natación nivel especializacion

Transcripción

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN – FACULTAD DE EDUACION FISICA
CATEDRA DE NATACION
PLANIFICACION
CATEDRA DE NATACION:
NATACIÓN NIVEL INTRODUCCION
NATACIÓN NIVEL PROFUNDIZACION
NATACIÓN NIVEL ESPECIALIZACION
ORIENTACION NATACIÓN
CATEDRA DE NATACION
CATEDRA : NATACION
PLAN : 2000
PERIODO LECTIVO: 2012
EQUIPO DOCENTE:
PROFESOR RUBEN ALBERTO SUAREZ
TITULAR
PROFESOR FERNANDO VICTOR ERIMBAUE
ASOCIADO
PROFESOR ANDREW WHEELER
ASOCIADO
PROFESOR JOSE DAVID RUFINO
JEFE DE T. PRACTICOS
PROFESOR ANA MIRKIN DE ALLIER
JEFE DE T. PRACTICOS
PROFESOR JOSE ROBERTO CONTRERAS
AUX. DE PRIMERA CAT.
PROFESOR FEDERICO BENJAMIN ROMERO AUX. DE PRIMERA CAT.
CATEDRA DE NATACION
La Cátedra de NATACION, está inserta dentro de la LINEA DE MOVIMIENTO,
y cuenta con los siguientes niveles:
NATACIÓN NIVEL INTRODUCCIÓN (Primer año)
NATACIÓN NIVEL PROFUNDIZACION (Segundo año)
NATACIÓN NIVEL ESPECIALIZACIÓN (Tercer año)
ORIENTACIÓN NATACION (Cuarto año)
FUNDAMENTACION
Los contenidos de la asignatura en cuestión configuran una estructura de
conocimiento necesario en la formación inicial del profesorado en Educación
Física, en función de una gran cantidad de campos laborales. En épocas
estivales, y por nuestro clima en particular en el Noroeste Argentino, la natación
pasa a ser la actividad que se incluye con seguridad en toda propuesta de
clubes, colonias de vacaciones, programas masivos de deportes, programas
masivos de recreación, programas de acción comunitaria, excursiones, paseos,
etc. Para esta demanda social, el docente debe estar preparado y debidamente
fundamentado, para responder adecuadamente en sus diferentes
manifestaciones.
La actividad acuática, en cualquiera de sus manifestaciones, utilitaria,
rehabilitación, terapéutica, preventiva, deportiva (nado - water polo - nado
sincronizado - saltos ornamentales- buceo - natación equipada, aguas abiertas,
etc.), recreativa, social, es un medio por el cual todo docente puede y debe
tratar de cumplir los objetivos generales inherentes a la Educación Física, como
ser hábitos de higiene, orden, conducta social cooperativa, respeto a las
normas, conciencia ecológica, comunión y conocimiento con el medio ambiente,
etc. y los objetivos específicos referidos al desarrollo de competencias para el
dominio y desenvolvimiento óptimo en distintas situaciones y circunstancias en
el medio acuático. Estos objetivos específicos se plasman en las necesidades
de un gran número de personas de poseer un conocimiento mínimo de este
aspecto para sentirse gratificado en el contacto con el medio acuático. El
CATEDRA DE NATACION
desarrollo de las competencias en el medio acuático contribuye con grado de
importancia a las relaciones que se pueden establecer con el conocimiento del
propio cuerpo, los objetos y los demás, fortaleciendo la conciencia en la
interacción con la realidad.
Lo antedicho, fundamenta la importancia de la natación como asignatura en
el profesorado de Educación Física desde el punto de vista de la inserción
laboral y de la introducción en el medio como práctica, sin embargo no
queremos dejar de lado la relevancia en lo que respecta al proceso de
educación de las personas. La necesaria relación con los otros para la vida en
sociedad, la cooperación, el cuidado del compañero en las situaciones de riesgo
controlado que ofrece el medio acuático como medio educativo, hace de la
actividad acuática una práctica con altísimo valor pedagógico y generadora de
aprendizajes significativos en las situaciones educativas de la Educación Física.
Desde el punto de vista del desarrollo motriz el medio acuático satisface las
necesidades de movimiento sin posibilidades de traumatismos para las
posiciones invertidas y las volteretas. La ingravidez que se vivencia permite la
creación de nuevas formas, exploraciones y conocimientos en forma individual y
en relación con los otros.
Debemos enfatizar que la natación se constituye históricamente como una
práctica social. Desde su carácter utilitario en las primeras etapas de desarrollo
de la cultura hasta el reconocimiento helénico como patrimonio del hombre
culto, pasando por la anulación de la práctica en la época feudal y renacimiento
hasta el alto grado de acatamiento en el deporte y la recreación actual, la
natación ha surcado un camino de desarrollo de su patrimonio cultural, lo que
la legitima como práctica de la Educación Física en los ámbitos formales y no
formales. En este sentido como contenido relevante en la educación de la
sociedad se constituye en derecho básico para toda persona, por lo tanto la
formación de docentes en esta área debe también procurar favorecer la
capacidad de gestión y renovación de proyectos en actividad acuática
El espacio curricular aborda los aspectos relacionados con la iniciación de las
experiencias en el medio acuático, los nados, la actividad acuática como
espacio educativo, y una aproximación a la comprensión de los fenómenos
físicos que en el se producen.
Las primeras experiencias acuáticas de muchos alumnos se desarrolla en el
cursado de este espacio por lo tanto se establecen los mecanismos necesarios
para contrarrestar los efectos de un proceso desarrollo motriz carente de esta
amplia gama de posibilidades. Esta dificultad plantea necesariamente un mayor
grado de atención en la relación docente alumno y estrategias didácticas que
discriminen positivamente las características mencionadas, acorde a generar el
espacio de intercambio y cooperación en la relaciones con el conocimiento en
función de aprendizajes significativos.
CATEDRA DE NATACION
PROPOSITOS DE LA LINEA DEL MOVIMIENTO
Contempla el movimiento como núcleo activador de todas las dimensiones del
hombre, asumiendo la dignidad que al cuerpo le corresponde como entidad
psicobiológica y psicosocial. Se propone a través de esta línea, respetar las
leyes sicofísicas de la naturaleza humana, reconocer las capacidades y
limitaciones propias individuales, y ofrecer la gran riqueza motriz de la
disciplina: desde el movimiento natural y espontáneo - propio de las primeras
etapas - hasta el construido y automatizado de las diferentes modalidades
deportivas.
Se ofrece al estudiante la posibilidad de participar en el acontecer educativo,
evolucionando desde la vivencia a la elaboración en el aprendizaje motor y
sus particularidades, en función de la educación Física y el deporte.
Se promoverá el desarrollo de la condición física sin la cual es difícil dominar el
movimiento que requiere esfuerzo significativo, abordando aspectos
cuantitativos de eficiencia óptima individual, así como cualitativos técnicos que
le permitirán acceder a una motricidad más perfecta y ajustada.
A través de una formación científicamente concebida, podrá comprender la
lógica interna de los procesos de elaboración de la motricidad mediante un
análisis sistemático de las características técnicas de los gestos.
Sugiriendo estrategias que permitan lograr experiencias de calidad podrá, no
sólo desarrollar sus capacidades y perfeccionar sus habilidades, sino
proyectarlas eficientemente en su futuro rol profesional.
CATEDRA DE NATACION
NATACIÓN NIVEL INTRODUCCIÓN
CARGA HORARIA: 4 (Cuatro) Horas Semanales
PROPOSITO DE LA ASIGNATURA
Promover un nivel de formación teórica técnica, táctica y metodológica
suficiente, para desempeñarse en la enseñanza del deporte y la actividad
acuática, en los ámbitos formal y no formal.
OBJETIVOS DIDACTICOS:
Los futuros docentes:
1 Articularán conceptos de la Natación y la actividad acuática como medio
educativo.
2 Adecuarán las conductas a pautas sociales del grupo de aprendizaje
para favorecer la incorporación de conocimientos derivados de las
producciones grupales e individuales en la experiencia acuática.
3 Aplicarán y generarán informaciones a partir de la observación de
formas de nado y actividades en el medio acuático.
4 Desarrollarán formas de nado alternado y simultaneo como formación
técnica específica.
5 Comprenderá la realidad de la enseñanza de la natación con niños a
través de la implementación de ambientes acuáticos para el desarrollo
de las primeras experiencias en la actividad acuática.
6 Comprenderán y valorarán las diferentes instancias del proceso de
enseñanza de la natación, desde las primeras experiencias acuáticas
hasta la adquisición de técnicas de nado.
CATEDRA DE NATACION
UNIDADES DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS, CONTENIDOS Y FORMAS METODICAS
Unidad 1
Objetivo:
♦ Que el alumno desarrolle un marco ideológico político de la actividad
acuática en función de los lineamientos curriculares y política educativa del
país.
Contenidos:
Los aspectos relevantes de la natación como práctica social: breve historia de
la natación. La natación como competición. Evolución de los nados, las salidas
y los virajes o vueltas. Educación Física, Natación, actividad acuática y saber
nadar. Enfoque general y marco político. Las concepciones de la motricidad y
de niño como orientadores del los programas educativos. Programas de
actividades acuáticas: ámbitos de aplicación. Actividad acuática y programas
de salud.
Formas Metódicas:
Clase magistral.
Revisiones bibliográficas.
Trabajos grupales
Unidad 2
Objetivo:
♦ Que el alumno conozca leyes y principios que rigen el comportamiento del
cuerpo humano en el medio acuático en acciones con componentes de
flotación, propulsión y respiración
Contenidos
EL cuerpo en las situaciones en el medio terrestre y en el medio acuático.
Principios físicos y mecánicos aplicados a la Natación y la actividad acuática:
Aumentar la propulsión, Reducir la resistencia. Teorías de la propulsión en el
agua. Palancas. Análisis del movimiento en el medio acuático: principios
generales aplicables a todos los nados.
CATEDRA DE NATACION
Formas Metódicas:
Exploración de situaciones prácticas que evidencien la comprensión de los
conceptos.
Exposiciones del docente.
Exposiciones de alumnos.
Trabajos de elaboración y presentación grupal.
Exposición y análisis de vídeos. Elaboración de informes.
Resolución de guías de lectura.
Análisis de problemas físicos y mecánicos.
Unidad 3
Objetivo:
♦ Que el alumno conozca las técnicas de nado simultáneas y alternas, su
desarrollo y discrimine y opere con diferentes elementos técnicos.
Contenidos
Las formas de nado alternado (crol de frente, crol de espalda) y simultáneo
(mariposa y pecho). Análisis de las técnicas en natación. Desarrollo general
del proceso de aprendizaje técnico. Los grupos estructurales. Aplicación de
los conceptos físicos y mecánicos al desarrollo de los nados.
Formas Metódicas:
Exploración de situaciones prácticas que evidencien la comprensión de los
conceptos.
Exposiciones del docente.
Exposiciones de alumnos.
Exposición y análisis de vídeos. Elaboración de informes.
Resolución de guías de lectura.
Análisis de problemas físicos y mecánicos.
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Unidad 4
Objetivo:
♦ Que el alumno ejecute las formas de nado simultaneas y alternas y partida
básica.
♦ Experimente formas metodológicas para el aprendizaje de los nados
comprendiendo el proceso de desarrollo motor para todas las técnicas.
♦ Experimente juegos y situaciones motrices problemáticas aplicados al
aprendizaje de los nados y de esta manera aborde paulatinamente el
desarrollo técnico.
Contenidos:
Prácticas de comprensión y percepción relacionadas con los planos del
movimiento y las diferentes posiciones.
Las formas de nado alternas (crol de frente y espalda) y simultaneas (mariposa
y pecho). De los grupos de movimientos comunes a la diferenciación de los
nados.
Análisis de los errores comunes: ficha de observación y análisis de vídeos.
Aplicación de juegos y situaciones motrices para el desarrollo de los nados y
partida básica.
Formas Metódicas:
Clases expositivas.
Clases prácticas en pileta de natación.
Filmaciones en vídeo y presentación de fichas de seguimiento y evolución de
los aprendizajes.
Creación y análisis de ejercitaciones.
Elaboración de informes y presentaciones.
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Unidad 5
Objetivo:
♦ Que el alumno experimente juegos y actividades de ambientación al medio
acuático.
♦ Desarrolle materiales alternativos para la actividad acuática educativa.
♦ Desarrolle competencias para el diseño, construcción e implementación de
ambientes educativos en el medio acuático.
♦ Observe y comprenda el modo de intervención pedagógica en las primeras
experiencias en el medio acuático.
Contenidos:
♦ El material alternativo y el ambiente educativo.
♦ Organización de los procesos de aprendizaje de las primeras experiencias
en el medio acuático: Ambientación
♦ Las posibilidades de actividad en el medio acuático. Las coreografías
acuáticas, juegos modificados de cooperación y oposición (iniciación al
waterpolo y hockey subacuático).
Las posibilidades de desarrollar
programas en nuestro medio.
Formas Metódicas:
♦ Actividades recreativas y juegos de ambientación.
♦ Diseño y desarrollo de actividades con pares y niños de escuelas del medio
en diferentes situaciones de enseñanza de la actividad acuática.
♦ Diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje.
♦ Elaboración de informes y presentaciones.
♦ Experiencia piloto de llevar la natación a la escuela pública.
CATEDRA DE NATACION
Parciales: Dispositivo de evaluación
Unidad
Tipo
Descripción
1 y 2 Parcial 1 Marco sociopolítico de la actividad acuática.
Principios y leyes físicos aplicables a la actividad acuática.
Producción: Trabajo escrito.
Contenidos desarrollados en la unidad 1 y 2
Criterios de evaluación: profundidad en explicación de marco
ideológico político de la actividad acuática en función de los
lineamientos curriculares y política educativa del país.
Explicación de las situaciones presentadas, nivel de aplicación de
conocimiento de los principios físicos y biomecánicos, prolijidad y
claridad en la presentación. Pertinencia de las respuestas y nivel
de vocabulario técnico.
Valoración: nota 1 a 10
3
Parcial 2 Técnicas de nado crol de frente, crol de espalda, mariposa y
pecho
Producción: Trabajo escrito
Contenidos desarrollados en la unidad 3
Criterios de evaluación: pertinencia de las respuestas a las
preguntas y nivel de vocabulario técnico.
4
Parcial 3 Bloque técnico 1: Nado Mariposa 25 m Nado crol de espalda
25m
Producción: Ejecución de partida, nado mariposa 25 m y partida
nado crol de espalda 25m con técnica satisfactoria (según ficha
técnica).
Criterios de evaluación: Ajuste técnico adecuado a principios
técnicos y biomecánicos especificados en ficha técnica.
Continuidad en la ejecución de partida – nado.
4
Parcial 4 Bloque técnico 2: Nado Pecho 25 m; Nado crol de frente 25m
Producción: Ejecución de partida, nado pecho 25 m y partida
nado crol de frente 25m con técnica satisfactoria (según ficha
técnica).
Criterios de evaluación: Ajuste técnico adecuado a principios
técnicos y biomecánicos especificados en ficha técnica.
Continuidad en la ejecución de partida – nado.
CATEDRA DE NATACION
Trabajos prácticos: Dispositivo de evaluación
Unidad
Tipo
Descripción
4
Trabajo Análisis de Vídeo
Práctico Producción: CD con vídeo y trabajo escrito de análisis técnico de
todos los nados desarrollados (mariposa, crol de espalda, pecho y
Nº 1
crol de frente)
5
Trabajo Fiesta acuática. Participación en el diseño, construcción e
Práctico implementación de un dispositivo de enseñanza para el desarrollo
Nº2
de las primeras competencias natatorias. (trabajo conjunto con
otros niveles de la natación en la FACDEF)
5
Trabajo La experiencia de ambientación:
Práctico Producción: CD con vídeo seleccionado de la fiesta acuática y
Nº 3
trabajo escrito de análisis del desarrollo de actividades acuáticas
de ambientación.
El alumno analizará una determinada situación desarrollada y
registrada en la fiesta acuática.
5
Trabajo Participaciones en experiencias grupales:
coreografía
Práctico acuática, iniciación al waterpolo, iniciación al hockey subacuático.
Nº4
TIEMPO APROXIMADO :
Unidad 1 y 2: Abril - mayo
Unidad 3: Mayo
Unidad 4: Junio - Agosto, continuación en natatorio de la FACDEF en el mes de
Octubre-Noviembre.
Unidad 5 : Septiembre - Octubre.
REGIMEN DE PROMOCION:
CATEDRA DE NATACION
Sin examen final
El alumno que aspire a la promoción directa sin examen final deberá:
- aprobar 100% de los trabajos prácticos.
- aprobar 100% de parciales con calificación no inferior a 6 (seis)
- Asistir al 90 % o más de las clases programadas.
- Aprobar la entrevista final.
Con examen final
Condición Regular:
-
-
-
Para obtener la condición de Regular, deberá:
aprobar los siguientes trabajos prácticos: Fiesta acuática (TP2) y La
experiencia de ambientación (TP3)
Asistir al 75 % o más de las clases programadas.
Aprobar como mínimo 3 de los parciales programados (nota 4).
Para el examen final deberá:
Aprobar una prueba escrita y/u oral en la fecha establecida para el examen
final.
Presentarse con copia del programa de la materia.
Presentar un trabajo de análisis de vídeo actualizado personal de las
técnicas que se incluyen en el bloque técnico 1 y 2 (incluir vídeo de los
cuatro nados en formato digital)
Ejecutar con eficiencia (según ficha de nados) los nados especificados en el
bloque técnico 1 y 2
Condición Libre:
-
-
Tendrá la condición de Libre el alumno que no cumpla con los requisitos
mínimos para ser alumno regular:
Para el examen final deberá:
Aprobar una prueba escrita y/u oral en la fecha establecida para el examen
final con una efectividad del 80%.
Presentarse con copia del programa de la materia.
Presentar un trabajo de análisis de vídeo actualizado personal de las
técnicas que se incluyen en el bloque técnico 1 y 2 (incluir vídeo de los
cuatro nados en formato digital)
Ejecutar con eficiencia (según ficha de nados) los nados especificados en el
bloque técnico 1 y 2
CATEDRA DE NATACION
BIBLIOGRAFIA
Natación. Ernest Maglischo, Edit Paidotribo, Barcel., España 2009
Biomecánica De La Natación. Reischle, Klaus, Edit.Gymnos, España. 1993
Principios Físicos aplicados a la natación. Suarez Rubén, Wheeler Andrew,
Tucumán, 2002. Trabajo inédito.
Educación Física y saber nadar. Andrew Wheeler, Tucumán, 2005. Trabajo
inédito. Ampliado y corregido 2012.
La ambientación para saber nadar.
Andrew Wheeler, Tucumán, 2012.
Trabajo inédito.
Utilización del natatorio para las clases de natación en el jardín
querubines: Un espacio de aprendizaje. José David Ruffino.
http://www.facdef.unt.edu.ar/catedras/natacion/nata1/UtilizacionNatatorio.pdf
Análisis biomecánico de un error común en la técnica de nado crol de
frente. Andrew Wheeler - Prof. Mirta Graciela Monmany, Tucumán 2008.
Trabajo inédito.
Actividades acuáticas educativas. Juan Antonio Moreno Murcia; Melchor
Gutierrez Sanmartín. España 1998. Edit. Inde pag 13 a 17
Juegos acuáticos educativos. Juan Antonio Moreno Murcia. España 2001.
Edit. Inde pag 13 a 16
Lecturas complementarias.
Actividades acuáticas recreativas. Carlos A. González Enric M. Sebastiani
pag 43-59. edit. Inde. España 2000
Actividades acuáticas educativas. Juan Antonio Moreno Murcia; Melchor
Gutierrez Sanmartín. España 1998. Edit. Inde pag 17 a 39
1000 Ejercicios Y Juegos De Natación Y Actividades Acuáticas. Bucher
Walter, Edit. Hispano europea, España. 1991
Juegos y Recreación Deportiva en el Agua. O. Martín, Edit gymnos, 1993
CATEDRA DE NATACION
NATACIÓN NIVEL
PROFUNDIZACION
CATEDRA DE NATACION
PROPOSITOS DE LA FASE DE PROFUNDIZACION
Permitir el análisis, reflexión e instrumentación, ofreciendo niveles intermedios
de complejidad en el aprendizaje profesional y especificidad en los saberes en
las diferentes disciplinas que dan sustento a la Educación Física.
Profundizar la formación teórica, técnica, táctica y metodológica para
desempeñarse en la enseñanza de la actividad acuática y del deporte en el
ámbito Formal y No Formal.
PROPÓSITOS, TEMAS Y FORMAS METODICAS
Al ser un año de transición por el cambio de contenidos. Las nataciones Nivel
Profundización, Especialización y Orientación, seguirán con los contenidos
acordes a la planificación anterior. Cada año se irán adecuando a la propuesta
que hoy parte desde el Nivel Introducción.
UNIDAD I: NADOS ALTERNADOS (Crol de frente y de Espaldas)
Propósitos:
Que el alumno vivencie los procesos de enseñanza aplicados a
Los nados Alternados., partiendo desde los conocimientos
adquiridos en la fase de Introducción.
Que realice un análisis crítico de los Procesos vivenciados, y sea
capaz de seleccionarlos de acuerdo a las características de cada
grupo.
Que conozca los aspectos técnicos avanzados de los nados
Alternados.
Que sea capaz de relacionar los aspectos técnicos con los
fundamentos de los principios físicos aplicados a la natación.
Temas
La natación cuenta con técnicas de nado muy definidas. Para
conocer en profundidad las características de los nados alternados,
será necesario desarrollar temáticas referidas a:
Técnica del nado de Crol de frente y Crol de Espaldas. Incluye
Partida y vuelta específica.
Evolución de los nados. Distintas variaciones. Tendencias
actuales
Reglamento.
Ejercicios metodológicos. Posición del cuerpo, patada, brazada,
respiración, coordinación segmentaria e intersegmentaria.
Partidas y vueltas.
Formas Metodicas:
♦ Presentación de la Materia. Propósitos, Temas, Régimen de T. Prácticos y
Promoción.
♦ Clases expositivas
♦ Trabajos grupales teóricos.
♦ Trabajo por grupo reducido con guía de aprendizaje y seguimiento.
♦ Experiencia del proceso de aprendizaje y ejecución motriz de la técnica.
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UNIDAD I: NADOS SIMULTANEOS (Nado de Pecho y Mariposa)
Propósitos:
Que el alumno vivencie los procesos de enseñanza aplicados a
Los Nados Simultáneos, partiendo desde los conocimientos
adquiridos en la fase de Introducción.
Que realice un análisis crítico de los procesos vivenciados, y sea
capaz de seleccionarlos de acuerdo a las características de cada
grupo.
Que conozca los aspectos técnicos avanzados de los nados
Simultáneos.
Que sea capaz de relacionar los aspectos técnicos con los
fundamentos de los principios físicos aplicados a la natación.
Temas
En los nados Simultáneos, se desarrollaran temáticas referidas a:
Técnica del nado de Pecho y Nado de Mariposa. Incluye Partida y
Vuelta específica.
Evolución de los nados. Distintas variaciones. Tendencias
actuales
Reglamento.
Ejercicios metodológicos. Posición del cuerpo, patada, brazada,
respiración, coordinación segmentaria e intersegmentaria.
Partidas y vueltas.
Formas Metodicas:
♦ Presentación de la Materia. Propósitos, Temas, Régimen de T. Prácticos y
Promoción.
♦ Clases expositivas
♦ Trabajos grupales teóricos.
♦ Trabajo por grupo reducido con guía de aprendizaje y seguimiento.
♦ Experiencia del proceso de aprendizaje y ejecución motriz de la técnica.
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UNIDAD III : PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Propósitos:
Que el alumno conozca los métodos de enseñanza- aprendizaje
propios del medio acuático
Que sea capaz de adecuarse al uso de distintos elementos y en
variadas situaciones.
Que sea capaz de elaborar un modelo de enseñanza aprendizaje
fundamentado en los estilos de enseñanza.
Temas:
El propósito fundamental en el futuro docente en educación física es
lograr que sea capaz de llevar adelante un proceso de enseñanza, adaptándolo
a distintos contextos. Ahora bien; ¿Cuáles son los factores a considerar?
¿Cuáles son los estilos de enseñanza en la actividad acuática? ¿Qué
características especiales tiene un proceso en el medio acuático? Los items
centrales son:
Diferentes formas de iniciación a los estilos
Características de los ejercicios de aprendizaje
Características de los ejercicios de fijación
Características de los ejercicios de especialización o
perfeccionamiento
Aplicación de los mismos a distintas situaciones, edades e
infraestructura.
Estilos de enseñanza
La natación en la escuela.
Formas metódicas:
♦
♦
♦
♦
♦
Clases expositivas.
Observación y práctica de distintos modelos de enseñanza.
Trabajos grupales teóricos y prácticos.
Taller: reflexiones sobre exposiciones
Elaboración y creación de ejercitaciones. Adecuación de los mismos a
elementos no convencionales.
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UNIDAD IV : REGLAMENTO , NATACION RECREATIVA y
MANIFESTACIONES ACUATICAS EMERGENTES
Propósitos:
Que el alumno conozca en profundidad el reglamento de la
Natación
Que sea capaz de desenvolverse en situaciones de Organización,
Control y Arbitraje
Que conozca las particularidades de la Recreación aplicada a la
Natación.
Que conozca las distintas posibilidades de manifestaciones en el
medio acuático, por ejemplo: Water polo, Nado Sincronizado,
Acqua Gym, etc.
Temas:
El conocimiento de las normas que rigen los nados, es esencial para
el desarrollo de la actividad en su iniciación deportiva, y para el desempeño del
futuro docente en situaciones de competencia. Por ello se tratarán:
Reglamento de Natación: Autoridades, funciones, motivos de
descalificación. Situaciones mas comunes.
Torneo de Natación. Control del mismo.
Además se tratarán temas inherentes a la aplicación de los fundamentos de la
Recreación aplicados al medio acuático
• Clasificación de los Juegos
• Elementos a tener en cuenta en la recreación Acuática
* Vivencia de distintas manifestaciones acuáticas y su aplicación
educativa: Water polo, Nado Sincronizado, Acqua Gym, etc.
Formas metodicas
•
•
•
•
•
Revisión de situaciones comunes. Videos.
Prácticas en torneos de natación.
Vivencia de distintos tipos de juegos.
Elaboración de distintos juegos y actividades recreativas en
situaciones variadas.
Iniciación al Water polo, Nado Sincronizado, Acqua Gym, etc.
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BIBLIOGRAFIA
Natación. Franco y Navarro, Edit Hispanoeuropea, Barcelona, España 1980
Natación. G,Lewin
Biomecánica de la Natación. Reishle, K. Edit. GYMNOS.. Madrid 1993.
España
Nadar Más Rápido. E Maglischo, Edit Hispanoeuropea, Barcel., España 1990
La Natación. J. Counsilman, Edit Hispanoeuropea, Barcelona, España 1980
Natación. J.C. Bird, Edit. Uset-Raffaelli, Rep Argentina. 1977
Guía de las Actividades Acuáticas. R. Guerrero Luque, Edit. Paidotribo,
Barcelona 1991
Hacia el dominio de la Natación, F. Navarro, Edit. Gymnos, 1990
El ejercicio correctivo en Natación. Suarez, R.- E.U.D.E.F. 1996. Tucumán,
Argentina
Apuntes de la Cátedra, referidos a
Principios Físicos.
Proceso metodológico en Natación.
El ejercicio correctivo en natación.
La Natación en la escuela.
Los estilos de enseñanza
Trabajos de elaboración de los propios alumnos sobre temas específicos.
TIEMPO APROXIMADO:
La Cátedra tiene una carga horaria de 3 (Tres) Horas semanales y es de
dictado Anual.
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EVALUACIÓN
La evaluación se hará a través de PARCIALES, que estarán compuestos de
varios trabajos prácticos,
PARCIAL 1: Nado de Crol de frente
Trabajo Práctico 1: Trabajo Áulico
Trabajo Práctico 2: Nado 100 mts. con técnica global.
Trabajo Práctico 3: Ejecución práctica 200 mts. en forma aceptable,
incluyendo los gestos de largada y vuelta de nado de Crol de frente
Trabajo Práctico 4: Evaluación Teórica
PARCIAL 2: Nado de Espalda
Trabajo Práctico 2: Desplazamiento 25 mts con técnica global.
Trabajo Práctico 3: Ejecución práctica 50 mts. en forma aceptable, incluyendo
los gestos de largada y vuelta de nado de espaldas.
Trabajo Práctico 4: Evaluación Teórica
PARCIAL 3: Nado de Pecho
Trabajo Práctico 3: Ejecución práctica 100 mts. en forma aceptable,
incluyendo los gestos de largada y vuelta de nado de Pecho
Trabajo Práctico 4: : Evaluación Teórica
PARCIAL 4: Nado de Mariposa
Trabajo Práctico 3: Ejecución práctica 50 mts. en forma aceptable, incluyendo
los gestos de largada y vuelta de nado de Pecho
Trabajo Práctico 4: : Evaluación Teórica
PARCIAL 5. Proceso Enseñanza – Aprendizaje. Reglamento y
Manifestaciones Acuáticas Emergentes
Trabajo Práctico 1: Participación en dos de las actividades propuestas
Trabajo Práctico 2: Trabajo teórico de estos temas
Trabajo Práctico 3: Presentación o exposición de un tema o participación en
Jornada recreativa
El alumno que aspire a la Promoción Directa deberá aprobar la totalidad y
tener calificación no inferior a 7(siete) en los PARCIALES. Además deberá
contar con una asistencia no inferior al 90% de las clases dictadas.
Para obtener la regularidad, deberá aprobar un 75% de los Parciales y
contar con un porcentaje de asistencia no inferior al 75%.
Los alumnos que no llegasen a los requisitos mencionados rendirán en
condición de LIBRES. Estos deberán presentar un trabajo monográfico sobre
un tema indicado por la cátedra, hasta 48 hs. antes de la fecha fijada para el
examen
CATEDRA DE NATACION
EXAMEN FINAL:
Los alumnos inscriptos en condición de LIBRES, deberán
presentar una monografía sobre un tema asignado por la cátedra con 48 hs. De
anticipación a la fecha de examen, y presentarse a fin de realizar un examen
teórico práctico.
Si el mismo fuese satisfactorio, deberán presentarse en el día y
la hora fijados, para ser evaluados junto con los REGULARES.
Tanto el examen de alumnos LIBRES como de alumnos
REGULARES, será TEORICO PRACTICO.
CATEDRA DE NATACION
NATACIÓN NIVEL
ESPECIALIZACION
CATEDRA DE NATACION
NATACIÓN NIVEL ESPECIALIZACION
PROPOSITOS , TEMAS Y FORMAS METODICAS
UNIDAD I. PROPUESTAS METODOLOGICAS
Propósitos:
♦ Que el alumno sea capaz de desarrollar, estructurar, y crear nuevas
propuestas metodológicas, de acuerdo al nivel, elementos y posibilidades
variadas.
♦ Que conozca las características específicas de la fase de corrección.
♦ Que sea capaz de elaborar propuestas didácticas para clases de la
disciplina Natación en distintos ámbitos.
Temas
Habiendo conocido las diversas teorías sobre el aprendizaje y la enseñanza de
la Natación. ¿Cómo puedo utilizarlos y adaptarlos de acuerdo a los recursos y
posibilidades de nuestro medio? ¿Qué factores tenemos que tener en cuenta
para la organización de la enseñanza acuática? ¡Qué elementos se deben
tener en cuenta en la práctica?
La Clase de natación. Sus características y particularidades.
Los Ejercicios correctivos
Formas Metodicas:
♦
♦
♦
♦
Repaso de los puntos centrales de la enseñanza.
Clases expositivas con recursos como transparencias, videos, etc.
Elaboración y creación de procesos. Adecuación de los mismos a distintas
situaciones.
CATEDRA DE NATACION
UNIDAD II: SALVAMENTO Y PRIMEROS AUXILIOS
Propósitos:
Que el alumno conozca los fundamentos básicos del Salvamento y rescate
Acuáticos y los Primeros Auxilios.
Temas:
El Salvamento y socorrismo acuático es esencial para la actividad del futuro
docente, ya que por las características deberá estar preparado para actuar ante
situaciones que se presenten no solo en la clase sino en salidas, excursiones,
etc.
Por ello es necesario el profundo conocimiento de:
Técnicas de Salvamento y rescate, que incluyen arrojos, acercamientos,
zafaduras, tomas, y remolques.
Nociones básicas de Maniobras de reanimación cardio pulmonar.
Responsabilidad del socorrista. Derechos, deberes y obligaciones
Formas Metódicas:
Clases expositivas.
Práctica de los fundamentos del salvamento
Simulación de distintas situaciones de rescate. y R.C.P
CATEDRA DE NATACION
UNIDAD III: Actividades emergentes
Propósitos :
♦ Alentar, orientar, proponer al alumno opciones de perfeccionamiento en
variadas temáticas de la Educación Física, en el campo de la Natación, que
proyecten al futuro docente hacia campos no tan desarrollados en nuestro
medio.
Temas
♦ Los temas de esta unidad serán sugeridos por los alumnos como opciones
de perfeccionamiento e investigadas en su desarrollo en nuestro medio y su
aplicabilidad. Son sugeridos en base a la experiencia de años anteriores
algunos temas como
♦ Natación para bebés y Matronatación.
♦ Natación en la mediana y tercera edad.
♦ Recreación acuática
♦ Water Polo
♦ Rehabilitación acuática.
♦ Otros temas sugeridos a propuesta de los alumnos
Formas Metodicas:
♦ Búsqueda y selección del material por grupos.
♦ Exposiciones grupales
♦ Grupos de discusión sobre las diferentes temáticas.
CATEDRA DE NATACION
BIBLIOGRAFIA
Barcelona 1991
Ambientación, Principios Físicos,
metodología de las técnicas y los trabajos de elaboración de los propios
alumnos sobre temas específicos.
TIEMPO APROXIMADO :
La duración de la Materia es ANUAL, con 2 horas semanales
EVALUACIÓN
La evaluación se hará a través de Parciales, que habilitarán al alumno para la
presentación del trabajo final sobre la Unidad 3.
Parcial 1:.Elaboración y presentación de propuestas metodológicas sobre un
tema específico.
Nado de 200 mts. Combinados.
Elaboración y presentación de clases de Natación sobre un tema y contenido
específico.
Parcial 2: Ejecución de pruebas de fundamentos del salvamento
25 mts. de nado subacuático
Drill de Rescate
50 mts de remolque: 25 con patada pecho y 25 con patada over.
Examen escrito sobre salvamento
Parcial 3: Presentación del trabajo final sobre temas especiales
CATEDRA DE NATACION
El alumno que aspire a la promoción directa deberá aprobar la totalidad de
los Parciales y tener promedio no inferior a 7(siete) Además deberá contar con
una asistencia no inferior al 75% de las clases dictadas.
Para obtener la regularidad, deberá aprobar la totalidad de los trabajos
prácticos y contar con un porcentaje de asistencia no inferior al 75%.
Todo estará sujeto a los regímenes generales de promoción.
EXAMEN FINAL:
Los alumnos inscriptos en condición de LIBRES, deberán
presentar un trabajo monográfico individual sobre un tema asignado por la
cátedra., con 48 hs. de anticipación a la fecha de examen.
Si el mismo fuese satisfactorio, deberán presentarse en el día y
la hora fijadas, para ser evaluados junto con los REGULARES.
Tanto el examen de alumnos LIBRES como de alumnos
REGULARES, será TEORICO PRACTICO.
CATEDRA DE NATACION
ORIENTACION
NATACION
CATEDRA DE NATACION
ORIENTACION NATACION
UNIDAD I
Propósitos :
♦ Que el alumno conozca los principios básicos del entrenamiento en
Natación y su progresión en las diferentes edades.
Temas
♦ Dentro del deporte, una de las orientaciones más comunes es la natación
deportiva. Para comprender ésta se debe conocer primero las nociones
elementales del funcionamiento fisiológico de nuestro organismo. ¿Cómo
responde mi organismo ante los diferentes estímulos?. ¿Cuáles son los
factores que condicionan o limitan las respuestas?. ¿Cómo se desarrolan
las distintas variables involucradas? ¿Cómo se lleva adelante este proceso
a lo largo de la vida deportiva del nadador? Para responder a estos
interrogantes se tratarán principalmente los temas:
♦ Sistemas de energía
♦ Continuum energético
♦ Procesos de recuperación.
♦ Sistemas de Entrenamiento.
♦ Proceso deportivo
♦ Entrenamiento a largo plazo
♦ Adaptación a la realidad local y regional
Formas Metodicas:
♦ Clases expositivas, utilización de transparencias, videos, juegos de
aprendizaje, trabajos individuales y grupales de comprensión.
♦ Observación de distintos trabajos en equipos de Natación y Entrenamientos.
CATEDRA DE NATACION
UNIDAD II
Propósitos:
♦ Que el futuro docente conozca las distintas formas de organización y
planificación de los procesos, tanto de enseñanza como deportivo.
Temas:
♦ Una vez conocidos y discutidos los diferentes enfoques y métodos tanto de
enseñanza como de entrenamiento. ¿Cómo distribuimos y organizamos los
mismos en un ciclo MACRO y en un MICRO? Y ¿Cuáles son las variables a
tener en cuenta?. Se tratarán sobre todo distintas propuestas sobre
♦ Planificación Normal
♦ Planificación y distribución competitiva
♦ Proceso deportivo de muchos años
♦ Nuevas tendencias en la periodización
Formas Metodicas:
♦ Clases expositivas, utilización de transparencias, videos, juegos de
aprendizaje, trabajos individuales y grupales de comprensión.
♦ Búsqueda de información bibliográfica, escrita, electrónica y en base a
trabajos de observación y seguimiento a clubes del medio.
♦ Discusiones y trabajos grupales.
CATEDRA DE NATACION
UNIDAD III
Propósitos :
♦ Alentar, orientar, proponer al alumno opciones de perfeccionamiento en
variadas temáticas de la Educación Física, en el campo de la Natación, que
proyecten al futuro docente hacia campos no tan desarrollados en nuestro
medio.
Temas
♦ Los temas de esta unidad serán sugeridos por los alumnos como opciones
de perfeccionamiento e investigadas en su desarrollo en nuestro medio y su
aplicabilidad. Son sugeridos en base a la experiencia de años anteriores
algunos temas como
♦ Natación para bebés y Matronatación.
♦ Natación para alumnos especiales
♦ Natación en la mediana y tercera edad.
♦ Recreación acuática
♦ Acuagym
♦ Water Polo
♦ Natación en Colonias de vacaciones
♦ Asma y Natación
♦ Rehabilitación acuática.
♦ Natación en niños pequeños
♦ Otros temas sugeridos a propuesta de los alumnos
Formas Metódicas:
♦ Búsqueda y selección del material por grupos.
♦ Exposiciones grupales
♦ Grupos de discusión sobre las diferentes temáticas.
CATEDRA DE NATACION
BIBLIOGRAFIA
Barcelona 1991
Ambientación, Principios Físicos,
metodología de las técnicas y los trabajos de elaboración de los propios
alumnos sobre temas específicos.
TIEMPO APROXIMADO :
La duración de la Materia es ANUAL, con 2 horas semanales o cuatrimestral
con 4 hs. semanales
EVALUACIÓN
La evaluación se hará a través de Trabajos prácticos 4(cuatro),que habilitarán
al alumno para la presentación del trabajo final sobre la Unidad 4.
Trabajo Práctico 1: Sistemas energéticos
Trabajo Práctico 2: Procesos de Recuperación y Sistemas de Entrenamiento
Trabajo Práctico 3: Actividad Emergente dictada en el ciclo.
Trabajo Práctico 4: Presentación escrita y exposición sobre un tema
emergente.
El alumno que aspire a la promoción directa deberá aprobar la totalidad de
los trabajos prácticos y tener promedio no inferior a 6(seis) en los Trabajos
prácticos.. Además deberá contar con una asistencia no inferior al 75% de
las clases dictadas.
Prof. RUBEN ALBERTO SUAREZ
Titular Cátedra de NATACION
CATEDRA DE NATACION
San Miguel de Tucumán, Abril de 2012
A la Srta. Decana de la
Facultad de Educación Física.
Prof. Susana VILLARRUEL:
S
/
D:
El que suscribe, Rubén Alberto Suárez, profesor
Titular de la Cátedra de NATACION, de ésta Unidad Académica, se dirige a Ud.
a fin de elevarle la planificación del año 2012 en lo referente a NATACION.
La planificación de los talleres involucrados en ésta
Área serán presentados en forma separada.( Salvamento Y Socorrismo
Acuático, Polo Acuático y Actividades Acuáticas)
Sin otro particular aprovecho para saludarlo atte.
Prof. RUBEN ALBERTO SUAREZ
Titular Cátedra de NATACION

natación nivel especializacion

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