Jóvenes científicos sobradamente preparados

Jóvenes científicos sobradamente preparados

ABC
Sevilla
25/10/2016
Página:
Colegio Calasancio Hispalense
Jóvenes científicos
sobradamente preparados
Una docena de alumnos del colegio
Calasancio Hispalense (Escolapios) de
Montequinto han resultado ganadores. a
nivel nacional. en tres de las cuatro
modalidades del I Concurso interescolar
Desafío STEM. Impulsada por la Fundación Telefónica. la convocatoria pretende
promover una nueva forma de aprender,
así como fomentar nuevas vocaciones.
Ante esta premisa, Segundo Álvarez.
profesor de Tecnología Industrial de este
centro, propuso a 32 alumnos a los que
impartía el año pasado primero de
Bachillerato que participaran en este
desafío, siendo al final doce los que se
comprometieron con el reto. De los más
de 1.400 proyectos presentados por
centros educativos de toda España. tres
de los que han presentado los sevillanos
resultaron los ganadores. Por un lado, un
monitor de ritmo cardíaco y temperatura
corporal, que funciona vía wifi sin
depender de ningún sistema operativo.
También destaca el proyecto «Imibot»,
una especie de brazo robot. La última de
estas iniciativas que han realizado es un
arpa láser. Tras este éxito, los alumnos
fueron invitados a visitar el Centro
Europeo de Investigación Nuclear
(CERN). lSEVILLAl
Arriba, el arpa láser,
uno de los proyectos
ganadores de los
alumnos del colegio
Calasancio
Hispalense. A la
izquierda, el proyecto
«Imíbot», un brazo
robot
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«Imibot», el brazo robot
El premio en la categoría de «Industria
Local» recayó en el proyecto «Irnibot»,
ideado por seis alumnos. Se trata de un
brazo humano que dispone de una gran
cantidad de ejes (articulaciones) que le
Un monitor de ritmo cardíaco y temperatura corporal
En la categoría «eHealtb» del concurso. el proyecto titulado «Monitor de Ritmo Cardiaco»,
desarrollado por siete alumnos del' de Bachillerato del Calasancio Hispalense, se llevó la
palma con la fabricación de un monitor de latidos cardiacos y temperatura corporal vía wifi
sin depender de ningún sistema operativo. El dispositivo permite que el paciente pueda ser
monitorizado por varios cuidadores o que un cuidador pueda monitorizar a varios pacientes.
Alumnos de Bachillerato del colegio Calasancio Hispalense han
visitado el Centro Europeo de Investigación Nuclear (CERN) en
Ginebra, tras ganar en tres de las cuatro categorías del concurso
nacional Desafio STEM sobre robótica y programación
venció al docente para presentarlo
también al certamen. «Todos hemos
dedicado muchas horas de trabajo a
estos proyectos, incluso por las tardes
y fuera de clase. lo que ha contribuido
también a reforzar los lazos humanos
entre nosotros», asevera el profesor.
Más de 1.400 proyectos
Tricampeones en
desafío tecnológico
P. GARCÍA
E
SEVILLA
I esfuerzo. la ilusión y el
trabajo en equipo tienen
recompensa. Esa. al menos. ha sido una de las enseñanzas que una docena
de alumnos de Bachillerato del colegio Calasancio Hispalense (Escolapios) de Montequinto ha podido compartir tras su experiencia en
el I Concurso interescolar Desafío STEM
(acrónimo en inglés para designar las
disciplinas de Ciencia. Tecnología. Ingeniería y Matemáticas). en el que han
resultado ganadores. a nivel nacional.
en tres de sus cuatro modalidades.
La convocatoria. promovida por la
Fundación Telefónica, pretende impulsar una nueva forma de aprender así
como fomentar nuevas vocaciones y
transmitir la importancia de ser un país
creador de tecnología para lograr mayor productividad y competitividad.
La filosofía de esta iniciativa. que
descansa sobre los pilares de la robótica y la programación, llamó especialmente la atención de Segundo Álvarez. profesor de Tecnología Industrial
en el colegio Calasancio Hispalense.
Su afán por promover el talen to de sus
alumnos le llevó a proponerles la idea
de participar en el desafío y, finalmente. de los 32 estudiantes a los que el
curso pasado impartía su asignatura
en 1 º de Bachillerato, fueron doce los
que se comprometieron con el reto.
Para este docente. ingeniero industrial electrónico y Licenciado también
en Física, una de sus prioridades con-
siste en proporcionar al alumnado «el
conocimiento y las aptitudes necesarias para que sepa cómo enfrentarse en
la vida real a trabajar en un proyecto».
La motivación, sin duda. surtió efecto e, inicialmente. los jóvenes presentaron dos propuestas: una. para el desarrollo de un brazo robot. y otra para
la de un monitor de latido cardíaco y
temperatura corporal. El tercer proyecto surgió más adelante a raíz de
una sugerencia, relacionada con el diseño de un instrumento musical. que
el profesor Álvarez hizo a dos alumnos que cursan estudios en el conservatorio. Aunque inicialmente no se iba
a llevar a concurso, el empeño que pusieron los artífices del arpa láser. -que
fue el proyecto que más tarde comenzó y el primero que concluyó-. con-
El mérito de los tres grupos que se crearon -con alumnos que, incluso, han
trabajado en dos distintos- resulta más
que evidente si tenemos en cuenta que,
en esta primera edición del Desafío
STEM, han participado 395 centros educativos de toda España. 1.862 profesores y 5.571 alumnos que. por equipos,
presentaron un total de 1.457 proyectos en las cuatro categorías que comprende el concurso: «Educación Digital». «Internet de las Cosas». «eHealth»
e «Industria Local».
La competición estuvo muy reñida
entre los grupos que consiguieron llegar a la final. «Todos eran proyectos
muy buenos y cualquiera podía ganar».
apostilla Carlos Asprón. alumno portavoz del equipo que diseñó el arpa láser
y para el que la documentación que incluyeron con sus proyectos fue una baza
importante a la hora de alzarse como
ganadores en las distintas categorías.
«La calidad técnica del resto de grupos
era muy buena-dice-, pero teníamos
a nuestro favor una documentación muy
trabajada y un dossier técnico que. creo,
han sido muy valorados».
La última palabra la tuvo un jurado
experto integrado. entre otros. por el
cofundador de Arduino, David Cuartielles; la directora de Telefónica I+D, Nuria Oliver, y el responsable de formación del Centro Europeo de Investigación Nuclear (CERN), Mick Storr.
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permiten realizar todos los movimientos.
Así, puede ser utilizado por empresas
que manejen productos peligrosos,
tóxicos, radiactivos, explosivos ... sin que
los trabajadores tengan que correr
riesgos. Se mueve a distancia a través
de mampara o cámara.
Un arpa láser
El ganador en la modalidad de «Educación Digital» ha sido el proyecto denominado
«Arpa Láser», creada por un equipo de cinco alumnos del Calasancio Hispalense y
elaborada con materiales reciclados y un sintetizador que contiene una tabla de
instrumentos. Su funcionamiento consiste en que cuando se interrumpen los haces de
láser, se manda una señal al sintetizador que reproduce el sonido de las arpas.
Salvo en la modalidad «Internet de
las Cosas». en la que se ha premiado
el proyecto de un grupo de alumnos
de 4º de ESO del colegio Giovanni Antonio Farina (Azuqueca de Henares.
Guadalajara), los estudiantes del Calasancio Hispalense lograron el pasado mes de junio el triunfo en el resto de modalidades. Pero la alegría inicial tras haberse proclamado
ganadores se ha visto acrecentada
con el premio que les esperaba: un
viaje de fin de semana en octubre al
CERN, en Ginebra (Suiza) que. sin
duda alguna. ha sido revelador para
todos ellos; jóvenes que aspiran, en
su mayoría. a formarse para ejercer
como futuros ingenieros aeroespaciales. médicos, físicos, enfermeros
o veterinarios.
«¡El viaje ha sido una pasadal». exclaman prácticamente a coro al ser
preguntados por la experiencia. «In-
creíble el centro europeo, enorme la
tecnología que manejan y la cantidad de personas que allí trabajan.
aunque haya aún pocas mujeres».
apunta Álvaro González, haciendo
una descripción en la que todos parecen coincidir hasta el punto de que
hay quien, como Pablo García, va un
poco más allá: «Asombra ver que
quienes trabajan en el CERN se dedican a investigar cómo funciona el
universo casi como si se tratara de
un modo de vida. Es como una ciudad aparte para ellos y yo, que quiero estudiar Medicina. me siento muy
Doce estudiantes
Una docena de jóvenes ha
formado parte de los tres
grupos que han presentado
los proyectos ganadores
identificado con ese estilo y filosofía
de vida».
Otros. como Manuel Cañizares. lo
tienen todavía más claro después de
este viaje: «Me gusta la Física Nuclear
y de Partículas, y conocía la existencia de este centro. Pero haberlo podido visitar ha sido como un sueño. me
encantaría trabajar allí algún día y voy
a luchar y hacer todo lo posible para
hacer realidad mi deseo».
La tecnología con otros ojos
Si algo les ha llamado la atención del
recorrido que realizaron por el Centro
Europeo de Investigación Nuclear ha
sido, sin duda. conocer el denominado CMS, un detector de partículas, entre cuyas finalidades destaca la de «intentar entender el funcionamiento del
universo y la composición de la materia. para lo que tuvimos que bajar a
cien metros de profundidad». relata
Segundo Álvarez. entre el regocijo de
sus alumnos.
Para una futura veterinaria como
Clara Guerra. participar en el Desafío
STEM y conocer el CERN le ha ayudado a ver la tecnología con otros ojos.
«Durante la preparación de nuestro
proyecto, he compartido con mi compañero Álvaro tareas de sustituir piezas que se iban rompiendo, hemos experimentado la desesperación aunque,
al final. hemos logrado el éxito.Al principio. la asignatura de Tecnología me parecía algo aburrida. pero en Ginebra me
he dado cuenta de que quienes allí investigan lo hacen como si fuera un hobby
más que un trabajo». subraya. De una
opinión similar es Inmaculada Becerra,
que toca el chelo y quiere estudiar Medicina. «No todo es música clásica y he
podido comprobar que con la tecnología puede conseguirse algo distinto
aunque no menos interesante».
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