TAREA INTEGRADA DE LA TABLA PERÍODICA

Transcripción

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
PROGRAMACIÓN DE AULA
GRUPO: 3º DE ESO C
Ciencias Sociales. Geografía
Manuel Jesús Fernández Naranjo
Curso 2011-2012
TAREA INTEGRADA DE LA TABLA PERÍODICA
La economía y la tabla periódica
1. CONTENIDOS.
Bloque 1. Contenidos comunes.
 Obtención y procesamiento de información, explícita e implícita, a partir de
la percepción de los paisajes geográficos del entorno o de imágenes, de
fuentes orales y de documentos visuales, cartográficos y estadísticos,
incluidos los proporcionados por las tecnologías de la información y la
comunicación. Comunicación oral o escrita de la información obtenida.
 Realización de trabajos de síntesis o de indagación, utilizando información
de fuentes variadas y presentación correcta de los mismos, combinando
diferentes formas de expresión, incluidas las posibilidades que
proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación.
Bloque 2. Actividad económica y espacio geográfico.
 Toma de conciencia del carácter agotable de los recursos, de la necesidad
de racionalizar su consumo y del impacto de la actividad económica en el
espacio.
 Localización y caracterización de las principales zonas y focos de actividad
económica, con especial referencia al territorio español y europeo.
Observación e identificación de los paisajes geográficos resultantes.
2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
11. Reconocer los rasgos físicos y humanos básicos del territorio español
12. Tener una representación clara de los centros económicos y la red principal de
comunicaciones
13. Explicar que en esa organización hay regiones y áreas territoriales
diferenciadas.
14. Extraer y comprender la información proporcionada por datos numéricos
exponiendo sus conclusiones y utilizar dicha información para identificar
situaciones diferenciadas en el grado de desarrollo de los países y deducir
conclusiones de dichas diferencias, especialmente las relaciones de
dependencia.
19. Manejar correctamente los instrumentos gráficos y cartográficos, así como la
lectura e interpretación de gráficos y mapas temáticos, de una dificultad similar
o inferior a la habitual en los medios de comunicación
20. Presentar las conclusiones con medios informáticos.
22. Usar adecuadamente el lenguaje oral y la argumentación, así como la
aceptación de las normas que rigen el dialogo y la intervención en grupo.
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GRUPO: 3º DE ESO C
Curso 2011-2012
3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS
CCCBB
11. Reconocer los rasgos físicos y humanos básicos del territorio
C4
español
12. Tener una representación clara de los centros económicos y la
C4,C5
red principal de comunicaciones
13. Explicar que en esa organización hay regiones y áreas
C5
territoriales diferenciadas.
14. Extraer y comprender la información proporcionada por datos C2,C4,C5,C7
numéricos exponiendo sus conclusiones y utilizar dicha
información para identificar situaciones diferenciadas en el grado
de desarrollo de los países y deducir conclusiones de dichas
diferencias, especialmente las relaciones de dependencia.
19. Manejar correctamente los instrumentos gráficos y cartográficos, C1,C2,C3,C4
así como la lectura e interpretación de gráficos y mapas
temáticos, de una dificultad similar o inferior a la habitual en los
medios de comunicación
20. Presentar las conclusiones con medios informáticos.
C4,C8
22. Usar adecuadamente el lenguaje oral y la argumentación, así
C1,C5,C8
como la aceptación de las normas que rigen el dialogo y la
intervención en grupo.
4. TEMPORALIZACIÓN.
La tarea de área correspondiente a la tarea integrada se realizará las dos últimas
semanas de diciembre
5. RECURSOS Y MATERIALES.




Ordenadores portátiles.
Fichas de los elementos.
Wikigeo3 (http://wikigeo3.wikispaces.com).
Cámara de video.
2
GRUPO: 3º DE ESO C
Curso 2011-2012
6. TAREA.
Se trata de analizar algunos elementos de la tabla periódica con el objetivo de ver
dónde se extraen y qué utilidad o importancia económica tienen.
1. Se analizarán los siguientes elementos:
 Plata
 Aluminio
 Oro
 Hierro
 Mercurio
 Litio
 Manganeso
 Níquel
 Azufre
 Estaño
 Uranio
 Zinc
 Wolframio
 Cobre
 Cobalto
2. Se rellenará una documento o ficha de cada elemento en writter, que
luego se pasará el wiki, con los siguientes datos:
 Yacimiento o zona de extracción más importante
 ¿Cómo se obtiene?
 Aplicaciones y usos
 Imágenes del elemento o de algún aspecto relacionado con el
mismo.
3. Se utilizará Google Maps para localizar el lugar señalado en cada uno de los
elementos anteriores y en cada entrada se añadirá el contenido de la ficha.
Para la exposición, se hará una captura de pantalla para imprimirla y
añadirlo a la ficha del elemento.
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GRUPO: 3º DE ESO C
Curso 2011-2012
7. EVALUACIÓN. RÚBRICA.
Mal
(1)
Normal
(2)
Bien
(3)
Excelente
(4)
Búsqueda de
información
No tiene
autonomía, no
busca
información
suficiente.
Trabaja muy
poco. Molesta el
trabajo de los/as
compañeros/as
No tiene
suficiente
autonomía, Busca
información
suficiente.
Trabaja poco y no
molesta a los/as
compañeros/as
Tiene
autonomía de
búsqueda
Información
adecuada.
Trabajo
adecuado y
continuado
Autonomía de
trabajo.
Información
completa y
ordenada. Ayuda a
los/as
compañeros/as
Elaboración
de la ficha
Trabaja poco,
copia sin
elaborar e
información
muy escasa
Trabaja bien,
copia sin elaborar
e información
escasa
Trabaja bien,
elabora la
información y
ésta es
adecuada
Trabajo en
Google Maps
No realiza el
trabajo, se limita
a intentarlo sin
interés
Realiza el trabajo,
pero sin mucho
interés
Realiza el
trabajo y
muestra interés
ASISTENCIA
Falta a 3 de las 4
clases
Falta a 2 de las 4
clases
Falta a 1 de las
4 clases
VALORACIÓN
Trabaja bien,
elabora la
información y ésta
es abundante,
añadiendo detalles
de interés
Realiza el trabajo y
muestra interés.
Información muy
completa
No falta
MEDIA
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