Índice - Editorial Donostiarra SA

Índice
Unidad 1
Sistemas de representación gráfica.
El proyecto técnico ............................ 9
Introducción .................................................................... 10
Normalización ................................................................. 10
Los tipos de líneas .......................................................... 11
Los formatos y el cajetín ................................................. 11
Proporcionalidad y escalas ............................................. 14
El croquis ........................................................................ 16
Sistemas de representación de objetos .......................... 16
Acotación de piezas y objetos ......................................... 19
Sistema axonométrico ..................................................... 23
Análisis de objetos .......................................................... 26
Sistema internacional de medidas ........................................... 29
Sistema inglés .................................................................. 29
Instrumentos de medida directa: clasificación ................. 30
El diseño gráfico por ordenador: CadStd ......................... 34
El proyecto técnico ......................................................... 40
PROYECTO ...................................................................... 41
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ................................... 51
Unidad 2
Los metales: técnicas y herramientas .... 57
Introducción .................................................................... 58
Propiedades mecánicas de los materiales en general ...... 59
Esfuerzos mecánicos a los que pueden someterse
los materiales .................................................................. 60
Presentación comercial de los materiales metálicos ....... 61
Materiales de uso técnico: metales ................................ 62
Herramientas y técnicas para trazar y marcar ................. 73
Herramientas y técnicas para cortar metales .................. 74
Herramientas y técnicas para limar ................................. 75
Herramientas y técnicas para taladrar ............................ 76
Equipos de protección y seguridad en el trabajo .............. 77
Medidas de seguridad en el manejo de herramientas ..... 78
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ................................... 79
Unidad 3
Materiales plásticos y de construcción:
técnicas y herramientas ................... 81
Introducción .................................................................... 82
Los plásticos: definición y constitución ............................ 83
Para empezar... ¿Por qué los plásticos se utilizan tanto? ..... 84
Algunas aplicaciones de los plásticos .............................. 85
Propiedades de los plásticos ........................................... 86
Tipos de plásticos ........................................................... 88
Procedimientos de conformación de los plásticos ............ 90
Técnicas y herramientas para trabajar los plásticos ........ 93
Estudio de algunas propiedades ...................................... 96
Materiales de construcción ............................................. 98
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ................................... 99
Unidad 4
Mecanismos de transmisión y
transformación de movimiento ...... 101
Introducción ................................................................... 102
Máquinas y mecanismos ............................................... 102
Variación de velocidad ........................................................ 103
Mecanismos transmisores de movimiento giratorio ........ 106
Mecanismos transformadores de movimiento
giratorio en lineal ......................................................... 119
Mecanismos transformadores de movimiento
giratorio en lineal alternativo ........................................ 122
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ................................... 124
EJEMPLOS DE PROYECTOS DE
MÁQUINAS Y MECANISMOS ............................................ 129
Unidad 5
Electricidad ..................................... 131
Introducción .................................................................. 132
El comportamiento eléctrico de la materia: carga eléctrica .. 132
Materiales conductores y aislantes ............................... 133
Magnitudes eléctricas básicas ...................................... 134
El circuito eléctrico y sus partes. Simbología ................. 139
Ley de Ohm .................................................................... 140
Otras leyes importantes de la electricidad .................... 141
Asociación de componentes .......................................... 142
Instrumentos de medida básicos ................................... 149
Circuitos básicos de aplicación ..................................... 151
Los diodos ..................................................................... 152
Electromagnetismo ......................................................... 156
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ................................... 161
EJEMPLOS DE PROYECTOS DE ELECTRICIDAD ............... 167
Tecnología - E.S.O. Nivel II
5
Unidad 6
La energía y su transformación ........ 171
Unidades complementarias
Introducción .................................................................. 172
La energía ..................................................................... 172
Energías no renovables................................................... 177
Energías renovables....................................................... 181
Transporte y distribución de energía .............................. 192
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ................................... 193
EJEMPLOS DE PROYECTOS DE ENERGÍAS ...................... 195
Unidad D
Otros componentes electrónicos
básicos ............................................. 273
Unidad 7
Tecnologías de la información ........ 197
Componentes internos del ordenador ............................ 198
La hoja de cálculo .......................................................... 204
La hoja de cálculo Excel ................................................ 205
Organizar la información: las bases de datos ................ 217
El gestor de bases de datos Access ............................... 219
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ................................... 234
Unidad 8
Tecnologías de la comunicación.
Internet ......................................... 237
Interconexión de ordenadores: redes informáticas ......... 238
Herramientas de comunicación en Internet ................... 247
Creación de páginas web ............................................... 256
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ................................. 268
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Tecnología - E.S.O. Nivel II
Introducción .................................................................... 274
Condensadores ............................................................... 274
El transistor ..................................................................... 277
Circuitos prácticos con transistores ................................ 280
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ................................... 283
Unidad E
Control y robótica ............................ 285
Introducción .................................................................... 286
Arquitectura de un robot ................................................. 286
Estructura de un robot .................................................... 288
Sistemas de transmisión mecánicos utilizados
en robótica ...................................................................... 289
Automatismos eléctricos ................................................. 289
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ................................... 290
Unidad F
Tecnología y sociedad (II) ................ 291
Introducción .................................................................... 292
Tecnología y medio ambiente ................................................ 292
Energía y medio ambiente ..................................................... 292
Causantes de los efectos ambientales generados
por el desarrollo tecnológico ................................................. 293
Impacto ambiental: efecto invernadero y
cambio climático ............................................................. 296
Contaminación: análisis de datos .................................... 297
Eficiencia energética y otras formas de mejorar
la contaminación ............................................................. 297
Recursos energéticos alternativos .................................. 299
Desarrollo sostenible (DS) ............................................... 300
Problemas más significativos de la incidencia de la
Tecnología en el desarrollo sostenido ............................. 300
La madera ....................................................................... 300
Residuos Sólidos Urbanos (RSU) ...................................... 302
Lo más ecológico: reducir, reutilizar, reciclar (3R) ........... 302
La polémica: la incineración de RSU ................................ 303
El reciclado en España según materiales ...................... 304
Análisis de los RSU y el medio ambiente ...................... 306
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN ................................ 308
Prólogo
Como ya sabemos, la tecnología tiene como finalidad aplicar los avances científicotécnicos a la solución de los problemas y a las necesidades individuales y colectivas de la
sociedad en la que vivimos. A lo largo de la historia, el ser humano no ha parado de diseñar
y construir objetos y sistemas de muy distinta naturaleza, para dar respuesta a sus
necesidades e intereses.
El ritmo acelerado de los cambios científico-técnicos está provocando una transformación
continua en el desarrollo tecnológico y al mismo tiempo está exigiendo unas necesidades
formativas en permanente cambio. Por este motivo, en este curso profundizaremos en
algunos de los contenidos ya trabajados en el curso anterior y conoceremos nuevos campos
de la tecnología que nos ayuden a resolver problemas, con objeto de conseguir una formación
tecnológica básica que nos permita fomentar un espíritu innovador en la búsqueda de
soluciones a problemas existentes.
Pretendemos también que los alumnos utilicen las nuevas tecnologías de la información
y de la comunicación como herramientas para explorar, analizar, intercambiar y presentar
la información. Por tanto, entendemos que esta área se articula en torno a un binomio
conocimiento-acción en el que ambos elementos deben tener un peso específico equivalente.
La intención básica que se ha perseguido es la de ofrecer un libro de texto que resulte
una herramienta útil, no sólo para los alumnos sino también para el profesor. En este
sentido, se ha intentado facilitar la adquisición de los conocimientos científicos y técnicos,
necesarios para la comprensión y el desarrollo de la actividad tecnológica, con el propósito
de poder emular procesos de resolución de problemas, como remate a este proceso de
aprendizaje. Por ello, a nuestro juicio, mantiene un cierto nivel de equilibrio entre la ciencia
(saber, conocer) y la técnica (diseñar, proyectar, hacer).
El libro, estructurado en ocho unidades didácticas, cumple todos los elementos básicos
del currículo en lo referente a los contenidos, objetivos y criterios de evaluación de la
educación secundaria obligatoria, de acuerdo con el Real Decreto 1631/2006, por el que se
establecen las enseñanzas mínimas para la ESO. En cada unidad, los contenidos adoptan la
siguiente distribución:
• En esta unidad aprenderás a: su finalidad es la de presentar de forma genérica
los conceptos fundamentales que serán tratados luego a lo largo de la unidad.
• Introducción: una pequeña introducción abre cada unidad. En ella se hace una
presentación general y se muestra alguna ilustración con la finalidad de acercar más
al alumno a la unidad que se plantea.
• Desarrollo de la unidad: el núcleo central de cada unidad gira en torno a los
contenidos mínimos exigibles y a la propuesta de algún proyecto que el alumno
puede ejecutar a lo largo del curso. Con cada unidad se desarrollan los conceptos
relativos a cada tema y se potencian las habilidades procedimentales de los alumnos. Junto a los conceptos se incluyen además una serie de ejemplos resueltos y
actividades para ampliar información, los cuales deben ser trabajados en función de
la motivación y las dificultades de aprendizaje.
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En ocasiones, será necesaria una selección previa de los contenidos y una
adaptación de éstos a la programación de aula para favorecer la diversidad del
proceso educador.
• Ejercicios de autoevaluación: una última serie de ejercicios, cuestiones y, en
algunos casos, actividades permiten evaluar los avances conseguidos por los alumnos.
• Proyecto: el proyecto actúa a modo de tarea final en torno a la cual se pueden
integrar todas las actividades de enseñanza-aprendizaje de las unidades trabajadas. En algunas unidades se incluyen varias propuestas de proyectos, con el fin de
poder elegir el más adecuado a los contenidos trabajados y a las exigencias del
profesor.
Cada profesor, desde su propia experiencia y en función de las características del
grupo, propondrá las actividades y proyectos a realizar. En vista de que en este curso los
alumnos ya tienen una cierta experiencia en el método de resolución de problemas, surge
la posibilidad de realizar un solo proyecto que aglutine todos los contenidos y experiencias
adquiridos, el cual se podrá realizar en la última parte del curso o bien escalonadamente en
cada una de las evaluaciones.
Las tecnologías de la información nos ayudarán a adquirir y afianzar nuevos contenidos
informáticos, a elaborar los trabajos propuestos tanto en ésta como en otras áreas, y a
buscar información a través de Internet cuando sea preciso.
Por otra parte, en la guía para el profesor se especifican con más detalle la secuenciación
de los contenidos a lo largo del curso, la metodología a emplear, los criterios de evaluación,
la resolución de los ejercicios de autoevaluación y proyectos propuestos, etc. De igual
forma, el cuaderno de actividades nos ofrece la posibilidad de afianzar los contenidos
trabajados y, en algunos casos, poder llegar a profundizar en ellos.
Por último, los autores esperamos que el libro sea del agrado del profesorado y que
encuentren en él todo lo necesario para poder impartir con éxito la asignatura, y agradecemos
de antemano cualquier comentario útil y sugerencia que nos ayude a mejorarlo.
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