 240 de largo. - Argollar a los tres lados para lograr sujetar. - Franela o tela del color deseado. - Hojas Boom, Plumones, lapiceros, Gomas. Ejemplo para desarrollar el Periódico Mural en mi comunidad. Nombre del periódico: El Paccayurino. Tema a tratar: Los riesgos de mi Comunidad Responsables de recojo de información: Presidente de la comunidad (valvino tapia sanabria), Benicio chuyman contreras (Promotor de salud). Sección de informático local. Los riesgos en mi comunidad- Historia Vivida y contada La comunidad de Paccayura se ubica a 38 km de la ciudad de Chuquibambilla y en la cuenca del rio vilcabamba, con paisajes y cañones sinónimos de admiración, cuenta con población estimada de 350 habitantes y siendo la vía de penetración es a través de la carretera a Huayoc. Los pobladores se dedican como actividad a la agricultura y la crianza de animales menores; como actividad principal está sustentada en los árboles frutales y su comercialización. En los años del 1980, se produjo la sequía que duro 2 años, desplazando a los jóvenes de aquel tiempo a la búsqueda de agua, y alimentos a los lugares lejanos, y las mujeres quedándose en lugar y aprovechando las raíces como el patys , amancay, gusanos de palos secos, y entre otras para su supervivencia. Secando los ojos de manantiales de agua, muerte de animales, e incendios el parte alta de la comunidad, por el excesivo calor que se presentaba en aquellos años. Pero en la actualidad en los años 2012; las lluvias fuertes provocaron el desplazamiento de maza de tierra, a consecuencia de las lluvias que duraron 02 días y mostrándose rajaduras de 70 cm en todo los barrios de la comunidad, provocando destrucción de viviendas y rajaduras de las instituciones educativas y puesto de salud, deslizamiento de tierra en la trayectoria de carretera, caminos de herradura; desabastecimiento de productos de primera necesidad y quedando la comunidad aislado del contacto con la provincia. Como debemos de ordenar información en nuestro periódico mural. (Modelo) Sección de fotografías relacionadas a los Riesgo de mi comunidad Viviendas destruidas por la lluvia. Mapas de riesgo de la comunidad 2.40 El Paccayurino Sección de informativo local Secc. noticias 1.20 Sección de deportes. Sección amenidades (chistes) 2.1.5. Sección fotos Mostrando los riesgos de mi comunidad Sección de consejos, ¿Qué hacer cuando hay riesgos? Sección comunicados. Sección mapas de riesgos Señales. Son mensajes de color que permitan mostrar las áreas de riesgo o de seguridad, para ello existen diversas señales que a continuación te mostraremos. a. Como elabora señales de seguridad para nuestra comunidad. Se requiere de medidas y materiales para ellos sebe de tener 2.20 de alto x largo 1.20. Los materiales de triplay, pinturas de color verde y blanco con soportes de caña o madera de 10 de diámetro. Ejemplos de señales: Las señales son muy diversas, lo que mostramos se desarrolla en los cerros y su elaboración viene a ser con piedras y pinturas de color (blanco, rojo negro) se sugiere el blanco. La comunidad cuenta con cerros que permite elaborar las señales para lograr indicar las áreas de seguridad. Te mostramos otra modalidad de comunicación en nuestra comunidad. 2.2 Comunicar al interior de la comunidad. 2.2.1. Teatro. Consiste en la representación o actuación de historias en frente al público, lograr sensibilizar reflexionar de hechos que pasaron o pueden pasar. a. ¿Qué se necesita para escenificar historias mediante el teatro? Se requiere de un equipo compuesto por jóvenes, niños, personas adultas, persona que diseñe el guion (se sugiere para ello iniciar de historias con acontecimientos suscitados en la comunidad ejemplo: como lograron sobrevivir de la sequía o las heladas las familias de la comunidad). El escenario se debe desarrollar en áreas que permita que los pobladores puedan ver, escuchar adecuadamente, para ello la geografía de las comunidades son apropiadas. Modelo de guion. Nombre de la obra: Pattys. Duración: 10 minutos. Personajes. Pattys (arbol). Sol Nube Juana. Emilio. Hijos. Puesta en escena. Sol- se escucha gritos que dice.. Más calor, más calor, mucho más, Nube- eso es lo que crees compadre, veras que te ganare. Juana- (mira al cielo), hay dios mío hasta cuando, hace calor, mis animales se mueren, mis hijos tiene sed. Emilio- juanita ya no hay papa, en la chacra, yo te dije que guardes, tú tienes la culpa, diosito nos castiga, tengo que viajar y buscar alimento a otra zona, te dejo cuida a los niños. Juana- si te vas como estaré con los niños si no hay nada que comer. Patty.- (escucha y gesto de moribunda), que pena me da, ojala se dé cuenta que existo yo. Juana.- hay dio mío,, que haremos,, ahora, debería de haber guardado mis papas secas, carnes, trigos, eso me pasa por vender todo al mercado. Juana- acomódense aquí a mi lado (sentados todos juntos al costado de la mama), (pensativa) mi abuela me conto una vez hijo que sucedió hace años lo mismo y logaron sobrevivir,, ya recuerdo, buscare al Pattys. Pattys- por fin se dieron cuenta que soy útil. Juana.- con estas raíces puedo preparar que comer para mis hijos. Juana- debería de haber aprendido de mi abuela, como conservaban sus productos, como se alimentaron, ahora si compartiré con mi vecinas todo lo que se ahora. Fin 2.2.3. Reuniones o asambleas comunales. Es cuando se reúnen 2 o más personas para discutir e intercambiar ideas, solucionar dificultades en forma conjunta. Sugerencias: Es recomendable convocar a todas las persona activas de la comunidad. Construir la agenda de la reunión, tener en cuenta el objetivo y los resultados. Debemos de recolectar y distribuir todas las opiniones de expertos y antecedentes, para que el grupo tome una decisión informada. Modelo de formato de agenda: Propósito: la comunidad tomara la decisión de traslado a la zona seguro y conocerán los riesgos de la comunidad Objetivo: Conocen, y deciden trasladarse a la zona segura. Tema de la reunión: Reubicación a zona seguro Asistente: 58 comuneros de Marquecca. Lugar: Llalliorco Fecha y hora: 12 de marzo del 2014 a las 7:00 am. - a. como organizar y dirigir. Se requiere los siguientes pasos: Pegar en el frontis de la reunión el formato de la agenda. Distribución de la personas en forma ordenada considerando según el padrón, comuneros activos (voz y voto ), comuneros invitados- esposas (solo voz), comuneros honoríficos (escuchan ). - - - - - - Contar con un comunero de debate, quien será el que dará las reglas, y la modalidad de intervención. Se inicia la reunión con la lectura del acta anterior (se sugiere si en caso se continuar con la misma agenda). El comunero de debate, indica si se añade más tema a lo planificado y que tenga coherencia con el tema convocado. Indicar el tiempo de intervención por los asistentes, para ello se sugiere de 2 minutos. la intervención del presidente de la comunidad es de informar lo sucedido, si existe especialistas y profesionales se otorgara el tiempo respetivo para su exposición Si se presenta intervenciones no acuerdo al tema que se viene tratando, se sugiere que el comunero de debate cortara de inmediato. El secretario escribirá en el acta todo lo acuerdo y se firmara al final de los acuerdos y compromisos. Ejemplo de distribución en la reunión: b. Como utilizar papelote en las reuniones asambleas. El papelote tiene las medidas de 85 x 60 y es de mucha importancia para desarrollar diversas actividades, en ella se puede informar los gastos desarrollados en la comunidad, las ayudas humanitarias recibidas en productos y entre otros. Te mostraremos con ejemplos: Damnificadas 2.2.5. Visitas de campo. Es una actividad que permite conocer, comprender, informar, reflexionar diverso temas planificados. ¿Qué tema se pude desarrollar en la visitas de campo? . Visita a las áreas de riesgo de la comunidad. . Visita a las zonas seguras de la comunidad. Se necesita de las siguientes acciones previas a la visita de campo: - Organización: para ello se debe formar el equipo que busque el lugar a visitar, equipo que facilite el transporte y la alimentación, equipo que pueda ver la seguridad en el lugar y durante el traslado. - Planificación: el equipo se reúne días previos para realizar el contacto previo con la comunidad a visitar o el área a visitar para ello se logra diseñar la ruta de la visita (mapas, planos etc.), solicitar el acompañamiento de expertos para la explicación técnica de la zona. Se sugiere contar con materiales adecuados (cuaderno de apuntes, lapiceros). Momento de convocar a los participantes (carta o tarjeta de invitación), indicar el lugar de visita, lugar y la hora de partida. - Contar con programación de visita en áreas a mostrar o visitar. - Momentos del viaje. Se requiere que las comisiones inicie con el trabajo encomendado, se sugiere indicar a las personas que desarrollan la visita de campo ser puntual, y contar con implementos adecuados (ropas ligeros, gorras, zapatillas etc). - En el campo se debe ordenara a los participantes con los especialistas invitados para logra tener la información adecuada. - Si existe preguntas por los participantes se sugiere que desarrolle la pregunte en voz muy alta para que todo puedan escuchar; y así poder aprender todos y el especialista absolver dudas que se tiene de la visita. - Al momento de retornar al punto de partida contar el número de Ruta de Visita participantes, para no dejar en la zona visitada. Te mostrarem os con gráficos para que logres comprender cómo organizar visitas de campo: Programa de Visita: Hora 6:00 am 7:00 am 7: 40 am 8:00 am 12:00 am 1:00 pm 3:00 pm 5.00 pm Actividad Salida de la plaza de Chuquibambilla Desayuno en la comunidad de Marquecca Bienvenida en la comunidad – Presidente de la comunidad Recorrido de la zona - Visita a la zona de riesgo de riesgo de la comunidad de Marquecca. - Visita a la Institución educativas - Explican los profesionales de la zona de riesgo Almuerzo. Visita al barrio destruido y zona de riesgo de Chuallco Visita a la zona segura de Llalliorco. Entrevista con los reubicados (Historias de vida ) Retorno 2.2.6. Canciones. Una modalidad de difusión que permite sensibilizar e informa conceptos, temas relevantes viene a ser las canciones para ello se sugiere la creatividad. Para ello se tiene en cuenta los siguientes procedimientos. - Formar un equipo de jóvenes o personas con ánimos de construir canciones y las letras deben tener contenidos que permitan sensibilizar; se sugiere temas: Como participar en simulacros, conociendo nuestros riesgos de la comunidad, como está calentando la tierra y nosotros tenemos la culpa etc. Ejemplo: tema original: Sonia morales. perdóname. Tema Adaptado de Sonia morales. Por Luis Valenzuela Perdóname si hoy te hago llorar Si no hay te hago sufrir Perdóname te pido por favor Perdóname. Por el daño que causa, este mundo ya cambio…… Soy honesto lose, yo te lo digo, ensucio, contamino, y no supe bien cuidar (bis). Perdóname por favor, por causar tanto dolo, Puñukuy warmichay Puñucuy niñachay. 2.2.7. Cartillas. Son diseños que permite sensibilizar e informar a público mediante la lectura o gráficos. Como debemos elaborar: - Contar con el equipo que permita la construcción de la cartilla. - Tener muy claro que debemos de informar o mostrar al público. Mostramos algunos diseños. Autoevaluación del módulo. Autoevaluación del capítulo 2. Bibliografía La rosa pinedo Amaro (2013) teoría de la comunicación Facultad de ciencias de la comunicación de la universidad Inca Garcilaso de la vega. Arroyo Susana (2009) Gestión de la información y comunicación en emergencia y desastre; Organización panamericana de la salud. Rodríguez Armando (2006) Comunicación social, Preparativos y mitigación de desastres visión de futuro. Ulloa Fernando (2011) Manual de gestión del riesgo de desastre para comunicadores sociales. UNESCO. Otros recursos de referencia: http://www.monografias.com/trabajos11/teatro/te atro.shtml. http://www.slideshare.net/dominguez70/cmohacer-un-programa-de-radio