GUIA DE OBSERVACIÓN PARA ESTUDIANTES I. DATOS
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GUIA DE OBSERVACIÓN PARA ESTUDIANTES I. DATOS
GUIA DE OBSERVACIÓN PARA ESTUDIANTES I. DATOS PERSONALES Curso:...………........ Fecha: A/…../…../….. Hora:……………… II. MANEJO DEL IDIOMA QUECHUA 1. ¿Competencias lingüísticas que desempeñan en clases? Lectura Habla Escritura Dictado Copias de texto Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 2. ¿El uso de la lengua entre estudiantes en el aula, en la UE y en su comunicación regular es en? Quechua Castellano Quechua-Castellano Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 3. ¿Los estudiantes usan el quechua con el profesor en casos de? Comunicación diaria Juegos Chistes Revisar tareas Interacción profesor-alumno Saludar Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 4. ¿La fluidez en el manejo del quechua? Uso puro del quechua Utiliza como medio de traducción el castellano Mezcla quechua-castellano Ninguno Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 5. ¿Uso del quechua en clases es al? Leer Hablar Escribir Dictar Copiar Explicar Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 6. ¿Los estudiantes exponen, hablan en clases de quechua en la lengua? Quechua Castellano Quechua-Castellano Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 7. ¿Los estudiantes el quechua, en el avance curricular desarrollan en las? Explicaciones Ejemplos Pregunta-respuesta Juegos recreativos Lecturas Comunicación entre profesor-estudiante Comunicación entre estudiantes Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. III. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1. ¿Trabajos que propicia el profesor para el uso de la escritura del quechua es que los estudiantes realicen a través de? Adivinanzas Cuentos Canciones Poesías Recitaciones Trabalenguas Dictado Copias de texto Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 2. ¿Los estudiantes escriben y leen en clases de quechua en? Quechua Castellano Quechua-Castellano Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 3. ¿Los estudiantes en quechua realizan actividades como? Traducción de textos de quechua a castellano Escribir: Adivinanzas Cuentos Canciones Poesías Recitaciones Trabalenguas Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 4. ¿Existe por los estudiantes algunos textos escritos en quechua como? Traducción de textos de quechua a castellano Escritos: Adivinanzas Cuentos Canciones Poesías Recitaciones Trabalenguas Ninguno Otros………………………………………………………………………. Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. IV. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 1. ¿Uso de la lengua quechua de los estudiantes es? En todo momento A veces Rara vez No usan Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 2. ¿Uso de las estrategias de aprendizaje en el desarrollo de la clase de quechua son? Memorizar Preguntas intercaladas Exposición Trabajo de grupo Trabajo individual Ilustraciones Explicativa-Receptiva Activa participativa Juegos recreativos Ninguno Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 3. ¿Uso de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza aprendiza del quechua es? Biblia Fotocopias Libros Periódicos Revistas Textos Materiales del lugar Ninguno Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …..……...………………………………………………………………………………. 4. ¿Se practica la interculturalidad dentro la Unidad Educativa? Si No Descripción:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. .....………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………..